ملتقى الخبرات الدولية

‫مديرية ال رتبية والتعليم ‪/‬لواء قصبة اربد‬ ‫برعاية عطوفة الام ني العام للشؤون الادارية والمالية‬ ‫الدكتورة نجوى ضيف الله قبيلات‬ ‫‪ ...‬ملت رق عن بعد ‪ /‬ع رت تطبيق الميكروسوفت تيمز بعنوان‬ ‫التجربة التعليمية الدولية‬ ‫ن يف زمن كورونا‬ ‫من مدرسة حديقة تونس الاساسية المختلطة‬ ‫اعداد‬ ‫مديرة المدرسة رنا عودة‬

‫المحتويات‬ ‫مقدمة تعريفية للملتقى‬ ‫مشاركة عطوفة راعي الملتقى د‪ .‬نجوى قبيلات‬ ‫مشاركة عطوفة صالح العمري مدير تربية قصبة اربد‬ ‫الاضاءات الاردنية‬ ‫عرض بانوراما التعلم عن بعد‪.......‬جيهان النوتي‬ ‫دعم وزارة التربية والتعليم‪............‬شيرين منصور‬ ‫البروتوكول الصحي الاردني ‪ /‬صور مشرقة‪ ....‬اخلاص خضر‬ ‫شمول التعليم الاردني (المدارس الخاصة ومخيمات اللجوء) ‪ .....‬سهى العساف‬ ‫مشاركة طلاب الاردن‬ ‫التجارب العالمية‪ :‬الدول العربية والاجنبية‬ ‫التجربة الاسبانية‬ ‫التجربة الجزائرية‬ ‫التجربة الاماراتية‬ ‫التجربة الكويتية‬ ‫التجربة الالمانية‬ ‫التجربة السعودية‬ ‫التجربة الامريكية‬ ‫تقرير ملخص فعاليات المؤتمر‪ /‬مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫توصيات الملتقى‬ ‫صور من الملتقى والتغطية الاعلامية للملتقى‬





‫مشاركة عطوفة الام ني العام للشؤون الادارية والمالية ن يف‬ ‫وزارة ال رتبية‬ ‫والتعليم الاردنية‬ ‫الدكتورة نجوى ضيف الله قبيلات‬ ‫ضمن مشاركتها ن يف الملت رق التعلي يم (عن بعد) بعنوان‪:‬‬ ‫(التجربة التعليمية الدولية ن يف زمن الكورونا)‬ ‫افتتحت عطوفتها الملت ر يق بعد السلام المل يك بكلمة افتتاحية ترحيبية وتوجيهية‬ ‫قلاثصنضبمةاتانرعبدسطلوتتفاملة نعاتلمهالاميالةنيداالائتلمععلايوم ن يمفيعةلجىبامالليتعوجااهلزوميدجاماللعمابالذت‪،‬حولفاوةا نكيظفد اعلتلمىيعادللاىنطا ناقل راضتبوتوراةل ريتتبوطوبيخيةقصوالمرتتحباووتلهواشكاكولارلهمالمديصوراي يةنح‬ ‫الفصل الدرا يس بدأ بنجاح ضمن التقيد بال رتوتوكول الص يح‪.‬‬ ‫كما تحدثت عطوفة الام ني العام عن اهمية التعلم عن بعد باستخدام منصة درسك ن يف ضل‬ ‫جائحة كورونا لاستدامة عملية التعلم للطلبة وتواصل الطلبة مع معلميهم‪.‬‬ ‫من وزارة ال رتبية والتعليم بينت عطوفتها‬ ‫او ن ينفومزادراة اخللرةتبليعة تطبوذفتلهاق حصاورلىال رجتاهمدجهاال ن يدفا تعقمدةيالممالقددعمةم‬ ‫للطالب وللمعلم من خلال تقديم برامج‬ ‫والدموتنراوتع اةلتمثدرليببيرةناالم ر يجت تيجتعوقساكدورعابللتىمعلعمنمماهلصاةذراإيدتيرااهلكقدروانفل راايللتىحتاتهدعدوييفواالضلعاىلرتفاشيطقوندي‪.‬ارلاتدعالءي اليمم لعلدمى نيالمطهلنبياة بما‬ ‫ن يف الاطلاع على تجارب‬ ‫االلاررتبدون نييفل املاتلعهلممنع انهبمعيةد‬ ‫وقد شكرت عطوفتها القائم ني على هذا الملت رق‬ ‫والمحافظة على تقديم‬ ‫والتعليمية لطلاب‬ ‫الدول المختلفة وابراز الدور المم نت الذي يلعبه‬ ‫الخدمات ال رتبوية‬

