หลักสูตรสถานศึกษา2563_รร.บ้านทับไฮ

๔๖ คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คาอธิบายรายวชิ า ศึกษาความสาคญั ของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ในฐานะท่ีเปน็ รากฐานสาคัญของวัฒนธรรมไทย ประวตั ิของ ศาสดาที่ตนนับถือ การดาเนนิ ชวี ติ และขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรอื่ งเลา่ และศาสนิกชนตวั อย่าง คมั ภรี ์ของ ศาสนาท่ีตนนบั ถอื หลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือ เห็นคณุ ค่าของการสวดมนต์ การพฒั นาจิต ตามแนวทาง ของศาสนาทีต่ นนับถือ การปฏบิ ตั ิตนไดอ้ ย่างเหมาะสมต่อศาสนสถาน ศาสนวัตถุ ศาสนพธิ พี ิธกี รรม และวนั สาคัญทางศาสนา และการแสดงตนเป็นศาสนกิ ชนของศาสนาท่ตี นนบั ถือ เข้าใจ ยอมรับ และเหน็ คณุ ค่าการปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งดีตามวิถีประชาธปิ ไตยในฐานะเปน็ สมาชิกของ ตนเองและชมุ ชน ปฏิบตั ติ ามบทบาทหนา้ ที่ของตนเองและผูอ้ น่ื เคารพความคดิ ความเชื่อ การปฏบิ ัตติ นตามวถิ ี ชวี ติ ของบุคคลทม่ี ผี ลงานทีเ่ ปน็ ประโยชน์แกส่ ว่ นรวมในทอ้ งถน่ิ เข้าใจโครงสร้างการบริการระดบั ตาบล มสี ่วนร่วม ประเพณวี ฒั นธรรม ตอ่ โรงเรยี น ครอบครวั ทอ้ งถน่ิ และปฏิบตั ติ ามกฎหมายรัฐธรรมนญู สงู สดุ ของประเทศ เขา้ ใจ การกระจายรายได้ รายรับ รายจ่าย ของครอบครวั ตนเอง ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่ของตนเอง ในฐานะผู้ผลติ ผบู้ รโิ ภคตามหลกั คณุ ธรรม ตามหลกั เศรษฐศาสตร์ เขา้ ใจวธิ กี ารเศรษฐกจิ แบบพอเพยี ง เพอ่ื นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวัน เขา้ ใจการแลกเปลยี่ นสินคา้ และบรกิ าร สารวจข้อมลู ทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชมุ ชนโดยใชแ้ ผนผงั แผนท่ี และรปู ถา่ ยเพื่อแสดงความสมั พนั ธ์ ของตาแหนง่ ระยะ ทศิ ทาง วาดภาพแผนผงั เพอื่ แสดงตาแหนง่ ที่ต้งั ของสถานทสี่ าคญั ในบรเิ วณโรงเรียนและชมุ ชน อธิบายลกั ษณะทางกายภาพของประเทศสมาชกิ อาเซียน เปรยี บเทียบและอธิบายการเปลี่ยนแปลงของสิง่ แวดลอ้ ม ของชมุ ชนในอดตี และปจั จบุ ัน อธิบายการใช้ประโยชน์ของสงิ่ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติสนองความต้องการ ขน้ั พื้นฐานและการประกอบอาชพี ของมนษุ ยแ์ ละการประกอบอาชีพ อธิบายความแตกตา่ งของเมืองและชนบท ความสัมพนั ธท์ างกายภาพในการดาเนนิ ชวี ติ ของคนในชุมชน อธบิ ายสาเหตทุ ี่ทาใหเ้ กดิ มลพิษและมสี ว่ นร่วมในการ จดั การสง่ิ แวดลอ้ มในชุมชน โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนการทางจริยธรรม กระบวนกลมุ่ กระบวนสบื คน้ กระบวนการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางประชาธิปไตย เพ่อื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่อื สาร และเหน็ คณุ คา่ ของการนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชนใ์ นการดาเนินชีวติ ประจาวนั มีความสอ่ื สัตย์สจุ ริตรักความเป็นไทยและมจี ิตสาธารณะ มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ส ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ ส ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ส ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ส ๕.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตวั ชว้ี ัด

๔๗ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๔ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง คาอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุปใจความ สาคัญเกี่ยวกับความสาคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาท่ตี นนับถือ หลักธรรมของ ศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการทาความดีของบุคลากรในสังคม แปลความหมายในคัมภีร์ ศาสนาท่ีตนนบั ถอื เสนอแนวทางการกระทาของตนเองและผอู้ ่ืนในฐานะพลเมอื งดขี องสงั คม สทิ ธิเด็ก เพอื่ ป้องกนั ตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับคุณค่าของกันและกัน การ รวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การ รวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพ่ือพัฒนาท้องถ่ิน อานาจอธิปไตย ปฏิบัติตามกฎหมายในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผ้บู ริโภค วธิ กี ารของเศรษฐกจิ การหารายได้ การออม การลงทนุ ผลผลติ ทางด้านเศรษฐกจิ การตลาด การ ธนาคาร สถาบันการเงินอ่ืน ๆ ภาษีที่เก่ียวข้องในชีวิตประจาวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความแตกต่างของส่ิงแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแกป้ ญั หา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซอื่ สตั ย์ มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ รกั ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชวี ติ อย่างสันตสิ ุขในสังคมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์โดยใช้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ส ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗, ป.๔/๘ ส ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ส ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ส ๕.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๐ ตวั ชี้วัด

๔๘ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ส ๑๕๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๕ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล สรุปใจความสาคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความสาคัญของศาสนา ศาสดา และ คัมภรี ท์ างศาสนาทตี่ นนบั ถือ หลักธรรมของศาสนาทีต่ นนับถอื เพือ่ เขา้ ใจในการพัฒนาตนและสงั คม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ช่ืนชมการทาความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และแนวปฏิบัติในการช่ืน ชม การทาความดีของบุคคลสาคัญกลมุ่ เพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญาของศาสนาทีต่ นนบั ถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการทางานร่วมกันในครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน การปฏิบตั ติ น ตามสทิ ธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การดาเนินชีวิต ความแตกต่างของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขโครงสร้างการปกครองประเทศ ซ่ึงมีท้ัง ส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถ่ิน เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความสาคญั ในกฎหมายในชวี ิตประจาวัน หนา้ ทขี่ องผู้ผลิต และผ้บู รโิ ภค ความหมายของระบบสินเชอ่ื ผลดผี ลเสยี ต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้าน เศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในทอ้ งถิน่ การบริการตา่ งๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในตา่ งประเทศ ผบู้ รโิ ภค ผ้ยู มื และนกั ธุรกิจ การจดั หาแหลง่ รายไดข้ องรัฐ ความเช่ียวชาญ ชานาญดา้ นจานวนปรมิ าณสนิ ค้ารวมทั้งทผี่ ลิต การซ้ือมาทางเศรษฐกิจ การใช้แผนท่ีในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของส่ิงแวดล้อมทาง สังคม วฒั นธรรม วถิ ีชวี ติ ในภูมิภาคตา่ ง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระทาของ มนุษย์ที่มีต่อสิง่ แวดล้อม การอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนเิ วศน์ โดยใช้กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ัญหา เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนาไปปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นด้านรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวิตอย่างสันติสุขในสงั คมไทย และสงั คมโลก สามารถนาความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ส ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ส ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป. ๕/๔ ส ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส.๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ส ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ ส ๕.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วดั

๔๙ คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม๖ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวชิ า สงั เกต ศึกษาคน้ ควา้ วิเคราะห์ อภปิ ราย สนทนา ซักถาม แสดงความคดิ เหน็ รวบรวมขอ้ มูลสืบค้น ขอ้ มลู ความสาคัญหลกั ธรรมพระรตั นตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การทาความดีของบคุ คลในประเทศ การสวด มนต์ แผ่เมตตาของศาสนาทีต่ นนับถอื สรปุ ใจความสาคัญเกย่ี วกบั พทุ ธประวัตติ ง้ั แต่ปลงอายสุ ังขารจนถงึ สังเวชนยี สถาน ประวตั ศิ าสดา ขอ้ คดิ จากประวัตสิ าวก ชาดก เรือ่ งเลา่ ศาสนิกชนตัวอยา่ ง ศาสนพธิ ี สถานทีใ่ นศาสนสถาน ศาสนกิ ชนท่ีดี ประโยชน์ของการเขา้ รว่ มในศาสนพธิ ี พิธกี รรม กจิ กรรมในวนั สาคญั ทางศาสนา การบรหิ ารจิตและ เจริญปัญญาวันสาคัญทางศาสนา การกระทาที่แสดงถึงคุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย สิทธิเด็กท่ีพึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อานาจ อธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจาวัน การเลือกใช้ ทรัพยากรท่ีมีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่มรายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกจิ พอเพยี ง ระบบสหกรณ์ การบริหาร ดา้ นการผลิต และการพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใชเ้ งนิ และ การบรกิ ารดา้ นการเงนิ ต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยมื เงินจากตา่ งประเทศ แผนทชี่ นิดตา่ งๆ การกระทาท่ี ส่งผลดแี ละผลเสยี ต่อสงิ่ แวดลอ้ มทางสงั คม วัฒนธรรม รวมท้ังผลกระทบจากการท่มี นษุ ย์เปล่ียนแปลงสิง่ แวดล้อม ในด้านบวกและด้านลบ การกระทาที่มสี ่วนชว่ ยแก้ปญั หา และเสรมิ สภาพแวดลอ้ มในทอ้ งถ่นิ โดยใชก้ ระบวนการ ปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิดวเิ คราะห์ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏบิ ัตใิ นการดาเนนิ ชวี ิต มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีคณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถ ดาเนินชีวิตอย่างสนั ติสขุ ในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถนาความรไู้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั ส ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ , ป.๖/๗ , ป.๖/๘ , ป.๖/๙ ส ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ส ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ส ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ส ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ส ๕.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวม ๘ มาตรฐาน ๓๑ ตัวช้ีวัด

ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์๑ ๕๐ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและใชป้ ฏิทนิ ในการบอกวนั เดือน ปี ทใี่ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั ซึง่ มที ้งั ระบบสุรยิ คตแิ ละจนั ทรคติ คาที่ แสดงชว่ งเวลาเพื่อใชเ้ ล่าเหตกุ ารณ์ปจั จบุ ัน วันนี้ เดอื นนี้ ตอนเชา้ ตอนกลางวนั ตอนเยน็ ตอนค่า และเรียงลาดับ เหตุการณ์ในชีวิตประจาวันตามวันเวลาที่เกิดข้ึน โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้ สามารถใชเ้ วลาตามปฏทิ ินแสดงเหตกุ ารณใ์ นปจั จุบนั และใชค้ าแสดงช่วงเวลาเรียงลาดบั เหตกุ ารณท์ ีเ่ กดิ ขึน้ ได้ รู้วิธีสืบค้นประวัติความเปน็ มาของตนเองและครอบครวั อย่างงา่ ยๆโดยสอบถามผู้เก่ยี วข้องและการบอก เล่าเรอื่ งราวที่สบื ค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเรือ่ ง เพ่ือฝึกทักษะ พ้ืนฐานของวธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ในการสืบค้นเร่ืองราวจากแหล่งข้อมลู (เชน่ บุคคล)และบอกเลา่ ขอ้ เทจ็ จรงิ ท่ี ค้นพบได้อยา่ งนา่ สนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมส่ิงของเครื่องใช้หรือการดาเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายท่ีเป็นรูปธรรมและใกลต้ ัวผู้เรยี น เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับเตา ไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวทีเ่ ช็ดน้าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหงุ ข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การเดินทาง) ถนน บ้านเรอื น การใชค้ วายไถนากบั รถไถนา รวมทงั้ เหตกุ ารณ์สาคัญของครอบครวั ทีเ่ กดิ ขนึ้ ในอดตี ทีม่ ีผลกระทบ ต่อตนเองในปจั จุบัน ( การยา้ ยบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลอ่ื นชัน้ เรียน การได้รบั รางวลั การสูญเสยี บคุ คลสาคญั ของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทยี บ การแยกแยะ การยกตัวอย่าง และการ บอกเล่า เพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความสาคัญของอดตี ท่มี ีตอ่ ปจั จุบนั และอนาคต สามารถ ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั วถิ ชี ีวิตปจั จุบันไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ศกึ ษาความหมายและความสาคญั ของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลงสรรเสรญิ พระ บารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณไี ทย และการปฏบิ ัตติ นไดถ้ กู ตอ้ งตามกาลเทศะ รวมทงั้ รู้จักสถานทสี่ าคัญซึง่ เปน็ แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พพิ ิธภัณฑ์ และสิ่งทเี่ ปน็ ความภาคภูมิใจในท้องถ่นิ ท่ใี กล้ตัวผเู้ รียนและเห็นเป็นรูปธรรม โดยใช้ ทกั ษะการสงั เกต การแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตผุ ล การอธิบาย การปฏบิ ตั ิตนอยา่ งถกู ตอ้ ง เพื่อก่อให้เกดิ ความ รักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ ตระหนกั และเห็นคุณคา่ ทจี่ ะธารงรักษาและสบื ทอดต่อไป มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ระดับช้ัน/ตัวชีว้ ัด ส ๔.๑ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ ส ๔.๒ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ ส ๔.๓ ป ๑/๑ , ป ๑/๒ , ป ๑/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวช้วี ัด

ส ๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๒ ๕๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ช่วั โมง คาอธิบายรายวชิ า รูจ้ ักวันเวลาตามระบบสรุ ิยคตแิ ละจันทรคตทิ ีป่ รากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณส์ าคญั ในอดีตและปจั จบุ นั รวมทงั้ การใชค้ าทแี่ สดงชว่ งเวลาในอดตี ปัจจบุ ัน และอนาคต วันน้ี เมือ่ วานน้ี พรงุ่ น,้ี เดือนน้ี เดอื นกอ่ น เดอื น หน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ท่ีเกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม เช่ือมโยง เรยี งลาดบั การเล่าเรอ่ื ง การรวบรวมขอ้ มูล การอธิบาย เพอื่ ใหส้ ามารถใชว้ นั เวลาเรียงลาดับเหตกุ ารณส์ าคัญได้ ถูกตอ้ ง ว่าเหตกุ ารณใ์ ดเกิดก่อน เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลงั ร้วู ธิ ีสบื คน้ เหตกุ ารณ์ทีเ่ กดิ ขนึ้ ในครอบครัวโดยใช้หลกั ฐานทเี่ กย่ี วข้อง ไดแ้ ก่ ภาพถ่าย สูตบิ ัตร ทะเบยี น บา้ น เครื่องมอื เครอ่ื งใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวธิ ีสืบค้นขอ้ มลู ในชุมชนอยา่ งงา่ ย ๆ ในเร่ืองเก่ียวกบั การ เปล่ยี นแปลงในวิถชี วี ติ ของคนในชมุ ชนในดา้ นต่างๆ จากอดตี ถงึ ปจั จบุ ัน ทางดา้ นการประกอบอาชพี การแต่งกาย การสอื่ สาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชมุ ชน เขา้ ใจสาเหตุและผลกระทบของการเปลย่ี นแปลงที่มีต่อวถิ ชี ีวติ ของ คนในชุมชน สามารถเรียงลาดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การ วิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ทาผังความคิดและการจัดนิทรรศการ เพ่ือให้เข้าใจวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ใน เร่ืองเก่ียวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้นเร่ืองราวในอดีต และเข้าใจการ เปล่ียนแปลงที่เกดิ ข้ึนตามกาลเวลา อย่างต่อเนอ่ื ง มีความเข้าใจชุมชนท่ีมคี วามแตกตา่ งและสามารถปรับตัวอยู่ ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ทาประโยชน์ต่อท้องถ่ินหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความม่ันคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณี ไทย และภูมิปัญญาไทยท่ีภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การทาความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การใช้เหตุผล การ อธิบาย และการนาเสนอ เพ่อื ให้เห็นคณุ ค่าและแบบอย่างการกระทาความดีของบรรพบรุ ุษท่ีไดส้ รา้ งประโยชนใ์ ห้ ท้องถิ่นและประเทศ เกดิ ความรกั และความภาคภูมิใจในความเปน็ ไทย วฒั นธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธารง ความเป็นไทย มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับช้นั /ตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๒ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ ส ๔.๓ ป ๒/๑ , ป ๒/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวช้ีวดั

๕๒ คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง คาอธบิ ายรายวิชา ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชท่ีปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเปน็ ชาวมุสลมิ ใหศ้ กึ ษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธกี ารเทียบคริสตศ์ กั ราชกับพุทธศกั ราช และใช้ศักราชในการ บันทึกเหตุการณ์สาคัญท่ีเก่ียวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์สาคัญของตนเอง และ ครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การคานวณ การเช่ือมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพ้ืนฐานในการศึกษา เอกสารท่ีแสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ลาดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตกุ ารณใ์ ดเกิดหลังอันเป็นทกั ษะทจี่ าเป็นในการศึกษาประวตั ิศาสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์สาคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เก่ียวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียนแผนที่ชุมชนห้องสมุดโรงเรียนแหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถ่ินสามารถใช้เส้นเวลา (Timeline) ลาดบั เหตุการณ์ทเี่ กิดข้นึ ในโรงเรยี นและชุมชนโดยใช้ทกั ษะการสารวจการสงั เกตการสอบถาม การ อ่านการฟงั การเล่าเรอ่ื งการสรุปความเพ่อื ฝกึ ทกั ษะพน้ื ฐานของวธิ ีการทางประวัติศาสตรใ์ นการสืบค้นเรอื่ งราวรอบ ตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลกั ฐานและแหลง่ ข้อมูลที่เกีย่ วข้องสามารถนาเสนอเรื่องราวทคี่ น้ พบได้ตามลาดบั เวลา ศึกษาปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยท่ีทาให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณใี นชุมชน ซง่ึ ประกอบด้วย ปัจจัยทางภมู ิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมอิ ากาศ ทรพั ยากร) และปัจจัยทางสงั คม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและเปรียบเทียบ ความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนยี มประเพณแี ละวัฒนธรรมของชมุ ชนตนเอง และชมุ ชนใกลเ้ คยี ง ในเร่ืองความเช่ือและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะการอ่าน การสอบถาม การ สังเกต การสารวจ การฟัง การสรุปความ เพ่ือให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจในชุมชนของตนเอง ยอมรับความ แตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถดาเนินชีวิตอยู่ร่วมกนั ในสงั คมได้อยา่ งสันติสขุ ร่วม อนรุ กั ษส์ ืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และวฒั นธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณยี กจิ โดยสงั เขปของพระมหากษัตรยิ ์ผู้สถาปนาอาณาจักรสุโขทัย อยธุ ยา ธนบรุ ี และรัตนโกสนิ ทร์ ตามลาดับ ได้แก่ พอ่ ขนุ ศรอี นิ ทราทิตย์ สมเดจ็ พระรามาธิบดีท่ี ๑ (พระเจา้ อ่ทู อง) สมเดจ็ พระเจา้ ตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศกึ ษาพระราชประวัติและ พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินนี าถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้องประเทศชาติ ได้แก่ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระยาพชิ ัยดาบหกั ท้าวสุรนารี เปน็ ต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรปุ ความ การเขียน การเลา่ เรอื่ ง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมา ของชาติไทย เกิดความรัก ความภมู ิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละเพื่อชาติ และธารงความเปน็ ไทย มาตรฐานการเรยี นร้/ู ระดับชนั้ /ตัวชีว้ ดั ส ๔.๑ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ ส ๔.๒ ป ๓/๑, ป ๓/๒ ส ๔.๓ ป ๓/๑, ป ๓/๒, ป ๓/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชี้วัด

ส ๑๔๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๔ ๕๓ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คาอธิบายรายวิชา ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑก์ าร แบ่งยุคสมยั ในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยกอ่ นประวัติศาสตรแ์ ละสมยั ประวัตศิ าสตร์ รวมทง้ั ช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัย รัตนโกสนิ ทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสารวจ การวิเคราะห์ การ คานวณ เพ่ือใหใ้ ช้ชว่ งเวลาในการบอกเล่าเรอื่ งราวได้ถูกต้อง และเขา้ ใจเหตกุ ารณท์ เี่ กิดขึน้ ตามชว่ งเวลาท่ปี รากฏ ในเอกสารทางประวตั ิศาสตร์ ศกึ ษาลกั ษณะสาคัญ และเกณฑก์ ารจาแนกหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ท่ีใชใ้ นการศึกษาความเป็นมาของ ทอ้ งถนิ่ อย่างง่าย ๆ ตัวอยา่ งของหลักฐานทพี่ บในทอ้ งถิ่นท้งั หลักฐานชน้ั ต้นกับชน้ั รอง หลักฐานที่เปน็ ลายลกั ษณ์ อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบข้อมูล การจาแนก การตีความ เพื่อฝึกทักษะการสืบค้นขอ้ มลู ด้วยวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวตั ิศาสตร์ และสมยั ประวัตศิ าสตรใ์ นดนิ แดนไทยโดยสงั เขป การกอ่ ต้ังอาณาจักรโบราณในดินแดน ไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการสารวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรปุ ความ เพ่ือใหเ้ ขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติทม่ี ีการเปลยี่ นแปลงอย่างต่อเนอ่ื งจากอดตี จนถงึ ปัจจบุ ัน ศกึ ษาประวัตศิ าสตรเ์ ป็นมาของชาติไทยในสมยั สุโขทยั โดยสังเขป ในเรื่องเกยี่ วกับการสถาปนาอาณาจกั ร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลสาคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทรา ทิตย์ พ่อขุนรามคาแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทยในสมยั สุโขทัยทน่ี า่ ภาคภูมิใจ ซ่ึงเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตรใ์ นสุโขทัยและศรีสัชนาลยั ได้รบั การยกย่องเป็นมรดกโลก โดยใช้ ทักษะการอ่าน การสารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพ่ือเข้าใจความเป็นมาของชาติไทยในสมยั สุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลสาคัญในสมัยสโุ ขทัย เกิดความรกั และความภูมใิ จใน ความเปน็ ไทย ตระหนกั ถึงความพากเพยี รพยายามของบรรพบุรุษไทยทไ่ี ด้ปกปอ้ ง และสรา้ งสรรคค์ วามเจริญให้ บ้านเมือง ตกทอดเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมสืบตอ่ ถงึ ปจั จุบัน มาตรฐานการเรยี นรู้/ระดับชั้น/ตัวชี้วดั ส ๔.๑ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ ส ๔.๒ ป ๔/๑, ป ๔/๒ ส ๔.๓ ป ๔/๑, ป ๔/๒, ป ๔/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ช้วี ัด

ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร๕์ ๕๔ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชว่ั โมง สืบค้นความเป็นมาของทอ้ งถนิ่ โดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการต้งั ประเด็นคาถามทางประวัตศิ าสตร์ ท่ีเกี่ยวข้องกบั ท้องถ่ิน ความเป็นมาของช่ือหมู่บ้าน ช่ือตาบล ช่ือถนน ความเป็นมาของสถานท่สี าคัญ ความ เป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีอยู่ในท้องถ่ิน สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานทเ่ี กี่ยวขอ้ ง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบขอ้ มูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่าง ระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเทจ็ จริงที่ปรากฏในขอ้ มูลจากหลกั ฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเหน็ กบั ข้อเท็จจริงท่ีอยู่ใน ขอ้ มลู ได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การสารวจ การเปรยี บเทยี บ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง และ การสงั เคราะห์อย่างงา่ ย ๆ เพือ่ ฝกึ ฝนทักษะวธิ ีการทางประวตั ศิ าสตรว์ เิ คราะห์เหตกุ ารณ์ทเ่ี กดิ ข้ึนในท้องถิ่นอย่าง เป็นระบบ สามารถใชข้ อ้ มลู ข่าวสารไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ศกึ ษาการเข้ามาและอทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดีย และจนี ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉยี งใตโ้ ดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และ การแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ท้ังตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทยในปัจจุบัน โดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบคน้ ข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเช่อื มโยง เพ่ือให้เกดิ ความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของประเทศเพ่ือนบ้านในภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ทม่ี ีทงั้ ความคล้ายคลงึ และความแตกต่าง เพอ่ื ใหเ้ กดิ การยอมรบั ในความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม และอยู่รว่ มกนั ไดอ้ ย่างสนั ติสขุ ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัยที่ ส่งเสริมความเจริญร่งุ เรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และเศรษฐกิจ โดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลสาคัญในสมยั อยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี ๑ สมเด็จ พระบรมไตรโลกนาถ สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช ชาวบา้ นบางระจนั สมเดจ็ พระ เจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมยั อยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรกั ษ์ไว้ ซึ่ง เป็นผลใหพ้ ระนครศรอี ยธุ ยาไดร้ ับการยกย่องเปน็ มรดกโลก ได้แก่ ทางดา้ น ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบคน้ ข้อมูล การเช่ือมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรปุ ความ การเรยี งความ เพ่ือให้เกิดความรกั และภาคภูมิใจในความเป็นชาตไิ ทย ตระหนักและเห็นความสาคัญท่ีจะธารงรักษาความเป็น ไทยสืบต่อไป มาตรฐานการเรียนรู้/ระดับชั้น/ตัวชวี้ ัด ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป ๕/๓, ป.๕/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตัวชว้ี ดั

ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์๖ ๕๕ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาความหมายและความสาคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราว หรือเหตุการณ์สาคัญตามลาดับข้ันตอนอย่างเป็นระบบ ได้ แก่ การตั้ง ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การสารวจแหล่งข้อมูลท่ีเก่ียวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานท่ี หลากหลาย การวิเคราะหค์ วามน่าเช่ือถือของขอ้ มูล การตีความ การเรียบเรียงและนาเสนอความรทู้ ่ีคน้ พบได้ อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การสารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธบิ าย การสรุปความ การเขียนเรยี งความ การจัดทาโครงงานและการจดั นทิ รรศการ เพือ่ ฝกึ ทักษะการสืบคน้ เหตกุ ารณ์ สาคญั ดว้ ยวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจบุ ันโดยสังเขป เชื่อมโยง และ เปรยี บเทยี บกับประเทศไทย ศกึ ษาความเปน็ มา และความสมั พันธข์ องกลุ่มอาเซยี นโดยสังเขป โดยใชท้ ักษะการ อา่ น การสารวจ การเปรียบเทยี บ การวเิ คราะห์ เพ่อื ให้เขา้ ใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบา้ นทมี่ คี วามสมั พนั ธ์ กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม และอยู่ร่วมกนั ได้ อย่างสนั ติสขุ ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบคุ คลสาคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระบวร ราชเจ้ามหาสรุ สิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยู่หวั และภูมิปัญญาไทยท่ีสาคัญท่ีน่าภาคภมู ิใจ ควรค่าแกก่ ารอนรุ กั ษไ์ ว้ โดยใชท้ กั ษะการอา่ น การสบื คน้ ข้อมลู การเช่อื มโยง การวิเคราะห์ เพอื่ ใหเ้ กิดความ รักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพบุรุษที่ได้ปกปอ้ ง และ สร้างสรรค์ความเจริญใหบ้ า้ นเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถงึ ปัจจบุ นั มาตรฐานการเรียนร/ู้ ระดับชน้ั /ตัวชวี้ ัด ส ๔.๑ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๒ ป ๖/๑, ป ๖/๒ ส ๔.๓ ป ๖/๑, ป ๖/๒, ป ๖/๓, ป ๖/๔ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชวี้ ัด

๕๖ คาอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เติม ส ๑๑๒๓๑ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในเรอ่ื งการแสดงความเคารพการรบั ประทานอาหารการทกั ทายด้วยวาจา และยิ้มแสดงออกถึงความกตัญญกู ตเวทีตอ่ พ่อแม่และญาติผู้ใหญ่เหน็ ความสาคัญของภาษาไทยปฏิบตั ติ นเป็นผูม้ ี วินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ขยันหมั่นเพียรอดทนใฝห่ าความรตู้ ั้งใจปฏบิ ัติหน้าที่และยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเก่ยี วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตรยิ ป์ ฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง การออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเร่ืองการประหยัดความเรียบง่ายได้ป ระโยชน์สูงสุดความซื่อสัตย์ สจุ ริตและจรงิ ใจตอ่ กันและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์ สุจรติ ขยนั หมั่นเพยี รอดทนใฝห่ าความรู้ตั้งใจปฏบิ ัตหิ นา้ ทแี่ ละยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามขอ้ ตกลงกตกิ าและหน้าที่ที่ต้องปฏบิ ตั ิในห้องเรียนในเรื่องการรกั ษาความสะอาดการรักษา ของใช้ร่วมกันและการสง่ งานปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่ในฐานะสมาชิกทดี่ ีของครอบครัวและห้องเรียนในเร่ือง การเชื่อฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ญาติผู้ใหญ่และครูปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจ ริต ขยันหมั่นเพยี รอดทนใฝห่ าความรูต้ ้งั ใจปฏบิ ตั หิ นา้ ท่แี ละยอมรับผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อน่ื ในเร่ืองเช้ือชาตภิ าษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถิน่ กาเนดิ ฯลฯยกตัวอยา่ งความขัดแย้งในหอ้ งเรยี นในกรณคี วามคิดเหน็ ไมต่ รงกนั การละเมิดสิทธิของ ผู้อื่นและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่อสัตย์สจุ รติ อดทนและ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละกระบวนการแก้ปญั หา เพ่ือให้ผ้เู รยี นมลี ักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนาเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษตั ริย์ดาเนนิ ชีวิตตามวถิ ีประชาธปิ ไตยอยู่ร่วมกับผู้อน่ื อย่างสนั ติสามารถ จัดการความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ิธแี ละมวี นิ ัยในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในครอบครวั ๓. เหน็ ความสาคญั ของภาษาไทย ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ๕. ปฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏิบตั ติ นตามขอ้ ตกลงกตกิ าและหน้าทีท่ ต่ี อ้ งปฏบิ ัติในหอ้ งเรียน ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชกิ ที่ดขี องครอบครัวและหอ้ งเรยี น ๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผอู้ น่ื ๙. ยกตวั อยา่ งความขัดแย้งในหอ้ งเรียนและเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ ีวินัยในตนเอง รวมทง้ั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๕๗ คาอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม ส ๑๒๒๓๒ หนา้ ท่พี ลเมือง ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง คาอธิบายรายวชิ า ปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ ีมารยาทไทยในเรือ่ งการพดู ด้วยถอ้ ยคาไพเราะและการมีกริ ิยาสุภาพอ่อนนอ้ มแสดงออก ถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน ตนเองในเรื่องความซ่อื สตั ยส์ จุ ริตขยันหมน่ั เพียรอดทนใฝห่ าความรตู้ ้งั ใจปฏิบัตหิ น้าท่ีและยอมรบั ผลท่เี กิดจากการ กระทาของตนเอง เขา้ รว่ มกิจกรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ป์ ฏบิ ตั ติ นตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง ความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรือ่ งการพึง่ ตนเองและร้รู ักสามคั คีและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีวินัยในตนเองในเร่อื งความซอื่ สัตย์สุจรติ ขยันหม่นั เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจปฏิบัติ หน้าทแ่ี ละยอมรับผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บและหน้าท่ีท่ตี ้องปฏบิ ัติในโรงเรยี นในเรื่องการแตง่ กายการเขา้ แถวการดูแลพน้ื ท่ี ท่ีได้รับมอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของหอ้ งเรียนและโรงเรียนในเรือ่ งการเป็นผนู้ า และการเป็นสมาชิกที่ดีหน้าท่ีและความรับผิดชอบปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมน่ั เพียรอดทนใฝ่หาความร้ตู ้งั ใจปฏิบตั หิ น้าทีแ่ ละยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อ่ืนในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถน่ิ กาเนิดฯลฯยกตัวอยา่ งความขัดแยง้ ในโรงเรียนในกรณหี น้าท่ีและความรับผิดชอบและการใช้ของ ส่วนรวมและเสนอวิธกี ารแก้ปญั หาโดยสนั ติวธิ ีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินยั ในตนเองในเรอื่ งความซ่ือสัตย์สจุ ริตอดทนและ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และกระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผู้เรยี นมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมนั่ ในศาสนาเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ด์ าเนนิ ชีวติ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตยอยรู่ ่วมกบั ผู้อืน่ อย่างสันติสามารถ จดั การความขดั แย้งด้วยสนั ตวิ ธิ แี ละมวี นิ ยั ในตนเอง ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มมี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทีต่อบุคคลในโรงเรยี น ๓. เหน็ ประโยชนข์ องการแตง่ กายดว้ ยผา้ ไทย ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎระเบียบและหน้าทที่ ี่ตอ้ งปฏบิ ัติในโรงเรยี น ๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ใี นฐานะสมาชิกท่ีดีของห้องเรยี นและโรงเรยี น ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา่ งของตนเองและผอู้ ่นื ๙. ยกตวั อย่างความขัดแยง้ ในโรงเรียนและเสนอวธิ กี ารแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ิธี ๑๐. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวนิ ยั ในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๕๘ คาอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เตมิ ส ๑๓๒๓๓ หน้าท่ีพลเมือง ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มีมารยาทไทยในเร่อื งการต้อนรบั ผมู้ าเยือนและการปฏิบตั ิตนตามกาลเทศะแสดงออกถึง ความกตญั ญกู ตเวทตี ่อบคุ คลในชมุ ชนเห็นคณุ คา่ ของภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ในเรอ่ื งต่างๆปฏบิ ตั ิตนเป็นผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซื่อสัตย์สุจรติ ขยนั หม่นั เพยี รอดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง เขา้ รว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ป์ ฏิบตั ติ นตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง ความซื่อสัตย์และความเสียสละหลักการทรงงานในเร่ืองการมีส่วนร่วมและความเพียรและหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบตั ิตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรือ่ งความซื่อสตั ย์สุจริตขยนั หมัน่ เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ตั้งใจ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีและยอมรบั ผลทีเ่ กิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ทตี่ ้องปฏิบัติในหอ้ งเรียนและโรงเรียนในเร่อื งการใช้ และการดูแลรักษาส่งิ ของเครอ่ื งใช้และสถานที่ของสว่ นรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดขี อง หอ้ งเรียนและโรงเรยี นในเร่อื งการใช้สิทธิและหนา้ ท่แี ละการใชเ้ สรีภาพอยา่ งรบั ผิดชอบมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินัยในตนเองในเรอื่ งความซื่อสัตย์สจุ ริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝ่หา ความรตู้ ัง้ ใจปฏบิ ัตหิ น้าท่แี ละยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเร่ืองเช้ือชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถนิ่ กาเนดิ สถานะของบุคคลฯลฯอยู่รว่ มกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสันตแิ ละพ่ึงพาซง่ึ กันและกันดว้ ยการไม่รงั แกไม่ ทาร้ายไม่ล้อเลียนช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปันยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนในกรณีการใช้สาธารณ สมบัติและการรกั ษาส่งิ แวดล้อมและเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปน็ ผมู้ ีวินัยในตนเองในเร่อื งความ ซื่อสัตย์สุจริตอดทนและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละกระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผูเ้ รียนมีลักษณะที่ดขี องคนไทยภาคภูมิใจและรกั ษาไว้ซึ่งความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนาเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริยด์ าเนนิ ชีวิตตามวิถีประชาธปิ ไตยอยู่ร่วมกับผู้อน่ื อย่างสันตสิ ามารถ จดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสนั ตวิ ิธีและมีวนิ ยั ในตนเอง ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญูกตเวทีตอ่ บคุ คลในชมุ ชน ๓. เห็นคณุ ค่าของภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเกีย่ วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. ปฏบิ ัตติ นตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบและหน้าที่ท่ตี ้องปฏิบตั ใิ นห้องเรียนและโรงเรยี น ๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าทีแ่ ละมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมต่างๆของห้องเรียนและโรงเรยี น ๘. ยอมรบั และอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื อย่างสันติ ๙. ยกตัวอย่างความขดั แย้งในชมุ ชนและเสนอวธิ ีการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ธิ ี ๑๐. ปฏิบัตติ นเป็นผมู้ ีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๕๙ คาอธิบายรายวิชาเพม่ิ เติม ส ๑๔๒๓๔ หน้าท่ีพลเมอื ง ๔ กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นเปน็ ผ้มู มี ารยาทไทยในพิธกี ารต่างๆในเร่อื งการกล่าวคาตอ้ นรบั การแนะนาตวั เอง และแนะนาสถานที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทาประโยชน์ในสังคมมีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียม ประเพณีไทยในทอ้ งถิ่นปฏิบัติตนเป็นผ้มู วี ินัยในตนเองในเรอ่ื งความซ่ือสตั ย์สจุ รติ อดทนและยอมรับผลทเ่ี กดิ จาก การกระทาของตนเอง เห็นความสาคญั และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดมนั่ ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ใ์ นเรอื่ ง การใชส้ นิ ค้าไทยดแู ลรกั ษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบตั ปิ ฏิบัติตนเปน็ ศาสนกิ ชนท่ีดปี ฏบิ ัติตนตาม พระราชจรยิ วตั รและพระจรยิ วตั รปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเรอ่ื งการมีวินยั และการขม่ ใจหลกั การทรงงาน ในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกินและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงปฏิบัตติ นเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตย์สจุ รติ ขยันหม่ันเพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ต้งั ใจปฏิบตั หิ น้าทแ่ี ละยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทา ของตนเอง มีสว่ นรว่ มในการสร้างและปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลงกติกาของหอ้ งเรยี นในเร่อื งการรกั ษาความสะอาดการรกั ษา ของใช้ร่วมกนั และการส่งงานโดยใช้กระบวนการมสี ่วนร่วมในการสรา้ งข้อตกลงกติกาด้วยหลกั เหตุผลและยึดถือ ประโยชน์สว่ นรวมปฏิบัตติ นตามบทบาทหนา้ ทขี่ องการเปน็ สมาชิกที่ดขี องครอบครัวและห้องเรยี นในเรอ่ื งการเป็น ผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดีการมีเหตุผลยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้ อ่ืนและการปฏิบัติตามเสียงข้างมากและ ยอมรับเสียงข้างน้อยมีสว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครวั และห้องเรียนปฏิบัติตน เป็นผูม้ ีวนิ ยั ในตนเองในเรื่องความซือ่ สตั ย์สจุ ริตขยันหม่ันเพยี รอดทนใฝห่ าความรูต้ ง้ั ใจปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีและยอมรบั ผล ท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ ความสามารถถ่ินกาเนดิ สถานะของบคุ คลฯลฯอยรู่ ่วมกับผูอ้ นื่ อย่างสนั ตแิ ละพง่ึ พาซึ่งกนั และกันในเรื่องการไมร่ งั แก ไม่ทาร้ายไม่ลอ้ เลียนช่วยเหลือซง่ึ กันและกันและแบ่งปันวิเคราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นในกรณีการใช้สา ธารณสมบตั ิและการรกั ษาสง่ิ แวดล้อมและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสันติวิธีปฏิบตั ิตนเปน็ ผูม้ วี ินยั ในตนเอง ในเรอ่ื งความซอื่ สัตย์สจุ รติ อดทนและยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง โ ดยใช้ ก ร ะ บ วนก าร คิ ดก ร ะ บ วนก ารก ลุ่ม ก ระ บวนก าร ป ฏิ บัติ ก ร ะบ วนก ารเ ผชิ ญ ส ถานการ ณ์และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผู้เรยี นมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบนั พระมหากษตั รยิ ด์ าเนนิ ชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยู่ร่วมกับผอู้ ่นื อยา่ งสนั ตสิ ามารถ จัดการความขดั แยง้ ดว้ ยสันตวิ ิธีและมวี นิ ัยในตนเอง

๖๐ ผลการเรียนรู้ ๑. เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนเป็นผมู้ มี ารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผทู้ าประโยชนใ์ นสงั คม ๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย ๔. เห็นความสาคัญและแสดงออกถึงความรกั ชาติยึดมน่ั ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๖. มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลงกติกาของห้องเรยี น ๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ทีม่ สี ่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของครอบครัวและ ห้องเรียน ๘. ยอมรับและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นอยา่ งสันติและพง่ึ พาซงึ่ กนั และกัน ๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขดั แยง้ ในทอ้ งถิน่ และเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสนั ตวิ ิธี ๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

ส ๑๕๒๓๕ หน้าท่ีพลเมือง ๕ ๖๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชัว่ โมง คาอธบิ ายรายวชิ า เห็นคุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้มู มี ารยาทไทยในการสนทนาการปฏบิ ัติตนตามกาลเทศะและการตอ้ นรับผู้ มาเยือนรู้คุณค่าใช้อย่างประหยัดคุ้มค่าและบารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วมใน ศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเป็นผูม้ ีวินัยในตนเองในเร่ืองความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่แี ละยอมรับผลท่ี เกดิ จากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรกั ชาติยดึ มัน่ ในศาสนาและเทิดทูนสถาบนั พระมหากษัตริยด์ ้วยการใช้ สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปน็ ศาสนิกชนที่ดปี ฏิบตั ิตนตามพระ ราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และความสามัคคี หลักการทรงงานในเรือ่ งการทาตามลาดับข้ันและทางานอย่างมีความสขุ และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผมู้ วี นิ ยั ในตนเองในเร่ืองความซอื่ สตั ย์สุจรติ ขยันหมนั่ เพยี รอดทนใฝ่หาความรู้ต้งั ใจปฏบิ ัติหน้าที่และ ยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏบิ ตั ติ นตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรกั ษาความสะอาดการรักษาของ ใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ท่ีได้รับมอบหมายโดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎระเบียบด้วยหลัก เหตผุ ลและยดึ ถอื ประโยชน์สว่ นรวมปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าที่ของการเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของห้องเรียนและโรงเรยี น ในเร่ืองการยึดถือหลักความจริงความดีงามความถูกต้องและหลักเหตุผล การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็น สาคัญการยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ หอ้ งเรยี นและโรงเรียนปฏิบตั ติ นเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเองในเร่ืองความซอื่ สตั ยส์ ุจริตขยนั หมนั่ เพียรอดทนใฝ่หาความรู้ ตงั้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ทแี่ ละยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทาของตนเอง ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในทอ้ งถิ่นในเรื่องวิถีชีวิตวฒั นธรรมศาสนาและสิ่งแวดล้อม อยู่รว่ มกบั ผู้อนื่ อย่างสันติและพง่ึ พากนั ด้วยการเคารพซ่ึงกันและกันไม่แสดงกิรยิ าวาจาดูหม่ินผู้อื่นช่วยเหลือซึ่งกัน และกนั และแบง่ ปนั วเิ คราะหป์ ัญหาความขัดแย้งในภมู ิภาคของตนเองในเรือ่ งการจัดการทรพั ยากรและการขดั แย้ง ทางความคดิ และเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวิธปี ฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเองในเร่ืองความซื่อสตั ย์สุจริต ความอดทนและยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง โ ดยใช้ ก ร ะ บ วนก าร คิ ดก ร ะ บ วนก ารก ลุ่ม ก ระ บวนก าร ป ฏิ บัติก ร ะบ วนก ารเ ผชิ ญ ส ถานการ ณ์และ กระบวนการแกป้ ัญหา เพื่อให้ผเู้ รยี นมลี ักษณะท่ีดขี องคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรกั ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ดาเนินชีวติ ตามวิถีประชาธิปไตยอย่รู ่วมกบั ผู้อนื่ อย่างสนั ติสามารถ จดั การความขัดแยง้ ด้วยสันติวธิ แี ละมีวินยั ในตนเอง

๖๒ ผลการเรียนรู้ ๑. เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ มี ารยาทไทย ๒. รู้คณุ คา่ และบารงุ รกั ษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม ๓. มสี ว่ นร่วมในศิลปวฒั นธรรมไทย ๔. เห็นคุณคา่ และแสดงออกถงึ ความรักชาติยึดม่นั ในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ ๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มสี ว่ นร่วมในการสร้างและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียน ๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ทม่ี สี ว่ นร่วมและรบั ผดิ ชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสงั คมวฒั นธรรมในท้องถนิ่ และอยรู่ ่วมกบั ผู้อน่ื อย่างสันติและพงึ่ พาซ่งึ กัน และกัน ๙. วิเคราะหป์ ญั หาความขัดแย้งในภูมภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ตวิ ิธี ๑๐. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้มวี นิ ัยในตนเอง รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

ส ๑๖๒๓๖ หนา้ ที่พลเมือง ๖ ๖๓ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาอธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม เวลา ๔๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตนและชักชวนผอู้ ่นื ให้มีมารยาทไทยในเรอ่ื งการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตาม กาลเทศะและการต้อนรับผู้มาเยือนมีสว่ นร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มมี ส่วนร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณีศลิ ปวฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวนิ ัยในตนเองในเรอ่ื งความ ซื่อสัตย์สุจริตตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ท่แี ละยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทาของตนเอง เ ห็ น คุ ณ ค่ า แ ล ะ แ น ะ น า ผู้ อื่ น ใ ห้ แ ส ด ง อ อ ก ถึ ง ค ว า ม รั ก ช า ติ ยึ ด มั่ น ใ น ศ า ส น า แ ล ะ เ ทิ ด ทู น ส ถ า บั น พระมหากษัตริยด์ ว้ ยการใช้สนิ ค้าไทยดูแลรกั ษาโบราณสถานโบราณวัตถแุ ละสาธารณสมบัตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นศาสนิก ชนท่ีดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่อ งความใฝ่รู้ความ กตญั ญูหลักการทรงงานในเรือ่ งองคร์ วมและทาใหง้ ่ายและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีวนิ ยั ในตนเองในเร่อื งความซือ่ สตั ย์สุจริตขยนั หม่นั เพยี รอดทนใฝห่ าความรู้ต้ังใจปฏิบัติหน้าทแ่ี ละยอมรับผลที่เกดิ จาก การกระทาของตนเอง ปฏิบัติตนและแนะนาผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบียบของหอ้ งเรียนและโรงเรียนในการใช้ และดูแลรักษาสงิ่ ของเครือ่ งใช้วัสดุอปุ กรณ์และสถานที่ของส่วนรวมเห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ี ของการเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องหอ้ งเรียนและโรงเรียนดว้ ยการเปน็ ผนู้ าและการเป็นสมาชิกที่ดกี ารยึดถือประโยชน์ของ ส่วนรวมเป็นสาคญั การใช้สทิ ธิและหนา้ ทีก่ ารใช้เสรภี าพอยา่ งรบั ผิดชอบมีสว่ นรว่ มและรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มวี ินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริตขยันหม่ันเพียร อดทนใฝห่ าความรู้ต้ังใจปฏิบัติหนา้ ท่แี ละยอมรบั ผลท่เี กิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ สิ่งแวดล้อมอยรู่ ่วมกับผอู้ ื่นอยา่ งสันติและพ่งึ พากันในเรือ่ งการเคารพซึ่งกนั และกนั ไม่แสดงกริ ิยาวาจาดหู ม่ินผอู้ ืน่ ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันและแบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยในเร่ืองการการละเมิ ดสิทธกิ าร รักษาสิ่งแวดลอ้ มและเสนอแนวทางการแก้ปญั หาโดยสนั ติวิธีปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซือ่ สตั ย์ สจุ ริตอดทนและยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปญั หา เพื่อให้ผเู้ รียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทยแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนาเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ดาเนนิ ชีวิตตามวถิ ีประชาธิปไตยอยรู่ ่วมกับผู้อน่ื อยา่ งสันตสิ ามารถ จดั การความขดั แยง้ ดว้ ยสันติวธิ แี ละมีวินยั ในตนเอง

๖๔ ผลการเรยี นรู้ ๑. ปฏิบตั ติ นและชกั ชวนผอู้ ่ืนให้มมี ารยาทไทย ๒. มีส่วนรว่ มและชักชวนผูอ้ ่นื ใหอ้ นรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม ๓. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนยี มประเพณศี ลิ ปวฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย ๔. เห็นคุณค่าและแนะนาผูอ้ ่นื ใหแ้ สดงออกถึงความรกั ชาติยดึ มน่ั ในศาสนาและเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. ปฏบิ ัตติ นและแนะนาผอู้ ่ืนใหป้ ฏิบัติตามข้อตกลงกติกากฎระเบยี บของหอ้ งเรียนและโรงเรียน ๗. เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ทีม่ สี ่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมของ ห้องเรยี นและโรงเรยี น ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยรู่ ว่ มกบั ผู้อื่นอยา่ งสนั ตแิ ละพงึ่ พา ซง่ึ กันและกนั ๙. วิเคราะหป์ ัญหาความขัดแยง้ ในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันติวธิ ี ๑๐. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผูม้ ีวินยั ในตนเอง รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๖๕ คาอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษา และพลศกึ ษา

พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา๑ ๖๖ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๓๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวิชา รเู้ ขา้ ใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต การพฒั นาการของมนษุ ย์ อธบิ ายหนา้ ทขี่ องอวยั วะภายนอกดแู ลรักษา เห็นคณุ คา่ ความรักความผกู พนั ช่ืนชอบภมู ใิ จในตนเอง ทงั้ สมาชิกในครอบครวั ร้เู ข้าใจความแตกต่างระหว่างเพศ หญิง-ชาย มีทักษะในการดาเนินชีวิต การเคล่ือนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบกิจกรรม การเล่น เกมกีฬา มีวินยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีนา้ ใจ จติ วิญญาณ เสรมิ สร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติ ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคาแนะนา การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเล่ียงพฤติกรรมปัจจัยเส่ียง ต่อสุขภาพ อบุ ัตเิ หตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรนุ แรง การพูด ท่าทาง ขอความชว่ ยเหลือ การเกิดเหตรุ า้ ย ทีจ่ ะเกดิ ข้ึน ทัง้ ทบี่ า้ นท่โี รงเรยี น มีความสามารถในการป้องกนั ดแู ล รกั ษา การตดั สนิ ใจ และการแกป้ ัญหาง่ายๆ ของตนเอง และครอบครวั มคี วามนิยมท่ีดี มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีจิตสานกึ ตอ่ การดาเนินชีวิตตามธรรมชาตสิ อดคล้องกับชวี ิตประจาวนั รู้เข้าใจเห็นคณุ ค่าของการเลน่ เกมกิจกรรมกฬี าพน้ื บา้ น นนั ทนาการ การทอ่ งเท่ียว อาหารพ้นื บ้าน ปฏิบัติ ตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บา้ นนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใช้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับชวี ติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒ พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๕ ตวั ชวี้ ัด

พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๒ ๖๗ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ คาอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา เวลา ๓๐ ช่วั โมง คาอธบิ ายรายวิชา รเู้ ข้าใจธรรมชาตกิ ารเจรญิ เติบโต เหน็ คุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศกึ ษา มที กั ษะในการดาเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกกาลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเล่ียงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยใน ชีวติ ดแู ลรักษาอวัยวะภายใน รหู้ น้าทีบ่ ทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครวั เพือ่ น เขา้ ใจความแตกต่างเพศหญงิ เพศชาย มคี วามภมู ิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเลน่ เกม กฬี า การเคลือ่ นไหวร่างกายอาศยั อปุ กรณไ์ ดด้ ้วยตนเอง กลุ่มอย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มีประโยชน์ การมีสุขภาพดี การดูแลการเกิด อุบตั ิเหตุ การเจ็บปว่ ย บาดเจ็บ การใชย้ า เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสญั ลกั ษณ์ พฤติกรรมเส่ียง ไดอ้ ย่างปลอดภยั รู้เข้าใจหน้าที่ การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความมี สุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบ้ืองต้น มีค่านิยมมี คณุ ธรรม ในการดาเนินชีวิต สอดคล้องกับธรรมชาติ ช่วยให้มีความปลอดภัยในชีวติ รู้เข้าใจเห็นคณุ ค่าของการเลน่ เกมกิจกรรมกีฬาพืน้ บา้ น นันทนาการ มีกฎระเบยี บกตกิ า มีความรู้ ความ เข้าใจการท่องเท่ียว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเก่ียวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการของโรค นาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและ สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้กับชีวิตประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓ พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔ พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒ พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชว้ี ัด

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา๓ ๖๘ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา เวลา ๓๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวชิ า เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุ่มเพ่ือน สร้างสัมพันธภาพ หลีกเล่ียงพฤติกรรมนาไปส่า การล่วงละเมดิ ทางเพศ มีการควบคุมการเคล่ือนไหวของร่างกาย ทาอยู่กับที่ และ รอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกกาลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอยา่ งสม่าเสมอ มีวินัย มีความถนดั รู้จักจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพ้ืนเมอื ง อธิบายการป้องกันการแพร่กระจายของโรค การ เลือกอาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการขอ ความชว่ ยเหลือจากบคุ คล เมอ่ื เกิดเหตรุ า้ ย อบุ ตั เิ หตุ ทั้งการใช้ยา เว้นสารเสพติด ลดความรนุ แรง ท้ังทบี่ า้ นและท่ี โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปล่ียนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างท้ังร่างกาย อารมณ์ให้ เหมาะสมกบั วัย การตัดสินใจ แกป้ ัญหาง่ายๆ จากใกลต้ ัว บา้ น โรงเรยี น มีเจตคตทิ ่ีดี มีคุณธรรม จิตสานึก ความ รบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง และผ้อู ่ืน รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพ้ืนบ้าน นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาการ เจ็บป่วยของโรคในตาบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมนาไปใช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒ พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕ พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชี้วัด

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา๔ ๖๙ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน กลุม่ สาระการเรียนร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ช่วั โมง คาอธิบายรายวชิ า รู้เข้าใจหน้าท่ีของอวัยวะต่างๆ เห็นความสาคัญของการทางานของอวัยวะ สามารถป้องกนั ดูแลอวัยวะ การเจรญิ เติบโต การเปลยี่ นแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปญั ญา รู้วิธีการแก้ไขปญั หาและ การป้องกันปัญหาทเี่ กิดข้ึน เขา้ ในบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเองต่อครอบครัว เห็นคุณคา่ และความสาคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคมุ ตนเองและขณะปฏบิ ัตกิ ารเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การกฬี า เล่มเกม มีส่วนรว่ มใน กจิ กรรมกีฬากบั ชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รแู้ ละเขา้ ใจการมสี ุขภาพท่ีดี การป้องกันโรค การเลอื กบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และเข้าใจในเรื่องการเสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทาง กายเพ่ือสุขภาพ การป้องกนั หลกี เลย่ี งปัจจยั เส่ยี งทเี่ กิดจากอุบตั เิ หตุ สง่ิ เสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่ อวัยวะของร่างกายปฏิบตั ิกิจกรรมการเล่นเกม กีฬาพื้นบ้าน ฝึกทดสอบกิจกรรมยืดหยุ่นพื้นฐาน หลีกเลีย่ งปจั จัย เสี่ยงตอ่ สขุ ภาพ อบุ ตั ภิ ยั รู้ปฏิบัติตนการเลน่ เกมกีฬาพื้นบา้ นในระดบั อาเภอ การทาอาหารพน้ื บ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบตั ิตน การ เจบ็ ป่วยตามคาแนะนา เลือกแหลง่ บริการสขุ ภาพทเี่ หมาะสม มีความรู้ในการบรโิ ภคอาหาร เลือกซอ้ื เลอื กบรโิ ภค ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันได้ สามารถนาความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กบั ชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ชวี้ ัด

พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา๕ ๗๐ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สตปิ ญั ญา รู้และเข้าใจเหน็ คุณคา่ ของชีวติ ครอบครวั มที กั ษะในการดาเนนิ ชีวิต หลักการเคล่ือนไหว การ ออกกาลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพของตน การบริโภคอาหารเพื่อสขุ ภาพและความปลอดภัยจากปัจจยั เสย่ี งต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการทางานของ ระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปลีย่ นแปลงทางด้านรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สตปิ ญั ญา หลกั ของการเคลือ่ นไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพ่ือสขุ ภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการเคล่ือนไหว การเข้าร่วม กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม ออกกาลังกาย การเการพกฎ กตกิ า ความมีน้าใจเป็นนกั กีฬา การอภปิ รายและการ รายงานผลการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมวดั ประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบความรู้ ทดสอบการเลน่ กีฬา เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การทาอาหาร พ้ืนบา้ นปอ้ งกนั การเจบ็ ปว่ ย เลือกแหลง่ บรกิ ารสุขภาพ เลอื กกจิ กรรมทศั นศกึ ษาการพกั ผอ่ นเข้าใจเก่ียวกับวิธกี าร ปฏบิ ัตติ นใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน สามารถนาความรไู้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดยใช้ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชว้ี ัด

พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา๖ ๗๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า รู้เข้าใจในการทางานของอวัยวะตา่ งๆ ของร่างกาย สขุ อนามัยทางเพศ การพฒั นาการ ของวยั แรกรนุ่ การ เปล่ียนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการ เคลื่อนไหว การออกกาลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้างสุขภาพท่ีดี สมรรถภาพ การปอ้ งกนั การเกดิ โรค การปฐมพยาบาลเบื้องตน้ เม่ือเกดิ อุบตั เิ หตุศกึ ษาค้นควา้ การทางานของระบบ อวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุ่นหลักของการ เคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคล่ือนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ เคลื่อนท่ี การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ท่ายืดหยุ่นพ้ืนฐาน ปฏิบัติท่า ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรมสงั เกตพฤติการณ์และความสนใจในการ ฝึก ปฏิบตั กิ ิจกรรม ทดสอบความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับระบบการทางานของอวัยวะ การพฒั นาการของวัยรุ่น การ เปล่ียนแปลงทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวยั รุ่น ชีวติ ครอบครัว สงั เกตการเคลอื่ นไหวการออกกาลังกาย การเล่นกีฬา เข้าใจการเลน่ เกมกีฬาพ้นื บ้าน กฎกติการะดับจงั หวัด รู้ประโยชนข์ องการเล่น ปฏิบัติตนในการอนรุ ักษ์ อาหารพืน้ บ้าน วิธีการทา ปฏบิ ัติตนป้องกันการเจบ็ ป่วย การรักษา การแนะนา การป้องกนั โรค เลือกแหล่งบรกิ าร สุขภาพในท้องถ่ินได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกตใ์ ชก้ ับชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างถกู ต้อง เหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒ พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕ พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖ พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชว้ี ัด

๗๒ คาอธบิ ายรายวิชา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ

คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ๗๓ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ๑ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๓๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวิชา อภปิ ราย บอก มที กั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เล่า เลยี นแบบ แสดง เก่ียวกับรปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของส่งิ ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และส่ิงทีม่ นุษยส์ รา้ งขึ้น ความรสู้ กึ ท่ีมตี ่อธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม รอบตวั ส่ิงแวดล้อมในหมบู่ ้าน มพี นื้ ฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์สร้างงานทศั นศิลป์โดยการทดลองใชส้ ี ดว้ ยเทคนิค งา่ ย ๆวาดภาพระบายสภี าพธรรมชาตติ ามความรู้สึกของตนเองงานทัศนศิลปใ์ นชีวิตประจาวัน สงิ่ ตา่ ง ๆสามารถ กอ่ กาเนิดเสียง ท่แี ตกต่างกัน ลกั ษณะของเสียงดงั -เบา และความช้า- เรว็ ของจงั หวะ บทกลอน ร้องเพลงงา่ ย ๆ มีสว่ นร่วมใน กิจกรรมดนตรีอย่างสนกุ สนานความเกย่ี วข้องของเพลงทีใ่ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน เพลงในท้องถิน่ สิ่งที่ช่ืน ชอบในดนตรีท้องถิ่น เครื่องดนตรีจากพชื และสตั ว์ในหมูบ่ ้าน การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆ เพ่ือส่ือความหมาย แทนคาพดู ส่ิงทต่ี นเองชอบ จากการดหู รอื รว่ มการแสดง เลน่ การละเล่นของเดก็ ไทย รู้ เข้าใจ เห็นคุณคา่ ชน่ื ชม เกี่ยวกบั รปู รา่ ง ลักษณะ และขนาดของสง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว ในธรรมชาติ และสงิ่ ทมี่ นุษย์สรา้ งขึน้ ความรสู้ กึ ทม่ี ตี ่อธรรมชาติ และส่งิ แวดลอ้ มรอบตัว สิ่งแวดลอ้ มในหมบู่ ้าน มีพ้ืนฐานในการใช้วสั ดุ อุปกรณ์สร้างงานทศั นศิลป์โดยการทดลองใช้สี ด้วยเทคนิคง่าย ๆวาดภาพระบายสภี าพธรรมชาติตามความรูส้ กึ ของตนเองงานทศั นศิลปใ์ นชีวติ ประจาวัน ส่ิงต่าง ๆสามารถกอ่ กาเนดิ เสียง ท่ีแตกต่างกัน ลักษณะของเสยี งดัง- เบา และความช้า-เร็ว ของจังหวะ บทกลอน ร้องเพลงงา่ ย ๆ มสี ว่ นรว่ มใน กจิ กรรมดนตรีอยา่ งสนกุ สนานความ เกย่ี วขอ้ งของเพลงทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจาวนั เพลงในทอ้ งถนิ่ เครื่องดนตรจี ากพืชและสตั ว์ในหมูบ่ ้าน สิ่งทีช่ น่ื ชอบใน ดนตรีท้องถน่ิ การเคลื่อนไหว ท่าทางง่าย ๆเพอื่ สอ่ื ความหมาย แทนคาพูด สิ่งท่ีตนเองชอบ จากการดูหรอื ร่วม การแสดง เล่นการละเล่นของเด็กไทย รกั และม่งุ ม่นั ในการทางาน สามารถนาความรูไ้ ปใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์โดย ใช้หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ๗๔ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ๒ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๓๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับรูปร่าง รูปทรงท่ีพบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงาน ทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเร่ืองเสน้ สี รปู รา่ ง และรปู ทรง ปั้นสัตวช์ นดิ ต่างๆที่มใี นหมู่บา้ น งานทัศนศลิ ป์ต่าง ๆ โดยใช้ ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีก กระดาษ ภาพปะติดภาพสถานท่ีท่องเท่ียวในตาบลปริกวาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเอง และเพ่ือนบ้าน รวมถึงเน้ือหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสาคัญของงาน ทศั นศลิ ป์ ทีพ่ บเหน็ ในชวี ติ ประจาวนั งานทัศนศิลปป์ ระเภทตา่ ง ๆ ในท้องถ่ิน โดยเนน้ ถึงวธิ ีการสร้างงานและวัสดุ อุปกรณ์ ท่ีใช้ แหล่งกาเนิด ของเสียงท่ีไดย้ ินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่า , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรี เคาะ จังหวะหรือเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลงง่าย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและ ความสาคญั ของเพลงทไี่ ดย้ ิน ความสมั พนั ธ์ของเสียงร้อง เสยี งเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิน่ โดยใช้คาง่าย ๆ เครอื่ ง ดนตรีในบา้ นหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีในท้องถิ่น เคลื่อนไหวขณะอยู่กบั ทีแ่ ละ เคล่ือนท่ี ท่ีสะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสัตว์ในการรา สัตว์ท่ีมีในบ้านหนองคู ทา่ ทาง เพ่ือสื่อความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจงั หวะอยา่ งสรา้ งสรรค์ มมี ารยาทในการชมการ แสดง เลน่ การละเล่นพื้นบ้าน เช่อื มโยงสิ่งทพ่ี บเห็นในการละเล่นพ้ืนบา้ นกับสงิ่ ท่พี บเหน็ ในการดารงชีวติ ของคน ไทย สิ่งท่ชี ืน่ ชอบและภาคภูมิใจ ในการละเลน่ พื้นบ้าน รู้ เข้าใจ เหน็ คณุ คา่ ชน่ื ชม เกี่ยวกบั รูปร่าง รปู ทรงท่พี บใน ธรรมชาติ และสงิ่ แวดล้อม ทัศนธาตุทอ่ี ยู่ ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเสน้ สี รูปร่าง และรูปทรง ปั้นสัตว์ชนดิ ต่างๆทม่ี ีในหมบู่ ้าน งาน ทศั นศลิ ป์ต่าง ๆ โดยใช้ทศั นธาตุทเี่ นน้ เสน้ รปู รา่ ง การใชว้ ัสดุ อุปกรณ์ สรา้ งงานทัศนศลิ ป์ ๓ มิติ ภาพปะตดิ โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานที่ทอ่ งเที่ยวในหมบู่ า้ นหนองคู วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเร่ืองราว เกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน รวมถึงเนื้อหาเร่ืองราว เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคล่ือนไหว ความสาคัญของงานทัศนศิลป์ ท่ีพบเห็นในชีวิตประจาวันงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นถึง วิธีการสร้างงานและวัสดอุ ปุ กรณ์ ท่ใี ช้ แหล่งกาเนิด ของเสยี งที่ได้ยนิ คุณสมบัตขิ องเสียง สูง- ต่า , ดัง-เบา, ยาว-สนั้ ของดนตรี เคาะจงั หวะหรือเคลอ่ื นไหวรา่ งกายใหส้ อดคลอ้ งกับเน้อื หาของเพลงงา่ ย ๆ ท่เี หมาะสมกับวยั ความหมายและความสาคัญของเพลงท่ีไดย้ ิน ความสมั พันธข์ องเสียงรอ้ ง เสยี งเครอื่ งดนตรใี นเพลงทอ้ งถิ่น โดยใช้ คางา่ ย ๆ เคร่อื งดนตรใี นหมู่บา้ นหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซุง เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางดนตรใี นทอ้ งถ่นิ เคล่ือนไหว ขณะอยู่กับท่ีและเคลื่อนที่ ท่ีสะท้อนอารมณ์ ของตนเองอย่างอิสระเลียนแบบท่าทางสตั ว์ในการรา สัตว์ท่ีมีใน หมู่บ้านหนองคู ท่าทาง เพ่ือส่ือความหมาย แทนคาพูด แสดงท่าทางประกอบจงั หวะอย่างสรา้ งสรรค์ มีมารยาท ในการชมการแสดง เล่นการละเล่นพ้ืนบ้าน เชื่อมโยงสิ่งที่พบเห็นในการละเล่นพื้นบ้านกับสิ่งท่ีพบเห็นในการ ดารงชีวติ ของคนไทย สงิ่ ท่ชี ่ืนชอบและภาคภมู ิใจ ในการละเล่นพน้ื บ้าน รกั และมงุ่ ม่ันในการทางาน สามารถนา

๗๕ ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๕ ตวั ชวี้ ัด

คาอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ๗๖ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๓๐ ชวั่ โมง คาอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง เกี่ยวกับรูปรา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม และงานทัศนศลิ ป์ วัสดุ อุปกรณ์ ที่ใชส้ ร้างผลงาน เม่อื ชมงานทัศนศิลป์ ทศั นธาตขุ องส่ิงตา่ ง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทศั นศิลป์ โดยเนน้ เรื่องเส้น สี รูปรา่ ง รูปทรง และพน้ื ผิว วาดภาพ ระบายสสี งิ่ ของรอบตัว การวาดภาพประเพณวี ฒั นธรรมในหมบู่ า้ น และตาบลและวาดภาพเกี่ยวกับเศรษฐกจิ พอเพียงในครอบครัว การใช้วัสดุ อุปกรณ์สรา้ งสรรค์ งานปั้น ทอด ความคิดความรูส้ กึ จากเหตุการณ์ชีวิตจริง โดยใช้เสน้ รูปร่าง รูปทรง สี และพ้ืนผวิ เหตุผลและวิธีการในการสร้าง งานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอปุ กรณ์ สิ่งท่ีชื่นชมและสิ่งท่ีควรปรบั ปรงุ ในงานทัศนศิลป์ของตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ทเ่ี นน้ ในงานทัศนศิลป์นน้ั ๆ ลักษณะรปู ร่าง รปู ทรง ในงาน การออกแบบสิ่งตา่ ง ๆ ทม่ี ีในบ้าน และโรงเรียน ท่มี าของงานทศั นศิลป์ ในท้องถน่ิ วสั ดุอปุ กรณแ์ ละวธิ ีการสรา้ งงานทศั นศลิ ปใ์ นท้องถน่ิ รปู รา่ งลกั ษณะ ของเครอื่ งดนตรี ท่ีเหน็ และไดย้ นิ ในชวี ิตประจาวันเครอื่ งดนตรีในหมู่บ้านหนองคู ได้แก่ กลอง แคน ซงุ รูปภาพ หรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ีของเพลงที่ได้ยิน ดนตรีง่าย ๆ อารมณ์ของเพลงที่ฟงั เสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อ่ืน ดนตรีไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือโอกาส ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ลกั ษณะเดน่ และ เอกลกั ษณ์ ของดนตรใี นทอ้ งถิน่ ความสาคญั และประโยชนข์ องดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคน ในท้องถิ่นการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์สั้น ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ บทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม กิจกรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกับวัย ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ใน ชีวติ ประจาวัน การแสดงนาฏศลิ ปท์ ีเ่ คยเหน็ ในทอ้ งถิ่นส่ิงทีเ่ ป็นลักษณะเดน่ และเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศลิ ป์ ความสาคญั ของการแสดงนาฏศลิ ป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เก่ียวกับรูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้สรา้ งผลงาน เมื่อชมงานทัศนศลิ ป์ ทัศนธาตขุ องสิง่ ต่าง ๆ ในธรรมชาติสิง่ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ โดยเน้นเรอื่ งเสน้ สี รปู ร่าง รูปทรง และพนื้ ผวิ วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวฒั นธรรม ในหมู่บ้านและตาบลและวาดภาพเก่ยี วกบั เศรษฐกจิ พอเพียงในครอบครัว การใช้วสั ดุ อปุ กรณส์ ร้างสรรค์ งานป้ัน ทอดความคิดความรสู้ กึ จากเหตุการณ์ชีวิตจรงิ โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ สร้างงานทัศนศิลป์ โดยเน้นถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ์ สิ่งท่ีชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของ ตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ท่เี น้นในงานทศั นศลิ ป์น้นั ๆ ลกั ษณะรปู ร่าง รปู ทรง ในงานการออกแบบสง่ิ ตา่ ง ๆ ท่ีมใี น บ้านและโรงเรียน ที่มาของงานทศั นศิลป์ ในท้องถิ่นวัสดุอุปกรณ์และวิธีการสร้างงานทศั นศิลป์ในทอ้ งถิ่นรูปรา่ ง ลกั ษณะของเคร่อื งดนตรี ทเ่ี ห็นและได้ยนิ ในชีวติ ประจาวันเครอื่ งดนตรีในหมูบ่ ้านหนองคู ไดแ้ ก่ กลอง แคน ซงุ รปู ภาพหรือสัญลกั ษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหน้าท่ขี องเพลงทไ่ี ดย้ ิน ดนตรงี า่ ย ๆ อารมณข์ องเพลงท่ี ฟัง เสียงดนตรี เสียงขับรอ้ งของตนเองและผอู้ นื่ ดนตรีไปใช้ในชวี ติ ประจาวันหรือโอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ลักษณะเด่นและ เอกลกั ษณ์ ของดนตรใี นท้องถ่ิน ความสาคญั และประโยชนข์ องดนตรีต่อการดาเนินชีวิตของคน ในท้องถิ่นการเคล่ือนไหวในรูปแบบต่าง ๆในสถานการณ์ส้ัน ๆ ท่าทางประกอบเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์

๗๗ บทบาทหนา้ ทขี่ องผูแ้ สดงและผ้ชู ม กิจกรรมการแสดงท่เี หมาะสมกับวัย ประโยชนข์ องการแสดงนาฏศิลปใ์ น ชวี ิตประจาวัน การแสดงนาฏศิลปท์ ี่เคยเห็นในทอ้ งถ่นิ สิ่งท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลกั ษณข์ องการแสดงนาฏศลิ ป์ ความสาคัญของการแสดงนาฏศิลป์รักและมุง่ มนั่ ในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ ับชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชี้วัด

คาอธิบายรายวชิ าพืน้ ฐาน ๗๘ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ๔ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง คาอธบิ ายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง เก่ยี วกับรูปลกั ษณะของรูปรา่ ง รปู ทรงในธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ อทิ ธพิ ลของสี วรรณะอ่นุ และสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณข์ องมนุษย์ ทัศนธาตุ ของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอ้ ม และงาน ทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานพิมพภ์ าพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนน้ เรือ่ งการจดั ระยะ ความลึก น้าหนัก และแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ ความคิดความร้สู กึ ทีถ่ ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลปข์ องตนเองและบคุ คลอืน่ วรรณะสเี พ่อื ถ่ายทอดอารมณ์ ความรูส้ กึ ในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทัศนศิลปใ์ น เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในท้องถ่ิน และแหลง่ ท่องเท่ียวในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ที่มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของ เครื่องดนตรีทใ่ี ช้ในเพลงที่ฟัง ทิศทางการเคล่ือนที่ ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงท่ฟี ัง โนต้ ดนตรไี ทยและสากล ร้องเพลงโดยใชช้ ่วงเสียงทเ่ี หมาะสมกบั ตนเองใช้และเก็บเครอ่ื ง ดนตรอี ยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเร่ืองราว แหลง่ ท่ีมาและความสมั พันธข์ องวิถีชวี ิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริม วฒั นธรรมทางดนตรี ทักษะพืน้ ฐานทางนาฏศลิ ปแ์ ละการละครที่ใช้สือ่ ความหมายและอารมณ์ภาษาทา่ และนาฏย ศพั ทห์ รอื ศัพท์ทาง การละครงา่ ย ๆ ในการถ่ายทอดเร่อื งราว เลยี นแบบการเคลอ่ื นไหวของสตั วท์ มี่ ใี นอาเภอวารนิ ชาราบตามรูปแบบของนาฏศลิ ป์ แสดง การเคลอื่ นไหว ในจังหวะตา่ ง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศลิ ปเ์ ป็น คู่ และหมู่ ส่งิ ที่ชอบในการแสดง โดยเนน้ จุดสาคัญของเร่ืองและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัตคิ วามเป็นมาของ นาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอ่ืน การแสดงของ ท้องถิ่น ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรยี นและการแสดงนาฏศิลป์ เหตุผลท่ีควรรกั ษาและสืบ ทอดการแสดงนาฏศิลป์ รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ช่ืนชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม และงาน ทศั นศลิ ป์ อิทธพิ ลของสวี รรณะอนุ่ และสวี รรณะเยน็ ท่ีมีตอ่ อารมณข์ องมนุษย์ ทศั นธาตุ ของส่งิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รปู รา่ ง รูปทรง พนื้ ผิว และพน้ื ทีว่ า่ ง มที ักษะพน้ื ฐานในการใช้ วสั ดุ อุปกรณส์ ร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนน้ เรอื่ งการจดั ระยะ ความ ลึก น้าหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ ความคิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืน วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอด อารมณ์ ความรู้สึกในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ งานทัศนศิลป์ใน เหตุการณ์ และงานเฉลมิ ฉลองของวัฒนธรรม ใน ท้องถ่ิน และแหล่งท่องเทย่ี วในอาเภอวารินชาราบ งานทัศนศิลป์ที่มาจากวฒั นธรรมต่างๆ ประโยคเพลงอย่างงา่ ย ประเภทของเครอ่ื งดนตรที ่ีใชใ้ นเพลงทฟ่ี ัง ทิศทางการเคล่ือนท่ี ข้ึน – ลง ง่าย ๆ ของทานอง รูปแบบ จงั หวะและ ความเร็วของจังหวะในเพลงท่ฟี ัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งทเี่ หมาะสมกับตนเองใชแ้ ละ

