รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 40 สรปุ ผลการประเมนิ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน ดีเลิศ ดี 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สารและการคดิ คานวณ ดี 2) มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย ดี แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารในการสรา้ งนวัตกรรม ดี 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ดี 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดี 6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชีพ ดี 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรียน ดีเลศิ 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเป็นไทย ดีเลิศ 3) การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลิศ 4) สุขภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสังคม ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ดีเลิศ 2.1 การมีเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน ดเี ลศิ 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลิศ 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผูเ้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา ดีเลิศ และทุกกล่มุ เปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ดเี ลิศ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ย่างมีคูณภาพ ดเี ลิศ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ยอดเยี่ยม 3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ใน ยอดเยยี่ ม ชวี ิตได้ 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเี่ อื้อต่อการเรียนรู้ ดีเลศิ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 41 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา 3.3 มกี ารบริหารจัดการช้ันเรียนเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียน ดเี ลิศ 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการ ยอดเยีย่ ม เรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 42 ภาคผนวก ก - ประกาศโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เรอื่ ง มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 43 ประกาศ โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรื่อง มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ............................................................................................................................. ............................................. โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน ทศวรรษทส่ี องท่ีกำหนดเปา้ หมายและยทุ ธศาสตรใ์ นการพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและการศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มี นโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมิน คณุ ภาพในรอบต่อไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานและระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เม่ือวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 จำเป็นต้องปรับปรุง มาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐานให้สอดคลอ้ งกนั จึงให้ยกเลิกประกาศ โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เรื่อง การ กาหนดมาตรฐานระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 เพ่ือการประกันคุณภาพภายใน สถานศกึ ษา ลงวันท่ี 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2564 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9 (3) ได้ กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักท่ีสาคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกาหนด มาตรฐาน การศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท และมาตรา 48 ให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและ สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็น ส่วนหนึ่งของ การบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงาน ต้นสังกัด หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อ รองรับ การประกันคณุ ภาพภายนอก ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ ง เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการการสถานศึกษาขนั้ พื้นฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลา ตะคอง 4 ในการประชุม คร้งั ที่ 1/2565 เม่อื วันท่ี 15 พฤษภาคม 2565 โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 จึงประกาศมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน จานวน 3 มาตรฐาน สาหรับใช้ดาเนินงานพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนให้ได้มาตรฐาน และประเมินคุณภาพระบบการ ประกันคุณภาพภายในโรงเรียน เพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก ดังรายละเอียดในแนบท้ายประกาศน้ี ประกาศ ณ วันท่ี 16 พฤษภาคม 2565 (นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 44 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน แนบท้ายประกาศโรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 เร่อื ง มาตรฐานการศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ฉบบั ลงวนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2565 ....................................................................................................... ................................................................... มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พ.