8dd207660d4eaf8e1be7a95c9e8ff4d790 Days onboarding-บุคลากรใหม่_final

สารจากคณบดี คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ ขอแสดงความยินดี และขอขอบคุณทา่ นทเี่ ลอื กมา เปน็ “คนสวนดอก” มาเปน็ สว่ นหน่งึ ทสี่ ำ� คัญของคณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชียงใหม่ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ ม่งุ มั่นท่จี ะเป็นสถาบนั การแพทย์ชั้นนำ� ระดับ มาตรฐานสากล คณะแพทยศาสตร์ใหค้ วามส�ำคัญกับบคุ ลากรทกุ ทา่ นวา่ เป็นทรัพยส์ นิ ท่มี ีคา่ ยิ่งของเรา เพอ่ื เป็นการแสดงถงึ ความเอาใจใสท่ ่ีคณะฯ มีต่อทา่ น คณะฯ ไดจ้ ัดท�ำโปรแกรมให้ทา่ นไดเ้ รียนรู้ใน การเริ่มท�ำงานในต�ำแหน่งหนา้ ท่ีใหม่เปน็ เวลา 90 วัน ภายใต้โครงการ “90 days Onboarding Pro- gram” ท่านจะได้รับการเตรยี มความพร้อมในด้านต่างๆ ทจี่ ำ� เป็นและส�ำคัญในการท�ำงาน ทา่ นจะรจู้ กั งาน รูจ้ กั คณะแพทยศาสตร์ รจู้ กั ผู้ท่ีจะเกยี่ วข้องกบั ท่านในการท�ำงาน โดยท่านจะได้รบั การประเมินเพ่อื พฒั นาเป็นระยะๆ ทง้ั น้ี จะมฝี า่ ย HR และหลายภาคส่วนคอยชว่ ยเหลือทา่ นตลอดโครงการ ผมหวงั เปน็ อยา่ งยงิ่ วา่ ทา่ นจะเรม่ิ ตน้ ทำ� งานในคณะแพทยศาสตรอ์ ยา่ งมคี วามสขุ พฒั นาความ รู้ ความสามารถเพอ่ื ชว่ ยสรรสรา้ งผลงานทม่ี คี ณุ ภาพเพอ่ื ใหค้ ณะแพทยศาสตรข์ องเราบรรลเุ ปา้ หมายตาม วสิ ยั ทศั นท์ ตี่ ง้ั ไว้ ศาสตราจารย์ นายแพทยบ์ รรณกจิ โลจนาภวิ ฒั น์ คณบดคี ณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ 90 DHaRysMeO1dnbCoMarUding

ยนิ ดตี อ้ นรบั สคู่ ณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ มวี สิ ยั ทัศน์ เป็นสถาบนั การแพทย์ช้นั น�ำ ระดับ มาตรฐานสากล นอกเหนือจากการพัฒนาและปรับปรุงทางด้านการเรยี นการสอนเพื่อผลติ บัณฑิตท่ี มคี ุณภาพ การวจิ ยั ช้ีนำ� ดา้ นสขุ ภาพ และให้บรกิ ารสขุ ภาพท่ไี ดม้ าตรฐานสากลแลว้ สง่ิ ทสี่ �ำคัญคอื การพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้สรา้ งผลงานที่มคี ณุ คา่ แก่องค์กร และการปลกู ฝังให้บคุ ลากรมีคา่ นิยม และความเป็นคนสวนดอก ดังน้นั สิ่งทีเ่ ปน็ ปจั จัยส�ำคญั ในการขบั เคลือ่ นการดำ� เนนิ งานของคณะ แพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ ใหบ้ รรลุวิสัยทัศน์ และพันธกจิ ขององคก์ ร ก็คอื ทรัพยากรบุคคล งานบรหิ ารงานบุคคล คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จึงเห็นความสำ� คัญและความ จ�ำเปน็ ท่ีจะต้องสรา้ งความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับบริบทขององคก์ ร และปลกู ฝังทัศนคตทิ ีด่ ใี หแ้ ก่บุคลากร ตัง้ แตแ่ รกเริ่มเม่อื เขา้ มาเปน็ ส่วนหนงึ่ และใชช้ ีวิตในคณะแพทยศาสตร์ งานบริหารงานบุคคล จงึ ได้ ก�ำหนดใหบ้ ุคลากรใหม่เขา้ โครงการ “90 days Onboarding Program” เพอ่ื ให้บุคลากรใหม่ไดร้ ู้จักและ เขา้ ใจคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชยี งใหมใ่ นทกุ มติ ิ งานบรหิ ารงานบุคคลฯ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า ทา่ นจะได้รับประโยชน์สงู สดุ จากการเขา้ โปรแกรมนี้ รศ.พญ.สุรินทรพ์ ร ลิขิตเสถยี ร รองคณบดี ดา้ นทรพั ยากรบุคคล คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 90 DHaRysMeO2dnbCoMarUding

สารบญั ส่วนที่ 1 ความรูเ้ ก่ยี วกับองคก์ ร และบคุ ลากรใหม ่ 4 6 วิสัยทศั น์ พันธกจิ ค่านยิ ม และวัฒนธรรมองค์กร 7 โครงสร้างคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 8 ผบู้ ริหารคณะแพทยศาสตร์ 9 แนวคดิ 3P ในงานประจำ� และการพฒั นางาน 11 หนา้ ที่ และความรับผิดชอบ 12 13 สว่ นท่ี 2 90 Days Onboarding 14 15 Onboarding Plan 16 ความคาดหวังของ 90 วัน (90 Day Expectation) 17 Onboarding Stakeholders 18 แผนการพบ Stakeholders 19 Buddy 20 Onboarding เพ่ือความก้าวหนา้ อยา่ งตอ่ เน่ือง การประเมินผล Onboarding 21 การประเมินสมรรถนะ 22 การก�ำหนดการพฒั นา 23 แผนการพัฒนา 24 ส่วนที่ 3 ระเบยี บ ข้อบังคับและกฏหมายท่เี ก่ียวขอ้ ง ระเบียบ บคุ ลากรสายวิชาการ บคุ ลากรสายบริหารวิชาการ บุคลากรสายปฏิบัติการ ข้อบังคบั และคมู่ อื อ่ืน ๆ ที่บคุ ลากรควรทราบ สว่ นท่ี 4 สิทธแิ ละสวัสดิการของบุคลากร 90 DHaRysMeO3dnbCoMarUding

วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ คา่ นยิ ม และวฒั นธรรมองคก์ ร คณะแพทยศาสตรม์ หาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ วิสยั ทัศน์ คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ เปน็ สถาบนั การแพทยช์ ้ันนำ� ระดบั มาตรฐานสากล พนั ธกิจ การศึกษา ผลิตบัณฑติ ที่มีคุณภาพ คณุ ธรรม เป็นสากล กกาารรวบิจริกัยาสรรใา้ หงส้บรรริกคา์งราสนุขวภจิ าัยพมทาไี่ ตดรม้ ฐาาตนรสฐาากนลสาเพก่ือลช้ีนำ� ดา้ นสขุ ภาพ เปา้ หมาย “คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ อยใู่ นอันดบั ที่ 151-200 จากการจัดอนั ดับ QS Ranking สาขา Medicine ภายในปี พ.ศ. 2563” สมรรถนะหลัก 1. ความสามารถในการบูรณาการบริการสุขภาพท่ีเปน็ เลศิ กับการศกึ ษาและงานวิจยั 2. ความสามารถในการดำ� เนินการส่งมอบหลกั สูตร งานวจิ ยั และการบริการสุขภาพท่เี ป็นเลศิ 3. การสรา้ งเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ด้านการศึกษา การวจิ ยั และการใหบ้ รกิ ารสุขภาพแบบสหสาขา วฒั นธรรมองค์กร องคก์ รคณุ ธรรม : สามคั คี มีวินยั ใส่ใจบริการ 90 DHaRysMeO4dnbCoMarUding

“CQIT” เปน็ ค่านยิ ม ของคณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ ซึ่งเปน็ แนวทางให้พวกเรามีวิถีการท�ำ งานร่วมกัน บนความเช่ือเดยี วกนั วา่ ส่ิงนจี้ ะ เปน็ รากฐานที่จะทำ�ใหค้ ณะฯ ของเราไปสู่เป้าหมายสงู สดุ ได้ และหลอ่ หลอม ให้ บุคลากรปฏิบัตติ ามตลอดจนกลายเป็นอัตลกั ษณข์ อง “คนสวนดอก” 90 DHaRysMeO5dnbCoMarUding ข้อมูลคา่ นิยมองค์กร เพ่มิ เตมิ

90 DHaRysMeO6dnbCoMarUding

ผบู้ รหิ ารคณะแพทยศาสตร์ ศ. นพ.บรรณกจิ โลจนาภวิ ฒั น์ ผศ.นพผ.ธู้อนำ� นินวนยติ กยา์ รลรี พนั ธ์ รศ.นพผ.ช้อู ัยำ� วนัฒวยนก์ าบร�ำรุงกิจ ผศ.นพ.นผเู้อรน�ำนทวรย์ โกชาตริรสนิรมิต ศนู ย์ศรีพัฒน์ โรงพยาบาล ศนู ย์ความเปน็ เลิศทางการแพทย์ มหาราชนครเชียงใหม่ ผู้บรหิ ารคณะแพทยศาสตร์ 90 DHaRysMeO7dnbCoMarUding

แนวคิด 3P ในงานประจำ� และการพฒั นางาน คุณภาพ คือ การฝงั 3P เขา้ ในทกุ ระดับของงานประจ�ำ 3P มีทั้งส• ว่ Dนeทsเ่ี ปigน็ nก-aาcรtทioำ� nง-าlนeaปrรnะiจngำ� แเลปะ็นกงาารนพปัฒระนจา�ำงา(รนปู โทดี่ ย1) • Learning – improvement – redesign เป็นการพัฒนา (รปู ที่ 2) งานประจ�ำ การพฒั นา PDSA/DALI กบั 3P Purpose : เป้าหมายของงาน ควรระบปุ ระเด็นคณุ ภาพท่ีส�ำคัญซ่ึงมาจาก 1. ความต้องการของลูกค้า 2. ข้อกำ� หนดของวชิ าชพี Process3. :ทวิศธิ ทกี าางรน/โยกบราะยบขวอนงกอางรค์ก/รเส้นทาง Performทaก่ี nรcะeชับ :รัดกสมุ่วนแสลำ�ะคเปัญน็ ไปทตท่ี าำ�มใบหร้เิบราทรเพู้วา่่อื ไปเสราูเ่ ปไา้ดห้บมรราลย“ุทเปว่ี า้าหงไมวา้ ย”แล้วหรอื ไม่ โดยผ่านการรบั ร้ผู ล เรยี นรู้ ปรบั ปรุง“กระบวนการ” 90 DHaRysMeO8dnbCoMarUding

หนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ บุคลากรใหม่ • พบผบู้ ังคบั บญั ชาสายตรง เพ่อื หารือเกีย่ วกับความคาดหวงั ในการทำ� งานภายใตบ้ รบิ ทของคณะฯ • พูดคุยกบั ผ้เู ก่ียวขอ้ งหลัก เพ่ือความเขา้ ใจในบทบาท และบริบทของคณะฯ • มองหาขอ้ เสนอแนะ ค�ำแนะน�ำจากผู้อื่น • เตรียม (ร่าง) แผน Onboarding ฉบบั แรก และหารอื กับผ้บู งั คับบญั ชา/ หัวหน้างาน/หนว่ ย • ดำ� เนนิ การและปฏิบตั ิตามแผนทวี่ างไว้ ผบู้ ังคบั บัญชา/หัวหนา้ งาน/หน่วย • พบกบั บคุ ลากรใหมเ่ พ่ือหารือเกีย่ วกับความคาดหวงั ในการทำ� งานและบรบิ ทของคณะฯ • ดูแล-ตดิ ตามบคุ ลากรใหมอ่ ยา่ งสมำ่� เสมอในโครงการ 90 วันแรกและหลังจากนัน้ • แนะน�ำ key stakeholders ท่ีบคุ ลากรใหมจ่ ะต้องพบ • ให้ขอ้ มูลสำ� หรับการวางแผน Onboarding และมีส่วนรว่ มอยา่ งจริงจงั กบั บุคลากรใหม่ในการ ประชุมวางแนวทางแผน Onboarding 90 DHaRysMeO9dnbCoMarUding

การพบปะคร้งั แรก (Initial Meeting) ภายในช่วง 3 วันแรก บุคลากรใหม่ควรพบผู้บงั คับบญั ชา เพื่อรับขอ้ มลู ความเปน็ มาของแตล่ ะหนว่ ยงาน และสภาพแวดลอ้ มของคณะฯ บทบาทหนา้ ที่ ความรับผดิ ชอบ ความคาดหวงั ของงาน ของคณะฯ โดยตอ้ งแจง้ ใหบ้ ุคลากรใหม่ทราบ ดงั นี้ บทบาทหน้าทข่ี องบคุ ลากรใหม่ • หนา้ ที่และความรับผดิ ชอบหลกั คืออะไร • ส่งิ ที่ส�ำคญั ท่ีสดุ ทตี่ ้องทำ� คืออะไร • ใคร คอื บุคคลที่จะตอ้ งมีปฏิสมั พนั ธด์ ว้ ยบอ่ ย ๆ ความคาดหวังของผู้บังคับบญั ชา • อะไรคือความคาดหวังของผบู้ งั คบั บญั ชาต่อบุคลากรใหม่ • อะไรคือผลลัพธท์ ี่คาดหวัง • จะตดิ ตามผลลัพธ์ได้อยา่ งไร • ผู้บงั คับบญั ชาจะติดตามขอ้ มูลใหเ้ ปน็ ปัจจบุ ันไดอ้ ยา่ งไร • มวี ิธีการส่อื สารแบบใด สภาพแวดลอ้ มของคณะแพทยศาสตร์ • อะไรคอื ความคาดหวังของคณะฯ ตอ่ ตัวบุคลากรใหม่ • อะไรคือผลลพั ธท์ ี่คาดหวัง • จะติดตามผลลัพธ์ได้อย่างไร • จะติดตามขอ้ มลู ให้เป็นปัจจบุ นั ได้อย่างไร • มีวธิ ีการสือ่ สารแบบใด 90 DHaRysMeO10dnbCoMarUding

Onboarding Plan เอกสารหมายเลข 1 : ตาราง 90 วนั แรก บคุ ลากรใหมจ่ ะถกู เตรยี มความพรอ้ มดา้ นความรู้ และทกั ษะพน้ื ฐานทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั บทบาทหนา้ ท ่ี เอกสารชดุ นจี้ ะชว่ ยในการ วางแผนพฒั นากจิ กรรมใน 90 วนั แรกในการปฏบิ ตั งิ าน ทงั้ บคุ ลากรใหมแ่ ละผบู้ งั คบั บญั ชายงั สามารถทจ่ี ะรว่ มกนั ทบทวนแผนกจิ กรรมนี้ เพอ่ื ระบวุ า่ มสี งิ่ ใดทคี่ วรพฒั นาเพมิ่ เตมิ หากจำ� เปน็ **หมายเหตุ : ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผกู้ รอกผลการดำ� เนนิ การเพอ่ื ยนื ยนั วา่ บคุ ลากรใหมม่ ี ความพรอ้ มทง้ั ดา้ นความรแู้ ละทกั ษะพน้ื ฐานทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การปฏบิ ตั งิ าน วนั ท่ี กิจกรรม ผู้ปฏิบัติ เอกสาร วัตถปุ ระสงค์ วนั /เดอื น/ปี ผลการดำ�เนินการ ปฐมนเิ ทศ การตอ้ นรบั การพบเพ่ือน HR และของผู้ คู่มอื ปฐมนเิ ทศ เข้าใจคณะแพทยศาสตร์ในภาพรวม ไดพ้ บและรูจ้ กั กับเพือ่ นรว่ มงานใน รว่ มงาน บงั คับบญั ชา วนั แรก ผู้บังคับบัญชาแนะนำ�ให้รู้จัก Buddy ผู้บังคับบญั ชา และ - แนะนำ�ให้รจู้ ัก Buddy และสิง่ ท่ี Buddy จะช่วยสนับสนุนในการทำ�งาน Buddy - มอบหมายงานและหน้าท่ีรบั ผิดชอบ 90 DHaRysMeO1d1nbCoMarUding 1-15 -ความคาดหวงั ในการทำ�งาน เปา้ หมาย Onboarding Program ของคณะ เพื่อรับรบู้ ริบทของงาน ความคาดหวังของงานแตล่ ะท่ี หนา้ ทท่ี ่ไี ดร้ ับ และความคาดหวังของผบู้ งั คับบญั ชา แพทยศาสตร์ มช. มอบหมายจนครบกระบวนการ และรู้กฎระเบียบท่เี กยี่ วข้องกบั การ ปฏบิ ตั ิงาน - อธิบายรายละเอยี ดต่างๆ เกย่ี วกับงาน รวมทงั้ กฎระเบียบท่เี ก่ียวข้อง พบผู้ที่เกย่ี วขอ้ งในการปฏิบตั กิ ารตามแผน แผนการพบผู้ทีเ่ กี่ยวข้อง แนะนำ� key Stakeholders ทบี่ ุคลากรใหม่ จะตอ้ งพบ พบผบู้ งั คับบัญชา ผู้บังคับบัญชา คำ�อธบิ ายงาน ให้คำ�แนะนำ� และข้อเสนอแนะสำ�หรบั การทำ�งานใน 15 วันแรก 16-29 การปฐมนเิ ทศเกี่ยวกับงาน Onboarding Program คณะ สอนงานบุคลากรใหมใ่ หเ้ รียนรูง้ านท่ีไดร้ บั มอบหมาย กระบวนการ 30 แพทยศาสตร์ ทำ�งาน กฎ ระเบยี บต่าง ๆ ทส่ี ำ�คัญ และผ้ทู เ่ี กีย่ วขอ้ งท่ีจะช่วยให้การ 45 ทำ�งานสำ�เรจ็ สอนงาน สังเกตการณท์ ำ�งานและให้ Feedback การทำ�งาน 30 วัน สอนงาน สงั เกตการณ์ทำ�งานและให้ Feedback การทำ�งานใน 45 วัน 90 พบผู้บงั คับบัญชา แบบประเมินผลการทำ�งาน -หารือกับบุคลากรใหมเ่ กย่ี วกับการปฏบิ ตั งิ าน 120 -การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ าน และวางแนวทางการพฒั นาตนเอง (เม่ือ -แบบประเมินผลการทำ�งาน ทำ�งานครบ 90 วัน) -แผนการพัฒนา รวบรวม Feedback ในการทำ�งาน ขอ้ ดี ข้อเสยี สง่ิ ท่คี วรได้รับการ พฒั นาและปรับปรุงแก้ไข และจดั ทำ�แผนการพฒั นาบคุ ลากรใหม่ เพ่ือ สร้างความเขม้ แขง็ พฒั นาการในระยะยาว

