แผนการสอน-การใช้งานระบบปฏิบัติการ

18 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ช่ือวิชา การใช้งานระบบปฏบิ ตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ช่อื หน่วย การปรบั แต่งระบบปฏิบัติการ สอนครั้งท่ี 4 ชือ่ เรื่อง การปรบั แต่งระบบปฏบิ ตั ิการ จำนวน 3 ช่ัวโมง จะพบวา่ มี Theme แบบฟรใี หเ้ ลือกมากมายกวา่ 100 รูปแบบ จากนั้นคลกิ เลอื ก Theme ท่ตี อ้ งการ -> คลกิ “Get” เมื่อดาวน์โหลด Theme ที่ต้องการแล้ว ให้คลิกที่ Theme ที่ต้องการนำมาปรับใช้ใน Windows 10 จากน้ันผใู้ ชง้ านกจ็ ะได้ Theme ในรูปแบบทตี่ อ้ งการ การกำหนดภาพพนื้ หลงั (Wallpaper) ผู้ใช้สามารถเลือกรูปภาพที่เข้ากับพื้นหลังเด็สก์ท็อปของผู้ใช้ หรือสามารถเปลี่ยนโทนสีของเมนู เริ่มตน้ แถบงาน และรายการอนื่ ๆ ได้ โดยเรม่ิ กดปุ่ม > การตง้ั คา่ >การตั้งคา่ ส่วนบุคคล หนา้ ตา่ งแสดงตวั อย่างจะช่วยให้ผู้ใช้ สามารถมองเหน็ การเปล่ยี นแปลงแก้ไขไดท้ ันทีขณะดำเนนิ การอยู

19 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 ชือ่ วิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ชอ่ื หนว่ ย การปรับแตง่ ระบบปฏบิ ัตกิ าร สอนครัง้ ที่ 4 ช่อื เร่อื ง การปรับแตง่ ระบบปฏบิ ัติการ จำนวน 3 ชวั่ โมง ในพ้นื หลัง จะให้เลอื กรูปภาพหรอื สีทึบ หรือการสร้างสไลด์ของรูปภาพได้ ในสี เราสามารถเลือกสีด้วยตนเอง หลังจากทีเ่ ลือกโทนสีแล้ว ให้เล่อื นลงเพอื่ ตัดสนิ ใจว่าจะให้แสดงสีที่เลอื กไวน้ น้ั ท่สี ว่ นใด การตง้ั สกรนี เซฟเวอร์ (Screen Saver) หรอื ภาพพักหน้าจอ Windows 10 สามารถตั้งภาพพักหน้าจอหรือที่เรียกกันว่า Screen Saver ตอนที่เราไม่ได้ใช้ หนา้ จอคอมพวิ เตอร์อยู่เปน็ เวลาเท่าไร และทำการ Lock หนา้ จอไวเ้ พื่อกรณเี ราไม่อยูห่ น้าคอมพิวเตอร์เป็น เวลาเท่าไร แล้วเราลืม Lock Screen โดยเราสามารถแสดงภาพหน้าจอแสดง Screen ของรูปภาพต่าง ๆ ได้ หรือจะเลือกเป็นการแสดง Screen ธรรมดาของ Windows 10 ก็ได้ การตั้งภาพพกั หนา้ จอ ทำไดด้ งั น้ี 1. คลิกมมุ ขวาลา่ ง จากนั้นเลอื ก All setting แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3

20 เวลาเรียนรวม 51 ชั่วโมง สอนครั้งที่ 4 ชือ่ วิชา การใชง้ านระบบปฏิบัตกิ าร ช่อื หน่วย การปรบั แตง่ ระบบปฏิบตั ิการ จำนวน 3 ช่วั โมง ช่อื เรื่อง การปรับแต่งระบบปฏิบตั ิการ 2. เลือกที่ Personalization 3. เลอื ก Lock Screen และเลอื ก Screen saver setting 4. ในทนี่ ท้ี ำการเลอื ก Screen saver เป็น Ribbon จากนัน้ ใหก้ ด OK เพ่ือตงั้ คา่ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3

21 ชื่อวิชา การใช้งานระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ชอื่ หนว่ ย การปรับแต่งระบบปฏบิ ัติการ สอนครง้ั ท่ี 4 ช่ือเร่อื ง การปรับแตง่ ระบบปฏิบัตกิ าร จำนวน 3 ช่ัวโมง จากนั้นเลือก เวลาว่าง ถ้าเราไม่ได้อยู่หน้าจอคอมพิวเตอร์และทำการแตะคอมพิวเตอร์ เป็น ระยะเวลาเท่าไรจะให้แสดง Effect Ribbons ข้ึนมาบนหน้าจอเราสร้างความสวยงามไปอีกแบบ และอีกท้ัง เรายงั สามารถดาวนโ์ หลด Screen Saver รูปแบบใหมๆ่ มาลงทีเ่ ครื่องเราได้อีกดว้ ย การสรา้ งไอค่อนชอรต์ คตั (Shortcut Icon) มขี น้ั ตอนวิธี ดังนี้ 1. คลกิ ขวาบนหนา้ จอ Desktop -> เลือก New -> เลือก Shortcut 2. กด Browse เลอื กโปรแกรมที่ตอ้ งการสรา้ ง Shortcut

22 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ชอื่ วิชา การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชวั่ โมง ชอ่ื หน่วย การปรับแต่งระบบปฏิบัตกิ าร สอนครัง้ ที่ 4 ชือ่ เรื่อง การปรบั แต่งระบบปฏิบตั ิการ จำนวน 3 ช่วั โมง 3. เมื่อเลือกไดแ้ ล้ว จะแสดงตำแหนง่ ของโปรแกรมทเ่ี ลอื ก ให้คลิกท่ี Next 4. ต้งั ช่อื ทีต่ ้องการใหก้ ับ Icon จากนั้นคลกิ Finish 5. จะได้ Shortcut บนหนา้ จอ

23 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 ชื่อวิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ เวลาเรียนรวม 51 ชวั่ โมง ชอ่ื หน่วย การปรับแตง่ ระบบปฏิบตั ิการ สอนครัง้ ท่ี 4 ชอื่ เรอ่ื ง การปรับแตง่ ระบบปฏิบตั ิการ จำนวน 3 ชั่วโมง 3. สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจำหนว่ ย) 3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับการปรับแต่งรูปแบบ การกำหนดพื้นหลัง สกรีนเซฟเวอร์ การสร้างไอ คอ่ นชอร์ตคัต และการจัดเรยี งไอคอ่ นชอร์ตคัตบนเดส็ ก์ท็อป ของระบบปฏิบตั ิการ 3.2 ทักษะการปรบั แตง่ รูปแบบ การกำหนดพ้ืนหลัง สกรีนเซฟเวอร์ การสร้างไอค่อนชอรต์ คัต และ การจดั เรยี งไอค่อนชอรต์ คัตบนเดส็ ก์ท็อป ของระบบปฏิบตั กิ าร 3.3 แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสยั ใฝ่เรียนรู้ ความมีวนิ ัย ตรงต่อเวลา และอยอู่ ย่างพอเพียง 4. สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรยี นร)ู้ สมรรถนะทั่วไป (ทฤษฎี) 1) แสดงความรู้เกยี่ วกบั การปรับแต่งรูปแบบ (Theme) 2) แสดงความรู้เกย่ี วกบั การกำหนดภาพพ้นื หลงั (Wallpaper) 3) แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การกำหนดสกรีนเซฟเวอร์ (Screen saver) 4) แสดงความรเู้ ก่ียวกบั การสร้างไอค่อนชอรต์ คัต (Shortcut Icon) 5) แสดงความรเู้ กย่ี วกับการจดั เรยี งไอค่อนชอรต์ คัตบนเดส็ ก์ทอ็ ป สมรรถนะท่ีพึงประสงค์ (ทฤษฎ)ี เม่อื เรียนหนว่ ยการเรยี นรูน้ ีแ้ ล้ว นักเรียนสามารถ 1) อธิบายการปรับแตง่ รปู แบบ (Theme)ไดถ้ ูกตอ้ ง 2) อธิบายการกำหนดภาพพ้นื หลงั (Wallpaper)ไดถ้ กู ตอ้ ง 3) อธบิ ายการการกำหนดสกรนี เซฟเวอร์ (Screen saver) ได้ถูกตอ้ ง 3) อธบิ ายการสรา้ งไอคอ่ นชอรต์ คตั (Shortcut Icon) ได้ถูกตอ้ ง 4) อธิบายการการจัดเรยี งไอคอ่ นชอร์ตคัตบนเดส็ ก์ท็อปได้ถกู ตอ้ ง สมรรถนะทัว่ ไป (ปฏิบัติ) 1) แสดงทักษะการปรับแตง่ รูปแบบ (Theme) 2) แสดงทกั ษะการกำหนดภาพพื้นหลงั (Wallpaper) 3) แสดงทกั ษะการกำหนดสกรนี เซฟเวอร์ (Screen saver) 4) แสดงทกั ษะการสร้างไอค่อนชอรต์ คัต (Shortcut Icon) 5) แสดงทกั ษะการจัดเรียงไอค่อนบนเด็สกท์ ็อป แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3

24 ชื่อวชิ า การใชง้ านระบบปฏิบัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง ชื่อหนว่ ย การปรับแตง่ ระบบปฏิบัตกิ าร สอนครง้ั ท่ี 4 ชอ่ื เรือ่ ง การปรับแตง่ ระบบปฏิบัตกิ าร จำนวน 3 ชัว่ โมง สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ (ปฏิบัต)ิ เมอ่ื เรียนหนว่ ยการเรียนรู้นีแ้ ล้ว นกั เรยี นสามารถ 1) ปรบั แต่งรปู แบบ (Theme) ได้ถกู ต้อง 2) กำหนดภาพพ้นื หลัง (Wallpaper) ไดถ้ ูกต้อง 3) กำหนดสกรีนเซฟเวอร์ (Screen saver) ไดถ้ ูกต้อง 4) สร้างไอคอ่ นชอรต์ คตั (Shortcut Icon) ได้ถกู ตอ้ ง 5) จัดเรยี งไอค่อนบนเดส็ กท์ อ็ ปไดถ้ ูกต้อง 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่องการปรับแต่ง ระบบปฏิบัติการ ได้กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้โดยใช้วธิ ีการจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะเชงิ รุก (Active Learning Competency Based) ดา้ นเทคนคิ การจัดการเรียนการสอนแบบ MIAP โดยมขี นั้ ตอนในการดำเนินกิจกรรมการเรยี นการสอน ดังนี้ กจิ กรรมการเรียนการสอน เวลา 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนให้ผูเ้ รียนได้ทำการทดสอบก่อนเรยี นด้วยแบบทดสอบประจำหน่วย จำนวน 10 คำถาม (2) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (3). ผูส้ อนแสดงตัวอยา่ งการใชง้ านที่พบเหน็ ได้ท่วั ไปของการปรับแตง่ ระบบปฏบิ ตั ิการ (4). ผสู้ อนถ่ายทอดความรใู้ นหนว่ ยท่ี 2 เรอื่ งการปรบั แต่งระบบปฏบิ ัตกิ าร (5). ผู้สอนแสดงใบงานเรื่องการปรับแต่งระบบปฏิบัติการ และอธิบายขั้นตอนวิธีการใน การปฏบิ ตั งิ านตามใบงาน (6). ผสู้ อนให้ผเู้ รียนปฏิบตั งิ านตามใบงานเรอ่ื งการปรับแตง่ ระบบปฏิบตั ิการ (7). ผู้สอนประเมินผลการปฏิบตั ิงานของผู้เรียนและให้ผู้เรียนสรปุ สาระสำคัญของเรื่องท่ี เรยี นประจำสัปดาห์ (8) ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 10 คำถาม แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

