COLÉGIO NOVO IDEAL - INFANTIL

COLÉGIO NOVO IDEAL E O ENSINO REMOTO #naoseraumanoperdido

Introdução Caras famílias, estudantes e educadores, Neste momento de afastamento social, adquire especial relevância uma de nossas atmosferas, a Digital. Porém, destacamos que nossos pilares e demais atmosferas estão associados ao digital como um meio de contato que se manteve, mas que não pode ser o único de trabalho e estudo, já que somos uma escola em movimento. Nestes tempos excepcionais, temos a certeza de que os laços interpessoais, tão importantes para todos nós, estão sendo mantidos vivos e veremos quando chegarmos ao fim e pudermos nos reencontrar, que eles ficaram muito mais firmes e serão muito mais duradouros. O Colégio Novo Ideal, seguindo a Deliberação 177/2020 do Conselho Estadual da Educação, deu continuidade às atividades letivas deste ano, de acordo com as orientações deste comunicado, utilizando-se de todas as ferramentas de tecnologia de que dispõe: Google Classroom, Google Meet, Clip Escola e Whatsapp e as demais plataformas de ensino que usa regularmente, assim como vídeos e videoaulas.

Considerando a adaptação curricular para o meio digital, trabalhamos com os quadros de organização de rotina descritos nas páginas a seguir. Assim, manteremos a metodologia de facilitação da aprendizagem, que conta com as famílias nesta função, agora de maior apoio. Orientações específicas para cada segmento seguem abaixo. Não hesitem em nos procurar pelos telefones, aplicativo, e-mail, sempre que tiverem dúvidas e sugestões, que serão muito bem-vindas. Agradecemos a colaboração de todos.

Continuem a nos mandar vídeos e fotos. Essa troca enriquece a todos nós. Equipe Colégio Novo Ideal

Orientações Gerais Comunicação Para as famílias que queiram entrar em contato com a escola, temos os canais a seguir:

Pedagógico – pelo aplicativo Clip Escolas e e-mails: Bruna (Coordenação do Berçário, Educação Infantil, 1º e 2º Ano do Fundamental I): [email protected] Edson (Coordenação do Fundamental e Ensino Médio): [email protected] Maria Helena (Orientadora Pedagógica): [email protected] Com os professores pelos números de Whatsapp enviados e Google Classroom.

Administrativo - pelo aplicativo Clip Escola, telefones e e-mails: 2640 7206 / 96013 4040 (Whatsapp) [email protected] [email protected] Financeiro – pelo aplicativo Clip Escola e e-mail: [email protected]

Orientações Específicas de Cada Segmento Educação Infantil As atividades propostas para a Educação Infantil têm como objetivo a manutenção do contato do estudante com a rotina escolar, construída até o presente momento. Manter esse processo é visar também ao bem-estar geral da criança e seu contínuo desenvolvimento nos diferentes aspectos (cognitivo, emocional, social).Nosso foco será nos processos de Linguagem (oralidade, escrita, expressão artística e literária), Movimento (corpo e expressão), Experimentação (exploração, construção, raciocínio lógico e científico) e Vivências na Língua Inglesa, baseados nos objetivos de aprendizagem e campos de experiência descritos na BNCC, para a Educação Infantil. Tudo isso é organizado através de Trilhas de Aprendizagem.

O brincar continua sendo o eixo principal, perpassando a rotina diária proposta para as crianças. Os registros das atividades validam o processo e serão ferramentas essenciais para o planejamento dos educadores, fornecendo feedbacks para a adequação das propostas e avanços dos estudantes.

A construção da autonomia da criança é um dos grandes objetivos desta fase do desenvolvimento. Portanto, recomendamos que: ● siga uma rotina de estudos. ● seja organizado um espaço para o desenvolvimento das propostas e que os recursos necessários estejam disponíveis ao estudante; ● valorize-se a ajuda do estudante na organização desse espaço e no desenvolvimento da atividade, respeitando o seu ritmo; ● realize-se a mediação do adulto na leitura e compreensão da proposta, apoiando o estudante no desenvolvimento da atividade e respeitando o seu estágio de aprendizagem; ● valide-se o registro realizado pelo estudante, respeitando suas habilidades e escolhas.



Sobre a estrutura geral das aulas Diariamente, é proposto um desenho com estímulos que atendam o período de aula, seguindo parte dos horários letivos presenciais, porém em uma organização que contempla os Campos de Experiência (BNCC), de forma a termos: - três atividades por dia, cada uma com a expectativa de 30 minutos para realização, o que pode ser ajustado de acordo com a necessidade do grupo/estudante; - dois encontros ao vivo com o professor de inglês e dois momentos semanais para a realização Das atividades das Trilhas (inglês), com duração média de 20 a 30 minutos, alternando propostas síncronas e assíncronas; - semanalmente, quatro encontros ao vivo com o educador, garantindo a interação entre todos e um espaço para troca com as crianças e com o educador sendo possível agendar encontro individual. - encontros quinzenais com educadores especialistas nas áreas de teatro, karatê e educação física, vídeoaulas para as semanas que os encontros não acontecerem. - agrupamentos produtivos: no Grupo 5, o educador atende as crianças em pequenos grupos, fazendo intervenções direcionadas para as fases do desenvolvimento em que estão.

Sobre a rotina, também vale ressaltar que os educadores estão online, ou seja, conectados ao aplicativo Clip Escola, ao e-mail, ao Whatsapp e ao Google Classroom durante todo o período de aula (8h às 12h e 13h30 às 17h30). Toda sexta-feira a Trilha de Aprendizagem é enviada e para começar cada dia letivo, eles publicam todas as orientações no Google Classroom. Em casa, os estudantes realizam as atividades e os registros das evidências de aprendizagem são arquivados no Google Classroom sempre que necessário.

Recursos Digitais A tecnologia está inserida na rotina escolar do Colégio Novo Ideal. Quando desenvolvemos estratégias de mediação pedagógica no formato de aulas on-line, o processo de comunicação é fundamental para qualificar a interação entre estudantes e professores. Quando se trata de estratégias educacionais on-line, contamos com momentos síncronos e assíncronos. ● Momentos síncronos, quando se realiza uma videoconferência/live com todos on-line, pelo Google Meet por exemplo. ● Momentos assíncronos, quando a interação acontece em momentos diferentes para professores e estudantes, como, por exemplo, tarefas e perguntas pelo Google Classroom e Whatsapp.

Quadro de recursos



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