รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปี 2561

16. นางมยุรี สตุ ศริ ิ ครูผส๎ู อนคนพิการ มีความรู๎ความสามารถในการจดั ทาหลักสตู รการนวดแผน ไทย การจัดทาแผนการสอน BBL วชิ าชํองทางการขยายอาชพี ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ยกตวั อยําง เชํน ครไู ดจ๎ ัดแผนการสอน BBlสเต็มศึกษา การทาวิจยั ช้นั เรียนของครแู ตํละภาค เรียน ซง่ึ เป็นต๎นแบบในการนาไปใช๎ ในการจดั การเรยี นการสอนการแกป๎ ๓ญหาการจัดกระบวนการเรียนรู๎ ใน สถานศึกษาได๎ ทงั้ ยงั สามารถยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผู๎เรยี น ในด๎านนวัตกรรมครไู ด๎นาคลิปวดิ โี อ การใช๎ส่ือดจิ ทิ ัล จดั กระบวนการเรียนการสอนในการพบ กลํุมทาให๎ผ๎ูเรยี นเกดิ ความสนใจและมคี วามกระตือรอื ร๎นเพมิ่ มากขึน้ จากการตดิ ตาม ประเมินผลของสถานศึกษา พบวําครูสามารถนาความร๎ไู ปใชใ๎ นการจัดการเรยี น การสอนได๎อยํางมคี ุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ตัวบ่งชที้ ่ี 2.2 คุณภาพของหลักสูตรสถานศึกษา ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบงํ ชี้ 2.2คณุ ภาพของหลกั สตู รสถานศกึ ษาได๎ คะแนน 4.00อยํูในระดบั ดีดว๎ ยการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ดังน้ี ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทาํ ศาลา ได๎ดาเนนิ การตาม สอดคลอ๎ งกบั นโยบายและจดุ เนน๎ ของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 2561 ยทุ ธศาสตรท๑ ี่ ๒ ด๎านการพฒั นากา ลงั คนการวจิ ัยและนวัตกรรมเพอ่ื สร๎างขีดความสามารถในการแขํงขนั ของประเทศ ๑ . ขบั เคล่ือนกศน. สํู “Smart ONIE” ในการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรูท๎ ่ีเสริมสร๎างศักยภาพของประชาชนใหส๎ อดคล๎องกับการพัฒนาประเทศ ๑.๑พฒั นาความรูค๎ วามสามารถทกั ษะการใช๎ภาษาอังกฤษของครแู ละบคุ ลากรและขยายผลไปยงั การพฒั นาทักษะ ภาษาองั กฤษของประชาชนในรปู แบบตาํ งๆอยาํ งเป็นรปู ธรรมเชนํ Boot Camp หลักสูตรภาษาอังกฤษการจัด หลักสูตรภาษาเพือ่ อาชีพ ๑ .๒พัฒนาทกั ษะการใช๎ Social Media เพอ่ื การจดั การเรียนการสอนของครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มีการจัดทาหลกั สูตรของ สถานศึกษาที่สอดคลอ๎ งกบั สภาพปญ๓ หา ตามความต๎องการของชุมชนจากการนาหลกั สตู รแกนกลางมาปรบั ปรงุ และทบทวน โดยมีคณะกรรมการสถานศกึ ษาและผเ๎ู กี่ยวข๎องมสี วํ นรํวมในการจดั ทาหลักสูตรและผํานความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาโดยมีการนาหลกั สตู รมาวิเคราะหเ๑ น้ือหา เพ่อื บรู ณาการตามสภาพปญ๓ หา และความตอ๎ งการทเ่ี นน๎ ผูเ๎ รียนเปน็ สาคญั และจัดทาแผนกระบวนการเรียนการสอน ทีม่ คี ณะกรรมการ ดาเนนิ การ ตรวจสอบความเปน็ ไปของหลักสตู ร โดยฝุายวชิ าการ จากการแตงํ ตงั้ คณะกรรมการประเมินการใช๎ หลกั สตู รท่คี รอบคลุมทกุ หลักสูตรของ ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลา มกี าร พฒั นาศักยภาพครูในการจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา โดยมกี ารอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ เพ่อื ใหค๎ รูสามารถนาความรู๎ ไปใชใ๎ นการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู๎ มกี ารนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล อยํางเป็นระบบและตํอเนอื่ ง มกี าร แตงํ ตง้ั คณะกรรมการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๕6 ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๕๙) และแตงํ ตงั้ คณะกรรมการจัดทาหลักสูตร สถานศึกษา พ.ศ. ๒๕60 ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕60) ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลาไดจ๎ ัดอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การจัดทาแผนการจัดกระบวนการเรียนรู๎แบบบูรณาการให๎กบั บุคลากร เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรียนร๎ู และปรับวิธเี รียน ท่หี ลากหลายในแตลํ ะสาระการเรียนร๎ู สามารถนาความรท๎ู ไี่ ด๎รบั ไปใช๎ในการจดั กระบวนการเรียนการสอนใหก๎ ับ นักศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไดอ๎ ยํางมปี ระสทิ ธภิ าพ และประสิทธิผลทางดา๎ นผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นท่สี ูงข้นึ ประจาปี 2561 มีการประชุมเชิงปฏบิ ัติการ เพ่อื พฒั นาครู และมกี ารศึกษาอบรมทศิ ทางการพฒั นาครูดังน้ี 1 . โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการจดั กระบวนการเรยี นรโ๎ู ดยใช๎สมองเป็นฐาน (Brain-based Learning) แผนการสอนBBLรุํนท่ี 2 จานวน 7 คน ระหวาํ งวันที่ 17–20 ตุลาคม 2560 ณ โรงแรมแกรนด๑ เซารเ๑ ทริ น๑ อาเภอทํงุ สง จังหวดั นครศรธี รรมราช 2. โครงการอบรมพฒั นาครู และบคุ ลากรเพ่ือพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา จานวน 21 คน ระหวํางวนั ที่ 4 - 6 พฤศจิกายน 2560 ณ ชลนภารีสอรท๑ อาเภอขนอม จังหวัดนครศรธี รรมราช ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา มกี ระบวนการในการ พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาใหม๎ ีคุณภาพโดยนาผลการประเมนิ และข๎อเสนอแนะ จากการประเมินตนเองในรอบปีท่ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ผํานมา การประเมนิ คณุ ภาพภายในตน๎ สังกดั และการประเมินภายนอกรอบที่สามท่ผี าํ นมา รวมท้ังสภาพป๓ญหา มาวิเคราะห๑ เพือ่ วางแผนพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา โดยเฉพาะในดา๎ นความรู๎ ความเขา๎ ใจของบคุ ลากร ใน การพฒั นาหลักสูตร การนาหลักสูตรไปใช๎และประเมนิ การใชห๎ ลกั สตู รโดยให๎ดาเนนิ การดงั นี้ 1. ครไู ดร๎ ับพัฒนาเชงิ ปฏบิ ตั ิการ นาความร๎ู การจดั ทาแผนการสอน BBL มาใชใ๎ นการจดั การ เรียนการสอนใหก๎ บั นกั ศกึ ษา สถานศกึ ษาไดแ๎ บํงความรับผดิ ชอบในการจัดทาแผนการสอนตามความถนดั ตาม วิชาเอกท่คี รไู ด๎จบการศึกษา การจดั แผนการสอนดงั กลาํ วครูคนอ่นื สามารถนาไปใช๎ โดยครูท่ีรบั ผดิ ชอบจดั ทา แผนการสอนแตํละวชิ านามาแลกเปลย่ี นเรียนรท๎ู กุ วันจนั ทร๑ กอํ นการนาไปสอนจริงกับผ๎ูเรียน 2. ครบู คุ ลากรทางการศึกษาของ ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ท้ัง 21 คน ไดร๎ บั การพัฒนา มคี วามรใู๎ นการจัดทาหลกั สตู รสถานศึกษา เปน็ ทศิ ทางในการพัฒนา สถานศกึ ษา สถานศกึ ได๎ดาเนนิ จดั ทาหลักสตู ร 3 ลกั ษณะ กลาํ วคอื 2.1 นาหลกั สตู รแกนกลางมาประกาศใช๎เป็นหลักสูตรสถานศกึ ษา 2.2 พัฒนาหลักสูตรขึน้ มาเองสอดคลอ๎ งตามบรบิ ทของสถานศึกษา เชํน หลกั สูตรท่ี ดาเนนิ การเสร็จแล๎ว อยใํู นระหวาํ งขออนมุ ัติเห็นคณะกรรมการสถานศึกษา คอื หลักสตู รทาํ ศาลาศึกษา 2.3 พัฒนาหลกั สูตรทอี่ ยรํู ะหวาํ งการดาเนนิ ยังไมํแลว๎ เสรจ็ คือ การบัญชีเพ่อื พัฒนา อาชีพ หลกั สตู รการปลูกผกั ไฮโดรโปนกิ ส๑ หลกั สตู รการแปรรปู อาหารจากกล๎วย หลักสูตรชาํ งไม๎ หลักสตู รการทา สวนยางพารา หลกั สตู รการนวดแผนไทย หลักสตู รชาํ งยนต๑ หลักสูตรชาํ งไฟฟาู หลักสูตรคอมพวิ เตอร๑ หลกั สูตร ชาํ งเสรมิ สวย หลกั สตู รการออกแบบเส้ือผ๎า กระบวนการในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา - ประชุมบุคลากรทีเ่ กย่ี วข๎องกบั การจดั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานทุกคนมีสวํ นรํวมในการพฒั นา หลกั สูตรและเชญิ ภมู ปิ ญ๓ ญาเขา๎ มารวํ มในการจัดทาด๎านเน้อื หา - จัดทาคาสงั่ สถานศึกษา เพ่อื แตํงต้ังคณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตร - ศกึ ษาหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 - ศกึ ษาเอกสารประกอบหลักสตู ร เชนํ สาระและมาตรฐานการเรียนร๎ทู ั้ง 5 สาระ คํมู ือการ ดาเนนิ งานตําง ๆ - ศึกษาข๎อมลู ความตอ๎ งการพัฒนา - จัดทาหลกั สตู รสถานศกึ ษา ทีต่ อบสนองเปูาหมายการพฒั นา - คณะกรรมการบริหารหลกั สูตร ตรวจสอบความถูกตอ๎ งของหลักสตู รสถานศึกษา - นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาทีพ่ ฒั นาแลว๎ เสนอขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา เพอ่ื พจิ ารณาอนุมัติให๎ใชห๎ ลกั สตู รสถานศกึ ษา - การนาหลกั สูตรไปใชใ๎ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ตวั บ่งชีท้ ่ี 2.3 คณุ ภาพสือ่ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในตวั บงํ ชี้ 2.3คณุ ภาพสอื่ ตามหลักสูตรสถานศึกษาได๎ คะแนน 4.00อยูํในระดบั ดีด๎วยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดงั น้ี โดยสถานศึกษามกี ารดาเนินงานที่สอดคล๎องกบั นโยบายและจุดเนน๎ ของสานักงาน กศน. / นโยบาย จดุ เนน๎ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ / ยุทธศาสตร๑และเปูาหมายของแผนการศกึ ษาแหํงชาติ 20 ปี ดงั นี้ สอดคล๎องกบั ยุทธศาสตรท๑ ่ี 3 การพัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชวํ งวัยและการสร๎างสงั คมแหงํ การเรียนรู๎ ข๎อที่ 2.4 แหลํงเรยี นรู๎ สือ่ ตาราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรู๎มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข๎าถึงได๎ โดยไมจํ ากัดเวลาและสถานท่ี (6) จานวนส่อื ตาราเรียน และส่อื การเรียนรูท๎ ผ่ี ํานมา รบั รองมาตรฐานคณุ ภาพจาก หนวํ ยงานทีร่ บั ผิดชอบเพ่มิ ขนึ้ (7) จานวนสอ่ื ตาราเรียน และสอื่ การเรียนรู๎ ท่ไี ดร๎ ับการพัฒนา โดยการมสี วํ นรํวม จากภาครฐั และเอกชนเพิม่ ขึน้ สอดคล๎องกับนโยบาย จุดเน๎นของกระทรวงศกึ ษาธิการปีงบประมาณ 2561 ขอ๎ ท่ี 3 จดุ เนน๎ ดา๎ นการพฒั นาและเสริมสร๎างศักยภาพคนแนวทางหลัก 3.1 พัฒนาหลักสตู รกระบวนการเรยี นการสอน การวดั และประเมนิ ผล โครงการหลกั 1.การพฒั นาหลกั สูตรท่มี คี วามยืดหยุํน โครงการพฒั นาส่อื คมํู อื Application Website โครงการพฒั นาหนงั สือเรียนเพื่อการเรยี นร๎ใู นหอ๎ งเรยี น แนวทางหลัก 3.4 การ สํงเสริมและพฒั นาแหลํงเรียนรู๎ สอื่ ตาราเรยี น และส่ือการเรียนร๎ูตํางๆ ให๎มีคุณภาพมาตรฐาน และประชาชน สามารถเข๎าถงึ แหลงํ เรียนรูโ๎ ดยไมํจากัดเวลาและสถานที่ โครงการหลกั 15. การสํงเสรมิ สนับสนุนการผลติ สอ่ื ตารา สิง่ พมิ พ๑ สื่อวดี ที ัศน๑ และสื่ออิเล็กทรอนกิ ส๑ ท่มี คี ุณภาพมาตรฐานผาํ นการรับรองมาตรฐานข๎อท่ี 4 จดุ เนน๎ ดา๎ นการสรา๎ งโอกาสความเสมอภาคและความเทาํ เทยี มกันทางสังคม แนวทางหลกั 4.4 การพัฒนาฐานข๎อมูลดา๎ น การศกึ ษาท่ีมมี าตรฐาน เชอ่ื มโยงและเขา๎ ถึงได๎ โครงการหลกั 5. การขบั เคลือ่ นแมํบทเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ การศึกษา เพื่อสร๎างและเพ่ิมประสทิ ธภิ าพดา๎ นการศกึ ษา บรู ณาการดา๎ นสือ่ และองคค๑ วามร๎ู การพัฒนาคลงั ข๎อมลู สอ่ื และนวัตกรรมการเรียนรู๎ และสอดคลองกับนโยบายและจดุ เน๎นของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 2561 ยทุ ธศาสตรข๑ อ๎ ที่ 3 ด๎านการพัฒนาและเสรมิ สร๎างศกั ยภาพคนให๎มีคุณภาพ ข๎อ 3.3 สํงเสริมใหม๎ ีการจดั การเรยี น การสอนแบบ “สะเตม็ ศกึ ษา” ( STEM Education) สาหรบั ผเ๎ู รียนและประชาชนโดยบรู ณาการความรูด๎ ๎าน วทิ ยาศาสตร๑ ควบคกํู ับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร๑ และคณิตศาสตร๑ เพอื่ ประยกุ ตใ๑ ช๎ในชีวิตประจาวนั พฒั นา ทกั ษะชีวิตสํูการประกอบอาชีพ ข๎อ 3.7 ยกระดับคุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานโดยการ พฒั นาหลกั สูตร รปู แบบการจดั การเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผ๎เู รียน คณุ ภาพของสอ่ื และ นวตั กรรม รวมทัง้ มาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพ่อื สร๎างความเชือ่ มนั่ ให๎สังคมเกี่ยวกบั คุณภาพการจดั การศึกษาของสานักงาน กศน. ยุทธศาสตร๑ที่ 4 ดา๎ นการสรา๎ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา ขอ๎ 4.3 เพิ่มอตั ราการร๎หู นงั สือและยกระดับการรหู๎ นังสือของประชาชน (2) ยกระดบั การรูห๎ นงั สือของประชาชนโดยจดั กจิ กรรมพัฒนาทักษะการรหู๎ นงั สือในรูปแบบตาํ งๆ รวมทง้ั ทางทักษะด๎านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล เพื่อเป็นเคร่ืองมอื ใน การเรยี นร๎ูตลอดชีวติ ของประชาชน ในการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ในปีงบประมาณ ๒๕๖๑ ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลามีการจัดหาสื่อการเรยี นการสอนตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ๒๕๕๑ ให๎กบั ผเ๎ู รียน ซ่ึงสถานศกึ ษาได๎มีการสารวจความต๎องการใช๎สอ่ื จากครู กศน.ตาบล รวํ มกับ เจา๎ หน๎าที่งานขน้ั พื้นฐาน และผู๎ท่เี กย่ี วขอ๎ ง สารวจจากรายวชิ าที่นักศกึ ษาลงทะเบียนในภาคเรียนที่ ๒/๖๐ และ ภาคเรียนที่ ๑/๖๑ ซ่งึ สถานศึกษาไดก๎ าหนดแผนการลงทะเบยี น และสถานศกึ ษาได๎ใหค๎ ณุ ครูเข๎ารํวมอบรม โครงการตํางๆ ท่เี ก่ียวกบั การทาหลกั สตู ร การผลติ สื่อ นวัตกรรม และการพัฒนาบุคลากรในด๎านตํางๆที่ สอดคล๎องกบั กับนโยบายและจดุ เน๎นของสานกั งาน กศน. รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลา ได๎มีการดาเนนิ งานจดั หาสอื่ การเรียนการสอน โดยสถานศกึ ษามกี ารประชมุ วางแผนช้แี จงการจัดหาส่อื การเรยี นการสอนให๎สอดคล๎องกับ ความต๎องการภายใตง๎ บประมาณทีไ่ ดร๎ ับจดั สรรในแตลํ ะภาคเรยี น โดยการจดั ซอ้ื จดั จ๎างตามระเบยี บพัสดุและมกี าร แตงํ ตั้งคณะกรรมการ พิจารณาการคัดเลอื กสอ่ื แตงํ ต้ังคณะกรรมการตดิ ตามนิเทศการจดั การเรยี นการสอนซึ่งมี การสารวจความต๎องการการใชส๎ ่อื ในแตํละภาคเรียน โดยมอบหมายครู สารวจการใชส๎ ือ่ ให๎ตรงกับแผนการสอนใน ภาคเรยี นน้นั ๆ และครทู าบนั ทกึ ขอ๎ ความขอเสนอซื้อวสั ดุจากเจ๎าหนา๎ ท่ีพสั ดุ เจา๎ หนา๎ ทพ่ี สั ดดุ าเนนิ การจัดซอ้ื วสั ดุ ส่อื ให๎ตรงกบั ความต๎องการของครแู ละผูเ๎ รยี น นอกจากนีส้ ถานศึกษาได๎ทาโครงการพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษาและ หลกั สตู รท๎องถิน่ โดยนาผ๎ูร๎ู/ภมู ปิ ญ๓ ญา ปราชญช๑ าวบา๎ นมาบูรณาการในกระบวนการจดั ทาหลักสูตรในรายวชิ า เลือก เพือ่ ให๎สอดคลอ๎ งกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา และสถานศึกษาได๎กาหนดใหค๎ รผู ส๎ู อนนาผ๎เู รียนไปใช๎แหลงํ เรยี นรใู๎ นชุมชน/อาเภอ ในทุกภาคเรยี น อยํางน๎อยภาคเรยี นละ 1 คร้ัง กศน.อาเภอทาํ ศาลาและสานกั งาน กศน. จงั หวัดนครศรีธรรมราชได๎มกี ารจดั โครงการอบรม พัฒนาสอ่ื ตามหลักสตู รสถานศกึ ษาสาหรบั นาไปใช๎ในการจดั กระบวนการเรียนรู๎ และไดส๎ ํงบคุ ลากรของ กศน.อาเภอทําศาลาเข๎ารบั การอบรมโครงการตาํ งๆ ดังนี้ 1. โครงการอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการจดั กระบวนการเรยี นรโู๎ ดยใช๎สมองเปน็ ฐาน (Brain-based Learning) แผนการสอน BBL รนํุ ที่ 2 จานวน 7 คน ระหวาํ งวนั ที่ 17 – 20 ตุลาคม 2560 ณ โรงแรมแกรนดเ๑ ซารเ๑ ทริ ๑น อาเภอทํุงสง จงั หวัดนครศรธี รรมราช 2. โครงการอบรมพัฒนาครู และบคุ ลากรเพื่อพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา จานวน 21 คน ระหวาํ งวันที่ 4 - 6 พฤศจิกายน 2560 ณ ชลนภารีสอร๑ท อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช 3. โครงการพฒั นาขา๎ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน จานวน 2 คน วันท่ี 13 พฤศจิกายน 2560 ณ หอ๎ งประชุมสานักงาน กศน.จังหวัดนครศรีธรรมราช ๔. อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารดา๎ นการผลติ สือ่ หรอื นวตั กรรม โดยใชเ๎ ทคโนโลยี สาหรับการจัด กจิ กรรม การเรียนให๎มคี ุณภาพ จานวน 3 คน ระหวาํ งวนั ท่ี 5 - 7 กุมภาพันธ๑ 2561 ณ โรงแรมแกรนดเ๑ ซาร๑ เทริ น๑ อาเภอทงํุ สง จงั หวดั นครศรีธรรมราช ๕. โครงการพัฒนาบุคลากร กศน.ในเขตภาคใต๎ หลักสตู รวิจัยในชัน้ เรียน จานวน 1 คน ระหวําง วนั ท่ี 26 - 28 กุมภาพนั ธ๑ 2561 ณ โรงแรมบพี ี สมิหลา บีช สงขลา ๖. โครงการจดั กิจกรรมกระบวนการเรียนรู๎การสอนเพื่อการเพอื่ การเรยี นร๎ูประวัตศิ าสตรช๑ าติ ไทยและบญุ คณุ ของพระมหากษตั ริย๑ไทย จานวน 10 คน ระหวํางวนั ท่ี 10 - 11 เมษายน 2561 ณ โรงแรมแก รนด๑เซารเ๑ ทิรน๑ อาเภอทุงํ สง จงั หวัดนครศรีธรรมราช ๗. โครงการอบรมวิทยากรเทคนิคการสอน STEM education จานวน 2 คน ระหวํางวนั ที่ 2 - 3 เมษายน 2561 ณ ศูนยว๑ ิทยาศาสตรเ๑ พ่ือการศกึ ษานครศรีธรรมราช 10. โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเพ่ือพัฒนาบุคลากรการจัดทาแผนการเรียนรรู๎ ายบุคคล จานวน 21 คน ระหวาํ งวนั ที่ 9 - 11 พฤษภาคม 2561 ณ ขนอมซันไรสบ๑ ีช อาเภอขนอม จังหวัด นครศรธี รรมราช ๘. โครงการพัฒนาทกั ษะในการส่อื สารภาษาองั กฤษและการจดั กจิ กรรมการเรียนรภู๎ าษาอังกฤษ จานวน 10 คน ระหวํางวันท่ี 1 - 3 สิงหาคม 2561 ณ โรงแรมแกรนดเ๑ ซารเ๑ ทริ ๑น อาเภอทงุํ สง จังหวัด นครศรธี รรมราช ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา มกี ารทบทวนหรอื ตดิ ตาม หรือประเมนิ ส่ือตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาดังนี้ สถานศกึ ษาแตํงตัง้ คณะกรรมการนเิ ทศตดิ ตามการใช๎สื่อ การเรยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

การสอนตามหลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน โดยมกี ารประชมุ กาหนดแผนงานการติดตามการใชส๎ อื่ ตามหลักสตู ร สถานศกึ ษาโดยการจดั ทาแบบสอบถามการใชส๎ ื่อ ในดา๎ นของความเหมาะสม ความทันสมยั การเข๎าถงึ การใชง๎ าน ความถกู ตอ๎ งครอบคลุมเนอ้ื หาการสอนมากนอ๎ ยเพยี งใด และชวํ ยกันรวบรวมวเิ คราะห๑ สงั เคราะห๑การใชส๎ ือ่ กับ ผเ๎ู รียน นาผลการประเมินสื่อมาแกไ๎ ข ปรับปรุง พฒั นา และมกี ารนาผลการติดตามรายงานใหส๎ ถานศึกษาทราบ เพือ่ ทาการปรบั ปรุงและพัฒนาสื่อตามหลักสตู รสถานศึกษาตอํ ไป ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลา ไดม๎ กี ารนาสอ่ื การเรียนการ สอนที่หลากหลายและมีคณุ ภาพ ไมวํ ําจะเป็นสอ่ื หนงั สือเรยี น ส่ือบคุ คล สอื่ ด๎านเทคโนโลยผี าํ น Application Web side มาใช๎ในการจัดกระบวนการเรยี นรเู๎ พื่อเพ่ิมประสทิ ธิภาพและคณุ ภาพในการจดั การศกึ ษา และขยาย โอกาสในการเขา๎ ถึงการจดั การบริการการศึกษาและการเรียนรู๎ของกลุมํ เปูาหมายท่ีหวังผลได๎อยํางแทจ๎ รงิ โดย สถานศึกษามกี ารจดั ทาขอ๎ มลู สารสนเทศ การจัดทาทาเนียบสื่อ ทาเนยี บแหลํงเรยี นร๎ู และภมู ปิ ๓ญญาท๎องถ่นิ ใน ชุมชน เพอื่ อานวยความสะดวกแกผํ ๎เู รยี นในการคน๎ คว๎าหาความร๎ู มีการหมนุ เวียนสอื่ การเรยี นการสอน จาก ห๎องสมุดประชาชนอาเภอทาํ ศาลาไปยงั กศน.ตาบลและห๎องเรียน กศน.ตาบล บา๎ นหนังสือชมุ ชน สถาน ประกอบการ ทง้ั ๑๐ ตาบล นอกจากนี้สถานศึกษายงั พาผ๎เู รียนไปศึกษาแหลงํ เรยี นรู๎ดา๎ นปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งท้งั ๑๐ ตาบล แหลงํ เรยี นรูเ๎ ครอ่ื งป้๓นดินเผาบ๎านมะยงิ หมทํู ี่ ๖ ตาบลโพธิ์ทอง แหลํงเรียนรกู๎ ารทาขนมไทย บา๎ นโคกเหล็ก หมํูที่ ๙ ตาบลไทยบุรี แหลงํ เรียนร๎ูโบราณสถานวัดโมคลาน หมทูํ ่ี ๑๒ ตาบลโมคลาน แหลํงเรียนรู๎ กลมุํ อนรุ ักษ๑ประมงพน้ื บา๎ น (ธนาคารปู) บา๎ นในถง๎ุ หมูทํ ี่ ๖ ตาบลทาํ ศาลา แหลํงเรียนรป๎ู าุ ชายเลนบา๎ นสระบวั หมูํ ที่ ๖ ตาบลทาํ ศาลา แหลงํ เรยี นร๎ปู าุ ชายเลนบา๎ นหน๎าทพั หมทูํ ี่ ๗ ตาบลทาํ ศาลา ศูนย๑เพ่ิมประสิทธภิ าพสินคา๎ เกษตร การทาทุเรียนนอกฤดู “เกษตรแปลงใหญํ” หมํูท่ี ๒ ตาบลตล่งิ ชัน พพิ ธิ ภณั ฑว๑ ดั สุมณฑาธาร (วดั ปุาเรียน) หมํูท่ี ๔ ตาบลตลงิ่ ชนั สานักสงฆ๑หลาตีนเป็ด หมูํท่ี ๖ ตาบลตลงิ่ ชนั แหลํงเรยี นร๎ดู า๎ นอาชพี ตาํ งๆ ท้งั ๑๐ ตาบล สํวนบําวพริกไทย หมูทํ ่ี ๓ ตาบลดอนตะโก ศนู ยเ๑ รียนรูส๎ วนอักษรเกษตรทฤษฎีใหมํ หมทํู ี่ ๓ ตาบลดอนตะโก เพอื่ ใหผ๎ เู๎ รยี นสามารถเขา๎ ถงึ การเรียนรไ๎ู ด๎ทกุ ที ทุกเวลา สํงผลใหผ๎ ๎ูเรยี นได๎รับการพฒั นาการเรยี นรูอ๎ ยํางเต็ม ศักยภาพ เกิดความร๎แู ละทกั ษะอยาํ งครบถว๎ นสมบูรณ๑มากย่ิงขึน้ ตามจุดประสงคแ๑ ละผลการเรยี นรทู๎ ่คี าดหวังของ รายวิชาดงั กลําว และเปน็ ไปตามจุดมํงุ หมายของหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ มีทักษะในการคดิ วเิ คราะหแ๑ ก๎ป๓ญหาและการสื่อสาร สามารถนาความร๎ไู ปประยกุ ตใ๑ ช๎ในชวี ติ ประจาวนั และ การศกึ ษาตํอในระดับทส่ี ูงขน้ึ แกป๎ ๓ญหาดา๎ นผลสัมฤทธิ์ของผูเ๎ รยี นตกตา่ ยกระดบั ผลการเรยี นให๎สงู ขึ้นตํอไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ตัวบง่ ช้ที ี่ 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักสตู รสถานศึกษา ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบํงช้ี 2.4คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นร๎ูตาม หลักสตู รสถานศกึ ษาได๎คะแนน 4.00อยํใู นระดับ ดีดว๎ ยการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ดังน้ี ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มกี ารดาเนนิ งานท่ี สอดคล๎องกับยุทธศาสตรแ๑ ผนการศกึ ษาแหํงชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท๑ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ชํวงวยั และ สร๎างสังคมแหํงการเรยี นรู๎ ตามขอ๎ 2.3 สถานศกึ ษาทุกระดับการศกึ ษาสามารถจดั กจิ กรรมกระบวนการเรยี นร๎ู ตามหลกั สูตรได๎อยาํ งมีคณุ ภาพและมาตรฐาน ( 3) จานวนสถานศกึ ษาในระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานท่ีจดั การศึกษาตามหลกั สูตรที่มงุํ พัฒนาผเู๎ รียนให๎มคี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรยี นรูใ๎ นศตวรรษท่ี 21 เพม่ิ ขน้ึ (6)รอ๎ ยละของสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐานที่จัดกระบวนการเรียนร๎เู ชงิ บรู ณาการ เพือ่ พฒั นาการคดิ วเิ คราะหแ๑ ละ ความคดิ สร๎างสรรคเ๑ พม่ิ ขึ้น สอดคลอ๎ ง ตามนโยบายจุดเนน๎ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารปีงบประมาณ 2561 ข๎อ5 จดุ เน๎นดา๎ นการเสริมสร๎างคุณภาพชวี ติ ประชาชนท่เี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ๎ ม แนวทางหลกั ตามข๎อ 5.1 สํงเสรมิ และพฒั นาหลกั สูตรกระบวนการเรียนรแ๎ู หลํงเรยี นร๎ูและสอ่ื การเรยี นรตู๎ ําง ๆ ทีเ่ ก่ียวข๎องกบั การสงํ เสริมคณุ ภาพ ชวี ติ ท่ีเป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล๎อม โครงการหลกั ข๎อ 1 การสร๎างความรู๎ ความเขา๎ ใจ ความตระหนกั ในการ เปลย่ี นแปลงของภูมิอากาศและสภาพแวดล๎อม โครงการขบั เคลอ่ื นหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสํูสถานศกึ ษา ยุทธศาสตรท๑ ่ี 3 ด๎านการพฒั นาและเสริมสร๎างศักยภาพคนให๎มคี ณุ ภาพ ตามขอ๎ 3.3 สงํ เสรมิ ให๎มกี ารจดั การ เรียนการสอนแบบ สะเตม็ ศกึ ษา สาหรบั ผูเ๎ รยี นและประชาชน โดยบูรณาการความรดู๎ ๎านวทิ ยาศาสตร๑ ควบคกูํ ับเทคโนโลยวี ิศวกรรมศาสตรแ๑ ละคณติ ศาสตร๑เพื่อประยุกตใ๑ ชใ๎ นชีวติ ประจาวันพฒั นาทกั ษะชวี ติ สูํการ ประกอบอาชีพ ตามข๎อ 3.7 ยกระดบั คุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานโดยพัฒนา หลกั สตู ร รปู แบบการจดั การเรยี นการสอน และกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผ๎เู รยี น คุณภาพของสอ่ื และนวัตกรรม รวมทัง้ มาตรฐานของการวัดผลและประเมินผล เพอ่ื สรา๎ งความเชอื่ ม่ันใหส๎ งั คมเกี่ยวกบั คุณภาพการจดั การศกึ ษา ของสานกั งาน กศน. ครกู ารศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานมีกระบวนการในการออกแบบและจดั กระบวนการเรยี นรู๎รายวิชาหรอื หนํวยการเรยี นร๎ู ท่ีใหค๎ วามสาคัญกับความแตกตํางระหวํางบคุ คลของผเู๎ รยี น โดยกอํ นเปดิ ภาคเรยี นครวู เิ คราะห๑ ผู๎เรียนเป็นรายบุคคล จากข๎อมูลประวัติของผูเ๎ รียน การสมั ภาษณพ๑ ดู คุยกบั ผเ๎ู รยี น และการสงั เกตจากผูเ๎ รยี น รายบคุ คล เพอื่ จดั กลมุํ ผ๎ูเรยี น และนาขอ๎ มูลมาจดั ทาแผนการเรียนรูร๎ ายบุคล โดยสถานศึกษาได๎จัดทาแผนการ ลงทะเบียนเป็น 2 กลมุํ คอื กลุมํ ทผ่ี ู๎เรียนมีความต๎องการการเรียนตอํ ในระดบั ที่สูงขึน้ เนน๎ การลงทะเบียนเรียนวิชา เลือกในสาระการเรียนรพู๎ น้ื ฐาน และกลมํุ ผู๎เรียนที่ตอ๎ งการทพี่ ฒั นาคณุ ภาพชีวติ พัฒนาอาชีพหรอื การประกอบ อาชพี เน๎นการลงทะเบียนสาระการประกอบอาชีพและสาระทกั ษะการดาเนินชีวิตเพ่ือตอบสนองความตอ๎ งการ ของผเ๎ู รียนรายบคุ คลกอํ นออกแบบการจดั การเรียนรค๎ู รแู ละผู๎เรยี นรวํ มกนั วิเคราะหเ๑ นอื้ หาแตํละวิชาทีล่ งทะเบยี น ได๎วเิ คราะหเ๑ น้อื หาที่งาํ ย เนอื้ หาปานกลาง และเนอื้ หาที่ยาก เนื้อหาท่ีงาํ ย ครอู อกแบบใหผ๎ ๎ูเรยี นเรียนร๎ูดว๎ ยตนเอง เน้อื หาปานกลาง ครูออกแบบวธิ กี ารจดั กระบวนการเรียนร๎รู วํ มกับผ๎เู รียน โดยการพบกลมุํ สํวนเนือ้ หาที่ยาก สถานศกึ ษาจดั ใหม๎ กี ารสอนเสริม โดยเชิญวทิ ยากรทีม่ คี วามร๎คู วามเชีย่ วชาญสอนเสริมในเนอ้ื หาวชิ าน้ันๆ สาหรับเนือ้ หาปานกลาง ครแู ละผ๎ูเรียนได๎ออกแบบการจัดกระบวนการเรียนร๎เู ป็นรายวิชา โดย ยดึ หลกั ความแตกตาํ งของนกั ศกึ ษา โดยใชแ๎ ผนการเรยี นรู๎แบบ BBlคอื การใช๎สมองเปน็ ฐานการเรียนรูแ๎ ละในบาง เนอ้ื หาวิชาบูรณาการกับการสอนแบบ Stem ศกึ ษา ในการออกแบบจดั การเรียนรู๎โดยคานึงถงึ เปาู หมายและ ตวั ชว้ี ัดของหลักสูตร และตรงกบั จดุ มํงุ หมายของรายวิชา โดยใช๎ส่อื ที่หลากหลายเชนํ เอกสารใบความรู๎ หนงั สอื เรียน ส่อื ของจรงิ เทคโนโลยี และจากแหลงํ เรียนรใู๎ นพืน้ ท่ีและนอกพืน้ ท่ี ภมู ปิ ๓ญญาด๎านตาํ งๆ รวมถึงการออกแบบ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ในการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เชํน แบบทดสอบ ชน้ิ งาน ใบงาน แฟมู สะสมผลงาน สาหรับนกั ศึกษาท่ไี มํ ได๎มาพบกลํมุ ได๎ตามปกติ ครไู ด๎ออกแบบแผนการจดั การเรยี นร๎ใู ห๎นักศึกษาได๎เรยี นร๎ูด๎วยตนเอง โดยมีใบงาน ใบ ความร๎ใู หผ๎ ๎ูเรยี นไดเ๎ รยี นรู๎ เพื่อการวดั ผลประเมนิ ผลผ๎เู รียน 2.1. โดยใช๎แผนการเรยี นร๎ูแบบBBlคือการใชส๎ มองเปน็ ฐานการเรยี นรแู๎ ละในบางเนื้อหาวชิ าบรู ณาการกับการสอน วิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง ม. ปลาย ในการออกแบบจดั การเรยี นรูโ๎ ดยคานึงถงึ เปาู หมายและตัวช้ีวัดของหลักสูตร และตรงกบั จุดมงุํ หมายของรายวิชา โดยใช๎ส่อื ทหี่ ลากหลายเชนํ เอกสารใบความร๎ู หนงั สอื เรียน สือ่ ของจริง เทคโนโลยี และจากแหลํงเรยี นร๎ูในพ้นื ท่ี ภูมิป๓ญญาดา๎ นตํางๆ เชนํ ศกึ ษาแหลงํ เรียนรูว๎ ิชาเศรษฐกิจพอเพยี งบ๎าน นางศศวิ รรณ จันทรส๑ อน บ๎านโคกเหลก็ หมํูท่ี 9 ตาบลไทยบรุ ี อาเภอทําศาลา จังหวัด นครศรธี รรมราช เรือ่ ง 1. การเพาะเห็ดนางฟาู 2. การปลกู ผักไฮโดรโปนกิ ส๑ โดยวทิ ยากรเปิดโอกาสใหน๎ ักศกึ ษาซกั ถาม แลกเปล่ยี นเรียนร๎ู ถา๎ นกั ศึกษาคนไหนมีความสนใจนางศศวิ รรณ จนั ทรส๑ อน จะแนะนาใหท๎ ุกขัน้ ตอน ครูออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู๎โดยมกี ารวัดผลประเมินผลผ๎เู รยี น ตามจุดมุํงหมายของ เนอื้ หาวชิ า มีการวัดและประเมนิ ผลท่ีหลากหลาย คอื 1 การวดั ผลระหวาํ งเรยี น โดยวธิ ีการวัดผลกอํ นเรยี น หลังเรยี น ใบงาน ชนิ้ งาน หรือผลงาน ของนกั ศกึ ษา เพื่อวัดผลความรูค๎ วามเข๎าใจของผเ๎ู รียนแตลํ ะเน้อื หาหนวํ ยการเรยี นรแ๎ู ละเพอ่ื ปรับปรงุ การเรียนการ สอนในคร้งั ตอํ ไป 2. การวัดผลกลางภาค โดยใชแ๎ บบทดสอบปรนัย เพ่อื วดั ผลการเรียนรู๎ของผเ๎ู รียนหลงั จากท่ี เรียนเนื้อหาวชิ าได๎ชวํ งระยะหน่งึ เพอื่ พฒั นาปรบั ปรงุ การเรยี นการสอน 3. การวัดผลปลายภาคเรยี น โดยใช๎แบบทดสอบทั้งปรนยั และอตั นยั ทดสอบผ๎ูเรียนหลงั จาก การเรยี นรห๎ู มดทกุ หนํวยการเรยี นรู๎ซึ่งแบบทดสอบตรงตามมาตรฐานและตัวช้ีวัดของรายวชิ า และผู๎เรียนไดผ๎ ําน เกณฑร๑ อ๎ ยละ 70 ขน้ึ ซ่ึงสอดคล๎องกับแผนการจดั กระบวนการเรียนรู๎ และนกั ศึกษานาความรไู๎ ปประยุกตใ๑ ช๎ใน ชวี ติ ประจาวันได๎ 4. การประเมินดา๎ นคณุ ธรรม โดยใชแ๎ บบการสงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ๎ รียน การสัมภาษณผ๑ เ๎ู รยี น ผ๎ูปกครอง หรือเพื่อนของผเ๎ู รียน และแฟมู สะสมผลงานของผ๎ูเรียน ครูมีบทบาท หรือติดตาม หรอื ประเมินกระบวนการออกแบบและจัดกระบวนวดั ผลการเรยี นรร๎ู ายวิชาหรอื หนวํ ย การเรียนร๎ู เพอ่ื นาไปปรบั ปรุงกระบวนการ โดยหลังจากการจัดกระบวนการเรยี นร๎ูในแตลํ ะคร้ัง ครูได๎จัดทาบันทกึ หลังสอน เพื่อนามาพฒั นา ปรับปรุง และออกแบบในการจดั กระบวนการเรยี นรูใ๎ ห๎เหมาะสมในครง้ั ตํอไป และ ป๓ญหาทพี่ บจากการบนั ทกึ หลงั สอนครมู ีวิธีการแกป๎ ญ๓ หาด๎วยตนเอง เชํน เดก็ อาํ นหนงั สอื ไมํออก เขียนไมคํ ลอํ ง ครู มวี ธิ ีโดยการพฒั นาส่อื ใหผ๎ ๎ูเรยี นได๎ฝึกเขยี น ฝึกอาํ น ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลา ได๎มกี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม การ จดั กระบวนการจัดการเรยี นรูข๎ องครู และไดน๎ าผลการนิเทศมาพฒั นาปรบั ปรงุ เชนํ ครใู ช๎สอ่ื ไมํสอดคลอ๎ ง และไมํ ทนั สมยั นกั ศกึ ษามาพบกลํุมน๎อย พบวาํ ผเ๎ู รยี นมีความสนใจในเร่ืองท่เี รียนในระยะสนั้ ๆ โดยการนามาแลกเปลีย่ น เรียนรู๎ และหาวธิ ี แนวทางแก๎ไขรํวมกนั ในการประชุมประจาสปั ดาห๑ละ 1 ครง้ั ครกู ารศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมีการออกแบบและจดั กระบวนการเรยี นรร๎ู ายวิชาหรอื หนํวยการเรยี นรู๎ท่ี เป็นตัวอยาํ งที่ดี 1. ครูวทิ ยา โชตกิ ะ จดั กระบวนการเรยี นร๎ู โดยวธิ ีการเรียนร๎ูจากสถานการณจ๑ ริงใน รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ม. ปลาย มีสอ่ื ท่ีใหผ๎ ูเ๎ รียนได๎ฝกึ ปฏิบัติ โดยมี นางศศวิ รรณ จันทรส๑ อน บ๎านโคก เหล็ก หมทํู ่ี 9 ตาบลไทยบรุ ี อาเภอทาํ ศาลา จงั หวัดนครศรีธรรมราช เปน็ วิทยากรใหค๎ าแนะนา ไดเ๎ ตรยี มการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ออกแบบการจดั กระบวนการเรียนรท๎ู ห่ี ลากหลาย เชํน การศกึ ษาแหลงํ เรียนรบ๎ู ๎านโคกเหล็ก การนาเทคโนโลยีมา ใช๎ โดยการดาวโหลดความรทู๎ างอนิ เทอรเ๑ น็ต มีใบงาน ใบความร๎ู 2. ครูทิพวัลย๑ พรมมา จัดกระบวนการเรียนรู๎ ในรายวชิ าทกั ษะการเรียนรู๎ ม. ปลาย มีสอ่ื การ นาเทคโนโลยมี าใช๎ โดยมี ครู กศน. ตาบลกลาย อาเภอทาํ ศาลา จงั หวดั นครศรีธรรมราช เป็นครใู หค๎ าแนะนา ไดเ๎ ตรียมการออกแบบการจดั กระบวนการเรยี นร๎ทู ห่ี ลากหลาย เชนํ การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยการดาวโหลด ความร๎ทู างอนิ เทอรเ๑ นต็ หนงั สอื แบบเรียน มใี บงาน ใบความรู๎ 3. ครจู าตุรนต๑ วงศส๑ วัสดิ์ จดั กระบวนการเรียนรู๎ ในรายวิชา สังคมศกึ ษา ม. ปลาย มีสือ่ การ นาเทคโนโลยมี าใช๎ โดยมี ครู กศน. ตาบลทาํ ขึน้ อาเภอทําศาลา จงั หวดั นครศรธี รรมราช เป็นครู ให๎คาแนะนา ไดเ๎ ตรยี มการออกแบบการจดั กระบวนการเรยี นรเู๎ รื่องประวตั ิศาสตรช๑ าติไทยที่หลากหลาย เชนํ การนาเทคโนโลยี มาใช๎ โดยการดาวโหลดความร๎ทู างอนิ เทอร๑เนต็ หนงั สือแบบเรยี นมใี บงาน ใบความรู๎ 4. ครสู ุดารัตน๑ จันทร๑อาไพ จัดกระบวนการเรยี นรู๎ โดยวธิ กี ารเรยี นรจู๎ ากสถานการณ๑จริงใน รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพียง ม. ปลาย โดยมี นายถวิล วงศ๑สวัสด์ิ บ๎านสวนหมาก หมูํที่ 6 ตาบลโมคลาน อาเภอทําศาลา จงั หวัดนครศรธี รรมราช เป็นวทิ ยากรใหค๎ าแนะนา ไดเ๎ ตรียมการออกแบบการจัดกระบวนการ เรยี นร๎ทู ีห่ ลากหลาย เชํน การศึกษาแหลํงเรยี นรู๎บา๎ นสวนหมาก การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยการดาวโหลดความรู๎ ทางอนิ เทอรเ๑ น็ต มีใบงาน ใบความร๎ู 5. ครูป๓ญญา ราหกุ ารณ๑ จดั กระบวนการเรยี นรู๎ โดยวิธีการเรยี นรู๎จากสถานการณจ๑ ริงใน รายวิชาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ม. ปลาย โดยมี นายวเิ ชียร เมืองแกว๎ บา๎ นทุงํ ชน หมูทํ ี่ 6 ตาบลหัวตะพาน อาเภอทําศาลา จงั หวัดนครศรีธรรมราช เปน็ วทิ ยากรใหค๎ าแนะนา ได๎เตรยี มการออกแบบการจัดกระบวนการ เรียนรูท๎ ่ีหลากหลาย เชํน การศกึ ษาแหลํงเรียนรู๎บา๎ นทุงํ ชน การนาเทคโนโลยมี าใช๎ โดยการดาวโหลดความร๎ูทาง อนิ เทอรเ๑ นต็ มีใบงาน ใบความรู๎ 6. ครูทรงชัย ชปู ระสูติ จดั กระบวนการเรยี นรู๎ โดยวธิ ีการเรียนรจู๎ ากสถานการณ๑จรงิ ใน รายวชิ าเศรษฐกิจพอเพียง ม. ปลาย โดยมี นางอาพร กะลาสี หมทํู ี่ 2 ตาบลโพธิท์ อง อาเภอทาํ ศาลา จงั หวดั นครศรธี รรมราช เป็นวทิ ยากรให๎คาแนะนา ไดเ๎ ตรยี มการออกแบบการจัดกระบวนการเรยี นรูท๎ หี่ ลากหลาย เชํน การศกึ ษาแหลงํ เรยี นร๎ูการขยายพันธุ๑พืช การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยการดาวโหลดความรูท๎ างอินเทอรเ๑ นต็ มใี บ งาน ใบความรู๎ 7. ครูวนิดา เกิดด๎วยทอง จดั กระบวนการเรียนร๎ู ในรายวิชา ภาษาไทย ม. ปลาย มีสอื่ การนา เทคโนโลยีมาใช๎ โดยมี ครู กศน. ตาบลดอนตะโกอาเภอทาํ ศาลา จังหวดั นครศรธี รรมราช เปน็ ครู ใหค๎ าแนะนา ไดเ๎ ตรียมการออกแบบการจัดกระบวนการเรยี นรู๎เร่อื งการฟง๓ และการพูด เชํน การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยการดาว โหลดความร๎ูทางอินเทอร๑เนต็ หนงั สอื แบบเรยี น มใี บงาน ใบความรู๎ 8. ครสู ภุ าณี มะหมีน จัดกระบวนการเรยี นร๎ู ในรายวิชาชอํ งทางการขยายอาชีพ ระดบั ม. ปลาย มีสือ่ การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยมี ครู กศน. ตาบลสระแก๎วอาเภอทําศาลา จังหวดั นครศรีธรรมราช เปน็ ครู ใหค๎ าแนะนา ได๎เตรียมการออกแบบการจดั กระบวนการเรียนร๎ูเร่ืองการตดั สินใจเลอื กอาชพี เชํน การนา เทคโนโลยมี าใช๎ โดยการดาวโหลดความรู๎ทางอนิ เทอร๑เน็ต หนังสอื แบบเรยี น มีใบงาน ใบความร๎ู 9. การนาเทคโนโลยีมาใช๎ โดยมี ครู อาทติ ย๑ดาว แสงวจิ ิตรครู กศน. ตาบลทําศาลา อาเภอทําศาลา จงั หวดั นครศรีธรรมราช เป็นครู ให๎คาแนะนา ไดเ๎ ตรียมการออกแบบการจดั กระบวนการเรยี นร๎ู เรื่องทวปี ยโุ รป เชนํ การนาเทคโนโลยมี าใช๎ โดยการดาวโหลดความรูท๎ างอินเทอร๑เนต็ หนังสอื แบบเรียน มใี บงาน ใบความร๎ู รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

10. ครูนลินรชั น๑ ยเุ หลก็ จัดกระบวนการเรยี นรู๎ ในรายวชิ า ชํองทางการขยายอาชีพ ระดับ ม. ปลาย มีสอ่ื การนาเทคโนโลยมี าใช๎ โดยมี ครู กศน. ตาบลตลงิ่ ชัน อาเภอทาํ ศาลา จงั หวัดนครศรีธรรมราช เป็น ครู ให๎คาแนะนา ไดเ๎ ตรียมการออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรเู๎ รอื่ งการตดั สนิ ใจเลือกอาชีพ เชํน การนา เทคโนโลยีมาใช๎ โดยการดาวโหลดความร๎ทู างอนิ เทอรเ๑ นต็ หนงั สอื แบบเรยี น มีใบงาน ใบความร๎ู รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.5 คุณภาพวทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบํงชี้ 2.5คุณภาพวทิ ยากรการศึกษาตอํ เน่ืองได๎ คะแนน 4.00อยํูในระดับ ดีด๎วยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดงั นี้ ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ไดม๎ ีการแตงํ ตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศ ภายในสถานศึกษา เพือ่ ให๎วิทยากรได๎ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามกระบวนการทีไ่ ด๎ดาเนินการ ตามเปาู หมายวัตถุประสงคใ๑ นการจัดกจิ กรรม เพอื่ ใหม๎ ปี ระสทิ ธิภาพอยํางค๎มุ คํา โดยมกี ารนิเทศติดตามผล อยาํ ง ตอํ เนื่องเพอื่ ใหส๎ อดคล๎องมาตรฐานกับนโยบายท่ีเกีย่ วข๎องในแผนการศึกษาแหงํ ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร๑ท่ี 3 การ พัฒนาศักยภาพคนทกุ ชอํ งวัยและการสรา๎ งสงั คมแหํงการเรยี นรู๎ ข๎อ 2.7 ครู อาจารย๑ และบุคลากรทางการศกึ ษา ได๎รบั การพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน (1) รอ๎ ยละของครู อาจารย๑ และบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร๎ บั การพัฒนา ตามมาตรฐานวิชาชพี และสามารถปฏิบตั ิงานไดอ๎ ยาํ งมีประสิทธภิ าพเพม่ิ ขึ้น นโยบายจดุ เน๎นของ กระทรวงศึกษาธกิ าร และนโยบาย จุดเน๎น สานกั งาน กศน.ปงี บประมาณ 2561 ยุทธศาสตรท๑ ่ี2 ดา๎ นการพัฒนา กาลังคน การวจิ ยั และนวตั กรรมเพ่อื สรา๎ งขีดความสามารถในการแขงํ ขันของประเทศ ขอ๎ 2.1 ขบั เ คลอ่ื น กศน.เขา๎ สูํ Smart ONIE ในการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรท๎ู เี่ สรมิ สรา๎ ง ศักยภาพของประชาชนใหส๎ อดคล๎องกับการพัฒนาประเทศ (1)พฒั นาความรคู๎ วามสามารถทกั ษะการใช๎ ภาษาองั กฤษของครูและบุคลากรกศน. เชํน Boot Camp หลกั สตู รภาษาอังกฤษการจัดหลักสตู รภาษาเพือ่ พฒั นา อาชีพ (2) พัฒนาความรแ๎ู ละ ทกั ษะเทคโนโลยดี ิจทิ ลั การใช๎ Social Media ปละApplication ตํางๆเพอื่ พฒั นา รปู แบบการจดั การเรียนการสอนของครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ขอ๎ 2.2 พัฒนากาลังคนใหเ๎ ปน็ “Smart Digiital Persons”ท่มี ที ักษะด๎านภาษาและดจิ ทิ ลั เพอ่ื รองรับการพัฒนาประเทศ (1) สํงเสรมิ การจดั การเรยี นรูด๎ า๎ น Digital เพือ่ ให๎ประชาชนมีความรพู๎ ้นื ฐานด๎าน Digital และความรูเ๎ รือ่ งกฎหมายวําดว๎ ยการกระทาความผดิ เก่ียวกบั คอม พิวเตอรส๑ าหรับการใชป๎ ระโยชนใ๑ น ชวี ิตประจาวันรวมทั้งการพัฒนาและการเขา๎ สูํอาชีพ (2) สร๎างความรู๎ความเข๎าใจและทักษะพืน้ ฐานให๎กบั ประชาชน เก่ยี วกบั การทาธุรกจิ และการคา๎ ออนไลน๑(พานชิ ย๑อเิ ล็กทรอนิกส๑) เพือ่ รวํ มขบั เคลือ่ นเศรษฐกิจดจิ ทิ ัล (3) พัฒนา ทกั ษะภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สารของประชาชนในรปู แบบตํางๆอยาํ งเปน็ รูปธรรม โดยเน๎นทกั ษะภาเพือ่ อาชพี ทง้ั ในภาคธุรกจิ การบริหารและการทํองเท่ยี ว และยุทธศาสตรท๑ ี่4 การสรา๎ งโอกาสและความเสมอภาคทาง การศึกษา ขอ๎ 4.5 พลกิ โฉมกศน.ตาบลสูํ “กศน.ตาบล4 G”(1) พัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรท่ีเกยี่ วขอ๎ งกับการ จดั กิจกรรมการศึกษา และการเรยี นร๎ู : Good Teachers ใหเ๎ ป็นตวั กลางเชื่อมโยงความร๎ูกับผูร๎ บั บรกิ ารมีความ เปน็ “ครมู ืออาชีพ ”มจี ติ บรกิ าร มคี วามรอบรู๎และทนั ตอํ การเปลยี่ นแปลงของสังคมเปน็ ผ๎ูจดั กจิ กรรมการเรยี นร๎ู และบริหารจัดการความรทู๎ ดี่ ี รวมทงั้ เป็นปฏบิ ตั ิงานอยาํ งมคี วามสขุ (2) พฒั นากศน.ตาบล ให๎มบี รรยากาศ ละ สภาพแวดล๎อมเอื้อตอํ การเรยี นรู๎อยํางตํอเนื่อง : Good Places Best Check –In มีความพรอ๎ มในการใหบ๎ ริการ การศึกษาและการเรียนรู๎ เปน็ แหลงํ ข๎อมลู สาธารณะท่งี าํ ยตอํ การเขา๎ ถึงและสะดวกตอํ การเรียนร๎ตู ลอดชวี ติ อยาํ ง สรา๎ งสรรค๑มสี ิ่งอานวยความสะดวก ดงึ ดูดความสนใจ และความปลอดภยั สาหรับผ๎ูรับบรกิ าร (3) สงํ เสริมการจดั กิจกรรมการเรียนร๎ูภายใน กศน.ตาบล : Good Activities ให๎มีความหลากหลายนําสนใจตอบสนองความต๎องการ ของชมุ ชนเพ่อื พัฒนาศักยภาพการเรยี นร๎ูของประชาชนรวมท้งั เปิดโอกาสให๎ชุมชนเข๎ามาจัดกิจกรรมเพอ่ื เช่อื มโยง ความสมั พันธข๑ องคนชมุ ชน ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลามกี ารดาเนินงานสอดคลอ๎ ง กบั นโยบายและจดุ เน๎นของสานกั งานกศน./ นโยบาย จดุ เน๎นของกระทรวงศกึ ษาธิการ/ยทุ ธศาสตรแ๑ ละเปาู หมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ของแผนการศกึ ษาแหงํ ชาติ 20 ปี ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลาไดม๎ ีการ คดั เลอื กวทิ ยากรใหเ๎ ปน็ วิทยากรต๎นแบบในแตํละสาขา เชํน พาณชิ ยกรรม บริหารเฉพาะทาง อตุ สาหกรรม เกษตรกรรม สถานศกึ ษามีการดาเนนิ งานที่เป็นกระบวนการในการสํงเสริมหรอื พฒั นาวิทยากรการศึกษาตอํ เนือ่ ง โดยมีการประกาศรับสมคั รวิทยากร ประกาศแตํงตงั้ วทิ ยากร มหี นังสอื รบั รองการเปน็ วิทยากร มีการประชุม วิทยากรและบันทกึ การประชมุ มีการจดั การพัฒนา อบรม ชแ้ี นะ การเขยี นหลกั สูตร การเสริมทกั ษะดา๎ น เทคโนโลยี การค๎าออนไลน๑ การใหค๎ วามรก๎ู ารลดรายจํายเพม่ิ รายได๎ ผํานการเรยี นรู๎บัญชคี รวั เรือน ให๎ความร๎ูดา๎ น การลดต๎นทนุ มกี ารนเิ ทศ ติดตามผลการดาเนนิ งานของวทิ ยากร และให๎คาปรกึ ษา ข๎อเสนอแนะ ในการจัด กระบวนการเรยี นรู๎ มีการบันทึก จดุ เดํน ปญ๓ หา อปุ สรรคท่พี บ เพ่ือเป็นแนวทางในการดาเนินงาน และวิทยากร สามารถนาความรไ๎ู ปใช๎ชีวิตประจาวันได๎ เปน็ ต๎นแบบ แหลงํ เรยี นร๎ู และถาํ ยทอดประสบการณ๑ กระบวนการเรียนรู๎ ด๎านการดาเนินชีวติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ตามแนวทฤษฎใี หมํ ให๎แกชํ มุ ชนและหนวํ ยงานท่ีสนใจ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ไดม๎ กี ารประเมินคณุ ภาพ ภายในสถานศกึ ษา ใหส๎ ถานศกึ ษาพจิ ารณา และอธิบายหรือแสดงผลการดาเนนิ งานรายประเดน็ ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มกี ารดาเนินงานท่ีเปน็ กระบวนการในการสํงเสริมหรือพัฒนาวทิ ยากรการศึกษาตํอเน่อื งใหม๎ คี ุณภาพพัฒนาวิทยากรการศึกษาตํอเน่อื งให๎ มคี ุณภาพศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา จึงไดม๎ ีกระบวนการวางแผนการ ดาเนินการคัดเลอื กวทิ ยากรจากภมู ปิ ญ๓ ญา ปราชญ๑ชาวบา๎ น ผู๎ร๎ูในแหลํงเรยี นรูต๎ าํ งๆในทอ๎ งถน่ิ ชมุ ชนนนั้ ๆเพอื่ รบั การแตงํ ต้งั เปน็ วิทยากร ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลาได๎มีการรบั สมัครวทิ ยากรท่มี ี คณุ ภาพ มีความร๎ู ความเขา๎ ใจไดร๎ ับการสงํ เสริมพัฒนาคณุ ภาพอยํางสมา่ เสมอวทิ ยากรทด่ี มี คี ุณภาพ ไดแ๎ กํ 1. นายสพุ จน๑ ศรสี ชุ าติ วทิ ยากรที่ดีด๎านเศรษฐกิจพอเพียงโดยดารงชีวิตโดยใชห๎ ลักความ พอเพียงเป็นตน๎ แบบการเรียนร๎ู โดยจัดบรเิ วณบ๎านทาเป็นศูนย๑การเรียนร๎ู การเล้ยี งผึ้งโพรงและการแปรรปู ผลิตภัณฑจ๑ ากน้าผ้งึ พรอ๎ มทั้งมีสื่อในการให๎ความร๎ู 2. นายไกรสิงห๑ จันทรมาศวิทยากรการนวดกดจดุ เพ่อื สขุ ภาพ ซงึ่ ไดใ๎ ชก๎ ระบวนในการเรียนการ สอนโดยมเี ทคนิคทห่ี ลากหลายในการสอน การทดสอบรํางกายของผู๎เรียน เพ่ือให๎เกดิ ความพร๎อม การใชส๎ อ่ื บุคคลเปน็ หุํนในการเรียนรู๎ การอภิปรายกลํมุ เพ่ือแลกเปลย่ี นเรียนรู๎ จนผ๎เู รียนสามารถนาความรท๎ู ไี่ ดเ๎ รยี นรไู๎ ปใช๎ ในการดารงชวี ติ ได๎ 3.นางปราณี ไชยรตั น๑ วิทยากรทด่ี ีด๎านการทาอาหารและขนมไทย สามารถถาํ ยทอดความรูใ๎ น เร่อื งการทาขนมไดห๎ ลากหลาย เชํน ขนมเปียกปนู กะทสิ ด, ขนมทองมว๎ น ผ๎เู รียนสามารถนาความรท๎ู ีไ่ ดร๎ ับไป ฝึกฝนจนเกดิ ความชานาญและสามารถทาเปน็ อาชพี เสรมิ เพ่มิ รายไดใ๎ หก๎ ับตนเองหรือครอบครวั 4. นายเลือ่ น พรหมวี วิทยากรทด่ี ดี า๎ นเศรษฐกิจพอเพยี งโดยดารงชีวติ โดยใช๎หลกั ความพอเพยี ง เปน็ ตน๎ แบบการเรียนรู๎ โดยจดั บรเิ วณบ๎านทาเป็นศูนย๑การเรียนรู๎ พร๎อมทัง้ มสี อ่ื ในการให๎ความรู๎ 5. นายชัยนาท คนั ธกิ วทิ ยากรท่ีดีด๎านเศรษฐกจิ พอเพียงโดยดารงชีวติ โดยใช๎หลกั ความพอเพียง เป็นต๎นแบบการเรยี นรู๎ โดยจดั บริเวณบ๎านทาเป็นศนู ยก๑ ารเรยี นรู๎ พรอ๎ มท้ังมีสือ่ ในการให๎ความรู๎ เปน็ วิทยากรการ จัดการบรหิ ารขยะในชมุ ชน และได๎รบั รางวลั ผู๎นาพัฒนาสังคมชมุ ชนดเี ดํนประประเทศ 6. นายสมบูรณ๑ ศรแี กว๎ วทิ ยากรที่ดีดา๎ นเศรษฐกิจพอเพยี งโดยดารงชีวิตโดยใชห๎ ลกั ความ พอเพยี งเป็นต๎นแบบการเรียนร๎ู โดยจัดบรเิ วณบ๎านทาเปน็ ศนู ยก๑ ารเรยี นรู๎ การเล้ยี งผง้ึ โพรงและการแปรรูป ผลติ ภัณฑจ๑ ากนา้ ผ้ึง พรอ๎ มทัง้ มีสอ่ื ในการให๎ความร๎ู รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

7. นางอไุ ร พูดดี วทิ ยากรทด่ี ีด๎านเกษตรอนิ ทรียธ๑ รรมชาติ โดยดารงชวี ิตโดยใช๎หลักความ พอเพียงเป็นต๎นแบบการเรยี นรู๎ โดยจัดบริเวณบ๎านทาเป็นศูนย๑การเรียนร๎พู ร๎อมทง้ั มีสอ่ื ในการให๎ความร๎ู 8. นางอรอุมา นวลแปนู วทิ ยากรทดี่ ีด๎านเกษตรอินทรียธ๑ รรมชาติ โดยดารงชีวติ โดยใชห๎ ลกั ความ พอเพียงเป็นตน๎ แบบการเรียนร๎ู โดยจดั บริเวณบา๎ นทาเปน็ ศูนยก๑ ารเรยี นรูพ๎ รอ๎ มทง้ั มสี อื่ ในการใหค๎ วามร๎ู 9. นางจาเป็นรัก เมอื ง วทิ ยากรทีด่ ีดา๎ นเครอ่ื งป้๓นดนิ เผา สามารถถํายทอดความร๎ูเกย่ี วกับการปน้๓ เคร่ืองปน้๓ ดินเผาแบบโบราณที่ไดส๎ ืบทอดจากบรรพบุรษุ โดยจัดบรเิ วณบา๎ นทาเปน็ ศนู ยก๑ ารเรียนร๎ูพรอ๎ มทั้งมสี อ่ื ใน การให๎ความร๎ู วิทยากรผูส๎ อนได๎มกี ารตรวจสอบและตดิ ตามผลการเรียนของผู๎เรียนตลอดเวลาและใหค๎ าแนะนา ปรับปรงุ แกผํ ูเ๎ รียนและประเมนิ ผลการเรยี นรู๎ของผู๎เรยี นพรอ๎ มทัง้ ตัววทิ ยากรได๎รับเอาข๎อผิดพลาดในการจดั กระบวนการเรียนการสอน ไปพฒั นาปรบั ปรุงตนเองในการจัดกระบวนการเรียนการสอน ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลา ได๎มีการทบทวนหรือตดิ ตามและ ประเมนิ กระบวนการในการสงํ เสรมิ หรอื พัฒนาวทิ ยากรการศกึ ษาตํอเนอ่ื งให๎มคี ณุ ภาพ ศูนย๑การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา จงึ ไดม๎ ีกระบวนการวางแผนการดาเนนิ การคัดเลือกวทิ ยากรจากภูมิ ป๓ญญา ปราชญช๑ าวบ๎าน ผร๎ู ูใ๎ นแหลงํ เรยี นรูต๎ าํ งๆในทอ๎ งถ่นิ ชุมชนนั้นๆเพื่อรบั การแตํงต้งั เปน็ วทิ ยากร มกี ารประชมุ อบรมวิทยากรใหค๎ วามรู๎ตาํ งๆ เชนํ จติ วิทยาผูใ๎ หญํ ปรัชญาคิดเป็น ชํองทางการประกอบอาชีพ การเขา๎ สํอู าชีพ บญั ชคี รัวเรือน คณุ ธรรม จริยธรรม ทาเป็น เหน็ งาน สรา๎ งอาชพี สร๎างรายได๎ การบรรจผุ ลติ ภัณฑ๑สนิ ค๎า การ บริหารจดั การกลมุํ งานธรุ การ การวัดผลประเมนิ ผลการจบหลกั สูตร ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลา มีการสํงเสรมิ พัฒนาวิทยากร การศกึ ษาตํอเนอื่ ง ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลา ได๎จัดกิจกรรมการศึกษา ตอํ เนือ่ งในรปู แบบกลมํุ สนใจไมํน๎อยกวํา 3 ชั่วโมง รปู แบบชนั้ เรียนวิชาชีพ และในรูปแบบการฝึกอบรม โดยมี สาขาวิชาตาํ งๆตามความต๎องการของผเ๎ู รียนหรอื ผู๎เข๎ารบั การฝกึ อบรม ดังนน้ั วิทยากรเป็นสิง่ สาคัญที่จะตอ๎ งมี ความรูค๎ วามสามารถในเรือ่ งวชิ าเหลํานั้นต๎องมปี ระสบการณ๑เป็นตัวอยํางทีด่ ีได๎ให๎กับผู๎เรียน ผ๎ูเขา๎ รับการอบรมได๎ อยาํ งมคี ุณภาพสามารถนาไปสวํู ทิ ยากรต๎นแบบอยํางมีคณุ ภาพในการจัดกิจกรรมการศึกษาตํอเนอื่ งทุกกิจกรรม ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ได๎มีการพัฒนาวิทยากร การศึกษาตํอเนอื่ งโดยไดค๎ ัดเลือกตัวแทนวทิ ยากรแกนาไปเขา๎ รวํ มกจิ กรรมตาบลละ 2-3 คน ในกิจกรรมการผกู ผา๎ /การจบั จีบผ๎า เพอื่ นาความรูท๎ ไี ด๎รบั มาขยายผลและถํายทอดให๎แกกํ ลมํุ เปาู หมายที่เขา๎ รบั บริการ ซึ่งจากนเิ ทศ การจัดกจิ กรรมจับจบี ผ๎าวิทยากรสามารถนาความร๎มู าถาํ ยทอด มาการกระบวนการเรยี นการสอนได๎อยาํ งมี ประสิทธภิ าพ ซ่งึ ไดแ๎ กํ นางพรรณพี ฒั สงค๑ วิทยากรตาบลกลาย และ นางอรอุมา นวลแปูน วทิ ยากรตาบลโม คลาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.6 คณุ ภาพหลักสูตรและสือ่ การศึกษาตอ่ เน่อื ง ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตวั บํงช้ี 2.8คุณภาพหลกั สูตรและสอื่ การศกึ ษาตํอเน่อื ง ไดค๎ ะแนน 3.50อยใูํ นระดับ ดีด๎วยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดงั น้ี ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลา มีการดาเนนิ งานสอดคลอ๎ ง กับแผนการศึกษาแหงํ ชาติ 20 ปี ยุทธศาสตรท๑ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพของคนทกุ ชํวงวยั และการสร๎างสงั คมแหงํ การเรียนรขู๎ อ๎ 2.2 คนทกุ ชํวงวัยมคี วามรค๎ู วามสามารถ และสมรรถนะตามมาตรฐานการศกึ ษาและมาตรฐานวิชาชีพ และ พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ได๎ตามศกั ยภาพ (9) จานวนสาขาและวชิ พี ที่เปดิ โอกาสให๎ผสู๎ ูงวยั ได๎รบั การสํงเสริมให๎ทางาน และถาํ ยทอดความรู๎/ประสบการณเ๑ พม่ิ ขน้ึ ข๎อ 2.4 แหลํงเรยี นรู๎ สอื่ ตาราเรยี น นวตั กรรม และส่อื การเรียนร๎ูท่มี ี คุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข๎าถึงโดยไมจํ ากัดเวลาละสถานท่ี (9) มีระบบคลังข๎อมลู เกีย่ วกบั สื่อและนวตั กรรมการเรียนร๎ู ทมี่ คี ุณภาพมาตรฐานสามารถใหบ๎ รกิ ารคนทุกชํวงวัยและใชป๎ ระโยชนร๑ วํ มกนั ระหวําง หนํวยงานได๎ ยุทธศาสตร๑ที่ 4 การสร๎างโอกาสเสมอภาคและความเทาํ เทยี มทางการศกึ ษาข๎อ 2.1 ผูเ๎ รยี นทุก คนไดร๎ บั โอกาสและความเสมอภาคในการเข๎าถึงการศึกษาทมี่ ีคุณภาพ (13) มหี ลักสตู รในการจัดการศึกษากลุํม การศกึ กาเฉพาะดา๎ นเฉพาะทาง กลมํุ ที่มคี วามต๎องการจาเป็นพิเศษในทกุ ระดับการศึกษาท้งั ทางการศกึ ษาใน ระบบนอกระบบและตามอัธยาศัยที่มคี ุณภาพและมาตรฐาน ขอ๎ 2.2 การเพิ่มโอกาสทางการศกึ ษาผํานเทคโนโลยี ดจิ ทิ ลั เพอ่ื การศกึ ษาสาหรบั คนทุกชํวงวัย (7) มีสอื่ ดิจิทลั เพอ่ื พฒั นาเศรษฐกิจชมุ ชน และการสํงเสรมิ การมี อาชพี เพ่มิ ขึน้ ยทุ ธศาสตรท๑ ่ี 5 การจัดการศกึ ษาเพือ่ สํงเสริมคณุ ภาพชีวติ ทิ ่ีเป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล๎อม2.2 หลกั สตู ร แหลํงเรยี นร๎ู และสื่อการเรยี นรู๎ ทีส่ ํงเสริมการเรยี นร๎ู ที่สํงเสรมิ คุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมิตรกบั สง่ิ แวดลอ๎ ม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูกํ ารปฏบิ ตั ิ (2) จานวน สถานศกึ ษา/สถาบันการศึกษาที่จดั การเรียนการสอนและกิจกรรมท่ปี ลูกฝ๓งคณุ ธรรมจริยธรรม และการนา แนวความคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอพยี งสูก๎ ารปฏิบตั ิเพมิ่ มากข้ึน นโยบายและจุดเน๎นกระทรวงศึกษาธิการการปีงบประมาณ 2561 4. จดุ เน๎นการสรา๎ งโอกาส และความเทาํ เทยี มกันทางสงั คม แนวทางหลัก 4.4 การพัฒนาฐานขอ๎ มูลด๎านการศกึ ษาทมี่ มี าตรฐาน เชื่อมโยง และเข๎าถงึ ได๎ โครงการหลกั 5 การขบั เคล่อื น เคลื่อนแผนแมบํ ทเทคโนโลยีสารสนเทศ เพอ่ื การศึกษาเพื่อสร๎าง และเพ่มิ ประสทิ ธ์ิภาพด๎านการศึกษา บรู ณาการด๎านส่ือและองค๑ความรู๎ - จัดทาหลกั สตู รระยะสน้ั ทจ่ี าเปน็ ตอํ การพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ในยุค IT การพัฒนาศูนยเ๑ รยี นรท๎ู ุก ประเภท -จัดการเรยี น ร๎ู/จดั ทาสื่อสาหรบั ประชาชนในเรือ่ งองค๑ความร๎เู กี่ยวกบั นโยบายการพัฒนาตาํ งๆ ของรัฐ นโยบายและจุดเนน๎ สานักงาน กศน. ปีงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตร๑ที่ 4 ด๎านกานสร๎าง โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ข๎อ 4.5 พลิกโฉม “กศน.ตาบล 4G” (1) การพัฒนาครู กศน.และบุคลากรท่เี กยี่ วข๎องกับการจดั กิจกรรมทางการศึกกา และการเรยี นร๎ู : Goood Teachers ใหเ๎ ป็นตัวกลางในการเชอ่ื มโยงความร๎ู กับผรู๎ ับบริการมีความเป็น “ครมู ืออาชพี ” มีจิต บริการ มคี วามรอบรแ๎ู ละทันตํอการเปลยี่ นแปลงของสงั คมเปน็ ผูจ๎ ัดกจิ กรรมการเรียนรแู๎ ละการบรหิ ารจดั การ ความร๎ทู ด่ี ี รวมทัง้ ปฏิบัติงานอยํางมีความสขุ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

(2) พฒั นา กศน.ตาบล ใหม๎ ีบรรยากาศและสภาพแวดล๎อมเอ้ือตํอการเรยี นรอ๎ู ยํางตํอเนื่อง : Good Places Best Check-In มีความพรอ๎ มในการให๎บรกิ าร การศกึ ษาและการเรยี นร๎ู เป็นแหลงํ ข๎อมลู สาธารณะท่งี ํายตํอการเขา๎ ถึง และสะดวกตอํ การเรียนรูต๎ ลอดชวี ติ อยาํ งสรา๎ งสรรค๑มีสิ่งอานวยความสะดวก ดึงดูด ความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรบั ผ๎รู บั บรกิ าร (3) สงํ เสรมิ การจัดกิจกรรมกรเรียนรภู๎ ายใน กศน.ตาบล : Good Activities ใหม๎ คี วาม หลากหลายนาํ สนใจตอบสนองความต๎องการของชุมชนเพ่อื พัฒนาศักยภาพการเรยี นร๎ูของประชาชนรวมทั้งเปิด โอกาศให๎ชุมชนเขา๎ มาจดั กจิ กรรมเพ่อื เช่ือมโยงความสมั พันธข๑ องคนในชุมชน ยุทธศาสตรท๑ ี่ 2 ด๎านการพฒั นากาลังคน การวิจัย และนวัตกรรม เพื่อสร๎างขีดความสามรถใน การแขงํ ขันของประเทศข๎อ 2.1 การขับเคลื่อน กศน. สูํ “Smart ONIE” ยทุ ธศาสตร๑ที่ 3 ด๎านการพัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพคนให๎มคี ณุ ภาพ สถานศกึ ษามกี ารจดั ทาหลกั สูตรการศกึ ษาตอํ เนอ่ื งตามความต๎องการของผ๎ูเรียน ผบ๎ู รหิ าร สถานศึกษาอนมุ ตั ิหลักสูตรการศกึ ษาตอํ เนือ่ ง โดยผํานความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา มีการพัฒนา หลกั สตู รให๎สอดคล๎องกับความตอ๎ งการของผเู๎ รียนและตามสถานการณ๑ความเปลย่ี นแปลงทีส่ าคัญและเปน็ ไปตาม บรบิ ทของชมุ ชน เน้ือหาหลักสูตรมีความยืดหยํุนด๎านเนื้อหาสาระ ระยะเวลาการเรียนและสถานท่ีตามความ ตอ๎ งการ ความเปล่ียนแปลงของสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื ง ตามนโยบายของรฐั โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยสถานศกึ ษามีกระบวนการจดั หา จัดทาหลักสตู ร พฒั นาหลกั สตู ร และส่อื การศกึ ษาตอํ เนอื่ งดงั นี้ 1.วิเคราะหส๑ ภาพปญ๓ หาความตอ๎ งการของชมุ ชนจากการสารวจความตอ๎ งการ การจัดเวที ประชาคมและจากข๎อเสนอแนะทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต 2.กาหนดรํางหลกั สูตรและจัดทาหลักสูตรโดย 2.1) กาหนดวตั ถปุ ระสงค๑ 2.2) เนอื้ หา 2.3) การจดั กระบวนการเรยี นการสอน 2.4) การวดั ผลประเมนิ ผล 3.ตรวจสอบความสอดคลอ๎ งขององคป๑ ระกอบของหลกั สตู ร 4.นาหลกั สตู รไปใช๎ แปลงหลกั สูตรสูกํ ระบวนการเรียนร๎ู 4.1) จดั ทาแผนการเรยี นรู๎ 4.2) ทาส่ือ/ใบงาน/ใบความรู๎ 4.3) จดั การเรยี นรู๎/ฝกึ ปฏิบตั ิ 4.4) วดั ผลประเมินผล 4.5) สรปุ ผล ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลามีการทบทวนหลักสูตร การศกึ ษาตอํ เน่อื ง ในปงี บประมาณ 2561 หลงั หลงั จากมีการจัดทาเวทปี ระชาคม รํวมกบั ผน๎ู าชมุ ชน และ ประชาชนทวั่ ไป เมื่อได๎ความต๎องการจากการประชมุ จัดทาเวทแี ลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และนาข๎อมลู ทีไ่ ดม๎ า วิเคราะห๑ รํวมกับงานแผนงานและโครงการ งานการศึกษาตํอเนอื่ ง ผูอ๎ านวยการ กศน.อาเภอทาํ ศาลา กรรมการสถานศกึ ษาเพื่อไดม๎ าซึ่งแผนปฏบิ ตั กิ ารประจาตาบลแผนปฏิบัตกิ ารอาเภอ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตํอเนื่อง โครงการสถานศกึ ษามกี ารตดิ ตามผ๎เู รยี น หลักสูตรการศกึ ษาตํอเนื่อง รปู แบบกลมุํ สนใจ และรูปแบบช้ันเรยี นวิชาชีพในแตํละกิจกรรม หลักสตู ร Smart ONIE เพอ่ื สร๎าง Smart Farmer โครงการศนู ยฝ๑ ึกอาชีพชมุ ชน ทไ่ี ดด๎ าเนินการในปีงบประมาณ 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

การตดิ ตามผ๎เู รียนกลุมํ วชิ าอาชีพพาณิชยกรรมและบรกิ าร 1. โครงการศนู ย๑ฝึกอาชีพชมุ ชนหลกั สูตรการนวดกดจดุ เพ่อื สุขภาพจัดกจิ กรรม ณ กศน.ตาบล กลาย กศน.ตาบลกลายไดน๎ าหลกั สตู รเปน็ หลกั สตู รของ สานกั งาน กศน. มาใชจ๎ ดั การเรยี นการสอน จานวน หลกั สูตร 60 ชัว่ โมง มผี ๎เู รยี นจานวน 12 คนเขา๎ รับการเรยี นรแู๎ ละฝกึ ปฏิบัติเม่อื ผู๎เรียนจบหลักสูตรแล๎ว ผเู๎ รยี นสามารถนาความรู๎ทีไ่ ดไ๎ ปพัฒนาตนเอง จานวน 8 คนเพ่มิ รายไดใ๎ ห๎กับครอบครวั จานวน 4 คน การประเมนิ ผูเ๎ รยี นหลกั สตู รการนวดกดจุดเพื่อสุขภาพ กศน.ตาบลกลายจากการสังเกตผูเ๎ รยี น จานวน 12 คน ในแตํละตัวชี้วดั ผ๎ูเรียนมคี วามรู๎ ความเขา๎ ใจ และมที กั ษะการประกอบอาชพี การนวดกดจุด เพอ่ื สุขภาพจนเกดิ ความชานาญ ผเ๎ู รยี นผาํ นการประเมิน การติดตามผเู๎ รียนกลุมํ วชิ าอาชีพเกษตรกรรม การตดิ ตามหลกั สูตรการปลกู พชื แบบเกษตรอินทรีย๑ในล๎อยางรถยนต๑ “มะเขอื พรกิ ขห้ี นู สาระ แหนํ คะน๎า”กศน.ตาบลกลาย หลักสตู รเกษตรอนิ ทรียก๑ ารปลกู ข๎าวโพดหวาน กศน.ตาบลตลิง่ ชัน หลกั สตู ร เกษตรอินทรียก๑ ารปลูกผกั ปลอดสารพิษ กศน.ตาบลไทยบุรี ได๎นาหลกั สูตรของสานกั งาน กศน.มาในการจดั การ เรียนการสอน จานวน 60 ชั่วโมง โดย ครู วทิ ยากร รํวมกันวิเคราะห๑หลักสตู ร รวํ มกนั เพ่ือวางแผนการเรยี นรู๎ ใหก๎ ับผ๎เู รียน การติดตามผูเ๎ รียน หลกั สตู รการปลกู พืชแบบเกษตรอินทรยี ๑ในล๎อยางรถยนต๑ “มะเขือ พรกิ ขห้ี นู สาระแหนํ คะน๎า ”กศน.ตาบลกลาย มีผ๎ูเรียน จานวน 12 คน ผ๎เู รียนสามารถนาความรูท๎ ีไ่ ดไ๎ ปพัฒนาตนเอง จานวน 9 คน เพิ่มรายได๎ให๎กบั ครอบครัว จานวน 3คน การติดตามผู๎เรียนหลกั สตู รเกษตรอนิ ทรีย๑การปลกู ข๎าวโพดหวาน กศน.ตาบลตลงิ่ ชนั ผเ๎ู รยี น สามารถนาความรูท๎ ไ่ี ด๎ไปพัฒนาตนเอง จานวน 10 คน เพม่ิ รายไดใ๎ ห๎กับครอบครัว จานวน 2คน การตดิ ตามผเ๎ู รยี นหลักสูตรเกษตรอนิ ทรยี ๑การปลูกผกั ปลอดสารพิษกศน.ตาบลไทยบรุ ี มีผูเ๎ รียน จานวน 12 คนผู๎เรียนสามารถนาความรูท๎ ่ีได๎ไปพัฒนาตนเอง จานวน 9 คน เพิ่มรายไดใ๎ หก๎ ับครอบครัว จานวน 3 คน การประเมนิ ผเู๎ รียนหลกั สตู รการปลกู พชื แบบเกษตรอินทรยี ใ๑ นล๎อยางรถยนต๑ “มะเขือ พริกข้ีหนู สาระแหนํ คะน๎า”กศน.ตาบลกลาย หลักสูตรเกษตรอินทรียก๑ ารปลูกข๎าวโพดหวาน กศน.ตาบลตลิ่งชัน หลักสูตร เกษตรอนิ ทรีย๑การปลกู ผักปลอดสารพิษ กศน.ตาบลไทยบรุ ี จากการสงั เกตผ๎เู รยี นทง้ั 3 กลํุม ในแตลํ ะตัวช้ีวัด ผเ๎ู รียนมีความรู๎ ความเขา๎ ใจ และมีทกั ษะการปลูกพืชแบบเกษตรอินทรีย๑ ผูเ๎ รยี นผาํ นการประเมนิ หลกั สูตรการเล้ยี งผึ้งโพรงไทย ตาบลสระแก๎ว หลกั สตู รงานชาํ งพืน้ ฐาน การทาเหล็กดัด หลักสตู รงานชาํ งพ้ืนฐาน หลักสตู รชํางเช่อื ม กศน.ตาบลโมคลาน เพอื่ นามาประเมินการดาเนนิ งานพัฒนา คณุ ภาพของหลักสูตรและสอื่ การศึกษาตอํ เน่อื งของสถานศึกษา ในกระบวนการดาเนินงานมกี ารใช๎สือ่ สิ่งพมิ พ๑ สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส๑ สื่อบคุ คล ภูมปิ ๓ญญา และแหลงํ เรยี นร๎ใู นชุมชน ในการใชส๎ ื่อพจิ ารณาจากที่มีเนอ้ื หาถกู ต๎องและทนั สมัย สอดคล๎องกบั หลกั สตู รเพือ่ สํงเสริมให๎ ผู๎เรียนเกิดความรค๎ู วามเข๎าใจและเกดิ ทักษะ เป็นไปตามวตั ถปุ ระสงค๑ของหลักสูตร ภูมิปญ๓ ญาการทาน้ามันมะพรา๎ วสกัดเยน็ นางสาวลาวลั ย๑ ปรงิ ทอง บา๎ นเลขท่ี 154 หมูํที่ 11 ตาบลกลาย อาเภอทาํ ศาลาจงั หวัดนครศรีธรรมราชภูมิปญ๓ ญาการทาปลาร๎าฝง๓ ดิน นางผํองศรี มะหมัด บา๎ นเลขท่ี 172/2 หมํูท่ี 11 ตาบลกลาย อาเภอทาํ ศาลาจังหวัดนครศรีธรรมราช ภมู ปิ ญ๓ ญาการทาปลาเสน๎ แดดเดยี ว หมํทู ่ี 11 ตาบลกลาย อาเภอทําศาลาจงั หวัดนครศรธี รรมราช แหลํงเรียนร๎เู ศรษฐกิจพอเพยี งบา๎ นทําสงู นาย สรุ ินทร๑ สกุ สาน หมทํู ่ี 3 บา๎ นนางตรา ตาบลทําศาลา อาเภอทําศาลา จงั หวดั นครศรธี รรมราช แหลงํ เรียนรู๎ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

การทา ไสเ๎ ดอื นดนิ นางสมจติ ร เดชบุญ หมทํู ี่ 3 บา๎ นนางตรา ตาบลทาํ ศาลา อาเภอทาํ ศาลา จังหวัด นครศรีธรรมราช แหลํงเรียนรบ๎ู ๎านแหลมโฮมสเตย๑ นายทักษณิ หมินหมนั ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา มีการดาเนินงานทีเ่ ปน็ กระบวนการในการจัดหาจดั ทา พัฒนาหลกั สูตรและส่ือการศึกษาตํอเนือ่ งโดยการครูและผ๎ูรูใ๎ นชุมชน นาเนื้อหา มารวํ มกันพิจารณาคัดเลือกและจัดทาสอ่ื มกี ารทบทวน ตดิ ตามและประเมินการใชส๎ ่ือ ประเมนิ ผลการนาไปใช๎ของ หลกั สูตรมีการนาผลการประเมนิ และข๎อเสนอแนะ จากการประเมินตนเองในปที ี่ผําน การประเมินคณุ ภาพ ภายในโดยตน๎ สังกัด และการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามที่ผาํ นมา รวมทัง้ สภาพปญ๓ หามาวเิ คราะหเ๑ พอ่ื วางแผนพฒั นาหลกั สูตร สถานศกึ ษากาหนดให๎มกี ารนิเทศติดตาม ประเมนิ ผลการนาหลกั สตู รไปใช๎ของวทิ ยากร การประเมินหลกั สูตรโดยมกี ระบวนการประเมนิ หลกั สตู รตามลาดับข้ันตอนการประเมินประเมนิ กอํ นนาหลักสตู ร ไปใชป๎ ระเมนิ หลังการนาหลักสูตรไปใช๎ซึ่งจากการประเมินหลักสูตรทที่ างสถานศึกษานาไปใช๎กบั กลํมุ เปาู หมายน้นั ประสบความสาเร็จมากนอ๎ ยเพียงใดมีขอ๎ ดี ขอ๎ บกพรอํ งอะไรบา๎ ง ทีจ่ ะตอ๎ งแก๎ไขปรบั ปรุง ในการประเมนิ หลกั สตู ร เป็นการพิจารณาคุณคําของหลักสตู รโดยอาศัยวิธกี ารตํางๆ ในการประเมินเตอํ ไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2.7 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเนอ่ื ง ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตัวบํงช้ี 2.7 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นร๎ู การศึกษาตอํ เนื่องได๎คะแนน 4.00อยใํู นระดับ ดีด๎วยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดังนี้ การดาเนินการจัดกระบวนการเรยี นรูก๎ ารศึกษาตอํ เนอื่ ง มีความสอดคล๎องกบั นโยบายและจดุ เนน๎ ของ สานักงาน กศน. ยทุ ธศาสตรท๑ ่ี 3 ด๎านการพัฒนาและเสรมิ สร๎างศักยภาพคนใหม๎ คี ุณภาพ ข๎อท่ี 3.6 จัด กระบวนการเรยี นรู๎ ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสูกํ ารพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอยํางยัง่ ยืน สอดคล๎องกับนโยบายและจุดเน๎นกระทรวงศกึ ษาธิการ ขอ๎ ท่ี 4 จดุ เน๎นดา๎ นโอกาส ความเสมอ ภาคและความเทําเทยี มกนั ทางสังคม ด๎านบรู ณาการด๎านส่อื และองค๑ความร๎ู จัดการเรียนรู๎/จดั ทาสอื่ สาหรบั ประชาชนในเรอื่ งองค๑ความรู๎เก่ยี วกบั นโยบายการพฒั นาตาํ ง ๆ ของรัฐ สอดคล๎องกบั แผนการศกึ ษาแหํงชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร๑ท่ี 5 การจดั การศึกษาเพ่ือสรา๎ งเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิ่งแวดล๎อม ขอ๎ ท่ี 2.2 หลักสตู รแหลํงเรียนรูแ๎ ละส่ือการเรียนร๎ู ท่ีสํงเสรมิ คุณภาพชีวติ ท่ี เป็นมิตรกับสงิ่ แวดล๎อม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และการนาแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสกํู ารปฏิบัติ ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา ได๎ให๎ความสาคัญในการจัด กระบวนการเรยี นรก๎ู ารศกึ ษาตอํ เนอื่ ง ในรปู แบบตํางๆ ของศูนยฝ๑ กึ อาชพี ชุมชน หลักสูตรระยะส้ัน 31 ชว่ั โมงข้ึน ไป รปู แบบกลุํมสนใจ หลักสูตรไมํเกิน 30 ช่ัวโมง โดยนาหลักสตู รของสานักสํงเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยมาใชร๎ ะกอบในการจดั กจิ กรรม ครอบคลุมทั้ง 5 กลํมุ อาชีพ 1. กลํุมอาชีพเกษตรกรรม 2. กลุํมอาชีพอุตสาหกรรม 3. กลํุมอาชีพพาณิชยกรรม 4. กลมํุ ความคดิ สรา๎ งสรรค๑ 5. กลุํมอาชพี เฉพาะทาง รวมถึงการฝึกอบรมประชาชนและการศึกษาดูงานของประชาชน ในกิจกรรมการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ิต การศกึ ษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชน การศกึ ษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวมถึงการอบรมโครงการ Smart Farmer และการฝกึ อบรมภาษาอังกฤษเพอ่ื การเกษตร ใหก๎ บั ประชาชนกลํุมเปาู หมายในพ้นื ที่ โดยการ ดาเนินกิจกรรมการศกึ ษาตอํ เนอ่ื งได๎ดาเนนิ การตามนโยบายและจุดเน๎นของสานกั งาน กศน. ปีงบประมาณ 2561 การจัดการศกึ ษาตอํ เนอื่ งของศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ไดม๎ ีการจดั เวทีประชาคม และการเจา๎ รํวมการประชุมหมูบํ ๎าน เพอ่ื สารวจความต๎องการอาชีพของประชาชน ในพื้นที่ โดยผูบ๎ ริหารศนู ย๑ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา ได๎มอบหมายให๎ ครทู ่รี บั ผิดชอบในพ้นื ทแี่ ตํละตาบลไดล๎ งไปดาเนินการ พร๎อมท้งั รวบรวมรายวชิ าท่เี ป็นความต๎องการของ ประชาชนเพอ่ื สรรหาวิทยากรท่ีมคี วามรู๎ความสามารถทเ่ี หมาะสมและชานาญเฉพาะด๎าน เชนํ ภมู ิป๓ญญาทอ๎ งถิ่น ผู๎มคี วามรค๎ู วามสามารถเฉพาะโดยตรง ผูท๎ ี่มคี วามสาเร็จในการประกอบอาชีพน้นั ๆ กํอนท่ีทาการจดั กระบวนการ เรียนรู๎ วิทยากรและครู กศน.ตาบล พร๎อมดว๎ ยกลํุมเปาู หมายได๎มีการ พูดคยุ มีการจดั หา/ทาสอื่ รํวมกนั จัดทา แผนการสอน การวดั ผลประเมนิ ผลหลักสูตร ในการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตํอเนือ่ งไดม๎ ปี ระชุมชีแ้ จงกอํ นทีจ่ ะทา การจดั กระบวนการเรียนร๎ูเพ่อื สร๎างความร๎ู ความเข๎าใจใหเ๎ กดิ แกํกลํุมเปูาหมาย ท้งั ดา๎ นความร๎ูจากทฤษฎี การ สาธิต การฝกึ ปฏบิ ตั ิ และการศกึ ษาดงู าน สนทนากลุํม แลกเปลีย่ นเรียนรู๎ ในปงี บประมาณ 2561 ได๎ ดาเนินการหลากหลายหลักสตู ร เพื่อให๎สอดคล๎องกบั ความต๎องการของกลุมํ เปาู หมายโดยมํงุ เนน๎ การจดั ประสบการณใ๑ ห๎ผู๎เรียนไดร๎ ับความรคู๎ วามเข๎าใจมที กั ษะทางวิชาชพี สามารถนาความร๎ทู ี่ไดร๎ บั ไปประยุกตใ๑ ชใ๎ นการ ดารงชีวติ และเป็นไปตามจดุ ประสงค๑ของหลกั สูตร ในการจัดกระบวนการเรียนร๎ู ของศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทํา ศาลามีการกากับตดิ ตามใหว๎ ทิ ยากรจัดทาแผนการจดั การเรยี นรโ๎ู ดยครู กศน.ตาบล/หรือผู๎รับผิดชอบ ประสาน วทิ ยากร จดั การเรียนการสอนตามแผนทก่ี าหนด และใหผ๎ ๎รู บั ผิดชอบงานทาหน๎าทเ่ี ปน็ ผู๎ชํวยวทิ ยากรผ๎สู อนอี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

หนา๎ ท่หี นงึ่ เพอ่ื ชํวยเหลอื ผู๎เรียนในระหวาํ งการจดั กระบวนการเรียนรูโ๎ ดยวิทยากรและครู กศน. รวํ มออกแบบการ จดั กระบวนการเรียนการสอนตามหลกั สูตรน้นั ๆ โดยมีการใช๎สอื่ เอกสารเนอื้ หาตามหลกั สูตรทส่ี อน พรอ๎ มทงั้ มกี าร สาธิตและให๎ผู๎เรยี นได๎รวํ มฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง โดยมีชิน้ งานที่เกดิ จากการไดร๎ บั ความรู๎และไดฝ๎ ึกปฏิบตั จิ รงิ ใน กระบวนการจดั การเรยี นรก๎ู ารศึกษาดูงาน โดยมวี ทิ ยากรและครู กศน. รวํ มกนั กากับตรวจสอบติดตามผลการเรียน ของผเู๎ รียนและใหค๎ าแนะนาปรับปรงุ แกผํ เู๎ รียน มีการประเมินผลการเรียนรขู๎ องผ๎เู รยี นทงั้ จากการสังเกตพฤตกิ รรม ของผูเ๎ รียน และแบบสอบถาม พรอ๎ มทัง้ ตัววิทยากรได๎รบั เอกข๎อผดิ พลาดในการจดั กระบวนการเรียนร๎ูไปพัฒนา ปรบั ปรงุ ตนเองในการจดั กระบวนการเรยี นรค๎ู ร้งั ตํอไป เพ่อื เป็นการพฒั นาคุณภาพของการจดั กระบวนการเรียนรู๎ อยาํ งมีประสทิ ธิภาพ เชนํ ได๎มีการประชมุ ช้ีแจง สนทนากลมุํ แลกเปล่ยี นเรยี นร๎ู สรุปผลการดาเนนิ งานรวํ มกนั เปน็ ต๎น ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลาได๎มกี ารสํงเสรมิ สนบั สนุน ใหว๎ ทิ ยากรได๎ใชเ๎ ทคนคิ การจดั กระบวนการเรยี นรท๎ู ห่ี ลากหลาย เชํน สรา๎ งโอกาสและบรรยากาศใหผ๎ ู๎เรยี นได๎ฝึก ปฏบิ ัติ ได๎ศึกษาดูงานจากของจรงิ แหลงํ เรยี นร๎ู สถานประกอบการ มกี ารนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั กระบวนการเรยี นรูข๎ องวทิ ยากร เพอื่ ให๎มีเทคนคิ หรอื วธิ ีการถาํ ยทอด และจดั กระบวนการเรียนร๎ไู ด๎อยาํ ง เหมาะสมตามแผนการจัดการเรียนร๎ู มีการจัดทาขอ๎ มลู ทาขอ๎ มูลสารสนเทศเกย่ี วกบั กระบวนการในการออกแบบ การจดั กระบวนการเรยี นร๎ู วธิ ีการประเมนิ ผลการเรยี นร๎ู และการนิเทศตดิ ตาม เชํน รายงานการประชุม แผนการจัดการเรียนรู๎เครื่องมือวดั ผลการเรียนร๎ู รายงานผลการนิเทศ เป็นต๎น ในสวํ นการฝกึ อบรมวทิ ยากรได๎ให๎ ความรู๎ด๎วยการบรรยายเน้อื หาของหลักสตู ร พร๎อมเอกสารสื่อประกอบในการฝกึ อบรม ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลาไดด๎ าเนินงานทส่ี อดคล๎องกบั นโยบายและจดุ เน๎นของสานักงาน กศน./นโยบาย เชํน หลักสูตรไดด๎ าเนินการฝึกอบรม คือ 1. หลักสูตรการอบรม Smart ONIE เพ่ือสร๎าง Smart Farmer ไดแ๎ บงํ การจดั กิจกรรมการอบรม 4 ครัง้ ดังน้ี ครัง้ ที่ 1 จัดอบรมให๎ ความรเ๎ู ชิงลึกในเรอ่ื งทผ่ี ู๎เขา๎ รบั การอบรมสนใจและเกิดประโยชน๑สูงสุด สามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด๎อยาํ งเป็นรูปธรรม และพัฒนาใหเ๎ ปน็ Smart Farmer ครงั้ ท่ี 2 ทัศนศึกษาดูงาน เพอ่ื เปดิ โลกทศั น๑และนาประสบการณม๑ าปรับใช๎กบั Smart Farmer งานเกษตรแฟร๑ มวล. ครง้ั ที่ 3 จดั อบรมใหค๎ วามร๎เู บื้องตน๎ จานวน 6 หวั ขอ๎ และถอดบทเรียน จากการศึกษาดงู าน ณ ห๎องประชมุ เทศบาลตาบลทําศาลา คร้งั ท่ี 4 ปฏิบัตกิ ารเพมิ่ ศกั ยภาพการผลิตทาง การเกษตรเพอ่ื เขา๎ สํู GAP/GMP/PGS โดยแตลํ ะตาบลจดั อบรมและใหค๎ วามรใู๎ นด๎านอาชพี ได๎แกํ 1. ตาบลกลายการแปรรูปอาหาร (ไขํเค็ม) และออกแบบผลติ ภณั ฑ๑ 2. ตาบลตล่งิ ชัน การแปร รปู กล๎วย 3. ตาบลสระแก๎ว การเพาะเลีย้ งกล๎วยไม๎4. ตาบลทําศาลา การเพาะเลย้ี งไส๎เดอื นและทาปุย๋ หมัก 5. ตาบลโพธิ์ทอง การทาปุ๋ยหมกั จุลินทรีย๑6. ตาบลหวั ตะพาน การทาปยุ๋ หมกั 7. ตาบลดอน ตะโก การเพาะเหด็ นางฟาู ในบํอซีเมนต๑8. ตาบลทําขนึ้ การขยายพันธุม๑ ะพรา๎ วสามปี 9. ตาบลโมคลาน การ ปลกู ผักเกษตรอินทรีย๑10. ตาบลไทยบรุ ี การขยายพันธมุ๑ ะพรา๎ วนา้ หอม ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลามีวทิ ยากรที่เปน็ ตวั อยาํ งที่ดี จานวน 5 คน ซ่งึ เป็นไปตามคําเปาู หมายทก่ี าหนดไว๎ประกอบดว๎ ย 1. นายสุพจน๑ ศรสี ชุ าติ เป็นตัวอยาํ งที่ดดี า๎ นเศรษฐกิจพอเพยี งโดยดารงชีวิตโดยใชห๎ ลกั ความ พอเพยี งเป็นต๎นแบบการเรียนร๎ู โดยจดั บริเวณบา๎ นทาเปน็ ศูนยก๑ ารเรียนรู๎ การเลี้ยงผ้งึ โพรงและการแปรรปู ผลิตภณั ฑ๑จากนา้ ผึง้ พรอ๎ มท้งั มีสอ่ื ในการใหค๎ วามรู๎ 2. นายไกรสงิ ห๑ จันทรมาศ วิทยากรการนวดกดจดุ เพ่ือสุขภาพ ซึง่ ได๎ใช๎กระบวนในการเรียน การสอนโดยมเี ทคนคิ ทห่ี ลากหลายในการสอน การทดสอบรํางกายของผู๎เรียน เพอ่ื ให๎เกิดความพรอ๎ ม การใช๎สื่อ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

บคุ คลเป็นหํนุ ในการเรยี นร๎ู การอภิปรายกลํมุ เพ่อื แลกเปลยี่ นเรียนร๎ู จนผู๎เรยี นสามารถนาความรู๎ทไี่ ดเ๎ รยี นรไู๎ ปใช๎ ในการดารงชวี ติ ได๎ 3. นางปราณี ไชยรัตน๑ เป็นตวั อยาํ งที่ดดี า๎ นการทาอาหารและขนมไทย สามารถถํายทอด ความร๎ูในเร่ืองการทาขนมไดห๎ ลากหลาย เชนํ ขนมเปยี กปนู กะทิสด, ขนมทองม๎วน ผ๎ูเรียนสามารถนาความรูท๎ ่ี ไดร๎ ับไปฝกึ ฝนจนเกิดความชานาญและสามารถทาเปน็ อาชีพเสรมิ เพิ่มรายได๎ให๎กับตนเองหรือครอบครัว 4. นายเล่ือน พรมวี เปน็ วิทยากรการจดั กระบวนการเรยี นร๎ดู า๎ นเกษตรกรรมในด๎านการนา หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช๎ในการดาเนนิ ชวี ิต จากการทที่ าํ นประกอบอาชพี ในการทาสวนและอ่ืนๆ ท่ี ทาํ นได๎ให๎โอกาสกบั กศน. ในการไปศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรยี นร๎ู สามารถถาํ ยทอดความรใ๎ู หก๎ ับผ๎ูท่สี นใจใน หมูํบ๎านของตนเอง หมูํบ๎านใกลเ๎ คยี ง จนหลายๆ หนํวยงาน เชนํ เกษตรอาเภอ พัฒนาชุมชน องคก๑ ารปกครอง สวํ นทอ๎ งถิ่น ได๎เชญิ ทํานให๎ไปเปน็ วทิ ยากรในการให๎ความร๎ใู นเร่ืองปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 5. นางสมจิตร เดชบญุ เป็นวิทยากรการจัดกระบวนการเรียนรู๎ดา๎ นเศรษฐกิจพอเพยี ง ดา๎ น การทาน้าหมกั ชีวภาพ การปลูกผักปลอดสารพษิ และการเลย้ี งไส๎เดือน เป็นตัวอยาํ งท่ีดใี นการจดั กระบวนการ เรียนร๎ู ได๎มกี ารพัฒนาตนเองอยูตํ ลอดเวลา แสวงหาความร๎แู ละเทคนิคการถํายทอดใหมํๆ การเติมเตม็ ความรู๎ ใหก๎ ับตัวเอง และนาความร๎ูเหลาํ นัน้ มาถาํ ยทอดให๎กับกลุมํ เปาู หมายไดเ๎ รียนร๎ู ฝึกทดลองทา ฝึกปฏบิ ัติและลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง วิทยากรผส๎ู อนไดม๎ กี ารตรวจสอบและติดตามผลการเรียนของผ๎ูเรยี นตลอดเวลาและให๎คาแนะนา ปรบั ปรุงแกผํ ๎ูเรียนและประเมนิ ผลการเรียนรูข๎ องผเ๎ู รยี นพร๎อมทงั้ ตวั วิทยากรไดร๎ ับเอาขอ๎ ผดิ พลาดในการจดั กระบวนการเรยี นการสอน ไปพฒั นาปรบั ปรงุ ตนเองในการจดั กระบวนการเรียนการสอนครง้ั ตํอไป ในการดาเนินการจดั กิจกรรมการศึกษาตอํ เนอ่ื ง การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอาเภอ ทาํ ศาลา ได๎ดาเนินการโดยยึดการสรา๎ งโอกาส ความเสมอภาคและความเทําเทยี มกันในสังคม บรกิ ารให๎กบั กลํุมเปาู หมายทกุ กลุมํ ทุกเพศและทกุ วัย เพื่อสร๎างเสรมิ คณุ ภาพชีวิตผเู๎ ข๎ารบั บรกิ าร และเป็นการ พัฒนาและเสริมสรา๎ งศกั ยภาพคนให๎มีคุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

การศึกษาตามอัธยาศยั ตวั บ่งชที้ ี่ 2.8 คณุ ภาพผจู้ ดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ผลการดาเนินงาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในตวั บํงชี้ 2.8คุณภาพผูจ๎ ัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ได๎คะแนน 3.50อยํูในระดบั ดีดว๎ ยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดังน้ี โดยศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลา ไดด๎ าเนินงานตาม แผนการศึกษาชาติ ๒๐ ปียทุ ธศาสตรท๑ ี่ ๓ การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชํวงวัยและการสร๎างสงั คมแหํงการเรียนรู๎ ข๎อ ๒.๗ครู อาจารย๑ และ บุคลากรทางการศึกษาได๎รบั การพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน สอดคล๎องกบั นโยบายและ จดุ เนน๎ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ขอ๎ 3 จุดเนน๎ ดา๎ นการพฒั นาและเสรมิ สร๎างศกั ยภาพคน แนวทางหลกั 3.2 การ ผลิตการพัฒนาครูคณาจารยแ๑ ละบุคลากรทางการศกึ ษา โครงการหลกั 10. โครงการผลติ พัฒนาเสริมสร๎างคุณภาพ วชิ าชีพ ครูคณาจารย๑ และบุคลากรทางการศกึ ษา Training for tainers/Campและสอดคลอ๎ งกับนโยบายและ จุดเน๎นของสานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ ๒๕๖๑ ยุทธศาสตรท๑ ี่ 2ดา๎ นการพฒั นากาลงั คน การวจิ ยั และนวตั กรรม เพอ่ื สรา๎ งขดี ความสามารถในการแขํงขนั ของประเทศข๎อ๒ .๑ ขับเคล่อื น กศน .สูํ “Smart ONIE” ในการจดั การศึกษาและการเรยี นรทู๎ เ่ี สรมิ สร๎าง ศกั ยภาพของประชาชนในสอดคล๎องกับการพฒั นาประเทศ (๑) พฒั นา ความรู๎ความสามารถทกั ษะการใช๎ภาษาอังกฤษของครูและบคุ ลากร กศน . เชนํ Boot Camp หลักสตู ร ภาษาองั กฤษ การจดั หลักสตู รภาษาเพื่ออาชพี (๒)พัฒนาความร๎แู ละทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช๎ Social Media และ Application ตํางๆเพ่อื พัฒนารปู แบบการจดั การเรียนการสอนของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ข๎อ ๒ .๒ พฒั นากาลงั คนใหเ๎ ปน็ “ Smart Digital Persons (SDPs)” ท่มี ีทกั ษะด๎านภาษาและทักษะดิจทิ ลั เพ่อื รองรบั การ พัฒนาประเทศ ยุทธศาสตรท๑ ่ี ๔ ดา๎ นการสรา๎ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ข๎อ ๔ .๕ พลิกโฉม กศน . ตาบลสํู “ กศน .ตาบล ๔ G”(๑) พัฒนาครู กศน .และบคุ ลากรท่เี กย่ี วข๎องกบั การจัดกิจกรรมการศึกษาและการ เรยี นร๎ู : Good Teachers (๒) พัฒนา กศน.ตาบลให๎มีบรรยากาศและสภาพแวดล๎อมเออ้ื ตอํ การเรยี นรอู๎ ยําง ตอํ เน่อื ง: Good Places Best Check-In(๓)สงํ เสรมิ การจัดกจิ กรรมการเรียนร๎ูภายใน กศน .ตาบล:Good Activities ใหม๎ คี วามหลากหลายนําสนใจตอบสนองความตอ๎ งการของชมุ ชนเพอื่ พัฒนาศกั ยภาพการเรยี นร๎ขู อง ประชาชน ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มีการดาเนนิ งานทีเ่ ป็น กระบวนการในการพฒั นาผู๎จัดกจิ กรรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหม๎ คี ณุ ภาพโดยสงํ เสรมิ สนบั สนุนให๎บรรณารกั ษ๑ และบุคลากร กศน .อาเภอได๎รับการพฒั นาตนเองท่ีหลากหลาย เชํน ศกึ ษาเรียนรจู๎ ากสื่อ อบรมเชงิ ปฎิบตั กิ าร ศกึ ษาดงู าน อนิ เทอรเ๑ นต็ แหลํงเรยี นร๎ูภมู ิป๓ญญา และเขา๎ รบั การพฒั นาประชมุ / อบรมจากหนํวยงานทั้งภาครฐั และเอกชนโดยสถานศกึ ษาได๎ดาเนินการจดั ทาแผนพฒั นาบคุ ลากรให๎บุคลากรได๎พฒั นาตนเองในดา๎ นการจดั กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั อยาํ งตอํ เนื่อง เมอ่ื บุคลากรไดร๎ บั การพัฒนาตนเองจากการเข๎ารบั การประชุม/ อบรมหรือศกึ ษาดูงานจากหนวํ ยงานตาํ งๆแลว๎ จดั ทารายงานผลการพัฒนาตนเองตอํ ผบู๎ รหิ ารสถานศึกษาและ สามารถนาความรท๎ู ่ไี ดร๎ ับไปจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยไดอ๎ ยํางมปี ระสทิ ธิภาพ ศูนย๑การศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา ได๎ใหบ๎ รรณรกั ษ๑/ครู กศน .ตาบล และผ๎ูรบั ผิดชอบ งาน การศึกษาตามอธั ยาศัย ได๎รับการอบรมดาเนินการจดั กิจกรรม/โครงการตามแผนพัฒนาบคุ ลากร ประจาปี ๒๕๖๑ เชนํ ประชมุ บรรณารักษ๑ประจาไตรมาสเพ่อื การพฒั นาหอ๎ งสมุดประชาชน สานักงาน กศน.จังหวดั นครศรธี รรมราช เพอ่ื สัมมนาแลกเปล่ียนและรับทราบขอ๎ มูลป๓ญหาการจัดกจิ กรรมสงํ เสรมิ การอํานและการเรยี นรูจ๎ ากบรรณารกั ษ๑ ของทกุ อาเภอในจงั หวัดนครศรธี รรมราช อบรมเชิงปฎิบตั ิการจดั ทาคลปิ วิดโี อสงํ เสรมิ การอําน โครงการสงํ เสรมิ การผลิตสอื่ การสอนและนวัตกรรมทางการศึกษา อบรมเชิงปฎิบตั กิ ารดา๎ นการผลิตสือ่ หรอื นวตั กรรมโดยใช๎ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

เทคโนโลยสี าหรบั การจดั กิจกรรมการเรียนให๎มีคุณภาพ โครงการถอดบทเรียนและจัดทาแนวทางการจดั กจิ กรรม สงํ เสริมการอําน ๑๐ กลวิธสี รา๎ งนิสัยรักการอําน ประจาปี ๒๕๖๑ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลา จัดกิจกรรมทีห่ ลากหลาย ตรงกับความตอ๎ งการของประชาชนและผูร๎ ับบริการ กิจกรรมทีจ่ ัดเปน็ กจิ กรรมที่ให๎ความรแู๎ ละเปน็ ประโยชน๑แกํ ผร๎ู ับบริการ ประชาชนในพืน้ ทไ่ี ด๎รบั ประโยชน๑อยํางทั่วถึงทุกพนื้ ทที่ ุกตาบลโดยมีคมูํ ือกจิ กรรมสงํ เสริมการอาํ น ๔ แนวทาง ๑๐ กลวิธีในการดาเนินงานแตํละกจิ กรรม สถานศึกษาจะแตํงต้งั คณะกรรมการนเิ ทศงานกจิ กรรมตาํ งๆ และไดด๎ าเนินการจัดทาแผนการนิเทศเพอ่ื นิเทศตดิ ตามผลการดาเนินงาน และเมื่อคณะกรรมการนเิ ทศดาเนินการ นเิ ทศกิจกรรม/โครงการเสร็จสนิ้ ก็จะดาเนนิ การจัดทารายงานผลการนเิ ทศใหผ๎ ๎ูบริหารสถานศึกษาได๎ทราบ เพ่อื นา ผลการนิเทศมาปรบั ใชใ๎ นการพฒั นางานในครัง้ ตํอไปและในการดาเนินการจดั กจิ กรรม/โครงการแตํละครั้งเม่อื ดาเนินการเสรจ็ ส้นิ แล๎ว ผู๎จัดกิจกรรมไดจ๎ ัดทารายงานสรุปผลการดาเนินงานของแตลํ ะกจิ กรรม/โครงการ โดยการ นาผลจากแบบประเมินความพงึ พอใจของผร๎ู บั บรกิ ารมาวเิ คราะหส๑ รุปผลการจดั กจิ กรรม เพ่ือนาไปปรบั ปรุงและ นาเสนอตอํ ผู๎บริหารสถานศกึ ษาทกุ กจิ กรรม/โครงการ ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลา ได๎มีการนิเทศและติดตาม ผลการจดั กิจกรรมเป็นระยะ โดยมกี ารแนะนาให๎กบั ผท๎ู ่ีจัดกจิ กรรมจัดทาเครือ่ งมือใชใ๎ นการนิเทศหรือกระบวนการ ในระหวํางจดั กจิ กรรม และหลังจากเสร็จสน้ิ กจิ กรรม เชํน สงั เกตผเ๎ู ขา๎ รํวมกิจกรรมสอบถาม/สัมภาษณ๑ แบบ ประเมนิ ความพึงพอใจของผร๎ู บั บริการในหวั ข๎อทเ่ี กีย่ วกบั ผ๎จู ัดกิจกรรมและสรปุ รายงานผลการปฎิบตั งิ านเพอ่ื นาไปสํกู ารพัฒนาตนเองของผจู๎ ัดกจิ กรรมตํอไป ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มกี ารดาเนนิ งานสอดคล๎อง กับนโยบายและจดุ เน๎นของสานกั งาน กศน . ยทุ ธศาสตร๑ที่ ๓ ด๎านการพัฒนาและเสรมิ สร๎างศักยภาพคนให๎มี คณุ ภาพ ขอ๎ ๓ .๔ เพมิ่ อัตราการอํานของประชาชน โดยจัดกจิ กรรมสงํ เสรมิ การอํานในรูปแบบตํางๆ เชํน อาสาสมคั รสงํ เสรมิ การอํานหอ๎ งสมดุ ประชาชน บา๎ นหนังสอื ชมุ ชน ห๎องสมดุ เคล่อื นท่ี เพื่อพัฒนาประชาชนใหม๎ ี ความสามารถในระดับอาํ นคลํอง เข๎าใจความคดิ วเิ คราะหพ๑ ืน้ ฐานและสามารถรบั รขู๎ อ๎ มูลขาํ วสารท่ถี ูกตอ๎ ง และทนั เหตุการณ๑ รวมท้งั นาความรท๎ู ไ่ี ด๎รับไปใชจ๎ รงิ ในชีวติ ประจาวันสอดคลอ๎ งกับนโยบายและจุดเน๎น กระทรวงศกึ ษาธิการ ข๎อ ๓ จุดเนน๎ การพัฒนาและเสริมสรา๎ งศกั ยภาพคนแนวทางหลกั ๓ .๓ การสํงเสริมสนับสนนุ ให๎คนทกุ ชํวงวยั มีทกั ษะ ความร๎คู วามสามารถ และการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตอยาํ งเหมาะสมเต็มศกั ยภาพ โครงการ หลัก ๑๔ .การสํงเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาและการให๎ความรูส๎ าหรับคนทกุ ชวํ งวัยสอดคลอ๎ งกับแผนการ ศึกษาชาติ ๒๐ ปี: ยุทธศาสตรท๑ ่ี๓ การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชํวงวยั และการสร๎างสงั คมแหํงการเรียนร๎ู ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา มีกระบวนการวางแผนการ พฒั นาบุคลากร โดยการจัดทาแผนพฒั นาบุคลากรในด๎านการจดั กิจกรรมด๎านการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยจดั กจิ กรรมสํงเสรมิ การอาํ นและการเรียนรคู๎ รอบคลมุ ทกุ ตาบลสนับสนนุ ให๎บุคลากรเข๎ารวํ มประชมุ /อบรมและศกึ ษาดู งานจากแหลงํ เรยี นรูต๎ ํางๆสํงเสริมให๎บคุ ลากรผ๎ูจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยไดแ๎ กํ นางวาสินี นาคงาม บรรณารกั ษ๑ มีการจดั ทาคํูมอื การดาเนินการจัดกจิ กรรมสงํ เสริมการอําน ๔ แนวทาง ๑๐ กลวิธี คมํู อื อบรม บรรณารกั ษอ๑ าสา ซง่ึ สามารถใชเ๎ ป็นแนวทางในการจดั กิจกรรมสํงเสริมการอํานภายในและภายนอกห๎องสมุดได๎ มี ความสามารถในการนาโปรแกรมระบบเชือ่ มโยงมาใชใ๎ นการจดั การระบบหนังสอื การลงขอ๎ มูลหนังสอื ระบบยมื / คนื สามารถรายงานผลการรับบริการของผ๎ูใชใ๎ นการยมื /คนได๎เป็นอยํางดี นางสาวทิพวรรณ พรมมา ครู ศรช. ได๎รับการอบรมการทาคลิปวดิ ิโอ การออกแบบการผลิตสือ่ การสอนและนวัตกรรมทางการศกึ ษาและนามาพฒั นา รปู แบบในการให๎บริการโดยนาเทคโนโลยีมาใชใ๎ นการให๎บริการ เชนํ การนา QR CODE,KAHOOT คลปิ วดี โิ อ แนะนาหนังสอื และแอพพลเิ คชัน่ อน่ื ๆมาใช๎ในการบริการการอาํ นและการจดั กิจกรรม นายวทิ ยา โชตกิ ะ ครู รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

กศน.ตาบล ไดจ๎ ดั กระบวนการเรียนรดู๎ า๎ นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และได๎รับรางวลั แหลํงเรียนรป๎ู ระเภท ศูนย๑ เรยี นร๎ปู รัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหมปํ ระจาตาบล (รางวัลชนะเลศิ อนั ดบั ๒ ) โครงการ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั กศน.จงั หวดั นครศรธี รรมราช ใน วันท่ี 2 เมษายน 2561สงํ ผลใหก๎ ารจดั กิจกรรมตาํ งๆไดร๎ ับความสนใจจากกลมํุ เปูาหมาย เป็นนักจัดกจิ กรรม สํงเสรมิ การอาํ นในบา๎ นหนงั สือชมุ ชน เปน็ ผ๎มู จี ติ อาสา ผน๎ู าชมุ ชน ใหบ๎ รกิ ารเอาใจใสํ รวมทง้ั กระตน๎ุ และสงํ เสรมิ นิสัยรักการอาํ นใหก๎ ับประชาชน เปน็ ผ๎ูมจี ติ อาสา ผ๎นู าชมุ ชน ให๎บริการดูแลเอาใจใสํ รวมท้งั กระตนุ๎ และสํงเสรมิ นสิ ัยรักการอํานใหก๎ บั ประชาชน โดยเฉพาะผท๎ู อ่ี ยํใู นทอ๎ งถิน่ ทรุ กนั ดารและเพ่ือสร๎างโอกาสใหป๎ ระชาชนไดเ๎ ขา๎ ถึง แหลํงเรียนร๎โู ดยจดั ตั้งบา๎ นหนังสอื ชุมชน และรวํ มกับ กศน .อาเภอทาํ ศาลา จดั กจิ กรรรมสงํ เสริมการอํานอยาํ ง ตอํ เน่ือง รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ตวั บ่งช้ที ่ี 2.9 คุณภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในตัวบงํ ช้ี 2.9คณุ ภาพกระบวนการจดั กิจกรรมการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั ได๎คะแนน 4.00อยูํในระดับ ดีด๎วยการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ดังน้ี ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา มกี ารดาเนนิ งานท่ี สอดคล๎องกับนโยบายจุดเน๎นสานักงาน กศน. ยุทธศาสตร๑ ที่ 3 ดา๎ นการพัฒนาและเสริมสรา๎ งศักยภาพคนใหม๎ ี คุณภาพ ขอ๎ 3.4 เพ่ิมอตั ราการอํานของประชาชนโดยจดั กจิ กรรมสํงเสรมิ การอาํ นในรปู แบบตํางๆ เชํน อาสาสมคั รอาสาสมัครสํงเสรมิ การอํานหอ๎ งสมดุ ประชาชน บ๎านหนังสอื ชมุ ชนหอ๎ งสมดุ เคลอื่ นที่ เพอ่ื พฒั นา ประชาชนใหม๎ คี วามสามารถในระดับอาํ นคลํอง เขา๎ ใจความคดิ วิเคราะหพ๑ ้ืนฐานและสามารถรับร๎ขู อ๎ มลู ขําวสารที่ ถูกต๎อง และทนั เหตกุ ารณ๑ รวมท้งั นาความร๎ทู ี่ไดร๎ บั ไปใช๎จริงในชวี ิตประวันสอดคลอ๎ งกบั นโยบาย และจดุ เน๎น กระทรวงศึกษาธิการ ขอ๎ ๓. จดุ เนน๎ ด๎านการพัฒนาและเสริมสร๎างศกั ยภาพคน แนวทางหลกั ๓.๓ การสํงเสริม สนบั สนนุ ใหค๎ นทุกชํวงวัยมที ักษะความรูค๎ วามสามารถ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตอยาํ งเหมาะสมเต็มตาม ศักยภาพ โครงการหลัก การสํงเสรมิ สนบั สนุนการจัดการศึกษาและการใหค๎ วามรูส๎ าหรบั คนทกุ ชวํ งวยั สอดคล๎อง กบั แผนการศึกษาแหํงชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตรท๑ ่ี 3 การพฒั นาศักยภาพคนทุกชํวงวยั และการสรา๎ งสงั คมแหงํ การ เรยี นร๎ู ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลาจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตาม อัธยาศยั โดยบรรณารกั ษ๑ ครู กศน.ตาบล และบุคลากรของสถานศกึ ษามกี ารวางแผนรํวมกันออกแบบการจัด กิจกรรมสงํ เสรมิ การอาํ นและการเรยี นรอ๎ู ยํางเป็นขัน้ ตอนเพื่อใหด๎ าเนนิ งานจัดกจิ กรรมทกุ กจิ กรรมเกิด ประสทิ ธิภาพโดยมี 4 ข้ันตอนดงั นี้ ขน้ั ท่ี 1 การเตรียมการ คือมกี ารประชุม วางแผนงาน เชนํ การกาหนดกลมํุ เปาู หมาย สถานท่ี หรือแหลํงที่จะจดั บริการ โดยการสารวจข๎อมูลชมุ ชน หรอื สถานที่จดั เบอื้ งตน๎ เพ่ือศกึ ษาถึงสภาพของการอาํ น ความต๎องการของการอํานและปญ๓ หาที่เกีย่ วกบั การอําน ตดิ ตอํ ขอความรํวมมือจากหนวํ ยงาน ภาคีเครือขําย หรือบุคคลอ่นื ๆ เพื่อรวํ มจัดกจิ กรรม และการประชาสมั พนั ธก๑ จิ กรรม จัดเตรียมทรัพยากรสารสนเทศ วสั ดุ อุปกรณ๑ตาํ งๆเพ่อื ใช๎ในการจดั กจิ กรรมให๎เหมาะสมกับผรู๎ บั บริการ ข้ันที่ 2 ปฏิบตั ิการ โดยดาเนนิ การจัดกิจกรรมสงํ เสรมิ การอาํ นและการเรยี นรท๎ู ่ีวางไว๎เป็น ขั้นตอน เหมาะสมตรงกับความต๎องการของผร๎ู วํ มกิจกรรม ขั้นที่ 3 การตดิ ตามเก็บสถิติและรวบรวมขอ๎ มูลการจดั บรกิ าร การจดั กจิ กรรมสํงเสริมการอาํ น และการเรียนร๎ูในแตํละครัง้ มกี ารจดั เก็บสถิติในด๎านตํางๆ เพ่ือประโยชนก๑ ารปรับปรงุ การดาเนนิ งานกจิ กรรมให๎ มปี ระสทิ ธิภาพมากขน้ึ สถิติและขอ๎ มูลทจ่ี ัดเก็บ ประกอบด๎วยจานวนผู๎ใช๎ ที่จาแนกตามอายุ เพศ การศกึ ษา ปริมาณการใช๎ทรพั ยากรและการบรกิ าร ประเภทตํางๆ รวมทง้ั ปญ๓ หาทเ่ี กดิ ข้นึ จากการปฏบิ ตั ิงาน ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผล เพ่ือนาผลท่ไี ด๎รับไปจดั กิจกรรมรูปแบบตํางๆตามความต๎องการของผู๎ใช๎ ผร๎ู วํ มกิจกรรม หรอื ประเมินผลเมือ่ เสรจ็ สนิ้ กิจกรรม/โครงการแลว๎ เป็นการสรุปประเมินผล เพื่อเป็นแนวทางใน การจดั กจิ กรรมสงํ เสริมการอํานและการเรยี นร๎ูครงั้ ตํอไป ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลา มกี ารประเมินผ๎รู ํวม กิจกรรมแตํละกจิ กรรม เมอื่ ดาเนนิ การเสรจ็ ส้ินแล๎ว บรรณารักษ๑และบุคลากร ของสถานศึกษา จะประเมินวาํ พฤติกรรมผูร๎ ํวมกิจกรรมโดยใชว๎ ิธกี ารสงั เกต สอบถาม เรอ่ื งทีป่ ระเมิน ไดแ๎ กํ การตัง้ ใจของผู๎เขา๎ รํวมกจิ กรรม การมีสวํ นรวํ ม การกล๎าคดิ กล๎าแสดงออก ความรับผดิ ชอบ และนาความร๎ูจากการเข๎ารวํ มกิจกรรมไปใช๎ ประโยชน๑ ซ่งึ ผ๎ูเข๎ารํวมกจิ กรรมสามารถนาความรู๎ไปใชใ๎ นชวี ิตประจาวันไดเ๎ ป็นอยาํ งดี เชํน นางสาวยนั นะห๑ ไชย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

เภท กศน.ตาบลสระแก๎ว นางสาวภารดิ า ยโี ดบกศน.ตาบลสระแกว๎ นายรวนิ นท๑ มายะ กศน.ตาบลโพธ์ทิ อง ซงึ่ มีความรู๎จากการเขา๎ รํวมกิจกรรมและได๎รับรางวัลกิจกรรมบนั ทึกครอบครวั รกั การอาํ น และ นายอดิศกั ด์ิ โบโส บรรณารกั ษอ๑ าสาฯ กศน.ตาบลทาํ ศาลา นางสาวโชติกา สทุ ธิมุสิก กศน.ตาบลโมคลาน นางสาวณฐั วดี ณ ปานแกว๎ กศน.ตาบลดอนตะโก นายฐเดช ฐเดชจิรกุล กศน.ตาบลทําศาลา นายณัฐพล บวั ผัน กศน.ตาบลทาํ ศาลา นายเศรษฐกาญจน๑ ทองคายาน กศน.ตาบลทาํ ศาลา บรรณารกั ษ๑อาสากศน.อาเภอทําศาลา มาปฏบิ ัติงาน ห๎องสมดุ และกศน.ตาบล ซึ่งมีความรใ๎ู นเรอ่ื งของงานห๎องสมดุ งานเทคนคิ ห๎องสมดุ งานสํงเสริมการอาํ น เชํนคัด แยกหนังสือ ประทบั ตราหนงั สือ วเิ คราะหเ๑ ลขหมูหํ นังสอื สามารถบันทกึ ข๎อมูลหนงั สือในระบบเชือ่ มโยงแหลงํ เรยี นรูไ๎ ด๎เปน็ อยาํ งดี สามารถชํวยงานบรรณารกั ษ๑ในการจดั กจิ กรรมสํงเสริมการอํานได๎ เป็นต๎น ผ๎จู ัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั บรรณารักษค๑ รู กศน.ตาบล ได๎มกี ารติดตามผู๎เขา๎ รวํ ม กิจกรรม โดยใช๎วิธีการสงั เกต สอบถาม/สัมภาษณ๑ แบบประเมนิ ความพึงพอใจของผ๎ูรับบริการในหัวขอ๎ รูปแบบ ของการจัดกจิ กรรม หรือในขอ๎ เสนอแนะของผเู๎ ขา๎ รวํ มกิจกรรม และสรุปรายงานผลการปฏิบัตงิ านเพ่ือนาไปสํู การพฒั นารูปแบบของกิจกรรมตอํ ไป ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทาํ ศาลามี กระบวนการวางแผนการ พฒั นาบุคลากร โดยจัดทาแผนพัฒนาบุคลากรในดา๎ นการจัดกจิ กรรมสงํ เสริมการอาํ นและการเรียนร๎ู โดยจดั ให๎ บคุ ลากรเขา๎ รํวมประชมุ /อบรม และศึกษาดงู านจากแหลํงเรยี นร๎ูตํางๆ สงํ เสรมิ ใหบ๎ รรณารกั ษ๑และบคุ ลากร พฒั นารูปแบบในการใหบ๎ ริการโดยการนาเทคโนโลยมี าใช๎ในการให๎บริการ เชนํ การทาคลปิ วดี ีโอแนะนาหนังสือ มาใชใ๎ นการบริการการอําน โดยการจดั กจิ กรรมตาม 4 แนวทาง 10 กลวิธี รวมถงึ การสรา๎ งนวตั กรรมสํงเสรมิ อาํ น เชํน กจิ กรรมบันทึกครอบครัวยอดนกั อําน กจิ กรรมกระเป๋าหนงั สือสคูํ รวั เรือน กิจกรรมภาษาสูํอาเซยี น กิจกรรมถอดรหสั ภาพ กจิ กรรมหนังสอื เลํมเล็ก กิจกรรมอาํ นแลกชว่ั โมง กจิ กรรมบรรณสญั จร รวมทง้ั ประดษิ ฐ๑ สอ่ื ความรใู๎ นการจัดกจิ กรรมสงํ เสริมการอาํ นเชํน กิจกรรมหนงั สือพมิ พ๑ฝาผนงั กิจกรรมนิทานหน๎าเดียว กจิ กรรม สงํ เสริมการอํานศาสตรพ๑ ระราชา กจิ กรรมเรยี นร๎ปู ระวัติศาสตรช๑ าติไทย กจิ กรรมนทิ รรศการวนั สาคัญตาํ งๆ กจิ กรรมวนั รักการอําน 2 เมษายน 2561 กิจกรรมวนั สนุ ทรภํู กิจกรรมแนะนาสํงเสริมการใชแ๎ หลงํ เรียนร๎ใู น ชมุ ชน กจิ กรรมหอ๎ งสมุดเคลือ่ นทีส่ ูํชุมชน การจดั กิจกรรมตํางๆไดร๎ ับความสนใจจากกลุมํ เปูาหมายเปน็ อยาํ งมาก การดาเนินงานในแตลํ ะโครงการ/กจิ กรรม เปน็ ไปตามความตอ๎ งการของประชาชน กลํุมเปูาหมาย จากการสารวจความต๎องการ ประชุมช้แี จง กอํ นทีจ่ ะดาเนนิ การจดั กิจกรรมในปีงบประมาณ 2561 กศน.อาเภอทาํ ศาลา ได๎กาหนดการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย จานวน ๕ โครงการ โครงการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยในห๎องสมุดประชาชนอาเภอทาํ ศาลา โครงการสํงเสรมิ การอําน ของกศน.ตาบลในอาเภอ ทําศาลา โครงการสํงเสรมิ การอํานบา๎ นหนังสอื ชมุ ชน โครงการพฒั นาคุณภาพผเ๎ู รยี น : ด๎านจิตอาสาฯ (บรรณารักษอ๑ าสาฯ กศน.อาเภอทําศาลา) โครงการศกึ ษาแหลงํ เรยี นร๎ชู มุ ชน ผจ๎ู ดั กจิ กรรมการศึกษาตาม อธั ยาศัยมีกระบวนการในการออกแบบและจดั กิจกรรมการเรยี นรูต๎ ามนโยบายของสานักงาน กศน.จงั หวดั กาหนดให๎จดั กิจกรรมสํงเสริมการอาํ น 4 แนวทาง และ 10 กลวธิ ี เพอ่ื สรา๎ งนสิ ัยรักการอาํ นใหก๎ บั กลุํมเปูาหมาย ตํางๆให๎มีคณุ ภาพและมีการนิเทศติดตามผล ประเมินผล/สรปุ ผล ผจ๎ู ดั กิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยได๎ดาเนนิ การประเมินผรู๎ ับบริการ โดยให๎ใบความรใ๎ู บงาน และแบบบันทึกการอําน การสังเกตพฤติกรรมการอาํ นออกเขยี นไดแ๎ ละการนาไปใช๎ และผู๎จดั ไดจ๎ ัดทาแบบ ประเมินความพงึ พอใจในแตํละโครงการ เชนํ - โครงการพัฒนาคุณภาพผเ๎ู รียน : ด๎านจิตอาสา (บรรณารักษ๑อาสา ฯ กศน.อาเภอทําศาลา)ใน กระบวนการประเมนิ จากการสังเกตการชํวยงานหอ๎ งสมดุ และการออกพื้นทมี่ ีจิตอาสาสงํ เสริมการอาํ นใหก๎ บั บคุ คล อนื่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

-โครงการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัยในห๎องสมุดประชาชนอาเภอทําศาลาประเมนิ โดยใหใ๎ บ ความร๎ูและใบงานเพ่ือให๎ผู๎รับบริการบนั ทกึ การอําน สังเกตพฤติกรรมการอํานออกเขยี นได๎และการนาไปใช๎ ทะเบียนผ๎ูรับบรกิ าร แบบประเมินความพงึ พอใจ -โครงการสงํ เสริมการอาํ น ของกศน.ตาบลในอาเภอทาํ ศาลาโดยใหใ๎ บความร๎ูและใบงานเพือ่ ให๎ ผู๎รับบรกิ ารบันทกึ การอาํ น สังเกตพฤติกรรมการอํานออกเขียนได๎และการนาไปใช๎ และผจ๎ู ัดได๎จัดทาแบบประเมิน ความพงึ พอใจ ทะเบยี นผรู๎ ับบรกิ าร -โครงการศกึ ษาแหลงํ เรียนรู๎ชมุ ชนประเมนิ โดยวธิ สี งั เกต สอบถาม และแบบประเมินความพงึ พอใจ -โครงการสงํ เสรมิ การอํานบ๎านหนงั สอื ชุมชนประเมินโดยวิธีสังเกต สอบถาม และแบบประเมนิ ความพึงพอใจ เพือ่ ใหก๎ ารดาเนินงานมีคุณภาพมากยง่ิ ขน้ึ ผจู๎ ัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย จึงได๎ ดาเนินการแตงํ ต้งั คณะกรรมการนเิ ทศเพื่อติดตามผลการจัดกิจกรรมและเมื่อกจิ กรรม/โครงการเสร็จส้ิน ก็จะ ดาเนนิ การจดั ทารายงานผลการจดั กิจกรรมให๎ผ๎ูบริหารสถานศกึ ษาไดท๎ ราบ เพ่ือนาผลการจดั กจิ กรรมมาปรบั ใช๎ ในการพฒั นางานในคร้งั ตอํ ไป และเพ่อื ให๎ผลการดาเนินงานประสบความสาเร็จตามวัตถปุ ระสงคท๑ ่ไี ด๎วางไว๎อยํางมี ประสทิ ธิภาพ อกี ทง้ั ในการดาเนินการจดั กจิ กรรม/โครงการแตลํ ะครงั้ เมือ่ ดาเนินการเสร็จสนิ้ แล๎ว คณะผู๎จดั กิจกรรมไดด๎ าเนนิ การจัดทารายงานผลการดาเนนิ งานของแตํละกจิ กรรม/โครงการ โดยการนาผลจากแบบประเมิน ของผ๎ูเขา๎ รับบรกิ ารมาวิเคราะห๑สรปุ ผลการจดั กิจกรรม เสนอตํอผบู๎ ริหารสถานศกึ ษาอยาํ งตํอเนือ่ งทกุ โครงการ ศูนย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลามกี ระบวนการวางแผนการ พฒั นาบคุ ลากรโดยการจัดทาแผนพัฒนาบุคลากรในดา๎ นการจัดกจิ กรรมสงํ เสริมการอาํ นและการเรยี นร๎ู โดยจัดให๎ บคุ ลากรเข๎ารํวมอบรม และศึกษาดงู านจากแหลงํ เรยี นร๎ตู าํ ง ๆ ซงึ่ จากการเข๎ารับการอบรม ศึกษาดูงาน ศึกษา เรียนรูจ๎ ากส่อื อิเล็กทรอนกิ ส๑ บุคลากรไดน๎ าความรู๎ท่ีได๎รบั มาจดั กิจกรรมในพ้ืนที่อยํางตํอเนอ่ื ง สํงผลให๎การจัด กิจกรรมตําง ๆ ไดร๎ ับความสนใจจากกลมํุ เปูาหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา ทสี่ อดคล๎องกมับาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การ ใหบ๎ ริการ ดงั รายละเอยี ดข๎างตน๎ สามารถสรปุ คะแนนทีไ่ ด๎ และระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา ได๎ดังรายละเอยี ดในตารางตํอไปน้ี มาตรฐาน นา้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ีได๎ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษา/การใหบ๎ ริการ การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 5 4.50 ดีมาก ตัวบํงชท้ี ี่ 2.1 คณุ ภาพครูการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน 5 4.00 ดี ตัวบํงช้ีท่ี 2.2 คุณภาพของหลกั สตู รสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี ตัวบํงชี้ที่ 2.3 คณุ ภาพสื่อตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี ตัวบงํ ชีท้ ี่ 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรูต๎ ามหลกั สูตร สถานศึกษา 5 4.00 ดี การศึกษาตอํ เนื่อง 5 3.50 ดี ตวั บํงชท้ี ี่ 2.5 คุณภาพวทิ ยากรการศึกษาตํอเนอื่ ง 5 4.00 ดี ตวั บงํ ชที้ ่ี 2.6 คณุ ภาพหลักสตู รและสื่อการศึกษาตอํ เน่อื ง ตัวบํงชท้ี ี่ 2.7 คณุ ภาพการจดั กระบวนการเรียนร๎กู ารศึกษา 5 3.50 ดี ตํอเนื่อง 5 4.00 ดี การศึกษาตามอัธยาศยั 45 35.50 ดี ตวั บงํ ชท้ี ี่ 2.8 คณุ ภาพผู๎จัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตัวบงํ ชท้ี ่ี 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย รวม สถานศกึ ษามีผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา /การ ให๎บรกิ าร มีคะแนนรวม เทาํ กบั 35.50 คะแนน ซ่งึ มีคุณภาพอยูํในระดับ ดี โดยมีจดุ เดํน จุดท่ีควรพัฒนา วธิ ี ปฏบิ ตั ทิ ่ีดี หรือนวัตกรรม หรือต๎นแบบ และขอ๎ เสนอแนะในการพฒั นา ดงั น้ี จุดเด่น 1. ครูกศน. มีความรคู๎ วามเขา๎ ใจเกย่ี วกบั การบริหารจดั การหลกั สตู รและการนาไปใช๎ไดอ๎ ยํางมี คณุ ภาพ 2. ผ๎จู ัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย มีความรค๎ู วามสามารถ และ ดาเนนิ การอยํางเป็นระบบพร๎อมทัง้ มกี ารออกแบบและจัดกจิ กรรมการเรยี นร๎ูไดอ๎ ยาํ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 3 .วทิ ยากรการศกึ ษาตอํ เน่อื งหรือภมู ปิ ญ๓ ญาทอ๎ งถิ่น เป็น ผู๎ท่ีมคี วามรู๎ ความสามารถ มที ักษะการ ถาํ ยทอดการจดั กระบวนการเรยี นการสอนให๎แกํ ผ๎เู ข๎ารวํ มกจิ กรรม/ รับบรกิ ารอยํางมีคณุ ภาพ สามารถนาไปใช๎ใน ชวี ติ ประจาวันและนาไปประกอบอาชีพหรือพฒั นาอาชพี ไดจ๎ รงิ มกี ารใชส๎ ือ่ และเทคโนโลยมี าจัดกระบวนการเรยี น การสอน ทาให๎ผู๎เข๎ารํวมกจิ กรรม/ผ๎รู บั บรกิ าร เกดิ การเรียน รู๎ ได๎หลายชํองทาง รวมทง้ั สรา๎ งบรรยากาศเพื่อ แลกเปลี่ยนเรยี นรู๎ภายในกลํมุ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

จุดทีค่ วรพฒั นา 1. หลักสูตรการศกึ ษาตํอเน่ืองยังไมไํ ด๎รับการพฒั นาให๎ครบวงจร 2.วิทยากรการศกึ ษาตอํ เนอื่ งบางคนขาดทกั ษะกระบวนการออกแบบ และการจดั กระบวนการ เรียนร๎ูให๎กับผูเ๎ รียน/ผร๎ู ับบริการ 3. สถานศึกษามีระบบการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลวิทยากรการศึกษาตํอเน่อื ง แตํ ยังไมํ ครอบคลุม วธิ ีปฏิบัติท่ดี ี หรือ นวตั กรรม ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา มกี ารใช๎สื่อเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกบั ผู๎เรียน/ ผ๎ูรับบรกิ ารในยคุ ดิจทิ ลั ท้ังหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสตู รการศึกษา ตํอเน่อื ง รวมถึงกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยมีการออกแบบ การจดั กระบวนการเรยี นรู๎สอดคลอ๎ งกบั จดุ มํงุ หมายของหลักสตู ร นานวัตกรรม Google Form โครงการเศรษฐกิจดจิ ิทัล “ หลักสูตร Digital Literacy ”โครงการเศรษฐกิจดิจทิ ลั “ หลักสูตร E - Commerce” สอนชุมชนเปิดรา๎ นคา๎ ออนไลน๑โครงการฝึกอบรมประชาชน : หลกั สูตร Smart ONIE เพอื่ สร๎าง Smart Farmerทา ให๎ผ๎ูเรยี น/ผู๎รับบรกิ ารสามารถเรียนรู๎ไดด๎ ว๎ ยตนเอง ทุกที่ ทกุ เวลา อยํางเป็นระบบ ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา 1.ควรพฒั นาหลกั สูตรการศกึ ษาตอํ เนื่องจากภมู ปิ ญ๓ ญาท๎องถ่ินเพอื่ ให๎สถานศกึ ษานาไปจัด กระบวนการเรียนร๎ูใหแ๎ กผํ ๎ูเรยี น/ผู๎รับบริการ ไดอ๎ ยาํ งมีประสิทธภิ าพ และสงํ เสริมใหค๎ รผู ๎สู อนนาเทคโนโลยที ่ี หลากหลายมาใช๎ในการจดั กระบวนการเรียนการสอนใหเ๎ หมาะสมกับผ๎ูเรยี น/ผ๎ูรบั บรกิ าร 2. ควรพัฒนาวิทยากรการศึกษาตอํ เนอ่ื งให๎มีความร๎ู ในการจดั ทาหลักสูตร การจดั กระบวนการ เรียนร๎ู การออกแบบการเรียนร๎ู และการวัดผลประเมนิ ผล ให๎สามารถจดั การศกึ ษาตอํ เนื่องได๎อยาํ งมีคณุ ภาพ 4.ควรจัดใหม๎ ีระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอยํางตอํ เนอื่ ง เพ่ือใหว๎ ทิ ยากรการศกึ ษา ตํอเนือ่ ง ดาเนินการจดั การเรยี นรู๎ได๎อยาํ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผลมากข้ึน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

มาตรฐานท่ี 3 ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การการศึกษา ตวั บง่ ช้ี 3.1 การบริหารสถานศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลกั ธรรมาภบิ าล ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในตวั บงํ ช้ี 3.1การบรหิ ารสถานศึกษาตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงและหลกั ธรรมาภิบาลไดค๎ ะแนน 4.50อยํใู นระดบั ดีมาก ดว๎ ยการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ดงั น้ี ผบู๎ ริหาร กศน.อาเภอทาํ ศาลา นานโยบายสูํการปฏบิ ัติโดยการรวํ มกนั ศกึ ษาวเิ คราะห๑ความ สอดคลอ๎ งของนโยบายและจุดเนน๎ การดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 2561 นโยบายและจุดเน๎น กระทรวงศึกษาธกิ าร ปงี บประมาณ 2561 และแผนการศึกษาแหงํ ชาติ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบท่ี ผํานมา และผลการประเมินตนเอง ปีงบประมาณ 2560 เพ่ือนามากาหนดกจิ กรรม/โครงการของสถานศึกษา การบรหิ ารจดั การการศึกษาผบู๎ ริหารสถานศกึ ษาได๎มีการมอบหมายและกากับให๎บคุ ลากรปฏบิ ตั ิงาน ตามคาสัง่ กศน.อาเภอทาํ ศาลา ท่ี 091 /2561 ลงวันท่ี 12 กมุ ภาพันธ๑ 2561 อยาํ งตํอเน่ือง ซ่ึงในปีงบประมาณ 2561 ผบ๎ู รหิ ารได๎มีการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาเพื่อสร๎างการรับร๎ู และขอความคิดเห็นในการจดั ทา แผนปฏิบตั ิการประจาปี 2561 เพอื่ ขับเคล่ือนภารกิจของสถานศกึ ษาให๎เปน็ ไปตามแผนพฒั นาการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา พ.ศ. 2560-2563 ทไี่ ด๎วางไว๎ ด๎วยการนานโยบายและจดุ เน๎นของสานกั งาน กศน. ในอันทจ่ี ะเพม่ิ และกระจายโอกาสทางการศึกษาใหป๎ ระชาชนกลํุมเปูาหมายในพ้ืนท่อี าเภอทําศาลา ใหไ๎ ด๎รับการศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอยํางท่ัวถึงและมีคณุ ภาพ ภายใต๎กรอบทศิ ทางการพัฒนาตามแผนยทุ ธศาสตรช๑ าติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) แผนการศกึ ษาแหงํ ขาติ พ.ศ. 2560-2579 ท่ีไดว๎ างกรอบเปูาหมายและทศิ ทางการจัดการศกึ ษาของประเทศในการพฒั นาศกั ยภาพและขดี ความสามารถของคนไทยทกุ ชวํ งวัยให๎เตม็ ตาม ศกั ยภาพ สามารถแสวงหาความรู๎และเรียนรไ๎ู ดด๎ ๎วยตนเองอยํางตํอเนอื่ งตลอดชวี ติ โดยการขับเคล่ือนภายใต๎ วสิ ัยทัศนค๑ นไทยทุกคนได๎รับการศกึ ษาและเรยี นรูต๎ ลอดชีวติ อยํางมีคุณภาพ ดารงชวี ติ อยํางเปน็ สขุ สอดคล๎องกับ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปล่ียนแปลงของโลกศตวรรษนอกจากน้ไี ดม๎ กี ารสํงเสริมและสนับสนนุ การจดั กจิ กรรมโครงการอยาํ งตอํ เน่อื ง การบรหิ ารงาน ประกอบด๎วย 4 งาน กลาํ วคือ บริหารงานวชิ าการ บรหิ ารงานงบประมาณ บริหารงานงานบุคคล บรหิ ารงานทัว่ ไป 1) การบริหารงานวชิ าการ ตดิ ตามการทางานของทุกงานทุกกจิ กรรม ตามแผนปฏบิ ตั กิ าร ระดบั อาเภอ โดยใชก๎ ระบวนการนาเสนอผลการดาเนินงานแตลํ ะไตรมาส เสนอความต๎องการของแตํละ กลุมํ เปาู หมายในระดับชุมชน ไดแ๎ ผนปฏบิ ตั กิ ารระดับตาบล สงิ่ ท่พี บได๎ความต๎องการของชุมชนนามาจดั ทา ปฏบิ ัติระดับอาเภอ ๑.๑ การพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา โดยดาเนนิ การรํวมกบั เครือขํายจัดทาหลักสูตร “ทาํ ศาลาศกึ ษา” เพื่อเป็นสาระรายวชิ าเลอื กของสถานศึกษาในการดาเนนิ การให๎นกั ศึกษาไดเ๎ รียนรู๎ชมุ ชนและ ประวตั ิของชุมชน ตลอดจนแหลงํ เรียนร๎ู และภมู ิป๓ญญาของตนเองทมี่ ีอยํูในชมุ ชนอาเภอทําศาลาจากอดีตจนถึง ปจ๓ จบุ ัน ขณะอยรํู ะหวํางการเขยี นเอกสารประกอบการเรยี นเน้อื หาวชิ า “ทาํ ศาลาศกึ ษา” โดยอยํูในกระบวนการ ใหผ๎ ๎เู ชยี่ วชาญดา๎ นเนอ้ื หาเอกสารในแตํละดา๎ น ตรวจสอบเน้อื หาและความถูกต๎องของเน้ือหา และการกลน่ั กรอง ของคณะกรรมการผ๎ูเช่ยี วชาญดา๎ นหลักสตู ร หลักสตู รได๎ดาเนินการเสร็จแล๎ว อยํูระหวํางการดาเนินการขอความ เห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา และเสนอชอรหัสรายวชิ าจากสานักงาน กศน.จังหวดั นครศรีธรรมราช เพอ่ื จดั ทาเปน็ หลักสตู รของสถานศึกษาเพ่อื ให๎นกั ศกึ ษาได๎เลือกลงทะเบยี นเรียนในภาคเรียน 2/2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

1.2 กากับการจดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปขี อง ครูกศน.ตาบล เพอ่ื เปน็ ทศิ ทางในการ ขบั เคล่ือนกจิ กรรมระดบั ตาบล และระดับอาเภอ โดยการจัดทาแผนระดบั ตาบล นาข๎อมูลมากจากการจัดทาเวที ประชาคม เพ่ือรวํ มกันวิเคราะห๑สภาพบรบิ ทความเปน็ อยูแํ ละความต๎องการของในชมุ ชน ทั้ง 1 0 ตาบลทาให๎ ครู กศน.ตาบลได๎รับขอ๎ มลู และนามาใชใ๎ นการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการของ กศน.ตาบล ทส่ี อดคลอ๎ งกับสภาพบริบทของ แตลํ ะตาบล และเป็นข๎อมลู พน้ื ฐานให๎เจ๎าหน๎าทแ่ี ผนงานได๎นาขอ๎ มูลจาก แผนปฏิบัตกิ ารกศน.ตาบลท้งั 10 ตาบล มาจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ 2561 โดยคณะกรรมการสถานศึกษาได๎พจิ ารณาและเห็นชอบเป็น ทีเ่ รียบร๎อยแลว๎ จงึ ได๎นามาใช๎ในการดาเนินงานปงี บประมาณ 2561 ท้ังน้ี มีกิจกรรมและโครงการ จานวน ทั้งสิ้น 24 โครงการ ดังน้ี 1.2.1 . โครงการตามนโยบายเรงํ ดํวนเพ่อื รํวมขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตรก๑ ารพัฒนาประเทศ จานวน 5 โครงการ คอื 1) โครงการสงํ เสริมการจดั การเรียนร๎ูตามพระบรมราโชบาย ด๎านการศึกษาของรชั กาล ท่ี 10 2) โครงการฝกึ อบรมประชาชน หลักสูตร Smart ONIE เพื่อสรา๎ ง Smart Farmer 3) โครงการพฒั นา เศรษฐกิจดิจทิ ัลชุมชน ระดบั ตาบล 4) โครงการฝึกอบรมภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สารดา๎ นอาชพี การเกษตร 5) โครงการเพ่มิ ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจดั การขยะมูลฝอย 1.2 .2 โครงการจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน จานวน 10 โครงการ เพอื่ การสร๎างโอกาส ความเสมอภาค และความเทําเทยี มทางการศึกษา และเสรมิ สร๎างความมนั่ คงของสงั คม และประเทศชาติ โดย กลุํมเปูาหมายเป็นนักศึกษาระดบั ประถมศึกษา จานวน 15 คน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต๎น จานวน 326 คน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 438 คนรวม 779 คน 1.2.3 โครงการจดั การศึกษาตอํ เนือ่ ง จานวน 5 โครงการ เพอ่ื สํงเสริมใหท๎ กุ คน ได๎รบั การศกึ ษาและเรยี นรู๎ตลอดชวี ิตอยาํ งมีคุณภาพ ดารงชีวิตอยํางเป็นสขุ สอดคล๎องกบั หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง และการเปล่ียนแปลงของโลกดจิ ิ ทลั โดยมีกลุํมเปาู หมายท้ังส้ิน 327 คน โดยแยกเป็น การศึกษาอาชีพเพ่อื การมงี านทาอยํางยงั่ ยืน จานวน 890 คน การศึกษาเพอ่ื พฒั นาทกั ษะชีวติ จานวน 250 คน การศึกษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชน จานวน 200 คน และการศึกษาเรยี นรต๎ู ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง จานวน 180 คน 1.2.4 . โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย จานวน 5 โครงการ เพอ่ื พัฒนาศักยภาพ และขดี ความสามารถของคนไทยทุกชํวงวัยใหเ๎ ต็มตามศักยภาพ สามารถแสวงหาความร๎ูและเรียนรู๎ไดด๎ ว๎ ยตนเอง อยาํ งตอํ เนอ่ื งตลอดชีวิต เพื่อปลูกฝง๓ นสิ ัยรักการอาํ นและพัฒนาความสามารถในการอํานและศกั ยภาพการเรียนร๎ู ของประชาชนทุกกลุํมเปูาหมาย โดยสามารถเรียนรู๎ไดท๎ ง้ั จากสือ่ เอกสาร จากแหลงํ เรยี นรู๎/ภมู ปิ ๓ญญาชาวบา๎ นใน ชุมชน อกี ทงั้ สถานศกึ ษาไดจ๎ ดั กจิ กรรมสงํ เสรมิ การอํานที่หลากหลายเพือ่ ตอบสนองความ ตอ๎ งการของผู๎ใช๎บริการ ทั้งในห๎องสมดุ ประชาชนอาเภอทําศาลา บา๎ นหนงั สือชมุ ชน จุดบริการ“นง่ั ทไ่ี หน อํานที่น่ัน ”และ กศน.ตาบล เป็น ตน๎ ทัง้ นี้ ในการดาเนนิ งานทุกๆ โครงการตามแผนปฏิบตั กิ ารดงั กลําว ผู๎บริหารไดม๎ ีการ ประชมุ เพอ่ื วางแผนและซักซ๎อมความเข๎าใจเพ่อื ใหก๎ ารดาเนนิ งาน เกดิ ผลประโยชน๑สูงสุดตอํ ประชาชน กลํมุ เปาู หมาย 1.3การจัดประชมุ แลกเปลย่ี นเรียนรู๎ การจัดกระบวนการเรียนร๎ู เทคนคิ การสอน ดว๎ ยกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนร๎ู ครดู ว๎ ยกนั ภายในองค๑กรกิจกรรมพัฒนาวิชาการ สนับสนุนใหบ๎ คุ ลากรไดด๎ า เนินการพัฒนาตนเองในด๎านตําง ๆเพื่อใหเ๎ กิดความรไ๎ู ปใช๎ใหต๎ อํ ประโยชนต๑ ํอผ๎ูเรียน โดยสนบั สนนุ สงํ เสริมให๎ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

บุคคลากรในสถานศึกษาไดเ๎ ขา๎ รับการอบรมทีส่ ถานศึกษาเปน็ ผดู๎ าเนนิ การ และ สานกั งานการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นครศรีธรรมราชเปน็ ผจ๎ู ดั อบรมและหนวํ ยงานภาคเี ครอื ขํายเพอ่ื ใหบ๎ คุ ลากรเป็น ผ๎ูมคี วามร๎แู ละทักษะสงํ ผลตํอผ๎ูเรยี น ตามรายละเอยี ด ดงั น้ี - เทคนคิ การจดั ทาแผนการเรียนร๎ู (แผนการสอน)ในรปู แบบการจดั ทาแผน การสอน BBLโดยให๎บคุ ลากรทผี่ ํานการอบรม นาความรม๎ู าอธบิ ายบุคลากร และรํวมแลกเปลีย่ นเรียนรูภ๎ ายใน องค๑กร และแบํงรายวิชาความรับผิดชอบตามมติท่ีประชุม ขา๎ พเจ๎าเองก็ศึกษาหาความรจู๎ ากอินเตอรเ๑ นต็ และ จดั ทาเอกสารเพอื่ สร๎างความเข๎าใจบคุ ลากรในการขบั เคลือ่ นกระบวนการจดั ทาแผนการสอน BBL และในทกุ วัน จนั ทร๑ของสัปดาหท๑ ุกจันทรไ๑ ด๎แลกเปลย่ี นเรียนรู๎ ไดด๎ า เนนิ การจดั ทา แผนการจดั กระบวนการเรยี นร๎ู เพ่ือไป ศึกษาวิธีการ กระบวนการออกแบบการเรียนรใู๎ หก๎ บั นกั ศึกษาโดยแบงํ ความรับผดิ ชอบเป็นรายวชิ า โดยมอบใหค๎ รู นามาเสนอทกุ วนั จนั ทร๑ โดยมกี ารแลกเปลยี่ นแนวคดิ และวิธกี ารสอนให๎เพ่อื นร๎ู และเกดิ ความเข๎าใจใน กระบวนการสอนของเพอ่ื น และบคุ คลอน่ื จะไดเ๎ ข๎าใจเนอื้ หา และวธิ ีการนา ไปใชไ๎ ดอ๎ ยํางถูกต๎อง และมกี าร นเิ ทศการสอนของครู โดยมกี ารแตงํ ตงั้ คณะกรรมการนเิ ทศการสอน พบวาํ ครรู อ๎ ยละ ๒๐ เทาํ นนั้ ที่นา แผนการสอน BBL ไปใช๎ ๑. 4 สํงเสรมิ และสนับสนนุ ใหส๎ ถานศึกษาจัดทา กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู๎เรยี นที่จะ ตอบสนองคุณภาพด๎านการศึกษาสํงผลสัมฤทธิท์ างการเรียน และคุณธรรม จรยิ ธรรมใหเ๎ กิดข้นึ กบั ผเ๎ู รียน และ ตอบสนองนโยบายการดาเนินการสถานศึกษาสขี าว ไดแ๎ กํ ๑) โครงการคํายคณุ ธรรม จรยิ ธรรมนาชวี ิตนกั ศกึ ษา กศน.ใฝุคาํ นยิ ม ณ วัด ควนคลงั อาเภอทงํุ ใหญํ จงั หวดั นครศรีธรรมราช ในวนั ที่ ๑๓ – ๑๕ ธันวาคม ๒๕๖๐ จานวน ๙๘ คน ๒) โครงการตวิ เข๎มเติมเต็มความรู๎ จัดกิจกรรมติวเขม๎ รายวชิ าหลัก ท้ัง ๔ รายวิชา ให๎แกนํ ักศกึ ษา ท่จี ะจบการศึกษา ระดับม.ตน๎ และ ม.ปลาย จานวน 120 คน ๓) กิจกรรมพฒั นาทกั ษะชีวติ ท่จี ะเสรมิ สรา๎ งความรูท๎ ักษะในการดูแลตนเองของ นักศกึ ษาได๎ และสร๎างจติ สารธารณะให๎เกิดขน้ึ กับเยาวชน นักเรียน นกั ศกึ ษา กศน. ทุกคนไดร๎ ํวมกนั ชวํ ยเหลอื สํวนรํวม เปน็ การปลูกฝ๓งคาํ นิยมผาํ นการกระทา ผาํ นกระบวนการการเรยี นรด๎ู ว๎ ยการลงมือทา ไดแ๎ กํ 4) กจิ กรรมอาสายุวกาชาด โครงการคํายอาสายวุ กาชาดนอกโรงเรยี น หลกั สูตรพนื้ ฐาน จดั คําย ๔ วนั ๓ คนื ระหวาํ งวันที่ 21-24 ธันวาคม. 2560 ณ กองร๎อยปฏิบัตกิ ารจิตวิทยาท่ี 4 คํายวชริ าวธุ จานวน1๒0 คน ๕) กจิ กรรมอาสายุวกาชาด โครงการคํายอาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น หลกั สูตรปฐม จัดคาํ ย ๓ วนั ระหวาํ งวันที่ 1๕-๑๗ มกราคม 256๑ ณ กศน.อาเภอทําศาลา ๖) กิจกรรมพัฒนาความรด๎ู า๎ นเทคโนโลยี (ICT) จดั อบรมให๎ความรูด๎ า๎ นเทคโนโลยี หลกั สูตรคอมพิวเตอร๑เบื้องตน๎ หลักสตู ร 40 ช่ัวโมง จานวน ๒ รํุน 15 คน ระหวําง วันที่ 14 พ.ย. 25๖๐ – ๒๗ กมุ ภาพนั ธ๑ 256๑ ๗) กิจกรรมความจงรกั ภักดตี อํ สถาบนั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ๑จัดกิจกรรม เทดิ พระเกยี รติ และแสดงความจงรักภักดตี ํอชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย๑ โดยสนบั สนนุ และสงํ เสรมิ ใหค๎ รจู ัด กจิ กรรมนา นักศกึ ษา ไปบาเพ็ญประโยชน๑ ในวนั และพิธสี าคญั ตําง ๆ ณ สถานทส่ี าธารณประโยชน๑ได๎แกํ ๗.๑.) รํวมกจิ กรรมถวายพวงมาลา วันปยิ มหาราช ๒๓ ตลุ าคม ๒๕๖1 ๗.๒) รํวมพระราชพิธถี วายพระเพลงิ สูํสวรรคค๑ าลัย รชั กาลท่ี ๙ ๗.๓.) การ เรียนร๎ปู ระวตั ศิ าสตรข๑ องชมุ นและทอ๎ งถิ่น และพิพิธภัณฑ๑ตาํ ง ๆ ในพืน้ ทจ่ี ังหวดั นครศรธี รรมราช เยาวชนจะได๎ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

เกดิ ความร๎ูสกึ และรัก หวงแหนบา๎ น ชุมชน และประเทศชาตขิ องตนเอง โดยไปศกึ ษาโบราณสถานทเ่ี ขาคา อาเภอสชิ ล พพิ ิธภัณฑ๑วัตถโุ บราณของผ๎ูใหญํเย้มิ ตาบลทําข้ึน หาดทรายแกว๎ อาเภอทําศาลา และประวตั ิ พระเจา๎ ตากสนิ มหาราช ณ วัดเขาขนุ พนม อาเภอพรหมคีรี 1.5. การดาเนนิ การศกึ ษาตอํ เนื่อง โดยกาหนดใหค๎ รกู ศน.ตาบลดา เนนิ การจัดทาเวที ประชาคมในแตลํ ะตาบล เพือ่ สะทอ๎ นสภาพป๓ญหาและความต๎องการของชุมชน เพอ่ื กาหนดโครงการกจิ กรรมขอ งกศน.ตอบสนองผู๎รบั บริการ และสนองตอบนโยบายสานักงาน กศน. โดยมกี ารออกแบบกจิ กรรมการเรียนร๎ู การศึกษาตอํ เนอ่ื งรวํ มกันกบั ครู กศน.ตาบล เพอ่ื ตอบสนองความต๎องการของ ๒) การบรหิ ารงานบุคคลควบคุม กากบั ดแู ลการปฏิบัติงานของบคุ ลากรภายในใหม๎ ี ความสามารถ และทักษะในการปฏบิ ตั ิงานได๎เตม็ ความสามารถสํงผลใหโ๎ ครงการที่วางไวบ๎ รรลุผลตามแผนงานที่ กาหนดท้ังปรมิ าณ และคณุ ภาพ เชนํ ๑. การประชมุ ทกุ เดือน และประชุมยํอย ๆ เพอื่ สรา๎ งความเข๎าใจการ ทางานรวํ มกันและรบั ทราบความก๎าวหน๎า ปญ๓ หาอุปสรรคการทางานและจดั วงแลกเปลี่ยนเรยี นรเู๎ พมิ่ เตมิ จากการ ประชมุ ประจาเดอื นโดยมอบหมายให๎บคุ ลากรศกึ ษาหาความร๎ูนามาแลกเปลยี่ นประสบการณก๑ ารทางานและองค๑ ความรทู๎ ศ่ี ึกษาหรอื ค๎นพบ นามารํวมแลกเปลย่ี นเรยี นร๎ใู นการทางานใหม๎ ปี ระสิทธภิ าพมากยิ่งขึ้น ๒. การสงํ เสริม สนบั สนนุ ใหบ๎ ุคลากรในสังกดั ไดร๎ ับการพัฒนา ศักยภาพโดยจัดสํงเขา๎ รํวมประชุม อบรม สัมมนา โดยมหี นํวยงาน อ่นื เป็นผจู๎ ัด และสถานศกึ ษาดา เนนิ การจดั อบรม รายละเอยี ด รายชอื่ หลกั สูตรอบรม สมั มนา วิธีการพฒั นา อ่นื และระยะเวลาทไ่ี ดร๎ ับการพฒั นา ดงั นี้ - สงํ เสริมและสนับสนนุ ให๎ครู เขา๎ รวํ มอบรมเชิงปฏิบตั ิการการจัดกระบวนการเรียนร๎ู BBL ระหวํางวันที่ 17-20 ตลุ าคม 2560 ณ โรงแรมแกรนด๑เซาเทิร๑น อ.ทํุงสง จ.นครศรีธรรมราช - สํงเสริมและสนบั สนนุ ให๎ครู อบรมพัฒนาครูเพื่อพัฒนาหลักสตู รระวาํ งวนั ที่ 5-6 พฤศจกิ ายน 2560 ณ ชลนภารสี อรท๑ อาเภอขนอม จังหวดั นครศรธี รรมราช - สงํ เสริมสนบั สนุนใหบ๎ คุ ลากรรํวมประชุมพลกิ โฉม กศน.ตาบล สูํ 4 G วันท่ี 30 พฤศจิกายน 2560 ณ สานกั งาน กศน. จงั หวดั นครศรธี รรมราช - สนบั สนุนใหบ๎ ุคลากรครู ไดร๎ ับการการอบรมและพฒั นาครู วนั ที่ 4-6 พฤศจิกายน 2560 - สนบั สนนุ ให๎บคุ ลากรเข๎ารํวมอบรมพฒั นาครแู ละบคุ ลากร ผบู๎ งั คบั บญั ชาลกู เสือ สานักงาน กศน.จงั หวัดนครศรธี รรมราช วันท่ี 9-15 ธนั วาคม 2560 - สนับสนนุ ให๎บคุ ลากรรํวมการประชมุ เพ่ือพฒั นาห๎องสมุดประชาชน กศน.จงั หวัด นครศรีธรรมราช วันที่ 19 ธันวาคม 2560 - สนับสนุนใหค๎ รไู ดร๎ วํ มกจิ กรรมโครงการพฒั นาบคุ ลากรด๎านการขับเคลอ่ื นการดาเนินงาน 4 ศนู ย๑การเรยี นร๎ู วนั ท่ี 26-27 ธันวาคม 2560 ณ ชลนภารสี อร๑ท อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรีธรรมราช - สนับสนนุ และให๎บุคลากรไดร๎ บั การพัฒนาศักยภาพงานการเงินและพสั ดุ กศน.จังหวัด นครศรีธรรมราช ระหวาํ งวันท่ี 28-30 มกราคม 2561 ณ ขนอมชนั ไรรสี อร๑ท อาเภอขนอม จงั หวดั นครศรธี รรมราช - สนบั สนนุ ใหค๎ รไู ดร๎ ํวมกิจกรรมวันครู วันท่ี 16 มกราคม 2561 ณ โรงเรียนทาํ ศาลา - สนบั สนุนใหค๎ รูเข๎ารับการอบรมการผลิตสื่อการสอนและนวตั กรรมทางการศึกษาโดยใช๎ เทคโนโลยี ๕-๗ กมุ ภาพันธ๑ ๒๕๖๑ ณ โรงแรมแกรนด๑เซาเทิรน๑ อ.ทุํงสง จ.นครศรธี รรมราช - สนบั สนนุ ใหบ๎ คุ ลากรประชมุ เพอ่ื ชีแ้ จงแนวทางการขับเคลือ่ นกิจกรรมหอ๎ งสมดุ ประชาชน สานักงานกศน.จงั หวดั นครศรธี รรมราช วันที่ 20 กมุ ภาพนั ธ๑ 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

๓) การบรหิ ารงบประมาณ ข๎าพเจา๎ ในฐานะผ๎บู ริหาร สถานศึกษา ไดด๎ าเนินการวาง แผนการใชจ๎ าํ ยงบประมาณ เพื่อสนองตอบนโยบาย จุดเนน๎ และภารกิจงานของกศน. โดยผาํ นกระบวนการ ประชมุ บุคลากรให๎เข๎าใจนโยบายของสานักงาน กศน.ในปงี บประมาณ 256๑ เพ่อื มากา หนดกรอบและทิศ ทางการดา เนินการงานของสถานศกึ ษาโดยใหบ๎ คุ ลากรในสถานศึกษาภายใต๎กระบวนการการจัดเวทปี ระชาคมใน ระดบั ตาบลเพอื่ ระดมสภาพป๓ญหาและความต๎องการของชมุ ชน นามากาหนดกรอบโครงการ และกิจกรรมที่ ตอบสนองประชาชน และสอดคล๎องกับนโยบายของสา นัก โดยกาหนดแผนงาน โครงการ และแผนการใชจ๎ าํ ยเงนิ งบประมาณในแตลํ ะไตรมาสให๎สามารถดาเนนิ การจดั กจิ กรรมใหส๎ อดคลอ๎ งกับงบประมาณทไี่ ด๎รับการจดั สรรในแตํ ละชวํ งไตรมาส และแผนปฏิบตั ิการประจาปี โดยมีการกากับตดิ ตามการดาเนินการกจิ กรรมควบคกูํ ับการใช๎ จาํ ยเงินงบประมาณทกุ เดือน ๆ ของการประชุมบคุ ลากร จะมกี ารสรปุ และกา กับติดตามงาน และเรํงรดั การ เบิกจํายเงินงบประมาณให๎ถกู ตอ๎ งตามระเบียบทางราชการ โดยในสน้ิ ปีงบประมาณ 256๑ กศน.อาเภอทาํ ศาลา ได๎ทงั้ ปี จากจานวนเงินทจี่ ดั สรรทั้งหมด 3,559,189.00 เบกิ จํายไปท้งั สนิ้ 3,509,189.00 รอ๎ ยละ 98.00 4) บริหารงานท่ัวไป ประสานงานเครือขาํ ยเพ่ือสนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมให๎กบั สถานศกึ ษา 1) ประสานงานกับหนวํ ยงาน สาธารณสขุ อาเภอทําศาลา ในการจัดกจิ กรรมสํงเสริม การอบรมหลักสูตรการดูแลผสู๎ งู อายุ หลักสตู ร 70 ชม. เพ่ือจะดาเนินการจดั อบรมใหก๎ ับประชาชน ในชวํ ง เดอื น มนี าคม 2561 2) ประสานงานกบั ทีว่ าํ การอาเภอ ในการขบั เคลอ่ื นการอบรมเยาวชนแกนนาหํางไกล ยาเสพตดิ ซงึ่ ไดน๎ านกั ศึกษาเขา๎ รวํ มกิจกรรมกบั อาเภอทาํ ศาลา จดั ณ คาํ ยวชริ าวุธ กองทพั ภาคที่ 4 3) ประสานกับ อบต.ทาํ ศาลาในการชบั เคลือ่ น กิจกรรมการจัดตงั้ โรงเรยี นผ๎ูสงู อายุ ของ อบต.ทําศาลา โดยมี กศน. รํวมเปน็ ภาคีเครือชาํ ยในวันที่ ๒๒ กุมภาพนั ธ๑ ๒๕๖๑ 4) ประชมุ ประสานความรํวมมอื เพ่อื ระดมสมองในขบั เคลื่อนกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพ ชวี ติ ผ๎ูสูงอายุระดบั อาเภอ โดยรํวมกบั หนวํ ยงานภาคีเครอื ขํายเพอ่ื วางแผนการบูรณาการในการชับเคลือ่ นกจิ กรรม ในระดับหนวํ ยงานรํวมกัน เชํน สาธารณสุขอาเภอ อบต.ทําศาลา กศน. มหาวทิ ยาลยั วลยั ลกั ษณ๑ โรงพยาบาลทําศาลา ชมรมผสู๎ ูงอายุทาํ ศาลา ในวันท่ี ๑๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๐ ณ ห๎องประชมุ สาธารณสุข อาเภอทาํ ศาลา ผลจากการดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอทําศาลา ในงบประมาณ 2561 ซึง่ ผบ๎ู รหิ ารสถานศกึ ษา ไดบ๎ รหิ ารสถานศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและหลกั ธรรมาภิบาลสํงผลให๎สถานศกึ ษา/กศน. อาเภอทาํ ศาลา และบุคลากรในสังกดั ได๎รับรางวลั ตามลาดับ ดังน้ี 1. รางวลั รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 ประกวดศนู ย๑เรียนรู๎เศรษฐกิจพอเพยี ง ของ กศน.ตาบลไทย บรุ ี 2. รางวลั ชมเชยระดบั ประเทศ กศน.อาเภอทาํ ศาลาไดเ๎ ข๎ารํวมกิจกรรมการ ประกวดการเดิน สวนสนามโครงการพิธปี ฏิญาณตนและสวนสนามเนอื่ งในวนั คล๎ายวัน สถาปนายวุ กาชาด ปี 2560 ณ สนามศภุ ช ลาศัยเขตปทมุ วนั กรุงเทพมหานคร 3. รางวลั โลํมาตรฐานชมรมอาสายุวกาชาด ประจาปี 2560 รางวลั จากสานกั งานยวุ กาชาด ชมรมอาสายวุ กาชาด ท่ีชมรมอาสายวุ กาชาด กศน.อาเภอทาํ ศาลา สงํ เสรมิ และสนบั สนนุ กิจกรรมอาสายวุ กาชาด เปน็ ระยะเวลา 3 ปีจากสภากาชาดไทย ณ วัดราชบพิตรสถิตมหาสีมารามวรวิหาร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

4. ไดร๎ บั รางวลั ชมเชยการศึกษาตามอัธยาศัย ดีเดนํ ประจาปี 2560 จาก สานกั งานสงํ เสริม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดนครศรีธรรมราช โดยนายจาเริญ ทิพญพงศ๑ธาดา ผวู๎ ํา ราชการจังหวัดนครศรีธรรมราช ประธานคณะกรรมการสํงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จงั หวัดนครศรธี รรมราช 5. รางวัลครูผ๎ูทรงคณุ คาํ ประเภทผู๎บริหารสถานศกึ ษา ในวันครูท่ี 16 มกราคม ๒๕๖๑ จากนายวริ ตั น๑ ไกรแกว๎ ผู๎อานวยการเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต ๔ 6. รางวัลครูผ๎ทู รงคุณคาํ ประเภทครู ของ อ. กนกวรรณ ชสู ุวรรณ 7. รางวัลครู ผ๎ทู รงคณุ คํา ประเภทครู ของ อ.ลัดดาลือชา 8. เกียรตบิ ัตรจากมหาวิทยาลัยวลยั ลกั ษณ๑ แสดงถึง ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา เปน็ ผ๎ูนาดา๎ นการขับเคล่อื นงานผส๎ู ู.อายใุ นชุมชนทอ๎ งถิ่นทําศาลา ใหไ๎ ว๎ ณ 10 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ผล๎ู งนาม ผ๎ชู วํ ยศาสตราจารย๑ ดร. อมรศกั ด์ิ สวสั ดี รักษาการแทนผูอ๎ านวยการ ศูนยบ๑ รกิ ารวิชาการ มหาวทิ ยาลัยวลยั ลักษณ๑ จังหวดั นครศรธี รรมราช รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ตวั บ่งช้ีท่ี 3.2 การส่งเสริม สนบั สนนุ การจัดการศึกษาของภาคเี ครือขา่ ย ผลการดาเนนิ งาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบงํ ช้ี 3.2การสํงเสริม สนบั สนนุ การจัดการศึกษาของ ภาคเี ครือขํายไดค๎ ะแนน 4.00อยํูในระดับ ดีด๎วยการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดงั นี้ ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ดาเนินการภายใต๎ความ สอดคลอ๎ ง ยทุ ธศาสตรท๑ ี่ 6 การพัฒนาประสทิ ธภิ าพทางระบบการบริหารจดั การศกึ ษา ขอ๎ 2.3 ทุกภาคสวํ นทาง สงั คมมสี วํ นรํวมในการจัดการศึกษาที่ตรงตามความตอ๎ งการของประชาชนในพ้นื ท่ี 1)จานวนเครอื ขาํ ยทมี่ ศี ักยภาพ และความรวํ มมือในการสํงเสริมสนบั สนุนในการจดั การศึกษาเพอื่ ตอบสนองความต๎องการของประชาชนในพนื้ ท่ี สอดคลอ๎ งกับนโยบายจดุ เนน๎ สานักงาน กศน.ปีงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรท๑ ่ี 4 ด๎านการสร๎างโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา ข๎อ 4.5 พลกิ โฉม กศน.ตาบล สูํ กศน.ตาบล 4 G (4)เสริมสรา๎ งความรวํ มมอื กับ ภาคีเครือขําย : Good Partnerships เพือ่ สํงเสริมการมีสวํ นรํวมของชมุ ชน รํวมมอื สนับสนนุ และจดั การศกึ ษา เรยี นร๎ใู ห๎กบั ประชาชนอยํางมีคณุ ภาพ ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลา มกี ระบวนการในการ สํงเสรมิ สนับสนนุ การจดั หรอื รวํ มจดั การศึกษาของภาคเี ครอื ขาํ ย โดยมีการวางแผนการทางานรํวมกันการ ประชมุ เพอื่ สรา๎ งความเข๎าใจในการขบั เคลอื่ นประสานการทางานรํวมกนั ท้งั เป็นทางการและไมเํ ปน็ ทางการในการ ขับเคล่อื นกิจกรรมในพน้ื ที่ โดยไดด๎ าเนนิ การ 1) รูปแบบ MOU ในระดบั กระทรวงโดยสถานศึกษานามาสูํ การประสานงานในระดบั พ้นื ท่ี 2) การทา MOU โดยสถานศึกษาเปน็ ผ๎ูดาเนนิ การรวํ มกบั ภาคเี ครือขาํ ยในดับ อาเภอ 3) ดาเนินการผํานหนงั สอื ประสานงานและหรอื หนังสอื เชิญให๎เขา๎ รวํ ม ผลการดาเนนิ งาน รายละเอยี ด ดังนี้ 1) โครงการจดั การศกึ ษาหลักสูตรการฝกึ อบรมผส๎ู งู อายุ ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอทําศาลา ปีงบประมาณ 2559ในระหวาํ งวันท่ี 2 – 31 พฤษภาคม 2559 โดย มกี ลํมุ เปาู หมายเข๎ารวํ มจานวน 25 คน และ ปงี บประมาณ 2560ในระหวาํ งวนั ที่ 29 มีนาคม 2561 ถงึ วันท่ี 23 เมษายน 2561 โดยมกี ลมํุ เปูาหมายเขา๎ รวํ มจานวน 25 คนในการดาเนินการจดั กิจกรรม ได๎ ประสานงานรวํ มกับ สาธารณสขุ อาเภอทําศาลา โรงพยาบาลสํงเสริมสุขภาพตาบล 2) โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ทิ ลั ชมุ ชน ระดับตาบล หลักสตู ร Digity Literacy และ หลกั สตู ร E-commerce โดยไดม๎ ีการบันทึกขอ๎ ตกลงรวํ มกนั ในระดับกระทรวง โดยได๎มหี นงั สอื สัง่ การให๎ กศน. ตาบล 10 ตาบล สงั กัดศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา สานักงาน กศน. จงั หวัดนครศรธี รรมราช ใหค๎ วามร๎กู ับประชาชนในพืน้ ที่ อาเภอทาํ ศาลา จังหวดั นครศรีธรรมราช ทงั้ 10 ตาบล ในเรื่องส่ือดิจทิ ัลออนไลน๑ ทกั ษะความรคู๎ วามเขา๎ ใจในยุคดิจิทัล กฎหมายดจิ ทิ ัล รู๎เทาํ ทนั สอ่ื เทคโนโลยี การใชง๎ าน แอพพลเิ คชั่นตํางๆ บนสมารท๑ โฟน จากการตดิ ตามผู๎จบหลกั สูตร ผ๎ูเรยี นนาความรทู๎ ไ่ี ดไ๎ ปโพสขายสนิ ค๎าออนไลน๑ ในชุมชน ตาบลกลายมีเพจขายกะปิกลาย น้ามันมะพร๎าวสกดั ยน็ ไขํเคม็ สมนุ ไพร ตาบลตลงิ่ ชันมีเพจขายกล๎วย ฉาบ ยากลาย ตาบลทําศาลามเี พจขายปุ๋ยใส๎เดอื น 3)บนั ทึกข๎อตกลงวาํ ดว๎ ยความรํวมมอื เพอื่ การคม๎ุ ครองเดก็ ตาบลกลาย ศูนยก๑ ารศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอ ลงนามบนั ทกึ ขอ๎ ตกลงรรวํ มกัน ปี 2560 และดาเนนิ การตํตอํ เนือ่ ง ปี 2561 เพอ่ื ขับเคลอื่ นการค๎มุ ครองการดูแลเดก็ กศน.ตาบลกลาย โดยมกี ารประชมุ สรา๎ งความเข๎าในกระบวนการ ทางานรวํ มกัน และการลงมอื ไปติดตามสารวจขอ๎ มูลเกย่ี วกับเดก็ และเยาวชนที่มีป๓ญหา โดยนาสภาพป๓ญหา นาเสนอหนํวยงานท่ีเกย่ี วขอ๎ งในการใหก๎ ารชํวยเหลือเป็นลาดบั ตํอไป และมีการจัดอบรม เชงิ ปฏิบัตกิ ารเจ๎าหน๎าที่ และผปู๎ ฏบิ ัตงิ านในการคุม๎ ครองเด็กระดบั ตาบล เพ่อื ขยายการพฒั นาระบบคมุ๎ ครองเดก็ ระดบั ตาบล ในวันที่ 15 - รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

17 สงิ หาคม 2560 จดั โดยมูลนธิ พิ ทิ กั ษส๑ ิทธเิ ด็กรํวมกับ กรมกจิ การเดก็ และเยาวชน กระทรวงพฒั นาสังคมและ ความมัน่ คงของมนุษย๑ สนับสนนุ โดย UNICEF เพอื่ สร๎างความเขา๎ ใจในการชับเคลือ่ นและการจัดกิจกรรมรวํ มกัน หลังจากที่มีการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเจ๎าหนา๎ ที่และผูป๎ ฏบิ ตั ิงานในการคม๎ุ ครองเดก็ ระดบั ตาบล องค๑การ บริหารสวํ นตาบลกลาย ไดม๎ ีการประสานงานมายัง กศน.ตาบลกลาย เพ่ือลงพ้ืนทตี่ ดิ ตามเดก็ ในพ้ืนทต่ี าบลกลาย ติดตามพื้นทีเ่ สยี่ ง เชนํ สนามเดก็ เลนํ ในโรงเรียน สถานทีส่ าธารณตามจุดตาํ งๆจากการติดตามเด็กในพนื้ ทีท่ ม่ี ี ปญ๓ หา เดก็ จะอาศัยอยูํกบั ญาติ ซ่งึ มีฐานะยากจน เดก็ ไมํไดร๎ บั การศกึ ษาภาคบงั คับ ปจ๓ จุบันเดก็ ได๎รับการศึกษา ภาคบังคับ กศน.ตาบลกลายในระดบั ม.ตน๎ 4. บนั ทกึ ข๎อตกลงวาํ ด๎วยความรํวมมือในการรณรงค๑สวมหมวกนิรภัย โครงการ “นครปลอดภัย ทกุ วัน ทุกวัยสวมหมวกนิรภยั 100 % ทั้งผูข๎ ับข่ีและผ๎ูโดยสารหรอื ซ๎อนท๎ายรถจักรยานยนต๑ ” ตารวจภธู รจังหวัด นครศรธี รรมราช ระหวําง นายอาเภอทาํ ศาลา ผู๎กากับการสถานภี ธู รทาํ ศาลา กบั หัวหนา๎ สวํ นราชการ องคก๑ าร ปกครองสวํ นทอ๎ งถนิ่ เอกชน ชมุ ชน เพื่อยกระดบั ความปลอดภยั ในชวี ติ ใหส๎ งู ขึ้นและลดระดบั ความสญู เสยี ของ อุบัติเหตุจากจราจรใหต๎ า่ ลง ซ่ึงในการดาเนนิ โครงการไดก๎ าหนดมาตรการเป็น 2 ระยะ จะเป็นมาตรการบังคับใช๎ กฎหมายอยํางเครํงครัด 5. โครงการปลูกปุาชายเลนรํวมกบั องคก๑ ารบริหารสวํ นตาบลทาํ ศาลา ไดม๎ ีหนังสอื ประสานขอ ความรวํ มมือ กศน.อาเภอทําศาลา รวํ มปลูกปาุ ชายเลนเฉพาะในวนั สาคัญตาํ งๆในทุกปีงบประมาณ 6. โครงการอบรมปูองกันไฟปุา รวํ มกับองค๑การบรหิ ารสวํ นตาบลทําศาลา ได๎มหี นังสอื ประสาน ขอความรวํ มมือ กศน.อาเภอทาํ ศาลา นานกั ศกึ ษาทุกตาบลเข๎ารวํ มอบรมในเร่อื งการปอู งกนั ไฟปาุ ณ ศูนย๑ปูองกนั ไฟปาุ ตาบลกลาย 7. โครงการอบรมลกู เสอื วิสามญั กศน.อาเภอทําศาลา เพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ติ กิจกรรมเขา๎ คําย พกั แรม ระหวาํ งวนั ที่ 4-6 กรกฎาคม 2561 ภาคเรียนที่ 1/2561 ในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ไดร๎ บั ความรวํ มมือจากโรงพยาบาลทําศาลา มาใหค๎ วามรเู๎ รือ่ งโรคตดิ ตอํ ทางเพศสมั พันธ๑ท๎องกอํ นวัยอนั ควรใหก๎ ับ นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอทาํ ศาลา ในวนั ท่ี 1 กรกฎาคม 2561 8. จัดเกบ็ ข๎อมูลสานกั งานสถิติ ประจาปีงบประมาณ 2561 โดยสานักงานสถติ ิจงั หวดั นครศรีธรรมราช รวํ มกับสานักงาน กศน.จงั วัดนครศรีธรรมราช ไดม๎ หี นงั สอื ส่งั การให๎ กศน.อาเภอทาํ ศาลาเข๎า รวํ มประชุมช้ีแจงระดับเจา๎ หน๎าที่วชิ าการ ครู กศน.อาเภอทําศาลา และประชุมช้ีแจงระดบั พนักงานแจงนับ ซงึ่ เป็น นกั ศึกษา กศน.อาเภอทําศาลา เพ่อื ทาหน๎าทลี่ งพน้ื ทีส่ ารวจความคดิ เห็นของประชาชน จดั เก็บข๎อมลู สารวจ ความคิดเหน็ ของประชาชนทีม่ ีตอํ โครงการเน็ตประชารฐั พ.ศ.2561 จานวน 59 หมํูบ๎านๆละ 105 คน รวม ทง้ั สนิ้ 6,195 คน 9. โครงการฝึกอบรมประชาชน หลักสตู ร Smart ONIE เพ่อื สรา๎ ง Smart Farmer กจิ กรรม ระยะท่ี 3 ในวนั ที่ 27 มีนาคม 2561 อบรมใหค๎ วามร๎ูเกี่ยวกบั การเกษตรยุคใหมํ การจัดการดา๎ นการตลาด และมาตรฐานสนิ คา๎ ดา๎ นการเกษตรกับกลมํุ เปูาหมาย ตาบลละ 10 คน กศน.อาเภอทาํ ศาลาได๎มีเครือขาํ ยมี วิทยากร มหาวิทยาลัยวลยั ลักษณ๑ รองศาสตราจารย๑ พ๎วน เพงํ เซง๎ Ph.D. สานักวิชาเทคโนโลยีการเกษตร เปน็ ผ๎ูอบรมใหค๎ วามร๎ู เพราะฉะนนั้ การดาเนินเศรษฐกิจสีเขยี วในบริบทของภาคเกษตรควรคานึงถึงการบูรณาการสาม เสาหลัก เชนํ กนั เพอื่ ใหเ๎ กดิ การพัฒนาทยี่ ั่งยืน โดยต๎องให๎ความสาคัญกบั (1) พัฒนาคุณภาพชีวิตเกษตรกร (2) การใช๎/ อนรุ ักษ/๑ ฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล๎อมอยํางย่งั ยืน และ (3) การสร๎างความมัน่ คงด๎านอาหาร และโภชนาการ ซง่ึ การดาเนนิ การของไทยที่ผาํ นมาพบวาํ มีหลายเรือ่ งท่มี คี วามสอดคลอ๎ งกับเศรษฐกิจสเี ขียว โดยเฉพาะการพฒั นาการเกษตรอยาํ งย่งั ยืน ท่ีอาศัยเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นกรอบแนวคิดทชี่ บ้ี อกหลักการและ แนวทางปฏิบตั ิ โดยใหค๎ วามสาคญั กับระบบนเิ วศ ฟ้ืนฟูและอนรุ กั ษท๑ รัพยากรในไรนํ าและสง่ิ แวดล๎อม ลดการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

พึ่งพาปจ๓ จยั การผลติ จากภายนอก เพอ่ื ให๎เกษตรกรสามารถดารงชพี และประกอบอาชพี การเกษตรได๎อยาํ ง ยั่งยืน ได๎แกํ เกษตรอินทรีย๑ เกษตรผสมผสาน และเกษตรทฤษฎีใหมํ การทบทวนการดาเนนิ งานของภาคีเครือขาํ ย ท่ีไดด๎ าเนินการเดํนชดั และเป็นรูปธรรมท่ีเป็น แบบอยํางได๎ การขบั เคลือ่ นกจิ กรรมการสํงเสริมคุณภาพชีวติ ผส๎ู ูงอายขุ องระดับอาเภอทาํ ศาลา ได๎ดาเนินประชุม วางแผนการทางาน จัดวงแลกเปลีย่ นเรยี นร๎ู การกอดบทเรียนรวํ มกนั หลายระดบั เชนํ 1) การประชมุ ทบทวน การถอดบทเรยี น หลังจากการดาเนินการจดั กจิ กรรม รํวมกบั ภาคีเครอื ขําย สาธารณสุขอาเภอทําศาลา ผ๎ูรบั ผิดชอบโครงการ รํวมไดแ๎ กํ (1) เจ๎าหน๎าทสี่ าธารณสขุ อาเภอ (2) คณะทางาน กศน. (3)วยิ ากรผูใ๎ ห๎การอบรม (3) ผูเ๎ ข๎ารับการอบรมผู๎ดแู ลผ๎ูสูงอายุ ผูม๎ สี ํวนรํวมในการ ดาเนินโครงการ ตัวแทน CG ทุกตาบลๆละ 3 คน ทงั้ หมดจานวน 30 คน วันท่ี 23 เมษายน 2561 กํอน ปดิ โครงการอบรม ผ๎เู ข๎ารวํ มโครงการแสดงความคดิ เห็นและความร๎สู กึ ทีไ่ ด๎เข๎ารวํ มกิจกรรม และการได๎ประโยชน๑ อะไรจากการเข๎ากจิ กรรมในครั้ง ทาใหผ๎ ๎เู ขา๎ รับการอบรมมคี วามร๎แู ละทกั ษะในการดูแลผส๎ู งู อายไุ ด๎มากยิ่งขึ้น และ มีการฝึกการปฏบิ ัตอิ ยํางถูกวิธี มกี ารลงพืน้ ที่ฝึกปฏบิ ัติงานจริงในพนื้ ทีร่ วํ มเรียนร๎กู บั หัวหน๎ารพสต.ระดับตาบล และผู๎ทเี่ คยผํานการอบรม CG 2) การถอดบทเรยี น ในวนั ที่ 17 พฤศจิกายน 2561 สาธารณสขุ อาเภอทาํ ศาลา มหาวทิ ยาลัยวลัยลกั ษณ๑ กศน.อาเภอทําศาลา รพ.สต.ท้งั 10 ตาบล ตัวแทนผ๎ูสูงอายุ ตวั แทน CG ทบทวน บาทบาทภาคีเครือขํายของแตํละหนวํ ยงาน วเิ คราะห๑ข๎อมลู การถอดบทเรยี น การแลกเปลยี่ นเรยี นร๎ู การ ทางานเชิงบรู ณาการดาเนนิ ไปสํกู ารคณุ ภาพชีวิตผ๎สู ูงอายุในชมุ ชนอาเภอทาํ ศาลา และกาหนดทศิ ทางในการ ขับเคล่ือนการดาเนินงานรํวมกนั ของภาคีเครือขาํ ยในปีงบประมาณตํอไป โดยบรู ณาการทางานและแบงํ ความ รบั ผดิ ชอบท่ีชัดเจน เชํน (1) มหาวิทยาลัยวลัยลกั ษณ๑จะสนับสนุนด๎านวชิ าการในการจดั ทาระบบฐานขอ๎ มูล ออนไลน๑เก่ียวกับผ๎ูสูงอายุ (2) กศน.ดาเนนิ การสนบั สนุนสงํ เสรมิ การจดั กจิ กรรมในพนื้ ท่ีโดยเนน๎ การถอดองค๑ ความร๎ขู องภมู ปิ ญ๓ ญา การสงํ เสรมิ อาชีพสาหรบั ผส๎ู งู อายุ และการสํงเสริมสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจติ (3) อปท. สงํ เสริมการจดั กระบวนการเรยี นรู๎โดยการจดั ต้งั โรงเรียนผส๎ู ูงอายุ จัดสวสั ดิการชุมชนสาหรบั ผส๎ู ูงอายุ การ สงํ เสรมิ อาชพี (4) หนํวยงานสาธารณสขุ จดั บรกิ ารด๎านสาธารณสขุ (5) พมจ. ดูแดผสู๎ งู อายุ ผพู๎ กิ าร ผยู๎ ากไร๎ ดาเนนิ การประสานงานและเชอื่ มตํอการทางานระดับพน้ื ฐานรวํ มกับทกุ ฝาุ ยในระดบั อาเภอ ตาบล 3) การแลกเปลีย่ นเรยี นรูก๎ ารทางานในระดับประเทศ โดยดาเนนิ การแลกเปลย่ี น การขบั เคล่อื นเพอ่ื สํงเสรมิ และพฒั นาคณุ ภาพชีวิตผูส๎ งู อายุ กับชมุ ชนท่มี ีผลงานเดํนในแตํละภาครํวมแลกเปลยี่ น เรยี นร๎ู และกลไกในการขับเคลอื่ น เพือ่ สรา๎ งพลังบวกในการทางานตํอไปในพนื้ ทีร่ ะดบั ชมุ ชน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

ตวั บ่งชี้ท3่ี .3 การมสี ว่ นร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตวั บงํ ช้ี 3.3การมสี ํวนรวํ มของคณะกรรมการสถานศึกษา ได๎คะแนน 3.50อยใูํ นระดับ ดีดว๎ ยการดาเนนิ งานของสถานศึกษา ดงั นี้ ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สถานศกึ ษาได๎ดาเนินงานสอดคล๎องตาม แผนการศึกษาแหํงชาติ 20 ปี ยุทธศาสตร๑ท่ี 6 การพฒั นาประสิทธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา ข๎อ 2.5 ระบบบรหิ ารงานบคุ คลของครู อาจารย๑ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา มคี วามเป็นธรรมสร๎างขวญั กาลังใจ และ สํงเสริมให๎ปฏบิ ัติงาน ได๎อยาํ งเต็มตามศกั ยภาพ (๑) มีระบบการสรรหาและแตํงต้งั ผบ๎ู รหิ ารสถานศกึ ษาตาม หลกั เกณฑค๑ วามรู๎ ความสามารถประสบการณก๑ ารจัดการเรยี นการสอน การบริหารการศึกษาและความสาเร็จใน วิชาชพี และสอดคล๎องกับนโยบายและจุดเนน๎ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารปงี บประมาณ ๒๕๖๑ ข๎อ 6 จดุ เน๎นด๎านการ พฒั นาระบบและการบริหารจัดการ ข๎อ 6.3 สงํ เสริมการมีสวํ นรํวมของทุกภาคสวํ นในการจัดการศึกษา โครงการ หลัก ข๎อ 4 สํงเสริมการมสี ํวนรํวมของทกุ ภาคสวํ นในการจัดการศึกษา โครงการพัฒนารปู แบบ/แนวทางการ สงํ เสรมิ การสร๎างการมีสํวนรํวมในการจัดและสนบั สนนุ การจดั การศึกษาจากทุกภาคสวํ นของสังคม โครงการ สํงเสรมิ และสนับสนนุ เครือขํายการศกึ ษาในการจัดการศึกษาในพืน้ ท่ี ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สถานศกึ ษามกี ระบวนการสรรหากรรมการ สถานศึกษา โดยการสรรหาและแตงํ ต้ังคณะกรรมการสถานศกึ ษาตามพระราชบัญญตั ิสงํ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 มาตรา 19 กาหนดใหม๎ ีคณะกรรมการสถานศกึ ษา ได๎มีการกาหนด จานวนกรรมการ คุณสมบัติ หลกั เกณฑ๑ วธิ กี ารได๎มาของประธานและคณะกรรมการสถานศกึ ษา วาระการดารง ตาแหนํง การพ๎นจากตาแหนงํ รวมท้ังอานาจหนา๎ ท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาซ่ึงสถานศกึ ษาไดด๎ าเนินการสรร หาตามความในมาตรา ๕ แหงํ ประกาศคณะกรรมการการสํงเสริม สนับสนนุ และประสานความรวํ มมอื การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เร่ือง จานวนกรรมการ คุณสมบตั ิ หลกั เกณฑว๑ ธิ กี ารไดม๎ าของประธานและ กรรมการ วาระการดารงตาแหนงํ และการพน๎ จากตาแหนํงรวมทั้งอานาจหนา๎ ท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาใน สังกัดสานักงานสงํ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามประกาศ ลงวันท่ี 24 ตุลาคม ๒๕๕๑ ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สถานศึกษา ไดด๎ าเนนิ การสรรหา คณะกรรมการสถานศกึ ษา โดยมีการประกาศรบั สมคั รการสรรหาคณะกรรมการสถานศกึ ษา ซึ่งไดค๎ ดั เลอื กมาจาก กรรมการผท๎ู รงคุณวุฒิทีม่ คี วามรู๎ ความสามารถ และความชานาญ ทีเ่ ป็นประโยชนต๑ ํอการจัดและสํงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และไดร๎ บั การแตํงตั้งให๎เป็นคณะกรรมการสถานศกึ ษา จาก ผอ๎ู านวยการสานักงาน กศน.จังหวัดนครศรีธรรมราช ตามคาสงั่ สานกั งาน กศน.จงั หวัดนครศรธี รรมราช ที่ ๑๒๗/ ๒๕๕๖ เร่ืองแตํงตงั้ คณะกรรมการสถานศกึ ษาศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอทําศาลา เม่ือวนั ท่ี ๑๕ เดอื น สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ ประกอบดว๎ ยบุคคลดงั ตํอไปน้ี 1. นายสรุ ินทร๑ สุวรรณรตั น๑ ผู๎ทรงคุณวุฒิด๎านการศึกษา เป็นประธานกรรมการ 2. พระครวู รดิตถานรุ ักษ๑ ผูท๎ รงคุณวฒุ ิดา๎ นศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรมกรรมการ 3. นายไพฑรู ย๑ สังขท๑ อง ผูท๎ รงคณุ วุฒิดา๎ นพัฒนาสังคม ชุมชนและส่ิงแวดล๎อมกรรมการ 4. นายวิสูตร อะหลี ผู๎ทรงคณุ วฒุ ดิ ๎านการเมอื ง การปกครอง กรรมการ 5. นายสมเกยี รติ แก๎วปนทองผ๎ทู รงคุณวุฒิดา๎ นความม่นั คงกรรมการ 6. นายบุญเสริม แกว๎ พรหม ผท๎ู รงคณุ วุฒิดา๎ นภูมปิ ๓ญญาทอ๎ งถนิ่ กรรมการ 7. นายสมจิตร มาหะกรรมการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

8. นางกนกวรรณ ชสู วุ รรณครูชานาญการ กรรมการ 9. นางกลั ยา สทุ ิน ผู๎บริหารสถานศกึ ษา กรรมการและเลขานุการ 10. นายวิรตั น๑ มจั ฉาชาญ ผูช๎ วํ ยกรรมการและเลขานุการ ศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สถานศกึ ษาได๎มกี ารดาเนนิ การจัดประชมุ เพอื่ ช้ีแจงบทบาทหน๎าทแ่ี กํคณะกรรมการสถานศกึ ษา ที่ได๎รบั การแตงํ ตัง้ เป็นคณะกรรมการสถานศึกษา ชีแ้ จงทา ความเขา๎ ใจเกยี่ วกบั อานาจหนา๎ ที่ และบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษาโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ได๎ให๎ คาปรึกษา และพจิ ารณาใหข๎ ๎อเสนอแนะแผนพฒั นา แผนปฏบิ ตั กิ ารการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ซ่งึ ได๎ขอความเห็นชอบทุกปี พร๎อมทงั้ ให๎ความเห็นชอบหลักสูตรของสถานศกึ ษา ที่ สถานศึกษาไดพ๎ ัฒนาข้ึน สถานศึกษาได๎มีการประชุมชแ้ี จงอยาํ งนอ๎ ยปีละ 2 คร้งั เพือ่ ตดิ ตามและเสนอแนะผลการ ดาเนนิ งานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศกึ ษา โดยได๎ดาเนนิ การอยํางตํอเนอ่ื ง เป็นประจาทกุ ปี ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สถานศกึ ษาได๎มกี ารจัดทาคูมํ ือ คณะกรรมการสถานศึกษาและมกี ารประชุมชแี้ จงบทบาทหน๎าทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษาให๎กบั คณะกรรมการสถานศกึ ษารับทราบ หลงั จากได๎มกี ารแตํงต้งั จากผม๎ู ีอานาจ แลว๎ โดยคณะกรรมการสถานศกึ ษา ได๎รบั ทราบ และทาความเขา๎ ใจรวํ มกับสถานศึกษา ในบทบาทหนา๎ ที่ เพื่อใหก๎ ารดาเนนิ งานของสถานศึกษาเปน็ ไป อยาํ งเรยี บร๎อยและไดม๎ กี ารทาแบบประเมนิ ความพงึ พอใจและประเมนิ ความร๎คู วามเขา๎ ใจ เกย่ี วกับบทบาทและ หนา๎ ทข่ี องคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อรบั ทราบระดับความรู๎ ความเขา๎ ใจ ของคณะกรรมการในแตลํ ะขอ๎ เพ่ือ นาผลการประเมินมาดาเนินการปรบั ปรุงแกไ๎ ข ใหช๎ ดั เจนมากยิง่ ข้นึ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สถานศกึ ษาได๎มีการดาเนินการให๎ คณะกรรมการศึกษา มสี ํวนรวํ มแสดงความคิดเหน็ รํวมประชุม วางแผน ในการดาเนินงานตามภารกิจ กศน. โดย คณะกรรมการสถานศกึ ษาไดใ๎ ห๎ความเห็นชอบแผนปฏิบตั ิการการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทําศาลา ประจาปงี บประมาณ 2561 ใหค๎ าปรึกษาแนะนาการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา หลักสตู รทาํ ศาลาศึกษา และใหค๎ วามเห็นชอบหลกั สูตร การศกึ ษาตอํ เนอ่ื ง ท่ีสถานศึกษาไดพ๎ ฒั นาข้ึน มีสํวนรํวมในการ ประเมนิ แนะนา นกั ศกึ ษาหลกั สตู รเทียบระดับการศึกษา มีสวํ นรวํ มในการติดตามและเสนอแนะผลการดาเนินงาน การจดั การจัดศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของสถานศกึ ษา มสี วํ นรํวมในการจดั กิจกรรมตาํ ง ๆ ท่ี สถานศกึ ษาไดด๎ าเนินการเอง เชนํ กจิ กรรมให๎ความรเ๎ู รื่องการบริหารจัดการขยะ และสงํ เสรมิ การจัดกิจกรรม รํวมกับภาคเี ครอื ขําย เชนํ กิจกรรมปลกู ปาุ ชายเลน เป็นวทิ ยากรให๎ความร๎ูในการประชุมคณะกรรมการศูนย๑ สงํ เสรมิ ประชาธิปไตยประจาตาบล และรวํ มเปน็ เกียรตใิ นพธิ เี ปดิ กจิ กรรมโครงการตําง ๆ ทส่ี ถานศกึ ษาไดจ๎ ดั ขึน้ ตามความเหมาะสม อยาํ งตอํ เน่อื งตามบทบาทและภารกิจของคณะกรรมการสถานศึกษา เพอื่ ใหก๎ ารดาเนินงาน ของสถานศึกษาบรรลตุ ามวัตถุประสงค๑ ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สถานศกึ ษามีการทบทวนกระบวนการสรร หาคณะกรรมการสถานศึกษา ในกรณีทห่ี มดวาระ ลาออก ตาย ยา๎ ย สถานศึกษาได๎มีการประชุมช้แี จง และทาการ สรรหาคณะกรรมการสถานศกึ ษาแทน โดยการพิจารณาสรรหาตามคณุ ลักษณะ คุณสมบัติ และดาเนนิ การแตํงต้งั คณะกรรมการสถานศึกษาเพิม่ เติม โดยสถานศกึ ษามกี ารประชุมชี้แจง ทาความเขา๎ ใจ ให๎กับคณะกรรมการ สถานศกึ ษาปีละ 2 คร้งั โดยมีการประชุมทกุ ภาคเรยี น เพ่ือทบทวนบทบาทหน๎าท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษา และเพื่อให๎การดาเนินงานของสถานศึกษาเปน็ ไปอยาํ งถกู ตอ๎ งตามระเบยี บท่กี าหนด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ตัวบง่ ช้ที ี่ 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในตัวบงํ ชี้ 3.4การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษไดา๎ คะแนน 4.00 อยํใู นระดบั ดีมากดว๎ ยการดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ดงั นี้ ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทาํ ศาลาได๎มกี ารจัดระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานและตวั บํงชขี้ องสานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ซง่ึ ผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษาได๎ดาเนินการครอบคลุมนโยบายและจุดเน๎น การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ยทุ ศาสตรท๑ ่ี 6 ดา๎ นการพฒั นาประสิทธิภาพระบบบริหารจดั การนโยบายและจุดเนน๎ กระทรวงศึกษาธกิ ารปงี บประมาณ 2561 ข๎อ 3 จุดเนน๎ ดา๎ นการพฒั นาและเสริมสรา๎ งศักยภาพคน และ ครอบคลุมแผนการศึกษาแหงํ ชาติ 20 ปี ยทุ ธศาสตรท๑ ี่ 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพระบบบริหารจัดการศกึ ษา เพอื่ สรา๎ งความมั่นใจให๎แกผํ ๎ูเรยี นและผู๎รับบรกิ ารได๎รับการศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพจากสถานศกึ ษา เพือ่ พัฒนาความร๎ู ความสามารถและคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค๑ ตามมาตรฐานการศกึ ษาและตัวบงํ ช้ี มีการนามาตรฐานการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เปน็ เปูาหมายในการบรหิ ารจดั การ โดยดาเนินงานตามแผนพฒั นาคณุ ภาพ การศกึ ษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจาปขี องสถานศึกษา มกี าร นเิ ทศตดิ ตามผล คุณภาพในการดาเนิน โครงการ/ กจิ กรรมตํางๆ ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี ท่ีสงํ ผลตอํ คุณภาพผ๎เู รยี น /ผ๎รู บั บริการ โดยให๎ผเ๎ู รยี นและผรู๎ ับบรกิ ารมี คุณธรรม มคี วามร๎ูพนื้ ฐาน มีความร๎ู ความสามารถและทักษะในการประกอบอาชีพ ผู๎รับบริการไดร๎ บั ความรแู๎ ละ ประสบการณต๑ าํ ง ๆ จากการเขา๎ รวํ มกจิ กรรม/โครงการตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยอยาํ งมีคณุ ภาพ ศนู ยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอ ทาํ ศาลามกี ารจัดระบบการประกัน คณุ ภาพภายในที่ สํงผลตํอคุณภาพผ๎ูเรยี นและผ๎ูรับบริการตามกฎกระทรวงศกึ ษาธิการ กาหนดระบบ หลกั เกณฑ๑ และวธิ กี ารประกันคณุ ภาพภายในสาหรบั สถานศึกษาท่ีจดั การศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่อี าศยั อานาจตาม ความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหนึง่ แหงํ พระราชบญั ญตั ิสงํ เสริมการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 โดยสถานศึกษาได๎ดาเนินการ ดังนี้ 1) จดั ให๎มมี าตรฐานการศกึ ษานอกระบบ ทก่ี ระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนดและพฒั นามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาในสวํ นที่ เปน็ ลกั ษณะเฉพาะของสถานศกึ ษา ซง่ึ กระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศ ลงวันท่ี 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560 เร่อื ง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ 152การศกึ ษาตามอัธยาศัย (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2560 ใหม๎ าตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ของศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอ/เขต ประกอบด๎วย 3 มาตรฐาน 20 ตวั บํงชี้ 2) จดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2559 – 2561 และ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ 2561 โดยนาการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ปงี บประมาณ 2556 ผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษาโดยต๎นสังกัด ปีงบประมาณ 2557 และผลการประเมนิ ตนเอง ปงี บประมาณ 2560 ของสถานศกึ ษา เปน็ ขอ๎ มลู สารสนเทศในการพฒั นาและปรับปรงุ 3) ดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2559 – 2561 และแผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ 2561 4) จัดใหม๎ ีการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ทกุ กจิ กรรม โดยแตงํ ตงั้ คณะกรรมการนิเทศ ภายในสถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 ซงึ่ จดั ทาแผนการนเิ ทศเสนออนมุ ัติ ดาเนินการนเิ ทศตาม แผน สรปุ และรายงานผลการนิเทศเสนอตํอผู๎เก่ียวข๎อง และนาผลการนิเทศไปพัฒนาและปรับปรุงงานใหม๎ คี ุณภาพ 5) จัดใหม๎ ีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยแตงํ ตง้ั คณะกรรมการ ดาเนนิ งานประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 รํวมกนั รวบรวมข๎อมลู ตรวจสอบ วเิ คราะห๑ ขอ๎ มลู สารสนเทศที่ เกีย่ วขอ๎ งกับการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ประเมนิ ตนเองตามมาตรฐาน และตัว รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

บงํ ช้ี วเิ คราะหผ๑ ลการประเมินตนเอง 6) จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเองประจาปีงบประมาณ 2561 7) เสนอ รายงานการประเมินคุณภาพภายในตอํ คณะกรรมการสถานศกึ ษา หนวํ ยงานต๎นสังกดั และภาคีเครอื ขําย และ เผยแพรํตํอสาธารณชน 8) นาผลการประเมนิ คุณภาพภายในมาเปน็ สํวนหนง่ึ ของการวางแผนเพอื่ พฒั นาคุณภาพ การศึกษา โดยการมสี ํวนรํวมของคณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครอื ขําย9) จัดระบบบรหิ ารและสารสนเทศ ให๎พรอ๎ มในการใชใ๎ นการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 10) ยดึ หลักการมสี ํวนรํวมของคณะกรรมการสถานศึกษา บุคลากรทกุ คนในสถานศึกษา ภาคีเครือขาํ ย และ ผู๎รบั บริการ ในทกุ ขัน้ ตอนของการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ศูนยก๑ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอ ทําศาลา มีการสร๎างความรู๎ ความเขา๎ ใจ ให๎แกบํ คุ ลากรในการดาเนนิ งานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาท่ีกาหนดไว๎ โดยไดม๎ กี ารประชุม บุคลากรประจาเดอื นทกุ เดือน เพ่อื สรา๎ งความเข๎าใจเกยี่ วกบั ระบบงานประกันคุณภาพและรํวมแลกเปลย่ี นเรียนรู๎ไปพร๎อม ๆ กัน สถานศกึ ษาไดม๎ ีการจัดทาคาส่งั มอบหมายงานให๎แกบํ คุ ลากรดาเนินงานในแตลํ ะมาตรฐานและตวั บงํ ช้ี อยาํ งเป็น ระบบ สถานศึกษาได๎มีการประชมุ เพอ่ื รวํ มกนั วางแผน รํวมปฏบิ ตั ิ รวํ มกนั นิเทศตดิ ตามผล และนามาปรบั ปรงุ พัฒนาอยําง ตอํ เน่อื งทกุ กจิ กรรม ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอ ทาํ ศาลา ได๎มีการประชมุ ประจาเดอื นทุก เดอื นเพื่อเป็นการ ทบทวน ตดิ ตามผล การดาเนินการตามระ บบการประกนั คุณภาพภายใน สถานศึกษาไดน๎ าผลการ ประเมนิ การจัดกิจกรรมแตํละกิจกรรมทไ่ี ดด๎ าเนินการทกุ กจิ กรรม เพือ่ นาผลจากการนิเทศตดิ ตามผลมารํวมกนั แลกเปล่ยี น เรยี นร๎ู นามาปรบั ปรุง พัฒนา อันจะสงํ ผลตํอคณุ ภาพผูเ๎ รยี น/ผร๎ู บั บริการ โดยไดด๎ าเนนิ การกจิ กรรม/โครงการเป็นไปตาม แผนการปฏบิ ัตกิ ารประจาปี มกี ารจัดทารายงานผลการปฏบิ ัตงิ านตามคารบั รองการปฏิบตั ริ าชการ เปน็ รายไตรมาส และ คร่ึงปงี บประมาณ รอบ 6 เดอื น และรายงานในระบบ DMIS 61 และนาผลดงั กลําวมาปรับปรุงและพฒั นาระบบการ ทางาน เพือ่ ให๎ผู๎เรยี น/ผูร๎ ับบรกิ ารมคี วามร๎ู ความเขา๎ ความสามารถและทกั ษะในการประกอบอาชพี และไดร๎ บั ประสบการณจ๑ ากกิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ท่สี ถานศึกษากาหนด ศนู ย๑การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอ ทําศาลาได๎มอบหมายบุคลากรรบั ผิดชอบ งานตามโครงสร๎างการบริหารงาน ท่สี ถานศกึ ษาไดจ๎ ัดทาข้ึน ตามลาดบั ขนั้ ตอนการปฏบิ ตั ิงาน แตลํ ะกลํมุ งานอยาํ งชดั เจน และรวํ มกนั แสดงงความคิดเห็น เพอ่ื พัฒนา ปรับปรงุ และ ตามวงจรการบริหารงานคุณภาพ (วงจรเดมมิ่ง PDCA) โดย อธิบายรายละเอียดของแตลํ ะข้ันตอนให๎ชัดเจน และรํวมกนั แสดงความคดิ เห็น พัฒนา ปรบั ปรงุ นอกจากนีส้ ถานศึกษาได๎ ใหภ๎ าคเี ครอื ขาํ ย คณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนกลมํุ เอาชีพ ตัวแทนองค๑กรนกั ศึกษา เข๎ามามีสวํ นรํวม ในการวาง แผนการดาเนินงาน การรายงานผลการดาเนนิ งาน กจิ กรรมทกุ กจิ กรรมปงี บประมาณละ 2 ครงั้ ศูนยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอทําศาลามีการพฒั นาระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษาที่เป็นวิธปี ฏิบัติ โดยการจดั ทาคํมู อื การปฏบิ ัติงานภายในองคก๑ รในแตํละงานทชี่ ัดเจน เพ่อื ใชเ๎ ป็น แนวทางในการปฏบิ ัติงานตามระเบียบ และขน้ั ตอนการดาเนนิ งานของสถานศึกษา จดั ให๎มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา การประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา โดยการจดั ทารายงาน การประเมนิ ตนเอง ของสถานศกึ ษา ประจาปีที่เปน็ รายงานประเมนิ คุณภาพภายใน มีการวางแผนการประกนั คณุ ภาพการศึกษา โดยการสร๎าง ความรูค๎ วามเขา๎ ใจให๎แกบํ คุ ลากรในสถานศกึ ษาในระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาไดอ๎ ยาํ งชัดเจน และการนา เครอ่ื งมือทเี่ หมาะสมมาใช๎ในการพฒั นาการศกึ ษาให๎กา๎ วสูํมาตรฐานโดยการจดั โครงการพฒั นาบุคลากรจัดทาแผนปฏิบตั ิ การประจาปมี กี ารมอบหมายคาส่ังในการปฏิบัตงิ านทชี่ ัดเจนมีการนเิ ทศตดิ ตามผลการดาเนินงานและนาผลมาวเิ คราะห๑มา ใชเ๎ ปน็ แนวทาง เพือ่ พฒั นาและตรวจสอบการทางานให๎เกดิ คณุ ภาพเปน็ ไปตามเกณฑข๑ องการประกนั คุณภาพการศึกษา จากผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา ทสี่ อดคลอ๎ งกับ มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธภิ าพการบรหิ าร จัดการการศกึ ษา ดังรายละเอยี ดขา๎ งต๎น สามารถสรุปคะแนน ทีไ่ ด๎ และระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินตนเอง ของสถานศกึ ษา ได๎ดงั รายละเอียดในตารางตอํ ไปน้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

มาตรฐาน น้าหนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจัดการการศึกษา ตวั บงํ ช้ีท่ี 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรชั ญาของ 5 4.50 เศรษฐกจิ พอเพยี งและหลกั ธรรมาภิบาล ตัวบํงชี้ที่ 3.2 การสํงเสรมิ สนับสนุนการจัดการศึกษาของภาคี 5 4.00 เครอื ขาํ ย ตัวบํงชที้ ี่3.3 การมีสวํ นรํวมของคณะกรรมการสถานศึกษา 5 4.00 ตวั บงํ ชที้ ี่ 3.4 การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 5 4.00 20 16.50 รวม สถานศกึ ษามผี ลการประเมินตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 3ประสิทธภิ าพการบรหิ ารจดั การ การศกึ ษามีคะแนนรวม เทาํ กับ 16.50คะแนน ซง่ึ มีคุณภาพอยใํู นระดบั ดีโดยมีจุดเดํน จดุ ทีค่ วรพัฒนาวิธปี ฏิบัติท่ี ดี หรือนวตั กรรม หรอื ต๎นแบบ และข๎อเสนอแนะในการพฒั นา ดังน้ี จดุ เดน่ 1. ผบู๎ ริหารสถานศกึ ษานอ๎ มนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนาหลกั ธรรมาภบิ าลมาใช๎ ในการบรหิ ารงานของสถานศึกษา 4 ดา๎ น ประกอบด๎วย ด๎านวิชาการ ด๎านงบประมาณ ดา๎ นการบรหิ ารงาน บคุ คล และด๎านการบริหารงานทัว่ ไป 2. ผู๎บรหิ ารสถานศกึ ษามีการสงํ เสริม สนบั สนนุ ใหบ๎ ุคลากรทกุ คน รวํ มกันทางานรํวมกันเป็นทมี ยอมรับฟง๓ ความคดิ เหน็ ซึ่งกันและกนั มคี วามรับผิดชอบ มีความซ่ือสัตยส๑ ุจรติ มงํุ สูํการปฏบิ ัติงานเพอื่ นาไป สูํ ความสาเร็จรวํ มกันอยํางถกู ตอ๎ งโปรงํ ใส ตรวจสอบได๎ 3.สถานศกึ ษามกี ารประสานความรํวมมอื กับภาคีเครือขาํ ยท่ี มีศักยภาพอยํางตํอเน่อื งในการ สํงเสริม สนับสนุน การจดั การหรอื รํวมกันจดั การศกึ ษาโดยเร่ิมจากการรํวมกันวางแผน รวํ มปฏิบตั ิ รํ วมตรวจสอบ และรํวมประเมินผล 4.สถานศึกษาจัดให๎มีระบบการประกนั คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยบุคลากรทุกคนมสี ํวนรวํ มในการดาเนินงานทุกข้นั ตอน โดยใช๎หลกั การทางานตามวงจรของเดมมงิ่ (PDCA) จดุ ที่ควรพัฒนา 1.ควรมีการทบทวนหรือตดิ ตามการจัดหรอื รวํ มจดั การศกึ ษาของเครอื ขาํ ยอยาํ งตอํ เน่อื ง 2.ควรมีการทบทวนกระบวนการสร๎างความร๎ู ความเขา๎ ใจ เกย่ี วกบั บทบาทหนา๎ ที่ตามทร่ี ะเบียบกาหนด ให๎แกํคณะกรรมการสถานศกึ ษา 3.สถานศึกษาควรมอบวุฒบิ ัตรใหห๎ นวํ ยงานเครือขาํ ยในการเขา๎ รํวมกิจกรรม เพอื่ ยกยํองและ สรา๎ งขวัญกาลังใจอยํางตอํ เนอื่ ง 4. ควรให๎คณะกรรมการสถานศกึ ษา นิเทศติดตามผล การจดั กิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยอยํางตํอเนอื่ ง 5. สถานศกึ ษาควรมีการประชุมระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อยาํ งตอํ เนอ่ื ง เพื่อสร๎างความตระหนกั ความเข๎าใจ อยํางตํอเนอื่ ง วธิ ปี ฏิบัตทิ ี่ดี หรือ นวตั กรรม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

1.สถานศึกษามโี ครงสร๎างการปฏบิ ตั งิ านท่ี ชดั เจน มีความเปน็ เอกภาพในการปฏบิ ัตงิ าน ทาให๎ กระบวนการทางานมีประสทิ ธิภาพ เนอ่ื งจากบคุ ลากรทุกคนของสถานศกึ ษารับทราบและปฏบิ ตั งิ านตามบทบาท หนา๎ ที่ของตนเอง 2.สถานศึกษาจัดการศึกษา โดยสงํ เสรมิ สนับสนนุ ใหภ๎ าคเี ครือขาํ ยทีม่ ีศกั ยภาพ จัดหรือรวํ มจดั การศึกษาในทุกกิจกรรม และทกุ ข้ันตอน 3. ผ๎ูบรหิ ารสถานศกึ ษา จดั ทาข๎อตกลง โดยการทา MOU กบั สานักงานสาธารณสขุ อาเภอทํา ศาลา ในการจัดทาโครงการจัดหลกั สตู รการดแู ลผ๎ูสูงอายุ 4 .สถานศึกษามีการดาเนินการประกนั คณุ ภาพภายในอยํางเป็นระบบ และตํอเน่ือง ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา สถานศกึ ษาควรจัดทาวฒุ ิบตั รใหห๎ นวํ ยงาน เครือขาํ ย ท่ีมสี ํวนรํวมในการจดั สํงเสริม สนับสนนุ ใน การจัดกิจกรรม เพือ่ ยกยอํ งและสรา๎ งขวญั กาลงั ใจ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

บทท่ี 4 สรุปผลการประเมินตนเองและแนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา การประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื งมาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (ฉบับท่ี 2) เพื่อการพัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อัธยาศัยของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ตนเองและแนวทางการพฒั นาสถานศึกษา ไดด๎ งั นี้ การสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา การสรปุ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลไดเ๎ ป็น 2 สวํ น คอื 1. สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2. สรุปผลการวเิ คราะหผ๑ ลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพอื่ พฒั นา 1. สรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี นา้ หนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1คุณภาพของผู้เรยี น/ผรู้ บั บรกิ าร การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตวั บงํ ชี้ 1.1 ผูเ๎ รยี นการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานมีคุณธรรม 5 4.50 ดมี าก ตัวบํงชี้ 1.2 ผเ๎ู รียนการศึกษาขนั้ พื้นฐานมที ักษะ กระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู๎ เรียนรอู๎ ยาํ งตํอเนื่อง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ๑ ช๎ในการดารงชีวิต 5 3.00 พอใช๎ ตวั บํงชี้ 1.3 ผเ๎ู รยี นการศึกษาข้ันพ้นื ฐานมคี วามรู๎พ้ืนฐาน 5 2.50 พอใช๎ การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ตัวบงํ ช้ี 1.4ผูเ๎ รยี นหรือผูเ๎ ข๎ารับการอบรมมคี วามรู๎ ความสามารถ และ ทักษะในการประกอบอาชีพ 5 4.00 ดี ตวั บงํ ช้ี 1.5 ผูเ๎ รียนหรอื ผ๎เู ขา๎ รบั การอบรมปฏิบตั ิตนตามหลกั ปรัชญา 5 4.50 ดมี าก ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวบงํ ช้ี 1.6 ผ๎เู รยี นหรอื ผู๎เข๎ารบั การอบรมสามารถใชเ๎ ทคโนโลยีได๎อยาํ ง เหมาะสม 5 4.00 ดี การศกึ ษาตามอัธยาศัย ดี ตัวบํงช้ี 1.7 ผู๎รบั บรกิ ารไดร๎ บั ความรู๎และ/หรือประสบการณ๑จากการ 5 4.00 ดี เขา๎ รวํ มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั รวม 35 26.50 ดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

มาตรฐาน นา้ หนกั ผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบ๎ รกิ าร (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตวั บงํ ชี้ท่ี 2.1 คุณภาพครกู ารศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 5 4.50 ดีมาก ตวั บงํ ชี้ที่ 2.2 คณุ ภาพของหลักสูตรสถานศึกษา 5 4.00 ดี ตวั บํงชี้ท่ี 2.3 คุณภาพส่อื ตามหลักสตู รสถานศึกษา 5 4.00 ดี ตวั บํงช้ีที่ 2.4 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นรูต๎ ามหลักสตู ร 5 4.00 ดี สถานศึกษา 5 4.00 ดี การศกึ ษาตอํ เน่อื ง 5 3.50 ดี ตัวบํงชี้ท่ี 2.5 คณุ ภาพวิทยากรการศกึ ษาตอํ เน่อื ง 5 4.00 ดี ตวั บํงชีท้ ี่ 2.6 คณุ ภาพหลักสตู รและส่ือการศกึ ษาตอํ เนื่อง ตวั บงํ ชท้ี ่ี 2.7 คณุ ภาพการจัดกระบวนการเรยี นร๎กู ารศกึ ษา 5 3.50 ดี ตอํ เนอ่ื ง 5 4.00 ดี การศึกษาตามอธั ยาศยั 45 35.50 ดี ตัวบงํ ชี้ท่ี 2.8 คณุ ภาพผจู๎ ดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย ตวั บํงชี้ที่ 2.9 คณุ ภาพกระบวนการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม อัธยาศัย รวม มาตรฐาน น้าหนกั ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการการศึกษา ตัวบํงชท้ี ี่ 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลกั ปรชั ญาของ 5 4.50 ดีมาก เศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิบาล ตัวบงํ ชี้ท่ี 3.2 การสํงเสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาของภาคี 5 4.00 ดี เครือขาํ ย ตัวบํงชท้ี ี่3.3 การมสี วํ นรํวมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี ตวั บงํ ชี้ที่ 3.4 การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา 5 4.00 ดี รวม 20 16.50 ดมี าก สถานศกึ ษามผี ลการประเมินตนเองในภาพรวม โดยมคี ะแนนรวม เทาํ กับ 78.50 คะแนน ซง่ึ อยํูในระดับคุณภาพ ดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

เกณฑร๑ ะดบั คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ตารางที่ 1 เกณฑ๑ระดบั คณุ ภาพ คาํ นา้ หนัก 5 คะแนน ระดับคุณภาพ ตอ๎ งปรับปรงุ ตอ๎ งปรับปรุง พอใช๎ ดี ดมี าก คะแนน เรงํ ดวํ น 0.0 0.5 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 00 ตารางท่ี 2 เกณฑ๑ระดบั คุณภาพ คาํ นา้ หนัก 20 คะแนน ดี ดมี าก ระดบั คณุ ภาพ ต๎องปรับปรุง ตอ๎ งปรบั ปรงุ พอใช๎ 12.01 – 16.01 - เรํงดวํ น 16.00 20.00 ชํวงคะแนน 0.00 – 4.00 4.01 – 8.01 – 8.00 12.00 ตารางท่ี 3 เกณฑ๑ระดบั คุณภาพ คํานา้ หนัก 35 คะแนน ดี ดีมาก ระดับคุณภาพ ตอ๎ งปรบั ปรุง ตอ๎ งปรบั ปรงุ พอใช๎ 21.01 – 28.01 - เรงํ ดํวน 28.00 35.00 ชวํ งคะแนน 0.00 – 7.00 7.01 – 14.01 – 14.00 21.00 ตารางท่ี 4 เกณฑร๑ ะดับคณุ ภาพ คํานา้ หนกั 45 คะแนน ดี ดมี าก ระดับคณุ ภาพ ตอ๎ งปรับปรุง ต๎องปรับปรงุ พอใช๎ 27.01 – 36.01 - เรงํ ดํวน 36.00 45.00 ชวํ งคะแนน 0.00 – 9.00 9.01 – 18.01 – 18.00 27.00 ตารางท่ี 5 เกณฑ๑ระดับคุณภาพ คาํ น้าหนกั 100 คะแนน ระดบั คุณภาพ ตอ๎ งปรับปรงุ ต๎องปรบั ปรงุ พอใช๎ ดี ดมี าก เรํงดํวน 60.01 – 80.01 - 100.00 ชํวงคะแนน 0.00 – 20.00 20.01 – 40.01 – 80.00 40.00 60.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

2. สรปุ ผลการวิเคราะหผ๑ ลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนา สรปุ ผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา จุดเดน่ 1. การขับเคลอื่ น /สนบั สนนุ รวํ มกับภาคเี ครือขําย 1.1 กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ ผู๎สงู อายรุ ํวมกบั ภาคเี ครอื ขาํ ย ประกอบด๎วย 1) มหาวทิ ยาลัยวลัยลกั ษณ๑ 2) ศนู ยก๑ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอทาํ ศาลา 3) อบต.ทําศาลา 4) สาธารณสขุ อาเภอ ทาํ ศาลา 5) ชมรมผ๎ูสูงอายอุ าเภอทาํ ศาลา 6) จทน.รพสต. 8) ผสส. (ผู๎ดแู ลผูส๎ งู อายุ) “CG” โดยมกี ระบวนการทางานดงั นี้ กลาํ วคอื 1)การวางแผนการทางานรวํ มกับภาคเี ครอื ขํายระดับหนํวยงานราชการ โดยการดึง ศกั ยภาพบทบาทและหนา๎ ที่ความรับผดิ ชอบท่ี แตํละหนวํ ยงานในการขับเคล่ือนกจิ กรรม ผู๎สูงอายุ นามารวํ มแลกเปลี่ยนเรียนร๎แู ละรวํ มวางแผนการทางาน 2) การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ผสู๎ งู อายุ ทุกหนวํ ยงาน ทุกองคก๑ รดาเนนิ การภายใต๎ ฟ๓งก๑ชั่นและบทบาทของตนเองโดนมีการบรู ณาการและหนุนเสริมการจัดกจิ กรรมในระดบั ตาบล 3) การติดตามผลการดาเนนิ การ โดยกระบวนการถอดบทเรยี นระดบั อาเภอทําศาลา และรวํ มแลกเปล่ยี นเรียนร๎แู ละถอดบทเรียนระดบั อาเภอ และระดบั ประเทศกับ(มูลนธิ ิ สถาบนั วจิ ัยและการพัฒนาระบบสุขภาพชาชน ) สรุปได๎วํา 3.1 ความชัดเจนของด๎านข๎อมูลผ๎ูสูงอายมุ ีความสาคัญ 3.2 การบรู ณาการของภาคีเครือขาํ ยมีความสาคญั ตั้งแตํ ระดบั นโยบายของ กระทรวง ระดับกรม/ หรือสานัก ระดับจังหวดั ระดับอาเภอ และผู๎ปฏิบัติในระดับตาบล ชมุ ชน จะตอ๎ งมีการประชุม สรา๎ งความเข๎าใจในการทางานรวํ มกันเปูาหมายเพื่อยกระดับ คุณภาพผ๎สู งู อายุในพนื้ ท่ี โดยยดึ พืน้ ที่ชุมชนเปน็ ฐาน และระดับฐานรากในพ้นื ทร่ี ะดบั ตาบล และอาเภอจะตอ๎ งมีการประชุม /หารอื รวํ มกันบนพน้ื ฐานบริบทขอ๎ มลู ของชมุ ชน การ ดาเนนิ การโดยกระบวนการมีสวํ นรวํ มของภาคีเครือขําย และมกี ารกาหนดกระบวนการ ทางานรวํ มกัน ติดตามผลรํวมกันและรวํ มแลกเปลยี่ นเรยี นร๎ู เพื่อรับทราบสภาพการ ดาเนนิ การ ผลสาเร็จ สภาพป๓ญหา และกาหนดทิศทางในการพฒั นารํวมกัน และจะต๎อง วางแผนดาเนินการอยํางตอํ เนอื่ งท่หี นนุ เสรมิ เช่ือมโยงกัน 3.3 การสื่อสารในระดับตาํ ง ๆ มคี วามสาคัญ เพราะการทางานดาเนนิ การ รวํ มกนั หลายกระทรวง เชํน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงมหาดไทย กระทรวง สาธารณสุข กระทรวงทรัพยากรและความมง่ั คงของมนุษย๑ (พม) เปน็ ต๎น เพอ่ื เปน็ การ เช่ือมโยงการทางานของเจา๎ หนา๎ ท่ีในระดับพื้นที่ 3.4 กิจกรรมทไ่ี ปทาในพืน้ ที่ จะต๎องครอบคลมุ 1) กิจการบริการ 2) การจดั สวสั ดิการสงั คม /กองทนุ 3) การจัดพ้นื ท่รี วํ มหรือการสรา๎ งพื้นที่รํวมใหม๎ ีกจิ รรม 4) การ พัฒนาศักยภาพของผ๎ดู แู ลผส๎ู ูงอายุ ทเี่ ป็น CG และเป็นประชาชนทั่วไปเพือ่ รองรับการดูแล ผสู๎ ูงอายใุ นครอบครัวได๎ดว๎ ยตนเอง 3.5 การร๎ูรํวมกันของเครอื ขํายและภาคเี ครือขาํ ยวาํ การเข๎ารํวมกจิ กรรมได๎ ประโยชน๑อะไร เพ่ือเปน็ พลงั ในการขับเคล่ือนในระดับพื้นที่ 3.6. ความสาเร็จของกิจกรรมขนึ้ อยกูํ ับผ๎นู าที่ “มองงานออก บอกงานได๎ ขยายงานเป็น” รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา

สรุปผลการวเิ คราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพอ่ื การพฒั นา 2. การสงํ เสรมิ คณุ ธรรมใหก๎ ับนักศึกษาศนู ย๑การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอทาํ ศาลา ไดด๎ าเนินการจดั กจิ กรรมทเี่ น๎นการพฒั นาคุณภาพผ๎ูเรียนด๎านคุณธรรม เนน๎ “ จิตอาสา การมวี ินัย ความสามคั คี มีน้าใจ”ดาเนินการโดย 2 ลกั ษณะ กลําว คือ 1) สถานศึกษา ศูนย๑การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอทาํ ศาลา เปน็ ผดู๎ าเนินการ 2) สงํ นกั ศกึ ษาเข๎ารวํ มกิจกรรมกบั หนํวยงานภาคเี ครอื ขําย จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1. การยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผเ๎ู รียนการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ทั้ง 3 ระดบั โดยภาพรวม พบวาํ มผี ลคาํ เฉลย่ี ของคะแนนสอบปลายภาคเรียนของ สถานศึกษาเมื่อเทยี บกับคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ ผลต่ากวําคาํ เปูาหมาย ในรายวชิ า ไดแ๎ กํ วชิ าภาษาไทย คณิตศาสตร๑ วิทยาศาสตร๑ ภาษาองั กฤษ ทักษะการเรียนร๎ู ศาสนา และหน๎าทีพ่ ลเมือง สขุ ศึกษาพลศึกษา ศิลปศกึ ษา และสงั คมศกึ ษา สถานศึกษาจะตอ๎ งนา ขอ๎ มลู มารํวมกันวางแผนกับครผู ส๎ู อน เพอื่ หามาตรการและวธิ ีการในการจดั กระบวนการเรียน การสอนของครู (ซ่ึงจะต๎องมีการทบทวนหาข๎อบกพรอํ ง) เพื่อใหไ๎ ดข๎ อ๎ มูลในการปรบั ปรุง แก๎ไขการจัดกระบวนการเรยี นการสอนของครู ท่สี งํ ผลตอํ ตวั ช้ีวัด เน้อื หาของหลกั สตู รแตํละ สาระวชิ าโดยกาหนดในรายวชิ าทส่ี ามารถทาไดง๎ ําย ไปหารายวิชาท่ียาก เพื่อมองเห็น ความสาเรจ็ ในระยะเวลาอันส้ัน เป็นพลงั แรงเสรมิ ในการขับเคลอื่ นเพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นของนกั ศึกษา 2. พฒั นาครใู หส๎ ามารถนาแผนการสอนไปใชร๎ ะบวนการเรยี นรอ๎ู ยาํ งจริงจงั และมมี าตรการ ในการรายงาน และการกากบั ตดิ ตามให๎เป็นระบบ 3. การพัฒนาส่อื การสอนด๎วยระบบออนไลน๑ เพ่อื แกไ๎ ข ป๓ญหาครไู มํไดจ๎ บตรงวิชาเอก และ สภาพป๓ญหาทน่ี ักศกึ ษาต๎องไปประกอบอาชพี ไมํมเี วลาในการพบกลํุมหรอื เขา๎ เรียน 3. การพฒั นาบุคลากรครู กศน. เพือ่ ใหม๎ คี วามรูท๎ ักษะ การปฏบิ ัติการ การประเมินการใช๎ หลกั สูตร และส่อื จะตอ๎ งดาเนินการอยํางจรงิ จงั 4. การพัฒนาและการสนบั สนนุ แหลงํ เรียนรู๎ในชมุ ชนโดยมีภมู ิปญ๓ ญาเป็นกลไกในการ ขับเคลอ่ื นเพ่ือสร๎างกระบวนการเรยี นร๎ูในชมุ ชน และดึงองค๑ความรู๎จากภายนอก นามา พฒั นาศักยภาพของแหลงํ เรยี นร๎ใู ห๎สูงขน้ึ โดยใช๎นวัตกรรม วธิ ปี ฏบิ ตั ิที่ดี หรือ การดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู๎สูงอายุ ทีม่ ีการบูรณาการภาคเี ครอื ขํายภายใต๎ นวัตกรรม หรือตัวอยา่ งที่ดี บทบาทและภารกจิ ขององค๑กร และมกี ารจดั พื้นที่รวํ มเพือ่ ดาเนนิ การกจิ กรรมรํวมกนั และมี หรือตน้ แบบ การรบั ร๎รู ํวมกันของภาคเี ครือขํายการไดป๎ ระโยชน๑ในการทางานรํวมกัน จะเป็นพลงั ในการ ขับเคลือ่ นกิจกรรมในระดบั พ้นื ทแ่ี ละฐานรากของชุมชน ทาให๎เกิดแรงหนุนเสรมิ การทางาน รวํ มกนั ทส่ี ํงผลตํอคณุ ภาพชีวิตของผสู๎ งู อายุไดอ๎ ยํางแทจ๎ รงิ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา จากผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา เหน็ ควรใหส๎ ถานศกึ ษาจดั โครงการ/กจิ กรรม เพอื่ การ ปรบั ปรุง หรอื พฒั นาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามลาดับความสาคญั ดังนี้ 1. ควรจดั กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู๎เรยี นดา๎ นวชิ าการท่ีหลากหลายเพ่ือพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการ เรียนของผูเ๎ รียนตามหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 ใหม๎ ผี ลสมั ฤทธ์ิ สูงขนึ้ 2. ควรสงํ เสริมสนบั สนนุ ใหค๎ รนู าสื่อเทคโนโลยที หี่ ลากหลายไปใชใ๎ นการจดั การเรยี นรู๎ให๎ เหมาะสมกบั ผเ๎ู รียนและเอือ้ ตํอการเรยี นร๎ูเพ่อื ใหผ๎ เู๎ รียนสามารถนาไปประยกุ ตใ๑ ชใ๎ นการดารงชวี ติ และเปน็ การ ยกระดบั คุณภาพชีวติ ของตนเองใหด๎ ีขึน้ 3. ควรจัดให๎มรี ะบบการนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลอยํางสมา่ เสมอนาผลการนเิ ทศเป็นขอ๎ มลู ใน การพัฒนากระบวนการเรยี นการสอนอยํางตอํ เน่อื ง 4. ควรจดั กิจกรรมการศกึ ษาตอํ เนือ่ งทสี่ ามารถพัฒนาตํอยอดและนาไปประยกุ ตใ๑ ช๎ใน ชีวติ ประจาวัน และสามารถสร๎างรายไดใ๎ หแ๎ กํตนเองและครอบครัว 5. ควรพฒั นาหลักสูตรการศึกษาตํอเนอ่ื งจากภูมปิ ๓ญญาทอ๎ งถน่ิ เพอื่ ใหส๎ ถานศึกษานาไปจดั กระบวนการเรียนร๎ใู ห๎แกผํ ูเ๎ รียน/ผูร๎ บั บริการ ได๎อยาํ งมีประสิทธภิ าพ และสํงเสริมใหค๎ รผู ูส๎ อนนาเทคโนโลยที ี่ หลากหลายมาใชใ๎ นการจัดกระบวนการเรยี นการสอนให๎เหมาะสมกับผเู๎ รยี น/ผู๎รับบรกิ าร 6. ควรพฒั นาวทิ ยากรการศกึ ษาตอํ เนื่องให๎มคี วามรู๎ ในการจดั ทาหลกั สูตร การจัดกระบวนการ เรียนรู๎ การออกแบบการเรียนรู๎ และการวดั ผลประเมินผล ใหส๎ ามารถจัดการศกึ ษาตอํ เนือ่ งไดอ๎ ยํางมีคุณภาพ 7. ควรจดั ให๎มรี ะบบการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลอยาํ งตํอเนื่อง เพือ่ ใหว๎ ิทยากรการศกึ ษา ตอํ เนอ่ื ง ดาเนินการจดั การเรียนรไู๎ ดอ๎ ยาํ งมีประสทิ ธิภาพและเกดิ ประสิทธิผลมากขนึ้ 8. สถานศกึ ษาควรจัดทาวฒุ ิบัตรใหห๎ นวํ ยงาน เครือขําย ทม่ี ีสํวนรํวมในการจดั สงํ เสริม สนบั สนนุ ในการจดั กิจกรรม เพอื่ ยกยํองและสรา๎ งขวัญกาลงั ใจ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 2561 : กศน.อาเภอทา่ ศาลา

ภาคผนวก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2561 : กศน.อาเภอท่าศาลา