تقرير شامل عن المؤتمر

‫المحتويات‬ ‫خطة المؤتمر‬ ‫نبذة عن التعلم عن بعد‬ ‫أدوات التعلم عن بعد الرسمية وادارته‬ ‫برامج داعمة من وزارة التربية والتعليم‬ ‫دور القيادة المدرسية في التعلم عن بعد‬ ‫دور الطالب كمحور العملية التعليمية‬ ‫دور الاهل كشريك فاعل في عملية التعلم عن بعد‬ ‫دور المعلم في ادارة وتوجيه عملية التعلم عن بعد‬ ‫أدوات المتابعة والتقييم‬ ‫تحديات التعلم عن بعد‬ ‫مقترحات لمواجهة تحديات التعلم عن بعد‬ ‫التعلم عن بعد الخبرة والبحث العلمي‬ ‫تجربة بحث علمي واجرائي بعنوان \"التعلم عن بعد بين الواقع والطموح\"‬ ‫توصيات المؤتمر‬ ‫تقرير مديرية التربية والتعليم للواء قصبة اربد‬ ‫صور من المؤتمر‬

‫خطة المؤتمر‬ ‫مقدمة‪ :‬يمثل التعلم عن بعد واقع في ظل انتشار جائحة كوفيد ‪ 19‬ولابد من التطرق لادوار اطراف العملية التعلمية‬ ‫التعليمية الجديدة في ظل الظروف الراهنة وما تعرضت له من تحديات وطرق مواجهتها وفق وجود حاجة تم رصدها‬ ‫في الميدان التربوي‬ ‫عنوان المؤتمر‪:‬‬ ‫التعلم عن بعد مابين الواقع والمتوقع‬ ‫الفئة المستهدفة‪:‬‬ ‫جميع أطراف العملية التعلمية التعليمية‬ ‫رعاية المؤتمر‪:‬‬ ‫عطوفة مدير التربية والتعليم ‪/‬مديرية قصبة اربد الدكتور صالح العمري‬ ‫رئيسة قسم الاشراف في المديرية‬ ‫رئيس قسم النشاطات‬ ‫اللجنة الفنية والتقنية في المديرية التابعة لوزارة التربية والتعليم الاردنية‬ ‫مشرفو الشبكات للمدارس المشاركة‬ ‫أهداف المؤتمر‪:‬‬ ‫يحقق المؤتمر جملة من الأهداف تتمثل في الآتي‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعريف بدور وزارة التربية والتعليم في توفير أدوات ومنصات التعلم عن بعد وادارتها‬ ‫‪ .2‬بيان دور الطالب المحوري في التعلم عن بعد‬ ‫‪ .3‬بيان دور المعلم في ادارة وتنفيذ التعلم عن بعد‬ ‫‪ .4‬بيان الدور المتوقع للاهل والمجتمع في دعم عملية التعلم عن بعد‬ ‫‪ .5‬بيان دور المدرسة واللجان المدرسية لرصد التفاعل من خلال ادوات لمتابعة واستراتيجيات تقييم التعلم عن بعد‬ ‫‪ .6‬أهمية البحوث الاجرائية والعلمية في التعلم عن بعد‬ ‫‪ .7‬توضيح التحديات التعلم عن بعد‬ ‫‪ .8‬اقتراح طرق مواجهة التحديات التي تواجهها عملية التعلم عن بعد‬ ‫محاور المؤتمر‪:‬‬ ‫‪ .1‬التطور التاريخي للتعلم عن بعد في الاردن‬ ‫‪ .2‬أدوار العناصر التعليمية في ظل التوقعات في الفترة الراهنة‬ ‫‪ .3‬تحديات التعلم عن بعد في الواقع‬ ‫‪ .4‬مقترحات مواجهة تحديات التعلم عن بعد لتحقيق الواقع المأمول‬ ‫مدة المؤتمر ‪ :‬ثلاث ساعات‬ ‫فترة انعقاد المؤتمر‬ ‫الخميس الموافق ‪ 2020/ 12/ 10‬الساعة ‪ 12‬ظهراً وحتى الساعة الثالثة‬