25 ชื่อวิชา การใช้งานระบบปฏบิ ัติการ เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง ชอื่ หนว่ ย การปรับแตง่ ระบบปฏบิ ัติการ สอนครง้ั ที่ 4 ชือ่ เร่ือง การปรบั แตง่ ระบบปฏิบตั กิ าร จำนวน 3 ช่วั โมง 6. สือ่ การสอน (1). เอกสารประกอบการสอน การปรับแต่งระบบปฏบิ ัตกิ าร (2). เอกสารประกอบการเรียน การปรบั แต่งระบบปฏิบัตกิ าร (3). สือ่ นำเสนอ PowerPoint การปรับแตง่ ระบบปฏิบตั กิ าร (4) สอื่ วดิ โี อ YouTube การปรับแต่งระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows 7. งานท่ีมอบหมาย/กิจกรรม ใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกเสริมทกั ษะตามใบงานทา้ ยหนว่ ยการเรียนที่ 3 8. การวดั และประเมินผล วดั ผล/ประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ 1. ส ม ร ร ถ น ะ ท ี ่ พึ ง - ทำแบบฝึกเสริมทักษะ - แบบฝึกเสริมทักษะ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ประสงค์ ท้ายหน่วย ทา้ ยหนว่ ย 2.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ประสงค์ (Attitude) อันพึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์

26 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 สอนครั้งที่ 5 เรอื่ ง การจัดการผู้ใช้งาน (User)

27 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ช่อื วชิ า การใชง้ านระบบปฏบิ ัติการ เวลาเรียนรวม 51 ชั่วโมง ชอ่ื หนว่ ย การจดั การผูใ้ ชง้ าน (User) สอนครั้งท่ี 5 ชอ่ื เรอ่ื ง การจดั การผ้ใู ช้งาน (User) จำนวน 3 ช่วั โมง 1. หัวข้อเรอื่ ง - กลุม่ ผใู้ ช้งานระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows - การสร้างบัญชผี ู้ใช้งาน - การกำหนดสิทธิข์ องผ้ใู ช้งาน 2. สาระสำคญั - กลมุ่ ผ้ใู ชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร Windows ในระบบปฏิบัติการ Windows นั้น กลุ่มผู้ใช้คือกลุ่มของบัญชีผู้ใช้หลายบัญชีที่มีสิทธิ์การเข้าถึง คอมพิวเตอร์และ/หรือทรัพยากรเครือข่ายร่วมกัน และมีสิทธิ์ด้านความปลอดภัยร่วมกัน เรามักจะได้ยิน ผู้เชี่ยวชาญด้านไอทีอ้างถึงกลุ่มผู้ใช้ว่าเป็น กลุ่มความปลอดภัย (security groups) กลุ่มผู้ใช้ (User) สามารถแบ่งออกเป็นสามประเภท: 1) กลุ่มภายใน (Local groups) คือกลมุ่ ผู้ใชท้ ่มี อี ยู่ในคอมพวิ เตอร์หรืออุปกรณ์ Windows ของเรา ที่มกี ารกำหนดไวใ้ นเครื่องและสามารถจดั การไดจ้ ากเครอ่ื งมือ Local Users and Groups 2) กลุ่มความปลอดภัย (Security groups) มีตัวกำหนดบอกเกี่ยวกับความปลอดภัยที่เก่ียวข้อง กล่มุ ความปลอดภัยถูกใช้ในโดเมน Windows ทีม่ ี Active Directory 3) กลุ่มการแจกจ่าย (Distribution groups) มปี ระโยชน์สำหรับการกระจายอีเมลสำหรับผู้ใช้ท่ีอยู่ ในโดเมนท่มี ี Active Directory กลุ่มความปลอดภัย (Security groups)และกลุ่มการแจกจ่าย (Distribution groups)คือกลุ่มผู้ใช้ ที่ใช้ในสภาพแวดล้อมทางธุรกิจและเครือข่ายของบริษัท ตัวอย่างเช่น เราสามารถพบกลุ่มผู้ใช้ความ ปลอดภยั ในทท่ี ำงานของคณุ โดยเฉพาะอย่างยง่ิ หากเราทำงานในบริษทั ขนาดใหญท่ ่มี ีแผนกตา่ ง ๆ มากมาย

28 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ชื่อวชิ า การใชง้ านระบบปฏิบัติการ เวลาเรียนรวม 51 ช่ัวโมง ชือ่ หน่วย การจัดการผูใ้ ช้งาน (User) สอนครัง้ ที่ 5 ชอ่ื เร่อื ง การจัดการผใู้ ช้งาน (User) จำนวน 3 ชั่วโมง ท่มี ีคอมพวิ เตอร์จำนวนมาก ทั้งแบบเคลือ่ นที่และเวิร์กสเตชัน ผดู้ ูแลระบบ (System) ใชก้ ลุ่มเพ่ือจำกัดการ เข้าถึงคุณลักษณะของระบบปฏิบัติการของผู้ใช้ ซึ่งไม่ควรแก้ไขหรือกำหนดระดับการเข้าถึงที่แตกต่างกนั สำหรบั แอปพลิเคชนั ท่ีมอี ยใู่ นเครือขา่ ยของบรษิ ัท ชนิดของกลุ่มผู้ใช้ท่ีพบในWindows มีกลุ่มผู้ใช้หลายประเภททีม่ ีอยู่ตามค่าเริ่มตน้ ในคอมพิวเตอร์ Windows ทกุ เครอื่ ง ต่อไปนคี้ ือกลุม่ ผ้ใู ช้เรม่ิ ต้นท่ีสำคัญและมีประโยชน์ท่สี ุดใน Windows: 1) ผูด้ ูแลระบบ (Administrators): ผใู้ ชจ้ ากกลมุ่ นีส้ ามารถควบคมุ คอมพิวเตอร์ Windows และทกุ อยา่ งในเคร่อื งได้อย่างสมบูรณ์ รวมถงึ บัญชผี ู้ใชอ้ ื่น ๆ 2) ตัวดำเนนิ การสำรองขอ้ มูล (Backup Operators) : บญั ชีผูใ้ ชจ้ ากกลุ่มนสี้ ามารถสำรอง และกู้คืนไฟลใ์ นคอมพิวเตอร์ Windows โดยไม่คำนึงถงึ การอนญุ าตของไฟล์เหล่านัน้ 3) แขก (Guests) : ผู้ใชจ้ ากกลุม่ น้มี ีการต้งั ค่าโปรไฟล์ชัว่ คราวเม่อื เข้าสูร่ ะบบ ซ่ึงจะถูกลบ โดยอตั โนมัตเิ ม่อื ออกจากระบบ 4) ผใู้ ช้ระดับสูง (Power Users) : สามารถทำได้เกือบทุกอย่างท่ผี ู้ดูแลระบบสามารถทำได้ รวมถงึ การสร้างบัญชีผูใ้ ช้อน่ื ๆ หรือแมแ้ ต่การลบออก อยา่ งไรก็ตามจะไม่สามารถเปลี่ยนการต้ังค่าสำหรับ กลุม่ ผูด้ แู ลระบบได้ 5) ผใู้ ช้ (Users) : เปน็ บัญชผี ใู้ ช้มาตรฐาน กลมุ่ นี้คือผู้ใชท้ ส่ี ามารถทำสิ่งต่าง ๆ ทัว่ ไปที่ผู้คน ทำบนคอมพวิ เตอร์ได้ เช่น ท่องอนิ เทอรเ์ น็ต ใช้แอปทตี่ ดิ ต้งั เข้าถึงไฟล์ในคอมพวิ เตอร์ หรอื พิมพ์ อย่างไรก็ ตาม ผูใ้ ช้มาตรฐานไมส่ ามารถทำสิ่งต่าง ๆ เหลา่ นี้ได้ เช่น การสรา้ งบญั ชีผู้ใชอ้ ื่น ไม่สามารถติดต้ังแอปพลิเค ชันบนคอมพิวเตอร์ และไมส่ ามารถติดต้งั เครอื่ งพมิ พ์บนคอมพวิ เตอรไ์ ด้ เราสามารถจัดการผู้ใชแ้ ละกลุ่มผู้ใช้ท่ีมีอยูไ่ ด้จากบัญชผี ู้ดูแลระบบเท่านั้น กล่าวอีกนัยหน่ึง ถ้าเรา ต้องการดูและแก้ไขกลุ่มผู้ใช้ เราต้องเข้าสู่ระบบด้วยบัญชีผู้ใช้ที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มผู้ใช้ผู้ดูแลระบบ (Administrators) เมื่อเข้าสู่ระบบด้วยบัญชีที่ถูกต้องแล้ว ให้เปิด เครื่องมือการจัดการคอมพิวเตอร์ (Computer Management) และใช้สแน็ปอินผู้ใช้ภายในและกลุ่ม (Local Users and Groups) เพื่อดูรายการกลุ่ม (Groups) อย่างไรก็ตาม สแน็ปอินนี้มีเฉพาะใน Windows บางรุ่นเท่านั้น ได้แก่ Windows 7 Professional, Ultimate และ Enterprise, Windows 8.1Pro และ Enterprise และ Windows 10 Pro และ Enterprise

29 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชือ่ วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ช่วั โมง ช่ือหนว่ ย การจดั การผู้ใชง้ าน (User) สอนคร้ังที่ 5 ชอ่ื เร่ือง การจดั การผใู้ ช้งาน (User) จำนวน 3 ช่วั โมง รายช่ือกลุ่มผู้ใชใ้ น Windows 10 เรายงั สามารถตรวจสอบรายช่ือกลุม่ ในเครอื่ งทง้ั หมดบนคอมพิวเตอรข์ องเราโดยเรียกใช้คำสั่ง net localgroup ใน PowerShell หรอื Command Prompt คำสง่ั net localgroup แสดงกลุ่มผู้ใชภ้ ายในท่ีกำหนดทั้งหมด วธิ ีตรวจสอบผ้ใู ช้ Windows ใดท่บี ัญชีผ้ใู ช้ของเราอยใู่ นกลมุ่ วิธีท่ีงา่ ยท่ีสุดในการเรยี นรวู้ า่ บัญชีผ้ใู ชข้ องเราอยใู่ นกลุม่ ใด คือ การใชค้ ำสัง่ whoami /groups โดย เปดิ Command Prompt หรือ PowerShell พิมพ์ whoami /groups แล้วกด Enter คำสง่ั whoami /groupsแสดงรายการกลุ่มทผ่ี ูใ้ ช้เป็นสมาชกิ

30 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 ช่ือวชิ า การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ช่ัวโมง ชอื่ หนว่ ย การจดั การผใู้ ชง้ าน (User) สอนครั้งที่ 5 ช่อื เร่อื ง การจัดการผูใ้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ชัว่ โมง - การสร้างบญั ชผี ้ใู ชง้ าน สร้างบญั ชผี ใู้ ชท้ ว่ั ไปใน Windows 10 บญั ชผี ู้ใช้ทั่วไปเหมาะสำหรับใช้เป็นบัญชีผู้ใช้ท่ัวไปท่ีทกุ คนในบ้านสามารถใช้ได้ โดยไม่ต้องเส่ียงท่ี ไฟล์สำคัญ โปรแกรม และแอปตา่ งๆ จะถกู ลบออกจากคอมพวิ เตอร์ ด้วยเหตผุ ลบางประการ Microsoft ได้ ลบบัญชีผู้เยี่ยมชมใน Windows 10 และยังไม่อนุญาตให้ตั้งชื่อบัญชีผู้ใช้เป็น Guest Account. อย่างไรก็ ตาม เรายงั คงสามารถสรา้ งบัญชผี ้ใู ชท้ ่ีมีสิทธจ์ิ ำกดั ใน Windows 10 และใช้บัญชผี ใู้ ช้น้ีเป็นบัญชีผู้ใช้ทัว่ ไป ขน้ั ตอนในการสร้างบญั ชีผใู้ ช้ท่ัวไปใน Windows 10 1) คลิกขวาท่ีปุ่ม Start และคลกิ ท่ี Command Prompt (Admin) 2) ในหน้าตา่ ง Command Prompt พมิ พ์ net user Visitor /add /active:yes แล้วกดป่มุ Enter บนแปน้ พิมพข์ องคอมพิวเตอร์ (คำว่า Visitor เป็นช่ือบญั ชีผู้ใช้ทั่วไป เราสามารถใช้ชอ่ื ผูใ้ ชอ้ น่ื ใดสำหรับบัญชี แขกของคณุ ได้ ยกเวน้ Guest ซ่ึงสงวนไวโ้ ดยระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10) 3) จากนนั้ พิมพ์ net user Visitor * ในหนา้ ต่าง Command Prompt แล้วกด Enter Key > skip Type Password และ Retype Password แจ้งโดยกดปุ่ม Enter สองครัง้ 4) ขัน้ ตอนต่อไปคอื การลบบญั ชผี ้เู ยย่ี มชมที่สร้างขน้ึ ใหม่จากกลมุ่ ผูใ้ ช้และเพิม่ ไปยังกลมุ่ ผูเ้ ย่ยี มชม พมิ พ์ net localgroup users Visitor /delete และกดปมุ่ Enter > ถัดไป พมิ พ์ net localgroup guest Visitor /add แลว้ กด Enter

