วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ม.3 เทอม 2-2563

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 รายวิชาวทิ ยาการคานวณ รหัสวิชา ว23106 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เทคโนโลยแี ก้ปญั หา เรอื่ ง การรวบรวมข้อมูลและคัดเลือกแนวคดิ เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธิกิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพอ่ื แก้ปญั หาหรือพัฒนางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และส่งิ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูลและแนวคิดท่เี ก่ยี วข้องกบั ปญั หา โดยคานึงถงึ ความถกู ต้องด้านทรพั ย์สนิ ทางปัญญา ตัวช้ีวัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น ภายใต้เงอ่ื นไขและทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผอู้ ืน่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนิคหรือวิธีการท่ีหลากหลาย วางแผนขัน้ ตอนการทางานและดาเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขน้ั ตอน 2. สาระสาคญั แนวคิดแบบลีนสามารถนามาประยกุ ต์ใช้กบั การวเิ คราะห์สถานการณ์ปัญหา ทาใหม้ ีแนวทางในการสังเกต ปัญหาทเี่ กดิ ขน้ึ หรอื ความสญู เสียในกระบวนการทางาน การรวบรวมขอ้ มลู และคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใช้วิธกี ารระดมความคิดซ่ึงมหี ลักการและข้นั ตอนที่เอ้ือ ให้เกดิ ความคดิ หรือแนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวังการละเมิดทรพั ย์สนิ ทางปัญญาของผ้อู ื่น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นักเรยี นอธิบายการรวบรวมขอ้ มูลและคดั เลอื กแนวคิดได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นักเรยี นวิเคราะหก์ ารรวบรวมขอ้ มลู และคดั เลือกแนวคิด มาออกแบบเป็นผงั ความคดิ ได้ 3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) นักเรยี นแสดงพฤตกิ รรมด้านความมีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มน่ั การทางานได้ 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแก้ปัญหา

5. การบรู ณาการกับสาระอืน่ การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหัสกากบั มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชี้วดั คณติ ศาสตร์ การปฏบิ ตั ติ นในการทางานร่วมกับผ้อู ่นื สงั คมศกึ ษาฯ ใชค้ วามคดิ สร้างสรรค์ผลงานการสรา้ งส่อื ศิลปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปญั หาหรอื ความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพของชุมชนหรือท้องถ่ิน ซงึ่ อาจมหี ลายด้าน เช่น ดา้ นการเกษตรอาหาร พลงั งาน การขนสง่ 6.2 การวเิ คราะหส์ ถานการณ์ปญั หาช่วยใหเ้ ข้าใจเงอื่ นไขและกรอบของปญั หาได้ชดั เจน จากน้ันดาเนนิ การ สืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ตา่ ง ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เพ่ือนาไปสกู่ ารออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 6.3 การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอ้ มูลท่จี าเป็น โดยคานึงถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ญั หาทเ่ี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลอื่ นไหว 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กจิ กรรมการจดั การเรียนรู)้ 7.1 ขน้ั นา 1. ครูทบทวนหลังจากได้กรอบของปัญหาแล้ว จะต้องกาหนดประเดน็ ในการรวบรวมข้อมูล โดยอาจใช้ การตั้งคาถามเกี่ยวกับสิ่งท่ีจาเป็นต้องรู้ในการหาแนวทางการแก้ปัญหา เพ่ือให้รวบรวมข้อมูลได้ตรงประเด็นปัญหา และลดเวลาการหาข้อมูลทไี่ มจ่ าเป็น 7.2 ขั้นกจิ กรรม 1. ครูต้ังคาถามกับนกั เรียน การรวบรวมข้อมลู มีวธิ ไี หนบ้าง 2. ให้นักเรียนศึกษาหัวข้อ 2.3 การรวบรวมข้อมลู และคัดเลือกแนวคิด โดยผู้สอนควรเน้นยา้ เรื่องการ ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อ่ืน การไม่ลอกเลียนแบบ การนาข้อความหรือรูปภาพของผู้อื่นมาใช้ต้องได้รับ อนญุ าตหรอื อ้างองิ แหล่งที่มา 3. นักเรียนทากจิ กรรมท่ี 2.3 เรอื่ งหาทางแก้ปัญหาต่อจากชว่ั โมงที่แลว้ 7.3 ข้นั ประเมนิ 1. ครสู งั เกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏบิ ตั ิงาน และแนะนานักเรยี นเปน็ รายบคุ คล ระหวา่ งเรียน 7.4 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ เร่ืองรวบรวมขอ้ มลู และคดั เลือกแนวคิด

8. สอื่ การเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินยั ในการใช้ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมท่ี 2.3 เร่ืองหาทางแก้ปญั หา 8.3 หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสริม การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร 8.4 เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรียนรทู้ างอินเทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวิทยา 9.3 แหล่งการเรียนรูจ้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรียนร้จู าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตการใหค้ วามร่วมมอื 1. สงั เกตจากความต้ังใจ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรยี น อธบิ ายเน้อื หาสาระการ 2. สงั เกตพฤติกรรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตอื รอื ร้น ร่วมกับผู้อืน่ ในการปฏิบัติกิจกรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤติกรรมของ และการแสดงความคิดเห็น 3. สงั เกตความคดิ สร้างสรรค์ใน นักเรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมนิ การสรปุ เกีย่ วกบั ขอ้ ตกลงในการเรยี น และการสบื ค้นข้อมูล จากอินเทอรเ์ น็ต 10.1 การวัดพฤตกิ รรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงค์/ช้ินงาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชวี้ ัด/ชนิ้ งาน/ วิธวี ัดผลและประเมินผล เครือ่ งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกิจกรรมที่ 2.3 เรือ่ ง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรยี นอธิบายการ ประกอบการเรียน หาทางแกป้ ญั หา เรยี น - สังเกตความคดิ รวบรวมข้อมลู และ สร้างสรรค์ในการ - เว็บไซตส์ ือ่ การสอน ทาใบงานในเอกสาร คัดเลอื กแนวคิดได้ http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel :

http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ /จดุ ประสงค์ /ช้นิ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีวดั ประเมนิ เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใช้เทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผเู้ รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง 2. การแกป้ ัญหา สมรรถนะผูเ้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมิน วธิ ีวัดประเมิน เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.3 เร่ือง - ประเมินตามสภาพจริง ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเหน็ และ หาทางแก้ปัญหา ระดับคุณภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 2.3 เร่อื ง ระดับคุณภาพ - การฝกึ ปฏิบัตริ ะหว่าง หาทางแกป้ ัญหา 3 ดมี าก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ - การประเมินตนเอง - แบบประเมินด้าน ระดับคณุ ภาพ ของนกั เรียน คุณธรรม จรยิ ธรรม 3 ดีมาก , ดี และค่านิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง

11.บันทกึ หลงั การสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนท้ังหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉลี่ย…....8..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑก์ ารประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......304......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ........95.89............ และมนี ักเรียนไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมินทก่ี าหนด จานวน ..........13.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........4.10............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรยี นใหค้ วามสนใจ และร่วมกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมท้ังทดลองการ เข้าใชง้ านสือ่ การสอน Online เพื่อเปน็ ข้อมูลในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใชส้ ่อื การเรยี นรู้ - นกั เรียนสามารถปฏิบตั กิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ขอ้ เสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรยี น เป็นขอ้ จากัดกบั จานวนเนื้อหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซงึ่ เปน็ วชิ า ปฏิบตั ิควรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นกั เรยี นบางสว่ นต้องการทบทวน และสรา้ งความเข้าใจเพม่ิ เตมิ 3.แนวทางแกไ้ ข 3.1 ครูทาการอธิบายเพิ่มเตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาช่องทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชอื่ ........................................ครูผู้สอนประจาวิชา (นายสทุ ธิกติ ต์ิ ธติ ิวรนันท์)

กิจกรรมท่ี 2.3 เรือ่ ง หาทางแก้ปญั หา ชื่อ-นามสกุล………………………………….…………….…………… ชน้ั ม.3/....... เลขท่ี ……….. ใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ 5 – 6 คน โดยครูจะสมุ่ หวั ขอ้ ปัญหาให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ดังน้ี 1. PM 2.5 2. COVID - 19 3. น้าเน่าเสยี 4. มาโรงเรียนสาย 5. ห้องเรียนสกปรก 6. ติด 0 , ร , มส. 7. ท้องในวัยเรยี น 8. โรคซมึ เศร้า • ประเด็นการตอบกิจกรรมท่ี 2.3 เร่อื งหาทางแก้ปัญหา 1. ระบุปญั หา เปน็ แผนผงั ความคิด โดยการระดมสมอง 2. แนวทางการแกป้ ญั หาทเี่ ลอื ก คอื (เลอื กมา 1-3 ขอ้ จากการระดมสมอง) 3. เหตผุ ล คอื (อธบิ ายถงึ แนวทางการแก้ปญั หาท่ีเลือกมา) ************************************************* เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ ดเี ย่ยี ม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) กิจกรรมที่ 2.3 เรอื่ งหาทาง การระดมความคิด การระดมความคิด การระดมความคดิ การระดมความคดิ แกป้ ญั หา และตอบคา้ ถามใน และตอบคา้ ถามใน และตอบคา้ ถามใน และตอบค้าถามใน เกณฑ์การประเมิน กจิ กรรมได้ถูกตอ้ ง กิจกรรมไดถ้ กู ตอ้ ง กิจกรรมไมถ่ กู ต้อง กิจกรรม ไมไ่ ด้เป็น ท้างานเป็นระเบียบ เปน็ ส่วนใหญ่ ตอ้ งปรบั ปรุงบาง ส่วนใหญ่ ต้อง เรยี บรอ้ ยสวยงาม ท้างานเป็นระเบยี บ ขอ้ การทา้ งานเปน็ ปรับปรุงแก้ไข การ เสร็จทันเวลาที่ เรยี บรอ้ ยสง่ งาน ระเบยี บเรียบร้อย ท้างานไมเ่ รียบร้อย กา้ หนด ทนั เวลาท่ีกา้ หนด สง่ งานทันตาม สง่ งานไมท่ นั ตาม ก้าหนด กา้ หนด ระดบั คะแนน 10 คะแนน คุณภาพดมี าก ระดับคะแนน 9 คะแนน คณุ ภาพดี ระดับคะแนน 7 - 8 คะแนน คุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภาพควรปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8 รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ รหัสวิชา ว23106 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เทคโนโลยแี ก้ปญั หา เรอื่ ง การออกแบแนวคิด เวลา 1 คาบ ครูผสู้ อน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่นื ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ ง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวิต สงั คม และสิง่ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูลและแนวคดิ ทเี่ ก่ียวข้องกบั ปญั หา โดยคานึงถงึ ความถูกต้องด้านทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้เงอ่ื นไขและทรัพยากรทม่ี ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ้อู ื่นเข้าใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ กี ารที่หลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นขัน้ ตอน ตัวช้ีวัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้ กรอบเงือ่ นไขพรอ้ มทง้ั หาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถูกต้องกับลกั ษณะของงาน และปลอดภยั เพอ่ื แกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มลู และคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซ่ึงมีหลักการและขั้นตอนท่ีเอื้อ ให้เกดิ ความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวังการละเมิดทรพั ย์สินทางปัญญาของผ้อู ืน่ การนาเสนอสามารถทาได้หลายรปู แบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซ่ึงอาจใช้วิธีใดวิธีหน่ึงหรือหลายรูปแบบ รว่ มกนั ตามความเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นักเรียนอธิบายการออกแบบแนวคิดได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นกั เรยี นสามารถออกแบบแนวคดิ ได้ 3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) นักเรียนแสดงพฤตกิ รรมด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทางานได้

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแก้ปัญหา 5. การบรู ณาการกับสาระอ่นื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศึกษาเลขรหัสกากบั มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ดั คณิตศาสตร์ การปฏิบัตติ นในการทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ สังคมศึกษาฯ ใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์ผลงานการสร้างสอื่ ศิลปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัญหาหรือความต้องการอาจพบได้ในงานอาชพี ของชุมชนหรือทอ้ งถนิ่ ซง่ึ อาจมหี ลายดา้ น เชน่ ดา้ นการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนสง่ 6.2 การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเง่ือนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดาเนนิ การ สืบค้น รวบรวมข้อมลู ความรู้จากศาสตรต์ ่าง ๆ ทีเ่ กย่ี วขอ้ ง เพื่อนาไปสูก่ ารออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหา 6.3 การวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น โดยคานึงถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แก้ปัญหาทีเ่ หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคล่ือนไหว 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กิจกรรมการจดั การเรียนรู)้ 7.1 ข้นั นา 1. ครูทบทวนเนือ้ หาในคาบที่แลว้ 7.2 ขนั้ กจิ กรรม 1. ครูตั้งคาถามกบั นกั เรยี น การออกแบบแนวคิดแบ่งออกไดก้ ี่วิธี อะไรบา้ ง 2. ให้นกั เรียน ทากจิ กรรมที่ 2.4 เร่ือง มาออกแบบกนั เถอะ โดยสร้างทางเลือกในการออกแบบชิ้นงาน หรอื วิธีการจากแนวทางการแก้ปญั หาของกลมุ่ ให้ไดม้ ากทีส่ ุด และเขียนอธิบายจุดที่สาคัญของแบบนัน้ ๆ ทั้งวิธีการ สร้างและการใชง้ าน 7.3 ขั้นประเมนิ 1. ครูสงั เกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏิบัติงาน และแนะนานกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ระหว่างเรยี น 7.4 ข้นั สรปุ 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เรอื่ งการออกแบบแนวคดิ

8. สอื่ การเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวนิ ยั ในการใช้หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมท่ี 2.4 เรอื่ ง มาออกแบบกันเถอะ 8.3 หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบนั ส่งเสริม การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร 8.4 เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรียนรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรู้ทางอินเทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรียนรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรียนรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สงั เกตการใหค้ วามรว่ มมอื 1. สงั เกตจากความตง้ั ใจ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรียน อธิบายเน้อื หาสาระการ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรอื ร้น ร่วมกับผอู้ ื่น ในการปฏิบัตกิ จิ กรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคิดเหน็ 3. สงั เกตความคิดสรา้ งสรรค์ใน นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เกี่ยวกับ ขอ้ ตกลงในการเรียน และการสืบคน้ ขอ้ มูล จากอินเทอรเ์ น็ต 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นร้/ู จุดประสงค/์ ชน้ิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชว้ี ัด/ชิ้นงาน/ วิธีวดั ผลและประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกิจกรรมที่ 2.4 เรอ่ื ง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรยี นอธิบายการ ประกอบการเรยี น มาออกแบบกันเถอะ เรยี น - สังเกตความคดิ ออกแบบแนวคิดได้ สรา้ งสรรค์ในการ ทาใบงานในเอกสาร - เวบ็ ไซต์สอื่ การสอน http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel :

http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤติกรรมตามตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ /จดุ ประสงค์ /ชนิ้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธีวัดประเมิน เคร่ืองมือทใ่ี ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใช้เทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผูเ้ รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผู้เรยี น 10.3 เกณฑ์การประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมิน วธิ วี ดั ประเมนิ เคร่อื งมอื ที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกิจกรรมที่ 2.4 เรอื่ ง - ประเมินตามสภาพจริง ดา้ นทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ มาออกแบบกนั เถอะ ระดบั คณุ ภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดมี าก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การทดสอบ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.4 เรอื่ ง ระดับคณุ ภาพ - การฝึกปฏบิ ัตริ ะหวา่ ง มาออกแบบกนั เถอะ 3 ดมี าก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดบั คณุ ภาพ ของนักเรียน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3 ดีมาก , ดี และคา่ นิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หัด 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรียนรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพม่ิ เติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพิ่มเติมเป็นรายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธิกิตติ์ ธิตวิ รนันท์)

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9 รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ รหัสวิชา ว23106 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เทคโนโลยแี ก้ปญั หา เรอื่ ง การออกแบแนวคิด เวลา 1 คาบ ครูผสู้ อน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่นื ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอยา่ ง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวิต สงั คม และสิง่ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมูลและแนวคดิ ทเี่ ก่ียวข้องกบั ปญั หา โดยคานึงถงึ ความถูกต้องด้านทรพั ย์สนิ ทางปญั ญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้เงอ่ื นไขและทรัพยากรทม่ี ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ้อู ื่นเข้าใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ กี ารที่หลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเป็นขัน้ ตอน ตัวช้ีวัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้ กรอบเงือ่ นไขพรอ้ มทง้ั หาแนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข และนาเสนอผลการแก้ปัญหา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถูกต้องกับลกั ษณะของงาน และปลอดภยั เพอ่ื แกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มลู และคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซ่ึงมีหลักการและขั้นตอนท่ีเอื้อ ให้เกดิ ความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวังการละเมิดทรพั ย์สินทางปัญญาของผ้อู ืน่ การนาเสนอสามารถทาได้หลายรปู แบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซ่ึงอาจใช้วิธีใดวิธีหน่ึงหรือหลายรูปแบบ รว่ มกนั ตามความเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นักเรียนอธิบายการออกแบบแนวคิดได้ 3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ 1) นกั เรยี นสามารถออกแบบแนวคดิ ได้ 3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) นักเรียนแสดงพฤตกิ รรมด้านความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทางานได้

4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแกป้ ัญหา 5. การบูรณาการกบั สาระอื่น การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคดิ เห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหสั กากบั มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชวี้ ดั คณิตศาสตร์ การปฏบิ ัตติ นในการทางานรว่ มกบั ผอู้ น่ื สังคมศกึ ษาฯ ใชค้ วามคิดสร้างสรรคผ์ ลงานการสรา้ งสื่อ ศลิ ปะ 6. สาระการเรยี นรู้ 6.1 ปญั หาหรือความตอ้ งการอาจพบไดใ้ นงานอาชีพของชมุ ชนหรือท้องถนิ่ ซึง่ อาจมหี ลายดา้ น เช่น ด้านการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนสง่ 6.2 การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดาเนนิ การ สืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ตา่ ง ๆ ที่เก่ยี วขอ้ ง เพือ่ นาไปสกู่ ารออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหา 6.3 การวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่จี าเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แก้ปัญหาทเ่ี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผงั งาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลอื่ นไหว 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการจดั การเรียนร้)ู 7.1 ขน้ั นา 1. ครทู บทวนเนอ้ื หาในคาบทีแ่ ล้ว 7.2 ขน้ั กจิ กรรม 1. ให้นักเรยี น ทากิจกรรมท่ี 2.4 เรื่อง มาออกแบบกันเถอะ ตอ่ จากชว่ั โมงทีแ่ ล้ว 2. จากนั้นเลือกรูปแบบท่ีตรงกับความต้องการมากท่ีสุดพร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือก นักเรียน เตรียมนาเสนอโดยแนะนาเกรด็ นา่ รใู้ นหนังสือเรยี นว่า เราสามารถนาเสนอขอ้ มูลหรือเนือ้ หาได้ในหลายรปู แบบ เชน่ การทาข้อมูลให้เป็นภาพ ภาพเคล่ือนไหว แผนภูมิ ตาราง เพื่อให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ง่าย และเข้าใจประเด็นท่ีผู้นาเสนอ ต้องการจะสอ่ื สาร 3. ให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง และความสวยงาม ก่อนส่งงานใน Facebook group ของห้อง ตนเอง 7.3 ขนั้ ประเมนิ 1. ครูสังเกตพฤติกรรมความสนใจการเรียน การปฏบิ ตั งิ าน และแนะนานกั เรียนเป็นรายบคุ คล ระหว่างเรยี น

7.4 ขน้ั สรปุ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ เรื่องการออกแบบแนวคิด 8. สื่อการเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินยั ในการใช้หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.4 เรือ่ ง มาออกแบบกันเถอะ 8.3 หนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบนั สง่ เสริม การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรียนรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรทู้ างอนิ เทอร์เน็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรยี นรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหล่งการเรียนรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหลง่ การเรียนรจู้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมินผล ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นยิ ม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สงั เกตการให้ความร่วมมอื 1. สงั เกตจากความต้งั ใจ ในการปฏิบัติกจิ กรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรยี น อธิบายเนอ้ื หาสาระการ 2. สังเกตพฤติกรรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรือรน้ รว่ มกับผอู้ ่นื ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤติกรรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สังเกตความคิดสร้างสรรคใ์ น นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เก่ียวกบั ขอ้ ตกลงในการเรียน และการสืบคน้ ขอ้ มูล จากอนิ เทอรเ์ นต็ 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้/จดุ ประสงค์/ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวช้วี ัด/ชิ้นงาน/ วธิ วี ดั ผลและประเมินผล เคร่อื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์การตัดสิน ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.4 เร่ือง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นกั เรียนอธิบายการ ประกอบการเรยี น มาออกแบบกนั เถอะ เรยี น ออกแบบแนวคิดได้

- เว็บไซต์สื่อการสอน - สังเกตความคิด http://gg.gg/g3bsc สรา้ งสรรคใ์ นการ - Youtube Channel : ทาใบงานในเอกสาร http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรยี น - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ชน้ิ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธีวัดประเมิน เคร่ืองมือทใี่ ช้ เกณฑ์การตัดสินผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใช้เทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผูเ้ รยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ 2. การแกป้ ัญหา สมรรถนะผเู้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมินจากสภาพจริง การประเมนิ วธิ วี ัดประเมนิ เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.4 เรอื่ ง - ประเมินตามสภาพจริง ดา้ นทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ มาออกแบบกนั เถอะ ระดับคณุ ภาพ ด้านเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ - การทดสอบ ใบงานกจิ กรรมที่ 2.4 เร่ือง ระดับคณุ ภาพ - การฝกึ ปฏบิ ัติระหวา่ ง มาออกแบบกนั เถอะ 3 ดีมาก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดบั คุณภาพ ของนกั เรียน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3 ดมี าก , ดี และคา่ นิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง

11.บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....8..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑก์ ารประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......297......... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ........93.69............ และมนี ักเรียนไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด จานวน ..........20.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........6.31............ 1.2 บรรยากาศในห้องเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรยี น-การสอน - นกั เรียนให้ความสนใจ และรว่ มกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทงั้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสือ่ การสอน Online เพอื่ เปน็ ขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใชส้ อ่ื การเรียนรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นข้อจากัดกบั จานวนเนอื้ หา ธรรมชาติวชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เปน็ วิชา ปฏิบัติควรมีจานวน 2 คาบตอ่ สปั ดาห์ 2.2 นักเรยี นบางสว่ นต้องการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพิม่ เตมิ 3.แนวทางแกไ้ ข 3.1 ครูทาการอธบิ ายเพิ่มเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสุทธกิ ติ ติ์ ธติ วิ รนันท์)

กิจกรรมที่ 2.4 เรือ่ ง มาออกแบบกนั เถอะ ชื่อ-นามสกุล………………………………….…………….…………… ชั้น ม.3/....... เลขท่ี ……….. แตล่ ะกลุ่มออกแบบชิ้นงานหรอื วิธกี ารโดยสรา้ งทางเลือกในการออกแบบชนิ้ งานหรอื วธิ กี ารจากแนว ทางการแกป้ ญั หาของกล่มุ ใหไ้ ด้มากท่ีสุด และเขียนอธบิ ายจดุ ท่สี าคัญของแบบนนั้ ๆ จากนั้นเลือกรปู แบบท่ีตรง กับความตอ้ งการมากที่สุดพร้อมอธบิ ายเหตุผลในการเลือก จากน้ันนาไปปรกึ ษากับผเู้ ชี่ยวชาญ ***************************************************** เกณฑ์การประเมินใบงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ ดเี ยยี่ ม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) กิจกรรมที่ 2.4 การ ออกแบบแนวคิด ออกแบบแนวคิด ออกแบบแนวคิด ออกแบบแนวคดิ ออกแบบแนวคิด ไม่ไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ เกณฑก์ ารประเมนิ ได้ถูกต้อง ทางาน ได้ถูกต้องเปน็ ส่วน ไม่ถูกต้อง ต้อง ตอ้ งปรับปรงุ แกไ้ ข เป็นระเบียบ ใหญ่ ทางานเป็น ปรบั ปรุงบางข้อ การทางานไม่ เรียบร้อยสง่ งานไม่ เรยี บร้อยสวยงาม ระเบียบเรยี บร้อย การทางานเป็น ทนั ตามกาหนด เสร็จทันเวลาที่ ส่งงานทนั เวลาที่ ระเบยี บเรยี บร้อย กาหนด กาหนด ส่งงานทนั ตาม กาหนด ระดบั คะแนน 10 คะแนน คุณภาพดมี าก ระดับคะแนน 9 คะแนน คุณภาพดี ระดบั คะแนน 7 - 8 คะแนน คุณภาพพอใช้ ระดบั คะแนน 5 - 6 คะแนน คุณภาพควรปรับปรุง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10 รายวิชาวทิ ยาการคานวณ รหัสวชิ า ว23106 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เทคโนโลยแี กป้ ญั หา เรื่อง การทดสอบและประเมนิ ผล เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธิกิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพ่อื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวิต สังคม และสิง่ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และแนวคิดทเ่ี ก่ียวข้องกับปญั หา โดยคานึงถงึ ความถูกต้องดา้ นทรพั ย์สินทางปัญญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้เง่อื นไขและทรัพยากรทม่ี ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ผ้อู ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวธิ กี ารที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอนการทางานและดาเนินการแก้ปญั หาอย่างเป็นข้นั ตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้ กรอบเง่ือนไขพรอ้ มท้งั หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกับลักษณะของงาน และปลอดภัย เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน 2. สาระสาคัญ การรวบรวมขอ้ มลู และคดั เลือกแนวคิดน้ัน สามารถใช้วิธกี ารระดมความคิดซึ่งมีหลักการและข้นั ตอนท่ีเอื้อ ให้เกดิ ความคดิ หรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวังการละเมดิ ทรัพยส์ นิ ทางปัญญาของผู้อืน่ การนาเสนอสามารถทาได้หลายรปู แบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านสื่อออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายรูปแบบ ร่วมกันตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นกั เรยี นอธิบายการทดสอบและประเมินผลได้ 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ 1) นักเรยี นวิเคราะหก์ ารทดสอบและประเมนิ ผลได้ 3.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) นักเรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแก้ปัญหา 5. การบรู ณาการกับสาระอ่นื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหสั กากบั มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั คณติ ศาสตร์ การปฏบิ ัติตนในการทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ สงั คมศกึ ษาฯ ใช้ความคิดสรา้ งสรรค์ผลงานการสร้างสอื่ ศลิ ปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัญหาหรอื ความต้องการอาจพบไดใ้ นงานอาชีพของชุมชนหรอื ทอ้ งถิ่น ซ่ึงอาจมหี ลายด้าน เชน่ ด้านการเกษตรอาหาร พลงั งาน การขนสง่ 6.2 การวิเคราะหส์ ถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเงอื่ นไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากน้ันดาเนนิ การ สืบค้น รวบรวมข้อมูล ความรจู้ ากศาสตรต์ ่าง ๆ ท่เี กย่ี วข้อง เพอ่ื นาไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 6.3 การวิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสินใจเลอื กขอ้ มูลทจี่ าเป็น โดยคานึงถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาที่เหมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลือ่ นไหว 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรียนรู)้ 7.1 ข้ันนา 1. ครูทบทวนเน้ือหาในคาบทแ่ี ล้ว 7.2 ข้นั กจิ กรรม 1. ครูต้ังคาถามกับนักเรยี น การทดสอบและประเมินผลแบ่งออกไดก้ วี่ ิธี อะไรบ้าง 2. นักเรียนศึกษาหัวข้อ 2.5 การทดสอบและประเมินผล และเกร็ดนา่ รูเ้ ก่ียวกับโปรแกรมที่ชว่ ยจาลอง การทดสอบ 3. ครูอภิปรายร่วมกันเพ่ือให้เห็นประเด็นว่า การทดสอบและประเมินผลมีวิธีที่หลากหลายโดยให้ พิจารณาและเลือกใช้วิธีการทดสอบให้เหมาะสมกับจุดประสงค์ของการพัฒนาผลิตภัณฑ์หรือวิธีการเพื่อแก้ปัญหา เป็นสาคัญ 7.3 ขนั้ ประเมิน 1. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมความสนใจการเรยี น การปฏิบัตงิ าน และแนะนานกั เรียนเปน็ รายบคุ คล ระหว่างเรียน

7.4 ขนั้ สรปุ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ เร่ือง การทดสอบและประเมินผล 8. สอ่ื การเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบียบวนิ ัยในการใช้ห้องปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.5 เรื่อง ประเมนิ ผลงาน 8.3 หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธกิ าร 8.4 เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นร้ทู างอินเทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหล่งการเรยี นรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมินผล ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตการใหค้ วามรว่ มมือ 1. สงั เกตจากความต้ังใจ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรียน อธิบายเนอ้ื หาสาระการ 2. สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สังเกตความกระตอื รอื รน้ ร่วมกับผู้อืน่ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เหน็ 3. สังเกตความคิดสร้างสรรคใ์ น นักเรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมนิ การสรปุ เกย่ี วกับ ขอ้ ตกลงในการเรียน และการสืบคน้ ขอ้ มูล จากอนิ เทอรเ์ นต็ 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นร้/ู จุดประสงค์/ชนิ้ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ช้ีวัด/ชน้ิ งาน/ วิธีวดั ผลและประเมนิ ผล เครื่องมือท่ีใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน - ใบงานในเอกสาร นกั เรียนอธิบายการ ใบงานกจิ กรรมที่ 2.5 เรอ่ื ง - เอกสารประกอบการ ประกอบการเรยี น - สังเกตความคิด ทดสอบและประเมินผลได้ ประเมินผลงาน เรียน - เว็บไซตส์ ่ือการสอน

http://gg.gg/g3bsc สร้างสรรคใ์ นการ - Youtube Channel : ทาใบงานในเอกสาร http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ /จดุ ประสงค์ /ช้ินงาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ดั ประเมนิ เคร่อื งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ 2. การแก้ปญั หา สมรรถนะผูเ้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมินจากสภาพจริง การประเมนิ วิธวี ดั ประเมิน เครื่องมือที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.5 เรือ่ ง - ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ ประเมินผลงาน ระดับคุณภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 2.5 เรื่อง ระดับคณุ ภาพ - การฝกึ ปฏบิ ัตริ ะหวา่ ง ประเมนิ ผลงาน 3 ดมี าก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ดา้ น ระดับคุณภาพ ของนักเรียน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3 ดมี าก , ดี และคา่ นิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หัด 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพ่ิมเติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธิกิตติ์ ธิตวิ รนันท์)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 รายวิชาวทิ ยาการคานวณ รหัสวชิ า ว23106 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เทคโนโลยแี กป้ ญั หา เรื่อง การทดสอบและประเมนิ ผล เวลา 1 คาบ ครผู สู้ อน นายสุทธิกิตต์ิ ธิติวรนนั ท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชวี้ ดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพ่อื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวิต สังคม และสิง่ แวดล้อม ตัวชี้วัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วิเคราะหข์ อ้ มลู และแนวคิดทเ่ี ก่ียวข้องกับปญั หา โดยคานึงถงึ ความถูกต้องดา้ นทรพั ย์สินทางปัญญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใต้เง่อื นไขและทรัพยากรทม่ี ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาให้ผ้อู ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวธิ กี ารที่หลากหลาย วางแผนขั้นตอนการทางานและดาเนินการแก้ปญั หาอย่างเป็นข้นั ตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้ กรอบเง่ือนไขพรอ้ มท้งั หาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกับลักษณะของงาน และปลอดภัย เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพฒั นางาน 2. สาระสาคัญ การรวบรวมขอ้ มลู และคดั เลือกแนวคิดน้ัน สามารถใช้วิธกี ารระดมความคิดซึ่งมีหลักการและข้นั ตอนท่ีเอื้อ ให้เกดิ ความคดิ หรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวังการละเมดิ ทรัพยส์ นิ ทางปัญญาของผู้อืน่ การนาเสนอสามารถทาได้หลายรปู แบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านสื่อออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายรูปแบบ ร่วมกันตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นกั เรยี นอธิบายการทดสอบและประเมินผลได้ 3.2 ด้านทักษะกระบวนการ 1) นักเรยี นวิเคราะหก์ ารทดสอบและประเมนิ ผลได้ 3.3 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) นักเรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา 5. การบูรณาการกบั สาระอน่ื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรุป ภาษาไทย การศกึ ษาเลขรหสั กากับมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้วี ัด คณิตศาสตร์ การปฏบิ ตั ติ นในการทางานร่วมกับผู้อนื่ สังคมศึกษาฯ ใชค้ วามคิดสรา้ งสรรค์ผลงานการสร้างสอ่ื ศิลปะ 6. สาระการเรยี นรู้ 6.1 ปัญหาหรอื ความต้องการอาจพบได้ในงานอาชีพของชุมชนหรอื ท้องถิน่ ซึ่งอาจมีหลายด้าน เชน่ ดา้ นการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนสง่ 6.2 การวิเคราะห์สถานการณ์ปญั หาช่วยให้เข้าใจเงือ่ นไขและกรอบของปัญหาได้ชดั เจน จากนั้นดาเนินการ สืบคน้ รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง เพือ่ นาไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา 6.3 การวเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสินใจเลือกขอ้ มูลท่จี าเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สินทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ญั หาทเ่ี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผงั งาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคล่อื นไหว 7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรียนร)ู้ 7.1 ขัน้ นา 1. ครูทบทวนเนื้อหาในคาบทีแ่ ล้ว 7.2 ข้นั กจิ กรรม 1. ใหน้ ักเรียนทากิจกรรมที่ 2.5 เร่อื ง ประเมินผลงาน 2. ใหน้ ักเรยี นตรวจสอบความถูกต้อง และความสวยงาม ก่อนส่งงานใน Facebook Group ของห้อง ตนเอง 7.3 ขั้นประเมิน 1. ครูสังเกตพฤตกิ รรมความสนใจการเรียน การปฏบิ ัตงิ าน และแนะนานกั เรยี นเปน็ รายบุคคล ระหวา่ งเรยี น 7.4 ขนั้ สรุป 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เร่อื ง การทดสอบและประเมนิ ผล

8. สือ่ การเรียนรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวินัยในการใช้หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 2.5 เรือ่ ง ประเมินผลงาน 8.3 หนังสือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบนั ส่งเสริม การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 8.4 เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรียนรู้ 9.1 แหล่งการเรียนรทู้ างอินเทอรเ์ นต็ จาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรยี นร้จู าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหล่งการเรยี นรจู้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรจู้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมินผล ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตการให้ความรว่ มมือ 1. สังเกตจากความตง้ั ใจ ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรียน อธิบายเนอื้ หาสาระการ 2. สังเกตพฤติกรรมการทางาน เรยี นรู้ 2. สงั เกตความกระตอื รือร้น ร่วมกบั ผอู้ ื่น ในการปฏิบัติกิจกรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤติกรรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สังเกตความคดิ สร้างสรรคใ์ น นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมนิ การสรุปเกยี่ วกับ ขอ้ ตกลงในการเรยี น และการสืบคน้ ข้อมูล จากอนิ เทอร์เน็ต 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนร/ู้ จดุ ประสงค์/ช้นิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวชวี้ ัด/ชน้ิ งาน/ วิธีวัดผลและประเมินผล เครอื่ งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ภาระงาน - ใบงานในเอกสาร ประกอบการเรยี น นกั เรยี นอธบิ ายการ ใบงานกิจกรรมที่ 2.5 เรื่อง - เอกสารประกอบการ - สังเกตความคดิ สรา้ งสรรค์ในการ ทดสอบและประเมนิ ผลได้ ประเมินผลงาน เรียน ทาใบงานในเอกสาร - เว็บไซตส์ อ่ื การสอน http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel :

http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ช้ินงาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วธิ วี ดั ประเมนิ เคร่อื งมือท่ีใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใช้เทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผู้เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผเู้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมิน วธิ ีวัดประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ด้านความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.5 เร่อื ง - ประเมินตามสภาพจริง ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเหน็ และ ประเมนิ ผลงาน ระดบั คณุ ภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมท่ี 2.5 เรอ่ื ง ระดับคุณภาพ - การฝกึ ปฏิบัตริ ะหว่าง ประเมนิ ผลงาน 3 ดมี าก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมินด้าน ระดบั คณุ ภาพ ของนกั เรียน คุณธรรม จริยธรรม 3 ดีมาก , ดี และค่านิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง

11.บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....9..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑก์ ารประเมินที่กาหนดไว้ จานวน .......289......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........91.16............ และมีนักเรียนไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ท่ีกาหนด จานวน ..........28.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........8.83............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรียน-การสอน - นกั เรียนใหค้ วามสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมทงั้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสือ่ การสอน Online เพอ่ื เป็นขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใชส้ ื่อการเรียนรู้ - นักเรยี นสามารถปฏิบัตกิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ขอ้ เสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรยี น เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเนอื้ หา ธรรมชาติวิชาคอมพวิ เตอร์ซ่งึ เปน็ วิชา ปฏิบัติควรมีจานวน 2 คาบตอ่ สปั ดาห์ 2.2 นักเรยี นบางส่วนต้องการทบทวน และสรา้ งความเข้าใจเพิม่ เตมิ 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพม่ิ เตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชื่อ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธกิ ิตติ์ ธติ วิ รนนั ท์)

กจิ กรรมที่ 2.5 เร่ือง ประเมินผลงาน ช่อื -นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ช้ัน ม.3/....... เลขที่ ……….. แตล่ ะกลมุ่ ออกแบบวธิ ีการทดสอบและประเมินผลชนิ้ งานหรือวิธีการ เช่น ใช้แบบสอบถาม แบบ ประเมิน หรือแบบสัมภาษณ์ผู้ใช้งานหรอื ผ้เู ชี่ยวชาญ จากน้ันดาเนนิ การทดสอบและประเมินผล กรณที ีไ่ ม่สามารถพฒั นาชิน้ งานจนเสรจ็ สมบูรณไ์ ด้ ใหท้ ดลองและประเมินผลแบบจาลอง ************************************************ ประเดน็ การ ดีเยี่ยม (4) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ (1) ประเมิน ออกแบบ แบบ ดี (3) พอใช้ (2) ออกแบบ แบบ กจิ กรรมท่ี 2.5 ประเมนิ ผลงาน ประเมนิ ผลงาน เรื่อง ประเมนิ ผล ได้ถกู ต้อง สง่ งาน ออกแบบ แบบ ออกแบบ แบบ ไม่ได้เปน็ ส่วนใหญ่ ทันเวลาท่ีกาหนด ประเมนิ ผลงาน ประเมินผลงาน ส่งงานไมท่ นั ตาม งาน ได้ถกู ตอ้ ง เป็นสว่ น ไม่ถกู ตอ้ ง ปรบั ปรุง กาหนด ใหญส่ ่งงาน บางข้อ ส่งงานทัน ทันเวลาท่ีกาหนด ตามกาหนด เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คะแนน 10 คะแนน คุณภาพดมี าก ระดบั คะแนน 9 คะแนน คณุ ภาพดี ระดับคะแนน 7 - 8 คะแนน คุณภาพพอใช้ ระดบั คะแนน 5 - 6 คะแนน คณุ ภาพควรปรับปรุง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วชิ า ว23106 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เทคโนโลยีแกป้ ัญหา เร่อื ง การเขียนรายงาน เวลา 1 คาบ ครูผสู้ อน นายสุทธกิ ติ ติ์ ธติ ิวรนันท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และส่งิ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคดิ ทเ่ี กยี่ วข้องกับปญั หา โดยคานงึ ถึงความถกู ต้องด้านทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา ตัวช้ีวัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น ภายใตเ้ ง่ือนไขและทรัพยากรทีม่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจด้วยเทคนิคหรือวิธกี ารที่หลากหลาย วางแผนขนั้ ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ข้ันตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดข้ึนภายใต้ กรอบเงอ่ื นไขพรอ้ มท้ังหาแนวทางการปรับปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกับลกั ษณะของงาน และปลอดภยั เพ่อื แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มูลและคดั เลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซึง่ มหี ลักการและขั้นตอนท่ีเอ้ือ ใหเ้ กิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวงั การละเมิดทรัพย์สนิ ทางปญั ญาของผอู้ ่ืน การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายรูปแบบ รว่ มกนั ตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นักเรียนอธบิ ายการเขยี นรายงานได้ 3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ 1) นักเรียนสามารถเขยี นรายงานได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแก้ปญั หา 5. การบูรณาการกบั สาระอนื่ การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคิดเห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศกึ ษาเลขรหัสกากบั มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั คณิตศาสตร์ การปฏบิ ัติตนในการทางานร่วมกับผอู้ ืน่ สังคมศกึ ษาฯ ใช้ความคิดสรา้ งสรรคผ์ ลงานการสร้างสื่อ ศลิ ปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัญหาหรอื ความตอ้ งการอาจพบไดใ้ นงานอาชพี ของชุมชนหรอื ทอ้ งถน่ิ ซึง่ อาจมีหลายด้าน เชน่ ด้านการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนส่ง 6.2 การวเิ คราะหส์ ถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเง่อื นไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากนั้นดาเนนิ การ สบื คน้ รวบรวมข้อมูล ความรจู้ ากศาสตรต์ ่าง ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ ง เพ่ือนาไปสู่การออกแบบแนวทางการแก้ปญั หา 6.3 การวิเคราะห์ เปรียบเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่จี าเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แก้ปัญหาท่เี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลือ่ นไหว 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กิจกรรมการจดั การเรียนร)ู้ 7.1 ข้นั นา 1. ครทู บทวนเนอื้ หาในคาบท่แี ล้ว 7.2 ข้นั กจิ กรรม 1. ครตู ้ังคาถามกบั นักเรยี น ส่วนประกอบของรายงานมีกี่สว่ นอะไรบ้าง 2. ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ ในส่วนประกอบของรายงาน 3. ครสู มุ่ นักเรียนสรุปความหมายของรายงาน 7.3 ข้นั ประเมนิ 1. ครสู ังเกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏิบัติงาน และแนะนานักเรียนเป็นรายบุคคล ระหว่างเรียน 7.4 ข้ันสรุป 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ เรอ่ื งการเขียนรายงาน

8. สอื่ การเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวนิ ัยในการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมที่ 2.6 เรอื่ ง การเขียนรายงาน 8.3 หนังสอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบนั ส่งเสริม การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรู้ทางอินเทอร์เน็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรียนรจู้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรียนรจู้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สงั เกตการใหค้ วามรว่ มมอื 1. สังเกตจากความต้งั ใจ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรยี น อธิบายเน้อื หาสาระการ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรอื ร้น ร่วมกับผอู้ ื่น ในการปฏิบัติกิจกรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สงั เกตความคดิ สร้างสรรคใ์ น นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เก่ียวกบั ข้อตกลงในการเรยี น และการสบื ค้นข้อมลู จากอินเทอร์เนต็ 10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนร/ู้ จุดประสงค/์ ชน้ิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ช้ีวัด/ชิ้นงาน/ วธิ ีวดั ผลและประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.6 เรื่อง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรยี นอธบิ ายการเขียน ประกอบการเรยี น การเขยี นรายงาน เรียน - สังเกตความคดิ รายงานได้ สรา้ งสรรค์ในการ ทาใบงานในเอกสาร - เวบ็ ไซตส์ อื่ การสอน http://gg.gg/g3bsc - Youtube Channel :

http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤติกรรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ /จุดประสงค์ /ชิ้นงาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ วิธวี ัดประเมิน เครื่องมือท่ใี ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผเู้ รยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผ้เู รยี น 10.3 เกณฑก์ ารประเมนิ จากสภาพจริง การประเมิน วิธวี ดั ประเมิน เคร่ืองมือทีใ่ ช้ เกณฑ์การตัดสิน ด้านความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกจิ กรรมที่ 2.6 เรอ่ื ง - ประเมนิ ตามสภาพจริง ดา้ นทักษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ การเขยี นรายงาน ระดบั คุณภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง - การทดสอบ ใบงานกจิ กรรมที่ 2.6 เรื่อง ระดบั คณุ ภาพ - การฝกึ ปฏบิ ัตริ ะหว่าง การเขียนรายงาน 3 ดมี าก , ดี เรียน 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ดา้ น ระดับคุณภาพ ของนักเรยี น คณุ ธรรม จริยธรรม 3 ดมี าก , ดี และค่านยิ ม 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หัด 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพม่ิ เติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธิกิตติ์ ธิตวิ รนันท์)

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 13 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วชิ า ว23106 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เทคโนโลยีแกป้ ัญหา เร่อื ง การเขียนรายงาน เวลา 1 คาบ ครูผสู้ อน นายสุทธกิ ติ ติ์ ธติ ิวรนันท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ดั สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชีวิตในสังคมที่มีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และส่งิ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปญั หารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคดิ ทเ่ี กยี่ วข้องกับปญั หา โดยคานงึ ถึงความถกู ต้องด้านทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา ตัวช้ีวัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลท่ีจาเป็น ภายใตเ้ ง่ือนไขและทรัพยากรทีม่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปัญหาใหผ้ ู้อ่ืนเขา้ ใจด้วยเทคนิคหรือวิธกี ารที่หลากหลาย วางแผนขนั้ ตอนการทางานและดาเนินการแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ข้ันตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดข้ึนภายใต้ กรอบเงอ่ื นไขพรอ้ มท้ังหาแนวทางการปรับปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแก้ปญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกับลกั ษณะของงาน และปลอดภยั เพ่อื แก้ปัญหาหรอื พัฒนางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มูลและคดั เลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซึง่ มหี ลักการและขั้นตอนท่ีเอ้ือ ใหเ้ กิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะตอ้ งระวงั การละเมิดทรัพย์สนิ ทางปญั ญาของผอู้ ่ืน การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหนึ่งหรือหลายรูปแบบ รว่ มกนั ตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1) นักเรียนอธบิ ายการเขยี นรายงานได้ 3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ 1) นักเรียนสามารถเขยี นรายงานได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 1) การใชเ้ ทคโนโลยี 2) การแกป้ ัญหา 5. การบรู ณาการกับสาระอ่นื การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคดิ เห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศึกษาเลขรหสั กากบั มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ดั คณิตศาสตร์ การปฏิบตั ติ นในการทางานรว่ มกบั ผ้อู ่นื สงั คมศกึ ษาฯ ใช้ความคิดสร้างสรรค์ผลงานการสร้างส่ือ ศิลปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปัญหาหรอื ความต้องการอาจพบได้ในงานอาชพี ของชุมชนหรือทอ้ งถิ่น ซึง่ อาจมหี ลายดา้ น เชน่ ด้านการเกษตรอาหาร พลงั งาน การขนส่ง 6.2 การวเิ คราะห์สถานการณ์ปัญหาช่วยให้เข้าใจเงื่อนไขและกรอบของปญั หาได้ชดั เจน จากน้ันดาเนินการ สืบค้น รวบรวมข้อมลู ความรจู้ ากศาสตรต์ ่าง ๆ ท่เี ก่ยี วขอ้ ง เพ่ือนาไปสูก่ ารออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หา 6.3 การวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แก้ปญั หาทเี่ หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคลอื่ นไหว 6.6 การนาเสนอผลงานเป็นการถา่ ยทอดแนวคดิ เพ่ือให้ผู้อ่นื เข้าใจเก่ียวกับกระบวนการทางานและชิ้นงาน หรอื วิธกี ารทไี่ ด้ ซึง่ สามารถทาไดห้ ลายวธิ ี เช่น การเขียนรายงาน การทาแผ่นนาเสนอผลงาน การจดั นิทรรศการ การ นาเสนอผา่ นสื่อออนไลน์ 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้) 7.1 ขน้ั นา 1. ครูทบทวนเน้อื หาในคาบท่ีแล้ว 7.2 ข้ันกจิ กรรม 1. ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมท่ี 2.6 เรือ่ ง การเขยี นรายงาน รวบรวมตั้งแตก่ จิ กรรมที่ 2.1-2.6 2. ให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง และความสวยงาม ก่อนส่งงานใน Facebook Group ของห้อง ตนเอง 7.3 ขนั้ ประเมิน 1. ครสู งั เกตพฤติกรรมความสนใจการเรียน การปฏบิ ัติงาน และแนะนานกั เรียนเป็นรายบคุ คล ระหว่างเรียน

7.4 ขั้นสรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุป เรื่องการเขยี นรายงาน 8. สื่อการเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบียบวินัยในการใช้ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมที่ 2.6 เรอื่ ง การเขียนรายงาน 8.3 หนังสือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธิการ 8.4 เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหล่งเรยี นรู้ 9.1 แหลง่ การเรยี นรู้ทางอนิ เทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรียนรูจ้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรียนรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรจู้ าก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมินผล ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นยิ ม (A) ด้านความรู้ (K) 1. สังเกตการใหค้ วามรว่ มมือ 1. สงั เกตจากความตงั้ ใจ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟงั ครู ในการเรียน อธิบายเนอ้ื หาสาระการ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตือรือรน้ ร่วมกับผู้อืน่ ในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สงั เกตความคดิ สร้างสรรค์ใน นกั เรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรุปเก่ียวกับ ขอ้ ตกลงในการเรียน และการสืบค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอร์เน็ต 10.1 การวัดพฤตกิ รรมตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้/จุดประสงค/์ ชน้ิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชีว้ ัด/ชิ้นงาน/ วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผล เครือ่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกิจกรรมที่ 2.6 เรือ่ ง - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรยี นอธิบายการเขยี น ประกอบการเรยี น การเขียนรายงาน เรียน - สังเกตความคิด รายงานได้ - เว็บไซตส์ ่ือการสอน

http://gg.gg/g3bsc สรา้ งสรรคใ์ นการ - Youtube Channel : ทาใบงานในเอกสาร http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ /จุดประสงค์ /ชน้ิ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วิธีวัดประเมนิ เครือ่ งมือที่ใช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ น - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผ้เู รียน 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ 2. การแก้ปญั หา สมรรถนะผเู้ รยี น 10.3 เกณฑ์การประเมินจากสภาพจริง การประเมนิ วิธวี ดั ประเมิน เคร่อื งมือทใี่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.6 เร่ือง - ประเมินตามสภาพจรงิ ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ การเขียนรายงาน ระดับคณุ ภาพ ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 4 ดีมาก 3 ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การทดสอบ ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.6 เร่อื ง ระดบั คุณภาพ - การฝึกปฏบิ ัตริ ะหวา่ ง การเขยี นรายงาน 3 ดมี าก , ดี เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรงุ - การประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน ระดับคณุ ภาพ ของนักเรียน คุณธรรม จริยธรรม 3 ดมี าก , ดี และค่านิยม 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ

11.บนั ทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....317.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....7..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........10..........คะแนน มีนักเรียนผ่าน เกณฑก์ ารประเมินท่ีกาหนดไว้ จานวน .......306......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ ........96.52............ และมีนักเรียนไม่ผา่ น เกณฑก์ ารประเมนิ ที่กาหนด จานวน ..........11.......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.........3.47............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรียน-การสอน - นกั เรียนใหค้ วามสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พร้อมทงั้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสือ่ การสอน Online เพอ่ื เป็นขอ้ มลู ในการทาแบบฝึกหดั 1.3 ผลการใชส้ ื่อการเรียนรู้ - นักเรยี นสามารถปฏิบัตกิ ารใช้งาน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ขอ้ เสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรยี น เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเนอื้ หา ธรรมชาติวิชาคอมพวิ เตอร์ซ่งึ เปน็ วิชา ปฏิบัติควรมีจานวน 2 คาบตอ่ สปั ดาห์ 2.2 นักเรยี นบางส่วนต้องการทบทวน และสรา้ งความเข้าใจเพิ่มเตมิ 3.แนวทางแกไ้ ข 3.1 ครูทาการอธิบายเพม่ิ เตมิ เป็นรายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารปู แบบ Online ลงชื่อ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธกิ ิตติ์ ธติ วิ รนนั ท์)

กจิ กรรมที่ 2.6 เร่อื ง การเขียนรายงาน ช่ือ-นามสกลุ ………………………………….…………….…………… ชนั้ ม.3/....... เลขที่ ……….. แตล่ ะกลุ่มจัดการเขียนรายงาน รวบรวมตงั้ แตก่ จิ กรรมท่ี 2.1-2.6 *************************************************** เกณฑ์การประเมินใบงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ ดเี ย่ยี ม (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) กิจกรรมท่ี 2.6 เรอ่ื ง การเขยี น เขยี นรายงานได้ เขียนรายงานได้ เขียนรายงานได้ไม่ เขียนรายงานไมไ่ ด้ ถูกต้อง ทางานได้ เปน็ ส่วนใหญ่ส่ง รายงาน เรยี บร้อย สง่ งาน ถูกตอ้ ง ทางานได้ ถกู ต้อง ปรับปรงุ งานไมท่ ันตาม ทนั เวลาที่กาหนด เรียบรอ้ ย เป็นส่วน บางขอ้ สง่ งานทนั กาหนด ใหญ่ส่งงาน ตามกาหนด ทันเวลาทก่ี าหนด เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คะแนน 10 คะแนน คุณภาพดมี าก ระดบั คะแนน 9 คะแนน คุณภาพดี ระดับคะแนน 7 - 8 คะแนน คุณภาพพอใช้ ระดับคะแนน 5 - 6 คะแนน คณุ ภาพควรปรบั ปรงุ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 14 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหัสวชิ า ว23106 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เทคโนโลยีแกป้ ญั หา เร่อื ง การนาเสนองาน เวลา 1 คาบ ครูผู้สอน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธิติวรนันท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคานงึ ถึงความถกู ตอ้ งดา้ นทรัพย์สนิ ทางปัญญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใตเ้ งอ่ื นไขและทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการท่ีหลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้ กรอบเง่อื นไขพรอ้ มทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแกป้ ญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกบั ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพอื่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มูลและคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซึง่ มหี ลักการและขัน้ ตอนที่เอ้ือ ใหเ้ กิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวงั การละเมดิ ทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อ่นื การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหน่ึงหรือหลายรูปแบบ ร่วมกนั ตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นักเรียนอธบิ ายการนาเสนองานได้ 3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ 1) นกั เรียนสามารถนาเสนองานได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแก้ปญั หา 5. การบรู ณาการกับสาระอื่น การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคดิ เห็น และการสรปุ ภาษาไทย การศึกษาเลขรหัสกากับมาตรฐานการเรยี นร้แู ละตัวชี้วดั คณิตศาสตร์ การปฏบิ ัติตนในการทางานรว่ มกบั ผอู้ ่นื สงั คมศกึ ษาฯ ใช้ความคดิ สร้างสรรค์ผลงานการสรา้ งส่อื ศลิ ปะ 6. สาระการเรียนรู้ 6.1 ปญั หาหรือความตอ้ งการอาจพบได้ในงานอาชพี ของชุมชนหรอื ทอ้ งถน่ิ ซง่ึ อาจมีหลายด้าน เชน่ ด้านการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนส่ง 6.2 การวิเคราะหส์ ถานการณ์ปัญหาช่วยใหเ้ ข้าใจเงือ่ นไขและกรอบของปัญหาได้ชัดเจน จากน้ันดาเนนิ การ สืบค้น รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตร์ตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง เพอ่ื นาไปส่กู ารออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หา 6.3 การวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บ และตัดสินใจเลอื กข้อมูลทจ่ี าเป็น โดยคานงึ ถึงทรัพย์สนิ ทางปัญญา เงื่อนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แกป้ ัญหาท่เี หมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขยี นผงั งาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคล่ือนไหว 6.6 การนาเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคดิ เพื่อให้ผู้อ่ืนเข้าใจเก่ียวกับกระบวนการทางานและชิ้นงาน หรอื วธิ ีการทีไ่ ด้ ซ่ึงสามารถทาได้หลายวิธี เช่น การเขียนรายงาน การทาแผน่ นาเสนอผลงาน การจดั นิทรรศการ การ นาเสนอผา่ นส่ือออนไลน์ 7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้) 7.1 ข้นั นา 1. ครทู บทวนเน้ือหาในคาบทีแ่ ล้ว 7.2 ขั้นกิจกรรม 1. ครตู ้งั คาถามกับนักเรียน การนาเสนองานมีก่ีรูปแบบอะไรบ้าง 2. ใหน้ กั เรียน ศกึ ษาหวั ขอ้ 2.7 การนาเสนองาน 7.3 ขนั้ ประเมิน 1. ครสู ังเกตพฤติกรรมความสนใจการเรยี น การปฏิบัตงิ าน และแนะนานักเรียนเปน็ รายบุคคล ระหว่างเรยี น

7.4 ขนั้ สรุป 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรอื่ งการนาเสนองาน 8. สอ่ื การเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบยี บวนิ ัยในการใช้ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 8.2 ใบงานกจิ กรรมท่ี 2.7 การนาเสนองาน 8.3 หนงั สือเรียน รายวิชาพน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 8.4 เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นร้ทู างอินเทอรเ์ น็ตจาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหล่งการเรยี นร้จู าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวทิ ยา 9.3 แหลง่ การเรยี นรจู้ าก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) และค่านยิ ม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สงั เกตการใหค้ วามรว่ มมือ 1. สงั เกตจากความตั้งใจ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรียน อธิบายเนอื้ หาสาระการ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน เรียนรู้ 2. สงั เกตความกระตอื รอื ร้น รว่ มกับผู้อืน่ ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. สังเกตการตอบคาถาม 3. ประเมนิ พฤตกิ รรมของ และการแสดงความคดิ เห็น 3. สังเกตความคดิ สร้างสรรค์ใน นักเรยี นจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรุปเก่ียวกบั ขอ้ ตกลงในการเรยี น และการสบื ค้นข้อมูล จากอนิ เทอร์เน็ต 10.1 การวัดพฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นร/ู้ จุดประสงค/์ ชน้ิ งาน/ผลงาน/ภาระงาน ตวั ชี้วัด/ชนิ้ งาน/ วิธวี ัดผลและประเมินผล เครอ่ื งมือทใี่ ช้ เกณฑ์การตัดสนิ ภาระงาน ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรียนอธิบายการ ประกอบการเรยี น นาเสนองาน เรยี น - สังเกตความคิด นาเสนองานได้ - เว็บไซต์สอ่ื การสอน

http://gg.gg/g3bsc สร้างสรรค์ในการ - Youtube Channel : ทาใบงานในเอกสาร http://gg.gg/g3bw9 ประกอบการเรียน - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤตกิ รรมตามตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ชิน้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วิธวี ัดประเมิน เครื่องมือทีใ่ ช้ เกณฑก์ ารตัดสินผา่ น - แบบประเมนิ 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมนิ สมรรถนะผู้เรยี น 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง 2. การแก้ปญั หา สมรรถนะผู้เรียน 10.3 เกณฑก์ ารประเมินจากสภาพจริง การประเมิน วธิ ีวดั ประเมนิ เครือ่ งมือทใ่ี ช้ เกณฑก์ ารตัดสนิ ดา้ นความรู้ - การอภปิ ราย การ ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ - ประเมินตามสภาพจรงิ ดา้ นทกั ษะ/ ระดับคณุ ภาพ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ นาเสนองาน 4 ดมี าก ดา้ นเจตคติ ตอบคาถาม 3 ดี 2 พอใช้ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ 1 ควรปรบั ปรงุ - การฝกึ ปฏิบัติระหว่าง นาเสนองาน ระดบั คณุ ภาพ เรียน 3 ดมี าก , ดี 2 พอใช้ - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน 1 ควรปรับปรุง ของนักเรียน คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยม ระดับคณุ ภาพ 3 ดมี าก , ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรับปรุง

11.บันทึกหลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนินการเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทง้ั ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หดั 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพม่ิ เติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธกิ ิตติ์ ธติ วิ รนันท์)

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 15 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหัสวชิ า ว23106 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เทคโนโลยีแกป้ ญั หา เร่อื ง การนาเสนองาน เวลา 1 คาบ ครูผู้สอน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธิติวรนันท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคานงึ ถึงความถกู ตอ้ งดา้ นทรัพย์สนิ ทางปัญญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใตเ้ งอ่ื นไขและทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการท่ีหลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้ กรอบเง่อื นไขพรอ้ มทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแกป้ ญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกบั ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพอื่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มูลและคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซึง่ มหี ลักการและขัน้ ตอนที่เอ้ือ ใหเ้ กิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวงั การละเมดิ ทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อ่นื การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหน่ึงหรือหลายรูปแบบ ร่วมกนั ตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นักเรียนอธบิ ายการนาเสนองานได้ 3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ 1) นกั เรียนสามารถนาเสนองานได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั การทางานได้

4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน 1) การใช้เทคโนโลยี 2) การแกป้ ญั หา 5. การบูรณาการกบั สาระอืน่ การตอบคาถาม การสนทนา การแสดงความคดิ เห็น และการสรุป ภาษาไทย การศึกษาเลขรหัสกากับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัด คณิตศาสตร์ การปฏบิ ตั ติ นในการทางานร่วมกับผ้อู ื่น สังคมศึกษาฯ ใช้ความคิดสรา้ งสรรคผ์ ลงานการสร้างส่ือ ศลิ ปะ 6. สาระการเรยี นรู้ 6.1 ปญั หาหรอื ความต้องการอาจพบไดใ้ นงานอาชีพของชุมชนหรือทอ้ งถนิ่ ซ่งึ อาจมหี ลายดา้ น เช่น ดา้ นการเกษตรอาหาร พลังงาน การขนส่ง 6.2 การวิเคราะห์สถานการณ์ปญั หาช่วยให้เข้าใจเงอื่ นไขและกรอบของปัญหาได้ชดั เจน จากนั้นดาเนินการ สบื ค้น รวบรวมขอ้ มูล ความรู้จากศาสตรต์ า่ ง ๆ ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง เพอื่ นาไปส่กู ารออกแบบแนวทางการแก้ปญั หา 6.3 การวิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสินใจเลอื กขอ้ มูลทจี่ าเป็น โดยคานึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เง่ือนไข และทรัพยากรเช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการ แก้ปัญหาที่เหมาะสม 6.4 การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทาได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผงั งาน 6.5 เทคนิคหรือวิธีการในการนาเสนอแนวทางการแก้ปัญหามีหลากหลาย เช่น การใช้แผนภูมิ ตาราง ภาพเคล่ือนไหว 6.6 การนาเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคดิ เพ่ือให้ผู้อื่นเข้าใจเก่ียวกับกระบวนการทางานและช้ินงาน หรือวิธกี ารที่ได้ ซ่งึ สามารถทาได้หลายวธิ ี เช่น การเขยี นรายงาน การทาแผ่นนาเสนอผลงาน การจดั นิทรรศการ การ นาเสนอผ่านสอื่ ออนไลน์ 7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้) 7.1 ขนั้ นา 1. ครทู บทวนเน้อื หาในคาบท่แี ลว้ 7.2 ขนั้ กจิ กรรม 1. ครูเตรียมสื่อในรูปแบบต่าง ๆ มาให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง เช่น โปสเตอร์ฟลิปชาร์ท โปรแกรม นาเสนองาน การนาเสนอโดยการจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ เพ่ือให้นกั เรยี นได้เรยี นรู้จากของจริง และเลอื กรูปแบบไปจดั ทา 2. ใหน้ ักเรยี นลงมอื ทากิจกรรมท่ี 2.7 เรอ่ื ง การนาเสนองาน หรือออกแบบงานนาเสนอของตนเอง 3. ให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง และความสวยงาม ก่อนถ่ายภาพงานนาเสนอพร้อมสมาชิก ส่ง งานใน Facebook Group ของหอ้ งตนเอง

7.3 ข้นั ประเมนิ 1. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมความสนใจการเรียน การปฏิบตั ิงาน และแนะนานักเรียนเป็นรายบคุ คล ระหวา่ งเรียน 7.4 ขั้นสรปุ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุป เรือ่ งการนาเสนองาน 8. สอ่ื การเรยี นรู้ 8.1 Power Point ระเบียบวนิ ัยในการใช้ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 8.2 ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การนาเสนองาน 8.3 หนงั สอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ม.3 สถาบันสง่ เสริม การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ 8.4 เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 8.5 โปรเจคเตอร์ 9. แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 แหล่งการเรยี นรทู้ างอนิ เทอร์เนต็ จาก http://gg.gg/g3bsc 9.2 แหลง่ การเรียนรจู้ าก facebook fanpage ม.3/1 - ม.3/9 ปี 2563 สามพรานวิทยา 9.3 แหลง่ การเรียนรู้จาก Youtube Channel : http://gg.gg/g3bw9 9.4 แหล่งการเรยี นรู้จาก E-book ออนไลน์ https://online.pubhtml5.com/tgmg/ntid/index.html 10. การวัดและประเมนิ ผล ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) ดา้ นความรู้ (K) 1. สังเกตการให้ความร่วมมอื 1. สงั เกตจากความต้ังใจ ในการปฏิบตั ิกจิ กรรม 1. ความสนใจในการฟังครู ในการเรยี น อธิบายเนอื้ หาสาระการ 2. สงั เกตพฤติกรรมการทางาน เรยี นรู้ 2. สังเกตความกระตอื รือรน้ รว่ มกับผอู้ ื่น ในการปฏิบัตกิ ิจกรรม 2. สงั เกตการตอบคาถาม 3. ประเมินพฤติกรรมของ และการแสดงความคิดเห็น 3. สังเกตความคิดสร้างสรรคใ์ น นกั เรียนจากการทาใบงาน การทาใบงาน 3. ประเมินการสรปุ เกยี่ วกบั ขอ้ ตกลงในการเรยี น และการสบื ค้นขอ้ มูล จากอนิ เทอรเ์ น็ต

10.1 การวัดพฤติกรรมตามตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นร้/ู จุดประสงค/์ ชิ้นงาน/ผลงาน/ภาระงาน ตัวชว้ี ัด/ช้นิ งาน/ วธิ ีวัดผลและประเมินผล เครอื่ งมือท่ีใช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ภาระงาน ใบงานกจิ กรรมที่ 2.7 การ - เอกสารประกอบการ - ใบงานในเอกสาร นักเรียนอธบิ ายการ นาเสนองาน เรยี น ประกอบการเรียน - สังเกตความคิด นาเสนองานได้ - เวบ็ ไซตส์ อ่ื การสอน สรา้ งสรรคใ์ นการ http://gg.gg/g3bsc ทาใบงานในเอกสาร - Youtube Channel : ประกอบการเรยี น http://gg.gg/g3bw9 - E-book ออนไลน์ https://pubhtml5.com/ bookcase/dyuv 10.2 การวัดสมรรถนะ/พฤติกรรมตามตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ /จดุ ประสงค์ /ชนิ้ งาน /ผลงาน /ภาระงาน สมรรถนะ / คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วิธวี ดั ประเมิน เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์การตัดสินผ่าน - แบบประเมิน 3 ดี 1. การใชเ้ ทคโนโลยี - การประเมิน สมรรถนะผู้เรียน 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรุง 2. การแก้ปัญหา สมรรถนะผเู้ รยี น 10.3 เกณฑก์ ารประเมนิ จากสภาพจรงิ การประเมิน วธิ ีวดั ประเมนิ เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ เกณฑก์ ารตัดสิน ดา้ นความรู้ - การอภิปราย การ ใบงานกจิ กรรมที่ 2.7 การ - ประเมินตามสภาพจรงิ ด้านทักษะ/ ระดบั คณุ ภาพ กระบวนการ แสดงความคิดเห็นและ นาเสนองาน 4 ดมี าก ด้านเจตคติ ตอบคาถาม 3 ดี 2 พอใช้ - การทดสอบ ใบงานกิจกรรมที่ 2.7 การ 1 ควรปรับปรุง - การฝึกปฏิบัติระหวา่ ง นาเสนองาน ระดับคณุ ภาพ เรยี น 3 ดมี าก , ดี 2 พอใช้ - การประเมินตนเอง - แบบประเมนิ ด้าน 1 ควรปรับปรงุ ของนกั เรยี น คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ ม ระดับคุณภาพ 3 ดีมาก , ดี 2 พอใช้ 1 ควรปรบั ปรงุ

11.บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการสอน 1.1 การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้แบบทดสอบแบบต่าง ๆ พบว่า นักเรียนทั้งหมด จานวน.....-.....คน ได้คะแนนเฉล่ีย…....-..........คะแนน จากคะแนนเต็ม........-..........คะแนน มีนักเรียนผ่านเกณฑก์ าร ประเมินทก่ี าหนดไว้ จานวน .......-......... คน คิดเป็นร้อยละ ........-............ และมนี กั เรยี นไม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินที่ กาหนด จานวน ..........-.......... คน คิดเป็นร้อยละ.........-............ 1.2 บรรยากาศในหอ้ งเรียน/ ขณะดาเนนิ การเรยี น-การสอน - นักเรียนให้ความสนใจ และร่วมกจิ กรรมการแสดงบทบาทสมมุติ พรอ้ มทัง้ ทดลองการ เขา้ ใช้งานสื่อการสอน Online เพอื่ เปน็ ข้อมลู ในการทาแบบฝกึ หัด 1.3 ผลการใช้ส่ือการเรยี นรู้ - นักเรียนสามารถปฏิบัตกิ ารใชง้ าน และนาไปทบทวนได้ 2.ปัญหา / อปุ สรรค และ ข้อเสนอแนะ 2.1 จานวน 1 คาบเรียน เป็นขอ้ จากัดกับจานวนเน้ือหา ธรรมชาตวิ ชิ าคอมพิวเตอร์ซ่งึ เป็นวชิ า ปฏิบตั คิ วรมีจานวน 2 คาบต่อสัปดาห์ 2.2 นักเรียนบางสว่ นตอ้ งการทบทวน และสร้างความเข้าใจเพม่ิ เติม 3.แนวทางแก้ไข 3.1 ครูทาการอธิบายเพ่ิมเติมเปน็ รายบุคคล และแนะนาชอ่ งทางการทบทวนนอกเวลารูปแบบ Online ลงชอ่ื ........................................ครผู สู้ อนประจาวชิ า (นายสทุ ธิกิตติ์ ธิตวิ รนันท์)

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 16 รายวิชาวิทยาการคานวณ รหัสวชิ า ว23106 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เทคโนโลยีแกป้ ญั หา เร่อื ง การนาเสนองาน เวลา 1 คาบ ครูผู้สอน นายสุทธกิ ิตต์ิ ธิติวรนันท์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดารงชีวิตในสังคมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพอ่ื แก้ปัญหาหรือพฒั นางานอย่าง มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคานึงถึง ผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม ตัวช้ีวัด ม.3/2 ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถ่ิน เพ่ือพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของ ปัญหารวบรวม วเิ คราะห์ข้อมลู และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยคานงึ ถึงความถกู ตอ้ งดา้ นทรัพย์สนิ ทางปัญญา ตัวชี้วัด ม.3/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จาเป็น ภายใตเ้ งอ่ื นไขและทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นาเสนอแนวทางการแก้ปญั หาใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจดว้ ยเทคนคิ หรือวธิ ีการท่ีหลากหลาย วางแผนข้ันตอนการทางานและดาเนนิ การแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ข้ันตอน ตัวชี้วัด ม.3/4 ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องท่ีเกิดข้ึนภายใต้ กรอบเง่อื นไขพรอ้ มทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข และนาเสนอผลการแกป้ ญั หา ตัวช้ีวัด ม.3/5 ใช้ความรู้และทักษะเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ ถกู ตอ้ งกบั ลักษณะของงาน และปลอดภัย เพอื่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนางาน 2. สาระสาคญั การรวบรวมขอ้ มูลและคัดเลือกแนวคิดน้ัน สามารถใชว้ ิธีการระดมความคิดซึง่ มหี ลักการและขัน้ ตอนที่เอ้ือ ใหเ้ กิดความคิดหรอื แนวทางใหม่ ๆ โดยจะต้องระวงั การละเมดิ ทรัพย์สินทางปัญญาของผู้อ่นื การนาเสนอสามารถทาได้หลายรูปแบบ เช่น การเขียนรายงาน การนาเสนอผลงานด้วยวาจา การนาเสนอ ผลงานด้วยโปสเตอร์ การจัดนิทรรศการ การนาเสนอผ่านส่ือออนไลน์ ซึ่งอาจใช้วิธีใดวิธีหน่ึงหรือหลายรูปแบบ ร่วมกนั ตามความเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1) นักเรียนอธบิ ายการนาเสนองานได้ 3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ 1) นกั เรียนสามารถนาเสนองานได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1) นกั เรียนแสดงพฤติกรรมดา้ นความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั การทางานได้