ความคาดหวงั ของ 90 วนั (90 Days Expectation) เพื่อให้ผู้บังคับบัญชาม่ันใจได้ว่าบุคลากรใหม่มีความเข้าใจอย่างชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังใน ระดับองค์กร ระดบั ทีมงาน และระดับบุคคล ขอให้ผู้บงั คับบัญชาระบคุ วามคาดหวงั ร่วมกบั บคุ ลากรใหม่ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ 90 DHaRysMeO12dnbCoMarUding

Onboarding Stakeholders ทำ� ไมต้อง Stakeholders การสรา้ งเครอื ขา่ ยกบั ผเู้ กยี่ วขอ้ งหลกั คนอน่ื ๆ ตง้ั แตใ่ นระยะแรกมขี อ้ ดี หลายประการ ซ่งึ เขาเหลา่ นน้ั : • สามารถใหม้ มุ มองทีห่ ลากหลายของสภาพแวดลอ้ มขององคก์ ร • สามารถแบง่ ปนั ขอ้ มลู เชงิ ลกึ เก่ยี วกับกลุม่ และแนวทางการทำ� งานกลุ่มใหบ้ รรลผุ ล • สามารถทำ� ให้เราปลอดจากการเลอื กขา้ งและแนะน�ำในส่งิ ท่ไี มร่ ู้ • ชว่ ยเพิ่มโอกาสในการประสบความส�ำเร็จ ผทู้ ี่เกี่ยวขอ้ ง (Onboarding Stakeholders) การสนทนากบั Stakeholders สง่ิ ทส่ี ำ� คญั ทส่ี ดุ ทส่ี ามารถกระทำ� ได้ 1-2 วนั แรกของการเรม่ิ ปฏบิ ตั งิ าน ใหมค่ อื การสรา้ งสมั พนั ธก์ บั ผทู้ เี่ กย่ี วขอ้ งทง้ั หมด ไดแ้ ก่ เพอื่ นรว่ มงาน และผทู้ ตี่ อ้ งรายงานโดยตรง (ถา้ ม)ี ผบู้ งั คบั บญั ชาสายตรง ผบู้ รหิ ารระดบั สงู รวมถงึ ผทู้ อี่ าจเกย่ี วขอ้ งภายนอกหนว่ ยงาน ตวั เราจะเปน็ ผรู้ เิ รม่ิ การสนทนาอยา่ ง เปน็ รปู แบบ โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ์ พอื่ • การสรา้ งสมั พนั ธภาพกบั ผคู้ นเหลา่ น ี้ • เรยี นรวู้ า่ จะสอ่ื สารกบั พวกเขาอยา่ งไรจงึ จะเหมาะสมหรอื ดที ส่ี ดุ • ใหเ้ ขา้ ใจถงึ ความคาดหวงั ในการปฏบิ ตั งิ านใหมข่ องตนเองอยา่ งถอ่ งแท ้ • สะสมขอ้ มลู เชงิ ลกึ ตา่ งๆ • การไดร้ บั มมุ มองทแี่ ตกตา่ ง ซงึ่ เปน็ ตวั ชว่ ยเรง่ ใหเ้ ราเปลยี่ นผา่ นการปฏบิ ตั งิ านใหมไ่ ดเ้ รว็ ขนึ้ 90 DHaRysMeO13dnbCoMarUding

แผนการพบ Stakeholders เอกสารหมายเลข 2 : การขอความชว่ ยเหลอื จากผอู้ นื่ เปน็ ปจั จยั สำ� คญั ในการชว่ ยใหเ้ ราประสบความสำ� เรจ็ ในงานในสภาพแวดลอ้ มใหม่ ในหมวดนม้ี จี ดุ มงุ่ หมายทจี่ ะ สนบั สนนุ ใหบ้ คุ ลากรใหม่ สามารถถามเพอ่ื ขอความชว่ ยเหลอื ตงั้ แตแ่ รกเรมิ่ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมายงาน โดยการสรา้ งเครอื ขา่ ยของคนตา่ งๆ ทจี่ ะชว่ ยใหผ้ ทู้ ำ� งานใหมต่ ง้ั แตเ่ รมิ่ ตน้ การ ทำ� งาน และตอ่ เนอ่ื งไปในอนาคตจนประสบความสำ� เรจ็ ในงาน **หมายเหตุ : ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผกู้ ำ� หนดแผนการพบ Stakeholders เพอื่ ใหบ้ คุ ลากรใหมท่ ราบวา่ จะตอ้ งตดิ ตอ่ ประสานงานกบั ใคร หรอื สามารถสอบถามขอ้ มลู จากใครบา้ ง สิง่ ทตี่ อ้ งรู้ ภายในระยะเวลา โดยใคร/ใครชว่ ย วตั ถุประสงค์ ผลทไี่ ดร้ บั 90 DHaRysMeO14dnbCoMarUding