‫مشاركة عطوفة مدير ال رتبية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫الدكتور صالح العمري‬ ‫أولى مدير ال رتبية والتعليم لقصبة اربد اهتماما ودعما كام ال لمختلف الفعاليات المدرسية‬ ‫ال ر يت تقيمها المديرية وتمثلت آخرها بتقديم كامل الدعم لمتل ر يق‬ ‫التجربة التعليمية الدولية ن يف زمن كورونا‬ ‫فنظرا للظروف الراهنة وما تواجهه بلادنا بسبب جائحة كورونا أولت مديرية ال رتبية‬ ‫والتعليم اهتماما بالتعلم عن بعد‪ ،‬وكل ما يلزمه من برامج وأدوات وورش عمل ودورات‬ ‫للكوادر المدرسية وال رتبوية وأطلاق المبادرات الهادفة والفاعلة والمؤتمرات وبذلك حصلت‬ ‫مديريةال رتبية على المركز الاول على مستوى وزارة ال رتبيةوالتعليم الاردنية‬ ‫و ن يف مداخلته ابدى دعمه الكامل والمستمر للطاقات والابداعات ن يف مدارس المديرية‬ ‫حيث شكر القائم ني والمنظم ني والمشارك ني بجميع الفعاليات والمشاركات الوطنية والدولية‬ ‫وأث نت العمري على الجهود الوطنية المم نتة لزملائه وزميلاته فرسان الميدان التربوي‬ ‫وأكد سروره البالغ بالمستوى العلمي الذي تميزت به اوراق العمل الاردنية‪،‬‬ ‫وأكد العمري على ضرورة توثيق التجارب ونشرها وكتابة التوصيات والعمل على تنفيذها‪.‬‬ ‫وتمنى على زملائه في الميدان الاستمرار في الجهود النوعية في مختلف الفعاليات لتبقى‬ ‫مديرية قصبة اربد حاضرة دوما ويبقى عطائها متدفقا‬ ‫سائلين المولى عز وجل أن يرفع البلاء والوباء عن بلادنا وأن يستمر الاردن بالعطاء‬ ‫والتميز والابداع تحت ظل القيادة الهاشمية الحكيمة‪.‬‬

‫بانوراما التجربة في التعلم عن بعد في المدارس الاردنية‬ ‫عرض تقديمي متحرك قامت بتصميمه المعلمة جيهان النوتي من مدرسة ميسون الدمشقية للبنات‬ ‫الصور من فعاليات الملتقى ‪ /‬مباشر لحظات البث‬









‫الـبروتـوكـول الـصحي ‪ /‬صور أردنية مشرقة \"‬ ‫شهد قطاع التعليم تغيرا جذريا في ظل جائـحة كورونا ومن هـنا لجأت وزارة التربية والتعليم الأردنية إلى‬ ‫إيجاد حل بـديـل عن الـتـعـلم الـوجـاهي فقامت بإنشاء منصة درسك وإعداد الدروس الـمحـوسبة لإيصال‬ ‫المعلومة إلى أبنائها الطلبة بكل سهولة وبشكل مجاني عبر شاشات التلفزيون الأردني وكان هناك تعاون بين‬ ‫وزارات ومؤسسات المملكة الأردنية في وضع البروتوكول الصحي (وزارة التربية ووزارة الصحة ولجان‬ ‫الأوبئة والشرطة المجتمعية)‬