๗๙ เก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถกู ต้องและปลอดภยั ดนตรี สามารถใชใ้ นการสื่อเรอื่ งราว แหล่ง ที่มาและความสัมพันธ์ ของวิถีชีวิตไทย ท่ีสะท้อนในดนตรีและเพลงทอ้ งถ่ิน เพลงกล่อมเด็กในอาเภอวารินชาราบ ความสาคัญในการ อนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้ส่ือความหมายและอารมณ์ ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครงา่ ย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของ สตั ว์ทม่ี ีในอาเภอวารินชาราบตามรูปแบบของนาฏศลิ ป์ แสดง การเคลอ่ื นไหว ในจังหวะตา่ ง ๆ ตามความคดิ ของ ตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ ส่ิงทีช่ อบในการแสดง โดยเน้นจุดสาคัญของเรือ่ งและลกั ษณะเดน่ ของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจาก วัฒนธรรมอืน่ การแสดงของทอ้ งถิ่น ความสาคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศลิ ป์ เหตุผลท่ีควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งมั่นในการทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้วิธกี ารหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจาวันได้อย่าง ถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๙ ตวั ชี้วัด

คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ๘๐ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ๕ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวิชา บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดง จาแนก เปรียบเทียบ เคาะ รอ้ งเพลง เกี่ยวกับเกย่ี วกบั จังหวะ ตาแหนง่ ของ สงิ่ ต่าง ๆ ท่ีปรากฏในสิง่ แวดล้อม และงานทัศนศิลป์ความ แตกต่างระหวา่ งงานทศั นศลิ ป์ ทสี่ รา้ งสรรค์ด้วยวัสดอุ ปุ กรณ์และวธิ ีการทตี่ ่างกนั เทคนิคของแสงเงา นา้ หนกั และ วรรณะสี การวาดภาพภูมศิ าสตร์ของสถานท่ีทอ่ งเทยี่ วและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชาราบและจงั หวดั อบุ ลราชธานี งานปนั้ จาก ดนิ น้ามันหรือดินเหนยี วโดยเน้นการถ่ายทอดจนิ ตนาการ งานพิมพภ์ าพ โดยเน้นการจัด วางตาแหนง่ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ในภาพ ปญั หาในการจัดองค์ประกอบศลิ ป์ และการส่ือความหมายในงานทศั นศิลป์ของ ตนเอง และบอกวธิ กี ารปรบั ปรงุ งานให้ดีข้นึ ประโยชนแ์ ละคุณค่าของงานทัศนศิลปท์ ม่ี ผี ลต่อชีวิตของคน ในสังคม เกย่ี วกบั ลักษณะรปู แบบของงานทศั นศลิ ป์ในแหล่งเรยี นรหู้ รือนทิ รรศการศลิ ปะ งานทศั นศลิ ปท์ ีส่ ะทอ้ นวัฒนธรรม และภูมิปัญญาในท้องถิ่น องค์ประกอบดนตรใี นเพลงทใี่ ช้ในการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสยี งขับร้องและเครอื่ ง ดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทตา่ ง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เคร่ืองดนตรที าจังหวะและทานอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับ กิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการความสมั พันธ์ระหว่างดนตรกี ับประเพณใี นวฒั นธรรมตา่ ง ๆ คณุ ค่าของ ดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมที่ตา่ งกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรอ่ื งราวตามความคดิ ของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรารองเง็ง เลียนแบบการเคลอ่ื นไหวของธรรมชาติทมี่ ใี นจงั หวัดอุบลราชธานี การเขยี นเค้าโครงเร่อื งหรือบทละครส้ัน ๆการ แสดงนาฏศิลป์ชุดต่าง ๆประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแต่ละทอ้ งถน่ิ แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พ้ืนบา้ น ท่ีสะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เก่ียวกับจังหวะ ตาแหน่งของ สิ่งต่าง ๆ ท่ีปรากฏในสิ่งแวดล้อม และงาน ทศั นศลิ ป์ ความแตกตา่ งระหวา่ งงานทัศนศลิ ป์ ท่ีสร้างสรรค์ดว้ ยวัสดอุ ุปกรณ์และวิธกี ารทตี่ ่างกนั เทคนคิ ของแสง เงา นา้ หนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตรข์ องสถานที่ท่องเทยี่ วและประเพณีวัฒนธรรมในอาเภอวารินชา ราบและจงั หวดั อุบลราชธานี งานปัน้ จาก ดนิ น้ามันหรือดินเหนียวโดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการงานพมิ พ์ภาพ โดยเน้นการจดั วางตาแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ ปัญหาในการจดั องค์ประกอบศิลป์ และการสือ่ ความหมายใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ทมี่ ผี ลตอ่ ชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งาน ทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในทอ้ งถ่ิน องค์ประกอบดนตรใี นเพลงที่ใช้ในการส่อื อารมณ์ ลกั ษณะ ของเสียงขับรอ้ งและเครอื่ งดนตรีท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่าง ๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียง เคร่อื ง ดนตรีทาจงั หวะและทานอง เพลงไทยหรอื เพลงสากล หรอื เพลงไทยสากลทเี่ หมาะสมกบั วัย ประโยคเพลงแบบ ถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีใน วัฒนธรรมต่าง ๆ คณุ คา่ ของดนตรที ีม่ าจากวฒั นธรรมท่ีต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรอื เร่ืองราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสอ่ื ความหมายและ

๘๑ การแสดงออกการรา เลยี นแบบการเคล่อื นไหวของธรรมชาติทม่ี ีในจังหวัดอุบลราชธานี การเขียนเคา้ โครงเรอื่ ง หรอื บทละครสนั้ ๆ การแสดงนาฏศิลปช์ ดุ ต่าง ๆ ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่าง ๆ ของไทย ในแตล่ ะทอ้ งถ่นิ แสดงนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ปพ์ ้นื บ้าน ทสี่ ะท้อนถงึ วัฒนธรรมและประเพณีรกั และม่งุ มั่นใน การทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใช้หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ติ ประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตัวช้วี ัด

คาอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ๘๒ ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวชิ า บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สร้าง อ่าน เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลียนแบบ แสดงจาแนก เปรียบเทียบ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกับ สีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการถ่ายทอด ความคดิ และอารมณ์ หลกั การจัดขนาดสดั ส่วนความสมดุลในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ งานทศั นศลิ ป์จากรูปแบบ ๒ มติ ิ เป็น ๓ มิติ โดยใชห้ ลกั การของแสงเงาและน้าหนกั งานป้ันโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ปัน้ แผนผงั ของโรงเรยี น งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลกั การจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล วาด ภาพสถาปัตยกรรมที่มใี นจังหวัดอบุ ลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบ เพ่ือถ่ายทอด ความคิด หรือเรื่องราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสงั คม เก่ียวกบั อิทธพิ ลของความเชอ่ื ความศรทั ธาในศาสนาที่มผี ลต่องานทัศนศลิ ปใ์ นท้องถิน่ อทิ ธิพลทางวฒั นธรรมในทอ้ งถ่ินท่ี มีผลตอ่ การสร้างงานทศั นศลิ ปข์ องบุคคล เพลงที่ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศพั ทส์ ังคตี ประเภทและ บทบาทหน้าที่เครื่องดนตรไี ทยและเครื่องดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทานองงา่ ย ๆ ใช้เคร่ืองดนตรบี รรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดทีม่ จี งั หวะและทานองงา่ ย ๆ ความรู้สึกทีม่ ีตอ่ ดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงท่ฟี ัง เร่ืองราวของดนตรีไทยในประวัตศิ าสตร์ ดนตรที ี่มา จากยคุ สมยั ที่ตา่ งกัน อิทธพิ ลของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรีในท้องถน่ิ การเคล่ือนไหวและการแสดงโดยเนน้ การถ่ายทอด ลีลาหรอื อารมณ์ เคร่ืองแตง่ กาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศลิ ป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรสู้ ึก ของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจาวั นสิ่งที่มีความสาคัญต่อการแสดง นาฏศลิ ป์และละคร ประโยชน์ทีไ่ ด้รบั จากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รู้ เข้าใจ เหน็ คณุ คา่ ช่นื ชม เกยี่ วกบั สคี ู่ตรงข้าม และอภปิ รายเก่ยี วกับการใช้ สีคู่ตรงขา้ ม ในการถา่ ยทอด ความคดิ และอารมณ์ หลกั การจดั ขนาดสดั สว่ นความสมดลุ ในการสรา้ งงานทศั นศิลป์ งานทศั นศิลปจ์ ากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้าหนกั งานป้ันโดยใชห้ ลักการเพ่มิ และลด ป้นั แผนผงั ของโรงเรียน งานทัศนศลิ ป์ โดยใชห้ ลกั การของรปู และพื้นทว่ี ่างใชส้ ีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาดสดั ส่วน และความสมดลุ วาด ภาพสถาปัตยกรรมท่ีมใี นจงั หวัดอบุ ลราชธานี ทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผงั และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอด ความคิด หรือเร่ืองราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เก่ียวกับ อิทธพิ ลของความเช่ือความศรทั ธาในศาสนาท่มี ผี ลตอ่ งานทัศนศลิ ป์ในท้องถ่ิน อทิ ธิพลทางวฒั นธรรมในทอ้ งถ่ินท่ี มีผลตอ่ การสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล เพลงที่ฟงั โดยอาศัยองคป์ ระกอบดนตรี และศพั ท์สังคตี ประเภทและ บทบาทหน้าทเี่ ครื่องดนตรีไทยและเคร่ืองดนตรีทม่ี าจากวัฒนธรรมต่าง ๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทานองง่าย ๆ ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดทม่ี ีจงั หวะและทานองงา่ ย ๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทานอง จังหวะ การประสานเสียง และคณุ ภาพเสยี งของเพลงท่ฟี ัง เรื่องราวของดนตรไี ทยในประวัติศาสตร์ ดนตรที มี่ าจาก ยคุ สมัยที่ต่างกนั อิทธพิ ลของวฒั นธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การเคลือ่ นไหวและการแสดงโดยเน้นการถา่ ยทอดลลี า หรืออารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่าย ๆ ความรูส้ ึกของ

๘๓ ตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบใน ชีวิตประจาวันส่ิงท่ีมีความสาคัญต่อการแสดง นาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร รักและมุ่งมน่ั ในการ ทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจาวันได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๗ ตัวชวี้ ดั

๘๔ คาอธบิ ายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

๘๕ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ๑ คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง คาอธิบายรายวชิ า บอก รู้ วธิ กี ารทางาน ใชว้ สั ดุอุปกรณ์ และเคร่ืองมอื ประโยชนข์ องอปุ กรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ทางาน เพ่ือช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือรน้ และการประหยัด , ออม การตรงต่อเวลา การผลิตเครื่องใช้จักสาน จาก วัสดเุ หลือใช้เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั ข้อมลู สิ่งทส่ี นใจ เปน็ ข้อมลู เกี่ยวกับบุคคล สตั ว์ สิง่ ของ เรือ่ งราวในหมู่บา้ นหนองไผ่ ห้องสมุดโรงเรียนบา้ นทับไฮ ) เพ่ือให้รู้ เข้าใจ การช่วยเหลือตนเองเปน็ การลงมือทางานที่มุ่งเน้นการฝึกทางานอย่างสมา่ เสมอ การ ทางานอย่างปลอดภัย ความกระตือรือร้นและตรงเวลาเปน็ ลกั ษณะนิสัยในการทางาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการ ทางาน สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยุกต์ใชก้ บั ชีวติ ประจาวันได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ดั ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑, ป.๑/๓ ง ๓.๑ ป.๑.๑, ป.๑/๒ รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวชว้ี ัด

๘๖ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี เวลา ๒๐ ชวั่ โมง คาอธบิ ายรายวชิ า บอก รู้ วิธีการหรือประโยชน์ของการทางาน สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจาวัน ใช้วัสดุอุปกรณ์ ชื่อและ หน้าที่ของอุปกรณ์และเคร่ืองมอื ใหเ้ หมาะสมกับงาน อาชีพการทาสวนลองกองช่วยให้การประหยัด , ออม รู้จัก แบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ ้อู ่ืนและช่วยเหลืองานบ้าน ขอ้ มูลและรวบรวมข้อมลู ท่สี นใจจากแหลง่ ขอ้ มลู ต่างๆท่เี ช่ือถือได้ ชอ่ื และหน้าท่ีของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลักของคอมพิวเตอร์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ เศรษฐกจิ พอเพียงผา่ นกิจกรรมตา่ ง ๆ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน การผลิตการใช้วสั ดุ เหลอื ใช้ เพื่อให้ตระหนัก เห็นคุณค่า เพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว นาความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์ เคร่ืองมือทถ่ี ูกวธิ ไี ปประยุกต์ใช้ การสร้างของเลน่ ของใชอ้ ย่างง่าย มีความคิดสร้างสรรค์อยา่ งน้อย ๑ ลักษณะ ของ ใช้อยา่ งอยา่ งงา่ ยโดยกาหนดปญั หาหรอื ความตอ้ งการรวบรวมขอ้ มลู ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพรา่ ง ๒ มิตินาความรูเ้ กยี่ วกบั การใช้อุปกรณ์ เครื่องมอื ทถ่ี ูกวิธีไปประยกุ ตใ์ ช้ การสรา้ งของเลน่ ของใช้อย่างง่ายมีความคิด สรา้ งสรรคอ์ ยา่ งน้อย ๑ ลกั ษณะ ในการแก้ปัญหา สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้กบั ชวี ิตประจาวันไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ ง ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔ ง ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตัวชว้ี ดั

