5. Petunjuk Teknis QA ME PKB

- Determinan Mutu Komponen a. b. C Pelatihan/Workshop dalam Pokjawas Madrasah c. PKB sasaran PKB d. Pelatihan/Workshop a dalam PKB b c D Modul dalam Pelatihan PKB Waktu pelaksanaan Pa PKB pada Kelompok di Kerja Guru dan ke Tenaga Kependidikan M se Modul Guru ba Modul Kepala m Madrasah M Modul Pengawas se Madrasah M a. b. c. d. M a. b.

- 59 - Standar Mutu Keterangan Memiliki SK Pokjawas Madrasah. Memiliki AD/ART. Memiliki keanggotaan minimal 10 orang, Pokjawas Madrasah memiliki program kerja yang dilaksanakan secara aktif. a. Tingkat Pusat: Pelaksanaan di Instansi Kemenag Pusat b. Tingkat Wilayah: Pelaksanaan di Provinsi Wilayah Kemenag c. Tingkat Kabupaten/Kota : Pelaksanaan di KKG, MGMP/MGBK,KKM dan POKJAWAS Madrasah ada tingkat kabupaten/kota PKB ilaksanakan sesuai dengan kesepakatan dan ebiasaan yang dilakukan di KKG, MGMP/MGBK, KKM, Pokjawas Madrasah, etara dengan 32 - 40 jam pelajaran @ 60 menit aik untuk guru, kepala, maupun pengawas madrasah. Modul yang ditentukan dan modul pilihan esuai kebutuhan. Modul PKB kepala madrasah meliputi: . Modul Kepemimpinan Madrasah. . Modul Kompetensi Supervisi Akademik Modul Kompetensi Kewirausahaan. . Sesuai kebutuhan Modul PKB pengawas madrasah meliputi: . Modul Kompetensi Supervisi Manajerial. . Modul Kompetensi Supervisi Akademik.

- Determinan Mutu Komponen c. d. e.

- 60 - Keterangan Standar Mutu . Modul Kompetensi Evaluasi Pendidikan. . Modul Kompetensi Penelitian dan Pengembangan . Sesuai kebutuhan

- 61 - BAB IV PENUTUP Petunjuk Teknis Penjaminan Mutu, Pemantauan dan Evaluasi PKB ini dibuat untuk digunakan sebagai rujukan dalam kegiatan penjaminan mutu pada Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) untuk Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah pada Kementerian Agama RI dan pihak lain yang akan terlibat. Selanjutnya, Juknis ini masih terbuka untuk masukan dan perubahan. Mengingat, penjaminan mutu selalu berubah sesuai dengan standar yang ditetapkan dan tuntutan mutu dari masayrakat dan perkembangan zaman. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 62 - 1. Instrumen Penjaminan Mutu Penyelenggaraan Kegiatan PKB Guru, Kepala, Dan Pengawas Madrasah Pada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia KODE: QA.I. 1 & 1.2 INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU PENYELENGGARAAN KEGIATAN PKB GURU, KEPALA, DAN PENGAWAS MADRASAH PADA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: NO BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWAB Saran perbaikan/ PENJAMINAN MUTU AN masukan / rekomendasi YA TIDAK A. PERENCANAAN KEGIATAN PKB 1 Apakah ada kepatuhan regulasi yang dibutuhkan untuk mendukung program PKB? 2 Apakah tersedia regulasi tentang rekrutmen Instruktur Nasional atau Master Trainer Nasional? 3 Apakah tersedia materi/modul pelatihan? 4 Apakah tersedia Tim Pengembang PKB di tingkat pusat? 5 Apakah ada kepatuhan sistem tentang koordinasi dan sosialisasi kebijakan PKB? 6 Apakah tersedia jadwal terkait pelaksanaan kegiatan PKB secara nasional? 7 Apakah tersedia perencanaan dana untuk pembiayaan pelaksanaan kegiatan PKB secara nasional? 8 Apakah ada kepatuhan sistem penjaminan mutu, pemantauan dan evaluasi pelaksanaan program PKB? 9 Apakah tersedia penyedia jasa logistik? B. PELAKSANAAN KEGIATAN PKB B.1. Indikator Persyaratan peserta 1 Apakah peserta memenuhi persyaratan sesuai dengan juknis? 2 Apakah kehadiran peserta pelatihan sesuai dengan jadwal yang ditentukan? 3 Apakah peserta pelatihan mengikuti tata tertib yang tersedia? B.2. Indikator Fasilitator 1 Apakah fasilitator memenuhi persyaratan administrasi sesuai dengan juknis? 2 Apakah fasilitator memiliki penguasaan materi yang baik? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 63 - Apakah pokok bahasan/kajian/penugasan yang 3 diberikan fasilitator sudah sesuai dengan ketentuan pada program perencanaan? Apakah fasilitator tepat waktu dalam kehadiran 4 dan penyajian materi? 5 Apakah fasilitator memiliki sistematika penyajian yang baik dalam menyampaikan materi? 6 Apakah fasilitator menjawab pertanyaan peserta dengan baik? 7 Apakah fasilitator menggunakan metode yang baik dalam pembelajaran/penugasan? 8 Apakah fasilitator memiliki kemampuan dalam penggunaan media pembelajaran/penugasan? 9 Apakah fasilitator menggunakan bahasa yang baik? 10 Apakah fasilitator memiliki kemampuan memotivasi peserta? 11 Apakah fasilitator menyampaikan pencapaian tujuan pembelajaran? 12 Apakah fasilitator berpenampilan rapi dalam berbusana? 13 Apakah terjalin kerjasama yang baik antar fasilitator/narasumber? 14 Apakah fasilitator menerapkan prinsip pembelajaran orang dewasa (andragogik)? B.3. Indikator Penyelenggara 1 Apakah ada kepatuhan Surat Keputusan (SK) penyelenggara kegiatan? 2 Apakah ada kepatuhan jadwal kegiatan pelatihan? 3 Apakah tersedia biodata narasumber dan peserta pelatihan? 4 Apakah ada kepatuhan tata tertib kegiatan? 5 Apakah tersedia daftar hadir nara sumber peserta? 6 Apakah tersedia silabus pelatihan instruktur nasional? Apakah tersedia alat dan bahan pelatihan sebelum 7 pelaksanaan dimulai? 8 Apakah nara sumber/ fasilitator sudah sesuai dengan ketentuan pada juknis? 9 Apakah fasilitas pembelajaran sesuai dengan ketentuan? 10 Apakah tersedia konsumsi yang cukup bagi peserta? B.4. Indikator Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan 1 Apakah tersedia hasil analisis hasil pretes dan postes? 2 Apakah tersedia hasil analisis efek size hasil pre dan postes menggunakan Kirkpatrick? 