دليل تجارب اول ثانوي الجزء الاول

‫المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫وزارة التربٌة والتعلٌم‬ ‫ادارة التربٌة والتعلٌم بالقنفذة‬ ‫مكتب الاشراف التربوي بالقوز‬ ‫دلٌل التجارب العملٌة لمادة الكٌمٌاء للصف الاول ثانوي‬ ‫الجزء الاول‬ ‫إعداد المعلمة ‪/‬‬ ‫عٌشة العمشانً‬ ‫متوسطة وثانوٌة‬ ‫العطفه‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫الطرائق العلمٌة‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الهدف الأساسي‬ ‫تطوٌر مهارة الملاحظة‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اٌ ذغعم انغانثو يا يحذز ػنذيا ّلايظ ػٌد الأعناٌ الداء ًالحهْة في يشكض انغثك تٌضٌغ‪0‬‬ ‫‪ -2‬اٌ ذظف انغانثو يا لاؼظرو ػنذيا لايظ ػٌدالأعناٌ الداء ًالحهْة في يشكض انغثك تئيجاص‪0‬‬ ‫‪-3‬اٌ ذغرنرط انغانثو اشش إضافح الدنظف الى طؽٍ الداء تئخرظاس ‪0‬‬ ‫‪ -4‬اٌ ذفغش انغانثو لدارا كاَديياسج الدلاؼظو ييًو في ىزه انرعشتو تٌضٌغ‬ ‫‪ -5‬اٌ ذغثك انغانثو ذؼهًْاخ انغلايو في الدخربر تذلح ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪:‬‬ ‫اذثؼِ اؼرْاعاخ انغلايو في الدخربر كراب انغانثو ص ‪27‬‬ ‫عثك تترُ –مخثاس يذسض ‪ -‬كأط صظاظِعؼح‪50‬يم – أػٌاد أعناٌ – لغاسج‬ ‫الأدوات‬ ‫الدٌاد ‪ :‬ياء – صّد َثاذِ– عائم ذنظْف أًاَِ– ؼهْة كايم انذعى فهفم أ عٌد يغؽٌٌ‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫ػًهْحجمغ الدؼهٌياخ‬ ‫ط‪1‬يالدمظٌد تالدلاؼظح ؟‬ ‫ذغرؼًم الدلاؼظحنهٌطٌل الى اعرنراظاخ ًالإعرنراض ذفغير اً‬ ‫ط‪ 2‬لدارا ذؼذ يياساخ الدلاؼظح ييًح في انكًْْاء ؟‬ ‫ذٌضْػ نهًلاؼظح‬ ‫الإستناج‬ ‫نوع المهارة المشاهدة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫تحشنانضّد ػنذيا ّلايظ ػٌدذنظْفالأعناٌ‬ ‫‪ -1‬أضْفِ ياء الى عثك تترُ ؼرَ إسذفاع ‪0.5‬عىشى يلاؼظو‬ ‫انضّد ّذيش انرٌذش انغغؽِيؤلرا‬ ‫يثرؼذا ػٍ‬ ‫ًطف‬ ‫اعرؼًهِ مخثاسايذسظا نمْاط‪1‬يم يٍ صّدَثاذِ ًأضْفْو‬ ‫الدنظف‬ ‫الى انغثك ‪0‬‬ ‫‪ -2‬أغًغِسأط ػٌدأعناٌ في عائمذنظْف الأًاَِ ذفغير‬ ‫تحشكد انفهفم ّمٌو الدنظف ترؽٌّمأُ دىٍ في الحهْة‬ ‫إعرنراض‬ ‫‪ -3‬إظؼهِ سأط انؼٌد ّلايظ الداء في يشكض انغثك‪0‬‬ ‫يثرؼذا الى الى يغرؽهة ًذنرطذْاساخ شثْيح‬ ‫يلاؼظو‬ ‫‪ -4‬أضْفِ ؼهْثا كايم انذعىإلى عثك تترُ أخشؼرَ‬ ‫ًطف‬ ‫ظٌاَة انغغػ ترْاساخ الحًم ذؤدُ الى تحشنانفهفم يٍ‬ ‫إسذفاع ‪0.5‬عى‬ ‫الدشكض الى الجٌاَة ‪0‬‬ ‫ذفغير‬ ‫‪ -5‬ضؼِ لهْم يٍ انفهفم الدغؽٌٌ ػهَعغػ الحهْة‬ ‫إعرنراض‬ ‫ّغاػذ عائمذنظْفالأًاَِ ػهَ إصانح‬ ‫‪ -7‬كشسالخغٌاخ ‪3, 2‬‬ ‫انذىٍ ًانضّديٍ الأشْاء الدغغٌنو‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫المخاليط‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫فصل الأصباغ‬ ‫الهدف الأساسي‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أٌ ذغعم انغانثح ػذد الأطثاؽ انرَ يمكٍ تحذّذىا ػهَ ًسلح انترشْػ تذلح‬ ‫‪ -2‬آٌ اٌ ذؼهى انغانثح دًائشؼذًدالأنٌاٌ ػهَ ًسلح انترشْػ تٌضٌغ‬ ‫‪ -3‬اٌ انغانثحذغرنرط لدارا ذشٍأنٌاٌ مخرهفح في أياكٍ مخرهفح يٍ انٌسلح تٌضٌغ‬ ‫‪ -4‬أٌ ذماسٌ انغانثح اننرائط انرَ ؼظهد ػهْيا تالأشكال الى ؼظم ػهْياصيْلاتها تذلح‬ ‫‪ -5‬أٌ ذفغشالأخرلاافاخ انتيذظيش تئيجاص‬ ‫‪ -‬أٌ ذغثك انغانثح ذؼهًْاخ انغلايو في الدخربر تذلح‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪:‬‬ ‫اذثؼِ اؼرْاعاخ انغلايو في الدخربر كراب انغانثو ص ‪ - 27‬ا لأظغاوالحادجذغرغْغظشغ الجغى‪0‬‬ ‫ًسق ذششْػ ‪ -‬كأط صظاظِ– يمض اً اداج ؼادج ‪-‬‬ ‫الأدوات‬ ‫الداء– اللاو ؼبر مخرهفو ًاللاو انرخغْظ انغائهح‬ ‫المواد‬ ‫عشّمحنفظميكٌَاخ الدخهٌط (انغٌس الدرؽشن) تالأػرًاد ػهَ ظارتْح كميكٌٌ يٍ يكٌَاخ‬ ‫المهارة الأساسية الدماسَح‬ ‫نغغػ يادج اخشٍ (انغٌس انصاتد)‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫يرعاَظ ( عاءل في عائم )‬ ‫ط‪1‬يالدمظٌد تانفظم انكشًيٌتجشافي؟‬ ‫ط‪2‬ياٌَع مخهٌط الحبر ؟‬ ‫الإستناج‬ ‫المشاهدة‬ ‫نوع المهارة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫نهًكٌَاخالدخرهفح يٍ‬ ‫ذكٌَد انٌاٌ‬ ‫‪-1‬ايلأُ كأعا ػشّضح انفٌىح تالداء ؼرَاسذفاع ّمم ػٍ ‪2‬عى ػٍ انمْاط‬ ‫الحبر لٌٍ ظزب تظٌسج‬ ‫(اطثاؽ) مخرهفح‬ ‫مخرهفح نحٌ ًسلح انترشْػ‬ ‫انٌطف‬ ‫ؼافرياانؼهْا ًايغؽِ أُ لغشاخياء ػهَؼافح انكأط‪0‬‬ ‫فالأنٌاٌ انرَ ذكٌٌ الحبر‬ ‫ػهَ ًسلح‬ ‫ذترعة ػهَ يغافاخ‬ ‫انترشْػ ينرششج‬ ‫الدماسَح‬ ‫‪ -2‬ضؼِ ًسلح ذششْػدائشّح ػهَ عغػ ظاف ًَظْفضؼِ َمغح‬ ‫مخرهفحيٍ يشكض انٌسلح‬ ‫يٍ يشكض انٌسلح‬ ‫ؼبر في يشكض انٌسلح تانضغظ تمٌجػهَ انٌسلح تٌاعغح سأطسّشح لهى ؼبر‬ ‫عائمأعٌد‪ 0‬انرفغير‬ ‫‪ -3‬اعرؼًهِيمظا اً اداج ؼادجأخشٍ نؼًم شمةطغير تمغش سأطانمهى‬ ‫في يشكض تمؼح الحبر ‪ 0‬انرؽهْم‬ ‫‪ -4‬اعرؼًهِستغ ًسلح ذششْػ لغشىا ؼٌالي‪11‬عى نؼًم فرْهحنغؽة إذثاع اؼرْاعاخ‬ ‫الداءضؼِ نهاّحانفرْهح في انصمة الدٌظٌد في يشكض ًسلح انترشْػانذائشّح ‪ 0‬الأياٌ‬ ‫إعرنراض‬ ‫‪-5‬ضؼِانٌسلحيغ انفرْهح ػهَعغػ كأط الداء بحْسذكٌٌ انفرْهح في‬ ‫الداءعْظؼذ الداءفي انفرْهح ًّرؽشن نحٌ الخاسض خلال ًسلح انترشْػ‪0‬‬ ‫انرؼايم‬ ‫نغهْى يغ الدٌاد‬ ‫‪ -6‬ػنذيا ّظمالداء الى ؼٌالي ‪1‬عىيٍ ؼافح ًسلح انفرْهح (تؼذ ؼٌالي‬ ‫‪ 20‬دلْمح) اعؽبيانٌسلح بحشصيٍ انكأط الدهِء تالداء ًضؼْيا ػهَ‬ ‫كأط فاسغح أ خشٍ‪0‬‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫المخاليط‬ ‫موضوع الدرس‬ ‫الترشٌح‬ ‫الهدف الأساسي‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أْ رمْظ اٌغبٌجخ ؽغّب ِٓ الدبء ثذلخ‬ ‫‪ -2‬آْ رشوت اٌغبٌجخ الأعيضح الدغزخذِخ في اٌزغشثخ ثغشّمخ صؾْؾخ‬ ‫‪ -3‬أْ رمبسْ اٌغبٌجخ اٌنزبئظ اٌزَ ؽصٍذ ػٍْيب ثبٌنزبئظ اٌتي ؽصٍذ ػٍْيب صِْلاتهب ثذلخ‬ ‫‪ -4‬أْ رغزنزظ اٌغبٌجخ اهمْخ اٌترشْؼ ثٌضٌػ ‪0‬‬ ‫‪ -5‬أْ رغجك اٌغبٌجخ رؼٍّْبد اٌغلاِو في الدخزبر ثذلخ ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪:‬‬ ‫اتبعً احتٌاطات السلامه فً المختبر كتاب الطالبه ص ‪27‬‬ ‫ورق ترشٌح ‪ -‬كأس زجاجً– دورق ‪ -‬قمع ‪ -‬ساق زجاجً ‪ -‬ملعقة‬ ‫الأدوات‬ ‫المواد ‪ :‬ماء – رمل‬ ‫المواد‬ ‫المهارة الأساسية التعامل السلٌم مع المواد والأجهزة‬ ‫غير ِزغبٔظ ( صٍت في عبئً )‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫س‪1‬صنفً نوع المخلوط المكون من‬ ‫عشّمخ ّغزخذَ فْيب ؽبعض ِغبِِ ٌفصً الدبدح اٌصٍجخ ػٓ اٌغبئً‬ ‫الماء والرمل ؟‬ ‫س‪2‬عرفً الترشٌح ؟‬ ‫الإستناج‬ ‫المشاهدة‬ ‫نوع المهارة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫يمىٓ فصً‬ ‫يمش اٌغبئً ِٓ خلاي‬ ‫‪ِ -1‬غزخذِخ الدٍؼمخ ضؼِ وّْخ لٍٍْخ ِٓ اٌشًِ في وأط صعبعْخ اٌمْبط‬ ‫الدخبٌْظ غير‬ ‫الدزغبٔغخ الدىٌٔخ‬ ‫ًسلخ اٌترشْؼ ربسوب‬ ‫الدلاؽظخ‬ ‫عؼخ ‪ًِ 50‬‬ ‫ِٓ ٌِاد صٍجخ‬ ‫الدبدح اٌصٍجخ ػٍَ‬ ‫‪-2‬لْغِ ‪ ِٓ ًِ 20‬الدبء ثبلدخجبس الدذسط صُ اعىبي الدبء في‬ ‫ًعٌائً ثغيٌٌخ ػٓ‬ ‫عشّك اٌترشْؼ‬ ‫اٌىأط اٌتي تحزٌُ ػٍَ اٌشًِ ًؽشوِ الخٍْظ عْذا ثبٌغبق الدمبسٔخ اٌٌسلخ‬ ‫إرجبع اؽزْبعبد‬ ‫اٌضعبعْخ ‪0‬‬ ‫الأِبْ‬ ‫‪-3‬سوبي الجيبص الدىٌْ ِٓ اٌمّغ ًاٌذًسق ‪0‬‬ ‫‪-4‬اعٌُ ًسلخ اٌترشْؼ الى اٌنصف صُ اٌشثغ صُ افزؾْيب ػٍَ شىً‬ ‫الإعزنزبط‬ ‫مخشًط صُ ضؼْيب في اٌمّغ ‪0‬‬ ‫اٌتروْت‬ ‫‪ -5‬صجتي اٌغبق اٌضعبعْخ ػٍَ فٌىخ اٌىأط ثئصجؼه في أصنبء‬ ‫ًالاعزخذاَ اٌغٍُْ‬ ‫صت الدخٌٍط ثجظء في لّغ اٌترشْؼ ‪0‬‬ ‫ٌلأعيضح‬ ‫‪ -6‬اجمغ اٌغبئً اٌزُ ّششؼ في اٌذًسق ًارشوِ ًسلخ اٌترشْؼ‬ ‫ؽزَ تجف صُ اسفؼْيب بحزس ػٓ اٌمّغ ًاثغغْيب ػٍَ عغؼ اٌغٌٌٍخ‬ ‫اٌزؼبًِ اٌغٍُْ ِغ‬ ‫‪0‬‬ ‫الدٌاد‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫مقدمة فً الكٌمٌاء‬ ‫موضوع التجربة‬ ‫اٌن تذهب الكتلة ؟‬ ‫المشكلة‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ ْ تجشُ اٌغبٌجخ اٌزغشثخ ثذلخ‬ ‫‪2‬ـ رغزخذَ اٌغبٌجخ الدْضاْ ثذلخ‬ ‫‪ -3‬آْ رمْظ اٌغبٌجخ وزٍخ اٌشّؼخ ثذلخ‬ ‫‪4‬ـ اْ رلاؽظ اٌغبٌجخ اٌزفبػً اٌىّْْبئِ الحبصً ثذلخ‪.‬‬ ‫‪4‬ـ أْ رغجك اٌغبٌجخ رؼٍّْبد اٌغلاِو في الدخزبر ثذلخ ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪ :‬اٌجغِ اٌنظبسح اٌٌالْخ ‪ /‬اسرذُ الدؼغف ًاٌمفبصّٓ ‪ /‬لارٍك اػٌاد اٌضمبة في الدغغٍخ ‪..‬اعٍؼِ ػٍَ‬ ‫سٌِص اٌغلاِخ في اٌىزبة الدذسعِ‬ ‫ِْضاْ ـ ًػبء صعبعِ ـ‬ ‫الأدوات‬ ‫اػٌاد وبرّذ ‪ /‬شمؼخ‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫ػشفي الدبدح ؟‬ ‫ػشفي اٌىّْْبء؟