๘๗ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี เวลา ๒๐ ชว่ั โมง คาอธิบายรายวิชา บอก ค้นหาข้อมูล รวบรวมข้อมูล สร้าง ขั้นตอน เลือกใช้ส่ิงของเครื่อง เคร่ืองมือวิธีการทางานและ ประโยชน์การทางาน ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเคร่ืองมือตรงกับงาน อาชีพการทาสวน ช่วยให้การประหยัด , ออม โดยกาหนดปญั หาหรือความต้องการ อย่างมีขั้นตอน ทางานอย่างเป็นตามกระบวนการทางานด้วยความสะอาด ความรอบคอบและอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวันโรงเรียน เพื่อให้ รู้ เขา้ ใจ การทางาน เพ่อื ช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ชว่ ยเหลืองานบา้ นและส่วนรวมออกแบบ โดยการถา่ ยทอดความคดิ เปน็ ภาพรา่ ง ๒ มิติลงมอื สร้างและประเมนิ ผลเลือกใช้สงิ่ ของเครอื่ งใช้ในชีวิตประจาวัน อย่างสร้างสรรค์ มีการจัดการส่ิงของเคร่ืองใช้ ด้วยการนากลับมาใช้ซ้าการแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อื่น สามารถนา ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ง ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชวี้ ดั

๘๘ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวิชา บอก อธิบาย ความหมาย ความสาคัญ ของอาชีพ ข้ันตอนการทางาน ใช้ระบบ เหตุผลในการทางานให้ บรรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัด การ ออม เศรษฐกิจ พอเพียงผ่านกิจกรรมต่างๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน การทาอาชีพการปลกู พชื สวน ครวั เล้ยี งสัตว์ ชื่อและหนา้ ท่ีของอุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศ หลักการทางานเบื้องต้นของคอมพวิ เตอร์ เพ่ือให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทางานบรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้อย่างเป็นขั้นตอน การใช้ ระบบปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ในการทางาน ภาพนิ่งหรือช้นิ งานจากจนิ ตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟกิ ด้วยความ รับผิดชอบ การแบ่งปันสิ่งของให้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจาวันได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ง ๔.๑ ป.๔/๑ รวม ๓ มาตรฐาน ๑๐ ตวั ช้วี ัด

๘๙ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ๕ คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง คาอธบิ ายรายวิชา บอก อธิบาย ความหมาย ความสาคัญ ของอาชีพ ข้ันตอนการทางาน ใช้ระบบเหตุผลในการทางานให้ บรรลุเป้าหมาย ประโยชน์และโทษ ใช้พลังงานทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัด การออม เศรษฐกิจ พอเพียงผ่านกจิ กรรมต่างๆ ไดแ้ ก่ สหกรณ์ การจดั การขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน การทาอาชีพการปลูกพชื สวน ครัว เล้ยี งสัตว์ ชอ่ื และหน้าทข่ี องอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั การทางานเบอื้ งตน้ ของคอมพิวเตอร์ เพื่อให้ รู้ เข้าใจ การช่วยเหลืองานในบ้าน การทางานบรรลุเป้าหมายท่ีวางไว้อย่างเป็นข้ันตอน การใช้ ระบบปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอรใ์ นการทางาน ภาพนงิ่ หรือช้นิ งานจากจนิ ตนาการโดยใช้โปรแกรมกราฟิกด้วยความ รับผิดชอบ การแบ่งปันส่ิงของให้ สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพยี ง และสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชีวิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ ง ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตัวช้ีวัด

๙๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ๖ คาอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี เวลา ๘๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า อธิบาย บอก อภิปราย รวบรวม นาเสนอ ข้อมูล แนวทางการทางานแต่ละข้ันตอน ส่วนประกอบของ เทคโนโลยี สร้างสงิ่ ของเคร่ืองใช้อยา่ งเป็นขั้นตอน ตั้งแต่กาหนดปัญหา หรือความต้องการ รวบรวมขอ้ มูลเลอื ก วธิ ีการในรปู แบบทีเ่ หมาะสมโดยเลอื กใชซ้ อฟตแ์ วร์ประยุกต์ ออกแบบโดยการถา่ ยทอดความคิดเปน็ ภาพรา่ ง ๓ มติ ิ กอ่ นลงมอื สรา้ ง และประเมนิ ผล ทาใหผ้ ู้เรยี นทางานอ ยา่ งเปน็ กระบวนการและชว่ ยเหลืองานในบ้านการประหยดั การออม การแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ ู้อ่นื การแปรรูป จากกล้วยการผลิตการใช้เครอ่ื งจักสาน การผลติ การใช้เครื่องจัก สานจากวสั ดุเหลือใช้ อาชพี การทาสวนการปลูกพชื สวนครวั เลี้ยงสัตว์ เศรษฐกิจพอเพียงผ่านกิจกรรมตา่ งๆ ได้แก่ สหกรณ์ การจัดการขยะ อาหารกลางวนั โรงเรียน เพ่ือให้รู้ เข้าใจทักษะการจดั การทางาน และมีทักษะการทางานร่วมกันปฏิบัตติ นอย่างมีมารยาทในการ ทางานกับสมาชิกในครอบครัวและผู้อ่ืนนาความรู้และทักษะการสร้าง ช้ินงาน ไปประยุกต์ในการสร้างส่ิงของ เครื่องใช้และการแก้ปญั หาวางแผนในการเลือกอาชีพ สามารถนาความรไู้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์โดยใช้วิธีการของ เศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ บั ชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป ๖/๔ , ป ๖/๕ ง ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๓ ตวั ช้วี ัด

๙๑ คาอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

๙๒ คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ปฏบิ ัติตาม คาส่งั ง่ายๆ ทฟ่ี ัง ตวั อกั ษรและเสียง และสะกดคาง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น ภาพตรง ตามความหมายของคาและกล่มุ คาทฟี่ งั เรื่องใกล้ตัว คาสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟงั คาส่ังง่าย ๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตามแบบท่ีฟัง การขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับ ตนเองตามแบบท่ีฟงั ขอ้ มูลง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรอ่ื งใกล้ตัว ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ชอื่ และคาศัพท์ เกี่ยวกับเทศกาลสาคญั ของเจ้าของภาษา การเขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะสมกบั วยั การระบุ ตัวอกั ษรและเสยี งอกั ษรของภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย คาศัพท์ทเี่ กยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการ เรยี นรอู้ ่ืน การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆทเ่ี กิดขึ้นในห้องเรียน การใชภ้ าษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)เพอื่ รวบรวม คาศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องใกล้ตัว โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อ่านออกเสียง เลือกภาพ ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก พูดขอ ให้ข้อมูล ทาท่าประกอบ เข้าร่วม ฟัง/พูด เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิด สมรรถนะตามความตอ้ งการของหลักสูตร มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ ้นึ ในตวั ของผ้เู รยี น และสามารถอยรู่ ่วมกบั ผู้อ่ืนในสงั คมไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ สามารถนาความรู้ไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชวี ิตประจาวนั ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตวั ช้ีวัด

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๒ ๙๓ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๒ คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง คาอธบิ ายรายวชิ า ปฏบิ ัติตามคาสงั่ งา่ ยๆ และคาขอรอ้ งง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตวั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งคา สะกดคา และ อ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคาและกลุ่มคาท่ีฟงั ตอบคาถาม จากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคาสั้นๆ ง่าย ๆในการสื่อสาร ระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คาสงั่ และคาขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการงา่ ยๆของตนเองตาม แบบท่ีฟงั พูดขอและใหข้ ้อมูลง่ายๆ เกย่ี วกบั ตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั พูด และทาท่าทางประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกช่ือและคาศัพทเ์ กีย่ วกับเทศกาลสาคัญของเจา้ ของ ภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเ สียงอักษรของ ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกคาศัพท์ท่เี ก่ยี วข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่นื ฟัง/พูดใน สถานการณง์ า่ ยๆทเ่ี กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพ่ือรวบรวมคาศัพทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกลต้ วั โดยการระบุ อ่านออกเสียง เลือก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาท่าทาง เข้าร่วม ฟัง เพ่ือให้ ผ้เู รียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจและนาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวนั เกดิ สมรรถนะตามความต้องการของหลักสูตร มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ข้ึนในตวั ของผ้เู รยี น และสามารถอยูร่ ว่ มกบั ผู้อ่นื ในสงั คมได้อย่างมีความสุข สามารถ นาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กับ ชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๖ ตัวช้วี ัด

คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ๙๔ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๓ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๓ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัติตามคาส่ังและคาขอร้องที่ฟังหรอื อ่าน คา สะกดคา อ่านกลุ่มคาประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)ง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ภาพหรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของคากลุ่มคาและประโยคท่ีฟัง จากการฟงั หรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ คาสั้นๆ ง่าย ๆในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ ฟัง คาส่งั และคาขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ความตอ้ งการงา่ ยๆของตนเองตามแบบท่ฟี งั ขอและใหข้ อ้ มูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเพ่ือนตามแบบทฟี่ งั ความรู้สกึ ของตนเองเกี่ยวกับสิง่ ต่างๆ ใกล้ตวั หรอื กจิ กรรมต่างๆ ตามแบบ ที่ฟัง ให้ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว คาตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และส่ิงของตามที่ฟังหรือ อ่าน มารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ช่ือและคาศัพทง์ า่ ยๆเกยี่ วกับเทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลองและ ชวี ิตความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเี่ หมาะสมกับวยั ความแตกตา่ งของเสียง ตัว อกั ษร คา กลุ่มคา และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย คาศพั ทท์ ่เี กี่ยวขอ้ ง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน สถานการณ์ง่ายๆท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)เพื่อ รวบรวมคาศพั ทท์ ี่เกีย่ วข้องใกล้ตัว โดยการอา่ นออกเสยี ง สะกดคา ฟัง พูด เลือก/ระบุ ตอบคาถาม พดู โต้ตอบ ใช้ บอก จัดหมวดหมู่ ทาท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนาความรู้ไปปฏิบัติให้เกิด ประโยชน์ตอ่ ตนเองและสงั คม มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สามารถนาความรไู้ ปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนโ์ ดยใชห้ ลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้กบั ชีวติ ประจาวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตวั ช้วี ัด

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๔ ๙๕ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง คาอธบิ ายรายวิชา ปฏิบัตติ ามคาส่ัง คาขอร้อง และคาแนะนา (instructions)งา่ ย ๆทีฟ่ งั หรอื อ่าน อา่ นออกเสยี งคา สะกด คา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพหรือ สญั ลักษณ์ หรอื เครอื่ งหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆทีฟ่ ังหรืออา่ น ตอบคาถามจากการ ฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คาส่ัง คา ขอร้อง และคาขออนุญาตง่าย ๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรู้สกึ ของ ตนเองเกย่ี วกบั เรอื่ งต่างๆ ใกลต้ วั หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบท่ีฟงั พูด/เขยี นใหข้ อ้ มลู ง่ายๆ เกยี่ วกบั ตนเองและ เรื่องใกล้ตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัวที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและทาท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษา ตอบคาถามเก่ียวกบั เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปน็ อยู่งา่ ยๆของเจา้ ของภาษา การเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คา กลุ่มคา ประโยค และข้อความ ของภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นควา้ รวบรวม คาศัพท์ทีเ่ ก่ียวข้อง กบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ และนาเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณท์ ่ีเกิดขนึ้ ในห้องเรียนและ สถานศกึ ษา ใช้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ตา่ งๆ โดยการฟัง พูด อา่ น เขยี น ระบุ อา่ นออกเสยี ง เลอื ก ตอบคาถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทาทา่ ทาง เขา้ ร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน เกิดสมรรถนะตามความตอ้ งการ ของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตัวของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนาไป ประยกุ ต์ใช้กับชีวติ ประจาวันไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕ ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ต ๓.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑ รวม ๘ มาตรฐาน ๒๐ ตวั ชว้ี ดั