แฟ้มด้านที่ 1

การประเมินการเตรียมความพร้อม และพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2 นางสาวมุจลินทร์ สร้างไร่ ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน โรงเรียนปักธงชัยชุณหะวัณวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

8 รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย คร้ังที่ 2 ระหวา่ งวันท่ี 12 พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ถึง 12 พฤษภาคม 2566 โรงเรียนปักธงชยั ชณุ หะวณั วิทยาคาร สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๓ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิตน เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๑.วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะประพฤติปฏิบัติ นักเรยี น ผู้เรียน ตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ีแก่ลกู ศิษย์ ยดึ หลกั คำสอน • ภาพกจิ กรรม ทางพระพุทธศาสนาในการดำเนินชีวิต โดย หมั่นสวดมนต์และนั่งสมาธิทำจิตใจให้สงบ เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุมอารมณ์ของ ตนเองไดเ้ ป็นอย่างดี ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร กิริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้ และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชาเพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ผูป้ กครอง ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน บุคคลอ่นื เชน่ การพดู จาไพเราะ มีสมั มาคารวะ ผปู้ กครอง และบคุ คลอนื่ อ่อนน้อมถ่อมเชื่อฟังและปฏิบัติตามคำสั่งของ ผู้บงั คับบญั ชา ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ประเทศชาติ เพ่ือการเป็นครทู ป่ี ระกอบดว้ ยคณุ งามและความ ครู เพื่อนร่วมงานและ ดี ซงึ่ กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เชน่ ความ นักเรียน เสียสละ มีน้ำใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม • การสังเกตพฤตกิ รรม ความเห็นอกเหน็ ใจ การมีมารยาทที่งดงาม

9 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ความรักและความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกำลัง สำคัญในการขับเคลื่อนระบบการศึกษาให้มี คุณภาพและพัฒนาประเทศชาติให้มีความ เจรญิ กา้ วหนา้ ๑ . ๔ ก า ร ป ฏ ิ บ ั ต ิ ต ามกฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง แบบแผน หลักเกณฑ์และวธิ ีปฏิบัติราชการ โดย ครู เพื่อนร่วมงานและ กบั ความเป็นข้าราชการ เป็นบุคคลที่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย นักเรยี น รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระทำตน • การสงั เกตพฤติกรรม เป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ ของครอู ยา่ งชัดเจนยุติธรรม ๑. ๕ การปฏ ิบัต ิต า ม ก ฎ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้อง ตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม โดยใช้ ครู เพื่อนร่วมงานและ กบั ความเปน็ ข้าราชการครู เหตุผลและวิจารณญาณในการตัดสินใจเลือก นักเรียน ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีท่ ีไ่ ด้รับมอบหมาย จนบรรลุ • การสังเกตพฤติกรรม เป้าหมายหน้าที่ข้าราชการ ในฐานะเป็น พลเมืองท่ีดี ยดึ มั่นในหลักศีลธรรมและคณุ ธรรม ทางพระพทุ ธศาสนาในการช่วยเหลอื ผู้อื่น ๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมาย ข้าพเจ้ารักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อข้อ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปฏิบัติอย่างเคร่งครัดอยู่เสมอ โดยศึกษา ครู เพื่อนร่วมงานและ พระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการครูและ นักเรยี น บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตือน • การสังเกตพฤติกรรม ตนมิใหก้ ระทำความผดิ ทางวนิ ัยราชการ ๒.คุณธรรมและจริยธรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มคี ุณธรรม จริยธรรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ศาสนาทีน่ ับถืออย่างเคร่งครัด เพื่อการเปน็ ครูทป่ี ระกอบดว้ ยคณุ งามและความ ครู เพื่อนร่วมงานและ นกั เรียน