‫\"برامج داعمة من وزارة التربية والتعليم الاردنية\"‬ ‫جهود استثنائية بذلتها وزارة التربية والتعليم من خلال تقديم برامج داعمة لعملية التعلم عن بعد للطلبة‬ ‫والمعلمين على حد سواء لمواجهة الازمة ولضمان استدامة العملية التعليمية وتجاوز كافة المعيقات للوصول‬ ‫‪.‬الى مخرجات تعليمية متميزة‬



‫شمول التعليم الاردني (المدارس الخاصة ومخيمات اللجوء)‪.‬‬



‫مشاركة طلاب الاردن‬ ‫تحدث الطالبان حلا علوه من المدرس الحكومية الاردنية‪ /‬مدرسة ميسون الدمشقية للبنات‬ ‫والطالب محمود الطاهات من المدرس الخاصة ‪ /‬مدارس اربد النموذجية عن تجربتهما في التعلم عن بعد‬ ‫وكيفية استخدام المنصات وارسال الواجبات والتقييم وايجابيات وسلبيات التعلم عن بعد‬

‫التجربة الاسبانية‬ ‫تحدثت عنها الدكتورة تسنيم مقدادي ‪ /‬مساعد بحث في جامعة غرناطة أبرز ما جاء في تلك التجربة‪:‬‬ ‫كان التعلم عن بعد في اسبانيا مرتبطا بالمنطقة ولم ينقطع التعليم الوجاهي في مرحلة خصوصا‬ ‫للصفوف الأولى واستخدام المنصات كان متغيرا حسب المنطقة وحسب نوع المدرسة‬ ‫اما عن انواع التعليم عن بعد والتفاعل كان على نوعين متزامن وغير متزامن‬ ‫في شهر حزيران ‪ ٢٠٢٠‬كان هناك تجهيز كامل للمدارس ضمن بروتوكولات صحية وشروط كما أن‬ ‫هنالك مدارس استخدمت اسلوبين في التعليم (وجاهي وعن بعد معا)‬ ‫أما عن آلية التقييم من خلال تمارين وتنفيذ الأنشطة والحوار والواجبات المنزلية واختبارات منها الشفهي‬ ‫وتحت إشراف الكاميرات ومنها الوجاهي‬ ‫الإيجابيات للتعلم عن بعد‪ :‬انها الفرصة الوحيدة للتعلم‪ ،‬فرصة للطالب الخجول‪ ،‬سهولة التواصل مع الطلبة‬ ‫باستخدام طرق مختلفة ومريحة‬ ‫أما عن السلبيات عدم عدالة التقييم والكفاءة والتفاوت في النجاح والرسوب فالرسوب زادت نسبته وكما زاد‬ ‫التأثير النفسي السلبي‬ ‫‪ -‬كيف تم تطبيق العودة للمدارس‬ ‫تم تقسيم المدرسة الي ألوان وحسب عدد طلاب المدرسة والصف وعلى ايام‬ ‫مثلا الصباحي فريقين والمسائي فريقين وكانت هناك ألوان لكل فريق محددة ومسارات محددة لكل لون‬ ‫ولكل فريق وصف فعلى الطالب معرفة لون مساره فقط مع الالتزام بجميع البروتكولات الصحية‬ ‫قامت الدكتورة تسنيم بعمل لقاء مترجم لمعلمة اسبانية وطالبة محجوره من الصفوف الثلاثة الاولى‬

