วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 เทอม 2-2563

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา 5. การบรู ณาการกบั สาระอน่ื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหสั กากับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ดั คณิตศาสตร์ การปฏบิ ตั ติ นในการทางานรว่ มกับผอู้ ื่น สังคมศึกษาฯ ใช้ความคิดสรา้ งสรรค์ผลงานการสรา้ งส่อื ศลิ ปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปญั หาหรอื ความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพของชมุ ชนหรือทอ้ งถิ่น ซง่ึ อาจมหี ลายด้าน เช่น ดา้ นการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนส่ง 6.2 การวิเคราะหส์ ถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเงอ่ื นไขและกรอบของปญั หาได้ชัดเจน จากนั้นดาเนินการ สืบคน้ รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตรต์ ่าง ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง เพ่ือนาไปสูก่ ารออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 6.3 การวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กข้อมูลที่จาเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ญั หาทเ่ี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขยี นผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลื่อนไหว 6.6 การนาเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิดเพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเก่ียวกับกระบวนการทางานและช้ินงาน หรือวธิ กี ารท่ีได้ ซง่ึ สามารถทาไดห้ ลายวิธี เช่น การเขยี นรายงาน การทาแผน่ นาเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การ นาเสนอผา่ นส่ือออนไลน์ 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรียนรู)้ 7.1 ขน้ั นา 1. ครูทบทวนเน้อื หาในคาบที่แล้ว 7.2 ขัน้ กิจกรรม 1. ให้นักเรยี นลงมือทากจิ กรรมที่ 2.7 เร่ือง การนาเสนองาน หรือออกแบบงานนาเสนอของตนเอง ต่อ จากชัว่ โมงท่แี ล้ว 2. ให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง และความสวยงาม ก่อนถ่ายภาพงานนาเสนอพร้อมสมาชิก ส่ง งานใน Facebook Group ของหอ้ งตนเอง 7.3 ขนั้ ประเมิน 1. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมความสนใจการเรยี น การปฏบิ ตั งิ าน และแนะนานักเรียนเป็นรายบคุ คล ระหว่างเรียน

7.4 ข้ันสรปุ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุป เร่ืองการนาเสนองาน 8. ส่อื การเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินัยในการใช้ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การนาเสนองาน 8.3 หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสริม การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรทู้ างอินเทอร์เน็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรยี นรู้จาก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวิทยา 9.3 แหล่งการเรียนรจู้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรยี นรจู้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สงั เกตการใหค้ วามรว่ มมือ 1. สงั เกตจากความต้งั ใจ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรยี น อธบิ ายเนอื้ หาสาระการ 2. สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สังเกตความกระตอื รือร้น รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เหน็ 3. สงั เกตความคดิ สร้างสรรค์ใน นักเรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เกี่ยวกับ ขอ้ ตกลงในการเรียน และการสืบคน้ ข้อมูล จากอนิ เทอร์เน็ต 10.1 การวัดพฤตกิ รรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู/้ จุดประสงค์/ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวชีว้ ัด/ช้นิ งาน/ วธิ ีวัดผลและประเมนิ ผล เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกิจกรรมท่ี 2.7 การ - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรยี นอธิบายการ ประกอบการเรยี น นาเสนองาน เรยี น - สังเกตความคิด นาเสนองานได้ - เว็บไซตส์ อื่ การสอน

http://gg.gg/g3bsc สร้างสรรค์ในการ - Youtube Channel : ทาใบงานในเอกสาร http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ชิน้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ัดประเมิน เครื่องมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสินผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผู้เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง 2. การแก้ปญั หา สมรรถนะผู้เรียน 10.3 เกณฑก์ ารประเมินจากสภาพจริง การประเมนิ วธิ ีวดั ประเมนิ เครือ่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ - ประเมินตามสภาพจรงิ ดา้ นทกั ษะ/ ระดับคณุ ภาพ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ นาเสนองาน 4 ดมี าก ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 3 ดี 2 พอใช้ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ 1 ควรปรบั ปรงุ - การฝกึ ปฏิบัติระหว่าง นาเสนองาน ระดบั คณุ ภาพ เรียน 3 ดมี าก , ดี 2 พอใช้ - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน 1 ควรปรับปรุง ของนักเรียน คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม ระดับคณุ ภาพ 3 ดมี าก , ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง

11.บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนท้ังหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉลี่ย…....7..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑ์การประเมนิ ท่กี าหนดไว้ จานวน .......311......... คน คิดเป็นร้อยละ ........98.10............ และมีนกั เรยี นไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด จานวน ..........6.......... คน คิดเป็นร้อยละ........1.89............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรยี น-การสอน - นกั เรียนให้ความสนใจ และร่วมกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมทัง้ ทดลองการ เข้าใช้งานส่ือการสอน Online เพ่ือเปน็ ขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใช้สื่อการเรียนรู้ - นักเรยี นสามารถปฏิบตั กิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ขอ้ เสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เปน็ ข้อจากัดกับจานวนเนอ้ื หา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เปน็ วิชา ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบตอ่ สัปดาห์ 2.2 นักเรยี นบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเขา้ ใจเพ่มิ เตมิ 3.แนวทางแกไ้ ข 3.1 ครทู าการอธิบายเพ่มิ เตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาช่องทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชือ่ ........................................ครูผสู้ อนประจาวิชา (นายสุทธกิ ติ ติ์ ธติ ิวรนนั ท์)

กิจกรรมท่ี 2.7 เรอ่ื ง การนาเสนองาน ชือ่ -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชัน้ ม.3/....... เลขท่ี ……….. แตล่ ะกล่มุ จดั ทำรำยงำนกำรดำเนนิ งำน (กจิ กรรมที่ 2.1 – 2.6) *************************************************** เกณฑ์กำรประเมินใบงำน ประเดน็ การ ระดับคุณภาพ ประเมิน ดีเยีย่ ม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) กิจกรรมท่ี 2.7 เรือ่ ง กำรนำเสนอ ออกแบบงำน และ ออกแบบงำน และ ออกแบบงำน และ ออกแบบงำน และ นำเสนองำนได้ นำเสนองำน ไมไ่ ด้ งำน ถูกตอ้ ง ทำงำนได้ นำเสนองำนได้ นำเสนองำนได้ เรียบร้อย ส่งงำน เปน็ ส่วนใหญ่ ทนั เวลำทีก่ ำหนด ถกู ต้อง ทำงำนได้ ไม่ถูกตอ้ ง ปรบั ปรงุ สง่ งำนไม่ทนั ตำม เรยี บรอ้ ย เปน็ สว่ น บำงข้อ สง่ งำนทัน กำหนด ใหญ่สง่ งำน ตำมกำหนด ทันเวลำทก่ี ำหนด เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 10 คะแนน คุณภำพดีมำก ระดบั คะแนน 9 คะแนน คุณภำพดี ระดบั คะแนน 7 - 8 คะแนน คณุ ภำพพอใช้ ระดับคะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภำพควรปรับปรงุ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 17 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วชิ า ว23106 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เทคโนโลยีเพม่ิ คุณค่า เรื่อง การเพม่ิ มลู ค่าเทคโนโลยี เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธติ วิ รนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้วี ดั สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพอื่ แก้ปญั หาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม และสิ่งแวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะหข์ ้อมลู และแนวคดิ ทเี่ ก่ยี วข้องกับปัญหา โดยคานึงถงึ ความถูกตอ้ งด้านทรัพยส์ ินทางปัญญา 2. สาระสาคญั การรวบรวมข้อมูลและคดั เลือกแนวคิดน้ัน สามารถใช้วิธกี ารระดมความคิดซึ่งมีหลักการและขนั้ ตอนที่เอ้ือ ใหเ้ กิดความคดิ หรือแนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวังการละเมิดทรพั ย์สนิ ทางปญั ญาของผ้อู น่ื การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซ่ึงอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายรูปแบบ รว่ มกันตามความเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นักเรยี นอธิบายความร้เู กีย่ วกบั การเพ่ิมมลู ค่าเทคโนโลยีได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นักเรยี นวเิ คราะหแ์ นวทางการเพิ่มมูลคา่ ทางเทคโนโลยไี ด้ 3.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1) นักเรียนแสดงพฤตกิ รรมดา้ นความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั การทางานได้ 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา 5. การบรู ณาการกบั สาระอนื่ การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศกึ ษาเลขรหสั กากบั มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชี้วดั คณติ ศาสตร์ การปฏิบตั ติ นในการทางานรว่ มกับผู้อน่ื สงั คมศกึ ษาฯ ใชค้ วามคิดสรา้ งสรรคผ์ ลงานการสร้างสื่อ ศิลปะ

6. สาระการเรียนรู้ 6.1 การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอ้ มลู ท่ีจาเป็น โดยคานึงถงึ ทรพั ย์สนิ ทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม 7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (กิจกรรมการจัดการเรียนรู้) 7.1 ข้นั นา 1. ครูทบทวนเน้ือหาในคาบทแี่ ลว้ 7.2 ข้นั กิจกรรม 1. ครูตัง้ คาถามกับนักเรียน นกั เรยี นคดิ วา่ การเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยคี ืออะไรและสามารถทาไดห้ รอื ไม่ 2. ครูนักเรียนศึกษาแนวทางการเพ่ิมมูลค่าผลิตภัณฑ์หรือวิธีการ จากหัวข้อ 3.1 การเพ่ิมมูลค่า เทคโนโลยี 3. ครสู รุปขอ้ มลู เร่ืองการเพม่ิ มลู คา่ เทคโนโลยี เพอื่ ใชเ้ ปน็ ข้อมูลประกอบการทากจิ กรรมที่ 3.1 7.3 ข้นั ประเมนิ 1. ครสู ังเกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏบิ ตั งิ าน และแนะนานกั เรียนเปน็ รายบคุ คล ระหวา่ งเรียน 7.4 ขน้ั สรปุ 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุป เรือ่ งการเพ่มิ มลู ค่าเทคโนโลยี 8. ส่ือการเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินัยในการใช้ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 3.1 เรอ่ื ง การเพม่ิ มลู ค่าใหก้ ับเทคโนโลยี 8.3 หนงั สือเรียน รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสริม การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหลง่ การเรยี นรู้ทางอนิ เทอรเ์ นต็ จาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรียนร้จู าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรียนรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรียนรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html