31 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชอ่ื วิชา การใชง้ านระบบปฏบิ ัติการ เวลาเรียนรวม 51 ช่วั โมง ชือ่ หนว่ ย การจดั การผูใ้ ชง้ าน (User) สอนครัง้ ที่ 5 ช่ือเรื่อง การจัดการผใู้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ชัว่ โมง เมื่อถึงขั้นตอนนี้แล้ว การสร้างบัญชีผู้ใช้ทั่วไปในคอมพิวเตอร์ของเราเสร็จสมบูรณ์ และเรา สามารถใหบญั ชีผใู้ ชน้ ี้ใหค้ งอยใู่ นระดับแขก (สทิ ธจ์ิ ำกดั ) บญั ชผี ใู้ ช้ทัว่ ไปท่ีเราสร้างขน้ึ ทำใหผ้ ใู้ ชส้ ามารถทอ่ งอินเทอร์เน็ต ดวู ิดโี อ เลน่ เพลง และใช้แอพและ โปรแกรมเกอื บทัง้ หมดบนคอมพิวเตอรข์ องเรา อย่างไรกต็ าม บัญชีผู้เยีย่ มชมไม่สามารถใช้เพื่อเปล่ียนการต้ังค่าระบบ ติดตั้งโปรแกรมหรือแอพใหม่ ลบ หรือลบโปรแกรม และดำเนินการอน่ื ๆ ท่ีตอ้ งใช้สิทธม์ิ ากกวา่ น้ี เขา้ สรู่ ะบบหรอื เปลยี่ นเป็นบญั ชผี ใู้ ช้ทวั่ ไป เมื่อบัญชีผู้ใช้ Guest พร้อมใช้งานบนคอมพิวเตอร์ของเราแล้ว เราสามารถสลับหรือเข้าสู่ระบบ บัญชีผู้ใช้ Guest ได้ทุกเมือ่ บนคอมพิวเตอร์ของเรา โดยเลือกบัญชี Guest ในเมนูเริ่ม โดยคลิกที่ปุ่ม Start และเลือกบญั ชผี ใู้ ช้ Guest ของเรา (Visitor ในกรณนี ้ี). การดำเนินการนีจ้ ะนำคุณเข้าสบู่ ัญชผี ู้ใช้ Guest ทันที โดยไมจ่ ำเป็นตอ้ งป้อนรหัสผ่านสำหรับเข้าสู่ ระบบ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4

32 ชื่อวชิ า การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชั่วโมง ชอ่ื หนว่ ย การจดั การผใู้ ช้งาน (User) สอนครงั้ ที่ 5 ชอ่ื เรื่อง การจัดการผใู้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ช่ัวโมง - การกำหนดสทิ ธข์ิ องผ้ใู ช้งาน การใชง้ านคอมพวิ เตอร์ในหลาย ๆ บา้ น ยงั เป็นการใช้งานแบบหลายคนในเคร่อื งเดียว เพราะด้วย ค่าใช้จ่ายทีย่ งั ดูสูงเกินไปในการซ้ือคอมพิวเตอร์ท่ีเพียงพอกับความตอ้ งการ แต่การใช้งานร่วมกันบางคร้งั ก็ อาจเกดิ ปญั หาข้ึนมาได้ เชน่ การลบไฟลห์ รือเข้าไปเปลยี่ นข้อมูลต่าง ๆ ของผ้ใู ช้แต่ละคน จนอาจทำให้เกิด ความเสียหายไดไ้ มน่ อ้ ย ดังนั้นจงึ ต้องหามาตรการป้องกนั แต่ก็ควรที่จะต้องให้ผู้ใช้เข้าถงึ โฟลเดอร์ข้อมูลที่ เป็นส่วนรวมสำหรับการแบ่งปันไฟล์ได้ด้วย ซึ่งวิธีการก็ไม่ได้ซับซ้อนมากมายนัก แต่สิ่งที่ต้องทำก่อนก็คือ เข้าไปกำหนดสทิ ธิ์ User เพ่ือบอกใหผ้ ู้ใช้แต่ละคนมกี ารเขา้ ถึงข้อมลู อย่างไรไดบ้ ้าง 1. เริ่มต้นต้องเป็นใช้ล็อกอินที่เป็น Administrator ให้เข้าไปยัง Control panel แล้วไปที่ User Account and Family Safety 2. คลกิ ไปท่ี User Account เพอื่ เขา้ ไปกำหนดสิทธิ์ 3. คลกิ ท่ี Manage another account เพ่อื เลือก Account อ่นื ท่ีต้องการแก้ไข

33 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏบิ ัติการ เวลาเรยี นรวม 51 ชัว่ โมง ชือ่ หนว่ ย การจัดการผู้ใช้งาน (User) สอนครัง้ ท่ี 5 ชื่อเรื่อง การจดั การผใู้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ชั่วโมง 4. คลกิ ท่เี ลอื ก Account ท่ตี อ้ งการจะกำหนดสทิ ธใิ ห้ 5. หากต้องการให้เป็นผู้ใช้ทั่วไป ให้เลือกที่เป็น Standard User แต่ในกรณีที่ต้องการให้มีสิทธิ์ แกไ้ ขไดด้ ้วย กต็ อ้ งเลอื กเป็น Administrator จากนน้ั คลกิ Chang Account Type 6. เมอ่ื ออกมาแล้ว ให้ไปทโ่ี ฟลเดอรท์ ต่ี ้องการแชรข์ อ้ มลู คลกิ ขวาแลว้ เลอื กท่ี Sharing 7. คลิกที่ Share? ในหวั ขอ้ Network File and Folder Sharing 8. เลือกที่ชื่อของ Account ที่จะกำหนดสิทธิ์ให้ จากนั้นคลิกที่ Permission level แล้วเลือกว่า เปน็ Read หรือ Read/Write เสรจ็ แลว้ คลกิ Share

34 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏบิ ัติการ เวลาเรยี นรวม 51 ชัว่ โมง ชื่อหน่วย การจัดการผู้ใช้งาน (User) สอนคร้งั ท่ี 5 ชอื่ เรือ่ ง การจดั การผูใ้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ชั่วโมง ด้วยขนั้ ตอนที่ผา่ นมา เท่านผี้ ใู้ ชท้ ่ใี ชง้ านคอมพิวเตอร์ร่วมกนั กจ็ ะเขา้ ถงึ ข้อมูลในโฟลเดอร์ดงั กล่าวได้ ท้งั แบบ Read/ Write นอกจากนยี้ งั สามารถ Add และแกไ้ ขสิทธกิ์ ารใช้งานอื่น ๆ เพิ่มเติมไดอ้ ีกดว้ ย 3. สมรรถนะหลัก (สมรรถนะประจำหนว่ ย) 3.1 แสดงความรู้เกย่ี วกบั กลมุ่ ผู้ใชง้ านระบบปฏิบัตกิ าร Windows การสรา้ งบญั ชีผู้ใช้งาน และการ กำหนดสิทธ์ิของผใู้ ช้งาน 3.2 ทักษะเกี่ยวกับกลุ่มผู้ใช้งานระบบปฏิบัติการ Windows การสร้างบัญชีผู้ใช้งาน และการ กำหนดสทิ ธิข์ องผใู้ ชง้ าน 3.3 แสดงพฤติกรรมลกั ษณะนิสัยใฝเ่ รียนรู้ ความมวี ินยั ตรงต่อเวลา และอยู่อย่างพอเพียง 4. สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรยี นร)ู้ สมรรถนะทัว่ ไป (ทฤษฎ)ี 1) แสดงความรเู้ กี่ยวกบั กลมุ่ ผใู้ ช้งานระบบปฏิบตั กิ าร Windows 2) แสดงความรู้เกีย่ วกบั การสรา้ งบัญชผี ใู้ ชง้ าน 3) แสดงความรเู้ ก่ียวกับการกำหนดสิทธ์ขิ องผูใ้ ชง้ าน สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ (ทฤษฎี) เมื่อเรียนหน่วยการเรยี นร้นู ี้แลว้ นกั เรยี นสามารถ 1) อธบิ ายกลุ่มผู้ใช้งานระบบปฏิบัติการ Windows ได้ถูกตอ้ ง 2) อธิบายการสร้างบญั ชผี ู้ใชง้ านไดถ้ ูกตอ้ ง 3) อธิบายการกำหนดสทิ ธ์ิของผู้ใช้งานได้ถูกตอ้ ง สมรรถนะท่ัวไป (ปฏิบัต)ิ 1) แสดงทักษะเกี่ยวกับกลุ่มผใู้ ชง้ านระบบปฏบิ ัติการ Windows 2) แสดงทักษะเกย่ี วกับการสรา้ งบัญชีผู้ใช้งาน 3) แสดงทกั ษะเก่ยี วกับการกำหนดสิทธิ์ของผู้ใชง้ าน

35 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏิบัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชวั่ โมง ชือ่ หน่วย การจัดการผใู้ ช้งาน (User) สอนคร้งั ท่ี 5 ช่ือเรอ่ื ง การจดั การผูใ้ ชง้ าน (User) จำนวน 3 ช่วั โมง สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ (ปฏบิ ัติ) เมือ่ เรียนหน่วยการเรียนรูน้ ี้แล้ว นักเรียนสามารถ 1) กำหนดกลุม่ ผ้ใู ช้งานระบบปฏิบตั ิการ Windows ได้ถกู ตอ้ ง 2) สร้างบัญชีผู้ใช้งานไดถ้ ูกต้อง 3) กำหนดสิทธิ์ของผ้ใู ช้งานไดถ้ กู ตอ้ ง 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่องการจัดการผู้ใช้งาน (User) ได้กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ฐาน สมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ด้านเทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ MIAP โดยมีขั้นตอนในการดำเนินกจิ กรรมการเรียนการสอน ดังนี้ กจิ กรรมการเรยี นการสอน เวลา 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนให้ผู้เรียนได้ทำการทดสอบก่อนเรียนด้วยแบบทดสอบประจำหนว่ ย จำนวน 10 คำถาม (2) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเขา้ สูบ่ ทเรียน (3). ผสู้ อนแสดงตัวอยา่ งการใชง้ านท่ีพบเห็นได้ท่วั ไปของการจัดการผู้ใช้งาน (User) (4). ผู้สอนถา่ ยทอดความรใู้ นหนว่ ยท่ี 4 เรอื่ งการจดั การผใู้ ช้งาน (User) (5). ผู้สอนแสดงใบงานเร่ืองการจัดการผู้ใช้งาน (User) และอธิบายขั้นตอนวิธีการในการ ปฏิบัติงานตามใบงาน (6). ผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นปฏิบตั ิงานตามใบงานเร่อื งการจดั การผูใ้ ชง้ าน (User) (7). ผู้สอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผูเ้ รยี นและให้ผูเ้ รียนสรปุ สาระสำคัญของเรือ่ งที่ เรียนประจำสัปดาห์ (8) ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 คำถาม 6. สอื่ การสอน (1). เอกสารประกอบการสอน การจัดการผู้ใช้งาน (User) (2). เอกสารประกอบการเรียน การจดั การผใู้ ชง้ าน (User) (3). ส่อื นำเสนอ PowerPoint การจัดการผูใ้ ชง้ าน (User) (4) สือ่ วดิ โี อ YouTube การจดั การผใู้ ชง้ าน (User)

