พื้นฐาน 05 คำอธิบายการเขียนรายงานฯ ระดับพื้นฐาน (ปรับ 11 มิย.63)

รายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. ๒๕๕๙ – ๒๕๖๓) (ขนาด 24) การศกึ ษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (กรณสี ถานศึกษาเปดิ สอนเพยี ง ๑ ระดบั ใหต้ ดั ระดับการศึกษาที่ไมเ่ ปิดเปิดสอนออก เช่น เปิดสอนเฉพาะระดับมัธยมศึกษาเท่านั้น ตอ้ งตดั ข้อความ “การศึกษาปฐมวยั ” ออก เป็นต้น) (คาอธบิ ายการเขียนรายงานการประเมินคุณภาพภายนอก) (ฉบับวนั ที่ ๑๑ มิถนุ ายน ๒๕๖๓) โรงเรียน.................................. (ขนาด 20) (ใหร้ ะบเุ พียง “ช่ือโรงเรยี น” ไมต่ ้องระบรุ ายละเอียดทต่ี ้งั ของโรงเรยี น) - ใช้ฟรอ้ นซ์ TH SarabunPSK ในเล่ม การบรรยายใชข้ นาด 16 หัวข้อขนาด 18 - ใช้เลขไทยทั้งหมด - ไมใ่ หใ้ ชต้ ัวเลขอัตโนมตั ิ - ระยะระหว่างบรรทดั ใช้ Single - การย่อหนา้ ใหเ้ คาะ Tab ๑ ครง้ั - การข้นึ หวั ขอ้ ใหมบ่ รรทดั ตอ่ ไปใหเ้ คาะ ๑ คร้งั จะเป็นขนาด 16pt - “หนา้ ปก” ไม่ต้องใสเ่ ลขหน้า เรม่ิ ใสห่ นา้ ๑ ตั้งแต่บทสรุปผู้บริหารหนา้ แรกเปน็ ตน้ ไป ใชข้ นาด 14 - การพิมพ์หัวข้อที่เป็นตวั เลขต้องเคาะ ๑ ครัง้ เช่น ๑. โรงเรียน สานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) (ขนาด 24)

บทสรุปสาหรับผูบ้ รหิ าร (ขนาด 18) ชื่อสถานศกึ ษา................................... ตั้งอยู่ท่ี .............................. ตาบล.................. อาเภอ................ จังหวดั .................................... สังกดั ........................................................ เปดิ สอนตั้งแต่ชน้ั ................................. ถงึ .............................. คณะผปู้ ระเมนิ ได้ตรวจเย่ียมสถานศกึ ษาเม่ือวนั ท่ี ............................................................ โดยมีผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ดงั นี้ สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ. ๒๕๕๙ - ๒๕๖๓) ๑. การศกึ ษาปฐมวัย (ระยะหา่ งจากตาราง 6pt) ด้าน ระดบั คุณภาพ ๑. คณุ ภาพของเด็ก หรอื ดา้ นอ่ืนตามช่ือทีส่ ถานศึกษากาหนด ........................ ๒. กระบวนการบริหารและการจดั การ หรอื ด้านอ่นื ตามชอื่ ที่สถานศึกษา ........................ กาหนด ๓. การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเป็นสาคญั หรือด้านอื่นตามชอื่ ท่ี ........................ สถานศึกษากาหนด ๔. อนื่ ๆ โปรดระบุ (ถา้ มี)............................................................... ........................ วิธีการเขียน : ๑. กรณีท่ีมีการประเมนิ เพียง ๓ ด้าน ใหต้ ดั ด้านท่ี ๔ อ่ืน โปรดระบุ (ถา้ มี) ออก ๒. กรณใี ช้ชอ่ื ดา้ นหรือมาตรฐานการศึกษาตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร ใหต้ ดั คาว่า “หรือด้านอ่นื ตามชือ่ ท่ี สถานศกึ ษากาหนด” ออก ข้อสังเกตจากกรรมการ กพพ. **ถา้ ผลการประเมิน “ด้านเด็ก” ได้ “ระดับดี” ผลการประเมนิ “ดา้ นการบรหิ ารและการจัดการ ดา้ นการจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ” ไม่ควรจะได้ “ระดับดีมาก” หรอื “ระดบั ดเี ย่ยี ม” เพราะ เกณฑก์ ารพิจารณาระดับคุณภาพได้กาหนดไวช้ ดั เจนวา่ “กระบวนการบริหารจดั การและการจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสาคัญตอ้ งสง่ ผลต่อการยกระดับคณุ ภาพเดก็ ” ดงั นนั้ จงึ ขอให้ พิจารณาอย่างละเอียดรอบคอบในประเด็นน้ี จุดเด่น ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ (ถ้ามี) ใหต้ ัดออก (การย่อหน้าให้เคาะ Tap ๑ คร้ัง) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ (ระยะระหว่างหัวข้อให้เคาะ ๑ คร้งั ขนาด 16pt) การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 1 ซง่ึ เปน็ ข้อมลู ที่ไดจ้ ากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมลู ออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผู้ท่ีเกีย่ วข้อง

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ดา้ นการจดั ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเปน็ สาคัญ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ วิธีการเขยี นจดุ เดน่ ๑. ควรใช้การสงั เคราะหส์ รุป ประมาณข้อละ ๓ – ๕ บรรทดั ไม่ควรคดั ลอกข้อความเดยี วกนั กับตอนท่ี ๒ ผลการ ประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ๒. กรณไี ม่มี “จดุ เด่น” ดา้ นใด ให้ตดั ดา้ นนนั้ ออก จดุ ทคี่ วรพัฒนา ตอ้ งมีอย่างน้อย ๓ ขอ้ ในแต่ละดา้ น ไม่ว่าผลการประเมินจะอยใู่ นระดบั คุณภาพใดก็ตาม ด้านคณุ ภาพของเด็ก ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมินคุณภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ 2 ซง่ึ เปน็ ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ ี่เกี่ยวข้อง

ดา้ นการจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เปน็ สาคัญ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ วิธีการเขียนจดุ ท่ีควรพฒั นา ควรใชก้ ารสังเคราะห์สรปุ ประมาณข้อละ ๓ – ๕ บรรทดั ไมค่ วรคัดลอกขอ้ ความเดยี วกนั กับตอนที่ ๒ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ข้อเสนอแนะตามนโยบายจากหน่วยงานตน้ สังกดั หรอื ภาครฐั (ถา้ มี) ด้านคุณภาพของเด็ก (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ........... ปี ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรบั ปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน .......... ปี ด้านการจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน .......... ปี การประเมินคุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 3 ซง่ึ เป็นข้อมลู ท่ไี ดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ เ่ี กีย่ วขอ้ ง

วิธีการเขยี นขอ้ เสนอแนะตามนโยบายจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด หรอื ภาครฐั ๑. ควรใช้การสงั เคราะหส์ รปุ จากบนั ทกึ ภาคสนาม การดาเนินงานของสถานศกึ ษาตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสงั กัด ในสว่ น ไมค่ วรคัดลอกขอ้ ความเดยี วกันมา ๒. กรณไี มม่ ี “ขอ้ เสนอแนะตามนโยบายจากหนว่ ยงานตน้ สงั กัดฯ” ด้านใด ใหต้ ดั ดา้ นน้นั ออก ข้อเสนอแนะ ต้องมีอย่างนอ้ ย ๓ ขอ้ ในแต่ละด้าน ไม่วา่ ผลการประเมนิ จะอยใู่ นระดับคุณภาพใดก็ตาม ด้านคุณภาพของเด็ก ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะภายใน ........... ปี (ไมต่ อ้ งเคาะแยกบรรทดั ) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน .......... ปี ด้านการจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรบั ปรงุ ตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี วธิ ีการเขยี นข้อเสนอแนะ ควรใชก้ ารสังเคราะห์สรปุ ประมาณข้อละ ๓ – ๕ บรรทดั ไม่ควรคัดลอกขอ้ ความเดยี วกนั กบั ตอนที่ ๒ ผลการประเมิน คณุ ภาพภายนอก ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนาสู่นวัตกรรม หรือแบบอย่างที่ดี (ถ้ามี) (อธบิ ายการดาเนินงานของสถานศกึ ษาว่าอยใู่ นระดบั ใดและสามารถพัฒนาไปส่นู วัตกรรมหรือแบบอยา่ งที่ดีได้อย่างไร) ด้านคณุ ภาพของเดก็ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ 4 ซ่งึ เปน็ ขอ้ มูลทไี่ ดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผู้ท่ีเกีย่ วข้อง

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ วิธกี ารเขยี นขอ้ เสนอแนะเพือ่ พฒั นาสนู่ วัตกรรมหรือแบบอยา่ งทีด่ ี ๑. ควรใชก้ ารสังเคราะห์สรปุ ประมาณข้อละ ๓ – ๕ บรรทดั ไม่ควรคัดลอกข้อความเดยี วกนั กบั ตอนที่ ๒ ผลการ ประเมนิ คุณภาพภายนอก ๒. กรณไี มม่ ี “ขอ้ เสนอแนะเพื่อพฒั นาสู่นวตั กรรมฯ” ดา้ นใด ใหต้ ัดด้านนัน้ ออก สรปุ ประเดน็ จากหนว่ ยงานต้นสงั กัด (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. วิธกี ารเขยี นสรุปประเดน็ จากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ๑. ให้เขียนโดยสรปุ จากบนั ทึกภาคสนามว่าต้นสงั กัดเสนอประเด็นอะไรบ้าง แล้วสถานศึกษามกี ารดาเนนิ การอยา่ งไรบ้าง ๒. กรณที ี่ไมม่ ีประเดน็ จากหน่วยงานต้นสังกัด ให้ตัดหว้ ข้อน้อี อก สรุปผลการประเมนิ ความโดดเด่น (ถา้ มี) .......................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. วิธกี ารเขยี นสรปุ ผลการประเมนิ ความโดดเดน่ ๑. กรณมี ีการประเมนิ ความโดดเด่น ใหเ้ ขยี นโดยสรปุ ไมเ่ กนิ ๑๕ บรรทดั จากข้อมูลในเล่ม โดยให้ระบุมิติคณุ ภาพที่ สถานศกึ ษาสามารถขอรบั การประเมินความโดดเดน่ ให้ชดั เจน และเขยี นอธิบายผลการดาเนนิ งานตามแนวทางการพิจารณาการ ประเมนิ ความโดดเดน่ และต้องสอดคล้องกบั ระดบั คุณภาพ (C1,C2 และ C3) ๒. ตอ้ งระบผุ ลการดาเนนิ งานทีเ่ กดิ ขน้ึ และรางวลั ทีไ่ ดร้ ับ ระบุหนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล และปี พ.ศ.ทีไ่ ดร้ ับรางวัล ๓. กรณไี ม่มกี ารประเมินความโดดเดน่ ใหต้ ัดหวั ขอ้ นอ้ี อก การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 5 ซ่ึงเปน็ ขอ้ มูลทไี่ ด้จากกระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ เี่ กี่ยวขอ้ ง

๒. ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน (หวั ขอ้ ใหญ่ ต้องข้นึ หน้าใหม่ทกุ คร้ัง วธิ เี ขียนใชห้ ลักการเดยี วกนั กับ ปฐมวัย) ดา้ น ระดบั คณุ ภาพ ๑. คณุ ภาพของผู้เรียน หรือดา้ นอืน่ ตามชอ่ื ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ........................ ๒. กระบวนการบริหารและการจัดการ หรอื ดา้ นอนื่ ตามชือ่ ท่ีสถานศึกษา ........................ กาหนด ๓. กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั หรือด้านอ่นื ........................ ตามชื่อทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ๔. อนื่ ๆ โปรดระบุ (ถ้ามี)............................................................... ........................ จุดเดน่ ด้านคณุ ภาพของผูเ้ รยี น (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ดา้ นการจัดประสบการณ์ท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 6 ซึ่งเป็นขอ้ มูลทไ่ี ด้จากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผ้ทู ีเ่ กย่ี วข้อง