Buddy Buddy คือ อะไร Buddy คอื คนที่จะช่วยเหลือและใหค้ �ำแนะน�ำแกบ่ คุ ลากรใหม่ โดย Buddy จะตอ้ งมคี ณุ สมบัติ ดังตอ่ ไปนี้ • เปน็ บคุ ลากรคณะแพทย์มาแล้วไม่นอ้ ยกวา่ 2-3 ปี • มีประสบการณ์ในการท�ำงาน • มีความคิดเชิงบวก • เป็นผ้รู บั ฟังทีด่ ี สอ่ื สารได้ • รักษาความลับได้ • มศี ักยภาพในการท�ำงาน • สามารถสนบั สนนุ ใหก้ ำ� ลงั ใจและเป็นตวั อย่างท่ีดีในการทำ� งานได้ บทบาทหน้าทข่ี อง Buddy ให้คำ� แนะนำ� ข้อมลู เชิงลกึ ประสบการณ์และก�ำลงั ใจเพอื่ ใหบ้ ุคลากรใหม่เขา้ ถงึ “ความรสู้ ึกเปน็ เจ้าของ” และ สามารถเรยี นรู้และเติบโตในสภาพแวดลอ้ มท่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 90 DHaRysMeO15dnbCoMarUding

Onboarding เพอ่ื ความกา้ วหนา้ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง วัตถุประสงค์ในส่วนนี้คือการช่วยในการพัฒนาความก้าวหน้าของบุคลากรใหม่ในคณะ แพทยศาสตร์ และเปน็ การบอกถงึ ความจำ� เปน็ ในการพฒั นาและแผนการพฒั นา Experiential learning (70%) -- Coaching & Feedback (20%) -- Formal Learning (10%) เสน้ ทางความกา้ วหนา้ สายวิชาการ สายบริหาร สายสนับสนนุ ศาสตราจารย์ เชี่ยวชาญพเิ ศษ บรหิ ารวิชาการ บริหารจัดการ เชยี่ วชาญพเิ ศษ +4 ปีขน้ึ ไป ศาสตราจารย์ คณบดี เช่ียวชาญ +2 ปขี ้นึ ไป +2 ปีขน้ึ ไป รองศาสตราจารย์ รองคณบดี ผบู้ ริหารระดบั สงู ชำ�นาญการ +2 ปีขึน้ ไป ผอ. รพ. หวั หนา้ ฝ่าย 9 ปี ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ ผู้ชว่ ยคณบด,ี รอง ผอ. รพ. ผบู้ รหิ ารระดับกลาง บุคลากร 1-5 ปี เลขาฯ คณะ, รอง หน, ฝา่ ย +1 ปีขึน้ ไป กพย., หน, งาน กพย. ผตก. อาจารย์ 1 ปี บคุ ลากรใหม่ ผู้บริหารระดบั ต้น 0-1 ปี หัวหน้างาน 90 DHaRysMeO16dnbCoMarUding

การประเมินผล Onboarding เอกสารหมายเลข 3 : ตารางประเมนิ ความร ู้ (ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผกู้ รอกผลคะแนน) รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 2345 1) ความรนู้ โยบาย ข้ันตอนการทำ�งานและโครงการ รถู้ ึงนโยบาย และขัน้ ตอนการทำ�งานตา่ งๆ ของคณะฯ มีความรูเ้ กย่ี วกับพันธกิจ ขององคก์ ร สามารถให้ข้อมูลทีถ่ กู ต้อง เกย่ี วกับนโยบายและกระบวนการทำ�งานของ คณะฯ 2) ความร้เู กยี่ วกบั งาน ทราบภาระงาน มาตรฐานตามตำ�แหน่งและบทบาทหน้าท่ี ท่รี ับผดิ ชอบ ให้บรรลุ วัตถุประสงค์ บรรลโุ ครงการฝกึ อบรมพนื้ ฐานของงาน (ถา้ ม)ี และนำ�ความรไู้ ปใชใ้ น การทำ�งานได้ 3) การทำ�งานรว่ มกับผู้อนื่ เข้ากนั ได้กบั เพ่อื นร่วมงาน มีมารยาท สามารถทำ�งานกับเพอ่ื นรว่ มงาน หวั หน้า ผ้บู รหิ าร และผู้รบั บริการได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ มีความรับผิดชอบ ทำ�ตามกฎ ระเบยี บพ้นื ฐานได้ 4) การวางแผนและผลลัพธ์ การวางแผนและดำ�เนนิ การตามแผนให้สำ�เรจ็ สามารถทำ�งานทหี่ ลากหลาย และ สามารถจัดลำ�ดับความสำ�คญั ได้ ระดบั คะแนน ระดบั 1 ไมส่ ามารถแสดงใหเ้ หน็ ถงึ พฤตกิ รรมตามรายการประเมนิ ระดบั 2 สามารถทำ� ตามรายการประเมนิ ไดบ้ า้ ง ทงั้ นตี้ อ้ งใชเ้ วลาในการพฒั นาอกี ระยะหนงึ่ ระดบั 3 สามารถทำ� ตามรายการประเมนิ ไดด้ ี แตม่ สี ง่ิ ทต่ี อ้ งปรบั ปรงุ บา้ งเลก็ นอ้ ย ระดบั 4 สามารถทำ� ไดค้ รบตามรายการทกี่ ำ� หนด โดยไมป่ รากฏประเดน็ ตอ้ งปรบั แกไ้ ข ระดบั 5 ทำ� ไดค้ รบตามรายการทก่ี ำ� หนดในระดบั ทส่ี ามารถอา้ งองิ เปน็ แบบอยา่ งทดี่ ใี หก้ บั ผอู้ น่ื ได้ 90 DHaRysMeO17dnbCoMarUding

การประเมินสมรรถนะ เอกสารหมายเลข 4 : ตารางประเมนิ ผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมและทกั ษะการทำ� งาน **หมายเหตุ : ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผกู้ รอกผลคะแนน เพอื่ ประเมนิ กจิ กรรมและทกั ษะการทำ� งาน รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1 2 345 1. มคี วามรคู้ วามสามารถในการปฏิบตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมาย ใหค้ วามสนใจกับ งานทรี่ ับผิดชอบ 2. เข้าใจผ้รู ับบรกิ ารและความแตกตา่ งของพวกเขาเพื่อใช้เปน็ ข้อมลู สำ�หรับการ วิเคราะหแ์ ละการวางแนวทางในการแกป้ ัญหา 3. มมี นุษยสัมพันธ์ในการทำ�งาน สามารถนำ�เสนอแนวคิด วางแผนและแกไ้ ข ปญั หากบั เพอ่ื นรว่ มงาน 4. หาความรู้ และแลกเปลย่ี นประสบการณท์ ำ�งานกบั เพือ่ นร่วมงาน 5. สามารถส่อื สารกบั เพือ่ นรว่ มงานได้อยา่ งถกู ตอ้ งและครบถว้ นและสามารถ แสดงความคิดเห็น และความเหน็ ในทปี่ ระชุมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ระดบั คะแนน ระดบั 1 ไมส่ ามารถแสดงใหเ้ หน็ ถงึ พฤตกิ รรมตามรายการประเมนิ ระดบั 2 สามารถทำ� ตามรายการประเมนิ ไดบ้ า้ ง ทงั้ นตี้ อ้ งใชเ้ วลาในการพฒั นาอกี ระยะหนงึ่ ระดบั 3 สามารถทำ� ตามรายการประเมนิ ไดด้ ี แตม่ สี งิ่ ทต่ี อ้ งปรบั ปรงุ บา้ งเลก็ นอ้ ย ระดบั 4 สามารถทำ� ไดค้ รบตามรายการทกี่ ำ� หนด โดยไมป่ รากฏประเดน็ ตอ้ งปรบั แกไ้ ข ระดบั 5 ทำ� ไดค้ รบตามรายการทก่ี ำ� หนดในระดบั ทส่ี ามารถอา้ งองิ เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี หก้ บั ผอู้ นื่ ได้ 90 DHaRysMeO18dnbCoMarUding

การกำ� หนดการพฒั นา เอกสารหมายเลข 5 : ตารางการกำ� หนดการพฒั นา (ใหส้ อดคลอ้ งกบั ผลการประเมนิ สมรรถนะ และงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย) **หมายเหตุ : ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผกู้ รอกความสามารถในปจั จบุ นั และความสามารถทต่ี อ้ งการในอนาคตเพอ่ื ใชใ้ นการวางแผนและพฒั นาตอ่ ไป ความสามารถในปัจจบุ นั ความสามารถในอนาคต ความต้องการในการพัฒนา 90 DHaRysMeO19dnbCoMarUding

แผนการพัฒนา เอกสารหมายเลข 6 : ตารางแผนการพฒั นา ( ใหน้ ำ� ตารางความตอ้ งการพฒั นา ตามเอกสารหมายเลข 5 มากำ� หนดเปน็ แผน) **หมายเหตุ : ผบู้ งั คบั บญั ชาเปน็ ผผู้ กู้ ำ� หนดทศิ ทาง กรอบระยะเวลา และผลการประเมนิ วตั ถุประสงคข์ องการพฒั นา กิจกรรมในการพัฒนา ระยะเวลา การวดั ผลความสำ�เรจ็ 90 DHaRysMe2Od0nbCoMarUding

กฏหมารยะเเกบย่ียี วบขขอ้ อ้งกบบังั คกบัารแปลฏะบิ ตั งิ าน พนักงานมหาวิทยาลัย สายวชิ าการ QR Code กฎ ระเบียบ ข้อบงั คับท่ีควรทราบ 1. ข้อบงั คับมหาวทิ ยาลยั เชียงใหมว่ ่าดว้ ย การบริหารงานบคุ คล 2553 และฉบบั แก้ไข เพม่ิ เตมิ 2. ขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ ว่าด้วยสทิ ธิและสวสั ดกิ ารพนกั งานมหาวทิ ยาลัย พ.ศ.2553 (ใชก้ ับพนักงานมหาวทิ ยาลยั ประจำ�) 3. ขอ้ บังคับมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ วา่ ดว้ ยมาตรฐานภาระงานทางวชิ าการขัน้ ตำ่ �ของ คณาจารยป์ ระจำ�สังกดั มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ พ.ศ.2559 4. ขอ้ บังคับมหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ ว่าด้วยคณุ สมบัติ หลกั เกณฑ์ และวิธกี ารประเมนิ ผลการสอนและเอกสารที่ใช้ประเมินผลการสอนของข้าราชการตำ�แหน่งวิชาการซงึ่ ทำ�หนา้ ท่สี อนและวจิ ัยเพ่อื ขอกำ�หนดตำ�แหนง่ ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. 2552 5.ประกาศมหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ เร่อื ง วันเวลาปฏิบตั ิงาน วัน หยุด ประเภทการ ลา หลกั เกณฑว์ ิธีการ เงอื่ นไขการลา และการได้รบั เงนิ เดอื นระหว่างลาของพนักงาน มหาวทิ ยาลัย พ.ศ.2552 90 DHaRysMeO2dn1bCoMarUding

พนักงานมหาวทิ ยาลัย สายบริหารวิชาการ กฎ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ทีค่ วรทราบ QR Code 1. สรปุ สาระสำ�คัญเกยี่ วกับกฎหมาย ข้อบังคับ ระเบียบ ประกาศ คำ�สัง่ มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ ทีเ่ ก่ียวข้องกับการปฏบิ ตั ิงานของผ้บู ริหาร คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ 2. พระราชบญั ญัตมิ หาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ.2551 3. พระราชบัญญตั ิวธิ ปี ฏิบัติราชการทางปกครอง พ.ศ.2539 แก้ไขเพม่ิ เติมถงึ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2557 4. พระราชบญั ญัติความรบั ผดิ ทางละเมดิ ของเจ้าหนา้ ที่ พ.ศ. 2539 5. ประกาศมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ เรื่อง วนั เวลาปฏิบัติงาน วัน หยุด ประเภทการลา หลกั เกณฑ์วธิ กี าร เงอ่ื นไขการลา และการไดร้ ับเงินเดือนระหว่างลาของพนักงานมหาวทิ ยาลยั พ.ศ. 2552 6. ขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ ว่าด้วยการรกั ษาการแทน การมอบอำ�นาจใหป้ ฏิบตั ิการ แทน และการมอบอำ�นาจช่วงให้ปฏิบตั ิการแทน ของผดู้ ำ�รงตำ�แหนง่ ตา่ งๆ ในมหาวิทยาลัย พ.ศ.2554 7. ขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ ว่าด้วยการรกั ษาการแทน การมอบอำ�นาจใหป้ ฏบิ ตั ิการ แทน และการมอบอำ�นาจชว่ งใหป้ ฏิบัตกิ ารแทน ของผดู้ ำ�รงตำ�แหนง่ ต่างๆ ในมหาวิทยาลัย (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2560 8. ขอ้ บงั คับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ว่าดว้ ยการแตง่ ตั้งคณะกรรมการสอบสวน การลงโทษ การ แจง้ คำ�สั่งและการรายงาน การดำ�เนนิ การทางวนิ ยั ขา้ ราชการพลเรอื นในสถาบนั อดุ มศกึ ษา พ.ศ. 2551 9. ขอ้ บงั คับมหาวทิ ยาลัยเชยี งใหม่ วา่ ด้วยการแตง่ ต้งั คณะกรรมการสอบสวน การลงโทษ การ แจง้ คำ�ส่ังและการรายงาน การดำ�เนินการทางวินยั ขา้ ราชการพลเรือนในสถาบันอุดมศกึ ษา (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2551 90 DHaRysMe2Od2nbCoMarUding

พนกั งานมหาวทิ ยาลยั สายปฏิบตั ิงาน กฎ ระเบยี บ ข้อบงั คับที่ควรทราบ QR Code 1. ขอ้ บังคับมหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ว่าด้วย การบริหารงานบุคคล 2553 และฉบบั แก้ไข เพิม่ เตมิ 2. ขอ้ บังคบั มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ วา่ ด้วยสทิ ธิและสวสั ดิการพนักงานมหาวทิ ยาลัย พ.ศ.2553 3. ประกาศมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ เรื่อง วนั เวลาปฏบิ ตั ิงาน วนั หยุด ประเภทการ ลา หลกั เกณฑ์วธิ ีการ เง่ือนไขการลา และการได้รับเงนิ เดือนระหวา่ งลาของพนกั งาน มหาวทิ ยาลยั พ.ศ.2552 90 DHaRysMe2Od3nbCoMarUding

ขอ้ บังคบั และค่มู อื อ่ืนๆทบ่ี ุคลากรควรทราบ QR Code กฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ท่คี วรทราบ 1. คมู่ อื วนิ ยั และการดำ�เนนิ การทางวนิ ยั พนกั งานมหาวิทยาลยั เชียงใหม่ 2. ขอ้ บงั คบั มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ ว่าด้วยหลักประกนั ความเป็นธรรมเพอ่ื คมุ้ ครองผู้ ร้องทกุ ข์ พ.ศ. 2560 3. ข้อบังคบั มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ วา่ ด้วย กองทนุ สำ�รองเล้ยี งชพี มหาวทิ ยาลัย เชยี งใหม่ พ.ศ. 2556 4. ขอ้ บังคับมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ วา่ ด้วย กองทนุ สำ�รองเลี้ยงชีพ มหาวิทยาลยั เชียงใหม่ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2558 5. ข้อบังคับมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ วา่ ดว้ ยเคร่ืองเเบบพนกั งานมหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ พ.ศ. 2553 6. กฎหมาย กฎระเบยี บ ข้อบงั คับ มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ อน่ื ๆ ห มายเหกตฎุ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ประกาศ บางขอ้ มกี ารแก้ไขเพ่มิ เติม สามารถตดิ ตามไดท้ ี่เว็บไซตข์ อง สภามหาวิทยาลยั เชยี งใหม่ https://council.cmu.ac.th/th/news-announce/ 90 DHaRysMe2Od4nbCoMarUding

สิทธแิ ละสวัสดิการของบคุ ลากร โครงสรา้ งสวสั ดกิ ารทสี่ ำ� คญั ของมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ ณ มนี าคม 2559 คมู่ อื ปฏบิ ตั งิ าน เรอื่ ง สทิ ธแิ ละสวสั ดกิ ารของผปู้ ฏบิ ตั งิ านมหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ ตดิ ตามสทิ ธเิ เละสวสั ดกิ าร งานบคุ คล มช. 90 DHaRysMe2Od5nbCoMarUding

