แบบประเมินเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนสุจริต

มณฑิรา บตุ โยธี ศน. สพม. ๔๒

ปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ ริต คณะครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนักเรียนของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน ขอใหค้ ามั่นสญั ญาตอ่ พันธกรณีในการต่อตา้ นการทจุ ริตทุกรปู แบบดว้ ยการขับเคล่อื น โครงการ “โรงเรียนสจุ รติ ” ดังนี้ ๑. เราจะรว่ มกันปอ้ งกนั และต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ ๒. เราจะปลกู ฝงั ค่านิยมความซอื่ สัตย์สุจรติ ใหเ้ ปน็ วถิ ชี วี ติ ในโรงเรียนและชมุ ชน ๓. เราจะสร้างเครอื ขา่ ยความซอ่ื สัตย์สุจริตระหว่างโรงเรียนและชมุ ชนให้เปน็ รปู ธรรม และมคี วามยง่ั ยนื ทัง้ หมดนเ้ี พอ่ื ธารงชาติไทยใหส้ ถิตเสถยี รสถาพรตลอดจริ ัฐติ กิ าล



เอกสารคูม่ อื ท่ีใชใ้ นการประเมินโรงเรียนสุจรติ ประกอบดว้ ย ๑. คมู่ อื แบบประเมนิ เกณฑม์ าตรฐานโรงเรียนสุจริต ๒. คูม่ ือแบบประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสใน การดาเนนิ งานของหน่วยงานภาครฐั (ITA) ๓. คู่มอื แบบประเมนิ โรงเรยี นสุจริตพระราชทาน ด้านความโปร่งใส

วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ ให้โรงเรยี นมีแนวทางในการเตรยี มความพรอ้ มรับการประเมนิ ๒. เพื่อใหโ้ รงเรียนรายงานผลการประเมนิ ตามรูปแบบ การเขยี น รายงาน การประเมินตนเองต่อหน่วยงานต้นสงั กดั และสาธารณชน ๓. เพ่อื ให้สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาและสานักคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน มแี นวทางในการประเมนิ มาตรฐาน โรงเรยี นสุจริต

การประเมินมาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ มาตรฐานทีโ่ รงเรียนต้องประเมนิ ประกอบดว้ ย ๕ มาตรฐาน ๑๖ ตัวบง่ ช้ี ๘๔ ประเด็น ซึ่งโรงเรยี นต้องดาเนนิ งานให้สอดคล้องกับแนวทางและเกณฑก์ าร ประเมินมาตรฐานโรงเรียนอนั ส่งผลให้นกั เรียนเกิดคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการ ของโรงเรยี นสจุ รติ ไดแ้ ก่ ทักษะกระบวนการคิด มวี นิ ัย ซื่อสัตยส์ ุจริต อยอู่ ย่างพอเพยี ง และจิตสาธารณะ

มาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ๕ มาตรฐาน ๑๖ ตวั บ่งชี้ ๘๔ ประเดน็ การบรหิ ารงานวิชาการ ๔ ตัวบง่ ชี้ ๒๔ ประเด็น การบริหารงบประมาณ ๓ ตัวบ่งช้ี ๑๕ ประเด็น การบริหารงานบคุ คล ๒ ตวั บ่งช้ี ๑๐ ประเด็น การบริหารงานทัว่ ไป ๒ ตวั บง่ ช้ี ๑๐ ประเดน็ ผลลพั ธ์และภาพแห่งความสาเร็จ ๕ ตวั บง่ ช้ี ๒๕ ประเด็น







มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ และประเดน็ พจิ ารณา มาตรฐานที่ ๑ การบริหารงานวิชาการ ๑.๑ การจดั การเรยี นรู้ ๑) การวางแผนการจัดการเรยี นร้แู ละการวเิ คราะห์ผูเ้ รียน ท่ีสอดแทรกบูรณาการคุณลักษณะ ๕ ประการ ๒) ครูมีการใช้แผนจัดการเรยี นรู้บูรณาการเพ่ือพัฒนานกั เรียน ให้มคี ณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริตอยา่ งสมา่ เสมอ

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี และประเด็นพจิ ารณา ๓) ครูมกี ารใช้ส่อื /นวตั กรรม/แหล่งเรียนรูท้ ี่หลากหลายและคุ้มค่า ๔) ครใู ชเ้ ครื่องมือการวดั และประเมนิ ผลนกั เรียนท่หี ลากหลาย และเหมาะสมตามคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ อย่างเทีย่ งตรง ๕) ประเมินผลนักเรยี นตามคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี น สุจรติ อย่างเปน็ ธรรมและมผี ลการประเมินในระดบั ดขี ้ึนไปสูงกว่า รอ้ ยละ ๘๐

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ และประเดน็ พิจารณา ๖) นักเรยี นจัดทาโครงงาน/วธิ ีปฏิบตั ทิ ่ีเป็นเลศิ (Best Practice) ท่สี อดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต ๗) ครูจัดทาวิธปี ฏิบตั ิที่เปน็ เลศิ (Best-Practice) และหรอื งานวิจัย ทส่ี อดคล้องกับคุณลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจรติ ๘) ผู้บริหารจัดทาวธิ ีปฏิบตั ิท่ีเปน็ เลิศ(Best Practice) และหรอื งานวจิ ัยทสี่ อดคลอ้ งกบั คุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรียนสุจริต

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี และประเดน็ พิจารณา มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารงานวชิ าการ ๑.๒ การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ โครงการโรงเรียนสจุ รติ ๑) มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสริมสนับสนนุ ให้นกั เรยี น มคี ณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริต ๒) ครจู ดั กิจกรรมตามแผนงาน/โครงการสง่ เสรมิ สนับสนุนให้ นักเรยี นมคี ณุ ลกั ษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสุจริตทั้งในและ นอกเวลาเรยี น เชน่ ค่ายเยาวชน,กจิ กรรมจติ อาสา,สภานกั เรียน

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี และประเด็นพิจารณา ๓) ครูปฏบิ ัตติ ามระเบยี บของทางราชการในการพานกั เรยี น ไปร่วมกิจกรรมอย่างเคร่งครัด ๔) นกั เรียนเข้ารว่ มกจิ กรรมทีเ่ กีย่ วขอ้ งกบั คณุ ลักษณะ ๕ ประการ ของโรงเรียนสจุ ริตด้วยความสมคั รใจ ร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ๕) สรุปและรายงานผลการจดั กิจกรรมทเ่ี กีย่ วข้องกับคณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสจุ ริตถูกตอ้ งตามความเปน็ จริง

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี และประเดน็ พจิ ารณา ๖) ครูและนกั เรียนกลา่ วคาปฏิญญาโรงเรยี นสุจริตในกจิ กรรมหน้า เสาธงและกจิ กรรมตา่ งๆ อย่างสมา่ เสมอ

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี และประเดน็ พิจารณา มาตรฐานท่ี ๑ การบริหารงานวิชาการ ๑.๓ การนเิ ทศภายใน ๑) จัดทาแผนการนิเทศภายในทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั การจัดการเรยี นรู้ และการจัดกจิ กรรมต่าง ๆ ของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ๒) แตง่ ตง้ั ผรู้ ับผดิ ชอบในการนิเทศทเี่ กย่ี วข้องกบั การจดั การ เรยี นรแู้ ละการจดั กิจกรรมต่างๆ ของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ทมี่ ี ความรคู้ วามสามารถและเปน็ ที่ยอมรบั

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ และประเดน็ พิจารณา ๓) ทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ มในการกาหนดปฏทิ นิ และเครอ่ื งมอื นเิ ทศ การจดั การเรียนร้แู ละจัดกจิ กรรมตา่ งๆ ของโครงการโรงเรยี น สุจรติ ๔) ดาเนินการนเิ ทศตามปฏิทนิ ที่กาหนดพรอ้ มทั้งนเิ ทศจดุ เน้น คณุ ลกั ษณะทต่ี ้องปฏบิ ตั เิ รง่ ดว่ นของผบู้ รหิ าร ครนู กั เรียนโรงเรยี น สุจรติ และให้ข้อมูลย้อนกลบั (feed back) ตรงตามความเป็นจรงิ

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี และประเด็นพจิ ารณา ๕) นาผลการนเิ ทศมาวเิ คราะห์แลกเปล่ียนและสะทอ้ นผลการนิเทศ ตามความเป็นจรงิ เพอ่ื รว่ มกนั หาวิธกี ารแก้ปญั หาหรือพฒั นานกั เรยี น ให้มคี ณุ ลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสจุ รติ ทดี่ ีทสี่ ดุ ประหยดั และเกิดประโยชนส์ ูงสุด

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี และประเด็นพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ การบรหิ ารงานวิชาการ ๑.๔ การบริการด้านวิชาการ ๑) มีการวางแผนการให้บริการดา้ นวชิ าการท่ีเก่ียวขอ้ งกบั การ ดาเนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ ริตอยา่ งเป็นระบบ ๒) ใหบ้ ริการส่อื /นวัตกรรม/แหล่งเรียนรทู้ เี่ ก่ียวข้องกบั การ ดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ด้วยความเสมอภาค

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี และประเดน็ พจิ ารณา ๓) บรกิ ารให้คาปรกึ ษาและแลกเปลยี่ นองคค์ วามรู้ การดาเนินงาน โครงการโรงเรียนสจุ รติ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียนดว้ ยความสมัครใจ ๔) มกี ารเผยแพร่ ประชาสมั พนั ธผ์ ลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี น สจุ รติ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย และตอ่ เนอื่ ง ๕) สรา้ งเครือขา่ ยการบริการด้านวิชาการที่เก่ียวขอ้ งกบั การดาเนนิ งาน โครงการโรงเรียนสุจรติ

การประเมินมาตรฐานของโรงเรียนสจุ รติ





เกณฑ์การประเมินมาตรฐานของโรงเรยี นสุจรติ