ปปช.สพฐ.น้อย

มณฑริ า บตุ โยธี ศน. สพม. ๔๒

ปฏิญญาโรงเรียนสจุ ริต คณะครู บคุ ลากรทางการศึกษาและนกั เรียนของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน ขอใหค้ ามั่นสญั ญาต่อพนั ธกรณใี นการต่อตา้ นการทจุ ริตทุกรปู แบบดว้ ยการขับเคลอ่ื น โครงการ “โรงเรียนสจุ รติ ” ดงั น้ี ๑. เราจะรว่ มกันป้องกนั และต่อต้านการทุจรติ ทกุ รูปแบบ ๒. เราจะปลกู ฝงั คา่ นิยมความซ่อื สัตย์สจุ รติ ใหเ้ ป็นวถิ ชี วี ติ ในโรงเรยี นและชมุ ชน ๓. เราจะสร้างเครือขา่ ยความซอ่ื สัตย์สจุ รติ ระหว่างโรงเรียนและชมุ ชนให้เปน็ รปู ธรรม และมคี วามยง่ั ยนื ทัง้ หมดนเ้ี พอ่ื ธารงชาตไิ ทยใหส้ ถติ เสถียรสถาพรตลอดจริ ัฐิตกิ าล

โรงเรยี นสุจริต โครงการโรงเรียนสุจริตเริ่มปี พ.ศ. ๒๕๕๖ (โรงเรียนสจุ รติ ตน้ แบบ) พ.ศ. ๒๕๕๗ (โรงเรียนสจุ ริตเครือข่าย) ๑๐% พ.ศ. ๒๕๕๘ (โรงเรียนสุจรติ เครือข่ายสุจรติ ) ๒๐% พ.ศ. ๒๕๖๐ ทุกโรงเรยี นในสังกัด สพฐ. เปน็ โรงเรียนสจุ ริต

เอกสารคมู่ อื แนวทางการดาํ เนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนสุจรติ - ประกอบด้วยเอกสารการดาํ เนินกิจกรรมสาํ หรบั สํานกั งานเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาสจุ ริต จานวน ๔ เรื่อง - เอกสารการดาํ เนินกจิ กรรมสําหรบั โรงเรยี นโครงการโรงเรียนสจุ รติ จานวน ๙ เรอื่ ง - และเอกสารประกอบการประเมนิ สํานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาสุจรติ และโรงเรียนสจุ ริต จานวน ๓ เรอื่ ง

เอกสารคู่มอื แนวทางการดาํ เนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนสุจริต - เอกสารสาหรบั โรงเรยี นสุจริต จานวน ๙ เร่อื ง ๑) แนวทางการดําเนนิ กจิ กรรมโรงเรียสุจรติ ๒) แนวทางการดาํ เนนิ กจิ กรรมเกณฑม์ าตรฐานโรงเรยี สุจริต ๓) แนวทางการดําเนนิ กิจกรรม ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย/ป.ป.ช.สพฐ. ชุมชน ๔) แนวทางการดาํ เนินกจิ กรรมถอดบทเรยี น (Best Practice) ๕) แนวทางการดาํ เนนิ กจิ กรรมคา่ ยเยาวชนคนดีของแผ่นดนิ

เอกสารคู่มอื แนวทางการดําเนินกจิ กรรมโครงการโรงเรียนสจุ รติ ๖) แนวทางการดําเนนิ กจิ กรรมบรษิ ัทสร้างการดี ๗) แนวทางการดาํ เนินกิจกรรมสร้างสํานกึ พลเมือง (Project Citizen) ๘) แนวทางการดาํ เนนิ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ตอ่ ตา้ นการทจุ ริตผา่ นสอื่ ภาพยนตร์ส้ัน ๙) แนวทางการดาํ เนนิ กิจกรรมวิจยั ตามรูปแบบการพัฒนาสถานศึกษา โครงการโรงเรยี นสจุ ริต

เอกสารคู่มอื แนวทางการดาํ เนนิ กจิ กรรมโครงการโรงเรยี นสจุ รติ

คุณลักษณะ ๕ ประการของโรงเรยี นสจุ รติ ๑) ทักษะกระบวนการคิด ๒) มีวนิ ัย ๓) ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ๔) อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๕) จิตสาธารณะ



กรอบแนวคิด กจิ กรรม ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย/ป.ป.ช.สพฐ. ชมุ ชน สพฐ. ได้กาํ หนดให้มีคณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ. ขนึ้ จาํ นวน ๒ ชุดใน สถานศกึ ษา ไดแ้ ก่ คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.นอ้ ย และป.ป.ช.สพฐ. ชมุ ชน เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นและชุมชน เกดิ ความภาคภูมิใจเปน็ เจา้ ของกิจกรรม รว่ มกันสรา้ งความดใี หก้ บั สงั คม โดยผ่านกระบวนการทาํ งานเป็นกลุม่ เป็นผู้นําในการทาํ ความดี ดูแลการสรา้ งความดขี องเพื่อนนกั เรียนใน รร. และบุคคลในชมุ ชน ทํางานอย่างเป็นขนั้ ตอน วางแผน มีสว่ นรว่ ม ติดตาม ตรวจสอบพฤตกิ รรมของตนเอง เพอ่ื นๆ นักเรียน และชมุ ชนอยา่ งใกลช้ ิด

แต่งตั้งคณะกรรมการ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย * โรงเรียนขนาดเล็ก จานวน ๕ คน * โรงเรียนขนาดกลางจานวน ๑๐ คน * โรงเรียนขนาดใหญ่ จานวน ๑๕ คน * โรงเรยี นขนาดใหญ่พเิ ศษ จานวน ๒๐ คน วาระการดารงตาแหน่ง 1 ปีการศึกษา โดยเปน็ นักเรียนระดับช้ันใดก็ได้ ทีไ่ ดม้ า โดยการเลอื กต้งั หรือสรรหามาจากนักเรียนที่มคี ุณลักษณะสจุ ริต ๕ ประการ

แนวทางการแต่งตั้ง ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย ๑. นักเรยี นทเี่ ปน็ ตัวแทนหอ้ งเรยี น ๒. นกั เรยี นทย่ี นิ ดสี มัครใจเขา้ ร่วมเปน็ กรรมการ ๓. นักเรยี นทีม่ คี วามพร้อมท่จี ะพัฒนาตนเองและพัฒนาโรงเรยี นใหบ้ รรลุ วตั ถปุ ระสงคข์ องโครงการโรงเรยี นสุจรติ ๔. นักเรียนทเ่ี ขา้ ใจและสามารถปฏบิ ตั ิตามปฏญิ ญาของโรงเรียนสจุ ริตได้ ๕. นักเรียนทีส่ ามารถใหค้ วามรว่ มมือและอทุ ศิ เวลาในการปฏบิ ัติงาน ของโครงการโรงเรียนสุจรติ

บทบาทและหน้าทขี่ อง ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ๑. กาหนดมาตรการและแนวทางการดาเนินการส่งเสริมปอ้ งกนั และพัฒนาคุณลักษณะของโรงเรยี นสจุ รติ ๒. ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดตี ามคุณลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ ริต ๓. สอดส่องดูแลพฤติกรรมของนักเรยี นท่ีไมพ่ งึ ประสงค์ ตามคณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ ริต

บทบาทและหน้าท่ขี อง ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ๔. เปน็ ผ้นู าในการสร้างเครือข่ายคณุ ลักษณะของโรงเรียนสจุ รติ ในการดาเนินการจดั กจิ กรรมเพอ่ื ป้องกันการทจุ ริตต่อ โรงเรยี นและชุมชน ๕. ประสานความร่วมมอื ในการปฏบิ ัตงิ านระหวา่ งนกั เรียน โรงเรยี น ชมุ ชน และหน่วยงานท่ีเกี่ยวขอ้ ง

บทบาทและหนา้ ท่ีของ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย ๖. สรรหา/คดั สรร ผปู้ ระพฤตติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ตี ามลกั ษณะ ของโรงเรียนสจุ ริต ๗. ประชาสัมพนั ธก์ จิ กรรมโรงเรียนสุจริตในการปอ้ งกันและ ตอ่ ตา้ นการทุจริต ๘. จัดทารายงานผลการปฏิบัตงิ านต่อโรงเรยี น ๙. ปฏบิ ัตงิ านอน่ื ๆ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย

การวดั และประเมินผล •กระบวนการทาํ งาน •การมีส่วนร่วมในการทาํ งาน

กระบวนการทางาน - มีแผนงาน/โครงการการส่งเสรมิ ปอ้ งกันและพัฒนา - มผี รู้ บั ผิดชอบงานแต่ละกิจกรรม - มีเครอื่ งมือประเมินคุณลักษณะของโรงเรียนสุจรติ - มีผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสุจรติ - มรี อ่ งรอย การปรับปรงุ พฒั นางาน

การมีส่วนรว่ มในการทางาน - มกี ารกาหนดบทบาทของ ป.ป.ช.สพฐ. น้อย ชัดเจน - มกี ารประชมุ วางแผนการทางานอยา่ งมสี ว่ นรว่ ม - ป.ป.ช.สพฐ. นอ้ ย มภี าวะความเปน็ ผ้นู าผูต้ ามท่ดี ี - มกี ารสรา้ งเครือขา่ ยความดอี ยา่ งชดั เจน - มกี ารประเมนิ ผลจากบคุ คลหลายฝา่ ย

การรายงานผล รายงานบทบาทหน้าที่ของ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย ท้งั ๙ ขอ้ กิจกรรมทส่ี อดคลอ้ ง ผลการการจัดกิจกรรม ขอ้ เสนอแนะ/ปัญหาอุปสรรค คณะกรรมการ ป.ป.ช.สพฐ.น้อย รายงานทกุ วัน นาเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษา สปั ดาห์ละ ๑ ครง้ั

ตราสญั ลกั ษณ์ สีทอง หมายถงึ ความเจริญรงุ่ เรอื งของชาตบิ า้ นเมือง ดาว ๕ แฉก หมายถึง คณุ ลกั ษณะของโรงเรียนสุจริต ๕ ประการ ประกอบดว้ ย ทักษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซ่อื สัตย์สจุ รติ อยู่อย่างพอเพยี ง และจติ สาธารณะ กรอบวงกลม หมายถงึ การประพฤติ ปฏบิ ัตขิ อง คณะกรรมการป.ป.ช.สพฐ.น้อย ตอ้ งอยู่ในกฎ กติกา ของสงั คม ให้สถานศกึ ษานาตราสญั ลกั ษณไ์ ปประยกุ ตใ์ ชเ้ ป็นเข็มตดิ หน้าอกเส้อื ด้านซ้าย ขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๑.๕ น้วิ