แผนการจัดการเรียนรู้ 2 welcome to chainat-converted-compressed

แผนการจัดการเรียนรู้ที …………….กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 5วชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน รหัสวชิ า อ32101 ภาคเรียนท่ี 1หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Welcome to Chainat เวลา 2 ช่ัวโมงมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ต.1.1 ม5/2 อา่ นออกเสียงบทอา่ นไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่านออกเสียง และเหมาะสมกบั เน้ือหา ที่อ่าน ต.1.1 ม5/3 เขา้ ใจ ตีความและ/หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั สื่อท่ีเป็นส่ือความเรียงและไม่ใช่ ความเรียงในรูปแบบตา่ ง ๆ ที่ซบั ซอ้ นข้ึน ถ่ายโอนเป็ นขอ้ ความที่ใชถ้ อ้ ยคาของตนเอง ต.1.3ม5/ นาเสนอขอ้ มูล เร่ืองราว รายงานที่เกี่ยวกบั ประสบการณ์ รวมท้งั เหตุการณ์หรือเร่ืองราว ทวั่ ไป สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม ต.2.2 ม5/5 ตระหนกั ในคุณค่าของภาษาและวฒั นธรรมที่เรียน และนาความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกบั ภาษาและวฒั นธรรมมาประยกุ ตใ์ นการพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น ต.3.1 ม5/2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการแสวงหาความรู้ที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นเพื่อ ขยายโลกทศั นจ์ ากแหล่งขอ้ มูลท่ีหลากหลายในรูปแบบตา่ ง ๆ สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนโลก ต 4.2ม5/4 ใชภ้ าษาต่างประเทศเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ขอ้ มูล ขา่ วสารของชุมชน ทอ้ งถ่ิน และ ประเทศชาติในการสร้างความร่วมมือเชิงสร้างสรรค์ และการแขง่ ขนั ในสังคมโลกสาระสาคญั (K) การใชภ้ าษาเพอ่ื การสนทนาประวตั ิความเป็นมาในทอ้ งถ่ินท่ีมีมาต้งั แต่สมยั สุโขทยั และสามารถถ่ายทอดความรู้สู่ชุมชนโลกดว้ ยความรักในทอ้ งถิ่น และส่ือสารอยา่ งมีประสิทธิภาพบรรลุเป้าประสงคไ์ ด้

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. พูดแนะนาสถานท่ีสาคญั ๆ ในจงั หวดั ชยั นาทได้ 2. สรุปประวตั ิความเป็นมาและแนะนาสถานท่ีในจงั หวดั ชยั นาทได้ 3. เขียนประชาสมั พนั ธ์แนะนาจงั หวดั ชยั นาทในรูปแผน่ พบั ได้ 4. รักและภูมิใจในทอ้ งถ่ินตนเองทกั ษะกระบวนการ (P) - กระบวนการกลุ่ม - กระบวนการคิดวเิ คราะห์ และคิดสร้างสรรค์ - กระบวนการเรียนรู้ดว้ ยตนเองสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน (C) - ความสามารถในการส่ือสาร (Communication Capacity) - ความสามารถในการคิด (Thinking Capacity) - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ (Capacity for Applying Life Skills) - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี (Capacity for Technological Application)คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - ซื่อสัตยส์ ุจริต - มีวนิ ยั - ใฝ่ เรียนรู้ - รักความเป็นไทยเนื้อหาสาระ - Vocabulary: geography , history , interesting places , provincial symbol , the flatriver plain, historical stone insription records, victory , museum , the bank , Buddhist wheel , crop, hay ,straw bird - บทอา่ นเรื่อง Chainat Province Interesting Places in Chainat Grammar : Present Continuous (Future)

ทกั ษะการคิดทนี่ ักเรียนได้รับการพฒั นา - การจดั ระบบความคิด การนาความรู้ไปปรับใช้ และการคิดวเิ คราะห์กจิ กรรมการเรียนรู้ - การะบวนการสอนภาษาเพื่อการส่ือสาร (Active Learning) กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ(เศรษฐกิจพอเพียง) และกระบวนการกลุ่ม (ศาสตร์พระราชา) กิจกรรมขั้นการนาเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูพดู คุยเรื่องกระแสออเจา้ ละครดงั เรื่องบุพเพสนั นิวาสที่มาปลุกกระแสการท่องเท่ียว เชิงวฒั นธรรมการแตง่ กายยอ้ นยคุ และอาหารโบราณ ของประเทศไทยใหก้ ลบั มาคึกคกั และสอบถามนกั เรียนความคิดเห็นของนกั เรียน What do you think about Buppesantiwas on air channel 3? Do you like to travel inside your country? What do you introduce your hometown to visitors? 2. ครูหนั มาถามวา่ จงั หวดั ชยั นาทมีอะไรดี แลว้ ลองใหน้ กั เรียนร้องเพลงสวนนกชยั นาทพร้อมกนั เพราะเพลงน้ีนกั เรียนหลายๆ คน ไม่เคยร้อง ครูอาจตอ้ งช่วยคน้ หาเพลงในส่ือตา่ งๆ เพื่อให้นกั เรียนร้องตาม 3. ครูต้งั คาถามเพื่อใหน้ กั เรียนแสดงเหตุผล Can you tell me why the visitors visit Chainat? What are attractive places in Chainat? How do you do for better 4. ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กิจกรรมขนั้ ก่อนการอ่าน (Pre-reading) 5. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน 10 ขอ้ ใหเ้ วลา 5 นาที กิจกรรมข้นั ระหว่างการอ่าน (While-reading) 6. ครูแสดงภาพโปสเตอร์จงั หวดั ชยั นาท ถามตอบจากภาพ คาตอบของนกั เรียนจะเขียนบนกระดาน หลงั จากน้นั ออกเสียงคาเหล่าน้นั ใหถ้ ูกตอ้ งซ่ึงจะมีคาศพั ทเ์ ฉพาะที่เป็นช่ือสถานที่ตา่ ง ๆ T: What do you see in the poster? S: The temple, the park , the monk, the birds the handicrafts etc.

7.ครูสอบถามประวตั ิเป็นมาของจงั หวดั ชยั นาทซ่ึงมีประวตั ิมายาวนานต้งั แตส่ มยั สุโขทยั และมีการจารึกลงในแผน่ ศิลาจารึกของพอ่ ขนุ รามคาแหงดว้ ย เป็ นการบูรณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาวชิ าทอ้ งถ่ินของเรา หรือนกั เรียนบางคนอาจฟังประสบการณ์จากคนแก่คนเฒา่ เล่าต่อ ๆ กนั มาฉะน้นั ครูให้นกั เรียนแลกเปลี่ยนประสบการณ์เล่าใหเ้ พื่อน ๆ ในหอ้ งฟัง 8. ครูสร้างความตระหนกั รักทอ้ งถิ่น ท่องเท่ียวในจงั หวดั ของตวั เองเนน้ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เรื่องความประหยดัและสามารถเช้ือเชิญใหค้ นมาทอ่ งเท่ียวทอ้ งถิ่นของตนและเป็นเจา้ ของบา้ นที่ดีฉะน้นั นกั เรียนจาเป็ นท่ีตอ้ งถ่ายทอดความรู้สู่สังคมโลกไดด้ ว้ ย 9. ใหน้ กั เรียนบอกคาขวญั จงั หวดั ชยั นาทเป็ นภาษาไทยแลว้ ครูนาเสนอคาขวญั จงั หวดั บนกระดานเป็นภาษาองั กฤษ นกั เรียนบนั ทึกแลว้ ออกเสียงใหถ้ ูกตอ้ งREVEREND LUANG PU SUK DIVERSION CHAOPHRAYA DAMWELL - KNOWN CHAINAT DELICIOUS KAW TANG BIRD PARK KWA POMELO 10. นกั เรียนทางานเป็นกลุ่มโดยใหค้ ละกนั แบบเพ่อื นช่วยเพ่อื น ศึกษาขอ้ มูลจากกรอบความรู้power point นกั เรียนมีพ้นื ฐานเดิมเร่ืองทอ้ งถ่ินตนเองแลว้โดยครูเปิ ดใหด้ ูทีละเฟรมนกั เรียนในกลุ่มช่วยเหลือกนั โดย ศึกษาเน้ือหาและตอบคาถามของแต่ละเฟรมจนจบ 11. ครูสงั เกตการทางานกลุ่มครูและนกั เรียนมาอ่านเน้ือหาอีกคร้ัง และเฉลยคาตอบ กิจกรรมข้นั หลงั การอ่าน (Post-reading) 12. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั สรุปเน้ือเร่ือง แลว้ ส่งตวั แทนนาเสนอเน้ือหาหลงั จากน้นั นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน จานวน 10 ขอ้ เฉลยคาตอบ เกณฑก์ ารผา่ น ร้อยละ 70 หรือ7 คะแนน

13. ครูมอบหมายงานใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศึกษารายละเอียดของสถานที่ทอ่ งเที่ยวในจงั หวดั ชยั นาทอาจคน้ ควา้ ในส่ืออินเตอร์เน็ต โดยใหจ้ บั สลากสถานที่และเตรียมภาพถ่ายสถานที่จริงโดยท่ีมีรูปนกั เรียนดว้ ย ชั่วโมงท่ี 2 กิจกรรมขน้ั การนาเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูสอบถามความพงึ พอใจในการเที่ยวชมสถานที่ทอ่ งเท่ียวของจงั หวดั ชยั นาทนกั เรียนมีความรู้สึกเช่นไร ครูสร้างความตระหนกั ใหน้ กั เรียนมีความภาคภูมิใจในทอ้ งถ่ิน กิจกรรมข้ันการนาเสนอและขนั้ การฝึ ก 2. ตวั แทนแต่ละกลุ่มนาเสนอขอ้ มูลท่ีไดไ้ ปศึกษาโดยสมมุติสถานการณ์เป็ นไกดน์ าเท่ียวและเพือ่ นๆในกลุ่มเป็นนกั ทอ่ งเที่ยวครูใหเ้ วลาในการเตรียมความพร้อม 3. ชมเชยกลุ่มท่ีนาเสนอไดด้ ีเป็นธรรมชาติ 4. นกั เรียนดูแผน่ พบั ท่ีครูเตรียมมาเป็นตวั อยา่ ง ดูการออกแบบ การจดั เน้ือหารูปเนน้ สร้างสรรคส์ วยงาม สะดุดตา ขอ้ มูลถูกตอ้ ง และมอบหมายใหท้ าแผน่ พบั แนะนาสถานท่ีทอ่ งเท่ียว 5. นกั เรียนออกแบบแผน่ พบั การวางเน้ือหา ครูสงั เกตการทางานกลุ่มครูอาจมีการติดต่อประสานงานกบั ครูคอมพวิ เตอร์เพือ่ อานวยความสะดวกในการพมิ พแ์ ผน่ พบั 6. แตล่ ะกลุ่มส่งโครงร่างการทาแผน่ พบั ใหค้ รูตรวจความถูกตอ้ งเบ้ืองตน้โดยใชร้ ูปแบบเหมือนจริงหลงั จากน้นั นกั เรียนตกแต่งใหส้ วยงามครูประเมินชิ้นงานแผน่ พบั แนะนาจงั หวดั ชยั นาทและแสดงชิ้นงานของนกั เรียนเพื่อใหแ้ ต่ละกลุ่มเกิดความภาคภูมิใจในชิ้นงาน ของแต่ละกลุ่มครูประเมินช้นั งาน ขน้ั การใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร (Production) 7. นกั เรียนเตรียมจดั นิทรรศการผลงานแผน่ พบั 8. การประเมินชิ้นงานใหเ้ พื่อนมีส่วนร่วมในการประเมินตามแบบประเมินชิ้นงานแผน่ พบัผปู้ ระเมินจะเขียนชมเชยและเพ่ือใหก้ าลงั ใจเพื่อนส่ือการเรียนการสอน 1. สื่อ power point เรื่อง Chainat Province 2. ใบงาน เร่ือง Welcome to Chainat

3. ภาพโปสเตอร์ 4. แผน่ พบั 5. ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน 6. สื่ออินเตอร์เน็ตการวดั ผลและประเมินผล 1. วธิ ีการวดั ผลและประเมินผล 1.1 การสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลุ่ม 1.2 การประเมินชิ้นงานแผน่ พบั 1.3 การทาแบบทดสอบก่อน – หลงั เรียน 2. เกณฑก์ ารวดั ผลและประเมินผล 2.1 จากการสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลุ่มระดบั คะแนน 4 3 2 1 น้าหนกั คะแนน ความ รวมประเดน็ สาคญัการประเมินความร่วมมือใ ทุกคนร่วมมือกนั ส่วนใหญ่ร่วมมื ส่วนใหญท่ างานนการทางาน ทางานอยา่ งเตม็ ที่ ทุกคนร่วมมือกั อกนั ทางานทาใ ไม่เตม็ ท่ีสมาชิก 2 8 ทาใหช้ ิ้นงานออก นทางานอยา่ งเต็ หช้ ิ้นงานดีพอใช้ ไมใ่ หค้ วามร่วม มาดีท่ีสุด มที่ทาใหช้ ิ้นงาน มือในการทางา อยใู่ นเกณฑด์ ี นทาใหช้ ิ้นงานไ ม่สมบูรณ์ความกระตือรื ทุกคนอาสาทางาน สมาชิกส่วนให สมาชิกส่วนนอ้ สมาชิกส่วนให 1 4อร้น หรือทางานทนั ทีอ ญอ่ าสาทางานอ ยอาสาทางานจน ญ่หลีกเลี่ยงมีอา ยา่ งสนุกสนานจน ยา่ งสนุกสนานจ สาเร็จในเวลาที่ การเบื่อหน่ายแล งานสาเร็จในเวลา นงานสาเร็จในเ กาหนด ะทางานไมส่ าเร็