‫• آلية انعقاد المؤتمر‬ ‫عبرمنصة الميكروسوفت تيمز‬ ‫الأوراق النقاشية المقترحة للمؤتمر‪:‬‬ ‫• أدوار عناصر عملية التعلم عن بعد في ظل ما هو متوقع‬ ‫• مواجهة واقع تحديات التعلم عن بعد للوصول الى سقف التوقعات المطلوب‬ ‫• دور البحوث الاجرائية والعلمية لتحسين الممارسات التعليمية في فترة التعلم عن بعد‬ ‫المدرسىة المنظمة ‪:‬‬ ‫مدرسة ضاحية الاذاعة الثانوية للبنات‬ ‫المدارس المشاركة المحاضرون والمحور والمدير المشرف‬ ‫مدرسة ضاحية الاذاعة الثانوية للبنات تقديم المعلمة منية الخمايسة بعنوان‪ \" :‬نبذة عن التعلم عن بعد\" ومشاركة‬ ‫•‬ ‫بعنوان \" أدوات التعلم عن بعد وادارته وبعض الاستراتيجيات \"باشراف مديرة المدرسة رنا عودة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫مدرسة حور الثانوية المختلطة تقديم المعلمة روز ابو بكر بعنوان ‪\":‬برامج داعمة من وزارة التربية والتعليم\"‬ ‫•‬ ‫‪......‬اشراف مديرة المدرسة شيرين منصور‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫مدرسة اسعرة الاساسية المختلطة بعنوان \"دور القيادة المدرسية في التعلم عن بعد\" تقديم مديرة المدرسة ايمان‬ ‫•‬ ‫عباس‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الاساسية المختلطة تقديم المعلمة ميسم الخطيب بعنوان ‪\":‬دور الطالب كمحور العملية‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫التعليمية \" ‪......‬باشراف مديرة المدرسة نور السرحان‬ ‫مدرسة حي الصالح الاساسية المختلطة تقديم المعلمة لبنى بطاينة بعنوان‪\":‬دور الاهل كشريك فاعل في عملية‬ ‫التعلم عن بعد\" ‪.......‬باشراف مديرة المدرسة د‪.‬نور الزعبي‬ ‫مدرسة الكندي الاساسية للبنات تقديم المعلمة عبير ابو الرب بعنوان ‪\":‬دور المعلم في ادارة وتوجيه عملية‬ ‫التعلم عن بعد \" ‪......‬باشراف مديرة المدرسة سهى عبابنة‬ ‫مدرسة سال الاساسية المختلطة الثانية تقديم المعلمة بثينة جرادات بعنوان‪\" :‬أدوات المتابعة والتقييم \"‬ ‫‪.......‬باشراف مديرة المدرسة ابتسام عبابنة‬ ‫مدرسة حديقة تونس الاساسية المختلطة تقديم المعلمة سهى عساف بعنوان\"تحديات التعلم عن بعد \"‪ ....‬باشراف‬ ‫مديرة المدرسة رجاء درادكة‬ ‫مدرسة عين جالوت الثانوية للبنات تقديم المعلمة نجاح العبادي بعنوان ‪\": :‬مقترحات لمواجهة تحديات التعلم عن‬ ‫بعد\"‪..........‬باشراف مديرة المدرسة مريم طبيشات‬ ‫مدرسة عثمان بن عفان ورقة بحثية بعنوان \"التعلم عن بعد الخبرة والبحث العلمي \" تقديم المعلم منير الوردات‬ ‫‪ /‬التعليم الالكتروني المستدام ‪seil‬‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الاساسية للبنات ‪:‬عرض بحث علمي واجرائي بعنوان \"التعلم عن بعد بين الواقع‬ ‫والطموح\" باشراف مديرة المدرسة سعاد مقدادي‬

‫مشاركة مدرسة ضاحية الاذاعة الثانوية للبنات‬ ‫افتتحت مديرة المدرسة السيدة رنا عودة المؤتمر بالسلام الملكي وبكلمة ترحيبية لراعي المؤتمر والحضور التربوي و‬ ‫المشاركين وعرضت أهداف ومحاور المؤتمر والاوراق النقاشية‬



‫\"نبذة عن التعلم عن بعد\"‬



‫\" أدوات التعلم عن بعد وادارته \"‬





‫\"برامج داعمة من وزارة التربية والتعليم\"‬ ‫مقدمة ‪:‬‬ ‫مثلما اجتاح وباء كورونا المستجد \" كوفيد ‪ \" 19‬حواجز الزمان والمكان جاءت دعوات \" التعلم عن بعد‬ ‫\" التي صاحبت انتشار الفيروس لتجتاح هي الأخرى حواجز الزمان والمكان مما أدى الى اغلاق‬ ‫المدارس والجامعات حفاظا على صحة أبنائنا الطلبة‪.‬‬ ‫جهود استثنائية بذلتها و ازرة التربية والتعليم من خلال تقديم ب ارمج داعمة لعملية التعلم عن بعد للطلبة‬ ‫والمعلمين على حد سواء لمواجهة الازمة ولضمان استدامة العملية التعليمية وتجاوز كافة المعيقات‬ ‫للوصول الى مخرجات تعليمية متميزة ‪.‬‬













‫\"دور القيادة المدرسية في التعلم عن بعد\"‬ ‫ايمانا منا بأهمية استمرارية التعليم في ظل جائحة كورونا والتي كانت من نتائجها تحول الطلبة‬ ‫الكامل الى منظومة التعلم عن بعد جاءت مشاركة مدرستنا(مدرسة اسعرة الاساسية المختلطة) في‬ ‫(مؤتمر التعلم عن بعد بين الواقع والمتوقع)‬ ‫والذي قامت بتنظيمه مدرسة ضاحية الاذاعة بقيادة القائدة رنا عودة برعاية كريمة من عطوفة‬ ‫الدكتور صالح العمري الاكرم وحضور نخبة من المشرفين والمشرفات ومديرات المدارس‬ ‫وانمعلمات وقد قامت مديرة المدرسة ايمان عباس بتقديم الورقة النقاشية والتي تناولت فيها‬ ‫مفصل محوري واساسي من محاور منظومة التعلم عن بعد الا وهو‬ ‫(دور المدرسة والقائد في التعلم عن بعد)‬ ‫حيث تم الحديث فيها عن اهم الادوار التي يقوم بها القائد التربوي اثناء قيادته التعلم عن بعد‬ ‫بالاضافة الى اهمية التواصل الفعال مع جميع شركاء التعلم عن بعد لانجاح العملية ودورالمدرسة‬ ‫الفعال في دعم هؤلاء الشركاء وقد تناول المؤتمر ادوار كل من اولياء الامور والطلبة والمعلم‬ ‫كما تمت مناقشة التحديات التي تواجه هذه المنظومة والحلول المقترحة لمواجهتها‪.‬‬ ‫وفي نهاية المؤتمر قدم الحضور مجموعة من الاقتراحات والتوصيات لدعم وانجاح التعلم عن بعد‬ ‫نشكر القائمين على هذا المؤتمر ونسأل الله ان يرفع عنا هذا البلاء ونعود الى مدارسنا بالقريب العاجل‬









‫\"دور الطالب كمحور العملية التعليمية \"‬ ‫إعداد وتقديم المعلمة ميسم الخطيب‬ ‫مدرسة ميسون الدمشقية الأساسية المختلطة‬ ‫بإدارة وإشراف المديرة الفاضلة نور السرحان‬

