36 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 ชือ่ วชิ า การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชวั่ โมง ชือ่ หน่วย การจัดการผ้ใู ช้งาน (User) สอนครง้ั ที่ 5 ชือ่ เร่ือง การจดั การผ้ใู ช้งาน (User) จำนวน 3 ชัว่ โมง 7. งานทม่ี อบหมาย/กจิ กรรม ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสริมทักษะตามใบงานท้ายหนว่ ยการเรยี นที่ 4 8. การวัดและประเมินผล วดั ผล/ประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์ 1. ส ม ร ร ถ น ะ ท ี ่ พึ ง - ทำแบบฝึกเสริมทักษะ - แบบฝึกเสริมทักษะ - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 60 ประสงค์ ทา้ ยหนว่ ย ท้ายหน่วย 2.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 ประสงค์ (Attitude) อันพึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์

37 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 สอนครัง้ ที่ 6 เรอ่ื ง การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์

38 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 ชือ่ วิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง ชือ่ หนว่ ย การจดั การไฟล์และโฟลเดอร์ สอนครั้งที่ 6 ชือ่ เรื่อง การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ จำนวน 3 ชวั่ โมง 1. หัวข้อเรอ่ื ง - ความสำคญั ของโฟลเดอร์ - การจัดการโฟลเดอร์ - การค้นหาไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ 2. สาระสำคญั - ความสำคญั ของโฟลเดอร์ ในคอมพวิ เตอร์โฟลเดอร์ (folder) เปน็ แฟม้ ขอ้ มลู จำลองที่เอาไวบ้ รรจุไฟล์คอมพิวเตอร์ ปรากฏให้ เหน็ เป็นสญั ลกั ษณ์รูปแฟ้มในระบบปฏิบตั ิการทม่ี ีสว่ นตอ่ ประสานกราฟกิ กบั ผู้ใช้ นอกจากในโฟลเดอร์จะใช้ เก็บไฟล์ได้แล้ว ยังสามารถใช้เก็บโฟลเดอร์ด้วยกันเองได้อีกด้วย โฟลเดอร์มีชื่อเรียกอีกมากมายเช่น แคต ตาลอ็ ก (catalog) ซ่ึงใชเ้ รียกในคอมพวิ เตอร์แอปเปลิ 2 และคอมพวิ เตอรค์ อมโมดอร์ เปน็ ต้น การเรียกใช้คำส่ังแสดงไดเร็กทอรี (dir) บนระบบปฏบิ ตั ิการวินโดวส์ ไดเร็กทอรี เป็นชื่อเรียกของโฟลเดอร์เมือ่ กลา่ วถึงเรื่องเก่ียวกบั ระบบไฟล์ และปรากฏคำน้ีมาก่อน หนา้ โฟลเดอรม์ าเป็นเวลานานต้งั แต่สมยั ท่ีคอมพิวเตอร์ยังไม่มีส่วนต่อประสานกราฟิกกับผู้ใช้ อันที่จริงแล้ว โฟลเดอร์เกิดขึ้นมาเพ่ือให้ผู้ใช้สามารถเข้าถึงและจัดการกับไดเร็กทอรีได้อย่างสะดวก ในระบบปฏิบัติการ วินโดวสส์ ามารถเรยี กคำวา่ โฟลเดอรก์ ับไดเรก็ ทอรไี ดใ้ นความหมายเดียวกัน เมอ่ื มองโครงสร้างระดับขน้ั ของระบบไฟล์แล้ว ไฟลจ์ ะถูกเกบ็ ภายในไดเรก็ ทอรีใด ๆ เสมอ และได เร็กทอรีกจ็ ะถูกเกบ็ อย่ใู นไดเรก็ ทอรีข้ันทเี่ หนือกว่าไปเรือ่ ย ๆ ซง่ึ รูปรา่ งของโครงสร้างนีก้ ็คือโครงสรา้ งตน้ ไม้

39 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ช่อื วิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชวั่ โมง ชือ่ หนว่ ย การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ สอนครง้ั ที่ 6 ชื่อเรอ่ื ง การจดั การไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ จำนวน 3 ชั่วโมง คำว่าพ่อ (parent) และลูก (child) ซึ่งเป็นศัพท์ทีม่ าจากการอธิบายโครงสร้างตน้ ไม้จงึ มักนำมาใช้ ในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างไดเร็กทอรีหนึง่ กบั ไดเร็กทอรยี อ่ ย (subdirectory) ของมัน นอกจากน้ี จะมี ไดเรก็ ทอรพี เิ ศษอยู่ไดเรก็ ทอรหี นึ่งซ่ึงไม่มีไดเรก็ ทอรขี ึ้นทเ่ี หนือกวา่ เรียกว่าไดเรก็ ทอรีราก (root directory) ซ่งึ ก็เทยี บเคยี งกับราก (root) ในโครงสร้างตน้ ไม้น่นั เอง - การจดั การโฟลเดอร์ วธิ ีการสร้างโฟลเดอร์ใหม่ การสร้างโฟลเดอร์ใหม่นั้นเพียงแค่ไปยังตำแหน่งที่ต้องการสร้างโฟลเดอร์ เช่น หน้าจอ Desktop หรือเข้าไปในไดรฟ์สำหรับเก็บข้อมูล จากนั้นคลิกเมาส์ขวาบนพื้นที่ว่าง ๆ เลือกเมนู New เลือก Folder ตามภาพด้านล่าง เพียงเท่าน้ีก็สามารถสร้างโฟลเดอร์ สำหรบั เกบ็ ไฟลค์ อมพิวเตอร์ได้เรียบรอ้ ยแล้ว หากต้องการเปลี่ยนชื่อโฟลเดอร์ ก็เพียงแค่คลิกเมาส์ขวาบนโฟลเดอร์ แล้วเลือกเมนู Rename จากนั้นพมิ พ์ชื่อที่ต้องการลงไป และกดปุ่ม Enter บน Keyboard ชื่อที่ตอ้ งการก็จะปรากฎอยู่ใต้โฟลเดอร์ น้นั เพ่อื บ่งบอกว่าโฟลเดอร์นีใ้ ชเ้ ก็บอะไร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5

40 ชื่อวิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ชอ่ื หน่วย การจดั การไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ สอนครง้ั ที่ 6 ช่อื เร่อื ง การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ จำนวน 3 ช่วั โมง การเปล่ยี นชอ่ื โฟลเดอรแ์ ละไฟล์ ใน Windows 10 วิธที ีห่ นึง่ 1) เปิด Windows File Explore แลว้ เปิดไปท่ี Folder หรอื File ทตี่ อ้ งการเปลี่ยน 2) แล้วให้คลิกขวาที่ โฟลเดอร์ ทตี่ อ้ งการ 3) เลอื กไปที่ Rename ถา้ ใครใช้ภาษาไทยกเ็ ลอื ก เปลีย่ นช่ือ 4) กำหนดช่ือตามท่ตี ้องการ แลว้ กดปมุ่ Enter วิธีที่สอง 1) เหมือนแบบแรกครับเปิด Windows File Explore แล้วเปิดไปที่ Folder หรือ File ที่ต้องการ เปลยี่ น 2) คลกิ เลือกไฟล์ หรอื โฟลเดอร์ท่ีต้องการ 3) จากน้ันให้คลกิ แถบ Home (หนา้ แรก) ทแ่ี ถบด้านบนแล้วเลือก Rename (เปลี่ยนช่ือ) 4) กำหนดชอ่ื ตามที่ต้องการ แล้วกดปุ่ม Enter - การค้นหาไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ การค้นหาไฟล์และโฟลเดอร์ของเราใน Windows 10 จะใช้หนง่ึ ในวธิ ตี ่อไปนี้ 1) ค้นหาจากแถบงาน: โดยการพิมพ์ชอ่ื ของเอกสาร (หรือคำสำคญั จากชื่อ) ในกล่องค้นหาบนแถบ งาน เราจะเหน็ ผลลพั ธ์สำหรบั เอกสารบนพซี แี ละ OneDrive ของคณุ ภายใต้รายการท่ีตรงกันมากท่สี ดุ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5

ชือ่ เรือ่ ง 41 เวลาเรียนรวม 51 ช่วั โมง สอนครั้งท่ี 6 ชอื่ วชิ า การใช้งานระบบปฏิบตั ิการ ชอื่ หน่วย การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ จำนวน 3 ช่ัวโมง การจดั การไฟล์และโฟลเดอร์ 2) ค้นหา File Explorer: โดยเปิด File Explorer จากแถบงาน หรือคลิกขวาบนเมนู เริ่ม เลือก File Explorerจากนั้นเลือกที่ตั้งจากบานหน้าต่างด้านซ้ายเพื่อค้นหาหรือเรียกดู ตัวอย่างเช่น เลือก พีซี เครื่องน้ี เมื่อต้องการค้นหาในอุปกรณ์และไดรฟ์ทั้งหมดบนคอมพิวเตอร์ของเรา หรือเลือก เอกสาร เพ่ือ ค้นหาเฉพาะไฟล์ท่จี ดั เกบ็ ไวใ้ นท่ีนน่ั ดไู ฟล์และโฟลเดอรท์ ีซ่ ่อนอยใู่ น Windows 1) ปิด File Explorer จากแถบงาน 2) เลอื ก มมุ มอง > ตัวเลือก > เปลยี่ นตวั เลอื กโฟลเดอรแ์ ละการคน้ หา 3) เลือกแท็บ มุมมอง และใน การตั้งค่าขั้นสูง ให้เลือก แสดงไฟล์ โฟลเดอร์ และไดรฟ์ที่ซ่อนอยู่ และ ตกลง 3. สมรรถนะหลัก (สมรรถนะประจำหน่วย) 3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของโฟลเดอร์ การจัดการโฟลเดอร์ และการค้นหาไฟล์และ โฟลเดอร์ 3.2 ทกั ษะเกี่ยวกบั การจัดการโฟลเดอร์ และการค้นหาไฟล์และโฟลเดอร์ 3.3 แสดงพฤตกิ รรมลักษณะนิสยั ใฝ่เรียนรู้ ความมวี นิ ยั ตรงต่อเวลา และอยู่อยา่ งพอเพยี ง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5

42 ชอ่ื วชิ า การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ช่ือหนว่ ย การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ สอนครง้ั ท่ี 6 ชื่อเรอ่ื ง การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ จำนวน 3 ชวั่ โมง 4. สมรรถนะยอ่ ย (สมรรถนะการเรยี นรู้) สมรรถนะทว่ั ไป (ทฤษฎ)ี 1) แสดงความรู้เก่ยี วกบั ความสำคญั ของโฟลเดอร์ 2) แสดงความร้เู กยี่ วกับการจดั การโฟลเดอร์ 3) แสดงความรู้เก่ยี วกับการคน้ หาไฟล์และโฟลเดอร์ สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ (ทฤษฎ)ี เม่ือเรียนหนว่ ยการเรียนรู้น้ีแลว้ นักเรยี นสามารถ 1) บอกความสำคญั ของโฟลเดอร์ได้ถกู ตอ้ ง 2) อธบิ ายการจัดการโฟลเดอรไ์ ด้ถูกตอ้ ง 3) อธิบายการคน้ หาไฟล์และโฟลเดอร์ได้ถูกต้อง สมรรถนะทั่วไป (ปฏิบัติ) 1) แสดงทกั ษะเกี่ยวกบั การจัดการโฟลเดอร์ 2) แสดงทักษะเกี่ยวกับการค้นหาไฟล์และโฟลเดอร์ สมรรถนะที่พึงประสงค์ (ปฏิบัต)ิ เม่อื เรียนหนว่ ยการเรียนรู้นแ้ี ลว้ นักเรยี นสามารถ 1) จัดการโฟลเดอรไ์ ด้ถกู ต้อง 2) คน้ หาไฟลแ์ ละโฟลเดอรไ์ ด้ถูกต้อง 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่องการจัดการไฟล์และ โฟลเดอร์ ได้กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ฐาน สมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ด้านเทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ MIAP โดยมีข้ันตอนในการดำเนนิ กิจกรรมการเรียนการสอน ดงั นี้ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนให้ผูเ้ รียนได้ทำการทดสอบก่อนเรยี นด้วยแบบทดสอบประจำหน่วย จำนวน 10 คำถาม (2) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเขา้ สู่บทเรยี น (3). ผสู้ อนแสดงตวั อย่างการใชง้ านท่ีพบเห็นได้ท่ัวไปของการจดั การไฟล์และโฟลเดอร์ (4). ผู้สอนถา่ ยทอดความร้ใู นหน่วยท่ี 5 เรอ่ื งการจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