ท่ีกาหนด วลาท่ีกาหนด จตามเวลาท่ีกาห นด 3 12 รวม 2.2 จากการประเมินประเมินชิ้นงานแผน่ พบัระดบั คะแนน 4 3 2 1 น้าหนกั คะแนนประเดน็ ความ รวมการประเมิน สาคญัความสมบูรณ์ข ชิ้นงานมีรายละเอี ชิ้นงานมีรายละเ ชิ้นงานมีรายละเ ชิ้นงานมีรายลองชิ้นงาน ยด อียด อียด ะเอียด 3 12 ครอบคลุมวงคาศั ครอบคลุมวงคา ครอบคลุมวงคา ครอบคลุมวง พทค์ รบถว้ น ศพั ทท์ ่ีเรียนเป็ น ศพั ทท์ ี่เรียนพอส คาศพั ทท์ ่ีเรียน ส่วนใหญ่ มควร นอ้ ยความประณีต เป็นชิ้นงานที่ตกแ เป็นชิ้นงานที่ตก เป็นชิ้นงานที่ตก ชิ้นงานที่ตกแ 2 8 ตง่ สวยงาม สะอาด แตง่ สวยงาม แต่งบา้ ง ต่งบา้ ง เรียบร้อย มีรอยขีดลบเลก็ มีรอยขีดลบมาก ไม่เป็นระเบีย นอ้ ย บ รวม 5 20 2.3 จากการทาแบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน ดีมาก 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดี 7 - 8 คะแนน หมายถึง

5 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ ตอ้ งปรับปรุงต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึงถือเกณฑผ์ า่ นร้อยละ 70 หรือ 7 คะแนน3. เคร่ืองมือวดั ผลและประเมินผล 3.1 แบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลุ่ม 3.2 แบบประเมินชิ้นงานแผน่ พบั 3.3 แบบทดสอบก่อน - หลงั เรียนกจิ กรรมเสนอแนะ นกั เรียนเตรียมโครงงาน เพ่ือออกสถานที่จริง ครูอานวยความสะดวกติดต่อหน่วยงานที่เก่ียวขอ้ งแหล่งการเรียนรู้ 1. ส่ืออินเตอร์เน็ต 2. แผน่ พบั ของจงั หวดั ชยั นาท 3. ครูผสู้ อนวชิ าสังคมศึกษา 4. ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน 5. สถานที่จริงความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนคอมพิวเตอร์ การตบแต่งช้นั งานทอ้ งถ่ินของเรา ประวตั ิความเป็นมาของจงั หวดั ชยั นาท

ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย(ตรวจสอบ/นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง) ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..................................................... (…………………………………..) .........../................../..........

แบบทดสอบก่อน – หลงั เรียนChoose the beast answer. 1. Where is Chainat located? a. Southern part of Thailand b. Northern part of Thailand c. The flat river plain of the central d. Eastern part of Thailand 2. When was Chao Phraya Dam Project finished? a. 1955 b. 1956 c. 1957 d. 1958 3. What does the main purpose for the dam? a. agriculture b. tourism c. fishing d. electricity 4. What period was Chainat establised? a. Sukhothai

b. Ayuthaya c. Chakri Dynasty d. Rhamkamhaeng5. What does “Chainat” mean? a. lost b. victory c. fames d. stragetic batterfield6. What was Straw Bird made of? a. rice b. hay c. crop d. banana leaf7. What’s famous festival in Chainat? a. Hong Fang Festival b. Eating Festival c. Fishing Festival d. Fruit Festival8. What isn’t in the provincial symbol? a. A river b. A wheel c. A bird d. A tree9. What’s the main temple in Chainat? a. Wat Thammamul Voraviharn b. Wat Pak Klong Makham Toa c. Wat Sing d. Wat Phraborommathat

