โครงการ “ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม”

97 สรปุ ผลการประเมนิ /รายงาน - จดุ เดน่ ............................................................................................................................. ..................................... .............................................................................................. .................................................................... ............................................................................................................................. ..................................... ....................................................................................................................................................... ........... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …… - จุดทค่ี วรพัฒนำ ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................... ....................................................................................................................................... ........................... .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................... - ปัจจัยทส่ี ่งผลตอ่ จดุ เดน่ /จุดทีค่ วรพัฒนำ ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................... ......................................................................................................................................... ......................... .......................................................................................................... ........................................................ ............................................................................................................................. ..................................... ขอ้ เสนอแนะ .................................................................................................................................................... .............. ..................................................................................................................... ............................................. ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................... ลงชอ่ื ..................................................ผูป้ ระเมิน/รำยงำน (..................................................) ตำแหนง่ .............................................. วนั ท่.ี ......../......................./.................

98 4.2 แบบประเมนิ การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา “ปีทองแห่งการพฒั นานวัตกรรม” แบบประเมนิ กำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ “ปีทองแห่งกำรพัฒนำนวตั กรรม” ครั้งที่................./.....................วนั ท.่ี .......................เดอื น.......................................พ.ศ........................... ช่ือโรงเรยี น.................................................สหวทิ ยำเขต.....................................เบอรโ์ ทร........................ ตำบล......................................อำเภอ.............................................จังหวัด....................... ........................ คาชแี้ จง โปรดเติมคำตอบให้ตรงกบั ควำมเปน็ จริง การปฏบิ ตั ิ คิดเปน็ ที่ รายการ จานวนเตม็ จานวนท่มี /ี รอ้ ยละ (คน) ท่ีปฏบิ ัติ (คน) 1 ครจู ัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ท่สี อดคล้องกบั มำตรฐำน และตวั ช้ีวัดตำมหลักสูตรแกนกลำงฯ 2 ครมู ีกำรประยกุ ต์ใช้สอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยี กับกำรจัดกจิ กรรมเพ่ือกระตุ้นควำมควำมสำมำรถ และสร้ำงทักษะแก่ผ้เู รยี น 3 ผู้เรยี นสร้ำงองค์ควำมรแู้ ละจัดระบบกำรเรยี นรู้ ด้วยตนเอง 4 ผ้เู รียนมีสว่ นร่วมในกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน 5 จำนวนครทู จี่ ัดทำข้อมลู สำรสนเทศดำ้ นผลสัมฤทธิ์ ทำงกำรเรยี น และใชข้ ้อมูลในกำรวิเครำะห์ หำปญั หำ สำเหตุและวิธีกำรพัฒนำผลสัมฤทธ์ิ ทำงกำรเรยี นแลว้ นำมำกำหนดแนวทำงพฒั นำ กำรเรยี นกำรสอน 6 จำนวนครูทมี่ ีงำนวิจัยเพื่อแก้ปญั หำกำรเรียน กำรสอน เพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น 7 จำนวนครทู มี่ ีเครื่องมือวัด และประเมินผลท่ี หลำกหลำยเป็นไปตำมมำตรฐำนกำรเรียนรรู้ ำยวชิ ำ ครบทกุ รำยวชิ ำ 8 ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นมีนวตั กรรม ในกำรบริหำร กำรจัดกำรศกึ ษำ

99 ท่ี รายการ การปฏบิ ตั ิ คิดเปน็ จานวนเตม็ จานวนทม่ี /ี รอ้ ยละ 9 ผู้อำนวยกำรโรงเรียนมีนวตั กรรม ในกำรบรหิ ำร กำรจดั กำรศึกษำ (คน) ท่ีปฏบิ ัติ (คน) 10 ครูมีนวตั กรรมในกำรบรหิ ำรกำรจัดกำรศึกษำ 11 จำนวนครูท่ีสำมำรถนำสื่อเทคโนโลยสี ำรสนเทศ มำใช้จัดกำรเรยี นกำรสอน 12 จำนวนชน้ิ ต่อปี ที่ครูทง้ั โรงเรียนผลติ ส่อื เทคโนโลยี สำรสนเทศสำหรับกำรจัดกำรเรยี นกำรสอน 13. ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนเฉลี่ย ภำคเรยี นท่ี 2/2563 =……………………… ภำคเรยี นที่ 1/2564 =……………………… 14. จำนวนผเู้ รยี นมผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นระดบั ดขี ้นึ ไป (เกรด 3 ข้นึ ไป) เป็นไปตำมคำ่ เป้ำหมำยของ โรงเรียน (ภำคเรียนที่ 1/2564) ท่ี กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การปฏบิ ัติ จานวนเต็ม เกรด 3 ขนึ้ ไป คิดเปน็ 1 ภำษำไทย 2 คณิตศำสตร์ (คน) (คน) รอ้ ยละ 3 วิทยำศำสตร์ 4 สังคมศึกษำศำสนำ และวฒั นธรรม 5 สุขศึกษำและพลศึกษำ 6 ศิลปะ 7 กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี 8 ภำษำต่ำงประเทศ 15. โรงเรยี นมโี ครงกำร/กิจกรรม เพอื่ ลดจำนวน ๐ ร มส และ มผ (โปรดระบุจำนวน) .................... 16. โรงเรียนมกี จิ กรรมกำรเรียนรทู้ ่ีเนน้ ให้ผู้เรยี นฝกึ ทักษะกำรอ่ำน กำรฟงั กำรพูดและกำรคดิ เช่น กำรคิดวเิ ครำะห์ คิดสงั เครำะห์ คิดสร้ำงสรรค์ (โปรดระบจุ ำนวน) .........................................................

100 17. กำรสร้ำงเครือขำ่ ยชุมชนแหง่ กำรเรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี : Professional Learning Community เพือ่ สง่ เสริมและพฒั นำให้ผเู้ รียนมีคุณภำพและมคี ุณลักษณะที่พึงประสงคต์ ำมหลักสูตร  มี  ไมม่ ี 18. ประเภทสื่อเทคโนโลยที ี่ครนู ำมำใชป้ ระกอบกำรเรยี นกำรสอน ตอบไดม้ ำกว่ำ 1 รำยกำร  แท็บเลต็  โทรทศั น์เพือ่ กำรศึกษำ  บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน  หนงั สอื อเิ ลค็ ทรอนิคส์  บริกำรเวบ็ ไซตเ์ พือ่ กำรศึกษำสำธำรณะ  แอพพลเิ คช่ันทส่ี ร้ำงขน้ึ เอง  โปรแกรมคอมพวิ เตอรอ์ ืน่ ๆ เช่น พำวเวอรพ์ อยท์  วดี ทิ ัศน(์ VCD)  เว็บไซต์เพื่อกำรเรียนกำรสอน  อืน่ ๆ: 19. ครูในโรงเรียนของท่ำนพัฒนำส่ือเทคโนโลยีด้วยโปรแกรมใดบำ้ ง ตอบได้มำกวำ่ 1 รำยกำร  โปรแกรมไมโครซอฟท์ พำวเวอร์พอยท์  โปรแกรมไมโครซอฟท์เวิร์ด  โปรแกรมไมโครซอฟท์เอก็ เซลล์  โปรแกรมออโตแ้ วร์  โปรแกรมสรำ้ ง E-book  โปรแกรมสร้ำงเว็บไซต์เพ่อื กำรเรยี นกำรสอน  โปรแกรม Swismax หรือโปรแกรมในกลมุ่ Swish  อน่ื ๆ: 20. ครใู นโรงเรยี นของทำ่ นไดร้ บั ควำมรใู้ นกำรผลิตสื่อเทคโนโลยี จำกแหล่งใดบำ้ ง ตอบไดม้ ำกวำ่ 1 รำยกำร  สพฐ.  สพป.  ศึกษำนิเทศก์  หน่วยงำนเอกชน  อืน่ ๆ: ลงช่ือ....................................................ผู้ให้ข้อมูล (.................................................................) ตำแหนง่ .................................................................. วนั ที่................เดือน...................................พ.ศ...............

101 บรรณานุกรม กระทรวงศึกษำธกิ ำร. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : กกกกกกกโรงพมิ พค์ รุ สุ ภำลำดพรำ้ ว. ๒๕๕๑. กระทรวงศกึ ษำธิกำร. สำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรรมกำรกำรศึกษำ กกกกกกกขน้ั พื้นฐำน. แนวปฏบิ ตั ิการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรแกนลางการศึกษา กกกกกกกขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ. โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณ์กำรเกษตรแหง่ ประเทศ กกกกกกกไทย จำกัด. ๒๕๕๗. กจิ กรรมทชี่ ว่ ยสง่ เสริมกำรยกระดบั ผลสัมฤทธิ.์ สบื คน้ เม่ือ ๒๕ เมษำยน ๒๕๖๔. จำก กกกกกกกhttp://nd.nma6.go.th. คมู่ อื ดำเนินกำรพฒั นำหลกั สตู รกำรพฒั นำผนู้ ำกำรเปลย่ี นแปลงเพื่อรองรบั กำรกระจำยอำนำจสำหรบั กกกกกกกครแู ละศึกษำนิเทศก.์ กรุงเทพมหำนคร:สำนักพมิ พค์ ณะรัฐมนตรแี ละรำชกิจจำนุเบกษำ, กก กกกกกกก2550. ชนำธิป ทุ้ยแป. สำนกั ทดสอบทำงกำรศึกษำ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน. การยกระดับ กกกกกกกคุณภาพผเู้ รยี น ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (NT/O-NET). สบื ค้นเมื่อ ๙ กกกก กกกกกกกพฤษภำคม ๒๕๖๔. จำก https://bet.obec.go.th/index/wp- content/uploads /2017 กกกกกกก/06/pptDr.chanathip.pdf. ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรียน. สืบค้นเมอ่ื ๙ พฤษภำคม ๒๕๖๔. จำก http://www.pratya. กกกกกกกnuankaew.com/wp- เยำวเรศ ภักดีจิตร. เอกสารประกอบการเสวนาทางวิชาการ “วันส่งเสริมวิชาการสู่คุณภาพการ กกกกกกกเรียนการสอน” มหำวทิ ยำลัยรำชภัฏนครสวรรค์ 2557. วรพจน์ วงศ์กิจรงุ่ เรอื งและอธปิ จิตตฤกษ์ (แปล). ทกั ษะแหง่ อนาคตใหม่ :การศึกษาเพ่ือศตวรรษที่ 21. กกกกกกกกรงุ เทพฯ : สำนักพมิ พ์ Open Worlds. 2554. วิจำรณ์ พำนชิ . วิถสี รา้ งการเรยี นรู้เพอ่ื ศิษย์ ในศตวรรษท่ี 21. พมิ พค์ รงั้ ท่ี 3. กรงุ เทพฯ : มูลนธิ ิ กกกกกกกสดศรี-สฤษวงศ์. 2555. หน่วยศึกษำนเิ ทศก์ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน เอกสำรลำดับท่ี2/2562 กกกกกกกแนวทำงกำรนเิ ทศบูรณำกำรโดยใช้พ้นื ท่เี ปน็ ฐำนเพ่ือพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำสกู่ ำรนเิ ทศกก กกกกกกกภำยในโรงเรยี นโดยใช้หอ้ งเรียนเป็นฐำน เพ่ือกำรพัฒนำคุณภำพของผเู้ รียน“2562 ปที องกก กกกกกแห่งกำรนเิ ทศภำยใน หอ้ งเรียนเปน็ ฐำนเพ่ือกำรพัฒนำคุณภำพของผู้เรียน” contene/uploads/๒๐๑๗/๐๑/Achievement-20160109.pdf.Uraiwan. ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน กกกกกกก(achievement). ๓๐ สงิ หำคม ๒๕๕๙. สบื คน้ เมอ่ื ๙ พฤษภำคม ๒๕๖๔. กกกกกกกจำก http://kruoiysmarteng.blogspot.com/2016/08/achievement.html.