43 ช่อื วชิ า การใชง้ านระบบปฏิบัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชวั่ โมง ช่อื หน่วย การจดั การไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ สอนครั้งที่ 6 ชื่อเรอ่ื ง การจดั การไฟล์และโฟลเดอร์ จำนวน 3 ชัว่ โมง (5). ผู้สอนแสดงใบงานเรอื่ งการจดั การไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ และอธิบายขั้นตอนวธิ กี ารในการ ปฏบิ ัติงานตามใบงาน (6). ผสู้ อนให้ผเู้ รียนปฏิบัติงานตามใบงานเร่ืองการจดั การไฟล์และโฟลเดอร์ (7). ผู้สอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผูเ้ รยี นและให้ผู้เรยี นสรุปสาระสำคัญของเรือ่ งท่ี เรียนประจำสปั ดาห์ (8) ผ้เู รียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 คำถาม 6. สอ่ื การสอน (1). เอกสารประกอบการสอน การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ (2). เอกสารประกอบการเรยี น การจัดการไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ (3). ส่อื นำเสนอ PowerPoint การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ (4) สือ่ วิดีโอ YouTube การจัดการไฟล์และโฟลเดอร์ 7. งานท่มี อบหมาย/กจิ กรรม ใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ เสรมิ ทกั ษะตามใบงานท้ายหนว่ ยการเรียนที่ 4 8. การวัดและประเมนิ ผล วดั ผล/ประเมินผล วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ 1. ส ม ร ร ถ น ะ ท ี ่ พึ ง - ทำแบบฝกึ เสริมทักษะ - แบบฝึกเสริมทักษะ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 60 ประสงค์ ทา้ ยหนว่ ย ทา้ ยหน่วย 2.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 ประสงค์ (Attitude) อนั พึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์

44 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 สอนคร้ังท่ี 7-8 เรอ่ื ง การใช้คำส่ัง Command Line

45 แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6 ชอ่ื วิชา การใชง้ านระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง ชือ่ หนว่ ย การใชค้ ำส่ัง Command Line สอนครั้งท่ี 7-8 ชอ่ื เรื่อง การใช้คำสง่ั Command Line จำนวน 6 ชั่วโมง 1. หวั ขอ้ เรอื่ ง - ชนิดของคำสงั่ Command Line - การใชค้ ำส่ังเก่ียวกบั ไฟล์และโฟลเดอร์ - การใชค้ ำสง่ั เก่ยี วกับเวลา - การใชค้ ำส่ังจัดการดิสก์ 2. สาระสำคัญ - ชนิดของคำสง่ั Command Line มีอยู่ 2 ชนดิ คอื 1. คำส่งั ภายใน (Internal Command) เป็นคำสั่งท่เี รียกใช้ได้ทนั ทตี ลอดเวลาท่ีเคร่ืองเปิด ใชง้ านอยู่ เพราะคำส่งั ประเภทนี้ถูกบรรจุลงในหน่วยความจำหลักตลอดเวลา หลังจากท่ี Boot ส่วนมากจะ เปน็ คำสั่งทใี่ ช้อยเู่ สมอ เชน่ CLS, DIR, COPY, REN เป็นตน้ 2. คำสั่งภายนอก (External Command) คำสั่งนี้จะถูกเก็บไว้ในหน่วยความจำรอง เช่น ฮาร์ดไดรฟ์ หรือ USB flash drive เป็นต้น คำสั่งเหลา่ น้ีจะไม่ถกู เก็บไวใ้ นหนว่ ยความจำหลัก เมอ่ื ต้องการใช้ คำส่ังเหลา่ น้ีคอมพวิ เตอร์จงึ จะเรียกคำสัง่ เข้าสู่หน่วยความจำ ถา้ หนว่ ยความจำรองหรือฮาร์ดดิสก์ไม่มีคำส่ัง ที่ต้องการใช้อยู่ก็ไม่สามารถเรียกคำสั่งนั้น ๆ ได้ ตัวอย่างเช่น คำสั่ง FORMAT, DISKCOPY, TREE, DELTREE เปน็ ต้น รปู แบบคำส่งั และการใช้ หน้าที่ของคำสง่ั ภายใน (1) CLS (CLEAR SCREEN) ลบขอ้ มลู บนจอภาพขณะนนั้ (CLS -> Enter) (2) DATE แก้ไข/ดูวนั ทีใ่ ห้กบั ระบบ (DATE -> Enter) (3) TIME แก้ไข/ดเู วลา ให้กับระบบ (TIME -> Enter) (4) VER (VERSION) ดูหมายเลขรุ่น (version) ของระบบปฏบิ ตั กิ าร (VER -> Enter) (5) VOL (VOLUME) แสดงชื่อของ DISKE (VOL [d:] -> Enter) (6) DIR (DIRECTORY) ดูชื่อแฟ้มข้อมูล, เนื้อที่บนแผ่นดิสก์, ชื่อดิสก์ (DIR [d:] [path] [filename [.ext]] [/p] [/w] -> Enter) /p หมายถึง แสดงชือ่ แฟม้ ขอ้ มูลทีละ 1 หนา้ จอภาพ ถา้ ต้องการดูหน้าตอ่ ไปให้กดแป้นใด ๆ /w หมายถึง แสดงชอ่ื แฟ้มข้อมูลตามความกว้างของจอภาพ

46 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 ช่ือวชิ า การใช้งานระบบปฏิบัติการ เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ช่ือหน่วย การใช้คำสัง่ Command Line สอนครงั้ ท่ี 7-8 ช่ือเรอ่ื ง การใชค้ ำสัง่ Command Line จำนวน 6 ช่วั โมง (7) TYPE แสดงเนื้อหาหรือข้อมูลในแฟ้มข้อมูลที่กำหนด (TYPE [d:] [path] [filename.[.ext]] -> Enter) (8) COPY ใช้คัดลอกแฟ้มข้อมูลหนึ่งหรือหลายแฟ้มข้อมูลจากแฟ้มข้อมูลต้นทาง ไปยัง แฟ้มข้อมูลปลายทาง อาจจะเป็นจากดิสก์หนึง่ หรือดิสก์เดิมก็ได้ (COPY [d:] [path] [filename[.ext]] [d:] [path] filename[.ext]] -> Enter) (9) REN (RENAME] เปลี่ยนชื่อแฟ้มข้อมูล (ข้อมูลข้างในแฟ้มข้อมลู ยังเหมือนเดิม) (REN [d:] [path] [oldfilename[.ext]] [newfilename[.ext]] -> Enter) (10) DEL (DELETE) ลบแฟ้มข้อมูลออกจากดิสก์ (DEL [d:] [path] [filename[.ext]] -> Enter) (11) PROMPT COMMAND เปลี่ยนรปู แบบตวั พรอ้ มรับคำสัง่ (system prompt) เป็นตัว ใหม่ตามทตี่ อ้ งการ (PROMPT [prompt-text] or prompt $p$ -> Enter) $ หมายถึงตวั อักษร T หมายถึง เวลา d หมายถึง วัน เดอื น ปี p หมายถึง เสน้ ทาง Directory ปจั จบุ ัน v หมายถึง OS VERSION NUMBER g หมายถงึ เครือ่ งหมาย > l หมายถึง เคร่ืองหมาย < q หมายถงึ เครื่องหมาย =

47 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 ช่อื วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชวั่ โมง ช่ือหน่วย การใช้คำส่งั Command Line สอนครงั้ ที่ 7-8 ชอื่ เรอ่ื ง การใชค้ ำสงั่ Command Line จำนวน 6 ชั่วโมง (12) MD (MAKE DIRECTORY) สร้าง subdirectory เพื่อจัดเก็บแฟ้มข้อมูล (MD [d:] [path] [Dir_name] -> Enter) (13) CD (CHANGE DIRECTORY) เป็นคำสั่งในการเปลี่ยนไปใช้งาน subdirectory ท่ี ต้องการ (CD [d:] [path] [Dir_name] -> Enter) CD\\ (การย้ายกลับมาสู่ Root Directory CD.. (การยา้ ยกลับมาท่ี Directory) (14) RD (REMOVE DIRECTORY) ลบ subdirectory ที่สร้างด้วยคำสั่ง MD (RD [d:] [path] [Dir_name] -> Enter) คำส่งั ภายนอก(EXTERNAL COMMAND) คำส่ังภายนอกมี 2 นามสกุล 1) นามสกลุ เป็น .COM เป็น file ท่บี รรจุขอ้ มลู ทถ่ี กู แปลงเป็นภาษาเครือ่ งแล้ว 2) นามสกุลเป็น .EXE เป็น file ที่บรรจุข้อมูลที่เขียนโดยใช้ภาษาระดับสูงและแปลงเป็น ภาษาเครอ่ื งแลว้ คำสัง่ หนา้ ท่ี รปู แบบ (1) TREE แสดงรายช่อื directory ทงั้ หมดในดสิ กท์ ่กี ำหนด (TREE [d:] [/f] -> Enter) /f หมายถงึ รายชื่อแฟ้มขอ้ มลู ในแต่ละ subdirectory ดว้ ย (2) SYS (SYSTEM) เปน็ คำส่งั copy แฟ้มข้อมูลทใี่ ช้ในการเปิดเครือ่ งลงในดิสกห์ รอื ฮาร์ดดิสก์ ที่ไม่ มีระบบ (เปดิ เครอ่ื งไม่ได้) (SYS [d:] -> Enter) (3) CHKDSK (CHECK DISK) ตรวจสอบ directory หรือ file แสดงจำนวนหน่วยความจำที่ใช้ไป และที่เหลืออยู่ รวมถึงเนื้อทบี่ นดิสกท์ ่ใี ช้ไปและท่ีเหลืออยู่ (CHKDSK [d:] [path] [filename[.ext]] [/f] [/v] -> Enter) /f หมายถึง การตรวจสอบเน้อื ท่ีท่ีเสียหาย /v หมายถึง ใหแ้ สดง directory และแฟม้ ขอ้ มูลทซี่ อ่ นอยู่ (4) LABEL เพื่อกำหนดชื่อ (volume label), เปลี่ยนหรือลบ volume label บนดิสก์ (LABEL [d:] [volume label] -> Enter)

48 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 6 ชื่อวิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชวั่ โมง ชื่อหน่วย การใชค้ ำส่งั Command Line สอนคร้งั ที่ 7-8 ช่อื เร่อื ง การใชค้ ำส่งั Command Line จำนวน 6 ช่ัวโมง (5) FORMAT กรณีที่ดิสก์ใหม่ จะเป็นการจัด track และ sector ของดิสก์ใหม่ เพื่อให้เขียนขอ้ มลู ได้ กรณีที่เป็นดิสก์ที่มีข้อมูลอยู่แล้ว เมื่อใช้คำสั่งนี้ข้อมูลจะถูกล้างไปหมด พร้อมที่เขียนข้อมูลใหม่ (FORMAT [d:] [/s] [/v] -> Enter) /s หมายถึง ทำการ format และทำการคดั ลอกโปรแกรมระบบ /v หมายถงึ กำหนด volume label ให้ดสิ ก์ (6) DISKCOPY (COPY DISKETTE) เป็นคำสั่งที่ใช้ copy file ทั้งหมดจากดิสก์หนึ่งไปใส่อีกดิสก์ หนึ่ง แต่ถ้าดิสก์ปลายทาง ยังไม่ได้ทำการ format ก็จะทำการ format ให้โดยอัตโนมัติ (DISKCOPY [d:] [d:] -> Enter) 3. สมรรถนะหลัก (สมรรถนะประจำหนว่ ย) 3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับชนิดของคำส่ัง Command Line คำสั่งเกีย่ วกับไฟล์และโฟลเดอร์ คำส่ัง เก่ียวกบั เวลา และคำสั่งจดั การดสิ ก์ 3.2 ทักษะเกยี่ วกับการใช้คำส่งั เก่ียวกบั ไฟล์และโฟลเดอร์ คำสงั่ เกีย่ วกบั เวลา และคำสัง่ จัดการดิสก์ 3.3 แสดงพฤตกิ รรมลักษณะนสิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ความมีวินยั ตรงต่อเวลา และอยู่อย่างพอเพยี ง 4. สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรียนรู)้ สมรรถนะทวั่ ไป (ทฤษฎี) 1) แสดงความรเู้ กย่ี วกบั ชนดิ ของคำสง่ั Command Line 2) แสดงความรู้เก่ยี วกับการใช้คำส่ังเกี่ยวกบั ไฟล์และโฟลเดอร์ 3) แสดงความรู้เก่ยี วกับการใช้คำสงั่ เกีย่ วกบั เวลา 4) แสดงความรู้เกีย่ วกบั การใชค้ ำส่งั จดั การดิสก์ สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ (ทฤษฎี) เมอ่ื เรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้น้แี ลว้ นกั เรียนสามารถ 1) บอกชนดิ ของคำสงั่ Command Line ไดถ้ กู ต้อง 2) อธบิ ายการใชค้ ำสั่งเก่ยี วกบั ไฟล์และโฟลเดอร์ได้ถกู ตอ้ ง 3) อธบิ ายการใชค้ ำสงั่ เก่ียวกบั เวลาได้ถูกตอ้ ง 4) อธบิ ายการใชค้ ำสั่งจดั การดิสก์ไดถ้ ูกตอ้ ง แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6

49 ชอ่ื วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ตั ิการ เวลาเรียนรวม 51 ช่ัวโมง ชอื่ หน่วย การใช้คำสงั่ Command Line สอนครัง้ ที่ 7-8 ชื่อเรอ่ื ง การใชค้ ำส่งั Command Line จำนวน 6 ชั่วโมง สมรรถนะทัว่ ไป (ปฏบิ ตั )ิ 1) แสดงทกั ษะเกย่ี วกบั ชนิดของคำสัง่ Command Line 2) แสดงทกั ษะเก่ียวกบั การใช้คำสง่ั เกยี่ วกับไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ 3) แสดงทักษะเกีย่ วกับการใชค้ ำสัง่ เกีย่ วกบั เวลา 4) แสดงทักษะเกี่ยวกับการ ใชค้ ำสงั่ จดั การดิสก์ สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ (ปฏิบัติ) เมือ่ เรยี นหน่วยการเรยี นรู้น้ีแล้ว นักเรียนสามารถ 1) เรยี กใชง้ านคำสัง่ ภายนอกได้ถูกต้อง 2) ใชง้ านคำสง่ั เกยี่ วกับไฟลแ์ ละโฟลเดอรไ์ ด้ถูกตอ้ ง 3) ใชง้ านคำสั่งเกย่ี วกบั เวลาได้ถกู ตอ้ ง 4) ใช้งานคำสง่ั จดั การดสิ ก์ไดถ้ ูกต้อง 5. กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์ หน่วยการเรียนรู้เรื่องการใช้คำสั่ง Command Line ได้กำหนดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใชว้ ธิ กี ารจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ดา้ นเทคนคิ การจัดการเรียนการสอนแบบ MIAP โดยมขี ัน้ ตอนในการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอน ดังน้ี กจิ กรรมการเรยี นการสอน (ครง้ั ท่ี 1) เวลา 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนให้ผูเ้ รียนได้ทำการทดสอบก่อนเรยี นดว้ ยแบบทดสอบประจำหนว่ ย จำนวน 10 คำถาม (2) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเข้าสูบ่ ทเรยี น (3). ผสู้ อนแสดงตวั อยา่ งการใชง้ านท่ีพบเห็นได้ท่วั ไปของการใชค้ ำสั่ง Command Line (4). ผู้สอนถา่ ยทอดความรู้ในหน่วยที่ 6 เร่อื งการใช้คำส่งั Command Line (5). ผสู้ อนแสดงใบงานเรือ่ งการใช้คำสัง่ Command Line (1) และอธิบายข้นั ตอนวิธีการ ในการปฏิบัตงิ านตามใบงาน (6). ผสู้ อนให้ผู้เรียนปฏิบตั งิ านตามใบงานเรอ่ื งการใชค้ ำสัง่ Command Line (1) (7). ผู้สอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เรียนและให้ผูเ้ รียนสรปุ สาระสำคัญของเรือ่ งท่ี เรียนประจำสปั ดาห์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6

50 ชอ่ื วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชัว่ โมง ช่อื หนว่ ย การใช้คำสง่ั Command Line สอนคร้งั ที่ 7-8 ชื่อเรอื่ ง การใชค้ ำส่งั Command Line จำนวน 6 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คร้งั ที่ 2) เวลา 3 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเข้าส่บู ทเรียน (2). ผู้สอนแสดงตวั อย่างการใช้งานท่ีพบเหน็ ไดท้ ่ัวไปของการใช้คำสง่ั Command Line (3). ผู้สอนถา่ ยทอดความรู้ในหนว่ ยที่ 6 เร่อื งการใช้คำสงั่ Command Line (4). ผู้สอนแสดงใบงานเร่อื งการใช้คำส่งั Command Line (2) และอธิบายขน้ั ตอนวิธีการ ในการปฏบิ ตั ิงานตามใบงาน (5). ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นปฏิบัติงานตามใบงานเรื่องการใชค้ ำสั่ง Command Line (2) (6). ผู้สอนประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านของผู้เรียนและให้ผู้เรียนสรปุ สาระสำคัญของเรื่องที่ เรียนประจำสัปดาห์ (7) ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น จำนวน 10 คำถาม 6. สื่อการสอน (1). เอกสารประกอบการสอน การใช้คำสัง่ Command Line (1) และ (2) (2). เอกสารประกอบการเรยี น การใชค้ ำสง่ั Command Line (1) และ (2) (3). ส่อื นำเสนอ PowerPoint การใชค้ ำส่ัง Command Line (1) และ (2) (4) สือ่ วดิ โี อ YouTube การใช้คำสงั่ Command Line 7. งานท่มี อบหมาย/กจิ กรรม ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะตามใบงานท้ายหนว่ ยการเรียนท่ี 6 8. การวัดและประเมินผล วัดผล/ประเมินผล วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์ 1. ส ม ร ร ถ น ะ ท ี ่ พึ ง - ทำแบบฝกึ เสริมทักษะ - แบบฝึกเสริมทักษะ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 60 ประสงค์ ทา้ ยหนว่ ย ท้ายหนว่ ย 2.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ประสงค์ (Attitude) อนั พึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์

51 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 สอนครงั้ ที่ 9 เรือ่ ง การตดิ ตงั้ และใช้งานยูทิลติ ้ี

52 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 ชอื่ วชิ า การใชง้ านระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ช่ัวโมง ช่ือหน่วย การติดตั้งและใชง้ านยูทลิ ติ ้ี สอนครงั้ ท่ี 9 ชือ่ เร่อื ง การตดิ ตง้ั และใช้งานยทู ิลติ ้ี จำนวน 3 ชว่ั โมง 1. หวั ข้อเรื่อง - ความสำคญั ของโปรแกรมยทู ิลิตี้ - ประโยชน์ของโปรแกรมยทู ลิ ติ ้ี - การใชง้ านโปรแกรมยทู ิลิต้ี 2. สาระสำคญั โปรแกรมอรรถประโยชน์ (utility program/software) เรียกสั้น ๆ ว่า ยูทิลิต้ี เป็นโปรแกรม ประเภทหนึ่งที่ทำงานบนระบบปฏิบัติการ คุณสมบัติการใช้งานนั้นค่อนข้างหลากหลาย ส่วนมากใช้เพ่ือ บำรุงรักษาและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของคอมพิวเตอร์ ช่วยสนับสนุน เพิ่ม หรือขยายขีด ความสามารถของโปรแกรมที่ใช้งานให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น ยูทิลิตี้แบ่งออกเป็นสองชนิดคือ โปรแกรม อรรถประโยชน์สำหรับระบบปฏิบตั กิ าร (OS utility program) และโปรแกรมอรรถประโยชน์อ่ืน ๆ (stand- alone utility program) โปรแกรมอรรถประโยชนส์ ำหรับระบบปฏบิ ัตกิ าร - ประเภทการจดั การไฟล์ (file manager) - ประเภทการถอนโปรแกรม (uninstaller) - ประเภทการสแกนดิสก์ (disk scanner) - ประเภทการจัดพนื้ ทีเ่ ก็บขอ้ มลู (disk defragmenter) - ประเภทรกั ษาหนา้ จอ (screen saver) โปรแกรมอรรถประโยชนอ์ ื่น ๆ - โปรแกรมป้องกันไวรัส (anti-virus program) - โปรแกรมไฟร์วอลล์ (firewall) - โปรแกรมบบี อัดไฟล์ (file compression utility) การใช้โปรแกรมตรวจสอบและแกไ้ ขความผิดปกตขิ องดิสก์ (Check Disk) การตรวจสอบฮาร์ดดิสก์เป็นสิง่ ที่จำเป็นและต้องทำบ่อย ๆ ก็ต่อเมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้งานมี ปัญหาไฟดับเป็นประจำ (โดยที่ไม่มีการติดตั้ง UPS หรือเครื่องสำรองไฟฉุกเฉิน) ซึ่งโอกาสที่จะเกิด Lost Cluster เป็นไปได้สูงมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการเกิดไฟดับเกิดขึ้นขณะที่ฮาร์ดดสิ ก์กำลังบันทึกข้อมลู พอดี นอกจากน้ี ความผิดปกตทิ างด้านฮารด์ แวรห์ รอื ทต่ี ัวฮารด์ ดสิ กโ์ ดยตรง เช่น Bad Sector กเ็ ปน็ อีกสงิ่

53 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง ช่ือหนว่ ย การตดิ ตัง้ และใช้งานยทู ิลติ ี้ สอนครั้งที่ 9 ช่ือเรื่อง การตดิ ตัง้ และใชง้ านยูทิลติ ้ี จำนวน 3 ชว่ั โมง หนึ่งที่อาจเกิดขึ้นและจำเป็นต้องได้รับการแก้ไข ซึ่งวิธีสังเกตง่ายๆ คือ ฮาร์ดดิกส์จะมีเสียงผิดปกติ หรือ อาจจะมีเสียงดังแกรก ๆ หรือมีการอ่านขอ้ มลู ใด (ณ ตำแหน่งเดิม ๆ) นานผิดปกติ แสดงว่าอาจจะมี Bad Sector เกิดขึ้น สำหรบั วิธกี ารตรวจสอบและแกไ้ ขทำไดไ้ ม่ยากด้วยการใช้เคร่ืองมือท่ีมาพรอ้ มกบั Windows ดังน้ี (1) เปิด My Computer กด Right-Click ที่ Drive ที่ต้องการตรวจสอบ เช่น C:\\ เลือกเมนู \"Properties...\" (2) คลิกที่ Tools จะปรากฏหน้าจอตามรูป ในส่วนของ Error-checking ให้ท่านคลิกที่ \"Check now...\" (3) ทำเครือ่ งหมายถูกท่ี \"Automatically fix file system errors\" จากนน้ั คลกิ Start เพ่อื เร่ิมการ ตรวจสอบและแก้ไข

54 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏบิ ัตกิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชัว่ โมง ชือ่ หน่วย การตดิ ต้ังและใช้งานยูทิลิต้ี สอนครง้ั ที่ 9 ช่ือเรอ่ื ง การติดตง้ั และใชง้ านยูทิลติ ้ี จำนวน 3 ชว่ั โมง สำหรับตัวเลือก \"Scan for and attempt recovery of bad sectors\" จะเป็นการตรวจหา Bad Sector ด้วย ซึ่งจะใช้เวลานานมาก อาจจะนานเป็นชั่วโมงกรณีที่ฮาร์ดดิสก์มีขนาดใหญ่ ซึ่งหากต้องการ ตรวจสอบด้วยก็ให้ทำเครือ่ งหมายถกู ท่ีตวั เลือกนีด้ ว้ ย หลังจากตรวจสอบแล้ว หากพบข้อผิดพลาดใดกต็ ามก็ จะถกู แก้ไขใหอ้ ตั โนมัติ ข้อควรระวงั ก็คอื หลงั จากทีต่ รวจพบขอ้ ผิดพลาดและทำการแกไ้ ขแล้ว ขอ้ มูลในฮารด์ ดสิ ก์ของท่าน ทเ่ี สียหายอยู่แล้ว (แต่ท่านไม่ทราบ) หรอื ขอ้ มูลน้นั อยใู่ นตำแหนง่ Bad Sector พอดี มีโอกาสสญู หายได้ ดงั นน้ั หากไมเ่ คยตรวจสอบหรอื แก้ไขมาก่อน แนะนำให้ backup ข้อมูลทง้ั ฮาร์ดดิสก์ หรอื อาจจะ backup ขอ้ มลู สำคัญท้ังหมดไว้ หรืออีกวิธีคือ อย่าเพิ่งเครื่องหมายถูกที่ \"Automatically fix file system errors\" ปล่อยให้ ตรวจสอบไป 1 รอบกอ่ น และหากพบข้อผดิ พลาดจึงค่อยสำรองข้อมลู แล้วทำการแก้ไข การใช้งานโปรแกรม Disk Defragmenter การทำ Defrag ฮาร์ดดิสกห์ รือ Disk Defragmenter คือการทำการจัดเรยี งข้อมูลของไฟล์ต่าง ๆ ที่ เกบ็ อย่ใู นฮารด์ ดิสก์ ใหม้ คี วามต่อเนอื่ งหรือเรียงเป็นระบบตอ่ ๆ กนั ไป ประโยชนท์ ีจ่ ะได้รับคือ ความเร็วใน การอ่านข้อมูลของไฟล์นั้น จะมีการอ่านข้อมูลได้เร็วขึ้น ยกตัวอย่างง่าย ๆ เช่นถ้าหากมีไฟล์ที่เก็บอยู่ใน ฮาร์ดดิสก์ ที่มีการเก็บข้อมูลแบบกระจัดกระจายอยู่ทั่วไป เมื่อต้องการอ่านข้อมูลของไฟล์นั้น หัวอ่านของ ฮารด์ ดสิ กก์ ็จะต้องมกี ารเคล่ือนยา้ ยไปมาเพ่ือทำการอ่านข้อมูลจบครบ หากเรามีการทำ Defrag ฮาร์ดดิสก์ แล้วจะทำใหก้ ารเก็บขอ้ มลู จะมคี วามตอ่ เนอื่ งกันมากข้ึน เมอ่ื ต้องการอ่านข้อมลู นัน้ หัวอา่ นของฮาร์ดดิสกจ์ ะ สามารถอ่านได้ โดยไม่ต้องเคลื่อนย้ายหัวอ่านบ่อยหรือมากเกินไป จะทำให้ใช้เวลาในการอ่านได้เร็วข้ึน ขั้นตอนการใช้โปรแกรม Disk Defragment ใน Windows 10 มดี งั น้ี (1) ขั้นแรกก็ให้เปิด Optimize Drives ขึ้นมาก่อนครับ ซึ่งใน Windows 10 ทำได้โดยพิมพ์ “defrag” ท่ีช่องคน้ หา (Search box) แล้วกค็ ลิก Defragment and Optimize Drives ใหเ้ ปิดขึ้นมา

55 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 ชือ่ วิชา การใชง้ านระบบปฏิบัติการ เวลาเรียนรวม 51 ชัว่ โมง ชอื่ หนว่ ย การติดตงั้ และใชง้ านยทู ิลิตี้ สอนคร้งั ที่ 9 ชอ่ื เรื่อง การตดิ ตั้งและใช้งานยทู ิลิตี้ จำนวน 3 ชั่วโมง (2) เมื่อทำการเปิดโปรแกรมขึน้ มาเราจะพบกับข้อมูลไดร์ฟทั้งหมดบนคอมพิวเตอร์ ทั้งนี้ทั้งนั้นให้ ทำการสังเกตุ (% fragmented) หรืออัตราการกระจายตัวของไฟล์ในแต่ละไดร์ฟ ยกตัวอย่างเช่น (15% fragmented) คือไฟล์ในไดร์ฟเกิดการกระจายข้อมูล 15 % ถ้าหากไม่มีการแสดงข้อมูล % fragmented ดังกล่าว ให้เราทำการเลือกไดร์ฟ และกดป่มุ “Analyze” ก่อน 1 ครัง้ เพ่ือวิเคราะหข์ ้อมลู ของไดร์ฟนั้น ๆ (3) เมือ่ วเิ คราะหไ์ ดร์ฟเรียบรอ้ ยแลว้ จากนัน้ ใหท้ ำการเลือกไดร์ฟข้างตน้ อกี คร้ังเพ่ือทำการจัดเรียง ขอ้ มูล โดยกดท่ีปุ่ม “Optimize” เพ่ือดำเนนิ การจัดเรยี งไฟลข์ อ้ มูล และรอจนกว่าระบบจะดำเนนิ การเสรจ็

56 แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรียนรวม 51 ชัว่ โมง ชื่อหน่วย การติดต้ังและใชง้ านยทู ลิ ติ ี้ สอนครงั้ ที่ 9 ชอ่ื เรื่อง การติดตงั้ และใชง้ านยูทิลติ ี้ จำนวน 3 ชวั่ โมง เมอื่ ระบบจดั เรียงขอ้ มูลเสรจ็ ส้นิ ไฟล์ข้อมลู ต่าง ๆ ภายในไดร์ฟจะถูกจดั เรยี งเปน็ ระบบระเบียบมาก ยิ่งข้นึ และยงั ทำการลบไฟล์ที่เสยี หายบางส่วนท้ิงไปเพื่อเพม่ิ เนอ้ื ทวี่ ่างใหไ้ ดร์ฟอีกดว้ ย การลบไฟล์ขยะใน Windows 10 ด้วย Disk Cleanup สำหรบั ผู้ใช้งาน Windows 10 และตอ้ งการทำการลบไฟลข์ ยะของ Windows 10 วิธกี ารทำน้ันคือ การทำ Disk Cleanup ของ Windows 10 โดยขัน้ ตอนการทำนั้นไมย่ ากเลย มขี นั้ ตอน ดังนี้ ตวั อย่างเชน่ ต้องการลบไฟลข์ ยะในไดร์ฟ C (1) ทำการคลกิ ขวาท่ี Drive C > เลือก Properties (2) ไปที่ Tab : General > เลือก Disk Cleanup (3) เลือก Cleanup System File จากน้นั รอสกั ครรู่ ะบบจะทำการตรวจสอบไฟล์ต่างๆ

57 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 ชอ่ื วชิ า การใช้งานระบบปฏิบัติการ เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ชื่อหนว่ ย การตดิ ตัง้ และใชง้ านยูทลิ ติ ี้ สอนคร้งั ที่ 9 ชื่อเรอื่ ง การตดิ ตงั้ และใช้งานยทู ิลิตี้ จำนวน 3 ชั่วโมง (4) ทำการเลือก File Delete ใหห้ มด และทำการกด OK จากนั้นรอสกั ครรู่ ะบบของ Windows จะทำการลบไฟล์ต่างๆทไี่ มไ่ ด้ใช้แลว้ ออกจากระบบ และเม่ือ แลว้ เสรจ็ ควรทำการ Restart Computer 1 คร้ัง จากน้ันเราก็พบวา่ Drive C ของเรากเ็ พ่ิมข้นึ มาจากเดิม การติดตัง้ และใช้งานโปรแกรม WinZip 8.0 WinZip เป็นโปรแกรมอรรถประโยชน์โปรแกรมหนึ่งที่ต้องมีไว้ประจำเครื่องคอมพิวเตอร์ เป็น โปรแกรมที่ใชส้ ำหรับบบี อัดไฟล์หรือข้อมูลท่ีต้องการทำให้มีขนาดไฟล์ทีเ่ ล็กพอท่ีจะทำการจัดเก็บลงในส่อื บันทึกข้อมูลที่ต้องการได้ นอกจาก WinZip แล้วยังมีโปรแกรมช่วยในการบีบอัดข้อมูลอีกหลายตัว เช่น WinRAR , ZipDisk เปน็ ตน้ การตดิ ตง้ั โปรแกรม WinZip (1) ดบั เบิ้ลคลิกทตี่ ัว setup ที่มตี วั อย่างสญั ลักษณ์ดงั น้ี

58 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 7 ชอ่ื วชิ า การใชง้ านระบบปฏิบตั ิการ เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ช่ือหน่วย การตดิ ตั้งและใช้งานยทู ิลติ ้ี สอนครั้งที่ 9 ช่ือเรื่อง การตดิ ต้งั และใช้งานยทู ิลติ ี้ จำนวน 3 ชั่วโมง (2) คลิกปุ่ม ok เพ่ือทำการติดตัง้ โปรแกรม (3) คลิก Next (4) คลิกปุ่ม yes เพ่อื ยอมรับเงอ่ื นไขการใช้งานโปรแกรม (5) คลิก next เพือ่ ดำเนินการต่อไป แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7

59 เวลาเรยี นรวม 51 ช่วั โมง สอนคร้ังที่ 9 ช่อื วิชา การใชง้ านระบบปฏิบตั กิ าร ชื่อหนว่ ย การตดิ ตง้ั และใชง้ านยูทลิ ติ ้ี จำนวน 3 ช่ัวโมง ชื่อเรือ่ ง การติดต้งั และใช้งานยทู ิลิตี้ (6) เลอื กทีป่ ุ่ม Start with WinZip Classic แล้วคลกิ ปุม่ Next (7) คลกิ เลอื ก Express setup[recommended] แลว้ คลกิ ปมุ่ Next (8) คลิกปุ่ม Next เพอ่ื ดำเนนิ การในขน้ั ตอ่ ไป (9) คลิกป่มุ Finish เพื่อเสรจ็ ส้ินการตดิ ต้งั โปรแกรม แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7

60 เวลาเรยี นรวม 51 ช่วั โมง สอนครง้ั ท่ี 9 ชื่อวชิ า การใช้งานระบบปฏบิ ัติการ ชื่อหน่วย การติดต้งั และใช้งานยทู ิลติ ้ี จำนวน 3 ช่วั โมง ช่อื เร่ือง การตดิ ตั้งและใชง้ านยูทิลิต้ี (10) เลือก Never show tips at startup แล้วคลกิ ป่มุ Close (11) จะเห็นหนา้ ต่างของโปรแกรม WinZip ทพ่ี ร้อมใช้งาน การใช้งานโปรแกรม WinZip WinZip เปน็ โปรแกรมใชง้ านในการบีบอดั ไฟล์หรอื ขอ้ มูลต่าง ๆ ใหเ้ ลก็ ลง แตส่ ่วนมากจะใชไ้ ด้ผลดี กับข้อมูลประเภทไฟล์เอกสาร หรือไฟลข์ ้อมลู ต่าง ๆ แต่จะไมค่ อ่ ยไดผ้ ลซกั เทา่ ไรกับไฟลป์ ระเภทภาพถ่ายจะ บบี อดั ขอ้ มูลไดน้ อ้ ยหรือแทบจะไม่ได้เลยน่นั เอง ในตัวอย่างการบีบอดั นี้จะทดลองบีบอดั ไฟลเ์ อกสารไมโครซอฟต์เวริ ์ดนามสกุล .DOC การบบี อดั ไฟล์เอกสาร (1) เปดิ โปรแกรม WinZip โดยตรง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7

61 เวลาเรียนรวม 51 ชั่วโมง สอนครง้ั ที่ 9 ชือ่ วิชา การใช้งานระบบปฏิบตั ิการ ชอื่ หน่วย การตดิ ตัง้ และใช้งานยทู ิลิต้ี จำนวน 3 ชั่วโมง ชอ่ื เรอ่ื ง การติดต้งั และใช้งานยูทิลติ ี้ (2) เปิดโปรแกรม WinZip ในรปู แบบ Wizard (3) เปิดโปรแกรม Window Explorer จากนั้นเลือก file หรือเลือกกลุ่ม file ที่ต้องการคลิกขวา เลือก Add to Zip หมายเหตุ การเลือก file มากกว่า 1 file ให้ทำโดย คลิกเลือก file แรกก่อน จากนั้นกดปุ่ม shift คา้ งและเลอื ก file ทต่ี อ้ งการเลือก การขยายหรือระเบดิ ไฟล์ทีถ่ กู ย่อ (1) เปิดหาไฟล์ทเี่ ราจะระเบิด ตามตวั อย่างน้ี ดาวน์โหลดไฟลม์ าเกบ็ ไวท้ ่ี My Documents จึงเปิด My Documents แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7

62 ชือ่ วิชา การใช้งานระบบปฏิบตั กิ าร เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ช่ือหนว่ ย การตดิ ตง้ั และใชง้ านยทู ลิ ติ ้ี สอนคร้ังท่ี 9 ชอ่ื เรอื่ ง การติดตงั้ และใชง้ านยทู ิลติ ี้ จำนวน 3 ช่วั โมง (2) ดับเบิลคลิกที่ไฟล์นั้น (ไฟล์ที่ดาวน์โหลดมาจาก Internet ซึ่งมีสกุล .zip) เพื่อเปิดโปรแกรม WinZip ขึน้ มา (ดังรปู ) จะเหน็ ไฟล์มากมายท่ีถูกคลายออกมา (3) คลิกท่ี Extract (4) ในขัน้ ตอนนี้ จะอธิบายตามหมายเลข 1-3 ดังน้ี (4.1) Extract to หมายถงึ โฟลเดอร์ทจ่ี ะนำไฟล์ท้งั หมดไปเกบ็ ไว้ ในทนี่ จ้ี ะเก็บไวท้ ่ี 123 (4.2) All files/folders in archive ตรงน้ใี ห้คลกิ เลือกดังรูปเพ่ือเลอื กเอาไฟล์ทงั้ หมด (4.3) Extract ให้คลกิ ป่มุ นี้เพอ่ื เริ่ม Extract ไฟล์ (5) ในขั้นตอนน้ใี ห้รอจนกว่าจะ Extract เสรจ็ (6) เข้าไปที่ My Documents ทซ่ี ึ่งเกบ็ ไฟล์นไ้ี ว้ (เก็บไวท้ ่ไี หนใหเ้ ขา้ ไปท่นี ั่น) แล้วดบั เบลิ คลิก แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7

ชอื่ เรอ่ื ง 63 เวลาเรียนรวม 51 ชว่ั โมง สอนครง้ั ท่ี 9 ชื่อวิชา การใชง้ านระบบปฏบิ ตั ิการ ชอื่ หนว่ ย การติดตั้งและใช้งานยทู ิลิตี้ จำนวน 3 ชว่ั โมง การติดตงั้ และใชง้ านยทู ิลิต้ี เมื่อเขา้ มาในโฟลเดอร์ที่เกบ็ ไฟล์ไว้ ก็จะเห็นไฟลท์ ่ีถูก Extract ออกมาทงั้ หมด การรวมไฟลด์ ้วย WinZip จากที่กล่าวไว้ข้างต้น ว่าโปรแกรมบีบอัดไฟล์ สามารถบีบอัดหลายๆ ไฟล์ให้อยู่ในกล่องเดียวกัน เพ่อื สะดวกต่อการอพั โหลด/ดาวน์โหลด หากตอ้ งการบีบหลายๆ ไฟล์รวมกัน กใ็ หท้ ำการคลุมไฟล์ท่ีต้องการ (สามารถใช้วิธีคลิกเลือกไฟล์ บวกกับการกด Ctrl คา้ งเอาไว้ เพ่ือเลอื กไฟล์อื่น ๆ ในโฟลเดอรเ์ ดยี วกัน) แล้ว คลิกขวา WinZip --> Add to Cat.zip ในท่ีนี้ ชื่อไฟล์ default ที่ได้ จะเปน็ ชือ่ โฟลเดอร์นน้ั ๆ ทีเ่ ปดิ ใช้งานอยู่ หรือจะใชว้ ธิ ีคลิกขวา เลอื ก WinZip --> Add to Zip file ... แลว้ กด New เพอื่ ใสช่ อื่ ไฟล์ แล้วกด Add เพ่อื สรา้ งไฟลซ์ ิป แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 7

ชอื่ เรอื่ ง 64 เวลาเรียนรวม 51 ชั่วโมง สอนครง้ั ที่ 9 ชื่อวชิ า การใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ าร ช่อื หนว่ ย การติดต้งั และใช้งานยูทิลติ ้ี จำนวน 3 ช่ัวโมง การตดิ ตัง้ และใช้งานยูทิลิต้ี ไฟลท์ ีไ่ ด้ในไฟลบ์ ีบอดั น้ันๆ ก็จะเป็นไฟลต์ า่ งๆ ที่เลอื กไว้ หรือจะทำการบีบอัดไฟลท์ งั้ โฟลเดอรเ์ ลยก็ได้ หากไม่ตอ้ งจำเพาะเจาะจงคัดเลอื กไฟล์ใดๆ 3. สมรรถนะหลกั (สมรรถนะประจำหน่วย) 3.1 แสดงความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของโปรแกรมยูทิลิตี้ ประโยชน์ของยูทิลิตี้ และการใช้งาน โปรแกรมยูทิลิตี้ 3.2 ทักษะเก่ยี วกับการใช้งานโปรแกรมยูทลิ ิต้ี 3.3 แสดงพฤตกิ รรมลักษณะนสิ ัยใฝเ่ รียนรู้ ความมีวินยั ตรงต่อเวลา และอยู่อย่างพอเพยี ง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7

65 ชอ่ื วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ตั ิการ เวลาเรยี นรวม 51 ชั่วโมง ชือ่ หน่วย การตดิ ตัง้ และใชง้ านยูทิลิต้ี สอนคร้งั ที่ 9 ช่อื เรื่อง การตดิ ตั้งและใชง้ านยูทิลติ ี้ จำนวน 3 ชั่วโมง 4. สมรรถนะย่อย (สมรรถนะการเรียนร)ู้ สมรรถนะทั่วไป (ทฤษฎ)ี 1) แสดงความร้เู กี่ยวกับความสำคัญของโปรแกรมยทู ิลติ ี้ 2) แสดงความรู้เกยี่ วกับประโยชนข์ องโปรแกรมยทู ลิ ิตี้ 3) แสดงความร้เู กี่ยวกับการตดิ ตงั้ และใช้งานโปรแกรมยูทลิ ิตี้ สมรรถนะทพ่ี ึงประสงค์ (ทฤษฎ)ี เม่ือเรียนหนว่ ยการเรยี นรูน้ ี้แลว้ นักเรียนสามารถ 1) อธิบายความสำคญั ของโปรแกรมยูทลิ ติ ้ีไดถ้ ูกต้อง 2) อธบิ ายประโยชน์ของโปรแกรมยูทลิ ิตี้ไดถ้ กู ต้อง 3) อธบิ ายการตดิ ตง้ั และใช้งานโปรแกรมยทู ิลติ ีไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง สมรรถนะทว่ั ไป (ปฏิบัต)ิ 1) แสดงทักษะเกยี่ วกบั ความสำคญั ของโปรแกรมยทู ลิ ิต้ี 2) แสดงทกั ษะเก่ียวกับประโยชน์ของโปรแกรมยทู ิลิตี้ 3) แสดงทกั ษะเกยี่ วกับการติดต้งั และใช้งานโปรแกรมยูทิลิตี้ สมรรถนะที่พึงประสงค์ (ปฏบิ ัต)ิ เมื่อเรยี นหนว่ ยการเรยี นรู้นแ้ี ลว้ นักเรยี นสามารถ 1) เลอื กใช้งานโปรแกรมยทู ิลติ ีไ้ ด้ถกู ตอ้ ง 2) ตดิ ตัง้ และโปรแกรมยทู ิลติ ีไ้ ดถ้ ูกตอ้ ง 5. กิจกรรมการเรียนการสอน ในการจดั การเรียนการสอนรายวิชาระบบคอมพิวเตอร์ หนว่ ยการเรียนรู้เรื่องการติดต้ังและใช้งาน ยูทิลิตี้ ได้กำหนดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้ฐาน สมรรถนะเชิงรุก (Active Learning Competency Based) ด้านเทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ MIAP โดยมขี น้ั ตอนในการดำเนินกิจกรรมการเรยี นการสอน ดงั นี้ กิจกรรมการเรียนการสอน เวลา 3 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ (1) ผู้สอนให้ผูเ้ รียนได้ทำการทดสอบก่อนเรยี นด้วยแบบทดสอบประจำหน่วย จำนวน 10 คำถาม (2) ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะของหน่วยการเรียนรู้ และ นำเข้าสบู่ ทเรียน (3). ผสู้ อนแสดงตัวอย่างการใช้งานทีพ่ บเห็นได้ทว่ั ไปของการติดต้ังและใช้งานยทู ิลติ ี้ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7

66 ช่อื วิชา การใช้งานระบบปฏบิ ตั ิการ เวลาเรียนรวม 51 ช่ัวโมง ชอื่ หนว่ ย การติดตง้ั และใช้งานยทู ลิ ิต้ี สอนครั้งที่ 9 ช่ือเร่ือง การตดิ ตง้ั และใชง้ านยทู ิลติ ้ี จำนวน 3 ชั่วโมง (4). ผู้สอนถ่ายทอดความร้ใู นหน่วยท่ี 7 เรอ่ื งการตดิ ตัง้ และใช้งานยูทลิ ิต้ี (5). ผู้สอนแสดงใบงานเรือ่ งการติดตัง้ และใช้งานยูทิลิตี้ และอธิบายขั้นตอนวิธีการในการ ปฏิบัติงานตามใบงาน (6). ผู้สอนให้ผู้เรยี นปฏบิ ตั ิงานตามใบงานเรอ่ื งการตดิ ต้ังและใช้งานยทู ิลิตี้ (7). ผู้สอนประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้เรยี นและให้ผูเ้ รยี นสรุปสาระสำคัญของเรื่องท่ี เรยี นประจำสัปดาห์ (8) ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน จำนวน 10 คำถาม 6. ส่ือการสอน (1). เอกสารประกอบการสอน การตดิ ตง้ั และใช้งานยูทิลติ ี้ (2). เอกสารประกอบการเรียน การตดิ ตง้ั และใช้งานยทู ลิ ิต้ี (3). สอื่ นำเสนอ PowerPoint การตดิ ต้งั และใชง้ านยูทลิ ิตี้ (4) สอ่ื วิดีโอ YouTube การตดิ ตั้งและใชง้ านยูทิลิต้ี 7. งานทมี่ อบหมาย/กิจกรรม ให้นักเรยี นทำแบบฝกึ เสริมทกั ษะตามใบงานท้ายหน่วยการเรยี นท่ี 6 8. การวดั และประเมินผล วดั ผล/ประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์ 1. ส ม ร ร ถ น ะ ท ี ่ พึ ง - ทำแบบฝึกเสริมทักษะ - แบบฝึกเสริมทักษะ - ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 60 ประสงค์ ท้ายหนว่ ย ท้ายหนว่ ย 2.คุณลักษณะอันพึง - ประเมินคุณลักษณะ - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80 ประสงค์ (Attitude) อันพึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์

67 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8 สอนคร้งั ท่ี 10 เร่อื ง การตดิ ตงั้ และใชง้ านโปรแกรมแอนต้ไี วรสั