10. What’s the symbol of Chainat Province? a. The Pomelo b. The Buddhist wheel c. The Bird d. The Temple เฉลยข้อสอบก่อน – หลงั เรียน 1. c 2. c 3. a 4. d 5. b 6. b 7. a 8. c 9. a 10. b

ใบงานการอ่าน Diana is an exchange student in Chainat.Diana is an exchange student in Chainat. Read the dialogue and reorder thesentences.Mom and Dad are waiting for Diana.Tukta: Sawaddee Kha. Mom and Dad, thisis my friend, Diana.Diana: Good afternoon, Mom. Goodafternoon, Dad.Mom and Dad: Hello Diana. Welcome to Chainat.Mom: I’m very glad you come here. Didyou have a good trip?Diana: Yes, I did. I’m very excited.Dad: I hope you enjoy staying here duringyour 2 days trip.Tukta: Let’s put the bags in my room. Then we’ll have something to eat.Take it easy.

Tukta: Come on Diana, I’d like you to try a famous fruit in Chainat.Shopkeeper: May I help you?Tukta: Yes, I’d like a pomelo.Diana: What do we call this pomelo?Tukta: We called “Kaw Tang Kwa”.Diana: How does it taste?Shopkeeper: It’s sweet and slightly sour. Try it.Diana: Oh! It’s delicious. Do you have your own garden?Shopkeeper: Yes, they are from mine.Chainat Province has been cultivatingpomelo,Kaw Tang Kwa for over 191 years. This plant first grew at Ban Laem Ngiew, Amphoe Manarom. Today Kaw TangKwa pomelo cultivation has been expanded to nearby provinces and the fruit hasbeen marketed all over the country. Diana: It’s too bad. I had only a short time here. May be next time we’ll go to the garden. Tukta: I hope so. How much is it ? Shopkeeper: It’s 30 baht per kilogram. Diana: Give me one pomelo. Shopkeeper: Here’s you are. Diana: Thank you. How much does it cost? Shopkeeper: It’s fifty baht. Diana: Here it is. Thank you for your information. Good bye. Shopkeeper: Good bye. Tukta: It’s time for lunch. Diana: Shall we have lunch at the food shop opposite here? Tukta: Okay.

Diana is an exchange student in Chainat. Read the dialogue and reorder the sentences. Mom and Dad are waiting for Diana. A) This plant first grew at Ban LaemNgiew, AmphoeManarom. Today Kaw Tang Kwapomelo cultivation has been expanded to nearby provinces and the fruit has been marketed all over the country. Diana: It’s too bad. I had only a short time here. May be next time we’ll go to the garden. Tukta: I hope so. How much is it ? Shopkeeper: It’s 30 baht per kilogram.B) Dad: I hope you enjoy staying here duringyour 2 days trip.Tukta: Let’s put the bags in my room. Then we’ll have something to eat. Take iteasy.Tukta: Come on Diana, I’d like you to try a famous fruit in Chainat.Shopkeeper: May I help you?Tukta: Yes, I’d like a pomelo.Diana: What do we call this pomelo?

C) Tukta: SawaddeeKha. Mom and Dad, this is my friend, Diana.Diana: Good afternoon, Mom. Good afternoon, Dad.Mom and Dad: Hello Diana. Welcome to Chainat.Mom: I’m very glad you come here. Did you have a good trip?Diana: Yes, I did. I’m very excited.D) Tukta: We called “Kaw Tang Kwa”.Diana: How does it taste?Shopkeeper: It’s sweet and slightly sour. Try it.Diana: Oh! It’s delicious. Do you have your own garden?Shopkeeper: Yes, they are from mine. Chainat Province has been cultivating pomelo, Kaw Tang Kwa for over 191 years.E) Diana: Here it is. Thank you for your information. Good bye.Shopkeeper: Diana: Good bye. Give me one pomelo.Tukta: ShopkeIet’psetirm: e for luHncehre. ’s you are.Diana: Diana: Shall we haveTlhuannckhyaotuth. eHofowodmushcohpdoopespoitscitoesht?ere?Tukta: Okay.

Shopkeeper: It’s fifty baht.