แผนการจัดการเรียนรู้ สุขศึกษา ป.5 ภาคเรียนที่ 1

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผ่นพับ เร่ือง เพศศกึ ษารายการประเมนิ คาอธบิ ายระดับคณุ ภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)1. การอธบิ ายการ อธิบายการเปล่ยี นแปลงทาง อธบิ ายการเปลย่ี นแปลงทาง อธิบายการเปล่ียนแปลงทาง เปลย่ี นแปลงทาง เพศของเพศหญงิ และเพศ เพศของเพศหญงิ และเพศ เพศของเพศหญงิ และเพศชาย เพศในด้านตา่ งๆ ชายได้ถกู ต้อง ชัดเจน ครบ ชายได้ถูกต้อง ชดั เจน 2-3 ได้ถกู ต้อง ชัดเจน เพียง 1 ทง้ั 4 ดา้ น ด้าน ดา้ น2. การอธบิ ายวิธีการ อธิบายวิธีดูแลตนเองเมอ่ื มี อธบิ ายวธิ ดี ูแลตนเองเมอ่ื มี อธิบายวิธีดแู ลตนเองเมื่อมี การเปลย่ี นแปลงทางเพศได้ การเปลย่ี นแปลงทางเพศได้ดแู ลตนเองเมื่อมี การเปลยี่ นแปลงทางเพศได้ ถกู ต้อง ละเอยี ด ชดั เจน ถูกตอ้ ง ละเอยี ด ชัดเจน 2-3 ด้าน เพยี ง 1 ดา้ นการเปล่ยี นแปลง ถกู ตอ้ ง ละเอยี ด ชดั เจนทางเพศ ครบทั้ง 4 ด้าน3. การบอกแนวทาง บอกแนวทางในการปฏิบัติ บอกแนวทางในการปฏบิ ัติ บอกแนวทางในการปฏบิ ัติ ในการปฏบิ ัตติ น ตนทเี่ หมาะสมกับเพศตาม ตนทเ่ี หมาะสมกับเพศตาม ตนทีเ่ หมาะสมกบั เพศตาม ที่เหมาะสมกับเพศ วฒั นธรรมไทยได้ถกู ตอ้ ง วฒั นธรรมไทยไดถ้ ูกตอ้ ง วัฒนธรรมไทยไดถ้ กู ต้อง ตามวฒั นธรรมไทย ชดั เจน 5 ข้อข้ึนไป ชัดเจน 3-4 ขอ้ ชัดเจน 1-2 ข้อชว่ งคะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ต่ากว่า 5ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 8-9 5-7 ดี พอใช้

แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว1. ขอ้ ใดเป็นการปฏิบตั ติ นทีเ่ หมาะสมของเพศหญงิ 6. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การเปลย่ี นแปลงทางดา้ นร่างกายของเพศ ก. เกบ็ ตัวเงยี บคนเดยี ว ชาย ข. ช่วยพ่อแมท่ างานบา้ น ก. แขนและขายาวขนึ้ ค. ไม่คบเพอ่ื นตา่ งเพศ ข. หนา้ อกขยาย ง. ไม่ไปเทย่ี วกบั เพอื่ น ค. เสียงห้าวขน้ึ ง. มหี นวดเครา2. ถา้ นกั เรยี นมีความเครยี ด ควรทาอย่างไร ก. เกบ็ ตัวคนเดยี ว 7. การปฏิบัตติ นในขอ้ ใดทาใหม้ ีสขุ อนามัยทีด่ ี ข. ออกไปเทย่ี วกลางคืน ก. มองโลกในแง่ดเี สมอ ค. ปรึกษาพอ่ แม่หรือครู ข. อาบน้าวนั ละ 2 ครงั้ ง. ปรึกษาหมอดู ค. กนิ อาหารมากๆ ง. ทาจติ ใจใหร้ า่ เรงิ แจม่ ใส3. ข้อใดทีเ่ พศหญงิ ไมค่ วรปฏบิ ตั ิ ก. แสดงความใกลช้ ิดกบั เพ่ือนชาย 8. ผลทเ่ี กดิ จากการสวมกางเกงในทเ่ี ปียกชืน้ รัดและคบั ข. สอนการบ้านเพอื่ นผ้ชู าย เกนิ ไป คอื ขอ้ ใด ค. ช่วยเพอ่ื นผูช้ ายถือของ ก. ทาให้ถกู สุขลกั ษณะ ง. เล่นกฬี ากบั เพอื่ นผชู้ าย ข. ทาใหเ้ กิดผลต่อระบบขบั ถา่ ย ค. ทาใหเ้ กิดอาการอกั เสบ4. เพศชายไม่ควรวางตัวตอ่ เพศหญงิ อยา่ งไร ง. ทาให้รปู ร่างกระชบั ก. ช่วยถอื ของ ข. ชวนออกกาลังกาย 9. ข้อใดเปน็ การเปล่ียนแปลงดา้ นร่างกายท่เี หมือนกัน ค. สอนการบ้านให้ ทง้ั เพศหญิงและเพศชาย ง. จงู มอื เดินเทยี่ ว ก. หนา้ อกขยายใหญ่ ข. สะโพกผาย5. ใบหน้าของเด็กหญิงเรมิ่ มสี วิ เพราะเกิดการ ค. มหี นวดเคราข้ึน เปลยี่ นแปลง ง. น้าหนักและสว่ นสงู เพมิ่ ขึ้น ในดา้ นใด 10. เพศหญงิ มกี ารเปลยี่ นแปลงทเ่ี ห็นไดช้ ดั คือขอ้ ใด ก. จติ ใจ ก. มปี ระจาเดอื น ข. อารมณ์ ข. ผิวพรรณผอ่ งใส ค. ร่างกาย ค. แขนและขายาวขึน้ ง. สงั คม ง. สว่ นสูงเพ่มิ ข้นึ

แผนการจดั การเรยี นรู้หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง ครอบครวั และเพือ่ น จานวน 8 ชว่ั โมงแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง ครอบครัวและลักษณะของครอบครวั ทอ่ี บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย จานวน 2 ชว่ั โมงกลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษาช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ูส้ อน นางสาวอรณชั ชา เจริญสุขสอนวันอังคาร ท่ี 28 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.สอนวันองั คาร ท่ี 5 เดอื น กรกฏาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคญั การอยู่ร่วมกับสมาชิกในครอบครัว จะต้องรู้จักวิธีการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม จึงจะส่งผลให้ครอบครัวมีความอบอ่นุ และมีความสุข2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัดชนั้ ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชีวิต ตวั ชวี้ ดั พ 2.1 ป.5/2 อธบิ ายความสาคญั ของการมีครอบครวั ทอ่ี บอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) บอกความหมายของครอบครัวได้ 2) อธบิ ายลักษณะของครอบครัวตนเองได้ 3) อธบิ ายลักษณะของครอบครวั ท่ีอบอุ่นตามวฒั นธรรมไทยได้ 4) บอกวธิ กี ารปฏบิ ัตติ นของสมาชิกในครอบครัวเพื่อให้ครอบครัวอบอนุ่ ได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge - ลักษณะของครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครัวขยาย การนับถือญาติ) 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของครอบครวั ได้ 2. นกั เรยี นสามารถอธิบายลกั ษณะของครอบครวั ตนเองได้ 3. นกั เรยี นสามารถบอกแนวทางในการวางตวั ทเ่ี หมาะสมกับเพศตามวัฒนธรรมไทยได้ 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการเช่ือมโยง 3) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

5. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม6. คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา7. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงานที่ 3.1 เรื่อง ครอบครวั ของฉัน8. กจิ กรรมการเรียนรู้ช่ัวโมงที่ 1ข้ันนา 1. นักเรียนตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด ครอบครวั ในความหมายของนกั เรียนคอื อะไร 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียนประมาณ 2-3 คน ออกมาเล่าเรื่องราวความประทับใจในครอบครัวของตนเองใหเ้ พื่อนฟงั หน้าชั้นเรยี น เช่น - ในวันหยุดครอบครัวของนักเรยี นมกี ิจกรรมอะไรทารว่ มกนั - สมาชกิ ในครอบครัวแต่ละคนมีหน้าทีอ่ ยา่ งไร 3. ครอู ธิบายให้นักเรยี นฟงั วา่ ครอบครัว หมายถงึ กลุม่ บุคคลท่ีผูกพันกันทางสายเลือดและใช้ชีวิตร่วมกัน ทาหน้าทเี่ ปน็ รากฐานท่สี าคัญยง่ิ ต่อการดารงชีวิตในสังคมขนั้ สอน 1. ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เร่ือง ครอบครัว จากหนงั สือเรยี น 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันอธิบายว่า ครอบครัวของตนเองเป็นแบบใด และถ้านักเรียนเลือกได้อยากอาศัยอยใู่ นครอบครัวแบบใด 3. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ ให้นักเรยี นฟังวา่ ลกั ษณะของครอบครวั ไทย มี 2 ประเภท คอื 1) ครอบครวั เดย่ี ว หมายถงึ ครอบครัวที่ประกอบด้วย พอ่ แม่ และลูก 2) ครอบครัวขยาย หมายถึง ครอบครัวใหญ่ที่ประกอบด้วย ญาติพี่น้องของสามีหรือภรรยา เช่น พ่ี ปูา นา้ อา ปูุ ยา่ ตา ยาย อยูร่ ว่ มกนั ในครอบครวั 4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคิด ทาอย่างไร สมาชิกในครอบครัวไทยจึงอยู่ร่วมกันได้อย่างมีความสุขข้ันสรุป 1. สมาชิกกล่มุ ช่วยกันเปรียบเทยี บลักษณะของครอบครัว และความต้องการของสมาชิกทุกคนในกลมุ่ แลว้ รว่ มกนั อภปิ รายและสรปุ ผลการเปรยี บเทยี บ 2. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เร่ือง ครอบครัว และนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั 3. นักเรียนแต่ละคนทาใบงานท่ี 3.1 เร่ือง ครอบครัวของฉัน เม่ือทาเสร็จแล้วให้ตรวจสอบความเรยี บร้อยกอ่ นนาสง่ ครูตรวจ

ชั่วโมงท่ี 2ข้ันนา 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด นักเรียนจะมีส่วนช่วยให้ครอบครัวน่าอยู่และมีความอบอุ่นได้หรือไม่ จงอธิบาย 2. ครูใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่ม ผลัดกนั เล่าถึงจินตนาการลักษณะของครอบครัว ท่ีนักเรียนอยากให้เกิดข้ึนในความเปน็ จรงิ โดยกาหนดเปน็ ข้อๆ เช่น - อยากให้สมาชกิ ในครอบครวั รูจ้ กั และปฏิบตั ิหน้าที่ของตนเอง - อยากให้สมาชกิ ในครอบครวั มคี วามเคารพนบั ถือกัน - อยากให้สมาชกิ ในครอบครวั ช่วยกันใช้จา่ ยอย่างประหยัดข้ันสอน 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ลักษณะของครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวฒั นธรรมไทย จากหนงั สือเรียน 2. นักเรียนแต่ละคนพิจารณาลักษณะของครอบครัวท่ีนักเรียนอยากให้เกิดขึ้นในความเป็นจริงเพื่อเปรียบเทียบกับลักษณะของครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย ตามที่ได้ศึกษา แล้วผลัดกันสรุปผลใหส้ มาชิกในกลุ่มฟงั 3. ครูกาหนดประเด็นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น เช่น“ครอบครวั ทอ่ี บอุ่นจะส่งผลอย่างไรตอ่ สมาชิกในครอบครัว” 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปผลการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น จากน้ันครูเสนอแนะวิธีการปฏบิ ัตติ นเพ่อื ให้สามารถเป็นสมาชิกที่ดขี องครอบครัวท่อี บอุ่นตามวฒั นธรรมไทย 5. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใด ไม่ควรนาปัญหาในครอบครัวไปเล่าให้คนนอกครอบครวั ฟงัขั้นสรปุ นักเรียนร่วมกนั ยกตัวอย่างลกั ษณะของครอบครัวท่ีอบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พร้อมบอกแนวทางในการปฏบิ ัติตน เพ่ือให้อยรู่ ่วมกับสมาชิกในครอบครวั อยา่ งมีความสุข9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี น สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.5 2. ใบงานที่ 3.1 เรอ่ื ง ครอบครวั ของฉนั 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3

10. การวดั ผลและประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )ตรวจใบงานท่ี 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ (ประเมินตามสภาพจริง)สงั เกตการใฝุเรยี นรู้ ตรงต่อเวลา และมีความ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์รับผดิ ชอบ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล

บนั ทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุ ) ครผู ้สู อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .......................................................... (นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ์) ครพู ่เี ลย้ี งข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... ( นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมิน 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวุฒิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภัทร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ัทร เสรปี ระชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สทิ ธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการติ า มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คณุ านาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลิตา ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรยี า แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยพุ าพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธิกา ปะเก23 เด็กหญิงพิชญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรียน2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรยี นจดั ข้นึ4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี ูกต้อง5. อยอู่ ย่างพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว6. มุ่งมน่ั ในการ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั ทางาน 4.1 รูจ้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม7. รักความเปน็ ไทย 4.3 เช่ือฟังคาสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง8. มจี ติ สาธารณะ 4.4 ตั้งใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลช่ือ ชนั้ …………...คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลง ในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย4 ความมีน้าใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)แบบประเมินปา้ ยนิเทศ เรอ่ื ง ครอบครัวสขุ สันต์กับเพ่อื นท่ีผูกพันรายการประเมนิ คาอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)1. การอธิบายลักษณะ อธบิ ายลกั ษณะและความสาคญั อธบิ ายลักษณะและความสาคัญ อธิบายลักษณะและความสาคัญและความสาคญั ของ ของครอบครัวที่อบอุน่ ไดถ้ กู ต้อง ของครอบครัวท่ีอบอุ่นได้ถูกต้อง ของครอบครวั ที่อบอุน่ ไดถ้ กู ต้องครอบครัวทอ่ี บอนุ่ ละเอยี ด ชัดเจน เปน็ ส่วนใหญ่ เพยี งเล็กนอ้ ย2. การระบสุ าเหตขุ อง บอกสาเหตแุ ละผลกระทบของ บอกสาเหตแุ ละผลกระทบของ บอกสาเหตุและผลกระทบของปญั หาในครอบครวั ปญั หาในครอบครวั ได้ถูกต้อง ปญั หาในครอบครัวไดถ้ กู ตอ้ ง ปญั หาในครอบครัวไดถ้ ูกตอ้ ง ชัดเจน เปน็ สว่ นใหญ่ เพยี งเลก็ นอ้ ย3. การระบพุ ฤตกิ รรมใน ระบพุ ฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ ระบพุ ฤตกิ รรมที่พึงประสงค์ ระบุพฤตกิ รรมท่พี ึงประสงค์ การแกไ้ ขปัญหา และไม่พงึ ประสงคใ์ นการแกไ้ ข และไมพ่ ึงประสงคใ์ นการแกไ้ ข และไม่พงึ ประสงคใ์ นการแก้ไขความขดั แย้งใน ปญั หาความขดั แย้งใน ปัญหาความขดั แย้งในครอบครวั ปัญหาความขดั แยง้ ในครอบครัว ครอบครวั ไดถ้ กู ตอ้ งอยา่ งละ 5 ได้ถกู ต้องอยา่ งละ 3-4 ขอ้ ครอบครัวได้ถกู ตอ้ งอยา่ งละ 1- ข้อขึ้นไป 2 ขอ้4. การระบสุ าเหตุความ บอกสาเหตแุ ละผลกระทบของ บอกสาเหตแุ ละผลกระทบของ บอกสาเหตุและผลกระทบของขัดแย้งกับเพอื่ น ความขดั แย้งกบั เพ่ือนได้ถูกตอ้ ง ความขัดแย้งกับเพื่อนไดถ้ กู ตอ้ ง ความขดั แยง้ กับเพ่อื นไดถ้ ูกตอ้ ง ชดั เจน เปน็ ส่วนใหญ่ เพียงเลก็ น้อย5. การระบพุ ฤติกรรมใน ระบุพฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ ระบพุ ฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ ระบพุ ฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์ การแกไ้ ขปัญหาความ และไมพ่ งึ ประสงคใ์ นการแก้ไข และไม่พงึ ประสงค์ในการแกไ้ ข และไม่พงึ ประสงค์ในการแกไ้ ข ขดั แย้งกบั เพ่อื น ปญั หาความขดั แย้งกบั เพ่อื นได้ ปัญหาความขดั แยง้ กับเพ่อื นได้ ปัญหาความขดั แยง้ กับเพ่ือนได้ ถูกตอ้ งอย่างละ 5 ข้อขนึ้ ไป ถกู ต้องอยา่ งละ 3-4 ขอ้ ถกู ตอ้ งอยา่ งละ 1-2 ข้อ เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพช่วงคะแนน 12 - 15 8 - 11 ต่ากวา่ 8ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง

แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว1. ครอบครัวสขุ สนั ต์ สมาชกิ ควรมีลกั ษณะอย่างไร 6. เมือ่ สมาชกิ ในครอบครัวทะเลาะกนั ควรทาอยา่ งไร ก. ฉลาดหลักแหลม ก. ควรระงับอารมณโ์ กรธ ข. ทางานเก่ง ข. อยูห่ ่างจากกันสกั พัก ค. รักใคร่กัน ค. พูดคยุ กนั ด้วยเหตผุ ล ง. บคุ ลิกดี ง. ถกู ท้ัง 3 ข้อทกี่ ล่าวมา2. พอ่ แม่ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไรต่อผู้ท่เี ปน็ ลูก จึงจะทาให้ลกู 7. การทางานกลมุ่ ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร มคี วามสขุ ก. ทาตามความคดิ ของตนเอง ก. ให้การศึกษา ข. รับฟังความคิดเหน็ ของผูอ้ ื่น ข. ใหเ้ งินทองไว้ใช้ ค. ทาตามผทู้ เี่ ป็นหวั หนา้ ส่งั ค. ใหก้ ารอบรมสง่ั สอน ง. ต่างคนต่างทางาน ง. ใหค้ วามรกั และความอบอ่นุ 8. การกระทาของใครอาจทาใหเ้ กดิ ความขัดแยง้ กับ3. บุคคลในขอ้ ใดท่ีทาหน้าทว่ี างรากฐานการดารงชีวติ เพ่ือน ในสงั คม ก. ฝนใหเ้ พื่อนยืมยางลบ ก. พ่ี - นอ้ ง ข. ปอสอนการบ้านเพ่อื น ข. พ่อ - ยาย ค. กอ้ ยหยบิ ของเพือ่ นมาใช้ ค. ลงุ - หลาน ง. จอยชวนเพ่อื นเล่นกีฬา ง. ตา - นอ้ ง 9. ขอ้ ใดไม่ใช่คาพูดที่ควรพูดกับเพอ่ื น4. ข้อใดเป็นหนา้ ทขี่ องลูกทม่ี ีตอ่ พอ่ แม่ ก. ขอบใจนะทช่ี ว่ ยคดิ คาตอบ ก. ตัง้ ใจเรยี นหนงั สอื ข. อะไรนะฉนั ไมเ่ ข้าใจ ข. ชว่ ยพ่อแมห่ าเงนิ ค. ทาไมฉนั จะทาอยา่ งนี้ ค. ชวนพอ่ แมอ่ อกเทย่ี ว ง. วา่ ไงนะฉันฟังไมท่ ัน ง. ใช้จา่ ยอยา่ งประหยดั ดว้ ยการกนิ นอ้ ย 10. ถ้านักเรยี นเดินชนเพือ่ นจนลม้ ลง นกั เรียนควรทา5. ถา้ พอ่ แม่ทะเลาะกนั จะเกดิ ผลเสยี อย่างไร อยา่ งไร ก. ฐานะยากจนลง ก. พยงุ ขน้ึ มา แล้วขอโทษ ข. เพอ่ื นบา้ นรงั เกียจ ข. พยงุ ข้นึ มา แลว้ เดินไป ค. ลูกขาดความอบอุ่น ค. ขอโทษ แล้วเดนิ ไป ง. ลกู ใชจ้ า่ ยเงนิ ฟมุ เฟอื ย ง. บอกครูวา่ เพ่อื นลม้ มฐ. พ 2.1 ป.5/2-3 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ค 2. ง 3. ข 4. ก 5. ค 6. ง 7. ข 8. ค 9. ค 10. ก

ใบงานท่ี 3.1 ครอบครวั ของฉนัคาชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเขียนอธบิ ายลักษณะครอบครัวของตนเอง และแนะนาสมาชกิ ในครอบครัว พร้อมกบั ตดิ ภาพประกอบ (ตดิ ภาพ) ลกั ษณะของครอบครัว สมาชิกในครอบครวั ความประทบั ใจทีเ่ กิดขน้ึ ในครอบครวั

แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง ครอบครวั และเพื่อน จานวน 8 ชั่วโมงแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง ปัญหาในครอบครัวท่ีส่งผลกระทบต่อตัวเราและพฤติกรรมในการแก้ไขปญั หาความขัดแย้งในครอบครวั จานวน 2 ช่ัวโมงกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สุขสอนวันองั คาร ท่ี 12 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.สอนวนั องั คาร ที่ 19 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคญั ปัญหาภายในครอบครัวที่เกิดข้ึนส่งผลกระทบต่อสมาชิกในครอบครัว จึงควรศึกษาและทาความเข้าใจเก่ียวกับสาเหตุและผลกระทบของปัญหาท่ีเกิดขึ้น เพื่อหาแนวทางในการแก้ไขท่ีถูกต้องและเหมาะสม2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั ชน้ั ป/ี ผลการเรียนร/ู้ เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชีวติ ตัวช้ีวัด พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครวั และกลมุ่ เพือ่ น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) ระบุสาเหตุของปัญหาภายในครอบครัวได้ 2) อธิบายผลกระทบที่เกดิ จากปัญหาภายในครอบครัวได้ 3) บอกแนวทางในการแกไ้ ขปญั หาภายในครอบครัวได้ 4) ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครวั ได้ 5) บอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพ่ือสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขดั แยง้ ในครอบครวั ได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge - พฤตกิ รรมทพี่ งึ ประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรยี นสามารถระบุสาเหตุของปัญหาภายในครอบครวั ได้ 2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายผลกระทบที่เกิดจากปัญหาภายในครอบครวั ได้ 3. นกั เรยี นสามารถบอกแนวทางในการแก้ไขปญั หาภายในครอบครัวได้ 4. ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวได้ 5. บอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพ่ือสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ ในครอบครัวได้

3.3 คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรยี นรู้ 2. ตรงต่อเวลา4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการเชอื่ มโยง 3) ทักษะการเปรยี บเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ5. คณุ ลักษณะของวิชา - ความรบั ผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่6. คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. ใฝุเรียนรู้ 2. ตรงต่อเวลา7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 3.1 เร่ือง ครอบครัวของฉนั8. กจิ กรรมการเรียนรู้ชว่ั โมงท่ี 1ขน้ั นา 1. ครูนาข่าวเกี่ยวกับปัญหาครอบครัวมาเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนวิเคราะห์ว่า ปัญหาครอบครัวในข่าวเกดิ จากสาเหตใุ ดบ้าง โดยครูกระตนุ้ ใหน้ ักเรียนทุกคนมสี ่วนรว่ มในการตอบคาถาม 2. ครูถามนักเรียนว่า ในครอบครัวของนักเรียนเคยมีปัญหาบ้างหรือไม่ และมีวิธีการแก้ไขปัญหาอยา่ งไร 3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมให้นักเรียนฟังว่า ปัญหาครอบครัวสามารถเกิดขึ้นได้จากหลายสาเหตุ เช่นความไม่รบั ผิดชอบ ความขัดแย้งทางความคดิ ความเครียดจากการทางาน เป็นต้น 4. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด เพราะเหตุใด ความคิดเห็นขัดแย้งกันจึงเป็นสาเหตุของปัญหาในครอบครวัข้นั สอน 1. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วร่วมกันศึกษาและสืบค้นความรู้เร่ือง ปัญหาในครอบครัว จากหนงั สอื เรยี น ตามประเด็นทค่ี รูกาหนด ดังน้ี 1) สาเหตขุ องปญั หาในครอบครัว 2) ผลกระทบของปญั หาในครอบครวั 3) แนวทางในการแกไ้ ขปัญหาในครอบครวั 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบให้สมาชิกแต่ละคนตามความเหมาะสม และวางแผนการปฏบิ ัติกิจกรรมรว่ มกนั 3. ครูให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างปัญหาครอบครัว มาคนละ 1 ปัญหา ครูจดรวบรวมปัญหาไว้บนกระดาน

4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับพฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวท่ีได้ยกตัวอยา่ งไว้ แลว้ สง่ ตวั แทนกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการอภปิ รายหนา้ ชน้ั เรียน 5. นักเรียนตอบคาถามกระตุน้ ความคดิ 6. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกลุ่มหาข่าวเกยี่ วกับปัญหาครอบครัว จากหนังสือพิมพ์ มาติดลงในกระดาษขนาด A4 แล้ววิเคราะห์ปญั หาทเี่ กิดข้นึ ตามประเด็นทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) สาเหตขุ องปญั หาในครอบครวั 2) ผลกระทบของปญั หาในครอบครัว 3) แนวทางในการแกไ้ ขปัญหาในครอบครัว 7. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มนาผลการวเิ คราะห์ในแต่ละประเด็นมาอภิปรายเพ่ือสรปุ ผลขนั้ สรปุ 1. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอข่าวเกี่ยวกับปัญหาครอบครัวและสรุปผลการวิเคราะห์ปัญหาที่เกดิ ขึน้ ในแต่ละประเด็น 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ สาเหตุ ผลกระทบ และแนวทางในการแก้ไขปัญหาท่ีเกิดขึ้นภายในครอบครวัชั่วโมงที่ 2ขน้ั นา 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรม ที่เป็นสาเหตุสาคัญท่ีทาให้เกิดปญั หาความขดั แย้งตา่ งๆ ภายในครอบครัว 2. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพ่ือแลกเปลี่ยนความรู้และแนวคิด จากน้ันเปรียบเทียบความแตกต่างของพฤติกรรมท่ีเป็นสาเหตุสาคัญที่ทาให้เกิดปัญหาความขัดแย้งต่างๆ ภายในครอบครวัขน้ั สอน 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด การรจู้ ักควบคุมอารมณ์ สามารถแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวไดอ้ ยา่ งไร 2. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง พฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว จากหนังสือเรยี น 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอธิบายและยกตัวอย่างพฤติกรรม ท่ีพึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาและพฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ในการแก้ไขปัญหา แล้วจาแนกท้งั 2 ด้าน ให้ชัดเจน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทาใบงานท่ี 3.2 เรื่อง พฤติกรรมท่ีนาไปสู่ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวขน้ั สรปุ 1. นกั เรียนตอบคาถามกระต้นุ ความคิด นักเรยี นคดิ วา่ การแสดงพฤตกิ รรมใดนา่ จะส่งผลดีต่อการแก้ปญั หาความขดั แยง้ ได้ จงอธิบาย 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาและรวบรวมพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์จากข่าว จากนั้นเลือกพฤติกรรมทนี่ า่ จะเป็นสาเหตสุ าคัญทีน่ าไปสกู่ ารเกิดปญั หา 1 พฤติกรรม มาวเิ คราะห์ 3. สมาชิกกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์และสรุปผลของพฤติกรรมที่นาไป สู่ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว แล้วบนั ทึกลงในใบงานที่ 3.2

4. นกั เรยี นแต่ละกล่มุ นาเสนอผลงานในใบงานท่ี 3.2 5. ครูและนักเรียนร่วมกนั เสนอแนวทางในการแก้ไขพฤติกรรมและปฏบิ ตั อิ ย่างถูกต้อง เหมาะสม9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.5 2. ตัวอย่างข่าว 3. หนงั สือพมิ พ์ 4. ใบงานที่ 3.2 เร่อื ง พฤตกิ รรมทน่ี าไปสูป่ ญั หาความขดั แย้งในครอบครวั10. การวดั ผลและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 (ประเมินตามสภาพจรงิ )ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม (ประเมนิ ตามสภาพจริง)สังเกตการใฝุเรยี นรู้ ตรงต่อเวลา และมีความ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์รบั ผดิ ชอบ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 3ตรวจใบงานท่ี 3.1 ใบงานท่ี 3.1สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ......................................................... (นางสาวอรณชั ชา เจรญิ สุข) ครผู ู้สอนข้อเสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .......................................................... (นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ์) ครูพเ่ี ลีย้ งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ .......................................................... ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมิน 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวุฒิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภัทร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ัทร เสรปี ระชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สทิ ธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการติ า มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คณุ านาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลิตา ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรยี า แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยพุ าพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธิกา ปะเก23 เด็กหญิงพิชญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรียน2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรยี นจดั ข้นึ4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี ูกต้อง5. อยอู่ ย่างพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว6. มุ่งมน่ั ในการ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั ทางาน 4.1 รูจ้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม7. รักความเปน็ ไทย 4.3 เช่ือฟังคาสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง8. มจี ติ สาธารณะ 4.4 ตั้งใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลช่ือ ชนั้ …………...คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลง ในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย4 ความมีน้าใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

ตวั อย่างข่าว ข่าวการกระทาท่ีเก่ียวกับอาชญากรรมแม่ชาวอิหร่านทาร้ายลูกตัวเอง ใช้ฝากระป๋องน้าอัดลมกรีดแขนลูกเหวอะ หลังทะเลาะกับสามีคนขับรถคนไทยเหน็ ท่าไม่ดี จอดรถหาคนชว่ ยเหลือเจ้าหน้าที่ตารวจ สภ.เมืองพัทยา จ.ชลบุรี ได้รับแจ้งจากนายสุวัฒน์ แจ้งสว่าง อายุ 56 ปี คนขับรถส่งแขกว่ามี แม่ชาวอิหร่าน ที่เป็นผู้โดยสารก่อเหตุทาร้ายลูกชายตัวเองอยู่บนรถ โดยใช้จีบท่ีเปิดฝากระป๋องโค้กกรีดแขนลูกชาย จนได้รับบาดเจ็บ เหตุเกิดบริเวณหน้าห้างสรรพสินค้า ไมค์ ดิพาสเม้นสโตร์ ถนนพัทยาสายสอง ม.10 ต.หนองปรือ อ.บางละมุง จ.ชลบุรี หลังรับแจ้งจึงนากาลังรุดไปตรวจสอบ พร้อมด้วยเจ้าหน้าทีห่ น่วยกูภ้ ยั มูลนธิ สิ วา่ งบริบูรณ์ เมอื งพัทยาทเี่ กิดเหตุพบพ่อ-แม่-ลูก สญั ชาติอหิ รา่ น โดยเมยี ได้ส่งเสยี เอะอะโวยวายอย่ตู ลอด ตรวจสอบพบเด็กชายอายุ ประมาณ 7-8 ปี มีบาดแผลทบ่ี ริเวณแขนซา้ ย และอยู่ในอาการหวาดกลัวแม่ตัวเอง เจ้าหน้าที่จึงได้เข้าทาการควบคุมตัวและพูดเจรจา กอ่ นทจ่ี ะใหเ้ จา้ หนา้ ท่หี นว่ ยกภู้ ยั ทาการปฐมพยาบาลบาดแผลเด็กสอบถามนายสุวัฒน์คนขบั รถ เลา่ วา่ ได้รับแขกท่เี ป็นครอบครัวนี้มาจาก โรงแรมสบายอินทร์ เพื่อไปส่งที่สลี ม กทม. และเกิดการทะเลาะกันกบั สามี และเมยี ก็ทาร้ายลูกมาตลอดทาง โดยเมยี มที า่ ทางคล้ายคนเมาอะไรบางอย่าง กอ่ นที่เมยี จะบอกใหต้ นนนั้ จอดรถแล้วกเ็ ดินลงไปซอื้ เครอื่ งดืม่ โค้กมาดม่ื ภายในรถ พกั ใหญ่เธอก็ใช้ฝาที่เปิดโค้ก กรีดแขนลูกตัวเองจนเด็กน้ันร้องเสียงดังและมีอาการหวาดกลัวแม่ ตนเห็นท่าไม่ดีจึงได้พยายามจอดรถหาคนช่วยเหลือ จนมาพบเจ้าหน้าท่ีอาสายืนอยู่ท่ีบริเวณหน้าห้าง จึงได้จอดรถแล้วขอความชว่ ยเหลอื ดงั กล่าวเบื้องตน้ เจ้าหนา้ ท่ีได้พาครอบครัวน้ีไปทาการสอบสวนท่ี สภ.เมืองพัทยา ก่อนที่จะชี้แจ้งข้อกฎหมายให้ทราบ และไดท้ าการลงบันทกึ ไว้เป็นหลกั ฐานก่อนปล่อยตวั ไปทม่ี า : http://news.sanook.com/1149545

ใบงานที่ 3.2 พฤติกรรมทนี่ าไปสปู่ ญั หาความขดั แยง้ ในครอบครวัคาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนอา่ นข่าวจากหนังสือพิมพ์เกีย่ วกบั ปญั หาความขัดแย้งภายในครอบครัว มา 1 ขา่ ว แล้ววิเคราะหต์ ามประเด็นที่กาหนด (ตดิ ขา่ ว) 1. ปัญหาหรือความขัดแยง้ ที่เกิดขน้ึ ในครอบครวั 2. พฤติกรรมทนี่ าไปสปู่ ญั หาความขดั แย้งในครอบครวั 3. ผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ ในครอบครัว 4. แนวทางในการแก้ไขปัญหา และการปรับเปล่ียนพฤติกรรมเพอ่ื นาไปสกู่ ารแก้ไขปัญหา

แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 8 ชว่ั โมงหนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง ครอบครวั และเพือ่ น จานวน 1 ชัว่ โมงแผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง เพื่อนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษาชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ครูผู้สอน นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุขสอนวันอังคาร ท่ี 26 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคญั เพ่ือนเป็นบุคคลท่ีมีความสาคัญ จึงควรรู้จักวิธีการสร้างสัมพันธภาพกับเพื่อนอย่างถูกต้องและเหมาะสม2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ช้นั ปี/ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรียนรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชีวติ ตัวชี้วัด พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพอ่ื น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) บอกความสาคญั ของเพอื่ นได้ 2) อธิบายวธิ กี ารสรา้ งสมั พันธภาพกับเพ่อื นได้3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge - พฤติกรรมทพ่ี ึงประสงคแ์ ละไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรยี นสามารถบอกความสาคัญของเพ่ือนได้ 2. นักเรียนสามารถอธิบายอธิบายวธิ กี ารสร้างสมั พันธภาพกับเพ่อื นได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทกั ษะการเช่อื มโยง 3) ทักษะการเปรยี บเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต5. คณุ ลกั ษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุ่ม

6. คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงต่อเวลา7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงานที่ 3.3 เร่ือง การสรา้ งสมั พันธภาพกับเพื่อน8. กิจกรรมการเรยี นรู้ชั่วโมงท่ี 1ข้นั นา 1. ครูถามนักเรียนว่า นอกจากคุณพ่อ คุณแม่ หรือคนในครอบครัวแล้ว นักเรียนสนิทกับใครมากทส่ี ดุ 2. ครูอธิบายให้นักเรียนฟังว่า นอกเหนือจากคนในครอบครัว แล้วคนท่ีอยู่ใกล้ชิดกับนักเรียนมากท่สี ุด คือ เพ่อื น 3. ครูให้นักเรียนอธิบายลักษณะของเพื่อนที่ดี พร้อมยกตัวอย่าง การกระทาหรือเหตุการณ์ที่เกิดข้นึ ประกอบ 4. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนอยากมีเพื่อนรัก เพื่อนที่รู้ใจ นักเรียนจะทาอยา่ งไรขนั้ สอน 1. ครใู หน้ กั เรยี นกลุ่มเดิม ร่วมกันศกึ ษาความรูเ้ รอื่ ง เพือ่ น จากหนงั สือเรียน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมความคิดเพื่อรวบรวม เกี่ยวกับความสาคัญของเพ่ือน โดยให้ตวั แทนกลุม่ จดบันทกึ ลงในสมดุ 3. นักเรียนร่วมกันพิจารณาความสาคัญของเพ่ือน และแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม จากนั้นครูสุ่มถามตวั แทนของแตล่ ะกลมุ่ วา่ เพือ่ นมีความสาคัญอยา่ งไร 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันบอกวิธีการสร้างสัมพันธภาพกับเพ่ือน โดยให้นาเสนอในรูปแบบการแสดงบทบาทสมมุติ 5. นักเรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั ฝกึ ซ้อมและนาเสนอการแสดงบทบาทสมมตุ ิวิธีการ 6. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทาใบงานท่ี 3.3 เรื่อง การสร้างสัมพันธภาพกับเพ่ือน โดยให้สมาชิกแต่ละคน หาคาตอบด้วยตนเองจนครบทุกข้อ จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคาตอบให้คขู่ องตนเองฟัง (สมาชกิ อีกคหู่ นึ่งกป็ ฏบิ ัตกิ จิ กรรมเช่นเดยี วกัน) 7. นักเรียนรวมกลุ่ม 4 คน ผลัดกันอธิบายคาตอบของคู่ตนเองให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟังจากน้ันรว่ มกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง และเขยี นลงในใบงานที่ 3.3 แลว้ นาสง่ ครูตรวจ 8. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด นักเรียนมีวิธีปฏิบัติตนอย่างไร เพื่อสร้างสัมพันธภาพกับเพือ่ นข้นั สรุป นักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความสาคญั ของเพื่อน และวธิ ีการสรา้ งสัมพันธภาพกบั เพอื่ น

9. ส่อื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.5 2. ใบงานท่ี 3.3 เร่อื ง การสรา้ งสัมพนั ธภาพกับเพอ่ื น10. การวดั ผลและประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ ใบงานที่ 3.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ตรวจใบงานท่ี 3.3 แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่มสังเกตการใฝุเรยี นรู้ ตรงต่อเวลา และมคี วามรบั ผดิ ชอบ

บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจริญสขุ ) ครูผ้สู อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ)์ ครพู ี่เลยี้ งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .......................................................... ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมิน 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวุฒิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภัทร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ัทร เสรปี ระชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สทิ ธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการติ า มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คณุ านาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลิตา ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรยี า แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยพุ าพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธิกา ปะเก23 เด็กหญิงพิชญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรียน2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรยี นจดั ข้นึ4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี ูกต้อง5. อยอู่ ย่างพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว6. มุ่งมน่ั ในการ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั ทางาน 4.1 รูจ้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม7. รักความเปน็ ไทย 4.3 เช่ือฟังคาสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง8. มจี ติ สาธารณะ 4.4 ตั้งใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลช่ือ ชนั้ …………...คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลง ในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย4 ความมีน้าใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

ใบงานที่ 3.3 การสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั เพือ่ นคาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี 1. เพ่อื น มีความสาคัญอยา่ งไร 2. การพูดคุยกับเพื่อนจะต้องมีวิธพี ูดคยุ อย่างไร 3. เม่อื เพื่อนทาความดี หรือทางานสาเรจ็ นักเรียนจะแสดงออกต่อเพือ่ นอย่างไร 4. ถา้ รู้สึกไมพ่ อใจ หรือโกรธเพ่ือน จะแสดงออกอย่างไร 5. ถา้ เพื่อนทาการบ้านไม่เสร็จ นกั เรียนจะชว่ ยเพ่ือนแก้ไขปัญหาอยา่ งไร

ใบงานที่ (ตัวอยา่ ง) 3.3 การสร้างสัมพันธภาพกบั เพื่อนคาชี้แจง ใหน้ ักเรยี นตอบคาถามต่อไปนี้ 1. เพือ่ น มีความสาคัญอยา่ งไร เพอื่ นเป็นบคุ คลทเ่ี รารกั ใคร่ รสู้ ึกสบายใจและสนกุ เมือ่ อยดู่ ้วยกัน คอยชว่ ยเหลือและใหก้ าลังใจกนั2. การพดู คยุ กบั เพือ่ นจะต้องมวี ิธพี ูดคยุ อย่างไร พดู ในสิ่งท่สี นใจร่วมกัน พดู ในเรอื่ งท่เี ป็นประโยชน์ สภุ าพ อ่อนโยน และเปน็ กนั เอง3. เมื่อเพอื่ นทาความดี หรือทางานสาเรจ็ นกั เรยี นจะแสดงออกต่อเพ่อื นอย่างไร แสดงความยนิ ดกี บั เพอ่ื น ยกย่องชมเชย และให้กาลังใจเพือ่ น4. ถ้ารสู้ ึกไม่พอใจ หรอื โกรธเพือ่ น จะแสดงออกอย่างไร แสดงออกใหเ้ พอื่ นรู้ได้ว่า เราร้สู กึ ไม่พอใจหรือโกรธ แตต่ อ้ งระมดั ระวงั และควบคมุ อารมณ์ตนเองใหไ้ ด้ 5. ถ้าเพื่อนทาการบ้านไมเ่ สร็จ นกั เรียนจะชว่ ยเพื่อนแก้ไขปัญหาอยา่ งไร ชว่ ยเตอื นเพอ่ื นใหเ้ ห็นความสาคญั ของการทางานใหต้ รงตอ่ เวลา และถ้าเพ่อื นทาไมไ่ ด้ กต็ อ้ งช่วยอธบิ ายหรอื แนะนาให้เพือ่ นสามารถทาการบา้ นไดอ้ ยา่ งเข้าใจและเสรจ็ ทนั สง่ (พิจารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพินจิ ของครผู สู้ อน)

แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 8 ชั่วโมงหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง ครอบครัวและเพื่อน จานวน 1 ชวั่ โมงแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง ความขดั แย้งกับเพื่อนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณชั ชา เจริญสุขสอนวันอังคาร ที่ 2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคัญ การอยู่ร่วมกันกับเพ่ือน อาจเกิดความขัดแย้งขึ้นได้ จึงควรทาความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุและผลกระทบของปญั หาท่เี กิดข้ึน เพื่อหาแนวทางในการแกไ้ ขทีถ่ กู ต้องและเหมาะสม2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัดช้นั ปี/ผลการเรียนรู/้ เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชวี ติ ตัวชี้วัด พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลมุ่ เพอ่ื น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1) ระบสุ าเหตขุ องความขัดแย้งกบั เพ่ือนได้ 2) อธบิ ายผลกระทบของความขัดแย้งกบั เพอื่ นได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge - พฤตกิ รรมทีพ่ งึ ประสงคแ์ ละไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรยี นสามารถระบุสาเหตุของความขดั แย้งกับเพ่ือนได้ 2. นกั เรียนสามารถอธิบายผลกระทบของความขัดแย้งกับเพ่ือนได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝุเรียนรู้ 2. ตรงต่อเวลา4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการเชอ่ื มโยง 3) ทกั ษะการเปรยี บเทียบ 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ5. คุณลักษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่

6. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงต่อเวลา7. ช้ินงาน/ภาระงาน -8. กิจกรรมการเรยี นรู้ชว่ั โมงท่ี 1ขัน้ นา 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ถ้านักเรียนใช้คาพูดที่ไม่เหมาะสมกับเพื่อน จะขอโทษเพอ่ื นด้วยวธิ ีใด จงอธิบาย 2. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยมีปัญหาหรือความขัดแย้งกับเพื่อนบ้างหรือไม่ ถ้ามี ปัญหาน้ันเกดิ จากสาเหตใุ ด 3. ครูอธิบายเพ่ิมเติมให้นักเรียนฟังว่า เพื่อนเป็นบุคคลที่เราอยู่ใกล้ชิดมากท่ีสุดคนหนึ่ง การอยู่ร่วมกันในบางครง้ั อาจทาใหเ้ กิดปัญหากระทบกระท่ังกันได้ ซ่งึ ปญั หาเหล่านอี้ าจเกดิ จากหลายสาเหตุ เชน่ - ความคิดเหน็ ไม่ตรงกัน - พดู จาไม่ดีต่อกัน - ลักษณะนสิ ยั ท่ีแตกต่างกันข้ันสอน 1. ครใู ห้นักเรยี นกลุ่มเดิมรว่ มกนั ศึกษาความรเู้ ร่อื ง ความขดั แย้งกับเพ่ือน จากหนงั สอื เรียน 2. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมารับซองคาถาม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาและวิเคราะห์สาเหตุท่เี กิดขึ้น โดยยกตวั อย่างเหตุการณ์ประกอบ พรอ้ มบอกผลกระทบทเี่ กดิ ขนึ้ 3. สมาชิกแต่ละคนร่วมกันพิจารณาและวิเคราะห์สาเหตุที่เกิดข้ึน ยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบใหส้ อดคลอ้ ง พรอ้ มบอกผลกระทบทเ่ี กิดขน้ึ จนครบทุกคน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปผลและนาเสนอผลการวิเคราะห์สาเหตุ ตัวอย่างเหตุการณ์พรอ้ มบอกผลกระทบท่เี กดิ ข้นึ หน้าชั้นเรียน 5. ครูตรวจสอบความถกู ต้องเหมาะสมในการนาเสนอของนักเรียนแตล่ ะกลุ่มขน้ั สรุป 1. นักเรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคิด 2. นักเรยี นร่วมกนั สรุปสาเหตุและผลกระทบของความขดั แย้งกบั เพื่อน9. ส่อื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.5 2. ซองคาถาม10. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สงั เกตการใฝุเรยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา และมีความ แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์รับผิดชอบ

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจรญิ สุข) ครูผู้สอนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ์) ครพู ีเ่ ลีย้ งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมิน 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวุฒิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภัทร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ัทร เสรปี ระชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สทิ ธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการติ า มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คณุ านาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลิตา ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรยี า แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยพุ าพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธิกา ปะเก23 เด็กหญิงพิชญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรียน2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรยี นจดั ข้นึ4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี ูกต้อง5. อยอู่ ย่างพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว6. มุ่งมน่ั ในการ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั ทางาน 4.1 รูจ้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม7. รักความเปน็ ไทย 4.3 เช่ือฟังคาสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง8. มจี ติ สาธารณะ 4.4 ตั้งใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลช่ือ ชนั้ …………...คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลง ในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย4 ความมีน้าใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

เอกสารประกอบการสอน ซองคาถามความเหน็ แกต่ วัการทางานกลุ่มร่วมกัน หากเพ่อื นในกลุม่ มีความเหน็ แก่ตวั จะเกิดผลกระทบอยา่ งไรตอ่ สมั พนั ธภาพของสมาชิกภายในกลมุ่ และส่งผลกระทบตอ่ การทางานร่วมกนั อย่างไรการลอ้ ปมด้อยของเพื่อนการอยู่ร่วมกนั กบั เพ่อื น หากล้อปมดอ้ ยของเพือ่ น จะนาไปสูค่ วามขดั แย้งอยา่ งไร และสง่ ผลกระทบตอ่สมั พนั ธภาพระหวา่ งเพือ่ นอย่างไรพูดจาไมด่ ีต่อกันการสื่อสารระหว่างเพือ่ น หากพดู จาไมด่ ตี อ่ กัน จะเกดิ ผลกระทบอยา่ งไรตอ่ การอยรู่ ว่ มกนั และสง่ ผลกระทบต่อสมั พันธภาพระหวา่ งเพื่อนอยา่ งไร

แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 8 ชว่ั โมงหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง ครอบครวั และเพือ่ น จานวน 1 ชว่ั โมงแผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง พฤติกรรมในการแก้ไขปญั หาความขัดแย้งกับเพ่ือนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษาช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31ครผู ้สู อน นางสาวอรณชั ชา เจริญสขุสอนวันอังคาร ท่ี 9 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคญั ปัญหาระหว่างเพ่ือนสามารถแก้ไขได้ ถ้ารู้จักหาแนวทางในการแก้ไขพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไมพ่ งึ ประสงค์ รวมถงึ วิธปี ฏิบตั ิตนท่ีถูกต้องและเหมาะสม2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั ชน้ั ปี/ผลการเรยี นรู้/เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชวี ิต ตัวช้ีวัด พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขดั แย้งในครอบครวั และกลุ่มเพ่ือน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1) ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพือ่ นได้ 2) บอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพื่อสร้างพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขดั แย้งกบั เพ่ือนได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลัก : Knowledge - พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process 1. นักเรียนสามารถระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขดั แย้งกบั เพื่อนได้ 2. นกั เรยี นสามารถบอกแนวทางในการปฏบิ ัตติ นเพอ่ื สรา้ งพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ในการแกไ้ ขปญั หาความขัดแย้งกับเพ่ือนได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา4. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการวเิ คราะห์ 2) ทกั ษะการเช่ือมโยง 3) ทกั ษะการเปรียบเทียบ 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

5. คุณลักษณะของวชิ า - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่6. คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝเุ รยี นรู้ 2. ตรงต่อเวลา7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน -8. กิจกรรมการเรียนรู้ขัน้ นา 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด นักเรียนเคยมีปัญหาความขัดแย้งกับเพ่ือนหรือไม่ และส่วนมากจะเป็นปญั หาความขัดแย้งเก่ียวกับเรื่องใด จงอธบิ าย 2. ครูให้นักเรียนเขียนพฤติกรรมของเพ่ือนท่ีนักเรียนอยากคบเป็นเพื่อนด้วย และพฤติกรรมของเพื่อนทน่ี กั เรียนไมอ่ ยากคยุ หรอื คบเป็นเพื่อนดว้ ย 3. ครูให้ตัวแทนนักเรียนเกบ็ รวบรวมกระดาษท่ีเพ่ือนเขียนมาส่งครู จากน้ันครูสุ่มหยิบออกมาอ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนเปรียบเทียบว่า เพ่ือนมีความคิดเห็นที่เหมือนหรือแตกต่างกับนักเรียนอยา่ งไร 4. ครูอธบิ ายให้นกั เรียนเข้าใจว่า พฤติกรรมของคนเราโดยทั่วไปจะมี 2 ประเภท คือ พฤติกรรมที่พึงประสงค์ และพฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงค์ ซง่ึ แตล่ ะคนมีวิธีการควบคุมหรือแสดงออกท่ีแตกต่างกันออกไปขั้นสอน 1. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละกล่มุ (กลุม่ เดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันวางแผนในการศึกษาความรู้เร่ือง พฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพ่ือน จากหนังสือเรียน โดยจาแนกพฤติกรรมและวเิ คราะหผ์ ลทเ่ี กิดจากพฤติกรรม ดงั น้ี 1) พฤติกรรมทีพ่ งึ ประสงค์ในการแกไ้ ขปัญหา 2) พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหา 2. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มศึกษาความร้เู รื่อง พฤติกรรมในการแกไ้ ขปัญหาความขัดแย้งกับเพื่อน ตามท่ีไดว้ างแผนรว่ มกนั ไว้ โดยจาแนกพฤตกิ รรม และวิเคราะหผ์ ลท่เี กิดจากพฤติกรรม 3. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด การมองโลกในแง่ดี เป็นคุณสมบัติท่ีช่วยแก้ปัญหาความขัดแยง้ ได้อย่างไร 4. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษาพฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขดั แยง้ กบั เพอ่ื น 5. ตัวแทนของแต่ละกลุ่มนาเสนอความรู้เรื่อง พฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพื่อนโดยจาแนกพฤติกรรม และวิเคราะหผ์ ลที่เกิดจากพฤติกรรม ดงั น้ี 1) พฤติกรรมทพ่ี งึ ประสงค์ในการแก้ไขปัญหา 2) พฤติกรรมทไ่ี มพ่ ึงประสงค์ในการแก้ไขปญั หา 6. ครูตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสมของข้อมูล จากนั้นเปิดโอกาสให้นักเรียนกลุ่มอ่ืนสอบถามข้อสงสยั ได้กลุ่มละ 1 คาถาม

ขน้ั สรุป 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรุปความรู้เรื่อง พฤติกรรมในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับเพ่ือน พร้อมจาแนกพฤติกรรม วิเคราะห์ผลท่ีเกิดจากพฤติกรรม และเสนอแนวทางในการนาความรู้ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์ 2. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด การกล่าวคาว่า “ขอบคุณ” และ “ขอโทษ” สามารถลดปญั หาความขดั แย้งกบั เพื่อนได้หรอื ไม่ จงอธิบาย9. ส่ือการเรยี นการสอน / แหล่งเรยี นรู้1. หนังสอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.5 2. ซองคาถาม10. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์สังเกตการใฝเุ รยี นรู้ ตรงตอ่ เวลา และมีความ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์รับผิดชอบ

บันทกึ ผลหลังการจัดการเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจริญสขุ ) ครูผ้สู อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ์) ครพู ี่เลยี้ งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................................... ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ช่อื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมนิ 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวฒุ ิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภทั ร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ทั ร เสรีประชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สิทธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการิตา มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ิปัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คุณานาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลติ า ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรัพย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรียา แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยุพาพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธกิ า ปะเก23 เด็กหญิงพชิ ญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์คาชแี้ จง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลง ในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 3211. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาตไิ ด้ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ กษตั ริย์ ต่อโรงเรียน2. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ 1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา3. มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ กยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรยี นจดั ข้นึ4. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 ใหข้ อ้ มูลทีถ่ ูกตอ้ ง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ท่ถี ูกต้อง5. อยอู่ ย่างพอเพียง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว6. มุ่งมน่ั ในการ มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวนั ทางาน 4.1 รูจ้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม7. รักความเปน็ ไทย 4.3 เช่ือฟังคาสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง8. มจี ติ สาธารณะ 4.4 ตั้งใจเรียน 5.1 ใชท้ รัพย์สนิ และสิง่ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานท่ีได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 7.1 มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรพั ย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคลช่ือ ชนั้ …………...คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลง ในชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 3211 การแสดงความคิดเหน็2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู นื่3 การทางานตามหน้าท่ีท่ีได้รบั มอบหมาย4 ความมีน้าใจ5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผูป้ ระเมนิ ................ /................ /................เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ตา่ กวา่ 8 ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 8 ชว่ั โมงหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง ครอบครวั และเพอ่ื น จานวน 1 ชัว่ โมงแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง ครอบครัวและเพ่อื นกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษาชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31ครผู ู้สอน นางสาวอรณชั ชา เจริญสุขสอนวันอังคาร ท่ี 16 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2561 เวลา 10.20 น. - 11.10 น.1. สาระสาคัญ การปฏิบัตติ นท่ีถูกต้องและเหมาะสม สามารถลดปัญหาความขัดแย้งระหว่างสมาชิกในครอบครัวและกับเพอ่ื นได้2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ดั ชน้ั ป/ี ผลการเรยี นรู/้ เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดาเนินชีวติ ตัวช้ีวัด พ 2.1 ป.5/3 ระบุพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขดั แยง้ ในครอบครัวและกลมุ่ เพอ่ื น จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1) บอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพ่ือสร้างพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแยง้ กบั ครอบครัวและเพื่อนได้ความขัดแยง้ กบั เพ่ือนได้3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เน้อื หาสาระหลัก : Knowledge - พฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค์และไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ: Process 1. นกั เรียนสามารถบอกแนวทางในการปฏบิ ัติตนเพ่ือสร้างพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ในการแกไ้ ขปัญหาความขัดแยง้ กับครอบครัวและเพ่ือนได้ความขัดแย้งกับเพ่ือนได้ 3.3 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ : Attitude 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 4.1 ความสามารถในการคดิ 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทกั ษะการเช่อื มโยง 3) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ 4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรบั ผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลุม่

6. คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 1. ใฝเุ รียนรู้ 2. ตรงตอ่ เวลา7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน -8. กิจกรรมการเรยี นรู้ขน้ั นา 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด การมีกิจกรรมร่วมกันในครอบครัวอาทิตย์ละ 1 ครั้ง จะช่วยสรา้ งความอบอุน่ ในครอบครัวได้อย่างไร 2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับความสาคัญของครอบครัวและเพื่อน 3. ครูอธิบายเช่ือมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า เพ่ือนและครอบครัว มีความสาคัญต่อทุกคนท่ีอยู่ร่วมกันในสงั คมข้นั สอน นักเรยี นแต่ละกลุม่ ร่วมกนั อภปิ รายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่ครกู าหนด ดงั น้ี 1) พฤติกรรมที่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งกับครอบครัวและเพื่อน และผลที่เกิดจากพฤติกรรม 2) พฤติกรรมทไี่ ม่พึงประสงค์ในการแกไ้ ขปญั หาความขัดแย้ง กับครอบครัวและเพื่อนและผลที่เกิดจากพฤตกิ รรมข้นั สรุป 1. นักเรียนตอบคาถามกระตุ้นความคิด ถ้าสมาชิกในกลุ่มมีปัญหาในการทางาน จะส่งผลกระทบต่อผลงานกลมุ่ หรือไม่ จงอธิบาย 2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมาสรปุ ผลการอภิปรายและแสดงความคิดเหน็ หน้าชั้นเรียน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนเพ่ือให้อยู่ร่วมกับครอบครัวและเพ่ือนอย่างมีความสุข9. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น สุขศึกษาและพลศึกษา ป.510. การวัดผลและประเมินผล วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์ แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกล่มุ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ แบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์สังเกตการใฝเุ รยี นรู้ ตรงต่อเวลา และมคี วาม แบบประเมนิ ปูายนิเทศ เร่ือง ครอบครัว ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์รบั ผดิ ชอบ สุขสนั ตก์ ับเพ่อื นทผ่ี กู พันตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3ตรวจปูายนเิ ทศ เรอื่ ง ครอบครวั สุขสันต์กับเพอ่ื นทผ่ี กู พนั

บันทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้ผลการสอน……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ......................................................... (นางสาวอรณัชชา เจริญสขุ ) ครูผ้สู อนขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ .......................................................... (นางสาวจติ ตานาถ เทพวงศ)์ ครพู ี่เลยี้ งขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .......................................................... ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี  ลงใน ชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนนลาดบั ชอ่ื – สกุล ความมีวินัย ความมนี ้าใจ การรับฟัง การแสดง การตรงตอ่ รวม ที่ ของผู้รบั การ 321 เอ้อื เฟื้อ ความคิดเห็น ความคิดเห็น เวลา 15 เสยี สละ คะแนน ประเมิน 321 321 321 3211 เดก็ ชายวโรดม ใจวงศส์ กลุ2 เดก็ ชายกรวุฒิ นันทวเิ ชียรชมุ่3 เด็กชายชายเดช กุลถาวรยศ4 เด็กชายธรรมนูญ ขวญั ไพรจริ ะ5 เด็กชายธัญเทพ ทะรยิ ะ6 เด็กชายธีรภัทร จารสั ประทีปพงศ์7 เด็กชายปติ ภิ ัทร เสรปี ระชาคม8 เดก็ ชายพฤฒพิ งศ์ สทิ ธ์ิคงขจร9 เดก็ ชายวิชชาบรู ณ์ เสรปี ระชาคม10 เดก็ หญิงการติ า มฤคมาศ11 เดก็ หญิงกลุ ธรา สริ ปิ ัญญามณีกุล12 เด็กหญิงชฎาพร บวรหิรญั ไพร13 เด็กหญิงฐติ มิ า คณุ านาถอัปสร14 เดก็ หญงิ ลลิตา ธรี เดชทรัพย์15 เดก็ หญงิ วรศิ รา ชตุ ิกรรังสี16 เดก็ หญิงวศินี ช่ืนบัวตมู17 เด็กหญงิ สุชวี า ธรี เดชทรพั ย์18 เด็กหญิงอนญั พร พงศ์บริสุทธ์ิ19 เด็กหญิงอรปรยี า แสนวังทอง20 เด็กหญิงอรสิ า พัฒนาเกยี รติชวี ิน21 เด็กหญงิ ยพุ าพร ฝายหิน22 เด็กหญงิ นนั ธิกา ปะเก23 เด็กหญิงพิชญส์ ินี วงศพ์ ริ ณุ ทอง ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรุง