10107150_1_20200422-121346

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ ตวั อยา่ งสาระการเรียนรรู้ ายปี ชั้น อ.๓ ประสบการณ์สำคญั (ดา้ นสติปญั ญา) สาระที่ควรเรยี นรู้ (๕ – ๖ ป)ี - การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั ส่ิงของ เหตกุ ารณ์ สิ่งต่าง ๆรอบตัวเด็ก และความสมั พันธข์ องสิ่งต่าง ๆ -การใช้ภาษาเพื่อสอ่ื - การพูดอย่างสร้างสรรค์ในการเล่น และ ความหมายในชีวติ ประจำวนั การกระทำต่าง ๆ - การรอจงั หวะทเี่ หมาะสมในการพูด - การพูดเรียงลำดบั คำเพ่ือใช้ในการสอ่ื สาร 61

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม สภาพทพี่ ึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี ชั้น อ.๑ ชน้ั อ.๒ (๓ – ๔ ปี) (๔ – ๕ ป)ี ๙.๑.๒ เล่าเรื่องดว้ ย ๙.๑.๒ เล่าเรอ่ื งเปน็ ๙.๑.๒ ประโยคสั้นๆ ประโยคอยา่ งต่อเนื่อง อย่างต

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ ตัวอย่างสาระการเรียนรรู้ ายปี ชัน้ อ.๓ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ (๕ – ๖ ป)ี ๒ เล่าเปน็ เรือ่ งราว ๑. การใชภ้ าษา เรื่องราวเก่ยี วกบั ตัวเด็ก ต่อเน่ือง - การอธิบายเก่ียวกับส่ิงของ - การรจู้ ักประวตั คิ วามเป็นมา เหตุการณแ์ ละความสมั พนั ธ์ของสิ่ง ของตนเองและครอบครวั ตา่ ง ๆ เรอื่ งราวเกี่ยวกบั บคุ คลและ - การพูดเรยี งลำดับคำเพื่อใชใ้ นการ สถานท่ีแวดล้อมเดก็ สื่อสาร - บคุ คลต่าง ๆท่เี ด็กต้อง เกี่ยวขอ้ งหรือใกลช้ ดิ - สถานทส่ี ำคญั วันสำคัญ อาชพี ของคนในชมุ ชน - แหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชน - แหลง่ เรียนรภู้ มู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ส่ิงตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก -การใชภ้ าษาเพ่ือสื่อความหมาย ในชีวิตประจำวนั 62

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐม สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ ช้ัน อ.๑ ชน้ั อ.๒ ๙.๒ อ่านเขยี นภาษาและ (๓ – ๔ ป)ี (๔ – ๕ ป)ี สญั ลักษณ์ได้ ๙.๒.๑ อ่านภาพและพดู ๙.๒.๑ อา่ นภาพ ๙.๒.๑ ข้อความดว้ ยภาษาของ สัญลกั ษณ์ คำ พร้อมทั้ง สญั ล ตน ชีห้ รือกวาดตามอง หรือก ขอ้ ความตามบรรทดั จุดเร ข้อคว

มวยั โรงเรียนพบิ ลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ ตัวอยา่ งสาระการเรยี นรรู้ ายปี ชนั้ อ.๓ ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ (๕ – ๖ ป)ี ๑ อ่านภาพ ๑. การใช้ภาษา เรือ่ งราวเกยี่ วกบั ตัวเดก็ ลักษณ์ คำ ด้วย การชี้ - การอ่านหนังสอื ภาพ นิทาน - การรจู้ กั ประวตั คิ วามเป็นมา กวาดตามอง หลากหลายประเภท/รูปแบบ ของตนเองและครอบครัว รมิ่ ตน้ และจุดจบของ - การอ่านอย่างอสิ ระตามลำพัง การ เรือ่ งราวเก่ยี วกับบุคคลและ วาม อ่านรวมกนั การอา่ น โดยผูช้ ี้แนะ สถานท่แี วดล้อมเดก็ - การเห็นแบบอย่างของผู้อา่ นท่ี - ครอบครวั ถกู ต้อง - บคุ คลต่าง ๆทเ่ี กีย่ วข้อง - การสงั เกตทิศทางการอา่ น สถานทส่ี ำคญั วนั สำคัญ ตวั อักษร คำ และข้อความ อาชพี ของคนในชุมชน - การอ่านและชี้ข้อความ โดยกวาด - สัญลกั ษณ์ของชาตไิ ทย สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา ส่ิงต่าง ๆรอบตัวเดก็ จากบนลงล่าง - การใชห้ นงั สือและตัวหนังสือ - การสงั เกตตัวอกั ษรในชอ่ื ของตน - การใชภ้ าษาเพื่อสือ่ หรือคำคุ้นเคย ความหมายในชวี ติ ประจำวนั - การสงั เกตตวั อักษรทป่ี ระกอบเปน็ คำ ผา่ นการอ่านหรือเขยี นของ ผู้ใหญ่

หลักสตู รสถานศึกษาระดับปฐม ตวั บ่งชี้ ช้ัน อ.๑ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ (๓ – ๔ ปี) ชน้ั อ.๒ ๙.๒..๒ เขียนขดี เขย่ี (๔ – ๕ ป)ี ๙.๒ อย่างมที ศิ ทางง ตนเอ ๙.๒.๒ เขียนคล้าย ข้อค ตัวอกั ษร เอง

มวยั โรงเรียนพิบลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ ตัวอยา่ งสาระการเรยี นรู้รายปี ชัน้ อ.๓ ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ (๕ – ๖ ปี) ๒.๒ เขียนช่ือของ -การคาดเดาคำวลี หรอื ประโยคทีม่ ี เรอื่ งราวเกีย่ วกบั ตัวเด็ก เองตามแบบ เขียน โครงสรา้ งซำ้ ๆกันจากนิทาน เพลง - ชอ่ื – นามสกุล ความดว้ ยวธิ ีทค่ี ิดข้ึน คำคล้องจอง ส่ิงต่าง ๆรอบตัวเดก็ - การใชห้ นงั สอื และตวั หนงั สือ - การใช้ภาษาเพ่ือสือ่ ความหมายในชวี ติ ประจำวัน 64

หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐม มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ที่เปน็ พน้ื ฐานในการเรีย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ตวั บง่ ช้ี ชั้น อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ชนั้ อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ชน้ั ๑๐.๑ มีความสามารถใน ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ๑๐.๑.๑ บอกลักษณะ ๑๐.๑ การคดิ รวบยอด ของส่ิงตา่ ง ๆ จากการ สงั เกตโดยใช้ประสาท และสว่ นประกอบของสง่ิ สว่ นป สัมผัส ต่าง ๆ จากการสงั เกตโดย เปลี่ย ใชป้ ระสาทสัมผสั ความ ๆ จาก ประส

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ ยนรู้ สาระการเรียนร้รู ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ ๑.๑ บอกลักษณะ ๑.การใช้ภาษา เรือ่ งราวเกีย่ วกับตัวเดก็ ประกอบ การ ยนแปลง หรือ - การพูดอธบิ ายเกี่ยวกบั ส่งิ ของ - รปู รา่ ง มสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง กการสงั เกตโดยใช้ เหตกุ ารณ์และความสมั พันธ์ของ หนา้ ตา อวัยวะต่าง ๆ สาทสัมผัส สงิ่ ต่าง ๆ ธรรมชาตริ อบตัว ๒.การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง - ช่ือ ลกั ษณะ ส่วนประกอบ เหตผุ ลการตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา การเปล่ียนแปลงและ - การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ ความสัมพนั ธข์ องมนุษย์ สตั ว์ การเปลยี่ นแปลง และความสัมพนั ธ์ พชื ของสงิ่ ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสมั ผัส สิ่งตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก อยา่ งเหมาะสม - รูจ้ กั ชื่อ ลักษณะ สี ผวิ สมั ผัส - การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง การเปลยี่ นแปลงและความสัมพนั ธ์ ของสงิ่ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม - การคิดแยะ การจัดกลุ่มและจำแนก สง่ิ ต่างๆตามลักษณะและรปู ร่าง รปู ทรง 65

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ตัวบง่ ช้ี ช้นั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ช้นั อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ช้ัน ๑๐.๑ มคี วามสามารถใน ๑๐๑.๒ จับคหู่ รอื ๑๐.๑.๒ จบั ค่แู ละ ๑๐. การคิดรวบยอด เปรียบเทียบส่ิงต่าง ๆ โดย เปรียบเทียบความ เปรีย ใช้ลกั ษณะหรอื หนา้ ที่การ แตกต่างหรอื ความ แตก ใช้งานเพยี งลักษณะเดยี ว เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ โดย เหม ใชล้ กั ษณะทส่ี ังเกตพบ ใชล้ เพียงลักษณะเดียว ลกั ษ ๑๐.๑.๓ คัดแยกส่ิงต่าง ๆ ๑๐.๑.๓จำแนกและจัด ๑๐.๑ ตามลักษณะหรือหนา้ ท่ี กล่มุ ส่ิงต่างๆโดยใชอ้ ย่าง กลุ่ม การใชง้ าน นอ้ ย๑ลักษณะเป็นเกณฑ์ ๒ลัก

มวยั โรงเรียนพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรูร้ ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ .๑.๒ จบั คู่และ ๑. การคิดรวบยอด การคิด สิง่ ตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก ยบเทยี บความ เชงิ เหตุผลการตัดสินใจและ - รู้จักชอ่ื ลกั ษณะ สี ขนาด กตา่ งและความ แกป้ ัญหา รูปร่าง มือนของส่งิ ต่าง ๆ โดย - การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดบั - การเปรยี บเทยี บและการ ลักษณะท่ีสังเกตพบ ๒ จำนวนของส่ิงต่าง ๆ เรยี งลำดับส่ิงตา่ ง ๆตาม ษณะขน้ึ ไป - การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ ลกั ษณะความยาว ความสูง เรียงลำดับตา่ ง ๆ ตามลักษณะความ น้ำหนกั ปริมาตร ยาวความสูง นำ้ หนกั ปริมาณ ๑.๓จำแนกและจัด ๒. การรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล ธรรมชาติรอบตัว มสิง่ ต่างๆโดยใชต้ ้ังแต่ การตดั สินใจและ แกป้ ญั หา - ดินน้ำ ท้องฟ้า สภาพอากาศ กษณะขน้ึ ไปเปน็ เกณฑ์ - การคดั แยก การจัดกลุม่ และ สิง่ ต่าง ๆรอบตัวเด็ก จำแนกสง่ิ ตา่ ง ๆตามลักษณะและ - รู้จกั ช่ือ ลกั ษณะ สีขนาด รูปร่าง รปู ทรง รูปร่าง รปู ทรง ปริมาตร - การตอ่ ของช้ินเล็กเติมในชนิ้ ใหญ่ให้ น้ำหนัก จำนวน สมบรู ณแ์ ละการแยกชนิ้ สว่ น -การรวมและการแยกสง่ิ ต่าง ๆ 66

หลักสตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐม สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ตวั บ่งชี้ ชนั้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ช้ัน อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ช ๑๐.๑..๔ เรียงลำดับ ๑๐.๑.๔ เรยี งลำดบั ๑๐ สิง่ ของหรือเหตุการณ์ สิ่งของหรือเหตกุ ารณ์ สิ่ง อยา่ งน้อย ๓ ลำดับ อย่างน้อย ๔ ลำดับ อย

มวยั โรงเรยี นพิบลู อุปถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรู้รายปี ชน้ั อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๐.๑.๔เรยี งลำดับ ๑.การรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล สง่ิ ตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก งของและเหตุการณ์ ย่างนอ้ ย ๕ ลำดับ การตดั สนิ ใจและ แกป้ ัญหา -การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ - การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดับ การเรยี งลำดบั ต่าง ๆ ตาม จำนวนของสงิ่ ต่าง ๆ ลักษณะความยาวความสูง -การบอกและแสดงอนั ดับส่งิ ตา่ ง ๆ น้ำหนัก ปรมิ าณ -การจับคู่ การเปรยี บเทยี บและการ - ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง เรียงลำดับสิง่ ต่าง ๆ ตามลักษณะ ปรมิ าตร ความยาว/ความสูง นำ้ หนกั ปริมาตร -การบอกและเรยี งลำดับกจิ กรรม หรอื เหตกุ ารณ์ตามชว่ งเวลา -การใชภ้ าษาทางคณติ ศาสตร์กบั เหตุการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั 67

หลกั สตู รสถานศึกษาระดบั ปฐม สภาพท่พี ึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี ช้นั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ช้นั อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ช้นั ๑๐.๒ มีความสามารถใน ๑๐.๒.๑ ระบุผลทเี่ กดิ ข้ึน ๑๐.๒.๑ระบสุ าเหตุ หรือ ๑๐.๒ การคิดเชิงเหตผุ ล ในเหตุการณห์ รือการ ผลทเี่ กิดข้ึนในเหตกุ ารณ์ สาเห กระทำเม่ือมผี ชู้ แี้ นะ หรือการกระทำเมอ่ื มผี ู้ เหตุก ชแี้ นะ ดว้ ย ๑๐.๒.๒ คาดเดา หรือ ๑๐.๒.๒ คาดเดา หรือ ๑๐.๒ คาดคะเนส่งิ ที่อาจจะ คาดคะเนส่ิงท่อี าจจะ อาจจ เกดิ ขน้ึ เกดิ ข้นึ หรือมีสว่ นร่วมใน ร่วมใ การลงความเห็นจากข้อมลู จากข

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ .๒.๑อธิบายเช่ือมโยง ๑.การรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล สงิ่ ต่าง ๆรอบตัวเดก็ หตุและผลท่เี กดิ ขึ้นใน การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา -การสงั เกตลกั ษณะ การณห์ รือการกระทำ - การใชภ้ าษาทางคณิตศาสตร์กับ ส่วนประกอบ การเปล่ยี นแปลง ยตนเอง เหตกุ ารณใ์ นชวี ติ ประจำวัน และความสมั พันธ์ของสง่ิ ต่าง ๆ - การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผล โดยใช้ประสาทสมั ผัสอย่าง เกดิ ขน้ึ ในเหตุการณ์หรือการกระทำ เหมาะสม - การคาดเดาหรือการคาดคะเนส่ิงท่ี -การบอกและแสดงตำแหน่ง อาจจะเกดิ ขึน้ อยา่ งมเี หตผุ ล ทิศทางและระยะทางของสงิ่ - การมีส่วนรวมในการลงความเห็น ตา่ ง ๆดว้ ยการกระทำ จากข้อมลู อยา่ งมเี หตุผล -โตไปไมโ่ กง -การคดิ แยกแยะ .๒.๒ คาดคะเนส่ิงท่ี ๑.การรวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล ธรรมชาตริ อบตัว จจะเกิดขนึ้ และมีส่วน การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา - ดิน นำ้ ท้องฟ้า สภาพอากาศ มในการลงความเห็น -การคาดเดาหรือการคาดคะเนสง่ิ ที่ ภยั ธรรมชาติ ส่ิงต่าง ๆรอบตวั กข้อมูลอย่างมีเหตุผล อาจจะเกิดข้ึนอย่างมีเหตผุ ล - ส่วนประกอบการ -การมีสว่ นรวมในการลงความเหน็ เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ จากข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล ของสง่ิ ตา่ ง ๆรอบตวั 68

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐม ตวั บ่งชี้ ชั้น อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพท่พี ึงประสงค์ ชนั้ ชั้น อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ๑๐.๓ มคี วามสามารถใน ๑๐.๓.๑ ตดั สินใจในเร่ือง ๑๐.๓.๑ ตดั สนิ ใจในเร่อื ง ๑๐.๓ การคดิ แกป้ ญั หาและ ตัดสินใจ ง่ายๆ งา่ ยๆ และเริ่มเรียนรผู้ ล งา่ ยๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เกิดข

มวยั โรงเรียนพบิ ลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรยี นรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ ส่งิ ตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก ๓.๑ตดั สนิ ใจในเรอื่ ง ๒.เจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรียนรู้และการ -การมสี ว่ นรว่ มในการรวบรวม ๆ และยอมรับผลที่ แสวงหาความรู้ ข้อมลู และนำเสนอข้อมลู จาก ขน้ึ - การต้งั คำถามในเร่ืองท่สี นใจ การสบื เสาะหาความรู้ใน - การสบื เสาะหาความรเู้ พื่อค้นหา รูปแบบต่าง ๆและแผนภมู ิ คำตอบของข้อสงสัย อยา่ งงา่ ย - การมสี ่วนรว่ มในการรวบรวมข้อมูล และนำเสนอขอ้ มลู จากการสบื ธรรมชาตริ อบตัว เสาะหาความรใู้ นรปู แบบต่าง ๆและ - ดิน นำ้ ทอ้ งฟ้า สภาพอากาศ แผนภูมอิ ย่างง่าย กับธรรมชาติ ๑.การแกป้ ญั หาความขดั แย้ง - แรงและพลังงานใน - การมีส่วนร่วมในการเลอื กวธิ กี าร ชีวติ ประจำวนั ท่แี วดลอ้ มเด็กส่ิง แก้ปญั หา ตา่ ง ๆรอบตวั ๒. การรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล -การตดั สนิ ใจและมสี ว่ นร่วมใน การตดั สนิ ใจและ แก้ปญั หา กระบวนการแก้ปัญหา -การมสี ่วนร่วมในการลงความเห็น จากข้อมีอย่างมเี หตุผล -การตดั สนิ ใจและมีสว่ นร่วมใน กระบวนการแก้ปญั หา 69

หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐม สภาพที่พงึ ประสงค์ ตวั บ่งช้ี ชนั้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ชั้น อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ชนั้ ๑๐.๓.๒ แกป้ ญั หาโดย ๑๐.๓.๒ ระบปุ ญั หาและ ๑๐.๓ ลองผิดลองถูก แกป้ ัญหาโดยลองผดิ สร้าง ลองถูก แก้ปัญ

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรยี นรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๓.๒ ระบุปญั หา ๑.การแกป้ ญั หาความขดั แย้ง สิง่ ตา่ ง ๆรอบตัวเดก็ งทางเลอื กและวธิ ี - การมีส่วนร่วมในการเลือกวธิ ีการ - ส่วนประกอบ การ ญหา แก้ปญั หา เปลีย่ นแปลงและความสัมพนั ธ์ - การมีสว่ นร่วมในการแก้ปญั หา ของสิง่ ต่าง ๆรอบตวั ความขัดแย้ง - เวลา ประโยชน์และการใช้ ๒.การรวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล การตดั สินใจและ แก้ปัญหา งานสภาพอากาศกับ -การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งท่ี ธรรมชาติ อาจจะเกิดขน้ึ อยา่ งมีเหตผุ ล - แรงและพลงั งานใน -การมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ ชวี ติ ประจำวันที่แวดล้อมเด็ก จากข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล -การตัดสนิ ใจและมีสว่ นร่วมใน กระบวนการแก้ปญั หา ๓.เจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรยี นรูแ้ ละการ แสวงหาความรู้ -การสำรวจสงิ่ ตา่ ง ๆ และแหล่ง เรียนรู้รอบตวั - การต้งั คำถามในเร่ืองท่สี นใจ 70

หลักสตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม ตวั บง่ ช้ี ช้นั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ช้นั ชน้ั อ.๒ (๔ – ๕ ปี)

มวยั โรงเรียนพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรยี นรูร้ ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ - การสบื เสาะหาความรเู้ พ่ือค้นหา คำตอบของข้อสงสัย - การมีสว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้ มูล และนำเสนอข้อมลู จากการสืบ เสาะหาความรใู้ นรปู แบบต่าง ๆและ แผนภูมิอย่างง่าย 71

หลักสตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ ตวั บง่ ช้ี ชัน้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ช้ัน อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ช้นั ๑๑.๑ ทํางานศิลปะ ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงาน ๑๑.๑.๑ สรา้ งผลงาน ๑๑.๑ ตามจินตนาการและ ศลิ ปะ ศลิ ปะ เพอ่ื สอ่ื สาร ศลิ ปะ ความคิดสร้างสรรค์ เพอ่ื สื่อสารความคดิ ความคดิ ความรสู้ ึกของ ความ ความร้สู กึ ของตนเอง ตนเอง โดยมีการ ตนเอ ดัดแปลงและแปลกใหม่ ดัดแป จากเดิมหรอื มี เดมิ แ รายละเอียดเพม่ิ ขน้ึ เพ่มิ ข

มวยั โรงเรยี นพิบลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรยี นรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๑.๑ สรา้ งผลงาน ๑.สนุ ทรียภาพ ดนตรี เรื่องราวเก่ียวกับตัวเด็ก ะ เพอ่ื สอ่ื สาร - การทำกิจกรรมศิลปะตา่ ง ๆ เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั บุคคลและ มคิด ความร้สู กึ ของ - การสร้างสรรค์ส่ิงสวยงาม สถานทแ่ี วดลอ้ มเด็ก อง โดยมีการ ๒.การสดงออกทางอารมณ์ ธรรมชาตริ อบตัว ปลงแปลกใหมจ่ าก - การทำงานศลิ ปะ ส่งิ ต่าง ๆรอบตัวเดก็ และมีรายละเอียด ๓.การดูแลรักษาธรรมชาติและ -การทำงานศิลปะ ข้ึน สิง่ แวดล้อม -ศิลปะสร้างสรรค์ - การทำงานศลิ ปะทนี่ ำวสั ดุหรอื -การเล่านทิ าน ส่งิ ของเครือ่ งใช้ท่ใี ช้แล้ว มาใช้ซ้ำ -ประดิษฐ์สิง่ ตา่ ง ๆ หรอื แปรรูป แล้วนำกลบั มาใช้ใหม่ อย่างอิสระ ๔.จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ -การรับรแู้ ละแสดงความคิด ความรสู้ กึ ผา่ นส่อื วัสดุ ของเล่น และ ช้นิ งาน 72

หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐม ตัวบง่ ช้ี ชนั้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ชั้น ช้ัน อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง ๑๑.๒.๑ เคลือ่ นไหว ๑๑.๒.๑ เคล่ือนไหว ๑๑.๒ เคลอ่ื นไหว ท่าทาง เพือ่ ส่ือสาร ทา่ ทาง เพือ่ ส่ือสาร ท่าทา ตามจินตนาการ ความคดิ ความรูส้ ึกของ ความคิด ความรู้สกึ ของ ความ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ตนเอง ตนเองอยา่ งหลากหลาย ตนเอ หรอื แปลกใหม่ และแ

มวยั โรงเรยี นพบิ ลู อปุ ถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๒.๑ เคลือ่ นไหว - การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่าน เรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตัวเดก็ าง เพื่อสอื่ สาร ภาษา ท่าทาง การเคล่ือนไหว และ เรื่องราวเก่ยี วกับบคุ คลและ มคิด ความรู้สกึ ของ ศลิ ปะ สถานทแ่ี วดลอ้ มเดก็ องอย่างหลากหลาย - การสรา้ งสรรคช์ ้นิ งานโดยใชร้ ูปรา่ ง ธรรมชาตริ อบตัว แปลกใหม่ รูปทรงจากวสั ดทุ ีห่ ลากหลาย สิ่งตา่ ง ๆรอบตัวเดก็ ๑.ใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ -เลา่ นิทาน บริหารรา่ งกายตาม - การเคลอ่ื นไหวพร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์ เร่ืองราวของนทิ าน - การเคล่ือนไหวท่ใี ชก้ ารประสาน -การเล่าเรอ่ื ง โดยมีอุปกรณ์ สัมพนั ธ์ของการใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ใน ชว่ ย การขว้าง การจบั การโยน การเตะ -เลา่ นทิ าน แสดงท่าทางอสิ ระ ๒.การตระหนกั รู้เก่ียวกบั ร่างกาย ตามความต้องการ ตนเอง - การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง ไปในทิศทาง ระดบั และพืน้ ท่ี 73

หลักสตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม ตวั บ่งช้ี ช้นั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ช้นั ชน้ั อ.๒ (๔ – ๕ ปี)

มวยั โรงเรียนพบิ ลู อุปถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรรู้ ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ ๓. สุนทรียภาพ ดนตรี - การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี ๔. การแสดงออกทางอารมณ์ - การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ ดนตรี ๕. จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ - การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ ่าน ภาษา ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และ ศิลปะ 74

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จตคติทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้ และมคี วามสามารถในก ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ชนั้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ การ ช้ัน อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ชั้น อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ๑๒.๑ เรยี นรู้ ๑๒.๑.๑ สนใจฟังหรอื ๑๒.๑.๑ สนใจชักถาม หนงั ส อา่ นหนงั สือด้วยตนเอง เกยี่ วกับ สัญลักษณ์ เขียน ตนเอ หรอื ตวั หนงั สอื ท่ีพบ ต่อเน เห็น

มวยั โรงเรียนพบิ ลู อุปถัมภ์ 25๖๓ การแสวงหาความรไู้ ด้เหมาะสมกบั วัย สาระการเรียนรูร้ ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑.๑ สนใจหยบิ ๑. การใช้ภาษา เร่ืองราวเกี่ยวกับตัวเดก็ สือมาอ่านและ - การฟงั เสยี งต่าง ๆ จากสิ่งแวดลอ้ ม -รปู รา่ งหน้าตา อวัยวะตา่ ง ๆ นส่ือความคิดด้วย - การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคาํ แนะนาํ เรอ่ื งราวเก่ยี วข้องกับบุคคล องเป็นประจําอย่าง - การฟังเพลง นทิ าน และสถานทแี่ วดล้อมเด็ก นื่อง คาํ คล้องจอง บทร้อยกรอง หรอื -ชมุ ชน เรื่องราวต่าง ๆ -แหลง่ วัฒนธรรมในชมุ ชน - การพดู แสดงความคดิ ความร้สู ึก -แหล่งเรียนรู้ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน และความต้องการ ธรรมชาตริ อบตัวเด็ก - การอ่านหนังสือภาพ นิทาน -พืช,สัตว์ หลากหลายประเภท/รูปแบบ -ดนิ ,น้ำ,ทอ้ งฟ้า,สภาพอากาศ - การอ่านอย่างอิสระตามลำพัง การ ,ภยั ธรรมชาติ อา่ นร่วมกนั การอา่ นโดยมผี ู้ช้ีแนะ -แรงและพลงั งานใน - การเหน็ แบบอย่างของการอ่านที่ ชีวติ ประจำวันทแ่ี วดลอ้ มเด็ก ถกู ต้อง 75

หลักสตู รสถานศกึ ษาระดับปฐม ตวั บ่งช้ี ช้นั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ช้นั ชน้ั อ.๒ (๔ – ๕ ปี)

มวยั โรงเรยี นพบิ ลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ ตวั อยา่ งสาระการเรยี นรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ - การสงั เกตทิศทางการอ่านตัวอกั ษร สง่ิ ตา่ ง ๆรอบตัวเด็ก คำ และข้อความ -การใช้หนังสือและตัวหนงั สอื - การอา่ นและชี้ข้อความ โดยกวาด -ยานพาหนะการคมนาคม สายตาตามบรรทดั จากซ้ายไปขวา -เทคโนโลยแี ละการสือ่ สาร จากบนลงล่าง -การเล่านิทาน - การสงั เกตตัวอักษรในช่ือของตน -ภาษาในชวี ิตประจำวัน หรือคำคนุ้ เคย -การใช้หนงั สือและตัวหนงั สอื - การสงั เกตตวั อกั ษรทีป่ ระกอบเป็นคำ -กิจกรรมทางภาษาที่ ผา่ นการอา่ น หรอื เขียนของผใู้ หญ่ หลากหลาย ในสภาพแวดล้อม - การเขยี นรว่ มกันตามโอกาส และ ทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ การเขยี นอิสระ -มมุ หนังสือ - การเขียนคำท่ีมคี วามหมายกบั ตวั -มมุ ห้องสมุด เด็ก/คำค้นุ เคย -รกั การอา่ น - การคิดสะกดคำและเขยี นเพอ่ื สอ่ื ความหมายด้วยตนเอง อย่างอิสระ ๒. เจตคติที่ดีต่อการเรยี นรูแ้ ละการ แสวงหาความรู้ - การต้ังคำถามในเรื่องทสี่ นใจ 76

หลักสตู รสถานศึกษาระดบั ปฐม ตวั บง่ ชี้ ชัน้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ชน้ั ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการ ๑๒.๑.๒ กระตือรือรน้ ช้ัน อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ๑๒.๑ เรียนรู้ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม ๑๒.๑.๒ กระตือรอื ร้น ในกา ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม ตง้ั แต

มวยั โรงเรียนพิบลู อุปถมั ภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ ๑.๒ กระตือรอื รน้ ๑.การเล่นและทำงานแบบรว่ มมือ สิง่ ตา่ ง ๆรอบตัวเดก็ ารเขา้ รว่ มกิจกรรม ร่วมใจ -สำรวจส่งิ ต่าง ๆ และแหล่ง ต่ต้นจนจบ - การรว่ มสนทนาและแลกเปลย่ี น เรยี นร้รู อบตวั ความคิดเห็น -การใช้หนังสือและตัวหนงั สอื - การเลน่ และทำงานรว่ มกบั ผู้อ่นื -กิจกรรมผา่ นการละเล่น - การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ พื้นบ้านต่าง ๆ ๒. การยอมรบั ในความเหมือนและ -ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ความแตกต่างระหว่างบุคคล -ดนตรี -การเลน่ หรือทำกจิ กรรมรว่ มกบั กลุ่ม -การเคลื่อนไหวและจังหวะ เพื่อน ตามจินตนาการ ๓. เจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรียนรู้และการ -ประดิษฐส์ ่ิงต่าง ๆ อยา่ งอสิ ระ แสวงหาความรู้ -การเล่นบทบาทสมมติ - การสำรวจสิ่งต่าง ๆและแหล่ง -เล่นนำ้ เลน่ ทราย เรยี นรู้รอบตวั -เล่นบล็อก - การตง้ั คำถามในเร่ืองทส่ี นใจ -เล่นก่อสร้าง -การสืบเสาะหาความรู้เพื่อคน้ หา คำตอบของข้อสงสยั ตา่ ง ๆ 77

หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ปฐม ตวั บง่ ช้ี ชน้ั อ.๑ (๓ – ๔ ปี) สภาพท่พี ึงประสงค์ ชั้น ชน้ั อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ๑๒.๒ มีความสามารถใน ๑๒.๒.๑ คน้ หาคําตอบ ๑๒.๒.๑ ค้นหาคาํ ตอบ ๑๒.๒ การแสวงหาความรู้ ของข้อสงสยั ต่าง ๆ ตาม ของขอ้ สงสัยต่าง ๆ ของข วธิ กี ารท่ีมีผู้ช้แี นะ ตามวธิ กี ารของตนเอง ใช้วธิ ด้วยต

มวยั โรงเรียนพิบลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓ สาระการเรียนรู้รายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๒.๑ คน้ หาคําตอบ - การมีส่วนร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู สง่ิ ตา่ ง ๆรอบตัวเดก็ ข้อสงสัยต่าง ๆ โดย และนำเสนอขอ้ มลู จากการสืบ -ทกั ษะกระบวนการ ธีการท่ีหลากหลาย เสาะหาความรใู้ นรูปแบบตา่ ง ๆ และ วิทยาศาสตร์ ตนเอง แผนภมู อิ ยา่ งง่าย -การเปลีย่ นแปลงและ ๑.เจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนรแู้ ละการ ความสัมพันธข์ องส่งิ ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ รอบตวั - การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหา -การแกป้ ัญหาในชวี ติ ประจำวัน คำตอบของข้อสงสัยตา่ ง ๆ -ฝึกออกแบบ และสร้างชนิ้ งาน - การมีส่วนรว่ มในการรวบรวมข้อมลู และนำเสนอข้อมลู จากการสบื เสาะหาความรูใ้ นรปู แบบต่าง ๆ และ แผนภมู อิ ยา่ งง่าย 78

หลกั สตู รสถานศึกษาระดับปฐม สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ตวั บง่ ชี้ ชนั้ อ.๑ (๓ – ๔ ปี) ชั้น อ.๒ (๔ – ๕ ปี) ชนั้ ๑๒.๒.๒ ใชป้ ระโยค ๑๒.๒.๒ ใชป้ ระโยค ๑๒. คำถามวา่ “ใคร” คำถามว่า “ท่ีไหน” คำถ “อะไร” ในการคน้ หา “ทำไม” ในการค้นหา “อย คำตอบ คำตอบ ในก

มวยั โรงเรียนพิบลู อุปถัมภ์ 25๖๓ สาระการเรียนร้รู ายปี น อ.๓ (๕ – ๖ ปี) ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ .๒.๒ ใชป้ ระโยค ๑.การใช้ภาษา - การตง้ั คำถามในส่ิงท่ีสงสัย ถามว่า “เมอ่ื ไร” - การพูดแสดงความคิด ความรู้สกึ ใครร่ ู้ ยา่ งไร” และความต้องการ - กิจกรรมทางภาษาที่ การค้นหาคำตอบ ๒.เจตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้และการ หลากหลาย แสวงหาความรู้ - การแสดงบทบาทสมมติ - การตัง้ คำถามในเรื่องทสี่ นใจ - การใช้ภาษา - การสนทนา -การศึกษานอกสถานที่ 79

หลกั สตู รสถานศึกษาระดับปฐมวยั โรงเรียนพบิ ลู อปุ ถัมภ์ 25๖๓