754 เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน

ชือ่ – สกลุ เด็กชายทีปตศ์ รณั ญ์ การะกนั รหัสประจาตัวนักเรยี น ๗๕๔ ทีอ่ ยู่ บ้านเลขท่ี ๓๘๓/๒ หมู่ท่ี ๒ ตาบล ชมพู อาเภอ เมอื งลาปาง จังหวัด ลาปาง รหสั ไปรษณีย์ ๕๒๐๐๐ เบอร์โทรศพั ท์ ๐๘๙ – ๗๕๗๑๙๓๑ ครผู รู้ ับผดิ ชอบ นางจริ ัชยา อินนันชัย ให้บรกิ ารตามหลักสูตร  หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัย สาหรับเด็กทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕  หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน สาหรบั ผเู้ รยี นพิการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๕ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สารบญั หน้า - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ๑ - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ ตามแผนการจัดการศกึ ษา ๑๙ เฉพาะบุคคล ๕๖ ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเข้ารบั บริการและประวตั นิ ักเรยี น ๒. แบบเกบ็ ข้อมลู รู้จักนกั เรยี นรายบุคคล ๗๐ ๓. แบบรวบรวมข้อมลู นักเรียนตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) ๗๗ ๔. แบบคดั กรอง ๙๕ ๕. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐาน หลกั สูตรสถานศึกษาการศกึ ษานอกระบบ ๙๘ ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สาหรับผเู้ รยี นพิการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๕ ๖. แบบประเมินความสามารถพ้ืนฐานกลุ่มทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร ๑๐๔ ๗. แบบประเมินทางกจิ กรรมบาบัด ๑๑๔ ๘. แบบสรุปการรบั บริการกิจกรรมบาบดั ๑๑๘ ๙. แบบประเมนิ ทางกายภาพบาบดั ๑๑๙ ๑๐. แบบประเมินพฤติกรรม ๑๓๑ ๑๑. แบบสรุปการใหบ้ ริการพฤติกรรมบาบดั ๑๓๓ ๑๒. แบบประเมนิ โปรแกรมแกไ้ ขศักยภาพดว้ ยศาสตร์แพทย์แผนไทย ๑๓๔ ๑๓. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพฒั นาทักษะด้านศลิ ปะ ๑๓๘ ๑๔. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลกู ผักปลอดสารพษิ ๑๔๑ ๑๕. แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๔๒ และการส่ือสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละส่ือ เทคโนโลยี ๑๔๔ ในชีวิตประจาวัน ๑๖. ผลการวเิ คราะห์ผ้เู รียน ๑๗. แบบบนั ทึก – การประเมนิ รางวลั ๑๕๑ ๑๘. แผนเปลี่ยนผ่าน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๕๒

สารบญั (ตอ่ ) ๑๙. รายงานการประชมุ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ เรอ่ื ง การจัดทาแผนการจัดการศกึ ษา หนา้ เฉพาะบุคคล (IEP) ๑๙๐ ๒๐. แบบบันทกึ การวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ๑๙๓ ๒๑๑ ๒๑. แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน ๒๑๕ ๒๒๑ ๒๒. การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ๒๘๕ ๒๘๘ ๒๓. กาหนดการสอน ๓๐๘ ๓๓๐ ๒๔. แบบประเมินส่ือการสอนและผลการพฒั นานักเรยี นหลังการใช้ส่ือการสอน ๓๔๐ ๓๔๑ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรยี นท่ี ๑ ๓๔๒ ๓๕๒ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ภาคเรียนที่ ๒ ๓๕๔ ๓๖๗ ๒๗. แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ๓๖๙ ๒๘. แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ๓๗๒ ๒๙. การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๓๗๔ ๓๐. แบบบันทกึ ผลการเข้าร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๓๗๖ ๓๑. แบบสรุปผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนประจาเดอื น ๓๘๖ ๓๙๐ ๓๒. แบบบันทกึ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ๓๓. แบบบันทึกการแสดงออกถึงคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามอัตลักษณ์ “มารยาทดี มีพฒั นาการ” ๓๔. แบบบนั ทึกการแสดงออกถึงความภมู ิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและประเพณรี วมทง้ั ภูมปิ ญั ญาไทย ๓๕. แบบบันทกึ การปฏิบตั ิตนตามมาตรฐานวิถีชีวติ ใหม่ (New normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓๖. แบบบันทึกการปฏบิ ัตติ นเป็นผ้มู ีจติ อาสาช่วยเหลอื สงั คมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รชั กาลที่ ๑๐ ๓๗. แบบบันทกึ ผลการตรวจสขุ ภาพของนกั เรยี น ๓๘. รายงานผลการดาเนนิ แผนเปลี่ยนผา่ น ๓๙. ภาพแสดงถงึ ผูเ้ รยี นได้รบั บรกิ ารแหล่งเรยี นรภู้ ายใน/แหลง่ เรียนรภู้ ายนอก

1 แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (Individualized Education Program: IEP) ช่ือสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ระดับชน้ั เตรยี มความพร้อม สงั กดั สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ เรมิ่ ใช้แผนวนั ที่ ๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. ข้อมูลทัว่ ไป ชอ่ื – สกลุ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน เลขประจำตวั ประชาชน ๑-๕๒๙๙-๐๒๔๓๔-๐๒-๒ การจดทะเบียนคนพกิ าร  ไม่จด  ยงั ไม่จด  จดแล้ว ทะเบยี นเลขท่ี ๑-๕๒๙๙-๐๒๔๓๔-๐๒-๒ วัน / เดอื น / ปเี กิด ๒๒ ธนั วาคม ๒๕๕๒ อายุ ๑๑ ปี ๕ เดอื น ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสตปิ ัญญา ลกั ษณะความพิการ นกั เรยี นยังไมส่ ามารถดูแลตวั เองในชีวติ ประจำวันไดน้ ้อยในการรบั ประทานอาหาร / การอาบนำ้ / แปรงฟนั / การแต่งกาย และไม่สามารถทำความสะอาดหลังการขับถา่ ย ใช้ภาษาไม่สมวยั ต้อง กระตุ้นในการปฏิบัตกิ จิ วัตรประจำวันอยเู่ สมอ ช่วยเหลอื ตนเองในชวี ิตประจำวันไดต้ ่ำกวา่ วยั ชอบเล่นกับเด็ก ท่ีมอี ายนุ ้อยกวา่ หรือไม่สามารถเลน่ กบั เพือ่ นตามวัย เล่นเลยี นแบบผอู้ ืน่ อยา่ งไมเ่ หมาะสมกบั วยั มปี ญั หาด้าน พฤติกรรมในการใช้สิ่งของสาธารณะประโยชน์ เช่น ชอบทำลายหรือใช้อย่างไม่ระมัดระวัง ไม่รู้จักวิธีการใช้ การจัดเก็บ และการดูแลรักษาของส่วนรวม เอาแต่ใจตนเอง มีอารมณ์โกรธ ฉุนเฉียวบ่อย ๆ ไม่สามารถ ควบคุมตนเองทำตามสิ่งทีต่ ้องทำ ลืมง่าย / จำในสิ่งที่เรียนมาแลว้ ไม่ได้ ไม่สามารถนำทักษะที่เรียนรู้ไปแก้ไข ปัญหาเฉพาะหน้าได้ ช่วงความสนใจส้ัน ไมส่ ามารถรับผิดชอบงานที่ต้องทำ ทำตามคำสัง่ ต่อเน่ือง ๒ คำสั่งข้ึน ไปได้ยาก สับสนง่าย สนใจสิ่งรอบตัวน้อย ใช้เวลาว่างแสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม ดูแลสุขภาพตนเองได้ น้อย เช่น ล้างมือไม่เป็น หรือไม่รู้จักรับประทานอาหารที่เป็นประโยชน์ และมีความระมัดระวังเรื่องความ ปลอดภัยตนเองน้อย ชื่อ - สกุลบิดา นายปริญญา การะกัน ชอื่ - สกลุ มารดา นางสาวเบญจมาภรณ์ เผา่ พทุ ธชาติ ชอ่ื – สกลุ ผปู้ กครอง นางสาวเบญจมาภรณ์ เผ่าพุทธชาติ เก่ียวข้องเปน็ มารดา ทอี่ ยูผ่ ู้ปกครองท่ีตดิ ต่อได้ บา้ นเลขท่ี ๓๘๓/๒ ตรอก/ซอย - หม่ทู ่ี ๒ ชือ่ หมู่บา้ น/ถนน - ตำบล / แขวง ชมพู อำเภอ / เขต เมอื งลำปาง จงั หวดั ลำปาง รหสั ไปรษณยี ์ ๕๒๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐๕๔-๓๓๖๒๓๙ โทรศัพท์เคล่อื นที่ ๐๘๙ – ๗๕๗๑๙๓๑ โทรสาร - e-mail address. - ๒. ข้อมูลด้านการแพทย์ หรือ ด้านสุขภาพ  โรคประจำตวั (ระบ)ุ .................โกลเด้นแฮร์ซินโดรม...........................................................................  ประวัตกิ ารแพ้ยา (ระบุ).............ปฏิเสธการแพ้ยา.................................................................................  โรคภมู แิ พ้ (ระบุ)........................ไมม่ .ี ..................................................................................................  ข้อจำกัดอื่น ๆ (ระบุ) .................สมาธิสัน้ ชว่ งความสนใจสน้ั ...............................................................  ผลการตรวจทางการแพทย์ (ระบ)ุ ..........................ไม่ม.ี ................................................................... กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

2 ๓. ขอ้ มูลด้านการศึกษา  ไม่เคยไดร้ บั การศึกษา / บรกิ ารทางการศึกษา  เคยได้รับการศกึ ษา / บริการทางการศึกษา  ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ระดับการศึกษา ชั้น เตรยี มความพร้อม พ.ศ. ๒๕๕๕ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๖ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

3 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น คำช้ีแจง : ให้กรอกระดับคณุ ภาพของนักเรยี นตามกลุ่มทักษะและปีการศกึ ษาที่นักเรยี น ทักษะการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา ปกี า ๒๕๕๕ ๒ ๑. ทกั ษะกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ๔ ๒. ทกั ษะกล้ามเนื้อมัดเลก็ ๔ ๓. ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองในชีวิตประจำวัน ๔ ๔. ทกั ษะการรบั รแู้ ละการแสดงออกทางภาษา ๔ ๕. ทกั ษะทางสงั คม ๔ ๖. ทักษะทางสตปิ ญั ญาหรือการเตรยี มความพร้อมทาง ๔ วชิ าการ ๗. ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ๔ ๘. แผนเปลี่ยนผา่ น ๔ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน คำชแี้ จง : ให้กรอกระดับคณุ ภาพของนักเรียนตามกลุม่ ทกั ษะและปีการศึกษาท่ีนักเรียน ทักษะการเรียนรู้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑. กลุม่ ทกั ษะการดำรงชีวติ ประจำวนั ๔ ๔ ๒. กล่มุ ทกั ษะวิชาการเพ่ือการดำรงชวี ติ ๔ ๔ ๓. กลุม่ ทกั ษะส่วนบคุ คลแลสงั คม ๔ ๔ ๔. กล่มุ ทกั ษะการทำงานและอาชพี ๔ ๔ ๕. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๔ ๔ ๖. แผนเปล่ียนผา่ น ๔๔ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หว

3 นไดร้ บั ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ารศกึ ษา ๒๕๕๖ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ นได้รับ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓/๑ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ วดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

4 สาระการเรียนรู้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓/๒ ๑. วิชาสุขอนามยั และความปลอดภยั ในชีวติ ๑ ๘๓.๓๓ ๒. วิชาสุขภาพจิตและนันทนาการ ๑ ๗๙.๔๗ ๓. วิชาการสือ่ สารและภาษาในชีวติ ประจำวัน ๘๓.๓๓ ๔. วชิ าครติ ศาสตร์ ๑ ๘๑.๘๒ ๕. วชิ าเทคโนโลยีในชวี ิตประจำวนั ๑ ๙๑.๖๗ ๖. วิชาหน้าทีพ่ ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑ ๖๖.๒๗ ๗. วิชาวฒั นธรรมประเพณี ๑ ๘๐.๐๐ ๗. วิชาการทำงานบา้ น ๑ ๗๕.๐๐ ๙. วิชาการประกอบอาชพี ทีห่ ลากหลายในชุมชน ๑ ๗๐.๐๐ ๑๐. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๑๐๐.๐๐ กลุ่มสาระ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ กลุ่มสาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง ๖๖.๔๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้และความรพู้ นื้ ฐาน ๗๖.๒๒ กล่มุ สาระทางสังคมและเป็นพลเมอื งที่เขม้ แข็ง ๖๕.๔๒ กลุ่มสาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ ๖๒.๐๔ ทกั ษะความจำเป็นเฉพาะความพิการ ๑๐๐ กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมบำบดั ๖๕.๐๐ กิจกรรมวิชาการ พฤติกรรมบำบัด ๖๖.๕๐ กจิ กรรมวชิ าการ ศลิ ปะบำบดั ๗๕.๐๐ กิจกรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสือ่ สาร ๗๕.๐๐ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑) กล่มุ สาระการดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภัยในชวี ติ ๑ มาตรฐาน : ๑ เขา้ ใจ เหน็ ความสำคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ ตัวชวี้ ดั : ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ , ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ๑.๒/๓ , ดป ๑.๓/๑ , ดป ๑.๓/๒ ดป ๑.๓/๓ , ดป ๑.๔/๑ , ดป ๑.๔/๒ , ดป ๑.๔/๓ , ดป ๑.๔/๔ , ดป ๑.๕/๒ ผล เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถรู้และเข้าใจการดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจำวัน พ้นื ฐาน ไดร้ ้อยละ ๖๔.๐๘ เด็กชายทปี ต์ศรณั ญ์ การะกนั สามารถปฏบิ ัติกจิ วัตรประจำวนั พื้นฐาน ไดร้ อ้ ยละ ๖๔.๐๒ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถรู้และเข้าใจวิธีการแต่งกายและการสวมใส่เครื่องประดับ ได้ร้อยละ ๖๒.๕๐ เดก็ ชายทปี ต์ศรณั ญ์ การะกัน สามารถถอดเครอ่ื งแตง่ กายประเภทต่าง ๆ ไดร้ อ้ ยละ ๘๐.๐๐ เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกัน สามารถสวมใส่เครื่องแต่งกายประเภทต่าง ๆ ได้รอ้ ยละ ๖๐.๐๐ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

5 เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถรู้หรือแสดงความต้องการ เมื่อต้องการเข้าหอ้ งน้ำ ได้ร้อย ละ ๖๒.๑๕ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถบอกหรือเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และห้องน้ำภายในบ้าน หอ้ งนำ้ สาธารณะไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ตรงตามเพศของตัวเอง ได้รอ้ ยละ ๖๒.๑๕ เดก็ ชายทีปตศ์ รณั ญ์ การะกนั สามารถทำความสะอาดตนเองและห้องน้ำ หลงั ใชห้ ้องน้ำและแต่ง กายใหแ้ ล้วเสร็จก่อนออกจากหอ้ งนำ้ ได้รอ้ ยละ ๗๕.๐๐ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถเลือกและเตรียม ภาชนะอุปกรณ์ รวมถึงวิธีการ รับประทานอาหาร ได้รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน สามารถเลอื กและเตรยี ม ภาชนะอปุ กรณร์ บั ประทานอาหารได้ ชาม จาน เป็นตน้ ไดร้ อ้ ยละ ๖๖.๖๗ เด็กชายทปี ตศ์ รัณญ์ การะกัน สามารถใช้ภาชนะ อุปกรณ์ได้เหมาะสมกบั ประเภทอาหารเช่น ช้อน ส้อม ตะเกียบ แก้วน้ำ ถ้วย ไดร้ อ้ ยละ ๖๖.๖๗ เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกัน สามารถตักอาหารและเครื่องด่ืมสำหรบั ตนเองในปรมิ าณท่ี เหมาะสม ได้รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ เดก็ ชายทปี ตศ์ รัณญ์ การะกัน สามารถเคลื่อนย้ายตนเองไปยงั ทีต่ ่าง ๆ ในบา้ นไดต้ ามความ ตอ้ งการและปลอดภัย ไดร้ ้อยละ ๖๕.๐๘ วิชา : ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจิต และนันทนาการ ๑ มาตรฐาน : ๓ เขา้ ใจ รบั รู้ อารมณข์ องตนเอง ผอู้ ่นื และมีการจดั การได้อย่างเหมาะสม ตวั ช้วี ัด : ดป ๓.๑/๑ ผล เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถเข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรสู้ กึ ของตนเองและผูอ้ ่นื ได้ ร้อยละ ๖๙.๐๐ ๒) กลุม่ สาระการเรียนรูแ้ ละความรู้พ้นื ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การส่ือสารและภาษาในชวี ิตประจำวนั ๑ มาตรฐาน : ๑ มคี วามรู้เกี่ยวกบั วิธกี ารสอื่ สารการอา่ น การเขียนสามารถใช้กระบวนการสื่อสาร ฯ ตวั ชีว้ ดั : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑ ผล เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ในการรับรู้เสียง การแสดง พฤตกิ รรมของบุคคลสิง่ แวดล้อมตามธรรมชาติและตอบสนองต่อสงิ่ เหลา่ น้ัน ไดร้ อ้ ยละ ๖๖.๖๘ เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถลากเส้นอสิ ระ ไดร้ อ้ ยละ ๗๕.๐๐ วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จำนวนและการดำเนินการทางคณิตศาสตร์) มาตรฐาน : ๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับความหลากหลายของการแสดงจำนวน ๑ – ๑๐ ตัวชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ ผล เดก็ ชายทปี ต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถนบั จำนวน ๑ - ๑๐ ดว้ ยวิธกี ารหรอื รูปแบบท่หี ลากหลาย ได้รอ้ ยละ ๙๖.๐๐ กลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้ง ท่ี ๖ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

6 วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวัน ๑ มาตรฐาน : ๖ เข้าใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ตัวชว้ี ดั รพ ๖.๑/๑ ผล เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกนั สามารถร้จู กั อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน โดยการบอก ช้ี หยบิ หรือรปู แบบการสอ่ื สารอนื่ ๆ ได้รอ้ ยละ ๖๗.๒๒ ๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเปน็ พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๑ หน้าท่พี ลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ท่ี ๑ มาตรฐาน : ๑ ปฏบิ ตั ิตามบทบาทหนา้ ทท่ี ่ีมตี ่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสงั คม ฯ ตัวช้ีวัด : สพ ๑.๑/๑ , สพ ๑.๑/๓ ผล เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามาถรู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครวั ได้ร้อยละ ๖๐.๖๘ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถรู้บทบาทหน้าที่ของตนเองในการเป็นสมาชิกที่ดี ของโรงเรียน ไดร้ ้อยละ ๖๗.๕๕ วิชา : สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ มาตรฐาน : ๓ มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับวฒั นธรรมประเพณี และศาสนา ฯ ตัวชว้ี ัด : สพ ๓.๑/๑ ผล เด็กชายทปี ต์ศรณั ญ์ การะกนั สามาถรู้ขนบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถ่ินและประเทศไทย ได้ รอ้ ยละ ๖๘.๐๒ ๔) กลุ่มสาระการงานพ้นื ฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑ มาตรฐาน : ๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับการทำงานในบา้ น และมีทกั ษะกระบวนการในการทำงาน บ้านเพ่อื ตนเองและครอบครัว ตวั ชี้วดั : กอ ๑.๑/๑ ผล เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกใน ครอบครวั จนเปน็ สุขนิสยั ไดร้ อ้ ยละ ๖๐.๐๘ วิชา : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทหี่ ลากหลายในชุมชน ๑ มาตรฐาน : ๒ มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับอาชพี ในชุมชน มีทักษะในการประกอบอาชีพและสามารถ ประกอบอาชีพที่หลากหลายในชมุ ชน ตัวชี้วัด : กอ ๒.๑/๑ ผล เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ การะกัน สามารถบอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และในชุมชนได้อย่าง ถูกต้อง ได้ร้อยละ ๖๔.๐๐ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๖ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

7 ๕) สาระการเรยี นรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา มาตรฐานที่ ๑ สามารถสื่อสารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง : ๑. สามารถส่อื สารได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ผล เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ การะกนั แสดงบทบาทสมมตุ ิสนทนากับเพ่ือนสามารถสื่อสารได้เหมาะสม กับสถานการณ์ไดโ้ ดยการบอก ชี้ หยบิ หรอื รูปแบบการสอ่ื สารอนื่ ได้ ๖) แผนเปล่ียนผา่ น ผล เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกนั รแู้ ละเขา้ ใจการดูแลสุขอนามยั และกจิ วตั รประจำวนั พืน้ ฐาน ๔. ขอ้ มูลอื่นๆ ทจี่ ำเป็น ข้อมูลจากการสมั ภาษณ์ ผู้ปกครอง เด็กชายทีปศรัณญ์ การะกัน เป็นเด็กผู้ชาย อายุ ๑๑ ขวบ มีลักษณะค่อนข้างอารมณ์ดี ร่า เริง ขี้อ้อน ชอบคำชมและการปรบมือให้ ไม่แพ้ยา ไม่แพ้อาหาร ชอบกินอาหารจำพวกเส้นและอาหาร อ่อน เวลาที่อยู่ต่อหน้าคนเยอะๆ จะไม่ยอมทำตามคำสั่ง เวลาที่เล่นอิสระจะทำกิจกรรมได้หลายอยา่ งแต่ ถ้าให้ทำจริงไม่ยอมทำ เคยผ่านการแสกนสมอง ผลคือสมองผิดปกติ สมองเล็ก สมองฝ่อ คำที่พูดได้คือ ย่า ยาย ตา แหวว ต่อ เบล เข้าเรียนที่ศูนย์การศึกษาพิเศษตอนอายไุ ด้สองขวบกว่าตอนที่มายังเดนิ ไม่ได้ เริม่ เดนิ ไดต้ อนอายุส่ีขวบกวา่ และเริม่ พูดตอนหา้ ขวบ การเดินทรงตวั ยังไม่ค่อยดี มีความจำเป็นต้องได้รับ บริการกายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัดเพมิ่ เติม ข้อมลู จากสถาบันพฒั นาการเด็กราชนครินทร์ ฝึกออกเสียงสระ และบอกความต้องการ เอา/ไม่เอา ฝึกอ่าน ก.ไก่ ข.ไข่ นักกายภาพฝึกให้ ทำกิจกรรมแบบกลุ่ม ขอ้ มูลจากโรงพยาบาลเวชชารกั ษ์ ด.ช.ทปี ต์ศรณั ญ์ การะกนั มปี ัญหา มีปัญหาเร่ืองการทรงตวั และการเปล่งเสยี ง ขณะนกี้ ำลัง ฝกึ ดา้ นการออกเสียง สรปุ ปญั หาของนักเรยี นของนักกจิ กรรมบำบัด ด.ช.ทีปต์ศรัณญ์ การะกัน มีปัญหา Poor attention น้อยกว่า ๓ นาที Hyperactivity และ Group Activity สรปุ ปัญหาและแนวทางการรกั ษาทางกายภาพบำบัด ด.ช.ทปี ตศ์ รณั ญ์ การะกนั มีปัญหาเรอ่ื งการเดนิ ทรงตวั กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

8 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส (เป้าห ๑) สาระการดำรงชีวิตประจำวัน และการจดั การตนเอง จดุ เด่น ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวช้วี ัด กำหนดตามตวั ช มีผลสมั ฤทธิต์ ามตวั ชว้ี ดั และสาระ ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตามระดับการศึ การเรยี นรตู้ ามระดับการศกึ ษาภาค การศกึ ษานอกระบบ ระดับ ประถมศึกษา (ป บงั คับ : ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา (ปี การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน จดั การเรียนรู้ ที่ ๑) ตามหน่วยการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการดำรง จดุ ดอ้ ย ชีวติ ประจำวนั และการ ไมส่ ามารถเรียนรู้ตามตัวช้ีวัด และ จัดการตนเอง ระดับ สาระการเรียนรู้ตามระดบั การศึกษาภาคบังคบั : การศกึ ษาภาคบงั คับ : ระดับชั้น ระดบั ชั้นประถมศึกษา (ปีที่ ประถมศกึ ษา (ปีท่ี ๒) ในหน่วย ๒) การจดั การเรียนรู้ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๖

8 สงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะส้ัน) ช้ีวัด และสาระการเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมนิ นางจิรชั ยา อนิ นนั ชัย กษาภาคบงั คับ : ระดบั ชนั้ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจำชัน้ ปที ่ี ๒) ในหน่วยการ ตวั ชีว้ ดั วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

9 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ตอ่ ) จุดประส (เป้าห ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ๒) สาระการเรียนรแู้ ละความรู้ พ้ืนฐาน ผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวช้วี ัด กำหนดตามตวั ช จดุ เดน่ ในหลักสูตรสถานศึกษา ตามระดบั การศึ มีผลสมั ฤทธิ์ตามตวั ชว้ี ดั และสาระ การศกึ ษานอกระบบ ระดับ ประถมศึกษา (ป การเรียนรู้ตามระดับการศึกษาภาค การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน จัดการเรยี นรู้ บังคบั : ระดบั ชั้นประถมศึกษา (ปี กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ ที่ ๑) ตามหน่วยการจัดการเรียนรู้ และความรพู้ ้นื ฐาน จุดดอ้ ย ไมส่ ามารถเรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ัด และ ระดับการศกึ ษาภาคบังคับ สาระการเรียนรู้ตามระดบั : ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา (ปี การศึกษาภาคบงั คบั : ระดับช้ัน ที่ ๒) ประถมศึกษา (ปที ่ี ๒) ในหน่วย การจัดการเรียนรู้ กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๖

9 สงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะส้ัน) ช้ีวัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ นางจิรชั ยา อนิ นนั ชัย กษาภาคบังคับ : ระดบั ช้ัน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจำชัน้ ปที ่ี ๒) ในหน่วยการ ตวั ชีว้ ดั วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ตั ิ - ช้ินงาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) จดุ ประส (เป้าห ระดับความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ๓) สาระสงั คมและการเป็นพลเมือง ท่เี ขม้ แขง็ ผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชี้วดั กำหนดตามตัวช จดุ เดน่ ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตามระดับการศึ มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวช้วี ดั และสาระ การศึกษานอกระบบ ระดับ ประถมศึกษา (ป การเรยี นรู้ตามระดับการศกึ ษาภาค การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน จดั การเรยี นรู้ บงั คบั : ระดับชนั้ ประถมศึกษา (ปี กลมุ่ สาระสังคมและการ ท่ี ๑) ตามหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ เปน็ พลเมืองท่เี ขม้ แขง็ จุดดอ้ ย ระดบั การศกึ ษาภาคบังคับ ไมส่ ามารถเรียนรู้ตามตัวชี้วดั และ : ระดับชัน้ ประถมศกึ ษา (ปี สาระการเรยี นร้ตู ามระดบั ที่ ๒) การศกึ ษาภาคบงั คบั : ระดับชั้น ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) ในหน่วย การจดั การเรียนรู้ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้ง ท่ี ๖

10 สงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะสัน้ ) ช้ีวัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน นางจิรัชยา อินนันชัย กษาภาคบงั คับ : ระดับช้นั - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจำช้ัน ปที ่ี ๒) ในหน่วยการ ตัวชวี้ ัด วิธกี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ช้นิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สือ่ เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) จุดประส (เปา้ ห ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ๔) สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ จดุ เด่น ผลสัมฤทธิต์ ามตัวชี้วัด กำหนดตามตัวช มผี ลสมั ฤทธิ์ตามตวั ช้ีวัด และสาระ ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตามระดบั การศึ การเรียนร้ตู ามระดับการศึกษาภาค การศกึ ษานอกระบบ ระดบั ประถมศกึ ษา (ป บงั คับ : ระดบั ชั้นประถมศึกษา (ปี การศึกษาข้นั พื้นฐาน จดั การเรยี นรู้ ที่ ๑) ตามหนว่ ยการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐาน จุดดอ้ ย อาชพี ระดับการศึกษาภาค ไมส่ ามารถเรียนรู้ตามตัวช้วี ดั และ บังคบั : ระดบั ชั้น สาระการเรยี นรูต้ ามระดบั ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) การศกึ ษาภาคบังคบั : ระดับช้ัน ประถมศึกษา (ปีท่ี ๒) ในหน่วย การจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ งานบริหารวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้ง ท่ี ๖

11 สงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะสัน้ ) ช้ีวัด และสาระการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมิน นางจิรัชยา อินนันชัย กษาภาคบงั คับ : ระดับชน้ั - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจำช้ัน ปที ่ี ๒) ในหน่วยการ ตวั ชี้วดั วิธีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบตั ิ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) จดุ ประส (เป้าห ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ๕) สาระการเรียนรจู้ ำเปน็ เฉพาะ ความบกพร่องทางสติปญั ญา จุดเดน่ ผู้เรยี นสามารถเรยี นรผู้ า่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. เมอ่ื ใหเ้ ด็กชา ตัวชีว้ ัด สสป ๑.๓.๑/๑ สามารถพดู /สื่อสารใหเ้ หมาะสม เด็กชายทปี ตศ์ รัณญ์ สามารถ ปฏบิ ตั ิตนตามกต กับสถานการณ*์ * เร่ืองการแสดง ควบคุมตนเองในการปฏิบัติ ๕ ข้อ เดก็ ชายท บทบาททเ่ี หมาะสมกับเพือ่ น และ ตนตามกติกาของห้องเรยี น โดยการปฏบิ ัติ บ ครู ได้ การส่ือสารอ่นื ภ จดุ ดอ้ ย ๒๕๖๕ ผู้เรียนยังไม่ผา่ นการเรยี นรู้ตาม ตัวชีว้ ัด สป ๑.๓.๒/๑ สามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของ ห้องเรยี นได้ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ัง ท่ี ๖

12 เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ ับผิดชอบ สงคเ์ ชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) ายทปี ตศ์ รณั ญ์ เกณฑ์การประเมิน นางจริ ชั ยา อินนนั ชยั ติกาของห้องเรยี น จำนวน - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจำช้ัน ทปี ตศ์ รณั ญ์ สามารถทำได้ ตัวช้วี ดั บอก ชี้ หยิบ หรือรปู แบบ ภายในเดอื นตุลาคม วธิ ีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - สอื่ เทคโนโลยี เคร่ืองชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ต่อ) จดุ ประส ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี (เปา้ ห ๒. เม่อื ใหเ้ ดก็ ชา ปฏิบัตติ นตามกต ๑๐ ขอ้ เด็กชาย ไดโ้ ดยการปฏิบัต รปู แบบการสอ่ื ส มนี าคม ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๖

13 สงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) นางจริ ัชยา อินนันชัย เกณฑ์การประเมนิ ครูประจำช้ัน ายทปี ต์ศรัณญ์ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ติกาของห้องเรียน จำนวน ตัวช้ีวัด ยทปี ต์ศรัณญ์ สามารถทำ ติ บอก ชี้ หยบิ หรือ วิธกี ารประเมนิ ผล สารอื่น ภายในเดือน - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สอ่ื เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา (ต่อ) จุดประส (เป้าห ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ๖) แผนเปลยี่ นผา่ น จุดเดน่ รูแ้ ละเขา้ ใจการดูแลสุขอนามัย ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ๑. เมือ่ ใหเ้ ด็กชา และกจิ วตั รประจำวันพืน้ ฐาน เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ สามารถ สวมเสอ้ื ผา่ หน้าเ เร่อื งการลา้ งมอื ถอดและสวมใส่เครื่องแต่ง สามารถทำได้โด จุดดอ้ ย กายได้ หรอื รปู แบบการ การถอดและสวมใสเ่ คร่ืองแต่ง ตลุ าคม ๒๕๖๕ กายได้รับการกระตุ้นเตือน บางคร้งั กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ัง ท่ี ๖

14 สงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผิดชอบ หมายระยะส้นั ) ายทปี ตศ์ รณั ญ์ ถอดและ เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ ชั ยา อินนนั ชัย เดก็ ชายทีปต์ศรณั ญ์ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจำช้ัน ดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ ตัวชว้ี ัด รส่ือสารอ่นื ภายในเดอื น วธิ กี ารประเมนิ ผล - การสงั เกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏบิ ัติ - ชนิ้ งาน - แฟ้มสะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา (ตอ่ ) จดุ ประส ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี (เปา้ ห ๒. เมื่อให้เด็กชา สวมกางเกงมีซิป สามารถทำได้โด หรือรปู แบบการ มีนาคม ๒๕๖๖ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ัง ที่ ๖

15 สงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ หมายระยะสน้ั ) นางจริ ชั ยา อินนนั ชัย เกณฑ์การประเมิน ครูประจำชน้ั ายทีปตศ์ รัณญ์ ถอดและ - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ป เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ ตวั ช้วี ัด ดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ รส่ือสารอนื่ ภายในเดือน วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถามตอบ - การสอบปฏิบัติ - ชน้ิ งาน - แฟม้ สะสมงาน - ส่ือเทคโนโลยี เคร่อื งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความตอ้ งการส่ิงอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลอื อ่นื ใดทางก ส่ิงที่มอี ยแู่ ลว้ ที่ รายการ รหสั ผู้จดั หา วิธ ๑๒๓๑ ๑. ชุดเคร่อื งครวั พลาสตกิ BE๒๐๑๒ ๒. หนังสือนทิ านคุณธรรม BE๑๗๗๙ ๓. กระดาษ A4 CS๐๔๑๐ ๔. แผ่นฟิวเจอร์บอรด์ 65X81 ช.ม. CS๐๔๒๒ ๕. พรมชนิดบาง CS๐๔๔๔ ๖. แผ่นสตกิ๊ เกอร์ใส CS๐๔๑๙ ๗. เทปตดิ สนั ปก CS๐๔๓๘ ๘. กาวสองหนา้ บาง CS๐๔๓๑ ๙. เวลโครแบบสติก๊ เกอร์ CS๐๔๒๖ หมายเหตุ ผู้จัดหา (๑) ผปู้ กครอง (๒) สถานศึกษา วธิ ีการ (๑) ขอรบั เงินอดุ หนนุ (๒) ขอยืม กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๖

16 การศึกษา (๒๕๖๔) จำนวนเงิน เหตผุ ลและ ผู้ประเมิน ว ส่งิ ท่ีต้องการ ทข่ี ออดุ หนนุ ความจำเปน็ ธกี าร ผู้จดั หา วิธกี าร ๕๕๐ ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๑๙๐ ๒๔๐ √√ ๒๕๐ √√ ๑๙๙ √√ ๑๖๐ √√ ๑๒๙ √√ ๘๒ √√ ๒๐๐ √√ √√ √√ า (๓) สถานพยาบาลอนื่ ๆ (๓) ขอยืมเงนิ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

1 ๖. ความต้องการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความช่วยเหลอื อน่ื ใดทางก ส่งิ ท่ีมอี ยู่แล้ว ที่ รายการ รหัส ผู้จดั หา วธิ ๑๒๓๑ ๑. ชดุ บลอ็ กสร้างสรรค์ BE๑๖๐๕ ๒. ดนิ น้ำมนั ไม่มีสารพิษ (NON-TOXIC) BE๑๖๐๙ ๓. สีเทยี นแทง่ ใหญ่ BW๐๔๐๓ ๔. สไี มแ้ ทง่ ใหญ่ BW๐๔๐๖ ๕. ดนิ สอดา้ มใหญ่ BW๐๔๐๘ ๖. บตั รภาพ BN๐๒๐๓ ๗. กระดาษ A4 CS๐๔๑๔ ๘. สื่อเคลือบภาพเอกสาร CS๐๔๑๓ ๙. กระดาษโปสเตอรส์ ี (ชนิดหนา) CS๐๔๑๖ ๑๐. เทปโฟมกาวสองหนา้ ขนาด CS๐๔๓๔ ๑๐ รายการ ๒๔ มลิ ลิเมตร x ๓ เมตร ๒,๐๐๐ บาท (สองพันบาทถว้ น) รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน รวมจำนวนเงนิ ทีข่ อรบั การอุดหนุน หมายเหตุ ผู้จดั หา (๑) ผปู้ กครอง (๒) สถานศึกษา วธิ กี าร (๑) ขอรับเงินอดุ หนุน (๒) ขอยืม กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๖

17 การศึกษา (๒๕๖๕) จำนวนเงิน เหตุผลและ ผปู้ ระเมิน ว สิง่ ท่ตี ้องการ ทข่ี ออดุ หนนุ ความจำเป็น นางจริ ชั ยา อนิ นันชัย ธีการ ผู้จัดหา วิธกี าร ๘๕๐ ใช้เปน็ ส่ือใน และคณะฯ ๒๓๑๒๓๑๒๓ ๕๕ การสอนและ ๑๖๐ ใชผ้ ลิตสื่อการ √√ ๑๔๕ สอน √√ ๖๐ √√ ๓๕๐ √√ ๑๒๐ √√ ๑๐๐ √√ ๑๐ √√ ๑๕๐ √√ √√ √√ า (๓) สถานพยาบาลอน่ื ๆ (๓) ขอยืมเงิน วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

18 ๗.๑ นางสาวจุฑามาศ เครือสาร ผูบรหิ ารสถานศึกษา/ผูแทน .................................. ๗.๒ นางสาวเบญจมาภรณ เผา พทุ ธชาติ ผปู กครอง .................................. ๗.๓ นางสาวสพุ ัตรา นามวงค ครูประจำชัน้ /ผูชว ยผูอ ำนวยการ .................................. กลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๗.๔ นางจริ ชั ยา อนิ นนั ชยั ครูประจำช้ัน .................................. ๗.๕ นางสาวรินรดา ราศรี นกั กิจกรรมบำบัด ............ ...................... ๗.๖ นางสาวอรทยั อามาตย นกั กายภาพบำบัด ........... ....................... ๗.๗ นางสาวศศิกมล กา หลา นกั จติ วทิ ยา .................................. ๗.๘ นายทรงพล หวั ฝาย แพทยแผนไทย ๗.๙ นายธวัชชยั อตุ สาสาร ครสู อนเสริมวิชาศลิ ปะบำบดั .................................. ๗.๑๐ นายสราวธุ แกวมณีวรรณ ครสู อนเสริมวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ .................................. การสอื่ สาร ICT ๗.๑๑ นายธนษิ ฐ โชติชาติ ครูสอนเสริมทักษะอาชีพเกษตร .................................. ๗.๑๒ นางรตั ติยา ทองสุข พ่เี ลีย้ งเด็กพิการ .................................. ๗.๑๓ นางสภุ าภรณ ตรอี รณุ พเี่ ลยี้ งเด็กพกิ าร .................................. ประชมุ วันที่ ๒๓ เดือน พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ การจัดทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบบั นี้ ขา พเจา เห็นดวย ไมเห็นดวย เหตุผล............................................................................................. ลงช่อื ................................................... (นางสาวเบญจมาภรณ เผา พุทธชาติ) ผูปกครอง วันที่ ๒๓ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๕ กลุม งานบริหารวชิ าการ ศนู ยก ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๘ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

19 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เดก็ ชายทีปตศ์ รัณญ์ การะกนั ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทมี่ ีความบกพร่องทางสติปัญญา ทักษะการเรยี นรู้ กลุ่มทักษะ จ าเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตัวชวี้ ัด สป๑.๑/๑ สอื่ สารได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ประเดน็ พิจารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณา ที่ ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน โครงการ/งาน/กจิ กรรมทีส่ อดคลอ้ ง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พัฒนาศกั ยภาพและเตรยี มความพร้อมในศูนย์ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายทปี ต์ศรัณญ์สามารถ ดูแลตนเองและความปลอดภยั ในชวี ติ ประจ าวันได้ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๒. เมือ่ ให้เดก็ ชายทปี ต์ศรัณญ์ ดูแลตนเองและความปลอดภัยนอกหอ้ งเรียน เดก็ ชายทีปต์ ศรณั ญ์ สามารถท าได้โดยการปฏิบตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรอื รปู แบบการสื่อสารอ่ืน ภายในเดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้ันตอนท่ี ๑. เมื่อใหบ้ อกวิธีระวังการใช้บันใดเด็กชายทีปต์ศรัณญ์ สามารถทาได้โดยการปฏิบตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรอื รปู แบบการสอื่ สารอื่นไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

20 แผนที่ ๔ เรมิ่ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวนั ที่ ๓๑ ตลุ าคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ช่ัวโมง ๑. เนอ้ื หา ในชีวิตประจาวันของเรา ไม่ว่าจะเป็นภายในห้องเรียน หรือนอกห้องเรียนมีวัสดุอุปกรณ์ที่ ใช้ในชีวิตประจาวันหลายอย่าง เช่นของมีคม ปลายแหลม หรือเครื่องใช้ไฟฟ้า เป็นต้น เมื่อใช้ผิดวิธี ก็จะทาให้เกิดอันตรายได้ หรืออาจมีสถานท่ี บ้างแห่งที่นักเรียนต้องใช้อย่างระมัดระวัง เช่น บันได สนามเด็กเล่น หรืออันตรายจากสัตว์มีพิษ เป็นต้น ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการส่ือสารได้ เหมาะสมกับสถานการณก์ ับบคุ ล ๒. จดุ ประสงค์ - ผู้เรยี นรจู้ ักวธิ ีระวงั การใชบ้ นั ไดได้ - ผเู้ รียนสามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภยั นอกห้องเรยี นได้ - ใบชีวติ ประจ าวันผู้เรยี นสามารถดแู ลตนเองใหป้ ลอดภัยนอกห้องเรยี นได้ ๓. วิธีการสอน ๑) ขัน้ เตรียมการสอน - สถานท่ี ได้แก่ ห้องเรียน - สื่อ ไดแ้ ก่ คลิปวีดโี อเพลง ความปลอดภยั - แบบประเมนิ ได้แก่ แบบบันทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผเู้ รียน นัง่ ประจ าโตะ๊ เรียน ๒) ขน้ั นาเสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดีค่ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีสถานท่ีไหนบ้างนอก ห้องเรยี นของเราทีเ่ ป็นอนั ตราย ๓) ขน้ั สอน - สาธิต ครูบอกวิธีระวังการใช้บันได ๑) เดินข้ันลงบันไดท่ีถูกวิธี ๒) ไม่เล่นกันเม่ือขึ้นลง บันได - คาสง่ั “บอกวิธรี ะวงั การใช้บนั ได” - เทคนิคการสอน การสอนเชงิ พฤติกรรม การกระตุ้นเตือน,ตะล่อมกลอ่ มเกลา, การเลยี นแบบ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

21 - แรงเสรมิ /รางวลั ค าชมเก่งมาก ๔) ขนั้ ประเมนิ - บนั ทกึ ผลการประเมนิ ลงในแบบบันทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวดั และประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล - การฝกึ ปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอื่ งมือวดั และประเมินผล - แบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล - บันทกึ หลงั การสอน ๕. เกณฑ์การวดั และประเมินผล เม่ือให้บอกวิธีระวังการใช้บันไดเด็กชายทีปต์ศรัณญ์ สามารถทาได้โดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอ่ืนไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ได้ ๔ คะแนน ท าไดเ้ อง ได้ ๓ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางทา่ ทาง ได้ ๒ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางวาจา ทา่ ทาง ได้ ๑ คะแนน กระต้นุ เตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไมม่ ีการตอบสนอง ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน ( √) เป็นแผนการสอนทดี่ ี เหมาะสม สามารถน าไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอื่ .................................................................... (นายจักรพงศ์ หมน่ื สุ) หวั หนา้ งานช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม ฯ ๓๐ / กนั ยายน / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

22 ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร หรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ( √) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓๐ / กันยายน / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรบั ปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

23 บนั ทึกผลหลังการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้นั ตอนท่ี ๑. เมอื่ ใหบ้ อกวธิ ีระวงั การใช้บนั ไดเด็กชายทปี ต์ศรัณญ์ สามารถทา ไดโ้ ดยการปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการส่ือสารอื่นได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ วนั ที่ ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สอน ระดับ คะแนน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ท่ไี ด้ เด็กชายทปี ตศ์ รัณญ์ สามารถบอกวธิ รี ะวังการใช้บันไดทาไดโ้ ดยกระตนุ้ เตือนทางทา่ ทางบางครั้ง ระดบั คะแนน ได้ ๔ คะแนน ท าได้เอง ได้ ๓ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางท่าทาง ได้ ๒ คะแนน กระตุ้นเตือนทางวาจา ท่าทาง ได้ ๑ คะแนน กระต้นุ เตือนทางกาย วาจา ทา่ ทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิตามล าดับข้ันตอนและท าดว้ ยความคลอ่ งแคล่วมนั่ ใจ ลงชอ่ื .................................................ครผู ้สู อน (นางจริ ชั ยา อนิ นันชยั ) ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

24 ความคดิ เห็นฝา่ ยวิชาการ / ผู้แทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชอ่ื ................................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ) หัวหน้างานช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ ฯ ๓๑ / ตุลาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผูช้ ่วยผู้อ านวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรบั ปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

25 แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เดก็ ชายทปี ตศ์ รณั ญ์ การะกนั ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทีม่ ีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ทักษะการเรียนรู้ กลุ่มทกั ษะ จ าเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา ตัวช้ีวัด สป๑.๑/๑ สือ่ สารได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาผูเ้ รียน ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ของผูเ้ รยี น โครงการ/งาน/กิจกรรมที่สอดคลอ้ ง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศักยภาพและเตรียมความพรอ้ มในศูนย์ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ สามารถดูแลตนเองและความปลอดภัย ในชีวติ ประจ าวนั ได้ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๒. เมื่อให้เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ ดูแลตนเองและความปลอดภัยนอกห้องเรียน เด็กชาย ทีปต์ศรณั ญ์ สามารถทาได้โดยการปฏิบัติ บอก ช้ี หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอ่ืน ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒. เม่ือให้บอกวิธีระวังความปลอดภัยจากสัตว์มีพิษเด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ สามารถทาได้โดย การปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการส่ือสารอ่ืนได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

26 แผนที่ ๕ เริ่มใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ สิน้ สุดแผนวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ชว่ั โมง ๑. เนอ้ื หา ในชีวิตประจาวันของเรา ไม่ว่าจะเป็นภายในห้องเรียน หรือนอกห้องเรียนมีวัสดุอุปกรณ์ที่ ใช้ในชีวิตประจาวันหลายอย่าง เช่นของมีคม ปลายแหลม หรือเคร่ืองใช้ไฟฟ้า เป็นต้น เม่ือใช้ผิดวิธี ก็จะทาให้เกิดอันตรายได้ หรืออาจมีสถานที่ บ้างแห่งท่ีนักเรียนต้องใช้อย่างระมัดระวัง เช่น บันได สนามเด็กเล่น หรืออันตรายจากสัตว์มีพิษ เป็นต้น ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการส่ือสารได้ เหมาะสมกบั สถานการณก์ บั บคุ ล ๒. จดุ ประสงค์ - ผเู้ รียนร้จู กั วิบอกวธิ รี ะวังความปลอดภัยจากสตั วม์ ีพิษได้ - ผเู้ รียนสามารถดูแลตนเองให้ปลอดภัยนอกหอ้ งเรยี นได้ - ใบชีวติ ประจ าวนั ผูเ้ รียนสามารถดูแลตนเองให้ปลอดภัยนอกห้องเรยี นได้ ๓. วิธกี ารสอน ๑) ข้ันเตรยี มการสอน - สถานที่ ได้แก่ หอ้ งเรียน - สอ่ื ได้แก่ คลิปวีดโี อเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมนิ ไดแ้ ก่ แบบบันทกึ ผลการเรียนร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผู้เรียน น่ังประจ าโต๊ะเรยี น ๒) ข้ันนาเสนองาน - ทกั ทาย สวสั ดีค่ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีอะไรบ้างนอกห้องเรียน ของเราท่เี ป็นอันตราย ๓) ข้นั สอน - สาธิต ครูบอกวิธีระวังความปลอดภัยจากสัตว์มีพิษ ๑) สัตว์มีพิษ ๒) ไม่เช้าใกล้ ๓) บอก ผ้ใู หญ่ ๔) หลีกหนี - คาสง่ั “บอกวิธีระวงั ความปลอดภัยจากสตั ว์มพี ษิ ” - เทคนิคการสอน การสอนเชิงพฤติกรรม การกระตุน้ เตือน,ตะล่อมกล่อมเกลา, การเลยี นแบบ กลุม่ งานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

27 - แรงเสรมิ /รางวลั ค าชมเก่งมาก ๔) ขน้ั ประเมนิ - บนั ทึกผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมนิ ผล ๑) วธิ วี ดั และประเมินผล - การฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง ๒) เครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผล - แบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทึกหลังการสอน ๕. เกณฑก์ ารวัดและประเมินผล เมอื่ ใหบ้ อกวิธีระวงั ความปลอดภยั จากสตั ว์มีพิษเด็กชายทปี ต์ศรัณญ์ สามารถท าไดโ้ ดยการ ปฏิบตั ิ บอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการสอื่ สารอนื่ ได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ได้ ๔ คะแนน ท าได้เอง ได้ ๓ คะแนน กระตุ้นเตือนทางทา่ ทาง ได้ ๒ คะแนน กระตุน้ เตือนทางวาจา ทา่ ทาง ได้ ๑ คะแนน กระตุน้ เตือนทางกาย วาจา ท่าทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรือไมม่ ีการตอบสนอง ความคดิ เห็นฝา่ ยวิชาการ / ผ้แู ทน ( √) เป็นแผนการสอนท่ดี ี เหมาะสม สามารถน าไปใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอื่ .................................................................... (นายจกั รพงศ์ หมื่นสุ) หวั หน้างานช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กล่มุ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรบั ปรงุ ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

28 ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร หรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ( √) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ช่วยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๓๑ / ตลุ าคม / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

29 บนั ทกึ ผลหลังการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนที่ ๒. เมือ่ ใหบ้ อกวิธีระวังความปลอดภยั จากสตั ว์มีพิษเด็กชาย ทีปตศ์ รัณญ์ สามารถทาไดโ้ ดยการปฏิบัติ บอก ช้ี หยิบ หรือรปู แบบการสื่อสารอนื่ ได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ วนั ท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ สอน ระดับ คะแนน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๔ ๔ ทีไ่ ด้ เดก็ ชายทปี ตศ์ รัณญ์สามารถบอกวธิ ีระวังความปลอดภยั จากสัตว์มพี ิษท าไดโ้ ดยกระตุ้นเตือน ทางทา่ ทางบางครง้ั ระดับคะแนน ได้ ๔ คะแนน ท าได้เอง ได้ ๓ คะแนน กระตุ้นเตือนทางท่าทาง ได้ ๒ คะแนน กระตุน้ เตือนทางวาจา ทา่ ทาง ได้ ๑ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางกาย วาจา ทา่ ทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏิบัตติ ามล าดับขัน้ ตอนและท าดว้ ยความคลอ่ งแคล่วม่นั ใจ ลงชอื่ .................................................ครูผู้สอน (นางจริ ัชยา อนิ นันชยั ) ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบริหารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วนั ท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

30 ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงชือ่ ................................................................... (นายจักรพงศ์ หม่ืนส)ุ หัวหน้างานชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงชอื่ ................................................................... (นายนภสนิ ธ์ุ ดวงประภา) ผู้ช่วยผู้อ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

31 แผนการสอนเฉพาะบุคคล (Individual Implementation Plan : IIP) ชื่อ-สกลุ เด็กชายทีปต์ศรณั ญ์ การะกนั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ประเภทความพิการ บุคคลทม่ี คี วามบกพร่องทางสติปัญญา ทักษะการเรียนรู้ กลมุ่ ทักษะ จ าเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ตัวชวี้ ัด สป๑.๑/๑ สื่อสารได้เหมาะสมกบั สถานการณ์ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น ประเดน็ พจิ ารณา ที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาผูเ้ รยี น ประเด็นพิจารณา ท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รยี น โครงการ/งาน/กจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ ง ๑. งานชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม พฒั นาศกั ยภาพและเตรยี มความพร้อมในศูนย์ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กชายทปี ต์ศรัณญส์ ามารถ ดูแลตนเองและความปลอดภัย ในชวี ติ ประจ าวันได้ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๒. เม่ือให้เด็กชายทีปต์ศรัณญ์ดูแลตนเองและความปลอดภัยนอกห้องเรียน เด็กชาย ทีปต์ศรณั ญ์ สามารถทาได้โดยการปฏิบัติ บอก ช้ี หยิบ หรอื รูปแบบการสื่อสารอื่น ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนท่ี ๓. เม่ือให้บอกวธิ ีระวังตัวจากการใชเ้ ครอ่ื งเล่นสนามเดก็ ชายทปี ตศ์ รัณญ์สามารถท าไดโ้ดย การปฏิบตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรอื รปู แบบการสอื่ สารอ่นื ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๖๐ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ กลุม่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

32 แผนที่ ๖ เรม่ิ ใชแ้ ผนวนั ที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๕ ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที / ชัว่ โมง ๑. เน้ือหา ในชีวิตประจาวันของเรา ไม่ว่าจะเป็นภายในห้องเรียน หรอื นอกห้องเรียนมีวัสดุอุปกรณ์ที่ ใช้ในชีวิตประจาวันหลายอย่าง เช่นของมีคม ปลายแหลม หรือเครื่องใช้ไฟฟ้า เป็นต้น เมื่อใช้ผิดวิธี ก็จะทาให้เกิดอันตรายได้ หรืออาจมีสถานท่ี บ้างแห่งที่นักเรียนต้องใช้อย่างระมัดระวัง เช่น บันได สนามเด็กเล่น หรืออันตรายจากสัตว์มีพิษ เป็นต้น ดูแลตนเองและความปลอดภัยในชีวิตการสื่อสารได้ เหมาะสมกบั สถานการณก์ บั บคุ ล ๒. จุดประสงค์ - ผ้เู รยี นอกวธิ ีระวังตวั จากการใชเ้ คร่ืองเล่นสนามได้ - ผเู้ รยี นสามารถดูแลตนเองให้ปลอดภัยนอกห้องเรียนได้ - ใบชีวติ ประจ าวันผูเ้ รยี นสามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภยั นอกห้องเรยี นได้ ๓. วิธีการสอน ๑) ข้นั เตรยี มการสอน - สถานที่ ได้แก่ ห้องเรียน - สอ่ื ได้แก่ คลิปวีดโี อเพลง ความปลอดภัย - แบบประเมนิ ได้แก่ แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล - ผูเ้ รยี น น่งั ประจ าโต๊ะเรยี น ๒) ขนั้ นาเสนองาน - ทกั ทาย สวัสดีค่ะ - ประเมินความสามารถพื้นฐาน นักเรียน“ครูสอบถามนักเรียนมีของอะไรบ้างนอก ห้องเรียนของเราที่เป็นอันตราย ๓) ขนั้ สอน - สาธิต ครูกอกวิธีระวังตัวจากการใช้เครื่องเล่นสนาม ๑) ไม่แย่งกันเล่น ๒) ระมัดระวังใน การเล่น ๓) เลน่ อย่างมีระเบียบ - คาสงั่ “บอกวิธีระวังตวั จากการใชเ้ คร่อื งเล่นสนาม” - เทคนคิ การสอน การสอนเชงิ พฤตกิ รรม การกระตุ้นเตอื น,ตะล่อมกลอ่ มเกลา, การเลียนแบบ - แรงเสริม/รางวลั ค าชมเก่งมาก กลุม่ งานบรหิ ารวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรบั ปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

33 ๔) ขั้นประเมนิ - บันทึกผลการประเมินลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๔. การวัดและประเมินผล ๑) วธิ วี ัดและประเมินผล - การฝึกปฏิบัตจิ รงิ ๒) เครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผล - แบบบนั ทกึ ผลการเรียนร้ตู ามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล - บันทึกหลงั การสอน ๕. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล เม่ือให้บอกวธิ ีระวังตัวจากการใช้เครื่องเลน่ สนามเดก็ ชายทปี ตศ์ รัณญ์ สามารถทาไดโ้ ดยการ ปฏบิ ตั ิ บอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการสอื่ สารอื่นได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ได้ ๔ คะแนน ท าได้เอง ได้ ๓ คะแนน กระต้นุ เตือนทางทา่ ทาง ได้ ๒ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางวาจา ท่าทาง ได้ ๑ คะแนน กระต้นุ เตือนทางกาย วาจา ทา่ ทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง ความคิดเหน็ ฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน ( √) เป็นแผนการสอนทด่ี ี เหมาะสม สามารถน าไปใชส้ อนได้ ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................................... (นายจกั รพงศ์ หมื่นสุ) หวั หนา้ งานช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม ฯ ๓๐ / พฤศจกิ ายน / ๒๕๖๕ กลุ่มงานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

34 ความคิดเห็นของผูบ้ ริหาร หรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ( √) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้ ( ) ควรปรับแก้ .............................................................................. ลงช่ือ.................................................................... (นายนภสินธุ์ ดวงประภา) ผู้ชว่ ยผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวชิ าการ ๓๐ / พฤศจิกายน / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วนั ที่ ๒๖ ธนั วาคม ๒๕๖๒

35 บันทึกผลหลังการสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้ ทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๓. เมือ่ ให้บอกวิธีระวังตวั จากการใชเ้ ครื่องเล่นสนาม เด็กชายทปี ต์ศรัณญส์ ามารถทาได้โดยการปฏิบัติ บอก ชี้ หยิบ หรอื รูปแบบการส่ือสารอ่ืนไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๖๐ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๑ ๒ ๘ ๑๕ ๒๑ ๒๒ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ระดับ คะแนนที่ ๑ ๑ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ได้ เดก็ ชายทีปต์ศรัณญ์ สามารถบอกวธิ รี ะวงั ตัวจากการใช้เครื่องเลน่ สนามท าไดโ้ ดยกระตนุ้ เตือน ทาง ท่าทางบางครั้ง ระดับคะแนน ได้ ๔ คะแนน ท าไดเ้ อง ได้ ๓ คะแนน กระตนุ้ เตือนทางทา่ ทาง ได้ ๒ คะแนน กระต้นุ เตือนทางวาจา ทา่ ทาง ได้ ๑ คะแนน กระตุ้นเตือนทางกาย วาจา ทา่ ทาง ได้ ๐ คะแนน ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง หมายเหตุ สงั เกตจากการปฏบิ ตั ติ ามล าดบั ข้นั ตอนและท าดว้ ยความคล่องแคล่วมั่นใจ ลงชอ่ื .................................................ครูผูส้ อน (นางจริ ชั ยา อินนันชัย) ๒๙ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลุม่ งานบริหารวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวดั ล าปาง ปรับปรงุ ณ วันที่ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

36 ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน (√ ) สอนตามแผนการสอนขัน้ ตอนต่อไป ( ) ควรปรับแก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายจกั รพงศ์ หม่นื สุ) หวั หนา้ งานช่วยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ ฯ ๒๙ / ธันวาคม / ๒๕๖๕ ความคดิ เห็นของผ้บู รหิ าร หรอื ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย (√ ) สอนตามแผนการสอนขน้ั ตอนต่อไป ( ) ควรปรบั แก้ ............................................................................................................. ลงช่ือ................................................................... (นายนภสนิ ธุ์ ดวงประภา) ผชู้ ่วยผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารงานวิชาการ ๒๙ / ธนั วาคม / ๒๕๖๕ กลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจงั หวดั ล าปาง ปรับปรุง ณ วันท่ี ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๒