ศ. 2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั แตล่ ะมาตรฐาน มรี ายละเอียด ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างวัตกรรม 4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา 6) มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตดิ ีตอ่ งานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น 1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นยิ มทด่ี ตี ามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 2) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเป็นไทย 3) การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งการ และจิตสงั คม
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 45 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. การมีเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธะกิจที่สถานศึกษากาหนด ชัดเจน 2. มีระบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 3. ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา และทกุ กลุม่ เป้าหมาย 4. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชย่ี วชาญทางวิชาชพี 5. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั 1. จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ 2. ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรูท้ เ่ี อ้อื ต่อการเรียนรู้ 3. มีการบริหารจัดการช้นั เรียนเชงิ บวก 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผูเ้ รียน 5. มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ อ้ มูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 46 ตัวช้วี ดั และคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ตามประเด็นพจิ ารณาในมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรอื่ ง มาตรฐานการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ฉบบั ลงวนั ท่ี 16 พฤษภาคม 2565 -------------------------------------------------------------- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพ ดี 1. ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น ประเดน็ พิจารณา รายการตัวชวี้ ัดและคา่ เป้าหมายความสาเร็จ 1.1 มคี วามสามารถในการ 1) นกั เรยี นร้อยละ 60 มีความสามารถในการอา่ น เขยี นภาษาไทยอยใู่ นระดบั ดี อา่ น การเขยี น การสือ่ สาร ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด และการคดิ คานวณ 2) นักเรยี นร้อยละ 60 มีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร นาเสนอ งาน ผลงาน ได้ตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากาหนด 1.2 มคี วามสามารถในการ 3) นักเรียนรอ้ ยละ 60 มีความสามารถในการอ่านเขยี น คา และประโยค คดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมี ภาษาอังกฤษ ได้ตามระดับชนั้ ตรงตามหลกั สตู รสถานศกึ ษากาหนด วจิ ารณญาณ อภิปราย 4) นักเรยี นรอ้ ยละ 60 มีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษแนะนาตนเอง แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ สถานศกึ ษา และสนทนาอย่างงา่ ยไดต้ ามระดับชั้นและตรงตามหลกั สตู ร และแก้ปัญหา สถานศึกษา 1.3 มคี วามสามารถในการ 5) นกั เรยี นรอ้ ยละ 60 ได้ระดบั ผลการเรยี นเฉลีย่ ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้ สร้างนวัตกรรม คณติ ศาสตร์ ระดับ 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์การวดั และประเมินผลของสถานศกึ ษา 1) นักเรยี นรอ้ ยละ60 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ โดยใช้เหตผุ ล ประกอบการตัดสนิ ใจและแก้ปัญหาได้ 2) นักเรยี นรอ้ ยละ60 มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ โดยใช้ เหตผุ ลประกอบการตดั สนิ ใจและแก้ปัญหาได้ 3) นกั เรยี นร้อยละ 60 มีความสามารถในการอภปิ รายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา 4) นักเรียนร้อยละ 60 มผี ลงานจากการทาโครงงาน/ผลงานประดิษฐ์ใหม่ และ สามารถอธบิ ายหลักการ แนวคิด ขนั้ ตอนการทางาน และปัญหาอปุ สรรคของ การทางานได้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ 1 ช้นิ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 47 ประเดน็ พิจารณา รายการตวั ชว้ี ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเร็จ 1.4 ความสามารถในการใช้ 1) นกั เรียนร้อยละ 75 สามารถสืบคน้ ข้อมลู จากอนิ เตอร์เน็ต และสรุปองค์ เทคโนโลยสี ารสนเทศและ ความรดู้ ว้ ยตนเองได้ การส่อื สาร 2) นักเรียนรอ้ ยละ 75 มีความสามารถในการเลือกใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพเหมาะสม 1.5 มผี ลสัมฤทธิท์ างการ 3) นกั เรียนร้อยละ 75 มีความสามารถด้านการส่ือสารผา่ นเครอื ข่ายสังคม เรยี นตามหลักสูตร (Social Network) เพ่อื พฒั นาตนเองในด้านการเรียนรู้ การทางานอยา่ ง สถานศกึ ษา สรา้ งสรรคแ์ ละมีคณุ ธรรม 1) นกั เรียนรอ้ ยละ 69.11 มรี ะดบั ผลการเรียนเฉลย่ี รวมตามหลกั สูตร 1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน สถานศกึ ษา ระดบั 3 ข้ึนไป ตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลของสถานศึกษา และเจตคติทีด่ ตี ่องานอาชพี 2) ผลการทดสอบระดบั ชาติ NTและ O-NET มีพัฒนาการสูงขึน้ อย่างต่อเน่ือง ติดตอ่ กนั 3 ปกี ารศึกษา หรือสงู กว่าระดบั ชาติอย่างต่อเนือ่ ง 1) นักเรียนทุกคน มีความรู้ เจตคตทิ ่ีดี และทักษะพน้ื ฐานต่องานอาชีพไดต้ าม ระดับชั้น 2) นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 มีความรู้ เจตคตทิ ี่ดี และทักษะในการ ประกอบอาชีพได้อยา่ งน้อย 1 อาชีพ 2. คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา รายการตวั ชว้ี ดั และค่าเปา้ หมายความสาเร็จ 2.1 มีคณุ ลกั ษณะและ 1) นกั เรียนรอ้ ยละ 75 มีความรับผดิ ชอบ มวี นิ ัย มภี าวะผู้นำ มจี ติ อาสา อยู่ คา่ นิยมทีด่ ตี ามที่ รว่ มกับคนอื่นอย่างมคี วามสุข เข้าใจผูอ้ น่ื ไม่มีความขัดแย้ง กับผู้อน่ื สถานศกึ ษากาหนด 2.2 มีความภาคภูมิใจใน 1) นักเรยี นรอ้ ยละ 75 สามารถราพื้นบ้าน/เล่นดนตรไี ทย/การละเลน่ พื้นบ้าน ทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย (กาหนดกิจกรรมและจานวนไดต้ ามความเหมาะสม) 2) นกั เรียนทุกคนเปน็ สมาชกิ และรว่ มโครงการอนรุ กั ษส์ ิ่งแวดล้อมของโรงเรียน 2.3 ยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกนั และชมุ ชนอยา่ งต่อเน่ือง บนความแตกต่างและ 3) นกั เรียนทุกคนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมประเพณขี องท้องถิ่น หลากหลาย 1) นกั เรียนรอ้ ยละ 75 มีความรับผดิ ชอบ มีวินัย มีภาวะผนู้ ำ มจี ติ อาสา ยอมรบั 2.4 มีสุขภาวะทางร่างกาย ความคิดเหน็ และอย่รู ่วมกับคนอ่ืนอย่างมคี วามสุข เข้าใจผ้อู นื่ ไมม่ คี วามขัดแย้ง กับ และจิตสงั คม ผอู้ นื่ 1) นกั เรียนร้อยละ 90 มนี า้ หนกั สว่ นสงู ตามเกณฑ์กรมอนามยั และมีสขุ ภาพ แขง็ แรง
รายงานการประเมินตนเอง ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 48 ประเด็นพิจารณา รายการตวั ชีว้ ดั และคา่ เปา้ หมายความสาเร็จ 2) นกั เรยี นทุกคนมีทกั ษะชวี ติ โดยรู้และเข้าใจ สามารถปอ้ งกนั ตนเองจาก สภาวะหรือสถานการณ์ทม่ี ีความเสยี่ ง 3) นกั เรียนทุกคนเขา้ ใจและยอมรบั ในความแตกต่างทางวัฒนธรรม เชอ้ื ชาติ ศาสนา สามารถอย่รู ่วมกนั ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ มาตรฐานที่ 2 ด้านการบริหารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ประเดน็ พิจารณา รายการตัวชว้ี ดั และคา่ เป้าหมายความสาเร็จ 2.1 มเี ปา้ หมาย วิสัยทัศน์ 1) สถานศึกษามีเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกจิ ชัดเจน สอดคล้องกบั บรบิ ท และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษา ของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายรฐั บาล แผนการศกึ ษา กาหนดชดั เจน แหง่ ชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทนั ต่อการเปลย่ี นแปลง 2) สถานศึกษามีการบรหิ ารจัดการอย่างเป็นระบบมกี ารจัดทาแผนพัฒนา การศกึ ษาที่สอดคล้องกบั แผนพัฒนาการศึกษาชาต/ิ ยุทธศาสตร์ชาติ/นโยบาย ของสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา โดยความรว่ มมือของทุกฝา่ ย / มีการนาแผน ไปปฏิบัติ/มกี ารตดิ ตามตรวจสอบประเมินผลและปรบั ปรุงพัฒนางานอยา่ ง ตอ่ เนอื่ ง และนาข้อมูลมาใชใ้ นการปรับปรงุ พฒั นา 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การ 1) สถานศกึ ษามโี ครงสรา้ งการบริหารจดั การท่ชี ดั เจน ครอบคลุมทงั้ ๔ งานหลัก คณุ ภาพของสถานศึกษา ของสถานศึกษา และมีการกาหนดบทบาทหนา้ ทีช่ ัดเจน 2) สถานศึกษามีระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนท่ีมีประสิทธิภาพ 3) สถานศึกษามีระบบนิเทศภายในทมี่ ีประสิทธิภาพ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นา 1) สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศึกษาทัง้ ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาข้ัน วชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพ พนื้ ฐานเช่อื มโยงกับชวี ิตจรงิ และท้องถน่ิ ผเู้ รียนรอบดา้ นตาม 2) สถานศึกษาจดั การศึกษาที่เนน้ ผู้เรียนทกุ กลุ่มเป้าหมายอย่างรอบดา้ นตาม หลกั สตู รสถานศึกษาและทุก ศักยภาพและประเภทของความพิการ กลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากร 1) ครูและบุคลากรได้รบั การสนบั สนนุ ใหเ้ ข้ารับการอบรมตรง/สอดคล้องกบั ใหม้ ีความเชี่ยวชาญทาง ความต้องการและหน้าทที่ ่ีปฏิบตั ิ อยา่ งน้อย 20 ชั่วโมงตอ่ ปีการศกึ ษา วชิ าชพี 2) สถานศึกษาสง่ เสรมิ ให้ครพู ัฒนางานโดยใช้ชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community: PLC ) ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทาง 1) สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทร่ี ม่ ร่ืน ปลอดภัย มแี หลง่ พักผอ่ นเพยี งพอ กายภาพและสงั คมที่เอื้อต่อ สาหรับนักเรียน และมีแหล่งสบื ค้นข้อมลู ทางอนิ เตอร์เน็ตทเ่ี ขา้ ถึงไดง้ ่าย
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน โรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 49 ประเด็นพิจารณา รายการตวั ชว้ี ดั และค่าเป้าหมายความสาเร็จ การจัดการเรยี นรู้ 2) สถานศึกษามีห้องสมุด หอ้ งปฏบิ ัติการเพยี งพอ และจดั เวทที างวชิ าการให้ นกั เรยี นทกุ คนได้แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ร่วมกัน อย่างน้อย 2 คร้ังต่อ 1 ปีการศึกษา 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยี 1) สถานศึกษามรี ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและ สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การเรยี นรู้อย่างเพียงพอและใช้ประโยชน์เตม็ ศักยภาพ การบริหารจัดการและการ 2) สถานศึกษาจดั ใหท้ กุ ห้องเรียนเปน็ Smart Classroom และใชป้ ระโยชน์ จัดการเรยี นรู้ อย่างคุ้มคา่ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพจิ ารณา รายการตวั ชวี้ ัดและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ 3.1 จัดการเรยี นรู้ผา่ น 1) ครูทุกคนจดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ รงิ ตามมาตรฐาน กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ การศกึ ษาและตวั ชว้ี ดั ตามหลกั สตู รสถานศึกษา สง่ ผลใหผ้ ู้เรียนสร้างองค์ความรู้ จริง และสามารถนาไป และจัดระบบการเรยี นรไู้ ด้ดว้ ยตนเอง ประยุกต์ใช้ในการดาเนนิ 2) ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีสามารถนาไปจดั การเรยี นการสอนไดจ้ ริง ชวี ติ และผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จริงได้ 3) ครูร้อยละ 90 มนี วตั กรรมในการจดั การเรยี นรู้ (วิจยั /สอ่ื การสอน/รปู แบบ/ 3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยี วธิ ีการ)อย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 ชนิ้ และมกี ารเผยแพร่และแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ท้งั สารสนเทศ และแหลง่ ในและนอกสถานศกึ ษา เรยี นรูท้ ่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 1) ครรู อ้ ยละ 90 ใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการจัดการเรียนการสอนอยา่ งมี ประสิทธิภาพและสรา้ งโอกาสใหผ้ เู้ รยี นแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองด้วยวิธกี ารท่ี 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ หลากหลาย เรียนเชิงบวก 2) ครรู ้อยละ 90 ใช้แหลง่ เรยี นรู้ภายในและภายนอกโรงเรียนและภมู ิปญั ญา ทอ้ งถน่ิ ในการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ 1) ครูทุกคนจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ให้น่าดู น่าอยู่ นา่ เรียน และเอื้อต่อ ผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ และ การเรยี นร้ขู องผเู้ รียน นาผลมาพฒั นาผ้เู รยี น 2) ครูทุกคนมีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก โดยเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนมีส่วน ร่วมในการจดั กิจกรรมการเรยี นรอู้ ย่างมีความสขุ 1) ครูทุกคนตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มีข้ันตอนโดยใช้ เครอ่ื งมือและวิธกี ารวัดและประเมินผลทเี่ หมาะสมกบั เปา้ หมายในการจดั การ เรยี นรู้ พรอ้ มทง้ั ใหข้ ้อมูลย้อนกลบั แกผ่ ู้เรียน และนาผลมาพัฒนาผ้เู รียนอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 50 ประเดน็ พิจารณา รายการตวั ช้ีวัดและค่าเป้าหมายความสาเรจ็ 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ 1) ครูทุกคนเข้ารว่ มชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั Community: PLC) ระหว่างครแู ละผเู้ ก่ียวข้อง พร้อมทง้ั แลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละ เพอื่ พฒั นาและปรบั ปรุงการ ให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาการจดั การเรียนรู้ให้มปี ระสิทธภิ าพมากยิ่งข้ึน จัดการเรียนรู้ 2) สถานศึกษามีการนิเทศภายในอยา่ งต่อเนื่อง เพ่ือพฒั นาการจดั การเรยี นการ สอนให้มีประสทิ ธิภาพ การกาหนดค่าเป้าหมาย 1. ศกึ ษาขอ้ มูลเดมิ ผลการประเมนิ ตา่ งๆ ท่ผี ่านมา เพ่อื เป็นขอ้ มูลในการกาหนดค่าเปา้ หมาย 2. การกาหนดคา่ เป้าหมายแตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ 5 ระดบั เพื่อใหส้ อดคล้องกบั การ ประเมิน ดงั นี้ เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ระดับ ค่าเป้าหมาย 80-100 ยอดเย่ยี ม 70-79 ดเี ลิศ 60-69 ดี 50-59 ปานกลาง 0-49 กาลงั พัฒนา 3. การกาหนดคา่ เป้าหมาย ในแตล่ ะประเดน็ พิจารณา จะกาหนดเปน็ ระดับคุณภาพ หรือเป็น ร้อยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 51 ภาคผนวก ข - การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2565 เรือ่ ง กาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 52 การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 เรอื่ ง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน .................................................................................................. มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพจิ ารณา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน ดี ดี 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ ดี 2) มคี วามสามารถในการวิเคราะห์และคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ดี แลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 3) มคี วามสามารในการสร้างนวตั กรรม ดี 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร ดี 5) มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ดี 6) มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชีพ ดี 1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดีเลิศ 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด ดเี ลิศ 2) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ดีเลิศ 3) การยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลศิ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและลักษณะจติ สงั คม ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและจัดการ ดีเลิศ 2.1 การมเี ปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชดั เจน ดีเลิศ 2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดีเลิศ และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครูและบุคลกรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ดีเลศิ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ูณภาพ ดีเลศิ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ยอดเย่ียม 3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ น ยอดเยยี่ ม ชีวิตได้
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 53 มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา คา่ เป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา 3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ 3.3 มีการบริหารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก ดเี ลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ดเี ลิศ 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจดั การ ยอดเยีย่ ม เรยี นรู้ ยอดเยย่ี ม สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 54 ภาคผนวก ค - คาส่งั โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 - ประกาศโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 55 คาส่งั โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 ท่ี 6 / 2565 เรื่อง แต่งตงั้ ผู้รับผดิ ชอบมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ดว้ ยทางโรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 จะดาเนินการประกันคุณภาพภายใน และ เตรียมการรอรบั การประเมินภายนอก ทางโรงเรียนจึงขอแตง่ ต้งั ผรู้ ับผดิ ชอบมาตรฐานการศึกษาเพ่อื ดูแล จัดทา รวบรวมงาน และประสานงานกับคณะครู ผูบ้ รหิ าร เพื่อให้การดาเนินงานเปน็ ไปได้ตามแผนและโครงการประกนั คุณภาพในสถานศึกษา ตามรายช่ือดังต่อไปน้ี 1. คณะกรรมการอานวยการประกอบดว้ ย 1.1 นางสาวโชตกิ า ภิญโญ ผู้อานวยการ ชานาญการ ประธานกรรมการ 1.2 นายณรงค์ บุญแถว ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 1.3 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ครู ชานาญการ กรรมการและเลขานุการ 2. คณะกรรมการรบั ผิดชอบ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 2.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรียน 2.1.1 นางสาวชนาภา ทาเสรจ็ ครู ชานาญการ ประธานกรรมการ 2.1.2 นายสราวุธ เกดิ กลาง ครู กรรมการ 2.1.3 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ 2.2 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรียน 2.2.1 นางสาวณัฐศภุ ามาศ ณัฐเมธานันท์ ครู ชานาญการ ประธานกรรมการ 2.2.2 นางสาววนดิ า โนราช ครู กรรมการ 2.2.3 นางสาวอภริ ดี สรอ้ ยสูงเนนิ ครู กรรมการ 2.2.4 นางสาวสาวิตรี เทศจนั ทึก ครู กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา 3.1 นางสาวโชติกา ภญิ โญ ผู้อานวยการ ชานาญการ ประธานกรรมการ 3.2 นายณรงค์ บุญแถว ครู ชานาญการพเิ ศษ กรรมการ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 56 3.3 นางดารา ต่อโชติ ครู ชานาญการพิเศษ กรรมการ 3.4 นายธีรพฒั น์ ครธุ หอม ครู ชานาญการ กรรมการและเลขานุการ 4. คณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั 4.1 นางสาวชนาภา ทาเสร็จ ครู ชานาญการ ประธานกรรมการ 4.2 นางสาวณัฐศุภามาศ ณัฐเมธานนั ท์ ครู ชานาญการ กรรมการ 4.3 นางสาวสาวิตรี เทศจันทึก ครู กรรมการ 4.4 นางสาวสุนสิ า สว่างโคกกรวด ครู กรรมการ 4.5 นายปรเมศร์ ชยั หงษ์สา ครู กรรมการและเลขานุการ 5. คณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ีประสทิ ธิผล 5.1 นายณรงค์ บุญแถว ครู ชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 5.2 นางดารา ต่อโชติ ครู กรรมการ 5.3 นายธรี พัฒน์ ครธุ หอม ครู