409_ภาษาไทย ป4 หน่วย20 เชิญมาร่วมงานสร้างสรรค์ไทย

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 20 เร่อื งเชิญมาร่วมงานสรา้ งสรรคไ์ ทย กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยรายวิชา ภาษาไทยรหสั วิชา ท ๑๔๑๐๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ นางอรวรรณ ปานจำรูญ ครผู สู้ อน โรงเรียนวดั พืชนมิ ติ (คำสวสั ดร์ิ าษฎร์บำรงุ ) ตำบลคลองหนึ่ง อำเภอคลองหลวง จงั หวดั ปทุมธานี สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๑

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 20 เรอื่ งเชิญมาร่วมงานสร้างสรรคไ์ ทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหสั ท ๑๔๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ เวลา 8 ชั่วโมง ................................................................................................................................................... แผนการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง หนังสือเลม่ เล็ก เวลา ๓ ช่ัวโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดไปใชต้ ัดสนิ ใจแก้ปญั หาและสร้าง วสิ ยั ทัศนใ์ นการดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรักการอา่ น ตัวชวี้ ดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรุปความรแู้ ละขอ้ คิดจากเร่อื งทีอ่ ่านเพอื่ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนงั สือทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจ อยา่ งสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่องทอี่ ่าน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้า อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ัด ท ๒.๑ ป.๔/๗ เขยี นเรอื่ งตามจิตนาการ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มมี ารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิดและ ความรูส้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชว้ี ดั ท ๓.๑ ป.๔/๔ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเร่อื งที่ฟังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเรอื่ งทีป่ ระเด็นศกึ ษาคน้ คว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๔.๑ ป. ๔/๔ แตง่ ประโยคให้ถกู ต้องตามหลกั ภาษา มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง ตวั ชี้วัด ท ๕.๑ ป. ๔/๑ ระบุข้อคิดจากนทิ านพน้ื บ้านหรอื นิทานคตธิ รรม ท ๕.๑ ป. ๔/๔ ท่องจำบทอาขยานท่ีกำหนดและบทร้อยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ

๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคดิ ไปใช้ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาและสร้างวสิ ยั ทัศนใ์ นการดำเนินชวี ิต และมีนิสัยรกั การอ่านใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบ ต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อยา่ งมีประสิทธิภาพ สามารถเลือกฟงั และ ดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิดและความรู้สกึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมีวิจารณญาณและ สรา้ งสรรค์เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญา ทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาตเิ ข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรม ไทยอย่างเหน็ คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรยี นสามารถสรุปความรู้และใช้กระบวนการเขียนสือ่ สารได้ ๒. นักเรยี นสามารถเขียนเร่ืองได้ตามจินตนาการ ๓. สาระการเรยี นรู้ การทำหนงั สือเลม่ เล็ก ๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔.๓ ความสามารถในการคิด ๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ / ค่านิยม ๕.๑ มวี ินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ๖. ช้นิ งาน/ภาระงาน หนังสือเล่มเล็ก ๗. การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์การผ่าน วธิ ีการ แบบประเมินหนงั สอื เล่มเล็ก นักเรยี นต้องผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ประเมนิ ผลงานหนังสอื เล่มเล็ก ๘. กิจกรรมการเรยี นรู้ (กระบวนการสรา้ งความรู้ความเข้าใจ) ๓ ชั่วโมง ช่ัวโมงท่ี ๑ ข้ันที่ ๑ สงั เกต ตระหนัก ๑. นักเรยี นอ่านนิทานพนื้ บ้านเวลา ๕ นาที แล้วพิจารณาเน้ือหาความรู้จากนิทาน ไดข้ อ้ คิด อะไรบ้าง โดยนกั เรียนต้ังขอ้ สังเกต สังเคราะหข์ ้อมูลจากนิทานแล้วสรุปขอ้ คิดจากนิทานร่วมกัน ข้ันที่ ๒ ขน้ั วางแผนปฏบิ ัติ ๒. แบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม กลุม่ ละ ๔ คน จากข้อคิดจากนิทาน นำมากำหนดโครงเรือ่ ง โดยนักเรียน กำหนดตวั ละคร การดำเนนิ เรื่องของตวั ละคร ตามจินตนาการของนกั เรยี น

ช่ัวโมงที่ ๒ ขน้ั ท่ี ๓ ขน้ั ลงมือปฏบิ ัติ ๓. แต่ละกลุ่มนำโครงเรื่องของหนังสือเล่มเลก็ มาตั้งชอื่ เรื่อง เขยี นเร่อื ง ลำดับเหตุการณ์ ตามที่ วางแผนบทบาทของตัวละคร การเดินเรื่องตัวละคร ใช้ภาษาเขยี น ประโยค/สำนวน ให้สอดคล้องกับบทบาท ๔. นำประโยค/สำนวน การจัดลำดับก่อนหลัง ร้อยเรียงประโยคให้เช่ือมโยงกัน โดยใช้คำเชอื่ ม เรียงประโยคกอ่ นหลงั ตามลำดับของโครงเรือ่ ง ๕. นกั เรียนรว่ มกนั ในกลุ่มตรวจสอบการเขียนเรื่องแลว้ เขยี นภาพประกอบประโยค/เนอ้ื เรอ่ื งตาม ความเหมาะสมและสวยงาม ๖. จัดเรยี งลำดับเรื่องกำหนดหน้าจนจบเรอื่ ง นำเข้าเล่ม ทำรูปเลม่ ให้สมบรู ณ์ ช่ัวโมงท่ี ๓ ขั้นท่ี ๔ ขั้นพัฒนาความร้คู วามเขา้ ใจ ๗. นำหนังสือเล่มเล็กจัดนิทรรศการหน้าชั้นเรยี นและตัวแทนเล่าเรื่องพรอ้ มใชห้ นังสือเลม่ เลก็ ประกอบการเล่าเร่อื งไปด้วย ข้นั ที่ ๕ สรุป ๘. นกั เรียนทุกคนรว่ มกันชมนิทรรศการหนังสอื เล่มเลก็ แลว้ รว่ มกันให้คะแนนกลุ่มทีไ่ ด้คะแนน สงู สุด เรียงลำดบั ลงมา พร้อมจัดลำดับที่ ๑ จนถึงลำดับสุดท้าย ครปู ระกาศผล ตัวทนกลุม่ กล่าวขอบคุณทมี งาน นกั เรียนปรบมือแสดงความยนิ ดี ๙. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ ๙.๑ ห้องสมุดโรงเรียน ๙.๒ กระดาษวาดรปู ๙.๓ สี ๙.๔ ดินสอ ๑๐. ขอ้ เสนอแนะ ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