10 เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ดี ซงึ่ กระทำด้วยความสำนึกในจิตใจ เช่น มีการ • การสงั เกตพฤติกรรม ยดึ หลกั ธรรมพรหมวหิ าร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนา จะใหศ้ ิษย์เปน็ สุข ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้ คำแนะนำ อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ประพฤติตน อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเป็น สขุ ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเม่ือศษิ ยไ์ ด้ ดี พรอ้ มกบั กลา่ วยกยอ่ งชมเชยในความสามารถ ของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉย ต่อบางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดงออกมา โดยไมต่ ั้งใจ คอื ไมโ่ กรธตอบ แตจ่ ะพยายามพูด เตอื นดีๆ ด้วยอารมณแ์ ละน้ำเสียงปกติ ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธ รรมทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่ พระพุทธศาสนา และปฏิบตั ิตา ขนบธรรมเนียม ครู เพื่อนร่วมงานและ นับถอื อย่างสมำ่ เสมอ ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทาให้ นกั เรยี น ขา้ พเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับผู้อน่ื ในสงั คมได้อย่าง • ภาพกจิ กรรม มีความสขุ • เกยี รติบัตร ๒.๓ การเห็นความสำคัญ เข้า ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับ • การสังเกตพฤตกิ รรม ร่วมส่งเสริม สนับสนุน เคารพ ผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ชุมชน • ภาพกจิ กรรม ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ แ ส ด ง ถ ึ ง จ า รี ต จัดขึ้น เช่น วันเข้าพรรษา วันสำคัญทาง ประเพณี วฒั นธรรม ท้องถ่ินหรือ พระพทุ ธศาสนา ฯลฯ ชุมชน

11 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๒.๔ การเห็นความสำคัญ เข้า ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้า • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ร่วมส่งเสริม สนับสนุน เคารพ เสาธงทุกเช้ามิได้ขาด จนเป็นที่ประจักษ์แก่ ครู เพื่อนร่วมงานและ ก ิ จ ก ร ร ม ท ี ่ แ ส ด ง ถ ึ ง จ า รี ต สายตาของนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน แต่งกาย นักเรียน ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ชุดพ้ืนเมืองรักษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย • การสังเกตพฤตกิ รรม • ภาพกิจกรรม ๒.๕ การมีจิตบริการ และจิต ข้าพเจ้าให้มีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สาธารณะ ผู้ปกครองนักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทาง • ภาพกิจกรรม โรงเรียนด้วยความเต็มใจและมีจิตอาสาในการ ร่วมงานกบั ทางชุมชน ๒.๖ การต่อต้านการกระทำ ข้าพเจ้ายึดมั่นในหลักธรรมคำสอนของ • การสงั เกตพฤตกิ รรม ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ส่งผล พระพุทธศาสนาและเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ ต่อความมั่นคงของชาติหรือ ศิษย์ เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอื่นๆ ดำรงชีพ ผลกระทบเช ิงลบต่อสังคม ตามสายกลาง โดยรวม ๓.จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็นครู • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร บุคลกิ ภาพอย่างต่อเน่อื ง ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู และมีการพัฒนา ครู เพื่อนร่วมงานและ ตนจนเป็นที่ยอมรับในสถานศึกษา ว่าเป็นผู้ที่ นกั เรียน ประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพ • คำส่งั ปฏิบตั ิหน้าท่ี • ภาพกจิ กรรม ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และ มีการติดตามข่าวการเคลื่อนไหวทาง • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เข้าใจ สนใจ ติดตามความ การศึกษาในเรื่องความก้าวหน้าในวิชาชีพอยู่ ครู เพื่อนร่วมงานและ เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เสมอ เพื่อจะได้นำมาวางแผนและปรับตัว เพ่ือ นกั เรียน เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของ ความก้าวหนา้ ในวิชาชพี • การสงั เกตพฤติกรรม ไทย และนานาชาติในปัจจุบัน • ภาพกิจกรรม

12 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพ ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความสำคัญของการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร แสวงหาผลประโยชนท์ ่ไี มถ่ กู ต้อง เป็นครทู ี่ดอี ยเู่ สมอ โดยมคี วามรกั และศรัทธาใน ครู เพื่อนร่วมงานและ วชิ าชีพครู พึงกระทำตนให้เปน็ แบบอย่างท่ีดีต่อ นักเรียน ศษิ ยท์ ้งั ทางตรงและทางอ้อม • การสังเกตพฤตกิ รรม ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา ข้าพเจ้ามุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มีความ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ความรู้ ความสามารถของผเู้ รยี น ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรค ที่เกิดขึ้น เพื่อให้ ครู เพื่อนร่วมงานและ บรรลุเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ นกั เรยี น • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพกจิ กรรม • บันทึกการสอนซ่อม เสรมิ ๓.๕ การให้ความสำคัญต่อการ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุม/การอบรม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุน ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอ เม่ือ ครู เพื่อนร่วมงานและ กิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ งกับวิชาชพี ครู เสร็จสิ้นการจัดกิจกรรม ข้าพเจ้าทำการบันทึก นกั เรยี น อยา่ งสม่ำเสมอ และสรุปผลการเข้าร่วมกิจกรรม นำความรู้ที่ • คำสง่ั ปฏบิ ตั หิ น้าที่ ได้รับมาพัฒนาตนเองและผู้เรียน และรายงาน • ภาพกจิ กรรม ผลใหผ้ ู้บริหารรับทราบอย่เู สมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ท้ัง ครู เพื่อนร่วมงานและ ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความ ทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน นกั เรียน เสมอภาค ชว่ ยเหลอื ศษิ ย์เสมอมา • การสงั เกตพฤตกิ รรม ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน ข้าพเจ้าดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เป็นที่ยอมรับของผเู้ รียน ผู้บริหาร สำรวมในกริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกด้วย ครู เพื่อนร่วมงานและ เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูก นกั เรยี น ชุมชน กาลเทศะ • การสงั เกตพฤติกรรม

