754 เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน

134 ชอื่ -สกุล ...เ..ด..็ก...ช..า..ย..ท...ปี ..ต...ศ์ ..ร..ัณ....ญ...์.ก...า..ร..ะ..ก..นั.... วันที่ ๗ มิถุนายน ๒๕๖๕ แบบประเมินโปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพ ด้วยศาสตรแ์ พทยแ์ ผนไทย ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ขอ้ มูลท่ัวไป …๓๖….…๒ …อง…ศ…าเ…ซล…เซ..ียส ชพี จร ……๙๒……คร…ง้ั /…น…าท…ี .. อณุ หภูมิ ความดันโลหิต …๑…๑…๒…/๘…๖…B…P…M.. อตั ราการหายใจ …๒๔……คร…ง้ั /…น…าท…ี ….. นำ้ หนัก …๒…๖…ก…โิ ล…ก…รัม…….. ส่วนสูง …๘…๖……เซ…น…ตเิ …มต…ร. ( CC ) ………เพ…ม่ิ ค…ว…าม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อง…กล…า้ …มเ…น…้อื …………………………………………………… Body Chart (PI) ……M…o…to…r …po…w…er…gr…ad…e…4………………………………………………………………… (PMH) ……ป…ฏ…ิเส…ธ…กา…ร…แพ…้ย…า…ป…ฏเิ …สธ…แ…พส้…ม…ุน…ไพ…ร…ป…ฏเิ…ส…ธก…าร…เค…ย…รับ…บ…ร…ิกา…รแ…พ…ท…ย์……… การแผลผล Pos Neg แผนไทย  มาตรฐานท่ี ๑   การประเมินความสามารถการควบคุมกล้ามเนอ้ื และข้อต่อ   ลำดับ รายการประเมนิ การแผลผล ลำดบั รายการประเมิน  ขาด้านนอก ดา้ นใน Pos Neg คอ บ่า ไหล่ และสะบัก ๑ ตรวจลักษณะท่วั ไป  ๑๑ ชูแขนชดิ หู ๒ วัดสน้ เท้า  ๑๒ เอียงหูชิดไหล่ ๓ งอพบั ขา  ๑๓ ทา้ วสะเอว ๔ งอพับขา 90 องศา  ๑๔ มือไพลห่ ลงั ๕ แรงถบี ปลายเทา้  ๑๕ ก้มหนา้ -เงยหน้า ๖ กระดกเทา้ ข้นึ -ลง  ๑๖ หันซา้ ย-ขวา ๗ สมั ผัสปลายเทา้  หลัง  ๘ ตรวจลักษณะทั่วไป แขนดา้ นนอกแขนด้านใน ๙ ชูแขนชดิ หู  ๑๐ งอพบั แขน 

135 มาตรฐานที่ ๒ การเพ่ิมการไหลเวยี นโลหติ อวัยวะส่วนปลาย ......ไ.ม..ม่..ีค...ว.า..ม..ผ..ดิ..ป...ก..ต..ิ.ร..ับ..ค..ว..า..ม..ร..สู้ ..ึก..จ..า..ก..อ..ว..ยั ..ว..ะ.ส...่ว.น...ป..ล..า..ย..ไ.ด..เ้.ป...น็ ..ป..ก..ต...ิ .......................... ......ไ.ม..ม่..รี..อ..ย..โ..ร.ค..................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... . มาตรฐานท่ี ๓ การลดอาการท้องผกู ใช่ ไม่  ลำดับ รายการประเมิน  ๑ ถา่ ยอจุ จาระน้อยกว่า ๓ ครัง้ ตอ่ สปั ดาห์  ๒ มกี ารเบ่งถ่ายรว่ ม  ๓ ใช้นำ้ ฉดี /นว้ิ /ทีส่ วน เพอ่ื ชว่ ยถา่ ย  ๔ อจุ จาระเปน็ กอ้ นแข็ง  ๕ ด่มื น้ำนอ้ ยกว่า ๘ แก้ว/วัน  ๖ ไมช่ อบรบั ประทานอาหารท่ีมีกากใย ๗ อยู่ในอริ ยิ าบถเดิมนาน ๆ Pos Neg  มาตรฐานท่ี ๔ การควบคมุ การทำงานของกล้ามเน้ือใบหน้า   ลำดับ รายการประเมิน  ๑ การแสดงสีหนา้ ๒ การเคย้ี ว ๓ การกลืน ๔ น้ำหก

136 มาตรฐานที่ ๕ การขยายทางเดินหายใจส่วนบน ใช่ ไม่  ลำดบั รายการประเมิน  ๑ อาการคดั จมูก  ๒ มีน้ำมูกสีใส  ๓ อาการไอ  ๔ อาการจาม ๕ มเี สมหะ สรปุ ปญั หา …………ก…า…รล…ด…ก…ล…้าม…เน…ื้อ…อ…่อ…น…แร…ง…/ก…า…รเ…ก…รง็…ต…ัวเ…ก…ร็ง…ต…ัว……………………………………………………………... ……………………………เพ…มิ่ …ค…วา…ม…แ…ข็ง…แ…รง…ข…อ…งก…ล…า้ ม…เ…น…ือ้ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหตั ถเวช รายการหตั ถเวช ลำดับ ๑ นวดพนื้ ฐาน ๒ นวดกดจุดสญั ญาณ ๓ กายบรหิ ารฤาษดี ัดตน  เหมาะสม  ไม่เหมาะสม ......................................................... (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

137 แบบแจงแจงปญั หาและการต้ังเป้าความก้าวหนา้ ทางการแกไ้ ข สรุปปัญหา …………กM……ลo……้าtoม……rเน……poือ้ ……wอ……eอ่ rน……gแr……aรdง……e/ก……4า+……รเ……กร……็งต……วั ……เก……ร็ง……ต……ัว……ลด……ล……ง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหตั ถเวชตอ่ ไป รายการหตั ถเวช ลำดับ ๑ นวดพื้นฐาน ๒ นวดกดจดุ สญั ญาณ ๓ กายบริหารฤาษดี ัดตน การใหค้ ำแนะนำ …ท…ำ…ก…ิจก…รร…ม…อ…ย่า…งต…่อ…เน…ือ่ …งเพ…่ือ…ป…ระ…ส…ทิ …ธิภ…า…พก…า…รฟ…นื้ …ฟ…ู พ…ัฒ…น…าก…าร…แ…ล…ะเ…ก…ิดค…ว…าม…เค…ย…ชิน……………………………………………… …ผ…ู้เ…รยี …น…สา…ม…าร…ถใ…ห…ค้ ว…า…มร…ว่ ม…ม…อื …กา…ร…ทำ…ก…ิจก…ร…รม……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคาดหวังและความก้าวหน้าทางการแก้ไข ………ผกก………ู้เำลรลา้………ยี ัมงน………กเนสล………าอื้า้ ม………มอาเอ่ ………นรนถือ้………แคดร………วีขงบ………น้ึ/กค………ามุ ร………กเลก………้าร………มง็ ตเ………นัวอ้ืเ………กไ………รด็ง้ด………ตีขวั………้ึนล………ด………ล………ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชอ่ื ) ……………….……………………….. (นายทรงพล หัวฝาย) แพทยแ์ ผนไทย

