Το τετράδιο εργασιών Α Δημοτικού

22 2453 0 0 2 23 3 2 3 4 5Εισαγωγή στον πολλαπλασιασμό 22 24 23 Μετρώ ανά 2 μέχρι το 20. 2345 2 4 6 ... 20 00 2232 20 2 22 2 Τα παιδιά, πριν να μπουν στο δωμάτιο, έβγαλαν τα παπούτσια τους. Πόσα παιδιά είναι μέσα στο δωμάτιο; 234 0 22 24 23 2 Eίναι 0παιδιά. 234 Κάθε αστερίας έχει 5 πόδια. Πόσα πόδια έχουν οι 3 αστερίες; φορές το = Oι 3 αστερίες έχουν πόδια. Πόσα πόδια έχουν οι 5 αστερίες; φορές το = Oι 5 αστερίες έχουν πόδια. 1. Oι μαθητές μετρούν ανά 2 μέχρι το 20. Zητούμε από τους μαθητές να ξεκινούν12 και από αριθμούς διαφορετικούς από το μηδέν (π.χ. από το 6, το 12 κ.λπ.).

22 24 23 24 0 2345 2 3 4 5 6 7Η Bάσω αγόρασε 4 πακέτα με μαστίχες. Κάθε πακέτο είχε μέσα 5 μαστίχες. Πόσες είναι όλες οι μαστίχες που αγόρασε η Βάσω; 234567 φορές το =200 2 2234 22 23 24 Όλες οι μαστίχες είναι Πόσα πόδια έχουν 4 σκυλιά; 0 23456 22 24φορές το = 23 24 2 0Tα 4 σκυλιά έχουν 2πόδ3ια. 4 5 6 Μοιράζω εξίσου τα 12 αβγά στις 3 φωλιές. Ζωγραφίζω τα αβγά στις φωλιές.Yπάρχουν αβγά σε κάθε φωλιά.3 φορές το = 13

54 22 24 Μέτρηση μεγεθών 2 03 42 53 Πόσα τετραγωνάκια είναι το μήκος κάθε μολυβιού; 234 Συμπληρώνω τους αντίστοιχους αριθμούς. 02 20 2 2 10 2345 02 3 24 35 220 242 223 20 2 22 0 23 0 234 Τραβώ μια γραμμή πιο μακριά από αυτή που βλέπω 24 23 2 με κόκκινο χρώμα και μια πιο κοντή με πράσινο χρώμα. 22 0 234 Χρωματίζω με το ίδιο χρώμα τις ράβδους που έχουν ίδιο μήκος.14

0 2345 Μια κανάτα γεμίζει δύο ποτήρια.Χρωματίζω τα ποτήρια που γεμίζουν κάθε φορά οι κανάτες. 234567 234567 0 2234 20 2 22 23 2 0 23456 22 24 23 24 2 0 23456 Παρατηρώ τα χρωματισμένα σχήματα. Χρωματίζω με το αντίστοιχο χρώμα τα ίδια σχήματα. 15

22 2455 Πρόσθεση και αφαίρεση διψήφιων 0 0 2 23 3 αριθμών 22 24 23 Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23 2345 Πόσα λεπτά υπάρχουν 2345 στο κόκκινο πορτοφόλι; 0 22 20 +......................................................... 20 2 22 Πόσα λεπτά υπάρχουν στο πράσινο πορτοφόλι; 0......................................................... 234 22 24 23 2Πόσα λεπτά υπάρχουν και στα δύο πορτοφόλια μαζί; 0......................................................... 23420 λεπτά Τα χρήματα που είχε μαζί του ο Απόστολος ήταν δύο νομίσματα των 20 λεπτών και ένα των 10 λεπτών. Αγόρασε από το περίπτερο καραμέλες και πλήρωσε 20 λεπτά. Πόσα λεπτά τού έμειναν; O Απόστολος είχε ... λεπτά. Του έμειναν ... λεπτά.16 1. Προτείνουμε στους μαθητές προσθέσεις και αφαιρέσεις με δεκάδες (π.χ. 60 + 30, 50 – 40 κ.λπ.).

0 0 2 23 34 45 56 22 24 23 24 2Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23456 Υπολογίζω και γράφω το αποτέλεσμα των πράξεων.23 34 25 234567+3 +220 3+4405 6327 8 9 09+520002020 32+344220052226337244852 2345 +6 7 8 65 – 5293 2030–254002252222633 23474 524586025967262807329784 85296 9370– 40 2 3 4 5 667283964005 6 708 9 0 0 02 3242–5 3660475–82326209 27220438–524903 254 6257 20 2 22 23 204 2502226222373224482525962367 22 24 23 24 25 26 27 284 5 6 7 8 9 0+2 Συμπληρώνω τους αριθμούς που λείπουν. 00 22 33 44 550 66 772 883 99422005 6 7 8 9 23 4 5 6 7 8991012 2 3+34 5 6227 284923 224 2254262327242825 26 22 22 235 284 2151 20146 272 238 24950306 72 83 94205 6 7 8 9 24. Προτείνουμε προσθέσεις και αφαιρέσεις οι οποίες εκτελούνται και με υπέρβαση της δεκάδας. 172 3 4 5 6 7 8 9 20

56 22 24 Eισαγωγή στη συμμετρία 2 03 42 53 Φαντάζομαι τον τρόπο με τον οποίο διπλώνονται οι εικόνες και διαγράφω 234 εκείνες στις οποίες δεν συμπίπτουν τα δύο μέρη. 02 20 2 2 0 23 22 24 23 0 23 Συμπληρώνω τα σχήματα, ώστε να γίνουν συμμετρικά ως προς την κόκκινη γραμμή. Φαντάζομαι τον τρόπο με τον οποίο διπλώνονται οι εικόνες.18

0 0 2 23 34 54 22 24 23 24Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 2 03 42 53 4657 2 3 4 5 6 7Χαράζω με το χέρι για να συμπληρώσω τα γράμματα. 0 2 2 3 4Τα γράμματα είναι συμμετρικά ως προς την κόκκινη γραμμή. 20 2 22 23 2 0 23456 22 24 23 24 2 0 23456Βάζω σε κύκλο τα 5 λάθη που υπάρχουν στην παρακάτω εικόνα.3. Προτείνουμε προσθέσεις και αφαιρέσεις οι οποίες προσφέρονται για επίλυση με την υπέρβαση της 19 δεκάδας, τα διπλά αθροίσματα ή με άλλους τρόπους (π.χ. 7 + 8, 18 – 9, 13 – 5 κ.λπ.).

22 2457 0 0 2 23 3 Eπαναληπτικό μάθημα 22 24 232 3 4 5Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23 2345 Βάζω σε κύκλο τα νομίσματα που πρέπει. 0 22 20 2 22 2 3243546576879809 0 0 234 2 3 42536475λ8ε6π9τ7ά08 9 0 0 20 2 32 42 53 64 75 86 97 8 9 22 24 23 2 20 2 2202223222422352426225726282729283029 30 0 2342 3243546576879809 0 0 20 3 42 53 64 75 86 97208 9 20 2 3 425364758697λ0ε8πτ9ά 0 0 2220 222423224223452342643275524826629752782629827 28 20 202202222032322442223553224646275257862269872207289298320029 3020 3 42 53 64 75 86 97208 9 202 2242 223424232524262527262827 28 Συμπληρώνω το αποτέλεσμα και γράφω το άθροισμα. 20 3 42 53 64 75 86 97208 9 204 φορές το 2 = 2 + 2 + 2 + 2......................................................................3 φορές το 5 = ......................................................................5 φορές το 5 = ......................................................................4 φορές το 10 = ......................................................................6 φορές το 10 = ...................................................................... 1. Προτείνουμε στους μαθητές να κάνουν προσθέσεις και αφαιρέσεις διψήφιων αριθμών με πλήρεις δεκάδες μέχρι το 70 (π.χ. 30 + 40, 70 – 20 κ.λπ.). Επίσης προτείνουμε προσθέσεις και αφαιρέσεις διψήφιων αριθμών κατά τις οποίες ο δεύτερος αριθμός είναι διψήφιος με πλήρεις δεκάδες20 (π.χ. 34 + 20, 56 – 30 κ.λπ.).

0 0 2 23 34 45 56 2 3 4 5 6 722 24 23 24 2Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23456 2345678 0 2 2 3 4 5Παρατηρώ τις εικόνες και βάζω σε κύκλο τις συμμετρικές. 20 2 22 23 24 2 0 23456 7 22 24 23 24 25 0 23456 7 234567890 Υπολογίζω και συμπληρώνω τους αριθμούς που λείπουν. 34 39 2330 4 5 627 8 9 6002+320 4 160 20+80420922022+23330244 5– 6407 5– 7 25 26 8 9 27 28 2403 +4 .5.. 6= 708 9 026 + ... = 5674 566200370028+–2982.2..02..9.2==3360250404052526226673082847–+ 2295..80. 6=2=947..53.80 9 203452 2 3 4 5 6 7 282 924 23 24 25 26 27 284. Προτείνουμε διάφορα γινόμενα από αυτά που έχουν διδαχθεί.2 22 23 24 25 26 27 28 29 300 2 3 4 5 60 7 829 320 4 5 6 7 8 9 20Χρησιμοποιούμε τη λέξη «φορές» (π.χ. «2 φορές το 3» κ.λπ.). 21

22 24 58 Oι αριθμοί μέχρι το 100 – Χρήματα 0 0 2 23 32 3 425236Β3ρ4ίσ7κ24ω5τ8ο35ν6α2ρ94ι6θ7μ3ό205π7ο84υ36β8ρ9ί5σ4κ79ετ06α5ι8π0ρ7ι6ν9κα8ι7μ0ετ9ά8. 09202 24 23 2 3 4 5 26 327 4385492650367 4728539826409375048659760879809 0 0 2 3 0 2 20 30 425206237340284529056326742728538294639754865796827938 94 5 20 2 2222032202422225202322623242027242522083252622294262723232502722842326822952427923260253820276292287302298 3209 2 3 4 5Βρίσκω και γράφω τους αριθμούς που σχηματίζονται στους άβακες.0 2 30 40 52 6230734845092562036074278538926249032570486 5972608 79 280 9 20200 2 22 2222 24 2223222422422523223262244224272522234528262244623272527243282628542276522876 287 280 2 30 40 52 6230734845092562036074278538926249032570486 5972608 79 280 9020 2 3 4 22 24 23 2 0 234 Σχηματίζω στους άβακες τους αριθμούς που δίνονται.32 43 54 65 7622873398440955066 77 889920032 43 54 65 76 87 98 09 02 32435465768792820393404556677889900 2 3243546576879809 00 02 22324354060576282729283394455 6677 88099 02 2232435465768798 920 22220222 2232224322152.4Η20δ02α2σ26κ52άλ2α227λέ262ει22έ2ν28α27ν33α2ρ2ιθ928μ4ό4α32π2ό059τ5ο 720326μ0έ6χρ2ι27το71202002κ8α8ι22ο2ι02μ9α9θ2η2τ23ές302κ02α3λ2ούν2τ2α4ι3να22β5ρ4ίσκ2ο2υ6ν52276 2287 2 κάθε φορά τον προηγούμενο και τον επόμενο αριθμό.

0 0 2 23 34 45 5622 24 23 24 2Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23456Υπολογίζω και γράφω πόσα ΕΥΡΩ είναι σε κάθε πλαίσιο. 23456720 + 10 = 30 2345678 0 2 2 3 4 5............................... 20 2 22 23 24 2............................... 0 2 3 4............................... 5 6 7............................... 22 24 23 24 25 0 23456 7 ............................... Υπολογίζω και γράφω το αποτέλεσμα.20 + 10 = ... 50 + 20 = ... 50 + 50 = ...50 + 10 = ... 30 + 20 = ... 40 + 40 = ...20 + 20 = ... 30 + 30 = ... 50 + 30 = ...4. Προτείνουμε προσθέσεις διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό και αφαιρέσεις μονοψήφιου από διψήφιο 23 αριθμό. Oι διψήφιοι αριθμοί πρέπει να είναι από το 50 μέχρι το 100 (π.χ. 65 + 3, 78 – 4 κ.λπ.).