๑๐๒ ภาคผนวก

๑๐๓ ภาคผนวก ก โครงการ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน “ปีทองแหง่ การพฒั นานวัตกรรม” สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์

๑๐๔ โครงการ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ยการนเิ ทศโดยใชส้ หวิทยาเขตเป็นฐาน “ปที องแหง่ การพฒั นานวัตกรรม” สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ยุทธศาสตร์ชาติ ขอ้ ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัย และการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ขอ้ ท่ี ๖ การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบรหิ ารจัดการศึกษา ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา ลกั ษณะโครงการ โครงการใหม่ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกั การและเหตุผล ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ตามเจตนารมณ์ของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย เพื่อให้ประเทศไทยบรรลุวิสัยทัศน์ \"ประเทศไทยมีความมั่นคง ม่ังค่ัง ย่ังยืน เป็น ประเทศท่ีพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง\" โดยยุทธศาสตร์ท่ี 4.3 ด้านการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ มีเป้าหมายการพัฒนาท่ีสาคัญเพ่ือพัฒนาคน ในทุกมิติ และในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 (4.2) การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต มุ่งเน้นการพัฒนาคนเชิงคุณภาพในทุกช่วงวัย ตั้งแต่ช่วงการ ต้งั ครรภ์ ปฐมวยั วยั เด็ก วยั รุ่น วัยเรียนวัยผ้ใู หญ่ วัยแรงงาน และวัยผู้สงู อายุ เพ่อื สรา้ งทรัพยากรมนุษย์ ท่ีมีศักยภาพ มีทักษะ ความรู้ เป็นคนดี มีวินัย เรียนรู้ได้ ด้วยตนเองในทุกช่วงวัย (4.3) ปฏิรูป กระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 โดยมุ่งเน้นผู้เรียนให้มีทักษะ การเรียนรู้ และมีใจใฝ่เรียนรู้ตลอดเวลา มีการออกแบบระบบการเรียนรู้ใหม่ การเปลี่ยนบทบาทครู การเพ่ิมประสทิ ธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษา และการพัฒนาระบบการเรียนรู้ตลอดชีวิต สอดคล้อง กับแผนการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช 2560- 2579 ในยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคน ทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีเป้าหมายให้ (3.1) ผู้เรียนมีทักษะ และคุณลักษณะ พื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 (3.2) คนทุกช่วงวัยมี ทกั ษะ ความรู้ ความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนา คุณภาพชีวิตได้ตามศักยภาพ (3.3) สถานศึกษาทุกระดับการศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการ เรียนรู้ตามหลักสูตรอย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน (3.4) แหล่งเรียนรู้ ส่ือตาราเรียน และนวัตกรรม และสื่อการเรียนรู้มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเข้าถึงได้โดยไม่จากัดเวลา และ สถานท่ี (3.5) ระบบและกลไกการวัด การติดตาม และประเมินผลมีประสิทธิภาพ (3.7) ครูอาจารย์ บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสทิ ธิภาพของระบบบริหารจดั การศึกษา การพัฒนาคุณภาพศึกษาให้เกิดคุณภาพนั้น สิ่งหน่ึงที่เป็นคุณภาพของผู้เรียน ท่ีเช่ือม่ันว่า คุณภาพผู้เรียนจะเกิดได้ และบรรลุหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวช้ีวัด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) น้ัน มีกระบวนการสู่ความสาเร็จมีองค์ประกอบ และปัจจัยคือ คุณภาพของผู้เรียน ที่โรงเรียนต้องประกันคุณภาพต่อผู้ปกครอง และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

๑๐๕ โรงเรียนต้องประกันคุณภาพต่อผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียว่า ผู้เรียนจะต้องมีคุณภาพ และ มาตรฐานตามหลักสูตร มีทักษะที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 ดังน้ันการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จะต้องมี กระบวนการสู่ความสาเร็จในการพัฒนา 3 กระบวนการ คือ กระบวนการบริหาร กระบวนการเรียน การสอน และกระบวนการนิเทศการศึกษา ซ่ึงกระบวนการนิเทศการศึกษา เป็นภารกิจจาเป็นต่อการ จัดการศึกษา ที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากบุคคลหลายฝ่ายโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทางด้านการพัฒนา คุณภาพการเรียนการสอน บุคลากรท่ีเก่ียวข้องในหน่วยงานจัดการศึกษา จาเป็นต้องพัฒนาและ ปรับปรุงตนเองให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง เพื่อให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ซ่ึงการ นิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการที่มีจุดมุ่งหมายเพ่ือช่วยเหลือ ชี้แนะ และพัฒนางานให้ประสบ ผลสาเร็จทนั ตอ่ สภาพการเปลย่ี นแปลงทเี่ กดิ ขึ้น อีกท้ังเป็นองค์ประกอบสาคัญ ท่ีช่วยเหลือสนับสนุนให้ กระบวนการบริหาร และกระบวนการเรียนการสอน มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของประเทศ ทั้ง ยงั เปน็ ส่วนสาคัญในการสง่ เสรมิ ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา ท่ีต้องพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะ ท่ีจาเป็นในศตวรรษท่ี 21 เพื่อเข้าสู่การปฏิรูปการศึกษาและการจัดการศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 ตลอดท้ังมาตรฐานการศึกษาของชาติ ที่มุ่งเน้นให้ ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มที กั ษะวชิ าการ ทักษะอาชีพ ทกั ษะชีวิต ทักษะการเป็นผู้นา และทักษะการนาไปสู่การสร้างนวัตกรรม กระบวนการขับเคล่ือนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน การนิเทศการศึกษาจึงมีความสาคัญต่อ การพัฒนา ปรับปรุง และเพ่ิมประสิทธิภาพในการจัดการการศึกษาในสถานศึกษา เพื่อให้ผู้บริหารและ ครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจในด้านการบริหารจัดการ ด้านหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนที่มปี ระสิทธภิ าพ รวมทง้ั การปฏบิ ตั ิงานอื่น ๆ ทสี่ ่งผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ เป็นองค์กรทางการศึกษา บริหารจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา รับผิดชอบการบริหารจัดการโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัด นครสวรรค์ จานวน 37 โรงเรียน ให้สามารถจัดการศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพตรงตามเป้าหมาย และ จุดเน้น ผลการดาเนินงานในปีการศึกษา 2563 พบว่ายังไม่บรรลุตามเป้าหมายท่ีกาหนด จากการ รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การบริหารการจัดการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 พบว่า โรงเรียนในแต่ละแห่ง บริหารจัดการ การศึกษาตามกรอบและความต้องการของโรงเรียน ยังขาดเครือข่ายในการบริหาร จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านพฤติกรรมการสอนของครูในภาพรวม พบว่า ครูจัดกิจกรรม การเรยี นรไู้ ม่หลากหลาย การพัฒนาส่ือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ยังน้อย ไม่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชีว้ ดั ของหลกั สูตร สาระการเรียนรู้ นักเรียนได้เรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริงเป็นส่วนน้อยผู้เรียนยัง ขาดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3Rs 8Cs ด้วยเหตุท่ีสภาพการจัดการศึกษา รวมถึงผลการจัด การศึกษามีคุณภาพไม่เป็นไปตามเป้าหมาย สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ จึง มุ่งม่ันท่ีจะพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพที่สูงข้ึน จึงได้นาแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารจัดการ คุณภาพการศกึ ษาดว้ ยการนิเทศโดยใช้สหวทิ ยาเขตเป็นฐาน มาเป็นแนวทางในการบริหารจัดการศึกษา