10. การวัดและประเมินผล ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตการใหค้ วามรว่ มมือ 1. สงั เกตจากความตัง้ ใจ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรียน อธิบายเนื้อหาสาระการ 2. สงั เกตพฤติกรรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรอื รน้ รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ในการปฏิบัติกจิ กรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤติกรรมของ และการแสดงความคิดเห็น 3. สังเกตความคดิ สรา้ งสรรค์ใน นักเรียนจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรุปเก่ียวกับ ข้อตกลงในการเรียน และการสืบค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ น็ต 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวช้วี ัด/ผลการเรียนร/ู้ จุดประสงค/์ ชนิ้ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวช้วี ัด/ชนิ้ งาน/ วธิ วี ัดผลและประเมินผล เครอ่ื งมือท่ใี ช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมที่ 3.1 เรือ่ ง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรยี นอธิบายความรู้ ประกอบการเรยี น การเพม่ิ มลู คา่ ให้กบั เรยี น - สงั เกตความคิด เกย่ี วกบั การเพ่ิมมลู ค่า สร้างสรรค์ในการ เทคโนโลยี - เวบ็ ไซตส์ ่อื การสอน ทาใบงานในเอกสาร เทคโนโลยไี ด้ ประกอบการเรยี น http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์ /ชนิ้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธวี ัดประเมิน เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผ่าน - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผเู้ รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผ้เู รียน

10.3 เกณฑ์การประเมินจากสภาพจริง การประเมนิ วิธีวดั ประเมนิ เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ด้านความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกิจกรรมท่ี 3.1 เรื่อง - ประเมินตามสภาพจรงิ ด้านทักษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ การเพมิ่ มูลคา่ ให้กับ ระดบั คณุ ภาพ ด้านเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก เทคโนโลยี 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมท่ี 3.1 เรือ่ ง ระดับคณุ ภาพ - การฝกึ ปฏบิ ัตริ ะหวา่ ง การเพม่ิ มลู คา่ ใหก้ บั 3 ดีมาก , ดี เรียน เทคโนโลยี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดับคณุ ภาพ ของนักเรียน คุณธรรม จริยธรรม 3 ดมี าก , ดี และคา่ นยิ ม 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หัด 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพม่ิ เติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธิกิตติ์ ธิตวิ รนันท์)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 18 รายวชิ าวิทยาการคานวณ รหัสวิชา ว23106 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เทคโนโลยเี พ่มิ คุณคา่ เรื่อง การเพ่มิ มูลคา่ เทคโนโลยี เวลา 1 คาบ ครูผสู้ อน นายสุทธิกติ ติ์ ธิตวิ รนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรือพัฒนางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชีวติ สังคม และส่ิงแวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มลู และแนวคดิ ท่ีเกยี่ วข้องกับปญั หา โดยคานงึ ถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สนิ ทางปัญญา 2. สาระสาคญั ทรัพย์สินทางปัญญานั้นเกิดขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้สร้าง การมีทรัพย์สินทางปัญญาก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ตนเองสงั คม และประเทศชาติได้ จึงถือได้ว่าทรพั ย์สินทางปัญญาสามารถเพิ่มมูลค่าให้กับผลงานของ ตนเอง ตลอดจนสามารถแปลงทรัพย์สนิ ทางปัญญาใหเ้ ป็นเงินทนุ เพือ่ ประโยชน์เชิงพาณิชย์ได้ ทั้งนรี้ ะยะเวลาในการ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาประเภทต่าง ๆอาจมีความแตกต่างกัน รวมทั้งอาจมีค่าใช้จ่ายในการดาเนินการจด ทะเบียน ผู้สร้างผลงานจึงต้องศึกษาและทาความเข้าใจให้ถ่องแท้ เพ่ือให้สามารถเลือกจดทะเบียนตามประเภท ทรัพย์สินทางปัญญาและชาระคา่ ธรรมเนียมได้อย่างถูกต้อง และนาไปสู่การขอรับสิทธิท่ีเก่ียวขอ้ งทางกฎหมายเพื่อ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาของตนเองได้ ในทางกลับกัน เมื่อตระหนักรู้ว่าปัญญาหรือความคิดของตนเองเป็น ทรพั ย์สินท่ีมีมูลค่าแล้ว ปัญญาหรือความคิดของผู้อื่นก็มีมูลค่าเช่นกัน ดังนั้น จึงต้องหลีกเล่ียงการละเมิดทรพั ย์สิน ทางปัญญาของผอู้ ื่น 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นกั เรียนอธบิ ายความรู้เกยี่ วกับการเพิม่ มลู ค่าเทคโนโลยีได้ 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ 1) นักเรยี นวิเคราะหแ์ นวทางการเพ่มิ มูลคา่ ทางเทคโนโลยีได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤตกิ รรมดา้ นความมวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมัน่ การทางานได้ 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา

5. การบรู ณาการกับสาระอ่นื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคดิ เห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหัสกากับมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด คณิตศาสตร์ การปฏบิ ัติตนในการทางานร่วมกับผู้อน่ื สงั คมศึกษาฯ ใชค้ วามคดิ สร้างสรรคผ์ ลงานการสร้างสอื่ ศิลปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอ้ มลู ท่ีจาเป็น โดยคานึงถงึ ทรพั ย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาท่ีเหมาะสม 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กิจกรรมการจัดการเรยี นรู)้ 7.1 ขั้นนา 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาในคาบทแี่ ลว้ 7.2 ข้ันกิจกรรม 1. ให้นกั เรียนทากิจกรรมท่ี 3.1 เร่ือง การเพ่ิมมูลค่าให้กับเทคโนโลยี จากข้อมูลที่ครเู คยสรุปในชั่วโมง ที่แล้ว 2. ครูให้นักเรียนระดมความคิดโดยยกตัวอยา่ งเทคโนโลยีมา 1 อยา่ ง ซึ่งเทคโนโลยีนั้นอาจเป็นสิ่งของ เคร่อื งใช้ในชวี ติ ประจาวนั หรอื เป็นผลิตภณั ฑ์ของชุมชน 3. ให้นักเรียนวิเคราะหว์ ่าหากต้องการเพ่ิมมูลค่าให้กบั เทคโนโลยี เพ่ือใหส้ ามารถขายไดใ้ นเชิงพาณิชย์ จะมีขอ้ เสนอแนะเก่ยี วกบั แนวทางในการเพม่ิ มูลค่าอย่างไร และให้ออกมานาเสนองาน 7.3 ขั้นประเมนิ 1. ครูสังเกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏิบัตงิ าน และแนะนานักเรียนเป็นรายบุคคล ระหวา่ งเรียน 7.4 ข้ันสรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เรือ่ งการเพิม่ มูลค่าเทคโนโลยี 8. สื่อการเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินยั ในการใช้ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 3.1 เร่ือง การเพม่ิ มลู คา่ ให้กับเทคโนโลยี 8.3 หนังสือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร 8.4 เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์

9. แหล่งเรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรู้ทางอินเทอรเ์ นต็ จาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรยี นรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหล่งการเรยี นรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรูจ้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สงั เกตการให้ความรว่ มมอื 1. สงั เกตจากความตงั้ ใจ ในการปฏบิ ัติกิจกรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรียน อธิบายเนอื้ หาสาระการ 2. สังเกตพฤติกรรมการทางาน เรยี นรู้ 2. สังเกตความกระตอื รอื รน้ ร่วมกับผ้อู ืน่ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤติกรรมของ และการแสดงความคิดเห็น 3. สงั เกตความคดิ สร้างสรรค์ใน นักเรียนจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เกย่ี วกับ ข้อตกลงในการเรยี น และการสบื คน้ ข้อมูล จากอนิ เทอรเ์ นต็ 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้/จุดประสงค/์ ชน้ิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชี้วัด/ช้ินงาน/ วิธวี ดั ผลและประเมินผล เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมท่ี 3.1 เรอื่ ง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรียนอธบิ ายความรู้ ประกอบการเรยี น การเพมิ่ มูลคา่ ให้กับ เรยี น - สังเกตความคดิ เกีย่ วกับการเพม่ิ มูลคา่ สร้างสรรคใ์ นการ เทคโนโลยี - เว็บไซต์สื่อการสอน ทาใบงานในเอกสาร เทคโนโลยไี ด้ ประกอบการเรยี น http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv

10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ช้ินงาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ วิธวี ัดประเมนิ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผเู้ รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผเู้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมนิ จากสภาพจริง การประเมนิ วิธวี ัดประเมิน เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ด้านความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกิจกรรมท่ี 3.1 เรือ่ ง - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเหน็ และ การเพมิ่ มลู คา่ ใหก้ ับ ระดับคณุ ภาพ ด้านเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดมี าก เทคโนโลยี 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมท่ี 3.1 เรอ่ื ง ระดับคณุ ภาพ - การฝกึ ปฏิบัตริ ะหวา่ ง การเพิ่มมูลคา่ ให้กบั 3 ดมี าก , ดี เรยี น เทคโนโลยี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดับคณุ ภาพ ของนักเรยี น คุณธรรม จริยธรรม 3 ดีมาก , ดี และคา่ นิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ

11.บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนท้ังหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉลี่ย…....8..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑ์การประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......310......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ........97.79............ และมนี ักเรยี นไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด จานวน ..........7.......... คน คิดเป็นร้อยละ........2.21............ 1.2 บรรยากาศในห้องเรยี น/ ขณะดาเนนิ การเรยี น-การสอน - นกั เรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมท้งั ทดลองการ เข้าใช้งานส่ือการสอน Online เพ่ือเปน็ ขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใช้สื่อการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบตั กิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรยี น เปน็ ข้อจากัดกับจานวนเนอ้ื หา ธรรมชาตวิ ิชาคอมพิวเตอร์ซง่ึ เปน็ วิชา ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรยี นบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเขา้ ใจเพ่มิ เตมิ 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครทู าการอธิบายเพ่มิ เตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาช่องทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชือ่ ........................................ครผู ูส้ อนประจาวชิ า (นายสุทธกิ ติ ติ์ ธติ ิวรนนั ท์)

กจิ กรรมท่ี 3.1 เร่ือง เพมิ่ มูลค่าใหก้ บั เทคโนโลยี ช่อื -นามสกุล………………………………….…………….…………… ช้นั ม.3/....... เลขท่ี ……….. นกั เรียนยกตวั อย่างเทคโนโลยีที่พบเหน็ ในชวี ติ ประจาวันมา 1 ผลงาน พร้อมท้ังเสนอแนะแนวทางใน การเพิ่มมูลคา่ ใหก้ บั เทคโนโลยีน้ันไดอ้ ย่างไรบ้าง จงอภปิ ราย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน ประเด็นการ ระดับคณุ ภาพ ประเมิน ดเี ยี่ยม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1) กจิ กรรมที่ 3.1 เรอ่ื ง เพิ่มมูลค่า คดิ วิเคราะห์ และ คดิ วิเคราะห์ และ คดิ วเิ คราะห์ และ คดิ วเิ คราะห์ และ ใหก้ บั เทคโนโลยี ออกแบบเพมิ่ มูลค่า ออกแบบเพ่ิมมลู ค่า ออกแบบเพ่มิ มูลค่า ออกแบบเพ่ิมมลู ค่า เกณฑ์การประเมิน ใหก้ ับเทคโนโลยีได้ ให้กบั เทคโนโลยีได้ ใหก้ ับเทคโนโลยีได้ ให้กบั เทคโนโลยี สง่ งานทนั เวลาท่ี เป็นส่วนใหญส่ ่ง ได้ไมถ่ ูกตอ้ ง ตอ้ ง ไมไ่ ดเ้ ป็นสว่ นใหญ่ กาหนด งานทนั เวลาที่ ปรบั ปรุงบางขอ้ เรียบรอ้ ยสง่ งานไม่ กาหนด สง่ งานทันเวลาที่ ทนั ตามกาหนด กาหนด ระดบั คะแนน 10 คะแนน คณุ ภาพดีมาก ระดบั คะแนน 9 คะแนน คณุ ภาพดี ระดบั คะแนน 7 - 8 คะแนน คณุ ภาพพอใช้ ระดบั คะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภาพควรปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 19 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วิชา ว23106 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เทคโนโลยเี พิ่มคุณค่า เร่ือง เปิดโลกทรัพย์สนิ ทางปญั ญา เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธกิ ิตติ์ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ ง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มูลและแนวคดิ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับปัญหา โดยคานึงถงึ ความถกู ตอ้ งด้านทรัพย์สินทางปญั ญา 2. สาระสาคญั ทรัพย์สินทางปัญญาน้ันเกิดขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้สร้าง การมีทรัพย์สินทางปัญญาก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ตนเองสงั คม และประเทศชาติได้ จึงถือได้ว่าทรัพย์สนิ ทางปัญญาสามารถเพ่ิมมูลค่าให้กับผลงานของ ตนเอง ตลอดจนสามารถแปลงทรพั ย์สินทางปัญญาให้เปน็ เงินทุนเพื่อประโยชนเ์ ชิงพาณชิ ย์ได้ ทั้งนีร้ ะยะเวลาในการ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาประเภทต่าง ๆอาจมีความแตกต่างกัน รวมทั้งอาจมีค่าใช้จ่ายในการดาเนินการจด ทะเบียน ผู้สร้างผลงานจึงต้องศึกษาและทาความเข้าใจให้ถ่องแท้ เพ่ือให้สามารถเลือกจดทะเบียนตามประเภท ทรัพย์สินทางปัญญาและชาระค่าธรรมเนียมได้อย่างถูกต้อง และนาไปสู่การขอรับสิทธิที่เกี่ยวขอ้ งทางกฎหมายเพื่อ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาของตนเองได้ ในทางกลับกัน เม่ือตระหนักรู้ว่าปัญญาหรือความคิดของตนเองเป็น ทรพั ย์สินท่ีมีมูลค่าแล้ว ปัญญาหรือความคิดของผู้อื่นก็มีมูลค่าเช่นกัน ดังนั้น จึงต้องหลีกเลี่ยงการละเมิดทรพั ย์สิน ทางปญั ญาของผู้อ่ืน 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นกั เรียนอธบิ ายความรู้เกย่ี วกบั ทรพั ย์สินทางปัญญาได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นักเรียนประยุกตใ์ ช้ความรู้เกีย่ วกบั ทรัพย์สนิ ทางปัญญาในการพฒั นาผลงานได้ 3.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1) นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดา้ นความมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มนั่ การทางานได้ 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา

5. การบรู ณาการกบั สาระอน่ื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศึกษาเลขรหสั กากบั มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วัด คณิตศาสตร์ การปฏิบัตติ นในการทางานรว่ มกบั ผู้อ่นื สงั คมศึกษาฯ ใชค้ วามคิดสร้างสรรคผ์ ลงานการสรา้ งสือ่ ศลิ ปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตดั สินใจเลอื กขอ้ มูลที่จาเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาทเ่ี หมาะสม 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรยี นร)ู้ 7.1 ขั้นนา 1. ครทู บทวนเนอื้ หาในคาบท่แี ล้ว 7.2 ขนั้ กจิ กรรม 1. ครูนาเข้าสู่กิจกรรมในหัวข้อ 3.2 เปิดโลกทรัพย์สินทางปัญญา โดยยกตัวอย่างผลิตภัณฑ์หรือธุรกิจ เกยี่ วกับบรกิ ารท่พี บเหน็ ได้ทวั่ ไป 2. ครูต้ังคาถามกับนักเรียนเพื่อให้ร่วมอภิปรายว่า เม่ือสังเกตผลิตภัณฑ์หรือบริการจะเห็นว่าต่างมีชื่อ ทางการคา้ เครอื่ งหมายทางการค้าหรือโลโกท้ ่ีแตกต่างกนั ไป นักเรยี นคดิ ว่าเพราะเหตุใดจึงเปน็ เชน่ นัน้ 3. ครูให้นักเรียนศึกษาทรัพย์สินทางปัญญา ซึ่งแบ่งออกได้เป็น 2 ประเภทคือ ทรัพย์สินทาง อุตสาหกรรมและลขิ สิทธ์ิ 4. ครูถามนกั เรียนวา่ ทรัพยส์ นิ ทางอตุ สาหกรรม คืออะไร 5. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 3.2 ช่วยนนท์และน้าหวานค้นหาและจัดประเภททรัพย์สินทางปัญญา และทากิจกรรมทา้ ยบท 7.3 ข้ันประเมิน 1. ครสู งั เกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏบิ ตั งิ าน และแนะนานักเรยี นเปน็ รายบุคคล ระหวา่ งเรยี น 7.4 ขน้ั สรุป 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุป เรื่องการเพิม่ มูลคา่ เทคโนโลยี 8. สอื่ การเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบียบวนิ ัยในการใช้หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 3.2 เร่อื ง ช่วยนนทแ์ ละนา้ หวานคน้ หาและจัดประเภททรัพย์สนิ ทางปญั ญา 8.3 หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 8.4 เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์

9. แหล่งเรียนรู้ 9.1 แหลง่ การเรยี นรูท้ างอนิ เทอร์เนต็ จาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหล่งการเรยี นรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรยี นรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมินผล ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นิยม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สงั เกตการให้ความรว่ มมือ 1. สังเกตจากความตงั้ ใจ ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรยี น อธิบายเน้ือหาสาระการ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรือรน้ ร่วมกับผู้อื่น ในการปฏิบตั ิกิจกรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สงั เกตความคิดสรา้ งสรรคใ์ น นักเรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมนิ การสรปุ เก่ยี วกับ ข้อตกลงในการเรียน และการสืบคน้ ขอ้ มูล จากอินเทอร์เนต็ 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรยี นร/ู้ จุดประสงค/์ ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวช้วี ัด/ช้ินงาน/ วธิ ีวดั ผลและประเมนิ ผล เครอื่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมท่ี 3.2 เร่ือง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรยี นอธบิ ายความรู้ ช่วยนนทแ์ ละน้าหวาน เรียน ประกอบการเรยี น คน้ หาและจัดประเภท - เว็บไซต์สื่อการสอน - สังเกตความคดิ เก่ยี วกบั การเพมิ่ มูลคา่ ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา http://gg.gg/g3bsc สร้างสรรค์ในการ ทาใบงานในเอกสาร เทคโนโลยีได้ - Youtube Channel : ประกอบการเรียน http://gg.gg/g3bw9 - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv

10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ /จดุ ประสงค์ /ชนิ้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธีวัดประเมิน เครอ่ื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผเู้ รียน 10.3 เกณฑ์การประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมิน วธิ วี ดั ประเมนิ เครือ่ งมือท่ีใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ด้านความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกจิ กรรมที่ 3.2 เรื่อง - ประเมนิ ตามสภาพจริง ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเหน็ และ ช่วยนนท์และน้าหวาน ระดบั คณุ ภาพ ตอบคาถาม 4 ดมี าก ดา้ นเจตคติ ค้นหาและจดั ประเภท 3 ดี ทรัพย์สนิ ทางปญั ญา 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง - การทดสอบ ใบงานกจิ กรรมท่ี 3.2 เร่อื ง ระดับคุณภาพ - การฝึกปฏิบัตริ ะหวา่ ง ช่วยนนทแ์ ละนา้ หวาน 3 ดีมาก , ดี เรียน 2 พอใช้ คน้ หาและจดั ประเภท 1 ควรปรับปรุง ทรัพย์สนิ ทางปัญญา - การประเมินตนเอง - แบบประเมินด้าน ระดบั คณุ ภาพ ของนักเรยี น คณุ ธรรม จริยธรรม 3 ดีมาก , ดี และค่านยิ ม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมีนักเรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรียน-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หดั 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเนอ้ื หา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสรา้ งความเขา้ ใจเพ่ิมเติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสุทธิกิตติ์ ธติ ิวรนนั ท์)

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 20 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วิชา ว23106 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เทคโนโลยเี พิ่มคุณค่า เร่ือง เปิดโลกทรัพย์สนิ ทางปญั ญา เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธกิ ิตติ์ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ ง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มูลและแนวคดิ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกับปัญหา โดยคานึงถงึ ความถกู ตอ้ งด้านทรัพย์สินทางปญั ญา 2. สาระสาคญั ทรัพย์สินทางปัญญาน้ันเกิดขึ้นจากความคิดสร้างสรรค์ของผู้สร้าง การมีทรัพย์สินทางปัญญาก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ตนเองสงั คม และประเทศชาติได้ จึงถือได้ว่าทรัพย์สนิ ทางปัญญาสามารถเพ่ิมมูลค่าให้กับผลงานของ ตนเอง ตลอดจนสามารถแปลงทรพั ย์สินทางปัญญาให้เปน็ เงินทุนเพื่อประโยชนเ์ ชิงพาณชิ ย์ได้ ทั้งนีร้ ะยะเวลาในการ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาประเภทต่าง ๆอาจมีความแตกต่างกัน รวมทั้งอาจมีค่าใช้จ่ายในการดาเนินการจด ทะเบียน ผู้สร้างผลงานจึงต้องศึกษาและทาความเข้าใจให้ถ่องแท้ เพ่ือให้สามารถเลือกจดทะเบียนตามประเภท ทรัพย์สินทางปัญญาและชาระค่าธรรมเนียมได้อย่างถูกต้อง และนาไปสู่การขอรับสิทธิที่เกี่ยวขอ้ งทางกฎหมายเพื่อ คุ้มครองทรัพย์สินทางปัญญาของตนเองได้ ในทางกลับกัน เม่ือตระหนักรู้ว่าปัญญาหรือความคิดของตนเองเป็น ทรพั ย์สินท่ีมีมูลค่าแล้ว ปัญญาหรือความคิดของผู้อื่นก็มีมูลค่าเช่นกัน ดังนั้น จึงต้องหลีกเลี่ยงการละเมิดทรพั ย์สิน ทางปญั ญาของผู้อ่ืน 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นกั เรียนอธบิ ายความรู้เกย่ี วกบั ทรพั ย์สินทางปัญญาได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นักเรียนประยุกตใ์ ช้ความรู้เกีย่ วกบั ทรัพย์สนิ ทางปัญญาในการพฒั นาผลงานได้ 3.3 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1) นักเรยี นแสดงพฤติกรรมดา้ นความมีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มนั่ การทางานได้ 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา

5. การบูรณาการกบั สาระอืน่ การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรุป ภาษาไทย การศกึ ษาเลขรหัสกากับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด คณิตศาสตร์ การปฏบิ ตั ิตนในการทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื สังคมศกึ ษาฯ ใช้ความคดิ สร้างสรรค์ผลงานการสรา้ งส่อื ศิลปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลอื กขอ้ มูลที่จาเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาทเี่ หมาะสม 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้) 7.1 ขน้ั นา 1. ครูทบทวนเนือ้ หาในคาบท่ีแลว้ 7.2 ขนั้ กจิ กรรม 1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมท่ี 3.2 ช่วยนนท์และน้าหวานค้นหาและจัดประเภททรัพย์สินทางปัญญา และทากิจกรรมทา้ ยบท ตอ่ จากช่วั โมงท่แี ลว้ 2. ใหน้ ักเรียนวิเคราะห์ว่าหากต้องการเพิ่มมูลค่าให้กับเทคโนโลยี เพื่อใหส้ ามารถขายไดใ้ นเชิงพาณิชย์ จะมขี อ้ เสนอแนะเก่ียวกับแนวทางในการเพิม่ มูลค่าอย่างไร และใหอ้ อกมานาเสนองาน 7.3 ข้ันประเมิน 1. ครูสงั เกตพฤติกรรมความสนใจการเรียน การปฏิบัตงิ าน และแนะนานักเรียนเปน็ รายบคุ คล ระหว่างเรยี น 7.4 ขนั้ สรปุ 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ เรือ่ งการเพ่มิ มูลคา่ เทคโนโลยี 8. ส่อื การเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบียบวินยั ในการใช้หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมที่ 3.2 เรื่อง ชว่ ยนนท์และนา้ หวานคน้ หาและจัดประเภททรัพยส์ นิ ทางปัญญา 8.3 หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสริม การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรียนรู้ 9.1 แหลง่ การเรยี นรทู้ างอนิ เทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรยี นรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรียนรจู้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html

10. การวัดและประเมนิ ผล ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สงั เกตการให้ความรว่ มมือ 1. สังเกตจากความตั้งใจ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรยี น อธิบายเน้ือหาสาระการ 2. สงั เกตพฤติกรรมการทางาน เรียนรู้ 2. สังเกตความกระตอื รอื ร้น รว่ มกบั ผอู้ ืน่ ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤติกรรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สังเกตความคิดสร้างสรรค์ใน นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรุปเกย่ี วกับ ข้อตกลงในการเรียน และการสบื คน้ ข้อมูล จากอนิ เทอรเ์ น็ต 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นร้/ู จุดประสงค์/ชิน้ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชีว้ ัด/ชิน้ งาน/ วธิ วี ดั ผลและประเมินผล เครือ่ งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมท่ี 3.2 เรื่อง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรียนอธบิ ายความรู้ ชว่ ยนนทแ์ ละน้าหวาน เรียน ประกอบการเรียน คน้ หาและจัดประเภท - เว็บไซตส์ ือ่ การสอน - สังเกตความคิด เกย่ี วกับการเพม่ิ มลู คา่ ทรพั ย์สินทางปัญญา http://gg.gg/g3bsc สรา้ งสรรค์ในการ ทาใบงานในเอกสาร เทคโนโลยีได้ - Youtube Channel : ประกอบการเรยี น http://gg.gg/g3bw9 - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤติกรรมตามตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์ /ช้นิ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีวัดประเมิน เครือ่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การตัดสินผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใช้เทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผูเ้ รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผ้เู รียน

10.3 เกณฑก์ ารประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมนิ วิธีวัดประเมนิ เคร่ืองมือทใี่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ด้านความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกิจกรรมที่ 3.2 เรอื่ ง - ประเมนิ ตามสภาพจริง ด้านทักษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ ช่วยนนทแ์ ละนา้ หวาน ระดับคุณภาพ ตอบคาถาม ด้านเจตคติ คน้ หาและจัดประเภท 4 ดีมาก 3 ดี ทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 3.2 เร่ือง ระดับคณุ ภาพ - การฝึกปฏบิ ัติระหวา่ ง ช่วยนนทแ์ ละน้าหวาน 3 ดีมาก , ดี เรียน ค้นหาและจัดประเภท 2 พอใช้ ทรัพย์สนิ ทางปญั ญา 1 ควรปรบั ปรงุ - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดบั คุณภาพ 3 ดมี าก , ดี ของนกั เรยี น คณุ ธรรม จริยธรรม 2 พอใช้ และคา่ นยิ ม 1 ควรปรบั ปรุง

11.บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....7..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑก์ ารประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......297......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........93.69............ และมีนักเรียนไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด จานวน ..........20.......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........6.31............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรียน-การสอน - นกั เรียนใหค้ วามสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมทงั้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสือ่ การสอน Online เพอ่ื เป็นขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใชส้ ื่อการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ขอ้ เสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรยี น เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเนอื้ หา ธรรมชาติวิชาคอมพวิ เตอร์ซ่งึ เปน็ วิชา ปฏิบัติควรมีจานวน 2 คาบตอ่ สปั ดาห์ 2.2 นักเรยี นบางสว่ นต้องการทบทวน และสรา้ งความเข้าใจเพิ่มเตมิ 3.แนวทางแกไ้ ข 3.1 ครูทาการอธิบายเพม่ิ เตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชื่อ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสุทธกิ ิตติ์ ธติ วิ รนนั ท์)

กิจกรรมท่ี 3.2 เรื่อง ชว่ ยนนท์และนำ้ หวำนคน้ หำและจดั ประเภททรัพย์สินทำงปญั ญำ ชอ่ื -นำมสกลุ ………………………………….…………….…………… ชัน ม.3/....... เลขท่ี ……….. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มวิเคราะหส์ ถานการณ์และภาพตวั อยา่ งต่อไปนี้ “นนท์และน้าหวานเขา้ มารับประทานอาหารในรา้ นขา้ วมันไก่ป้าหมอน น้าหวานจงึ สงสยั ว่าการเปิด ร้านขายข้าวมนั ไกข่ องป้าหมอนรวมทัง้ สงิ่ ของเครอ่ื งใช้ และทรัพยส์ ินอืน่ ๆ ในรา้ นข้าวมันไก่น้ี มปี ระเดน็ ใดบา้ ง ที่จดั เปน็ และไมเ่ ปน็ ทรัพยส์ ินทางปัญญา จดั เปน็ ทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญากลุ่มทรพั ยท์ างอตุ สาหกรรม หรือกล่มุ ลขิ สิทธิ์ เพราะเหตใุ ด” ให้นักเรียนยกตัวอย่างประเดน็ หรอื สิ่งทีอ่ ยู่ในรา้ นขา้ วมนั ไก่ของป้าหมอนวา่ มีสิง่ ใดบ้างทเ่ี ปน็ หรอื ไม่ เป็นทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา ในตารางดา้ นล่าง ประเดน็ กำรวิเครำะห์ เปน็ ทรพั ย์สนิ ทำง เป็นกล่มุ ทรัพยส์ นิ ทำง เหตุผล ปญั ญำหรอื ไม่ อุตสำหกรรมหรอื กลมุ่ ลิขสทิ ธิ์ 1. 2. 3. 4. 5.

เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน ประเดน็ กำร ดเี ย่ียม (4) ระดบั คณุ ภำพ ปรับปรุง (1) ประเมิน คน้ หาและจัด ดี (3) พอใช้ (2) คน้ หาและจดั กิจกรรมที่ 3.2 ประเภททรพั ย์สิน ประเภททรพั ย์สิน เรื่อง ช่วยนนท์และ คน้ หาและจัด คน้ หาและจดั ทางปญั ญาไม่ได้ นา้ หวานค้นหาและ ทางปัญญาได้ ประเภททรัพย์สิน ประเภททรัพย์สิน เป็นสว่ นใหญ่ ส่ง ถูกต้อง ส่งงาน งานไมท่ นั ตาม จดั ประเภท ทันเวลาทีก่ ้าหนด ทางปัญญาได้ ทางปญั ญาไดไ้ ม่ ทรัพย์สินทาง ถกู ตอ้ ง เปน็ สว่ น ถกู ต้อง ควร กา้ หนด ปัญญา ใหญส่ ่งงาน ปรับปรงุ บางข้อ ทันเวลาท่ีก้าหนด ส่งงานทนั เวลาที่ กา้ หนด เกณฑ์กำรประเมิน ระดบั คะแนน 10 คะแนน คุณภาพดีมาก ระดับคะแนน 9 คะแนน คณุ ภาพดี ระดบั คะแนน 7 - 8 คะแนน คณุ ภาพพอใช้ ระดบั คะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง

โรงเรยี นสามพรานวิทยา เอกสารประกอบการเรียนการสอน วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวิชา ว23106 กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ครผู ู้สอน นายสทุ ธกิ ิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ชอื่ ...........................................................................................................................ระดับชั้น ม.3/......... เลขที่ ........... เว็บไซต์ความรู้ http://gg.gg/g3bsc

Youtube channel : http://gg.gg/n393g

E-book : https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html

ดี / มีความรู้ / มคี วามสขุ