3 Apakah tersedia penilaian Keterampilan melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 64 - hasil kerja pelatihan? 4 Apakah tersedia penilaian sikap selama pembelajaran? Apakah tersedia hasil analisis pengukuran 5 kepuasan peserta terhadap penyelenggaraan pelatihan? 6 Apakah ada kepatuhan susunan laporan sesuai dengan sistematika yang telah ditetapkan? diisi oleh petugas QA pada setiap pelaksanaan kegiatan …………………., ………………… Petugas Penjaminan Mutu ………………………………….. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 65 - KODE: MO.I. 1 INSTRUMEN PEMANTAUAN PENYELENGGARA PELATIHAN PKB PADA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: BUTIR PERTANYAAN DALAM JAWABAN SARAN PERBAIKAN/MASUKAN/ NO INSTRUMEN PEMANTAUAN REKOMENDASI YA TIDAK (MO) Indikator Penyelenggara Kegiatan 1 Apakah pelaksanakaan program PKB secara nasional sesuai dengan ketentuan yang berlaku? 2 Apakah tersedia pengolahan data hasil pemantauan dan evaluasi pelaksanaan PKB secara nasional (digitalisasi}? 3 Apakah tersedia hasil study baseline terhadap peningkatan kompetensi peserta didik? 4 Apakah tersedia laporan pelaksanaan PKB secara nasional? Mengetahui …………….,……………… Ketua Penyelenggara kegiatan PKB Petugas Pematauan ………………………………….. ……………………………. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 66 - INSTUMEN EVALUASI BULL EYES (MATA KERBAU) UNTUK MENGUKUR KUALITAS PELAKSANAAN PELATIHAN PELATIHAN PKB PADA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM KODE: EV.I.1 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA Petunjuk Pengisian Bull Eyes: Bubuhkan satu titik dalam lingkaran 1, 2, 3, atau 4 untuk sertiap hari sesuai dengan KUALITAS PELAKSANAAN PELATIHAN yang Saudara ikuti. Lingkaran 1 = berkualitas sangat baik; lingkaran 2 = berkualitan baik; Lingkaran 3 = berkualitas kurang baik; dan Lingkaran 4 = berkualitas tidak baik. Keterangan : 1 (Sangat baik) 2 Baik, 3 cukup baik, 4 kurang baik Pertanyaan : 1. Bagaimana strategi pembelajaran yang digunakan? 2. Bagaimana mutu penyelenggaraan secara menyeluruh (penyiapan alat dan bahan, sarana dan prasarana)? 3. Bagaimana materi dan kesesuaian kurikulum/materi/modul dengan kebutuhan peserta ditempat kerja? 4. Bagaimana kompetensi fasilitator? 5. Bagaimana mutu pelayanan peserta? 6. Bagaimana efektifitas kelompok belajar? 7. Bagaimana ketepatan alokasi waktu? 8. Bagaimana kualitas media pembelajaran? Digunakan pada setiap akhir kegiatan pembelajaran Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 67 - INSTRUMEN EVALUASI SMILEY FACE (Digunakan untuk mengetahui tingkat kepuasan setelah kegiatan/pembelajaran setiap hari) KODE: EV.I.2 LEMBAR UMPAN BALIK PESERTA 1. Bubuhkan tanda  (centang) pada gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Saudara berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada hari ini. 2. Apa hal yang penting yang Saudara telah pelajari hari ini? ………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………..................................... ………………………………………………………………………….................................. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. Apa yang ingin Saudara lakukan secara berbeda untuk masa mendatang? ………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………..................................... ……………………………………………………………………...................................... ………………………………………………………………………………………………… Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 68 - INSTRUMEN QUALITY-IMPORTANT GRID UNTUK MENGUKUR PENTING ATAU TIDAK DAN BERKUALITAS ATAU TIDAK PROGRAM PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH KODE: EV.I.3 Petunjuk: Bubuhkan tanda silang (X) pada titik-titik yang tersedia sesuai dengan jawaban Saudara (besaran angka pada posisi titik menunjukkan semakin tinggi kualitas/semakin penting program PKB). 1. Seberapa besar kualitas pelaksanaan PKB guru/kepala madrasah/pengawas madrasah ini? 2. Seberapa penting program PKB Guru/Kepala Madrasah/ Pengawas Madrasah ini? Digunakan sekali di akhir pembelajaran (hari terakhir) Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 69 - INSTRUMEN PERUBAHAN YG PALING SIGNIFIKAN (MOST SIGNIFICANT CHANGE/MSC) PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH KODE: EV.I.4 (Instrumen wawancara ini dilakukan setelah peserta mengikuti Program PKB enam bulan sejak program dimulai) Nama orang yang diwawancarai (Bisa tidak ditulis): _________________ Nama Madrasah / Lembaga : ____________________________ Jenis Kelamin (centang satu)  Perempuan  Laki-laki Posisi (centang satu)  Kepala Madrasah Pengawas  Guru Lainnya: ........ Pertanyaan Menurut pendapat Saudara, perubahan apa saja yang BAIK dan BURUK bagi diri Saudara sendiri atau lainnya yang dihasilkan sebagai keikutsertaan Saudara selama Program PKB dalam enam bulan terkahir. Mohon tuliskan secara spesifik. 1. ____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ Dari sudut pandang Saudara, hal manakah yang merupakan perubahan yang paling signifikan dari semua perubahan yang Saudara cantumkan di atas ? (Lihat dan bacakan kembali daftar perubahan dari orang yang Saudara wawancarai) ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Terkait perubahan tersebut, kondisi seperti apakah sebelum Saudara terlibat dalam Program PKB : ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Seperti apakah saudara sekarang? : ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Hal apakah dari Program PKB yang membuat adanya perubahan ? ________________________________________________________________________ Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 70 - ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Mengapa Saudara memilih perubahan tertentu tersebut sebagai perubahan yang paling signifikan ? Contohnya mengapa hal itu penting bagi Saudara? __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Topik apa yang akan Saudara berikan pada cerita Saudara ? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________ Kerahasiaan Mungkin kami ingin menggunakan cerita Saudara untuk pelaporan ke Kemenag dan organisasi lainnya. Bolehkah kami : • Mempublikasikan cerita Saudara? (centang satu)  Ya Tidak • Menggunakan nama Saudara pada cerita tersebut? (centang satu)  Ya Tidak Instrumen diberikan di akhir kegiatan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 71 - 2. Instrumen Penjaminan Mutu Penyelenggaraan Kegiatan PKB Guru, Kepala, dan Pengawas Madrasah Pada Tingkat Provinsi. INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU PENYELENGGARAAN KEGIATAN PKB GURU, KEPALA, DAN PENGAWAS MADRASAH DI TINGKAT PROVINSI KODE: QA.2.1 & 2.2 Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWABAN Saran Perbaikan/ PENJAMINAN MUTU (QA) PERENCANAAN KEGIATAN YA TIDAK Masukan/ Rekomendasi PKB Apakah ada kepatuhan data hasil analisis 1 profil kinerja guru/kepala madrasah/pengawas madrasah sebagai dasar kebutuhan kegiatan PKB ? 2 Apakah tersedia program/silabus kegiatan PKB di provinsi? 3 Apakah tersedia juknis pelaksanaan kegiatan PKB ? Apakah ada kepatuhan instrumen 4 penjaminan mutu, pemantauan dan evaluasi kegiatan PKB? 5 Apakah ada kepatuhan materi/modul yang akan digunakan? 6 Apakah ada kepatuhan jadwal terkait pelaksanaan kegiatan PKB ? Apakah ada Kerjasama (MOU) 7 penyelenggaraan PKB dengan organisasi Kemasyarakatan, perguruan tinggi atau instansi lain yang relevan? BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU (QA) PELAKSANAAN KEGIATAN PKB 1. Indikator Persyaratan peserta dan fasilitator 1 Apakah peserta dan fasilitator memenuhi persyaratan sesuai dengan juknis PKB ? 2 Apakah peserta dan fasilitator membawa surat tugas dari instansi yang bersangkutan? Apakah kehadiran peserta dan fasilitator 3 kegiatan PKB sesuai dengan jadwal yang ditentukan? 4 Apakah peserta dan fasilitator kegiatan PKB mengikuti tata tertib yang ditetapkan? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 72 - 2. Penyelenggara Kegiatan PKB 1 Apakah ada kepatuhan SK Penyelenggara Kegiatan PKB ? 2 Apakah tersedia biodata data peserta dan fasilitator kegiatan PKB ? 3 Apakah ada kepatuhan jadwal kegiatan PKB? 4 Apakah ada kepatuhan daftar hadir peserta dan fasilitator Kegiatan PKB ? 5 Apakah tersedia tata tertib dan disampaikan kepada peserta? 6 Apakah tersedia sertifikat kegiatan PKB? 7 Apakah ada kepatuhan alat dan bahan yang dibutuhkan selama kegiatan PKB? 8 Apakah tersedia Lembar Kerja (LK) atau media pembelajaran ? 9 Apakah kegiatan terlaksana sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan? 10 Apakah tersedia soal pretest dan postest? 11 Apakah tersedia program rencana tindak lanjut hasil kegiatan (RTL) ? 12 Apakah tersedia hasil analisis efek size hasil pre dan postest ? Apakah tersedia hasil analisis pengukuran 13 kepuasan peserta terhadap penyelenggaraan kegiatan PKB ? 14 Apakah tersedia sertifikat kegiatan PKB 15 Apakah penyelenggara menyusun laporan pelaksanaan kegiatan PKB ? Catatan: Instrumen diisi oleh petugas QA pada setiap pelaksanaan kegiatan PKB ……………., ……………………… Petugas Penjaminan Mutu ………………………………….. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 73 - INSTRUMEN PEMANTAUAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN PKB FASILITATOR TINGKAT PROVINSI Nama Pelatihan: Nama Materi: KODE: MO.2.1 Tempat, Tanggal pelaksanaan: JAWABAN BUTIR PERTANYAAN Saran DALAM INSTRUMEN PEMANTAUAN NO YA TIDAK Perbaikan/ Masukan/ Rekomendasi Indikator Proses Pembelajaran 1 Apakah fasilitator memenuhi karakteristik Pembelajaran orang dewasa? 2 Apakah fasilitator tepat waktu dalam penyampaian materi? 3 Apakah fasilitator menggunaan media pembelajaran dengan baik? 4 Apakah fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta? Apakah fasilitator dapat menciptakan 5 suasana nyaman, menyenangkan dan bersahabat ? 6 Apakah fasilitator dapat berinteraksi dan menciptakan partisipasi aktif peserta? 7 Apakah fasilitator memberikan penguatan dan penghargaan kepada peserta? 8 Apakah fasilitator bersama peserta melakukan refleksi hasil pembelajaran? 9 Apakah materi yang disampaikan relevan dengan kebutuhan peserta kegiatan PKB? 10 Apakah fasilitator memanfaatkan pengalaman peserta sebagai sumber belajar? 11 Apakah fasilitator menerapkan metode pemecahan masalah? 12 Apakah fasilitator dapat menciptakan suasana saling percaya dan terbuka? 13 Apakah fasilitator menyampaikan materi secara komunikatif dan interaktif? Apakah fasilitator menjawab pertanyaan 14 peserta sesuai dengan pertanyaan yang disampaikan? 15 Apakah dalam penyampaian materi fasilitator menggunakan kalimat-kalimat yang efektif? Apakah volume dan tempo suara fasilitator 16 dapat didengar oleh seluruh peserta dengan baik? Diisi saat petugas MO hadir di lokasi kegiatan ………………., ………………… Petugas Penjaminan Mutu ………………………………….. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 74 - UNTUK INSTRUMEN QUALITY-IMPORTANT GRID KODE: EV.2.1 MENGUKUR PENTING ATAU TIDAK DAN BERKUALITAS ATAU111 TIDAK PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH TINGKAT PROVINSI Petunjuk: Bubuhkan tanda silang (X) pada titik-titik yang tersedia sesuai dengan Jawaban Saudara. 1. Seberapa besar kualitas pelaksanaan PKB guru/kepala madrasah/pengawas madrasah ini? 2. Seberapa penting program PKB Guru/Kepala Madrasah/ Pengawas Madrasah ini? Digunakan sekali di akhir pembelajaran (hari terakhir) Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 75 - INSTRUMEN BULL EYES (MATA KERBAU) UNTUK MENGUKUR KUALITAS PELAKSANA KEGIATAN PKB FASILITATOR TINGKAT PROVINSI KODE: EV.2.2 111 Petunjuk Pengisian Bull Eyes: Bubuhkan satu titik dalam lingkaran 1, 2, 3, atau 4 untuk sertiap hari sesuai dengan KUALITAS PELAKSANAAN KEGIATAN PKB yang Saudara ikuti. Lingkaran 1 = berkualitas sangat baik; lingkaran 2 = berkualitan baik; Lingkaran 3 = berkualitas kurang baik; dan Lingkaran 4 = berkualitas tidak baik. Keterangan : 1 (Sangat baik) 2 Baik, 3 cukup baik, 4 kurang baik Pertanyaan : 1. Bagaimana strategi pembelajaran yang digunakan? 2. Bagaimana mutu penyelenggaraan secara menyeluruh (penyiapan alat dan bahan, sarana dan prasarana)? 3. Bagaimana materi dan kesesuaian kurikulum/materi/modul dengan kebutuhan peserta ditempat kerja? 4. Bagaimana kompetensi fasilitator? 5. Bagaimana mutu pelayanan peserta? 6. Bagaimana efektifitas kelompok belajar? 7. Bagaimana ketepatan alokasi waktu? 8. Bagaimana kualitas media pembelajaran? Digunakan pada setiap akhir kegiatan pembelajaran Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 76 - INSTRUMEN EVALUASI SMILEY FACE (Digunakan untuk mengetahui tingkat kepuasan setelah kegiatan/pembelajaran setiap hari) KODE: EV.2.3 LEMBAR UMPAN BALIK PESERTA 1. Bubuhkan tanda  (centang) pada gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Saudara berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada hari ini. 2. Apa hal yang penting yang Saudara telah pelajari hari ini? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………........................... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Apa yang ingin Saudara lakukan secara berbeda untuk masa mendatang? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….............................. ……………………………………………………………………................................. ……………………………………………………………………………………………… Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 77 - 3. Instrumen Penjaminan Mutu Perencanaan Penyelenggaraan Pelatihan PKB Guru, Kepala, Dan Pengawas Madrasah Tingkat Kabupaten/Kota INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU PERENCANAAN PENYELENGGARAAN PELATIHAN PKB GURU, KEPALA, DAN PENGAWAS MADRASAH DI KABUPATEN/ KOTA KODE: QA.3.1 & Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWABAN SARAN PERBAIKAN/ NO PENJAMINAN MUTU PERENCANAAN MASUKAN/ KEGIATAN PKB YA TIDAK REKOMENDASI A. PERENCANAAN KEGIATAN PKB Apakah tersedia data hasil analisis profil kinerja 1 guru/kepala madrasah/ pengawas madrasah sebagai dasar kebutuhan kegiatan PKB ? 2 Apakah ada kepatuhan instrumen penjaminan mutu, pemantauan dan evaluasi program PKB? 3 Apakah tersedia materi/modul yang akan digunakan? 4 Apakah ada kepatuhan jadwal terkait pelaksanaan pelatihan PKB? Apakah ada Kerjasama (MOU) penyelenggaraan 5 PKB dengan organisasi kemasyarakatan, perguruan tinggi atau instansi lain yang terkait? B. PELAKSANAAN KEGIATAN PKB B. 1. Indikator Persyaratan peserta dan fasilitator 1 Apakah peserta dan fasilitator memenuhi persyaratan sesuai dengan juknis PKB ? 2 Apakah peserta membawa surat tugas dari instansi yang bersangkutan? 3 Apakah kehadiran peserta pelatihan sesuai dengan jadwal yang ditentukan? 4 Apakah peserta pelatihan mengikuti tata tertib yang tersedia? B. 2. Indikator Penyelenggara Pelatihan 1 Apakah ada kepatuhan SK Penyelenggaraan Pelatihan Fasilitator? 2 Apakah tersedia data peserta pelatihan Fasilitator? 3 Apakah ada kepatuhan jadwal kegiatan pelatihan fasilitator? 4 Apakah tersedia daftar hadir peserta Pelatihan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 78 - Fasilitator? 5 Apalah ada kepatuhan pada tata tertib pelatihan? 6 Apakah tersedia sertifikat pelatihan fasilitator? 7 Apakah ada kepatuhan alat dan bahan yang dibutuhkan selama pelatihan? 8 Apakah tersedia silabus/juknis pelatihan instruktur nasional? Apakah kegiatan terlaksana sesuai dengan 9 alokasi waktu yang ditentukan? 10 Apakah terlaksana penilaian pretest dan postest untuk mengukur efek size? Apakah dilaksanakannya pengukuran kepuasan peserta terhadap proses 11 pembelajaran, penyelenggaraan kegiatan, fasilitas pelatihan, kompetensi fasilitator, kesesuaian materi, dan pelayanan terhadap peserta? 12 Apakah ada kepatuhan pada rencana tindak lanjut hasil kegiatan (RTL) ? 13 Apakah penyelenggara menyusun laporan pelaksanaan kegiatan PKB ? Diisi oleh petugas QA pada setiap pelaksanaan kegiatan …………………., ……………… Petugas Penjaminan Mutu ………………………………….. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 79 - INSTRUMEN PEMANTAUAN PENYELENGGARA PELATIHAN FASILITATOR TINGKAT KABUPATEN/KOTA KODE: MO.3.1 Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: JAWABAN NO BUTIR PERTANYAAN YA TIDAK Saran DALAM INSTRUMEN PEMANTAUAN perbaikan/ masukan/ rekomendasi Indikator Proses Pembelajaran 1 Apakah fasilitator memenuhi karakteristik Pembelajaran orang dewasa? 2 Apakah fasilitator tepat waktu dalam penyampaian materi? 3 Apakah fasilitator menggunaan media pembelajaran dengan baik? 4 Apakah fasilitator menyampaikan tujuan pembelajaran? 5 Apakah fasilitator dapat menciptakan Suasana nyaman dan bersahabat? 