خطة تطويرية اناث ماركا الإعدادية الثالثة

‫مدرسة إناث ماركا الإعدادية الثالثة‬ ‫مجال التخطيط‪ :‬قيادة وإدارة‬ ‫الهدف العام‪ :‬تشجيع انخراط أولياء الامور كشركاء في الحياة المدرسية‬ ‫الهدف المحدد‪ :‬تعزيز العلاقة بين المدرسة و المجتمع المحلي و تفعيل دور الم‬ ‫النشاطات المدرسية المختلفة‪.‬‬ ‫معيار‪ /‬معايير النجاح للهدف المحدد‪ :‬تحسن العلاقة بين المدرسة و المجتمع ا‬ ‫المختلفة بنسبة ‪ %50‬عن المستوى الحالي مع نهاية شهر نيسان ‪.‬‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الفئة‬ ‫المسؤول عن‬ ‫الأنشطة ‪ /‬الإجراءات‬ ‫لتنفيذ الأنشطة‬ ‫المستهدفة‬ ‫تنفيذ النشاط و‬ ‫إعداد و إدارة الجلسة‬ ‫س ‪ 2‬تشرين‬ ‫المشاركون‬ ‫التعريفية بالمشروع‬ ‫الأول ‪2020‬‬ ‫‪ 20‬عضو من المجتمع المحلي‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫تشكيل المجلس المدرسي‬ ‫س ‪ 4‬تشرين‬ ‫الأول ‪2020‬‬ ‫الادارة‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫خميس‬ ‫الادارة‬ ‫انشاء مجموعات على وسائل‬ ‫المعلمة دعاء‬ ‫التواصل لاجتماعي خاصة‬ ‫خميس‬ ‫بالمجلس‬ ‫لقاءات دورية‬ ‫الادارة و‬ ‫تنفيذ لقاءات دورية من شأنها‬ ‫المعلمات و‬ ‫تعزيز ثقافة التعاون و الحوار‬ ‫أعضاء المجلس‬ ‫بين المدرسة و المجتمع‬ ‫المحلي و كذلك تضمن حماية‬ ‫للطالبات و تقديم الدعم لهن‬

‫‪ -‬المشاركة في الاحتفالات و الأنشطة‬ ‫اللامنهجية‪.‬‬ ‫صحائف تقويم‬ ‫و بروشورات من المجتمع المحلي‬ ‫‪Data show‬‬ ‫النشاطات بأنواعها‬ ‫انخراط أولياء الأمور في الحياة‬ ‫‪Flip chart‬‬ ‫المدرسية و في تعلم الطلبة‬ ‫قرطاسية متنوعة‬ ‫‪- 76 -‬‬

‫شباط و آذار‬ ‫خبراء من‬ ‫تنفيذ حلقات توعوية متنوعة‬ ‫ونيسان ‪2021‬‬ ‫المجمع المحلي‬ ‫في مختلف النواحي الصحية‬ ‫و الاجتماعية و الثقافية و‬ ‫س‪1‬ايار ‪2021‬‬ ‫مؤسسات‬ ‫المجتمع المحلي‬ ‫الدينية و التكنولوجية‬ ‫مركز البرامج‬ ‫النسائية‬ ‫مركز التأهيل‬ ‫المجتمعي‬ ‫مديرة المدرسة‬ ‫التقرير النهائي لتقييم‬ ‫فاعلية المشروع‬ ‫التغذية الراجعة ‪:‬‬

