รายงาน SAR 63 ขั้นพื้นฐาน รร.บ้านตลิ่งสูงสามัคคี

ก

ก คานา รายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖3 ฉบับน้ี โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี ได้ จัดทาขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ข้อ 3 ที่ระบุให้สถานศึกษาแต่ ละแห่งจดั ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา ที่รัฐมนตรี ว่าการ กระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแล สถานศึกษาเป็นประจาทุกปี เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับน้ี ประกอบส่วนสาคัญ คือ บทสรุป ของผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลพ้ืนฐานของโรงเรียน ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา และสว่ นท่ี 3 ภาคผนวก โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้ง ภายในและภายนอกโรงเรียนทม่ี สี ว่ นรว่ มในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับนี้ และหวังว่า เอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาในปีถัดไป และ เป็นฐานข้อมูลในการกาหนด นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นท่ีการศึกษา ตลอดจนเพื่อ ประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสานักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามคั คี เมษายน ๒5๖4

ข สารบญั เรื่อง หนา้ คานา ก สารบญั ข บทสรปุ ของผู้บริหารสถานศึกษา ง ส่วนท่ี ๑ ข้อมูลพ้ืนฐานของโรงเรยี น 1. ขอ้ มูลทว่ั ไป 1 2. ประวัตโิ รงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามัคคี 1 3. สภาพปัจจุบนั ของโรงเรยี น 3 4. ข้อมลู อาคารสถานท่ี 6 5. ขอ้ มูลงบประมาณ 7 6. ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 7 7. โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา 8 8. แหล่งเรียนรู้ภายใน 9 9. แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก / ภูมิปัญญาท้องถิ่น 9 ๑0. ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษาในปีท่ผี า่ นมา ปีการศึกษา 2562 11 ๑1. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม 13 ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 15 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 49 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ 56 สว่ นท่ี 3 ภาคผนวก - ภาคผนวก ก คาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการจดั ทามาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 65 - ภาคผนวก ข คาส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายใน 69 - ภาคผนวก ค ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 73 - ภาคผนวก ง ผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (NT) 88 - ภาคผนวก จ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน (O-NET) 91 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 - ภาคผนวก ฉ ผลการทดสอบเพือ่ ประเมนิ ความสามารถในการอา่ น (RT) 96 - ภาคผนวก ช หนงั สอื เชิญผทู้ รงคณุ วฒุ ิตรวจสอบและใหข้ ้อเสนอแนะ 99 - ภาคผนวก ซ หนงั สอื ตอบรับ 102 - ภาคผนวก ฌ การวเิ คราะห์ความสอดคล้องระหวา่ งมาตรฐานการศึกษา 105 กับโครงการ/กจิ กรรมของโรงเรยี น

ค สารบญั (ต่อ) เรือ่ ง หน้า - ภาคผนวก ญ แบบบันทกึ ให้ความเหน็ ชอบเอกสารรายงานการประเมนิ ตนเอง 114 ของสถานศกึ ษา SAR - ภาคผนวก ฎ ภาพกจิ กรรม 116

ง บทสรปุ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา รายงานผลการประเมินตนเอง (Self – Assessment Report: SAT) ประจาปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตลงิ่ สูงสามคั คี สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 โรงเรยี นบา้ นตล่งิ สูงสามคั คี ทต่ี ั้ง เลขท่ี 666 หมู่ที่ 2 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง จังหวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณยี ์ 60150 โทรศัพท์ 096-8827509 ข้อมูลพน้ื ฐาน ชื่อผบู้ ริหาร นางภัทรวดี สีขา เบอร์โทร 096-8827509 E-mail : [email protected] จานวนครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 10 คน จานวนเดก็ 154 คน สภาพของชุมชน การปกครอง การปกครองท้องถิ่น โดยยึดหลักจากอาเภอชุมตาบง สู่องค์การบริหารส่วนตาบลชุมตาบง กระจาย อานาจมาสูห่ ม่บู ้านโดยการปกครองของผใู้ หญบ่ า้ นในแต่ละหมู่ การประกอบอาชีพ อาชีพหลักของชุมชน คอื รบั จ้าง และทาการเกษตร เพราะประชากรส่วนใหญ่มีที่ดินทากินของตนเอง และเช่าทดี่ นิ ทากินบ้าง ผปู้ กครองนักเรยี นสว่ นใหญ่ทางานตา่ งจงั หวัดและตา่ งประเทศบา้ ง ลกั ษณะความเปน็ อย่ขู องชุมชน สภาพชุมชนรอบบริเวณสถานศึกษามีลักษณะ เป็นชุมชนท่ีต้ังบ้านเรือนอยู่ริมถนน และมีทุ่งนา ด้านขา้ งลกั ษณะชุมชนในจานวน ๓ หมบู่ า้ นประกอบไปด้วยหมู่ที่ ๑๑ หมู่บ้านโปร่งสะเดา หมู่ที่ ๒ หมู่บ้านตล่ิง สูง และหมทู่ ี่ ๓ หมู่บ้านสานกั น้อย มปี ระชากรประมาณ ๑,๙๕๐ คน อาชพี หลักของชุมชน คอื รบั จ้าง และทา การเกษตร เพราะประชากรส่วนใหญ่มที ่ดี ินทากนิ และเชา่ บา้ ง ส่วนใหญ่นับถอื ศาสนา พุทธ ร้อยละ ๑๐๐ ประชาชนส่วนใหญจ่ บการศกึ ษา ระดบั ประถมศกึ ษา ประกอบอาชีพ (คิดเป็นร้อยละ) รับจ้างร้อยละ ๙๘ นับถอื ศาสนา (คิดเปน็ รอ้ ยละ) พุทธรอ้ ยละ ๑๐๐ อ่นื ๆ รอ้ ยละ ๐ ฐานะทางเศรษฐกิจ รายได้โดยเฉล่ีย ต่อครอบครวั ตอ่ ปี ๕,๐๐๐ บาท จานวนคนเฉลีย่ ต่อครอบครัว ๕ คน วสิ ัยทัศน์ ภายในปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี มุ่งจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของชาติ พัฒนาให้ผู้เรียนเปน็ คนดี คนเกง่ พรอ้ มสาหรับวถิ ชี ีวติ ในศตวรรษท่ี 21

จ เปา้ ประสงค์ 1. นักเรียนมีพัฒนาการสมวัย มีผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการสูงขึ้นและมีทักษะการเรียนรู้ท่ีสาคัญใน ศตวรรษท่ี 21 2. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นพลเมืองท่ีดี มีความเป็นไทย ภมู ิคมุ้ กันจากภยั ในทุกรูปแบบ มสี ขุ ภาวะทด่ี ี และวถิ ีชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. สถานศึกษามีหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอนและวัดผลประเมินผลที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 4. สถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน โรงเรยี นบา้ นตลงิ่ สงู สามัคคี มนี กั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 จานวน 117 คน (ข้อมูล ณ วันที่ 31 มีนาคม 2564) ข้าราชการครู จานวน 7 คน พ่ีเล้ียงเด็กพิการ จานวน 1 คน เจ้าหน้าท่ีธุรการ จานวน 1คน จัดทารายงานผลการประเมินตนเองในภาพรวมมีระดับคุณภาพระดับ ดีเลิศ บรรลุเป้าหมายท่ีสถานศึกษา กาหนดข้ึน มีผลการดาเนินงานตามมาตรฐาน ดงั ต่อไปน้ี ด้านคุณภาพของผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตาม มาตรฐานที่ 1 มคี า่ คะแนน ร้อยละ 88.50 บรรลุเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด มีผลการประเมินคุณภาพ ภายใน ตามมาตรฐานที่ 1 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ด้านคุณภาพของผู้เรียน ประกอบด้วย ผู้เรียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 64. 21 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 68.50 ได้ต่ากว่าเป้าหมาย ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 91.02 จากค่า เป้าหมายร้อยละ 91.00 ได้สูงกว่าเป้าหมาย ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ในภาพรวมคิด เป็นร้อยละ 62.80 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 80.00 ได้ต่ากว่าเป้าหมาย ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 92.02 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 85.34 ได้สูงกว่าเป้าหมาย ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียน 3 ขึ้นไป ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 66.75 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 60.25 ไดส้ ูงกวา่ เปา้ หมาย ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมที่ ดีตามที่สถานศึกษากาหนด ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 96.57 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 96.00 สูงกว่า เป้าหมายท่ีกาหนด ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 99.73 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 90.00 สูงกว่าเป้าหมายที่กาหนด การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 99.60 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 90.00 สูงกว่าเป้าหมายท่ี กาหนด การสร้างสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 96.08 จากค่าเป้าหมาย รอ้ ยละ 90.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีกาหนด ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ โรงเรียนสามารถบริหารจัด การศึกษาบรรลุตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนดข้ึน มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 2 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ เน่ืองจาก มีเป้าหมายวิสยั ทัศน์และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน อยู่ในระดับ

ฉ คุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด มีระบบบริหารจัดการ คุณภาพของสถานศึกษา อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมายท่ี สถานศึกษากาหนด มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตร สถานศกึ ษาและทกุ กล่มุ เป้าหมาย อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมาย ที่สถานศึกษากาหนด มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ จากค่าเป้าหมายระดับดีเลิศ บรรลุตามเป้าหมายที่ สถานศึกษากาหนด ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ โรงเรียน มีผลการประเมนิ คณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ มีค่าคะแนน ร้อยละ 88.14 บรรลุเป้าหมายที่สถานศึกษา กาหนด มีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ เนื่องจาก การ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ในภาพรวมคิดเป็น ร้อยละ 86.66 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 85.00 ได้สูงกว่าเป้าหมาย การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและ แหล่งเรยี นรทู้ ี่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ ในภาพรวมคดิ เป็นร้อยละ 88.88 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 85.00 ได้สูงกว่า เป้าหมาย การบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวกในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 88.88 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 85.00 ไดส้ งู กวา่ เป้าหมาย การแลกเปล่ียนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ในภาพรวมคิดเปน็ รอ้ ยละ 87.50 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 85.00 ได้สูงกว่าเป้าหมาย การตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียนในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 88.88 จากค่า เปา้ หมายร้อยละ 85.00 ได้สงู กว่าเป้าหมาย หลกั ฐานการสนับสนุน 1. รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านออกของผ้เู รียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2. รายงานผลการทดสอบความสามารถพนื้ ฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๓ 3. รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ 4. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระดบั สถานศกึ ษา 5. ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 6. ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน 7. ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. สรุปผลและรายงานโครงการ 9. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 10. แผนปฏิบตั ิการประจาปี 2563 11. ปฏทิ นิ การปฏิบตั งิ านประจาปีการศึกษา 2563 12. บันทกึ การประชมุ บคุ ลากร/คณะกรรมการสถานศึกษา 13. บนั ทกึ ประชุม 14. สมุดนิเทศ

ช 15. แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานของครู (SAR) 16. บันทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ PLC 17. รายงานการใช้แหลง่ เรียนรู้ การใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ จุดเดน่ โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคีได้กาหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับ บริบทของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชน วัตถุประสงค์ของแผนพัฒนาการศึกษาชาติ นโยบายของรัฐ และต้นสังกัดทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม ดาเนินงานพัฒนาเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษา จัดกิจกรรมปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นท้ังคนเก่งและคนดี พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มี ความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ สามารถพัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอน เป็นชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี จดุ ทีค่ วรพัฒนา 1. ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทุกกลมุ่ สาระการเรียนรใู้ หส้ ูงขน้ึ 2. พฒั นาผ้เู รยี นให้มที ักษะสาคัญในศตวรรษท่ี 21 3. พฒั นานกั เรยี นให้มคี ่านิยมท่ีดีและมคี ุณธรรมจริยธรรม 4. พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายใน 5. พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา เพ่อื พฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผ้เู รียนอย่างรอบด้าน 6. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ คี วามเช่ียวชาญทางวิชาชพี 7. พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ 8. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 9. ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาการเรียนรู้โดยใช้ รูปแบบการวิจัย สามารถนาผลการวิจัยและพัฒนาผู้เรียนมาเผยแพร่และแลกเปล่ียนเรียนรู้ท้ังภายในและ ภายนอก แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ไดค้ ณุ ภาพสงู ขนึ้ (ระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน) แผนปฏิบตั ิงานท่ี 1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น 1. พัฒนาศกั ยภาพผเู้ รยี นสู่วิถใี นศตวรรษที่ 21 2. ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ แผนปฏิบตั ิงานท่ี 2 ดา้ นกระบวนการบรหิ ารจดั การ 3. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการอยา่ งมีประสิทธิภาพ แผนปฏิบตั ิงานท่ี 3 ด้านการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ 4. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั แบบอย่างทด่ี ขี องสถานศกึ ษา ( Best Practice) หรือ นวตั กรรม (Innovation) 1. ดา้ นการบริหาร - ชอ่ื เร่อื ง การบริหารโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ ด้วยกจิ กรรม 5 ส 5 ป โดยใชก้ ระบวนการ CARE