6 Apakah fasilitator dapat menciptakan interaksi dan partisifasi aktif dari peserta? 7 Apakah fasilitaor memberikan penguatan dan penghargaan? 8 Apakah fasilitator bersama peserta melakukan refleksi hasil pembelajaran? Apakah materi yang disampaikan ada 9 relevansinya dengan kebutuhan peserta pelatihan? 10 Apakah fasilitator memanfaatkan pengalaman peserta sebagai sumber belajar? 11 Apakah fasilitaor memanfaatkan metode pemecahan masalah? 12 Apakah fasilitator dapat menciptakan suasana saling percaya dan terbuka? 13 Apakah fasilitator menyampaikan materi secara komunikatif dan interaktif Apakah fasilitator menjawab pertanyaan 14 peserta sesuai dengan pertanyaan yang disampaikan? 15 Apakah fasilitator dalam penyampaian materi menggunakan kalimat-kalimat yang efektif? Apakah volume dan tempo suara fasilitator 16 dapat didengar oleh seluruh peserta dengan baik? Diisi oleh petugas MO pada setiap pelaksanaan kegiatan …………………., ……………… Petugas Penjaminan Mutu ………………………………….. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 80 - INSTRUMEN QUALITY-IMPORTANT GRID UNTUK MENGUKUR PENTING ATAU TIDAK DAN BERKUALITAS ATAU TIDAK PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH TINGKAT KABUPATEN/KOTA KODE: EV.3.1 Petunjuk: Bubuhkan tanda silang (X) pada titik-titik yang tersedia sesua1i 11 dengan Jawaban Saudara. 1. Seberapa besar kualitas pelaksanaan PKB guru/kepala madrasah/pengawas madrasah ini? 2. Seberapa penting program PKB Guru/Kepala Madrasah/ Pengawas Madrasah ini? Digunakan sekali di akhir pembelajaran (hari terakhir) Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 81 - INSTUMEN BULL EYES (MATA KERBAU) UNTUK MENGUKUR KUALITAS PELAKSANA KEGIATAN PKB FASILITATOR TINGKAT KABUPATEN/KOTA KODE: EV.3.2 111 Petunjuk Pengisian Bull Eyes: Bubuhkan satu titik dalam lingkaran 1, 2, 3, atau 4 untuk sertiap hari sesuai dengan KUALITAS PELAKSANAAN KEGIATAN PKB yang Saudara ikuti. Lingkaran 1 = berkualitas sangat baik; lingkaran 2 = berkualitan baik; Lingkaran 3 = berkualitas kurang baik; dan Lingkaran 4 = berkualitas tidak baik. Keterangan : 1 (Sangat baik) 2 Baik, 3 cukup baik, 4 kurang baik Pertanyaan : 1. Bagaimana strategi pembelajaran yang digunakan? 2. Bagaimana mutu penyelenggaraan secara menyeluruh (penyiapan alat dan bahan, sarana dan prasarana)? 3. Bagaimana materi dan kesesuaian kurikulum/materi/modul dengan kebutuhan peserta ditempat kerja? 4. Bagaimana kompetensi fasilitator? 5. Bagaimana mutu pelayanan peserta? 6. Bagaimana efektifitas kelompok belajar? 7. Bagaimana ketepatan alokasi waktu? 8. Bagaimana kualitas media pembelajaran? Digunakan pada setiap akhir kegiatan pembelajaran Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 82 - INSTRUMEN EVALUASI SMILEY FACE (Digunakan untuk mengetahui tingkat kepuasan setelah kegiatan/pembelajaran setiap hari) KODE: EV.3.3 LEMBAR UMPAN BALIK PESERTA 1. Bubuhkan tanda  (centang) pada gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Saudara berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada hari ini. 2. Apa hal yang penting yang Saudara telah pelajari hari ini? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………........................... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Apa yang ingin Saudara lakukan secara berbeda untuk masa mendatang? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….............................. ……………………………………………………………………................................. ……………………………………………………………………………………………… Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 83 - 4. Instrumen Penjaminan Mutu Perencanaan Penyelenggaraan Pelatihan PKB Guru, Kepala, dan Pengawas Madrasah Tingkat KKG, MGMP/MGBK, KKM, POKJAWAS MADRASAH KODE: QA.4.1&4.2 INSTRUMEN PENJAMINAN MUTU KEGIATAN PKB PADA KKG,MGMP/MGBK, KKM dan Pokjawas Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: NO BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWABAN Saran PENJAMINAN MUTU (QA) PERENCANAAN YA TIDAK perbaikan/ KEGIATAN PKB masukan/ rekomendasi A. PERENCANAAN 1 Apakah ada kepatuhan program kegiatan PKB dengan pola In-On-In? 2 Apakah materi kegiatan PKB sesuai dengan pemetaan kebutuhan peserta PKB ? 3 Apakah program kegiatan PKB mencantumkan tujuan yang akan dicapai? Apakah program kegiatan PKB mencantumkan 4 metode yang diterapkan dalam kegiatan PKB? 5 Apakah program kegiatan PKB mencantumkan materi yang sesuai dengan kebutuhan peserta? 6 Apakah program kegiatan PKB mencantumkan jadwal terkait pelaksanaan kegiatan PKB ? Apakah program kegiatan PKB mencantumkan 7 perencanaan dana untuk pembiayaan pelaksanaan kegiatan PKB ? Sumber dana pembiayaan pelaksanaan PKB berasal dari 8 a. DIPA Kemenag Pusat b. World Bank c. Sumber lainnya Apakah dalam program kegiatan PKB 9 mencantumkan nara sumber/fasilitator kegiatan PKB ? 10 Apakah fasilitator/ narasumber yang tercantum telah memenuhi jumlah dan persyaratan? 11 Apakah ada kepatuhan juknis kegiatan PKB ? 12 Apakah KKG, MGMP/MGBK, KKM, Pokjawas miliki SK organisasi? 13 Apakah KKG, MGMP/MGBK, KKM, Pokjawas miliki AD ART? 14 Apakah KKG, MGMP/MGBK, KKM, Pokjawas memiliki program kerja yang aktif ? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 84 - Apakah KKG, MGMP/MGBK, KKM, Pokjawas 15 memiliki keanggotaan sesuai dengan ketentuan? B. PELAKSANAAN KEGIATAN PKB B. 1. Indikator Persyaratan Peserta 1 Apakah peserta memenuhi persyaratan sesuai dengan juknis PKB? 2 Apakah seluruh peserta terdaftar dan memiliki PEG ID pada SIMPATIKA? 