เกณฑ์การให้คะแนน

ตัวอย่างแบบประเมินและเกณฑ์การให้คะแนน แบบประเมินทกั ษะการเขียน ทกั ษะทตี ้องการประเมนิ : ทกั ษะการเขียน ข้อกาํ หนด : ความยาวประมาณ………. คาํ เขียนลงกระดาษขนาด………. ชินงานทปี ระเมนิ : Writing a passage คําสัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การสือสารตรงประเด็นตามหวั ขอ้ ทีกาํ หนด มขี อ้ มูลประกอบ 2. การเลือกใชศ้ พั ท์ สาํ นวน องคป์ ระกอบทางภาษา เหมาะสมกบั ระดบั ชนั 3. การใชโ้ ครงสร้างประโยคตามทีเรียนมาไดห้ ลากหลาย ถูกตอ้ ง 4. มีการลาํ ดบั ความต่อเนือง 5. ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม ระดับคะแนน และคําอธิบาย ระดับคะแนน คําอธิบาย 8-10 ดี เขียนตรงประเดน็ มีขอ้ มูลประกอบ เลือกใชค้ าํ ไดเ้ หมาะสม ใชโ้ ครงสร้างประโยค ได้ หลากหลาย ถูกตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์ มีการลาํ ดบั ความตอ่ เนือง ใชเ้ ครืองหมาย วรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม ความยาวของเรืองตรงตามทีกาํ หนด 5-7 พอใช้ นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม่ค่อยตรงประเด็น มีขอ้ มูลประกอบบา้ ง คาํ ศพั ทค์ ่อนขา้ ง จาํ กดั ใชโ้ ครงสร้างประโยคเดียวเป็ นส่วนใหญ่ มีความผดิ พลาดในการใชห้ ลกั ไวยากรณ์ การลาํ ดบั ความไม่คอ่ ยตอ่ เนือง ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนผดิ พลาดบา้ ง เขียนไดส้ ันกวา่ ทีกาํ หนด 1-4 ปรับปรุง นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม1ตรงประเด็น คาํ ศพั ทจ์ าํ กดั เขียนไดน้ อ้ ย และพบ ขอ้ ผดิ พลาดมาก ไม1สามารถสือความ หรือสือความไดน้ อ้ ยมาก

แบบประเมนิ ทักษะการเขยี น ทักษะทตี ้องการประเมิน : ทกั ษะการเขียน ข้อกาํ หนด : ความยาวประมาณ………. ขนาดกระดาษ………. ชินงานทปี ระเมิน : ……….……….……….……….……….……….………….. คําสัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การนาํ เสนอตรงตามคาํ สัง ตรงประเด็น มีขอ้ มูลประกอบ 2. การเลือกใชศ้ พั ท์ สาํ นวน องคป์ ระกอบทางภาษา เหมาะสมกบั ระดบั ชนั 3. ใชโ้ ครงสร้างประโยคตามทีกาํ หนดใหไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง การลาํ ดบั ความตอ่ เนือง 4. ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม 5. มีภาพประกอบเหมาะสม แสดงถึงความคิดสร้างสรรค์ ระดบั คะแนน และคาํ อธิบาย ระดับคะแนน คําอธิบาย 8-10 ดี นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความทีตรงประเด็น มีขอ้ มูลประกอบ เลือกใชศ้ พั ท์ สาํ นวนได้ เหมาะสม ใชโ้ ครงสร้างประโยคตามทีกาํ หนดถูกตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์ มีการ ลาํ ดบั ความตอ่ เนือง ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม ภาพประกอบ เหมาะสม แสดงถึงความคดิ ริเริมสร้างสรรค์ 5-7 พอใช้ นาํ เสนอไม่ค่อยตรงประเด็น มีขอ้ มูลประกอบบา้ ง คาํ ศพั ทค์ อ่ นขา้ งจาํ กดั ใช้ โครงสร้าง ประโยคเดียวเป็ นส่วนใหญ่ มคี วามผิดพลาดในการใชห้ ลกั ไวยากรณ์ การลาํ ดบั ไมค่ ่อย ต่อเนือง ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนผิดพลาดบา้ ง ภาพประกอบ เหมาะสม มีความคิดริเริม สร้างสรรคใ์ นระดบั ปานกลาง 1-4 ปรับปรุง นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม่ตรงประเด็น คาํ ศพั ท์จาํ กดั เขียนไดน้ อ้ ย และพบ ขอ้ ผดิ พลาดมาก ไมส่ ามารถสือความ หรือสือความไดน้ อ้ ยมาก

แบบประเมินทกั ษะการพดู นําเสนอ ทกั ษะทตี ้องการประเมนิ : ทกั ษะการพดู นาํ เสนอ ข้อกาํ หนด : เวลาพดู เสนอ คน/กลุ่มละไม่เกิน………นาที ชินงานทปี ระเมิน : ……….……….……….……….……….……….………….. คาํ สัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การนาํ เสนอทีมีขอ้ มูลประกอบ 2. การสือสารตรงประเด็นตามหวั ขอ้ ทีกาํ หนด 3. การเลือกใชศ้ พั ท์ สาํ นวน และโครงสร้างประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม ตรงตามทีกาํ หนด 4. พดู ไดค้ ล่องแคล่ว มกี ารลาํ ดบั ความตอ่ เนือง 5. มีการใชภ้ าษากายประกอบคาํ พดู ทีเหมาะสม ระดับคะแนน และคําอธิบาย ระดับคะแนน คาํ อธิบาย 8-10 ดี พดู นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความทีตรงประเดน็ แสดงขอ้ มูลประกอบไดเ้ หมาะสม ชดั เจน เลือกใชศ้ พั ท์ สํานวนและโครงสร้างประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม ตรงตามที กาํ หนด สือความไดช้ ดั เจน พูดไดค้ ลอ่ งแคล่ว ไมต่ ิดขดั มีการลาํ ดบั ความต่อเนือง ใชภ้ าษา ในการสือสารประกอบคาํ พดู ไดเ้ หมาะสม 5-7 พอใช้ นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม่ค่อยตรงประเดน็ มีขอ้ มูลประกอบบา้ ง แตไ่ มค่ ่อยชดั เจน เทา่ ทีควร ศพั ท์ สาํ นวนทีใชค้ อ่ นขา้ งจาํ กดั การใชโ้ ครงสร้างประโยคมีทีผดิ พลาด แต่ยงั สือความหมายได้ พูดค่อนขา้ งติดขดั การลาํ ดบั ความไม่ค่อยตอ่ เนือง ไม่ค่อย สบสายตาผฟู้ ัง และใชภ้ าษาไม่ค่อยเหมาะสม 1-4 ปรับปรุง นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม่ตรงประเด็น เหตุผลไม่ชดั เจน ศพั ท์ สาํ นวนทีใชใ้ นการพดู จาํ กดั พบขอ้ ผดิ พลาดมาก พูดตดิ ขดั ไม่สามารถสือความหรือสือความไดน้ ้อยมาก ไม่สบสายตาผฟู้ ัง ไมใ่ ชภ้ าษากายประกอบ

แบบประเมนิ บทบาทสมมุติ ทกั ษะทตี ้องการประเมิน : การแสดงบทบาทสมมุติ ข้อกาํ หนด : งานคู่/งานกลุ่ม เวลาในการนาํ เสนอประมาณ….……นาที ชินงานทปี ระเมิน : ……….……….……….……….……….……….………….. คําสัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การสือสารตรงประเด็นตามคาํ สงั และสถานการณ์ทีกาํ หนด 2. การใชร้ ะดบั ของภาษาเหมาะสมกบั บุคคลและกาลเทศะ 3. การออกเสียงถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียง 4. การพูดคล่องแคล่ว ราบรืน ไม่ติดขดั 5. การใชภ้ าษากายประกอบเหมาะสม ระดบั คะแนน และคําอธิบาย ระดบั คะแนน คําอธิบาย 8-10 ดี สือสารตรงประเดน็ ตามคาํ สัง และสถานการณ์ทีกาํ หนด เลือกใชถ้ อ้ ยคาํ สาํ นวน ระดบั ภาษาเหมาะสมกบั บุคคลและกาลเทศะ ออกเสียงถูกตอ้ งตามหลกั การออก เสียง พดู คล่องแคล่ว ราบรืน ไม่ติดขดั และมีการใชภ้ าษากายประกอบเหมาะสม 5-7 พอใช้ สือสารไมค่ อ่ ยตรงประเดน็ ตามคาํ สัง และสถานการณ์ทีกาํ หนด การเลือกใชถ้ อ้ ยคาํ สาํ นวน ระดบั ของภาษายงั ไม่ค่อยเหมาะสมกบั บุคคลและกาลเทศะ ออกเสียง ผดิ พลาดบา้ ง การพดู มีการติดขดั บา้ ง และการใชภ้ าษากายประกอบคอ่ นขา้ ง เหมาะสม 1-4 ปรับปรุง สือสารไมต่ รงประเด็น มีทีผดิ พลาดมากทงั ในดา้ นการเลือกใชถ้ อ้ ยคาํ สาํ นวน ระดบั ของ ภาษา การพดู ติดขดั ออกเสียงผดิ พลาดหลายแห่ง

แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ทกั ษะทตี ้องการประเมนิ : การออกเสียงบทร้อยกรอง ข้อกาํ หนด : รายบุคคล ชินงานทปี ระเมนิ : ……….……….……….……….……….……….………….. คาํ สัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (ข้อละ 5 คะแนน รวม 30 คะแนน เฉลยี เหลือ 10 คะแนน) 1. การออกเสียงคาํ มีเสียงหนกั เบา (Stress) 2. การออกเสียงประโยคโดยใชร้ ะดบั เสียงสูง-ตาํ (Intonation) 3. การออกเสียงเชือมโยง (Linking) 4. การอา่ นอยา่ งมีท่วงทาํ นอง มีจงั หวะ (Rhythm) 5. ความคลอ่ งแคลว่ ในการอา่ น (Fluency) 6. การใชน้ าํ เสียงเหมาะสมกบั บทอา่ น (Tone) ระดบั คะแนน และคาํ อธบิ าย ค่าระดบั คุณภาพ 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ดี 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ 2 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรุง ตอ้ งปรับปรุงอยา่ งยงิ 1 คะแนน หมายถึง แบบให้คะแนนการอ่านออกเสียงรายบุคคล เลขที ชือ-สกลุ Stress Intonation Linking Rhythm Tone

แบบประเมนิ ทักษะการเขียนเรียงความ ทกั ษะทตี ้องการประเมนิ : การเขียนเรียงความ ข้อกาํ หนด : งานเดียว ความยาวประมาณ……….นาที ชินงานทปี ระเมิน : ……….……….……….……….……….……….………….. คาํ สัง/คําชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การนาํ เสนอทีมีขอ้ มูลสาํ คญั ครบถว้ นตามทีระบุในคาํ สงั 2. การสือสารตรงประเด็นตามหวั ขอ้ ทีกาํ หนด แสดงถึงความรู้เกียวกบั เรืองทีนาํ เสนอ 3. การเลือกใชศ้ พั ท์ สาํ นวน องคป์ ระกอบทางภาษา เหมาะสมกบั ระดบั ชนั 4. การใชร้ ูปประโยคทีมีโครงสร้างซบั ซอ้ น ถูกตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์ 5. การลาํ ดบั ความต่อเนือง 6. ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม ระดับคะแนน และคาํ อธิบาย ระดับคะแนน คําอธิบาย 8-10 ดี นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความทีตรงประเดน็ มขี อ้ มูลสาํ คญั ครบถว้ น เลือกใชค้ าํ ได้ เหมาะสม ใชโ้ ครงสร้างประโยคไดห้ ลากหลาย ถูกตอ้ งตามหลกั ไวยากรณ์ มีการ ลาํ ดบั ความ ต่อเนือง ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนถูกตอ้ งเหมาะสม ความยาวของเรือง ตรงตามทีกาํ หนด 5-7 พอใช้ นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไมค่ ่อยตรงประเดน็ มีขอ้ มูลสาํ คญั หายไปบางส่วน คาํ ศพั ท์ ค่อนขา้ งจาํ กดั ใชโ้ ครงสร้างประโยคเดียวเป็นส่วนใหญ่ มีความผดิ พลาดในการใช้ หลกั ไวยากรณ์ การลาํ ดบั ความไมค่ อ่ ยตอ่ เนือง ใชเ้ ครืองหมายวรรคตอนผดิ พลาด บา้ ง เขียนไดส้ นั กวา่ ทีกาํ หนด 1-4 ปรับปรุง นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความไม่ตรงประเดน็ ขอ้ มูลสาํ คญั ขาดหายคอ่ นขา้ งมาก ค่าศพั ท์ จาํ กดั เขียนไดน้ อ้ ย และพบขอ้ ผดิ พลาดมาก ไม่สามารถสือความหรือสือความได้ นอ้ ยมาก

