SAR-ปีการศึกษา-2565-โรงเรียนนิคมฯ4_ปฐมวัย

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 1 รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ระดับปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา 2565 โรงเรียน นคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 กลุ่มโรงเรียนภูหลวง อาเภอปากชอ่ ง จังหวดั นครราชสีมา สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 4 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารลาดับที่ 2/2565 การบริหารวิชาการ

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 ก บทสรปุ สาหรบั ผู้บรหิ าร โรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 ตั้งอยู่เลขท่ี 100 หมู่ 5 ตาบลคลองม่วง อาเภอปากช่อง จังหวัด นครราชสีมา สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 4 เปิดสอนตัง้ แต่ชั้นอนุบาล 2 ถงึ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 มีบคุ ลากรสายผบู้ ริหาร 1 คน ข้าราชการครู 14 คน คน ครูพ่เี ล้ียงฯ 1 คน และ ครูธุรการ 1 คน ได้ดาเนินงานด้านการสรา้ งความเขม้ แข็งระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาอย่างต่อเน่ืองจนถึง ปจั จบุ นั โดยได้ดาเนนิ งานตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 มีการจัดการศกึ ษา 2 ระดบั คือ 1. ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ปฐมวยั 36 คน มบี คุ ลากรครู จานวน 2 คน 2. ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน : จำแนกเป็น ระดบั ประถมศึกษา 145 คน และระดับมธั ยมศึกษา 38 คน มีบุคลากรครู จานวน 12 คน รวมท้งั สถานศกึ ษา มผี ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากร จานวน 17 คน ผู้เรียน จานวน 215 คน ผลการดาเนินงาน มีรายละเอียด ดังน้ี ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานการศกึ ษา : ยอดเย่ียม ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา ยอดเยี่ยม ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเย่ยี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย จานวน 2 ห้องเรียน ครูผู้สอน 2 คน ได้จดั ทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินตนเอง ในภาพรวม อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม มผี ลการดาเนินงาน ดังตอ่ ไปนี้ 1.1 ผลการดาเนนิ งาน ด้านคุณภาพของเด็ก ด้านร่างกาย เด็กร้อยละ 100 มีน้าหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย มีสุขภาพ อนามยั และ สุขนิสยั ทีด่ ี ปฏบิ ตั ิงานตามข้อตกลงของห้องเรยี น รวมท้งั เลน่ และปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างปลอดภัยต่อ ตนเองและผู้อ่ืน ปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยงสภาวะท่ีเสี่ยงต่อโรค ส่ิงเสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และ

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ข สถานการณ์ท่ีเส่ียงอันตราย สามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ ผ่าน กิจกรรมและโครงการปฐมวัยต่าง ๆ ได้แก่ โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาเด็กปฐมวัยสู่มาตรฐานการศึกษา กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมกิจกรรมออมทรัพย์ เด็กดี มีเงินออม และกิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560 ด้านอารมณจ์ ิตใจ เดก็ ร้อยละ 92.31 มคี ณุ ภาพ ด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณ์ได้ มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กๆได้ สนุกสนานมีความสุขในการเรียนรู้มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เหมาะสมตามวัย ด้านสังคม เด็กร้อยละ 89.74 มีคุณภาพด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของ สังคม มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง นักเรียนส่วนใหญ่ช่วยเหลือตนเองในการทากิจวัตรประจาวัน มี วินัยในตนเอง รู้จักการประหยัดพอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมท้ังในและนอกห้องเรียน มี มารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การย้ิม การไหว้ การทักทาย จากโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริม วฒั นธรรมความเปน็ ไทยของเด็กปฐมวยั ด้านสติปัญญา เด็กร้อยละ 82.05 มีคุณภาพด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่อง ให้ผ้อู ืน่ เขา้ ใจ ตั้งคาถามในสิ่งท่ีตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามค้นหาคาตอบ อ่านนิทานและเล่าเร่ืองท่ีตนเอง อา่ นได้เหมาะสมกบั วัยมคี วามสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่าย ๆ ได้ มี พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสารไดม้ ที ักษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้อย่างเหมาะสม ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนการประเมินตนเอง คือ ธุรการชั้นเรียน รายงานโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาเด็กปฐมวัยสู่มาตรฐานการศึกษา แบบบันทึกพัฒนาการนักเรียนช้ัน ปฐมวัย แฟ้มสะสมผลงานนักเรยี น แบบประเมินพัฒนาการตามสภาพจรงิ ส่งผลให้โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะ คอง 4 มีผลการดาเนินงานในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็กเชิงประจักษ์ ระดับยอดเยี่ยม ร้อยละ 90.56 ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดา้ นกระบวนการจดั การบริหารและการจดั การหลกั สูตรโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 มีหลักสูตรปฐมวัยท่ียืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ท่ีก่อให้เกิด การเตรียมความพรอ้ ม เนน้ การเรยี นรู้ผ่านการเลน่ และการลงมือปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง สอดคล้องกับการดาเนินชีวิต ของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ิน ตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2561 สอดคล้องกับหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 มีการบรู ณาการปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรยี นการสอน ด้านการจัดครูให้เพียงพอต่อชั้นเรียนโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ได้มีการจัดครูท่ี เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ คือมีครปู ระจาการทจ่ี บการศึกษาปฐมวัย ดา้ นส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ได้มีการพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเน่ือง จากโครงการพัฒนาบุคคลากร กิจกรรม PLC

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ค กิจกรรมการประชุมสัมมนา กิจกรรมอบรมพัฒนาครูในรูปแบบออนไลน์ และกิจกรรมประชุมเชิงปฏิบัติการ สง่ ผลใหค้ รูโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 มีความเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และพอเพยี ง โรงเรยี นนิคมสร้างตนเอง- ลาตะคอง 4 มีการจัดสภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน ที่คานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน สง่ เสริมให้เกิดการเรยี นรทู้ ั้งแบบรายบคุ คลและรายกลุ่ม การให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ มีการจัดสิ่งอานวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณเ์ พ่อื พฒั นาครูอย่างเพียงพอและท่วั ถงึ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกาหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษา กาหนด ไดม้ ีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนนิ งานและจดั ทารายงานผล การประเมินตนเองประจาปี ส่งผลใหโ้ รงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ ผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง คือ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย กิจกรรมการจัดหาและให้บริการสื่อเทคโนโลยีในการจัด ประสบการณ์สาหรับครู กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม และสื่ออย่างปลอดภัย และกิจกรรมติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา ทั้งนี้ มีผลการดาเนินงาน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เชิงประจักษ์ ระดับยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ 95 ด้านการจดั การจดั ประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสาคัญ มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ด้วยการ จัดใหม้ กี จิ กรรม การวเิ คราะหข์ อ้ มลู เดก็ เปน็ รายบคุ คล การเย่ยี มบ้านเด็ก เพื่อเป็นข้อมูล ในการจัดประสบการณ์/ กิจกรรมและช่วยเหลืออย่างเหมาะสมกับเด็ก จัดทาแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์ มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กทุกด้านทั้งด้าน ร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาอย่างสมดุล ทาให้ครูร้อยละ 100 สามารถจัดกิจกรรม ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบท้ังด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีความพร้อมในการ เรียนรู้ ตลอดจนสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ด้วยการ จัดให้มี กิจกรรม การสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น และการปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทา กิจกรรมนักวิทยาศาสตร์รุ่นจ๋ิว และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ทาให้ครูร้อยละ 100 สามารถจัด ประสบการณ์ให้ตรงกบั ความตอ้ งการของเด็ก และมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้ มกี ารจัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย ด้วยการจัดให้มีกิจกรรม การจัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนได้สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวกโดยเด็กมีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียน และใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกับวัยของเด็ก ทาให้ครูร้อยละ 80 สามารถนาสื่อ และเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรมได้อย่าง เหมาะสมกับวัยของเด็กประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ง การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ ดว้ ยการ จัดใหม้ ีกจิ กรรม การใช้เคร่อื งมอื ประเมินพัฒนาการเด็กด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย ตามสภาพจริงครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน ได้อย่างเหมาะสม มีการวิเคราะห์ผลการประเมิน พัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม มีการนาผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็ก และ แลกเปล่ียนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ ทาให้ครูร้อยละ 80 มีการประเมินพัฒนาการเด็กได้ตาม สภาพจริงอย่างมีประสทิ ธภิ าพ มีการประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มีกระบวนการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ ดว้ ยเครื่องมือและวิธกี ารท่หี ลากหลาย สง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนการประเมินตนเอง คือ รายงานการจัด กิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ การจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานที่ กิจกรรมการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการ กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย และเข้ารับโล่รางวัลโรงเรียนคุณภาพมาตรฐานกิจกรรม วิทยาศาสตร์สาหรับเด็กปฐมวัย “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” กิจกรรมการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย แบบ ประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ และสมุดรายงานประจาตัวเด็ก ท้ังนี้ มีผลการดาเนินงาน มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคัญ เชงิ ประจกั ษ์ ระดบั ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ 90 1.2 ระบุจดุ เดน่ จุดควรพฒั นา แผนพัฒนาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่สี ูงขึ้น จดุ เด่น จุดเดน่ ตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก เด็กไดร้ บั การพัฒนาการเรียนร้จู ากการบรู ณาการโดยผ่านการเล่นอยา่ งตอ่ เนื่องประจาทุกวัน ทา ให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา บรรลุตามค่าตัวชี้วัดและเป้าหมายของ สถานศกึ ษาในระดบั ยอดเยย่ี ม จุดเด่นตามมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สถานศกึ ษามีการบริหารและการจดั การทดี่ ี ในเรอ่ื งหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ท่ีสอดคล้องกับ หลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และสถานศึกษามีการออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความ พร้อม ไม่เร่งรัดวิชาการ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความ แตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมท้ังสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น สถานศกึ ษามสี ภาพแวดลอ้ มทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรยี นทค่ี านงึ ถึงความปลอดภัยของเด็ก จัดสภาพแวดล้อม และส่ือเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพยี งพอ จดุ เดน่ ตามมาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี น้นเด็กเป็นสาคญั ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพของแตล่ ะคน โรงเรียนผา่ นการประเมินรอบท่ี 1 “บ้านนกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย” ตามพระราชดาริสมเด็จพระเทพ รัตนราชสดุ า พระขนษิ ฐภคินี ปกี ารศึกษา 2562-2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 จ จุดควรพฒั นา จุดควรพัฒนาตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ การกล้าพดู กลา้ แสดงออกของเด็ก จดุ ควรพฒั นาตามมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ การชว่ ยเหลือตนเอง การปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาวันดว้ ยตนเองทงั้ ทีบ่ า้ นและโรงเรยี น การเลอื ก รับประทานอาหารท่ีมปี ระโยชนเ์ พ่ือส่งเสริมโภชนาการ และการประสานความรว่ มมอื สร้างความเขา้ ใจกบั ผูป้ กครองใหม้ ีสว่ นร่วมในการจดั ประสบการณเ์ ด็ก จดุ ควรพฒั นาตามมาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเป็นสาคัญ ครูตอ้ งเปิดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองและผู้มีส่วนเกยี่ วข้องได้มสี ่วนร่วมในการวิเคราะห์ผลพัฒนาการ เด็ก 1.3 แผนพฒั นาเพอื่ ให้ได้มาตรฐานท่สี งู ขน้ึ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงข้ึน ด้วยการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการให้นกั เรียนไดฝ้ ึกพูดหน้าช้ันเรยี นให้เดก็ ไดล้ องเปน็ ผ้สู อนเองโดยครเู ป็นเพียงผู้ช้แี นะแนวทาง มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ แผนปฏิบัติงานที่ 1 บุคลากรในโรงเรียนต้องช่วยกันประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและชุมชนเห็น ถึงคณุ ภาพการศึกษาระดับปฐมวัยท่ีประสบผลสาเร็จในระดับประเทศ เพื่อเป็นการจูงใจให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง นา เดก็ มาเข้าเรียนจานวนมากข้ึน สง่ ผลใหจ้ านวนครเู พม่ิ ขึน้ ดว้ ยตามเกณฑข์ อง สพฐ. แผนปฏิบัติงานท่ี 2 โรงเรียนต้องจัดหาครูเพิ่ม ให้มีจานวนเพียงพอกับชั้นเรียน ด้วยการหา งบประมาณจากหน่วยงานอ่ืนเพอ่ื จ้างครูเพิ่ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เปน็ สาคัญ แผนการพัฒนาคณุ ภาพทีย่ กระดบั ใหส้ ูงข้นึ ครูจัดกจิ กรรมกระตนุ้ ความสมั พนั ธ์ระหว่างครู ผูป้ กครอง เพื่อมาจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนร่วมกัน ให้ผปู้ กครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการวิเคราะหป์ ระเมินผล พฒั นาการเด็กดว้ ยหลงั การจัดกจิ กรรม

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ฉ คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ฉบับน้ี จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษา เป็นประจาทุกปี เพอื่ รายงานผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเป็นผลสาเร็จ จากการบรหิ ารจดั การศึกษาที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษา ในระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คณุ ภาพของผเู้ รียน กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพอื่ นาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจน เผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรอง มาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้อง ทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 ฉบับน้ี คณะ ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ ในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ในปีการศึกษา 2566 ตอ่ ไป ผ้อู านวยการโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 16 พฤษภาคม 2566

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 ช สารบัญ หนา้ เรอ่ื ง ก ฉ บทสรปุ สาหรบั ผูบ้ ริหาร ซ คานา 1 บันทึกให้ความเหน็ ชอบ 1 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐาน 7 8 ข้อมลู ทั่วไป 10 การบรหิ ารจดั การศึกษา 12 วสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ เป้าหมายและ อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา 13 ขอ้ มลู บุคลากรครู 14 ข้อมูลนักเรยี น 16 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา 16 ผลงานดเี ด่นในรอบปีทผ่ี า่ นมา 16 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 18 ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั 20 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 22 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 22 มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสาคัญ 25 ส่วนท่ี 3 สรุปผลและแนวทางการพัฒนา 33 ระดบั ปฐมวยั 35 ภาคผนวก ก 41 ภาคผนวก ข 54 ภาคผนวก ค ภาคผนวก ง ภาคผนวก จ

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ซ บนั ทึกการให้ความเหน็ ชอบ ของประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ================================================================================================================================ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 สถานศึกษา จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่ หนว่ ยงานตน้ สงั กัด หรอื หนว่ ยงานท่ีกากบั ดแู ลสถานศึกษา เปน็ ประจาทกุ ปี ดังนั้น โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จึงได้ดาเนินการประชุม ปรึกษาหารือ คณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน คณะครู จนไดแ้ นวปฏิบตั เิ พ่อื รวบรวมข้อมลู ผลงาน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ในการจัดทา รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2565 ของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้ให้ความเห็นชอบและผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน เป็นทเี่ รยี บรอ้ ยแล้ว และเพอ่ื เป็นแนวทางในการจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั ปกี ารศึกษา 2566 ตอ่ ไป ลงชอ่ื ................................................................................... ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 16 พฤษภาคม 2566

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 ฌ

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 1 ส่วนที่ 1 ข้อมลู พ้นื ฐาน 1. ข้อมลู ทั่วไป ชอ่ื โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ทตี่ ้ังเลขท่ี 100 หมทู่ ี่ 5 ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จงั หวัด นครราชสมี า รหสั ไปรษณีย์ 30130 โทรศัพท์ 04-408-2395 โทรสาร…….......…-…………… E-mail [email protected] Websit…..….…-……………… เปดิ สอนระดบั ชัน้ อนุบาลปที ี่ 1 ถงึ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 เนื้อท่ี 12 ไร่ 3 งาน 44 ตารางวา เขตพืน้ ทีบ่ รกิ าร 5 หมูบ่ ้าน ไดแ้ ก่ หมูท่ ี่ 5 บ้านซบั พลู ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จงั หวัดนครราชสีมา หมูท่ ่ี 10 บ้านหนองผักหนอก ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จงั หวดั นครราชสมี า หมทู่ ี่ 16 บ้านหนองหนิ ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา หมูท่ ่ี 17 บา้ นสนั ติ ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากช่อง จังหวัดนครราชสีมา หมูท่ ี่ 13 บ้านหนองสองห้อง ตาบลวังกะทะ อาเภอปากชอ่ ง จงั หวัดนครราชสีมา ประวตั ิโรงเรียนโดยย่อ (ต้ังแตเ่ รม่ิ กอ่ ตงั้ จนถึงปัจจบุ ัน และระบชุ ่ือผู้บริหารทุกคน) โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ปัจจุบันตั้งอยู่ท่ีบ้านซับพลู หมู่ที่ 5 ตาบลคลองม่วง อาเภอปาก ช่อง จังหวัดนครราชสีมา เปิดทาการสอนคร้ังแรกเมื่อ วันศุกร์ท่ี 14 พฤษภาคมพ.ศ. 2514 ท่ีบ้านซับพลู หม่ทู ี่ 14 ตาบลจนั ทกึ อาเภอปากชอ่ ง จงั หวัดนครราชสีมา นายอินสน ชมพู ผู้ปกครองนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ให้งบประมาณของกรมประชาสงเคราะห์ กระทรวงมหาดไทย 95,000 บาท สร้างอาคารเรียนช่ัวคราว จานวน 1 หลัง พร้อมโต๊ะ เก้าอี้นักเรียนชนิดคู่ จานวน 30 ชุด โต๊ะครู 2 ชุด บ้านพักครู 1 หลัง นายดาบตารวจผล ย่ิงสวัสดิ์ มอบท่ีดินให้ 7 ไร่เศษ นายวิโรจน์ อามะรัตน์ นายอาเภอปากช่อง นายศุภเนตร ศรีทอง ศึกษาธิการอาเภอปากช่องเป็นผู้รับมอบ เปิดทาการสอน ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1-2 มีนกั เรยี นจานวน 80 คน โดยมี นายโพ นกคุ้ม เป็นครูใหญ่ คนแรก และมีครูเพียง คนเดยี ว พ.ศ. 2515 นายมนัส ศิริวิจิตร ผู้ปกครองนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ให้งบประมาณของกรม ประชาสงเคราะห์อีก เป็นจานวนเงิน 25,000 บาท ต่อเติมอาคารเรียนอีก 1 ห้อง เก้าอ้ีนักเรียนชนิดคู่ 29 ชุด กระดานดา 2 แผน่ เปดิ ทาการสอนถึงช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 มีนกั เรียน 178 คน ครู 3 คน พ.ศ. 2516 เปิดสอนถึงระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 ผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันบริจาคเงิน เพ่ือต่อเติม หอ้ งเรยี นอกี 1 หอ้ ง เปน็ จานวนเงิน 10,000 บาท พ.ศ. 2519 คณะผู้ปกครองนักเรียนร่วมกันบริจาคเงิน จานวน 10,000 บาท ซื้อท่ีดินในหมู่บ้าน12 ไร่ นายชัน้ กรวดกอ้ น และนางหนูผอ่ ง กรวดก้อน มอบท่ดี นิ ให้ 1 ไร่ นายลัง่ คณุ เอี่ยมเข่ง มอบท่ีดินให้ 1 งาน รวม เปน็ พืน้ ท่ที งั้ สิน้ 13 ไร่ 1 งานเศษ องค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา อนุญาตให้ย้ายโรงเรียนมาอยู่ในที่ใหม่

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 2 แห่งน้ี ตามหนังสือท่ี นม. 62/948 ลงวันที่ 31 มกราคม พ.ศ.2520 และได้อนุมัติงบประมาณ จานวน 240,000 บาท ก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.1 ฉ. ใต้ถุนสูง 4 ห้องเรียน จานวน 1 หลัง แยกออกจากตาบลจันทึกมาเป็น ตาบลหนองสาหร่าย สภาตาบลหนองสาหร่ายได้อนุมัติเงินภาษีบารุงท้องที่ จานวน 15,000 บาท ก่อสร้างอาคาร เรียนช่ัวคราว จานวน 1 หลัง คณะครูบริจาคเงิน จานวน 15,000 บาท ก่อสร้างส้วม 1 หลัง 2 ท่ีน่ัง และ ทป่ี สั สาวะชาย 1 ที่ พ.ศ.2521 ผ้ปู กครองนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ใหง้ บประมาณของกรมประชาสงเคราะห์ จานวนเงนิ 45,000 บาท คณะผู้ปกครองนักเรียนร่วมบริจาคสมทบอีก จานวน 10,000 บาท ก่อสร้างอาคารเรียนช่ัวคราว 1 หลัง แยกออกจากตาบลหนองสาหร่ายมาเป็นตาบลวังกะทะ มีการเปล่ียนแปลงหลักสูตร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มาใชห้ ลักสูตรประถมศกึ ษาปี พ.ศ. 2521 พ.ศ. 2522 ได้รับเงนิ อดุ หนนุ จากหมูบ่ า้ น อพป. ซบั พลู จานวนเงิน 20,000 บาท ทาการต่อเตมิ อาคารแบบ ป 1 ฉ. คณะครูและผู้ปกครองนักเรียนบริจาคสมทบเพ่ิมเติม ทาการต่อเติมจนครบ 4 ห้อง ในปี พ.ศ. 2525 ใช้งบประมาณทั้งสิ้นเป็นเงิน 60,000 บาท ใช้หลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ถึง ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 พ.ศ. 2523 ใช้หลกั สตู รประถมศกึ ษา พทุ ธศักราช 2521 ถงึ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 พ.ศ. 2524 องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดนครราชสีมา อนุมตั ิเงนิ จานวน 50,000 บาท กอ่ สร้างส้วม 1 หลัง 5 ที่นั่ง ที่ปัสสาวะชาย 1 ที่ และโอนการศึกษาประชาบาล ไปข้ึนอยู่กับสานักงานคณะกรรมการ การประถมศกึ ษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธกิ าร ใช้หลกั สูตรประถมศึกษา พทุ ธศักราช 2521 ถงึ ชน้ั ประถมศึกษา ปที ี่ 4 พ.ศ. 2525 ใช้หลักสตู รประถมศกึ ษา พทุ ธศกั ราช 2521 ถึงช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 พ.ศ. 2526 ใชห้ ลักสูตรประถมศึกษา พุทธศกั ราช 2521 ถึงชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ได้รับงบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ก่อสร้างส้วมแบบ สปช.601 จานวน 1 หลงั 3 ท่ีน่งั ทีป่ สั สาวะชาย 1 ที่ เป็นจานวนเงิน 37,000 บาท และอาคารอเนกประสงค์แบบ สปช.201/ 2526 จานวน 1 หลัง เป็นเงิน 323,500 บาท ต่อมากรมทางหลวงได้ดาเนินการก่อสร้างทางหลวงแผ่นดินตัดผ่านท่ีดิน หนา้ โรงเรยี น มกี ารกาหนดเขตทางหลวงใหม่ ทาให้พืน้ ทข่ี องโรงเรยี นเหลือเพียง 12 ไร่ 3 งาน 44 ตารางวา และ ทางราชการได้กาหนดแยกตาบลข้ึนใหม่จากตาบลวังกะทะมาเป็นตาบลคลองม่วง โรงเรียนต้ังอยู่ หมู่ท่ี 5 บา้ นซบั พลู ตาบลคลองมว่ ง อาเภอปากชอ่ ง จงั หวดั นครราชสีมา พ.ศ. 2528 ไดร้ ับงบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ ก่อสรา้ งอาคาร เรยี น แบบ สปช.105/ 25 จานวน 1 หลัง 4 ห้องเรียน เป็นเงิน 800,000 บาท พ.ศ. 2530 ไดร้ บั งบประมาณจากสานกั งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กอ่ สรา้ งเรอื น เพาะชา แบบ พ.1 จานวน 1 หลัง เป็นเงิน 15,000 บาท สนามวอลเล่ย์บอล 1 สนาม เป็นจานวนเงิน 65,000 บาท พ.ศ. 2531 นายโพ นกคมุ้ ครใู หญเ่ กษียณอายรุ าชการ พ.ศ. 2531 นายมานะ เดิมนอ้ ย ย้ายมาดารงตาแหนง่ ครใู หญ่ เป็นคนท่ี 2

