Tema 4 ST 1 PB 4

PERANGKAT PEMBELAJARAN Kelas III.A Tema 4 Kewajiban dan Hak Subtema 1 Kewajiban dan Hakku di Rumah Pembelajaran 4 Kewajiban dan Hak Berkaitan dengan Makanan DISUSUN OLEH: TRISNA HANDAYANI, S. Pd SD Negeri 010 Jayamukti Tahun Pelajaran 2021/2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LURING Satuan Pendidikan : SD NEGERI 010 JAYAMUKTI Kelas / Semester : III.A/ I Tema : 4. Kewajiban dan Hakku Sub Tema : 1. Kewajiban dan Hakku di Rumah Muatan Terpadu : PPKn dan Bahasa Indonesia Pembelajaran ke : 4 Kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga Alokasi waktu berkaitan dengan makanan : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan) A. KOMPETENSI INTI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air. 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4 Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. B. KOMPETENSI DASAR ( KD) dan INDIKATOR PENDUKUNG KETERCAPAIAN (IPK) PPKn INDIKATOR PENDUKUNG KETERCAPAIAN (IPK) 3.2. 1 Menentukan kewajiban dan hak anak KOMPETENSI DASAR sebagai anggota keluarga berkaitan dengan 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak makanan. (C3) sebagai anggota keluarga dan warga sekolah. 4.2 Menyajikan hasil identifikasi 3.2.2 Menyimpulkan kewajiban dan hak anak kewajiban dan hak sebagai anggota sebagai anggota keluarga berkaitan dengan keluarga dan warga sekolah. pakaian (C4) 4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan. ( C6)

Bahasa Indonesia INDIKATOR PENDUKUNG KETERCAPAIAN (IPK) KOMPETENSI DASAR 3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menganalisis ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) terkait makanan masalah (sederhana) dalam teks tulis. dalam teks tulis (C4). 4.10 Memeragakan ungkapan atau 4.10.1 Menuliskan ungkapan atau kalimat saran, kalimat saran, masukan, dan masukan dan penyelesaian (sederhana) penyelesaian masalah (sederhana) dengan menggunakan kosa kata baku dan sebagai bentuk ungkapan diri kalimat efektif yang dibuat sendiri (C6) menggunakan kosa kata dan kalimat (C6) efektif yang dibuat sendiri. C. TUJUAN PEMBELAJARAN D. 1. Melalui kegiatan mengamati benda konkrit dan tayangan Powerpoint tentang makanan, peserta didik dapat Menentukan kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan dengan benar. (LOTS) 2. Melalui kegiatan membaca bahan ajar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat Menyimpulkan kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan pada tabel yang disediakan dengan benar. (HOTS) 3. Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan benar. (HOTS). 4. Dengan mendemontrasikan tentang cara menutup makanan menggunakan tudung saji dan plastik wraping makanan, peserta didik dapat menganalisis ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) terkait makanan dalam teks tulis dengan benar. (HOTS) 5. Dengan menyusun puzzle, peserta didik dapat Menuliskan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian (sederhana) berkaitan dengan makanan dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri dengan benar. (HOTS)

D. MATERI AJAR : Kewajiban dan Hak anak berkaitan dengan 1. PPKN makanan 2. Bahasa Indonesia : Ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian (sederhana). E. PENDEKATAN DAN MODEL Pendekatan : Saintifik, TPACK Model Metode : Problem Based Learning : Ceramah, pengamatan, tanya jawab, demonstrasi, F. PENGUATAN KARAKTER diskusi dan penugasan 1. Religius 2. Nasionalis 3. Kedisiplinan 4. Kreativitas 5. Percaya diri 6. Integritas G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR a. Media 1. Benda konkret berupa makanan, tudung saji, plastik wraping makanan, duobletape, lem, kertas HVS warna, kertas padi, pensil warna, amplop padi. 2. Bahan ajar Kewajiban dan Hak anggata keluarga terkait makanan 3. PowerPoint 4. LKPD 5. Puzzle 6. Soal evaluasi 7. Infokus 8. layar infokus 9. laptop 10. pointer 11. pengeras suara

12. Gambar 1) Makanan sehat dan tidak sehat 2) Aneka buah dan makanan sehat b. Sumber Belajar 1. Buku tematik terpadu kurikulum 2013 (Buku Guru) Tema 4 Kelas III 2. Buku tematik terpadu kurikulum 2013 (Buku Siswa) Tema 4 Kelas III 3. Link Youtube  Lagu Maju Tak Gentar https://www.youtube.com/watch?v=8dCxMLBfziI  Lagu 4 Sehat 5 Sempurna https://www.youtube.com/watch?v=WrGClG5GRe8  Lagu \"Isi Piringku\" https://www.youtube.com/watch?v=9ywtyq_Q7cI 4. Gambar 1) Makanan sehat dan tidak sehat 2) Aneka buah dan makanan sehat. H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan 1. Guru memberi salam, dan tanya jawab tentang kabar masing – 15 menit Pendahuluan masing peserta didik. 2. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa kerapian diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran. ( PPK: Integritas) 3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang penilaian yang akan dilakukan oleh guru saat awal, proses dan akhir pebelajaran yang meliputi penilaian sikap, keterampilan dan pengetahuan. 4. Peserta didik dicek kehadiran dengan melakukan presensi, Peserta didikdi minta melihat teman di samping kiri dan kanannya yang tidak hadir. (PPK: Kedislipinan) 5. Peserta didik berdo’a bersama menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru menjelaskan pentingnya berdo’a sebagai bentuk ketaatan beribadah kepada Tuhan dan perilaku bersyukur sebagai makhluk ciptaan Tuhan. ( PPK: Religius) 6. Peserta didik menyanyikan lagu Maju Tak Gentar. Dengan bantuan tanyangan PowerPoint. (PPK: Nasionalisme) (TPACK) 7. Peserta didik menyanyikan lagu 4 Sehat 5 Sempurna . 8. Peserta didik menyimak apersepsi yang dilakukan guru, yaitu mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan lagu yang peserta didik ( 4C: Critical Thinking and Problem Solving)  Cara menjaga tubuh agar tetap sehat?  Siapa anak ibu suka masakan ibu di rumah? 9. Guru menyampaikan materi pelajaran hari ini Tema 4 Subtema 1 pembelajaran 4 tentang Kewajiban dan hak anggota keluarga berkaitan dengan makanan.

10. Peserta didik menyimak guru menyampaikan tujuan dan manfaat yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari tentang Kewajiban dan hak anak terkait pakaian.. (Penyampaian tujuan dan motivasi siswa). Kegiatan Tahap 1: Orientasi peserta didik pada masalah 140 menit Inti 11. Pada awal pembelajaran Peserta didik diminta untuk memperhatikan benda konkrit berupa aneka buah dan makanan sehat dan tayangan di sile powerpoint makanan sehat dan tidak sehat. ( Saintifik: Mengamati) Guru menanyakan kepada Peserta didik:  Bagaimana jika kita hidup tanpa makanan?  Mengapa jika diminta memilih gambar 1 (makanan sehat) dan gambar 2 (makanan tidak sehat), kita akan memeilih gambar 1?(4C: Critical Thinking and Problem Solving) 12. Peserta didik menceritakan apa yang peserta didik lakukan setelah kita mendapat hak setelah mendapat hak makanan. Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar 13. Guru menyiapkan bahan ajar dan LKPD serta tanyangan PPT. (TPACK) 14. Peserta didik membentuk kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 Peserta didik dalam setiap kelompok. 15. Setiap anak mendapatkan bahan ajar dan LKPD tentang kewajiban dan hak anak berkaitan dengan makanan. Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok 16. Peserta didik mengerjakan aktivitas 1 LKPD 17. Peserta didik diminta membaca bahan ajar tentang Bersyukur memiliki makanan di bahan ajar halaman 4-6 (Saintifik: mengamati dan Mengumpulkan informasi) 18. Peserta didik diarahkan menuliskan hasil pengamatan dan membaca bahan ajar. ( Saintifik: Menalar) (4C: Creativitity, Critical Thinking and Problem Solving) 19. Peserta didik diarahkan untuk membuat kesimpulan kewajiban dan hak berkaitan dengan makanan. ( Saintifik: Membuat kesimpulan) 20. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang Kewajiban dan Hak berkaitan dengan makanan. (Saintifik: Menalar) 21. Peserta didik melakukan ice breaking Lagu \"Isi Piringku, dengan bantuan tayangan power point .(TPACK) 22. Peserta didik menyimak penjelasan singkat oleh guru tentang kalimat saran (Saintifik: Menalar) 23. Peserta didik mendemontrasikan di depan kelas cara menutup makanan menggunakan tudung saji dan plastik wraping makanan. (4C: Creativity, Critical Thinking) ( PPK: Percaya diri) 24. Peserta didik berlatih mengerjakan aktivitas 2 LKPD. (4C: Critical Thinking and Problem Solving). 25. Peserta didik menyusun puzzle permasalahan berkaitan dengan makanan. ( Saintifik: Mencoba) (4C: Creativity, Critical Thinking) 26. Peserta didik bertanya jawab dengan teman tentang aktivitas 2 pada LKPD. ( Saintifik: Menanya) (4C: Colaboration) 27. Peserta didik menulis saran yang tepat untuk memecahkan

permasalahan sesuai puzzle yang telah tersusun.( Saintifik: Menalar) (4C: Creativity, Critical Thingking) Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. 28. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. ( Saintifik: Mengkomunikasikan) ( PPK: Percaya diri) Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 29. Peserta didik dari kelompok lain menangggapi hasil kerja kelompok yang presentasi. (4C: Communication) 30. Guru memberikan penguatan atas presentasi hasil kerja peserta didik dan penguatan oleh guru dengan menyampaikan jawaban yang tepat. 31. Peserta didik melaksanakan evaluasi. (4C: Critical Thingking) Kegiatan 32. Guru meminta peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari 15 menit Penutup ini. Apa saja yang kita pelajari hari ini? Apakah ada kesulitan dari pembelajaran hari ini, adakah yang ingin ditanyakan? Dari kegiatan pembelajaran bagian mana yang anak-anak ibu sukai? 33. Peserta didik dibimbing guru membuat merangkuman materi kewajiban dan hak anggota keluarga berkaitan dengan makanan.. 34. Peserta didik menyimak hasil evaluasi yang disampaikan guru. Peserta didik yang telah mencapai KKM dan perlu pengayaan Peserta didik yang belum mencapai KKM dan perlu dilakukan remedial 35. Guru memberikan penghargaan pada peserta didik yang memiliki rasa tanggung jawab dan kerjasama di dalam kelompok saat proses pembelajaran. 36. Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya,yaitu Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 5 37. Guru memberi pesan moral Kewajiban dan Hak anggota keluarga berkaitan dengan makanan. 38. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa. I. PENILAIAN 1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan 2. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap: Jujur, santun, dam disiplin b. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi Tes formatif: pilihan ganda

c. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan penilaian unjuk kerja 3. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap: Rubrik penilaian pada Lembar pengamatan (terlampir) b. Penilaian Pengetahuan : Kisi-kisi soal, Soal tes Kunci Jawaban (terlampir) c. Penilaian Keterampilan : Rubrik penilaian pada Lembar pengamatan (terlampir)

Lampiran : 1. Bahan Ajar 2. LKPD 3. Kisi-kisi soal 4. Soal Evaluasi 5. Media pembelajaran

Tema 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 1 Kewajiban dan Hakku di Rumah Pembelajaran 2 Kewajiban dan Hak Anggota Keluarga ( anak) Berkaitan Makanan Kelas III Trisna handayani, S.Pd Tp. 2021/2022

DAFTAR ISI Kata Pengantar……………………………………………………………………………….. 1 Daftar Isi…………………………………………………………………………………….. 2 Tujuan Pembelajaran……………………………………………………………………….. 3 Uraian materi ………………………………………………………………………………. 5 Daftar Pustaka………………………………………………………………………………. 16 Profil Penulis…………………………………………………………………………….... 17

Kata Pengantar Alhamdulillahirobbil Alamin, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya yang telah memberikan nikmat kesehatan dan kesempatan sehingga penulis mampu menyelesaikan bahan ajar ini. Bahan ajar ini untuk Kelas 3 Tema 4 Kewajiban dan Hakku Subtema 1 Kewajiban dan Hakku di Rumah Pembelajaran 4 Kewajiban dan Hak Anak berkaitan dengan makanan. Dengan berbagai penyesuaian dari berbagai sumber seperti buku guru dan siswa kelas III serta internet. Materi ajar ini dilengkapi dengan uraian materi pembelajaran dan latihan soal yang dapat memotivasi peserta didik untuk belajar. Bahan ajar ini disusun sebagai salah satu tugas PPG Dalam Jabatan Angkatan 3 Universitas Negeri Surabaya Tahun 2021. Penulis menyadari dalam penulisan bahan ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan masukan berupa kritik maupun saran yang sifatnya membangun dari semua pihak demi kesempurnaan bahan ajar ini. Semua masukan tersebut akan penulis jadikan sebagai motivasi dan referensi untuk dapat berkarya lebih baik dimasa yang akan datang. Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan hidayahNya kepada kita semua dan akhir kata semoga bahan ajar ini bermanfaat dan dapat menjadi sumbangsih dan kontribusi penulis dalam bidang pendidikan di Indonesia serta memberikan manfaat bagi semua pihak yang membaca dan yang membutuhkan, Aamiin. Penulis 1

PETUNJUK BELAJAR Berdoalah sebelum dan sesudah membaca bahan ajar Bacalah dengan cermat Catat hal-hal penting di bukumu Tanyakan hal yang sulit kepada guru 2

1. Kewajiban dan Hak anggota keluarga berkaitan dengan makanan. 2. Menuliskan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian (sederhana) berkaitan dengan makanan. https://slidetodoc.com/semangat-pagi-apa-yang-akan-kita-pelajari-hari/ Tujuan pembelajaran 1. Melalui kegiatan mengamati benda konkrit dan tayangan Powerpoint tentang makanan, peserta didik dapat Menentukan kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan dengan benar. (LOTS) 2. Melalui kegiatan membaca bahan ajar dan diskusi kelompok, peserta didik dapat Menyimpulkan kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan makanan pada tabel yang disediakan dengan benar. (HOTS) 3. Dengan kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kewajiban dan hak anak sebagai anggota keluarga berkaitan dengan pakaian dengan benar. (HOTS). 4. Dengan mendemontrasikan tentang cara menutup makanan menggunakan tudung saji dan plastik wraping makanan, peserta didik dapat menganalisis ungkapan atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) terkait makanan dalam teks tulis dengan benar. (HOTS) 5. Dengan menyusun puzzle, peserta didik dapat Menuliskan ungkapan atau kalimat saran, masukan dan penyelesaian (sederhana) berkaitan dengan makanan dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif yang dibuat sendiri dengan benar. (HOTS) 3

Manfaat Pembelajaran Mengetahui tentang kewajiban dan hak berkaitan dengan makanan dan menerapkan dalan kehidupan http://komik.pendidikan.id/baca-komik/makanan_sehat.html 4

Aktivitas 1 5

Tahukah kamu kewajiban yang harus kamu lakukan agar tubuhmu sehat? Apa yang sudah kamu ketahui tentang hak mendapatkan makan? https://pngtree.com/freepng/kartun-cewek-muslim-biru_5531554.html 6

Bersyukur Memiliki Makanan Tubuh sehat adalah tubuh dalam kondiri yang baik secara fisik dan mental sehingga kita bisa beraktivitas. Seperti belajar, bermain, bersekolah dan lainnya. Agar memiliki tubuh sehat, kita harus beristirahat yang cukup yaitu tidur selama 9 sampai 12 jam setiap hari. Bisa juga dengan makan makanan yang bergizi dan teratur serta tidak lupa berolahraga den minum air putih. Kamu wajib menjaga kesehatan tubuh. Tubuh yang sehat membuatmu dapat belajar dan bermain. Tubuh yang sehat juga membuatmu dapat berjalan dan bekerja. Tubuh yang sehat membuatmu dapat bergerak aktif dan gesit. Menjaga tubuh agar tetap sehat merupakan kewajiban kita semua. Setiap anak berhak memiliki tubuh yang sehat. Namun, ada juga anak yang mudah sakit. Tubuh anak yang sakit menjadi lemah sehingga susah bergerak. Mereka seharusnya menjaga tubuhnya agar selalu sehat. https://pontianak.tribunnews.com/2020/10/29/kunci-jawaban-tema-4-kelas-3-halaman-19-20-21-22-23- subtema-1-pembelajaran-3-kewajiban-dan-hakku?page=2. 7

Lina selalu menjaga kesehatan tubuhnya. Salah satu caranya dengan sarapan. Dia biasa sarapan nasi, ubi, roti dan kentang. Ibu Lina senang mamasak makanan. Ibu selalu menyediakan sarapan pagi untuk Lina sebelum berangkat sekolah dan anggota keluarga lain. Dia memilih makanan yang sehat dan bersih. Lina mendapatkan makanan dan minuman dari orangtuanya. Lina selalu bersyukur atas semua makanan yang ada. Ia akan memakan makanan yang telah disediakan oleh ibunya. Sebelum makan tak lupa Lina mencuci tangan lalu berdo’a dan mengambil makanan secukupnya serta menghabiskan makanan yang sudah diambilnya. https://kumparan.com/berita-terkini/doa-puasa-senin-kamis-dan-rekomendasi-menu-berbuka-yang- sehat-1uUVbAy1TZ4 8

Amati kembali teks di atas! Tulislah kewajiban dan hak berkaitan dengan makanan! No Kewajiban Hak 9

Kewajiban Hak Bersyukur atas semua makanan Mendapatkan makanan yang bersih dan yang ada sehat Memakan makanan yang sudah Memperoleh kasih sayang dari disediakan orangtua Membaca do’a sebelum dan Mendapatkan sarapan pagi sebelum ke sesudah makan sekolah Mengambil makanan secukupnya Mendapat air minum yang bersih dan sehat Menghabiskan makanan yang sudah diambil Mendapatkan makan siang dan makan malam yang sehat dan bersih

Cara Menjaga Kebersihan Makanan agar Terhindar dari Penyakit Bagaimana cara menjaga kebersihan makanan? Penyakit yang berhubungan dengan makanan atau biasa disebut dengan food borne disease dan kerap berhubungan dengan sistem pencernaan. Hal tersebut dapat timbul jika makanan yang diolah tercemar bakteri, virus, atau parasit. Akibatnya, bisa mengalami keracunan makanan yang ditandai dengan diare, muntah, atau demam. 1. Cuci tangan dengan sabun Sebelum menyentuh makanan atau bahan makanan, perlu mencuci tangan dengan sabun, terutama setelah menyentuh makanan mentah, tempat sampah, hewan peliharaan, dan pergi ke toilet. Hal tersebut penting dilakukan untuk memastikan bahwa tangan bebas dari kuman sebelum memasak atau makan. Bakteri berbahaya bisa menyebar dengan sangat mudah dari tangan ke makanan dan peralatan masak. 2. Mencuci buah dan sayuran Mencuci buah dan sayuran dengan air dingin sebelum mengolahnya, termasuk mengupas buah dan sayuran, bisa membantu menghilangkan kotoran yang ada pada makanan tersebut. Cuci buah dan sayur dengan air bersih yang mengalir selama beberapa menit sebelum diolah atau dihidangkan.

3. Masak dengan suhu yang tepat Untuk menjamin kebersihan makanan, beberapa jenis bahan masakan perlu dimasak pada suhu yang tepat agar bisa membunuh bakteri yang berbahaya. 4. Membuang makanan yang tepat untuk tetap menjaga kebersihan Boleh membuang makanan yang ingin dimasak jika tidak yakin sudah berapa lama makanan disimpan, makanan sudah bau, atau terlihat berbeda dari yang seharusnya. Buang juga makanan kemasan yang sudah lewat dari tanggal kedaluwarsa produknya. Begitu juga kalau makanan matang telah tercampur dengan makanan mentah. Hal ini dilakukan untuk menjaga kebersihan makanan sekaligus menghindari terjadinya infeksi bakteri penyebab penyakit. https://hellosehat.com/nutrisi/tips-makan-sehat/menjaga-kebersihan-makanan/ 10

Ice Breaking Makanan Sehat Makanan yang kumakan Adalah makanan sehat Nasi, ikan dan sayur Buah dan juga susu Siapa makan masakan ibu? Saya Siapa makan masakan rumah? Saya Tidak jajan sembarangan Agar tubuhku sehat 11

Bahasa Indonesia Setelah mengetahui beberapa kewajiban dan hak berkaitan dengan makanan, tentu anak-anak ibu akan dapat menyelesaikan masalah sederhana dan menyikapi masalah tersebut. Contoh permasalahann berkaitan dengan makanan. Hari ini Ibumu memasak makanan kesukaanmu, yaitu ayam goreng. Agar ayam gorengmu tidak dihinggapi oleh lalat dan cicak, Apa yang sebaiknya kamu lakukan? Peserta didik diminta mendemontrasikan cara menutup ayam goreng menggunakan tudung saji dan plastik wraping makanan 12

Aktivitas 2 Silahkan menyusun puzzle membentuk gambar berikut ini! https://id.lovepik.com/image-401873725/mothers-and-children-who-don%E2%80%99t-want-to-eat.html Ayo berdiskusi Berdasarkan gambar yang terbentuk temukan permasalahan apa yang terjadi! Berilah saran apa yang sebaiknya dilakukan! Berdiskusilah dengan teman kelompokmu! Lalu sampaikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas! 13

Kalimat saran Saran adalah sebuah hal yang berupa usulan, anjuran ataupun solusi terhadap suatu hal baik itu bisa berupa permasalahan, situasi yang sedang membutuhkan pendapat ataupun masukan dalam melakukan suatu hal. Kata-Kata yang di gunakan saat memberi saran : 1. Sebaiknya 2. Seharusnya 3. Saya sarankan https://shefalitayal.com/gambar-animasi-guru-mengajar.html 14

Rangkuman 15

DAFTAR PUSTAKA Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . 2018. Buku Guru SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku Jawa Tengah. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan . 2018. Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku Jawa Tengah. https://slidetodoc.com/semangat-pagi-apa-yang-akan-kita-pelajari-hari/ http://komik.pendidikan.id/baca-komik/makanan_sehat.html https://pngtree.com/freepng/kartun-cewek-muslim-biru_5531554.html https://pontianak.tribunnews.com/2020/10/29/kunci-jawaban-tema-4-kelas-3-halaman-19-20-21-22-23- subtema-1-pembelajaran-3-kewajiban-dan-hakku?page=2. https://kumparan.com/berita-terkini/doa-puasa-senin-kamis-dan-rekomendasi-menu-berbuka-yang- sehat-1uUVbAy1TZ4 https://www.ebookanak.com/download-gambar-gratis/akhlak-anak-muslim-download-gambar- gratis/gambar-3-makan-bersama-keluarga-di-meja-makan/ https://shefalitayal.com/gambar-animasi-guru-mengajar.html 16

Profil Penulis Nama : Trisna Handayani, S. Pd Instansi : SD Negeri 010 Jayamukti,Dumai-Riau email : [email protected] 17