‫التجربة الجزائرية‬ ‫تحدث المعلمة أمال علاونة الجزائرية المولد والنشأة والتي تعمل في وزارة التربية والتعليم الاردنية بوصفها‬ ‫مطلعة على تجربة الجزائر من خلال أقاربها وصديقاتها المعلمات في الجزائر‪ ،‬تحدثت عن اتباع الاجراءات‬ ‫الصحية الصارمة داخل الصفوف وعرضت صور تتحدث عن اجراءات السلامة والحرص على التباعد‬ ‫والتعقيم ورسم مسارات الدخول والخروج أما بالنسبة للعليم في ظل جائحة كورونا فقد اتبعت وزارة التربية‬ ‫والتعليم نظام التناوب القائم على فصل الطلاب الى فترتين زمنيتين (صباحي ومسائي)‬ ‫ولتفادي المشاكل التي سيعاني منها الطلبة كما أغلب الدول من ضعف التواصل في اعتماد التعلم عن بعد فكان‬ ‫التعليم وجاهيا‬ ‫تحدث طلاب جزائريين خلال الملتقى عن تجربتهم في التعلم في زمن كورونا‬

‫الطالب رايان من الصف السادس ‪ /‬الجزائر‬ ‫الطالبة فدوى من الصف العاشر ‪ /‬الجزائر‬

‫التجربة الاماراتية‬ ‫الاستاذ احمد صبحي الرفاعي مدرس مادة العلوم من المدرسة الاماراتية تحدث عن بوابة التعلم الذكي ‪/‬مشروع‬ ‫الشيخ بن راشد منذ ‪ 2012‬وكيفية استغلالها بوجود الجائحة‪ .‬فضمت البوابة عدد كبير من الانشطة والمقررات‬ ‫والخطط ولوائح الحضور والسلوك والواجبات والاختبارات والانشطة التفاعلية المباشرة وغيرها كما تحدث‬ ‫عن استخدام برنامج التيمز للتواصل المتزامن في الحصص الافتراضية‬ ‫وكيفية تقسيم الطلبة لفترتين الفترة الصباحية ‪ /‬للتعليم المتزامن‪ ،‬والفترة المسائية ‪ /‬للتعليم غير المتزامن‬ ‫توفير منصات تعليمية منها منصة نهلة وناهل للغة العربية ومنصة ألف في جميع المواد منصة مايكروهل‬ ‫التعليمية باللغة الانجليزية منصة مدرسة محمد بن راشد والعديد من المنصات التعليمية‬ ‫التواصل مع أولياء الامور عبر منصة خاصة بهم ووسائل التواصل مع وجود البريد الالكتروني لكل ولي امر‬ ‫عدا الاتصال الشخصي‬ ‫كما تحدث عن توفير اجهزة الكترونية بشكل كبير للطلبة في المدارس الحكومية واشراك هيئات خيرية‬ ‫واهتمام الدولة بتوفر وتقويه شبكة الانترنت عن طريق وجود قمر صناعي خاص بالشبكة تم استحداثه منذ عام‬ ‫خاص بالتعلم عن بعد‬

‫تحدث الطالب محمد احمد من طلاب الصف العاشر من طلاب المدرسة الاماراتية نقل تجربة تعلمه عن بعد في‬ ‫زمن كورونا وكيفية استخدام المنصات والمنهاج الالكتروني‬

‫التجربة الكويتية‬ ‫تحدثت المعلمة الكويتية هنادي كرم ‪ /‬مدرب قيادة تربوية في دولة الكويت وتعمل في المدارس الحكومية عن‬ ‫تجربة الدولة في فترة التعلم عن بعد في زمن كورونا فقد اشارت بقيام دولة الكويت باستخدام ألية التعليم‬ ‫المتزامن (للمراحل المتوسطة والثانوية) وغير المتزامن (لمرحلة رياض الاطفال والثلاث صفوف الاولى من‬ ‫للمرحلة الابتدائية)‬ ‫واشارت الى إطلاق منصة باسم سراج كما تحدثت عن دور الدولة بتوفير اجهزة حاسوب محمول (اللابتوب)‬ ‫لأولياء الامور الذين لا يستطيعون شراءها‬ ‫كما تحدث الطالب الكويتي علي عبد الوهاب ‪ /‬من الصف الخامس في المدارس الكويتية عن تجربته في التعلم‬ ‫عن بعد وامتلاكه المهارات اللازمة لتحقيق التعلم المنشود‬