13 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผล ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เชิงลบตอ่ กายและใจของผู้เรยี น ครูอยา่ งเคร่งครัด ครู และนักเรียน • การสังเกตพฤตกิ รรม ๓.๙ การทำงานกับผู้อื่นได้โดย ข้าพเจ้าปฏิบัติงานต่างๆ ที่ทางโรงเรียน • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซ่ึง มอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ กนั และกัน ทำกิจกรรมต่างๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา นักเรยี น ดว้ ยความเตม็ ใจ • การสงั เกตพฤตกิ รรม ๓ . ๑ ๐ ก า ร ใ ช ้ ค ว า ม รู้ ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ความสามารถที่มีอยู่ นำให้เกิด ความรู้ ทักษะที่ตนเองมีให้กับนักเรียนโดยมิได้ ครู เพื่อนร่วมงานและ ความเปล่ียนแปลงในทางพัฒนา ปดิ บงั พยายามศึกษาคน้ คว้า หาความรเู้ พม่ิ เติม นักเรยี น ให้กับผู้เรยี น โรงเรียน หรือชุมชน เพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามข่าวสาร และเข้า • การสงั เกตพฤติกรรม ในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านอนุรักษ์ อบรมเทคนิคใหม่ๆ นามาช่วยพัฒนาการเรียน • ภาพกิจกรรม ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และ การสอน ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็น สิง่ แวดลอ้ ม) บุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาชุมชนและ ทอ้ งถิ่น ๓. ๑๑ การยึดมั่นในกา ร ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปกครองระบอกบประชาธิปไตย ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย โ ด ย มี นกั เรียน ประมุข พระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตนให้ • การสังเกตพฤตกิ รรม เป็นสมาชิกที่ดีของสังคมและมีจิตสาธารณะมี • ภาพกจิ กรรม ความรับผิดชอบต่อสังคม โดยช่วยเหลือเพื่อน ร่วมงานโดยไม่หวังผลประโยชน์และสิ่งตอบ แทนใดๆทัง้ ส้นิ

14 เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๔.การดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ข้าพเจ้าตระหนักถึงคุณค่าของการดำเนิน • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เกี่ยวกับหลักปรัชญาของ ชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง และพยายาม ครู เพื่อนร่วมงานและ เศรษฐกจิ พอเพยี ง น้อมนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ นักเรยี น ในชีวิตประจำวัน เพื่อความผาสุกของตนเองใน • การสังเกตพฤตกิ รรม ปัจจบุ นั และอนาคต • ภาพกิจกรรม ๔.๒ มีการนำหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้านำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมา • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ สอดแทรกในใบงานของนักเรียน พบวา่ นกั เรียน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียน มีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ นกั เรียน การเรียนรู้ในหอ้ งเรียน เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำหลักของความ • การสังเกตพฤติกรรม พอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน ที่ดีในตัว บนเงื่อนไขของความรู้คู่คุณธรรม นกั เรียนนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ๔.๓ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ เศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการทำงาน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับ ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ นักเรียน มอบหมายอ่นื • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพกิจกรรม ๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจ้าดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ พ อ เ พ ี ย ง ไ ป ป รั บ เศรษฐกจิ พอเพียงของ ในหลวง เป็นแนวทางใน ครู เพื่อนร่วมงานและ ประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของ การดำเนนิ ชวี ติ นกั เรยี น ตนเอง • การสงั เกตพฤติกรรม ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนำ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูก • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไป ศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของ ครู เพื่อนร่วมงานและ ปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่างๆ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการดำเนินชีวิตและ นกั เรียน หรือการดำรงชีวติ ของตน เป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่าง • การสงั เกตพฤติกรรม ต่อเนอ่ื ง

15 เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิหน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมายอย่าง • แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนเต็มเวลา เต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่ำเสมอ โดยมีการวาง ครู เพื่อนร่วมงานและ แผนการสอนล่วงหน้า จัดทำ และจัดหาสื่อ จัด นักเรียน กิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ไมล่ ะทิง้ การ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางานการ สอนอยเู่ สมอ ๕.๒ การตระหนักในความรู้ ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู มี • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร และทักษะที่ถูกต้องรวมถึงสิ่งท่ี การเตรียมการสอนและวางแผนการสอน ครู เพื่อนร่วมงานและ ดีๆ ให้กับผู้เรียน รับผิดชอบงานด้านต่างๆ ที่ทาให้องค์กร นักเรยี น กา้ วหนา้ ใหเ้ วลาในการอบรม ส่ังสอน เมื่อศิษย์ • การสังเกตพฤตกิ รรม ต้องการคำแนะนำหรือการช่วยเหลือและพบ พฤติกรรมที่นำไปสู่การเกิดสิ่งที่ไม่เหมาะสมใน อนาคต ๕.๓ การสร้างความเสมอภาค ข้าพเจา้ พยายามเรียนร้แู ละศึกษาผูเ้ รยี นเป็น • การเยีย่ มบา้ นนักเรยี น เป็นธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน รายบุคคล เพ่ือจะได้ทราบความต้องการ สภาพ • การศึกษานักเรียนเป็น สังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียนเป็น รายบคุ คล รายบุคคล แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการจัด • การสมั ภาษณน์ ักเรียน กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับ ผ้เู รียนเป็นรายบุคคล ทำให้นักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนท่ีดีข้นึ ๕.๔ การรจู้ กั ใหอ้ ภัย ปราศจาก ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอด • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร อ ค ต ิ ช ่ ว ย เ ห ล ื อ ส ่ ง เ ส ริ ม ความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ ครู เพื่อนร่วมงานและ สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบ ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือ นักเรยี น ความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความ ความตง้ั ใจ • การสงั เกตพฤตกิ รรม สนใจ หรือความตั้งใจ

16 เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๕.๕ การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียน ข้าพเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มคี วามมุง่ มานะ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ไดต้ ลอดเวลา และคอยชว่ ยเหลอื เป็นท่ปี รกึ ษาเกี่ยวกบั ปัญหา ครู เพื่อนร่วมงานและ ของผู้เรียนในด้านต่างๆ เป็นกาลังใจและให้ นกั เรยี น คำแนะนำเสมอมา • การสงั เกตพฤตกิ รรม • ภาพถ่าย ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยจิตวิญญาณเป็น • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ การทำหน้าที่ด้วยใจซึ่งทาให้เกิดความรัก ครู เพื่อนร่วมงานและ ถ่ายทอด ปลูกฝังและ เ ป็ น ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ นกั เรยี น แบบอย่างทด่ี ขี องผู้เรยี น มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤติตนเป็น • การสงั เกตพฤติกรรม แบบอย่างทด่ี ี เอาใจใส่ ดูแลและหวังดีตอ่ ศิษย์ • ภาพกจิ กรรม ๕.๗ การทุ่มเทเสียสละในการ ข้าพเจ้าอุทิศเวลาให้กับราชการ ไม่ว่าการ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร จัดการเรยี นรู้ใหก้ บั ผ้เู รยี น สอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา ครู เพื่อนร่วมงานและ ราชการ จนกว่านักเรียนจะมีความรู้อย่างเต็ม นักเรยี น เปี่ยม เสยี สละท้ังเวลา และทนุ ทรัพย์ เพ่อื ผลจะ • การสงั เกตพฤติกรรม เกิดกับนักเรียนและสังคม • ภาพกิจกรรม ๖. จติ สำนึกความรับผดิ ชอบในวิชาชพี ครู ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร วิชาชพี ครู ศาสนา และพระมหากษัตริย์และยึดมั่นในการ ครู เพื่อนร่วมงานและ ป ก ค ร อ ง ร ะ บ อ บ ป ร ะ ช า ธ ิ ป ไ ต ย โ ด ย มี นักเรียน พระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ • การสังเกตพฤตกิ รรม ๖.๒ การมุ่งมั่นทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เสมอ จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เช่น หนังสือ สื่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพและ สิ่งพิมพ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพื่อนำ นกั เรียน ใหส้ งั คมยอมรับ ความรู้มาผลิตสื่อการสอนและนำมาพัฒนา • การสงั เกตพฤติกรรม วิชาชีพต่อไป • แผนการจัดการเรยี นรู้ • ภาพกิจกรรม

17 เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการ ข้าพเจ้าประพฤติตนให้เป็นสมาชิกที่ดีของ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร รักษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี สังคมและมีจิตสาธารณะมีความรับผิดชอบต่อ ครู เพื่อนร่วมงานและ สังคม โดยช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานโดยไม่หวัง นกั เรยี น ผลประโยชน์และสิ่งตอบแทนใดๆทัง้ สิน้ ยดึ หลกั • การสังเกตพฤติกรรม คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพในการยึด เหนีย่ วจติ ใจในการปฏิบัตงิ าน ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้ร่วม • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติ วิชาชีพให้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี ครู เพื่อนร่วมงานและ ในทางทจ่ี ะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบ และยึดมั่นปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ นกั เรียน ตอ่ วิชาชพี ครูอย่างเครง่ ครัด • การสังเกตพฤตกิ รรม ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความ • การสัมภาษณ์ผู้บริหาร การใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ รัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ ครู เพื่อนร่วมงานและ ถ่ายทอด ปลูกฝังและ เ ป็ น มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็น นักเรยี น แบบอย่างที่ดีของเพื่อนร่วมงาน แบบอย่างทด่ี ี ยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของเพื่อน • การสังเกตพฤตกิ รรม และสังคม ร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนที่ตนเองบกพร่อง ใหด้ มี ากข้นึ กวา่ เดิม

ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ตัวชี้วัดที่ 1 วินัยและการรักษาวินัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทางและพูดสื่อสารได้เหมาะ สมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ ต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ 1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการ 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็น ข้าราชการครู 1.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย

1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และพูดสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรียน การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ต่อผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ต่อผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น การแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น เช่น การพูดจาไพเราะ มี สัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบัติ ตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา

1.4 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการ ปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์ และวิธีปฏิบัติราชการ เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ มีหลักในการ ปฏิบัติหน้าที่ในการเป็นข้าราชการที่ดีอย่างชัดเจน

1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นข้าราชการครู ปฏิบัติตนตามกฎหมายและกระทำตนให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม เป็นพลเมืองที่ดี ยึดมั่นในหลัก ศีลธรรมและคุณธรรม เช่น การมาตรงต่อเวลาปฏิบัติ งาน ปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน แต่งกายถูกต้องเหมาะสม

1.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย การรักษาวินัยที่เป็นข้อห้ามและข้อปฏิบัติอย่างเคร่งครัด และระลึกตนมิให้กระทำ ความผิดทางกฎหมาย ปฏิบัติตามกฎจราจร ปฏิบัติตามมาตรการของจังหวัด

ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ตัวชี้วัดที่ 2 คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ที่นับถืออย่างเคร่งครัด 2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่าง สม่ำเสมอ 2.3 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนเคารพกิจกรรมที่ แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน 2.4 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่แสดง ถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ 2.5 การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ 2.6 การต่อต้านการกระทำของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชิงลบ ต่อสังคมโดยรวม

2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ที่นับถืออย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูด้วยคุณงามและความดี ได้แก่ ความรัก ปรารถนาให้ศิษย์เป็นสุข มีความกรุณา ช่วยเหลือให้คำแนะนำอบรมสั่งสอน ศิษย์ประพฤติตนอย่างเหมาะสม และมีความยินดีเสมอเมื่อศิษย์ได้ดีพร้อมกับกล่าว ยกย่องชมเชย

2.2 การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม่ำเสมอ ดำรงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสังคม ทำให้ข้าพเจ้าสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข

2.3 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรม ท้องถิ่นหรือชุมชน ยินดีให้ความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชนในกิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดขึ้น เช่น วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ฯลฯ

2.4 การเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของ ชาติ การเล็งเห็นความสำคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมทางพุทธศาสนา จารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ

2.5 การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะช่วยเหลือผู้บริหาร คณะครูทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน

2.6 การต่อต้านการกระทำของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล ที่ส่งผลต่อความมั่นคงของชาติหรือผลกระทบเชิงลบต่อสังคม โดยรวม ปฏิบัติตนเหมาะสม เป็นพลเมืองที่ดี ต่อต้านการกระทำที่ไม่เหมาะสมและนำ ความรู้ที่มีมาใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและสังคม เพื่อพัฒนาความมั่นคงด้าน ต่าง ๆ

ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ตัวชี้วัดที่ 3 จรรยาบรรณวิชาชีพ 3.1 การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง 3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลงด้าน วิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมการเมืองไทย และนานาชาติในปัจจุบัน 3.3 การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง 3.4 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรียน 3.5 การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่างสม่ำเสมอ 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้บริการผู้เรียน ทุกคนด้วยความสม่ำเสมอ 3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียนผู้บริหาร เพื่อน ร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน 3.8 การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบต่อกายและใจของผู้เรียน 3.9 การทำงานกับผู้อื่นได้ โดยยึดหลักความสามัคคีเกื้อกูลซึ่งกันและ กัน 3.10 การใช้ความรู้ ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียนโรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และสิ่งแวดล้อม) 3.11 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและบุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง การเข้าร่วมการประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาหาความรู้ เตรียมความพร้อมใน การพัฒนาวิชาชีพ และพัฒนาบุคลิกภาพของตนเองอย่างต่อเนื่อง

3.2 การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตาม ความเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองไทย และนานาชาติในปัจจุบัน การมีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ ในการเปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองไทย และนานาชาติในปัจจุบัน มีการติดตามข่าวสารผ่านช่องทางต่าง ๆ และนำความรู้ที่ได้มาเผยแพร่สู่นักเรียน และชุมชน

3.3 การไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง เห็นคุณค่าและความสำคัญของการเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและ ศรัทธา ในวิชาชีพครู พึงกระทำตน ให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ทั้งทาง ตรงและทางอ้อม เช่น การมอบทุนการศึกษา การแจกนม และการ สนับสนุนนักเรียนในด้านต่าง ๆ

3.4 การมุ่งมั่นต่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของนักเรียน มุ่งมั่นในการทำงาน โดยไม่มีความย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึ้น เพื่อ ให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ จัดเตรียมแผนการเรียนการสอน จัดเตรียมใบงาน สื่อ ชุดกิจกรรมที่เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามวัยของนักเรียน

3.5 การให้ความสำคัญต่อการเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่าง สม่ำเสมอ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่าง สม่ำเสมอ เช่นการบันทึกการปฏิบัติงาน การปฏิบัติตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วยความสม่ำเสมอ มีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีต่อศิษย์ ทั้งทางตรงและทางอ้อม ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือศิษย์เสมอมา เช่น การให้คำ ปรึกษา ช่วยเหลือ ส่งเสริมทักษะ ความรู้ ให้แก่นักเรียน

3.7 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน การดำรงตนด้วยความสุภาพอ่อนน้อม สำรวมในกิริยามารยาท และปฏิบัติตน เป็นที่ยอมรับต่อผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชุมชน เช่น การมี ปฏิสัมพันธ์ที่ดี และให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียน

3.8 การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผลเชิงลบ ต่อกาย และใจของผู้เรียน การปฏิบัติตนที่ไม่ส่งผลเชิงลบต่อกาย และใจของผู้เรียน ชื่นชม สนับสนุน ให้ กำลังใจนักเรียนจนประสบความสำเร็จ ไม่ลงโทษที่มีผลกระทบต่อร่างกาย และ จิตใจของนักเรียน

3.9 การทำงานกับผู้อื่นได้ โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน ปฏิบัติงานต่าง ๆ ที่ทางโรงเรียนมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครูใน กิจกรรมต่าง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ

3.10 การใช้ความรู้ ความสามารถที่มีอยู่นำให้เกิดความเปลี่ยนแปลง ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียนโรงเรียนหรือชุมชนในด้านใดด้านหนึ่ง (ด้านการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และสิ่งแวดล้อม) ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ ทักษะที่มีให้กับนักเรียน พยายาม ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม เพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามข่าวสาร เข้าอบรม เทคนิคใหม่ ๆ นำมาช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้กับนักเรียน และพัฒนาชุมชน

3.11 การยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ยึดมั่นในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข ประพฤติตน เป็นแบบอย่างที่ดีของสังคม และมีจิตสาธารณะ

ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ตัวชี้วัดที่ 4 การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรฐกิจพอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.2 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับ การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน 4.3 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับ ภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น 4.4 การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับการ ดำรงชีวิตของตนเอง 4.5 เป็นแบบอย่างในนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือการดำรงชีวิตของตน

4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ผ่านช่องทางต่าง ๆ ทำความเข้าใจ และตระหนักถึง การดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

4.2 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้ นักเรียนนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การอดออม การนำสิ่งของที่ทิ้ง แล้วนำกลับมาใช้ใหม่ให้เกิดคุณค่า การเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญาเศษฐ กิจพอเพียงแก่นักเรียน

4.3 มีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอื่น มีการนำมีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ ได้รับมอบหมายทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน เช่น การนำสิ่งของที่ใช้แล้วนำ กลับมาใช้ใหม่ การใช้ซ้ำ และการซ่อมแซมอุปกรณ์ของโรงเรียน

4.4 การนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกต์ใช้กับการดำรงชีวิตของตนเอง การดำเนินชีวิต โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทางปฏิบัติ ทั้งด้านการดำรงชีวิตประจำวัน และการปฏิบัติงานร่วมกันในสังคม

4.5 เป็นแบบอย่างในนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรือการดำรงชีวิต ของตน การเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่นักเรียน เพื่อนร่วมงาน และชุมชน ในการดำรง ชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่น การปลูกพืช เลี้ยงสัตว์ไว้รับประทาน ที่บ้าน การสร้างรายได้ การอดออมเงิน อื่น ๆ

ด้านที่ 1 การปฏิบัติตน ตัวชี้วัดที่ 5 จิตวิญญาณความเป็นครู 5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา 5.2 การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้อง รวมถึงสิ่งดีๆ ให้กับผู้ เรียน 5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้ เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ 5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูก ฝัง และเป็นแบบอย่างที่ของผู้เรียน 5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน

5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา การเข้าสอนตรงเวลา ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความ สามารถ และจัดทำรายงานผลการปฎิบัติงานตลอดระยะเวลา 1 ภาคเรียนที่ ผ่านมา

5.2 การตระหนักในความรู้และทักษะที่ถูกต้อง รวมถึงสิ่งดีๆ ให้กับผู้เรียน การจัดเตรียมแผนการจัดการเรียนการสอน สื่อ ชุดกิจกรรม และภาระงานให้ แก่นักเรียนตามวัย ตามความสามารถของผู้เรียน รวมถึงการฝึกทักษะ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในด้านต่าง ๆ

5.3 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรม กับผู้เรียนทุกคน การให้คำปรึกษา และรวบรวมข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อทราบถึงความ ต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียน แล้วนำผลที่ได้ไปใช้ในการ พัฒนาผู้เรียน ส่งเสริม สนับสนุนอุปกรณ์การเรียน และสร้างความเสมอภาคให้แก่ นักเรียนทุกคน

5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตั้งใจ รับฟังความคิดเห็นของผู้เรียนอย่างเป็นกลาง เมื่อผู้เรียนทำผิดจะตักเตือนด้วย เหตุผลปราศจากอคติให้โอกาสนักเรียนอยู่เสมอ อบรม ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ ผู้เรียนประสบความสำเร็จ ตามศักยภาพความสนใจ หรือความตั้งใจ

5.5 การเป็นที่พึ่งให้กับผู้เรียนได้ตลอดเวลา การช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน คอยให้คำแนะนำนักเรียน และผู้ปกครอง ผ่านทาง Line Facebook และทางโทรศัพท์มือถือ เพื่อช่วยเหลือผู้เรียน ทั้ง ภายในและภายนอกเวลาราชการเข้าร่วมกิจกรรมการเยี่ยมบ้านนักเรียน

5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ของผู้เรียน การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย จัดทำใบความรู้ ใบงาน สื่อการเรียรู้ ชุดกิจกรรม ให้นักเรียนได้ลงมือกระทำ สร้างสรรค์ผลงานด้วยตัวของนักเรียนเอง ทั้งในรูปแบบ Onsite และรูปแบบ Online

5.7 การทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียน การอุทิศเวลาในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ไม่ว่าจะอยู่ในเวลาหรือนอก เวลาราชการ ทำให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างเต็มเปี่ ยม เสียสละเวลา และทุน ทรัพย์ เพื่อให้นักเรียนประสบความสำเร็จ