แบบประเมนิ การสรุปความ ทักษะทตี ้องการประเมนิ : การเขียนสรุปความ ข้อกาํ หนด : การเขียนสรุป ชินงานทปี ระเมนิ : ……….……….……….……….……….……….………….. คาํ สัง/คาํ ชีแจง : ……….……….……….……….……….……….………….. เกณฑ์ (10 คะแนน) 1. การนาํ เสนอทีมีขอ้ มูลสาํ คญั ครบถว้ น สือสารตรงประเด็นตามหวั ขอ้ ทีกาํ หนด 2. การใชศ้ พั ท์ สาํ นวน และโครงสร้างประโยคถูกตอ้ ง เหมาะสมกบั ระดบั ชนั 3. ชินงานสะอาด เรียบร้อย แสดงถึงความตงั ใจ ระดบั คะแนน และคาํ อธิบาย ระดับคะแนน คําอธิบาย 8-10 ดี นาํ เสนอดว้ ยขอ้ ความทีตรงประเดน็ มขี อ้ มูลสาํ คญั ครบถว้ น คาํ ศพั ท์ สาํ นวน และ โครงสร้างประโยคถูกตอ้ ง เหมาะสมกบั ระดบั ชนั ชินงานแสดงถึงความตงั ใจ สะอาด เรียบร้อย คุณภาพของงานอยใู่ นระดบั ดี ถึงดีมาก 5-7 พอใช้ นาํ เสนอไมค่ ่อยตรงประเดน็ มีขอ้ มูลสาํ คญั หายไปบางส่วน การเลือกใชค้ าํ ศพั ท์ สาํ นวน และโครงสร้างประโยคมีทีผดิ พลาดบา้ ง ชินงานแสดงถึงความตงั ใจ สะอาด เรียบร้อย ปานกลาง คุณภาพของงานในภาพรวมอยใู่ นระดบั ปานกลาง 1-4 ปรับปรุง นาํ เสนอไม่ตรงประเด็นขอ้ มูลสาํ คญั ขาดหายไปเป็ นส่วนใหญ่ การเลือกใชค้ าํ ศพั ท์ สาํ นวน และโครงสร้างประโยคมีทีผดิ พลาดมาก คุณภาพของงานในภาพรวมไมน่ ่า พอใจ

แบบประเมนิ ผลด้านคุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ลาํ ดบั ที ชือ-สกลุ มี ิวนัย รวม คะแนน มีเหตุผล จริง ่มุงมันทํางาน มี ิวจารณญาณ ส ้รางสรร ์ค ใ ่ฝเ ีรยน ู้ร คุณลักษณะทตี ้องการวดั 1. มีวนิ ยั หมายถึง ประหยดั ใชท้ รัพยากรอยา่ งพอดี คุม้ ค่า 2. มีเหตผุ ล หมายถึง ตดั สินใจกระทาํ โดยมีขอ้ มูลและเหตผุ ลรองรับ 3. มีความม่งุ มนั ในการทาํ งาน หมายถึง ทาํ งานตามทีไดร้ ับมอบหมายดว้ ยความตงั ใจและเตม็ ใจไม่ยอ่ ทอ้ 4. มีวจิ ารณญาณ หมายถึง มีทกั ษะในการคิดวเิ คราะห์ แกป้ ัญหาไดด้ ี 5. มีความคิดริเริมสรา้ งสรรค์ หมายถึง คิดในสิงใหม่ ๆ ทีทาํ ใหเ้ กิดผลดี 6. ใฝ่ เรียนรู้ หมายถึง ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็ นประโยชน์ รู้วธิ ีแสวงหาและจดั เก็บความรู้ ระดบั คะแนน และคาํ อธบิ าย 5 หมายถึง พอใจมากทีสุด 4 หมายถึง พอใจมาก 3 หมายถึง พอใจปานกลาง 2 หมายถึง พอใจคอ่ นขา้ งนอ้ ย 1 หมายถึง พอใจนอ้ ย