‫ين‬ ‫‪)20‬‬ ‫الإجراءات الرئيسة ‪ /‬استراتيجيات التنفيذ المقترحة‬ ‫‪- 77 -‬‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول الية توظيف الصف المقلوب‬ ‫تنفيذ درس توضيحي حول توظيف استراتيجيةالصف المقلوب في الموقف الصفي‬ ‫تنفيذ مشاهدات الأقران التبادلية بهدف التعلم وزيادة الثقة والتعاون‬ ‫مشاهدات صفية للمتابعة والتقييم‬ ‫التقرير النهائي لتقييم فاعلية المشروع‬ ‫تنفيذ ورشة عمل حول الية توظيف اللوح التفاعلي‬ ‫تنفيذ درس توضيحي حول توظيف اللوح التفاعلي في الموقف الصفي‬ ‫تنفيذ مشاهدات الأقران التبادلية بهدف التعلم وزيادة الثقة والتعاون‬ ‫مشاهدات صفية للمتابعة والتقييم‬ ‫التقرير النهائي لتقييم فاعلية المشروع‬ ‫‪-‬إعداد خطة العمل‬ ‫‪-‬عقد اجتماع تعريفي للمعلمات حول استراتيجية الصفوف الافتراضية عبر الانترنت‬ ‫‪-‬عقد ورشة تدريبية لمعلمات المواد الأساسية الأربعة حول استراتيجية التدريس عبر الصفوف‬ ‫الافتراضية عبر تطبيق ‪ Nearpod‬من خلال برنامج زووم‬ ‫‪ -‬تنفيذ درس توضيحي‬ ‫متابعة التخطيط والتنفيذ لمنهاج المواد الأساسية الأربعة للصفوف من الرابع للعاشر من خلال‬ ‫التطبيق و الواتس‬ ‫عقد اجتماع تعريفي للمعلمات حول استراتيجية التعليم المدمج ( المختلط )‬ ‫عقد ورشة تدريبية لمعلمات المواد الأساسية الأربعة حول استراتيجية التعليم المدمج ( المختلط‬ ‫متابعة التخطيط والتنفيذ للمناهج الدراسية بالدمج بين التعليم التقليدي والالكتروني للصفوف‬ ‫من الرابع للعاشر من خلال مجموعات الواتساب والفيسبوك أو التعليم الوجاهي حسب‬ ‫التعليمات‬

‫الحاجات التطويرية و أولويات التخطيط موزعة على سنتين‬ ‫خطة المدرسة التطويرية ( ‪021-2020/ 2020 – 2019‬‬ ‫الإطار الزمني‬ ‫الأهداف المحددة‬ ‫الأهداف العامة‬ ‫مجالات التخطيط‬ ‫( ضع إشارة ‪) ‬‬ ‫السنة السنة‬ ‫تحسن أداء معلمات المدرسة‬ ‫تحسين كفايات المعلمات في‬ ‫الأولى الثانية‬ ‫في توظيف استراتيجية‬ ‫تخطيط وتنفيذ استراتيجيات‬ ‫الصف المعكوس‬ ‫‪‬‬ ‫ونظريات تعلم‪.‬‬ ‫تحسن أداء المعلمات في توظيف‬ ‫تحسين كفايات المعلمات في اللوح التفاعلي‬ ‫تخطيط وتنفيذ استراتيجيات ‪‬‬ ‫ونظريات تعلم‬ ‫التعليم والتعلم والتقييم‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫توظيف استراتيجيات تدريس توظيف استراتيجية الصفوق‬ ‫تتناسب مع التعليم في حالات الافتراضية عبر الانترنت من ‪‬‬ ‫خلال موقع‬ ‫الطوارئ‬ ‫‪Nearpod.com‬‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫رفع كفايات المعلمات في‬ ‫توظيف استراتيجيات تدريس‬ ‫توظيف استراتيجية التعليم ‪‬‬ ‫تتناسب مع التعليم في حالات‬ ‫المدمج ( المختلط )‬ ‫الطوارئ‬

‫على سنتين‬ ‫‪)2022-20‬‬ ‫الإجراءات الرئيسة ‪ /‬استراتيجيات التنفيذ المقترحة‬ ‫لزمني‬ ‫رة ‪) ‬‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروع‬ ‫تنفيذ ورشة اسعافات أولية لأعضاء لجنة الصحة و الأمن و السلامة‬ ‫السنة الثانية‬ ‫تنفيذ مسح للطلبة الذين يعانون من مشكلات صحية ( النظر)‬ ‫‪‬‬ ‫مقابلات أولياء أمور و تحويل للمختص للفحص‬ ‫توفير الدعم المادي و توفير النظارات الطبية‬ ‫المتابعة من قبل الادارة و مسؤولة الصحة‬ ‫عقد اجتماعات تعريفية للطالبات عن البروتوكول الصحي المتبع في ظل الجائحة‬ ‫إعداد وتنفيذ خطة أنشطة تثقيفية حول التعامل الأمثل مع الجائحة وجاهيا وعن بعد عبر‬ ‫المجموعات الخاصة بطلبة المدرسة‬ ‫عقد لقاء مع طالبات البرلمان على مجموعة الواتس ‪.‬‬ ‫التعريف بالمنصة و الية التسجيل و اهداف الالتحاق بالدورات‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك و منصة قرصة‬ ‫قيادة و تنفيذ انشطة متنوعة عن بعد و وجاهًيا‬ ‫‪- 78 -‬‬ ‫عقد لقاء مع أعضاء فريق التربية الإعلامية على مجموعة الواتس والتعريف بأهداف المشروع‬ ‫اعداد حسابات للطالبات و الالتحاق بدورات اليكترونية ‪/‬على منصة ادراك و تنفيذ تدريب على‬ ‫تطبيقات وبرامج من خلال الواتس و ‪Zoom‬‬ ‫تنفيذ انشطة اعلامية متنوعة عبر وسائل التواصل وعند العودة للتعليم الوجاهي‬

