ก่อนเรียน-หลังเรียน ชุดที่ 1

5 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” แบบทดสอบก่อนเรียน ชดุ ที่ 1 ความเป็นมาและองค์ประกอบของละครสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ คำสง่ั ให้นักเรียนทำเคร่อื งหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบทีก่ ำหนดใหโ้ ดยเลือกข้อที่ ถกู ต้องเพียงข้อเดียว (ข้อสอบมีจำนวน 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 1. ละครสรา้ งสรา้ งสรรค์ หมายถึง ข้อใด ก. ละครที่ไม่มีรปู แบบ ไมจ่ ำเป็นต้องจัดแสดงบนเวที เน้นไปทีผ่ ลสำเรจ็ ของละครมากกว่า ข. ละครแบบหนง่ึ รบั อิทธิพลจากละครแบบยโุ รป ตวั ละครพูดบทของตนในการดำเนินเรอ่ื ง ค. ไม่มีการสนทนา แต่เพียงการเคลือ่ นไหวและวางแผนการแสดงออกแสดงออกของละคร ง. ละครเปน็ ศลิ ปะที่เกิดขึน้ จากการนำภาพประสบการณ์ และจนิ ตนาการของมนษุ ย์ 2. ละครสรา้ งสรรค์ ถือกำเนิดข้ึนในประเทศใด ก. ไทย ข. เกาหลี ค. มาเลเซีย ง. สหรัฐอเมริกา 3. ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของละครท้ังหมด ก. เนือ้ เรือ่ ง /ตัวละคร/บทบาทสมมุติ ข. โครงเร่อื ง/สถานการณ์/บทละคร/ ตัวละคร (แก้ไข) ค. สถานการณ์/บทละคร/เนือ้ เร่อื ง ง. บทบาทสมมตุ /ิ โครงเรื่อง 4. ในชว่ งทศวรรษที่ 1920 ถือเปน็ ยุคแรกที่มกี ารกำเนิด มีแนวคิดในการละครมาใช้กบั สิง่ ใด ก. ใช้พฒั นาเยาวชน ที่มปี ัญหาทางด้านจติ ใจ ข. ใช้กบั เด็กและเยาวชนที่กำลงั จะพัฒนา ค. ใช้พัฒนาผู้เรยี น ง. ถูกทกุ ข้อทีก่ ล่าวมา กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” 5. ในช่วงทศวรรษที่ 1980 ละครสรา้ งสรรค์ มีความสำคญั อยา่ งไร ก. ให้การสนับสนุนศิลปะให้กับโรงเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา จึงส่งผลให้การละครเพื่อ การศกึ ษาพฒั นาเพิ่มขึน้ ข. ในทศวรรษได้เริ่มมีการเรียนการสอน วิชาละครสรา้ งสรรคแ์ ละวิชาด้านศลิ ปะเพื่อเด็กและเยาวชน ด้วย ค. ได้รับการยอมรับวา่ เป็นสิ่งทีม่ คี ุณค่าต่อการศกึ ษา ค้นคว้าและวิจยั ที่สามารถเชื่อมโยงกับศาสตร์ อื่นๆได้ ง. เปน็ ยุคที่เรม่ิ มกี ารใชล้ ะครสร้างสรรคก์ ับกลมุ่ บคุ คลอื่นทีห่ ลากหลายมากขึ้น 6. เหตกุ ารณ์เรอ่ื งราวที่เกิดขึน้ ทำให้ตวั ละครตอ้ งพบเจอ ซึง่ เหตกุ ารณจ์ ะต้องสัมพนั ธ์กัน มีคณุ ค่าใน เนือ้ เรื่อง เปน็ สถานการณท์ ี่จะช่วยฝึกใหผ้ แู้ สดงมีจินตนาการ เป็นองค์ประกอบด้านใด ก. โครงเรอ่ื ง ข. สถานการณ์ ค. ตัวละคร ง. บทสนทนา 7. การแสดงจะต้องมีการกำหนดบคุ ลิกลักษณะของตวั ละครใหส้ อดคล้องกับเนือ้ หาของเรอ่ื ง และตัว ละครอ่นื ๆ ต้องเลือกบุคคลทีส่ ามารถถา่ ยทอด เป็นองค์ประกอบด้านใด ก. โครงเร่อื ง ข. สถานการณ์ ค. ตัวละคร ง. บทสนทนา 8. creative drama หมายถึงข้อใด ก. โครงเรอ่ื ง ข. ตัวละคร ค. สร้างสรรค์ ง. ละครสรา้ งสรรค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

7 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” 9. บุคคลที่ถือวา่ โดดเดน่ ในชว่ ง 1950 คือใคร ก. John F.Kennedy ข. Gerladine Brain Siks ค. Joseph Lister ง. Edward Jenner 10. ละครสรา้ งสรรค์ได้มีการพฒั นาขึน้ เพือ่ ใชใ้ นการศกึ ษาที่มคี วามทันสมยั ทำให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ส่งิ ใดมากทีส่ ดุ ก. เรียนรู้ เข้าใจเรื่องประสาทสมั ผัสที่ห้า ข. เข้าใจและสนกุ สนานในการเรียนได้มากขึ้น ค. รู้เขา้ ใจถึงตวั ละครและบคุ คลที่สามารถถ่ายทอดอารมณ์ได้ดี ง. ถกู ท้ังข้อ ก และ ข ความจริงจงั ตง้ั ใจคือกุญแจไขสูค่ วามสาเร็จ นบั ถือตวั เอง นบั ถือผูอ้ ่ืน และรบั ผิดชอบในส่ิงท่ีตนทา ADVERTISEMENT กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

8 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” กระดาษคำตอบ แบบทดสอบก่อนเรยี น ชดุ ท่ี 1 ความเป็นมาและองคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ คำสั่ง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบที่กำหนดให้โดยเลือกข้อที่ถกู ต้อง เพียงข้อเดียว ขอ้ ที่ ก ข ค ง สรปุ ผลการประเมิน 1 คะแนนเตม็ ได้คะแนน 2 3 10 4 5 6 7 8 9 10 รวม ระดบั คณุ ภาพ ขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในรูปดาวให้ตรงกับคะแนนทีไ่ ด้ คะแนน 10 = ดีมาก คะแนน 8-9 = ดี คะแนน 6-7 = พอใช้ คะแนน 0-5 = ปรบั ปรุง ชื่อ....................................................................................................... ช้ัน ม.4/............เลขที่ .............. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

9 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” ชุดที่ 1 ความเป็นมาและองคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ แบบทดสอบหลงั เรียน คำสั่ง ให้นักเรียนทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่อง  ของกระดาษคำตอบทีก่ ำหนดใหโ้ ดยเลือกข้อ ทีถ่ กู ต้องเพียงข้อเดียว (ข้อสอบมีจำนวน 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน คะแนนเต็ม 10 คะแนน) 1. ละครสรา้ งสรรค์ ถือกำเนิดข้ึนในประเทศใด ก. ไทย ข. เกาหลี ค. สหรฐั อเมริกา ง. มาเลเซีย 2. ข้อใดกล่าวถึงองคป์ ระกอบของละครทั้งหมด ก. บทบาทสมมุต/ิ โครงเรื่อง ข. สถานการณ์/บทละคร/เนือ้ เร่อื ง ค. เนือ้ เรือ่ ง /ตัวละคร/บทบาทสมมุติ ง. โครงเรอ่ื ง/สถานการณ์/บทละคร/ ตวั ละคร 3. ในช่วงทศวรรษที่ 1920 ถือเปน็ ยุคแรกทีม่ กี ารกำเนิด มีแนวคิดในการละครมาใช้กับสิง่ ใด ก. ใช้พัฒนาผเู้ รียน ข. ใช้กับเด็กและเยาวชนที่กำลงั จะพัฒนา ค. ใช้พฒั นาเยาวชน ที่มปี ัญหาทางดา้ นจติ ใจ ง. ถกู ทุกข้อที่กล่าวมา 4. creative drama หมายถึงข้อใด ก. โครงเรอ่ื ง ข. ตวั ละคร ค. สร้างสรรค์ ง. ละครสรา้ งสรรค์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

10 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” 5. การแสดงจะต้องมีการกำหนดบคุ ลิกลกั ษณะของตัวละครใหส้ อดคล้องกบั เนือ้ หาของเร่อื ง และตัว ละครอ่นื ๆ ต้องเลือกบคุ คลที่สามารถถ่ายทอด เป็นองคป์ ระกอบด้านใด ก. บทสนทนา ข. ตัวละคร ค. สถานการณ์ ง. โครงเรอ่ื ง 6. ละครสรา้ งสรรค์ได้มีการพฒั นาขึน้ เพือ่ ใชใ้ นการศกึ ษาทีม่ คี วามทนั สมยั ทำให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรู้ สิ่งใดมากทีส่ ุด ก. เข้าใจและสนุกสนานในการเรียนได้มากขึ้น ข. เรียนรู้ เข้าใจเรื่องประสาทสมั ผัสที่ห้า ค. รู้เขา้ ใจถึงตวั ละครและบุคคลที่สามารถถ่ายทอดอารมณไ์ ด้ดี ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข 7. ในช่วงทศวรรษที่ 1980 ละครสรา้ งสรรค์ มีความสำคัญอย่างไร ก. ได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งที่มีคุณค่าต่อการศึกษา ค้นคว้าและวิจัย ที่สามารถเชื่อมโยงกับ ศาสตร์อน่ื ๆได้ ข. ในทศวรรษได้เริ่มมีการเรียนการสอน วิชาละครสร้างสรรค์และวิชาด้านศิลปะเพื่อเด็กและ เยาวชนดว้ ย ค. ให้การสนับสนุนศิลปะให้กับโรงเรียนในประเทศสหรัฐอเมริกา จึงส่งผลให้การละครเพื่อ การศกึ ษาพัฒนาเพิ่มขึน้ ง. เป็นยุคที่เรม่ิ มกี ารใชล้ ะครสรา้ งสรรคก์ บั กลมุ่ บุคคลอื่นที่หลากหลายมากขึ้น 8. ละครสรา้ งสรา้ งสรรค์ หมายถึง ข้อใด ก. ละครแบบหนง่ึ รับอิทธิพลจากละครแบบยโุ รป ตวั ละครพดู บทของตนในการดำเนินเรือ่ ง ข. ไมม่ ีการสนทนา แต่เพียงการเคลื่อนไหวและวางแผนการแสดงออกแสดงออกของละคร ค. ละครที่ไมม่ ีรปู แบบ ไมจ่ ำเปน็ ต้องจดั แสดงบนเวที เน้นไปที่ผลสำเร็จของละครมากกว่า ง. ละครเป็นศลิ ปะทีเ่ กิดขึน้ จากการนำภาพประสบการณ์ และจนิ ตนาการของมนษุ ย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

11 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” 9. บคุ คลที่ถือว่าโดดเดน่ ในชว่ ง1950 คือใคร ก. Joseph Lister ข. John F.Kennedy ค. Edward Jenner ง. Gerladine Brain Siks 10. เหตกุ ารณเ์ รอ่ื งราวที่เกิดขึน้ ทำให้ตวั ละครตอ้ งพบเจอ ซึ่งเหตกุ ารณจ์ ะต้องสมั พันธ์กนั มีคุณค่าใน เนือ้ เรือ่ ง เปน็ สถานการณท์ ี่จะชว่ ยฝึกใหผ้ แู้ สดงมีจินตนาการ เป็นองค์ประกอบด้านใด ก. สถานการณ์ ข. โครงเร่อื ง ค. ตัวละคร ง. บทสนทนา “การเรียนรเู้ ปรียบเหมือนการพายเรอื ทวนน้ำ การปลอ่ ยใบพายรานา้ ไม่อาจทาใหก้ า้ วหนา้ ได”้ — สภุ าษิตจนี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

12 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรียน ชุดท่ี 1 ความเป็นมาและองค์ประกอบของละครสร้างสรรค์ คำสง่ั ให้นกั เรียนทำเครือ่ งหมาย  ลงชอ่ ง  ในกระดาษคำตอบ โดยเลือกข้อที่ถกู ต้องเพียงข้อเดียว ขอ้ ที่ ก ข ค ง สรปุ ผลการประเมิน 1 คะแนนเตม็ ได้คะแนน 2 3 10 4 5 6 7 8 9 10 รวม ระดบั คณุ ภาพ ขีดเครอ่ื งหมาย ✓ ลงในรูปดาวให้ตรงกบั คะแนนที่ได้ คะแนน 10 = ดีมาก คะแนน 8-9 = ดี คะแนน 6-7 = พอใช้ คะแนน 0-5 = ปรบั ปรงุ ชือ่ ........................................................................................................... ชั้น ม.4/..........เลขที่ .......... กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

13 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” ภาคผนวก เฉลยคำตอบ ผลการทดสอบก่อนเรียน หลังเรียนและ บตั รแบบฝึกหัด เป็นยงั ไงบา้ งคะ่ นกั เรียนได้ กค่ี ะแนน เรามาเร่มิ ตรวจกันเลยดีกวา่ นะคะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

14 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” บตั รเฉลยคำตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ชุดท่ี 1 ความเป็นมาและองคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ คำสั่ง ให้นักเรียนตรวจคำตอบของการทดสอบกอ่ นเรียนจากการเฉลย ดังน้ี ข้อที่ ก ข ค ง 1X 2X 3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10 X รวม คะแนนเต็ม 10 คะแนน ตรวจคำตอบดว้ ยความตงั้ ใจ นะคะเด็กๆ อย่าลมื ….. แจง้ คะแนนใหค้ รทู ราบดว้ ยค่ะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

15 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” บตั รเฉลยคำตอบ บัตรแบบฝึกหดั ท่ี 1.1 ชดุ ท่ี 1 ความเปน็ มาและองค์ประกอบของละครสร้างสรรค์ ตอนท่ี 1 คำสง่ั ให้นกั เรียนตรวจคำตอบของการทำแบบฝกึ หดั จากการเฉลย ดังน้ี ขอ้ ที่ ก ข ค ง 1X 2X รวม คะแนนเต็ม 2 คะแนน ตอนท่ี 2 คำส่ัง ให้นกั เรียนตรวจคำตอบของการทำแบบฝกึ หัดจากการเฉลย ดงั น้ี ขอ้ ที่ คำตอบ 1 ทศวรรษที่ 1960 2 ทศวรรษที่ 1980 3 ทศวรรษที่ 1950 4 ทศวรรษที่ 1920 5 ทศวรรษที่ 1950 6 ทศวรรษที่ 1970 7 ทศวรรษที่ 1960 8 ทศวรรษที่ 1950 รวม คะแนนเต็ม 8 คะแนน กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก

16 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” บัตรเฉลยคำตอบ บัตรแบบฝึกหดั ท่ี 1.2 ชุดท่ี 1 ความเปน็ มาและองคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ ตอนท่ี 1 คำส่งั ให้นักเรียนตรวจคำตอบของการทำแบบฝกึ หดั จากการเฉลย ดังนี้ 1. ตัวละคร ก. มีการวางเรอ่ื งราว หรอื เลือกเนอ้ื เรือ่ งที่ใชใ้ นการแสดง เป็นเรือ่ งที่สนกุ สนาน หรอื เศร้า สอดแทรกข้อคิดตา่ ง ๆ 2. สถานการณ์ ข. การแสดงจะต้องมกี ารกำหนดบคุ ลิกลักษณะของตัวละครให้สอดคล้องกบั เนือ้ หาของเรอ่ื ง และตวั ละครอน่ื ๆ ตอ้ งเลือกบคุ คลทีส่ ามารถถ่ายทอด อารมณ์ ความรสู้ ึกของตวั ละครตวั นั้นได้สมจรงิ 3. โครงเรื่อง ค. เหตกุ ารณเ์ รือ่ งราวทีเ่ กิดขึน้ ทำให้ตวั ละครต้องพบเจอ ซึ่งเหตกุ ารณจ์ ะต้อง สัมพนั ธก์ ัน มีคณุ ค่าในเนื้อเรอ่ื ง เป็นสิ่งทีจ่ ะช่วยฝกึ ใหผ้ ู้แสดงมีจินตนาการ 4. สถานท่ี ง. การสร้างปัญหาให้กบั ตัวละคร โดยมีพฤติกรรมปัญหาภายในจติ ใจของตวั ละคร เอง และพฤติกรรมปญั หาภายนอกของตวั ละครกับสิง่ รอบข้าง 5. ความขัดแย้ง จ. ใช้จดั การแสดง ควรเป็นสถานทีโ่ ล่ง และบรรจุผชู้ มได้สะดวกสบาย กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

17 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” ตอนท่ี 2 คำส่ัง ให้นกั เรียนตรวจคำตอบของการทำแบบฝกึ หดั จากการเฉลย ดงั นี้ ความหมาย ศพั ท์ภาษาองั กฤษ 1. โครงหรอื เนือ้ เร่อื ง Plot 2. สถานท่ี place 3. ตัวละคร Character 4. สถานการณ์ Situation 5. ละครสรา้ งสรรค์ Creative Drama รวม คะแนนเตม็ 5 คะแนน กล่มุ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสุไหงโก-ลก

18 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ละครสร้างสรรค์“creative drama” บัตรเฉลยคำตอบ แบบทดสอบหลงั เรียน ชุดท่ี 1 ความเปน็ มาและองคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ คำส่งั ให้นกั เรียนตรวจคำตอบของการทดสอบหลังเรยี นจากการเฉลย ดงั น้ี ขอ้ ที่ ก ข ค ง 1X 2X 3X 4X 5X 6X 7X 8X 9X 10 X รวม คะแนนเต็ม 10 คะแนน นกั เรียนไดค้ ะแนน 6 คะแนน ขนึ้ ไปจึงจะ….. ผ่านเกณฑ์ 60% นะคะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 โรงเรียนสไุ หงโก-ลก