3 Apakah peserta yang hadir sesuai dengan peserta pada IN-1 (untuk IN-2 dst.) ? Apakah peserta memiliki kesanggupan untuk aktif 4 mengikuti PKB yang ditandai dengan pakta integritas yang disahkan oleh Kepala Madrasah atau Yayasan bagi guru swasta? 5 Apakah tersedia profil peserta hasil Asesmen Kompetensi (AK) atau Penilaian Kinerja (PK). *) 6 Apakah tersedia surat tugas peserta yang ditanda tangani oleh pejabat pada instansinya? 7 Apakah peserta hadir sesuai jadwal yang ditentukan? B. 2. Indikator Penyelenggara Kegiatan Apakah ada kepatuhan SK penyelenggara 1 kegiatan PKB dan sudah ditanda tangani pejabat yang berwenang ? 2 Apakah tersedia data lengkap (biodata) peserta dan fasilitator kegiatan PKB ? 3 Apakah fasilitator dan peserta mengisi daftar hadir setiap hari? 4 Apakah tersedia soal pretest dan postest dan sudah dilengkapi kunci jawaban? 5 Apakah tersedia analisis butir soal pretest? 6 Apakah tersedia analisis hasil pretest dan postest? 7 Apakah tersedia instrumen evaluasi pembelajaran kegiatan PKB (bull eyes,smile face) ? Apakah ada kepatuhan instrumen evaluasi 8 perubahan perilaku, relevansi dan efektifitas hasil kegiatan? 9 Apakah ada kepatuhan Lembar Kerja (LK) kegiatan pembelajaran? 10 Apakah tersedia program rencana tindak lanjut hasil kegiatan (RTL) ? Apakah tersedia sertifikat kegiatan PKB yang 11 mencantumkan materi dan JPL sesuai silabus kegiatan? 12 Apakah seluruh peserta menerima perlengkapan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 85 - kegiatan PKB secara lengkap, dalam kondisi baik dan menunjang kebutuhan peserta? *) Dalam kondisi AK dan PK belum terlaksana, profil peserta ditentukan berdasarkan kesepakatan dalam KKM-KKG-MGMP. Catatan: Instrumen digunakan setiap hari pada saat pelaksanaan kegiatan PKB ……………., ……………………… Petugas Penjaminan Mutu Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 86 - INSTRUMEN PEMANTAUAN PENYELENGGARA KEGIATAN PKB IN SERVICE LEARNING (IN) PADA KKG, MGMP/MGBK, KKM dan Pokjawas KODE: MO.4.1 NO BUTIR PERTANYAAN DALAM INSTRUMEN JAWABAN Saran perbaikan/ PEMANTAUAN (MO) YA TIDAK masukan/ rekomendasi 1. Indikator Penyelenggara Kegiatan telah telah Apakah penyelenggaraan kegiatan 1 sesuai dengan perencanaan yang disusun pada aspek: a. Jadwal Kegiatan? b. Alokasi waktu? c. Pola In- On- In? d. Pembiayaan pelaksanaan kegiatan PKB ? 2. Indikator Fasilitas Penyelenggaraan PKB secara tatap muka Apakah tempat kegiatan PKB memiliki 1 jumlah ruang pembelajaran yang memadai? Apakah ruang kelas yang digunakan 2 representatif untuk melaksanakan pembelajaran kegiatan PKB? Apakah meja kursi pada ruang 3 pembelajaran telah memenuhi jumlah sesuai peserta? Apakah meja kursi ruang pembelajaran 4 mudah dipindah dan diatur sesuai kebutuhan pembelajaran? Apakah ruang kelas memiliki suasana yang 5 sejuk dan nyaman untuk pelaksanaan pembelajaran? Apakah telah tersedia sarana kegiatan yang 6 cukup [audio visual, LCD/laptop, papan putih, spidol, penghapus] ? Apakah telah tersedia kelengkapan 7 dokumen/kit bahan kegiatan [materi, ATK?] 8 Apakah telah tersedia tempat dan sarana ibadah? 9 Apakah telah tersedia toilet yang mudah diakses oleh peserta? 10 Apakah tempat penyelenggaraan kegiatan mudah diakses oleh peserta? 11 Apakah pembiayaan kegiatan dibebankan kepada peserta kegiatan PKB? 12 Apakah pembiayaan dapat dijangkau oleh peserta? Apakah peserta yang berkebutuhan 13 khusus terpenuhi sarana kebutuhannya (bila ada) ? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 87 - 14 Apakah telah tersedia sarana protokol Kesehatan Covid-19? 3. Indikator Pelaksanaan Pembelajaran secara tatap muka In Service Learning (IN) 1 Apakah pretes dan postes dilaksanakan sesuai ketentuan? Apakah dilaksanakan penilaian sikap 2 terhadap peserta (menyesuaikan pada modul) ? Apakah dilaksanakan penilaian 3 keterampilan melalui hasil kerja/ portopolio (menyesuaikan pada modul) ? 4 Apakah fasilitator menyampaikan materi secara komunikatif dan interaktif? Apakah fasilitator melibatkan peserta 5 secara aktif dalam kegiatan pembelajaran? 6 Apakah fasilitator menggunakan pendekatan pembelajaran orang dewasa? Apakah metode dan teknik penyampaian 7 materi oleh fasilitator relevan dengan materi kegiatan PKB ? Apakah fasilitator dalam penyampaian 8 materi menggunakan bahasa baku, santun dan jelas? Apakah fasilitator memfasilitasi peserta 9 untuk bertanya dalam pembelajaran? Apakah fasilitator menjawab pertanyaan 10 peserta sesuai dengan pertanyaan yang disampaikan? Apakah pakaian yang digunakan oleh 11 fasilitator sopan dan rapi untuk mengajar? Apakah penyelenggara kegiatan 12 memprogramkan Rencana Tindak Lanjut (RTL) ? Apakah peserta, fasilitator dan panitia 13 penyelenggaran menerapkan aturan protokol Kesehatan Covid-19? diisi saat petugas MO hadir di lokasi kegiatan ………………., ……………. Mengetahui Ketua Penyelenggara kegiatan PKB Petugas Pematauan ………………………………….. ……………………………. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 88 - INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN ON THE JOB LEARNING (OJL) KEGIATAN PKB PADA KKG, MGMP/MGBK, KKM dan Pokjawas Madrasah KODE: MO.4.2 Nama Pelatihan: Nama Materi: Tempat, Tanggal pelaksanaan: NO Berikan tanggapan Saudara terhadap JAWABAN Saran YA tidak perbaikan/ pelaksanaan On The Job Learning (OJL) masukan/ rekomendasi kegiatan PKB PKB 1 Apakah peserta kegiatan PKB mengikuti kegiatan On The Job Learning (OJL)? 2 Apakah peserta kegiatan PKB melaksanakan On The Job Learning (OJL) sesuai RTL? 3 Apakah peserta kegiatan PKB melaksanakan On The Job Learning (OJL) di tempat kerja? Apakah peserta kegiatan PKB 4 mendokumentasikan tagihan sebagai bahan laporan On The Job Learning (OJL)? Apakah peserta kegiatan PKB mendapatkan 5 pendampingan dari kepala madrasah/Pengawas pembina selama On The Job Learning (OJL)? Apakah saat pendampingan OJL kepala 6 madrasah/ Pengawas pembina menggunakan Instrumen yang diperlukan? Apakah Kepala madrasah dan Pengawas 7 madrasah Pembina melakukan analisis dan pelaporan terhadap hasil pendampingan On The Job Learning (OJL) di tempat kerja? Apakah peserta kegiatan PKB melakukan 8 analisis ketercapaian antara hasil pelaksanaan On The Job Learning (OJL) dengan perencanaan pada RTL? 9 Apakah peserta kegiatan PKB mengumpulkan laporan kegiatan On The Job Learning (OJL)? 10 Apakah laporan kegiatan On The Job Learning (OJL) peserta disusun sesuai sistematika? diisi secara sampling di tempat kegiatan/pada pelaksanaan IN setelah On The Job Learning (OJL) Mengetahui ………………., ………………… Ketua Penyelenggara kegiatan PKB Petugas Pematauan ………………………………….. ……………………………. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 89 - INSTRUMEN QUALITY-IMPORTANT GRID UNTUK MENGUKUR PENTING ATAU TIDAK DAN BERKUALITAS ATAU TIDAK PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH TINGKAT KKG, MGMP/MGBK, KKM DAN POKJAWAS MADRASAH KODE: EV.4.1 Petunjuk: Bubuhkan tanda silang (X) pada titik-titik yang tersedia sesuai dengan Jawaban Saudara. 1. Seberapa besar kualitas pelaksanaan PKB guru/kepala madrasah/pengawas madrasah ini? 2. Seberapa penting program PKB Guru/Kepala Madrasah/Pengawas Madrasah ini? Digunakan sekali di akhir pembelajaran (hari terakhir) Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 90 - INSTUMEN BULL EYES (MATA KERBAU) UNTUK MENGUKUR KUALITAS PELAKSANA KEGIATAN PKB FASILITATOR TINGKAT KKG, MGMP/MGBK, KKM DAN POKJAWAS KODE: EV.4.2 111 Petunjuk Pengisian Bull Eyes: Bubuhkan satu titik dalam lingkaran 1, 2, 3, atau 4 untuk sertiap hari sesuai dengan KUALITAS PELAKSANAAN KEGIATAN PKB yang Saudara ikuti. Lingkaran 1 = berkualitas sangat baik; lingkaran 2 = berkualitan baik; Lingkaran 3 = berkualitas kurang baik; dan Lingkaran 4 = berkualitas tidak baik. Keterangan : 1 (Sangat baik) 2 Baik, 3 cukup baik, 4 kurang baik Pertanyaan : 1. Bagaimana strategi pembelajaran yang digunakan? 2. Bagaimana mutu penyelenggaraan secara menyeluruh (penyiapan alat dan bahan, sarana dan prasarana)? 3. Bagaimana materi dan kesesuaian kurikulum/materi/modul dengan kebutuhan peserta ditempat kerja? 4. Bagaimana kompetensi fasilitator? 5. Bagaimana mutu pelayanan peserta? 6. Bagaimana efektifitas kelompok belajar? 7. Bagaimana ketepatan alokasi waktu? 8. Bagaimana kualitas media pembelajaran? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 91 - Digunakan pada setiap akhir kegiatan pembelajaran INSTRUMEN EVALUASI SMILEY FACE (Digunakan untuk mengetahui tingkat kepuasan setelah kegiatan/pembelajaran setiap hari) KODE: EV.4.3 LEMBAR UMPAN BALIK PESERTA 1. Bubuhkan tanda  (centang) pada gambar ekspresi wajah yang paling mendekati perasaan Saudara berkaitan dengan kegiatan pembelajaran pada hari ini. 2. Apa hal yang penting yang Saudara telah pelajari hari ini? ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………........................... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 3. Apa yang ingin Saudara lakukan secara berbeda untuk masa mendatang? ……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………........................... ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 92 - INSTRUMEN EVALUASI PESERTA TENTANG RELEVANSI DAN EFEKTIVITAS KEGIATAN PKB PADA KKG,MGMP/MGBK, KKM dan POKJAWAS (Digunakan setelah selesai kegiatan program PKB) KODE: EV.4.4 Kami mohon Saudara dapat menyisihkan waktu beberapa saat untuk menjawab pertanyaan - pertanyaan penting mengenai kegiatan PKB yang telah Saudara ikuti. Berikan pendapat Saudara terhadap pertanyaan - pertanyaan di bawah, mohon tidak terpengaruh oleh pendapat peserta lainnya. Nama Kegiatan PKB: Lokasi Kegiatan PKB: Tanggal ﹎﹎ / ﹎﹎ / ﹎﹎﹎ BERILAH TANDA CENTANG () PADA KOTAK YANG DIANGGAP PALING SESUAI DENGAN PENDAPAT SAUDARA. TANDA CENTANG DIBERIKAN HANYA PADA SATU KOTAK PADA SETIAP PERTANYAAN. 1. Bagaimana Saudara menilai kesesuaian isi kegiatan PKB ini dengan tugas Saudara? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  2. Bagaimana Saudara menilai penguasaan materi para fasilitator kegiatan PKB ini ? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  3. Bagaimana Saudara menilai kualitas materi kegiatan PKB yang disediakan ? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  4. Bagaimana Saudara menilai metode pengajaran / kegiatan PKB yang digunakan? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  5. Bagaimana Saudara menilai kegiatan PKB ini secara keseluruhan? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  6. Bagaimana Saudara menilai kegiatan ini berkaitan dengan kemampuan Saudara untuk menerapkannya pada pekerjaan Saudara? Sangat Baik  Baik  Cukup  Kurang  Sangat Kurang  Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 93 - 7. Apa yang paling Saudara sukai dari kegiatan PKB ini ? 8. Menurut pendapat Saudara, perubahan – perubahan apa saja yang perlu dilakukan agar kegiatan PKB ini lebih baik ? 9. Jelaskan dengan singkat rencana apa yang akan Saudara lakukan ditempat kerja Saudara setelah mengikuti kegiatan PKB ini. 10 a. Apakah ada masalah atau kesulitan bahasa dalam kegiatan PKB ini?  