เกณฑก์ ารประเมนิ หนังสอื เลม่ เล็ก หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๘ เร่ืองเชิญมาร่วมงานสร้างสรรค์ไทย รายการประเมิน ระดับคุณภาพ น้ำหนัก คะแนน ๑ คะแนน รวม ๔ ๓๒ 1. การออกแบบ ออกแบบโครง ออกแบบโครง ออกแบบโครง ออกแบบโครง โครงเร่อื งของ เรื่องของหนงั สอื เร่อื งของ หนังสอื ได้ถูกต้อง เรือ่ งของ เรือ่ งของ หนงั สอื ไม่ถูกต้อง ๔ ๑๖ สมบูรณ์ หนงั สือได้ถกู ตอ้ ง หนังสือได้ 2. การลำดับ ลำดับเร่อื งได้ ลำดบั เรือ่ งได้ ลำดับเรอ่ื งได้ ลำดับเร่ืองไม่ ๑๔ เรือ่ ง ถกู ต้องสมบรู ณ์ ถกู ต้อง ถูกต้อง 3. การใช้ภาษา ใชภ้ าษาสอ่ื สารได้ ใช้ภาษาไดถ้ กู ตอ้ ง ใช้ภาษาได้ถกู ต้อง ใชภ้ าษาสือ่ สารได้ 3 12 สื่อสาร ถกู ต้องตามหลัก ตามหลักภาษา ในบางส่วน ไม่ชดั เจน 2 ภาษาและใช้ 8 4. รปู เลม่ ความ ภาษาได้ ๔๐ สวยงาม สละสลวย รูปเลม่ สวยงาม รูปเล่มสวยงาม รูปเล่มสวยงาม รปู เล่มไม่ถูกตอ้ ง ถูกต้อง ถกู ต้อง สมบรู ณ์ รวมคะแนน เกณฑ์การตัดสนิ /ระดบั คุณภาพ ระดับ ๕ หมายถงึ ดเี ย่ยี ม คะแนน ๓๒ – ๔๐ ระดบั ๔ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๒๘ – ๓๑ ระดับ ๓ หมายถงึ ดี คะแนน ๒๔ – ๒๗ ระดับ ๒ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๒๐ – ๒๓ ระดับ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง คะแนน ๐ – ๑๙ เกณฑก์ ารผา่ น ผา่ นระดบั ๓ ขึ้นไป

แผนการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรอ่ื ง จัดเวทีวิชาการ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย เวลา ๕ ชัว่ โมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ ไปใชต้ ัดสินใจแก้ปญั หาและสร้าง วิสัยทัศน์ในการดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรกั การอ่าน ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป.๔/๖ สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดจากเรอ่ื งท่ีอ่านเพอื่ นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั ท ๑.๑ ป.๔/๗ อ่านหนังสอื ทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจ อยา่ งสม่ำเสมอและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรื่องท่ีอา่ น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว ในรปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชว้ี ดั ท ๒.๑ ป.๔/๗ เขียนเรื่องตามจติ นาการ ท ๒.๑ ป.๔/๘ มีมารยาทในการเขยี น มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวช้วี ัด ท ๓.๑ ป.๔/๔ ต้งั คำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรือ่ งทีฟ่ ังและดู ท ๓.๑ ป.๔/๕ รายงานเร่อื งทีป่ ระเดน็ ศกึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๔.๑ ป.๔/๔ แตง่ ประโยคให้ถูกต้องตามหลักภาษา มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและ นำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง ตัวชวี้ ัด ท ๕.๑ ป.๔/๑ ระบขุ ้อคิดจากนิทานพืน้ บา้ นหรอื นิทานคตธิ รรม ท ๕.๑ ป.๔/๔ ท่องจำบทอาขยานท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ ไปใช้ตัดสินใจแกป้ ญั หาและสรา้ งวิสัยทัศนใ์ นการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่านใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถ เลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมี วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติเข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ

จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถสรุปความรู้และใชก้ ระบวนการเขียนสอื่ สารได้ ๒. นักเรียนสามารถนำเสนอกระบวนการทำงานได้ชัดเจน ๓. นกั เรียนสามารถฟังดไู ด้อย่างมวี ิจารณญาณ ๔. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ผลงาน/ชิ้นงานไดอ้ ย่างเหมาะสม ๕. นักเรียนได้แลกเปลี่ยนเรยี นรรู้ ว่ มกนั ๖. นกั เรยี นมีความเข้าใจการเรียนร้ใู นทกั ษะภาษาไทย การฟงั การพุด การอ่าน และการเขียนอยา่ งมี ประสิทธิภาพ ๓. สาระการเรยี นรู้ การจัดเวทีวิชาการ ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ๔.๑ ความสามารถในการส่ือสาร ๔.๒ ความสามารถในการคิด ๔.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๕. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ / ค่านยิ ม ๕.๑ มวี ินยั ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๖. ชน้ิ งาน/ภาระงาน การจัดเวทีวิชาการ ๗. การวัดและประเมินผล เกณฑ์การผา่ น วธิ ีการ เครอื่ งมอื นกั เรยี นต้องผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๖๐ ประเมนิ ผลงานการจัดนิทรรศการ แบบประเมินการจัดนทิ รรศการ 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (เนน้ กระบวนการคิดวิจารณ)์ ชว่ั โมงท่ี ๑ ข้ันที่ ๑ ขนั้ สังเกต ๑. นกั เรียนคัดเลือกช้ินงานที่เรียนมาเปน็ ชิน้ งานทีด่ ีท่ีสุดหรือช่นื ชอบทส่ี ุด ๑ รายการ หรอื มากกว่า ไปจดั นิทรรศการ ๒. นกั เรียนเย่ียมชมผลงานของเพื่อนในช้นั เรยี นทร่ี ่วมกนั นำชน้ิ งานมาแสดงไว้ในห้องประชุมของ โรงเรียน ได้แก่ แผนภาพโครงเรือ่ ง แผนภาพความคิด การเขยี นรายงาน การเขียนย่อความ สมุดคำศัพท์ และ หนงั สือเล่มเล็ก

ชั่วโมงท่ี ๒ ขน้ั ที่ ๒ อธบิ าย นกั เรียนเลือกตัวแทนหรืออาสาสมัครของผลงานแต่ละชิ้นงาน นำผลงานของตนเองมานำเสนอ หน้าเวทีห้องประชุมในประเดน็ ๑. ชื่อชน้ิ งาน ๒. วิธีการทำ/วิธีการสร้าง ๓. เนื้อหา/สาระ/ข้อคิด ๔. ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับ ๕. การนำไปต่อยอดหรอื ไปปรับใช้ในการดำเนินชีวิต ชั่วโมงท่ี ๓ ขน้ั ท่ี ๓ รับร้แู ละเข้าใจ 1. นักเรียนท่ีรว่ มรับฟังเพื่อนนำเสนอชน้ิ งาน ให้ฟงั ดแู ละวิเคราะห์การนำเสนอ เปรียบเทยี บการ นำเสนอแต่ละคนครบถ้วนตามประเดน็ หรือไมอ่ ย่างไร โดยบนั ทกึ ผลการนำเสนอดังน้ี 1.๑ บุคลิกภาพของผ้นู ำเสนอ 1.๒ เน้อื หาการนำเสนอครบถว้ น ท้ัง ๕ ประเดน็ 1.๓ แสดงความเหน็ ต่อชน้ิ งาน (ดีมาก, ดี, ปานกลาง, พอใช้) ๒. นำบนั ทึกของนักเรยี นทุกคน มารวบรวม จัดลำดับ โดยคัดเลอื กกรรมการกลาง ตดั สินชนิ้ งาน ท้งั หมด จัดลำดับ แลว้ รายงานครู ช่วั โมงที่ ๔ ขัน้ ที่ ๔ เชอ่ื มโยงความสมั พนั ธ์ ๑. วางแผนเตรยี มการจดั นิทรรศการแสดงผลงานและเชิญผ้บู ริหาร ครแู ละผู้สนใจเยี่ยมชมผลงาน ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ และเปน็ แขกผู้มีเกียรติร่วมแสดงความยินดีกับพิธีมอบรางวัลแก่นักเรียน ทีม่ ี ผลงานในลำดับ ๑ ถึง ๕ ชว่ั โมงท่ี ๕ จดั นิทรรศการ แสดงผลงานของนักเรยี น และทดสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ๙. สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ๙.๑ หอประชมุ โรงเรียน ๙.๒ ผลงานนักเรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๔ ๙.๓ สี ๙.๔ ดินสอ ๙.๕ อปุ กรณใ์ นการจัดนิทรรศการ ๑๐. ขอ้ เสนอแนะ ..................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