‫التجربة الألمانية‬ ‫أوضحت المعلمة صالحة بطاينة اردنية الجنسية والتي تعمل كمعلمة في المدارس الألمانية ‪ /‬مدرسة ابتدائية أن‬ ‫وزارة التربية والتعليم في ألمانيا قد طرحت منصة تعليم مجانية لجميع المراحل من الابتدائية حتى الثانوية‬ ‫وفي جميع المدارس الحكومية والخاصة لدعم مبدأ التعلم عن بعد وتوفير غرف رقمية تشاركية للطلاب تمكنهم‬ ‫من حضور الحصة الدراسية وطرح الاسئلة والاستفسارات كما هي العادة في الغرف الصفية‬ ‫كما تعمل الوزارة على تطوير المنصة لتكون أكثر ملائمة لجميع الطلاب وجميع الاعمار وذلك استكمالا‬ ‫لإجراءات التعلم والتعليم والوصول بالطالب الى بر الامان‬ ‫تحدث الطالب أدم عن طريقة التعلم عن بعد وايجابيات التعلم عن بعد مثل مساحة الوقت الكافية لأداء الواجبات‬ ‫وبعض الصعوبات التي يواجهها في تحميل الواجبات وشعوره بالملل بعدم اختلاطه بالطلاب‬

‫التجربة السعودية‬ ‫ال رتبية السعودية اتبعت تطبيق‬ ‫أالوتضعلحم عتند‪.‬بعهيدةمنزيذت اولثنام‪ /‬انسمتانذممارساسعمد ننيفعاجمام‪0‬ع‪2‬ة‪0‬س‪2‬طوافمقبنمنهعبجد انليع‪:‬زيهزماالالستعفاوعديلةاألمن ر نتوازمارنة‬ ‫ع رت تطبيق المدرسة الاف رتاضية‬ ‫اولبوجاابمةعاع نتيوالشتمفاسعلوبغوابتةالالم رم نتاسمتقنبع رلتومقننواصةتمعد نريسا رليفت للضامئيداةروقسنالواحتكوومديرةووسمنعص نية‬ ‫التعليم الموحد‬ ‫منظومة‬ ‫والذي شمل‬ ‫والبلاك بورد ن يف‬ ‫الخاصة‬ ‫كلاستا للمدارس‬ ‫ن يوفهذمادالرنسظةامر اوالدمتالبتعجللدايند‬ ‫والطالبات مواصلة التعليم عن بعد‬ ‫ن يف اع رلتسانلية اولتيدورابسي‪،‬ةفق‪0‬د‪2‬ااتل‪0‬اع‪2‬احل‪/‬م‪1‬يت‪2‬ةه‪0‬ن يذف‪2‬هاكلالماخقتنروجاحدعتنثواتاللجمنطرابلتصاهب ن ياتفللاللسدعطلراوادسبةي‬ ‫وصف يوم درا يس كامل‬ ‫عمر محمد الصف الاولى الاعدادي‬ ‫عن تجربته ن يف التعلم بعد من خلال‬



‫التجربة الامريكية‬ ‫قدمها د‪ .‬محمود العودة من ولاية مينيسوتا المحاضر في جامعة بيمدجي الحكومية ‪ /‬قسم التكنولوجيا والاتصالات‬ ‫تكلم عن شكل التعليم عن بعد وقنوات الاتصال وطرق ارسال واستقبال الواجبات ودور المعلم والاهل والطالب ودور‬ ‫المدارس في فترة انتشار كورونا وذلك بإرسال اجهزة للطلاب مزودة بالميكروفونات والكاميرات والتواصل مع شركات‬ ‫الانترنت لتزويد الطلاب بالإنترنت بدعم من الحكومة ومن ثم استخدام التكنولوجيا المتزامنة مثل استخدام وسائل الاتصال مثل‬ ‫جوجل ميت وزوم بحيث يتم التواصل مع الطلاب وشرح المواد بشكل مباشر‬ ‫اما غير المتزامنة تم استخدام تطبيق سيسو وتم تزويدها وتحميل المواد التي تقدم شروحات للمواضيع الممنهجة وبالتالي يتم‬ ‫متابعة المواد من قبل الطالب وحل واجباته المرسلة كما حرصت المدارس عمل بريد الكتروني لكل طالب ليتواصل مع‬ ‫معلميه‬ ‫وعند اكتشاف وجود طلاب غير مؤهلين تكنولوجيا تم تفعيل صندوق البريد بإرسال الواجبات على مدى اسبوع بتحديد يوم‬ ‫الاثنين من كل اسبوع‬ ‫تحدث الدكتور العودة عن دور الاهل بتهيئة البيئة الصفية من داخل البيوت والمتابعة وحث الطلبة على مواصلة الاندماج مع‬ ‫المعلم‬ ‫اما المعلم استخدم طرق ابداعية لتقليل التشتت من خلال ألعاب مثلا ومتابعة كل ما يرسله الطالب عبر البريد الالكتروني‬ ‫أما تقييم الطلبة في المرحلة الابتدائية من الصف الاول وحتى الثالث فيكون مهاري فقط وبدون علامات والتأكد من الوصل‬ ‫الى المطلوب من حيث امتلاك المهارة اللازمة أما تقييم العلامات فيبدأ من الصف الرابع فتقوم الحكومة بإرسال اختبارين‬ ‫بداية الفصل ونهاية الفصل (اختبار موحد) ومقارنة مستوى الطلبة في جميع الولايات المتحدة وفي فترة كورونا تم ارسال‬ ‫الرابط للطلبة من خلال معلميهم ليؤدي الطلبة اختباراتهم امام الكاميرات لتحقيق المصداقية‬ ‫تخلل اللقاء محادثة لطالبين في المدارس الحكومية تحدثا عن تجربتهما في التعلم عن بعد خلال الجائحة‬

‫التوصيات نهاية الملتقى أبرز ما جاء فيه‬ ‫‪ -‬عقد لقاء توأمة مع بعض الدول بشكل فردي لتعميق أطر التعاون وتبادل الخ رتات والممارسات‬ ‫الايجابية‬ ‫‪ -‬تكوين فريق جسور تعلم على مستوى قصبة اربد ون رش قصص نجاح خاصة ب رتنامج جسور التعلم‬ ‫مع تقديم الدعم للفريق ولجميع المدارس داخل القصبة‬ ‫ببنيكاالمسئدالرة السك رو رتوشكيان يت اسلااتعدصااللاطلبتةب يحفيالتثقتيقيدممالفذا ر يصلنياويعقدددما‬ ‫التغذية الراجعة الفورية‪.‬‬ ‫اعداد‬ ‫‪-‬‬ ‫من التابات وحزم الان رتنت‬ ‫تعاون‬ ‫‪-‬‬ ‫المجانية للطلبة (وخاصة المحتاجي)‪.‬‬ ‫تتوحفديت ادلبونيرةصالدتالحتحياةجالتعتلالمفالعالليكةر لتلو نمينعل(مع نين‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بتمكينهم‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المدارس‬ ‫ن يف‬ ‫بعد)‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫العامل ني‬ ‫‪-‬‬ ‫ووسائط التكنولوجيا‬ ‫االوتعموتداعظديدالدمةف اعلللتتموك ننظييوللفأوهداجونايياف لتتعتممقلكيوينةيمااللتتنماعلعلسممبع نيانمسب رعنتاتاد‪.‬يستجيخةداالتمقال رويتاممالجمواسلتوخسادئملة‬ ‫‪-‬‬ ‫ن يف عملية التعلم عن بعد‬ ‫وايجاد اليات جديدة لتقييم الطلبة ن يف التعلم عن بعد تحقق العدالة‬ ‫بوفنيقالالمدعلوامم نايلرواسل يطملالعبدومذتلشكت لتت احلفم نتعلالمطنليبةوا‪.‬لطلبة‪.‬‬ ‫لإرسال الواجبات‬ ‫تحديد أوقات‬ ‫‪-‬‬ ‫مهاراتهم وقدراتهم ن يف ادوات‬ ‫تفاعلية للتواصل‬ ‫انشاء منصات‬ ‫‪-‬‬ ‫عرضها لنا والتجارب الدولية‬ ‫المادية‬ ‫عن بعد‪.‬‬ ‫التعلم‬ ‫لتنمية‬ ‫للمعلم ني‬ ‫عقد دورات تدريبية‬ ‫‪-‬‬ ‫حدود الامكانات‬ ‫ضمن‬ ‫ال ر يت تم‬ ‫التجارب‬ ‫الاستفادة من بعض‬ ‫‪-‬‬ ‫وتوافقها مع رؤية وزارتنا وامكانياتنا‪.‬‬ ‫‪ -‬تبادل الخ رتات على مستوى الشبكات‪.‬‬ ‫‪ -‬التواصل مع الجهات الاعلامية لن رش مجريات العمل‪.‬‬ ‫‪ -‬عقد مؤتمر يشارك فيه عناالتوض الصيعاملتي نةيفالتحعاللميعةوالدتةعالليتمعيليةمن يافلودعجام يالهتعلم عن بعد‬ ‫‪ -‬اتاحة التعلم عن بعد لمراعاة ظروف الطلبة (ذوي الامراض المزمنة والخطتة والمعدية وذوي‬ ‫الاحتياجات الخاصة)‬ ‫‪ -‬نقل المعرفة الحاسوبية من المعلم الى الطالب بشكل مبا رش من خلال تخصيص زمن من الحصة‬ ‫ليتعلم مهارات حياتية متنوعة يحتاجها يف جميع الظروف وخاصة يف الظروف الاستثنائية‪.‬‬ ‫‪ -‬عدم تهميش دور الحاسوب كمادة مهمة وضورية يف ظل هذا التطور والثورة التكنولوجية‬ ‫‪ -‬عقد دورات ومبادرات خاصة بأولياء الامور والطلبة‬

‫تقرير مديرية ال رتبية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫بمشاركة عدد من الدول‬ ‫عطوفة امي عام وزارة ال رتبية والتعليم للشؤون الإدارية والمالية ترعى ملت رق الخ رتات الدولية يف زمن كورونا‬ ‫________________________‬ ‫رعت عطوفة أمي عام وزارة ال رتبية والتعليم للشؤون الإدارية والمالية نجوى قبيلات‪ ،‬وبحضور عطوفة مدير ال رتبية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫الدكتور صالح العمري ونخبة ممتة من القيادات والكفاءات المحلية والعربية‪ ،‬عقد اليوم الاربعاء الموافق ‪ 2021 / 2 / 24‬من مدرسة حديقة‬ ‫‪: -‬تونس ع رت تطبيق \"الميكروسوفت تيمز\" لقاء يجمع الخ رتات الوطنية والدولية بهدف‬ ‫‪-‬‬ ‫بعد عالميا ‪-‬‬ ‫املاتتجقردبمةهالاورزادرنةي اةل ر يتبفيالةتوعاللتمعلعينم‬ ‫عرض‬ ‫الاردنية للمدارس‬ ‫تثمي‬ ‫تقديم صورة م رشقة لتطبيق ال رتوتوكول الص يح واتباع قواعد السلامة لعناض العملية التعليمية التعليمية داخل المدارس الاردنية_‬ ‫التعرف على التجارب العالمية يف التعلم عن بعد _‬ ‫اتت‪.‬بفماتضقتدامبحللنااةللبممرخلنرتاتل ررتام يققجتابالااللللتخقساعدللءاميتمةمياجلماةمرانلل يبمعاكلخعاامتللليامةريدف يمةانلنقبولدكخلدمالمهاانةلامتلرعمجحرميشابويضرعكةتةةوجبمتاوونر اجصلبيرفهتوهبياقوةميعممييةنح‪-‬وخراارعريالىجعااللملالقيرادةء انلعتعطليوفميةةالد_كتورة نجوى قبيلات‬ ‫البلدان العربية‪ :‬الامارات العربية المتحدة والمملكة العربية السعودية ودولة الكويت والجزائر‬ ‫الدول الاجنبية‪ :‬الولايات الامريكية المتحدة وجمهورية ألمانيا الاتحادية ومملكة اسبانيا‬ ‫‪:‬تخلل اللقاء اضاءات اردنية قيمة‬ ‫بإ رشاف‬ ‫ببارناموراجماداالعتمعلةممعننوبزاعرةدال رمتنبيتةصوامليتعمليوتمققديدممتالهاممعلدميةرةجميدهارسنةالننفوير ينسةم انلامسدارسسيةة‬ ‫مقدادي‬ ‫سعاد‬ ‫مديرتها‬ ‫ميسون الدمشقية للبنات‬ ‫الثانية شتين منصور‬ ‫ال رتوتوكول الص يح وعرض صور م رشقة من المدارس الاردنية قدمته المعلمة اخلاص خض من مدرسة حوارة الاساسية بإ رشاف مديرتها رائدة‬ ‫شهاب‬ ‫شمول التعليم يف المدارس الاردنية ‪ /‬المدارس الخاصة ومدارس اللجوء قدمتها المعلمة سهى العساف من المدرسة المنظمة حديقة تونس‬ ‫الاساسية المختلطة‬ ‫الو يقافئنمهاييةواالللمقناءسقشكيرللمملديت رر اقل رتبية د صالح العمري منظ يم اللقاء وابدى اعجابه بالمشاركات الوطنية الم رشقة وتجارب البلدان وثمن جهود‬ ‫مديرة المدرسة رنا عودة مقرر ومنظم اللقاء‬ ‫‪ /‬اتصالات‬ ‫ف ين‬ ‫منسق‬ ‫االلامعسلتامذةضجيياهءا انل املونمو ريينن‬ ‫وتق ين‬ ‫ف ين‬ ‫منسق‬ ‫المختلطة‬ ‫الاساسية‬ ‫تونس‬ ‫حديقة‬ ‫مدرسة‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫القصبة‬ ‫مدارس‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الدول‬ ‫مشاركات‬ ‫املنملست رققاعولااسيتمقطاب‬ ‫الاستاذ منت الوردات‬ ‫كما شاركت يف تنظيم‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الاساسية للبنات بقيادة مديرتها سعاد مقدادي _‬ ‫مدرسة ضاحية الاذاعة الثانوية للبنات بقيادة مديرتها ايمان عباس ومجموعة من المعلمات (فاطمة الرفاع يى انتصار بشارة آمال علاونة رولى _‬ ‫‪).‬الشنيك‬ ‫مدرسة يح الصالح الاساسية للبنات ممثلة بمديرتها د‪.‬نور الزعر ين _‬

‫التغطية الاعلامية للملتقى‬ ‫صحيفة صدى الشعب‬ ‫‪: https://shaabjo.com/50904‬‬

‫جريدة الغد ‪ /‬الموقع الإلك رتو ين‬ ‫‪https://alghad.com/%d9%85%d9%84%d8%aa%d9%82%d9%89-%d9%84.../‬‬

‫صحيفة الامم اليومية الشاملة‬ ‫‪https://omamjo.com/archives/59346‬‬

‫موقع اخبار الاردن‬ : https://jornews.com/category/universities-schools/

\"‫جريدة \"صحافة ال ريموك‬ \" https://www.facebook.com/1635238323362663/posts/2938971566322659/

‫صور من الملت رق‬