Tidak  Ya 10 b. Jika ya, jelaskan masalah atau kesulitan bahasa yang Saudara alami? 11.Apakah Saudara mempunyai pendapat lain tentang kegiatan PKB ini? TERIMA KASIH TELAH MELENGKAPI EVALUASI INI Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 94 - INSTRUMEN EVALUASI KEGIATAN IN SERVICE LEARNING (IN) KEGIATAN PKB PKB PADA KKG,MGMP/MGBK, KKM dan POKJAWAS (Instrumen ini dilakukan setelah peserta mengikuti seluruh Program PKB ) KODE: EV.4.5 Evaluasi Kegiatan PKB In Servive Learning (IN) Nama Kegiatan PKB Tanggal Lokasi Kegiatan PKB Modal Pelaksanaan Langsung BAGIAN 1 EVALUASI KEGIATAN IN SERVICE LEARNING (IN) BERILAH TANDA TICK  PADA KOTAK YANG DIANGGAP PALING SESUAI DENGAN PENDAPAT SAUDARA. TANDA TICK DIBERIKAN HANYA PADA SATU KOTAK PADA SETIAP PERTANYAAN. 1. Bagaimana Saudara menilai Struktur Kegiatan PKB dalam kegiatan In Servive Learning ini? Sangat Baik Baik Cukup Kurang 2. Bagaimana Saudara menilai Alokasi Waktu yang disediakan dalam kegiatan In Servive Learning ini? Sangat Baik Baik Cukup Kurang 3. Bagaimana Saudara menilai Kualitas Presentasi Saudara/Teman Saudara kegiatan In Servive Learning ini? Sangat Baik Baik Cukup Kurang 4. Bagaimana Saudara menilai Rencana Tindak Lanjut setelah kegiatan In Servive Learning ini ? Sangat Baik Baik Cukup Kurang 5. Bagaimana Saudara menilai Kegiatan Sharing (Berbagi Pengalaman) dalam kegiatan In Servive Learning ini? Sangat Baik Baik Cukup Kurang Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 95 - BAGIAN 2 KODE: EV.4.6 KOMENTAR UMUM TENTANG KESELURUHAN PROSES IN, ON, DAN IN. 1. Bagaimana pola pembelajaran dalam kegiatan PKB dalam In – On – In ini? 2. Bagaimana Materi Kegiatan PKB yang digunakan dalam kegiatan In – On – In ini? 3. Bagaiamana Alokasi Waktu dalam In – On – In ini jika dilihat dari tahun pelajaran? 4. Dukungan apa yang sudah Saudara peroleh dalam kegiatan In – On – In ini? 5. Apakah kegiatan PKB melalui In – On – In ini membantu tugas Saudara di tempat tugas? Jika YA/TIDAK, Mengapa? Jelaskan! 6. Apa saran Saudara untuk memperbaiki kegiatan In – On – In i di masa yang akan datang? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 96 - Instrumen 5 : Wawancara Kepala Madrasah KODE: EV.4.7 Nama Tanggal Madrasah Jabatan Kepala Madrasah Kabupaten/Provinsi Modal Pelaksanaan Langsung Interviewer 1. Apakah isi materi pelatihan PKB relevan? Ya/Tidak, Jelaskan! 2. Materi pelatihan apa yang belum jelas? 3. Apa bentuk dukungan yang sudah diperoleh? 4. Apa hambatan yang ditemukan dalam pelatihan? 5. Bagaimana mengatasi hambatan yang ada? 6. Apa kekuatan dan kelemahan modalitas pelatihan ini? Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 97 - Instrumen 6 : Wawancara Pengawas Madrasah KODE: EV. 4.8 Nama Pengawas Madrasah Tanggal Langsung Jabatan Kabupaten/Provinsi Modal Pelaksanaan Interviewer 1. Apakah isi materi pelatihan PKB relevan? Ya/Tidak, Jelaskan! 2. Apa yang sudah saudara lakukan dalam mendukung kepala madrasah melaksanakan PKB? Jelaskan! 3. Dukungan apa yang sudah Saudara peroleh dalam melaksanakan tugas pengawasan? 4. Hambatan apa yang saudaraa temukan dalam melaksanakan tugas pengawasan? 5. Bagaimana cara mengatasi hambatan tersebut? 6. Apa kekuatan dan kelemahan modalitas ini? Jelaskan! Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 98 - INSTRUMEN PERUBAHAN YG PALING SIGNIFIKAN (MOST SIGNIFICANT CHANGE/MSC) PROGRAM PKB GURU/KEPALA MADRASAH/PENGAWAS MADRASAH KODE: EV.4.9 (Instrumen wawancara ini dilakukan setelah peserta mengikuti Program PKB enam bulan sejak program dimulai) Nama orang yang diwawancarai: (Bisa tidak ditulis) ______________________ Nama Madrasah / Lembaga: ________________________________ Jenis Kelamin (centang satu)  Perempuan  Laki-laki Posisi (centang satu)  Kepala Madrasah Pengawas  Guru Lainnya: ........ Pertanyaan Menurut pendapat Saudara, perubahan apa saja yang BAIK dan BURUK bagi diri Saudara sendiri atau lainnya yang dihasilkan sebagai keikutsertaan Saudara selama Program PKB dalam enam bulan terkahir. Mohon tuliskan secara spesifik. 1. _______________________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________________ 4. _______________________________________________________________________ Dari sudut pandang Saudara, hal manakah yang merupakan perubahan yang PALING signifikan dari semua perubahan yang Saudara cantumkan di atas ? (Lihat dan bacakan kembali daftar perubahan dari orang yang Saudara wawancarai) __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Terkait perubahan tersebut, seperti apakah itu sebelum Saudara terlibat dalam Program PKB : __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Seperti apakah perubahan itu sekarang? : __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Hal apakah dari Program PKB yang membuat adanya perubahan ? __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

- 99 - Mengapa Saudara memilih perubahan tersebut sebagai perubahan yang paling signifikan ? Contohnya mengapa hal itu penting bagi Saudara? __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Judul apa yang akan Saudara berikan pada cerita Saudara ? __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Kerahasiaan Mungkin kami ingin menggunakan cerita Saudara untuk pelaporan ke Kemenag dan organisasi lainnya. Bolehkah kami : Mempublikasikan cerita Saudara? (centang satu)  Ya Tidak Menggunakan nama Saudara pada cerita tersebut? (centang satu)  Ya Tidak Instrumen diberikan di akhir kegiatan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan