เทคโนโลยี

BURANID DAMMAI [Document subtitle] The testing for E-book training SRTC soult of Thaiiland 18.09.2019

รายวชิ า การส่งเสริมสนับสนุนการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและนวัตกรรม หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1.6 เพอื่ บรหิ ารจดั การสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ วนั ทบี่ รรยาย 23 ก.ค 62 ชอ่ื -สกุล วิทยากร รศ.ดร. ปณิตา วรรณพริ ณุ กลุม่ ท่ี 2 เลขท่ี 7 ช่อื -สกุล ผเู้ ข้ารับการพัฒนา นายสุธี ไทยเกดิ ชอ่ื -สกุล วิทยากรประจำกลุ่ม ผอ. อเนก สขุ สว่าง คำชี้แจง จงสรุปคำบรรยายของวิทยากร โดยให้ครอบคลุมแนวคิดที่ได้รับ และการนำไปประยุกต์ใช้พัฒนา สถานศกึ ษา (รายการประเมนิ ความครอบคลุมเนอ้ื หาสาระ ความถูกต้องตรงประเดน็ ความคิดสรา้ ง และการประยุกต์ ส่กู ารปฏบิ ัติ 40 คะแนน) เนอื้ หาสาระ โมเดล Thailand 4.0 หรือ \"ประเทศไทย 4.0\" หรือ \"ไทยแลนด์ 4.0\" ที่เป็น Value-based Economy น้ัน ต้องการปรับเปลี่ยนโครงสร้างการผลิต เน้นการใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมเพื่อเพิ่มมูลค่าสินค้าและบริการ โดยมี เปา้ หมายอยู่ท่ี 5 อุตสาหกรรมหลักได้แก่ 1.) Food, Agriculture & Bio-tech 2.) Health, Wellness & Bio-Medical 3.) Smart Devices, Robotics & electronics 4.) Digital & Embedded Technology 5.) Creative, Culture & High Value Service การศกึ ษาไทย 4.0 การศึกษายุคนี้ ควรเปน็ การศึกษาเพ่ือการสรา้ งนวตั กรรม เปน็ การศึกษาเพ่ือปวงชน เป็น การศึกษาเพื่อสังคม ที่คนที่ได้รับการศึกษานั้นต้องหันมาช่วยเหลือสังคมอย่างจริงจัง แล ะกว้างขวาง โดยที่ไม่ใช่ การศึกษาเพื่อวัตถุประสงค์ใด วัตถุประสงค์หนึ่งดังเช่นที่ผ่านมา และการจัดการศึกษาต้องบูรณาการทั้งศาสตร์ ศิลป์ ชวี ติ และเทคโนโลยีเข้าด้วยกนั อย่างกลมกลืน เพ่ือสรา้ งคนท่ีสังคมต้องการได้ในทุกมิติ และมรี ูปแบบการจัดการศึกษา ที่หลากหลาย สอดคล้องและตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน โดยครูอาจจะไม่มีความจำเป็นอีกต่อไป หรือถ้า จำเป็นต้องมกี ต็ ้องเปลีย่ นแปลงบทบาทไปอย่างมาก สรปุ ได้ว่า สถานศึกษา 4.0 คือ การเรียนการสอนที่สอนให้ผู้เรียนสามารถนำองค์ความรู้ท่ีมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง บนโลกนี้ มาบูรณาการเชิงสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนานวัตกรรมต่างๆ มาตอบสนองความต้องการของคนสังคม แต่ใน ความเป็นจริงการเรียนการสอนในยุคปัจจุบันแตกต่างกับจุดมุ่งหมายของ Education 4.0 อย่างสิ้นเชิง โดการเรียน สายอาชีพ ปัจจัยหลกั 3 ปัจจยั คือ 1. Internet เป็นเครื่องมือสำคัญสำหรับการค้นหาความรู้ ดังนั้นทางสถาบันการศึกษาต้องสนับสนุนให้ นักเรียน นิสิต นักศึกษาเข้าถึงInternet ได้ง่าย มากกว่ามอง Internet เป็นผู้ร้ายแล้วกลัวว่านักเรียน นักศึกษาจะ ใช้ Internet ไปในทางที่ไมด่ ีเลยไม่สนบั สนุนโครงสรา้ งพืน้ ฐานเหล่านใ้ี นสถาบัน 2.ความคดิ สรา้ งสรรค์ หลายๆท่านอาจคดิ ว่าเร่อื งของความคดิ สร้างสรรค์ เปน็ พรสวรรคไ์ ม่ใช่พรแสวงเรยี นรู้ กนั ไม่ได้ เพราะคิดกนั แบบน้เี ราถึงไมส่ ามารถสรา้ งอะไรใหม่ขน้ึ มาได้ หลักสูตรการเรยี นการสอนควรจะเปิดโอกาส ให้ นกั เรียน นกั ศึกษา กล้าที่จะคิดนอกกรอบหรือต่อยอดจากตำรา 3.การปฏสิ ัมพนั ธก์ บั สังคม เพอ่ื ที่จะสามารถตอบสนองความต้องการของสงั คมและทำงานรว่ มกนั ในสังคมได้ สถานศกึ ษามีกิจกรรมใหน้ ักเรียน นกั ศกึ ษาไดเ้ ขา้ รว่ มเปน็ ประจำ สนับสนุนการทำงานเป็นกลมุ่ มากกวา่ งานเดย่ี ว การประยกุ ตส์ กู่ ารปฏบิ ัติในสถานศกึ ษา การจัดสถานที่เรียนรู้เทคโนโลยีเฉพาะทางอาชีวศึกษา ห้องเรียน English Edutainment Room แบ่ง ออกเป็น 3 โซน คือ Learning Zone, Computer Zone และ Movie Zone โดยมีสื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย เป็นแหล่งเรยี นรู้ท่สี ่งเสริมกระบวนการเรียนร้ซู ่ึงมีองค์ประกอบและข้อกำหนดตามเกณฑ์ เป็นศนู ยร์ วมด้านเทคโนโลยี สารสนเทศ โดยการดแู ลและให้คำปรึกษาจากครผู ู้ควบคุมที่มีความชำนาญเฉพาะดา้ น ซ่งึ ผูเ้ รยี นสามารถเรียนรู้ได้จาก การเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย และมกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นรูปแบบตา่ งๆ เชน่ การจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียน ออนไลน์ เรียนรู้ดว้ ยกจิ กรรมกลุ่ม เรยี นรู้ด้วยการแสดงบทบาทสมมติ และเรยี นรดู้ ว้ ยการสืบคน้ สามารถศึกษาได้ด้วย ตัวเองโดยการปฏิบตั ิจริง ผ่านระบบสารสนเทศหรอื สื่อการเรียนการสอนทเี่ ขา้ ใจง่าย และมีการประเมนิ ตามความจรงิ