จุดทีค่ วรพัฒนา ด้านคณุ ภาพของผเู้ รยี น (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ (ถา้ มี) 7 ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ขอ้ เสนอแนะตามนโยบายจากหน่วยงานตน้ สังกดั หรอื ภาครฐั (ถา้ มี) ดา้ นคุณภาพของผู้เรียน (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรบั ปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน ........... ปี ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน .......... ปี การประเมินคุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ ซ่งึ เปน็ ข้อมูลทไี่ ดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลออนไลน์จากสถานศกึ ษาและผ้ทู ี่เกี่ยวข้อง

ด้านการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน .......... ปี ขอ้ เสนอแนะ ด้านคณุ ภาพของผู้เรยี น (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ........... ปี ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน .......... ปี ด้านการจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนาสู่นวัตกรรม หรือแบบอยา่ งทดี่ ี (ถ้ามี) 8 (อธิบายการดาเนินงานของสถานศึกษาวา่ อยูใ่ นระดบั ใดและสามารถพัฒนาไปส่นู วัตกรรมหรอื แบบอย่างทีด่ ไี ดอ้ ยา่ งไร) ดา้ นคณุ ภาพของผู้เรยี น (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ ซ่งึ เปน็ ข้อมลู ท่ีไดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ออนไลน์จากสถานศกึ ษาและผู้ที่เกี่ยวข้อง

ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ด้านการจัดประสบการณ์ที่เนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ สรปุ ประเดน็ จากหนว่ ยงานตน้ สังกัด (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ...................................................... สรุปผลการประเมนิ ความโดดเด่น (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลทั่วไปของสถานศกึ ษา (หัวข้อใหญ่ ตอ้ งขึ้นหนา้ ใหม่ทุกคร้ัง) ขอ้ มลู ตอ้ งตรงกบั บทสรปุ ผ้บู ริหาร ๑. ชื่อสถานศึกษา.................................................... ต้ังอยเู่ ลขท่ี ................หมูท่ ่ี ............. ตาบล ..................... อาเภอ ............................. จังหวดั ................................... รหสั ไปรษณีย์ ........................ โทรศัพท์ .................... (จะต้องมี) โทรสาร ...................... E-mail ............................ Website .......................... ถา้ ไม่มีใหต้ ดั ออก ๒. หน่วยงานตน้ สังกดั หรอื หนว่ ยงานท่ีกากบั ดแู ลสถานศกึ ษา ..........ตัวอย่าง เช่น สานกั การศกึ ษา กรุงเทพมหานคร หรือ สพฐ. สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครปฐม เขต ๑ เป็นตน้ ............ การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ 9 ซ่ึงเปน็ ขอ้ มูลที่ไดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผ้ทู เ่ี ก่ยี วข้อง

๓. สรุปข้อมลู สาคญั ของสถานศกึ ษา จานวน ๓.๑ จัดชนั้ เรียนต้งั แตช่ ั้น ..................... ถงึ ................... ๓.๒ จานวนผูเ้ รยี น จาแนกตามระดับชัน้ ดงั น้ี จานวน ระดบั ช้นั ท่เี ปดิ สอน ผูเ้ รียนปกติ (คน) ผ้เู รียน รวม จานวน ทม่ี ีความตอ้ งการ ห้องเรยี น xx พเิ ศษ (คน) xx xx ชาย หญงิ ชาย หญงิ xx อนบุ าล ๑ xx xx xx - - xx xx อนบุ าล ๒ xx xx xx - - xx xx อนุบาล ๓ xx xx xx - - xx รวม xx xx ประถมศึกษาปที ่ี ๑ xx xx xx - - xx xx ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ xx xx xx - - xx xx ประถมศึกษาปที ่ี ๓ xx xx xx - - xx ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ xx xx xx - - ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ xx xx xx - - ประถมศึกษาปีที่ ๖ xx xx xx - - รวม มัธยมศึกษาปีที่ ๑ xx xx xx - - มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ xx xx xx - - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ xx xx xx - - มัธยมศึกษาปีที่ ๔ xx xx xx - - มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ xx xx xx - - มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ xx xx xx - - รวม xx xx xx - - การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ 10 ซง่ึ เป็นขอ้ มูลที่ไดจ้ ากกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผู้ทีเ่ กี่ยวข้อง

รวมทั้งส้นิ xx xx xx - - xx วธิ ีเขียน : ระดบั ช้นั ทไ่ี มไ่ ดเ้ ปดิ สอน ใหต้ ดั ออก ๓.๓ ขอ้ มลู บุคลากร (ไมน่ บั ซ้า) : ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา จานวน .............. คน : ครู/ผ้ดู ูแลเดก็ การศึกษาปฐมวยั จานวน .............. คน : ครูประถมศกึ ษา จานวน .............. คน : ครมู ธั ยมศึกษา จานวน .............. คน : บุคลากรสายสนบั สนุน จานวน .............. คน สรปุ อตั ราส่วน การศึกษาปฐมวัย : อตั ราสว่ นของจานวนเด็ก : ครู เท่ากบั ……. : ….. : อัตราสว่ นของจานวนเด็ก : หอ้ ง เท่ากับ ……. : ….. : มีจานวนครู/ผดู้ แู ลเดก็ ครบชน้ั ⬜ ครบช้นั ⬜ ไม่ครบชัน้ ในระดบั ชน้ั ......................... : ภาระงานสอนของครู/ผู้ดแู ลเดก็ โดยเฉล่ยี ชว่ั โมง : สัปดาห์ เทา่ กับ …….. : ๑ ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ระดบั ประถมศกึ ษา : อตั ราส่วนของจานวนผู้เรียน : ครู เทา่ กับ ……. : ….. : อัตราสว่ นของจานวนผูเ้ รียน : ห้อง เท่ากับ ……. : ….. : มจี านวนครู ครบชั้น ⬜ ครบช้ัน ⬜ ไม่ครบช้นั ในระดบั ชั้น......................... : ภาระงานสอนของครู โดยเฉลี่ยชั่วโมง : สัปดาห์ เท่ากับ …….. : ๑ ระดบั มัธยมศึกษา : อตั ราส่วนของจานวนผเู้ รยี น : ครู เทา่ กับ ……. : ….. : อัตราสว่ นของจานวนผเู้ รยี น : ห้อง เทา่ กบั ……. : ….. : มจี านวนครู ครบชน้ั ⬜ ครบชั้น ⬜ ไม่ครบชน้ั ในระดบั ชั้น......................... : ภาระงานสอนของครู โดยเฉลย่ี ชั่วโมง : สปั ดาห์ เทา่ กบั …….. : ๑ *หมายเหตุ การนบั จานวนจานวนครหู รือผ้ดู ูแลเด็กให้นับเฉพาะผู้ทีท่ าสญั ญาตัง้ แต่ ๙ เดือนขึ้นไปเท่านั้น วธิ ีเขียน : ข้อมูลบุคลากร และ สรปุ อัตราสว่ น ถา้ ระดบั ช้ันที่ไม่ไดเ้ ปิดสอน ให้ตดั ออก การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 11 ซึ่งเป็นข้อมูลทีไ่ ด้จากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมลู ออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผทู้ เี่ กย่ี วข้อง

