บทที่4

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี(วทิ ยาการคาํ นวณ) ªÑ¹é ÁѸÂÁÈÖ¡ÉÒ»·‚ Õè ม.6 µÒÁÁҵðҹ¡ÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒáÙ ÅеÑǪÇéÕ ´Ñ ¡ÅØÁ‹ ÊÒÃСÒÃàÃÂÕ ¹ÃŒÇÙ Ô·ÂÒÈÒʵÃᏠÅÐà·¤â¹âÅÂÕ (©ºÑº»ÃºÑ »Ãا ¾.È. 2560) µÒÁËÅ¡Ñ ÊÙµÃ᡹¡ÅÒ§¡ÒÃÈ¡Ö ÉÒ¢éѹ¾¹é× °Ò¹ ¾Ø·¸ÈÑ¡ÃÒª 2551 ¼ŒàÙ ÃÂÕ ºàÃÕ§ ¼ŒÙµÃǨ ºÃóҸ¡Ô Òà ¹Òª¹Ô¹·Ã à©ÅÔÁÊØ¢ ¹Ò§ÊÒÇÍÒÃÕÂÒ ÈÃ»Õ ÃÐàÊÃÔ° ´Ã.©Ñ··ÇØ²Ô ¾ªÕ ¼Å ¹ÒÂÍÀÔªÒµÔ ¤íÒ»ÅÇÔ ¹ÒÂÃªÑ ¡Äª ¸¹¾Ñ²¹´Å ¹ÒÂູÂÒÁ¹Ô ǧȻ ÃÐàÊÃ°Ô สงวนลิขสิทธติ์ ามพระราชบัญญัติ ปท ่ีพิมพ 2563 พมิ พค ร้ังท่ี 1 จํานวนพมิ พ 20,000 เลม ISBN : 978-616-203-956-0 รหัสสนิ คา : 3618010





















9) รจู้ กั โฆษณาเผยแพรบ่ ทความใหค้ นเหน็ ในการเขยี นบลอ็ กตอ่ ใหบ้ ทความมเี นอื้ หาดี 5. ตวั อยา่ งวธิ กี ารสรา้ งบลอ็ กในเวบ็ ไซต์ WordPress.com โดยทว่ั ไปการสรา้ งบลอ็ กจะไม่ แต่ถ้าหากไมม่ ีคนเหน็ ไม่มคี นรจู้ กั หรือไมม่ คี นอา่ น อาจไมป่ ระสบความส�าเรจ็ ซึ่งการเผยแพร่ ยงุ่ ยาก เพยี งแคส่ มคั รสมาชกิ กบั ผใู้ หบ้ รกิ ารผา่ นบล็อกก็สามารถเข้าสู่ระบบ แล้วลงมือสร้างบล็อก บทความใหเ้ ปน็ ทรี่ จู้ กั จะเปน็ ตวั เลอื กหนง่ึ ของการเขยี นบลอ็ กหรอื การทา� เนอ้ื หา ในปจั จบุ นั สอ่ื สงั คม ได้ แต่จะท�าออกมาได้สวยหรือดูดีน้นั ข้นึ อยู่กับการวางรปู แบบของผู้สรา้ งบล็อกเอง และรูปแบบ ออนไลน์ทา� ให้เราสามารถเผยแพร่ไดง้ ่ายขนึ้ เชน่ จะมีความน่าสนใจถ้ามกี ารอัปเดตขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ใหท้ นั สมัย มรี ปู แบบการจัดวางใหด้ ูเหมาะสมกบั เนื้อหาท่ีต้องการน�าเสนอ และในปัจจุบันผู้ให้บริการบล็อกจะให้บริการในการสมัครสมาชิกและ • แชร์โพสตใ์ นหนา้ เพจของเฟซบกุ (Facebook Page) สรา้ งบลอ็ กเบอื้ งตน้ ฟรี แตจ่ ะเสยี คา่ ใชจ้ า่ ยกต็ อ่ เมอ่ื มคี วามตอ้ งการในการสรา้ งบลอ็ กทซ่ี บั ซอ้ นขนึ้ • ใชอ้ เี มลส่งเป็นจดหมายขา่ วสา� หรบั ผู้ทีม่ าติดตามบล็อก เชน่ ตอ้ งการเครื่องมือทใ่ี ช้ติดตามดูความเคล่ือนไหวของบล็อก ดรู ายงานผลตา่ ง ๆ • เผยแพรโ่ พสต์ผ่านความคิดเห็นในเว็บไซตห์ รอื หน้าเพจของเฟซบุก • เผยแพร่โพสต์ผา่ นเวบ็ บอร์ดต่าง ๆ ที่เกย่ี วข้องกับเนื้อหา ตัวอย่างการเข้าใช้งานบล็อกเว็บไซต์ WordPress.com ไม่จ�าเป็นต้องลงโปรแกรม 10) เขยี นบทความใหม่ ๆ อยา่ งตอ่ เนอื่ งและสมา่� เสมอ ผทู้ เ่ี ขา้ มาดบู ทความในบลอ็ กตา่ ง ๆ แตส่ ามารถสมคั รเขา้ ใชง้ านเปน็ สมาชกิ ไดท้ นั ที เนอื่ งจาก WordPress.com เปน็ หนง่ึ ในผใู้ หบ้ รกิ าร ล้วนต้องการมองหาเนื้อหาใหม่ ๆ ท่ีมีการปรับปรุงอยู่เสมอ ดังนั้น ควรเขียนบทความให้เป็น บล็อก ซงึ่ วธิ ีการสรา้ งบลอ็ ก มขี ัน้ ตอน ดงั นี้ ปจั จุบันอยเู่ สมอ เน้ือหาในบทความอ่านเขา้ ใจงา่ ย มีความน่าเชอื่ ถอื และมีแหลง่ อา้ งองิ ทช่ี ัดเจน มีความสอดคล้องเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของบทความหรือแนวคิดหลักของบล็อก จะช่วยให้ 1. บลอ็ กมคี ุณภาพและเพม่ิ ประสทิ ธิภาพของบทความในบล็อกมากขนึ้ แสดงไดด้ งั ภาพที่ 1.25 และ ภาพท่ี 1.26 เข้าไปท่ีเว็บไซต์ WordPress.com จากนั้นคลิกค�าว่า Start your website 1 ภาพที่ 1.25 การโฆษณาจะชว่ ยใหบ้ ทความเปน็ ทร่ี จู้ กั มากขนึ้ ภาพที่ 1.26 การท�าให้บลอ็ กนา่ สนใจตอ้ งเขยี น 2. จะปรากฏหนา้ ตา่ งใหก้ รอกขอ้ มลู เพอ่ื ใชเ้ ขา้ ระบบในการเขยี นบลอ็ ก ท่มี า : คลงั ภาพ อจท. (2019) บทความใหม่ ๆ อปั เดตอย่เู สมอ ทมี่ า : คลงั ภาพ อจท. (2019) Com Sci Focus »ÃÐ⪹¨Ò¡¡ÒÃà¢Õ¹º·¤ÇÒÁ ประโยชน์ของการเขียนบทความในดา้ นการพัฒนาการเขียนและพฒั นาชีวติ มีดงั นี้ 1. เป็นการฝึกเขียนบทความทส่ี ามารถขายได้ 2. มโี อกาสคน้ หาขอ้ มูลเพื่อน�ามาเขยี นบทความ 3. เป็นเครื่องมือพฒั นาสตปิ ญั ญา เพ่ือน�าไปสกู่ ารพฒั นาตนเอง 4. เป็นการแสดงออกซง่ึ ภูมปิ ัญญาและทักษะความสามารถของผเู้ ขยี น 5. พัฒนาความคดิ สรา้ งสรรค์และใชเ้ วลาว่างให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม 18 19

3. 6. เมื่อกรอกอีเมล ช่ือ 1 1 หน้าต่างนี้จะปรากฏ ผู้ใช้งาน และรหสั ผ่าน รูปแบบต่าง ๆ ภายใน เรียบร้อยแล้ว ก็จะ บล็อกมาให้เลือกตาม ปรากฏหน้าต่างเพื่อ ความต้องการ ความ ให้เลือกความต้องการ ชอบ และความสนใจ ทจ่ี ะสรา้ งบลอ็ ก จากนนั้ ของแต่ละคน จากนน้ั คลกิ เลอื กบลอ็ กสว่ นที่ ให้คลกิ ค�าว่า ต่อไป ต้องการ 4. เม่ือคลิกเข้ามาจะปรากฏหน้าต่างความสนใจของผู้เขียนบล็อก ให้เลือก 7. จะปรากฏหนา้ ต่าง เพื่อใหก้ รอกที่อยู่ของบล็อก (Address) ลงไป โดยให้ ตามความตอ้ งการ ในทนี่ จี้ ะคลิกเลอื กท่อี าหาร (Food) ผใู้ ชง้ านบลอ็ กเป็นผู้คิดชือ่ ทอี่ ยขู่ องบลอ็ กและกรอกลงไป 1 5. 1 8. 1 เ ม่ื อ ค ลิ ก เ ข ้ า ม า จ ะ คลิกเลือกที่อยู่ของ ปรากฏหน้าต่างบล็อก เวบ็ ไซตต์ ามทตี่ อ้ งการ ความสนใจในเร่ือง โดยให้คลิกท่ีอยู่ท่ีให้ อาหาร โดยจะมหี นา้ ตา ใช้งานได้ฟรี หากไม่ และรปู แบบตา่ ง ๆ ของ ต้องการที่จะเสียค่า บล็อก และให้คลิก ใช้จ่ายใด ๆ จากนั้น คา� ว่า ตอ่ ไป จะปรากฏหนา้ บล็อก เพื่อให้น�าข้อมูลที่ได้ 20 เกย่ี วกับอาหารมาสรา้ งบลอ็ กตามทีต่ ้องการ 21

9. 2 6. ความแตกต่างของบล็อกกับเว็บไซต์ จากเทคโนโลยีท่ีใช้กันในปัจจุบันท�าให้จ�าแนก ความแตกต่างระหว่างบล็อกกับเว็บไซต์ได้ยากมากข้ึน ส�าหรับผู้ใช้งานท่ัวไป (User) อาจจะ หากต้องการเปล่ียน 1 บอกว่าเป็นส่ิงเดียวกัน แต่จากการศึกษาบทความหลาย ๆ บทความบนเว็บไซต์ ท�าให้พบว่า พื้ น ห ลั ง ข อ ง บ ล็ อ ก มีค�าอธิบายในเร่ืองน้ีท่ีแตกต่างกันออกไปหลายความคิดเห็น เช่น บางเว็บไซต์อธิบายความ สามารถเลือกท่ีค�าว่า แตกตา่ งของบลอ็ กกบั เวบ็ ไซตไ์ วว้ า่ รปู แบบในการนา� เสนอหรอื บทความ ซงึ่ ลกั ษณะความแตกตา่ ง รูปแบบ และกดเลือก ของบทความในบลอ็ กกับเวบ็ ไซต์ มีดงั นี้ ธมี ทตี่ อ้ งการ สามารถ พิมพ์ข้อความต่าง ๆ ความแตกตา่ ง บลอ็ ก เวบ็ ไซต์ ลงในบทความโดย เลอื กท่ี เขียน เพื่อพิมพข์ ้อความ เน้ือหาจะเน้นให้ผู้อ่านรู้สึกเป็น ในสมัยก่อนการสร้างเว็บไซต์ 10. เม่ือคลิกเข้ามาจะสามารถพิมพ์ข้อความและใส่ภาพที่เราต้องการลงไป 1 เนือ้ หาและการใชภ้ าษา กันเองเสมือนเป็นการพูดคุย เพื่อน�าเสนอข้อมูลของธุรกิจส่วน ในชอ่ งว่างด้านลา่ งไดต้ ามทีต่ ้องการ สนทนา หรอื การบอกเลา่ เรอื่ งราว มากจะมีข้อมูลที่ใช้ภาษาที่เป็น ระหว่างเจ้าของเว็บไซต์เองกับ ทางการ ซึ่งหากเขียนบทความ ผเู้ ยย่ี มชมเวบ็ ไซต์ ในเชิงการสนทนาหรือแบบเป็น กนั เองจะทา� ใหเ้ วบ็ ไซตด์ ไู มค่ อ่ ยมี ความนา่ เช่อื ถือ ดังน้ัน จะเหน็ วา่ เวบ็ ไซตข์ ององคก์ รหรอื บรษิ ทั ทม่ี ี ขนาดใหญ่มักจะมีเมนูที่เป็น ลักษณะของบล็อกอยู่ด้วย ซ่ึง เมื่อคลิกเข้าไปอ่านแล้วรูปแบบ ของบทความจะเป็นภาษาท่ีเป็น กนั เองหรอื บอกเลา่ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ภายในบรษิ ัท 2 ความเปน็ ปัจจุบันของข้อมูล บล็อกมกั จะมีการอัปเดต เวบ็ ไซตใ์ นลกั ษณะทมี่ กี ารเผยแพร่ ข้อมูลตา่ ง ๆ อย่เู สมอ ข้อมูลเพียงอย่างเดียวหรือเป็น ข้อมูลที่ถูกต้องครบถ้วนอยู่แล้ว 11. อาจจะมกี ารปรบั ปรงุ ขอ้ มลู ไมบ่ อ่ ย นัก ซ่ึงมีเว็บไซต์หลายประเภทท่ี เม่ือใส่ข้อความและ มีการปรับปรุงขอ้ มลู อยู่เสมอ เช่น ภ า พ ต า ม ที่ ต ้ อ ง ก า ร เว็บไซต์ข่าว เว็บไซต์เครือข่าย เรียบร้อยแล้ว บล็อก สังคมออนไลน์ ท่ีสร้างได้จะมีลักษณะ ออกมาตามภาพ 3 หนา้ ทห่ี ลกั สามารถสื่อสารกนั ระหวา่ ง มงุ่ เนน้ ทีจ่ ะให้ข้อมลู กบั ผู้ที่เข้ามา ผเู้ ยย่ี มชมบล็อกกบั เจา้ ของบลอ็ ก ศึกษาข้อมูลจากเว็บไซต์เพียง 22 อยา่ งเดยี ว 4 ดา้ นเทคนิค มคี วามยดื หยนุ่ สงู มคี วามสามารถ มีรปู แบบจา� กัดตาม ในการทา� งานไดห้ ลากหลาย และมี Blog Template ทเ่ี ตรียมไว้ ประสิทธภิ าพมากกว่าเวบ็ บอรด์ 23

2.2 การอปั โหลดวิดโี อ 2. ตวั อยา่ งวธิ กี ารอปั โหลดวดิ โี อบนยทู วิ บ์ (YouTube) ปจั จบุ นั เทคโนโลยเี ขา้ มามบี ทบาทใน การใชช้ วี ติ ของมนษุ ยเ์ ปน็ อยา่ งมาก ทกุ วนั นอี้ ยใู่ นยคุ ของสอื่ สงั คมออนไลนม์ ากขน้ึ วดิ โี อออนไลน์ การสตรมี มงิ (Streaming) เปน็ การรบั -สง่ ขอ้ มลู จากผใู้ หบ้ รกิ ารไปยงั ผรู้ บั อยา่ งตอ่ เนอ่ื งผา่ น ที่เป็นท่ีรู้จักกันในชื่อของยูทิวบ์ ซึ่งเป็นเว็บไซต์ที่ให้บริการแลกเปล่ียนภาพวิดีโอระหว่างผู้ใช้ได้ เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ โดยผรู้ บั จะดาวนโ์ หลดและนา� ขอ้ มลู ไปใชง้ านในลกั ษณะคขู่ นาน เชน่ หาก ฟรีโดยผู้ใช้สามารถเข้าดูวิดีโอต่าง ๆ พร้อมทั้งเป็นผู้อัปโหลดวิดีโอผ่านยูทิวบ์ได้ฟรีเมื่อสมัคร นา� เทคโนโลยสี ตรมี มงิ มาประยกุ ตใ์ ชร้ ว่ มกบั ขอ้ มลู วดิ โี อ ผรู้ บั ขอ้ มลู สามารถดวู ดิ โี อไปพรอ้ มกบั การ เป็นสมาชิก ดาวนโ์ หลด โดยสามารถดวู ดิ โี อไดเ้ ทา่ ทก่ี ารดาวนโ์ หลดจา� นวนขอ้ มลู ณ ขณะนนั้ ทา� ใหผ้ รู้ บั ขอ้ มลู การท�าวิดีโอลงบนยูทิวบ์เป็นเร่ืองง่าย จากเมื่อก่อนใช้กล้องก็จะน�าวิดีโอจากกล้องมา ไมจ่ า� เปน็ ตอ้ งดาวนโ์ หลดขอ้ มลู จนเสรจ็ สน้ิ กอ่ น ลงคอมพวิ เตอร์ แลว้ ใช้คอมพิวเตอร์อัปโหลดไฟล์วดิ โี อไปไวบ้ นยูทิวบ์ ซง่ึ ในปจั จุบันสามารถทา� ได้ หลายวิธี สะดวกสบาย ท้ังบนคอมพิวเตอร์ คา� ว่า stream ในภาษาอังกฤษ หมายถงึ กระแสหรอื การสง่ แบบต่อเน่อื ง มลี ักษณะเป็นวธิ ี แท็บเล็ต โทรศัพท์มือถือ และยังใช้โทรศัพท์ การสง่ สอื่ ซงึ่ การจา� แนกวธิ สี ง่ สอ่ื ออกจากตวั สอ่ื ทถี่ กู สง่ นน้ั ใชโ้ ดยเฉพาะกบั เครอื ขา่ ยโทรคมนาคม มือถือถ่ายวิดีโอและสามารถอัปโหลดผ่าน เน่ืองจากระบบการสง่ มอบขอ้ มลู โดยทว่ั ไปมีทั้งระบบท่สี ง่ ต่อเน่ืองในตัว เช่น วิทยุ โทรทศั น์ และ แอปพลิเคชันได้ทันที ท�าให้วิธีการอัปโหลด ระบบท่ไี มส่ ามารถสง่ ตอ่ เนอื่ งไดใ้ นตวั เช่น หนงั สือ แผ่นซดี ี วดิ โี อบนยทู วิ บท์ า� ไดง้ ่ายข้นึ เพราะมเี ครอ่ื งมือ ทชี่ ว่ ยนา� วดิ โี อไปอยบู่ นยทู วิ บ์ พรอ้ มทงั้ สามารถ 1. เทคโนโลยีสตรีมมิงในปัจจุบัน ส่ือผสมหรือมัลติมีเดียในปัจจุบันถูกน�ามาใช้ในงาน ปรับแต่งวิดีโอได้แบบออนไลน์ ท�าให้สะดวก นา� เสนอผลงานออกมาหลากหลายรปู แบบ เนือ่ งจากสามารถทา� ให้ผรู้ ับชมรับรแู้ ละเข้าใจได้ดีกวา่ รวดเรว็ มากขนึ้ แสดงไดด้ งั ภาพท่ี 1.29 ขนั้ ตอน ภาพที่ 1.29 วิธกี ารอัปโหลดวดิ ีโอบนยูทิวบ์ในปัจจบุ นั การใช้ส่ือท่ีอยู่ในรูปตัวอักษร ภาพ หรือเสียงอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยระบบเครือข่ายได้ถูกน�ามา ในการอปั โหลดวดิ โี อลงบนยูทิวบท์ า� ได้ ดงั นี้ ทา� ไดส้ ะดวกและรวดเรว็ มากข้ึน ประยุกต์ใช้ส�าหรับการน�าเสนอข้อมูล เน่ืองจากมีประสิทธิภาพในการเข้าถึงผู้รับชมจ�านวนมาก ที่มา : คลังภาพ อจท. (2019) ในการน�าเสนอเพยี งคร้งั เดยี ว และการสตรมี มิงเป็นวธิ ที น่ี ยิ มสา� หรบั การน�าเสนอขอ้ มลู ในปัจจบุ นั แสดงไดด้ งั ภาพที่ 1.27 และภาพท่ี 1.28 วิดีโอ ภาพท่ี 1.27 เทคโนโลยีสตรมี มงิ ทน่ี �ามาใช้ในภาพยนตร์ ภาพท่ี 1.28 การดาวนโ์ หลดไฟลโ์ ดยใช้เทคนคิ สตรมี มิง 1. ทา� ใหส้ ามารถเลือกชมตัวอย่างของภาพยนตรท์ ต่ี ้องการได้ ทา� ให้สามารถดูขอ้ มูลจากไฟลไ์ ด้ง่ายขึ้น Com Sciทม่ี า : คลงั ภาพ อจท. (2019) ที่มา : คลังภาพ อจท. (2019) คัดลอกวิดีโอจาก กล้องลงบนคอม- Focus ¡ÒÃʵÃÕÁÁÔ§ (Streaming) พิวเตอร์ ซ่ึงก่อน จะอัปโหลดวิดีโอ การสตรีมมิง (Streaming) จะถูกน�าไปใช้ในกรณีที่เปิดไฟล์มัลติมีเดียบนเคร่ือง ลงยูทิวบ์ต้องมีการ คอมพวิ เตอรโ์ ดยไมจ่ า� เปน็ ตอ้ งมกี ารดาวนโ์ หลดจากอนิ เทอรเ์ นต็ มาทง้ั หมด เนอื่ งจากการ ปรบั แกไ้ ขวดิ โี อตาม ดาวนโ์ หลดไฟลม์ ลั ตมิ เี ดยี ทงั้ ไฟลจ์ ะใชเ้ วลานาน ดงั นนั้ การเลน่ ไฟลม์ ลั ตมิ เี ดยี เชน่ คลปิ วดิ โี อ ความตอ้ งการของผใู้ ชใ้ หเ้ รยี บรอ้ ยกอ่ น จากนน้ั ตรวจสอบการแปลงไฟลใ์ หอ้ ยใู่ นรปู แบบไฟลท์ ถ่ี กู ตอ้ ง จากอนิ เทอรเ์ นต็ ดว้ ยเทคนคิ สตรมี มงิ จะทา� ใหส้ ามารถแสดงผลขอ้ มลู ไดก้ อ่ นทไ่ี ฟลท์ ง้ั หมด จะถกู สง่ ผ่านเข้ามายังเครื่องคอมพวิ เตอร์ 25 24

2. 1 1 4. เม่ือเข้าเว็บไซต์ยูทิวบ์ เมื่อเลือกไฟล์วิดีโอที่ ต า ม ลิ ง ก ์ ท่ี แ น บ ม า ต้องการจะอัปโหลด www.youtube.com เสร็จเรียบร้อยแล้ว จากนน้ั คลกิ ปมุ่ อปั โหลด จะปรากฏหนา้ จอของ วิดีโอด้านบนสุดของ ยูทิวบ์โดยเป็นการ หนา้ แรก ซงึ่ ปมุ่ อปั โหลด อัปโหลดไฟล์เพ่ือให้ จะอยู่ทางด้านขวา น�ามาลงในเว็บไซต์ ของแถบคน้ หาเปน็ รูป ยทู วิ บไ์ ด้ ซงึ่ จะมขี อ้ มลู กลอ้ งวิดโี อ ต่าง ๆ ใหก้ รอก ได้แก่ ชื่อคลปิ วดิ ีโอ คา� อธิบายคลปิ วิดโี อ จากนั้นคลกิ ทค่ี า� ว่า เสร็จส้นิ เพ่อื ท�าการ อัปโหลดไฟลใ์ หส้ มบรู ณ์ 12 3 5. เมื่อคลิกค�าว่า เสร็จส้ิน เรียบร้อยจะปรากฏแถบลิงก์ที่สามารถเปิดเข้าไปชมผลงานที่ 3. เม่ือคลิกที่ค�าว่า อัปโหลด วิดีโอจะปรากฏหน้าต่างนี้ข้ึนมา เพื่อให้เลือกไฟล์ที่ อัปโหลดเสรจ็ เรียบร้อยแล้ว ซ่งึ ผลงานท่ีอปั โหลดไปจะต้ังชอ่ื เรอ่ื งว่า ปรากฏการณ์เรอื น กระจก ตอ้ งการจะอัปโหลดลงบนยูทิวบ์ • ให้คลิกเมาสใ์ นช่องส่ีเหลย่ี มสีแดง ค�าวา่ เลอื กไฟล์ทจ่ี ะอปั โหลด 27 เพอื่ เลอื กวิดีโอในโฟลเดอร์ทตี่ ้องการ • คลกิ เลือกทีไ่ ฟล์วิดโี อทีต่ ้องการอัปโหลดลงบนยทู วิ บ์ • คลิกทค่ี า� ว่า Open เพอื่ อปั โหลดไฟล์วดิ ีโอลงบนยูทวิ บ์ 26

2.3 การใช้ภาพอนิ โฟกราฟก 1. หลักการออกแบบภาพอินโฟกราฟิก (Infographic Design) แบง่ ออกได้ 4 ดา้ น ดังนี้ อนิ โฟกราฟิก (infographics) หรอื อนิ ฟอร์เมชันกราฟิก (information graphics) เปน็ การ 1 เตรียมข้อมูล เม่ือรู้ขอบเขตของเรื่องท่ี การวางแผนนา� เสนอขอ้ มลู ตอ้ งการนา� เสนอ 2 แสดงผลของข้อมูลหรือความรู้ โดยใช้ภาพท่ีผู้อ่านสามารถศึกษาและเกิดความเข้าใจง่ายขึ้น จะออกแบบอนิ โฟกราฟกิ แลว้ ใหเ้ ตรยี มหาขอ้ มลู อินโฟกราฟิกออกมาในรูปแบบใด เพ่ือให้ผู้ท่ี งานกราฟิกประเภทน้ีนิยมใช้ส�าหรับข้อมูลท่ีมีความซับซ้อน เช่น ป้าย แผนท่ี งานวิจัย ต่าง ๆ ที่เก่ียวข้องกับเนื้อหาจากแหล่งข้อมูล เขา้ มาศกึ ษาสามารถอา่ นเนอ้ื หาจากภาพแลว้ เกดิ โดยอินโฟกราฟิกนี้นิยมใช้ในสายงานด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ สถิติศาสตร์ เชน่ อนิ เทอร์เนต็ หนังสอื ซ่ึงขอ้ มลู ที่จะนา� เสนอ ความเขา้ ใจงา่ ยและรวดเรว็ ขึน้ เพ่ือแสดงให้เห็นถึงข้อมูลที่มีความซับซ้อนให้ ต้องมีความหมาย มีความน่าสนใจ น�าเสนอ ง่ายขึ้น มีองค์ประกอบที่ส�าคัญ คือ หัวข้อที่ ขอ้ มูลจรงิ มคี วามถกู ตอ้ ง น่าสนใจ ภาพและเสยี ง โดยต้องรวบรวมขอ้ มูล ต่าง ๆ ให้เพียงพอ แล้วน�ามาสรุป วิเคราะห์ เรยี บเรยี งแสดงออกมาเปน็ ภาพจงึ จะดงึ ดดู ความ สนใจได้ดี ช่วยลดเวลาในการอธิบายเพ่ิมเติม ซงึ่ กราฟกิ อาจจะใชเ้ ปน็ ภาพ ลายเสน้ สญั ลกั ษณ์ กราฟ แผนภูมิ แผนภาพ ตาราง เพ่อื จดั ทา� ให้ มีความสวยงาม ท�าให้เกิดการส่ือสารอย่างมี ประสทิ ธิภาพมากข้ึน แสดงไดด้ ังภาพท่ี 1.30 ภาพท่ี 1.30 อนิ โฟกราฟกิ เกยี่ วกับประชาสัมพนั ธ์ การท่องเที่ยว ชว่ ยให้ส่อื สารไดช้ ัดเจน อินโฟกราฟิกเป็นการผสมผสานระหว่าง ที่มา : คลงั ภาพ อจท. (2019) ภาพและข้อความท่ีท�าให้ผู้อ่านเข้าใจเร่ืองที่ยุ่งยากซับซ้อนและจดจ�าได้ยากให้เข้าใจได้ง่ายข้ึน 3 ลงมือออกแบบ เป็นการออกแบบช้ินงาน ปรบั ปรงุ ผลงานใหด้ ขี น้ึ เปน็ ขน้ั ตอนหลงั จาก 4 จา� ไดด้ ขี ึ้น โดยใช้เวลาในการทา� ความเขา้ ใจไมม่ าก อนิ โฟกราฟิกจดั เป็นสือ่ ชนดิ หนง่ึ เพราะเปน็ ตามแนวคิดที่เลือกไว้ โดยการออกแบบต้องมี สร้างอินโฟกราฟิกเสร็จเรยี บร้อยแล้ว และนา� ไป ตัวกลางในการสื่อสารท่ีสร้างความเข้าใจและแสดงความหมายของส่ิงใดส่ิงหนึ่งออกมาได้อย่าง รูปแบบ แบบแผน โครงสรา้ ง และความสวยงาม เสนอกับกลุ่มเป้าหมาย เพ่ือดูว่าควรมีการ ถูกต้อง แสดงได้ดังภาพท่ี 1.31 โดยออกแบบใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย ใชง้ านงา่ ย และใชง้ าน ปรับปรุงในส่วนใดบ้างที่จะท�าให้อินโฟกราฟิก ไดจ้ รงิ แลว้ สรปุ เปน็ ขอ้ มลู ไว้ จากนน้ั นา� ความคดิ ออกมาตรงใจกลุม่ เปา้ หมาย มาสรา้ งผลงานผา่ นโปรแกรมกราฟกิ ภาพท่ี 1.31 อนิ โฟกราฟกิ ท่ีดีตอ้ งมีการใช้ภาพและขอ้ ความสอ่ื ความหมายใหเ้ ขา้ ใจงา่ ย การใช้ภาพอินโฟกราฟกิ 29 ทมี่ า : คลังภาพ อจท. (2019) 28

2. เว็บไซต์ในการท�าอินโฟกราฟิก การสร้างอินโฟกราฟิกท่ีน่าสนใจได้อย่างรวดเร็วท�าให้ visme เป็นเว็บไซต์ท่ีมีเคร่ืองมือ โดยมีรปู ภาพ ไอคอน และตัวอกั ษรฟรีให้เลอื ก ข้อมูลเข้าใจงา่ ยนนั้ สามารถทา� ไดจ้ ากหลากหลายเวบ็ ไซต์ในส่อื สังคมออนไลน์ ดังน้ี ส�าหรับใช้ในการน�าเสนอและยัง ใชง้ าน และยังเปิดใหใ้ ชง้ านฟรอี ีกด้วย สามารถทา� รายงานได้ ทา� ใหม้ เี ครอื่ งมอื ท่พี ร้อมชว่ ย Canva เป็นเว็บไซต์ท่สี รา้ งแพลตฟอรม์ ชนิ้ งานท่สี ามารถท�าได้จาก Canva ได้แก่ ใหส้ ามารถใชง้ านไดส้ ะดวกรวดเร็ว ส�าหรับสร้างกราฟิกสวย ๆ เพ่ือน�าไป โปสเตอร์ แบนเนอร์ การนา� เสนอผลงาน โฆษณา ใช้ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างง่าย และเป็นเว็บพื้นฐาน อนิ สตาแกรม เฟซบุก และหน้าปกคลิปวดิ โี อยูทิวบ์ สา� หรับผู้ที่ไม่มีพ้นื ฐานทางด้านศลิ ปะกส็ ามารถใช้ได้ อยา่ งงา่ ย PIKTOCHART เป็นเว็บไซต์ท่ีช่วยใน ซ่ึงสะดวกต่อการใช้งาน เม่ือออกแบบเสร็จแล้วยัง FLATICON เปน็ เวบ็ ไซตท์ ใ่ี หบ้ รกิ าร ปัจจุบันมีให้ดาวน์โหลดมากกว่า 517,000 ไฟล์ การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานใหไ้ ดร้ บั ความนยิ ม สามารถบันทึกเพื่อน�ามาใช้งานได้ในรูปแบบของ ดาวน์โหลดไอคอนโดยเฉพาะ ซึ่ง จุดเด่นของเว็บไซต์ FLATICON คือ สามารถ ภายในเวบ็ ไซต์ประกอบดว้ ยเครอ่ื งมอื ที่ช่วยใน ไฟล์ PNG JPEG และ PDF เพอ่ื สง่ ตอ่ หรอื แบง่ ปนั จุดเด่นของไอคอน คือ จะเป็นไอคอนที่ออกแบบ ค้นหาไอคอนท่ีต้องการได้จากค�าค้นที่ต้องการหา การออกแบบชิน้ งานและมีแม่แบบส�าเร็จให้ ให้กับผอู้ ื่นได้ อยา่ งเรียบง่าย และตรงกบั เน้ือหา 30 31

3. กระบวนการท่ีดใี นการออกแบบอนิ โฟกราฟกิ ข้อมลู สารสนเทศสามารถน�ามาจัดทา� ให้ 6) การออกแบบโครงสรา้ งขอ้ มลู เมอื่ พจิ ารณา ตรวจสอบ คดั เลอื กขอ้ มลู อยา่ งละเอยี ด สวยงามไดด้ ว้ ยการนา� เสนอในรปู แบบอนิ โฟกราฟกิ ซง่ึ การออกแบบใหเ้ ปน็ ภาพทชี่ ว่ ยอธบิ ายขอ้ มลู แล้ว สามารถจัดแบ่งข้อมูลเป็นล�าดับและออกแบบโครงสร้างของข้อมูล โดยผู้ออกแบบควร ท่ซี ับซ้อนใหเ้ ข้าใจงา่ ย กระบวนการท่ดี ีในการออกแบบอนิ โฟกราฟิก มี 10 ขัน้ ตอน ดงั นี้ ท�าความเข้าใจภาพหรือกราฟิกท่ีใช้แทนข้อมูลที่จัดไว้อย่างเป็นล�าดับ จากนั้นให้ผู้ชมสามารถ วิพากษ์วิจารณ์การออกแบบท่ีผ่านการโต้เถียงจากบุคคลในหลายมุมมองที่ให้ข้อเสนอแนะ 1) การรวบรวมขอ้ มลู เปน็ การคดั เลอื กขอ้ มลู ดบิ ทไี่ มเ่ ปน็ ระเบยี บมาเรยี บเรยี งหวั ขอ้ ใหญ่ ท่ีแตกต่างกันออกไป ซ่ึงจะเป็นขอ้ สรปุ ของการจดั ทา� โครงสรา้ งอินโฟกราฟกิ ตอ่ ไป หัวข้อรองให้มีเน้ือหาท่ีเหมาะสมตามท่ีต้องการ จากน้ันเขียนแหล่งอ้างอิงข้อมูลเพื่อเพ่ิมความ น่าเชอื่ ถือ และไม่ควรแยกภาพหรอื แผนภาพกับขอ้ มูลออกจากกนั 7) การเลอื กรปู แบบอนิ โฟกราฟกิ วธิ จี ดั ขอ้ มลู ทด่ี ที สี่ ดุ ในการนา� เสนอขอ้ มลู ดว้ ยแผนผงั และกราฟตา่ ง ๆ เชน่ กราฟแท่ง กราฟเส้น แผนภาพ ผังงาน เพื่ออธบิ ายกระบวนการท�างานให้ 2) การอา่ นข้อมูลทงั้ หมด โดยใชก้ ารคดิ วเิ คราะห์ แยกแยะขอ้ มลู ทเี่ ปน็ ประเดน็ สา� คญั สามารถเข้าใจขอ้ มูลโดยจะมองเหน็ ภาพของข้อมูลไดง้ า่ ยย่งิ ข้ึน เหล่าน้ันออกเป็นส่วน ๆ เพื่อท�าให้มองเห็นภาพตามที่ต้องการ ไม่ควรอ่านข้อมูลเฉพาะจุดเน้น หรอื อ่านแบบผิวเผินอยา่ งรวดเร็ว เพราะจะท�าให้เสียเวลาและไดข้ ้อมลู ทไ่ี มส่ มบูรณ์ 8) การกา� หนดภาพใหต้ รงกับหวั ข้อ การเลอื กใชภ้ าพในการท�าให้อินโฟกราฟิกมีความ นา่ สนใจ จะตอ้ งใชข้ อ้ มลู ดบิ นา� เสนอออกมาในรปู ของกราฟหรอื แผนผงั ใหน้ า่ สนใจ ใชส้ ใี นการพมิ พ์ 3) การค้นหาวิธีการเล่าเรื่อง ให้ดึงดูดความสนใจ ในอินโฟกราฟิกมีจุดมุ่งหมายเดียว และจัดโครงสร้างในการออกแบบงานใหม้ ีศลิ ปะ คือ การขยายความข้อมูลที่ซับซ้อนเพื่ออธิบายกระบวนการและหาวิธีการเล่าเรื่องท่ีน่าสนใจ ซ่ึง อาจจะมคี วามยงุ่ ยากในระยะแรก แตถ่ า้ เราคนุ้ เคยกบั ขอ้ มลู ทมี่ อี ยจู่ ะทา� ใหส้ ามารถเลา่ เรอื่ งราวไดด้ ยี งิ่ ขนึ้ 9) การตรวจสอบข้อมลู และทดลองใช้ เม่ือออกแบบอนิ โฟกราฟกิ เสร็จแลว้ จะตอ้ งเรม่ิ ตรวจสอบข้อมลู อยา่ งละเอียด ซง่ึ ผู้ชมจะดทู ง้ั ข้อมูลและภาพทีเ่ ลา่ เรือ่ งราว เพื่อใหแ้ นใ่ จว่าผลงาน 4) การระบุปัญหาและความต้องการ เมื่อได้ข้อมูลมาแล้ว ควรน�ามาตรวจสอบความ ทเ่ี สร็จแลว้ มคี ุณภาพตรงกบั หัวข้อและเปา้ หมายหรือไม่ จึงต้องประเมนิ การออกแบบตามจุดเน้น ถูกต้อง เพราะอาจมีข้อมลู ที่ไมส่ นับสนนุ หัวขอ้ หรอื ประเดน็ ที่ตอ้ งการนา� เสนอ ควรมกี ารอภิปราย ของผลงานให้ชัดเจนและเข้าใจง่าย โดยจะทดลองให้กลุ่มตัวอย่างชมผลงานและให้ข้อคิดเห็นว่า หาขอ้ สรุปท่แี ทจ้ ริงเพือ่ ระบปุ ัญหาและความตอ้ งการ ผูช้ มต้องการขอ้ มูลทีม่ กี ารจัดการและมีการ สามารถเขา้ ใจไดง้ า่ ยหรอื ไม่ โดยเฉพาะผ้ทู ่ไี มเ่ คยเหน็ ข้อมลู เหล่านีม้ าก่อน ออกแบบทด่ี เี พราะอาจจะกลายเปน็ ขอ้ มูลท่ไี มถ่ กู ตอ้ ง ขอ้ มลู จะตอ้ งเปน็ ขอ้ มูลที่ถูกต้องและไมผ่ ดิ พลาด สามารถปรบั ปรงุ ข้อมลู และเรือ่ งราวได้ 10) การแบง่ ปนั ความรใู้ นอนิ เทอรเ์ นต็ อนิ โฟกราฟกิ สว่ นใหญเ่ ผยแพรล่ งบนอนิ เทอรเ์ นต็ มกี ารแสดงความคดิ เหน็ จากการดผู ลงานอนิ โฟกราฟกิ แตล่ ะชน้ิ และเกดิ การวพิ ากษว์ จิ ารณแ์ สดง 5) การจดั ลา� ดบั โครงสรา้ งขอ้ มลู เป็นวิธีการจัดการกับข้อมูลในการสร้างอินโฟกราฟิก ความคิดเห็นบนอินเทอร์เน็ต เพื่อช่วยกันหาข้อสรุปและน�าไปปรับปรุงแก้ไขผลงานที่ถูกวิจารณ์ และทา� ใหผ้ ชู้ มทราบถงึ โครงสรา้ งของลา� ดบั ชน้ั ขอ้ มลู ซงึ่ การจดั รปู แบบขอ้ มลู ตามลา� ดบั จะสง่ เสรมิ จากผทู้ ี่มาศกึ ษาข้อมูลเพ่ือพัฒนาให้เปน็ ขอ้ มูลทีม่ ีคณุ ภาพมากยิง่ ข้นึ แสดงได้ดังภาพท่ี 1.33 ใหผ้ ู้ชมสามารถจดั ลา� ดบั โครงสร้างของขอ้ มลู ได้ถูกตอ้ ง แสดงไดด้ งั ภาพท่ี 1.32 ÀâÃѤÃäŒÒ¢Â¨ŒàÅÒ¡×Í´اÍÅÍÒ¡Â õ».การปอ งกัน ดวยวธิ ีการ »´ ภาพท่ี 1.32 การวางแผนกระบวนการในการออกแบบอนิ โฟกราฟกิ ทด่ี ี จะทา� ให้สรา้ งอนิ โฟกราฟิกได้ตรงตามเปา้ หมาย ปใหด สฝนาทิภาชนะ ท่ีมา : คลงั ภาพ อจท. (2019) ไขจะกลายเปนยุงลาย ใชเ วลา ๗-๑๐ วนั 32 จเพึงอ่ืตตองดั กาํวจงดั จลูกรนกํา้ ยาุงรลเากยทิดุกย๗งุ ลวันาย เปนโรคติดเช้ือชนิดหน่ึง เกิดจากเช้ือ ผทู ่ีถูกยุงลายกดั จะปว ย เชอ้ื ไวรสั เดงกี จะเขา ไป ๒ วนั๑- à»ÅèÂÕ ¹ เปนไขเ ลอื ดออก เจริญเติบโตในกระเพาะอาหาร ไวรัสเดงกี (dengue virus) ของยุงลาย แลว ไปอาศยั อยใู น อายุ ไขย งุ ลาย เปล่ยี นนํ้าในภาชนะ ๕-๘ วนั ตอ มนาํ้ ลาย และสามารถอยไู ด เพศผู ๗ วนั ลกู นา้ํ ทป่ี ดไมไ ด โดยมียุงลายเปนพาหะนําโรค ตลอดอายุขยั ของยุงลาย เพศเมยี ๓๕-๖๐วนั มักจะระบาดในชวงฤดูฝน การดูแลรักษา »ÅÍ‹  เชื้อไวรัสเดงกจี ะออกจาก อาการ เม่ือแพทยวนิ จิ ฉยั วา ปว ยเปน ไขเลือดออก ตอมนํา้ ลายเขา สูก ระแสเลือด ควรปฏบิ ัติ ดังนี้ ๓อาการของไขเ ลอื ดออกแบง เปน ระยะ ยยุงงุ ลจลาาากยยทคเดี่นพูดศคเลเือมอื ียด ถามไี ขสูงใหเ ช็ดตัว ๘-๑๐ ัวน ๔-๕ ัวน ๓๘๑ ระยะไข (๒-๓ วนั ) ดว ยผาชุบนํา้ อุน ตวั โมง ปลอ ยปลากนิ ลูกนา้ํ • มีไขส งู เกิน เพ่อื ลดไข »¯ºÔ µÑ Ô »ÃºÑ »Ã§Øยงุ ลาย ๑-๒ วนั องศาเซลเซียส ปฏบิ ัตปิ ระจํา ปรบั ปรุง • มจี ดุ แดงตามลาํ ตวั ใหย าลดไขพ าราเซตามอล อยางตอเน่อื งทกุ ๆ ๗ วนั เสปง่ิ นแแวดหลลอง เมพไามะใพหนั ธยุ งุ แขนและขา • ปวดเมื่อยตามตวั ผคเหสไอลาีแวขาือูปจรกดดเงเองขวดลหาาอยเรือใจาอืจโยีหดดผรนาําิดออรควทอเาอพี่มกเรปมกี านาะ ✓Paracetamol ระยะช็อกที่เปนอันตราย โรงพยาบาล • เบื่ออาหาร • คลืน่ ไส อาเจียน หา มใชย าแอสไพรนิ ✗Aspirin มอี าการดงั ตอไปน้ี • ไมไ อ ไมมีนํ้ามกู ❏ มีอาการซมึ ออนเพลยี มาก เพราะจะทาํ ใหเ ลอื ดออกมากขึ้น ❏ กระสับกระสาย มือเทาเย็น ๒ ระยะชอ็ ก ถา อาเจียนหรือเบือ่ อาหาร นาํ ผ้ ลไม ❏ ชีพจรเตน เบาแตเ ร็ว • ไขล ดลง แตอาจซมึ ❏ ปวดทอ งกะทนั หัน • ความดันโลหติ ตํา่ หนา มดื เปน ลม ควรดื่มนา้ํ ผลไม ❏ กระหายน้ํา ปสสาวะนอยลง • มือเทา เยน็ ชพี จรเตน เร็ว หรือ สารละลาย ❏ เลอื ดกําเดาไหล • เจ็บทอ งบรเิ วณ ผงน้ําตาลเกลอื แร ผงน้ําตาล ❏ อาเจียนเปน เลือด ในรายท่รี ุนแรง มีความดันตา่ํ ใตช ายโครงขวา เกลือแร ช็อก และอาจเสยี ชวี ติ ๓ ระยะฟน (ตอ งรบี นําสง โรงพยาบาลทใี่ กลท ่สี ดุ ) • อาการดขี ้ึน ถา อาการไมดีขนึ้ ใหร ีบไป • อยากรับประทานอาหาร • อาจมผี นื่ ขนึ้ ตามตัว โรงพยาบาลโดยดว น ระวังไมใหยงุ ลายกัด เพอ่ื ความปลอดภัยจากโรคไขเ ลอื ดออก ภาพที่ 1.33 ภาพอนิ โฟกราฟิกทดี่ ตี ้องมกี ารนา� เสนอและจัดวางรูปแบบทสี่ ามารถสือ่ สารใหเ้ ข้าใจได้ง่าย ท่มี า : คลังภาพ อจท. (2019) 33

การเก็บรักษาขอมูลให 3 การนาํ เสนอและแบง่ ปน ข้อมลู 1. ความเป็นส่วนตัว (Privacy) ในบรรดาสิทธิท่ีเกี่ยวข้องกับสิทธิมนุษยชนทั้งหมดนั้น ปลอดภัย สามารถทําได อยา่ งปลอดภัย ความเปน็ สว่ นตวั นบั เปน็ สทิ ธลิ กั ษณะหนงึ่ ทย่ี ากทสี่ ดุ ในการบญั ญตั คิ วามหมาย เพราะตอ้ งพจิ ารณา ดวยวธิ ีใดบา ง ทง้ั เนอ้ื หา สภาพสังคม วฒั นธรรม และพฤติการณ์แวดลอ้ มประกอบด้วย ในบางประเทศแนวคิด เทคโนโลยตี า่ งๆ ในปจั จบุ นั นเ้ี ปน็ สง่ิ ทม่ี นษุ ยส์ ามารถเขา้ ถงึ ของความเป็นส่วนตัวได้รวมถึงการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล อย่างไรก็ตามความเป็นส่วนตัว และใช้งานกันได้ง่ายและสะดวกรวดเร็วมากขึ้น ซึ่งก่อนท่ีจะใช้ เปน็ คา� ทม่ี คี วามหมายกว้างและครอบคลมุ ถึงสทิ ธติ ่าง ๆ หลายประการ เช่น บรกิ ารเวบ็ ไซตเ์ ครอื ขา่ ยสงั คมใดในการนา� เสนอและแบง่ ปนั ขอ้ มลู นนั้ ควรทจี่ ะตอ้ งทา� ความเขา้ ใจวา่ เวบ็ ไซตเ์ หลา่ น้นั ทา� ให้เกดิ ความเสี่ยงมากนอ้ ยเพียงใด และจะตอ้ งหาทางปอ้ งกนั ตนเองจากความ ความเป็นส่วนตัวเก่ียวกับข้อมูล (Data Privacy) เป็นการให้ความคุ้มครองข้อมูล เสี่ยงเหล่าน้นั ไดอ้ ยา่ งไร ส่วนบุคคล โดยการวางหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการเก็บรวบรวมและการบริหารจัดการ ข้อมูลส่วนบุคคล 3.1 การคาํ นึงถึงความเหมาะสมในการเผยแพรข่ อ้ มูล ความเป็นสว่ นตวั ในชวี ิตรา่ งกาย (Bodily Privacy) เปน็ การให้ความคุ้มครองในชีวติ การคมุ้ ครองขอ้ มลู สว่ นบคุ คลในปจั จบุ นั มกี ารนา� ระบบสารสนเทศและการสอ่ื สารมาประยกุ ต์ รา่ งกายของบคุ คลในทางกายภาพ ทจี่ ะไมถ่ กู ดา� เนนิ การใดๆ อนั ละเมดิ ความเปน็ สว่ นตวั ใชป้ ระกอบการทา� ธรุ กรรมทางอเิ ลก็ ทรอนกิ สอ์ ยา่ งแพรห่ ลาย ซง่ึ อาจตอ้ งมกี ารรวบรวม จดั เกบ็ ใช้ เช่น การทดลองทางพันธุกรรม การทดลองยา หรือเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลของผู้ใช้บริการในรูปของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์เพ่ือเป็นการป้องกัน ความเป็นส่วนตวั ในการตดิ ตอ่ สอ่ื สาร (Communication Privacy) เป็นการใหค้ วาม การละเมิดข้อมูลส่วนบุคคล ซึ่งเป็นสิทธิขั้นพ้ืนฐานส�าคัญในความเป็นส่วนตัวของมนุษย์ท่ีต้อง คุ้มครองในความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวในการติดต่อส่ือสารทางจดหมาย ไดร้ บั การคมุ้ ครองเพอื่ จะทา� ใหม้ นษุ ยม์ คี วามมนั่ ใจในการทา� ธรุ กรรมทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ซง่ึ ความเปน็ โทรศพั ท์ ไปรษณียอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ หรือวิธีการติดต่อส่อื สารอืน่ ใดท่ผี อู้ ่ืนจะล่วงรู้มไิ ด้ ส่วนตัวน้ันเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพ้ืนฐานของ ความเป็นสว่ นตัวในเคหสถาน (Territorial Privacy) เป็นการกา� หนดขอบเขตหรือ มนษุ ยท์ ส่ี งั คมยคุ ใหมเ่ กอื บทกุ ประเทศใหค้ วาม ข้อจ�ากดั ที่บคุ คลอื่นจะบุกรกุ เขา้ ไปในสถานท่สี ่วนตัวมไิ ด้ ทง้ั น้ี รวมทัง้ การติดกล้อง ส�าคัญเป็นอย่างมาก จะเห็นได้จากการรับรอง วิดโี อและการตรวจสอบรหัสประจ�าตวั บคุ คล หลักการดังกล่าวไว้ในรฐั ธรรมนูญ หรือแมบ้ าง ประเทศจะไม่ได้บัญญัติรับรองไว้โดยตรงใน รัฐธรรมนูญ แต่ได้ตราบทบัญญัติรับรองไว้ใน กฎหมายเฉพาะ ในประเทศไทยได้มีการกล่าว ถงึ แมว้ า่ ความเปน็ สว่ นตวั จะมหี ลายประการ แตค่ วามเปน็ สว่ นตวั ทใี่ นหลายประเทศตา่ ง ถึงข้อมูลส่วนบุคคลอันเป็นสิทธิมนุษยชนข้ัน ใหค้ วามสา� คญั อยา่ งมาก คอื ความเปน็ สว่ นตวั เกย่ี วกบั ขอ้ มลู เนอื่ งมาจากพฒั นาการทางเทคโนโลยี พืน้ ฐานอยา่ งกวา้ งขวาง เช่น รฐั ธรรมนญู แหง่ ภาพท่ี 1.34 การเปลี่ยนรหสั ผ่านในการทา� ธรุ กรรมทาง สารสนเทศที่ก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว การพัฒนาของคอมพิวเตอร์ส่งผลให้การติดต่อสื่อสารและ ราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550 แสดงได้ดัง อเิ ล็กทรอนิกส์ จะช่วยปอ้ งกนั การถกู โจรกรรมขอ้ มลู การเผยแพร่ข้อมูลต่าง ๆ สามารถเคล่ือนย้าย ภาพท่ี 1.34 ที่มา : คลงั ภาพ อจท. (2019) • มาตรา 4 ศักดิศ์ รคี วามเป็นมนษุ ย์ สิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของบคุ คล และเชอื่ มโยงกนั ไดโ้ ดยไมจ่ า� กดั เวลาและสถานที่ จนท�าให้การประมวลผลจัดเก็บ หรือเปิดเผย ย่อมได้รับความคุ้มครอง ขอ้ มลู สว่ นบคุ คลสามารถทา� ไดง้ า่ ยสะดวก และ • มาตรา 35 สิทธขิ องบุคคลในครอบครวั เกียรตยิ ศ ช่อื เสียง ตลอดจนความเป็นอยู่ ส่วนตัวย่อมได้รับความคุ้มครอง การกล่าวหรือไขข่าวแพร่หลายซึ่งข้อความหรือ รวดเรว็ ในทางกลบั กนั จงึ อาจมกี ารนา� ประโยชน์ ของเทคโนโลยีเหล่านี้ไปใช้โดยละเมิดสิทธิต่อ ภาพไม่ว่าด้วยวิธีใดเป็นการละเมิด หรือกระทบถึงสิทธิของบุคคลในครอบครัว บคุ คลอื่นได้ แสดงได้ดงั ภาพท่ี 1.35 เกยี รตยิ ศ ชอ่ื เสยี ง หรอื ความเปน็ อยสู่ ว่ นตวั จะกระทา� มไิ ดเ้ วน้ แตก่ รณที เ่ี ปน็ ประโยชน์ ตอ่ สาธารณะ บคุ คลยอ่ มมสี ทิ ธไิ ดร้ บั ความคมุ้ ครองจากการแสวงประโยชนโ์ ดยมชิ อบ ภาพที่ 1.35 บตั รเครดติ ถอื เป็นข้อมูลสว่ นตวั ไมส่ ามารถ ใหผ้ ู้อื่นท�าธุรกรรมแทนได้ 34 จากข้อมูลส่วนบคุ คลทเี่ กย่ี วกบั ตน ทั้งน้ี ตามทีก่ ฎหมายบญั ญัติ ที่มา : คลังภาพ อจท. (2019) 35

2. กรอบในการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล กรอบท่ีเป็นท่ีนิยมของสากลและประเทศไทย กรอบ OECD สาระส�าคัญ เพื่อใช้อ้างอิงเป็นแนวทางในการด�าเนินการใด ๆ เก่ียวกับข้อมูลส่วนบุคคลที่อยู่ในรูปของข้อมูล 6. หลกั การเปดิ เผยข้อมูล ควรมกี ารประกาศนโยบายให้ทราบโดยทว่ั กัน หากมกี าร อิเล็กทรอนิกส์ จะต้องได้รับการคุ้มครองที่เหมาะสมในทุกข้ันตอน ต้ังแต่การเก็บรวบรวม ปรับปรุงแก้ไขหรือพัฒนาแนวนโยบายหรือแนวปฏิบัติที่ การเก็บรกั ษา และการเปิดเผย คือ กรอบในการคุม้ ครองขอ้ มูลขององคก์ ารเพือ่ ความรว่ มมือทาง 7. หลกั การมีสว่ นร่วมของบุคคล เกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคล ควรเปิดเผยหรือประกาศไว้ เศรษฐกจิ และการพฒั นา (OECD: Organisation for Economic Co-operation and Development) ให้ชัดเจน รวมท้ังให้ข้อมูลใด ๆ ที่สามารถระบุเกี่ยวกับ ในเร่ือง Guidelines Governing the Protection of Privacy and Transborder Data Flows of 8. หลักความรับผิดชอบ หนว่ ยงานของรฐั ผใู้ หบ้ รกิ ารและทอ่ี ยผู่ คู้ วบคมุ ขอ้ มลู สว่ น Personal Data มหี ลกั การพ้นื ฐาน 8 ประการ ดงั น้ี บคุ คลดว้ ย ให้บุคคลซึ่งเป็นเจ้าของข้อมูลได้รับแจ้งหรือยืนยันจาก กรอบ OECD สาระสา� คญั หนว่ ยงานของรฐั ทเี่ กบ็ รวบรวมหรอื จดั เกบ็ ขอ้ มลู ทราบวา่ 1. หลกั ขอ้ จา� กดั ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ในการเก็บรวบรวมข้อมูลนั้น ต้องชอบด้วยกฎหมาย หน่วยงานของรัฐน้ัน ๆ ได้รวบรวมข้อมูลหรือจัดเก็บ 2. หลักคณุ ภาพของข้อมลู และต้องใช้วิธีการที่เป็นธรรมและเหมาะสม โดยต้องให้ ข้อมูลส่วนบุคคลดังกล่าวหรือไม่ ภายในระยะเวลาท่ี เจ้าของข้อมูลรับรู้หรือได้รับความยินยอมจากเจ้าของ เหมาะสม 3. หลักการกา� หนดวัตถปุ ระสงคใ์ นการ ขอ้ มูล จดั เกบ็ ข้อมูลท่ีเก็บรวบรวมต้องเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ท่ี ผู้ควบคุมข้อมูลส่วนบุคคลต้องปฏิบัติตามนโยบายและ กา� หนดขน้ึ วา่ จะน�าไปใช้ทา� อะไรและเปน็ ไปตามอ�านาจ แนวปฏิบัตใิ นการคมุ้ ครองข้อมลู ส่วนบคุ คล 4. หลกั ข้อจ�ากดั ในการนา� ไปใช้ หน้าท่ีและวัตถุประสงค์ในการด�าเนินงานของหน่วยงาน 5. หลกั การรกั ษาความมน่ั คงปลอดภยั ตามท่ีกฎหมายก�าหนด นอกจากน้ัน ข้อมูลดังกล่าว Com Sci จะต้องถูกต้อง สมบูรณ์ หรือท�าให้เป็นปัจจุบันหรือ ของขอ้ มลู ทนั สมยั อย่เู สมอ Focus OECD ตอ้ งกา� หนดวตั ถปุ ระสงคว์ า่ ขอ้ มลู ทมี่ กี ารเกบ็ รวบรวมนน้ั 36 เก็บรวบรวมไปเพ่ืออะไร พร้อมทั้งก�าหนดระยะเวลาที่ องคก์ ารเพื่อความร่วมมอื ทางเศรษฐกจิ และการพฒั นา (Organisation for Economic เก็บรวบรวมหรือรักษาข้อมูล ตลอดจนกรณีท่ีจ�าเป็น Co-operation and Development) จัดตั้งข้ึนใน พ.ศ. 2504 มีบทบาทส�าคัญในการ ต้องมีการเปล่ียนแปลงวัตถุประสงค์ในการเก็บรวบรวม เสรมิ สรา้ งความแขง็ แกรง่ ทางเศรษฐกจิ ใหแ้ กป่ ระเทศสมาชกิ โดยการปรบั ปรงุ ประสทิ ธภิ าพ ข้อมลู ไว้ให้ชดั เจน การบริหารจดั การ สง่ เสริมการคา้ เสรี และให้ความชว่ ยเหลือเพ่ือการพฒั นาทงั้ ในประเทศ อุตสาหกรรมและประเทศก�าลังพฒั นา ขอ้ มลู สว่ นบคุ คลจะตอ้ งไมม่ กี ารเปดิ เผย ซงึ่ ไมไ่ ดก้ า� หนด ไวโ้ ดยชดั แจง้ ในวตั ถปุ ระสงคข์ องการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 37 เว้นแต่จะได้รับความยินยอมจากเจ้าของข้อมูล หรือ โดยอาศยั อา� นาจตามบทบัญญัตแิ ห่งกฎหมาย จะตอ้ งมมี าตรการในการรกั ษาความมน่ั คงปลอดภยั ของ ขอ้ มูลส่วนบคุ คลทเ่ี หมาะสม เพอ่ื ปอ้ งกนั ความเสีย่ งภยั ใด ๆ ทีอ่ าจจะท�าให้ขอ้ มูลนัน้ สญู หาย

3. แนวทางการพัฒนาคุ้มครองความเป็นส่วนตัว การพัฒนาคุ้มครองความเป็นส่วนตัว ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ งบทความทน่ี า่ สนใจ เปน็ การตรวจสอบความถูกตอ้ งแมน่ ย�าของขอ้ มูลและความลับของข้อมลู โดยมรี ายละเอยี ด ดังน้ี บทความต่อไปน้ีเป็นบทความที่มีช่ือว่า การใช้ Social Network ให้ปลอดภัย ความถูกตอ้ งแมน่ ย�า ความลับของขอ้ มูล B เปน็ บทความท่กี ลา่ วถึงส่ิงทป่ี ระชาชนควรค�านงึ เพอ่ื ป้องกนั ตวั จากการเสี่ยงอันตรายตา่ ง ๆ A ของข้อมูล จากการใช้งาน Social Network และมีภาพตัวอย่างอินโฟกราฟิกที่ดีในการสรุปความรู้ที่ • ควรมีมาตรการป้องกันความปลอดภัย ยุ่งยากซับซ้อนใหเ้ ขา้ ใจง่าย • ขอ้ มลู สว่ นตวั ควรจะไดร้ บั การตรวจสอบ ของข้อมูลบุคคล ไม่ว่าจะเป็นทางด้าน กอ่ นจะน�าเขา้ สู่ฐานขอ้ มูล เทคนคิ และการบรหิ าร • ข้อมูลควรมีความถูกต้องแม่นย�าและ • บุคคลที่ 3 ไม่สมควรได้รับอนุญาตให้ มีความทันสมัย แฟ้มข้อมูลควรท�าให้ บุคคลสามารถเข้าถึง (ข้อมูลของตน) เข้าถึงข้อมูลโดยปราศจากการรับรู้หรือ และตรวจสอบความถกู ต้องได้ อนญุ าตของเจา้ ของ ยกเวน้ โดยขอ้ กา� หนด ของกฎหมาย 4. การเก็บรักษาข้อมูลส่วนบุคคล จะเก็บรักษาข้อมูลส่วนบุคคลเท่าท่ีจ�าเป็น เพ่ือให้ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลนั้นไว้ รวมท้ังเพ่ือความถูกต้องทางกฎหมาย ดา้ นบญั ชี หรอื การรายงาน ซงึ่ ในการพจิ ารณาระยะเวลาการเกบ็ รกั ษาขอ้ มลู สว่ นบคุ คลทเ่ี หมาะสม สามารถพจิ ารณาถึงจ�านวน ลกั ษณะของขอ้ มลู ส่วนบุคคล ซ่ึงความเสี่ยงทอี่ าจจะเป็นอันตรายจาก การใชง้ านโดยไมไ่ ดร้ บั อนญุ าตหรอื การเปดิ เผยขอ้ มลู สว่ นบคุ คล ซงึ่ ในบางสถานการณ์ เชน่ อาการ ของโรคท่ีเกิดขึ้นใหม่ท่ีอาจจะต้องเปิดเผยข้อมูลส่วนบุคคลโดยไม่ระบุตัวตน เพื่อวัตถุประสงค์ใน การวิจัย สถิติ หรือการบัญชี ซ่ึงในกรณีน้ี อาจจะใช้ข้อมูลน้ีโดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า แสดงได้ดงั ภาพท่ี 1.36 ภาพที่ 1.36 การเก็บรักษาข้อมลู สว่ นบคุ คล สามารถทา� ไดท้ ้งั ในรปู ของแฟ้มเอกสารและในรปู ของแฟลชไดรฟ์ ภาพที่ 1.37 การใช้ Social Network ให้ปลอดภัย ทมี่ า : คลังภาพ อจท. (2019) ทีม่ า : สา� นักงานปลัดกระทรวงการอดุ มศึกษา วทิ ยาศาสตร ์ วิจัยและนวัตกรรม (2016) 38 39

3.2 การตรวจสอบข้อมูลก่อนเผยแพร่ ประชาชนสามารถแจ้งข้อมูลข่าวสาร ท้ังภาพ เนื้อหา หรือ URL ของข่าวท่ีมีข้อมูล เกนิ จรงิ เพอ่ื ใหต้ รวจสอบมายงั เวบ็ ไซต์ ชวั รแ์ ลว้ แชรไ์ ด้ ตามลงิ กท์ แี่ นบมาขา้ งตน้ www.sonp.or.th ด้วยเหตุที่เผยแพร่ข้อมูลหรือการแบ่งปันส่ิงต่าง ๆ บนอินเทอร์เน็ตสามารถท�าได้โดย จากน้ันทางสมาคมผู้ผลิตส่ือออนไลน์จะช่วยกันตรวจสอบและเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง ประชาชนทุกคน ไม่จ�าเป็นต้องผ่านกระบวนการการตรวจสอบข้อมูลจากทางภาครัฐ เน่ืองจาก เพ่ือใหผ้ ู้บรโิ ภคได้รบั ขอ้ มูลขา่ วสารทถี่ กู ต้อง ขัน้ ตอนในการตรวจสอบข้อมูลขา่ วสาร มดี ังนี้ การแบง่ ปนั ขอ้ มลู บางอยา่ งจดั เปน็ เรอื่ งสว่ นบคุ คลของแตล่ ะคนไดเ้ ชน่ กนั ดงั นนั้ การเผยแพรง่ าน ข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ บนอินเทอร์เน็ตจึงเป็นความรับผิดชอบของผู้บริโภคเองส่วนหน่ึง โดยต้อง 1. เขา้ สเู่ วบ็ ไซต์ ชวั รแ์ ลว้ แชรไ์ ด้ ตามลงิ กท์ แี่ นบมา www.sonp.or.th จะพบชอ่ ง Search ใช้วิจารณญาณอย่างสงู ในการรบั ขา่ วสาร ถงึ แม้วา่ หลายหน่วยงานที่รบั ผิดชอบโดยตรงจะออกมา แก้ไข ดา� เนินการวางกฎระเบียบต่าง ๆ ข้ึนมา แต่ยงั เป็นเรอ่ื งยากทจ่ี ะควบคมุ การเผยแพรข่ อ้ มลู ชวั ร์แลว้ แชรไ์ ด้ ดังรปู ข่าวสารบนอินเทอร์เน็ต ดังน้ัน ประชาชนทุกคนจึงจ�าเป็นต้องรู้จักวิธีการตรวจสอบข้อมูลก่อน เผยแพรว่ า่ มาจากหนว่ ยงานทม่ี กี ารตรวจสอบเนอื้ หา ตรวจสอบขอ้ เทจ็ จรงิ แลว้ หรอื ไม่ และต้องไม่ 2. ช่องเช็กข่าวก่อนแชร์ใช้ส�าหรับค้นหาข่าวที่เป็นข่าวจริง สามารถน�าไปแชร์ต่อได้ โดย เช่ือทันทที ไี่ ดร้ ับข้อมลู จากภาพท่ยี กตวั อยา่ งให้ใสค่ า� ว่า หยุดความเช่ือ!! เรื่อง “ผงชรู ส” มาทา� ความเขา้ ใจที่ ในขณะท่ีองค์กรส่ือได้รวมตัวกันเพื่อหาแนวทางและวิธีการตรวจสอบให้ประชาชน โดย ถกู ตอ้ ง ในช่องคน้ หา เมื่อวันที่ 5 เมษายน พ.ศ. 2561 ได้มีการประชาสัมพันธ์ข่าวของโครงการ ชัวร์แล้วแชร์ได้ โดยความร่วมมือจาก 18 องค์กรส่ือ เพื่อช่วยสังคมตรวจสอบข้อมูลบนโลกออนไลน์ ซึ่งมี 41 รายละเอยี ดสรปุ ได้ ดงั น้ี สมาคมผู้ผลติ ส่ือออนไลน์ ไดจ้ ัดตั้งโครงการ ชัวรแ์ ล้วแชรไ์ ด้ เพือ่ ชว่ ยตรวจสอบคดั กรอง ข้อมูลบนโลกออนไลน์ว่า เป็นข่าวจริงหรือข่าวลือเพ่ือสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง รวมถึง สามารถนา� ไปเผยแพร่และใช้อา้ งองิ ต่อไปได้ โดยมที มี่ าจากการทีผ่ บู้ รโิ ภคในปจั จุบนั สามารถรบั รู้ ข่าวสารได้จากหลายช่องทางอย่างไร้ขีดจ�ากัด ไม่ว่าจะเป็นทางวิทยุ โทรทัศน์ เว็บไซต์ บล็อก ไปจนถึงการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารผ่านทางสื่อโซเชียลมีเดียต่าง ๆ ซ่ึงอาจมีท้ังข้อมูลท่ีถูกต้อง และไมถ่ กู ตอ้ ง ดงั นนั้ เพ่ือให้ประชาชนได้รบั ขา่ วสารข้อมลู ท่ีถกู ต้อง สมาชกิ จากองค์กรสอื่ ตา่ ง ๆ ทัง้ ทางวิทยุ โทรทัศน์ หนังสอื พิมพ์ เวบ็ ไซต์ และโซเชียลมีเดีย จงึ รว่ มมอื กนั ท�าหนา้ ทีต่ รวจสอบ ขอ้ มลู ภายใตก้ รอบของจรยิ ธรรม จรรยาบรรณ ของสอื่ สารมวลชน เพอ่ื ใหป้ ระชาชนไดบ้ รโิ ภค ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้อง และสามารถน�าไป ใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมเพอื่ ปอ้ งกนั การไดร้ บั ขอ้ มลู ข่าวสารที่ผิดพลาดและสามารถตรวจสอบ ความนา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ มลู ขา่ วสาร และแหลง่ ขา่ ว นั้นได้ แสดงได้ดงั ภาพท่ี 1.38 ภาพท่ี 1.38 ควรตรวจสอบข้อมลู แหลง่ ขอ้ มูลเพื่อจะไดร้ บั ขอ้ มลู ขา่ วสารท่ีถกู ต้อง ท่มี า : คลงั ภาพ อจท. (2019) 40

3. 6. 5. เมื่อคลิกท่ีช่องค้นหา ส�าหรับการส่งข่าว เมื่อคลิก เมื่อต้องการคลิกดู จะปรากฏหนา้ ตา่ งการ ปมุ่ สง่ ขา่ วแลว้ จะปรากฏแบบ ข่าวสารที่สามารถ ค้นหาข้อมูลข่าวสาร ฟอร์มให้ประชาชนกรอกเพื่อ ต ร ว จ ส อ บ ไ ด ้ ว ่ า มี ห ยุ ด ค ว า ม เ ช่ื อ ! ! ระบุตัวตน ผู้ท่ตี ้องการตรวจ- ความน่าเชื่อถือ ให้ เร่ือง “ผงชูรส” มา สอบข่าวและรายละเอียด คลิกเข้าไปท่ีเมนูทาง ทา� ความเขา้ ใจทถี่ กู ตอ้ ง ตา่ งๆ ของขา่ ว รวมทง้ั สามารถ ด้านบน แล้วคลิกท่ี เป็นการค้นหาข้อมูล จับภาพหน้าจอข่าวที่มีความ ค�าสั่ง ชัวร์แล้วแชร์ จากการใช้ค�าค้นท่ี นา่ สงสยั แนบเปน็ ไฟลภ์ าพเพอ่ื จะพบกับหน้าต่างของข่าวสาร สา� คัญ เพอื่ ตรวจสอบ ใหต้ รวจสอบไดด้ ้วย ตามรปู ท่ีมีการตรวจสอบข้อเท็จจริง ว ่ า ข ้ อ มู ล น้ี มี ค ว า ม ต่าง ๆ จากการค้นหา และมี นา่ เชอื่ ถอื มากเพยี งพอ ความน่าเช่ือถือ เพราะได้มี หรอื ไม่ ท่ีจะนา� ไปเสนอบนส่ือสงั คมออนไลน์ การส�ารวจข้อมูลมาเพ่ือให้เกิด ความถกู ต้อง นา่ เช่อื ถอื 4. ในช่องท่ีใช้ส�าหรับค้นหาข้อมูลด้านขวาบน เป็นช่องที่ใช้ส�าหรับค้นหาข้อมูลต่าง ๆ 43 ในขา่ ววา่ เปน็ เรอ่ื งจรงิ หรอื ไม่ ถา้ หากหาผลลัพธ์แลว้ ไมพ่ บข้อมูล โดยผลลพั ธท์ ่ไี ด้ เปน็ 0 จะมคี า� แนะนา� พรอ้ มปมุ่ คา� วา่ “สง่ ขา่ ว” ใหค้ ลกิ สามารถคลกิ เพอ่ื สง่ ขา่ วทอ่ี ยาก ทราบขอ้ เท็จจรงิ 42

การมีจริยธรรมในการ 4 จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ และ อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์ (Computer Crime) คือ การกระท�าการใด ๆ ที่เก่ียวกับ ใชงานเทคโนโลยี สงผล กฎหมายเทคโนโลยสี ารสนเทศ การใช้คอมพิวเตอร์ อันท�าให้เหยื่อได้รับความเสียหาย และผู้กระท�าได้รับผลประโยชน์ตอบแทน อยา งไรกบั การใชช ีวติ ซึ่งอาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์เกิดขึ้นได้หลายรูปแบบ เช่น การลักลอบท�าส�าเนาซอฟต์แวร์ ผู้ใช้อินเทอร์เน็ตมีเป็นจ�านวนมากและเพิ่มข้ึนทุกวัน เพอ่ื จา� หนา่ ย การขโมยขอ้ มลู สารสนเทศในขณะทส่ี ง่ ขอ้ มลู ผา่ นระบบเครอื ขา่ ย การแอบใชร้ หสั ผา่ น การใช้งานระบบเครือข่ายออนไลน์ และส่งข่าวสารถึงกันย่อมมี ของผมู้ อี า� นาจเพอื่ เขา้ ถงึ และเรยี กใชข้ อ้ มลู ทเ่ี ปน็ ความลบั ของหนว่ ยงาน เชน่ การขโมยฮารด์ แวร์ ผู้ที่มีความประพฤติไม่ดีปะปนและสร้างปัญหาให้กับผู้ใช้อื่นอยู่เสมอ หลายเครือข่ายจึงได้ออก การทา� ลายระบบข้อมูล รวมท้ังการปฏบิ ตั กิ ารของกล่มุ ท่เี รียกว่า แฮก็ เกอร์ (hacker) ซง่ึ สว่ นใหญ่ กฎเกณฑก์ ารใชง้ านภายในเครอื ขา่ ย เพอ่ื ใหส้ มาชกิ ในเครอื ขา่ ยไดย้ ดึ ถอื ปฏบิ ตั ติ ามกฎเกณฑแ์ ละ จะเป็นการพยายามเขา้ ใชร้ ะบบสารสนเทศของผูอ้ ่นื โดยไม่ได้รับอนุญาต แสดงได้ดังภาพท่ี 1.40 ไดร้ บั ประโยชนส์ งู สดุ ดงั นน้ั ผใู้ ชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ทเี่ ปน็ สมาชกิ เครอื ขา่ ยจะตอ้ งเขา้ ใจกฎเกณฑข์ อ้ บงั คบั ของเครือขา่ ยนั้นและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเองและผู้ร่วมใชบ้ รกิ าร จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเปน็ สงิ่ ทผ่ี ปู้ ระกอบการคอมพวิ เตอร์ และผู้ใช้ต้องตระหนักถึงร่วมกัน เพื่อความสงบสุขในสังคม ปัจจุบันมีองค์กรของรัฐและเอกชน ได้รับความสะดวกในการเก็บข้อมูลส่วนบุคคลของลูกค้า เช่น งานเวชระเบียนของโรงพยาบาล ส�านกั งานทนายความ บรษิ ทั ประกนั ภยั ระบบธนาคาร ซึ่งเปน็ ส่งิ ทบี่ ุคคลมีสิทธิในขอ้ มลู ของตน องค์กรหรือหน่วยงานไม่ควรเผยแพร่ข้อมูลส่วนบุคคลสู่สาธารณชน รวมท้ังการส่งข้อความหรือ เอกสารทางอินเทอร์เน็ตระหวา่ งบคุ คล ปัจจุบันน้ีมีความเส่ียงในเร่ืองของความปลอดภัย เพราะอาจมีผู้แอบโจรกรรมข้อมูลส่วน การโจรกรรมผลงานของผู้อื่นเป็นการกระท�าท่ี การท�าลายระบบข้อมูลของผู้อื่นเพื่อการโจรกรรม ทา� ให้ผอู้ ่นื เกดิ ความเสยี หาย เปน็ การกระทา� ท่ผี ดิ กฎหมาย บุคคลบนระบบเครือข่ายได้ บางกรณีอาจเป็นการใช้สารสนเทศในการท�าลายชื่อเสียงหรือหาผล ประโยชน์ในทางมิชอบ บางกรณีหน่วยงานของรัฐอาจใช้ข้อมูลส่วนบุคคลในการตรวจสอบ ภาษีเงินได้กรณีท่ีไม่จ่ายภาษีตามท่ีเป็นจริง หรอื อาจจะเปน็ ประโยชนใ์ นการตรวจสอบสนิ คา้ หนภี าษีหรือสินคา้ ตอ้ งหา้ มตา่ ง ๆ จะเห็นไดว้ า่ เรอ่ื งของสารสนเทศส่วนบคุ คล สามารถนา� ไป ใช้ไดท้ ัง้ ในทางที่ดีและไมด่ ี ดังนั้น ผูเ้ กี่ยวขอ้ ง จะต้องตระหนักถึงบทบาทและจรรยาบรรณใน การประกอบอาชพี ทม่ี คี วามเกยี่ วขอ้ งกบั ขอ้ มลู การโจรกรรมสารสนเทศในขณะท่ีส่งข้อมูลผ่าน การโจรกรรมข้อมูลทางธนาคารเป็นการท�าลาย ส่วนบุคคลของผ้อู น่ื แสดงได้ดังภาพท่ี 1.39 ภาพที่ 1.39 การซื้อของออนไลนโ์ ดยการใสข่ อ้ มลู ระบบเครอื ขา่ ย ทา� ให้ผู้อ่นื ได้รับความเดือดร้อน เศรษฐกิจของประเทศ บตั รเครดติ บนเวบ็ ไซตอ์ าจทา� ให้ถกู โจรกรรมขอ้ มลู บนระบบเครอื ขา่ ยได้ ภาพท่ี 1.40 อาชญากรรมทางคอมพิวเตอร์สามารถเกิดขึ้นไดห้ ลากหลายรปู แบบ ซงึ่ จะสง่ ผลให้เกดิ ความเสียหายในระดับ ทม่ี า : คลงั ภาพ อจท. (2019) บคุ คลและระดับประเทศ ที่มา : คลังภาพ อจท. (2019) 44 45

4.1 จริยธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ 1. จรรยาบรรณของนักคอมพิวเตอร์ เป็นหลักเกณฑ์ท่ีผู้คนส่วนใหญ่ตกลงร่วมกันเพ่ือใช้ เปน็ แนวทางในการปฏิบตั ิร่วมกัน ดงั น้ี จรยิ ธรรม หมายถงึ หลกั ศลี ธรรมจรรยาทกี่ า� หนดขนึ้ เพอื่ ใชเ้ ปน็ แนวทางปฏบิ ตั หิ รอื ควบคมุ การใชร้ ะบบคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ ในทางปฏบิ ตั กิ ารระบวุ า่ การกระทา� สง่ิ ใดผดิ จรยิ ธรรมนนั้ 1 จรรยาบรรณต่อตนเอง อาจกลา่ วได้ไมช่ ดั เจนมากนกั ทงั้ น้ี ย่อมข้ึนอยกู่ ับวฒั นธรรมของสงั คมในแต่ละประเทศด้วย ยึดมัน่ ในความซือ่ สัตยส์ จุ ริต ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ และดา� รงชีวิตเหมาะสมตามหลักธรรมาภิบาล จรรยาบรรณ หมายถงึ ประมวลความประพฤตทิ ผี่ ปู้ ระกอบอาชพี การงานแตล่ ะอยา่ งกา� หนดขน้ึ • ประกอบวิชาชีพนักคอมพิวเตอร์ด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต มีความยุติธรรม ใฝ่หาความรู้ เพ่อื รกั ษาและสง่ เสริมเกียรติคุณ ช่อื เสียง และฐานะของสมาชกิ อาจเขียนเปน็ ลายลักษณอ์ กั ษร หรือไม่ก็ได้ ใหม่ ๆ อยู่เสมอ เปน็ การพฒั นาตนและงานท่รี ับผดิ ชอบ ซง่ึ เป็นการเพิ่มศกั ยภาพให้ตนเอง และหน่วยงานท่สี งั กดั ตวั อยา่ งของการกระทา� ทย่ี อมรบั กนั โดยทวั่ ไปวา่ เปน็ การกระทา� ทผ่ี ดิ จรยิ ธรรม เชน่ การใช้ • ผู้ประกอบวิชาชีพคอมพิวเตอร์พึงมีความวิริยอุตสาหะในการปฏิบัติงานเพื่อให้บรรลุ คอมพิวเตอร์ท�าร้ายผู้อ่ืนให้เกิดความเสียหายหรือก่อให้เกิดความร�าคาญ เช่น การน�าภาพ ความสา� เรจ็ ของงานสงู สุด ข้อมูลหรือการเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคลไปเผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาต การใช้ คอมพวิ เตอรใ์ นการโจรกรรมขอ้ มลู การละเมดิ ลขิ สทิ ธโิ์ ดยทว่ั ไป เมอ่ื พจิ ารณาถงึ จรยิ ธรรมทเี่ กยี่ วกบั 2 จรรยาบรรณตอ่ ผรู้ ่วมงาน การใชเ้ ทคโนโลยีคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศแล้ว จะกลา่ วถึงใน 4 ประเด็น ที่รูจ้ กั กันในลกั ษณะ ตวั ย่อว่า PAPA ดังนี้ ต้งั ม่ันอยใู่ นความถกู ต้อง มเี หตุผล และร้รู ักสามคั คี • รกั ษาและแสวงหามิตรภาพระหวา่ งผู้รว่ มงานและผรู้ ่วมอาชีพ (คIวnาfoมrเmปน็atสio่วnนตPัวrivacy) (คIวnาfoมrถmกู aตti้อoงn Accuracy) • ไม่คัดลอกผลงานของผู้อ่ืนมาเป็นของตน เว้นแต่จะได้รับอนุญาตจากเจ้าของสิทธิเดิม หมายถึง สิทธิที่จะอยู่ตามล�าพัง และเป็นสิทธิท่ี หมายถึง ความนา่ เช่ือถือของขอ้ มลู ซึ่งจะขน้ึ อยู่ อย่างเป็นลายลักษณ์อักษร เจ้าของสามารถท่ีจะควบคุมข้อมูลของตนเองใน กับความถูกต้องในการบันทึกข้อมูล ในการจัด • ให้ความยกย่องและนับถือผู้ร่วมงานและผู้ร่วมอาชีพทุกระดับท่ีมีความรู้ความสามารถและ การเปดิ เผยใหก้ บั ผู้อ่ืน สิทธินี้ใช้ได้ครอบคลุมทั้ง ท�าข้อมูลและสารสนเทศให้มีความถูกต้องและ ปจั เจกบุคคลและกลมุ่ บุคคล นา่ เชอื่ ถอื นนั้ ขอ้ มลู ควรไดร้ บั การตรวจสอบความ ความประพฤติดี ถกู ต้องก่อนท่จี ะน�าเขา้ ระบบฐานขอ้ มลู 3 จรรยาบรรณตอ่ วิชาชีพ ค(Iวnาfoมrเmป็นatเiจoา้ nขอPงroperty) (กDาaรtเaขา้ Aถcงึ cขeอ้ sมsiูลbility) ไม่ประพฤติหรือกระท�าการใด ๆ อันเป็นเหตุให้เสื่อมเสียเกียรติศักด์ิในวิชาชีพแห่งตน รักษา หมายถึง กรรมสิทธ์ิในการถือครองทรัพย์สิน หมายถึง ระบบคอมพิวเตอร์มักจะมีการก�าหนด และแสวงหามิตรภาพระหวา่ งผู้รว่ มงานหรอื ผู้รว่ มอาชพี ซึ่งอาจเป็นทรัพย์สินท่ัวไปท่ีจับต้องได้ เช่น สิทธิตามระดับของผู้ใช้งาน เพื่อเป็นการป้องกัน • ไมแ่ อบอา้ ง อวดอ้าง ดูหมนิ่ ตอ่ บุคคลอ่นื ๆ หรอื กลุ่มวชิ าชีพอ่นื คอมพิวเตอร์ รถยนต์ หรอื อาจเป็นทรัพยส์ นิ ทาง การเข้าไปด�าเนินการต่าง ๆ กับข้อมูลของผู้ใช้ที่ • ใช้ความรู้ความสามารถในทางสร้างสรรค์ ไม่ใช้ในทางท�าลายหรือกลั่นแกล้งให้ผู้อื่น ปัญญา ไม่มีส่วนเก่ียวข้อง และเป็นการรักษาความลับ ของขอ้ มูล ได้รบั ความเสียหาย • ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติหน้าท่ีเพ่ือส่งเสริมเกียรติคุณของวิชาชีพ ผู้ร่วมอาชีพ และ 46 เพือ่ พัฒนาวชิ าชพี 47

4 จรรยาบรรณตอ่ สงั คม 2. คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ ในสงั คมอนิ เทอรเ์ นต็ นนั้ มที ง้ั คนดแี ละ คนไม่ดีเชน่ เดียวกบั สังคมท่ัวไป ผู้ใชท้ ไ่ี มร่ ะมดั ระวังจึงอาจถกู ล่อลวงไปในทางทผ่ี ิดหรือกอ่ ให้เกดิ ปฏบิ ตั ิหน้าทแี่ ละปฏิบัติตนในวิชาชพี นักคอมพวิ เตอร์ทีด่ ี เปน็ แบบอย่างท่ดี ีของสังคม อันตรายได้ ดงั นน้ั วธิ ีหนึง่ ทจ่ี ะปอ้ งกันเยาวชนไทยจากปัญหาเหลา่ น้ี คอื การให้เยาวชนรจู้ กั กับ • ไม่ใชค้ วามรคู้ วามสามารถไปในทางลอ่ ลวง หลอกลวง จนเป็นเหตใุ หเ้ กดิ ผลเสยี ต่อผอู้ ื่น การป้องกันตนเองในการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ต ดังนี้ • ไม่ใช้อ�านาจหน้าท่ีโดยไม่ชอบธรรมในการเอื้อให้ตนเองหรือผู้อื่นได้รับประโยชน์หรือ • ไมบ่ อกขอ้ มลู สว่ นตวั เชน่ ช่ือ ทอี่ ยู่ เบอร์โทรศัพท์ โรงเรียนของตนให้แกบ่ ุคคลอื่น เสียประโยชน์ ท่ีรู้จักกันทางอินเทอร์เน็ต โดยไม่ได้รับอนุญาตจากผู้ปกครองก่อน แสดงได้ดัง • ไมเ่ รยี กรบั หรอื ยอมรับทรพั ย์สินหรือผลประโยชน์อยา่ งใดอยา่ งหน่งึ สา� หรบั ตนเองหรอื ผู้อ่ืน ภาพที่ 1.41 โดยมชิ อบด้วยกฎ ระเบียบ และหลกั คุณธรรมจรยิ ธรรม • หากพบข้อความหรือรูปภาพใด ๆ บนอินเทอร์เน็ตที่มีลักษณะหยาบคายหรือ ไมเ่ หมาะสม ควรแจ้งใหผ้ ู้ปกครองทราบทันที 5 จรรยาบรรณต่อผู้รบั บรกิ าร • ไม่ควรไปพบบุคคลใดก็ตามท่ีรู้จักกันทางอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาตจาก เคารพในสทิ ธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคของผอู้ นื่ ปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ว้ ยความโปรง่ ใส เปน็ ธรรม ผู้ปกครองกอ่ น และหากผูป้ กครองอนุญาต ควรไปพรอ้ มกับผ้ปู กครอง โดยไปพบ • เปดิ โอกาสใหป้ ระชาชนเขา้ มามีสว่ นรว่ มและสามารถตรวจสอบการปฏบิ ัติงานได้ กนั ในทส่ี าธารณะ • รบั ฟงั ความคดิ เหน็ แลกเปลยี่ นประสบการณร์ ะหวา่ งบคุ คล เครอื ขา่ ย และองคก์ รทเี่ กยี่ วขอ้ ง • ไม่ส่งรูปหรือสิ่งใด ๆ ให้บุคคลที่รู้จักกันทางอินเทอร์เน็ตโดยไม่ได้รับอนุญาตจาก Com Sci ผปู้ กครองกอ่ น Focus ¨ÃÔ¸ÃÃÁ㹡ÒÃ㪌Êè×ÍÊѧ¤ÁÍ͹䬏 • ไม่ตอบค�าถามหรือทะเลาะกับผู้ท่ีใช้ข้อความหยาบคาย และต้องแจ้งให้ผู้ปกครอง ทราบทันที จริยธรรมในการใช้สื่อสังคมออนไลน์มีการกล่าวถึงบัญญัติ 10 ประการ ของการ ใช้คอมพิวเตอร์ไว้ ซึ่งสามารถน�ามาประยุกต์ใช้กับการใช้งานสื่อสังคมออนไลน์อย่างมี • ควรเคารพและปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ตท่ีให้ไว้กับผู้ปกครอง เช่น คณุ ธรรมจรยิ ธรรม 7 ประการ ดังน้ี ก�าหนดระยะเวลาในการใชอ้ ินเทอร์เนต็ เข้าเว็บไซตท์ ่ีผู้ปกครองอนุญาตใหเ้ ข้าได้ 1. ไมใ่ ช้สอ่ื สงั คมออนไลน์ท�ารา้ ยผอู้ ่นื ภาพท่ี 1.41 การไม่บอกรหสั ผา่ นหรอื ขอ้ มูลสว่ นตัวกบั ผูอ้ ่ืน เปน็ การปอ้ งกนั การถกู โจรกรรมขอ้ มูล 2. ไม่ใช้สื่อสังคมออนไลน์รบกวนผอู้ ่นื ที่มา : คลังภาพ อจท. (2019) 3. ไม่ใช้สอ่ื สังคมออนไลนเ์ พ่อื การลักขโมย 4. ไมใ่ ช้สอ่ื สงั คมออนไลน์ของผู้อนื่ โดยไมไ่ ด้รบั อนุญาต 49 5. คิดถงึ ผลต่อเน่อื งทางสังคมของการใช้สื่อสงั คมออนไลน์ 6. ไมใ่ ช้สอื่ สงั คมออนไลน์เพื่อเป็นการเทจ็ หรอื พยานเท็จ 7. ใชส้ ื่อสังคมออนไลนด์ ว้ ยความใครค่ รวญและเคารพต่อผู้อืน่ 48

4.2 กฎหมายเทคโนโลยสี ารสนเทศ กฎหมายเทคโนโลยสี ารสนเทศ รัฐบาลไทยไดม้ กี ารยกร่างกฎหมายเกี่ยวกับเทคโนโลยี สารสนเทศ เพ่อื ให้ทนั กับพฒั นาการของสงั คม รวม 6 ฉบบั ดังนี้ กฎหมายเทคโนโลยสี ารสนเทศ หรอื ทเ่ี รยี กกนั วา่ กฎหมายไอที (Information Technology Law) มีการตรากฎหมายข้ึนใช้บังคบั เม่อื วนั ที่ 15 ธนั วาคม พ.ศ. 2541 คณะรฐั มนตรไี ด้เห็นชอบตอ่ 1 กฎหมายเก่ยี วกบั ธุรกรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์ (Electronic Transactions Law) เพอื่ รองรบั การจัดท�าโครงการพัฒนากฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศที่เสนอโดยกระทรวงวิทยาศาสตร์ สถานะทางกฎหมายของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ให้เสมอด้วยกระดาษ อันเป็นการรองรับนิติสัมพันธ์ต่าง ๆ ซ่ึง เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม และเห็นชอบให้คณะกรรมการเทคโนโลยีสารสนเทศแห่งชาติ เรียก แตเ่ ดมิ อาจจะจดั ทา� ขน้ึ ในรปู แบบของหนงั สอื ใหเ้ ทา่ เทยี มกบั นติ สิ มั พนั ธร์ ปู แบบใหมท่ จี่ ดั ทา� ขน้ึ ใหอ้ ยใู่ นรปู แบบ โดยยอ่ วา่ คณะกรรมการเทคโนโลยสี ารสนเทศ หรือ กทสช. (NITC) ทา� หนา้ ท่ีเปน็ ศูนย์กลางและ ของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ทั้งการลงลายมือชื่อในข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ และการรับฟังพยานหลักฐานที่อยู่ใน ประสานงานระหวา่ งหนว่ ยงานต่าง ๆ ท่กี �าลังด�าเนนิ การจัดท�ากฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศและ รูปแบบของข้อมูลอิเล็กทรอนกิ ส์ กฎหมายอ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้อง ซ่ึงได้เร่ิมต้นโครงการพัฒนากฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศขึ้นเพ่ือ ปฏิบัติตามนโยบายที่ได้รับมอบหมายจากรัฐบาลและคณะกรรมการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ 2 กฎหมายเก่ียวกับลายมือชื่ออิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Signatures Law) เพ่ือรองรับ ยกรา่ งกฎหมายไอทที ั้ง 6 ฉบับ ดังน้ี การใช้ลายมือชื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้วยกระบวนการใด ๆ ทางเทคโนโลยีให้เสมอด้วยการลงลายมือชื่อธรรมดา อันส่งผลต่อความเชื่อมั่นมากขึ้นในการท�าธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ และก�าหนดให้มีการก�ากับดูแลการให้ กฎหมายเกี่ยวกับ กฎหมายเก่ียวกับ บรกิ ารเก่ยี วกบั ลายมอื ชอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ตลอดจนการใหบ้ รกิ ารอ่นื ท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั ลายมือชือ่ อิเล็กทรอนิกส์ ธรุ กรรมทาง การโอนเงนิ ทาง อิเลก็ ทรอนิกส์ 1 6 อิเล็กทรอนิกส์ 3 กฎหมายเกย่ี วกบั การพฒั นาโครงสรา้ งพนื้ ฐานสารสนเทศใหท้ วั่ ถงึ และเทา่ เทยี มกนั (National Information Infrastructure Law) เพื่อก่อให้เกิดการส่งเสรมิ สนบั สนนุ และพฒั นาโครงสร้าง กฎหมายเก่ยี วกบั ลายมอื ช่อื 2 5 กฎหมายเกย่ี วกบั การกระทา� พ้นื ฐานสารสนเทศ อนั ได้แก่ โครงขา่ ยโทรคมนาคม เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศทรัพยากรมนษุ ย์ และ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ความผดิ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ โครงสร้างพื้นฐานสารสนเทศสา� คัญอ่ืน ๆ อนั เป็นปจั จยั พืน้ ฐานส�าคญั ในการพัฒนาสังคมและชุมชนโดยอาศยั กลไกของรฐั ซง่ึ รองรบั เจตนารมณส์ า� คญั ประการหนง่ึ ของแนวนโยบายพน้ื ฐานแหง่ รฐั ตามรฐั ธรรมนญู มาตรา 78 กฎหมายเก่ียวกับ กฎหมายเกยี่ วกับ ในการกระจายสารสนเทศให้ท่ัวถึงและเทา่ เทยี มกนั และนบั เปน็ กลไกสา� คญั ในการชว่ ยลดความเหลอื่ มลา�้ ของ การพฒั นาโครงสรา้ ง 3 4 การคุม้ ครอง สงั คมอยา่ งคอ่ ยเปน็ คอ่ ยไป เพอ่ื สนบั สนนุ ใหท้ อ้ งถิน่ มศี กั ยภาพ พ้ืนฐานสารสนเทศ ข้อมูลสว่ นบุคคล ให้ทว่ั ถึงและเทา่ เทียมกัน 4 กฎหมายเก่ียวกับการคมุ้ ครองข้อมูลส่วนบุคคล (Data Protection Law) เพอ่ื ก่อใหเ้ กดิ การ รับรองสิทธิและให้ความคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล ซึ่งอาจถูกประมวลผล เปิดเผย หรือเผยแพร่ถึงบุคคล 50 จ�านวนมากได้ในระยะเวลาอันรวดเร็วโดยอาศัยพัฒนาการทางเทคโนโลยี จนอาจก่อให้เกิดการน�าข้อมูลนั้น ไปใชใ้ นทางมชิ อบอนั เปน็ การละเมดิ ตอ่ เจา้ ของขอ้ มลู ทง้ั นี้ โดยคา� นงึ ถงึ การรกั ษาดลุ ยภาพระหวา่ งสทิ ธขิ นั้ พน้ื ฐาน ในความเป็นส่วนตัว เสรภี าพในการติดตอ่ สอื่ สาร และความม่ันคงของรัฐ 5 กฎหมายเกย่ี วกบั การกระทา� ความผิดเก่ียวกบั คอมพวิ เตอร์ (Computer Crime Law) เพ่ือ ก�าหนดมาตรการทางอาญาในการลงโทษผู้กระท�าผิดต่อระบบการท�างานของคอมพิวเตอร์ ระบบข้อมูลและ ระบบเครือข่าย ท้งั น้ี เพอ่ื เป็นหลกั ประกันสิทธเิ สรภี าพและการคมุ้ ครองการอยู่ร่วมกันของสังคม 6 กฎหมายเก่ยี วกบั การโอนเงินทางอเิ ล็กทรอนกิ ส์ (Electronic Funds Transfer Law) เพ่อื กา� หนดกลไกสา� คญั ทางกฎหมายในการรองรบั ระบบการโอนเงนิ ทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ทงั้ ทเี่ ปน็ การโอนเงนิ ระหวา่ ง สถาบนั การเงนิ และระบบการชา� ระเงนิ รปู แบบใหมใ่ นรปู ของเงนิ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กอ่ ใหเ้ กดิ ความเชอ่ื มน่ั ตอ่ ระบบ การทา� ธรุ กรรมทางการเงิน และการท�าธรุ กรรมทางอเิ ล็กทรอนิกสม์ ากยง่ิ ข้ึน 51

4.3 ลิขสิทธิซ์ อฟตแวรและกฎหมายลขิ สิทธิ์ 2. การละเมิดลขิ สทิ ธิ์ คือ การนา� ผลงานของผู้อื่นมาเผยแพร่ ดัดแปลง ท�าซา�้ โดยผู้เป็น เจ้าของผลงานไม่อนญุ าตหรือไมไ่ ดร้ ับทราบ เช่น สินค้าประเภทโทรศพั ทม์ อื ถอื รองเท้า กระเป๋า งานทม่ี ลี ขิ สทิ ธ์ิ หมายถงึ งานสรา้ งสรรคท์ จ่ี ะไดร้ บั ความคมุ้ ครองตามพระราชบญั ญตั ลิ ขิ สทิ ธิ์ เสอ้ื ผา้ เครอ่ื งแตง่ กาย ซง่ึ การละเมดิ ลขิ สทิ ธมิ์ ที งั้ แบบทางตรงและทางออ้ ม แสดงไดด้ งั ภาพที่ 1.43 ต้องเป็นงานในสาขาวรรณกรรม นาฏกรรม ศิลปกรรม ดนตรีกรรม โสตทัศนวัสดุ ภาพยนตร์ สิ่งบันทึกเสียง งานแพร่เสียงแพร่ภาพ รวมถึงงานอ่ืน ๆ ในแผนกวรรณคดี แผนกวิทยาศาสตร์ การละเมดิ ลขิ สิทธิ์โดยตรง คือ การท�าซา้� ดัดแปลง หรือแผนกศลิ ปะ งานเหลา่ นถี้ ือเปน็ ผลงานทเ่ี กิดจากการใชส้ ติปัญญา ความรู้ ความสามารถ และ เผยแพร่โปรแกรมคอมพิวเตอร์ต่อสาธารณชน ความวริ ยิ อตุ สาหะในการสรา้ งสรรคง์ านใหเ้ กิดขึน้ ซงึ่ ถอื เปน็ ทรพั ย์สินทางปัญญาประเภทหน่ึงทม่ี ี รวมทงั้ การนา� ตน้ ฉบบั หรอื สา� เนางานดงั กลา่ วออกให้ คุณค่าทางเศรษฐกจิ เชา่ โดยไม่ได้รบั อนุญาตจากเจา้ ของลขิ สทิ ธิ์ 1. การไดม้ าซ่งึ ลิขสทิ ธ์ิ คือ สิทธิในลิขสิทธ์ิทีเ่ กดิ ขึน้ ทันที นับแตผ่ ู้สรา้ งสรรคไ์ ด้สรา้ งสรรค์ การละเมิดลิขสิทธ์ิโดยอ้อม คือ การกระท�าทาง ผลงานออกมาโดยไม่ต้องจดทะเบียนหรือผา่ นวิธกี ารใด ๆ ซึง่ การคุ้มครองลขิ สทิ ธิ์ ผเู้ ปน็ เจ้าของ การค้าหรือการกระท�าท่ีมีส่วนสนับสนุนให้เกิดการ ลขิ สทิ ธม์ิ สี ทิ ธแิ ตเ่ พยี งผเู้ ดยี วในการใชป้ ระโยชนจ์ ากผลงานสรา้ งสรรคข์ องตนไมว่ า่ จะเปน็ การทา� ซา�้ ละเมดิ ลขิ สทิ ธด์ิ งั กลา่ ว โดยผกู้ ระทา� รอู้ ยแู่ ลว้ วา่ งานใด ดดั แปลง หรอื เผยแพรต่ อ่ สาธารณชน รวมทง้ั สทิ ธใิ นการใหเ้ ชา่ โดยทวั่ ไปอายกุ ารคมุ้ ครองสทิ ธจิ ะมผี ล ได้ท�าขึ้นโดยละเมิดลิขสิทธ์ิของผู้อ่ืน แต่ก็ยังกระท�า ตลอดอายขุ องผ้สู ร้างสรรค์และคุ้มครองต่อไปอีก 50 ปี นบั แตผ่ ู้สรา้ งสรรคเ์ สยี ชวี ติ แสดงได้ดัง เพ่ือหาก�าไรจากงานนั้น ได้แก่ การขาย มีไว้เพื่อ ภาพที่ 1.42 ขาย ให้เชา่ เสนอให้เชา่ ให้เชา่ ซ้ือ เสนอใหเ้ ชา่ ซ้อื เผยแพร่ตอ่ สาธารณชน แจกจา่ ยในลกั ษณะทอ่ี าจกอ่ ภาพที่ 1.42 การสร้างชิ้นงานจะมลี ขิ สิทธิ์เกิดขนึ้ ทนั ทีตง้ั แต่ผูส้ รา้ งไดส้ ร้างสรรคผ์ ลงานออกมาโดยไมต่ ้องจดทะเบียน ให้เกิดความเสียหายต่อเจ้าของลิขสิทธ์ิ และน�าหรือ ท่ีมา : คลงั ภาพ อจท. (2019) สั่งเข้ามาในราชอาณาจักร Com Sci ภาพท่ี 1.43 การแอบอา้ งผลงานผ้อู ืน่ มาใช้เป็นผลงานของตนเองถอื เปน็ การละเมิดลขิ สทิ ธิ์ ทีม่ า : คลังภาพ อจท. (2019) Focus â·É¢Í§¡ÒÃÅÐàÁÔ´ÅÔ¢ÊÔ·¸Ôì 53 การละเมิดลิขสิทธ์ิมีโทษทางอาญาท้ังจ�าคุกและโทษปรับแล้วแต่กรณี และเจ้าของ ลขิ สทิ ธิย์ ังมีสิทธิเรยี กรอ้ งคา่ เสียหายในทางแพ่งดว้ ย โดยโทษทางอาญา เช่น การทา� ซา�้ ดดั แปลง หรือเผยแพรต่ อ่ สาธารณชนโดยไม่ได้รบั อนุญาต มโี ทษปรบั ต้ังแตห่ า้ หมืน่ บาท ถึงส่ีแสนบาท และหากท�าเพ่ือการค้าต้องระวางโทษจ�าคุกต้ังแต่หกเดือนถึงสี่ปี หรือ ปรับต้งั แตห่ นึ่งแสนบาทถงึ แปดแสนบาท หรือทั้งจ�าท้งั ปรับ 52

4.4 กฎหมายคมุ้ ครองเสรีภาพในการแสดงความคิดเห็น ดงั นน้ั การใชเ้ สรภี าพในการแสดงความคดิ เหน็ ทางเวบ็ ไซตจ์ ะตอ้ งคา� นงึ ถงึ ประเดน็ ดงั กลา่ ว ด้วย เน่ืองจากเกี่ยวข้องกับเรื่องของการเผยแพร่ นอกจากดูเร่ืองกฎหมายตามรัฐธรรมนูญแล้ว เสรีภาพในการแสดงความคิดเห็นถือเป็นเสรีภาพขั้นพ้ืนฐานตามกติการะหว่างประเทศ ยังต้องดูเรื่องของกฎหมายอ่ืนประกอบด้วย เช่น เรื่องการละเมิดถึงบุคคลท่ีสาม กฎหมาย วา่ ดว้ ยสทิ ธพิ ลเมอื งและสทิ ธทิ างการเมอื ง ซงึ่ ใหก้ ารรบั รองและคมุ้ ครองไวใ้ นฐานะสทิ ธขิ นั้ พนื้ ฐาน เกี่ยวกับการน�าเสนอสื่อในระบบสารสนเทศ กฎหมายอินเทอร์เน็ต ซ่ึงต้องระมัดระวัง กล่าวคือ และบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยทุกฉบับ เน่ืองจากเสรีภาพในการแสดง บางกรณอี าจจะไปเขา้ หลกั เกณฑใ์ นกฎหมายลกู บางฉบบั เพราะ ความคดิ เหน็ สะทอ้ นถงึ ธรรมาภบิ าลและความเปน็ ประชาธปิ ไตยของประเทศหรอื องคก์ รนน้ั ๆ เพราะ การเผยแพร่ทางอินเทอร์เน็ต โอกาสท่ีบุคคลจะถูกพาดพิง CinoRmeaSlcLiife ผปู้ กครองทเ่ี ปดิ ใจกวา้ งยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ การวพิ ากษว์ จิ ารณจ์ ากประชาชนหรอื คนในองคก์ รทง้ั ดา้ นบวกและดา้ นลบนนั้ ยอ่ มเปน็ โอกาสในการนา� ไปปรบั ปรงุ ประเทศ องคก์ ร และตนเองใหด้ ยี งิ่ ขนึ้ หรือกล่าวหาจะมาแก้ต่างน้นั ลา� บาก เสรีภาพ เป็นอา� นาจท่ี ดงั นน้ั การปกปอ้ งเสรภี าพในการแสดงความคดิ เหน็ ทช่ี อบ ต้องตัดสินใจด้วยตนเองของ การแสดงความคิดเห็นใดจะต้องพึงระวังให้การแสดงความคิดเห็นเป็นไปโดยชอบตาม มนษุ ยท์ จี่ ะเลอื กดา� เนนิ พฤตกิ รรม บทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 และกติการะหวา่ งประเทศ ดว้ ยรัฐธรรมนูญ และกติการะหว่างประเทศวา่ ดว้ ยสิทธิพลเมือง ของตนเอง โดยไมม่ บี ุคคลอืน่ วา่ ดว้ ยสทิ ธพิ ลเมอื งและสทิ ธทิ างการเมอื ง ซง่ึ ใหก้ ารรบั รองและคมุ้ ครองไวใ้ นฐานะสทิ ธขิ นั้ พนื้ ฐาน และสิทธิทางการเมืองซ่ึงให้การรับรองและคุ้มครองไว้ในฐานะ ใดอา้ งหรอื ใชอ้ า� นาจแทรกแซง โดยค�านึงวา่ ความคดิ เหน็ ทแ่ี สดงออกไปน้ัน โดยเฉพาะทีแ่ สดงผ่านทางเว็บไซตค์ วรงดเว้นการใช้ สทิ ธขิ น้ั พน้ื ฐาน จงึ เปน็ สง่ิ ทคี่ วรชว่ ยกนั ปกปอ้ งเพอ่ื ตนเอง สว่ นรวม ค�าหยาบคาย ส่อเสียด ดูหม่ิน กล่าวหาให้ร้าย สร้างความแตกแยก หรือกระทบถึงสถาบัน และประเทศชาติ แสดงไดด้ งั ภาพที่ 1.44 อนั เปน็ ทเี่ คารพและตระหนกั ถงึ บทบญั ญตั ติ ามพระราชบญั ญตั วิ า่ ดว้ ยการกระทา� ความผดิ เกยี่ วกบั เกี่ยวข้องกับการตัดสินใจนั้น o_O คอมพิวเตอร์ พ.ศ. 2550 มาตรา 14 ผู้ใดกระท�าความผิดที่ระบไุ ว้ ดงั ตอ่ ไปนี้ และเปน็ การตดั สนิ ใจดว้ ยตนเอง 1 นา� เขา้ สูร่ ะบบคอมพิวเตอรซ์ ึ่งข้อมลู คอมพวิ เตอรป์ ลอมไมว่ า่ ทงั้ หมด หรอื บางสว่ น หรือ ขอ้ มูลคอมพวิ เตอร์อนั เป็นเทจ็ โดยประการทีน่ ่าจะเกิดความเสียหายแก่ผู้อ่ืนหรอื ประชาชน ที่จะกระท�าหรือไม่กระท�าการ 2 น�าเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ซึ่งข้อมูลคอมพิวเตอร์อันเป็นเท็จ โดยประการที่น่าจะเกิดความ สงิ่ หนง่ึ สงิ่ ใดอนั ไมเ่ ปน็ การฝา่ ฝน เสยี หายต่อความม่ันคงของประเทศ หรอื ก่อให้เกดิ ความต่นื ตระหนกแก่ประชาชน 3 นา� เขา้ สรู่ ะบบคอมพวิ เตอรซ์ งึ่ ขอ้ มลู คอมพวิ เตอรใ์ ด ๆ อนั เปน็ ความผดิ เกย่ี วกบั ความมน่ั คงแหง่ ต่อกฎหมาย แต่การท่ีมนุษย์ ราชอาณาจักร หรอื ความผิดเกยี่ วกับการกอ่ การร้ายตามประมวลกฎหมายอาญา 4 น�าเข้าสู่ระบบคอมพิวเตอร์ซ่ึงข้อมูลคอมพิวเตอร์ใด ๆ ท่ีมีลักษณะอันลามก และข้อมูล ด�ารงชีวิตอยู่ในสังคมแล้ว คอมพิวเตอรน์ ัน้ ประชาชนทวั่ ไปอาจเขา้ ถงึ ได้ 5 เผยแพร่หรือส่งต่อซ่ึงข้อมูลคอมพิวเตอร์โดยรู้อยู่แล้วว่าเป็นข้อมูลคอมพิวเตอร์ตามข้อ 1 แต่ละคนจะตัดสินใจกระท�า หรอื ข้อ 4 มโี ทษ คอื ตอ้ งระวางโทษจา� คุกไมเ่ กินห้าปี หรอื ปรบั ไมเ่ กนิ หน่ึงแสนบาท หรือทง้ั จา� ทัง้ ปรบั การหรือไม่ต้องปฏิบัติตาม 54 ภาพท่ี 1.44 การใช้เสรภี าพในการแสดงความคิดเหน็ รว่ มกันกอ่ ให้เกดิ แนวคิด กฎหมายแล้ว ย่อมต้องค�านึง ในการสร้างผลงานทหี่ ลากหลาย ถึงกฎเกณฑ์ต่าง ๆ ของสงั คม Com Sciทม่ี า : คลังภาพ อจท. (2019) activity การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ แลว้ จัดท�ารายงานน�าเสนอหน้าชั้นเรียนในหัวข้อตา่ ง ๆ ต่อไปน้ี 1. ให้น�าความรู้ท้ังหมดที่ได้จากการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยมาสรุปและเช่ือมโยงความ สมั พนั ธก์ นั แลว้ เขยี นเปน็ แผนภาพอนิ โฟกราฟกิ ทที่ า� ใหเ้ ขา้ ใจบทเรยี นได้ ลงในกระดาษ A4 อยา่ งนอ้ ย 2 หนา้ 2. ให้ค้นหาวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลท่ีอยู่นอกเหนือจากหนังสือเรียน หรือแหล่ง ตรวจสอบความถกู ต้องของขอ้ มลู ทสี่ ามารถทา� ได้ผา่ นอินเทอร์เน็ต มาอย่างน้อยกล่มุ ละ 2 วธิ ี 55

Summary Self Check การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ใหน้ ักเรยี นตรวจสอบความเขา้ ใจ โดยพิจารณาขอ้ ความวา่ ถูกหรอื ผดิ แลว้ บนั ทกึ ลงในสมุด หากพจิ ารณาขอ้ ความไม่ถกู ตอ้ ง ใหก้ ลบั ไปทบทวนเนอ้ื หาตามหวั ขอ้ ทก่ี �าหนดให้ การนาํ เสนอและแบง่ ปน ขอ้ มลู สารสนเทศ ถูก/ผิด ทบทวนหวั ข้อ การน�าเสนอข้อมูล เป็นขั้นตอนในการเตรียมข้อมูลให้พร้อมส�าหรับการวิเคราะห์ แปล ความหมายและสรุปผลข้อมูล เพอ่ื นา� สารสนเทศนน้ั ไปใชใ้ นการตดั สินใจส�าหรบั การท�างานต่อไป 1. การนา� เสนอขอ้ มลู เปน็ การนา� เอาขอ้ เทจ็ จรงิ ของขอ้ มลู ทเี่ กบ็ รวบรวมไวม้ า 1.1 รวมถึงการเลือกวิธีการวเิ คราะหข์ ้อมูลจากรูปแบบและลักษณะส�าคญั ของข้อมลู นนั้ ๆ ได้ถูกต้อง จดั ใหเ้ ปน็ ระเบยี บ การแบ่งปนั ขอ้ มลู คอื การน�าความรู้ ขอ้ มลู หรอื ส่ิงตา่ ง ๆ ท่ีไดจ้ ากประสบการณ์จริงหรอื 2. บล็อกซอฟต์แวร์เป็นซอฟต์แวร์ที่ใช้ในอินเทอร์เน็ต ซ่ึงมีลักษณะของ ับน ึทกลงในส ุมด 2.1 การคน้ คว้าข้อมูลมาบอกต่อไปยงั ผู้อ่นื ระบบจดั การเนอื้ หาเวบ็ ทผี่ พู้ ฒั นาซอฟตแ์ วรแ์ ละผเู้ ขยี นหรอื ผดู้ แู ลบลอ็ ก 2.2 จะแยกจากกนั ต่างหาก การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาํ เสนอ 3. วิธีการส่งสื่อออกจากตัวส่ือที่ใช้กับเครือข่ายโทรคมนาคม เรียกว่า การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการน�าเสนองาน หมายถึง การน�าหลักการของการใช้ส่ือ การสตรีมมิง (Streaming) สารสนเทศและระบบตา่ งๆ มาใชใ้ นการนา� เสนองาน เพอ่ื ใหผ้ ฟู้ งั และผชู้ มสามารถจดจา� เนอื้ หาสาระตา่ งๆ ได้นานและเขา้ ใจในเนือ้ หาได้ดีมากข้นึ ซึ่งสามารถน�าเสนอออกมาในรูปแบบตา่ ง ๆ 4. ความเปน็ สว่ นตวั เกย่ี วกบั ขอ้ มลู เปน็ การใหค้ วามคมุ้ ครองในชวี ติ รา่ งกาย 3.1 ของบคุ คลในทางกายภาพทจ่ี ะไมถ่ กู ดา� เนนิ การใด ๆ อนั ละเมดิ ความเปน็ 4.1 การนาํ เสนอและแบง่ ปน ขอ้ มลู อยา่ งปลอดภยั สว่ นตัว การคมุ้ ครองขอ้ มลู สว่ นบคุ คลในปจั จบุ นั มกี ารนา� ระบบสารสนเทศและการสอื่ สารมาประยกุ ตใ์ ช้ 5. การใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ แบง่ ไดด้ งั น้ี ความเปน็ สว่ นตวั ประกอบการท�าธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์อย่างแพร่หลาย ซ่ึงอาจต้องมีการรวบรวม จัดเก็บ และความถูกต้อง ใชห้ รอื เผยแพรข่ อ้ มลู สว่ นบคุ คลของผใู้ ชบ้ รกิ ารในรปู ของขอ้ มลู อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เพอื่ เปน็ การปอ้ งกนั การละเมดิ ขอ้ มลู สว่ นบคุ คล ซงึ่ เปน็ สทิ ธขิ น้ั พนื้ ฐานสา� คญั ในความเปน็ สว่ นตวั ของมนษุ ยท์ ต่ี อ้ งไดร้ บั Unit Question 1 การคุ้มครองเพอ่ื จะทา� ให้มนุษยม์ คี วามมั่นใจในการท�าธุรกรรมทางอิเลก็ ทรอนิกส์ คา� ช้แี จง : ให้นักเรยี นตอบคา� ถามต่อไปนี้ จรยิ ธรรม จรรยาบรรณ และกฎหมายเทคโนโลยสี ารสนเทศ 1 จงอธิบายความเชอ่ื มโยงกนั ระหวา่ งการนา� เสนอข้อมูล การแบ่งปัน และส่อื สังคมออนไลน์ 2 เว็บบลอ็ กคอื อะไร แตกต่างจากเว็บไซต์อย่างไร จรยิ ธรรม หมายถงึ หลกั ศลี ธรรมจรรยาทกี่ า� หนดขน้ึ เพอ่ื ใชเ้ ปน็ แนวทางปฏบิ ตั หิ รอื ควบคมุ 3 จงอธิบายความแตกต่างของเคร่อื งมือสา� หรับใช้ในการแบ่งปนั ขอ้ มูล ดังตอ่ ไปนี้ การใชร้ ะบบคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ ในทางปฏบิ ตั แิ ลว้ การระบวุ า่ การกระทา� สง่ิ ใดผดิ จรยิ ธรรม น้ันอาจกล่าวได้ไมช่ ัดเจนมากนัก ทัง้ น้ี ยอ่ มขน้ึ อย่กู บั วฒั นธรรมของสงั คมในแตล่ ะประเทศด้วย • www.Blogger.com • www.Wordpress.com • www.Pinterest.com 4 จริยธรรมในการน�าเสนอข้อมูลจะต้องตระหนักถึงส่ิงใดบ้าง เมื่อมีการเผยแพร่ข้อมูล จรรยาบรรณ หมายถงึ ประมวลความประพฤตทิ ผี่ ปู้ ระกอบอาชพี การงานแตล่ ะอยา่ งกา� หนดขน้ึ เพอื่ รกั ษาและส่งเสริมเกียรตคิ ณุ ชอื่ เสียง และฐานะของสมาชกิ บนอนิ เทอร์เน็ต จงอธบิ าย 5 กฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศที่เก่ียวกับการกระท�าผิดในการเผยแพร่ข้อมูลต้องห้าม กฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศ แบ่งได้ 6 ฉบับ คือ กฎหมายเก่ียวกับธุรกรรมทาง อเิ ล็กทรอนกิ ส์ กฎหมายเกี่ยวกับลายมือช่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กฎหมายเกย่ี วกบั การพฒั นาโครงสรา้ ง มอี ะไรบา้ ง จงอธิบาย พ้ืนฐานสารสนเทศให้ท่ัวถึงและเท่าเทียมกัน กฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองข้อมูลส่วนบุคคล กฎหมายเกย่ี วกบั การกระทา� ความผดิ เกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ และกฎหมายเกย่ี วกบั การโอนเงนิ ทาง 57 อิเล็กทรอนกิ ส์ 56