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 3 พ.ศ. 2534 ปรับปรุงตาแหน่งผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา จากครูใหญ่เป็นอาจารยใ์ หญ่ พ.ศ. 2535 ก่อสร้างสนามเดก็ เล่น โดยคณะกรรมการศกึ ษาบริจาคเงนิ จานวน 14,500 บาท พ.ศ. 2536 เปิดสอนระดับช้ันอนบุ าล 1 และอนบุ าล 2 พ.ศ. 2537 ไดร้ บั งบประมาณจากสานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กอ่ สรา้ งส้วมขนาด 4 ท่ี จานวน 1 หลัง เปน็ เงนิ 90,000 บาท พ.ศ. 2539 ได้รับอนุมัติให้เปิดทาการสอนขยายโอกาสทางการศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 มี นกั เรยี น จานวน 11 คน - เปน็ โรงเรยี นปฏริ ูปทางการศึกษา ได้รับงบประมาณสรา้ งหอ้ ง ปฏิบัติการทางภาษา จานวนเงิน 64,502 บาท ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ จานวนเงิน 40,000 บาท และห้องคอมพิวเตอร์ จานวนเงิน 44,765 บาท พรอ้ มวัสดุอปุ กรณป์ ระจาหอ้ ง - นายประสิทธิ์ ดา่ นกระโทก ยา้ ยมาดารงตาแหน่งอาจารยใ์ หญ่ ต้ังแตว่ นั ท่ี 1 พฤศจิกายน 2540 เปน็ ผู้บรหิ ารคนที่ 3 พ.ศ. 2540 ไดร้ ับงบประมาณทาโรงเรียนให้เปน็ ปจั จุบนั โดยเปล่ยี นหลงั คาสังกะสีมา เป็นหลังคา กระเบื้อง และทาการทาสีอาคารเรยี นแบบ ป.1 ฉ. เป็นเงนิ ทัง้ สน้ิ 105,000 บาท พ.ศ.2546 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานและคณะครู อาจารย์ ร่วมกันก่อสรา้ ง รั้วโรงเรียนและทาป้ายช่ือโรงเรียนโดยไม่ใช้งบประมาณของทางราชการเปน็ จานวนเงนิ ทั้งส้นิ 250,000 บาท พ.ศ.2549 นายประสาท ชุนจินดา ย้ายมาดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรียน ต้ังแต่วันท่ี 26 พฤศจกิ ายน 2549 เปน็ ผบู้ รหิ ารคนที่ 4 ปกี ารศกึ ษา 2550 - จดั ทาหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ใช้งบประมาณ 200,000 บาท - ปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี ใชง้ บประมาณ 100,000 บาท ปีการศกึ ษา 2551 - ต่อเตมิ โรงอาหาร ใชง้ บประมาณ 100,000 บาท - จัดสรา้ งห้องจริยธรรม ใชง้ บประมาณ 400,000 บาท ปกี ารศึกษา 2552 - คณะกรรมการสถานศึกษาได้จัดผา้ ป่าเพื่อก่อสรา้ งอาคารเรียนไดร้ ับเงนิ บรจิ าค 680,000 บาท ปีการศกึ ษา 2553 - คณะกรรมการสถานศกึ ษารว่ มกันกอ่ สร้างอาคารเรยี น 4 หอ้ งเรียน งบประมาณ 1,000,000 บาทเศษ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 4 ปกี ารศกึ ษา 2554 - นายสวง แย้มจารัส ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง สร้างอาคารอนุบาล งบประมาณ 700,000 บาท โดยนายสวง แย้มจารสั บรจิ าค 600,000 บาท - จดั ทาหอ้ งคอมพิวเตอร์ ใชง้ บประมาณ 559,000 บาท ปกี ารศกึ ษา 2559 - จดั สร้างอาคารพยาบาล ร่วมกบั คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครอง และ พลตารวจโท ประยรู อามฤต อดีตผบู้ ญั ชาการตารวจแหง่ ชาติ ร่วมบรจิ าค เป็นเงิน 470,000 บาท ใช้งบประมาณ ก่อสรา้ งทง้ั สน้ิ 800,000 บาท ปีการศกึ ษา 2562 - นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ยา้ ยมาดารงตาแหน่งผ้อู านวยการโรงเรียน ตั้งแตว่ ันท่ี 9 ตุลาคม 2562 เป็นผ้บู ริหารคนที่ 5 - จัดทาโครงการน้าดื่มสะอาดเพ่ือนักเรียน ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ร่วม บริจาค เป็นเงนิ 80,000 บาท ใชง้ บประมาณจดั ทาโครงการทงั้ สิน้ 80,000 บาท ปกี ารศึกษา 2563 - จดั ทาโครงการเทถนนคอนกรีตแบบ One-way ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง ร่วมบรจิ าค เป็นเงนิ 150,000 บาท ใชง้ บประมาณจดั ทาโครงการทงั้ ส้ิน 150,000 บาท ปกี ารศึกษา 2564 - จดั ทาโครงการห้องมัลติมีเดยี ใช้งบประมาณจัดทาโครงการท้งั สนิ้ 70,000 บาท - จัดทาโครงการงานจา้ งปรับปรงุ ซอ่ มแซมงานฝ้าเพดาน อาคาร ป.1 ฉ (พเิ ศษ) ใชง้ บประมาณ จากเขตพ้ืนทฯ่ี จัดทาโครงการทง้ั สนิ้ 250,000 บาท - ได้รับบรจิ าคตพู้ น่ ฆ่าเช้อื COVID-19 จากคณุ สายชล พาลาด จานวน 1 เคร่อื ง เป็นเงิน 30,000 บาท ปีการศกึ ษา 2565 - จัดทาโครงการจ้างปรับปรุงซ่อมแซมสนามเด็กเล่น ใช้งบประมาณจัดทาโครงการท้ังส้ิน 80,000 บาท - จดั สร้างหอพระรว่ มกับคณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครอง และคุณแมฉ่ ลวย ภู่สุวรรณ ร่วม บริจาค เปน็ เงนิ 200,000 บาท และใช้งบประมาณก่อสรา้ งทัง้ สิ้น 200,000 บาท - จัดทาโครงการงานจ้างปรับปรุงซ่อมแซมห้องครัว และห้องธุรการ ใช้งบประมาณจัดทาโครงการ ท้ังสน้ิ 50,000 บาท - จัดทาโครงการจ้างปรับปรุงซ่อมแซมถนนคอนกรีตโรงเรียน ใช้งบประมาณจัดทาโครงการท้ังส้ิน 30,000 บาท

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 5 - จัดทาโครงการจัดซ้ือโต๊ะเก้าอี้ รับประทานอาหารให้กับนักเรียน โดยได้บริจาคจากผู้ปกครอง นักเรียนเน่ืองในวนั เด็กแหง่ ชาติ ประจาปี 2566 ใช้งบประมาณจัดซอ้ื ท้งั ส้นิ 50,000 บาท - ไดร้ บั บริจาคโต๊ะและเกา้ อีน้ กั เรียน จากรา้ นผงั 2อิงคเ์ จท็ และคณะ จานวน 33 ตัว เป็นเงิน 50,000 บาท ประวตั ิการบรหิ ารงาน ท่ี ชอื่ – สกลุ ตาแหนง่ ชว่ งระยะเวลาดารงตาแหน่ง หมายเหตุ 1 นายโพ นกคมุ้ ครูใหญ่ 14 พฤษภาคม 2514 – 30 กันยายน 2531 เกษียณ 2 นายมานะ เดมิ น้อย อาจารยใ์ หญ่ 1 ตุลาคม 2531 – 30 กนั ยายน 2537 ยา้ ย 3 นายประสิทธิ์ ดา่ นกระโทก ผ้อู านวยการ 1 ตุลาคม 2537 – 25 ตลุ าคม 2549 ย้าย 4 นายประสาท ชุนจนิ ดา ผอู้ านวยการ 6 พฤศจกิ ายน 2549 – 30 กนั ยายน 2562 เกษยี ณ 5 น.ส.โชตกิ า ภญิ โญ ผอู้ านวยการ 9 ตุลาคม 2562 – ปจั จบุ ัน ยา้ ย แผนทโี่ รงเรยี น ท่ีวา่ การอาเภอปากช่อง เรือนจาคลองไผ่ ถนนมิตรภาพ สพป.นม.เขต 4 กรุงเทพฯ ถนนบายพาส โรงเรียนนิคมสร้างตนเอง ลาตะคอง 4 ถนนหมายเลข 3325

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 6 แผนผงั โรงเรยี น

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 7 1. การบริหารจดั การศกึ ษา โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 แบง่ โครงสรา้ งการบริหารงานเป็น 4 ฝา่ ย ไดแ้ ก่ ฝ่ายวชิ าการ ดา้ นแผนงานและงบประมาณ, ฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล และฝ่ายบริหารทว่ั ไป ผู้บริหารยดึ หลกั การบรหิ ารและ เทคนิคการบรหิ ารแบบมีส่วนรว่ ม ใชก้ ระบวนการระบบ PDCA และใช้สถานศึกษาเปน็ ฐาน (School Base Management : SBM) โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 ผู้อานวยการโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ฝา่ ยวชิ าการ ฝ่ายแผนงานและ ฝา่ ยบริหารงานบุคคล ฝา่ ยบรหิ ารทั่วไป งบประมาณ 1. งานบรหิ ารหลกั สตู ร 1. งานอตั รากาลังและ 1. งานธุรการ 2. งานการเรียนการสอน 1. งานขอ้ มูลและ 2. งานคณะกรรมการ 3. งานการวดั และ บรรจุแตง่ ตัง้ สารสนเทศ สถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ประเมนิ ผล 2. งานพฒั นาบุคลากร 2. งานแผนและ 3. งานทะเบียนประวตั ิ 3. งานประสานงาน 4. งานวจิ ัยและพฒั นา งบประมาณ และบาเหน็จความชอบ และประชาสมั พันธ์ ระบบประกนั คณุ ภาพ 3. งานการเงินและ 4. งานวิจยั และ 4. งานอาคารสถานที่ 5. งานสง่ เสรมิ และ 5. งานสวัสดกิ าร สนิ ทรัพย์ นิติกร พฒั นาด้านวชิ าการ 4. งานติดตามและ ประเมนิ ผล