ตอนท่ี ๒ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก (หวั เรอ่ื งใหญ่ใชข้ นาด 18 ระยะห่างบรรทัด 6pt) ๒.๑ การศึกษาปฐมวยั ดา้ นที่ ๑ คณุ ภาพของเด็ก หรือดา้ นอน่ื ตามชอ่ื ทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ผลการดาเนินงาน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. วธิ เี ขยี นผลการดาเนนิ งาน - ให้เขียนบรรยาย“เชงิ สังเคราะห์” โดยพจิ ารณาตามมาตรฐานและเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ซ่ึงการ เขยี นเชงิ สงั เคราะห์จะปรากฎคาว่า สง่ ผลต่อ..... สง่ ผลให้.... ทาให้เกดิ ..... ฯลฯ - ใหป้ ระเมินที่ “ผลลัพธ์” ทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานในด้านนัน้ ๆ ไมต่ ้องยกชอื่ โครงการมากมายเกนิ ไป แต่ต้องบอกวา่ ทา โครงการหรือกิจกรรมอะไร แลว้ สง่ ผลตอ่ ด้านนนั้ ๆ อย่างไร เช่น จากการดาเนินงานตามโครงการ.....จึงส่งผลใหเ้ ด็ก............... - ใหเ้ ขยี นโดยนาเอา “แนวทางการพจิ ารณาและการตัดสินระดับคุณภาพ” ตามเกณฑ์ท่ี สมศ. กาหนดไว้เปน็ กรอบ โดยให้ เชื่อมโยงคาว่า ความเหมาะสม เป็นไปได้ หรอื เป็นระบบ เชือ่ ถือได้ และประสิทธผิ ลอย่างชัดเจน ซ่งึ จะตอ้ งแทรกอยู่ในเนอื้ หาวา่ มีประเด็นอะไร อยา่ งไร ท่ีเหมาะสม เปน็ ไปไดห้ รอื เป็นระบบ เชื่อถือได้ และมีประสิทธผิ ล - ไม่เขียนวา่ สรุปได้ว่ามคี วามเหมาะสม เป็นไปได้หรอื เปน็ ระบบ เช่ือถือได้ และมปี ระสทิ ธผิ ล ไว้ในบรรทดั สดุ ทา้ ยของการ บรรยาย เพราะจะไมท่ ราบที่ไปทม่ี า - การบรรยายผลการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาจะไม่ยกเอา “ค่าร้อยละ” มาเขียน แตส่ ามารถเขียนระดับคุณภาพได้ - การบรรยายจะตอ้ งสอดคลอ้ งกับผลการประเมินท่ใี หไ้ ว้ เชน่ บอกวา่ มีอะไร ทาอยา่ งไร สง่ ผลอย่างไร ที่ทาใหม้ ีระบบ เชื่อถือได้ และประสิทธิผล ผลประเมนิ จึงได้ระดับ ดี ดมี าก ดเี ย่ยี ม หรอื ไม่ไดท้ าอะไร ไม่ชดั เจน ไม่ต่อเนื่อง จงึ ไมเ่ ป็นระบบ เชือ่ ถอื ไม่ได้ ไมม่ ี ประสิทธผิ ล ผลการประเมนิ จึงไดใ้ นระดับพอใช้ ปรบั ปรุง เปน็ ตน้ - กรณที ่ผี ลการประเมนิ ได้ “ระดบั ดมี าก” จะต้องกล่าวถงึ ตามเกณฑ์ เช่น มีความเป็นระบบ เปน็ ไปตามเกณฑ์ นา่ เช่อื ถือ ส่งผลต่อ การยกระดบั คณุ ภาพเด็ก + มีพัฒนาการอย่างต่อเนอื่ งไว้อยา่ งชดั เจน คาว่า “มพี ฒั นาการอย่างต่อเนอื่ ง” จะตอ้ งระบุใหเ้ หน็ ระยะเวลาที่ชดั เจน ๒ - ๓ ปี เชน่ พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓ เป็นต้น - กรณที ผ่ี ลการประเมนิ ได้ “ระดบั ดเี ยี่ยม” จะตอ้ งกลา่ วถงึ ตามเกณฑร์ ะดบั ดมี าก + มคี วามพึงพอใจของทุกฝ่าย มีนวตั กรรมหรือ แบบอย่างทดี่ ี ไว้อยา่ งชดั เจน - การบรรยายในแต่ละด้านจะต้องยกตวั อย่างโครงการหรือกจิ กรรมหรือสิ่งท่สี ถานศึกษานัน้ ๆ ไดป้ ฏบิ ัติมาประกอบพอให้เห็นภาพ สาหรบั ความยาวของเนอื้ หาทีเ่ ขยี นนน้ั ให้เปน็ ไปตามความเหมาะสม โดยไม่ควรต่ากวา่ ๑๕ บรรทดั และความยาวประมาณ ๑ หน้า ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. สรปุ การประเมินด้านท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก มีระดบั คณุ ภาพ ............................. จดุ เดน่ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ 12 ซ่งึ เป็นขอ้ มลู ที่ได้จากกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ ง

วิธีเขียนจดุ เดน่ - ให้พิจารณาผลการดาเนนิ งานจากการลงพนื้ ท่ี ทต่ี ัดสนิ ระดบั คณุ ภาพโดยคณะผปู้ ระเมิน ตาม “มาตรฐานภายในของ สถานศึกษา หรือ โครงการ หรอื กิจกรรม” โดยพบว่าอาจจะมผี ลการดาเนนิ งานเร่อื งนัน้ ๆ ทีเ่ ห็นว่ามคี วามเหมาะสม ใหย้ กมา เขยี นเปน็ จุดเด่น ทัง้ นจี้ ะตอ้ งเขยี นโดยสรุป กระชับ ชัดเจน พร้อมยกตวั อยา่ งโครงการ หรือ กิจกรรม ประกอบพอให้เหน็ ภาพ - ให้เขียนเปน็ แยกเป็นข้อ ๆ ในแตล่ ะประเดน็ เพ่อื ให้เกดิ ความชัดเจน - ผลการประเมินภาพรวมด้านใดอยู่ในระดับคุณภาพ ดี พอใช้ หรือปรบั ปรุง อาจจะไมต่ อ้ งเขียนจุดเด่นกไ็ ด้ - ผลการประเมนิ ภาพรวมดา้ นใดอยูใ่ นระดบั ดมี าก หรอื ดีเยย่ี ม ต้องมีจุดเด่นตามความเหมาะสม - ควรเขยี นจานวนประเดน็ ของจุดเด่นให้สอดคล้องกบั ผลการประเมิน เชน่ ถ้าได้ระดบั ดีมาก ดเี ยย่ี ม จานวนประเด็นของจดุ เดน่ ควรจะมมี ากขนึ้ ตามลาดับของผลประเมิน - จะตอ้ งไม่คดั ลอกขอ้ ความจากทเี่ ขยี นไวใ้ นผลการดาเนนิ งานมาวางในจดุ เด่น แต่จะตอ้ งปรบั ลลี าการเขยี นใหม่ โดยตอ้ ง ยกตัวอย่างประกอบตามสิง่ ท่สี ถานศึกษานน้ั ๆ ไดด้ าเนินการจรงิ กรณีที่ “ไมม่ ี” ให้ “ตดั ออก” จุดทค่ี วรพัฒนา ต้องมอี ย่างนอ้ ย ๓ ขอ้ ในแต่ละด้าน ไมว่ า่ ผลการประเมินจะอยใู่ นระดบั คุณภาพใดก็ตาม ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ วิธีเขยี นจุดทคี่ วรพฒั นา - เปน็ การสรปุ ผลการประเมนิ ทต่ี ัดสนิ โดยคณะผปู้ ระเมินตามมาตรฐานภายใน หรือประเด็นที่สาคัญ ๆ จากการประเมนิ แล้วพบว่า เร่อื งนั้น ๆ มีประเด็นทเี่ หน็ วา่ สมควรท่ีจะต้องได้รับการพฒั นา ให้ยกมาเขยี นเปน็ จดุ ทคี่ วรพัฒนา ท้ังน้ีจะตอ้ งเขยี นโดยสรปุ กระชับ ชดั เจน เป็นขอ้ ๆ ในแต่ละประเดน็ ต้องสอดคล้องกบั ขอ้ เสนอแนะ - ท้ังน้จี ดุ ที่ควรพัฒนาจะตอ้ งไมใ่ ช่ประเดน็ เดียวกนั กบั จุดเด่น - ตอ้ งมไี ม่นอ้ ยกว่า ๓ ข้อตอ่ ดา้ น - จะตอ้ งไมม่ ีคาวา่ “ควร” หรอื คาอน่ื ทมี่ ีความหมายในแนวเดียวกนั นี้ อาทิ การพฒั นา การปรับปรุง การส่งเสรมิ การสนับสนุน ฯลฯ เพราะความหมายจะกลายเป็นข้อเสนอแนะ - จะตอ้ งไมเ่ ขียนขอ้ ความยาวจนเกนิ ไป เพราะจะไปซา้ ซอ้ นกับขอ้ เสนอแนะ - สามารถเขียนได้หลายรปู แบบท่เี ปน็ รปู ประโยค (ประธาน + กรยิ า + กรรม) ท้ังประโยคบอกเลา่ หรือประโยคปฏิเสธ และตอ้ ง เขยี นโดยมีเหตุมผี ลประกอบให้พอเข้าใจวา่ ควรพัฒนาอะไร ดว้ ยเหตุผลอะไร ขอ้ เสนอแนะ ต้องมอี ย่างน้อย ๓ ข้อในแตล่ ะด้าน ไมว่ ่าผลการประเมนิ จะอย่ใู นระดับคุณภาพใดกต็ าม ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ (ระยะบรรทดั เคาะ ๑ ครั้ง จะไม่ติดกันเหมอื นในบทสรุปผู้บริหาร) กาหนดการดาเนินการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 13 ซึง่ เป็นข้อมูลท่ีไดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลออนไลน์จากสถานศึกษาและผู้ท่เี ก่ียวขอ้ ง