ส่วนท่ี ๑ ขอ้ มูลพ้นื ฐานของโรงเรยี น 1. ข้อมูลท่ัวไป ชื่อภาษาไทย โรงเรยี นบ้านตลิ่งสงู สามคั คี ชอื่ ภาษาอังกฤษ Bantalingsoongsamakkee School อักษรย่อ ต.ส. ปรัชญาโรงเรยี น สกิ ขา ชีวติ วฑุ มิกา การศกึ ษา คอื การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ คตพิ จน์ของโรงเรยี น สุขา สังฆสั สะ สามัคคี ความสามัคคี จะนามาซึ่งความสาเร็จและความสุข คาขวญั ของโรงเรยี น เรยี นรู้ คูค่ ุณธรรม ก้าวนาเทคโนโลยี อตั ลักษณข์ องโรงเรียน สุขนสิ ัยดี มคี ณุ ธรรม เอกลกั ษณ์ของโรงเรยี น จติ แจม่ ใส ใฝเ่ รียนรู้ สปี ระจาโรงเรียน สแี ดง – ขาว สีแดง หมายถงึ ความรุง่ เรอื ง ความเข้มแข็ง สีขาว หมายถงึ ความรัก ความสามคั คี ความสงบ เนอ้ื ท่ี 8 ไร่ 1 งาน 20 ตารางวา เขตพ้ืนที่บริการ จัดการศึกษาในพน้ื ทเ่ี ขตบริการ 3 หม่บู ้าน ไดแ้ ก่ 1. หมูบ่ ้านตล่งิ สูงสามคั คี หมู่ท่ี 2 ตาบลชมุ ตาบง อาเภอชุมตาบง 2. หมูบ่ า้ นสานกั น้อย หมูท่ี 3 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง 3. หม่บู า้ นโปง่ สะเดา หมูท่ ่ี 11 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง ที่อยู่ 666 หมูท่ ่ี 2 ตาบลชมุ ตาบง อาเภอชุมตาบง จงั หวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณยี ์ 60150 โทรศัพท์ - เวบ็ ไซต์ http://school.obec.go.th/talingsoong www.facebook.com/pages/โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 2. ประวตั โิ รงเรียนบ้านตลงิ่ สูงสามคั คี โรงเรียนบ้านประมาณจัดต้ังข้ึนเม่ือปี พ.ศ.2515 โดยมีนายผล เกษมณี เป็นผู้ชักชวน ประชาชนในหมู่บ้านตล่งิ สูง จัดสร้างราคาขึ้นโดยมีนายฉาย กล้ากสิกิจ และนายพร้อม กล้ากสิกิจ ได้อุทิศท่ีดิน ให้รวมจานวน 6 ไร่ 1 งาน 72 ตารางวา พร้อมกันน้ีทางราชการและชุมชนได้จัดงบประมาณสมทบ ในการ ก่อสร้างอาคารเรียนแบบ ป.1จ. ชั้นเดียว จานวน 3 ห้องเรียน โดยมีศึกษาธิการอาเภอลาดยาวเป็นประธาน เปิดอาคารเรียน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตล่งิ สงู สามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

2 พ.ศ. 2521 ได้เปดิ ขยายประถมปลาย ป.5 ได้งบประมาณกอ่ สรา้ งต่อเติมอาคารเรยี นแบบ ป.1จ อีก 2 ห้อง พ.ศ. 2525 ได้รบั งบประมาณสรา้ งอาคารเรียนแบบ ป.1ก ตกึ 1 ชนั้ 4 ห้องเรยี น พ.ศ. 2527 ได้รับงบประมาณกอ่ สร้างอาคารอเนกประสงคแ์ บบ สปช.201/26 พ.ศ. 2529 เม่ือเดอื นเมษายน 2535 ได้โอนโรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามคั คี จาก สปอ.ลาดยาว มาสังกดั สปก.แม่วงก์ พ.ศ. 2535 เม่ือเดอื น เมษายน 2535 ไดโ้ อนโรงเรียนบ้านตลง่ิ สงู สามคั คี จาก สปอ.ลาดยาว มา สงั กดั สปก.แมว่ งก์ พ.ศ. 2542 เมื่อเดือน กรกฎาคม 2542 ได้โอนโรงเรยี นบ้านตลิ่งสูงสามัคคจี าก สปก.แมว่ งก์ มาสังกัด สปก.ชมุ ตาบง และได้รับบรจิ าคจากชาวบ้านตลง่ิ สงู มอบทีด่ นิ ให้กบั พ.ศ. 2546 โรงเรียนบ้านตล่งิ สงู สามัคคี จานวน 5 งาน เม่อื เดือน กรกฎาคม 2546 ได้โอนโรงเรยี นบา้ นตล่งิ สูงสามัคคี จาก สปก.ชมุ ตาบง พ.ศ. 2547 มาสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 ผู้ปกครอง-ชุมชน ผ้มู จี ิตศรทั ธา บรจิ าคเงินสร้างห้องสมุดเป็นเงิน พ.ศ. 2553 จานวน 140,000 บาท พ.ศ. 2554 ได้รบั เงินงบประมาณซอ่ มแซมอาคารเรยี นที่ชารดุ จานวน 100,000 บาท องศก์ ารบริหารสว่ นตาบลชมุ ตาบง สนบั สนนุ งบประมาณในการนาดินถมสระน้าหน้า พ.ศ. 2564 โรงเรยี น เพื่อจัดทาสนามเดก็ เลน่ และใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ตา่ งๆ ได้รับเงินจากการจัดผ้าป่าสามัคคีเพื่อการศึกษา ในการสร้างรั้วโรงเรียน เป็นเงิน 308,497 บาท คณุ ชะโอน เกษมณี คณุ มณรี ตั น์ โพดพนั ธ์ คณุ สารวย ศรที าถงุ่ และครอบครัว ได้รับเงนิ บริจาคเพื่อสรา้ งปา้ ยโรงเรียนเป็นเงิน 76,770 บาท แผนทโ่ี รงเรยี นบ้านตล่ิงสงู สามคั คี รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามคั คี สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

3 3. สภาพปัจจุบันของโรงเรยี น โรงเรียนบ้านตล่ิงสูงสามัคคี สังกัดสานักงานศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 2 สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานศึกษาธิการ ต้ังอยู่ เลขท่ี 666 ท่ีหมู่ 2 ตาบลชุมตาบง อาเภอชุมตาบง จังหวดั นครสวรรค์ รหัสไปรษณยี ์ 60150 พื้นที่ต้ังของโรงเรียนอยู่ในองค์การบริหารส่วนตาบลชุมตาบง ระยะทางจากโรงเรียนถึง สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์เขต 2 เป็นระยะทาง 25 กิโลเมตร จากโรงเรียนถึงท่ีว่า การอาเภอชมุ ตาบงระยะทาง 8.2 กิโลเมตร จดั การเรียนการสอนต้ังแต่อนบุ าลปีท่ี 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีนักเรียนท้ังสิ้น 154 คน ข้าราชการครู 5 คน ครูผู้ช่วย 1 คน เจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน พี่เลี้ยงเด็กพิการ 1 คน นักการภารโรง 1 คน และมีนางภทั รวดี สีขา ดารงตาแหน่งผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านตล่ิงสงู สามคั คี ขอ้ มูลผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 25๖3 เปดิ เรยี นต้ังแตช่ น้ั อนุบาล 2 - ชั้นประถมศึกษาปี ท่ี ๖ มนี ักเรียนทั้งสนิ้ ๑54 คน บุคลากรทงั้ หมด ๑0 คน ชื่อ-สกุลผูอ้ านวยการ นางภทั รวดี สขี า วุฒิการศกึ ษาสงู สุด ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑติ (ศษ.ม.) สาขา การบริหารการศกึ ษา โทรศพั ท์ 096-8827509 อีเมล [email protected] ดารงตาแหนง่ ผอู้ านวยการ ตั้งแต่ 9 พฤศจิกายน 2562 จนถงึ ปจั จบุ ัน ขอ้ มลู ครูและบุคลากรสนบั สนนุ การสอน ท่ี ช่อื – ชื่อสกลุ ตาแหนง่ / วฒุ ิ วิชาเอก สอนวิชา/ชัน้ ๑ นางภทั รวดี สขี า วิทยฐานะ การศกึ ษา ผอ. ชานาญ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ ป.6 การพิเศษ ๒ นางสาวสนี วล ทวสี กิจ ครู ชานาญ ค.บ./ การประถมศึกษา/ ภาษาไทย ป.3-6 การพเิ ศษ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา สขุ ศกึ ษาพลศึกษา ป.5 การงานอาชีพ ป.5 ศลิ ปะ ป.5 สงั คมศึกษา ป.5 ประวตั ิศาสตร์ ป.2 ๓ นางจิดาภา ช้างไผ่ ครูชานาญการ ค.บ./ การศกึ ษาปฐมวยั / ๖ กิจกรรม อบ.3 พเิ ศษ ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตล่ิงสูงสามคั คี สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

4 ที่ ช่ือ – ชือ่ สกุล ตาแหนง่ / วฒุ ิ วิชาเอก สอนวิชา/ชนั้ 4 นางสาวนงนุช สทุ ธิ วิทยฐานะ การศึกษา ภาษาองั กฤษ/ ภาษาตา่ งประเทศ ป.๑-๖ ครชู านาญการ ศศ.บ./ ศษ.ม. การบริหารการศึกษา การงานอาชีพ ป.4-6 ศิลปะ ป.4 สังคมศึกษา ป.4 ประวัติศาสตร์ ป.2 5 นายอิฐ แยม้ ยิ้ม ครู คศ.๑ ค.บ./ คณิตศาสตร/์ คณติ ศาสตร์ ป.3-6 กศ.ม. การบรหิ ารการศึกษา สขุ ศกึ ษาพลศึกษา ป.๓ ศิลปะ ป.3 การงาน ป.3 สงั คมศึกษา ป.3 ประวัติศาสตร์ ป.2 6 นางสาวเบญจมาศ ครู คศ.๑ ค.บ./ คอมพิวเตอร์ศึกษา/ ภาษาไทย ป.2 คงทายาท ศษ.ม. เทคโนโลยแี ละ คณติ ศาสตร์ ป.2 สอื่ สารการศึกษา วทิ ยาศาสตร์ ป.2 สังคมศึกษา ป.2 ประวัติศาสตร์ ป.2 สุขศึกษาพลศึกษา ป.2 การงานอาชีพ ป.2 7 นายประยูร วงศค์ า ครูผู้ช่วย ศศ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ป.1 คณติ ศาสตร์ ป.1 วิทยาศาสตร์ ป.1 สงั คมศึกษา ป.1 ประวตั ิศาสตร์ ป.1 สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป. 1 การงานอาชพี ป.1 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

5 พนักงานราชการ/ ครูอัตราจา้ ง/ ครูพเี่ ล้ยี งเด็กพิการ/ ธุรการ ที่ ชอื่ – ชือ่ สกลุ วฒุ ิการศกึ ษา วชิ า เอก สอนวชิ า/ จ้างดว้ ยเงนิ ชนั้ ๑ นายสรุ ยิ มลฑล มะลานาจ ศ.บ. ออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก สพฐ. 2 นางสาวอไุ ร โพธิศ์ รีดี ค.บ. การศกึ ษาปฐมวัย ธุรการ สพฐ. อ.2 จานวนบคุ ลากรจาแนกตามประเภท/ตาแหนง่ และวุฒกิ ารศึกษา 1. ผ้บู ริหารสถานศึกษา ตา่ กวา่ ปรญิ ญาตรี จานวนบคุ ลากร (คน) ปริญญาเอก รวม - ผู้อานวยการ ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท - รวม - 1 - 1 - 1 2. สายงานการสอน -1 - - ขา้ ราชการ 6 - พนักงานราชการ 15 - ธรุ การ 1 - พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ 1 1 - ช่างไม้ 1 1 รวม 1 9 รวมทั้งส้ิน 45 10 46 แผนภูมิวุฒกิ ารศึกษาของบคุ ลากร ตา่ กว่าปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตลง่ิ สูงสามัคคี สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

