"Vini Pu"

ПРЕДШКОЛСКА УСТАНОВА „ВИНИ ПУ\" ЈУН 2021.

ТТТ ЈАСЛЕНА ГРУПА Месец јун је планиран за тему „Лето“. Активности које смо радили су: 1. „Морско дно“-(интелектуална активност)-препознај и именуј шта све живи у мору. 2. Ликовна активност-обој задато шта живи у мору 3. Сензо-перцептивна активност-сладолед (колаж) 4. Говорна активност-прича „Мала сирена“ 5. Музичка активност-уз подршку музичког педагога усвајали смо нове стихове 6. Моторичка активност-усвојене јутарње навике за вежбањем смо спроводили напољу када су нам временски услови то дозвољавали.



МОРСКО ДНО Прелазак старије јаслене групе у вртић обележили смо доделом диплома.

МЛАЂА ГРУПА Једног топлог јунског дана другари су започели своју морску причу. Сантјаго и Томас су пловили бродом. Око њих су сирене безбрижно пливале по узбурканом мору. Сантјаго је кроз дурбин угледао велики гусарски брод. Опаки гусари су желели да украду чоколадне златнике. Док је трајала борба, наишла је Мица ајкулица. Са околних бродова покушавала је да ухвати и зароби чланове посаде. Из мора је изронила вила Јеца. Својим моћима и чаробним појасевима за спасавање успела је да сву посаду врати на брод, чак и гусаре. Поносита Мица је отпливала у морско царство, а бродска екипа је прославила победу уз чоколадне златнике.

ПРОГРАМ САРАДЊЕ СА ПОРОДИЦОМ Породица је најважнији и примарни васпитач деце. Како би раст и развој, као и напредак деце био правилан, јако је важна сарадња родитеља и вртића. Како би наша сарадња била потпунија одлучили смо да једно поподне проведемо крстарећи београдским рекама. На тај начин смо надоградили и учврстили наше поверење. Упознали смо једни друге на мало другачији начин и радо ћемо поновити.

Средња група Пратећи интересовања деце током слободне игре запазили смо да се деца играју да су кобајаги маце. Сами су одређивали улоге и задатке које ће имати свака од маца. Запазили смо да је и једна о омиљених игара које се свакодневно играју Иде маца око тебе. Све то је било повод да започнемо пројекат Кућни љубимци где је највеће интересовање било усмерено на маце. Деца су за почетак цртала како они доживљавају маце и шта знају о њима. [Grab your reader’s attention with a great quote from the document or use this space to emphasize a key point. To place this text box anywhere on the page, just drag it.]

Истраживање маца започели смо посматрањем маца у оближњем парку где су деца уживала у групи тражећи и пратећи маце. Деца већ доста знају о кућним љубимцима па смо тако добили и неке одговоре од њих као што су: кућни љубимци су куца, маца; кућни љубимци се воде у шетњу; маце пију млеко, једу рибу; маце лове мишеве, пењу се на дрво. Након тога урадили смо наш почетни пано са коментарима и радовима деце.

Читали смо и неке занимљивости о мацама, приче, играли покретне игре, одрадили ликовну активност где су деца лепила вату на маце.

Поред започетог пројекта уживали смо и у физичким активностима у паркићу: Обзиром да је лето већ стигло деца су цртала оно што их највише асоцира на топло време и лето.

СТАРИЈА И ПРЕДШКОЛСКА ГРУПА Током преподневне шетње деци су пажњу привукли разни инсекти, а приликом боравка у парку неколико девојчица је проналазило и скупљало бубамаре, док је друга група деце тражила пужеве у трави. Једно дете је предложило да их однесемо у вртић, што смо и урадили. Уследила су питања да ли имају антене, да ли чују, како се рађају, да ли имају мозак и још многа питања на која немамо одговор. Договорили смо се да заједно истражујемо и сазнамо што више о њима. Из те идеје настала је тема за пројекат „Шта се крије у трави“.

Направили смо почетни пано из ког смо сазнали шта све деца знају о пужевима и бубамарама. У разговору са децом шта радити даље са бубамарама и пужевима добили су идеју да им се направи склониште, што су и урадили у оближњем парку.

Док су се играла у истраживачком центру, група деце је намотавала вуницу на штапић. Једно дете је рекло да га то подсећа на бубамару па су се и остала деца прикључила да од разних материјала направе бубамаре и пужеве. Свакодневно смо посећивали парк у потрази за пужевима и бубамарама. Деца су пронашла пужа који је био у својој кућици и почела су да му певају како би изашао напоље. Једно дете је предложило да га одведемо у вртић и напишемо песмицу за њега.

С обзиром да нам је почело лето учили смо са децом рецитацију „Једва чекам јули“, читали причу „Прстен на морском дну“ и усвајали стихове песмице „Зато волим лето“.

САРАДЊА СА ЛОКАЛНОМ ЗАЈЕДНИЦОМ Организовали смо једнодневни излет у Еко парк са средњом, старијом и предшколском групом. Деца су уживала у богатом програму и разноврсним активностима и понела лепе успомене. Неки од садржаја били су јахање коња, посета мини зоо врту, зип лине, рибњак са украсним рибама, посета шуми и шетња, кућица на дрвету са посебним игралиштем, дечје креативне радионице, ручак.

Овог месеца у нашем вртићу одржани су јавни часови глуме и фолклора као и подела диплома из спортића свим групама.

ИЗ УГЛА РОДИТЕЉА – СТРАХОВИ ПРЕД ПОЛАЗАК У ШКОЛУ Драги предшколци и будући ђаци прваци, ускоро ћете из малих предшколских клупа прећи у велике ,школске.Из вртића у којем је све било сигурно и ушушкано , доћи ћете у велику школу, са наизглед бескрајним низом учионица, кабинета, клупа, спратова. Биће ту и много, много више деце и већих и старијих ђака од вас. Многе од њих нећете ни знати. Имаћете нову учитељицу која ће вас водити од првог до четвртог разреда, као и наставницу енглеског.Толико нових промена, толико нових људи. Да ли је то разлог што се деца плаше школе, а неки чак и првог дана пусте сузе? Сигурно да јесте. Али добра вест је та да се деца уопште не треба плашити школе.Како то? Једноставно. Школе су направљање за њих, а не против њих. Школа служи томе да научите пуно ствари о свету око вас, мало по мало, корак по корак, час по час. Најбоље од свега што ћете у школи открити шта све у ствари знате и можете, а о томе нисте ни имали појма. На пример, можда се и сад понекад збуните кад бројите од један до двадесет , али већ у првом разреду открићете на часовима да можете са лакоћом да сабирате и одузимате до сто. Ако сад још увек сричете кад читате, у школи ћете научити два писма, ћирилицу и латиницу, и знаћете да читате течно текстове писане и једном и другим писмом. Сваким даном како растете и идете у школу и ваше знање о свету расте са вама, а ваше вештине су све више развијене. Учићете и играћете се са новим другарима из одељења и школе, стећи ћете нове пријатеље. Славићете неке нове рођендане и певати нек нове песме. Онда ћете помислити па чега сам се ја плашио или плашила? Као што волим свој вртић, тако сад волим и своју школу.

ШКОЛА ФОЛКЛОРА Зашто је народна игра важна за децу,и шта је битно да знају о томе? Циљ нам је да представимо нашу традицију , како се она преноси са колено на колено.Уз посебне методе које ће се спроводити на часу и забаван процес рада , деца ће научити прве кораке из фолклора уз помоћ којих ће савладати моторику и координацију покрета, а све то кроз дружење , игру и песме. Научиће да фукционишу каоколектив , развијаће осећај одговорности према себи и другима и кроз учење и игру ће постати добри људи и талентовани играчи.