‫الحاجات التطويرية و أولويات التخطيط موزعة‬ ‫خطة المدرسة التطويرية ( ‪021/ 2021– 2020‬‬ ‫الإطار ال‬ ‫الأهداف المحددة‬ ‫الأهداف العامة‬ ‫مجالات التخطيط‬ ‫( ضع إشار‬ ‫تحسن معرفة الطالبات أعضاء اللجنة‬ ‫تعزيز وجود بيئة صحية آمنة‬ ‫السنة الأولى‬ ‫الصحية و لجنة الأمن و السلامة حول‬ ‫وصديقة للطفل وزيادة التثقيف‬ ‫‪‬‬ ‫الاسعافات الاولية بشكل جيد‬ ‫لدى الطلبة‬ ‫‪‬‬ ‫تمكين الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫رعاية الطلبة في مجال الصحة و‬ ‫من خلال تزويد الطلبة الذين يعانون‬ ‫الاحتياجات الخاصة‬ ‫من ضعف البصر بنظارات طبية‬ ‫رفع مستوى الوعي الصحي وتعزيز‬ ‫رعاية الطلبة في مجال الوقاية من‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الجانب الوقائي لدى الطلبة للتكيف‬ ‫الأمراض الوبائية‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الأمثل في ظل الوضع الوبائي‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫تعزيز المهارات الحياتية لدى تعزيز مهارات القيادة و التواصل ‪‬‬ ‫الطلبة بمن فيهن الطلبة ذوات للطالبات أعضاء البرلمان الطلابي‬ ‫الاحتياجات التعليمية الإضافية‬ ‫من خلال مشاركتهن بانتظام في‬ ‫النشاطات المصاحبة للمنهاج رفع مهارات اعداد مواد اعلامية للطالبات ‪‬‬ ‫أعضاء فريق التربية الإعلامية‬

‫إعداد خطة العمل‬ ‫‪‬‬ ‫عقد اجتماع لفريق المساندة‬ ‫‪‬‬ ‫عقد اجتماع تعريفي للمعلمات بالمشروع‬ ‫‪‬‬ ‫اعداد احصائيات لازمة ( الطالبات ذوات الاحتياجات الاضافية ‪ +‬المؤسسات الداعمة لذوي‬ ‫الاحتياجت الخاصة‬ ‫اعداد خطط فردية لدعم الطالبات‬ ‫عقد اجتماعات تعريفية للطالبات عن البرلمان المدرسي واعماله كل في صفه‬ ‫اعداد بوسترات و نشرات حول المبادرات الطلابية لكسب التأييد وعقد لقاءات مع الصفوف بقيادة‬ ‫طالبات البرلمان‬ ‫تنفيذ مبادرات طلابية بهدف زيادة الانضباط و الوعي والانتماء للمدرسة لدى الطالبات‬ ‫تنفيذ يوم نشاط مفتوح بقيادة طالبات البرلمان للاحتفاء بالانجاز‬ ‫عقد لقاء مع معلمات مواد اللغة العربية والرياضيات واللغة الانجليزية لحصر المهارات الحرجة لكل‬ ‫مادة وكل صف بداية الفصل الدراسي‬ ‫متابعة وضع خطة لتعويض الفاقد التعليمي والمهارات الحرجة متابعة وضع خطة لتعويض الفاقد‬ ‫التعليمي والمهارات الحرجة‬ ‫متابعة التقرير حول تحسن تحصيل الطلبة في المهارات الحرجة من قبل معلمات المواد والصفوف بعد‬ ‫تنفيذ خطة التعويض‬ ‫عقد لقاء مع ممثلين عن منظمة حق اللعب و التنسيق والتخطيط للعمل‬ ‫عقد لقاء مع المعلمة المنسبة من المنظمة و معلمات الرياضيات للصف الرابع‬ ‫تنفيذ اختبار تشخيصي للفئة المستهدفة‬ ‫وضع خطة لتعويض الفاقد التعليمي والمهارات الحرجة في مادة الرياضيات وجاهيا‬ ‫متابعة تنفيذ الخطة من خلال لقاءات و زيارات صفية‬ ‫‪- 79 -‬‬

‫دمج الطالبات ذوات الاحتياجات الاضافية‬ ‫تعزيز المهارات الحياتية لدى‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫في الانشطة المدرسية بما يحقق تقدما في‬ ‫الطلبة بمن فيهن الطلبة ذوات‬ ‫التطور الشخصي‬ ‫الاحتياجات التعليمية الإضافية‬ ‫والاجتماعي للطلبة‬ ‫تعلمهن ودعما للجانب الشخصي‬ ‫من خلال مشاركتهن بانتظام في‬ ‫والاجتماعي لديهن‬ ‫النشاطات المصاحبة للمنهاج‬ ‫رفع مستوى المهارات القيادية والممارسات‬ ‫الديمقراطية لدى طلبة البرلمان المدرسي‬ ‫تحسين مستوى تحصيل الطلبة في المهارات‬ ‫تحسين تحصيل الطلبة في المواد‬ ‫نتاجات الطلبة‬ ‫الأساسية في اللغة العربية والانجليزية‬ ‫الأساسية وتعويض الفاقد‬ ‫التعليمي بسبب الجائحة‬ ‫والرياضيات من خلال وصع برنامج‬ ‫لتعويض الفاقد التعليمي والمهارات‬ ‫الحرجة‬ ‫تحسين مستوى تحصيل طالبات الصف‬ ‫الرابع الضعيفات ( ‪ 25‬طالبة ) في‬ ‫المهارات الأساسية الرياضيات من خلال‬ ‫وضع برنامج‬ ‫لتعويض الفاقد التعليمي والمهارات‬ ‫الحرجة بالتعاون مع معلمة منسبة من قبل‬ ‫منظمة حق اللعب‬

‫توظيف اداة لقياس المهارات القرائية للطالبات لتحديد الفئة المستهدفة‬ ‫‪‬‬ ‫تقسيم الفئة المستهدفة الى مستويات قرائية‬ ‫‪‬‬ ‫اعداد برنامج تدريبي للطالبات المشاركات من فريق التربية الاعلامية‬ ‫انتاج مواد مرئية و مسموعة تم التديب على انتاجها وتحكيمها ومتابعة‬ ‫التنفيذ‬ ‫متابعة التقرير حول تحسن المهارات القرائية للفئة المستهدفة وانتقال‬ ‫الطالبات الى المستوى الذي يليه‬ ‫‪- 80 -‬‬

‫تحسين مستوى تحصيل طالبات الصف‬ ‫الرابع والخامس ( ‪ 50‬طالبة ) الضعيفات‬ ‫في المهارات القرائية في مادة اللغة العربية‬ ‫من خلال مبادرة فريق التربية الاعلامية‬ ‫(مراثون القراءة )‬

‫لى سنتين‬ ‫‪)2022-2‬‬ ‫عقد اجتماع تعريفي لاعضاء المجلس المدرسي عن البروتوكول الصحي المتبع في ظل‬ ‫نشطة‬ ‫الجائحة‬ ‫ة الوبائية‬ ‫إعداد خطة تشاركية لأنشطة مقترحة حول التعامل الأمثل مع الجائحة تتضمن‬ ‫‪‬‬ ‫لأعضاء فريق‬ ‫أنشطة صحية وأنشطة دعم نفسي تنفذ اما وجاهيا أوعن بعد عبر المجموعات الخاصة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ائزة‬ ‫بالمدرسة‬ ‫الأنشطة‬ ‫متابعة تنفيذ الأنشطة المخطط لها من أعضاء المجلس المدرسي‬ ‫ل‬ ‫اجتماع مع أعضاء فريق التغيير للتعريف بمنصة ادراك‬ ‫انشاء و تفعيل حسابات لأعضاء فريق التغيير على منصة ادراك‬ ‫اختيار المساق المناسب لاحتياجات أعضاء فريق التغيير بناًء على حاجات الفريق‬ ‫نقل اثر التعلم من خلال حقيبة تدريبية للأعضاء المساندين‬ ‫مراسلات حول المشروع وتوكيل المعلمة ثورة صادق بمهمة ‪coordinator‬‬ ‫عقد اجتماع تعريفي مع المعلمات‬ ‫تنفيذ لقاءات مع مدراس شاركت سابقا في الجائزة للاستفادة من التجربة‬ ‫تنفيذ الأنشطة المطلوبة للمشاركة في الجائزة وفق معايير الجائزة وتوزيع المهام‬ ‫ومتابعتها ‪.‬‬ ‫عقد اجتماع تعريفي مع المديرة المساعدة و المعلمات‬ ‫متابعة العمل الكترونيا ( الخطط والملفات والسجلات المختلفة والنماذج والتعميمات‬ ‫متابعة تنفيذ انشطة اللجان من خلال الواتس والفيس والتقرير عنها عبر وسائل‬ ‫التواصل الاجتماعي‬ ‫‪- 81 -‬‬

‫الحاجات التطويرية و أولويات التخطيط موزعة عل‬ ‫خطة المدرسة التطويرية ( ‪2021/ 2021– 2020‬‬ ‫تفعيل دورالمجلس المدرسي في المشاركة في الأن‬ ‫تفعيل دور المجلس المدرسي في‬ ‫الصحية والدعم النفسي والتوعية في ظل الحالة‬ ‫ظل حالة الطوارئ‬ ‫الطارئة‬ ‫تعزيز مهارات تطوير الذات و التعلم الذاتي لأ‬ ‫تحسين فرص النمو المهني‬ ‫التغيير‬ ‫لفريق التطوير‬ ‫القيادة و الادارة‬ ‫مشاركة المجتمع المدرسي في مسابقة الجا‬ ‫تعزيز اقبال أعضاء المجتمع‬ ‫الدولية ‪ISA‬‬ ‫المدرسي على الانخراط في‬ ‫شراكات دولية‬ ‫حوسبة الخطط المدرسية المختلفة وملفات‬ ‫والسجلات والمصدقات المدرسية بما يقلل‬ ‫الاحتكالك بسبب الوضع الوبائي‬

‫عقد ورشة تدريبية للمعلمات حول البروتوكول الصحي والادوار المطلوبة من المعلمات‬ ‫‪‬‬ ‫أوالتعلم‬ ‫حسب البروتوكول‬ ‫الصحي‬ ‫متابعة تدريب أذنة المدرسة على البروتوكول الصحي والأدوار المطلوبة منهم‬ ‫ن خلال‬ ‫متابعة التزام المعلمات والاذنة بالتعليمات الخاصة بالبروتوكول الصحي‬ ‫‪ %20‬عن‬ ‫متابعة تنفيذ الأدوار المطلوبة من الأذنة والعاملين جميعهم حسب البروتوكول‬ ‫‪.20‬‬ ‫إعداد وإدارة جلسة التعريف بالمشروع‬ ‫‪‬‬ ‫تشكيل فريق خطة الطوارئ وتحديد مهام كل عضو داخل الفريق‬ ‫تنفيذ ورشات اسعافات اولية ‪/‬التقرير النهائي‬ ‫‪- 82 -‬‬

‫تحسين البيئة المدرسية في ظل ‪.‬‬ ‫رفع توفير البيئة المناسبة للتعلم الوجاهي‬ ‫الوضع الوبائي وبما يتناسب‬ ‫بيئة أمنة وسليمة‬ ‫عن بعد للطلبة والعاملين وفق البروتوكول‬ ‫مع حالة الطوارئ‬ ‫تحسين جودة البيئة المادية للمدرسة من‬ ‫تحسين جودة البيئة المادية‬ ‫اعداد وتوظيف خطة الطوارئ بنسبة ‪0‬‬ ‫للمدرسة ‪.‬‬ ‫المستوى الحالي مع نهاية ايار ‪020‬‬

- 83 -