6 ข้อมูลนกั เรยี น ณ ปจั จบุ ัน จานวนนักเรียน ปีการศกึ ษา 25๖3 ทัง้ หมด.......๑54..... คน (ขอ้ มูล ณ 10 ธ.ค. 25๖3) ระดบั ชน้ั จานวน เพศ รวม เรียน ห้อง ชาย หญิง อ.๒ ๑ 12 5 17 อ.๓ ๑ 11 9 20 รวม 23 14 37 ป.1 ๑ 88 16 ป.2 ๑ 13 8 21 ป.3 ๑ 98 17 ป.4 ๑ 14 10 24 ป.5 ๑ 9 10 19 ป.6 ๑ 13 7 20 รวม ๘ 66 51 117 รวมท้ังหมด 8 89 65 154 14 ชาย 12 หญิง 10 8 6 4 2 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 แผนภูมิแสดงจานวนนักเรียน แยกชายหญิง ระดบั ประถมศึกษา 4. ข้อมูลอาคารสถานที่ 2 หลัง 4.1 อาคารเรยี น 1 หลัง 4.2 อาคารอเนกประสงค์ 1 หลงั 4.3 โรงอาหาร 1 หลัง 4.4 บา้ นพกั ครูสรา้ ง 1 สนาม 4.5 สนามเด็กเลน่ 1 สนาม 4.6 สนามฟตุ บอล 1 หลัง 4.7 ห้องสมุด รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

5. ขอ้ มูลงบประมาณ 7 งบประมาณ (รับ – จา่ ย) จานวน/บาท รายรับ จานวน/บาท รายจ่าย 233,046 598,452 เงินงบประมาณ(รายหัว) 244,185 เงินงบประมาณ(รายหัว) 35,315 อาหารกลางวัน 604,000 อาหารกลางวัน 33,500 พัฒนาผ้เู รยี น 35,315 พัฒนาผู้เรยี น 55,047 งบนักเรียนยากจน 33,500 งบนักเรยี นยากจน 29,600 เงนิ นอกงบประมาณ 57,431 เงินนอกงบประมาณ 984,960 เงนิ อน่ื ๆ (ระบุ) กสศ. 29,600 เงนิ อน่ื ๆ (ระบ)ุ 1,004,031 รวมรายรบั รวมรายจ่าย 6. ขอ้ มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม ๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ อยู่กันเป็นกลุ่ม…มีประชากรประมาณ ....๑,๙๕๐.. คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ บ้านเรือนของผู้ปกครองนักเรียน...อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม… ส่วนใหญ่นับถือศาสนา ...พุทธ....... ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นท่ีรู้จักโดยท่ัวไป คือ สงกรานต์ ตักบาตรเทโว งานบญุ บ้งั ไฟ ลอยกระทง และแห่เทียนจานาพรรษา ๒. ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ……ป.๖…อาชีพหลัก คือ......การทานาทาไร่.......ส่วนใหญ่ นบั ถือศาสนา…พทุ ธ…..ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ้ ดยเฉลย่ี ตอ่ ครอบครวั ต่อปี ....๓๐,๐๐๐…... บาทจานวนคน เฉลี่ยตอ่ ครอบครวั …………๔….. คน ๓. โอกาสและข้อจากัดของโรงเรียน อยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ อยู่ใกล้วัดตล่ิงสูงเทพนิมิต ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนจากชมุ ชน ผปู้ กครองนกั เรียน ผู้นาชมุ ชน และองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ อยา่ งต่อเนอื่ ง รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่ิงสูงสามคั คี สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

8 7. โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้/ กจิ กรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ 200 200 200 ๒๐๐ ๒๐๐ 200 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๖๐ ๑๖๐ 200 160 160 160 สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๖๐ ๑๖๐ 160  ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม 80 80 80 80 80 80  หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง  เศรษฐศาสตร์ 40 40 40 40 40 40  ภูมศิ าสตร์ 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ประวัตศิ าสตร์ 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ ศิลปะ 120 120 120 80 80 80 การงานอาชพี 840 840 840 840 840 840 ภาษาตา่ งประเทศ รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน) ปีละ 80 ชว่ั โมง  รายวิชา / กจิ กรรม ทีโ่ รงเรียนจดั เพ่มิ เติม ตามความพรอ้ มและจดุ เน้น 40 40 40 - - - การเขียนและการอ่านภาษาไทย คณติ คิดสนกุ 40 40 40 - - - ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร การงานอาชพี สรา้ งสรรค์ - - - ๔๐ ๔๐ 40 รวมเวลาเรียน(พ้นื ฐาน+ เพิม่ เติม)  กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน - - - 40 40 40 กิจกรรมแนะแนว – กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี ๙๒0 920 920 920 920 920 - กจิ กรรมชมุ นมุ กิจกรรมเพ่ือสงั คมแล 40 40 40 40 40 40 สาธารณประโยชน์ รวมเวลากิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 40 40 40 40 40 40 กจิ กรรมเพ่ิมเวลารู้ 30 30 30 30 30 30 รวมเวลาท้งั หมด 10 10 10 10 10 10 120 120 120 120 120 120 บรู ณาการ บูรณาการ บูรณาการ บรู ณาการ บรู ณาการ บูรณาการ 1,0๔0 1,040 1,040 1,0๔0 1,040 1,040 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลิง่ สูงสามคั คี สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

9 โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี ปรับโครงสร้างเวลาเรียนและโครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนโรงเรียน บ้านตล่ิงสูงสามัคคี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ได้ดงั นี้ โดยเวลาเรียนรวมทั้งหมด 1,040 ชั่วโมง/ปี ระดับประถมศึกษา 1. รายวิชาพ้นื ฐาน เท่ากับ 840 ชว่ั โมง/ปี 2. รายวชิ า/กิจกรรมทสี่ ถานศกึ ษาจดั เพิ่มเติมตามความพร้อมและจุดเน้นเท่ากับ ๘0 ช่ัวโมง/ ปี รวมท้ังส้ิน ๙๒๐ ชั่วโมง/ปี หรือ 22 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 3. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น จานวน 120 ชวั่ โมง/ปี หรอื 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ ประกอบดว้ ย 3.1 กิจกรรมแนะแนว 3.2 กิจกรรมนักเรยี น 3.3 กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ โดยเวลาเรียนรวมทง้ั หมด 1,0๔0 ชัว่ โมง/ปี 8. แหล่งเรยี นรู้ภายใน 1 หอ้ ง 8.1 หอ้ งสมดุ 1 หอ้ ง 8.2 ห้องคอมพิวเตอร์ 1 ห้อง 8.3 ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 หอ้ ง 8.4 ห้องเรียนธรรมะ 1 ห้อง 8.5 หอ้ งภาษาองั กฤษ English is Fun 1 ห้อง 8.6 ห้องวิชาการ 1 หอ้ ง 8.7 ห้องขนมไทยและเบเกอร่ี 8.8 สวนพฤกษศาสตร์ 8.9 แปลงเกษตรผักสวนครวั 8.10 ลานกีฬาอเนกประสงค์ 8.11 โรงเรอื นไก่ 8.12 บอ่ เลย้ี งสัตวน์ ้า 8.13 สนามกีฬา(ฟุตบอล,วอลเลยบ์ อล,เปตอง,กรีฑา) 8.14 โรงคัดแยกขยะ 9. แหล่งเรียนรภู้ ายนอก / ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ 9.1 วัดตล่ิงสงู เทพนิมิต /วดั โป่งสะเดา 9.2 โรงพยาบาลชุมตาบง 9.3 ฝายทดนา้ คลองโพธิ์บ้านตลง่ิ สูง หมู่ท่ี 2 9.4 บึงบอระเพ็ด นครสวรรค์ 9.5 โรงสขี า้ วชุมชน หมู่ที่ 2 9.6 สวนผลไม้และสวนดอกไม้ หม่ทู ่ี 2 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตล่งิ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

10 9.7 บ้านขนมไทย หมู่ที่ 2 9.8 บ้านเฟอรน์ เิ จอร์ไม้ไผ่ หมู่ท่ี 2 9.9 เฟอร์นเิ จอรเ์ ศษไม้ หมู่ที่ 2 9.10 บา้ นมดี โบราณ หมูท่ ี่ 2 9.11 ค้มุ นวดแผนไทยพัฒนา หมทู่ ี่ 2 9.12 กล้วยฉาบยายรสั หมูท่ ี่ 2 9.13 บ้านเผาถา่ นออร์แกนิกค์ หม่ทู ี่ 2 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตลงิ่ สูงสามคั คี สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

11 ๑0. ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาในปที ผี่ า่ นมา ปกี ารศกึ ษา 2562 ตารางสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน บรรลุ เป้าหมาย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผูเ้ รียน รอ้ ยละ 81 รอ้ ยละ 85.96 ได้ระดบั ดีเลศิ ข้นึ ไป ระดบั ดีเลิศ   ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเ้ รียน ร้อยละ 77 82.67  ระดับ ดเี ลิศ  ไดร้ ะดบั ดีขึน้ ไป รอ้ ยละ 81.48  ระดบั ดีเลศิ  1) นักเรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การ ร้อยละ 66 รอ้ ยละ 86.32  ระดับ ดีเลิศ สือ่ สาร และการคดิ คานวณ ไดร้ ะดับดขี ้นึ ไป รอ้ ยละ 82.53  ระดบั ดีเลศิ  2) นักเรยี นมคี วามสามารถในการวเิ คราะห์ คิดอย่างมี รอ้ ยละ 78 รอ้ ยละ 82.57  ระดับ ดเี ลิศ  วจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ไดร้ ะดับดขี ึน้ ไป ร้อยละ 82.36 ระดบั ดเี ลศิ  3) นักเรยี นมคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ร้อยละ 79 ร้อยละ 80.73  ระดับ ดเี ลิศ  ได้ระดับดขี นึ้ ไป ระดบั 4 ดีเลศิ  ร้อยละ 89.58 4) นกั เรียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี รอ้ ยละ 81 ระดบั ดีเลศิ รอ้ ยละ 85.32 สารสนเทศและการส่ือสาร ได้ระดบั ดีเลิศข้ึนไป ระดับ ดีเลศิ รอ้ ยละ 88.54 5) นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู ร รอ้ ยละ 62 ระดบั ดีเลศิ ร้อยละ 80.50 สถานศึกษา ไดร้ ะดบั ดขี ้นึ ไป ระดับ ดีเลศิ 6) นกั เรียนมีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ ร้อยละ 94 ระดบั ดเี ลศิ งานอาชพี ได้ระดับดีเลศิ ข้ึนไป ระดบั ดีเลศิ ๑.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ระดับ 3 ดี ระดบั ดเี ลิศ 1) นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านยิ มท่ดี ีตามเกณฑ์ที่ รอ้ ยละ 81 ระดับ ดเี ลิศ สถานศกึ ษากาหนด ได้ระดบั ดเี ลศิ ขนึ้ ไป 2) นกั เรียนมีส่วนร่วมในกจิ กรรมประเพณขี องท้องถนิ่ รอ้ ยละ 77 และมคี วามภูมิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย ได้ระดบั ดขี น้ึ ไป 3) นกั เรยี นอยรู่ ่วมกนั อย่างมีความสขุ บนความแตกต่าง ร้อยละ 81 ทางวัฒนธรรมและความหลากหลาย ไดร้ ะดบั ดีเลศิ ขึ้นไป 4) นักเรยี นมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรงสมบรู ณแ์ ละ รอ้ ยละ 82 แสดงออกอยา่ งเหมาะสมตามช่วงวยั ไดร้ ะดบั ดีเลศิ ขึ้นไป มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของ ระดบั ดเี ลศิ ผู้บริหารสถานศึกษา 2.1 โรงเรยี นกาหนดเปา้ หมายวิสยั ทศั น์ และพันธกิจท่ี ระดับ ดี ชดั เจน 2.2 โรงเรียนมีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ ระดบั ดี สถานศึกษาตามระบบ PDCA 2.3 โรงเรยี นมีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ ระดับ ดี คณุ ภาพผ้เู รยี นอย่างรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทกุ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลงิ่ สงู สามัคคี สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

12 มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมิน บรรลุ เปา้ หมาย กลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 โรงเรียนสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ พฒั นาครูและ ระดบั ดี ระดับ ดีเลิศ  ระดบั ดี ระดบั ดีเลศิ  บคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี 2.5 โรงเรียนจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและ ระดบั ดี ระดบั ดีเลิศ   สภาพแวดล้อมทางสงั คมทเี่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรอู้ ยา่ งมี ระดบั ดีเลศิ ระดับ ดีเลิศ  คณุ ภาพ ร้อยละ 72 รอ้ ยละ 81.82 2.6 โรงเรียนจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ ไดร้ ะดับดีขึน้ ไป ระดบั ดเี ลศิ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้น ร้อยละ 67 ร้อยละ 84.85  ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ไดร้ ะดับดีข้นึ ไป ระดับ ดเี ลศิ   3.1 ครูสามารถจดั การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นเกดิ รอ้ ยละ 74 ร้อยละ 81.82  กระบวนการคดิ และคิดสรา้ งสรรคโ์ ดยการปฏิบัติจรงิ และ ไดร้ ะดับดีขน้ึ ไป ระดบั ดเี ลศิ  สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ร้อยละ 75.00 ร้อยละ 70 ระดบั ดีเลศิ 3.2 ครูสามารถใชส้ ื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ ได้ระดับดีขึ้นไป เรียนรู้ทีห่ ลากหลายทีเ่ อือ้ ต่อการเรยี นรู้ ร้อยละ 77.28 รอ้ ยละ 65 ระดับ ดเี ลิศ 3.3 ครมู กี ารบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก ได้ระดับดีขน้ึ ไป ระดบั ดีเลศิ ระดบั ดีเลิศ 3.4 ครูมกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน 3.5 ครูมกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ น กลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ สรุปภาพรวมของการประเมินตนเองของโรงเรียน แนวทางการพฒั นาในอนาคต ๑. พฒั นาระบบการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ให้เป็นไปตามระยะเวลาที่กาหนดไว้ตามแผนปฏิบัติการของ โรงเรียน บคุ ลากรที่ได้รับการนิเทศใหป้ ฏบิ ตั ิตามขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการนเิ ทศของโรงเรยี นอย่างจรงิ จัง ๒. สรา้ งเครือขา่ ยของผมู้ ีสว่ นเกยี่ วข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน และมคี วามเขม้ แข็ง ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ ๑. เพิม่ ศักยภาพในการพัฒนาผู้เรียนเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นให้สงู ข้ึน ๒. ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูพฒั นาตนเอง เพ่อื ให้มีความเช่ียวชาญในวิชาชีพ และมีการ จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ่สี อดคล้องกับการพฒั นาผเู้ รียนในศตวรรษท่ี ๒๑ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตล่ิงสงู สามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

13 ๑1. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก ไดร้ ับการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม เมื่อวันที่ 25 - 27 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2555 มผี ลกการประเมนิ ดังนี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานเพอื่ การ น้าหนักคะแนน คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ประเมินคุณภาพภายนอก ทไ่ี ด้ กลุม่ ตัวบง่ ช้ีพนื้ ฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดีมาก ตวั บ่งชีท้ ี่ 1 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี ตวั บ่งชี้ที่ 2 ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยมทพ่ี ึง ๑๐.๐๐ ๘.๘๔ ดี ประสงค์ ตัวบ่งชี้ที่ 3 ผเู้ รยี นมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง ๑๐.๐๐ ๗.๘๙ ดี ตัวบ่งชีท้ ่ี 4 ผเู้ รยี นคดิ เปน็ ทาเปน็ ๑๐.๐๐ ๗.๗๕ ดี ตัวบง่ ชท้ี ่ี 5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ๒๐.๐๐ ๓.๐๐ ตอ้ งปรบั ปรุง เรง่ ดว่ น ตวั บง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ๑๐.๐๐ ๖.๐๐ พอใช้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ตัวบง่ ชี้ท่ี 7 ประสทิ ธิภาพของการบรหิ ารจดั การและพฒั นา ๕.๐๐ ๔.๓๐ ดี สถานศกึ ษา ตวั บง่ ชีท้ ี่ 8 ประสทิ ธผิ์ ลของระบบการประกนั คุณภาพภายใน ๕.๐๐ ๔.๒๒ ดี โดยสถานศกึ ษาและตน้ สงั กดั กลุ่มตวั บง่ ชี้อัตลักษณ์ ตวั บง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/ ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ และวตั ถุประสงค์ของการจดั ตงั้ สถานศึกษา ตวั บง่ ช้ที ่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เด่นท่สี ่งผล ๕.๐๐ ๔.๐๐ ดี สะทอ้ นเปน็ เอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา กล่มุ ตวั บง่ ชมี้ าตรการส่งเสริม ตัวบง่ ชท้ี ่ี 11 ผลการดาเนนิ งานตามโครงการพิเศษเพื่อส่งเสริม ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก บทบาท ของสถานศกึ ษา ตัวบง่ ช้ีที่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพ่อื ยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลิศสอดคลอ้ ง ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก กับแนวทางการปฏิรปู การศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๖๙.๐๐ พอใช้ สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตวั บ่งชี้ ตัง้ แต่ ๘๐ คะแนนขน้ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่ สถานศกึ ษามตี ัวบง่ ชีท้ ่ีไดร้ ะดับดขี ้นึ ไป ๑๐ ตวั บง่ ช้ี จากทัง้ หมด ๑๒ ตัวบง่ ชี้  ใช่  ไมใ่ ช่ สถานศึกษาไมม่ ีตวั บ่งช้ีใดที่มีระดับคุณภาพต้องปรบั ปรงุ หรอื ตอ้ งปรับปรุงเร่งดว่ น  ใช่  ไมใ่ ช่ สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรับรองมาตรฐานการศึกษา รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามคั คี สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

14 สว่ นท่ี ๒ โรงเรียนดาเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 ประจาปกี ารศึกษา 256๓ โดยมีผลการดาเนนิ งาน ดงั น้ี ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน โรงเรียนบ้านตล่งิ สงู สามคั คีมีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ดังน้ี มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ดเี ลศิ 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผูเ้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ดีเลศิ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 2 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ ปานกลาง 2. มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย ยอดเยี่ยม แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3. มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ปานกลาง 4. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร ยอดเยี่ยม 5. มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ปานกลาง 6. มีความรู้ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชพี ยอดเยย่ี ม คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผู้เรยี น 1. การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม 2. ความภูมใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย ยอดเย่ียม 3. การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม 4. สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม ยอดเยี่ยม กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. มีเป้าหมายวิสยั ทศั นแ์ ละพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ดีเลิศ 2. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดเี ลิศ 3. ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลกั สูตร ดีเลศิ สถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย ดเี ลิศ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่ิงสงู สามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

15 มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 3 4. พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดเี ลิศ 5. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื ต่อการจัดการเรยี นรู้ ดีเลศิ อยา่ งมีคณุ ภาพ 6. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจัดการและ ดีเลิศ การจัดการเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ดเี ลศิ 1. จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไป ดเี ลศิ ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ 2. ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ ่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ ดเี ลศิ 3. มกี ารบริหารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก ดีเลิศ 4. ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นา ดีเลศิ ผเู้ รียน 5. มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรงุ ดีเลิศ การจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รียน ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สงู สามคั คี มีผลการดาเนนิ การมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเ้ รยี น รายละเอยี ด ดังตารางที่ 1 ตารางที่ ๑ แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ท้งั 10 ประเดน็ พจิ ารณาดา้ นผลสัมฤทธ์ิ ทางวิชาการ และด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ปีการศึกษา 2563 มาตรฐานที่ 1 / ประเดน็ การพิจารณา เปา้ หมาย ผลการ สรุปผล ประเมิน การประเมนิ รายประเด็น 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเดน็ พจิ ารณา 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการ ปานกลาง ปานกลาง ต่ากวา่ เปา้ หมาย 64.21 สูงกว่าเป้าหมาย คิดคานวณ 68.50 ยอดเย่ียม ต่ากว่าเปา้ หมาย 91.02 สูงกว่าเป้าหมาย 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ ยอดเยยี่ ม ปานกลาง สงู กวา่ เป้าหมาย 62.80 อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 91.00 ยอดเยยี่ ม 92.02 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดเี ลศิ ปานกลาง 66.75 80 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ ดเี ลศิ สื่อสาร 85.34 5) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา ปานกลาง 60.25 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สงู สามัคคี สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

16 มาตรฐานที่ 1 / ประเด็นการพิจารณา เป้าหมาย ผลการ สรุปผล ประเมนิ การประเมนิ รายประเด็น 6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม สูงกวา่ เปา้ หมาย 80 98.00 เฉลีย่ 77.52 79.01 สูงกวา่ เป้าหมาย 1.2 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ประกอบด้วย 4 ประเด็นพจิ ารณา 1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านยิ มทดี่ ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด ยอดเย่ียม ยอดเย่ียม สูงกวา่ เปา้ หมาย 96 96.57 2) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเป็นไทย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม สูงกวา่ เป้าหมาย 90 99.73 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอย่รู ่วมกันบนความแตกต่างและ ยอดเยยี่ ม ยอดเย่ียม สูงกวา่ เปา้ หมาย หลากหลาย 90 99.60 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ยอดเยีย่ ม ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย 90 96.08 เฉลย่ี 91.50 97.99 สูงกว่าเปา้ หมาย เฉล่ยี รวม 84.51 88.50 สูงกวา่ เปา้ หมาย สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ จากตารางท่ี ๑ แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการ และดา้ น คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี นท้งั 10 ประเด็นพจิ ารณา ปีการศึกษา 2563 พบว่า อยูใ่ นระดับ ดเี ลิศ 1. กระบวนการพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผูเ้ รยี น โรงเรียนบ้านตล่งิ สูงสามัคคี มกี ระบวนการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคานวณ ด้านการอ่านเขียน ส่ือสารภาษาไทย โดยจัดทาโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ศักยภาพ คุณภาพ และทักษะจาเป็นของผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรมขับเคล่ือนกระบวนการคิดสู่ห้องเรียน กจิ กรรมความเป็นเลิศในทกั ษะภาษาไทย กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กิจกรรมอ่านออกเขียนได้ กิจกรรมภาษาไทยวันละคา การท่องอาขยานทุกเช้า มีการอ่านเขียนตามคาบอกจากคาพ้ืนฐาน นาคาจาก บัญชคี าพืน้ ฐานมาแตง่ ประโยค เขียนเรอ่ื งจากภาพ ป.1-6 กิจกรรมซอ่ มเสริมด้านการอ่านเพ่ือแก้ปัญหาด้าน การอ่านภาษาไทย กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านและบันทึกรักการอ่าน กิจกรรมบริหารหลักสูตร โดยเปิดวิชา เพิ่มเติมสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และภาษาไทยในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 และวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4-6 และยังนาการเขียนมาบูรณาการในรายวิชาอ่ืนๆ และบูรณาการในกิจกรรมวัน สาคญั ต่างๆ เชน่ การประกวดเขยี นเรียงความ ประกวดแต่งกลอน ประกวดคัดลายมือ เป็นต้น การจัดการ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตลง่ิ สูงสามัคคี สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

17 เรียนการสอนเพ่ือพัฒนาผู้เรียนโดยเน้นการอ่านออกเขียนได้ ของนักเรียนทุกคนทุกระดับชั้น จัดทาโครงการ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ประกอบด้วยกิจกรรมคิดเลขเป็น กิจกรรมคิดเลขเร็วในช่วงเช้าของทุกวัน เพ่ือพัฒนา ความสามารถในการคิดคานวณ และจัดกิจกรรมความเป็นเลิศในทักษะภาษาอังกฤษ กิจกรรมการท่องศัพท์ ภาษาอังกฤษ กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบูรณาการสอดแทรกทักษะการคิด วิเคราะห์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามรถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และแก้ปัญหา ด้วยโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางเรียน ที่เน้น การจดั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning กจิ กรรมคา่ ยเสริมทักษะวิชาการ กิจกรรมสะเต็มศึกษา กิจกรรมวัน วิทยาศาสตร์ กิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนนาความรู้ มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ด้วยกิจกรรมสะเต็ม ศกึ ษา การจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง และกระจาย สัญญาณไร้สาย (WIFI) ครอบคลุมทุกพ้ืนที่เพ่ือให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลได้ทุกท่ีทุกเวลา มีการจัดการเรียนการ สอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจาก Internet และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยตนเองผ่านระบบดจิ ิทัล กจิ กรรมสง่ เสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านเทคโนโลยี เพือ่ สง่ เสริมผ้เู รียนให้มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ี เปน็ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงดว้ ยเครือ่ งมอื และวธิ กี ารหลากหลาย และนาผลมา พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สนับสนุนให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็ม ศักยภาพ พัฒนาความสามารถได้อย่างมีประสิทธิผล ซ่ึงส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละกลุ่ม สาระตามเกณฑ์ มีผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนตาม หลักสูตรและมีผลการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเป็นไปตามเกณฑ์ นามาวิเคราะห์หาจุดบกพร่อง และวางแผนดาเนินการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับผลการเรียน 3 ข้ึนไป ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ ส่งผลให้การทดสอบการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพืน้ ฐาน O-NET ประจาปกี ารศึกษา 2563 มีผลการทดสอบระดับ โรงเรียนสูงกว่าปีการศึกษา 2562 จานวน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ จัดกิจกรรมส่งเสริมด้านอาชีพ ด้วยกิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดฐาน การเรียนรู้ เช่น ฐานผกั ปลอดสารพษิ ฐานสหกรณโ์ รงเรยี น เปน็ ต้น กจิ กรรมตลาดนัดอาชีพ จัดการเรียนการ สอนบรู ณาการส่งเสรมิ อาชีพให้กบั ผูเ้ รยี น ให้ผู้เรียนวัดความถนัดทางอาชีพ เพื่อการศึกษาต่อและการประกอบ อาชีพ สง่ ผลใหน้ ักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียน อยู่ในระดับ ดี ตามค่าเปา้ หมายท่กี าหนด มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณาท่ี 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย โดยดาเนนิ การจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการวิถีพุทธ ประกอบด้วยกิจกรรมสวดมนต์ประจาวันศุกร์ กิจกรรมโครงงานคุณธรรม เพ่ือพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียนในทุกด้าน ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตามค่าเป้าหมายท่ีกาหนด ซ่ึง สอดคล้องกับคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด จัดทากิจกรรมเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือให้ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตล่ิงสงู สามัคคี สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

18 นักเรียนดาเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งสอดคล้องกับพันธกิจของโรงเรียน กิจกรรมวัน สาคญั เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย เห็นคุณค่าของประเพณีและวัฒนธรรมอันดีงาม ของไทย แสดงออกถึงการร่วมสืบสานอนุรักษ์ประเพณีผ่านกิจกรรมการแห่เทียนพรรษา กิจกรรมวันลอย กระทง กิจกรรมทาบญุ วนั พระ โดยนานกั เรยี นเข้าร่วมกิจกรรมตามประเพณี วัฒนธรรม และวันสาคัญท้องถ่ิน ในชุมชน จัดกิจกรรมวันสาคัญเกี่ยวกับสถาบันชาติและพระมหากษัตริย์ กิจกรรมดนตรี นาฏศิลป์ จัดกิจกรรม ส่งเสริม ปลูกฝังให้ผู้เรียนดาเนินชีวิตที่มิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีจิตสาธารณะ ด้วยกิจกรรมจิตอาสา ร่วม อนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อมในโรงเรียนและชุมชน ปลูกต้นไม้ การคัดแยกขยะ กิจกรรมดูแลเขตพ้ืนท่ีรับผิดชอบของแต่ ละห้องเรียน พัฒนานักเรียนด้วยกิจกรรมค่ายพักแรมของลูกเสือ-เนตรนารี การแข่งขันกีฬาภายใน กิจกรรม ส่งเสริมประชาธิปไตย เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบมีภาวะผู้นา เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ เสริมสร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างกัน และเข้าใจถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและหลากหลาย เกิดเจตคติที่ดีในการอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสงบสุข นอกจากน้ียังได้จัดทา โครงการสง่ เสริมสุขภาพอนามัยนกั เรยี น เพ่ือส่งเสรมิ การสรา้ งสุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคมท่ีดี ได้แก่การ ช่ังน้าหนัก วัดส่วนสูงของผู้เรียนทุกคน และแปรผลตามเกณฑ์อนามัย กระทรวงสาธารณสุข จัดกิจกรรม ส่งเสริมสุขภาพด้วยการออกกาลังกายทุกวันพุธ จัดอาหารเสริม(นม) อาหารกลางวัน ห้องพยาบาล การตรวจ สุขภาพ การรักษาสุขภาพเช่นล้างมือก่อนรับประทานอาหาร แปรงฟันหลังอาหาร ประสานเจ้าหน้าที่ของ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลบ้านหนองจิกทรายมูล มาอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพ เช่น การ ดูแลฟัน การป้องกันโรคติดต่อ การอบรมสอดแทรกให้ความรู้เก่ียวกับ พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์ ในระหว่างการ จดั การเรยี นการสอนวชิ าคอมพิวเตอร์ ตลอดจนภยั คกุ คามและอันตรายทาง social-network เพ่ือให้ผู้เรียนทุก คนมคี วามรู้ทกั ษะในการป้องกนั ตนเองจากภัยคุกคามรูปแบบใหม่ ส่งผลให้นักเรยี นมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผู้เรยี น อยูใ่ นระดับ ยอดเยีย่ ม ตามค่าเป้าหมายทกี่ าหนด ๒. ผลการดาเนินงาน ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน โรงเรยี นมีการดาเนนิ การเพ่ือพฒั นาผ้เู รยี นด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน รายละเอยี ด ดงั ตารางท่ี 2 ตารางท่ี ๒ แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผูเ้ รียน ประเด็นพิจารณา ที่ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2563 มาตรฐานท่ี 1 คา่ ร้อยละ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รยี น เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร 68.50 64.21 ต่ากว่าเปา้ หมาย และการคดิ คานวณ 1.1 นักเรียนมีความสามารถในการอา่ น เขียน ภาษาไทย อยใู่ นระดบั ดีขึน้ ไป ตามเกณฑ์ที่สถานศกึ ษา 84 73.88 ต่ากว่าเป้าหมาย กาหนด (ผลการทดสอบการอ่านการเขยี น ป.1-6) 1.2 นกั เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการ 70 95.70 สูงกว่าเปา้ หมาย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่ิงสงู สามัคคี สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

19 มาตรฐานที่ 1 คา่ รอ้ ยละ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ ตา่ กวา่ เป้าหมาย สือ่ สาร นาเสนองาน ผลงาน อย่ใู นระดับดีข้ึนไป ตาม สงู กว่าเป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมาย เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด(ผลการประเมนิ จาก สูงกวา่ เป้าหมาย สูงกว่าเป้าหมาย สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ด้านการสอ่ื สาร) สงู กวา่ เป้าหมาย ตา่ กว่าเป้าหมาย 1.3 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสื่อสาร ตา่ กวา่ เป้าหมาย สูงกวา่ เปา้ หมาย ภาษาอังกฤษ อยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป ตามเกณฑ์การประเมิน 50 33.88 สงู กวา่ เป้าหมาย ของสถานศึกษา (ผลการประเมนิ ทักษะภาษาอังกฤษ ป. 1-6) 1.4 นกั เรียนมคี วามสามารถดา้ นการคิดคานวณ อยู่ 70 75.25 ในระดบั ดีขนึ้ ไป ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา 2) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เหน็ และ 91 91.02 แกป้ ัญหา 2.1 นกั เรียนผา่ นการคิด การวเิ คราะห์ อยู่ในระดับดี เยี่ยม(ผลการประเมินการคิดวิเคราะห์อ่านเขยี นจาก ปพ. 88 83.76 5) 2.2 นกั เรยี นผ่านการประเมินสมรรถนะสาคญั ของ ผูเ้ รยี น ด้านความสามารถในการแกป้ ัญหา อย่ใู นระดับดี 93 95.70 ข้ึนไป 2.3 นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของ 92 93.61 ผเู้ รยี น ดา้ นความสามารถในการคดิ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 80 62.80 3.1 นกั เรียนมีผลงานจากการทาโครงงาน/ผลงาน ประดษิ ฐ์ใหม่ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคดิ 80 62.80 ขน้ั ตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรคของการทางาน ได้ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ชิ้น 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและ 85.34 92.02 การส่อื สาร 4.1 นักเรียนมีความสามารถสบื ค้นข้อมูลจาก 80 81.19 อินเตอรเ์ น็ต และสรุปองคค์ วามรดู้ ้วยตนเองได้ อยู่ใน รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่ิงสงู สามัคคี สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

20 มาตรฐานท่ี 1 ค่ารอ้ ยละ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ สงู กว่าเป้าหมาย ระดบั ดขี ้ึนไป ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศึกษา สงู กวา่ เปา้ หมาย 4.2 นักเรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของ สูงกว่าเป้าหมาย ผูเ้ รยี น ด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี อยู่ใน 96 97.45 สูงกว่าเปา้ หมาย ตา่ กวา่ เป้าหมาย ระดับดขี ้ึนไป ตา่ กวา่ เป้าหมาย สงู กวา่ เป้าหมาย 4.3 นกั เรียนมคี วามสามารถด้านการส่ือสารผ่าน สงู กวา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ เปา้ หมาย เครอื ข่ายสงั คม (Social Network) เพอ่ื พัฒนาตนเองใน สูงกว่าเป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมาย ดา้ นการเรยี นรู้ การทางานอย่างสร้างสรรคแ์ ละมี 80 97.43 สูงกว่าเปา้ หมาย สงู กว่าเป้าหมาย คณุ ธรรม อย่ใู นระดับดีขึน้ ไป ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ สถานศึกษา 5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 60.25 66.75 5.1 นกั เรียนมผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 62 67.42 ภาษาไทย ระดบั ๓ ขึน้ ไป 5.2 นักเรยี นมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้ 55 53 คณติ ศาสตร์ ระดบั ๓ ข้นึ ไป 5.3 นักเรยี นมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 59 55.63 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดบั ๓ ขน้ึ ไป 5.4 นักเรียนมผี ลการเรียนกลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คม 62 69.20 ศึกษา ระดับ ๓ ขึ้นไป 5.5 นกั เรียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ 69 92.40 ระดบั ๓ ข้นึ ไป 5.6 นกั เรยี นมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 77 85.19 สุขศกึ ษาและพลศึกษา ระดับ ๓ ขึ้นไป 5.7 นกั เรียนมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้การ 61 72.04 งานอาชพี ระดับ ๓ ขึน้ ไป 5.8 นักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ 37 39.12 ภาษาต่างประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ระดับ ๓ ขน้ึ ไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดตี ่องานอาชพี 80 98.00 6.1 นักเรียน มคี วามรู้ เจตคติที่ดี และทกั ษะพ้ืนฐาน 80 94.01 ต่องานอาชพี ไดต้ ามระดับชน้ั อยู่ในระดบั ดขี น้ึ ไป ตาม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตล่งิ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

21 มาตรฐานท่ี 1 คา่ ร้อยละ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน ประเมิน สูงกว่าเปา้ หมาย เกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา สูงกว่าเป้าหมาย 6.2 นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ มีความรู้ เจต สูงกวา่ เป้าหมาย คตทิ ่ดี แี ละทกั ษะในการประกอบอาชีพได้อยา่ งน้อย ๑ 80 100 อาชพี 6.3 นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีความพร้อมในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ อยู่ใน 80 100 ระดบั ดขี ้ึนไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา สรุปภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน จากตารางท่ี ๒ แสดงค่ารอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น ประเด็น พิจารณาท่ี 1.1 ด้านผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น ปกี ารศึกษา 2563 มผี ลการดาเนินการพัฒนาผ้เู รยี น สงู กว่าเปา้ หมายจานวน 4 ประเดน็ ตา่ กว่าเป้าหมาย 2 ประเด็นเมือ่ พิจารณาในภาพรวมของการ ดาเนินงานแลว้ สงู กวา่ เปา้ หมายท่กี าหนด ดงั นี้ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ในภาพรวมคิดเป็น ร้อยละ 64.21 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 68.50 ได้ต่ากว่าเป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ มีผล การประเมินความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทย อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 73.88 ต่ากว่าค่า เป้าหมายทกี่ าหนดไวร้ ้อยละ 84.00 มีผลการประเมนิ จากสมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ด้านการสอื่ สารการ อยู่ ในระดับดีข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 95.70 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ร้อยละ 70.00 มีผลการประเมิน ทักษะภาษาอังกฤษ ป.1-6 ความสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 33.88 ต่ากว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 50 มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้านการ คานวณ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 75.25 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 70 .00 พฤติกรรมท่ีเกิดข้ึนกับผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียนเชิงสร้างสรรค์ และผ่านเกณฑ์การประเมินตาม ระดับช้ัน นักเรียนสามารถเขียนส่ือสารได้อย่างสร้างสรรค์ นักเรียนสามารถเล่าเร่ืองจากการบันทึกความรู้ได้ นักเรยี นนาเสนอผลงาน/รายงานกลมุ่ หนา้ ชน้ั เรียน การเขยี นสอื่ ความอย่างสร้างสรรค์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน รายวิชาตามท่ีครูกาหนด โดยสังเกตจาก แบบประเมินการอ่าน การเขียนของแต่ละระดับช้ัน แบบประเมิน ชิ้นงาน/ผลงาน รายงานการนาเสนอหน้าช้ันเรียน ผลงานและช้ินงานของนักเรียน ได้แก่ บันทึกการอ่าน เขียนคาพื้นฐาน บันทึกรักการอ่าน สมุดบันทึกคิดเลขเร็ว แบบฝึกหัดการเขียนเร่ืองจากภาพ ผลรางวัล สนับสนุน ได้แก่ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วิชา ภาษาไทย มีคะแนนเฉลี่ย 52.25 ซึ่งสูงกว่าผลการทดสอบระดับโรงเรียนปีการศึกษา 2562 วิชา รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตลงิ่ สูงสามคั คี สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

22 ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉล่ีย 35.00 ซึ่งสูงกว่าผลการทดสอบระดับโรงเรียนปีการศึกษา 2562 ผลการ ประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 ด้านคณิตศาสตร์มี ค่าเฉล่ีย 42.91 ซงึ่ สงู กว่าระดับประเทศ ดา้ นภาษาไทยมีคา่ เฉลย่ี 58.08 ซึ่งสูงกวา่ ระดับประเทศ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 91.02 จากค่าเป้าหมายร้อยละ 91.00 ได้สูงกว่าเป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ มีผลการประเมินการคิด การวิเคราะห์ อ่านเขียน อยู่ในระดับดีข้ึนไป คิดเป็น ร้อยละ 83.76 ต่ากว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ร้อยละ 88.00 มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ดา้ นความสามารถในการแก้ปัญหา อยใู่ นระดับดขี ้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ 95.70 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ รอ้ ยละ 93.00 มีผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ด้านความสามารถในการคิด อยู่ในระดับดีขึ้นไป คดิ เปน็ ร้อยละ 93.61 สูงกวา่ ค่าเป้าหมายท่กี าหนดไวร้ อ้ ยละ 92.00 ผูเ้ รียนมคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ในภาพรวมคิดเปน็ รอ้ ยละ 62.80 จากคา่ เปา้ หมายรอ้ ย ละ 80.00 ไดต้ ่ากวา่ เป้าหมาย ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นเรียนรู้ผ่านโครงงาน หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ได้แก่ ชิ้นงาน ประดิษฐ์ของนักเรยี น ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 92.02 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 85.34 ได้สูงกว่าเป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ มีผลการ ประเมินความสามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองได้ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิด เป็นร้อยละ 81.19 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 80.00 มีผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของ ผู้เรยี น ดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี อยูใ่ นระดับดีมาก คดิ เป็นร้อยละ 97.45 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่ กาหนดไว้ร้อยละ 96.00 มีผลการประเมินความสามารถด้านการส่ือสารผ่านเครือข่ายสังคม (Social Network) เพื่อพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้ การทางานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม อยู่ในระดับดีขึ้นไป คดิ เป็นร้อยละ 97.43 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ร้อยละ 80.00 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ในภาพรวม 8 กลุ่มสาระ คิดเป็นร้อยละ 66.75 จากค่าเป้าหมาย ร้อยละ 60.25 ได้สูงกว่า เป้าหมาย หลักฐานเชิงประจักษ์ ได้แก่ ผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพิ่มขึ้น 2 กลุ่มสาระได้แก่ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพิ่มข้ึนร้อยละ 3.1 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษ เพม่ิ ขึน้ ร้อยละ 4.35 มผี ลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับ ๓ ข้ึนไป คิดเป็นร้อย ละ 67.42 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 62.00 มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับ ๓ ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 53.00 ต่ากว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 55.00 มีผลการเรียนกลุ่ม สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับ ๓ ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 55.63 ต่ากว่าค่าเป้าหมายท่ี กาหนดไว้ร้อยละ 59.00 มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ระดับ ๓ ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 69.20 สงู กวา่ ค่าเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ร้อยละ 62.00 มีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ระดับ ๓ ข้ึน ไป คิดเปน็ ร้อยละ 92.40 สูงกว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 69.00 มีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ระดบั ๓ ขน้ึ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.19 สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ร้อยละ 77.00 มผี ลการเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับ ๓ ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ 72.04 สูงกว่าค่าเป้าหมาย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลง่ิ สูงสามคั คี สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

23 ทก่ี าหนดไวร้ อ้ ยละ 61.00 มีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ(ภาษาองั กฤษ) ระดับ ๓ ขึ้นไป คิดเปน็ ร้อยละ 39.12 สงู กว่าคา่ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ร้อยละ 37.00 ผลรางวัลสนบั สนนุ ได้แก่  ผู้เรียนมผี ลการทดสอบการทดสอบการศึกษาระดับชาติขนั้ พื้นฐาน O-NET ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ประจาปีการศกึ ษา 2563 มผี ลการทดสอบระดับโรงเรยี นสงู กว่าปีการศึกษา 2562 จานวน 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาอังกฤษ  ผเู้ รียนมผี ลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 มีค่าคะแนนเฉลยี่ สูงกวา่ ระดบั ประเทศทงั้ 2 ด้าน ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น โรงเรียนมีการดาเนนิ การเพ่ือพัฒนาผู้เรยี นดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น รายละเอียด ดงั ตารางท่ี 3 ตารางที่ ๓ แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2563 มาตรฐานที่ 1 คา่ รอ้ ยละ 1.2 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามทสี่ ถานศกึ ษา ประเมิน สงู กวา่ เป้าหมาย กาหนด สงู กว่าเป้าหมาย 96 96.57 สูงกว่าเป้าหมาย นักเรยี นผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ อยู่ สูงกว่าเป้าหมาย ในระดบั ดีขน้ึ ไป 96 96.57 สงู กว่าเป้าหมาย 2) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย 90 99.73 สูงกว่าเป้าหมาย นักเรียนมคี วามภาคภมู ิใจในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย อยู่ในระดับดขี น้ึ ไป ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ 90 99.20 สถานศกึ ษา นกั เรียนมพี ฤติกรรม แสดงออกถึงความรักในสถาบนั 90 100 หลกั ชาติ อยใู่ นระดบั ดีข้ึนไป ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ของ สถานศึกษา นักเรียนมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมประเพณี วันสาคัญ และ 90 100 ท้องถ่ิน อยา่ งน้อย 4 คร้งั ต่อปี อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไป ตาม รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตลง่ิ สูงสามัคคี สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

24 มาตรฐานท่ี 1 ค่ารอ้ ยละ 1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรียน เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ เกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา ประเมิน สูงกว่าเปา้ หมาย 3) การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและ 90 99.60 สงู กว่าเป้าหมาย หลากหลาย 90 99.20 สูงกวา่ เป้าหมาย นกั เรยี นอยู่รว่ มกนั อย่างมคี วามสขุ บนความแตกตา่ งทาง สงู กวา่ เปา้ หมาย วฒั นธรรม/ความเหน็ ทีแ่ ตกตา่ ง อยใู่ นระดบั ดีข้นึ ไป ตาม สูงกว่าเปา้ หมาย เกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมาย นกั เรียนมีทศั นคตทิ ด่ี ตี อ่ บ้านเมือง มีหลกั คดิ ทถี่ ูกตอ้ ง สงู กวา่ เปา้ หมาย และเปน็ พลเมอื งทด่ี ีของชาติ เปน็ พลเมอื งโลกทดี่ ี มี คุณธรรมจรยิ ธรรม อย่ใู นระดับดีขน้ึ ไป ตามเกณฑ์การ 90 100 สูงกวา่ เปา้ หมาย ประเมนิ ของสถานศึกษา สูงกวา่ เปา้ หมาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 90 96.08 นกั เรียนมนี า้ หนกั สว่ นสงู และพัฒนาการทางร่างกาย 90 95.72 เจริญเติบโต ตามเกณฑ์กรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข อยใู่ นระดับผา่ นเกณฑ์ นักเรียนมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐานของ 90 95.72 กรมพลศกึ ษา ของนักเรียนระดับประถมศึกษา ทุกข้ออยู่ ในระดับผา่ น นกั เรียนมสี ุขภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาดเรยี บร้อย 90 100 เครือ่ งใชส้ ว่ นตวั สะอาด และปฏบิ ตั ิตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ อยู่ในระดบั ดีเย่ียม ตามเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศกึ ษา นักเรียนหลีกเล่ียงสง่ิ มอมเมา ปัญหาทางเพศ การ 80 89.74 ทะเลาะวิวาท และอบายมุข ทุกชนดิ อยใู่ นระดบั ดีเยยี่ ม ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา นกั เรียนผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 99.21 ด้านความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต อยู่ในระดับดีมาก 95 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่งิ สูงสามัคคี สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

25 จากตารางที่ ๓ แสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.2 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2563 มผี ลการดาเนินการ พฒั นาผ้เู รียน สงู กวา่ เปา้ หมายจานวน 4 ประเดน็ เม่อื พิจารณาในภาพรวมของการดาเนินงานแลว้ สูงกว่า เป้าหมายทกี่ าหนด ดังนี้ ดังนี้ ผูเ้ รยี นมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ในภาพรวมคิดเป็นร้อยละ 96.57 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 96.00 สูงกวา่ เปา้ หมายทก่ี าหนด หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ไดแ้ ก่ ผลประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ในระดบั ดีขน้ึ ไป คิดเป็นร้อยละ 96.57 สงู กว่าคา่ เปา้ หมายท่กี าหนดไว้ร้อยละ 96.00 ผู้เรยี นมีความภาคภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ในภาพรวมคดิ เปน็ ร้อยละ 99.73 จากค่า เป้าหมาย รอ้ ยละ 90.00 สงู กว่าเปา้ หมายที่กาหนด หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ได้แก่ ผลการประเมินความ ภาคภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย อยใู่ นระดับดขี ้นึ ไป คิดเป็นร้อยละ 99.20 สงู กว่าค่าเปา้ หมายที่ กาหนดไว้ร้อยละ 90.00 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรม แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ชาติ อยใู่ นระดับดี ขึ้นไป คิดเปน็ ร้อยละ 100 สูงกวา่ คา่ เป้าหมายท่กี าหนดไว้รอ้ ยละ 90.00 ผลการประเมินการส่วนรว่ มใน กจิ กรรมประเพณี วนั สาคัญ และท้องถนิ่ อยา่ งนอ้ ย 4 ครง้ั ตอ่ ปี อยใู่ นระดับดีขึ้นไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 สูง กวา่ ค่าเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ร้อยละ 90.00 การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ในภาพรวมคิดเปน็ ร้อยละ 99.60 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90.00 สูงกวา่ เป้าหมายที่กาหนด หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ ได้แก่ ผลการประเมนิ การอยรู่ ่วมกันอยา่ งมีความสุขบนความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม/ความเห็นทแ่ี ตกต่าง อยู่ในระดบั ดขี ้ึนไป คิดเปน็ ร้อยละ 99.20 สงู กว่าคา่ เป้าหมายทีก่ าหนดไวร้ ้อยละ 90.00 ผลการประเมนิ การมีทศั นคตทิ ดี่ ีต่อบา้ นเมือง มีหลกั คิดท่ีถูกต้อง และเปน็ พลเมอื งท่ีดีของชาติ เป็นพลเมืองโลกท่ดี ี มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม อยูใ่ นระดับดขี น้ึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 100 สงู กว่าค่าเป้าหมายทก่ี าหนดไวร้ ้อยละ 90.00 การสรา้ งสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม ในภาพรวมคิดเป็นรอ้ ยละ 96.08 จากคา่ เปา้ หมาย รอ้ ยละ 90.00 สงู กวา่ ค่าเปา้ หมายทกี่ าหนด หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ ไดแ้ ก่ ผลการประเมินนา้ หนกั สว่ นสูง และพัฒนาการทางร่างกายเจรญิ เตบิ โต ตามเกณฑก์ รมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข อยู่ในระดับผ่านเกณฑ์ คิดเป็นรอ้ ยละ 95.72 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้รอ้ ยละ 90.00 ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมพลศกึ ษา ของนกั เรียนระดบั ประถมศกึ ษา ทกุ ขอ้ อยูใ่ นระดบั ผา่ น คิดเป็นร้อยละ 95.72 สงู กว่าค่าเป้าหมายท่ีกาหนดไวร้ ้อยละ 90.00 ผลการประเมินการมสี ขุ ภาพแข็งแรง แต่งกายสะอาด เรียบรอ้ ย เครือ่ งใช้สว่ นตัวสะอาด และปฏิบัติตนตามสุขบัญญตั ิ 10 ประการ อยู่ในระดับดีเยย่ี ม คดิ เป็นร้อย ละ 100 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีกาหนดไว้รอ้ ยละ 90.00 ผลการประเมนิ การหลกี เลยี่ งสิ่งมอมเมา ปญั หาทาง เพศ การทะเลาะววิ าท และอบายมุข ทกุ ชนดิ อยู่ในระดับดีเยยี่ ม คิดเป็นร้อยละ 89.74 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย ทกี่ าหนดไวร้ อ้ ยละ 80.00 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ดา้ นความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต อย่ใู นระดบั ดีมาก คดิ เปน็ รอ้ ยละ 99.21 สูงกว่าคา่ เป้าหมายทก่ี าหนดไวร้ ้อยละ 95.00 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลงิ่ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

26 ผลรางวัลสนับสนนุ ไดแ้ ก่  ผเู้ รยี นได้รับรางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั ประกวดมารยาทไทย จากโรงเรียนห้วยนา้ หอมวิทยาคาร ๓. จุดเด่น จุดเด่นด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน คือ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีความรู้ ความสามารถทงั้ ด้านวชิ าการ ดนตรี กฬี า ศิลปะ และมคี วามสามารถทางด้านเทคโนโลยี ใฝ่เรียนรู้ ส่งผลให้มี ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาดังนี้ 1. ผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และมีพัฒนาการทางการเรียนท่ี สงู ข้ึน 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความ คิดเหน็ และแกป้ ัญหาอย่ใู นระดับยอดเยยี่ มและผลการปฏบิ ัตสิ งู กว่าคา่ เปา้ หมาย 3. ผเู้ รยี นมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร อยู่ในระดับยอดเยี่ยมและ ผลการปฏบิ ัตสิ งู กวา่ ค่าเป้าหมาย 4. ผ้เู รียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา มผี ลการปฏบิ ตั ิสงู กว่าคา่ เป้าหมาย 5. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับยอดเย่ียมและผลการ ปฏิบัตสิ ูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย จุดเด่นด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คือ ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้าน มีการ พัฒนาทางด้านจิตใจ มีคุณธรรมจริยธรรม มีค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ส่งผลให้มีผลการประเมินตนเองของ สถานศกึ ษาดังนี้ 1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด อยู่ในระดับยอดเยี่ยมและผลการ ปฏิบตั สิ งู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 2. ผเู้ รียนมีความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเป็นไทย อยู่ในระดับยอดเย่ียมและผลการปฏิบัติสูงกว่าค่า เป้าหมาย 3. ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดับยอดเย่ียมและผลการ ปฏิบัติสงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 4. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม อยู่ในระดับยอดเยี่ยมและผลการปฏิบัติสูงกว่าค่า เป้าหมาย ๔. จุดควรพฒั นา จดุ ทีค่ วรพัฒนาในดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ไดแ้ ก่ 1. ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรูใ้ ห้สูงขนึ้ 2. พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคานวณ เพื่อพัฒนาศักยภาพ ผูเ้ รยี นใหม้ ที กั ษะสาคญั ในศตวรรษท่ี 21 3. สง่ เสรมิ กระบวนการฝกึ คดิ การวเิ คราะห์ เพื่อพฒั นาศกั ยภาพผู้เรียนให้มีทักษะสาคัญในศตวรรษท่ี 21 เพิ่มเติม รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตล่ิงสงู สามคั คี สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

27 4. พัฒนาความสามารถในการสอื่ สารภาษาอังกฤษท่ีหลากหลายในชีวติ ประจาวัน เพ่ือพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนให้มีทักษะสาคญั ในศตวรรษท่ี 21 5. พัฒนากระบวนการคิดฝกึ การแสดงความคดิ เหน็ และการคน้ หาวธิ กี ารแก้ปัญหา 6. จัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถสร้างนวัตกรรม และมีความรู้และทักษะพ้ืนฐานในการสร้าง นวัตกรรมเพมิ่ เติม 7. พัฒนานกั เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร เพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคมในดา้ นการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางานอย่างสร้างสรรค์ และมคี ุณธรรม จดุ ท่ีควรพัฒนาในดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ไดแ้ ก่ 1. พัฒนานกั เรียนให้มคี ่านยิ มทด่ี ีและมีคุณธรรมจริยธรรม เคารพในกฎกติกา มสี ว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์ วฒั นธรรมไทย ๕. แนวทาง/แผนพฒั นาเพ่อื ให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขึ้น แผนงาน/โครงการ พฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น 1) ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ 2) พฒั นาความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคานวณ 3) สง่ เสรมิ กระบวนการฝกึ คดิ การวิเคราะห์ 4) พฒั นาความสามารถในการสอ่ื สารภาษาอังกฤษ 5) พัฒนากระบวนการคิดฝึกการแสดงความคิดเหน็ และการคน้ หาวิธกี ารแกป้ ญั หา 6) สง่ เสรมิ ความสามารถสร้างนวตั กรรม 7) พฒั นานกั เรยี นใหม้ ีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 8) พฒั นานกั เรยี นให้มีคา่ นิยมท่ีดีและมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม โครงการเพอื่ ใหเ้ กิดการพัฒนา ไดแ้ ก่ แผนงานท่ี 1 พฒั นาศกั ยภาพผเู้ รียนสู่วิถีในศตวรรษท่ี 21 - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น - โครงการสง่ เสรมิ ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ - โครงการส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา - โครงการจัดกระบวนการเรยี นร้สู ูศ่ ตวรรษที่ 21 - โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะอาชพี แผนงานที่ 2 ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - โครงการเด็กดวี ถิ พี ทุ ธ - โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง - โครงการวนั สาคญั - โครงการส่งเสรมิ ความภาคภูมิใจในท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

28 - โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน - โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน - โครงการโรงเรยี นสง่ เสริมสขุ ภาพ - โครงการป้องกันและปราบปรามยาเสพติในสถานศึกษา 6. แบบอยา่ งทีด่ ขี องสถานศึกษา ( Best Practice) หรือ นวัตกรรม (Innovation) ช่อื เรือ่ ง การบรหิ ารโครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ ดว้ ยกจิ กรรม 5 ส 5 ป โดยใชก้ ระบวนการ CARE รายงานนวตั กรรมคร้งั น้ี มีวตั ถุประสงคเ์ พื่อประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วยกิจกรรม 5 ส 5 ป โดยใช้กระบวนการ CARE ของโรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 โดยใช้รูปแบบจาลองซิปป์ (CIPP MODEL) ของวตัฟเฟิลบีม (Stufflebeam) ในองค์ประกอบ 4 ด้าน คือ ด้านบริบท (Context Evaluation) ด้านปัจจัยเบ้ืองต้น (Input Evaluation) ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) และด้านผลผลิต (Product Evaluation) ประชากรที่ ใช้ในการประเมินครั้งน้ี ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จานวน 7 คน ครู จานวน 10 คน นักเรียน จานวน 151 คน และผู้ปกครอง นักเรียนจานวน 50 คน เคร่ืองมือเก็บรวบรวมข้อมูลเป็น แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ โดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉล่ีย และค่า เบีย่ งเบนมาตรฐาน ผลการประเมนิ สรปุ ไดด้ งั นี้ ผลการประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ดว้ ยกจิ กรรม 5 ส 5 ป โดยใช้กระบวนการ CARE ของโรงเรยี นบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 ตาม ความคดิ เหน็ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษา ครู นักเรยี น และผปู้ กครองนักเรียน ในภาพรวม พบว่า มี ค่าเฉลยี่ อยู่ในระดับมากท่สี ุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน มีพิจารณาเป็นรายด้านปรากฏผลดงั นี้ 1. ผลการประเมนิ ดา้ นบรบิ ท (Context Evaluation) การดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไดก้ าหนดคุณธรรมอตั ลักษณ์ ประกอบด้วย ความรับผิดชอบ ความมรี ะเบียบวินัย และมีจิตสาธารณะ โดยภาพรวมมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากท่ีสุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน 2. ผลการประเมนิ ดา้ นปจั จัยเบือ้ งตน้ (Input Evaluation) เก่ียวกับการบริหารโครงการโรงเรยี น คุณธรรม สพฐ. ดว้ ยกิจกรรม 5 ส 5 ป โดยใชก้ ระบวนการ CARE ของโรงเรียนบ้านตล่งิ สงู สามคั คี สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 โดยภาพรวม พบวา่ บคุ ลากร วัสดุอปุ กรณ์ และ งบประมาณมคี วามเหมาะสมมคี า่ เฉล่ียอยู่ในระดบั มากท่ีสุด ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 3. ผลการประเมินด้านกระบวนการ (Process Evaluation) เก่ียวกับการบรหิ ารโครงการโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. ด้วยกิจกรรม 5 ส 5 ป โดยใช้กระบวนการ CARE ของโรงเรยี นบ้านตลงิ่ สงู สามัคคี สังกัด สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 โดยภาพรวมพบวา่ การปฏิบตั ิของกระบวนการ บริหารโครงการ อันไดแ้ ก่ การวางแผน การดาเนินงาน การนเิ ทศกากบั ตดิ ตาม การประเมนิ และสรปุ รายงาน โดยภาพรวมมคี า่ เฉล่ียอยใู่ นระดบั มากทีส่ ดุ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตล่ิงสงู สามัคคี สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

29 4. ผลการประเมนิ ดา้ นผลผลติ (Product Evaluation) เกยี่ วกับการบรหิ ารโครงการโรงเรียน คณุ ธรรม สพฐ. ด้วยกิจกรรม 5 ส 5 ป โดยใช้กระบวนการ CARE ของโรงเรียนบา้ นตล่ิงสูงสามัคคี สังกดั สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 โดยภาพรวมพบวา่ 1) ดา้ นคณุ ลักษณะของนักเรยี นดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม โดยภาพรวมผู้ตอบแบบประเมินมี ความเห็นว่านกั เรียนมีคณุ ธรรมจริยธรรม อยใู่ นระดับมากที่สุด ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 2) ดา้ นความรู้ความเข้าใจของครเู กย่ี วกับการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่สี ่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม โดยภาพรวมพบว่า ครมู คี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม อยใู่ นระดับมากท่ีสุด ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 3) ด้านความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ครู นักเรียน และผู้ปกครอง นักเรยี น โดยภาพรวมมคี วามพึงพอใจ อยู่ในระดบั มากท่สี ุด ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 7. ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 1. รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผเู้ รยี น (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 2. รายงานผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ 3. รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ 4. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา 5. ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 6. ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน 7. ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 8. สรปุ ผลและรายงานโครงการ ตารางแสดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนแตล่ ะรายวิชา ในระดบั 3 ขน้ึ ไป ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ปีการศกึ ษา 2563 วชิ า ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลเฉลย่ี คา่ รวม เปา้ หมาย ภาษาไทย 68.75 42.86 76.47 62.50 78.95 75.00 67.42 62.00 คณติ ศาสตร์ 75.00 38.10 70.59 41.66 52.63 40.00 53.00 55.00 วทิ ยาศาสตร์ 68.75 38.10 58.82 54.16 78.95 35.00 55.63 59.00 และเทคโนโลยี สงั คมศึกษา ศาสนา 68.75 47.62 88.24 41.66 78.95 90.00 69.20 62.00 และวัฒนธรรม สุขศกึ ษาฯ 93.75 76.19 100 100 89.47 95.00 92.40 77.00 ศลิ ปะ 75.00 66.67 100 100 89.47 80.00 85.19 69.00 การงานอาชพี 68.75 57.14 88.24 54.16 78.95 85.00 72.04 61.00 ภาษาอังกฤษ 62.50 33.33 47.06 25.00 36.84 30.00 39.12 37.00 ผลการเรยี นเฉลยี่ 66.75 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตล่งิ สงู สามคั คี สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

30 แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2563 100.00 92.40 85.19 77 69 90.00 80.00 67.42 62 55.63 59 69.2062 72.04 70.00 61 53.0055 60.00 39.12 37 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 ผลเฉล่ยี รวม ค่าเป้าหมาย ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ปกี ารศึกษา 2561 - 2563 วชิ า 2561 2562 2563 ภาษาไทย 55.17 57.39 67.42 คณติ ศาสตร์ 55.17 57.39 53.00 วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 58.62 60.64 55.63 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 63.79 64.09 69.20 สุขศึกษาฯ 72.41 73.07 92.40 ศิลปะ 62.07 64.54 85.19 การงานอาชพี 56.89 63.83 72.04 ภาษาองั กฤษ 32.72 34.21 39.12 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตล่ิงสูงสามัคคี สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

31 แ ผ น ภู มิ แ ส ด ง ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค ว า ม ก้ า ว ห น้ า ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2561 - 2563 ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 555.7.1379 67.42 553.55.07.10379 555.686.0.36624 6634..7099 69.20 7723..4017 92.40 662.4.0574 85.19 56.8693.83 72.04 332.4.73229.112 ตารางแสดงผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น ระดับช้ัน จานวน จานวน/ร้อยละของนักเรยี นตามระดับคุณภาพ การอา่ นคดิ วเิ คราะห์ นกั เรียน ทั้งหมด และเขียน ดีเย่ียม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ป.1 16 0 0.00 16 100 0 0.00 0 0.00 ป.2 21 7 33.33 7 33.33 7 33.33 0 0.00 ป.3 17 9 52.34 7 41.77 1 5.88 0 0.00 ป.4 24 8 33.33 9 37.50 7 29.17 0 0.00 ป.5 19 6 31.58 9 47.37 4 21.05 0 0.00 ป.6 20 8 40.00 12 60.00 0 0.00 0 0.00 สรปุ นกั เรียนมีความสามารถในการอ่าน คิดวเิ คราะห์ ในระดบั ดขี นึ้ ไป คิดเป็นร้อยละ 83.76 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลิง่ สงู สามคั คี สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

32 ตารางแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ ผลการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ เขยี น ระดับ 3 ขน้ึ ไป กบั คา่ เป้าหมายของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 -6 ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ชน้ั คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ ป.1 88 100 ป.2 88 66.66 ป.3 88 94.12 ป.4 88 70.83 ป.5 88 78.95 ป.6 88 100 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น ระดบั 3 ขึน้ ไป กับคา่ เป้าหมาย ของนกั เรียนชนั้ ป.1-6 ปีการศึกษา 2563 120 100 80 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ค่าเป้าหมาย ผลการประเมิน ตารางแสดงผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียนที่ไดร้ ะดับดขี น้ึ ไป ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้นั การสอื่ สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใชท้ ักษะชวี ิต การใชเ้ ทคโนโลยี ป.1 100 87.5 100 100 100 ป.2 95.23 95.23 95.23 95.23 95.23 ป.3 100 100 100 100 100 ป.4 100 100 100 100 100 ป.5 78.94 78.94 78.94 100 89.47 ป.6 100 100 100 100 100 เฉล่ยี รวม 95.70 93.61 95.70 99.21 97.45 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านตลง่ิ สงู สามคั คี สานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

33 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ดา้ นการสอ่ื สาร กับคา่ เปา้ หมาย ปีการศกึ ษา 2563 ช้ัน ผลการประเมนิ คา่ เปา้ หมาย ป.1 100 97 ป.2 95.23 97 ป.3 100 97 ป.4 100 97 ป.5 78.94 97 ป.6 100 97 แผนภูมแิ สดงการเปรยี บเทียบผลการประเมินสมรรถนะสาคัญ ของผเู้ รยี น ด้านการสื่อสาร กับค่าเป้าหมาย ของนกั เรยี นช้นั ป.1 - 6 ปีการศึกษา 2563 120 100 80 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมิน ค่าเปา้ หมาย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลงิ่ สงู สามัคคี สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

34 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ด้านการคดิ กบั ค่าเปา้ หมาย ปกี ารศึกษา 2563 ช้นั ผลการประเมนิ ค่าเปา้ หมาย ป.1 87.5 92 ป.2 95.23 92 ป.3 100 92 ป.4 100 92 ป.5 78.94 92 ป.6 100 92 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ของผู้เรียน ดา้ นการคดิ กับคา่ เป้าหมาย ของนักเรียนชน้ั ป.1 - 6 ปีการศึกษา 2563 120 100 80 60 40 20 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมิน คา่ เปา้ หมาย รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตล่งิ สงู สามัคคี สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

35 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ดา้ นการแก้ปัญหา กับค่าเป้าหมาย ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั ผลการประเมนิ คา่ เปา้ หมาย ป.1 100 93 ป.2 95.23 93 ป.3 100 93 ป.4 100 93 ป.5 78.94 93 ป.6 100 93 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ของผเู้ รยี น ด้านการแก้ปัญหา กบั ค่าเป้าหมาย ของนกั เรยี นชัน้ ป.1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 120 100 80 60 40 20 0 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมิน ค่าเปา้ หมาย ป.1 รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

36 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมินสมรรถนะสาคัญ ดา้ นการใชท้ กั ษะชีวิต กับค่าเปา้ หมาย ปีการศกึ ษา 2563 ชั้น ผลการประเมิน คา่ เป้าหมาย ป.1 100 95 ป.2 95.23 95 ป.3 100 95 ป.4 100 95 ป.5 100 95 ป.6 100 95 แผนภมู ิแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญ ของผ้เู รียน ด้านการใช้ทักษะชีวติ กบั คา่ เปา้ หมาย ของนกั เรยี นชั้น ป.1 - 6 ปีการศกึ ษา 2563 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมิน คา่ เป้าหมาย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบ้านตล่งิ สูงสามัคคี สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

37 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินสมรรถนะสาคัญ ด้านการใชเ้ ทคโนโลยี กบั คา่ เปา้ หมาย ปีการศึกษา 2563 ชัน้ ผลการประเมิน ค่าเป้าหมาย ป.1 100 96 ป.2 95.23 96 ป.3 100 96 ป.4 100 96 ป.5 89.47 96 ป.6 100 96 แผนภูมิแสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยี กบั คา่ เปา้ หมาย ของนกั เรยี นช้ัน ป.1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2563 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ผลการประเมนิ คา่ เปา้ หมาย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตล่งิ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

38 ตารางแสดงผลการทดสอบระดบั ชาต(ิ O-NET) ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตลง่ิ สูงสามคั คี อาเภอชมุ ตาบง จังหวัดนครสวรรค์ วิชา รร. ขนาด ท่ตี ้งั จังหวดั สงั กัด ภาค ประเทศ รร. ภาษาไทย 56.2 ภาษาอังกฤษ 52.23 54.72 54.84 56.42 54.96 57.34 43.55 คณติ ศาสตร์ 29.99 วิทยาศาสตร์ 33 40.49 38.96 43.83 38.87 45.43 38.78 29.67 28.5 27.9 29.98 28.59 30.47 33.37 37.56 37.13 39.14 37.64 39.07 แผนภูมิแสดงผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 โรงเรยี นบา้ นตลงิ่ สูงสามัคคี ปีการศกึ ษา 2563 70 60 50 40 30 20 10 0 วทิ ย์ ไทย องั กฤษ คณติ รร. ขนาด รร. ท่ตี งั้ จังหวดั สังกดั ภาค ประเทศ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา 2563 โรงเรยี นบา้ นตลงิ่ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

39 ตารางแสดงการเปรยี บเทยี บผลการทดสอบระดับชาต(ิ O-NET) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ปีการศึกษา 2561 - 2563 โรงเรียนบ้านตล่งิ สูงสามัคคี อาเภอชมุ ตาบง จังหวัดนครสวรรค์ รายวชิ า/ปีการศกึ ษา ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ภาษาไทย 54.23 49.13 52.23 33 ภาษาองั กฤษ 35.31 28.65 29.67 คณติ ศาสตร์ 45 35.38 33.37 37.07 วทิ ยาศาสตร์ 47.16 47.23 คะแนนเฉลี่ย 45.42 40.10 แผนภมู แิ สดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน(O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2561 - 2563 60 45 47.1647.23 45.425 33.37 54.23 52.23 35.38 40.10 29.67 37.07 50 49.13 40 35.31 33 30 28.65 20 10 0 ภาษาองั กฤษ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ คะแนนเฉล่ยี ภาษาไทย ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตลิ่งสูงสามคั คี สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

40 ตารางแสดงผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดับชาติ(O-NET) ระดับโรงเรียนกบั ระดับประเทศชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรยี นบา้ นตลิ่งสงู สามัคคี อาเภอชมุ ตาบง จังหวัดนครสวรรค์ วชิ า โรงเรียน ประเทศ ผลต่าง ไทย 52.23 56.2 -3.97 องั กฤษ 33 43.55 -10.55 คณติ ศาสตร์ 29.99 -0.32 วิทยาศาสตร์ 29.67 38.78 -5.41 33.37 แผนภูมิแสดงผลการเปรยี บเทีบบผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ของค่าเฉล่ยี ระดบั โรงเรียนกบั ค่าเฉล่ยี ระดับประเทศ 60 56.2 52.23 50 43.55 40 38.78 33 33.37 29.67 29.99 30 20 10 0 อังกฤษ คณติ วิทย์ รร. ประเทศ ไทย รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 โรงเรียนบ้านตลิ่งสูงสามัคคี สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2

41 ตารางแสดงผลการเปรยี บเทียบผลการทดสอบระดบั ชาติ(O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2562 - 2563 โรงเรียนบ้านตลิง่ สูงสามคั คี อาเภอชุมตาบง จังหวัดนครสวรรค์ วิชา 2562 2563 ผลต่าง ไทย 49.13 52.23 +3.1 องั กฤษ 28.65 33 +4.35 คณติ ศาสตร์ 35.38 -5.71 วิทยาศาสตร์ 47.23 29.67 -13.86 33.37 แผนภมู แิ สดงผลการเปรียบเทียบผลการทดสอบระดับชาติ (O-NET) นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ของปีการศึกษา 2562 กับปกี ารศกึ ษา 2563 ปี 2562 ปี 2563 49.13 52.23 47.23 33 35.38 33.37 28.65 29.67 ไทย อังกฤษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรยี นบ้านตลิง่ สูงสามคั คี สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2

42 ผลการประเมนิ คุณภาพผู้เรียน(NT) ของนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 วชิ า โรงเรียน เขตพ้นื ที่ สงั กัด สพฐ. ประเทศ ท้งั หมด ดา้ นคณติ ศาสตร์ 42.91 43.43 41.36 40.47 ดา้ นภาษาไทย 58.08 50.31 47.46 รวม 2 ดา้ น 50.5 46.87 47.76 43.90 44.53 แผนภูมิแสดงผลการเปรยี บเทยี บคะแนน NT ปีการศึกษา 2563 ระดับโรงเรยี น ระดบั เขตพ้ืนที่ ระดับ สพฐ.ทง้ั หมด และระดับประเทศ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ดา้ นคณติ ศาสตร์ ดา้ นภาษาไทย รวม 2 ดา้ น 58.08 50.5 ระดับโรงเรยี น 42.91 50.31 46.87 47.46 43.90 ระดับเขตพ้ืนที่ 43.43 47.76 44.53 ระดบั ประเทศ 40.47 ระดบั สงั กัด สพฐ.ทั้งหมด 41.36 ระดบั โรงเรยี น ระดบั เขตพ้ืนท่ี ระดับประเทศ ระดบั สงั กัด สพฐ.ทั้งหมด รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียนบา้ นตลงิ่ สงู สามัคคี สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2