Из угла дефектолога-логопеда 1. Како препознати у раном узрасту сметњу у развоју? Мoже се десити да се деца са сметњама у развоју понекад теже уочавају, посебно она деца која се у раном периоду развијају у складу са развојним нормама, а онда дође до неког вида регресије. Нека од одступања јесу: одсутна реакција на звук, светло, одстуство социјалне комуникације, неодазивање на име, кашњење у говорном и моторном развоју, одсутност детета, изостанак контакта очима... Уколико родитељ примети неке од знакова одступања најбоље би било обратити се најближем логопеду или дефектологу. 2. Како укључити дете у свакодневне активности? Укључивати кроз ствари које дете воли и оно што је њему занимљиво, употребити дететове потенцијале. Користити управо то на различите начине како бисте окупирали њихову пажњу и притом добили одговор на тражени захтев.

3. Које језичке активности доприносе развоју говора? Било који облик вербалне комуникације било кроз игру, песму, пуштање музике, ономатопеје, гледање различитих сликовница, књига, разговора, али битно је да дете буде АКТИВНИ учесник, што значи да треба да прати у датом моменту и да постоји фидбек са његове стране. Не заборавимо да је дете које се налази испред екрана ТВ-а телефона или таблета ПАСИВНИ учесник комуникације. 4. Да ли се родитељима саветује узимање личног пратиоца приликом боравка детета са сметњама у развоју у колективу? О присуству личног пратиоца детета одлучује интерресорна комисија ИРК на основу процене детета. Процена се врши на захтев родитеља или старатеља. Међутим, данас се врло често дешава да проналазак личног пратиоца спада на родитеља који може да се посаветује са одређеним стручњаком, дефектологом или логопедом. Према мом мишљењу, за дететов напредак је боље да одређен број сати у вртићу има личног пратиоца.

5. Да ли је решење развојна група или инклузија Никада не треба заборавити да је свако дете индивидуа за себе. Неопходно је дете проценити са свих аспеката како би се сагледало где је најбоље укључити дете са сметњама у развоју, била то развојна или редовна вртићка група. Након тога се припремају и васпитачи и деца, која треба да развију осећај толеранције од раног периода социјализације.

Зашто је битан логопед код деце у периоду од 3 до 6 година? Прве три године дететовог живота кључно су раздобље за развој когнитивних, језичких и говорних вештина. Важност раног препознавања тешкоћа и укључивања детета у логопедску терапију лежи управо у корелацији домена дететовог развоја. Важно је нагласити како никада није прерано потражити стручно мишљење јер , уколико је присутно кашњење , рани почетак третмана пресудан је за каснији говорно – језички и комуникативни развој. Што пре препознамо узрок и манифестације дететових тешкоћа , можемо деловати на њиховом смањивању и уклањању.

НУТРИЦИОНИСТА Настављамо са анализом дечијег јеловника, препорукама Вечера: Деца не смеју да прескачу вечеру. Млеко и кекс се не препоручују, као ни било која врста слатких пецива. Хлеб са маслацем-са врло мало соли и шоља јогурта је изузетно храњива вечера која ће помоћи да се ваше дете правилно развија. Барено поврће са врло мало павлаке и хлебом ће брзо заситити дете, а неће га учинити раздражљивим или хиперактивним као неки слатки оброци. Ужина Свеже воће је обавезно у јеловнику сваког детета. Водите рачуна да то буде сезонско воће и пре него што дође у дечје руке, свако воће добро оперите раствором соде бикарбоне што ће га очистити од пестицида. Детету треба понудити разноврсну исхрану из свих група намирница. Ево предлога... Доручак- а) житарице са млеком или б) кајгана од једног јајета, кришка хлеба, 30 g сира, шоља млека или јогурта Ужина-воће или воћни сок Ручак- а) печена риба, броколи и карфиол кувани или запечени са рибом, парче хлеба или б) јунеће ћуфте у сосу од парадајза, макарони Ужинна-воће или воћни сок Вечера- а) макарони са сиром, млеко или б) печена риба (50 gr), кромпир салата, мало парче хлеба, једна шоља млека или јогурта