วิธเี ขียนข้อเสนอแนะ - ต้องตรงกับจุดท่ีควรพัฒนาทเี่ ขียนไว้ โดยขอ้ เสนอแนะจะตอ้ งเปน็ รูปธรรม สามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้ มคี วามเหมาะสมกับบรบิ ทของ สถานศึกษานั้น ๆ โดยบอกวา่ ใคร ทาอะไร ทาอยา่ งไร พรอ้ มยกตัวอยา่ ง ให้เกิดความชัดเจนยง่ิ ขน้ึ - ไม่ควรเขียนแบบกว้าง ๆ วางสถานศึกษาใหนกไ็ ด้ - ตอ้ งกาหนดระยะเวลาในการพฒั นาไว้อย่างชัดเจน - ในแตล่ ะดา้ นควรมีไม่น้อยกว่า ๓ ประเด็นต่อด้าน ไมว่ ่าผลการประเมนิ จะออกมาอยา่ งไรกต็ าม ทัง้ นี้เพ่อื สถานศึกษาจะได้รบั ประโยชนจ์ ากการประเมินมากท่ีสุด - การเขยี นจานวนข้อเสนอแนะจะต้องสอดคล้องกบั ผลการประเมิน เช่น ถ้าไดร้ ะดับพอใช้ ปรบั ปรุง ก็ควรตอ้ งมจี านวน ขอ้ เสนอแนะทีม่ ากขนึ้ ตามลาดับ - การเขยี นตอ้ งไม่เปน็ เร่อื งใหญจ่ นเกินไปตอ้ งคานงึ ถึงบริบทของสถานศึกษา ว่าสามารถทจี่ ะดาเนินการไดจ้ รงิ ๆ เพราะถงึ แม้ จะเสนอไปมากมาย แตไ่ ม่สามารถดาเนนิ การไดก้ ไ็ มม่ ีคณุ ค่าอะไร โดยเฉพาะสถานศึกษาท่ีเลก็ ๆ ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนาสู่นวตั กรรม หรือแบบอย่างท่ีดี (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธกี ารเขยี นขอ้ เสนอแนะเพอ่ื พัฒนาสนู่ วตั กรรมหรือแบบอย่างทีด่ ี ๑.กรณที ี่ผลการประเมินได้ “ระดบั คณุ ภาพดมี าก” ตอ้ งมีการเขยี นขอ้ เสนอแนะเพ่อื พฒั นาส่นู วัตกรรมหรือแบบอยา่ งท่ีดี โดยพจิ ารณาขอ้ มลู ทรี่ ะบใุ น “จดุ เดน่ ” มาเขยี นเพ่ือเป็นการส่งเสรมิ ใหส้ ถานศึกษายกระดับ โครงการ กิจกรรม ฯลฯ ขึ้นเพ่อื ใหเ้ ปน็ นวตั กรรมหรอื แบบอยา่ งที่ดี ตอ้ งระบุวธิ ีการหรอื แนวทางการดาเนนิ งานที่ชัดเจน เปน็ รปู ธรรม สามารถนาไปปฏิบตั ิได้ มคี วาม เหมาะสมกับบริบทของสถานศกึ ษาน้นั ๆ และไมค่ วรเขยี นแบบกวา้ งๆ ๒. กรณที ีผ่ ลการประเมนิ ได้ “ระดับคุณภาพดีเย่ยี ม” (สถานศกึ ษามนี วตั กรรมหรือแบบอย่างทด่ี ีอยูแ่ ล้ว) ตอ้ งเขียนให้ สถานศกึ ษายกระดับตอ่ ไปได้ (อย่างตอ่ เนอื่ ง) ระบุวธิ ีการหรือแนวทางการดาเนนิ งานที่ชดั เจน เป็นรปู ธรรม สามารถนาไปปฏิบัติได้ มีความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษานนั้ ๆ และไม่ควรเขียนแบบกว้างๆ ๓. หากผลการประเมนิ ดา้ นใดทไี่ ดต้ ้งั แต่ ระดบั ดีลงไป ไม่ต้องมขี ้อเสนอแนะสนู่ วัตกรรมฯ กรณที ี่ “ไมม่ ี” ให้ “ตัดออก” (ระยะบรรทดั ระหว่างแตล่ ะด้าน เคาะ ๒ บรรทดั ) ดา้ นทีเ่ หลอื ใช้หลักการเดียวกัน ด้านท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ หรอื ด้านอ่นื ตามช่ือท่สี ถานศกึ ษากาหนด ผลการดาเนินงาน ......................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... สรปุ การประเมนิ ด้านที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ มรี ะดับคณุ ภาพ ............................. จุดเดน่ (ถ้ามี) 14 ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ ซงึ่ เปน็ ขอ้ มูลท่ไี ด้จากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผูท้ ี่เกีย่ วข้อง

จุดทคี่ วรพัฒนา ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ขอ้ เสนอแนะ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนาสู่นวตั กรรม หรอื แบบอย่างทดี่ ี (ถา้ มี) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ดา้ นท่ี ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั หรือด้านอืน่ ตามชื่อที่สถานศกึ ษากาหนด ผลการดาเนินงาน ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... สรุปการประเมินด้านท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคัญ มรี ะดับคุณภาพ ............................. จุดเด่น (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ จุดทีค่ วรพฒั นา 15 ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ ซ่ึงเปน็ ข้อมลู ที่ได้จากกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ เ่ี กี่ยวขอ้ ง

ขอ้ เสนอแนะ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนาสู่นวตั กรรม หรือแบบอย่างท่ดี ี (ถา้ มี) ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ..................................................................................................... ......................................................................... การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 16 ซง่ึ เปน็ ข้อมูลทไ่ี ด้จากกระบวนการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ออนไลน์จากสถานศึกษาและผู้ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

๒.๒ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน (หวั ขอ้ ใหญ่ ต้องขน้ึ หน้าใหมท่ กุ ครงั้ ใชห้ ลกั การเขียนเหมอื นกบั ปฐมวัย) ด้านที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน หรอื ดา้ นอน่ื ตามช่ือทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ผลการดาเนนิ งาน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. สรปุ การประเมนิ ด้านท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น มีระดับคณุ ภาพ ............................. จดุ เด่น (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ จดุ ทคี่ วรพัฒนา ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ขอ้ เสนอแนะ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรงุ ตามขอ้ เสนอแนะภายใน ....... ปี ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนาสู่นวัตกรรม หรือแบบอยา่ งทีด่ ี (ถา้ มี) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ 17 ซึง่ เป็นข้อมูลที่ได้จากกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลออนไลน์จากสถานศึกษาและผทู้ เี่ ก่ียวขอ้ ง

ดา้ นที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ หรือด้านอนื่ ตามชื่อท่สี ถานศกึ ษากาหนด ผลการดาเนินงาน .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................ สรุปการประเมินดา้ นท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ มรี ะดับคุณภาพ ............................. จดุ เด่น (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ จุดท่ีควรพัฒนา ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรุงตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนาสู่นวัตกรรม หรือแบบอยา่ งทด่ี ี (ถา้ มี) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 18 ซึง่ เป็นขอ้ มูลทไ่ี ด้จากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลออนไลน์จากสถานศึกษาและผทู้ ่ีเกีย่ วข้อง

ด้านที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั หรือด้านอืน่ ตามช่อื ทีส่ ถานศกึ ษา กาหนด ผลการดาเนินงาน ......................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. สรปุ การประเมนิ ดา้ นที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ มรี ะดับคุณภาพ ............................. จดุ เด่น (ถา้ มี) ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ จดุ ทคี่ วรพัฒนา ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ ข้อเสนอแนะ ๑................................... ๒................................... ๓................................... ฯลฯ กาหนดการดาเนนิ การปรับปรงุ ตามข้อเสนอแนะภายใน ....... ปี การประเมินคณุ ภาพภายนอกในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๙ 19 ซงึ่ เปน็ ขอ้ มลู ท่ีได้จากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผทู้ ี่เกี่ยวขอ้ ง

ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนาสู่นวตั กรรม หรอื แบบอย่างท่ดี ี (ถา้ มี) ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 20 ซึ่งเป็นขอ้ มลู ทไ่ี ดจ้ ากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผทู้ เ่ี กี่ยวขอ้ ง

การประเมินความโดดเด่น (หวั ขอ้ ใหญ่ ตอ้ งขึน้ หนา้ ใหม่ทกุ คร้ัง) ความโดดเดน่ ผลการประเมินความโดดเด่น ......................................... ระดบั คุณภาพ (ระบคุ วามโดดเดน่ ของ ⬜ เป็นตน้ แบบ มีความโดดเดน่ ไดร้ ับการยอมรับระดับนานาชาติ (C๓) สถานศกึ ษาทค่ี น้ พบ ระบไุ ด้ ⬜ เปน็ ต้นแบบ มคี วามโดดเดน่ ได้รบั การยอมรบั ระดบั ชาติ (C๒) ⬜ เปน็ ต้นแบบหรอื มคี วามโดดเดน่ ระดบั ท้องถน่ิ /ภูมิภาค (C๑) มากกวา่ ๑ ดา้ น) ⬜ ยังไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณาการประเมินความโดดเด่น วิธกี ารเขียนการประเมินความโดดเดน่ ๑. สถานศกึ ษาเสนอการประเมนิ ความโดดเด่น ให้เขียนระบุ “ชื่อเรือ่ งทีเ่ สนอประเมนิ ความโดดเดน่ ” ไมใ่ ช่บรรยายรายละเอยี ด การดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา และพิจารณาผลการประเมินตามเกณฑ์ฯ ระดบั คุณภาพ โดยใสเ่ ครือ่ งหมาย ☑ ตามระดับ คุณภาพที่สถานศึกษาได้ ๒. สถานศกึ ษาเสนอการประเมนิ ความโดดเด่น แตย่ งั ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑก์ ารพจิ ารณาการประเมินความโดดเด่น ใหเ้ ขยี นระบชุ อื่ “ความโดดเดน่ ” และให้ใสเ่ ครือ่ งหมาย ☑ ในชอ่ งยังไม่เป็นไปตามเกณฑ์ฯ ๓. สถานศึกษาไมเ่ สนอการประเมนิ ความโดดเดน่ ให้เขยี นระบุว่า “ไม่มี” ในตารางผลการประเมินความโดดเดน่ และไมต่ ้องใส่ เครอื่ งหมาย ✔ ในชอ่ งระดบั คณุ ภาพ และใหต้ ดั หัวข้อบรบิ ทของสถานศกึ ษา โอกาส อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพัฒนา ไม่ ตอ้ งระบใุ นเล่มรายงาน ๔. หากสถานศึกษาไม่ไดเ้ สนอการประเมินความโดดเด่น แต่คณะผู้ประเมนิ พบความโดดเด่น ทเ่ี ป็นไปตามเกณฑก์ ารพิจารณา ของ สมศ. ตอ้ งพจิ ารณาตามความสมคั รใจของสถานศกึ ษาร่วมด้วย หากสถานศึกษาสมคั รใจยอมรบั การประเมนิ ความโดด เดน่ ผูป้ ระมินภายนอกจงึ สามารถดาเนนิ การประเมนิ ได้ ๕. อ่นื ๆ - การเขียนผลการประเมินความโดดเดน่ ต้องเป็นเรอื่ งเดยี วกนั กับในสว่ นของบทสรุปสาหรบั ผู้บริหาร - หากนาโครงการตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสงั กัด มาเสนอขอรบั การประเมินความโดดเด่น การเขยี นบรรยายความ โดดเด่น ต้องสะทอ้ นให้เห็นถึงกระบวนการและผลสาเร็จท่แี ตกตา่ งจากโรงเรยี นทั่วไป - กรณีมีการประเมนิ ความโดดเดน่ ทง้ั ในระดับการศกึ ษาปฐมวัยและระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ให้เพิ่มตารางผลการ ประเมนิ ความโดดเดน่ และใหใ้ ส่ข้อมลู การประเมินความโดดเด่นที่หัวตาราง ดังน้ี “ผลการประเมนิ ความโดดเดน่ ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน หรือ ผลการประเมินความโดดเด่น การศึกษาปฐมวยั ” การประเมนิ คุณภาพภายนอกในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 21 ซึง่ เปน็ ขอ้ มูลทีไ่ ด้จากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมลู ออนไลน์จากสถานศกึ ษาและผทู้ ่เี กยี่ วข้อง

บรบิ ทของสถานศึกษา (เขยี นในกรณีทม่ี ผี ลการประเมินโดดเดน่ เท่านนั้ ) .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วธิ ีการเขียนบรบิ ทของสถานศกึ ษา เขยี นอธิบายบรบิ ทของสถานศกึ ษาทเ่ี ก่ยี วขอ้ งและสอดคล้องกบั ความโดดเด่นทส่ี ถานศกึ ษาขอรับการประเมนิ หรอื ทผ่ี ู้ ประเมนิ ค้นพบ พร้อมทั้งอธบิ ายกระบวนการพฒั นาความโดดเด่นของสถานศึกษา ผลลัพธ์ทเี่ กดิ ขนึ้ และรางวัลท่ไี ดร้ บั ระบุ หนว่ ยงานทม่ี อบรางวัล และปี พ.ศ. ทีไ่ ดร้ บั รางวลั โอกาส ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. วธิ กี ารเขยี นโอกาส พิจารณาจากปจั จัยของสภาพแวดลอ้ มภายนอกท่เี ออ้ื อานวยหรือสนับสนุนสถานศกึ ษาให้ประสบผลสาเร็จ สง่ ผลในแง่ บวกต่อการดาเนินงานความโดดเดน่ อาทิ เศรษฐกิจ การเมือง สงั คม นโยบายภาครฐั เทคโนโลยสี มัยใหม่ เปน็ ต้น ตวั อย่างเชน่ ผ้ปู กครองให้ความสาคญั และใหค้ วามร่วมมอื เปน็ อย่างดี ผเู้ รยี นในเกณฑเ์ ข้าเรยี นเป็นจานวนมาก นโยบายหน่วยงานตน้ สงั กดั มีการ กาหนดแนวการปฏบิ ัติ ไดร้ บั งบประมาณสนบั สนนุ การพฒั นาสถานศกึ ษาเพ่ิมข้นึ จากเดมิ หรอื ได้รบั การสนบั สนุนจากชุมชนทอ้ งถน่ิ เป็นต้น ไมค่ วรนาจุดแข็งของสถานศกึ ษามาวเิ คราะห์เปน็ โอกาส เชน่ ครูมคี วามมุง่ ม่นั ผ้บู ริหารมวี ิสยั ทศั น์ (เนอ่ื งจากเปน็ ปจั จัย ภายใน) อุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. วิธกี ารเขียนอุปสรรค พจิ ารณาจากปจั จยั ของสภาพแวดลอ้ มภายนอกและบริบทของสถานศึกษานัน้ ๆ สง่ ผลในแงล่ บต่อการดาเนนิ งานความ โดดเด่น ทาใหก้ ารดาเนนิ งานของสถานศึกษาไม่ประสบผลสาเรจ็ เชน่ ค่านิยมบางอย่างทางการศึกษา การเปล่ียนนโยบายบ่อย ๆ เนื่องจากการเปลี่ยนรฐั บาลหรอื เปลีย่ นผบู้ รหิ าร การกระจายงบประมาณ ไมท่ ว่ั ถึงและไม่เหมาะสม เปน็ ต้น ตอ้ งไมร่ ะบอุ ปุ สรรคท่ี ไมเ่ หมาะสม หรอื สง่ ผลกระทบต่อความรู้สึก เชน่ ความแตกตา่ งทางศาสนา เช้ือชาติ เป็นตน้ ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................. .. วิธกี ารเขยี นขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นา อธิบายการดาเนนิ งานของสถานศึกษาวา่ อยใู่ นระดับใดและสามารถพัฒนาไปส่กู ารเป็นต้นแบบ ได้รบั การยอมรับในระดับ ทีส่ งู ขน้ึ ไดอ้ ยา่ งไร ให้ระบุวิธกี ารหรือแนวทางการดาเนินงานท่ีจะนาไปสู่การยอมรับในระดับทส่ี ูงขน้ึ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา่ ๒๐๑๙ 22 ซง่ึ เปน็ ข้อมลู ทไี่ ด้จากกระบวนการเก็บรวบรวมข้อมูลออนไลนจ์ ากสถานศกึ ษาและผู้ทเี่ กย่ี วข้อง

คารบั รองของคณะผู้ประเมิน รายงานน้ไี ดต้ รวจสอบพิจารณาความถกู ต้องของรายงานในประเดน็ ต่อไปนี้เรยี บรอ้ ยแล้ว จดุ เด่น ☑ ตรวจสอบคาผดิ การใชภ้ าษา ☑ ตรวจสอบรปู แบบให้เป็นไปตามที่ สมศ. กาหนด ☑ ตรวจสอบความถูกต้องของผลการประเมนิ ตลอดจนความสอดคลอ้ งต้ังแต่เน้ือหา จุดท่คี วรพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ ข้อเสนอแนะเพือ่ การพฒั นาสู่นวตั กรรม และการประเมนิ ความโดดเด่น รายชือ่ ตาแหน่ง ลงชอื่ ๑. .......................................... ประธาน ๒. ......................................... กรรมการ ๓. ......................................... กรรมการและเลขานุการ วนั ที่ ...... เดือน.................. พ.ศ.... ข้อพงึ ระวงั : การแปลงไฟลร์ ายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ในรูปแบบ WORD เป็นรูปแบบ PDF ขอให้ ตรวจสอบสระและวรรณยกุ ตข์ องข้อความที่ระบใุ นเล่มรายงานฯ เนอื่ งจากพบวา่ รายงานการประเมินคุณภาพ ภายนอก ในรูปแบบ PDF สระและวรรณยุกต์หายเปน็ จานวนมาก สง่ ผลให้ไมส่ ามารถเผยแพร่รายงานการ ประเมินคุณภาพภายนอกได้ การประเมินคุณภาพภายนอกในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๙ 23 ซ่งึ เปน็ ข้อมูลทีไ่ ดจ้ ากกระบวนการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ออนไลนจ์ ากสถานศึกษาและผทู้ ่เี ก่ยี วข้อง