‫\"دور الاهل كشريك فاعل في عملية التعلم عن بعد\"‬ ‫في الآونة الأخيرة إزدادت نسبة الإقبال على نظام التعليم عن ُبعد بشكل كبير بسبب جائحة كورونا (‪covid-‬‬ ‫‪ ،)19‬و أصبح اختيار الكثير لما يقدمه من مميزات للمتعلمين ‪ .‬سواء من البلاد بشكل عام أو الأسرة بشكل خاص‬ ‫؛ و ذلك للتطوير من عملية التعليم و الوصول بها الى أعلى مستوى ‪ ،‬والإستفادة من مزايا التعليم عن ُبعد‬ ‫والإرتقاء بالمتعلم ‪ .‬و لا شك أن دور الأسرة في عملية التعليم عن بُعد مهم جداً في كل حالات العملية التعليمية ؛‬ ‫إذ ُيعد دور الأسرة عاملاً أساسياً في استمرارية العملية التعليمية ‪ ،‬وصولاً لتحقيق أهدافها ؛ و ذلك لأن الأسرة‬ ‫دائماً تهتم في المقدمة بعملية تعليم الأبناء ‪.‬‬ ‫و يُعد دور الأسرة في كل أنظمة التعليم مهماً و ضرورياً لمتابعة مدى تقدم مستوى الطالب ‪ ،‬والإشراف على‬ ‫تحصليه الدراسي ‪ ،‬و المهارات التي يكتسبها و رغم هذا فإن دور الأسرة في نظام التعليم عن ُبعد يختلف عن‬ ‫نظام التعليم التقليدي في نقاط أساسية عدة منها ما يأتي ‪:‬‬ ‫‪ ‬و خلال عملية التعلم عن بعد تتعدد مهام الاسرة ‪ ،‬و يكون لها دورتربوي و دور تعليمي ‪:‬‬ ‫❄️ دور الأسرة التربوي في التعلم عن بعد ‪:‬‬ ‫‪ )1‬تهيئة الأجواء التي تتناسب مع المناخ الدراسي ‪ ،‬و إختيار مكان به إضاءة و تهوية جيدة ؛ ليكون خاصا‬ ‫بالتعليم و الدروس التعليمية فقط‪.‬‬ ‫‪ )2‬تشجيع الأبناء على الإلتزام بمواعيد الدراسة و أداء الواجبات ‪ ،‬وتحفيزهم على الإستمرار‪.‬‬ ‫‪ )3‬مساعدة الأبناء على التعلم الذاتي ‪.‬‬ ‫‪ )4‬توفير الراحة للأبناء و جو مناسب للدراسة بعيدا عن أجواء التوتر و القلق‪.‬‬ ‫❄️ دور الأسرة التعليمي في التعلم عن بعد ‪:‬‬ ‫يتمحور دور الأسرة التعليمي حول مشاركة الأسرة في عملية التعلم عن بُعد ‪ ،‬والعمل على تطويرها ‪.‬‬ ‫ومن مهام الأسرة التعليمية ما يأتي‪:‬‬ ‫‪ )1‬أن تعمل الأسرة على إكتشاف الهوايات و المهارات الخاصة بالأبناء‪.‬‬ ‫‪ )2‬أن تتابع الأسرة مستوى المهارات التي يكتسبهاالأبناء و تنميتها‪.‬‬ ‫‪ )3‬أن تقوم الأسرة بوضع خطة تعليمية تتناسب مع مستوى الطلاب ‪ ،‬و أن‬ ‫يتخلل جدوله الدراسي بعض الترفيه لتشجيعه على التعلم والإستمرار‪.‬‬ ‫‪ )4‬أن يبحث كلا الوالدان عن الأنشطة والتدريبات التي تتعلق بدراسة الطالب و تطبيق ما يدرسه بشكل‬ ‫سلس و جذاب‪.‬‬ ‫‪ )5‬أن تقوم الأسرة بمكافأة الأبناء في حالة التفوق و أداء الواجبات كما يجب ‪.‬‬ ‫و أخيراً لا بُد أن نعلم أننا مقبلون على عصر جديد من المعلوماتية في هذا القرن الجديد ‪ ،‬و لا شك أن أبناء هذا‬ ‫العصر من فلذات الأكباد مختلفون تماماً عنا ؛ و هو ما يحتم علينا جميعاً أن نخطط لهم من الآن ‪ ،‬وهذا إن لم نكن‬ ‫قد تأخرنا قليل ًا عن موكب الحضارة و ثقافة المعرفة في دول العالم المتقدم ‪.‬‬ ‫و لا شك أيضاً أن علينا من الآن ترتيب الأوراق في بناء جيل المستقبل في عصر المعلومات في العالم العربي‬ ‫بوضع استراتيجيات تفعّل من التعليم والتدريب عن ُبعد إلكترونياً ‪.‬‬







‫\"دور المعلم في ادارة وتوجيه عملية التعلم عن بعد \"‬







‫\"أدوات المتابعة والتقييم \"‬ ‫مدرسة سال الاساسية المختلطة الثانية تقديم المعلمة بثينة جرادات بعنوان‪......:‬باشراف مديرة المدرسة ابتسام عبابنة‬











‫\"تحديات التعلم عن بعد \"‬