ตวั อย่างเกณฑ์การให้คะแนนความสามารถในการสนทนา (ถาม ตอบ/แสดงบทบาทสมมุต)ิ ประเดน็ ระดบั คะแนน 4321 นําหนัก คะแนนจริง ความสําคญั 4 การประเมิน ออกเสียง ถูกตอ้ ง ออกเสียง ถูกตอ้ ง ออกเสียงถูก ตอ้ ง ออกเสียงไม่ การออกเสียง ตาม หลกั การ ตาม หลกั การ เป็นบางส่วน ถูกตอ้ ง ทาํ ให้ 1 12 ออก เสียง มีเสียง ออกเสียง เป็น ไม่เขา้ ใจ 12 เนน้ หนกั ใน คาํ / ส่วนใหญ่ 8 ประโยค อยา่ ง 4 สมบรู ณ์ 40 คาํ ศัพท์ สํานวน และ ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ 3 โครงสร้าง ภาษา สาํ นวนและ สาํ นวนและ สาํ นวนและ สาํ นวนและ โครงสร้าง ภาษา โครงสร้าง โครงสร้าง โครงสร้าง ถูกตอ้ ง และ ประโยค ถูกตอ้ ง ประโยค ประโยค เป็ น ส่วนใหญ่ แบบง่าย ๆ และ แบบง่าย ๆ และมี เหมาะสม แต่ไม่หลากหลาย มีขอ้ ผิดบา้ ง ขอ้ ผดิ มาก เนือหา เนือหาถูกตอ้ ง มี เนือหาถูกตอ้ ง เนือหาถูกตอ้ ง เนือหาไม่ ถูกตอ้ ง 3 รายละเอียด เป็ นส่วนใหญ่ เป็ นบางส่วน หรือ มีขอ้ ผดิ มาก ครบถว้ น สมบูรณ์ ความคล่องแคล่ว พดู ไดอ้ ยา่ งเป็น พดู ติดขดั พดู คลา้ ยแบบ พดู เป็นแบบ 2 บางครัง แต่ยงั ทอ่ งจาํ พอ ทอ่ งจาํ 1 การแสดงท่าทาง ธรรมชาติ 10 นําเสียงประกอบ คล่องแคล่ว สามารถสือสาร สือสาร ไดบ้ า้ ง ตะกุกตะกกั การพดู สือสารไดช้ ดั เจน ไดช้ ดั เจน สือสาร ได้ นอ้ ยมากหรือ ไมไ่ ดเ้ ลย แสดงท่าทาง และ แสดงทา่ ทาง และ พดู โดยไม่แสดง พดู โดยไม่แสดง พดู ดว้ ย นาํ เสียงที พดู ดว้ ย นาํ เสียงที ท่าทางประกอบ ท่าทาง ประกอบ เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั นาํ เสียงคลา้ ย การ นาํ เสียงเป็นการ บทบาทและ บทบาทและ อ่านหรือ ท่องจาํ พดู แบบท่องจาํ สถานการณ์ สถานการณ์ใน ดีมาก ระดบั ดี รวม เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 36-40 ดีมาก 28-35 ดี 20-27 ปานกลาง 1-19 ปรับปรุง

ตวั อย่างเกณฑ์การให้คะแนนความสามารถในการเขียน ระดบั คะแนน 4321 นําหนัก คะแนนจริง ประเดน็ ความสําคญั 20 16 การประเมนิ เนือหาทีเขียน เนือหาทีเขียน เนือหาทีเขียน เนือหาที 5 การออกเสียง 4 4 มีความถูกตอ้ ง มคี วามถูกตอ้ ง มีขอ้ ผดิ บา้ งและ เขียนมีขอ้ ผดิ ครอบคลุมอยา่ ง ครอบคลุม ไม่ครอบคลุม มากและให้ 1 เนือหาส่วนใหญ่ สมบูรณ์ ขอ้ มูลนอ้ ย คาํ ศัพท์ สํานวน ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ ใชค้ าํ ศพั ท์ สาํ นวนและ สาํ นวนและ สาํ นวนและ สาํ นวนและ และโครงสร้าง โครงสร้าง โครงสร้างภาษา ภาษา โครงสร้าง โครงสร้าง ภาษาแบบ แบบง่าย ๆ และ ภาษาถูกตอ้ ง ภาษาถูกตอ้ ง งา่ ยๆและ มขี อ้ ผดิ มาก มีขอ้ ผดิ บา้ ง เหมาะสม มขี อ้ ผดิ นอ้ ย องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ ของงานเขียน และหลากหลาย ของงานเขียน มีขอ้ ผดิ มาก มีขอ้ ผดิ องค์ประกอบ องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ หลายแห่ง ของงานเขียน ของงานเขียน ของงานเขียน (เช่น รูปแบบ ถูกตอ้ งสมบูรณ์ มีขอ้ ผดิ นอ้ ย การเขียนจดหมาย e-mail) รวม 10 40 เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระตบั คณุ ภาพ 36-40 ดีมาก 28-35 ดี 20-27 ปานกลาง 1-19 ปรับปรุง