138 แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดา้ นศิลปะ ชือ่ นามสกุล เด็กชายทีปตศ์ รัญณ์ การะกนั วนั /เดอื น/ปีเกดิ 22 ธันวาคม 2552 วันทีป่ ระเมิน ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ คาชี้แจง ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั คะแนนท่ีตรงกับความสามารถของผู้เรยี น ตามรายการประเมินด้านล่าง ใหต้ รงกบั ความจรงิ มากที่สดุ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ ๔ หมายถงึ ไมต่ อ้ งช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุ้นเตอื นดว้ ยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตนุ้ เตอื นด้วยทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระต้นุ เตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง กจิ กรรม เนื้อหา พัฒนาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๑. การปนั้ ๐๑๒๓๔ ๑.๑ เพิ่มสร้างการ ๑. รจู้ ักดนิ นา้ มนั ดินเหนียว และแป้งโดว์ ประสานสมั พันธ์ระหวา่ ง ๒. ใช้มือดึง ดินน้ามัน ดินเหนียว และแป้งโดว์ / ประสาทตากบั กล้ามเนอื้ ๓. ใชม้ ือทุบ ดนิ นา้ มัน ดนิ เหนยี ว และแป้งโดว์ นว้ิ มือ ๔. ใชม้ ือนวด ดินนา้ มนั ดนิ เหนียว และแป้งโดว์ / / / ๕. ป้นั อิสระได้ / ๑.๒ เพ่ิมสง่ เสริม ๑. ปั้นรปู ทรงวงกลม / / จินตนาการด้านรปู ทรง ๒. ปน้ั รปู ทรงส่เี หลย่ี ม ๓. ปน้ั รูปสามเหลี่ยม / ๔. ปนั้ รูปทรงเส้นตรง / ๕. ปน้ั รูปทรงกระบอก / ๖. ปน้ั รปู ทรงหัวใจ / ๗. นารปู ทรงทป่ี ั้นมาประกอบเปน็ รูปร่าง จติ นาการ / ๘. สามารถเลา่ เรอ่ื งผลงานป้ันของตนเองได้ / ๒. พมิ พภ์ าพ ๒.๑ เพิม่ สร้าง ๑. พิมพภ์ าพด้วยส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย นว้ิ มือ / กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

กิจกรรม เนือ้ หา พัฒน1า3ก9ารท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ ๓. ประดิษฐ์ จนิ ตนาการและความคิด ๑. พมิ พ์ภาพดว้ ยส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย ฝามือ ๔. วาดภาพ สร้างสรรค์ใหส้ มวยั ๑. พมิ พภ์ าพด้วยส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย แขนและ / ระบายสี ข้อศอก / ๒.๒ เพ่มิ การใช้ ๑. พิมพภ์ าพจากวัสดธุ รรมชาติต่าง ๆ เชน่ พชื ผัก / จนิ ตนาการผ่านสิง่ ของ ผลไม้ / รอบๆตัวเอง ๒. พมิ พ์ภาพจากวัสดเุ หลือใช้ต่าง ๆ เช่น หลอด ฝา น้าอัดลม ขวดนา้ ๓. พมิ พภ์ าพดว้ ยการขยากระดาษ การขูดสี เชน่ ให้ เดก็ วางกระดาษบนใบไมห้ รอื เหรียญ แล้วใช้สขี ูด / ลอกลาย ออกมาเป็นภาพตามวัสดนุ นั้ สารวจความคดิ ๑. งานพบั กระดาษสอี ิรสะ / สร้างสรรคเ์ สรมิ สรา้ ง ๒. งานพบั กระดาษสรี ปู สตั ว์ / สมาธิสร้างความมนั่ ใจ ๓. งานพับกระดาษสรี ูปสัตว์ ผัก ผลไม้ ตาม และภาคภมู ใิ จในตัวเอง จนิ ตนาการ / ๔. นาวัสดุเหลอื ใช้ เชน่ กลอ่ งนม เศษกระดาษ กระดาษหอ่ ของขวญั แกนกระดาษทชิ ชู่ ฯลฯ มา / ประดษิ ฐ์เปน็ สง่ิ ต่าง ๆ ตามแบบอยา่ งหรือตาม จินตนาการได้อยา่ งอิสระ ๔.๑ เพมิ่ ทักษะการวาด ๑. เขียนเส้นตรง / รปู และขีดเขียน ๒. เขยี นเส้นโค้ง / ๓. วาดวงกลม วาดวงรี / ๔.๒ เพม่ิ พัฒนาดา้ น ๔. วาดสามเหลย่ี ม / สตปิ ัญญา อารมณ์ ๕. วาดสเ่ี หล่ียม / สมาธิ และความคิด ๑. กิจกรรมการสร้างภาพ 2 มติ ิ / สรา้ งสรรค์ ๒. กิจกรรมการเลน่ กับสีนา้ / ๓. การเปา่ สี / ๔. การหยดสี / ๕. การเทสี / ๖. หรือการกล้ิงสี / กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ วันที่ ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

140 ลงชื่อ.................................... .................ผู้ประเมนิ (นายธวัชชัย อตุ สาสาร) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วันท่ี ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

141 แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน โปรแกรมการสง่ เสริมการปลูกผกั ปลอดสารพิษ ช่ือนามสกุล ด.ช.ทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน อายุ ๑๒ ปี ๕ เดือน วันท่ปี ระเมนิ ๑๐ ม.ิ ย. ๒๕๖๕ คำชีแ้ จง ใหใ้ สเ่ คร่อื งหมาย √ ลงในช่องระดบั คะแนนทต่ี รงกับความสามารถของผู้เรียน ตามรายการประเมนิ ดา้ นล่าง ให้ตรงกับความจริงมากทีส่ ุด เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ ๔ หมายถงึ ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ/ทำได้ดว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถงึ กระตุน้ เตอื นดว้ ยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตนุ้ เตอื นดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตนุ้ เตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรอื ไม่มีการตอบสนอง ระดบั ความสามารถ ขอ้ รายการ ๐๑ ๒ ๓๔ หมายเหตุ มาตรฐานท่ี ๑ เครือ่ งมอื การเกษตรและอุปกรณ์การเกษตร ๑ รจู้ กั อปุ กรณท์ ่ีใช้ในงานเกษตร ✓ ๒ รู้จักวิธกี ารใชแ้ ละเกบ็ รักษาอุปกรณท์ ่ใี ช้ในงานเกษตร ✓ มาตรฐานท่ี ๒ พืชผกั สวนครัวนา่ รู้ ๑ ความหมายของพชื ผกั สวนครัว ✓ ๒ ชนิดของผกั สวนครวั โดยแบ่งตามสว่ นท่ีนำมาใช้ประโยชน์ ✓ มาตรฐานท่ี ๓ การปลูกผักปลอดสารพิษ ๑ การผสมดินและการเตรยี มดนิ ปลกู ✓ ๒ การปลกู ผกั ปลอดสารพิษ ✓ ๓ การดแู ลรักษาผกั ปลอดสารพิษ ✓ ลงชือ่ ........................................ผู้ประเมนิ (นายธนษิ ฐ์ โชติชาติ) พนกั งานราชการ

142 แบบประเมินความสามารถพ้นื ฐาน กิจกรรมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร โปรแกรมการพฒั นาทกั ษะการใชค้ อมพิวเตอรแ์ ละส่อื เทคโนโลยี ในชวี ติ ประจาวนั ชื่อนามสกุล เดก็ ชายทปี ต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๒ ปี ๕ เดือน วนั ท่ีประเมิน ๗ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ คาชี้แจง ใหใ้ ส่เคร่อื งหมาย √ ลงในชอ่ งระดบั คะแนนที่ตรงกบั ความสามารถของผูเ้ รยี น ตามรายการประเมนิ ดา้ นลา่ ง ใหต้ รงกับความจริงมากทส่ี ดุ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั ๔ หมายถงึ ไมต่ อ้ งชว่ ยเหลือ/ท าไดด้ ว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง กระตุน้ เตอื นด้วยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตนุ้ เตือนด้วยทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระตุ้นเตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง ข้อ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ รู้จักส่วนประกอบและหนา้ ทขี่ องคอมพิวเตอร์ รวมถึงอันตรายจากอุปกรณไ์ ฟฟา้ ๑ รู้จักสว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ √ ๒ รจู้ ักหนา้ ท่ีของคอมพวิ เตอร์ √ ๓ รจู้ กั การป้องกนั อันตรายจากอปุ กรณ์ไฟฟ้า √ มาตรฐานที่ ๒ การใชง้ านคอมพิวเตอร์ และโปรแกรมเบ้ืองตน้ ๑ รวู้ ธิ ี เปดิ – ปิด เคร่อื งคอมพิวเตอร์ หรอื แท็บเล็ต √ ๒ สามารถใชเ้ มาสใ์ นการเลื่อน และพิมพ์ตวั อักษรบนคยี ์บอร์ดอยา่ ง √ อสิ ระได้ ๓ สามารถท ากิจกรรมบนโปรแกรมหรือแอปพลเิ คช่ันตามที่ก าหนด √ ๔ สามารถใช้งานโปรแกรม Paint เบื้องต้นได้ √

143 ขอ้ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ ๕ ร้จู ักการดูแลรกั ษาอปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ มาตรฐานท่ี ๓ พ้นื ฐานการรู้เท่าทันสือ่ และขา่ วสาร √ ๑ สามารถสืบค้นข้อมลู ในอนิ เทอร์เน็ต ดว้ ยแอปพลเิ คช่ันตา่ งๆได้ ๒ รู้จักการใชเ้ ทคโนโลยใี นชวี ติ ประจ าวันได้อยา่ งเหมาะสม √ √ ลงชอื่ ..........................................ผู้ประเมนิ (นายสราวธุ แก้วมณีวรรณ) พนักงานราชการ

14 ผลการวเิ คราะห ชื่อ – สกุล นกั เรียน เด็กชายทปี ต์ศรณั ญ์ การะกัน ประเภทความพกิ าร บกพร่องทา ความสามารถในปัจจุบนั และแผนการพฒั นา สาระการดำรงชวี ิตประจำวัน สาระการเรียนรูแ้ ละคว และการจดั การตนเอง ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถใน มีผลสัมฤทธ์ิตามวิชาดป ๑๑๐๑ สขุ อนามยั และ มีผลสัมฤทธ์ติ ามวิชา รพ ๑๑๐๑ ความปลอดภยั ในชีวิต ๑ การสื่อสารและภาษาในชีวิตปร - รแู้ ละเข้าใจการดูแลสขุ อนามยั และกิจวตั ร - การใช้ประสาทสัมผัสต่าง ๆ ประจำวันพื้นฐานโดยปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั แ ส ด ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง บุ ค ค ล พืน้ ฐานได้ ธรรมชาติและตอบสนองต่อสง่ิ เ - รู้และเขา้ ใจวธิ ีการแต่งกายและสวมใส่ - การลากเสน้ อิสระ เครอ่ื งประดับ ถอดและสวมเคร่อื งแตง่ กายประเภท วิชา รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร ต่าง ๆ ดำเนนิ การทางคณติ ศาสตร์) - รูห้ รือแสดงความต้องการเม่ือตอ้ งการเข้าหอ้ งน้ำ - นับจำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวิธกี าร บอกหรือเลอื กใช้อุปกรณห์ ้องนำ้ ภายในบา้ น ห้องน้ำ หลากหลาย สาธารณะไดต้ รงตามเพศของตนเอง ทำความ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ล

44 หผ์ ูเ้ รียน างสติปัญญา ลักษณะ ดาวน์ซนิ โดรม วามรพู้ ื้นฐาน สาระการเรียนรู้ทางสงั คม และเปน็ พลเมืองท่ีเข้มแข็ง นปัจจุบัน ความสามารถในปจั จุบนั ๑ มีผลสัมฤทธต์ิ ามวชิ า สพ ๑๑๐๑ ระจำวัน ๑ หน้าท่พี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาท ในการรับรู้เสียง การ หนา้ ท่ี ๑ ล สิ่งแวดล้อมตาม - รแู้ ละเข้าใจบทบาทหนา้ ทีข่ องตนเองในการเปน็ เหลา่ น้ันได้ สมาชกิ ท่ีดขี องครอบครวั - รู้บทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเปน็ สมาชิกท่ีดี ร์ ๑(จำนวนและการ ของโรงเรยี น วชิ า สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ รหรอื รูปแบบท่ี - รขู้ นบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถ่ินและประเทศ ไทย ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

14 สาระการดำรงชวี ิตประจำวัน สาระการเรียนรูแ้ ละคว และการจัดการตนเอง สะอาดตนเองและห้องนำ้ หลงั ใช้ห้องนำ้ และแตง่ กาย ให้แล้วเสรจ็ ก่อนออกจากห้องนำ้ วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นช - รู้วธิ กี ารเลือกและเตรียม ภาชนะอุปกรณ์ รวมถึง ร้จู กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยีในชวี วิธีการรบั ประทานอาหาร เลือกและเตรยี ม ภาชนะ บอก ช้ี หยิบหรอื รูปแบบการสอ่ื อปุ กรณร์ บั ประทานอาหารได้ ชาม จาน เป็นต้น ใช้ ภาชนะ อปุ กรณ์ได้เหมาะสมกับประเภทอาหารเช่น ช้อน สอ้ ม ตะเกียบ แก้วน้ำ ถ้วย ตกั อาหารและ เครอ่ื งด่ืมสำหรบั ตนเองในปริมาณที่เหมาะสม เคล่ือนยา้ ยตนเองไปยังทีต่ า่ ง ๆ ในบ้านได้ตามความ ตอ้ งการและปลอดภยั วชิ า ดป ๑๑๐๖สขุ ภาพจติ และนนั ทนาการ ๑ - เขา้ ใจอารมณแ์ ละรับรคู้ วามรสู้ กึ ของตนเองและ ผู้อนื่ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ล

45 วามรพู้ ื้นฐาน สาระการเรียนรู้ทางสงั คม และเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแขง็ ชีวิตประจำวนั ๑ วิตประจำวนั โดยการ อสารอืน่ ๆ ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14 สาระการดำรงชีวติ ประจำวัน สาระการเรียนรแู้ ละคว และการจดั การตนเอง แผนการพัฒนา แผนการพฒั มีผลสมั ฤทธิ์เป็นไปตามตัวชีว้ ัดวิชา มีผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามตัวชว้ี ัด ดป.๑๑๐๒ สขุ อนามยั และความปลอดภัยในชีวิต ๒ วิชา รพ ๑๑๐๒ ตวั ชว้ี ัด วชิ าการสอ่ื สาร และภาษาในชวี ดป ๑.๑/๓ ตัวชี้วดั ดูแลความสะอาดสขุ อนามยั ของตนเอง รพ ๑.๑/๓ ดป ๑.๑/๔ ใชก้ ารฟงั การดู การสมั ผัสเพื่อ ดูแลสขุ อนามัยได้อยา่ งเหมาะสมตามเพศของตนเอง สื่อ บคุ คล และมสี ่วนร่วมในสถ ดป ๑.๑/๕ ชวี ติ ประจำวัน ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรการการป้องกันโรค รพ ๑.๑/๔ ดป ๑.๒/๔ เลียนแบบการแสดงออกในการ เลอื กเคร่ืองแตง่ กาย หรือเครื่องประดับตามความชอบ ท่ีคุน้ เคยหรือไมค่ ้นุ เคยในสถาน สว่ นตวั รพ ๑.๑/๗ ดป ๑.๒/๕ ใชก้ ระบวนการส่ือสารในการแส เลือกเคร่ืองแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและ ในการตดิ ตามความเคลอื่ นไหว กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ล

46 วามร้พู ้ืนฐาน สาระการเรียนรู้ทางสังคม และเป็นพลเมืองที่เข้มแขง็ ฒนา แผนการพัฒนา มีผลสมั ฤทธ์ิเป็นไปตามตัวชีว้ ัด วติ ประจำวนั ๒ วชิ า สพ ๑๑๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตามบทบาท หนา้ ที่ ๒ อแสดงความสนใจต่อ ตวั ชีว้ ดั ถานการณ์ต่าง ๆ ใน สพ ๑.๑/๒ ปฏบิ ตั ิหน้าทข่ี องตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของ ครอบครวั รสือ่ สารกับบคุ คลอนื่ สพ ๑.๑/๔ นการณต์ า่ ง ๆ ได้ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการเป็น สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรียน สพ ๑.๑/๖ สวงหาข้อมลู ข่าวสาร ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการเปน็ วต่าง ๆในสงั คม สมาชิกท่ดี ีของชมุ ชน และสงั คม ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

14 สาระการดำรงชีวติ ประจำวัน สาระการเรยี นรแู้ ละคว และการจดั การตนเอง โอกาส สำหรับการดำรงชีวิตและการป ดป ๑.๓/๒ รพ ๑.๒/๑ บอกเลือกใช้อปุ กรณ์และห้องน้ำภายในบ้าน หอ้ งน้ำ ใช้กระบวนการอ่านในการเลอื ก สาธารณะได้อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศของตนเอง เหมือนเสยี งพยัญชนะต้นท่ีเป็น ดป ๑.๓/๓ ส่งิ ของ บุคคลอ่นื ได้ ทำความสะอาดตนเองและห้องนำ้ หลังใช้หอ้ งนำ้ และ รพ ๑.๒/๒ แตง่ กายให้แล้วเสรจ็ กอ่ นออกจากหอ้ งน้ำ ระบชุ ือ่ ส่งิ ของ บคุ คล ทรี่ จู้ กั ในห ดป ๑.๖/๔ รปู แบบอนื่ ๆ ข้ามถนนอยา่ งปลอดภยั รพ ๑.๓/๓ ดป ๒.๑/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณ ออกกำลงั กาย เล่นกีฬา หรือนนั ทนาการตามความ ศกั ยภาพเขยี นตวั อักษรภาษาอ ถนดั และความสนใจ ๆ ได้ตามศกั ยภาพ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ล

47 วามรู้พ้ืนฐาน สาระการเรียนรู้ทางสังคม ประกอบอาชีพ และเปน็ พลเมืองทเี่ ข้มแขง็ กภาพ คำทอ่ี อกเสียง นชือ่ ของตนเอง หนงั สอื ภาพ หรือสื่อ ณยุกต์ ได้ตาม องั กฤษด้วยวิธีการตา่ ง ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14 ความสามารถในปัจจุบนั และแผนการพฒั นา (ตอ่ ) สาระการงานพ้นื ฐานอาชพี ทกั ษะจำเป็นเฉพาะค ความสามารถในปัจจุบนั ความสามารถในป มผี ลสัมฤทธิ์ตามวิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบา้ น ๑ สามารถเรียนรู้ผ่านตวั ชี้วดั สส - ดูแลเสื้อผ้าและเคร่ืองแตง่ กายของตนเองหรือ สามารถพูด/ส่ือสารใหเ้ หมาะสม สมาชกิ ในครอบครวั จนเปน็ สขุ นสิ ยั เรื่องการแสดงบทบาททีเ่ หมาะ วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทีห่ ลากหลายใน ชุมชน ๑ บอกอาชพี ต่าง ๆ ของครอบครวั และในชุมชนได้ อยา่ งถูกต้อง แผนการพัฒนา แผนการพฒั น มีผลสัมฤทธิเ์ ป็นไปตามตัวชีว้ ัด สามารถเรยี นรู้ตามตวั ช้ีวดั สป วิชา กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ สามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาขอ ตวั ชวี้ ดั ก อ ๑.๑/๓ เก็บของเลน่ - ของใชส้ ่วนตัวหรือของสมาชิกในครอบครวั จนเป็น นิสัย กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ล