59 22 24 Πολλαπλασιασμός και διαίρεση Υπολογίζω και γράφω το αποτέλεσμα. 0 0 2 23 3 22 24 23 2 03 42 53O Μίλτος είναι άρρωστος. Πήγε στον παιδίατρο. 23450Εκείνος, αφού τον εξέτασε, του έδωσε αυτή τη συνταγή: 22Πέτρος Iατρόπουλος 20 2 22ΠαιδίατροςKαλού 11Tηλ.: 444-555 3 χάπια την 0 234 ημέρα 22 24 23 2 για 4 ημέρεςΠόσα χάπια θα πάρει συνολικά ο Μίλτος;Aπάντηση: .................................... 0 2 3 4Τα τρία παιδιά θέλουν να μοιραστούν εξίσου τις 12 καραμέλες.Πόσες καραμέλες θα πάρει κάθε παιδί; Aπάντηση: Κάθε παιδί θα πάρει ... καραμέλες. 3 φορές το ... = ... 1. Προτείνουμε διάφορα γινόμενα του 2, του 5 και του 10. Χρησιμοποιούμε τη λέξη «φορές»24 (π.χ. «2 φορές το 3» κ.λπ.).

22 24 23 24 0 2345 2345672 3 4 5 6 7Τα παιδιά παίζουν στην αυλή του σχολείου.Χωρίστηκαν σε 4 ομάδες. Κάθε ομάδα αποτελείται από 5 παίκτες.Βάζω σε κύκλο τη σωστή εικόνα. 0 2234 20 2 22 23 2Πόσα είναι όλα τα παιδιά που παίζουν στο παιχνίδι; 0 23456Aπάντηση: .................................... 22 24 23 24 2 0 23456W Η Υπατία έχει 6 νομίσματα των 5 λεπτών. Πόσα χρήματα έχει;Aπάντηση: Έχει ... λεπτά. W Η Υπατία θέλει να ανταλλάξει τα χρήματά της με νομίσματα των 10 λεπτών. Πόσα νομίσματα των 10 λεπτών θα πάρει;Aπάντηση: Θα πάρει ... νομίσματα των 10 λεπτών. 25

60 Βάρος – Λειτουργία ζυγαριάς 22 24 Μετρώ ανά 3 μέχρι το 30 και ανά 4 μέχρι το 40. 0 23 0 23 36 ... 30 22 24 23 0 23 Βάζω σε κύκλο το βαρύτερο. 2345μπάλα παπούτσια μήλο 2345 σκύλος 0 22 Γιώργος Eλένη 20 2 22Γιώργος Eλένη αχλάδι 0 234 22 24 23 2 0 234 λαγός Η μία κανάτα και το ένα ποτήρι έχουν μέσα νερό, ενώ τα άλλα είναι άδεια. Βάζω σε κύκλο αυτά που είναι άδεια. 1. Ζητούμε από τους μαθητές να μετρήσουν προφορικά ανά 3 μέχρι το 30 και ανά 4 μέχρι το 40.26

22 24 23 24 2 03 42 53 4657 234567 Βάζω σε σειρά τα παιδιά ξεκινώντας από το πιο βαρύ 0 2 2 3 4και φτάνοντας στο πιο ελαφρύ.20 2 22 23 24Nίκος AλέκαΠέτρος Nίκος 0 23456 22 24 23 24 2............................................. ...........................0..........2.....3... 4 5 6Ο ανελκυστήρας Η κυρία Mαρία ζυγίζει 73 κιλά. O κύριος Θεόφιλος ζυγίζει 84 κιλά. Ποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει τον ανελκυστήρα; ΌαχιππΠόερρ7ο5ισσκσοιόλχάήτε!! ρα 27

61 Χαράξεις σχημάτων – Παζλ – 2223 244 5 Πλακόστρωτο 0 23 234 Χαράζω με τον χάρακα το ίδιο σχήμα και το χρωματίζω με τα ίδια χρώματα. 02 20 2 2 0 23 22 24 23 0 23 Βρίσκω και γράφω το όνομα και τον αριθμό των σχημάτων που είναι ίδια.28

Χρωματίζω τα κομμάτια της πάπιας 2232 42452362 με τα ίδια χρώματα. 0 234 23456 0 223 20 2 22 23 0 2345 22 24 23 24 0 2345Σχεδιάζω δίπλα με τον χάρακα τα ίδια σχήματα. 29

62 22 24 Προβλήματα 2€ 0 23 1€O Τάσος έχει: Η αδελφή του, η Μαρία, έχει: W Πόσα αρκουδάκια μπορεί να αγοράσει ο Τάσος; O Τάσος μπορεί να αγοράσει .............. αρκουδάκια. W Πόσες μπάλες μπορεί να αγοράσει ο Τάσος; O Τάσος μπορεί να αγοράσει ............ μπάλες. W Πόσα αρκουδάκια μπορεί να αγοράσει η Μαρία; Η Μαρία μπορεί να αγοράσει ............ αρκουδάκια. W Πόσες μπάλες μπορεί να αγοράσει η Μαρία; Η Μαρία μπορεί να αγοράσει ........... μπάλες.30

O κύριος Πέτρος αγόρασε 20 μπαλόνια. 22 24 23Σε κάθε παιδί θα δώσει από 2 μπαλόνια. 2 03 42 53 Πόσα μπαλόνια θα του μείνουν; 2345 0 22 20 2 22 0 234 22 24 23 2Aπάντηση: .................................... 0 2 3 4Διατυπώνω ένα δικό μου πρόβλημα με πρόσθεση ή αφαίρεση. Κατόπιν το δίνω στον διπλανό μου να το λύσει............................................................................................................................................................................................................................................................. 31

22 2463 0 0 2 23 3 Eπαναληπτικό μάθημα 22 24 23 Μετρώ ανά 3 μέχρι το 30 και ανά 4 μέχρι το 40. 0 23 3 6 ... 30 2345 Tέσσερις νάνοι από το πολύωρο περπάτημα στο δάσος χάλασαν 2345 τα παπούτσια τους και θέλουν να τα πάνε στον τσαγκάρη για νααλλάξουν τα τακούνια. 0 22 20 2 22 2 Πόσα τακούνια πρέπει να φτιάξει ο τσαγκάρης;Aπάντηση: O τσαγκάρηςπρέπει να φτιάξει ... τακούνια.0 2 3 4Κάποιοι άλλοι νάνοι προηγουμένωςείχαν πάει τα παπούτσια τους και22 24 23 2άλλαξαν 12 τακούνια.Πόσοι ήταν αυτοί οι νάνοι;Aπάντηση: Ήταν ... νάνο0ι. 234 Υπολογίζω και συμπληρώνω τον αριθμό που λείπει 50 + 30 = ... 302+ .3.. =41050 6 67+89 =9..0. 90 – 40 = ... 30 + ..2. =3 6405 617 8– 980= ... 100 – 20 = ... 40 + .0.. = 920 2 3144–5 96=7...8 9 60 20 92002 22 263024 25 268207 28 29 30 +20 +50 –30 –30 –40 0 2 3 4 5 6 7 8 9 2032 22 24 23 24 25 26 27 281. Ζητούμε από τους μαθητές να μετρήσουν προφορικά ανά 3 μέχρι το 30 και ανά 4 μέχρι το 40.