เกณฑก์ ารประเมินการจัดนิทรรศการ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอื่ งเชิญมาร่วมงานสรา้ งสรรคไ์ ทย รายการประเมิน ๔ ระดบั คุณภาพ ๑ นำ้ หนัก คะแนน คะแนน รวม 1.การเตรียมงาน มีชนิ้ งาน/ภาระ ๓๒ มีชน้ิ งาน/ภาระ งานอยา่ งนอ้ ย งานอย่างนอ้ ย ๔ ๑๖ 8 รายการ มีช้นิ งาน/ภาระ มชี ้นิ งาน/ภาระ 3 รายการ งานอย่างนอ้ ย งานอย่างน้อย 6 รายการ 4 รายการ 2.รูปแบบการ มคี วามคดิ มีความคิด มคี วามสวยงาม ไมม่ คี วามคิด สรา้ งสรรคแ์ ละ จดั นิทรรศการ สร้างสรรคแ์ ละ สร้างสรรค์ ไม่สวยงาม 2 8 3 12 สวยงาม ใชอ้ ปุ กรณ์ไม่ 1 4 เหมาะสมและไม่มี ๔๐ 3.ความพร้อม ใชอ้ ุปกรณ์ มีเอกสารแนะนำ ใชอ้ ปุ กรณท์ ี่ เอกสารแนะนำ ดา้ นอปุ กรณแ์ ละ เหมาะสมพรอ้ ม ในการจัด เหมาะสมในการ ระบบการนำเสนอ ผลงานต้อง เอกสาร เอกสารแนะนำ นทิ รรศการ จัดนิทรรศการ ปรบั ปรุง 4. ความชัดเจนใน จดั ระบบการ จัดระบบการ จัดระบบการ การเสนอผลงาน นำเสนอผลงานได้ดี นำเสนอผลงานได้ดี นำเสนอผลงานได้ มาก พอใช้ รวมคะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ /ระดบั คุณภาพ ระดบั ๕ หมายถงึ ดเี ยี่ยม คะแนน ๓๒ – ๔๐ ระดบั ๔ หมายถึง ดมี าก คะแนน ๒๘ – ๓๑ ระดับ ๓ หมายถึง ดี คะแนน ๒๔ – ๒๗ ระดบั ๒ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๒๐ – ๒๓ ระดบั ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ คะแนน ๐ – ๑๙ เกณฑ์การผา่ น ผ่านระดบั ๓ ข้นึ ไป

สำหรบั ผู้เสนอชิ้นงาน ช่ือ......................................................สกุล.........................................เลขที…่ ………………………... ****************************************************************** ๑. ช่อื ชิ้นงาน .................................................................................................................................................................... ๒. วธิ กี ารทำ/วธิ ีการสรา้ ง .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๓. เน้อื หา/สาระ/ขอ้ คดิ จากชิ้นงาน .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๔. ประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ๕. การนำไปตอ่ ยอดหรือปรับใชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

สำหรบั ผูฟ้ งั การนำเสนอ แบบประเมนิ การนำเสนอช้ินงาน ชอื่ ช้นิ งาน................................................................................................................ ลำดับ ช่ือ ชอ่ื บคุ ลกิ ของผนู้ ำเสนอ เน้อื หาความสมบรู ณ์ แสดงความคิดเหน็ ชิ้นงาน ท่ี ชิน้ งาน ผูน้ ำ เหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม ในประเดน็ การ ถูกตอ้ งสมบูรณ์ เสนอ นำเสนอ ดี ดี พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดมี าก ดี พอใช้ มาก มาก หมายเหตุ เกณฑก์ ารประเมิน ระดับดมี าก หมายถงึ ความสวยงาม ถูกตอ้ ง ชดั เจนและสมบูรณ์ ระดับดี หมายถึง ความสวยงาม ถูกต้อง ระดับพอใช้ หมายถึง ถูกต้องหรือ สวยงาม เกณฑ์ของคะแนน ดมี าก คะแนน 5 ดี คะแนน 4 พอใช้ คะแนน 3

ภาคผนวก

แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัส ท ๑๔๑๐๑ รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ___________________________________________________________________ คำช้แี จง แบบทดสอบฉบับน้ี มี ๒ ตอน ตอนท่ี ๑ ๑. จงอา่ นเรอื่ ง คนมปี ระโยชน์ และตอบคำถาม คำถามมีท้ังหมด จำนวน ๘ ข้อ ๒๐ คะแนน ๒. เขียนแผนภาพความคิด (Mind Mapping) จากเร่ือง คนมีประโยชน์ และบอกอาชพี ที่นกั เรียนอยากเปน็ พรอ้ มเหตุผล ๑๐ คะแนน ตอนที่ ๒ ๑. จงอ่านเรือ่ ง คำย้อนของหนอน และเติมคำ จำนวน ๑๐ คำ ๑๐ คะแนน ๒. สรุปใจความสำคัญและระบุข้อคิดท่ไี ด้รับจากเร่อื ง คำยอ้ นของหนอน ๑๐ คะแนน หมายเหตุ รวมคะแนน ๒ ตอน ๕๐ คะแนน เวลาในการทำแบบทดสอบ ๙๐ นาที ___________________________________________________________________ ตอนท่ี ๑ ๑. จงอา่ นเรือ่ ง คนมีประโยชน์ และตอบคำถามจำนวน ๘ ข้อ (๒๐ คะแนน) เรือ่ ง คนมปี ระโยชน์ จวบมาเรียนหนงั สือกับกำชบั ทกุ วัน แต่บางคืนลุงเฉียบเปน็ คนสอนและฝึกให้เขามนี ิสัยเป็นคนรา่ เรงิ เบิกบานอยูเ่ สมอ คำ่ ลงกำชับเปิดไฟอ่านหนงั สือหรือทำการบ้านอยู่ทีห่ น้ามขุ พอจวบมาถึงกำชับก็ให้จวบอ่าน หนังสือ บางทีจวบก็จะสอบถามถึงคำหรือข้อความที่จวบอยากเขียนได้ กำชับก็บอกให้เขาเขียน จวบขยัน และตั้งใจเรียนจนสามารถอ่านคล่อง เขียนคล่อง ลุงเฉียบชมว่าจวบมีความรอบคอบ สมองดีจดจำอะไรได้ รวดเรว็ และแมน่ ยำ วันหนึง่ แวววับกับลำดับได้มาสมทบเรยี นหนังสอื ทีบ่ ้านกำชับ เมื่ออ่านจบลุงเฉยี บก็เป็นคนทดสอบ ได้คะแนนดที กุ คน ลงุ เฉยี บชมว่าเกง่ ทุกคน ลุงเฉยี บเลา่ ให้เด็กทุกคนฟังวา่ เม่อื แกอายไุ ด้ ๑๐ ขวบ เรยี นอยู่ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ วันหน่งึ ก่อนเลกิ เรยี นเป็นเวลาเรียนพลศึกษา ครูได้พานกั เรยี นชน้ั ของเขาไปฝึกกาย บรหิ ารและเล่นกีฬา เม่อื ครูเห็นนักเรียนเหน่อื ยก็ให้หยุดพัก มนี ักเรยี นชายคนหนึง่ จะเล่นต่อไปอีก เขาบอก ว่าอยากออกกำลังกายมากๆ ร่างกายจะได้แข็งแรง ครูอธิบายว่า การออกกำลังกายมากเกินไป ทำให้เรา หายใจหอบ อาจเป็นโทษตอ่ ร่างกาย ตอ้ งออกกำลังกายแต่พอสมควร แลว้ ครูก็พานักเรียนไปน่งั พักผอ่ น ครู ถามข้นึ วา่ โตขนึ้ ใครตง้ั ใจจะทำงานอะไร นกั เรยี นหลายคนบอกวา่ จะเล้ียงสตั ว์ เช่น เปด็ ไก่ หมู และปลา บ้างก็บอกว่า จะทำไร่ ทำสวน จะเป็นบรุ ษุ ไปรษณียแ์ ละข้าราชการกม็ ี แสบพูดวา่ “ผมจะเป็นหมอครับ ชว่ ยรักษาคนใหห้ ายจากการเจบ็ ไข้ เมอ่ื ผมยงั ไม่เขา้ โรงเรยี น หนาม เกย่ี วเท้าผมเลือดออกซบิ ๆ ผมเลยมีความคิดอยากเป็นหมอ ป่บู อกวา่ ได้บุญกุศลดีแต่ผมเรยี นไมเ่ กง่ ” ครบู อกว่า ไม่เป็นไร พยายามเรียนให้มากขึ้นก็จะเก่งเอง ผมนิยม ชมชอบ อยากจะเป็นครูครับ เพราะครูช่วยสอน

หนงั สอื ให้คนอา่ นออกเขยี นได้ และสอนให้คนเปน็ คนดี อนั นล้ี งุ เปน็ คนพดู เอง ครรู ะเบียบยมิ้ และกล่าวกับลุง ว่าดี จะไดช้ ว่ ยให้ประเทศชาติเจริญกา้ วหนา้ ทัดเทียมกบั ประเทศอ่นื คำนับพูดขึ้นบ้างว่า “ผมจะเป็นชาวนาครับ เพราะพ่อแม่ผมเป็นชาวนา” ครูระเบียบพูดว่า “ดีแล้ว เพราะชาวนาเปน็ กระดูกสันหลังของชาติ ปลูกข้าวเล้ียงคนทง้ั ภายในประเทศและต่างประเทศ ทำใหป้ ระเทศ มีรายไดส้ ำหรับบำรงุ ประเทศอีกดว้ ย” “ฉนั จะคา้ ขายคะ่ จะทำสนิ คา้ สง่ ไปขายต่างประเทศดว้ ย ประเทศเราได้ มีเงินมากๆ” วารีแอบพูดกับนักเรียนที่นั่งอยู่ข้างหลังต่อไปว่า “ฉันจะช่วยรวบรวมเงินเก็บหอมรอมริบไว้ซื้อ สินค้าของไทย” ครูระเบียบได้ยินดังนั้น จึงบอกว่า “เป็นคนไทยต้องรู้จักทาบทามติดต่อให้คนไทยซื้อสินค้า ไทย” กำกับ ยนื ขึน้ พูดหนกั แนน่ ว่า “ผมจะเป็นทหารแต่งเครือ่ งแบบสวมหมวกเหล็กคอยรบกับโจรท่ีอาศัย อยใู่ นป่าทึบ หรอื บางทกี ็อยู่ในป่าดงดิบทอี่ ย่ลู ับตาคน ตดิ ตามจบั กมุ ใหไ้ ด้ เพอ่ื ไม่ให้เปน็ ภยั ตอ่ ชาตบิ ้านเมือง ทหารรักชาติมากที่สุดครับ” เด็กชายนบนอบ ถามครูระเบียบว่า “ทำงานอะไรครับจึงรักชาติมากท่ีสุดครบั ” “คนที่ทำงานอยา่ งซ่อื สัตย์ ไมร่ บกวน ทำให้ผอู้ ื่นเดือดรอ้ น คบั แคน้ ใจหรอื ไมบ่ ีบค้ัน ลอบทำรา้ ยผู้อื่นก็เป็นคน รกั ชาติทัง้ ส้ิน ทุกอาชพี มีความสำคญั เท่ากนั หมด” ครรู ะเบยี บอธิบายตอ่ ไปอกี วา่ “คนเปน็ หมอชว่ ยพยาบาลคน เจ็บป่วย ชาวนาปลูกข้าวให้คนกิน พ่อค้าแม่ค้าช่วยให้มีรายไดบ้ ำรุงประเทศมากข้ึน ตำรวจคอยรักษาความ สงบ ทหารต้องทำงานเสย่ี งอันตราย สละชวี ิตเพือ่ ป้องกันประเทศ ไมย่ อมใหใ้ ครมาทำลายชาติของเราได้” พอลงุ เฉียบเล่ามาถึงตรงนี้ ก็หยุดเลา่ และบอกว่า “เร่ืองราวท่ีลงุ เล่าใหฟ้ ังนี้ มปี ระโยชนท์ ้งั น้ัน ขอให้หลานทุก คนคิดว่าอาชพี ทกุ อย่างมเี กียรตเิ ท่าเทยี มกันหมด” ทม่ี า : สพุ รรณี ธงชัย ___________________________________________________________________ คำถามท่ี ๑ ข้อใดกล่าวถกู ตอ้ ง เก่ียวกับเร่ือง คนมีประโยชน์ ๑ คะแนน คำถามท่ี ๒ ๑. ทหารรักชาตมิ ากทีส่ ุด คำถามท่ี ๓ ๒. ตำรวจช่วยสอนหนงั สือให้คนอ่านออกเขียนได้ ๓. ชาวนาเปน็ กระดกู สันหลังของชาติ ๔. ครชู ว่ ยพยาบาลคนเจบ็ ปว่ ย ขอ้ ใดกลา่ วไดถ้ กู ตอ้ ง เกย่ี วกบั การออกกำลงั กาย ๑ คะแนน ๑. การออกกำลังกายนอ้ ยเกินไป จะทำใหเ้ ป็นโรคมะเรง็ ๒. การออกกำลงั กายมากเกินไป อาจเป็นโทษตอ่ ร่างกาย ๓. การออกกำลงั กายแตพ่ อสมควร ทำให้เราหายใจหอบ ๔. การออกกำลงั กายทุกวนั จะทำให้เป็นโรคความดันโลหิตสูง “ผมจะเป็นชาวนาครับ เพราะพอ่ แม่ผมเปน็ ชาวนา” ๑ คะแนน เปน็ คำพูดของใคร ๑. จวบ ๒. กำชับ ๓. กำกบั ๔. คำนับ

คำถามท่ี ๔ ใครไม่ได้กล่าว เกยี่ วกบั เรอ่ื ง คนมปี ระโยชน์ ๑ คะแนน ๑. จวบพูดวา่ “ผมจะเป็นหมอครับ ชว่ ยรักษาคนให้หายจากการเจ็บไข้” ๒. กำกับพูดว่า “ผมจะเป็นทหารแตง่ เครอื่ งแบบสวมหมวกเหล็กฯ” ๓. วารีพูดวา่ “ฉันจะค้าขายคะ่ จะทำสนิ คา้ สง่ ไปขายต่างประเทศด้วยฯ” ๔. วารพี ดู ว่า “ฉนั จะช่วยรวบรวมเงนิ เกบ็ หอมรอมรบิ ไวซ้ อื้ สินค้าของไทย” คำถามท่ี ๕ ๕ คะแนน จากเรอื่ ง คนมปี ระโยชน์ ขอ้ ความตอ่ ไปน้เี ปน็ ความจริงหรอื ไมเ่ ปน็ ความจริง ข้อความ เป็นความจรงิ จงเขียนเครือ่ งหมาย X ในชอ่ ง “ใช”่ ขอ้ ความ ไม่เปน็ ความจริง จงเขียนเครอ่ื งหมาย X ในช่อง “ไมใ่ ช่” ท่ี ข้อความ ใช่ ไมใ่ ช่ ๑. จวบมาเรียนหนงั สอื กบั กำชบั ทกุ วนั ๒. ครูระเบียบเป็นคนสอนและฝึกให้จวบมนี สิ ัยเปน็ คนร่าเรงิ เบิกบานอยูเ่ สมอ ๓. จวบขยันและตั้งใจเรยี นจนสามารถอ่านคลอ่ ง เขียนคลอ่ ง ๔. ครรู ะเบยี บเคยสอนลงุ เฉียบ ๕. การออกกำลังกายมากเกนิ ไป อาจเปน็ โทษต่อรา่ งกาย ๖. ครูชว่ ยสอนหนงั สอื ใหค้ นอ่านออกเขยี นได้ และสอนให้คนเป็นคนดี เป็น คำพูดของครรู ะเบยี บ ๗. แสบอยากจะเป็นครู ๘. นยิ ม ชมชอบ อยากจะเป็นหมอ ๙. ทหารรักชาตมิ ากทสี่ ุด ๑๐. อาชีพทกุ อยา่ งมีเกียรติเท่าเทยี มกันหมด คำถามที่ ๖ ๓ คะแนน “ครคู ะ...หนูจะเป็นชาวนาค่ะ เพราะพอ่ แม่หนูเปน็ ชาวนา” “ ดีแลว้ เพราะชาวนาเปน็ กระดูกสันหลังของชาติ” จากบทสนทนาข้างตน้ “ชาวนาเปน็ กระดกู สันหลงั ของชาต”ิ นักเรยี นคิดวา่ อย่างไร

ใหน้ ักเรยี นบอกเหตุผล จำนวน ๓ ขอ้ โดยใช้ข้อมูลจากเน้อื เรื่องสนบั สนุนคำตอบ ๑. ..................................................................................................................................................... ๒. ..................................................................................................................................................... ๓. ..................................................................................................................................................... คำถามที่ ๗ ๓ คะแนน ทุกอาชพี มคี วามสำคญั เท่ากันหมด จากข้อความขา้ งตน้ ให้นักเรียนบอกเหตุผล จำนวน ๓ ข้อ โดยใชข้ ้อมูลจากเนอ้ื เรอ่ื งสนบั สนนุ คำตอบ ๑. ..................................................................................................................................................... ๒. ..................................................................................................................................................... ๓. ..................................................................................................................................................... คำถามท่ี ๘ ๕ คะแนน อาชพี ทุกอย่างมีเกียรติ เทา่ เทยี มกันหมด นักเรยี นคดิ เหน็ อยา่ งไร กบั คำพูดข้างตน้ ทำไมจึงคิดเชน่ นน้ั ใหใ้ ชเ้ หตผุ ลประกอบการอธบิ าย

๑. ใหน้ กั เรียนทำเครอื่ งหมายวงกลมล้อมรอบ ขอ้ ความขา้ งล่างน้ี เพยี ง ๑ ข้อความ ความคิดเหน็ คลอ้ ยตาม ความคิดเหน็ โตแ้ ย้ง ความคดิ เหน็ คลอ้ ยตามและโตแ้ ยง้ ๒. ให้นกั เรียนเขยี นอธิบายเหตผุ ล จำนวน ๒ ข้อ ท่ีสอดคล้องความคิด การเลือกในขอ้ ๑ ความคดิ เห็นคล้อยตาม ความคดิ เหน็ โตแ้ ย้ง ๑................................................................................ ๑................................................................................. ............................................................................ ............................................................................ ๒................................................................................ ๒................................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ๒. เขียนแผนภาพความคดิ (Mind Mapping) จากเร่ือง คนมปี ระโยชน์ และบอกอาชีพทน่ี ักเรียนอยากเปน็ พรอ้ มเหตผุ ล ๑๐ คะแนน อาชพี จากเรอ่ื ง คนมปี ระโยชน์ อาชพี ที่ฉนั อยากเปน็ ................................................................................................ เหตุผลเพราะ........................................................................................................... ................................................................................................................................

ตอนที่ ๒ ๑. จงอา่ นเร่ือง คำยอ้ นของหนอน และเตมิ คำ จำนวน ๑๐ คำ ๑๐ คะแนน คนื หนึ่งขา้ พเจา้ ฝันว่า ข้าพเจ้ากับเพอื่ นคนหนง่ึ ชอื่ ประมขุ มีสุข ได้เดินทางไปตามถนนสายหนึ่ง อยนู่ อกชานเมืองข้างถนนนน้ั มกี องอุจจาระกองหนงึ่ สูงประมาณ ๓ เมตร ไมไ่ กลจากตู้โทรศัพท์มากนัก กล่ินของมันฟ้งุ ตลบไปหมด ข้าพเจ้ากับเพือ่ นต้องเอามอื อดุ ...๑..................เอาไว้ ข้าพเจ้าได้เหลือบไปเหน็ หนอนจำนวนมากกำลงั ...๒..........................กองอจุ จาระนน้ั อย่างด่ืมดำ่ ข้าพเจา้ หนั ไปคยุ กบั ประมขุ วา่ “สตั ว์ จำพวกหนอนแปลกนะท้งั ที่อจุ จาระเป็นของ...๓................................. มันกย็ งั ชน่ื ชมดื่มดำ่ บริโภคอยูไ่ ด้ มันมิได้ คิด แกไ้ ขเปลี่ยนแปลงอะไรเลย อีกกี่ร้อยกี่พันปีมนั ก็คงยงั สามคั คีดมื่ ด่ำกนั อย่างนี้ โดยถอื วา่ เปน็ ความสขุ ของ มัน จรงิ ไหมคณุ ?” ทันใดน้นั ขา้ พเจา้ ไดย้ นิ คำยอ้ นของหนอนตัวหนงึ่ ทช่ี อนไชอย่ใู นกอง... ๔.......................................แหง่ นน้ั วา่ “ปุโธ่เอ๋ย เจ้ามนุษย์ เจ้านกึ ว่าเจ้าโชคดี เจ้าเปน็ ... ๕.......................................เจ้าคิดว่าเจ้าวิเศษนักรึ? คนที่ดื่มด่ำชื่นชมในความ...๖.............................ร้ายใน สังคมของเจา้ เช่น ด่ืมดำ่ ในอบายมุข สรุ า อาบอบนวด บาร์ โสเภณี การพนนั มันกเ็ ลวพอๆ กนั กบั พวกข้านี่ แหละวะ พวกเจา้ มนษุ ยท์ ่ีดมื่ ดำ่ สิ่งเหล่าน้ี เขาก็คงไมร่ ูว้ า่ ส่งิ เหล่าน้ี คือ ส่ิงท่ไี ม่ดีในสงั คม จริงไหมคณุ ?” ข้าพเจ้าท่งึ ในคำยอ้ นของ...๗......................ตัวนน้ั มาก ไม่รูจ้ ะหาคำใดๆ มา...๘...................กับมันได้ จงึ รบี กม้ หน้าเดนิ งดุ ๆ ไปให้พน้ ข้าพเจา้ ไดย้ ินเสยี งหนอนตัวนนั้ ...๙................................รอ้ งมาจากขา้ งหลังว่า เด๋ยี วกอ่ นหยดุ คุยกนั ก่อนคุณ พวกเราถงึ แม้ว่าจะเลว แต่ก็ไมเ่ คยประกอบกรรมชว่ั กันนะจ๊ะ ขา้ พเจ้าไมย่ อม ฟังเสียงเพราะรสู้ กึ อายหนอน เลยรีบจ้ำไปอยา่ งรวดเรว็ ณ บัดนนั้ ข้าพเจ้ารสู้ กึ ตัวต่นื จากฝันและไดพ้ บกบั ... ๑๐...........................กำลังหายใจหดื หอบอยบู่ นเตียงนอน. ทมี่ า : สพุ รรณี ธงชยั ๒. สรุปใจความสำคญั และระบขุ ้อคิดที่ได้รับจากเรอ่ื ง คำย้อนของหนอน ๑๐ คะแนน - สรุปใจความสำคญั จากเรือ่ ง คำยอ้ นของหนอน ดงั นี้ (๗ คะแนน) ................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. - ข้อคดิ ท่ีไดร้ บั จากเรือ่ ง คำย้อนของหนอน ดังน้ี (๓ คะแนน) ................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

เฉลย ตอนที่ ๑ ๑. จงอ่านเรอ่ื ง คนมปี ระโยชน์ และตอบคำถาม จำนวน ๘ ขอ้ (๒๐ คะแนน) คำถามที่ ๑ ข้อใดกล่าวถูกตอ้ ง เกย่ี วกบั เร่ือง คนมปี ระโยชน์ ๑ คะแนน ๑. ทหารรกั ชาติมากที่สุด ๒. ตำรวจชว่ ยสอนหนังสอื ให้คนอ่านออกเขยี นได้ ๓. ชาวนาเปน็ กระดกู สนั หลงั ของชาติ ๔. ครูชว่ ยพยาบาลคนเจบ็ ป่วย (เฉลย ตอบตวั เลอื กที่ ๓ กลยทุ ธ์การประเมนิ และสะท้อนผล) คำถามที่ ๒ ข้อใดกล่าวไดถ้ กู ตอ้ ง เก่ียวกบั การออกกำลงั กาย ๑ คะแนน ๑. การออกกำลังกายน้อยเกินไป จะทำใหเ้ ปน็ โรคมะเรง็ ๒. การออกกำลงั กายมากเกินไป อาจเปน็ โทษตอ่ ร่างกาย ๓. การออกกำลังกายแต่พอสมควร ทำให้เราหายใจหอบ ๔. การออกกำลังกายทกุ วัน จะทำให้เปน็ โรคความดนั โลหิตสูง (เฉลย ตอบตวั เลือกที่ ๒ กลยุทธ์การบูรณาการและการตีความ) คำถามที่ ๓ “ผมจะเปน็ ชาวนาครับ เพราะพอ่ แมผ่ มเปน็ ชาวนา” เปน็ คำพูดของใคร ๑ คะแนน ๑. จวบ ๒. กำชับ ๓. กำกับ ๔. คำนับ (เฉลย ตอบตัวเลือกที่ ๔ กลยทุ ธ์การเข้าถึงและการค้นคนื สาระ) คำถามท่ี ๔ ใครไมไ่ ด้กล่าว เก่ียวกับเรือ่ ง คนมปี ระโยชน์ ๑ คะแนน ๑. จวบพดู ว่า “ผมจะเป็นหมอครบั ชว่ ยรักษาคนให้หายจากการเจบ็ ไข”้ ๒. กำกบั พดู ว่า “ผมจะเปน็ ทหารแต่งเครื่องแบบสวมหมวกเหล็กฯ” ๓. วารีพดู วา่ “ฉนั จะค้าขายค่ะ จะทำสินคา้ สง่ ไปขายต่างประเทศดว้ ยฯ” ๔. วารีพดู วา่ “ฉันจะชว่ ยรวบรวมเงินเกบ็ หอมรอมรบิ ไวซ้ อื้ สินคา้ ของไทย” (เฉลย ตอบตวั เลอื กที่ ๑ กลยทุ ธ์การเข้าถงึ และการค้นคนื สาระ)

คำถามที่ ๕ ๕ คะแนน จากเร่อื ง คนมีประโยชน์ ขอ้ ความต่อไปน้เี ปน็ ความจริงหรือไมเ่ ปน็ ความจริง ขอ้ ความ เป็นความจริง จงเขียนเครื่องหมาย X ในชอ่ ง “ใช่” ข้อความ ไมเ่ ป็นความจรงิ จงเขียนเครื่องหมาย X ในชอ่ ง “ไมใ่ ช”่ ท่ี ขอ้ ความ ใช่ ไมใ่ ช่ ๑. จวบมาเรยี นหนังสอื กับกำชับทกุ วัน X ๒. ครรู ะเบยี บเปน็ คนสอนและฝึกให้จวบมีนสิ ัยเป็นคนร่าเรงิ เบกิ บาน X อยเู่ สมอ ๓. จวบขยนั และตัง้ ใจเรียนจนสามารถอา่ นคลอ่ ง เขียนคล่อง X ๔. ครรู ะเบยี บเคยสอนลงุ เฉียบ X ๕. การออกกำลงั กายมากเกินไป อาจเปน็ โทษต่อรา่ งกาย X ๖. ครชู ว่ ยสอนหนังสอื ใหค้ นอา่ นออกเขยี นได้ และสอนให้คนเปน็ คนดี เป็น X คำพูดของครูระเบียบ ๗. แสบอยากจะเปน็ ครู X ๘. นยิ ม ชมชอบ อยากจะเปน็ หมอ X ๙. ทหารรักชาตมิ ากทส่ี ุด X ๑๐. อาชพี ทุกอยา่ งมีเกยี รตเิ ท่าเทยี มกนั หมด X คำถามที่ ๖ ๓ คะแนน “ครคู ะ...หนูจะเปน็ ชาวนาคะ่ “ดแี ล้ว เพราะชาวนา เพราะพ่อแม่หนเู ปน็ ชาวนา” เปน็ กระดกู สนั หลังของชาติ” จากบทสนทนาขา้ งต้น “ชาวนาเปน็ กระดกู สนั หลงั ของชาติ” นักเรียนคิดว่าอยา่ งไร ให้นักเรียนบอกเหตผุ ล จำนวน ๓ ขอ้ โดยใช้ข้อมูลจากเนอื้ เร่ืองสนับสนุนคำตอบ ๑. ..................................................................................................................................................... ๒. ..................................................................................................................................................... ๓. .....................................................................................................................................................

เฉลยคำถามที่ ๖ (กลยทุ ธ์การบูรณาการและการตคี วาม) ๑. ชาวนาปลกู ข้าวเลย้ี งคนท้ังภายในประเทศและตา่ งประเทศ ๒. ชาวนาทำให้ประเทศมรี ายได้สำหรบั บำรงุ ประเทศ ๓. ชาวนาเป็นพลังค้ำจนุ และมสี ว่ นสำคญั ตอ่ ผบู้ ริโภค คำถามท่ี ๗ ๓ คะแนน ทกุ อาชพี มีความสำคญั เท่ากันหมด จากข้อความขา้ งตน้ ให้นักเรยี นบอกเหตุผล จำนวน ๓ ข้อ โดยใช้ข้อมูลจากเนื้อเร่ืองสนบั สนุนคำตอบ ๑. ..................................................................................................................................................... ๒. ..................................................................................................................................................... ๓. ..................................................................................................................................................... เฉลยคำถามที่ ๗ (กลยุทธ์การเขา้ ถึงและคน้ คนื สาระ) ๑. หมอชว่ ยรกั ษาคนใหห้ ายจากการเจ็บไข้ ๒. ครชู ่วยสอนหนงั สือให้คนอา่ นออกเขียนได้ และสอนให้คนเปน็ คนดี ๓. ชาวนาปลูกข้าวเลย้ี งคนทงั้ ภายในประเทศและต่างประเทศ ทำให้ประเทศมรี ายไดส้ ำหรบั บำรงุ ประเทศ ๔. ค้าขาย ผลิตสนิ ค้าสง่ ไปขายทงั้ ภายในประเทศและต่างประเทศ ประเทศเราได้มีเงนิ มากๆ ๕. ตำรวจคอยรกั ษาความสงบ ๖. ทหารตอ้ งทำงานเสย่ี งอันตราย สละชีวติ เพ่อื ป้องกนั ประเทศ ไมย่ อมให้ใครมาทำลายชาติ ของเราได้

คำถามท่ี ๘ ๕ คะแนน อาชพี ทกุ อยา่ งมเี กียรติ เทา่ เทียมกันหมด นักเรยี นคดิ เหน็ อยา่ งไร กบั คำพูดขา้ งต้น ทำไมจึงคดิ เชน่ น้นั ให้ใชเ้ หตุผลประกอบการอธบิ าย ๑. ให้นักเรียนทำเคร่ืองหมายวงกลมล้อมรอบ ข้อความข้างล่างนี้ เพียง ๑ ขอ้ ความ ความคิดเหน็ คล้อยตาม ความคิดเหน็ โตแ้ ยง้ ความคิดเหน็ คล้อยตามและโตแ้ ย้ง ๒. ให้นักเรยี นเขยี นอธิบายเหตผุ ล จำนวน ๒ ขอ้ ท่ีสอดคล้องความคิด การเลือกในขอ้ ๑ ความคดิ เห็นคล้อยตาม ความคิดเหน็ โต้แย้ง ๑.......................................................................... ๑.......................................................................... ............................................................................ ............................................................................ ๒.......................................................................... ๒.......................................................................... ............................................................................ ............................................................................ เฉลยคำถามที่ ๘ (กลยทุ ธการสะทอ้ นและประเมนิ ) ความคดิ เหน็ โตแ้ ย้ง ความคดิ เหน็ คลอ้ ยตาม ๑. อาชีพทกุ อยา่ งทเ่ี ราทำลว้ นสำคัญ มีเกียรติ มี ๑. อาชีพทุกอย่างทีเ่ ราทำล้วนสำคญั มีเกียรติ มี คุณค่าตอ่ ตนเองและผู้อน่ื คุณค่าตอ่ ตนเองและผู้อนื่ แต่ถ้าเป็นอาชพี ทไ่ี มส่ ุจริตจะไม่ ๒. อาชีพทกุ อย่างทเี่ ราทำเป็นการสร้างรายได้ ต่อ มเี กยี รติจะสรา้ งปญั หา ความเดือดร้อนตอ่ ตนเอง ตนเอง ครอบครวั สงั คมและประเทศชาติ ครอบครัว สงั คมและประเทศชาติ ทำใหเ้ ราสามารถดำรงชวี ติ อย่ไู ดอ้ ย่างมคี วามสุข ๒. อาชพี ทุกอยา่ งทเ่ี ราทำเป็นการสรา้ งรายได้ ทำใหม้ ีทรัพยส์ นิ มเี งินทองมากมายแต่ไม่ทำให้เรา มคี วามสขุ เสมอไป ๒. เขียนแผนภาพความคดิ (Mind Mapping) จากเรื่อง คนมีประโยชน์ และบอกอาชีพทนี่ ักเรียนอยากเปน็ พรอ้ มเหตผุ ล ๑๐ คะแนน ใหอ้ ยใู่ นดุลยพินิจของครผู ู้ตรวจ

เฉลย ตอนที่ ๒ ๑. จงอา่ นเรอ่ื ง คำยอ้ นของหนอน และเตมิ คำ จำนวน ๑๐ คำ ๑๐ คะแนน ๑. จมกู ๖. เลว ๒. ชอนไช ๗. หนอน ๓. สกปรก ๘. โต้แย้ง ๔. อจุ จาระ ๙. ตะโกน ๕. มนุษย์ ๑๐. ตวั เอง ๒. สรุปใจความสำคญั และระบขุ ้อคิดที่ได้รบั จากเรอ่ื ง คำย้อนของหนอน ๑๐ คะแนน แนวคำตอบ - สรุปใจความสำคญั จากเร่อื ง คำย้อนของหนอน ดงั นี้ (๗ คะแนน) เขาฝันวา่ ได้เดนิ ทางไปกบั เพือ่ นชื่อ ประมุข มีสขุ ไปพบกองอุจจาระกองหนงึ่ โดยมหี นอนจำนวนมาก กำลังชอนไชอย่างดม่ื ด่ำ เขาคุยกับประมุขถงึ หนอนท่แี ปลกทั้งที่อจุ จาระเปน็ ของสกปรกมนั ก็ยงั สามคั คี ชนื่ ชม ด่มื ด่ำบริโภคและไมค่ ดิ แก้ไขเปลยี่ นแปลง โดยถอื วา่ เป็นความสุขของมนั เขาได้ยนิ คำยอ้ นของหนอนตัวหนึ่ง ว่า มนษุ ยน์ กึ ว่าตัวเองโชคดี และวเิ ศษ แตจ่ ริงๆ แล้วชอบดม่ื ด่ำช่นื ชมความเลวร้ายในสงั คมท้งั อบายมขุ สุรา อาบอบนวด บาร์ โสเภณี การพนัน มันก็เลวพอๆ กนั กบั หนอน เขาท่งึ ในคำย้อนของหนอนตวั นั้นมาก ไม่รูจ้ ะ หาคำใดๆ มาโตแ้ ย้งกบั มันได้ จึงรีบเดนิ หนไี ปใหพ้ ้นแต่กย็ งั ไดย้ ินเสียงหนอนตวั นนั้ ตะโกนร้องตามว่า พวกมนั ถงึ แม้วา่ จะเลว แตก่ ไ็ มเ่ คยประกอบกรรมชัว่ กนั เขาไม่ยอมฟงั เสยี งเพราะรู้สึกอายหนอน เลยรบี เดินหนี เขา รสู้ กึ ตวั ตื่นจากฝนั และพบตัวเองหายใจหืดหอบอยู่บนเตียงนอน. - ขอ้ คดิ ทีไ่ ดร้ บั จากเรื่อง คำย้อนของหนอน ดงั น้ี (๓ คะแนน) ละเว้นความชว่ั ประพฤตคิ วามดี สามคั คี คือ พลงั ก่อใหเ้ กิดความสำเรจ็ และมคี วามสุข รวมคะแนน ๒ ตอน ๕๐ คะแนน ระดบั ๕ หมายถงึ ดเี ยีย่ ม เกณฑ์การตัดสิน/ระดบั คณุ ภาพ ระดบั ๔ หมายถึง ดีมาก ระดับ ๓ หมายถึง ดี คะแนน ๔๐ – ๕๐ ระดบั ๒ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๓๕ – ๓๙ ระดบั ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง คะแนน ๓๐ – ๓๔ คะแนน ๒๕ – ๒๙ คะแนน ๐ – ๒๔ เกณฑ์การผา่ น ผา่ นระดับ ๓ ขึ้นไป

ีมการวางแผน แบบสังเกตพฤติกรรม ทำตามแผน ีมความค ่ลองแค ่ลวหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เร่อื งเชิญมาร่วมงานสร้างสรรค์ไทย ทำงาน ่รวม ักบ ูผ้อ่ืนไ ้ดชื่อช้ินงาน/ภาระงาน การทำงานเปน็ กระบวนการกลมุ่ ................................................................................ ทำงานเสร็จตามกำหนด___________________________________________________________________________ สนใจและ ้ัตงใจทำงานคำชี้แจง ๑. เขยี นเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งรายการประเมินทต่ี รงกบั พฤตกิ รรมนกั เรียน ัรกความสะอาดเป็นระเบียบ ขยันอดทน๒. เขียนเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งรายการประเมินทน่ี ักเรียนไมแ่ สดงพฤติกรรม ีมความ ัรบผิดชอบเกณฑก์ ารประเมนิ การผ่านการประเมินต้องผ่านทกุ รายการ แล้วใช้อกั ษร ผ (ผ่าน) มผ (ไมผ่ า่ น) ีมความ ิคด ิรเ ่ิรมส ้รางสรร ์ค สรุปผลรายการประเมนิ เลข ท่ี ช่อื – สกุล ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๘ เรอื่ งเชิญมาร่วมงานสร้างสรรค์ไทย คำช้แี จง ๑. เขยี นเครือ่ งหมาย  ในชอ่ งรายการประเมินสมรรถนะท่ผี ่านการประเมิน ๒. เขยี นเครื่องหมาย  ในช่องรายการประเมนิ ท่ีนกั เรียนไม่ผา่ นการประเมิน ๓. ช่องสรุปทำเครอื่ งหมาย ✓ ลงในช่อง ผ่าน เมือ่ นกั เรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะครบทุกขอ้ ทำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ ง ไม่ผา่ น กรณนี ักเรยี นไม่ผา่ นการประเมนิ ข้อใดขอ้ หนึง่ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น สรุป เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ ๑. ความสามารถ ผา่ น ไม่ผา่ น ในการ ื่สอสาร ๒. ความสามารถ ในการ ิคด 3.ความสามารถใน การแ ้กปัญหา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๘ เรือ่ งเชญิ มาร่วมงานสรา้ งสรรค์ไทย คำชแี้ จง ๑. ทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องรายการคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ในชอ่ งรายการใหต้ รงกบั ระดบั คุณภาพ ที่ประเมนิ ๒. ชอ่ งสรปุ ทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ ง (ผ่าน) เม่ือนักเรียนมผี ลการประเมินคุณลักษณะระดบั ผา่ น ขน้ึ ไปทุกข้อ ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในชอ่ ง (ไม่ผ่าน) กรณนี กั เรยี นไม่ผา่ นการประเมินขอ้ ใดข้อหนึง่ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สรุป ๑.มีวนิ ัย ๒.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งม่ันใน 4.รัก การทำงาน ความเป็น เลข ไทย ่ผาน ท่ี ระดับ ไ ่มผ่าน ระดบั ระดับ ระดับ คุณภาพ คุณภาพ คณุ ภาพ คณุ ภาพ ๐๑๒๓๐๑๒๓๐๑๒๓๐๑๒๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ คำอธิบาย ระดบั ๓ = ดเี ยี่ยม , ระดับ ๒ = ดี , ระดับ ๑ = ผ่าน , ระดับ ๐ = ไม่ผา่ น หมายเหตุ ให้ศกึ ษาแนวทางการวัดและประเมินผลคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ประกอบการประเมิน

แบบสรปุ คะแนนตามตัวชี้วดั ประจำหน่วย หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๘ เรอ่ื งเชญิ มาร่วมงานสร้างสรรคไ์ ทย มฐ. ท ๑.๑ มฐ. ท ๒.๑ มฐ. ท ๓.๑ มฐ. ท ๔.๑ มฐ. ท ๕.๑ เลขที่ ตชว. ท่ี 6,7 ตชว. ที่ 7,8 ตชว. ท่ี 4,5 ตชว. ที่ 4 ตชว. ที่ ๑,2 คะแนน สรุป คะแนน สรุป คะแนน สรปุ คะแนน สรปุ คะแนน สรปุ ผ/มผ. ผ/มผ. ผ/มผ. ผ/มผ. ผ/มผ. ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ หมายเหตุ ให้นำผลคะแนนตามตวั ชวี้ ัดที่ไดร้ บั การประเมินจากชิ้นงานและภาระงานประจำหน่วยการเรียนรูม้ ากรอก เพ่อื นำไปเป็นขอ้ มลู สรุปการประเมนิ แต่ละตัวชีว้ ดั ปลายปี สรุปลงใน ปพ.๕ ตอ่ ไป

แบบสรุปคะแนนประจำหน่วย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๘ เรื่อง เชิญมาร่วมงานสร้างสรรคไ์ ทย คะแนนชิน้ งาน/ภาระงาน/ทดสอบ ประกอบแผนการเรียนรู้ คะแนน เลข ๔๐ แผนการเ ีรยน ู้รท่ี ๑ รวมคะแนน ท่ี ๔๐ แผนการเรียน ู้รที่ ๒ ส ุรปน้ำหนักคะแนน ชอ่ื -สกลุ 80 ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ หมายเหตุ การคดิ คา่ น้ำหนกั คะแนนประจำหน่วยการเรยี นรู้ คะแนนรวมของนักเรยี นรายบุคคล × น้ำหนักคะแนน คะแนนเต็ม

แบบกรอกคะแนนการวดั ผลปลายภาคเรียนที่2 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๘ เรอ่ื งเชญิ มาร่วมงานสร้างสรรค์ไทย เลขที่ ชอ่ื - สกลุ คะแนนที่ได้ หมายเหตุ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ

บนั ทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1) สรปุ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นจำนวน..................คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู.้ .....................คน คดิ เป็นร้อยละ.................. ไม่ผา่ นจุดประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ .................คน คิดเปน็ ร้อยละ.................. นกั เรยี นนไ่ี มผ่ ่าน มีดงั นี้ 1............................................. 2......................................................... 3............................................. 4......................................................... แนวทางแก้ไขนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นจุดประสงคก์ ารเรียนรู้................................................................... 2. นกั เรยี นมีความรู้ความเข้าใจ (K).................................................................................................... 3. นกั เรยี นมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)...................................................................................................... 4. นกั เรยี นมีเจตคติ คา่ นิยม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A).......................................................................... 2) ปัญหา อปุ สรรค และแนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3) ขอ้ เสนอแนะ …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ.................................................. (นางอรวรรณ ปานจำรญู ) ตำแหนง่ ครู ความเหน็ ของหัวหน้าสถานศกึ ษา/ผูท้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรูข้ อง................................................................แลว้ มคี วามเหน็ ดังนี้ 1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่  ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้  เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม  ยังไม่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป 3. เปน็ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี  ควรปรับปรงุ กอ่ นนำไปใช้  นำไปใชไ้ ด้จรงิ 4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนั ยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวัดพืชนมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง)