แม่เครียดพ่อเครียด...ลูกเครียด ...เซลสมองตาย...
สายพนั ธุต์ ่างกนั : อารมณเ์ ดียวกนั
ครูเครียด ตะหวาด แผดเสียง ดุด่า ขู่คาราม สมองเด็กจะตายเพมิ่ ข้ ึน
Learning Pyramid ความรู้ทเี่ หลือ ความจา ฟัง 5% ระยะส้ัน อ่านเอง 10 % 20 % ใช้ส่ือ/ภาพ/เสียง 30 % ดกู ารสาธิต 50 % การสร้าง อภิปรายกล่มุ /ทางานเป็นกล่มุ 75 % ความรู้ เรียนรดู้ ้วยการปฏิบตั ิจริง 90 % สอนผอู้ ่ืน/นาเสนอสาธารณะ 100 % วิจยั ค้นคว้า พฒั นาได้เอง
นัง่ ฟังอย่างเดียว = 5 %
อ่านอย่างเดียว = 10 %
ดู ภาพ เสียง = 20 %
ดกู ารสาธิต = 30 %
เรียนรเู้ ป็นกล่มุ +รว่ มอภิปราย = 50 %
เรียนรดู้ ้วยการลงมอื ปฏิบตั ิจริง = 75 %
นาเสนอต่อสาธารณะ – สอนคนอื่น = 90%
วิจยั ค้นคว้า พฒั นาได้เอง = 100%
ที่ผา่ นมาเราเนน้ ผิดประเด็น 5 % ฟัง ความจาระยะส้ัน 10 % อ่านเอง ไม่นานกส็ ูญเสีย 20 % สื่อภาพ/เสียง ความจา ได้หน้าลืมหลงั 30 % ดกู ารสาธิต 50 % ทางานกล่มุ 75 % ปฏิบตั ิจริง ปฏบิ ตั นิ ้อยมาก 90 % หรือแทบไม่มีเลย นาเสนอ 100 % วิจยั + โครงงาน
ตอ้ งเปล่ยี นแปลงสหู่ อ้ งเรยี นคณุ ภาพ 5 % ฟัง ลด กจิ กรรม 10 % อ่านเอง 20 % สื่อภาพ/เสียง Passive 30 % ดกู ารสาธิต Learning 50 % ทางานกล่มุ เพม่ิ กจิ กรรม 75 % ปฏิบตั ิจริง 90 % นาเสนอ Active วิจยั +โครงงาน Learning 100 %
การบรหิ ารเวลาจดั การเรยี นรู้ Active Learning 5 % ฟัง 10 นาที 10 % อ่านเอง 20 % ส่ือภาพ/เสียง 30 % ดกู ารสาธิต 50 % ทางานกล่มุ 40 นาที 75 % 90 % ปฏิบตั ิจริง 100 % นาเสนอ วิจยั + โครงงาน
มองมาตรฐานใหเ้ ป็ นภาพ Graphic Organizer
ผลการวิจยั Graphic Organizer พิมพพ์ นั ธ์ เดชะคปุ ต์ (2548) *สมองนาเสนอขอ้ มลู ที่ได้จากการรวบรวมอย่าง เป็นระบบ มีความเข้าใจง่าย กระชบั กะทดั รดั ชดั เจน *พฒั นาเป็นความจาแบบถาวร *พฒั นาทกั ษะการคิดในระดบั สงู *พฒั นาปัญญาอย่างหลากหลาย (multiple intelligences)
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ตวั อยา่ ง Graphic Organizer
ระดบั สมองทใี่ ช้ ความรู้ทเ่ี หลือ ฟัง 5 % K.1 : จา K.2 : เข้าใจ อ่านเอง 10 % K.3 : นาไปใช้ ใช้ส่ือ/ภาพ/เสียง 20 % K.4 : วิเคราะห์ K.5 : สงั เคราะห์ ดกู ารสาธิต 30 % K.6 : สรา้ งสรรค์ 50 %อภิปรายกล่มุ /ทางานเป็นกล่มุ เรียนร้ดู ้วยการปฏิบตั ิจริง 75 % สอนผอู้ ่ืน/นาเสนอสาธารณะ 90 % วิจยั ค้นคว้า พฒั นาได้เอง 100 %
Active Learning + Graphic Organizer ความรู้ ความจา ท่ีเหลอื แบบถาวร มากที่สดุ และ ความคิด ระดบั สงู เพ่ิมประสทิ ธิภาพการเรยี นรู้
ตอ้ งเปล่ียนแปลงหอ้ งเรยี น+เวลาเรยี นรใู้ หม่ 5 % ฟัง 10 นาที 10 % อ่านเอง 20 % สื่อภาพ/เสียง 30 % ดกู ารสาธิต 50 % ทางานกล่มุ 40 นาที 75 % 90 % ปฏิบตั ิจริง 100 % นาเสนอ วิจยั + โครงงาน
ผลการวิจยั Formative Assessment สง่ ผลต่อการเรยี นรสู้ งู ข้ึน 80 %
หอ้ งเรยี นตน้ แบบ Active Learning โรงเรยี นมสุ ลมิ สนั ติธรรมมลู นิธิ จงั หวดั นครศรธี รรมราช
Brain Gym 1-2 นาที
แบ่งกลม่ ุ +ปฏบิ ตั ิงาน
นาเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น
สรปุ ความรใู้ หมล่ งสมดุ ของตนเอง
ตวั อยา่ งแผนจดั การเรยี นร+ู้ ใบกจิ กรรม
ตวั อยา่ งแผนจดั การเรยี นร+ู้ ใบกจิ กรรม
ตวั อยา่ งแผนจดั การเรยี นร+ู้ ใบกจิ กรรม
ตวั อยา่ งแผนจดั การเรยี นร+ู้ ใบกจิ กรรม
Search