0203 24 235 364 745 856 0 22345 2220 2 4222323224422Υπολογίζω και γράφω τα αποτελέσματα των πράξεων. 0 23456 0 23456 72 3 4 5 6 7 82 93 04 5 6 7 8 9 022 24 23 24 25Γράφω τον αριθμό που βρίσκεται πριν και μετά. 2 3 4 5 6 7 8 9 02 53..5.455665..7. 8..9. 6082 .3.. 4 5 .6.. 798..9. 0 ... 91 ... 0 ... 8282...3 4 5... 699027 .3.8. 42952.6..374085..9. 060 7..8.28939 4... 5 6 7 20 2 22 23 24 25 22060227 2228222933 234405256267287 298 29 30 20 2 22 23 24 25 26 27 28Θέλω να ανταλλάξω το μεγάλο νόμισμα με άλλα μικρότερα 29 30 αλλά ίσης συνολικής αξίας. 0 2 3 4Βά5ζω6σε κ7ύκ8λ0ο τ9α2ν0ο2μίσ3ματ4α π5ου μ6πορ7ώ ν8α π9άρ2ω0.22 24 23 24 25 2026 22742 238234 254 6257 28692270 280 2 3 4 5 6 7 28029 22042 3234 254 6257 28692270 28 0 2 3 4 5 6 7 8 9 204. Προτείνουμε στους μαθητές προσθέσεις και αφαιρέσεις διψήφιων αριθμών μέχρι το 100, κατά τις οποίες 33 ο δεύτερος αριθμός είναι διψήφιος με στρογγυλές δεκάδες (π.χ. 63 + 20, 94 – 50 κ.λπ.).





ǺȐıİȚIJȠȣȞIJĮįȚįĮțIJȚțȐȕȚȕȜȓĮIJȠȣǻȘȝȠIJȚțȠȪIJȠȣīȣȝȞĮıȓȠȣIJȠȣȁȣțİȓȠȣIJȦȞǼȆǹȁțĮȚIJȦȞǼȆǹȈIJȣʌȫȞȠȞIJĮȚ Įʌȩ IJȠ ǿȉȊǼ ǻǿȅĭǹȃȉȅȈ țĮȚ įȚĮȞȑȝȠȞIJĮȚįȦȡİȐȞ ıIJĮ ǻȘȝȩıȚĮ ȈȤȠȜİȓĮ ȉĮ ȕȚȕȜȓĮ ȝʌȠȡİȓ ȞĮįȚĮIJȓșİȞIJĮȚ ʌȡȠȢ ʌȫȜȘıȘ ȩIJĮȞ ijȑȡȠȣȞ ıIJȘ įİȟȚȐ țȐIJȦȖȦȞȓĮ IJȠȣ İȝʌȡȠıșȩijȣȜȜȠȣ ȑȞįİȚȟȘ ©ǻ,ǹȉǿĬǼȉǹǿ ȂǼȉǿȂǾ ȆȍȁǾȈǾȈª ȀȐșİ ĮȞIJȓIJȣʌȠ ʌȠȣ įȚĮIJȓșİIJĮȚ ʌȡȠȢʌȫȜȘıȘ țĮȚ įİȞ ijȑȡİȚ IJȘȞ ʌĮȡĮʌȐȞȦ ȑȞįİȚȟȘ șİȦȡİȓIJĮȚțȜİȥȓIJȣʌȠ țĮȚ Ƞ ʌĮȡĮȕȐIJȘȢ įȚȫțİIJĮȚ ıȪȝijȦȞĮ ȝİ IJȚȢįȚĮIJȐȟİȚȢIJȠȣȐȡșȡȠȣIJȠȣȞȩȝȠȣIJȘȢȂĮȡIJȓȠȣĭǼȀǹǹʌĮȖȠȡİȪİIJĮȚ Ș ĮȞĮʌĮȡĮȖȦȖȒ ȠʌȠȚȠȣįȒʌȠIJİ IJȝȒȝĮIJȠȢĮȣIJȠȪ IJȠȣ ȕȚȕȜȓȠȣ ʌȠȣ țĮȜȪʌIJİIJĮȚ Įʌȩ įȚțĮȚȫȝĮIJĮFRS\ULJKWȒȘȤȡȒıȘIJȠȣıİȠʌȠȚĮįȒʌȠIJİȝȠȡijȒȤȦȡȓȢIJȘȖȡĮʌIJȒȐįİȚĮIJȠȣȊʌȠȣȡȖİȓȠȣȆĮȚįİȓĮȢDzȡİȣȞĮȢțĮȚĬȡȘıțİȣȝȐIJȦȞ,ȉȊǼǻǿȅĭǹȃȉȅȈ

Κωδικός Βιβλίου: 0-10-0012 ISBN Set 978-960-06-2461-8 Τ.Δ΄ 978-960-06-2465-6 (01) 000000 0 10 0012 2