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 8 2. วิสัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย อัตลกั ษณ์ และเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา วิสัยทศั น์ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 มศี ักยภาพในการจดั การศึกษาส่งผลใหน้ ักเรียนมคี ุณภาพตาม มาตรฐาน ดา้ นคุณภาพผเู้ รียนและรักความสะอาด มีมารยาทไทย บุคลากรมีคณุ ภาพตามเกณฑ์วชิ าชีพครู ทกุ ภาคส่วนมสี ว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พนั ธกจิ 1. พัฒนาและสนบั สนนุ ให้นกั เรียนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 2. พัฒนาและสนบั สนุนใหค้ รูมคี ณุ ภาพตามเกณฑว์ ิชาชพี ครู 3. สง่ เสริมและสนับสนุนทุกภาคส่วนมีสว่ นรว่ มในการจดั การศกึ ษา เป้าหมาย 1. ผเู้ รียนผ่านเกณฑ์มาตรฐาน 2. พฒั นาบคุ ลากรมีคุณภาพตามเกณฑ์โรงเรยี น 3. ทกุ คนมีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กลยุทธ์ 1. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนตระหนักในคณุ คา่ วัฒนาธรรมไทยและการใชช้ วี ติ แบบเพยี งพอ 2. สร้างความเสมอภาคและเพมิ่ โอกาสใหผ้ ้เู รยี นได้รบั การศกึ ษาภาคบงั คับ 3. ปรบั ปรงุ พัฒนาการเรียนการสอนตามมาตรฐานการศึกษา 4. สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5. ส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อตั ลกั ษณแ์ ละเอกลกั ษณ์โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ประจาปีการศกึ ษา 2564 อัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา “รกั ความสะอาด มมี ารยาทไทย” ความหมาย : นกั เรยี นโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 มนี ิสยั รกั สะอาดทงั้ กายใจ รวมท้ังสิง่ ของเครือ่ งใชใ้ นชีวิต ตามตดิ แบบอยา่ งมารยาทไทย เอกลักษณ์ “โรงเรยี นสะอาด บรรยากาศดี” ความหมาย : นกั เรียนโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ไดร้ ับการดูแลและมีความสะอาด มบี รรยากาศนา่ ดู น่าอยู่ น่าเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 9 คุณธรรมอตั ลกั ษณโ์ รงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ “มคี วามรบั ผดิ ชอบ กตญั ญู รู้วินัย ใจซือ่ สัตย์ ประหยัดพอเพียง” ความหมาย : มคี วามรบั ผดิ ชอบ หมายถงึ มีความรับผิดชอบต่อตนเองและหนา้ ทท่ี ี่ได้รับมอบหมาย เป็น แบบอย่างท่ีดใี นการปฏบิ ตั ิกฎระเบียบของโรงเรียน ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตงิ าน ปฏบิ ัติงานไดส้ าเรจ็ อย่างมี คณุ ภาพภายในเวลาที่กาหนด มผี ลงานเปน็ ที่ยอมรับ สรา้ งและใช้นวตั กรรมในการพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรม นักเรยี น แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและสุภาพเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ กตัญญู หมายถงึ ความรูค้ ุณ ระลึกถึงคุณของ บิดามารดา ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ผู้มพี ระคุณ โรงเรียนและสงิ่ แวดล้อม รูว้ ินยั หมายถึง การยดึ มั่นและรับผดิ ชอบในหน้าที่ของตน ทั้งวินัยต่อตนเอง วินัยตอ่ องค์กร สังคม ปฏบิ ัตติ ามจริยธรรม จรรยาบรรณ และเคารพต่อกฎหมาย ใจซอ่ื สัตย์ หมายถึง ความซ่ือตรง ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ ยดึ มั่น ยนื หลกั ในการรักษาความจรงิ ความ ถกู ต้อง ความเป็นธรรม กล้าปฏิเสธการกระทาทไี่ ม่ซ่อื ตรง ไม่ซอื่ สัตยข์ องบุคคลอน่ื ท่จี ะทาให้ส่วนรวมเกิดความ เสียหาย ประหยัดพอเพียง หมายถึง ความพอเพียงในการดาเนนิ ชวี ิต แบบทางสายกลาง มเี หตุผลใชค้ วามรู้ใน การตัดสนิ ใจอย่างรอบคอบ มีความพอประมาณ พอดี ไมเ่ บียดเบยี นตนเอง สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม ไม่ประมาท สร้างภูมคิ ุม้ กันทีด่ ี รเู้ ท่าทนั การเปลยี่ นแปลง ปรัชญา : การศกึ ษาคือการเรียนรตู้ ลอดชวี ติ คติพจน์ : นตถิ ปญญา สมาอาภา (แสงสว่างเสมอดว้ ยปัญญาไม่ม)ี คาขวญั ของโรงเรียน “เนน้ วชิ าการ ประสานสามัคคี เป็นคนดขี องสงั คม”

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 10 3. ขอ้ มูลบคุ ลากร 1) ชือ่ ผู้บริหารสถานศกึ ษา รูปผู้อานวยการ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา น.ส.โชตกิ า ภิญโญ โทรศพั ท์ 094-8569-8759 E-mail: [email protected] วุฒิการศกึ ษาสูงสดุ ปรญิ ญาโท สาขาการบริหารการศึกษา ดารงตาแหน่งทสี่ ถานศึกษานี้ตัง้ แตว่ นั ที่ 9 ตลุ าคม 2562 จนถึงปจั จุบนั เป็นเวลา 3 ปี 7 เดือน 2) จานวนบคุ ลากรจาแนกตามตาแหน่ง เพศ ระดับการศึกษา เพศ (คน) ระดับการศึกษา (คน) ต่ากว่า ป. ป. ป. ประเภทบุคลากร ชาย หญงิ รวม ป.ตรี ตรี โท เอก ผอู้ านวยการ 11 1 ครู 3 8 11 65 ครูผชู้ ่วย 123 3 ครูธุรการ 1 ครูพเี่ ล้ยี งฯ 11 1 11 - จานวนครูท่สี อนวชิ าตรงเอก ............. 14.................. คน คดิ เป็นร้อยละ ........100........... - จานวนครทู ี่สอนตรงความถนดั .............-................... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ............-............ - สาขาท่ีขาดแคลนครูวิชา จานวน 1 คน 1) สาขาวทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 คน 2) สาขาภาษาไทย จานวน 1 คน 3) สาขาภาษาต่างประเทศ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 11 3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศกึ ษาและภาระงานสอน จานวน ภาระงานสอนเฉลย่ี ของครู 1 คน (คน) ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สปั ดาห)์ ลาดบั สาขาวชิ า 1 8 1 บริหารการศกึ ษา 1 25 2 ประถมศกึ ษา 2 25 3 การศึกษาปฐมวยั 1 24 4 คอมพวิ เตอร์ศกึ ษา 1 25 5 ภาษาต่างประเทศ 3 22 6 คณิตศาสตร์ 2 22 7 วิทยาศาสตร์ 2 25 8 ภาษาไทย 1 23 9 พลศกึ ษา 1 23 10 การฝึกและการจดั การศกึ ษา 1 22 11 ดนตรสี ากล 1 21 12 ศิลปะ 17 รวม ช้นั วชิ าเอก 4) ข้อมลู บุคลากรครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา อ.2 การศึกษาปฐมวัย อ.3 การศกึ ษาปฐมวยั ลาดับ ช่อื – สกลุ ป.1 บริหารการศกึ ษา ป.2 วิทยาศาสตร์ 1 นางสาวพนติ รา น้อยวงษ์ ป.3 บริหารการศกึ ษา 2 นางจริ ศั ยานชุ ภคั สรุ ยี ร์ ัชกลุ ป.4 คอมพิวเตอรศ์ กึ ษา 3 นางดารา ต่อโชติ ป.5 ภาษาต่างประเทศ 4 นางสาววนิดา โนราช ป.6 คณติ ศาสตร์ 5 นางสาวณัฐศภุ ามาศ ณฐั เมธานันท์ ม.1 คณติ ศาสตร์ 6 นางสาวเขมวรรญฬ์ มดั แพร 7 นางสาวอภริ ดี สร้อยสูงเนนิ 8 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ 9 นายสราวธุ เกดิ กลาง

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 12 ลาดบั ชอื่ – สกลุ ชัน้ วชิ าเอก 10 นายปรเมศร์ ชัยหงษ์สา ม.2 ดนตรีศึกษา 11 นางสาวสาวติ รี เทศจันทกึ ม.3 ภาษาไทย 12 นายณรงค์ บุญแถว ป.4-ม.3 บรหิ ารหารศึกษา 13 นายธีรพัฒน์ ครุธหอม ป.1-ป.6 การฝกึ และการจัดการศกึ ษา 14 นางสาวสนุ สิ า สว่างโคกกรวด ป.4-3 คณติ ศาสตร์ 15 นางสาวสภุ าภรณ์ อนิ ทร์จาลอง ธุรการ วิทยาศาสตร์ 16 นางสาวธิตมิ า อนนั ทไทย ครพู ่ีเลย้ี งฯ ศิลปะ 16 รวม 4. ข้อมูลนักเรยี น จานวนนกั เรียนจาแนกตามระดับช้ันเรยี น เพศ (ข้อมูลสิ้นปกี ารศึกษา 30 เมษายน 2566) จานวนนกั เรยี น รวม เพศ รวม (คน) ชาย หญงิ ระดับชน้ั รวม 11 8 19 รวม 13 13 26 อนุบาลปีที่ 2 รวม 24 21 45 อนุบาลปที ี่ 3 12 7 19 13 18 31 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 17 13 30 ประถมศึกษาปที ี่ 2 18 12 30 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 19 15 34 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 14 14 28 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 93 79 172 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 2 12 14 15 8 23 มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 54 9 มัธยมศึกษาปีท่ี 2 22 24 46 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 139 124 263

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 13 5. ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา 1) รอ้ ยละของเด็กปฐมวยั ที่มีผลการประเมินพัฒนาการแต่ละดา้ นในระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดบั ช้นั ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ทางด้าน ครบท้งั 4 ด้าน อ.2 ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา 89.47 อ.3 91.35 รวม 21 19 18 17 90.56 ร้อยละ 18 17 17 15 39 36 35 32 100 92.31 89.74 82.05 แผนภูมิแสดงจานวนเดก็ ทีม่ ีผลการประเมินพัฒนาการเด็กแตล่ ะดา้ นในระดับ 3 ขน้ึ ไป อ.2 อ.3 รวม รอ้ ยละ 100 92.31 89.74 82.05 39 36 35 32 21 18 19 17 18 17 17 15 รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา ผลการประเมินพฒั นาการเด็กทางดา้ น

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 14 6. ผลงานดเี ดน่ ในรอบปีท่ีผ่านมา 6.1 ผลงานดีเดน่ ท่ี ประเภท ระดับรางวลั / ชอื่ รางวลั ที่ได้รับ หนว่ ยงานท่มี อบรางวลั สถานศึกษา : โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 1 ได้รบั การคดั เลอื กเพอ่ื รับทุนตามโครงการ “อม่ิ นเี้ พอ่ื น้อง” ประจาปี 2565 ธนาคารออมสนิ ร่วมกับ สพฐ. ผ้บู ริหาร : นางสาวโชตกิ า ภิญโญ 1 รางวัลครดู ีมีคณุ ธรรมระดบั ดีเยย่ี ม ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา สพป.นครราชสมี า เขต 4 ครู รางวลั ครดู มี คี ณุ ธรรม ประจาปี พ.ศ.2566 1 นางดารา ตอ่ โชติ รางวัลครดู มี คี ณุ ธรรมระดับดเี ยย่ี ม สพป.นครราชสีมา เขต 4 สพป.นครราชสีมา เขต 4 2 นายณรงค์ บุญแถว รางวลั ครดู มี ีคณุ ธรรมระดบั ดเี ยย่ี ม สพป.นครราชสมี า เขต 4 สพป.นครราชสีมา เขต 4 3 นางจริ ัศยานุช ภคั สรุ ียร์ ชั กลุ รางวัลครดู ีมคี ณุ ธรรมระดับดีเยี่ยม สพป.นครราชสีมา เขต 4 สพป.นครราชสมี า เขต 4 4 นายธรี พัฒน์ ครธุ หอม รางวัลครดู มี ีคณุ ธรรมระดับดเี ยย่ี ม สพป.นครราชสีมา เขต 4 สพป.นครราชสมี า เขต 4 5 นางสาวณัฐศภุ ามาศ ณัฐเมธานันท์ รางวลั ครดู มี คี ณุ ธรรมระดบั ดเี ยี่ยม สพป.นครราชสีมา เขต 4 สพป.นครราชสีมา เขต 4 6 นางสาวสาวิตรี เทศจันทึก รางวัลครดู มี คี ณุ ธรรมระดบั ดเี ยี่ยม สพป.นครราชสีมา เขต 4 7 นางสาวเขมวรรญฬ์ มดั แพร รางวัลครดู มี คี ณุ ธรรมระดบั ดีเยี่ยม 8 นางสาวพนติ รา น้อยวงษ์ รางวัลครดู ีมคี ณุ ธรรมระดบั ดเี ยย่ี ม 9 นายสราวธุ เกดิ กลาง รางวลั ครดู ีมคี ณุ ธรรมระดบั ดีเยยี่ ม 10 นางสาวอภิรดี สร้อยสงู เนนิ รางวลั ครดู มี คี ณุ ธรรมระดบั ดเี ยย่ี ม 11 นางสาวสภุ าภรณ์ อนิ ทรจ์ าลอง รางวลั ครดู มี คี ณุ ธรรมระดับดีเย่ยี ม (ธุรการ) ที่ ประเภท ระดับรางวลั / ชื่อรางวลั ทีไ่ ด้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล รางวัลหอ้ งเรียนคุณภาพ ห้องเรียนคณุ ภาพ ระดับ 5 ดาว สพป.นครราชสมี า เขต 4 ห้องเรียนคณุ ภาพ ระดบั 4 ดาว สพป.นครราชสมี า เขต 4 1 นางสาวพนติ รา นอ้ ยวงษ์ ห้องเรียนคณุ ภาพ ระดับ 4 ดาว สพป.นครราชสมี า เขต 4 2 นางสาวเขมวรรญฬ์ มดั แพร 3 นายสราวธุ เกดิ กลาง

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 15 ท่ี ประเภท ระดบั รางวัล / ชือ่ รางวัลทไี่ ด้รบั หน่วยงานท่ีมอบรางวัล รางวลั ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ครัง้ ที่ 70 ระดบั ชาติ นักเรียน รางวลั เหรียญทอง ลาดบั ที่ 23 สพฐ. 1 เดก็ หญงิ นาเดยี ปราณศรี โครงงานคณติ ศาสตร์ ประเภทสรา้ งทฤษฎี สพฐ. 2 เด็กหญิงชลนิวรรณ เหลา่ นรสิงห์ หรอื คาอธบิ ายทางคณติ ศาสตร์ 3 เด็กหญงิ พรทพิ ย์ กจิ ตะวงศ์ รางวลั เหรียญทอง ลาดบั ท่ี 14 ครผู ฝู้ กึ ซอ้ ม การแขง่ ขนั ขบั รอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ (หญิง) 1 นายสราวธุ เกดิ กลาง บกพรอ่ งทางการเรียน 2 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ นักเรยี น 1 เด็กหญงิ อารยา สพุ รรณชาติ ครผู ฝู้ กึ ซอ้ ม 1 นายปรเมศร์ ชัยหงส์ษา

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 16 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษา: ยอดเยี่ยม ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานการศกึ ษา ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ ่เี นน้ เด็กเป็นสาคัญ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม 1. กระบวนการและผลการพัฒนา ประเด็นพิจารณา 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขภาพท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของ ตนเองได้ จัดให้มีกิจกรรม การบันทึกน้าหนัก ส่วนสูงเด็กทุกเดือน กิจกรรมการด่ืมนมทุกวัน กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมบริหารร่างกายสดใสแข็งแรง กิจกรรมพัฒนาสมรรถภาพทางกาย กิจกรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเล่นเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น และสนามเด็กเล่น BBL กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน กิจกรรม เสริมสร้างสุขนิสัยที่ดีในเด็กปฐมวัย กิจกรรมยืดหยุ่นเด็ก และกิจกรรมท่ีเสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติดภัยจากบุคคล ส่ิงแวดล้อม และสถานการณ์ที่เส่ียงอันตราย ทาให้เด็ก ร้อยละ 100 มีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย มีสุขภาพอนามัยและสุขนิสัยท่ีดี ปฏิบัติงานตามข้อตกลงของห้องเรียน รวมท้ังเล่นและปฏิบัติกิจกรรมได้อย่าง ปลอดภัยต่อตนเองและผู้อ่ืน ปฏิบัติตนที่หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคล ส่ิงแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย สามารถเคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และ การทรงตวั ได้ ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.2 มีพัฒนาการ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ จัดให้ มีกิจกรรม การเล่นตามมุมประสบการณ์ การเล่นในสนามเด็กเล่น และสนามเด็กเล่น BBL กิจกรรมออมทรัพย์ เด็กดีมีเงินออม กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะท้ังด้านหน้าเสาธง และในห้องเรียน กิจกรรมเล่านิทาน ส่งเสริมคุณธรรม กิจกรรมพัฒนาความคิดด้วยจิตศึกษา กิจกรรมศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมสาหรับเด็กปฐมวัย ทาให้เด็ก ร้อยละ 92.31 ร่าเริงแจ่มใส สามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก ได้อย่างเหมาะสมกับบางสถานการณ์ กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ สนใจ ศิลปะ ดนตรี มีความสุขและแสดงท่าทาง เคล่ือนไหวประกอบเพลง จังหวะและดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 17 ได้เหมาะสมตามวัย มีเมตตา กรุณา มีน้าใจ ช่วยเหลือแบ่งปัน ทางานที่ได้รับมอบหมายสาเร็จได้ด้วยตนเอง รู้จัก ยับยั้งช่ังใจ อดทนในการรอคอย และรู้จักอดกลั้นต่อส่ิงเร้าใจท่ีมากระทบหรือพบเห็น มีจิตสานึกและค่านิยมท่ีดี เคารพสทิ ธิ รหู้ นา้ ท่ี รับผิดชอบ ซ่อื สัตยส์ จุ รติ มีคุณธรรม จริยธรรมตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ยอมรับและพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผูอ้ นื่ ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม จัดให้ มกี จิ กรรม วันสาคญั กิจกรรมอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมไทย กิจกรรมเกษตรกรตัวจิ๋ว กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม สาหรบั เดก็ ปฐมวัย กิจกรรมเสริมสร้างสุขนิสัยที่ดีในเด็กปฐมวัยและกิจกรรมออมทรัพย์ เด็กดีมีเงินออม กิจกรรม หน้าเสาธง กิจกรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ ทาให้เด็กร้อยละ 89.74 ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจาวนั ไดเ้ หมาะสม มีวินยั ในตนเอง เก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้าที่อย่างเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ใช้ส่ิงของอย่างประหยัด และพอเพียง มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในและนอกห้องเรียน รวมทั้งท้ิงขยะได้ถูกที่ด้วยตนเอง ปฏบิ ตั ิตามมารยาทไทยตามวัฒนธรรมไทยได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เล่นและทางานร่วมกับผู้อ่ืนและยอมรับหรือ เคารพความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลได้ ปฏบิ ัติตนเป็นผูน้ าและผตู้ ามได้เหมาะสมตามสถานการณ์ ประเด็นพิจารณาที่ 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ จัดใหม้ กี ิจกรรม สง่ เสรมิ การเรยี นรู้แบบบูรณาการ กจิ กรรมห้องเรียนน่าอยู่หนูๆ น่าเรียน กิจกรรมหนู น้อยนกั วิทยาศาสตร์ร่นุ จวิ๋ กจิ กรรมเกษตรกรตวั จ๋วิ กจิ กรรมพฒั นากระบวนการคิดด้วยจิตศึกษา กิจกรรมส่ือ ICT สาหรับปฐมวัย กิจกรรมส่งเสริมทักษะทางวิชาการ กิจกรรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมเกมการศึกษา ทาให้เด็กร้อยละ 82.05 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ สามารถจับคู่ เปรียบเทียบ จาแนก จัดกลุ่ม และเรียงลาดับเหตุการณ์ได้ สามารถต้ังคาถามในสิ่งท่ีตนเองสนใจหรือสงสัยและ ค้นหาคาตอบโดยใช้วิธีการที่หลากหลายด้วยตนเอง สามารถระบุปัญหา สร้างทางเลือก และเลือกวิธีแก้ปัญหาได้ สามารถอธิบาย เช่ือมโยงสาเหตุและผลท่ีเกิดข้ึนในสถานการณ์หรือการกระทาได้ มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด และคิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและจินตนาการ เช่น งานศลิ ปะ การเคลือ่ นไหว ท่าทาง การเล่นอิสระ ใช้ส่ือเทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แม่เหล็ก กล้องดิจิตอล เป็นต้น เป็นเครอ่ื งมือในการเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรู้ 2. ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนการประเมนิ ตนเอง ทั้งนี้ มีเอกสาร/หลักฐาน/ร่องรอย ผลการดาเนินงาน ตามมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก เชิงประจักษ์ ดังน้ี 1. ธรุ การชนั้ เรียน 2. รายงานโครงการพัฒนาการจดั การศึกษาเด็กปฐมวยั สมู่ าตรฐานการศึกษา 3. แบบบนั ทกึ พัฒนาการนักเรยี นช้ันปฐมวัย 4. แฟม้ สะสมผลงานนักเรยี น 5. แบบประเมนิ พฒั นาการตามสภาพจริง

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 18 3. จุดเดน่ เดก็ ได้รบั การพัฒนาการเรยี นรจู้ ากการบูรณาการโดยผ่านการเล่นอย่างต่อเนื่องประจาทุกวัน ทาให้เด็ก มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา บรรลุตามค่าตัวชี้วัดและเป้าหมายของสถานศึกษา ในระดับ ดีเลศิ 4. จดุ ควรพฒั นา จุดท่คี วรพฒั นา ไดแ้ ก่ การกลา้ พูดกลา้ แสดงออกของเด็ก 5. แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ ูงขึน้ แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงข้ึน ด้วยการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการ ให้นักเรียนได้ฝกึ พดู หนา้ ชนั้ เรียนใหเ้ ดก็ ไดล้ องเปน็ ผสู้ อนเองโดยครเู ป็นเพียงผู้ชแ้ี นะแนวทาง มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม 1. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพิจารณาที่ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน จัดให้มกี ิจกรรม ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ทาให้สถานศึกษา มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ประจาปี การศึกษา 2561 ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และสถานศึกษามีการออกแบบ การจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความพร้อม ไม่เร่งรัดวิชาการ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมท้ังสอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถิ่น ประเดน็ พิจารณาที่ 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียนด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม จัดครูให้เหมาะสมกับ ภารกิจการจัดประสบการณ์ หรือจัดครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย และจัดครูให้ เพยี งพอกับชั้นเรียน ทาให้สถานศึกษา มีครูที่เหมาะสมกับภารกิจการจัดประสบการณ์ หรือจัดครูท่ีจบการศึกษา ปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัย ประเด็นพิจารณาที่ 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดให้มีกิจกรรม พัฒนาครูปฐมวัย กิจกรรมการให้ความรู้เรื่องการเล้ียงดูเด็กกับพ่อ แม่ ผู้ปกครอง ทาให้สถานศึกษา มีครูที่ได้รับ การพัฒนาความรู้ ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา ครูมีทักษะในการจัด ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก ครูใช้ประสบการณ์สาคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรมในการ สังเกตและประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและครอบครัว ครูมีความเช่ียวชาญ ดา้ นการจดั ประสบการณ์ โดยการใชช้ ุมชนแห่งการเรยี นรู้ (PLC) เป็นวธิ ีการในการพฒั นา ประเด็นพิจารณาที่ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ จัดให้มีกิจกรรม การจัดสภาพแวดล้อมและสื่ออย่างปลอดภัย ทาให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัยของเด็ก มีสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้รายบุคคล

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 19 และเป็นกล่มุ เล่นแบบรว่ มมอื ร่วมใจ มีมุมประสบการณ์ท่ีหลากหลาย มสี ่ือการเรียนรู้ เชน่ ของเล่น หนังสือนิทาน ส่อื จากธรรมชาติ มสี อ่ื สาหรบั เดก็ มุด ลอด ปีนปา่ ย มสี อื่ เทคโนโลยี ส่อื เพ่ือการสบื เสาะหาความรู้ ประเด็นพิจารณาท่ี 2.5 ให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ์สาหรับครูด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม การจัดและให้บริการส่ือเทคโนโลยีในการจัดประสบการณ์ สาหรับครู ทาให้สถานศึกษา ได้อานวยความสะดวกและให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณ์ เพ่ือ สนับสนุนการจดั ประสบการณส์ าหรับครู ประเด็นพิจารณาที่ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา กิจกรรมออมทรัพย์ เด็กดี มีเงินออม ทาให้สถานศึกษา มีการกาหนดมาตรฐานของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เอกลักษณ์และอัตลักษณ์ของ สถานศกึ ษา มแี ผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกับมาตรฐานท่ีสถานศึกษากาหนดและดาเนินการ ตามแผนมีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนินงาน และจัดทารายงาน ประจาปี นาผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย มีส่วนร่วมบา้ งบางคร้ัง และจดั สง่ รายงานการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสงั กัด 2. ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมนิ ตนเอง ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนการประเมินตนเอง คือ การจัดกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ กิจกรรมปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย กิจกรรมการจัดหาและให้บริการส่ือเทคโนโลยีในการจัด ประสบการณ์สาหรับครู กิจกรรมการจัดสภาพแวดล้อม และส่ืออย่างปลอดภัย และกิจกรรมติดตามตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษา ทัง้ นี้ มีผลการดาเนินงาน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ เชิงประจักษ์ ดงั น้ี 3. จดุ เด่น สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการท่ีดี ในเร่ืองหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ท่ีสอดคล้องกับ หลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และสถานศึกษามีการออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความ พร้อม ไม่เร่งรัดวิชาการ โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความ แตกต่างของเด็กปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมท้ังสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถ่ิน สถานศึกษามสี ภาพแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี นที่คานงึ ถึงความปลอดภัยของเด็ก จัดสภาพแวดล้อม และส่อื เพอื่ พฒั นาการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 4. จดุ ควรพฒั นา 1) การชว่ ยเหลือตนเอง การปฏิบัติกิจวตั รประจาวันด้วยตนเองทัง้ ทบ่ี า้ นและโรงเรียน 2) การเลอื กรบั ประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชน์เพื่อสง่ เสริมโภชนาการ 3) ประสานความรว่ มมือสร้างความเขา้ ใจกบั ผปู้ กครองใหม้ ีสว่ นรว่ มในการจัดประสบการณ์เด็ก

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 20 5. แผนพฒั นาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานทส่ี ูงขนึ้ แผนปฏิบัติงานที่ 1 บุคลากรในโรงเรียนต้องช่วยกันประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและชุมชนเห็นถึง คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ท่ปี ระสบผลสาเร็จในระดบั ประเทศ เพื่อเปน็ การจูงใจให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง นาเด็ก มาเข้าเรยี นจานวนมากข้ึน สง่ ผลให้จานวนครเู พ่ิมข้ึนดว้ ยตามเกณฑข์ อง สพฐ. แผนปฏิบัติงานที่ 2 โรงเรียนต้องจัดหาครูเพ่ิม ให้มีจานวนเพียงพอกับชั้นเรียน ด้วยการหางบประมาณ จากหน่วยงานอน่ื เพื่อจ้างครเู พมิ่ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสาคญั ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม 1. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพิจารณาที่ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม การวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล การเยี่ยมบ้านเด็ก เพ่ือเป็นข้อมูล ในการจัด ประสบการณ์/กิจกรรมและช่วยเหลืออย่างเหมาะสมกับเด็ก จัดทาแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์จากการ วิเคราะห์มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคใ์ นหลกั สูตรสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการเด็กทุกด้านท้ัง ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญาอย่างสมดุล ทาให้ครูร้อยละ 100 สามารถจัด กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมีความพร้อม ในการเรยี นรู้ ประเด็นพิจารณาที่ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และปฏิบัติอย่างมีความสุข ด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม การสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่น และการปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทา กิจกรรมนักวิทยาศาสตร์รุ่นจิ๋ว และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข ทาให้ครูร้อยละ 100 สามารถจดั ประสบการณใ์ หต้ รงกับความต้องการของเด็ก และมคี วามสุขในการเรียนรู้ ประเด็นพจิ ารณาท่ี 3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวัย ด้วย การจัดให้มีกจิ กรรม การจดั บรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรียนได้สะอาด ปลอดภัย อากาศถ่ายเทสะดวก โดยเด็กมีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียน และใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัยของเด็ก ทาให้ครูร้อยละ 100 สามารถนาสื่อ และเทคโนโลยมี าใช้ในการจดั กิจกรรมได้อย่างเหมาะสมกบั วยั ของเด็ก ประเด็นพจิ ารณาท่ี 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ด้วยการ จัดให้มีกิจกรรม การใช้เครื่องมือประเมินพัฒนาการเด็ก ด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย ตามสภาพจรงิ ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้อย่างเหมาะสม มีการวิเคราะห์ผลการ ประเมินพัฒนาการเดก็ โดยผู้ปกครอง และผูเ้ ก่ยี วข้องมีสว่ นรว่ ม มีการนาผลการประเมินท่ไี ดไ้ ปพัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ารจดั ประสบการณ์ท่มี ีประสิทธภิ าพ ทาใหค้ รูร้อยละ 100 มีการประเมินพัฒนาการเด็กได้ ตามสภาพจรงิ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 21 2. ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนการประเมนิ ตนเอง ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทสี่ นับสนุนการประเมนิ ตนเอง คือ รายงานการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ การจัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอกสถานท่ี กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย และเข้ารับโล่รางวัลโรงเรียนคุณภาพมาตรฐานกิจกรรมวิทยาศาสตร์สาหรับ เด็กปฐมวัย “บา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อย” กจิ กรรมการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั แบบประเมินคณุ ลกั ษณะท่ี พงึ ประสงค์ และสมุดรายงานประจาตัวเดก็ 3. จุดเด่น 1) เด็กเรียนรู้อยา่ งมีความสขุ ร่าเริง แจ่มใส มีพัฒนาการทุกดา้ น 2) เด็กชอบมุมหนังสือนทิ าน และยืมนทิ านกลับไปอ่านท่ีบ้านรว่ มกบั ผู้ปกครอง 3) เด็กรู้จักการคัดแยกขยะ 4. จดุ ควรพัฒนา จดุ ท่คี วรพัฒนา ครูตอ้ งเปดิ โอกาสให้ผู้ปกครองและผู้มสี ่วนเกี่ยวขอ้ งได้มีสว่ นร่วมในการวเิ คราะห์ผล พัฒนาการเด็ก 5. แผนพัฒนาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ งู ข้ึน แผนการพัฒนาคุณภาพที่ยกระดับให้สูงขึ้น ครูจัดกิจกรรมกระตุ้นความสัมพันธ์ระหว่างครู ผู้ปกครอง เพ่ือมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนร่วมกัน ให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการวิเคราะห์ประเมินผลพัฒนาการเด็ก ด้วยหลงั การจัดกจิ กรรม

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 22 ส่วนที่ 3 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาถอื เป็นขอ้ มูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (3-5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาเพือ่ ให้ไดม้ าตรฐานทีส่ ูงขึน้ ดงั น้ี ระดบั ปฐมวัย สรปุ ผล จุดเดน่ จุดควรพฒั นา คุณภาพของเดก็ คณุ ภาพของเด็ก เด็กไดร้ ับการพฒั นาการเรียนรจู้ ากการบรู ณาการ จดุ ท่ีพฒั นาสถานท่ี ได้แก่ บริเวณลานเลน่ ทรายใน โดยผ่านการเลน่ อยา่ งต่อเนอ่ื งประจาทุกวนั ทาให้เด็ก สนามเดก็ เลน่ “เลน่ ตามรอย มพี ฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คมและ พระยุคลบาท” ซึ่งมสี ขุ นัขจรจดั มาถา่ ยมลู สติปัญญา บรรลุตามคา่ ตัวช้ีวดั และเปา้ หมาย ลงในทราย ทาให้อาจได้รับเช้อื โรคเขา้ สู่ร่างกายได้ ของสถานศึกษา ในระดับยอดเยีย่ ม และอุบตั ิเหตุทเี่ กิดมาจากสนุ ขั กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามกี ารบริหารและการจัดการท่ีดี ในเร่ือง หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยพุทธศกั ราช 2561 จุดทคี่ วรพฒั นา คอื จานวนครูผู้สอนระดับปฐมวยั ทส่ี อดคล้องกบั หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ไมเ่ พยี งพอกับชนั้ เรยี น 2560 และสถานศึกษามีการออกแบบการจัด ประสบการณ์ทเ่ี ตรยี มความพรอ้ ม ไมเ่ ร่งรดั วชิ าการ โดยเนน้ การเรยี นรผู้ ่านการเล่นและลงมือปฏบิ ตั ิ ตอบสนองความต้องการและความแตกตา่ งของเด็กปกติ และกล่มุ เป้าหมายเฉพาะ รวมทง้ั สอดคลอ้ งกับวิถชี ีวติ ของครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถน่ิ สถานศึกษามี สภาพแวดล้อมท้ังภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นที่ คานึงถงึ ความปลอดภัยของเด็ก จัดสภาพแวดลอ้ มและ สือ่ เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 23 จุดเดน่ จุดควรพฒั นา การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเป็นสาคญั การจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเป็นสาคญั ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจัดประสบการณ์ ครตู ้องเปิดโอกาสใหเ้ ด็กสร้างองค์ความรดู้ ้วย ตนเอง ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ของแตล่ ะคน โรงเรยี นผ่านการประเมนิ รอบท่ีสาม “บ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อย” ตามพระราชดาริสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี ปกี ารศกึ ษา 2564-2568 แผนพฒั นาเพ่ือให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานท่ี 1 ด้วยการวางแผนระดมทรัพยากรจากผู้ปกครอง และชุมชน เพ่ือจัดทาร้ัวก้ันรอบ บรเิ วณลานทรายในสนามเดก็ เล่น “เลน่ ตามรอยพระยุคลบาท” ป้องกันไม่ให้สุนัขจรจัดเข้ามาในบริเวณท่ีเด็กเล่น ทราย แผนปฏิบัติงานที่ 2 บุคลกรในโรงเรียนต้องช่วยกันประชาสัมพันธ์ให้ผู้ปกครองและชุมชนเห็นถึง คุณภาพการศกึ ษาระดับปฐมวยั ที่ประสบผลสาเรจ็ ในระดบั ประเทศ เพ่ือเปน็ การจูงใจให้ พ่อแม่ ผู้ปกครอง นาเด็ก มาเขา้ เรียนจานวนมากข้นึ ส่งผลใหจ้ านวนครูเพิ่มข้ึนด้วยตามเกณฑ์ของ สพฐ. แผนปฏบิ ัติงานท่ี 3 โรงเรียนตอ้ งจดั หาครูเพม่ิ ให้มจี านวนเพยี งพอกบั ชนั้ เรียน ด้วยการหางบประมาณ จากหนว่ ยงานอืน่ เพ่อื จ้างครูเพ่ิม แผนปฏิบัติงานที่ 4 ต้องมีการกากับ ติดตาม ผลการจัดประสบการณ์ให้เด็ก หลังจากท่ีครูได้ไปอบรม มาแลว้ แผนปฏิบัติงานท่ี 5 ครูตอ้ งกระตือรอื ร้น และปรบั เปลย่ี นพฤติกรรมเดิม ๆ นาส่ิงที่ได้รับจากการพัฒนา ตนเองมาใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนก์ บั เดก็

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 24 สรุปผลการประเมินเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 1.1 มกี ารพฒั นาดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของ ยอดเย่ียม ยอดเยย่ี ม ตนเองได้ 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ยอดเย่ียม 1.3 มีการพฒั นาการด้านสังคม ช่วยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม ดีเลิศ 1.4 มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มที กั ษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรูไ้ ด้ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจดั การ 2.1 มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถ่นิ ยอดเยี่ยม 2.2 จดั ครใุ หเ้ พียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชีย่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ยอดเย่ยี ม 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ยอดเยี่ยม 2.5 ใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ยอดเยย่ี ม 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสใหผ้ ้เู กี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วนร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั ดเี ลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีการพฒั นาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข ยอดเยี่ยม 3.3 จดั บรรยากาศท่เี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ใชส้ ่ือเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวัย ยอดเย่ยี ม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการ ยอดเยยี่ ม จัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก ดีเลศิ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 25 ภาคผนวก ก - ประกาศโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรอ่ื ง มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 26 ประกาศ โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัย ............................................................................................................................. ............................................. โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษท่ีสองที่กำหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตร์ในการพฒั นาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มี นโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคณุ ภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมิน คณุ ภาพในรอบต่อไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐานและระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันท่ี 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 จำเป็นต้องปรับปรุง มาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานใหส้ อดคล้องกนั จึงให้ยกเลิกประกาศ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เร่ือง การ กาหนดมาตรฐานระดบั ปฐมวยั เพอื่ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ลงวนั ที่ 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้ กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สาคัญข้อหน่ึง คือ มีการกาหนด มาตรฐาน การศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท และมาตรา 48 ให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและ สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็น ส่วนหนึ่งของ การบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงาน ต้นสังกัด หนว่ ยงานท่ีเก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ รองรับ การประกนั คณุ ภาพภายนอก ฉะน้ัน อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเอง ลาตะคอง 4 ในการประชมุ คร้ังท่ี 1/2565 เมื่อวันท่ี 15 พฤษภาคม 2565 โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จึงประกาศมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย จานวน 3 มาตรฐาน สาหรับใช้ดาเนินงานพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนให้ได้มาตรฐาน และประเมินคุณภาพระบบการประกันคุณภาพ ภายในโรงเรียน เพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก ดังรายละเอยี ดในแนบทา้ ยประกาศน้ี ประกาศ ณ วนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2565 (นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 27 มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรื่อง มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ฉบบั ลงวนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2565 ............................................................................................................................. ............................................. มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเด็กเป็นสาคญั แต่ละมาตรฐาน มีรายละเอียด ดังนี้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ 1.1 มพี ัฒนาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอกภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทง้ั 4 ด้าน สอดคล้องกบั การบรบิ ทของท้องถ่ิน 2.2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชน้ั เรยี น 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรู้เพ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสใหผ้ ้เู กี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคญั 3.1 จดั ประสบการณ์การท่สี ่งเสริมใหเ้ ดก็ มพี ฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กทุกคนไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และลงมือปฏบิ ัติอย่างมีความสุข 3.3 จดั บรรยากาศทีเ่ ออื้ ต่อการเรยี นรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกบั วยั ของเด็ก 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุง การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 28 ตวั ชี้วดั และค่าเปา้ หมายความสาเร็จ ตามประเด็นพจิ ารณาในมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั แนบท้ายประกาศโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 เรื่อง มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย ฉบับลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2565 .......................................................................................................................................................................... มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพเด็ก ระดับคณุ ภาพ (ยอดเย่ียม) ประเด็นพิจารณา รายการตวั ชีว้ ัดและค่าเป้าหมายความสาเร็จ 1.1 มีพัฒนาการดา้ น 1) เดก็ ร้อยละ 95 มีน้าหนกั และส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามัย ร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ัยท่ี 2) เด็กร้อยละ 95 มีสุขภาพอนามยั และสขุ นิสัยทดี่ ี ดี และดูแลความปลอดภัย 3) เด็กร้อยละ 90 ปฏบิ ตั งิ านตามข้อตกลงของห้องเรยี น รวมท้ัง เลน่ และปฏบิ ตั ิ ของตนได้ กิจกรรมไดอ้ ย่างปลอดภัยต่อตัวเอง และต่อผ้อู ื่น 4) เด็กร้อยละ 95 รแู้ ละปฏิบัติตนทหี่ ลกี เล่ียงสภาวะท่เี สยี่ งต่อโรค สง่ิ เสพติด และระวงั ภยั จากบุคคล ส่ิงแวดลอ้ ม และสถานการณท์ ่เี สย่ี งอันตราย 5) เด็กร้อยละ 95 สามารถเคลือ่ นไหวรา่ งกายอย่างคลอ่ งแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์ กัน 1.2 มีพัฒนาการดา้ น 1) เดก็ ร้อยละ 95 ร่าเริง แจ่มใสสามารถแสดงอารมณ์ ความรสู้ ึก ได้สอดคล้อง อารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ กบั สถานการณ์อย่างเหมาะสมตามวัย แสดงออกทางอารมณ์ได้ 2) เดก็ ร้อยละ 95 กล้าพูด กลา้ แสดงออกไดอ้ ย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ 3) เด็กร้อยละ 95สนใจศิลปะ-ดนตรี มคี วามสุขและแสดงท่าทาง/เคล่ือนไหว ประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรไี ด้ และสร้างผลงานศลิ ปะ ได้เหมาะสมตามวยั 4) เดก็ ร้อยละ 95 มเี มตตา กรุณา มีน้าใจ ชว่ ยเหลือและแบง่ ปัน 5) เดก็ ร้อยละ 95 สามารถทางานทไี่ ด้รับมอบหมายจนสาเร็จไดด้ ว้ ยตนเอง 6) เด็กร้อยละ 95 รูจ้ กั ยับยัง้ ชั่งใจ อดทนในการรอคอย และรู้จกั อดกล้ันตอ่ สงิ่ เร้าใจท่ีมากระทบหรือพบเหน็ 7) เด็กทุกคนมีจติ สานึกและค่านิยมท่ีดี เคารพสทิ ธิ รูห้ น้าท่ีรับผดิ ชอบ ซ่อื สตั ย์ สุจรติ มคี ณุ ธรรมจริยธรรมตามทส่ี ถานศึกษากาหนด 8) เด็กทุกคนยอมรบั และพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและของ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 29 ประเด็นพจิ ารณา รายการตวั ชี้วัดและค่าเปา้ หมายความสาเร็จ 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ผอู้ นื่ ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็น 1) เด็กทุกคนสามารถช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวันได้เหมาะสม สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คม 2) เด็กทุกคนมีวินยั ในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยดว้ ยตนเอง 3) เด็กร้อยละ 95 ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยดั และพอเพียง 1.4 มีพัฒนาการด้าน 4) เดก็ ร้อยละ 95 สามารถดูแลรักษาธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ มทัง้ ภายในและ สติปัญญา สอ่ื สารได้ มี ภายนอกหอ้ งเรียน รวมทั้งทง้ิ ขยะไดถ้ ูกทีด่ ว้ ยตนเอง ทกั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และ 5) เด็กร้อยละ 95 สามารถปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทยไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ แสวงหาความรู้ได้ 6) เดก็ ร้อยละ 95 สามารถเล่นหรือทางานรว่ มกบั ผอู้ น่ื และยอมรบั หรอื เคารพ ความแตกต่างระหว่างบุคคลได้ 7) เดก็ ร้อยละ 95 สามารถปฏิบัตติ นเป็นผู้นาและผู้ตามไดเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์ 1) เด็กร้อยละ 90 สามารถสนทนาโตต้ อบ และเล่าเร่ืองให้ผ้อู ่นื เขา้ ใจได้ 2) เด็กร้อยละ 90 สามารถ จับคู่ เปรียบเทยี บ จาแนก จัดกลุ่ม และเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ได้ 3) เด็กร้อยละ 90 สามารถตั้งคาถามในสง่ิ ทต่ี นเองสนใจหรือสงสยั และคน้ หา คาตอบโดยใช้วิธีการท่ีหลากหลายด้วยตนเองได้ 4) เด็กร้อยละ 90 สามารถระบุปัญหา สรา้ งทางเลอื ก และเลือกวิธีแก้ปญั หาได้ 5) เดก็ ร้อยละ 90 สามารถ สามารถอธบิ าย เช่ือมโยงสาเหตแุ ละผลท่ีเกดิ ข้นึ ใน สถานการณห์ รือการกระทาได้ 6) เดก็ ร้อยละ 90 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด และคิดเชงิ เหตุผลทาง คณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ 7) เดก็ ร้อยละ 95 สามารถสร้างสรรคผ์ ลงานตามความคดิ และจนิ ตนาการ เช่น งานศิลปะ การเคล่อื นไหว และท่าทางการเลน่ อิสระ 8) เด็กร้อยละ90 สามารถใช้ส่ือเทคโนโลยี เช่น แวน่ ขยาย แมเ่ หลก็ กลอ้ ง ดิจิตอล เปน็ เครื่องมือในการเรยี นรู้ และแสวงหาความรไู้ ด้

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 30 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารจดั การ ระดับคณุ ภาพ (ยอดเย่ยี ม) ประเด็นพจิ ารณา รายการตวั ช้ีวัดและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลุม 1) สถานศึกษามหี ลักสูตรสถานศึกษาทย่ี ืดหยุ่น และสอดคล้องกับหลักสตู ร พฒั นาการท้งั 4 ด้าน การศึกษาปฐมวัย และบรบิ ทของทอ้ งถิ่น อีกทงั้ มกี ารประเมนิ หลกั สูตร สอดคลอ้ งกบั บริบทของ สถานศึกษาให้สอดคลอ้ งและมปี ระสทิ ธภิ าพมากยิง่ ขน้ึ ท้องถ่ิน 2) สถานศึกษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความพรอ้ มและไมเ่ ร่งรัด วิชาการ เน้นการเรียนร้แู ละลงมือปฏิบตั ิ ตอบสนองความตอ้ งการและความ 2.2 จดั ครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั แตกต่างของเดก็ ปกติ และกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ รวมทง้ั สอดคล้องกับวิถชี ีวติ ของ เรียน ครอบครัว ชุมชน และท้องถิน่ 2.3 ส่งเสริมใหค้ รมู ีความ 1) สถานศึกษามีการจัดครูใหเ้ หมาะสมกบั กบั ภารกิจการเรยี นการสอน หรือจัด เชย่ี วชาญด้านการจดั ครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัย หรอื ผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวยั อย่างเพยี งพอกับ ประสบการณ์ ชน้ั เรยี น 1) สถานศึกษาส่งเสรมิ ให้ครู(ปฐมวัย)ทกุ คนมีทักษะในการจัดประสบการณแ์ ละ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและ การประเมินพฒั นาการเดก็ อกี ท้ังใชป้ ระสบการณ์สาคัญ ในการออกแบบและ ส่ือเพื่อการเรยี นรู้ อย่าง จดั กจิ กรรมไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ปลอดภัยและเพยี งพอ 2) สถานศึกษาส่งเสรมิ ใหค้ รู(ปฐมวัย)ทกุ คนมกี ารสงั เกตและประเมนิ เดก็ เปน็ รายบุคคล 2.5 ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยี 3) สถานศึกษาสง่ เสริมให้ครู(ปฐมวัย)ทกุ คนมปี ฏิสมั พันธ์ที่ดีกับเดก็ และ ครอบครวั 4) สถานศึกษาส่งเสรมิ ให้ครู(ปฐมวยั )ทกุ คนพฒั นาการจดั ประสบการณเ์ ด็กดว้ ย การใช้ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ (Professional Learning Community: PLC) เป็น วิธกี ารในการพฒั นา 1) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกหอ้ งเรียนที่คานงึ ถึงความ ปลอดภยั ของเด็ก 2) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทส่ี ่งเสริมให้เดก็ เกิดการเรียนรเู้ ป็นรายบุคคล และเป็นกลุ่ม เลน่ แบบรว่ มมอื ร่วมใจ 3) สถานศึกษาจัดมุมประสบการณท์ ห่ี ลากหลาย มสี ื่อการเรียนรู้ เชน่ ของเล่น หนงั สือนทิ าน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสาหรบั เด็กมุด ลอด ปนี ปา่ ย สอ่ื เทคโนโลยี สือ่ เพ่ือการสืบเสาะหาความรู้ 1) สถานศึกษาอานวยความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 31 ประเด็นพจิ ารณา รายการตัวชี้วัดและคา่ เป้าหมายความสาเร็จ และสอื่ การเรยี นร้เู พ่ือ อปุ กรณ์ เพ่อื สนับสนุนการจัดประสบการณ์สาหรับครูอย่างเพยี งพอและ สนับสนุนการจดั เหมาะสมกับบรบิ ทของสถานศึกษา ประสบการณส์ าหรบั ครู 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพ 1) สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ที่เหมาะสมและ ท่เี ปิดโอกาสให้ผู้เกีย่ วข้อง ตอ่ เนือ่ ง มกี ารช้แี นะระหวา่ งการปฏิบัตงิ าน สง่ ผลตอ่ คุณภาพตามมาตรฐานของ ทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม สถานศึกษา บูรณาการการปฏบิ ตั ิงานและเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เกยี่ วขอ้ งทกุ ฝา่ ยมสี ว่ น ร่วมจนเปน็ แบบอยา่ งท่ีดี และได้รับการยอมรับจากชมุ ชนและหน่วยงานท่ี เกย่ี วขอ้ ง 2) สถานศึกษามีการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง เพื่อการพัฒนาการ จดั การเรยี นการสอนอยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเดก็ เปน็ สาคญั ระดบั คุณภาพ (ยอดเย่ยี ม) ประเดน็ พจิ ารณา รายการตวั ช้ีวดั และคา่ เป้าหมายความสาเรจ็ 3.1 จัดประสบการณ์ท่ี 1) ครู (ปฐมวยั ) ทุกคนมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล เพอ่ื เป็นข้อมูลใน สง่ เสริมให้เด็กมีพฒั นาการ การจัดประสบการณ/์ กิจกรรม และช่วยเหลืออย่างเหมาะสมกับเด็ก ทุกดา้ นอยา่ งสมดุลเต็ม 2) ครู (ปฐมวยั ) ทุกคนมีแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์ที่สง่ เสริมให้เด็กมี ศกั ยภาพ พัฒนาการครบทกุ ด้านทงั้ ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และสติปัญญาอย่าง สมดุล เตม็ ศกั ยภาพโดยความรว่ มมอื ของพ่อแม่ ครอบครวั ชุมชนและผู้เกย่ี วข้อง และเปน็ แบบอย่างท่ีดี 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั 1) ครู (ปฐมวัย) ทุกคนสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่น และ ประสบการณ์ตรง เลน่ และ ปฏิบตั กิ ิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทา และสรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเองอย่างมี ปฏิบัติอย่างมีความสุข ความสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อ 1) ครู (ปฐมวัย) ทุกคนจดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมในหอ้ งเรียนไดส้ ะอาด การเรยี นรู้ ใชส้ ือ่ และ ปลอดภยั อากาศถา่ ยเทสะดวก เด็กมสี ่วนรว่ มในการจดั ห้องเรยี น เช่น ปา้ ย เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวยั นิเทศ การจดั มุมต่าง ๆ การเก็บดูแลรักษาของเลน่ ส่งิ ของเครือ่ งใช้ ให้เปน็ ระเบียบสวยงาม 2) ครู (ปฐมวัย) ทุกคนใช้สอ่ื เทคโนโลยีที่เหมาะสมกบั ชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวถิ ีการเรยี นรู้ของเดก็ เช่น กล้องดจิ ิตอล คอมพวิ เตอร์ สาหรบั การเรยี นรู้ กลุ่มยอ่ ย สอื่ ของเลน่ ที่กระตุ้นใหค้ ดิ และหาคาตอบ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็ก 1) ครู (ปฐมวยั ) ทุกคนประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกจิ วัตรประจาวัน

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 32 ประเด็นพิจารณา รายการตัวชวี้ ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเร็จ ตามสภาพจริง และนาผล ด้วยเคร่ืองมือและวธิ ีการทหี่ ลากหลาย การประเมินพฒั นาการเดก็ 2) ครู(ปฐมวัย)ทกุ คนมีการวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ พฒั นาการเด็กโดยผ้ปู กครอง ไปปรบั ปรุงการจัด และผูเ้ ก่ียวข้องมีสว่ นรว่ ม ประสบการณ์และพัฒนา 3) ครู(ปฐมวยั )ทุกคนมีการนาผลการประเมินท่ีได้ไปพฒั นาคุณภาพเด็ก และ เด็ก แลกเปลี่ยนเรียนรกู้ ารจดั ประสบการณท์ ม่ี ีประสทิ ธิภาพ การกาหนดค่าเปา้ หมาย 1. ศกึ ษาข้อมูลเดมิ ผลการประเมนิ ต่างๆ ทีผ่ า่ นมา เพอ่ื เป็นขอ้ มูลในการกาหนดค่าเปา้ หมาย 2. การกาหนดค่าเปา้ หมายแตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดับคณุ ภาพ 5 ระดับ เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั การ ประเมนิ ดังนี้ เกณฑ์การสรุปผลการประเมนิ ระดับ คา่ เป้าหมาย 80-100 ยอดเย่ียม 70-79 ดเี ลศิ 60-69 ดี 50-59 ปานกลาง 0-49 กาลังพฒั นา 3. การกาหนดค่าเป้าหมาย ในแตล่ ะประเด็นพิจารณา จะกาหนดเปน็ ระดับคุณภาพ หรือเป็น ร้อยละ ตามความ เหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 33 ภาคผนวก ข - การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 เร่อื ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 34 การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2565 เร่ือง กาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มีการพฒั นาดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ท่ีดี และดแู ลความปลอดภัยของ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม ตนเองได้ 1.2 มีการพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงงอออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยย่ี ม 1.3 มีการพฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยแหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม ดีเลศิ 1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญา สอื่ สารได้ มที ักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจดั การ 2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่นิ ยอดเย่ียม 2.2 จัดครุให้เพยี งพอกับช้ันเรียน ยอดเย่ียม 2.3 ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยย่ี ม 2.5 ให้บรกิ ารส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ยอดเยีย่ ม 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วขอ้ งทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั ดเี ลิศ 3.1 จดั ประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ให้เดก็ มีการพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสขุ ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นรูใ้ ชส้ ่ือเทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวยั ยอดเยี่ยม 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการ ยอดเยี่ยม จดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ดีเลิศ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ยอดเย่ียม

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 35 ภาคผนวก ค - คาส่งั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 - ประกาศโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวยั โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 36 คาสงั่ โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 ท่ี 5 / 2565 เรื่อง แต่งต้ังผู้รับผิดชอบมาตรฐานปฐมวัย ………………………………………………………………………………………………………………………………… ดว้ ยทางโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จะดาเนนิ การประกันคุณภาพภายใน และ เตรยี มการรอรับการประเมนิ ภายนอก ทางโรงเรยี นจงึ ขอแตง่ ตัง้ ผู้รบั ผิดชอบมาตรฐานการศึกษาเพือ่ ดูแล จดั ทา รวบรวมงาน และประสานงานกบั คณะครู ผู้บริหาร เพื่อให้การดาเนนิ งานเป็นไปได้ตามแผนและโครงการประกัน คุณภาพในสถานศึกษา ตามรายช่ือดงั ตอ่ ไปน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการประกอบดว้ ย 1.1 นางสาวโชติกา ภญิ โญ ผอู้ านวยการ ชานาญการ ประธานกรรมการ 1.2 นางดารา ตอ่ โชติ ครู กรรมการ 1.3 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ ครู ชานาญการ กรรมการและเลขานุการ 2. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 2.1 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ครู ชานาญการ ประธานกรรมการ 2.2 นางจิรัศยานุช ภัคสรุ ียร์ ัชกลุ ครู ชานาญการ กรรมการ 2.3 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 3.1 นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ผูอ้ านวยการ ชานาญการ ประธานกรรมการ 3.2 นายณรงค์ บญุ แถว ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 3.3 นางดารา ต่อโชติ ครู กรรมการ 3.4 นายธีรพฒั น์ ครุธหอม ครู กรรมการและเลขานุการ 4. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบมาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั 4.1 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ครู ชานาญการ ประธานกรรมการ 4.2 นางสาวพนิตรา น้อยวงษ์ ครู กรรมการ 4.3 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ

รายงานการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 37 5. คณะกรรมการระบบสารสนเทศของโรงเรียน ครู ประธานกรรมการ 5.1 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการ 5.2 นายสราวุธ เกดิ กลาง ครูธุรการ กรรมการและเลขานุการ 5.3 นางสาวสุภาภรณ์ อินทร์จาลอง ใหผ้ ู้ทีไ่ ด้รบั การแต่งต้ังตามคาส่ังนถี้ อื ปฏบิ ตั ิ และปฏิบัตหิ น้าทที่ ่ีได้รับมอบหมายเตม็ กาลงั ความสามารถ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ผลดีต่อนกั เรยี น โรงเรียน และทางราชการให้มากทสี่ ดุ หากประสบปญั หาในการปฏบิ ัติหนา้ ที่ ให้ รายงานผบู้ ังคบั บญั ชาตามลาดบั ท้ังนี้ ตั้งแตว่ ันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เปน็ ต้นไป สง่ั ณ วนั ท่ี 16 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 (นางสาวโชติกา ภญิ โญ) ผู้อานวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4

รายงานการประเมินตนเอง ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 38 ประกาศโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรอื่ ง การกาหนดอัตลกั ษณข์ องสถานศึกษา ............................................................................................................................. .......... ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองโดยมีเป้าหมายและ ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยรวมท้ังการศึกษาไทยในอนาคต ไว้อย่างชัดเจน ประกอบกับประกาศ กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลกั เกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ข้อ 14 (1) ให้โรงเรียนกาหนด มาตรฐานการศึกษา และข้อ 15 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามข้อ 14 (1) ต้องสอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาของชาติ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา และมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด และต้องครอบคลุมสาระการเรียนรู้และกระบวนการเรียนรู้ รวมทั้ง คานึงถึงศักยภาพของผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น อีกท้ัง ข้อ 39 หมวด 3 การประกันคุณภาพภายนอก ว่าด้วย วิธีการในการประกันคุณภาพภายนอก ให้เป็นไปตามระเบียบท่ีสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษากาหนดนั้น ในการน้ีการกาหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวนั ทึ่ 1ถ พฤษภาคม พ.ศ. 256ถ จงึ ประกาศอตั ลกั ษณ์โรงเรยี นดังแนบ ทงั้ นี้ ตั้งแตบ่ ดั นเี้ ปน็ ต้นไป ประกาศ ณ วนั ท่ี 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงชอื่ .............................................. ลงชื่อ............................................... (นายประเสรฐิ สาระวงษ)์ (นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ผ้อู านวยการโรงเรยี นโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 39 ประกาศโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรอ่ื ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั …………………………………………………………………………………….. โดยที่มีการประกาศกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ที่กาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดของสถานศึกษาระดับปฐมวัย จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา ให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกท่ีหน่วยงานต้นสังกัดข้ึนทะเบียนไว้อย่างน้อย 1 คน เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษาอยา่ งน้อยปลี ะ 1 คร้งั โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 สังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 จึงประกาศคณะกรรมการดาเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในและผู้ทรงคุณวุฒิทาหน้าที่ติดตามตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. คณะกรรมการท่ีปรึกษา ประกอบดว้ ย 1.1 นายประเสริฐ สาระวงษ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ 1.2 พระครูอมรวรธรรม คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.3 นายธีรพร ทองเพยี ร คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.4 นายสาราญ พริกจันทึก คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.5 นายสมชาติ โพธิ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.6 นายจรญั ทองศิริ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.7 นายประสงค์ เลศิ สวุ รรณกลุ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.8 นายสเุ ทพ วงษ์ทบั ทิม คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.9 นายขันตี คาภรี ะ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.10 นายทองสุข อนิ ทรจ์ าลอง คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.11 นายเลก็ ยงิ่ นอก คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.12 นายทองคา อินทร์จาลอง คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.13 นายสมทรง พุทธรกั ษา คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 40 1.14 นางดารา ต่อโชติ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.15 นางสาวโชติกา ภญิ โญ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะและให้ความเห็นชอบในการดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา และร่วมในการวางแผนการดาเนินงานจัดทามาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือให้ บรรลุวตั ถปุ ระสงค์ในการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 2. คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย 2.1 นายประเสริฐ สาระวงษ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ 2.2 นายสมชาย ศิรมิ าลยั รกั ษ์ ผอู้ านวยการโรงเรยี นวนั อาสาพฒั นา 2520 กรรมการผูท้ รงคุณวุฒิ 2.3 นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ผู้อานวยการ กรรมการ 2.4 นางปัฐมา ทองสถติ ย์ ครู กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ ดาเนินการติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศ ณ วันท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ 2565 (นางสาวโชติกา ภิญโญ) ผู้อานวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4