48 ความพกิ าร กจิ กรรมวิชาการ ศลิ ปะ ปจั จบุ นั ความสามารถในปจั จบุ นั สป ๑.๓.๑/๑ สามารถป้นั แบบอสิ ระได้ มกับสถานการณ์** ะสมกบั เพ่ือน และครู นา แผนการพฒั นา ป ๑.๓.๒/๑ สามารถปน้ั ดินนำ้ มนั เป็นรูปทรงต่าง ๆ ได้ เช่น ทรง องห้องเรยี นได้ กลม ส่ีเหลยี่ ม สามเหล่ียม เส้นตรง ทรงกระบอก หวั ใจ นำรูปทรงต่าง ๆ มาประกอบเป็นรูปร่างตาม จินตนาการ เป็นต้น ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

14 ความสามารถในปจั จบุ นั และแผนการพัฒนา (ตอ่ ) กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) กิจกรรมเกษ ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถในป รูจ้ กั คอมพวิ เตอร์ และดสู ่ือการสอนผา่ นอปุ กรณ์ ๑. รูจ้ ักเครื่องมือเกษตร และอปุ คอมพิวเตอร์ได้ บางอย่าง ๒. รู้จักพืชผักสวนครวั บางอยา่ . แผนการพฒั นา แผนการพฒั น ๑. รู้จกั สว่ นประกอบและหนา้ ทขี่ องคอมพิวเตอร์ ๑. รู้จักเคร่ืองมือเกษตร และอุป รวมถึงอนั ตรายจากอุปกรณ์ไฟฟ้า ๒. รู้จกั พืชผักสวนครัว ๒. สามารถปดิ – เปิด อปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ได้ด้วย ตนเอง ๓. มพี ื้นฐานการรเู้ ทา่ ทันสื่อและข่าวสาร กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ล

49 าการ แผนเปล่ยี นผา่ น ษตร ความสามารถในปจั จบุ นั ปจั จบุ ัน มผี ลสมั ฤทธเ์ิ ปน็ ไปตามตวั ชีว้ ัด ในหลกั สูตร ปกรณืการเกษตร สถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษา าง ขั้นพนื้ ฐานกลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวันและ การจัดการตนเอง ระดับการศึกษาภาคบงั คบั : นา ระดบั ชั้นประถมศึกษา (ปีที่ ๑) ปกรณ์การเกษตร แผนการพัฒนา การถอดและสวมใสเ่ ครอ่ื งแต่งกายได้ ลำปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

15 ลงช่ือ....................................ผู้วิเคราะห์ ลงช่ือ....................................ผวู้ ิเคราะห์ (นางจิรชั ยา อินนันชัย) (นายธวชั ชยั อตุ สาสาร) ตำแหน่ง พนกั งานราชการ ตำแหนง่ พนักงานราชการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ล

50 ลงชื่อ....................................ผวู้ ิเคราะห์ ลงชอื่ ....................................ผวู้ เิ คราะห์ (นายสราวธ แก้วมณีวรรณ) (นายธนิษฐ์ โชตชิ าติ) ตำแหน่ง พนกั งานราชการ ตำแหน่ง พนกั งานราชการ ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

151 แบบบันทึก - การประเมนิ รางวัล แบบจัดรางวลั ให้เลือกหลาย ๆ ตวั เลือก นกั เรยี น เด็กชายทปี ต์ศรัณญ์ การะกัน ครู – ผฝู้ กึ นางจริ ชั ยา อินนนั ชัย รางวลั ท่กี ำหนด ก)นมเปร้ียว ข)ขนมปงั ค)นมจืด รางวัลทน่ี กั เรียน ตำแหนง่ ท่วี าง ลำดบั ท่ีมีความตอ้ งการจำเปน็ ซา้ ย กลาง ขวา ความเห็นอื่นๆ พิเศษระดบั รนุ แรงชอบ นมเปร้ยี ว นมจดื ขนมปัง ๑ นมจดื นมเปร้ียว ขนมปัง นมจืด ๒ นมเปรีย้ ว ขนมปงั นมจืด นมเปรีย้ ว ๓ นมจดื ขนมปัง นมเปรีย้ ว นมจืด ๔ นมเปรย้ี ว นมจืด ขนมปงั นมเปร้ยี ว ๕ นมจืด นมเปร้ยี ว นมจดื ขนมปงั ๖ ขนมปงั นมจดื นมเปรยี้ ว ขนมปัง ๗ นมจืด การประเมนิ พบวา่ รางวลั ทน่ี ักเรยี นชอบ ไดแ้ ก.่ .............นมจดื .................................................................. กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง

152 แผนเปลยี่ นผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ของ ด.ญ./ด.ช./นาย/นางสาว ทีปตศ์ รัณญ์ กากระกัน ประเภทความพิการ บกพรอ่ งทางสติปัญญา ผู้รับผดิ ชอบ ผปู้ กครอง ครปู ระจำช้นั /ประจำอำเภอ ๑. นางสาวเบญจมาภรณ์ เผ่าพทุ ธชาติ ผ้รู บั ผดิ ชอบงานเปลย่ี นผา่ น ๒. นางจริ ัชยา อนิ นนั ชัย ๓. นางสาวรินรดา ราศรี งานเปลี่ยนผา่ น กลุม่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ บว............/....................... ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

153 คำนำ การจดั ระบบช่วงเชือ่ มต่อหรอื การเปล่ยี นผ่าน (Transition Services) เป็นการดำเนนิ การรว่ มกัน ระหว่างตัวผ้เู รยี น ครอบครัว ชมุ ชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพ่ือสนบั สนุนการจดั การศกึ ษา ให้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ตั้งแต่วัยเรียนจนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ท่ีผู้เก่ียวข้องจะทำงาน ร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐท่ีจัดการศึกษานอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรม แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมท้ังการจัดสื่อ เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออ่ืนใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนตามท่ีกำหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเร่ือง การปฏิบัติหน้าที่อ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบ บริการช่วงเชื่อมต่อสำหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรยี น ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการ พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับท่ี สงู ขน้ึ หรือการอาชพี หรือการดำเนินชวี ติ ในสงั คมไดต้ ามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปางตระหนักถึงความสำคัญของการจัดระบบช่วงเชื่อมต่อ หรือการเปลี่ยนผ่านสำหรับเด็กท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษ จึงได้จัดทำแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบความสำเร็จ ต่อการดำเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพ่ึงพาตนเอง เปรียบเสมือน การสรา้ งสะพานเชอื่ มระหว่างชีวิตในวยั เรยี นไปสกู่ ารดำรงชวี ิตในวัยผูใ้ หญ่ตอ่ ไป ลงช่อื ......................................................... (นางจิรชั ยา อินนนั ชัย) วันเดอื นปี ๒๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ ครปู ระจำช้ัน ห้องเรียนมุ่งสู่ดวงดาว ๒ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

154 หนา้ สารบญั ๑. แบบฟอร์มข้อมลู ของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปล่ียนผ่าน ๒. แผนผังขอ้ มลู สว่ นบุคคล ๓. แผนภาพพรสวรรค์หรอื ความสามารถของผ้เู รียน ๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ ๕. แผนภาพการมสี ัมพนั ธภาพกบั บุคคลอ่ืน ๖. แผนภาพการส่อื สาร ๗. แผนภาพสถานท่ี ๘. แผนภาพความกลวั ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผ้เู รียน ๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของผู้เรียน ๑๑. แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการช่วยเหลือผูเ้ รยี น ๑๒. แบบฟอรม์ การกำหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผูร้ บั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดำเนินการบริการเปล่ยี นผ่าน ๑๕. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใช้แผนเปลี่ยนผ่าน ภาคผนวก คำส่งั คณะกรรมการจดั ทำแผนเปลี่ยนผ่าน ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

155 แบบฟอรม์ ขอ้ มลู ของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปลีย่ นผา่ น ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ คณะกรรมการ ชือ่ และเบอร์โทรศพั ท์ หมายเหตุ ๑ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษา นางสาวจุฑามาศ เครอื สาร พิเศษหรือผู้แทน โทร ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ ๒ ครูประจำชัน้ นางจริ ชั ยา อนิ นนั ชยั โทร ๐๘๑ – ๘๘๔๔๖๒๓ ๓ นกั วิชาชีพท่ีเก่ยี วขอ้ ง นางสาวรนิ รดา ราศรี โทร ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ ๔ ผปู้ ระสานงาน นางจริ ชั ยา อนิ นันชัย โทร ๐๘๑ – ๘๘๔๔๖๒๓ ๕ ผู้ปกครอง นางสาวเบญจมาภรณ์ เผ่าพุทธชาติ โทร ๐๘๙ – ๗๕๗๑๙๓๑ ๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนเรียน - รวมหรอื ผู้แทน โทร - ๗ ครโู รงเรียนเรยี นรวม - โทร - ๘ บคุ คลอืน่ ๆ ...... นางสภุ าภรณ์ ตรีอรณุ พี่เล้ยี งเดก็ พิการ โทร ๐๙๕ - ๖๗๔๘๒๘๑ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

156 แผนภาพข้อมลู ส่วนบคุ คล (History Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของ เดก็ ชายทีปตศ์ รณั ญ์ การะกนั อายุ ๑๑ ปี วันที่ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔ เข้าสชู่ มุ ชน พ.ศ. ๒๕๗๐ ปจั จุบนั อยู่ห้องเรียนมุ่งสูด่ วงดาว อนาคต อยากใหม้ ีสุขภาพแข็งแรง สามารถดูแลตนเองได้ ฝึกดา้ นการพัฒนาการทโ่ี รงพยาบาลเวชชารักษ์ เขา้ รับการรักษาอาการป่วย ที่โรงพยาบาลลำปาง เขา้ รบั การพฒั นาชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ ท่ีศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

157 แผนภาพพรสวรรคห์ รอื ความสามารถของผูเ้ รียน (Gifts หรอื Contributions Map) ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ความสามารถ/ลักษณะท่ีโดดเดน่ ข้อจำกัด - เป็นเดก็ เรียบร้อย - เลน่ เลียนแบบผ้อู น่ื อย่างไมเ่ หมาะสมกบั วัย - ย้มิ งา่ ย ข้ีอาย - ช่วงความสนใจส้ัน ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

158 แผนภาพความพงึ พอใจหรือความชอบ (Preferences Map) ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ สิ่งทช่ี อบ สิ่งท่ีไมช่ อบ - ชอบคำชม - การถกู ขดั ใจ - ชอบคนสนใจ - ไม่ชอบการบงั คบั - ไม่ชอบเสียงดัง ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

159 แผนภาพการมสี ัมพนั ธภาพกบั บคุ คลอ่ืน (Relationship Map) ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ของ เด็กชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกนั อายุ ๑๑ ปี วนั ที่ ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ เพือ่ น ครอบครวั ปาฏิหารยิ ์ พรกิ หวาน จโี น่ นา้ ตาล แมแ่ หวว พ่อแมค็ ป่ ู ย่า ยาย การฟ์ ิว ตน้ บญุ เชลซี ปา้ ลงุ พ่เี ก็ท พ่กี าย น้องปิ่น ครูออย ครูองนุ่ ครูนยุ้ ครูต่าย บคุ คลอ่นื ๆ ผู้ให้บรกิ าร ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

160 แผนภาพการสื่อสาร (Communication Map) ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ แผนภาพการรบั ขอ้ มูลจากการสื่อสารของบุคคลทเี่ กย่ี วข้อง ภาษาถ่ิน ผู้ปกครอง (คาเมอื ง) ผเู้ รยี น ภาษาถ่ิน (คาเมือง) ภาษากลาง ชมุ ชน ผใู้ ห้บรกิ าร แผนภาพการสง่ ขอ้ มูลการสื่อสารเพื่อแสดงความรู้สึกของผู้เรียน ผู้ปกครอง ภาษากาย ภาษากาย ผู้เรียน ภาษากาย ชมุ ชน ผู้ใหบ้ รกิ าร ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

16 แผนภาพสถาน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศ ของ เด็กชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน สถานท่ีภายในชุมชน - ตลาดบ้านฟ่อน - วัดบา้ นฟ่อน บ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้

61 นท่ี (Places Map) ศษประจำจังหวดั ลำปาง อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ บา้ น - ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง - โรงพยาบาลลำปาง - โรงพยาบาลเวชชารกั ษ์ สถานท่ีท่ีนกั เรียนไปรบั บริการ งท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

162 แผนภาพความกลวั (Fear Map) ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ผู้เรียน ผู้ปกครอง - กลัวเสียงดัง - กลัววา่ จะไม่มีคนดูแล - กลวั ความมดื - กลวั วา่ จะอยคู่ นเดยี วไม่ได้ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

163 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปตศ์ รณั ญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วนั ที่ ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ แผนภาพความฝัน (Dream Map) บา้ นหรอื ทอี่ ยอู่ าศยั การประกอบอาชีพหรือการศกึ ษาตอ่ - บ้านครง่ึ ปูนคร่ึงไม้ - ประกอบอาชีพช่วยแมข่ ายของ - มีทกั ษะการทำงานบ้าน - มีความปลอดภัยสงู - ไดร้ บั การจา้ งงาน มาตร ๓๕ - สิ่งอำนวยความสะดวกเบื้องต้นในการใช้ ชวี ิตครบ การใช้ชีวิตสว่ นตวั หรือทางสังคม การมสี ่วนร่วมในชุมชน - สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้เหมือน - สามารถช่วยเหลอื ผู้อืน่ ในสงั คมได้ และไม่เปน็ คนปกติ ภาระของสงั คม ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

164 แบบฟอรม์ สรปุ ข้อมูลของผู้เรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ คำถาม คำอธบิ าย จุดแข็งของผู้เรียนคืออะไร เป็นเด็กร่าเรงิ แจ่มใส ผู้เรียนมคี วามสนใจอะไร สนใจเรอ่ื งกฬี า ผู้เรยี นชอบอะไร นมเปรี้ยว,ต๊กุ ตา ผูเ้ รียนไมช่ อบอะไร เสียงดัง , ความมดื ผู้เรยี นสอ่ื สารกับบคุ คลอน่ื อย่างไร ใช้ภาษาทา่ ทาง เช่น การพูด ใช้ภาษาท่าทาง ใช้ภาษามือ การหยอดบล็อครูปทรง ใช้อปุ กรณ์ช่วยในการสือ่ สาร ฯลฯ ผูเ้ รียนมีความสามารถพเิ ศษอะไรบ้าง คำพูดใดทีส่ ามารถอธิบายความเป็นตวั ตน อารมณด์ ี ร่าเริง ของผเู้ รยี น เชน่ เปน็ คนท่คี ิดทางบวก เรือ่ งอนื่ ท่ีสำคัญ มโี รคประจำตัวคอื โกลเด้นแฮรซ์ ินโดรม ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

165 แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันที่ ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ คำถาม คำอธบิ าย ในปจั จบุ นั ผูเ้ รยี นไดร้ ับการบริการและหรือ - ได้รบั บริการทางการศึกษา จากศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ การช่วยเหลอื อะไรบ้าง ประจำจังหวัดลำปาง - ทางการแพทย์ - ทางสังคมสงเคราะห์ ในขณะนี้ผู้เรียนตอ้ งการบริการและการช่วยเหลือ การฝึกพูดออกเสียง เพ่ิมเติมอะไรบา้ ง การบริการและการช่วยเหลอื ทีจ่ ำเปน็ - หลังจบการศกึ ษาของผเู้ รียนควรมีอะไรบา้ ง ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

166 แบบฟอร์มการกำหนดเปา้ หมาย ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ของ เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วันท่ี ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ เป้าหมาย แผนระยะส้นั แผนระยะยาว ดา้ นสุขภาพ - สามารถไปหาหมอตามนัดได้ เช่น ผเู้ รียนจะสามารถรับประทานยา - ไดต้ รงเวลา โดยไม่ต้องมีคน - ส า ม ร ถ ช่ ว ย เห ลื อ ค น เอ ง ใย ชี วิ ต มาคอยเตือน - ประจำวีนได้ ดา้ นกิจวัตรประจำวนั สามารถช่วยทำความสะอาดบ้าน เช่น ผเู้ รียนจะสามารถวางแผน - ได้ และเตรยี มอาหารไดด้ ว้ ยตนเอง สามารถช้ือของได้ ดา้ นการดแู ลบา้ นและที่อย่อู าศัย - เชน่ ผู้เรียนจะสามารถไปพัก สามารถอยู่ร่วมกันคนอ่ืนในสังคม ในหอพักนกั ศกึ ษาดว้ ยตนเอง ได้ ด้านการจัดการเร่ืองการเงนิ เชน่ ผู้เรียนจะสามารถฝาก - และถอนเงนิ ของตนเองใช้ ด้านมติ รภาพและสังคม เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถร่วมกิจกรรมกบั เพื่อนได้อย่างน้อยสัปดาห์ละครงั้ ด้านการเดินทางและการใชบ้ ริการ ขนสง่ สาธารณะ เช่น ผู้เรยี นจะสามารถเดนิ ทาง ไปสถานศึกษาโดยใชร้ ถโดยสาร ประจำทาง ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เป้าหมาย 167 แผนระยะยาว ด้านการศึกษาต่อหรอื การฝึกอบรม แผนระยะสั้น สามารถเข้าเรยี นร่วมได้ เช่น ผเู้ รยี นจะไปเรยี นตอ่ ในมหาวทิ ยาลยั …….....และ - - เมอื่ จบการศึกษาผู้เรยี น - จะประกอบอาชพี …………………. - - ดา้ นการประกอบอาชีพ - เชน่ ผู้เรียนจะมีงานทำและ - - ทำงานท…ี่ ………………….. ด้านการใชเ้ วลาว่างและนนั ทนาการ - เช่น ผ้เู รียนจะมสี ่วนรว่ มในกิจกรรม ศลิ ปะในชัน้ เรียน ดา้ นการมีสว่ นร่วมในชมุ ชน เชน่ ผเู้ รยี นจะทำงานเป็นอาสาสมคั รที่ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ……………… ดา้ นกฎหมายและการเรียกรอ้ ง เพอ่ื สทิ ธขิ องตนเอง เช่น ผู้เรยี นจะเรียนรู้การเรียกร้องตาม สทิ ธขิ องตนเองตามกฎหมาย ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

168 แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ของ เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี วนั ที่ ๒๕ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ เปา้ หมายท่ี ๑ สามารถชว่ ยเหลือตนเองในชวี ติ ประจำวันได้ ความก้าวหน้าของงาน งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เริ่มหรอื กำลังดำเนนิ งานหรือ ๑. การถอดและสวมใส่เคร่ือง - ครอบครวั /ผ้ปู กครอง ปีการศกึ ษา เสร็จสิน้ แลว้ ) กำลงั ดำเนนิ งาน แตง่ กาย - ครปู ระจำขนั้ ๒๕๖๕ กำลังดำเนินงาน ๒. การเลอื กเคร่ืองแต่งกาย ๓. การใชห้ ้องน้ำในที่อยูอ่ าศยั ง ๔. การใชห้ อ้ งนำ้ ในท่สี าธารณะ ปีการศึกษา ๒๕๗๔ ๕. อนามยั ส่วนบุคคล ปีการศกึ ษา ๖. การปฏิบตั ิตนและดแู ล ๒๕๖๔ - บคุ ลกิ ภาพ ๒๕๗๔ เปา้ หมายที่ ๒ สามารถชว่ ยทำความสะอาดบ้านได้ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน งาน ผู้รบั ผดิ ชอบ (ยงั ไม่เริ่มหรือกำลงั ดำเนินงานหรือ ๑. การเทขยะจากถังขยะ -ครอบครัว/ผปู้ กครอง ปีการศกึ ษา เสรจ็ สิ้นแลว้ ) ๒. การทำความสะอาดโต๊ะ -ครูประจำขน้ั ๒๕๖๖ ๓. การทำความสะอาดฝกั บัว / อา่ งอาบนำ้ ๔. ทำความสะอาดห้อง ปกี ารศกึ ษา ๕. ปัดฝนุ่ ๒๕๖๘ ๖. การเอาเศษฝุน่ / เศษผงออก ๗. กวาดพ้ืนด้วยไมก้ วาด ปกี ารศกึ ษา ๘. เชด็ ๒๕๖๙ ๙. เช็ดนำ้ ที่หกเลอะเทอะ ๑๐. ถูพนื้ ๑๑. จัดห้อง ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

169 เปา้ หมายท่ี ๓ สามารถช้ือของได้ ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน งาน (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรือกำลงั ดำเนนิ งานหรือ ปีการศึกษา ๒๕๗๑ เสร็จสิ้นแล้ว) ๑. การระบุส่ิงที่ต้องการซื้อ - ครอบครวั / ๒. รจู้ ักแหล่งจำหนา่ ยสนิ ค้า ผู้ปกครอง ๓. การซอ้ื ของตามร้านค้า - ครูประจำขนั้ (ร้านขายของชำ) ๔. การซือ้ ของตามร้านสะดวกซอ้ื เช่น เซเว่น โลตัส เอ็กซ์เพลส มนิ ิบกิ๊ ซี เป็นต้น ๕. การซื้อของในห้างสรรพสนิ ค้า ๖. การซื้อเครื่องดื่มจากตขู้ าย เครื่องด่ืม ๗. การซ้ือเคร่ืองด่ืมจากต้ขู าย เคร่อื งด่มื อัตโนมตั ิ เป้าหมายที่ ๔ สามารถอยู่ร่วมกนั คนอ่ืนในสังคมได้ งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงานหรอื ปีการศกึ ษา ๒๕๗๐ เสร็จสิ้นแล้ว) ๑. มารยาทในการรับประทาน - ครอบครวั / ผู้ปกครอง อาหารรว่ มกัน ๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครูประจำขน้ั และส่วนกลาง เปา้ หมายท่ี ๕ สามารถไปหาหมอตามนัดได้ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน งาน ผู้รับผิดชอบ (ยงั ไมเ่ ริ่มหรือกำลงั ดำเนินงานหรือ ปีการศกึ ษา ๑. รู้จัก วนั เดือน ปี - ครอบครวั / ๒๕๗๐ เสรจ็ สิ้นแลว้ ) ผปู้ กครอง ๒. การใช้แอปพลิเคชันเตือน - ครปู ระจำขน้ั ความจำ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 แบบดำเนินการบริการเปลีย่ นผา่ น (Transition) ช่อื ส เด็กชาย ทปี ต์ศรณั ญ์ การะกัน อายุ ๑๑ ปี ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ๑. พัฒนาการด้านการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจัดการตนเอง ทกุ ตวั ช้ีวตั ต้องได้รับการกระตุ้นเตือน ๒. พฒั นาการด้านการเรียนรู้ และความรู้พ้ืนฐาน ทกุ ตัวชว้ี ัต ของแตล่ ะวชิ า กระตนุ้ เตือน ๓. พฒั นาการด้านสงั คมและการเป็นพลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง ทุกตัวช้ีวตั ของแต่ล การกระตุน้ เตือน ๔. พัฒนาการดา้ นการงานพ้นื ฐานอาชพี ทุกตวั ชว้ี ตั ของแตล่ ะวิชาในกลมุ่ ส เตือน ๕. พฒั นาการดา้ นทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ทุกตวั ชว้ี ตั ของแตล่ ะวิชา กระตนุ้ เตือน ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วัน

70 สถานศึกษา ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปัญญา มีพฒั นาการตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดังนี้ ต ของแตล่ ะวิชาในกลมุ่ สาระ เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกนั ไมส่ ามารถปฏิบตั ไิ ด้เอง าในกลุ่มสาระ เดก็ ชายทปี ต์ศรัณญ์ การะกนั ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิได้เองต้องได้รบั การ ละวิชาในกลุ่มสาระ เดก็ ชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกัน ไมส่ ามารถปฏิบัติได้เองต้องได้รับ สาระ เดก็ ชายทปี ตศ์ รณั ญ์ การะกัน ไมส่ ามารถปฏบิ ัติไดเ้ องต้องได้รับการกระตนุ้ าในกลุ่มสาระ เด็กชายทปี ต์ศรณั ญ์ การะกนั ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิไดเ้ องตอ้ งได้รับการ นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 เห็นควรได้รับบริการเปล่ยี  ดา้ นการศึกษา  ดา้ นการแพทย์  ด เป้าหมาย วธิ กี ารดำเนนิ การ ตวั ชี้วดั ความ เดก็ ชายทปี ตศ์ รัณญ์ รู้และเขา้ ใจวิธกี ารล้างมอื และล้างมือได้ การะกนั สามารถ โดยการบอก ชี้ หยบิ หรือรปู แบบการ ช่วยเหลอื ตนเองใน สอ่ื สารอื่น กิจกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิคือ ชีวติ ประจำวันได้ ๑. วิธลี ้างมอื ๑. รู้และเขา้ ใจว ๒. สถานการณท์ ต่ี ้องลา้ งมือ ล้างมอื ๓. รูจ้ ักอุปกรณต์ ่างๆ ทใี่ ช้ในการ ๒. สามารถบอก ล้างมอื (ชอื่ ตำแหนง่ วิธีใช)้ สถานการณ ลา้ งมือ ๓. รู้จักอปุ กรณ ทใ่ี ชใ้ นการล (ชอ่ื ตำแหน่ง ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วัน

71 ยนผ่านเพอื่ ไปสกู่ ารบรกิ าร ด้านสังคม  ด้านอ่ืนๆ (ระบุ) ดา้ นกิจกรรม มสำเร็จ ผลการพัฒนาผเู้ รียน ผู้ให้บรกิ าร/หน่วยงาน หมายเหตุ ทใี่ ห้บริการ นางจิรชั ยา อินนันชยั / ครปู ระจำชั้น วิธกี าร ๑. ล้างมอื อยา่ งถกู วธิ ี ก ๒. บอกสถานการณ์ท่ี ณท์ ีต่ ้อง ตอ้ งล้างมอื ณต์ า่ ง ๆ ๓. รู้จักอุปกรณต์ า่ ง ๆ ล้างมือ ท่ีใช้ในการลา้ งมอื ง วธิ ใี ช)้ (ชอ่ื ตำแหน่ง วิธใี ช้) ………………… นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

17 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๑) แผนเปล่ียนผ่าน ๑. เมื่อให้ล้างมือเ จดุ เด่น ร้แู ละเขา้ วธิ ีการล การบอก ช้ี หยิบ ผลสัมฤทธเิ์ ป็นไปตามตัวชวี้ ัดใน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ อื่น ภายใน ๓๑ ม หลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ เด็กชายทปี ตศ์ รัณญ์ กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั การะกัน ร้แู ละเข้าใจการ และการจัดการตนเอง ดแู ลสุขอนามัยและกิจวตั ร จุดด้อย ประจำวันพน้ื ฐาน บางตวั ช้วี ัดต้องได้รบั การกระตุ้น ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ วัน

72 งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผูร้ ับผิดชอบ หมายระยะสัน้ ) เดก็ ชายพัชรพล ทงุ่ มผี ล เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ ัชยา อนิ นันชยั / ล้างมือและล้างมือไดโ้ ดย - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครูประจำชั้น หรือรปู แบบการส่อื สาร ตัวช้วี ัด มีนาคม ๒๕๖๕ วธิ ีการประเมินผล - การสังเกต - ทดสอบ - ช้ินงาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