สวสั ดกิ ารขั้นพื้นฐานบุคลากรคณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ สทิ ธแิ ละสวสั ดิการ เงื่อนไข เงนิ เดอื น ขน้ึ เงนิ เดอื น 1 คร้งั /ปี สูงสดุ ไมเ่ กนิ 9 % ค่าลว่ งเวลา OT 1. ระเบียบว่าด้วยกระทรวงการคลงั ช่วั โมงละ 60 บาท (ปฏิบัตงิ านวนั เสาร์ - อาทิตย์ เตม็ วนั 420 บาท) (วนั ปกตลิ ่วงเวลา ตง้ั แต่ 16.30 - 20.00 น. ไดร้ ับ 240 บาท) 2. ค่าเวรนับจำ�นวนเช้า - บ่าย ดึก ตามระเบยี บท่มี หาวิทยาลยั กำ�หนด (ของแต่ละตำ�แหน่ง) 3. ค่าเวร 4,8,16 ช่วั โมงของวิชาชีพเฉพาะตำ�แหนง่ เชน่ นักวชิ าการคอมฯ นกั วิชาการเงินฯ ช่างเทคนคิ ฯลฯ (ตามทป่ี ระกาศคณะฯ กำ�หนด)\" บำ�เหน็จบานาญ \"สำ�นกั งานประกนั สังคม ตามสิทธปิ ระโยชนแ์ ละเงอ่ื นไข 1. อายคุ รบ 55 ปขี น้ึ ไป 2. จา่ ยเงินสมทบครบ 15 ป ี 3. ออกจากงาน \" ค่ารกั ษาพยาบาล \"ตามสทิ ธ ิ สปส. ส่วนเกินให้ขอลดหยอ่ นทส่ี ำ�นกั งานผู้อำ�นวยการ เชน่ หอ้ งพิเศษ อาหาร พิเศษ เมื่อเกษยี ณอายรุ าชการฯ ประสงคใ์ ช้สิทธิบตั รทอง รกั ษาท่ีคณะฯ ตอ่ ได้\" \"ค่ารักษาพยาบาล \"บัตรทองคณะฯ ส่วนเกินใหข้ อลดหย่อนที่สำ�นกั งานผูอ้ ำ�นวยการ ญาตสิ ายตรง\" เชน่ ห้องพิเศษ อาหารพเิ ศษ\" ค่าตรวจสุขภาพ เบิกประกันสงั คม ประจำ�ปี คา่ สงเคราะห์ศพ \"รบั จาก สปส. (ปจั จุบนั อัตรา40,000 บาท) คณะฯ ชว่ ยเหลอื 3,000 บาท\" เงินสะสม/สมทบ \"เงนิ สะสมหกั จากเงนิ เดอื น 5 % - 15% กช.มช. สมทบจากคณะฯ/มหาวทิ ยาลยั 5% หักเขา้ กช.มช.ทกุ เดอื น\" บ้านพัก มช มสี ทิ ธขิ อรบั บ้านพกั คณะฯ แต่ต้องไดร้ บั การพิจารณาจากคณะกรรมการ บตั รจอดรถในคณะ ได้รับสทิ ธิ \"บัตรประจำ�ตวั smart md card บตั รประจำ�ตวั พรอ้ มบตั ร ATM ได้รบั การยกเว้นคา่ ธรรมเนยี มรายปี (SCB)\" 90 DHaRysMe2Od6nbCoMarUding

สวสั ดิการข้นั พืน้ ฐานบคุ ลากรคณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ (ตอ่ ) สทิ ธแิ ละสวสั ดิการ เงอื่ นไข หนังสือรบั รองการ ไดร้ ับสิทธิคณะฯ รับรอง ทำ�งาน ทุนพัฒนาบคุ ลากร \"บคุ ลากรสามารถขอยืน่ รบั ทนุ ได ้ คณะฯ (แตต่ ้องไดร้ ับการกล่นั กลองจากคณะกรรมการกองทนุ พัฒนาบุคลากรคณะฯ) \" \"สว่ นลดคา่ น้ำ�มนั ปตท. สว่ นลด 10 สตางค์ตอ่ ลติ ร ป๊มั สวสั ดกิ าร มช.\" สว่ นลดเครือ่ งดม่ื Cafe' Amazon แสดงบตั รพนักงาน ส่วนลด 5 บาท/แกว้ / 1 สิทธิ์ สาขา รพ. สทิ ธจิ อดรถสวน 25 ช่วั โมง 20 บาท ดอกปารด์ สิทธิสหกรณ์ออม \"สมัครเปน็ สมาชิกสหกรณ์ออมทรพั ย์ มช./กู้เงิน/สัวดกิ ารต่าง ๆ ทรพั ย์ ของสหกรณอ์ อมทรัพย์ มช\" บา้ นพกั ภายใน \"ยนื ขอรบั สิทธิได้ คณะฯ (ผา่ นความเห็นชอบหัวหน้างาน และผา่ นคณะกรรมการกล่ันกรองฯ)\" ชพค/ชพส \"ขอยนื รับสิทธิไดท้ ่ี สำ�นักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวัสดกิ าร และสวสั ดภิ าพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา \" เงินก้เู พ่ือท่ีอย่อู าศยั มีสทิ ธิย่นื ขอสินเชื่อเงนิ ก้เู พอ่ื ท่อี ย่อู าศัย กบั ธนาคารอาคารสงเคราะหโ์ ดยขอให้ มหาวิทยาลยั พิจารณารับรองสทิ ธิ สวสั ดกิ ารอนื่ ๆ ตดิ ตอ่ สอบถามไดท้ ง่ี านบรหิ ารงานบคุ คล คณะแพทยศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม่ โทร : 053-936226, 053-935939, 053-935107 90 DHaRysMe2Od7nbCoMarUding

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................บ............................................................................................................................................................................................นั ............................................................................................................................................................................................ท............................................................................................................................................................................................กึ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 90 DHaRysMe2Od8nbCoMarUding