ชานาญการ กรรมการ 5.4 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ 6. คณะกรรมการระบบสารสนเทศของโรงเรียน 6.1 นางสาวเขมวรรณฬ์ มดั แพร ครู ประธานกรรมการ 6.2 นายสราวุธ เกดิ กลาง ครู กรรมการ 6.3 นางสาวสภุ าภรณ์ อินทรจ์ าลอง ครูธุรการ กรรมการ 6.4 นางสาวธิติมา อนนั ทไทย ครูพีเ่ ล้ียงเด็ก LD กรรมการและเลขานุการ ให้ผทู้ ่ไี ดร้ บั การแต่งตั้งตามคาสัง่ น้ถี ือปฏบิ ตั ิ และปฏบิ ัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเตม็ กาลังความสามารถ เพอื่ ใหเ้ กดิ ผลดตี ่อนักเรยี น โรงเรยี น และทางราชการให้มากทส่ี ดุ หากประสบปญั หาในการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ให้ รายงานผ้บู งั คับบัญชาตามลาดบั ทั้งนี้ ตัง้ แตว่ ันท่ี 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 เปน็ ตน้ ไป สัง่ ณ วันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2565 (นางสาวโชติกา ภญิ โญ) ผู้อานวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4
รายงานการประเมินตนเอง ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 57 ประกาศโรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 เรื่อง การกาหนดอัตลักษณ์ของสถานศึกษา ............................................................................................................................. .......... ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองโดยมีเป้าหมายและ ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยรวมทั้งการศึกษาไทยในอนาคต ไว้อย่างชัดเจน ประกอบกับประกาศ กฎกระทรวงวา่ ดว้ ย ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ข้อ 14 (1) ให้โรงเรียนกาหนด มาตรฐานการศึกษา และข้อ 15 การกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามข้อ 14 (1) ต้องสอดคล้องกับ มาตรฐานการศึกษาของชาติ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา และมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศกาหนด และต้องครอบคลุมสาระการเรียนรู้และกระบวนการเรียนรู้ รวมทั้ง คานึงถึงศักยภาพของผู้เรียน ชุมชน และท้องถ่ิน อีกทั้ง ข้อ 39 หมวด 3 การประกันคุณภาพภายนอก ว่าด้วย วิธีการในการประกันคุณภาพภายนอก ให้เป็นไปตามระเบียบท่ีสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษากาหนดน้ัน ในการนี้การกาหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เม่ือวันท่ึ 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2565 จึงประกาศอัตลักษณโ์ รงเรียนดงั แนบ ท้ังน้ี ตัง้ แตบ่ ดั น้ีเปน็ ตน้ ไป ประกาศ ณ วันที่ 16 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. 2565 ลงช่ือ.............................................. ลงช่อื ............................................... (นายประเสริฐ สาระวงษ)์ (นางสาวโชติกา ภิญโญ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ผูอ้ านวยการโรงเรียนโรงเรียนนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 58 ประกาศโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา …………………………………………………………………………………….. โดยที่มีการประกาศกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2554 เร่ือง กาหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2554 ท่ีกาหนดให้หน่วยงานต้นสังกัดของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพ การศึกษา ให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ ภายนอกท่ีหน่วยงานต้นสังกัดขึ้นทะเบียนไว้อย่างน้อย 1 คน เข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษาอย่างน้อยปลี ะ 1 ครั้ง โรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4 สังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 จึงประกาศคณะกรรมการดาเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในและผู้ทรงคุณวุฒิทาหน้าที่ติดตามตรวจสอบ และประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดงั ตอ่ ไปน้ี 1. คณะกรรมการที่ปรกึ ษา ประกอบด้วย 1.1 นายประเสรฐิ สาระวงษ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ประธานกรรมการ 1.2 พระครูอมรวรธรรม คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.3 นายธีรพร ทองเพียร คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.4 นายสาราญ พริกจนั ทึก คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.5 นายสมชาติ โพธิ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.6 นายจรัญ ทองศริ ิ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.7 นายประสงค์ เลศิ สวุ รรณกลุ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.8 นายสเุ ทพ วงษ์ทับทมิ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.9 นายขันตี คาภรี ะ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.10 นายทองสุข อนิ ทร์จาลอง คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.11 นายเลก็ ยง่ิ นอก คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 59 1.12 นายทองคา อินทรจ์ าลอง คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.13 นายสมทรง พุทธรักษา คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.14 นางดารา ต่อโชติ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการ 1.15 นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ คณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ มีหน้าท่ี ให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะและให้ความเห็นชอบในการดาเนินงานตามระบบประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา และร่วมในการวางแผนการดาเนินงานจัดทามาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน เพื่อให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงคใ์ นการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2. คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย 2.1 นายประเสริฐ สาระวงษ์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ 2.2 นายสมชาย ศริ มิ าลยั รักษ์ ผอู้ านวยการโรงเรียนวันอาสาพัฒนา 2520 กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิ 2.3 นางสาวโชตกิ า ภญิ โญ ผ้อู านวยการ กรรมการ 2.4 นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ มีหนา้ ท่ี ดาเนนิ การติดตามตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศ ณ วันท่ี 16 พฤษภาคม พ.ศ 2565 (นางสาวโชติกา ภิญโญ) ผอู้ านวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองลาตะคอง 4
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 60 ภาคผนวก ง - รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 61
รายงานการประเมินตนเอง ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน โรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 62 ภาคผนวก จ - รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2565
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 63
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรยี นนคิ มสร้างตนเองลาตะคอง 4 64 ภาคผนวก ฉ - รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศึกษา 2565
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 65
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 66
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 67 ภาคผนวก ช - รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2565
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 68
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 69
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน โรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 70 ภาคผนวก ซ รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมนิ SAR ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 การศึกษาปฐมวยั และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 71
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 72
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 73
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 74
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 75
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 76
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 77
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 78
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 79
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 80
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 81
รายงานการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 82
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรียนนิคมสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 83 ภาคผนวก ฌ คณะผู้จดั ทารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ปีการศึกษา 2565
รายงานการประเมินตนเอง ระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองลาตะคอง 4 84 คณะผู้จัดทารายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report) ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2565 1. นางสาวโชติกา ภญิ โญ ผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ 2. นายณรงค์ บญุ แถว ครู กรรมการ 3. นางดารา ตอ่ โชติ ครู กรรมการ 4. นางจริ ัศยานุช ภคั สุรียร์ ัชกุล ครู กรรมการ 5. นายธรี พฒั น์ ครธุ หอม ครู กรรมการ 6. นางสาวณัฐศุภามาศ ณัฐเมธานันท์ ครู กรรมการ 7. นางสาวสาวติ รี เทศจนั ทึก ครู กรรมการ 8. นางสาวชนาภา ทาเสร็จ ครู กรรมการ 9. นางสาวพนติ รา นอ้ ยวงษ์ ครู กรรมการ 10. นางสาวสุนิสา สว่างโคกกรวด ครู กรรมการ 11. นายสราวุธ เกิดกลาง ครู กรรมการ 12. นางสาวอภริ ดี สร้อยสงู เนนิ ครู กรรมการ 13. นายปรเมศร์ ชยั หงสษ์ า ครู กรรมการ 14. นางสาววนิดา โนราช ครูผูช้ ่วย กรรมการ 15. นางสาวธติ มิ า อนนั ทไทย ครพู ีเ่ ล้ยี งฯ กรรมการ 16. นางสาวสภุ าภรณ์ อินทรจ์ าลอง ครูธุรการ กรรมการ 17. นางสาวเขมวรรญฬ์ มัดแพร ครู กรรมการและเลขานุการ/ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ
Search