‬ ‫البيانات والملاحظات‬ ‫نوع المهارات اٌمْبط ‪-‬اٌٌصف ‪-‬اٌزفغير ‪-‬الإعزنزبط ‪-‬الدلاؽظخ ‪ -‬اٌزؾًٍْ ‪-‬الدمبسٔخ ‪-‬إرجبع اؽزْبعبد الأِبْ ‪-‬اٌزؼبًِ اٌغٍُْ‬ ‫الاستنتاج‬ ‫ِغ الدٌاد‬ ‫الملاحظة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫رصبػذد وّْخ صغيرح ِٓ اٌذخبْ تفقد الشمعة جزءا من كتلتها عندما‬ ‫‪ -1‬اعزؼٍِّ ِْضأب ٌمْبط وزٍخ‬ ‫ػنذ اؽتراق اٌشّؼخ ًاصجؾذ تشتعل‬ ‫اٌشّؼخ ًعغٍِ ِمذاس اٌىزٍخ‪.‬‬ ‫اٌشّؼو الً ًصٔب ًؽغّب ممب وبٔذ‬ ‫‪ -2‬ضؼِ اٌشّؼخ ػٍَ عغؼ ِمبًَ ػٍْو لجً ثذاّخ اٌزفبػً ‪..‬‬ ‫ٌلاؽتراق ًاشؼٍْيب‪ً.‬ارشوْيب رشزؼً‬ ‫لدذح خمظ دلبئك صُ اعفئْيب‪.‬‬ ‫‪3‬ـ ارشوِ اٌشّؼخ ربرد صُ لْغِ وزٍزيب‬ ‫ِشه اخشٍ ًعغٍِ رٌه‪.‬‬ ‫ضؼِ اٌشّؼخ الدغفأه في ًػبء تحذده‬ ‫ٌه الدؼٍّخ‬

‫المادة ـ الخواص والتغٌرات تاريخ التنفيذ‬ ‫موضوع التجربة‬ ‫كٌف ٌمكن ملاحظة التغٌر الكٌمٌائً‬ ‫المشكلة‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ ْ تجشُ اٌغبٌجخ اٌزغشثخ ثذلخ‬ ‫‪ -3‬آْ رمْظ اٌغبٌجخ اٌىّْبد الدغٌٍثخ ثذلخ‬ ‫‪4‬ـ اْ رلاؽظ اٌغبٌجخ اٌزفبػً اٌىّْْبئِ الحبصً ثذلخ‪.‬‬ ‫‪4‬ـ أْ رغجك اٌغبٌجخ رؼٍّْبد اٌغلاِو في الدخزبر ثذلخ ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪ :‬اٌجغِ اٌنظبسح اٌٌالْخ ‪ /‬اسرذُ الدؼغف ًاٌمفبصّٓ ‪ /‬ي‪..‬اعٍؼِ ػٍَ سٌِص اٌغلاِخ في اٌىزبة‬ ‫الدذسعِ‬ ‫أجٌة اخزجبس ـ ِبعه ـ مخجبس ِذسط ـ ؽبًِ‬ ‫الأدوات‬ ‫لغؼخ ِٓ فٍض الخبسصين ـ اػٌاد وبرّذ ـ حمض الذْذسًوٌٍسّه ـ لغؼخ خشت‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫ػشفي اٌزغير اٌىّْْبئِ ؟‬ ‫ِبىِ دلالاد ؽذًس اٌزغير اٌىّْْبئِ ؟‬ ‫البيانات والملاحظات‬ ‫نوع المهارات اٌمْبط ‪-‬اٌٌصف ‪-‬اٌزفغير ‪-‬الإعزنزبط ‪-‬الدلاؽظخ ‪ -‬اٌزؾًٍْ ‪-‬الدمبسٔخ ‪-‬إرجبع اؽزْبعبد الأِبْ ‪-‬اٌزؼبًِ اٌغٍُْ‬ ‫الاستنتاج‬ ‫الملاحظة‬ ‫ِغ الدٌاد‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫ٌحدث تفاعل كٌمٌائً بٌن حمض‬ ‫‪1‬ـ ٔضغ لغؼٌ ِٓ فٍض الخبسصين في أجٌة‬ ‫الهٌدروكلورٌك والخارصٌن وٌنتج غاز‬ ‫اخزجبس ًٔضغ الأجٌة في ِبعه صُ ٔضجذ ‪ 1‬ـ تنتج فقاقٌع عند‬ ‫اضافة حمض‬ ‫الهٌدروجٌن ( تغٌر كٌمٌائً )‬ ‫الدبعه في ؽبًِ‬ ‫الهٌدروكلورٌك الى‬ ‫‪2‬ـ ٔمْظ ‪ ِٓ ًِ10‬حمض ‪ HCL‬اٌزُ رشوْضه‬ ‫الخارصٌن‬ ‫‪ٌِ 3‬لاسثبعزؼّبي مخجبس ِذسعٌٔضؼو في أجٌة‬ ‫‪ 2‬ـ تصدر فرقعة عند‬ ‫اخزجبس‬ ‫اقتراب الجمرة من‬ ‫‪3‬ـ ٔشؼً شظْخ خشت ثؼٌد صمبة ِذح خمظ‬ ‫فوهة الانبوب فً‬ ‫صٌأِ صُ أفخ ػٍْيب ٌنغفئ اٌٍيت ًرجمَ ػٍَ‬ ‫الخطوة ‪5‬‬ ‫شىً جمشه‬ ‫‪4‬ـ ٔمشة الجّشح ِٓ فٌىخ أجٌة اي ‪HCL‬صُ‬ ‫ٔمشبهب ِٓ فٌىخ أجٌة لغؼخ الخبسصين‬ ‫‪5‬ـ اضْفِ حمض ‪HCL‬الى الخبسصين صُ لشثِ‬ ‫الجشه ِٓ فٌىخ االأجٌة‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫المادة ـ تركٌب الذرة‬ ‫موضوع التجربة‬ ‫المشكلة‬ ‫كٌف ٌمكن ملاحظة الشحنات الكهربائٌة المختلفة ؟‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ ْ تجشُ اٌغبٌجخ اٌزغشثخ ثذلخ‬ ‫‪ 2‬ـ اْ رلاؽظ اٌغبٌجخ ِبيحذس ثذلخ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ أْ رغجك اٌغبٌجخ رؼٍّْبد اٌغلاِو في الدخزبر ثذلخ ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪ :‬اعٍؼِ ػٍَ سٌِص اٌغلاِخ في اٌىزبة الدذسعِ‬ ‫ِمص ـ لصبصبد ًسق ـ ششّظ لاصك ـ ِشظ ـ‬ ‫الأدوات‬ ‫لصبصبد ًسق ـ ششّظ لاصك ـ‪.‬‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫ممبرزىٌْ الدبدح ؟‬ ‫ِبىِ أٌاع اٌشؾنبد اٌىيشثبئْخ ؟‬ ‫البيانات والملاحظات‬ ‫نوع المهارات ‪-‬اٌٌصف ‪-‬اٌزفغير ‪-‬الإعزنزبط ‪-‬الدلاؽظخ ‪ -‬اٌزؾًٍْ ‪-‬الدمبسٔخ ‪-‬إرجبع اؽزْبعبد الأِبْ ‪-‬اٌزؼبًِ اٌغٍُْ ِغ الدٌاد‬ ‫الاستنتاج‬ ‫الملاحظة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫‪1‬ـ تكتسب قطعة الورق والمشط شحنات‬ ‫‪1‬ـتنجذب قصاصات‬ ‫‪1‬ـ ًصػِ لصبصبد اٌٌسق ػٍَ اٌغبًٌخ‬ ‫متعاكسة فتنجذب الى بعضها البعض‬ ‫الورق الى المشط‬ ‫‪2‬ـ ِشسُ ِشغب ثلاعزْىْب ثشؼشن صُ لشثْو‬ ‫‪ 2‬ـ تكتسب قطعتً الشرٌط شحنات‬ ‫ِٓ لغغ اٌٌسق‬ ‫متشابهه فتتنافر‬ ‫‪2‬ـ تبتعد قطعتً‬ ‫‪3‬ـ اؽضشُ لغؼزين ِٓ اٌلاصك عٌي ولا‬ ‫‪ 3‬ـ تكتسب قطعتً الشرٌط شحنات‬ ‫الشرٌط عن بعضهما‬ ‫ِىنيّب ‪ 10‬عُ ًاصني عُ ًاؽذ ِٓ وً‬ ‫مختلفة فتتجاذب‬ ‫لغؼخ ٌزىٌْ ِمجضب ًٍٔصك لغؼتي اٌششّظ‬ ‫البعض‬ ‫ػٍَ اٌغبًٌخ صُ ٔنضػيّب ثشذه صُ ٔمشبهّب ِٓ‬ ‫ثؼض بحْش رىٌْ الجٌأت غير اٌلاصمخ‬ ‫ِزمبثٍخ‬ ‫‪ 3‬ـ تنجذب قطعتً‬ ‫‪4‬ـ اٌصمِ لغؼخ صبٌضخ ِٓ اٌششّظ ػٍَ اٌغبًٌو‬ ‫الشرٌط الى بعضهما‬ ‫ً اٌصمِ لغؼخ ساثؼخ ِٓ اٌششّظ فٌليب‬ ‫البعض‬ ‫ًأضػْيّب ثغشػو ػٓ اٌغبًٌخ ًاثؼذُ اؽبهمب‬ ‫ػٓ الاخش ًٔمشبهّب ِٓ عذّذ بحْش رىٌْ‬ ‫الجٌأت غير الدزلاصمخ ِزمبثٍو‬

‫تاريخ التنفيذ‬ ‫تجربة رذرفورد‬ ‫موضوع التجربة‬ ‫المشكلة‬ ‫ماذاٌحدث لجسٌمات الفا عندما تصطدم بصفٌحة فلزٌة؟‬ ‫الأهداف الإجرائية السلوكية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬أ ْ تجشُ اٌغبٌجخ اٌزغشثخ ثذلخ‬ ‫‪ 2‬ـ اْ رلاؽظ اٌغبٌجخ رىٌْ ثؼض اٌنمبط ػٍَ الجذاس ‪.‬‬ ‫‪3‬ـ اْ رٌضؼ اٌغبٌجخ ِبرٌصً اٌْو سرسفٌسد‪.‬‬ ‫‪3‬ـ أْ رغجك اٌغبٌجخ رؼٍّْبد اٌغلاِو في الدخزبر ثذلخ ‪0‬‬ ‫أحتياطات الأمن والسلامة ‪ :‬اعٍؼِ ػٍَ سٌِص اٌغلاِخ في اٌىزبة الدذسعِ ـ اٌجغِ اٌنظبساد اٌٌالْخ ـ اسرذُ ِؼغف الدخزبر ـ‬ ‫اثؼذُ ِؤششاد اٌٍْضس ػٓ الاػين ‪.‬‬ ‫ِؤشش ٌْضس ّفضً احمش اً اخضش ‪ /‬ؽبًِ ِؼذِٔ ِغ ِبعه ػذد ‪ِ / 3‬مص‬ ‫الأدوات‬ ‫لاصك ـ ػذد ‪ 2‬اعبس صٌس ـ شفبفْخ‬ ‫المواد‬ ‫أسئلة مناقشة ‪:‬‬ ‫وْف فغش سرسفٌسد انحشاف ثؼض‬ ‫عغّْبد اٌفب ثضًاّب صغيرح؟‬ ‫صفِ نمٌرط اٌزسح ٌشرسفٌسد ؟‬ ‫البيانات والملاحظات‬ ‫نوع المهارات الدلاؽظخ – اٌمْبط ـ الحغبة ـ عذًٌخ اٌجْبٔبد ـ اٌتروْت ًالاعزخذاَ اٌغٍُْ ٌلاعيضح ـ إرجبع اؽزْبعبد الأِبْ ‪-‬‬ ‫الاستنتاج‬ ‫اٌزؼبًِ اٌغٍُْ ِغ الدٌاد‬ ‫الملاحظة‬ ‫خطوات التجربة‬ ‫الذرة تتكون من جسٌمات لها نفس شحنة‬ ‫‪1‬ـ صجتي اٌشفبفْخ في اؽذ الاعبسّٓ ًارشوِ‬ ‫الاشعه وجسٌمات اخرى لها شحنة‬ ‫الاعبس آخش فبس ؽ‬ ‫مختلفة عن شحنة الاشعة‬ ‫‪2‬ـ صجتي الاعبس اٌفبسؽ ػٍَ ؽبًِ فٌق عغؼ‬ ‫اٌغبًٌخ ًِؤشش اٌٍْضس بمبعه الأبثْت بحْش‬ ‫ّمبثٍو تمبِب‬ ‫ٌنفذ الضوء بشكل‬ ‫‪3‬ـ شغٍِ ِؤشش اٌٍْضس بحْش ّنفز اٌضٌء ِٓ‬ ‫مستقٌم‬ ‫الاعبس اٌفبسؽ ٌْصغذَ ثبلحبئظ اٌزُ خٍفو‬ ‫ًعغٍِ ِلاؽظبره‬ ‫‪4‬ـ اػذُ الخغٌح ‪ 2,3‬ثبعزخذاَ الاعبس اٌزُ تظهر نقاط مبعثرة‬ ‫صجذ داخٍو شفبفْخ ًعغٍِ ِلاؽظبره على الحائط‬