๑๐๖ เป็นการบริหารจัดการเชิงพื้นท่ี โดยการจัดโรงเรียน ในพื้นท่ีใกล้เคียงเข้าด้วยกัน โรงเรียนท่ีอยู่ในพ้ืนท่ี เดียวกันมีบริบทคล้าย ๆ กัน ดาเนินการบริหารจัดการปัจจัยการบริหารร่วมกัน เพ่ือให้โรงเรียนมี คุณภาพใกล้เคียงกัน ด้วยการคานึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียนเป็นสาคัญ เป็นการส่งเสริม และเพ่ิม ประสิทธภิ าพการบริหารจัดการให้ตรงกับความต้องการของท้องถ่ินท่ีเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเน่ือง อีกทั้ง เพอ่ื ให้นกั เรียนมคี ุณภาพ และมาตรฐานในระดบั ชาติ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ จึงได้จัดทาโครงการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน “ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม” ขึ้น ส่งเสริมให้ ครมู ีนวัตกรรมเพ่ือพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ มธั ยมศกึ ษำนครสวรรค์ ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้วยการนิเทศโดยใช้สหวิทยา เขตเป็นฐาน ๒.2 เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระหลักเพ่ิมข้ึนเฉล่ียไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ ๓ ๒.3 เพ่ือพัฒนารูปแบบและกระบวนทัศน์ระบบบริหารจัดการศึกษา และการจัดการเรียน การสอนครูผู้สอน ให้สามารถยกระดับคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และนโยบายและจุดเน้นของสำนักงำนเขตพ้ืนท่ี กำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำนครสวรรค์ 2.4 เพ่ือเป็นแนวทางของการนิเทศภายในโรงเรียน ด้านการพัฒนาและการใช้หลักสูตร สถานศึกษา สู่การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด (Active Learning) โดยพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ ทักษะสอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 3Rs 8Cs การยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การพัฒนานวัตกรรม การรายงานการพัฒนานวตั กรรมโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัย และระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา 3. เปา้ หมาย 3.1 เชงิ ปริมาณ 3.1.1 สหวิทยาเขตมีคู่มือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยการนิเทศโดยใช้สห วิทยาเขตเปน็ ฐาน \"ปีทองแห่งการพฒั นานวตั กรรม\" เพ่ือการพฒั นาคุณภาพของผ้เู รยี นทกุ สหวทิ ยาเขต

๑๐๗ 3.1.2 โรงเรยี นในสังกัดสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ จานวน 37 โรงเรียน ไดร้ บั การนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผล การจัดการศกึ ษา จานวน 2 ครั้ง/ปี (ภาคเรียนละ 1 คร้งั ) 3.1.3 ครมู แี ผนการจดั การเรียนรทู้ ่สี ่งเสริมทกั ษะในศตวรรษที่ 21 100% 3.1.4 ครมู ีนวัตกรรมในการจัดการเรยี นการสอน 100% 3.1.5 ครนู าสื่อ เทคโนโลยมี าประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ 100% 3.1.6 ผูเ้ รยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นกลมุ่ สาระหลักเพิ่มข้นึ เฉลี่ยไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๓ 3.1.7 ผเู้ รียนมีคณุ ลกั ษณะ ทักษะสอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 3Rs 8Cs รอ้ ยละ 90 3.1.8 ผูเ้ รียนผ่านการประเมินสมรรถนะและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์เปน็ ไปตาม หลกั สูตรสถานศึกษากาหนด 100% 3.2 เชิงคณุ ภาพ 3.2.1 สหวิทยาเขตมีคู่มือการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยการนิเทศโดยใช้สหวทิ ยาเขต เป็นฐาน \"ปีทองแห่งการพฒั นานวัตกรรม\" 3.2.2 มีข้อมูลสารสนเทศของการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน 3.2.3 มรี ปู แบบ และนวตั กรรมการบรหิ ารการจดั การศึกษาของผู้บรหิ ารและครผู สู้ อน 3.2.4 โรงเรียนมีความเขม้ แข็งในระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา 3.2.5 โรงเรยี นมีการพัฒนาและการใช้หลักหลักสตู รสถานศกึ ษา ออกแบบการ เรียนรเู้ พ่อื พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคุณลักษณะทักษะสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 3Rs 8Cs 3.2.6 ครูมกี ารจัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ (Active Learning) นาส่ือและ เทคโนโลยีมาประยุกต์ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ และใชแ้ หลง่ เรียนรทู้ ีห่ ลายหลายและเหมาะสม 3.2.7 มเี ครอื ขา่ ยแลกเปลย่ี นประสบการณ์การจดั การเรียนรู้ระหว่างโรงเรยี น 3.2.8 มนี วตั กรรมทางการศึกษา มีการรายงานผลการพฒั นานวตั กรรมทาง การศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการวิจัยเป็นฐาน 3.2.9 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนกลุม่ สาระหลักเพ่ิมขึน้ 3.2.10 ผูเ้ รียนมคี ุณลักษณะทกั ษะสอดคลอ้ งกับศตวรรษท่ี 21 3Rs 8Cs 3.2.11 ผูเ้ รียนมีผลการประเมินสมรรถนะและคุณลักษณะอนั พึงประสงคเ์ ปน็ ไปตาม หลักสตู รสถานศึกษา

๑๐๘ 4. วิธีการดาเนินงาน/ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ข้อ กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. ประชมุ วางแผน มอบหมาย 23 เม.ย. 4,000 นายไพรตั น์ กลิน่ ทบั ผรู้ บั ผิดชอบ และจดั ทาร่างคู่มือ 2564 นางวริ ะดา แก่นกระโทก โครงการ นายคมกฤช แผนเสอื 2. จดั ทาโครงรา่ งคู่มือโครงการ 24 เม.ย. - 7 พ.ค. นายไพรัตน์ กลิน่ ทับ 2564 และคณะศึกษานิเทศก์ 3. รวบรวม จดั ทาเล่มโครงร่างคู่มอื 10 - 14 พ.ค. นางวริ ะดา แกน่ กระโทก โครงการ 2564 นางมณฑิรา บุตโยธี นางวลิ าวณั ย์ ฮอ้ สทิ ธิสมบูรณ์ 4. เสนอเลม่ โครงร่างค่มู ือโครงการ 17 พ.ค. นางวิระดา แก่นกระโทก ตอ่ ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้นื ท่ี 2564 นางมณฑริ า บตุ โยธี การศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ นางวิลาวณั ย์ ฮอ้ สิทธสิ มบูรณ์ 5. ปรับปรงุ ตามคาแนะนา ของ 18 - 21 พ.ค. คณะศกึ ษานิเทศก์ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนที่ 2564 การศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ 6. ประชมุ ชแ้ี จงโครงการ 25 พ.ค. นายไพรตั น์ กลิ่นทับ เนอื้ หาการประชุม พอสังเขป ดังน้ี 2564 คณะศกึ ษานเิ ทศก์ - ชแ้ี จง เขา้ ใจ สร้างการรับรู้ ทม่ี า ประธานสหวทิ ยาเขต ความสาคัญและกจิ กรรมที่ต้อง เลขาสหวิทยาเขต ดาเนนิ การตามโครงการ - พจิ ารณารา่ งคู่มือ รา่ งเปา้ หมาย ร่าง MOU - มอบหมายงานให้สหวทิ ยาเขต ร่างคู่มือโครงการระดบั สหวทิ ยา เขต และส่งให้ สพม.นว 7. เสนอต่อผู้อานวยการสานกั งานเขต 31 พ.ค. - นางวริ ะดา แก่นกระโทก พนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา 2564 นางมณฑริ า บตุ โยธี นครสวรรค์ เพ่ือพจิ ารณาอนมุ ัติ นางวิลาวณั ย์ ฮ้อสิทธิสมบรู ณ์ 8. ดาเนินโครงการตามปฏทิ นิ มิ.ย. – ก.ย. 60,000 คณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ 2564 คณะศกึ ษานเิ ทศก์ 9. การตดิ ตามและประเมินผล ก.ย. 2564 - นายไพรตั น์ กล่นิ ทบั โครงการ คณะศึกษานเิ ทศก์ 10. สรุปผล รายงาน และปรบั ปรุง ก.ย. 2564 - คณะกรรมการฝ่ายตา่ ง ๆ คณะศึกษานิเทศก์

๑๐๙ 5. ระยะเวลาดาเนินงาน 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 6. งบประมาณ งบประมาณ 6.1 งบประมาณ จานวน 64,000 บาท 4,000 6.2 รายละเอียดการใชง้ บประมาณ (ถวั จา่ ยทุกรายการ) 20,000 รายการใช้งบประมาณ 20,000 1. ประชุม วางแผน ชีแ้ จง การดาเนนิ งานเพื่อจดั ทาโครงการ 2. นิเทศ ตดิ ตามพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาด้วยการนเิ ทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน 20,000 “ปีทองแหง่ การพัฒนานวัตกรรม” สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา - นครสวรรค์ คร้ังท่ี 1 3. นเิ ทศ ติดตามพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาด้วยการนิเทศโดยใช้สหวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน 64,000 “ปีทองแห่งการพัฒนานวตั กรรม” สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา นครสวรรค์ ครง้ั ที่ 2 4. นิเทศบรู ณาการ กจิ กรรมการจัดการเรียนรทู้ ั้งระบบสู่การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นและการเตรียมผู้เรยี นใหส้ อดคล้องกบั ศตวรรษที่ 21 5.สรุปผล รายงาน และปรบั ปรุง รวมทั้งสน้ิ 7. ระดับความสาเร็จ วิธกี ารประเมนิ เครอ่ื งมอื ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ - การนิเทศ - แบบนิเทศ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม เชิงปริมาณ ประเมนิ ผล แบบประเมนิ 1. ร้อยละของสหวทิ ยาเขตมีคมู่ ือการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ ด้วยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน \"ปที องแหง่ การพัฒนา ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม นวัตกรรม\" เพ่อื การพฒั นาคุณภาพของผู้เรียน ประเมนิ ผล แบบประเมิน 2. ร้อยละของจานวนโรงเรียนในสงั กดั สานกั งานเขตพนื้ ที่ - การนเิ ทศ - แบบนเิ ทศ การศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรคจ์ านวน 37 โรงเรยี น ได้รับการ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษาจานวน 2 ครัง้ /ปี ประเมินผล แบบประเมิน (ภาคเรียนละ 1 ครง้ั ) 3. รอ้ ยละของจานวนครูมแี ผนการจดั การเรยี นร้ทู สี่ ง่ เสริมทักษะ ในศตวรรษท่ี 21

๑๑๐ ตวั ชี้วัดความสาเรจ็ วธิ ีการประเมิน เคร่ืองมือ เชงิ ปริมาณ 4. ร้อยละของจานวนครมู ีนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน - การนเิ ทศ - แบบนิเทศ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมิน 5. ร้อยละของจานวนครนู าสื่อ เทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้ในการ - การนเิ ทศ - แบบนิเทศ จัดการเรียนรู้ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล แบบประเมิน 6. ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนกลมุ่ สาระหลกั เพิม่ ข้นึ - การทาสอบ - แบบทดสอบ เฉลย่ี ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๓ - การสังเกต - แบบสังเกต 7. ผู้เรียนมคี ุณลักษณะ ทักษะสอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 3Rs - การประเมนิ - แบบประเมิน 8Cs รอ้ ยละ 80 คณุ ลักษณะ คุณลักษณะ และทกั ษะ และทักษะ 8. ผู้เรยี นผ่านการประเมนิ สมรรถนะและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - การประเมิน - แบบประเมิน เป็นไปตามหลักสตู รสถานศึกษากาหนด 100% สมรรถนะและ สมรรถนะและ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ เชิงคุณภาพ 1. สหวทิ ยาเขตมีคมู่ ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาดว้ ยการนิเทศ - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ โดยใช้สหวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน \"ปที องแห่งการพัฒนานวตั กรรม\" ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมิน 2. มีข้อมลู สารสนเทศของการนเิ ทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมิน 3. มีรูปแบบ และนวัตกรรมการบริหารการจดั การศึกษาของผบู้ ริหาร - การนเิ ทศ - แบบนิเทศ และครูผูส้ อน ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมิน 4. โรงเรยี นมีความเข้มแข็งในระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมนิ

๑๑๑ ตัวช้วี ดั ความสาเรจ็ วิธีการประเมิน เคร่ืองมือ เชิงคณุ ภาพ 5. โรงเรยี นมกี ารพัฒนาและการใชห้ ลกั หลักสูตรสถานศึกษา - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ ออกแบบการเรยี นรเู้ พื่อพัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะทักษะ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม สอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 3Rs 8Cs ประเมินผล แบบประเมนิ 6. ครูมกี ารจัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ (Active Learning) - การนเิ ทศ - แบบนเิ ทศ นาสือ่ และเทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม และใช้แหล่งเรียนร้ทู ่หี ลายหลายและเหมาะสม ประเมนิ ผล แบบประเมิน 7. มีเครือข่ายแลกเปลย่ี นประสบการณ์การจัดการเรียนรู้ - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ ระหว่างโรงเรยี น ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล แบบประเมิน 8. มนี วตั กรรมทางการศึกษา มกี ารรายงานผลการพัฒนา - การนิเทศ - แบบนเิ ทศ นวตั กรรมทางการศึกษาโดยใชก้ ระบวนการวิจัยเปน็ ฐาน ตดิ ตาม และ ตดิ ตาม ประเมินผล แบบประเมิน 9. ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นกลุ่มสาระหลักเพิ่มขึ้น - การทาสอบ - แบบทดสอบ 10. ผ้เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะทักษะสอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 - การสงั เกต - แบบสังเกต 3Rs 8Cs - การประเมนิ - แบบประเมิน คุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะ 11. ผูเ้ รยี นมผี ลการประเมินสมรรถนะและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และทักษะ และทักษะ เป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา - การประเมิน - แบบประเมิน สมรรถนะและ สมรรถนะและ คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ 8. สาเหตุหรือปจั จัยความเสยี่ งที่อาจจะเกดิ ขน้ึ ในการดาเนนิ โครงการ สาเหตุหรอื ปจั จัยความเสี่ยง แนวทางแกไ้ ข/ป้องกนั ความเส่ยี ง กาหนดการนิเทศฯ เมือ่ กาหนดวนั ท่ี/โรงเรยี นท่ี แจง้ กาหนดการนเิ ทศฯ ลว่ งหน้า เพ่อื การกาหนด ไปนเิ ทศ บางครัง้ ศกึ ษานเิ ทศกใ์ นสายนเิ ทศ วนั รับการนเิ ทศฯ ให้คณะศึกษานิเทศก์ บางคนตดิ ราชการ (สพฐ จดั ประชุม) ทาให้ และโรงเรียนทราบ หรือ ผสานความรว่ มมือ ศกึ ษานเิ ทศกป์ ระจาสายนิเทศไปโรงเรยี นไม่ครบ สายนิเทศอืน่ เพื่อช่วยเหลือกนั ในกรณีที่ ตามจานวน และ บางครงั้ โรงเรียนตดิ กิจกรรม ศึกษานเิ ทศก์ในสายนิเทศ ไปราชการ ขอเลื่อนการนเิ ทศฯ

๑๑๒ 9. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ 9.1 สถานศึกษาในสังกัดสำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำมัธยมศึกษำนครสวรรค์ มีคุณภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ดว้ ยการนิเทศโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน 9.2 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นกล่มุ สาระหลกั เพม่ิ ขึน้ เฉลี่ยไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ ๓ 9.3 การบริหารจัดการศึกษา และการจัดการเรียนการสอน ส่งผลให้ระดับคุณภาพผู้เรียน บรรลุตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน้นสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และ นโยบายและจุดเนน้ ของสำนกั งำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำมัธยมศกึ ษำนครสวรรค์ 9.4 สหวิทยาเขต และโรงเรียนมีแนวทางการนิเทศภายในโรงเรียน ด้านการพัฒนาและ การใช้หลกั สตู รสถานศึกษา สู่การจัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิด (Active Learning) โดยพัฒนาผู้เรียนให้มี คณุ ลักษณะทักษะสอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 3Rs 8Cs การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้ การพัฒนา นวัตกรรม การรายงานการพัฒนานวัตกรรมโดยใช้กระบวนการวิจัย และระบบการประกันคุณภาพ การศึกษา

๑๑๓ ภาคผนวก ข คาสง่ั สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์ เร่อื ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการจดั ทาคู่มอื โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาดว้ ยการนเิ ทศ โดยใชส้ หวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน “ปีทองแห่งการพฒั นานวัตกรรม” สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์

๑๑๔

๑๑๕

๑๑๖

๑๑๗

๑๑๘ ภาคผนวก ค รา่ ง ปฏิทินการดาเนนิ การโครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา

๑๑๙ รา่ งปฏิทินการดาเนินการโครงการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ดว้ ยการนเิ ทศโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเปน็ ฐาน “ปที องแห่งการพัฒนานวตั กรรม” สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ ขั้นตอน กจิ กรรม ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา 1. ประชุมวางแผน ช้ีแจง -คณะศกึ ษานเิ ทศก์ พ.ค. 2564 -ชแี้ จงผเู้ กีย่ วข้อง 2. โรงเรียนประเมินตนเอง -มอบหมายผูร้ ับผดิ ชอบ -ผอ.ร.ร. ม.ิ ย. 2564 -ศน.ประจาสห. 3. กาหนดเป้าหมาย -โรงเรียนประเมนิ ตนเอง -สพม.นครสวรรค์ ม.ิ ย. 2564 ทาข้อตกลง ตามประเดน็ การนิเทศ -สหวทิ ยาเขต 4. Coaching 1 ให้ -สหวิทยาเขต มิ.ย. 2564 คาปรึกษา -กาหนดเปา้ หมาย -คณะศึกษานิเทศก์ 5. พฒั นารูปแบบ -ทาขอ้ ตกลง(MOU) -สหวทิ ยาเขต/ผอ.ร.ร. มิ.ย.-ก.ค. -ครู 2564 (MODEL นวัตกรรม) -ใหค้ าปรึกษาตามประเด็นนเิ ทศ -สหวทิ ยาเขต/ผอ.ร.ร. ม.ิ ย. 2564 6. ดาเนินการตามรปู แบบ -นโยบาย จดุ เนน้ ของตน้ สงั กัด -ครู – มี.ค. 2565 7. นเิ ทศภายใน/เครือขา่ ย -สร้างโมเดลบริหาร -สหวิทยาเขต/ผอ.ร.ร. มิ.ย. 2564 นเิ ทศ -สร้างนวัตกรรมการสอน -คณะ Teacher Star – ม.ี ค. 2565 8. นิเทศโดยคณะศึกษานเิ ทศ -คณะศึกษานิเทศก์ ต.ค. 2564 -ดาเนินการบรหิ าร 9. สะท้อนผล -ดาเนินพฒั นานวตั กรรม -สพม.นครสวรรค์ พ.ย. 2564 การสอน -คณะศึกษานเิ ทศก์ 10. Coaching 2 -สหวิทยาเขต ธ.ค. 2564 ให้คาปรกึ ษา -นิเทศภายใน/แลกเปลย่ี นเรียนรู้ -คณะศกึ ษานเิ ทศก์ 11. นเิ ทศและประเมนิ -ถ่ายทอดนวตั กรรมเดือนละครง้ั -คณะศึกษานเิ ทศก์ ม.ี ค. 2565 -อ.ก.ต.ป.น./ก.ป.ผ.บ. ประสทิ ธิภาพผบู้ ริหาร -นิเทศตามประเด็นนิเทศ -สหวทิ ยาเขต ม.ี ค. 2565 12. ตรวจสอบเป้าหมาย -นโยบาย จุดเนน้ ของตน้ สงั กัด -คณะศึกษานเิ ทศก์ ข้อตกลง จดั อนั ดับและระดับ คุณภาพ -ตามประเดน็ นเิ ทศ -ตามเปา้ หมาย ข้อตกลง -ใหค้ าปรกึ ษาตามประเด็นนเิ ทศ -นโยบาย จุดเนน้ ของต้นสงั กัด -ประเมนิ ผบู้ ริหารสถานศึกษา -มาตรฐานปฏิบตั ิงานโรงเรยี นฯ -ตามประเด็นนเิ ทศ -ตามเป้าหมาย ข้อตกลง

๑๒๐ ขัน้ ตอน กิจกรรม ผรู้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา 13. สรุปผลการดาเนนิ งาน -คณะศึกษานิเทศก์ เม.ย. 2565 -สรปุ ตามวตั ถุประสงค์ 14. ใหร้ างวัล โครงการ -สพม.นครสวรรค์ เม.ย. 2565 15. นาผลไปปรบั ปรุงพัฒนา -ตามประเด็นนิเทศ -สหวิทยาเขต พ.ค. 2565 -สพม.นว/-สหวทิ ยา -ใหร้ างวลั ผบู้ รหิ าร/โรงเรียน/ เขต ครู -โรงเรยี น -นาผลไปวางแผนพัฒนา -กาหนดแนวทางพฒั นา ร่างปฏทิ นิ การนเิ ทศ ติดตาม โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ดว้ ยการนิเทศโดยใชส้ หวิทยาเขตเป็นฐาน “ปีทองแห่งการพัฒนานวตั กรรม” สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษานครสวรรคข์ องโรงเรียนในสงั กดั ครั้งท่ี 1 Coaching 1 ให้คาปรกึ ษา (มิถุนาคม 2564) ท่ี วนั เดอื นปี สหวิทยาเขต เช้า บา่ ย คณะนเิ ทศติดตาม 1 14 มิ.ย. วมิ านลอย โกรกพระ บึงบอระเพ็ดวทิ ยา นายไพรัตน์ กลิน่ ทับ 64 อัจฉราลยั หนองบวั วังบ่อวทิ ยา นายรังสวิ ุฒิ พมุ่ เกิด รม่ เกลา้ นวมนิ ท์ ชุมแสงอนูทิศ ทับกฤชพัฒนา นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี สวรรค์ 2 15 ม.ิ ย. วิมานลอย พยหุ ะพทิ ยาคม เขาทองพิทยาคม นายไพรตั น์ กล่นิ ทบั 64 อัจฉราลัย ไพศาลพี ทิ ยา วงั ข่อยพิทยา นายรงั สิวฒุ ิ พมุ่ เกิด รม่ เกลา้ นวมินท์ นวมินทราชทู ิศ บ้านแก่งชัชชวลติ นายอภเิ ชษฐ์ ฉมิ พลี มัชฌมิ วทิ ยา สวรรค์ 3 16 ม.ิ ย. วมิ านลอย นครสวรรค์ เขากะลาวทิ ยาคม นายไพรัตน์ กลิ่นทับ 64 อจั ฉราลัย ท่าตะโกพทิ ยาคม ตะคร้อพิทยา นายรังสิวฒุ ิ พมุ่ เกดิ รม่ เกลา้ นวมนิ ท์ เกา้ เลยี้ ววทิ ยา หนองกรดพทิ ยาคม นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี สวรรค์ 4 17 ม.ิ ย. ทงุ่ หินเทิน แม่วงศพ์ ิทยาคม ห้วยน้าหอมวทิ ยาคาร นายไพรตั น์ กลิน่ ทบั 64 อัจฉราลัย สตรีนครสวรรค์ พนมรอกวิทยา นายรงั สิวุฒิ พุ่มเกิด ร่มเกลา้ นวมนิ ท์ พระบางวทิ ยา หัวดงราชพรหมาภรณ์ นายอภิเชษฐ์ ฉมิ พลี สวรรค์ 5 18 ม.ิ ย. ทุง่ หินเทนิ ลาดยาววทิ ยาคม วังเมืองชนประสิทธิ์ นายไพรตั น์ กลิ่นทับ 64 วิทยาคม ตากฟา้ -ตาคลี ตาคลปี ระชาสรรค์ ชอ่ งแคพิทยาคม นายรังสิวุฒิ พ่มุ เกิด

๑๒๑ ท่ี วันเดอื นปี สหวิทยาเขต เช้า บา่ ย คณะนิเทศติดตาม 6 21 มิ.ย. ทุ่งหินเทนิ บรรพตพสิ ัย รัฐราษฎรอ์ นุสรณ์ นายไพรัตน์ กลิ่นทับ พทิ ยาคม 64 ตากฟา้ -ตาคลี หนองโพพทิ ยา นายรงั สวิ ุฒิ พุ่มเกิด ทหารอากาศ 7 22 ม.ิ ย. ทงุ่ หินเทนิ อนสุ รณ์ - นายไพรตั น์ กลนิ่ ทบั 64 เทพศาลาประชา ตากฟ้า-ตาคลี สรรค์ อดุ มธญั ญาประชานุ นายรังสวิ ุฒิ พุ่มเกดิ 8 23 มิ.ย. เคราะห์ 64 ตากฟา้ -ตาคลี ตากฟา้ วชิ า ลาดทิพรสพิทยาคม นายรังสวิ ุฒิ พ่มุ เกิด ประสิทธ์ิ จนั เสนเอ็งสวุ รรณ อนสุ รณ์ คร้งั ท่ี 2 นเิ ทศโดยคณะศึกษานเิ ทศ (กนั ยายน 2564) ท่ี วันเดือนปี สหวิทยาเขต เชา้ บา่ ย คณะนเิ ทศตดิ ตาม 1 13 ก.ย. วิมานลอย โกรกพระ บึงบอระเพด็ วิทยา นายไพรตั น์ กล่ินทบั 64 อจั ฉราลยั หนองบวั วงั บอ่ วิทยา นายรังสวิ ุฒิ พุ่มเกิด ร่มเกล้านวมินท์ ชุมแสงอนูทิศ ทบั กฤชพัฒนา นายอภเิ ชษฐ์ ฉมิ พลี สวรรค์ 2 14 ก.ย. วิมานลอย พยหุ ะพิทยาคม เขาทองพิทยาคม นายไพรตั น์ กล่นิ ทบั 64 อัจฉราลัย ไพศาลีพิทยา วงั ข่อยพิทยา นายรังสิวฒุ ิ พุ่มเกดิ ร่มเกล้านวมนิ ท์ นวมินทราชทู ศิ บ้านแกง่ ชชั ชวลิต นายอภิเชษฐ์ ฉมิ พลี มชั ฌิม วิทยา สวรรค์ 3 15 ก.ย. วิมานลอย นครสวรรค์ เขากะลาวทิ ยาคม นายไพรัตน์ กลิ่นทับ 64 อัจฉราลยั ท่าตะโกพทิ ยาคม ตะคร้อพิทยา นายรงั สิวฒุ ิ พมุ่ เกิด รม่ เกลา้ นวมนิ ท์ เก้าเลี้ยววิทยา หนองกรดพิทยาคม นายอภเิ ชษฐ์ ฉมิ พลี สวรรค์ 4 16 ก.ย. ทงุ่ หินเทนิ แมว่ งศ์พิทยาคม ห้วยน้าหอมวิทยาคาร นายไพรัตน์ กลน่ิ ทบั 64 อัจฉราลัย สตรีนครสวรรค์ พนมรอกวทิ ยา นายรงั สวิ ฒุ ิ พ่มุ เกิด รม่ เกลา้ นวมนิ ท์ พระบางวิทยา หัวดงราชพรหมาภรณ์ นายอภิเชษฐ์ ฉิมพลี สวรรค์ 5 17 ก.ย. 64 ทุง่ หินเทนิ ลาดยาววิทยาคม วงั เมืองชนประสิทธิ์ นายไพรตั น์ กลนิ่ ทบั วทิ ยาคม ตากฟา้ -ตาคลี ตาคลปี ระชาสรรค์ ชอ่ งแคพิทยาคม นายรังสิวฒุ ิ พุ่มเกดิ 6 20 ก.ย. 64 ทงุ่ หนิ เทิน บรรพตพสิ ัย รัฐราษฎรอ์ นุสรณ์ นายไพรัตน์ กล่ินทบั พิทยาคม ตากฟ้า-ตาคลี ทหารอากาศ หนองโพพทิ ยา นายรังสิวุฒิ พุ่มเกิด อนสุ รณ์

๑๒๒ ที่ วนั เดือนปี สหวิทยาเขต เชา้ บ่าย คณะนิเทศติดตาม 7 21 ก.ย. ทงุ่ หินเทิน - นายไพรตั น์ กลิ่นทบั เทพศาลาประชา 64 ตากฟ้า-ตาคลี สรรค์ อดุ มธัญญาประชานุ นายรงั สวิ ุฒิ พุ่มเกิด เคราะห์ 8 22 ก.ย. ตากฟา้ -ตาคลี ตากฟา้ วิชา ลาดทพิ รสพิทยาคม นายรังสวิ ุฒิ พุ่มเกดิ 64 ประสทิ ธิ์ จนั เสนเอง็ สุวรรณ อนสุ รณ์ ครั้งที่ 3 Coaching 2 ให้คาปรึกษา (พฤศจกิ ายน 2564) ที่ วนั เดือนปี สหวิทยาเขต เชา้ บ่าย คณะนิเทศตดิ ตาม 1 17 พ.ย. นายไพรตั น์ กล่นิ ทบั วิมานลอย โกรกพระ บงึ บอระเพ็ดวิทยา นายรังสวิ ฒุ ิ พุ่มเกดิ 64 นายอภิเชษฐ์ ฉิมพลี อัจฉราลัย หนองบัว วังบอ่ วิทยา สวรรค์ 2 18 พ.ย. นายไพรตั น์ กลน่ิ ทบั 64 ร่มเกลา้ นวมินท์ ชมุ แสงอนูทิศ ทับกฤชพฒั นา นายรังสิวฒุ ิ พมุ่ เกิด นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี 3 19 พ.ย. วมิ านลอย พยหุ ะพทิ ยาคม เขาทองพิทยาคม สวรรค์ 64 อัจฉราลัย ไพศาลีพทิ ยา วังข่อยพิทยา นายไพรัตน์ กลน่ิ ทบั ร่มเกลา้ นวมนิ ท์ นวมนิ ทราชทู ิศ บ้านแกง่ ชชั ชวลติ วทิ ยา นายรงั สวิ ฒุ ิ พ่มุ เกดิ 4 22 พ.ย. มัชฌิม นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี 64 วมิ านลอย นครสวรรค์ เขากะลาวิทยาคม สวรรค์ อจั ฉราลยั ท่าตะโกพทิ ยาคม ตะคร้อพิทยา นายไพรัตน์ กลน่ิ ทบั 5 23 พ.ย. ร่มเกลา้ นวมินท์ เกา้ เล้ียววทิ ยา หนองกรดพทิ ยาคม นายรังสิวฒุ ิ พุ่มเกดิ 64 นายอภเิ ชษฐ์ ฉมิ พลี ทุ่งหนิ เทนิ แมว่ งศ์พิทยาคม หว้ ยน้าหอมวิทยาคาร สวรรค์ 6 24 พ.ย. อัจฉราลัย สตรนี ครสวรรค์ พนมรอกวทิ ยา นายไพรัตน์ กลน่ิ ทบั 64 รม่ เกล้านวมนิ ท์ พระบางวทิ ยา หวั ดงราชพรหมาภรณ์ นายรังสิวฒุ ิ พุ่มเกิด ทงุ่ หินเทิน ลาดยาววิทยาคม วงั เมอื งชนประสิทธิ์ นายไพรตั น์ กลน่ิ ทับ วทิ ยาคม ตากฟ้า-ตาคลี ตาคลีประชาสรรค์ ช่องแคพทิ ยาคม นายรังสวิ ฒุ ิ พมุ่ เกดิ ทุง่ หินเทิน บรรพตพิสัยพิทยา รฐั ราษฎร์อนุสรณ์ คม ตากฟ้า-ตาคลี ทหารอากาศ หนองโพพทิ ยา อนสุ รณ์

๑๒๓ ท่ี วันเดอื นปี สหวทิ ยาเขต เชา้ บ่าย คณะนเิ ทศตดิ ตาม 7 25 พ.ย. 64 ทงุ่ หนิ เทิน เทพศาลาประชาสรรค์ - นายไพรัตน์ กลน่ิ ทับ ตากฟา้ วิชาประสิทธ์ิ อุดมธญั ญาประชานุ นายรงั สิวฒุ ิ พุ่มเกิด ตากฟา้ -ตาคลี เคราะห์ จันเสนเอ็งสวุ รรณ ลาดทิพรสพิทยาคม นายรงั สวิ ฒุ ิ พุ่มเกดิ 8 26 พ.ย. 64 ตากฟา้ -ตาคลี อนสุ รณ์ ครง้ั ที่ 4 นิเทศและประเมินประสทิ ธภิ าพผ้บู รหิ าร (มีนาคม 2564) ที่ วนั เดอื นปี สหวิทยาเขต เช้า บา่ ย คณะนิเทศตดิ ตาม 1 17 ม.ี ค. 65 วิมานลอย โกรกพระ บึงบอระเพด็ วิทยา นายไพรตั น์ กลน่ิ ทับ อัจฉราลยั หนองบวั วังบ่อวิทยา นายรงั สวิ ฒุ ิ พ่มุ เกิด ร่มเกล้านวมินท์ ชมุ แสงอนทู ิศ ทบั กฤชพฒั นา นายอภิเชษฐ์ ฉิมพลี สวรรค์ 2 18 ม.ี ค. 65 วมิ านลอย พยุหะพิทยาคม เขาทองพิทยาคม นายไพรตั น์ กล่ินทับ อจั ฉราลยั ไพศาลีพิทยา วงั ข่อยพิทยา นายรงั สวิ ุฒิ พุ่มเกดิ ร่มเกล้านวมนิ ท์ นวมนิ ทราชูทิศ มัชฌมิ บ้านแกง่ ชชั ชวลิต นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี วิทยา สวรรค์ 3 19 ม.ี ค. 65 วมิ านลอย นครสวรรค์ เขากะลาวทิ ยาคม นายไพรัตน์ กล่ินทับ อจั ฉราลัย ท่าตะโกพิทยาคม ตะครอ้ พิทยา นายรังสวิ ฒุ ิ พมุ่ เกิด รม่ เกลา้ นวมิ เกา้ เลี้ยววิทยา หนองกรดพิทยาคม นายอภเิ ชษฐ์ ฉมิ พลี นทร์ สวรรค์ 4 20 ม.ี ค. 65 ทงุ่ หินเทนิ แมว่ งศพ์ ทิ ยาคม หว้ ยน้าหอมวิทยาคาร นายไพรัตน์ กลิน่ ทับ อัจฉราลัย สตรนี ครสวรรค์ พนมรอกวิทยา นายรังสวิ ุฒิ พุ่มเกดิ รม่ เกลา้ นวมนิ ท์ พระบางวิทยา หวั ดงราชพรหมาภรณ์ นายอภเิ ชษฐ์ ฉิมพลี สวรรค์ 5 21 มี.ค. 65 ทุ่งหนิ เทิน ลาดยาววิทยาคม วังเมืองชนประสิทธิ์ นายไพรตั น์ กล่ินทบั วิทยาคม ตากฟา้ -ตาคลี ตาคลปี ระชาสรรค์ ช่องแคพิทยาคม นายรงั สวิ ุฒิ พมุ่ เกิด 6 24 ม.ี ค. 65 ทุง่ หินเทนิ บรรพตพิสยั พทิ ยาคม รัฐราษฎร์อนสุ รณ์ นายไพรตั น์ กลน่ิ ทับ ตากฟ้า-ตาคลี ทหารอากาศอนุสรณ์ หนองโพพทิ ยา นายรังสวิ ฒุ ิ พุม่ เกิด 7 25 ม.ี ค. 65 ทุ่งหนิ เทิน เทพศาลาประชาสรรค์ - นายไพรตั น์ กลน่ิ ทบั ตากฟ้า-ตาคลี ตากฟ้าวิชาประสทิ ธิ์ อดุ มธัญญาประชานุ นายรังสวิ ฒุ ิ พมุ่ เกิด เคราะห์ 8 26 ม.ี ค. 65 ตากฟา้ -ตาคลี จันเสนเอ็งสุวรรณ ลาดทิพรสพทิ ยาคม นายรงั สวิ ฒุ ิ พุม่ เกดิ อนสุ รณ์

๑๒๔ ภาคผนวก ง หนังสือแจ้งเชญิ ประชุม

๑๒๕

๑๒๖ ภาคผนวก จ ร่าง บันทึกข้อตกลงว่าด้วยความรว่ มมือ ระหวา่ ง สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานครสวรรค์ กับ สหวิทยาเขต

๑๒๗ บันทกึ ข้อตกลง (Memorandom of Understanding : MOU) วา่ ดว้ ยความรว่ มมอื ดาเนนิ งานโครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษาดว้ ยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน “ปที องแหง่ การพัฒนานวัตกรรม” สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ ระหว่าง สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์ กบั สหวิทยาเขต................................. วันท.ี่ .......................................................... ********************************* บันทึกข้อตกลงความร่วมมือฉบับน้ีทาข้ึนระหว่างสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ โดย ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ฝ่ายหน่ึง กับ ประธานสหวิทยาเขต ............................................และผู้อานวยการโรงเรียนในสหวทิ ยาเขต...........................................................อกี ฝา่ ยหนึง่ โดยมีความเห็นร่วมกันในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน “ปีทองแห่ง การพฒั นานวตั กรรม” ตามวัตถุประสงค์ของโครงการต่อไป ทง้ั สองฝ่ายจึงทาตกลงความร่วมมอื ดังน้ี ๑. ขับเคล่ือนการบริหารตามนโยบายโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเป็นฐาน ๒. ดาเนนิ การบรหิ ารสถานศึกษาตามมาตรฐานการปฏิบตั ิงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรับปรุง๒๕๖๒) ๓. ดาเนนิ การพัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นการสอน “ปที องแห่งการพัฒนานวัตกรรม” 3.1 ดาเนินการพัฒนาและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด Active Learning โดยพัฒนาผเู้ รยี นให้มคี ณุ ลกั ษณะทักษะสอดคล้องกบั ศตวรรษที่ ๒๑ ๓Rs ๘Cs 3.2 การยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 3.3 สง่ เสริมการพฒั นาส่ือเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ 3.4 สง่ เสริมการพัฒนานวัตกรรมทางการศกึ ษา 3.5 รายงานผลการพัฒนานวตั กรรมทางการศกึ ษาโดยใช้กระบวนการวจิ ัยเปน็ ฐาน 3.6 ดาเนินการการสร้างความเขม็ แข็งระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา 3.7 การพัฒนาการนิเทศการศึกษาโดยใช้กระบวนการ Coaching and Mentoring เพ่ือให้ผู้เรียน มคี ุณภาพและมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงคต์ ามหลักสตู ร เป้าหมายและความสาเรจ็ 1. โรงเรียนในสหวิทยาเขตทุกโรงมีผลการประเมินตามมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. 2560 (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๒) เฉลีย่ รวมระดับคุณภาพ 3 ข้นึ ไป 2. โรงเรยี นในสหวิทยาเขตมีการขบั เคลอื่ นเพื่อรองรับการดาเนินงานบริหารจัดการตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ แหง่ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน (OBECQA) ระดับ ScQA หรอื ระดับ ObecQA /3. โรงเรยี นในสหวทิ ยาเขต…

๑๒๘ -2- 3. โรงเรยี นในสหวทิ ยาเขตทกุ โรงมนี วัตกรรม หรอื วจิ ยั รปู แบบ (Model) การบรหิ ารจัดการท่ีมีคณุ ภาพ 4. สหวทิ ยาเขตมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี นเฉล่ยี รวม เพ่มิ ขึน้ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 3 ท้ังน้ี ทั้งสองฝ่ายจะประสานความร่วมมือระหว่างกันและจะสนับสนุนการดาเนินงานตลอดจนติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน ตามบันทกึ ขอ้ ตกลงใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สดุ เป็นระยะตอ่ ไป บันทึกข้อตกลงน้ี จัดทาขึ้นพร้อมกัน ๒ ฉบับ มีข้อความถูกต้องตรงกัน ทุกฝ่ายได้อ่านทาความเข้าใจตาม ข้อตกลงโดยละเอียดแล้ว เห็นว่าตรงตามเจตนารมณ์ของทุกฝ่าย จึงได้ลงลายมือชื่อไว้เป็นสาคัญ และได้ถือไว้ฝ่ายละ ฉบบั สามารถเผยแพร่ ขอความรว่ มมือให้ทุกภาคสว่ นให้การสนับสนุนโครงการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ ตอ่ ไป (ลงนาม) ผู้ให้ขอ้ ตกลง (ลงนาม) ผใู้ ห้ขอ้ ตกลง (.........................................) (.........................................) ประธานสหวทิ ยาเขต........................................ ผ้อู านวยการโรงเรยี น.................................... (ลงนาม) ผูใ้ ห้ข้อตกลง (ลงนาม) ผใู้ ห้ขอ้ ตกลง (.........................................) (.........................................) ผอู้ านวยการโรงเรียน.................................... ผ้อู านวยการโรงเรยี น.................................... (ลงนาม) ผใู้ ห้ขอ้ ตกลง (ลงนาม) ผใู้ ห้ข้อตกลง (.........................................) (.........................................) ผ้อู านวยการโรงเรียน.................................... ผูอ้ านวยการโรงเรยี น.................................... (ลงนาม) ผูใ้ ห้ขอ้ ตกลง (ลงนาม) ผู้ให้ขอ้ ตกลง (.........................................) (.........................................) ผ้อู านวยการโรงเรยี น.................................... ผู้อานวยการโรงเรียน.................................... (ลงนาม) ผู้รบั ขอ้ ตกลง (นายปญั ญา หาแกว้ ) ผ้อู านวยการสานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) รองผอู้ านวยการ สพม.นครสวรรค์ ศกึ ษานิเทศก์ (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) ศกึ ษานเิ ทศก์ ศึกษานิเทศก์

129 ภาคผนวก ฉ ร่าง บนั ทึกขอ้ ตกลงว่าด้วยความรว่ มมือ ระหวา่ ง สหวทิ ยาเขต กบั โรงเรียน

130 บนั ทกึ ข้อตกลง (Memorandom of Understanding : MOU) ว่าดว้ ยความรว่ มมอื ดาเนินงานโครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ยการนเิ ทศ โดยใชส้ หวิทยาเขตเปน็ ฐาน “ปีทองแห่งการพัฒนานวตั กรรม” สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ ระหว่าง สหวิทยาเขต...........................................กับ โรงเรยี น................................................. วันท่.ี .......................................................... ********************************* บนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือฉบบั นี้ทาขน้ึ ระหว่างสหวิทยาเขต....................................................................... โดย ประธานสหวิทยาเขต...................................... ฝ่ายหนึ่ง กับ ผู้อานวยการโรงเรียน................................อีกฝ่ายหนงึ่ โดยมคี วามเหน็ รว่ มกันในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาดว้ ยการนเิ ทศโดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน “ปที องแหง่ การพฒั นานวัตกรรม” ตามวัตถปุ ระสงค์ของโครงการต่อไป ทั้งสองฝ่ายจึงทาตกลงความร่วมมือ ดังนี้ ๑. ขับเคลอื่ นการบรหิ ารตามนโยบายโดยใชส้ หวิทยาเขตเปน็ ฐาน ๒. ดาเนินการบรหิ ารสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านโรงเรยี นมัธยมศกึ ษา พ.ศ.2560 (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๒) ๓. ดาเนนิ การพฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนการสอน “ปีทองแห่งการพฒั นานวตั กรรม” 3.1 ดาเนินการพฒั นาและการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิด Active Learning โดยพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ลักษณะทักษะสอดคล้องกบั ศตวรรษท่ี ๒๑ ๓Rs ๘Cs 3.2 การยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.3 ส่งเสรมิ การพฒั นาสอื่ เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ 3.4 ส่งเสริมการพฒั นานวัตกรรมทางการศกึ ษา 3.5 รายงานผลการพฒั นานวตั กรรมทางการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจยั เปน็ ฐาน 3.6 ดาเนินการการสร้างความเข้มแข็งระบบประกันคุณภาพการศึกษา 3.7 การพัฒนาการนเิ ทศการศกึ ษาโดยใช้กระบวนการ Coaching and Mentoring เพ่ือใหผ้ ูเ้ รียน มคี ณุ ภาพและมคี ุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ตาม หลักสูตร เป้าหมายและความสาเรจ็ 1. โรงเรียนมีผลการประเมินตามมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรับปรุง ๒๕๖๒) เฉลย่ี รวมระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไป 2. โรงเรียนมนี วตั กรรม หรือวจิ ัย รปู แบบ(Model) การบริหารจดั การท่มี ีคณุ ภาพ 3. โรงเรียนมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี นเฉลีย่ รวม เพ่มิ ขน้ึ ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 3 /ทงั้ น้ี ทง้ั สองฝ่าย...

131 -2– ทั้งนี้ ทั้งสองฝ่ายจะประสานความร่วมมือระหว่างกันและจะสนับสนุนการดาเนินงานตลอดจนติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน ตามบนั ทกึ ข้อตกลงให้เกดิ ประโยชนส์ งู สุดเป็นระยะต่อไป บันทึกข้อตกลงน้ี จัดทาขึ้นพร้อมกัน ๒ ฉบับ มีข้อความถูกต้องตรงกัน ทุกฝ่ายได้อ่านทาความเข้าใจตาม ข้อตกลงโดยละเอียดแล้ว เห็นว่าตรงตามเจตนารมณ์ของทุกฝ่าย จึงได้ลงลายมือช่ือไว้เป็นสาคัญ และได้ถือไว้ฝ่ายละ ฉบับ สามารถเผยแพร่ ขอความร่วมมอื ให้ทุกภาคสว่ นให้การสนับสนุนโครงการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ ตอ่ ไป (ลงนาม) ผู้ให้ข้อตกลง (ลงนาม) ผรู้ บั ข้อตกลง (.........................................) (.........................................) ผูอ้ านวยการโรงเรียน.................................... ประธานสหวทิ ยาเขต........................................ (ลงนาม) ผใู้ หข้ อ้ ตกลง (ลงนาม) ผ้รู บั ขอ้ ตกลง (.........................................) (.........................................) ผอู้ านวยการโรงเรยี น.................................... ผูอ้ านวยการโรงเรยี น........................................ (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) ผู้อานวยการโรงเรียน.................................... ผู้อานวยการโรงเรยี น........................................ (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) ผูอ้ านวยการโรงเรียน.................................... ผอู้ านวยการโรงเรยี น........................................

132 ภาคผนวก ช ร่าง บนั ทึกขอ้ ตกลงวา่ ดว้ ยความร่วมมอื ระหว่าง สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานครสวรรค์ กับ โรงเรยี น

133 บนั ทึกขอ้ ตกลง (Memorandom of Understanding : MOU) วา่ ด้วยความร่วมมือดาเนนิ งานโครงการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาด้วยการนิเทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน “ปีทองแหง่ การพัฒนานวตั กรรม” สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ระหวา่ ง สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ กบั โรงเรยี น....................................................... วนั ท.่ี .......................................................... ********************************* บนั ทกึ ข้อตกลงความรว่ มมือฉบับนท้ี าขนึ้ ระหว่างสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ โดย ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ฝ่ายหนึ่ง กับ ผู้อานวยการโรงเรียน ............................................ อีกฝ่ายหนง่ึ โดยมคี วามเหน็ รว่ มกันในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วยการนิเทศโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเป็นฐาน “ปที องแหง่ การพฒั นานวตั กรรม” ตามวัตถุประสงคข์ องโครงการตอ่ ไป ทงั้ สองฝ่ายจงึ ทาตกลงความร่วมมือ ดงั น้ี ๑. ขับเคลื่อนการบริหารตามนโยบายโดยใชส้ หวทิ ยาเขตเป็นฐาน ๒. ดาเนนิ การบรหิ ารสถานศึกษาตามมาตรฐานการปฏิบตั งิ านโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรบั ปรุง๒๕๖๒) ๓. ดาเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรยี นการสอน “ปที องแห่งการพัฒนานวตั กรรม” 3.1 ดาเนินการพัฒนาและการใช้หลักสูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด Active Learning โดยพฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ลกั ษณะทักษะสอดคล้องกบั ศตวรรษท่ี ๒๑ ๓Rs ๘Cs 3.2 การยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้และกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน 3.3 ส่งเสรมิ การพัฒนาสอ่ื เทคโนโลยใี นการจดั การเรียนรู้ 3.4 สง่ เสริมการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา 3.5 รายงานผลการพัฒนานวัตกรรมทางการศกึ ษาโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยเปน็ ฐาน 3.6 ดาเนินการการสรา้ งความเข้มแขง็ ระบบประกันคุณภาพการศกึ ษา 3.7 การพัฒนาการนิเทศการศึกษาโดยใช้กระบวนการ Coaching and Mentoring เพ่ือให้ผู้เรียน มีคุณภาพและมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสตู ร เปา้ หมายและความสาเร็จ 1. โรงเรียนมีผลการประเมินตามมาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรับปรุง ๒๕๖๒) เฉลย่ี รวมระดับคุณภาพ 3 ข้ึนไป 2. โรงเรยี นมนี วัตกรรม หรือวจิ ยั รปู แบบ (Model) การบรหิ ารจัดการที่มีคุณภาพ 3. ครูจัดการเรียนร้ผู า่ นกระบวนการคิด Active Learning ร้อยละ 100 /4. ครูมีนวัตกรรม…

134 -2- 4. ครูมนี วัตกรรม หรือวจิ ยั รปู แบบ (Model) ในการจัดการเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพ 5. ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นเฉล่ีย เพม่ิ ขนึ้ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 3 6. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดบั ดขี ึน้ ไป (เกรด 3 ขึ้นไป) เป็นไปตามเปา้ หมายของโรงเรยี น 7. ผ้เู รียนมผี ลการเรยี น 0, ร, มส, มผ. ไมเ่ กนิ ร้อยละ 2 ของทกุ ภาคเรียน 8. ผู้เรยี นผ่านการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดับดขี ึ้นไป เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายของโรงเรยี น 9. ผูเ้ รียนผา่ นการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียนส่ือความระดับดีข้ึนไป เป็นไปตามค่าเป้าหมายของ โรงเรียน 10. ผเู้ รยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญตามหลกั สตู ร ระดบั ดีข้ึนไป เปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายของโรงเรียน ในทกุ ภาคเรียน ทั้งนี้ ทั้งสองฝ่ายจะประสานความร่วมมือระหว่างกันและจะสนับสนุนการดาเนินงานตลอดจนติดตาม ประเมนิ ผลการดาเนินงาน ตามบันทกึ ข้อตกลงใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุดเป็นระยะตอ่ ไป บันทึกข้อตกลงนี้ จัดทาขึ้นพร้อมกัน ๒ ฉบับ มีข้อความถูกต้องตรงกัน ทุกฝ่ายได้อ่านทาความเข้าใจตาม ข้อตกลงโดยละเอียดแล้ว เห็นว่าตรงตามเจตนารมณ์ของทุกฝ่าย จึงได้ลงลายมือช่ือไว้เป็นสาคัญ และได้ถือไว้ฝ่ายละ ฉบับ สามารถเผยแพร่ ขอความรว่ มมอื ให้ทกุ ภาคส่วนให้การสนับสนุนโครงการเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ ตอ่ ไป (ลงนาม) ผ้ใู ห้ขอ้ ตกลง (ลงนาม) ผู้รบั ข้อตกลง (.........................................) (นายปัญญา หาแก้ว) ผอู้ านวยการโรงเรยี น........................................ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) รองผู้อานวยการ สพม.นครสวรรค์ ประธานสหวทิ ยาเขต.................................... (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) ศึกษานเิ ทศก์ ศกึ ษานเิ ทศก์ (ลงนาม) พยาน (.........................................) ศกึ ษานเิ ทศก์

135 ภาคผนวก ซ รา่ ง บนั ทกึ ขอ้ ตกลงว่าดว้ ยความร่วมมอื ระหวา่ ง โรงเรยี น กับ ครู

136 บันทึกขอ้ ตกลง (Memorandom of Understanding : MOU) ว่าด้วยความร่วมมือดาเนินงานโครงการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาดว้ ยการนเิ ทศ โดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน “ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม” สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ระหวา่ ง โรงเรยี น............................................... กบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา วันที.่ .......................................................... ********************************* บนั ทึกข้อตกลงความร่วมมอื ฉบบั น้ที าขึ้นระหวา่ งโรงเรียน.......................................................................... โดย ผู้อานวยการโรงเรยี น...................................... ฝ่ายหนึ่ง กบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา อกี ฝา่ ยหน่ึง โดยมคี วามเหน็ รว่ มกนั ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาดว้ ยการนิเทศโดยใช้สหวิทยาเขตเป็นฐาน “ปีทองแห่ง การพฒั นานวัตกรรม” ตามวัตถุประสงค์ของโครงการตอ่ ไป 1. ขอ้ ตกลงน้จี ัดทาขึน้ เพอ่ื สรา้ งความเขา้ ใจแนวทางปฏิบัตกิ ารยกระดบั คุณภาพนักเรียนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อ ใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมือหรอื แนวทางในการดาเนินงานพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นนักเรยี น โรงเรยี น............................................ 2. ข้อตกลงนจ้ี ัดทาขึ้นเพื่อให้เกิดความรว่ มมอื ในการพฒั นางานแบบยั่งยืนและต่อเน่ืองระหว่างผู้บริหารกับครู โรงเรียน..................................................... ทุกคน ตง้ั แตภ่ าคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕6๔ เป็นตน้ ไป 3. เน้ือหาในข้อตกลงให้ถือเป็นแนวปฏิบัติในการดาเนินงานของครูทุกคน ท้ังน้ี ให้ถือเป็นนโยบาย ของ โรงเรียนที่ทุกคนต้องร่วมมือ และถือปฏิบัติโดยเคร่งครัดอย่างเสมอภาคกันทุกคน ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรยี นให้สงู ขนึ้ โดยมีวตั ถปุ ระสงค์ ดงั นี้ ๑. พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามนโยบายโดยใช้สหวิทยาเขตเปน็ ฐาน ๒. จดั การเรียนรูต้ ามมาตรฐานการปฏบิ ตั ิงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ.2560 (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๒) ๓. ดาเนินการพฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน “ปีทองแห่งการพัฒนานวัตกรรม” 3.1 ดาเนนิ การพัฒนาและการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ Active Learning โดยพฒั นาผ้เู รียนใหม้ คี ุณลักษณะทักษะสอดคล้องกับศตวรรษท่ี ๒๑ ๓Rs ๘Cs 3.2 ยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้และกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน 3.3 พัฒนาส่อื เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 3.4 พฒั นานวตั กรรมทางการศึกษา 3.5 รายงานผลการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาโดยใช้กระบวนการวิจยั เป็นฐาน 3.6 จดั การเรยี นร้ทู ี่สอดคลอ้ งระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 3.7 สรา้ งเครือข่ายชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชพี : Professional Learning Community เพ่อื สง่ เสริมและพัฒนาให้ผเู้ รยี นมีคณุ ภาพและมีคุณลักษณะที่พึงประสงคต์ าม หลกั สูตร /2. ครูมนี วตั กรรม รูปแบบ…

137 -2– เปา้ หมายและความสาเร็จ 1. ครูจัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ Active Learning 2. ครูมนี วตั กรรม หรือวจิ ยั รปู แบบ(Model) ในการจดั การเรยี นการสอนท่ีมคี ุณภาพ 3. ผู้เรยี นมผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเฉล่ยี เพิ่มขึน้ ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 3 4. ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับดีขึน้ ไป (เกรด 3 ข้ึนไป) เป็นไปตามคา่ เป้าหมายของโรงเรยี น 5. ผ้เู รยี นมีผลการเรยี น 0, ร, มส, มผ. ไมเ่ กิน รอ้ ยละ 2 ของทุกภาคเรยี น 6. ผู้เรยี นผา่ นการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับดขี ้ึนไป เป็นไปตามค่าเป้าหมายของโรงเรียน ในทกุ ภาคเรยี น 7. ผเู้ รยี นผ่านการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความระดับดขี ึ้นไป เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายของ โรงเรยี น ในทุกภาคเรียน 8. ผเู้ รยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสาคญั ตามหลักสูตร ระดบั ดีขึน้ ไป เป็นไปตามค่าเปา้ หมายของโรงเรยี น ในทุกภาคเรยี น 9. ผเู้ รยี นปฏบิ ัติตนตามคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน ระดับดีขน้ึ ไป เป็นไปตามคา่ เป้าหมายของโรงเรียน ในทุกภาคเรยี น ทั้งน้ี ทั้งสองฝ่ายจะประสานความร่วมมือระหว่างกันและจะสนับสนุนการดาเนินงานตลอดจนติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งาน ตามบันทกึ ข้อตกลงให้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ เปน็ ระยะต่อไป บันทึกข้อตกลงน้ี จัดทาขึ้นพร้อมกัน ๒ ฉบับ มีข้อความถูกต้องตรงกัน ทุกฝ่ายได้อ่านทาความเข้าใจตาม ขอ้ ตกลงโดยละเอยี ดแลว้ เห็นว่าตรงตามเจตนารมณ์ของทุกฝ่าย จึงได้ลงลายมือชื่อไว้เป็นสาคัญ และได้ถือไว้ฝ่ายละฉบับ สามารถเผยแพร่ ขอความร่วมมือใหท้ กุ ภาคสว่ นใหก้ ารสนับสนุนโครงการเพ่ือให้บรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ของโครงการตอ่ ไป (ลงนาม) ผู้ให้ขอ้ ตกลง (ลงนาม) ผู้รับข้อตกลง (.........................................) (.........................................) ตาแหน่ง คร.ู ................................................ ผ้อู านวยการโรงเรียน.................................... (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) รองผ้อู านวยการโรงเรยี น............................................ รองผอู้ านวยการโรงเรยี น.................................... (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) รองผอู้ านวยการโรงเรียน............................................. รองผู้อานวยการโรงเรียน.................................... (ลงนาม) พยาน (ลงนาม) พยาน (.........................................) (.........................................) หวั หนา้ ฝ่ายวชิ าการ หวั หน้ากล่มุ สาระกาสรเรียนรู้.................................................

138 คณะผจู้ ัดทำ ทปี่ รกึ ษำ ผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ 1. นายปญั ญา หาแกว้ รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ 2. นายอภิเชษฐ์ ฉมิ พลสี วรรค์ รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์ 3. นายรังสิวุฒิ พ่มุ เกิด รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์ 4. นายไพรตั น์ กลน่ิ ทบั ปฏบิ ัติหน้าที่ ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม 5. นางวิระดา แกน่ กระโทก และประเมินผลการจัดการศึกษา คณะจัดทำ 1. นางวริ ะดา แก่นกระโทก ศกึ ษานิเทศก์ 2. นางสัมพรรณ ถวิลไทย ศึกษานิเทศก์ 3. นางเมตตา ถวิลไทย ศึกษานิเทศก์ 4. นางวิชริ ตา วรธาดาสวสั ด์ิ ศกึ ษานเิ ทศก์ 5. นายคมกฤช แผนเสือ ศกึ ษานิเทศก์ 6. นางอัจฉรา ทิวาพรภานกุ ูล ศึกษานิเทศก์ 7. นางมณฑิรา บตุ โยธี ศึกษานิเทศก์ 8. นางสาวอมรรตั น์ แกว้ มาลา ศกึ ษานเิ ทศก์ 9. นางสาวจิราวรรณ พมุ่ ตน้ วงษ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ 10. นางวลิ าวัณย์ ฮ้อสิทธิสมบูรณ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ 11. นางสาวณสดุ า สชิ ฌรงั ษี ศกึ ษานิเทศก์ รวบรวม/ออกแบบปก 1. นางวริ ะดา แก่นกระโทก ศึกษานิเทศก์ 2. นางมณฑิรา บุตโยธี ศกึ ษานิเทศก์ 3. นางวลิ าวณั ย์ ฮอ้ สิทธิสมบูรณ์ ศกึ ษานิเทศก์