รวมเล่มคู่มือ 5 แนวทาง

กิจกรรมท่ี ๒๒ สำระสุขภำพคูบ่ ำ้ นหนังสือชุมชน แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มุ่งส่งเสริมให้ เยาวชนและประชาชนมีทักษะในการอ่าน การค้นคว้า คิดเปน็ ทาเปน็ และแก้ปญั หาได้ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นจะสง่ เสริมใหร้ ู้จกั ศึกษาค้นควา้ จากแหล่งเรียนรู้ ด้วยตนเอง ซ่ึงในปัจจุบัน มีกิจกรรมต่างๆ หลากหลายรูปแบบ ที่สร้างความน่าสนใจ และสามารถเพ่ิมอัตรา การอ่านของประชาชนได้ และสามารถรับรู้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและทันเหตกุ ารณ์ จึงเล็งเห็นประโยชน์และ ความสาคญั ของการอ่านทส่ี ามารถนาความรู้ข่าวสารที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ สขุ ภาพและนาความรทู้ ี่ได้มาปฏิบตั ิได้จรงิ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนให้ ประชาชนทุกเพศทุกวัย เป็นคนใฝ่รู้ กล้าคิด กล้าทา กล้าพูด และ กล้าแสดงออก เห็นความสาคญั ของการอ่าน ๒. เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนให้ประชาชนในชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมการอ่านหนังสือและ เหน็ ความสาคญั ของการอา่ น ขน้ั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษผ์ ้รู ว่ มกจิ กรรมสนทนาเกีย่ วกับอาหารท่สี ่งผลตอ่ สุขภาพของคน ๒. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมแบ่งกลุ่มค้นคว้าปัญหาสุขภาพท่ีเกิดจากภาวะโภชนาการจากหนังสือท่ีมี ใหบ้ รกิ ารในบา้ นหนังสอื ชุมชนและจากอินเทอรเ์ นต็ ๓. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมบันทึกประโยชน์และโทษของอาหาร และวิธีการดูแลรักษาสุขภาพท่ีเกิดจาก ภาวะโภชนาการจากการคน้ ควา้ ๔. ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมตัดกระดาษเปน็ รปู หวั ใจและเขยี นสรุปสนั้ ๆ ส่งใหเ้ พือ่ น ๑ คน วสั ดุอุปกรณ์ ๑. แบบบนั ทึกการตดิ ตามผลการอ่าน ๒. หนงั สือเกย่ี วกับสุขภาพ กำรวัดผลประเมินผล ๑. ตรวจบันทึกสรปุ การคน้ คว้า ๒. สนทนาเพือ่ ประเมินความเข้าใจเนอื้ หาท่คี ้นคว้า ๔๗

กิจกรรมท่ี ๒๓ อำ่ นทนั เหตกุ ำรณ์ แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม การอ่านมีความสาคัญต่อชีวิตมนุษย์ตั้งแต่เกิดจนโต การอ่านทาให้รู้ข่าวสารข้อมูลต่างๆ ทั่วโลก ซ่ึงปัจจุบันเป็นโลกของข้อมูลข่าวสารต่างๆ ทั่วโลก ทาให้ผู้อ่านมี และมีความอยากรู้อยาก การอ่านจึงมี ประโยชน์ในการพัฒนาตนเองคือ พัฒนาการศึกษา พัฒนาอาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิต ทาให้เป็นคนทันสมัย ทันต่อเหตุการณ์ และมีความอยากรู้อยากเห็น การที่จะพัฒนาประเทศให้เจริญรุ่งเรืองก้าวหน้าได้ต้องอาศัย ประชาชนทีม่ ีความรู้ความสามารถ ซึง่ ความรู้ตา่ งๆ ก็ได้มาจากการอ่านจึงไดจ้ ัดกจิ กรรมอ่านทันเหตุการณข์ นึ้ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อเป็นการปลูกฝังให้ประชาชนมีนิสัยรกการอา่ น ๒. เพอื่ เสริมสร้างความรู้ ทักษะต่างๆ ตลอดจนความก้าวหน้าทางวิชาชพี ๓. เพอ่ื ทาใหป้ ระชาชนทนั ต่อเหตกุ ารณค์ วามเคลื่อนไหวต่างๆ ของโลก ข้ันตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. จัดเตรียมหนงั สือพิมพ์ที่ทันต่อเหตกุ ารณ์ในปจั จบุ นั ๒. นาหนงั สอื ทีจ่ ัดเตรียมมาไว้บรกิ ารท่ีบา้ นหนังสือชุมชน วสั ดอุ ุปกรณ์ หนังสือพมิ พ์ กำรวดั ผลประเมนิ ผล การสังเกตจากพฤติกรรมการอา่ น ๔๘

กจิ กรรมท่ี ๒๔ ผู้สูงวัยใส่ใจกำรอ่ำน แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม ในปัจจุบันมีจานวนผู้สงู อายเุ พิ่มขึ้นจานวนมาก จึงทาให้เป็นสังคมผู้สูงอายุและจากสภาพในปจั จุบนั มีผู้สูงอายจุ านวนหนึ่งถูกละเลยหรือทอดท้งิ ให้ต้องต่อสู้ดูแลชีวิตดว้ ยตนเอง โดยผู้สูงอายตุ ้องไดร้ ับการดูแลและ ฟ้ืนฟูทั้งสุขภาพทางร่างกายและจิตใจท้ังจากครอบครัวและสังคม เพ่ือให้ผู้สูงอายุรู้สึกตัวเองมีคุณค่าและรู้จัก ที่จะใฝ่หาความรู้ สร้างเสริมนิสัยรักการอ่าน ทางห้องสมุดจึงตระหนักถึงความสาคัญดังกล่าวจึงประสงค์จะ จัดกิจกรรม ผู้สูงวัยใส่ใจการอ่าน เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ด้วยตนเองจากสื่อสารสนเทศในรูปแบบ ต่างๆ และสามารถนาความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ให้เหมาะสมกับการดาเนินชีวิตท้ังในด้านสุขภาพและจิตใจ ให้ผู้สูงอายุสามารถปรับตัวดูแลรักษาสุขภาพอนามัย และจิตใจให้สามารถที่จะดารงชีวิตในบั้นปลายอย่าง มีความสุขและมคี ุณค่า วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือส่งเสริมสนับสนนุ ใหผ้ สู้ ูงวัยในชุมชน เข้ามามีส่วนรว่ มในการสง่ เสริมการอ่านหนังสอื และเหน็ ความสาคญั ของการอ่าน ๒. เพื่อให้ผ้สู งู วยั ได้ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ขน้ั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. จัดเตรยี มหาหนังสือและส่ือตา่ งๆท่ีเหมาะสมกบั ผู้สงู วยั ๒. นัดพบพดู คยุ กบั กล่มุ ผูส้ งู วัย ๓. นาหนังสอื และสอื่ มาให้บริการแก่ผสู้ ูงวยั วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื ความรู้ ๒. แผนพบั ความรู้ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. การสังเกตจากพฤตกิ รรมการอา่ น ๒. จานวนผู้สงู อายุที่เข้าใชบ้ ริการ ๔๙

แนวทำงที่ ๓ กจิ กรรมสง่ เสริมกำรอำ่ นเคลือ่ นท่ี กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล่ือนท่ี คือกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเชิงรุก บรรณารักษ์จะต้องนาหนังสือ จากห้องสมุดหรือจาก กศน.ตาบล ไปจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านนอกสถานที่ โดยร่วมกับหน่วยงาน ชุมชน โรงเรียน หรือโครงการ อ่ืนๆ ในกิจกรรมต่างๆที่หน่วยงาน ชุมชนหรือโรงเรียนจัดข้ึน เช่น โครงการอาเภอย้ิม จังหวัดเคลื่อนที่ กิจกรรมวันเด็ก วันพ่อแห่งชาติ งานวิชาการของโรงเรียน จัดงานพลังชุมชนกระตุ้นเศรษฐกิจ งานมหกรรมอาชีพ งานเดือนสิบ หรือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลื่อนท่ีไปร่วมกับหน่วยใดก็ได้ หากเห็นว่า การส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่ ณ สถานท่ีน้ันมีคนจานวนมาก และต้องการส่งเสริมการอ่านโดยกาหนด วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนนิ งาน ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จดงั นี้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้ประชาชนในชมุ ชนมโี อกาสเข้าถงึ สอ่ื การเรยี นรทู้ ีห่ ลากหลายและงา่ ยขึ้น ๒. เพื่อกระต้นุ และสง่ เสริมให้ประชาชนเกิดนสิ ยั รกั การอ่าน ๓. เพื่อประชาสัมพันธ์โครงการส่งเสริมการอ่านของ ห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบลในสังกัด ของสานักงาน กศน.จงั หวดั พังงา กลมุ่ เปำ้ หมำย ๑. เดก็ และเยาวชน ๒. นักเรยี น นกั ศึกษา ๓. ประชาชนทั่วไป วธิ ีดำเนินกำร ๑. ประสานเครอื ขา่ ย ๒. ประสานขอใช้รถห้องสมุดเคลื่อนที่จากสานักงาน กศน.จังหวัดพังงา หรือประสานกับหน่วยงาน ชมุ ชน หรอื อน่ื ๆในการจดั กิจกรรม ๓. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคลอ่ื นท่ี การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน สามารถจัดได้หลากหลาย รูปแบบเช่นเดียวกัน โดยเน้นให้มีบรรยากาศ สนุกสนาน เชิญชวน ชักจูงให้คนสนใจในการอ่าน นากิจกรรม บางกิจกรรมในห้องสมุด/กศน.ตาบลไปจัดได้เช่นกัน เช่น กิจกรรมจากอักษรสู่เส้นเสียง กิจกรรมสมุดบันทึก เปิดโลกแห่งการเรียนรู้เปิดประตูสู่การอ่าน กิจกรรม QR ท้าให้อ่าน กิจกรรมทองม้วนชวนเที่ยวไทย กิจกรรมน่ังท่ีไหน อ่านท่ีนั่น กิจกรรมส่งเสริมการอ่านผ่าน Kahoot เกมส์ เป็นต้น การจัดกิจกรรมสามารถ คดิ ออกแบบไดต้ ามความเหมาะสมและความต้องการของผูจ้ ัดเพื่อให้สอดคลอ้ งกบั กลุ่มเปา้ หมาย ๔. รายงานผลการดาเนินงานให้สถานศกึ ษาทราบทุกเดือน ตัวชวี้ ดั ควำมสำเร็จ ๑. สถานศกึ ษาเคล่ือนท่ีไปจดั กจิ กรรมในชมุ ชนอยา่ งน้อยเดือนละ ๑ ครัง้ ๒. ผ้รู ว่ มกิจกรรม รอ้ ยละ ๘๐ พงึ พอใจอยูใ่ นระดับมาก ๕๐

กิจกรรมท่ี ๑ จำกอักษรสเู่ ส้นเสียง (คำรำโอเกะ) แนวคิดในกำรจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านทาได้หลากหลาย ซ่ึงต้องดาเนินการให้เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม ทั้งน้ีเพื่อดึงดูดความสนใจในการเข้าร่วมกิจกรรม จากอักษรสู่เส้นเสียง(คาราโอเกะ) เป็นกิจกรรมหนึ่งท่ีสามารถดึงดูดความสนใจให้กลุ่มเป้าหมายตั้งแต่วัยเด็ก วัยรุ่น และวัยผู้สูงอายุเข้าร่ว ม กจิ กรรมได้ เพราะเป็นกจิ กรรมซึ่งเรา้ โสตประสาทชวนใหฟ้ ัง วัตถุประสงค์ ๑. ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมได้ใช้คาราโอเกะในการฝึกอ่าน ออกเสียง และใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง ๒. ผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมเกดิ ความผ่อนคลายและสนกุ สนานจากการร้องเพลง ๓. ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมมีนิสัยรกั การอา่ นและมีความมัน่ ใจในการอ่าน ๔. ผเู้ ขา้ รว่ มกิจกรรมสามารถนาทักษะการอ่านที่ได้ไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน ๕. ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมมที ักษะทางด้านดนตรีดีข้นึ ขน้ั ตอนกำรดำเนินกำร ๑. ให้กลมุ่ เปา้ หมายฟังเพลงสมัยนยิ มจากเคร่ืองเล่นคาราโอเกะ ๒. กลุ่มเปา้ หมายร่วมกันอ่านเนือ้ เพลงจากเครื่องเล่นคาราโอเกะ ๓. ผู้จัดกิจกรรมเปิดเพลงคาราโอเกะให้กลุ่มเป้าหมายแข่งขันการร้องเพลง โดยผู้จัดกิจกรรม ดูความถกู ต้องของการอา่ นออกเสียง ๔. มอบรางวลั แก่ผูช้ นะการแข่งขัน วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. โนค๊ บุค๊ สมาร์ทโฟน ทส่ี ามารถเชอ่ื มต่อกบั โทรทัศน์ หรอื โปรเจคเตอร์ได้ ๒. ไมโครโฟน ๓. โปรแกรมคาราโอเกะ หรอื ระอินเทอรเ์ น็ต เพอ่ื เปิดคาราโอเกะ ๔. ของรางวลั กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. จากแบบสอบถามความพึงพอใจ ๒. จานวนผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรมเป็นไปตามเป้าหมาย ๕๑

กจิ กรรมท่ี ๒ สมดุ บันทึกเปดิ โลกแหง่ กำรเรียนรู้ เปดิ ประตสู กู่ ำรอ่ำน แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม การอา่ นเป็นทกั ษะสาคัญท่ชี ่วยปรับความคิดและขยายประสบการณ์ของผู้เข้ารว่ มกิจกรรมท้ังยังช่วย ให้รู้จักใช้เวลาว่างอย่างมีประโยชน์ การอ่านช่วยให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถค้นหาความรู้เพิ่มเติมในส่ิงท่ีตน อยากรู้ ขยายความรไู้ ด้อยา่ งกว้างขวางยิ่งขึน้ นาไปสคู่ วามเข้าใจในวชิ าต่างๆ ท้ังยงั เป็นการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมจากการอา่ นและการคิดวเิ คราะห์เพือ่ นาไปเป็นแนวทางในการดาเนินชีวติ วัตถุประสงค์ ๑. เพ่ือสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมมีนสิ ัยรักการอ่านและการคน้ ควา้ สามารถเลือกหนงั สอื อา่ นดว้ ย ตนเองได้ ๒. เพื่อให้เกดิ ทักษะในการอ่าน การเขยี น สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้ ๓. เพ่ือปลูกฝังและกระตุน้ ให้ผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมสนใจการอ่านมากข้ึน ขนั้ ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. ประชมุ วางแผนการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอา่ น ๒. จัดเตรยี ม หนงั สือ/ส่ือการเรยี นรู้ สมุดบนั ทกึ การอ่านหรือใบบันทึกการอ่าน ๓. ชแ้ี จงวัตถุประสงคแ์ ละอธิบายหัวขอ้ การบนั ทึกการอ่านแก่ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม ๔. ใหผ้ ู้เข้ารว่ มกจิ กรรม เลอื กอ่านหนงั สือท่ตี นเองชอบ บันทกึ ความรู้ทไ่ี ด้จากการอ่าน ๕. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนาสมุดบันทึกมาส่งท่ีบรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชนเป็นประจาทุกเดือน เพื่อประกวดสมุดบันทึกการอา่ น วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสือ ๒. สมุดบนั ทกึ การอ่าน กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. จากสมุดบันทกึ การอ่าน ๒. จากการสังเกตพฤติกรรมการอ่าน ๕๒

กจิ กรรมที่ ๓ QR ทำ้ ใหอ้ ่ำน แนวคิดในกำรจัดกิจกรรม ในยุคไทยแลนด์ ๔.๐ การนาเทคโนโลยีเพ่ือมาใช้ในงานห้องสมุดเป็นสิ่งจาเป็น เพ่ือเป็นกระตุ้น ให้กลุ่มเป้าหมายเกิดความต้องการเรียนรู้ ผ่านโทรศัพท์และคอมพิวเตอร์ ซึ่งจะช่วยให้ผเู้ รียนเข้าถึงการอ่านได้ อย่างง่าย สะดวกและรวดเร็วข้ึน โดยมีบรรณารักษ์ทาหน้าที่เอื้อให้กลุ่มเป้าหมายเกิดการเรียนรู้และการอ่าน ด้วยตนเองอันเป็นการพัฒนาให้กลุ่มเป้าหมายมีนิสัยรักการอ่านและการเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา สอดคล้อง กับการจดั การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อเพิ่มความรวดเรว็ ในการเขา้ ถงึ ข้อมลู ๒. เพื่อพฒั นาส่ือการสง่ เสรมิ การอ่านและการเรยี นรู้ ๓. เพื่อเพิ่มทางเลือกในการอ่านหนงั สือให้สอดคล้องกบั ยุคไทยแลนด์ ๔.๐ ขั้นตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. คดั เลอื ก/คน้ หา E-book ฟรี จากอินเทอร์เนต็ หรือ อาจพัฒนาส่ือขึน้ มาเอง ๒. E-book นามาจัดทาเปน็ QR – Code เพอ่ื เพมิ่ ทางเลอื กในการเข้าถึงไดส้ ะดวกและรวดเรว็ ๓. จดั ทาบอร์ดประชาสมั พนั ธแ์ ละแนะนาการใช้ QR-Code ๔. นาส่ือท่ีได้จากการทาQR – Code ให้บริการห้องสมุดเคล่ือนท่ี โดยจัดกิจกรรมจูงใจให้ กลุ่มเปา้ หมายใชบ้ ริการสอ่ื เชน่ การจดั กจิ กรรมตอบคาถามจากการใชส้ ื่อQR – Code วสั ดุอุปกรณ์ ๑. E-Book ๒. สอื่ หนงั สอื /วารสาร ฯลฯ ๓. สมาร์ทโฟน กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. จากสถติ ิจานวนผู้ใช้บรกิ าร ๒. จากแบบสารวจความพงึ พอใจ ๕๓

กิจกรรมที่ ๔ ทองม้วนชวนเทีย่ วไทย แนวคดิ กำรจัดกิจกรรม การอ่านเป็นกระบวนการพัฒนาความคิด ก่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สร้างเสริมประสบการณ์ และมุมมองใหม่ๆ นาไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต อีกท้ังยังเป็นการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หรือเพื่อ การ พักผ่อนหย่อนใจได้อีกด้วย ดังน้ันจึงจาเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องสร้างนิสยั รกั การอ่านให้เกิดขึ้น โดยเฉพาะอย่างยง่ิ กับเด็กและเยาวชน ผ่านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุดในรูปแบบ ต่างๆ เพ่ือส่งเสริมให้ผู้ใช้ ห้องสมดุ หรือผ้คู นท่ัวไปสนใจและได้เห็นความสาคัญของการอ่าน ไดใ้ ช้ ทรัพยากรสารสนเทศของห้องสมุดมาก ขึน้ ซึง่ จะนาไปสกู่ ารอา่ นและ มนี สิ ัยรกั การอา่ น วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อสง่ เสริมให้ผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมอ่านหนังสือไดห้ ลากหลายประเภท ๒. เพ่ือส่งเริมและปลูกฝงั นิสัยรกั การอา่ นแกป่ ระชาชนท่วั ไป ๓. เพ่ือแนะนาหนงั สอื หมวด ๙๐๐ และวารสารท่มี ีเน้ือหาเที่ยวกับการท่องเท่ยี วใหแ้ ก่ผ้เู ข้ารว่ ม กจิ กรรม ขัน้ ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารกั ษร์ ่วมกับบรรณารักษ์อาสาเตรียมสื่อ หนงั สือให้ความรูเ้ กยี่ วกบั จงั หวัดในประเทศไทย พรอ้ มพิมพค์ าขวญั ประจาจงั หวัดต่าง ๆ แล้วใส่ลงไปในกล่อง ๒. ประชาสมั พนั ธ์เชิญชวนผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมประมาณ ๔ – ๕ คนต่อรอบ ๓. ช้แี จงวธิ ีการร่วมกจิ กรรม ดงั นี้ ๓.๑ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมหยิบกระดาษขึ้นมา ๑ ม้วน อ่านออกเสียง แล้วให้เขียนคาขวัญน้ันลงใน กระดาษ นาไปติดไวบ้ นกระดาน ๓.๒ จากนั้นให้อ่านความรู้เก่ียวกับจังหวัดท่ีหยิบได้คาขวัญ แล้วตอบคาถามเกี่ยวกับเรื่องราว ในจังหวัดที่หยบิ ได้ ๔. มอบของที่ระลึกแกผ่ ู้เข้ารว่ มกิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสือ/วารสาร ใบความรทู้ ี่ให้ความรูเ้ ก่ยี วกับจงั หวัดต่าง ๆ ๒. กลอ่ งสาหรบั ใส่คาขวญั ๓. ฟวิ เจอร์บอร์ดสาหรับทาเป็นกระดาน ๔. กระดาษ, ปากกา ๕. กระดาษกาว ๒ หน้าแบบบาง ๖. ของรางวลั กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. จากสถิติจานวนผูใ้ ช้บริการ ๒. จากแบบสารวจความพึงพอใจ ๕๔

กิจกรรมท่ี ๕ นัง่ ท่ไี หน อำ่ นที่น่นั แนวคิดกำรจดั กิจกรรม ห้องสมุดประชาชนเป็นแหล่งเรียนรู้มีหน้าที่ส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ให้แก่ประชาชน การให้บริการการเรียนรู้ในห้องสมุดประชาชนเพียงอย่างเดียวไม่ครอบคลุมกลุ่มเป้าหมาย การขยายเครือข่าย การเรยี นรจู้ งึ เปน็ ส่งิ จาเปน็ เพอ่ื ทปี่ ระชาชนจะไดร้ บั การบริการความรู้ท่หี ลากหลายสอดคล้องกบั ความต้องการ และเหมาะสมกับความจาเป็นอย่างทั่วถึง ดังน้ันการประสานงานความร่วมมือกับหน่วยงาน แหล่งการเรียนรู้ และสถานประกอบการ เพ่ือเป็นเครือข่ายซ่ึงกันและกัน จะทาให้กลุ่มเป้าหมายต่างๆ มีโอกาสเข้าถึงแหล่ง การเรยี นร้ไู ด้อยา่ งสะดวกและท่วั ถงึ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ จดั มมุ หนงั สือรว่ มกบั ภาคีเครือข่าย ร้านค้าในชุมชน สถานประกอบการ ๒. เพื่อส่งเสริมและปลูกฝงั นสิ ัยรกั การอา่ นแก่ประชาชนท่วั ไป ขนั้ ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. ประชมุ วางแผนการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นนั่งทีไ่ หน อา่ นทีน่ ่ัน ๒. ตดิ ตอ่ ภาคีเครอื ขา่ ย รา้ นค้าในชมุ ขน สถานประกอบการ เพอ่ื ขอความรว่ มมือ ๓. เตรยี มหนังสือ และวสั ดอุ ุปกรณ์ สือ่ ในการจดั มมุ สง่ เสริมการอ่าน ๔. บรรณารักษ์ร่วมกับครู กศน.ตาบล และบรรณารักษ์อาสาร นาหนังสือไปให้บริการและหมุนเวียนสอื่ การจดั นิทรรศการส่งเสรมิ การอ่าน ๕. จัดประกวดเครือขา่ ยดเี ดน่ วัสดุอุปกรณ์ หนังสือ/สือ่ ความรู้ วัสดุสาหรับจดั นิทรรศการส่งเสรมิ การอ่าน กำรวัดผลประเมินผล ๑. จากแบบสารวจความพงึ พอใจ ๒. จากสถติ ิการใช้บริการ ๕๕

กจิ กรรมที่ ๖ ส่งเสรมิ กำรอำ่ นผ่ำน Kahoot เกมส์ แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม Kahoot เป็นเคร่ืองมือสร้างเกมส์ตอบคาถามออนไลน์แบบฟรีไม่มีค่าใช้จ่าย สามารถใช้งานได้ผ่าน Smartphone ท่ีทุกคนมีติดตัวอยู่ตลอดเวลา เพียงแต่ต้องใช้ผ่านอินเตอร์เน็ตด้วยเท่านั้น เม่ือเข้าสู่เกมส์ของ Kahoot จะมีการแสดงจานวนผู้เข้าร่วมเล่นเกมส์ ผลการตอบคาถามในการแข่งขัน และลาดับของผู้เข้ารวม แข่งขนั แบบทนั ทที ันใดหลงั การตอบคาถามและเกมสเ์ สร็จสิน้ นอกจากนัน้ ยังมวี ิธกี ารใช้งานทง่ี ่าย และสะดวก หากพูดถึงการนามาประยุกต์ใช้ในส่วนของงานห้องสมุด ที่มักต้องจัดอบรมแนะนาวิธีการใช้งานฐานข้อมูล ออนไลน์และเครื่องมือใหม่ๆ อาจจะใช้ Kahoot มาเป็นเคร่ืองมือในการวัดและประเมินการสอนของวิทยากร หรือทาเปน็ เกมส์เพอื่ ให้ผู้เขา้ ร่วมอบรมได้รว่ มสนุกดว้ ยกนั วัตถปุ ระสงค์ ๑. ใช้สอ่ื การสอน Kahoot เพ่ือเพิ่มผลสมั ฤทธ์สิ ่งเสรมิ การอ่าน คดิ และวเิ คราะห์ ๒. ส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีทักษะด้านการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร และมีทักษะ การเรยี นรู้ โดยข้อจากัดของโปรแกรม Kahoot คอื ต้องมีสัญญาณ Internet ข้ันตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. ผจู้ ดั กจิ กรรมคัดเลอื กหนังสอื ใหเ้ หมาะสมกับกลมุ่ เป้าหมายในพื้นที่ท่จี ะออกใหบ้ ริการ ๒. ผู้จดั กิจกรรมตงั้ คาถามจากหนังสือท่ีไดค้ ัดเลอื กโดยนาคาถามนน้ั ไปใสใ่ น Kahoot game ๓. นาหนังสือที่ตั้งเป็นคาถามไปจัดให้บริการในรถห้องสมุดเคล่ือนท่ี โดยอาจทาสัญลักษณ์เพ่ือ กระตุ้นใหผ้ ูใ้ ชบ้ รกิ ารสนใจ ๔. ประชาสมั พนั ธเ์ ชิญชวนและลงทะเบียนผู้ใชบ้ ริการร่วมเล่น Kahoot game ๕. มอบของทร่ี ะลึกแกผ่ ู้ทีช่ นะ วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื ที่นามาใชเ้ ปน็ สอ่ื ใน Kahoot game ๒. สัญญาณอินเทอร์เนต็ /Wi-Fi ๓. สมารท์ โฟน ๔. โน๊คบ๊คุ ๕. โทรทัศน์ /โปรเจคเตอร์ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. จากแบบสารวจความพงึ พอใจ ๒. จากสถติ กิ ารรว่ มกจิ กรรม ๕๖

กจิ กรรมท่ี ๗ อำ่ นแล้วประดิษฐ์ แนวคดิ ในกำรจัดกจิ กรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่มีกลุ่มผู้ใช้บริการหลากหลาย ดังน้ันกิจกรรมท่ีจัด ควรมีหลากหลาย เพ่ือรองรับกลุ่มเป้าหมายท่ีหลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมส่งเสริมจินตนาการ และ ความฝันของเด็กๆเพื่อเป็นการผ่อนคลาย และใช้เวลาว่างในวันหยุดให้เป็นประโยชน์ กิจกรรมเหมาะสมกับ วัยผู้รุ่น วัยผู้ใหญ่ เพ่ือส่งเสริมให้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ นาความรู้ท่ีได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน ท้ังนีเ้ พ่อื ดงึ ดูดความสนใจและตืน่ ตัวในการเขา้ มารว่ มกจิ กรรมห้องสมุดเพม่ิ มากขึ้น วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่ือส่งเสริมการอ่านใหแ้ ก่คนท่อี ยู่ในชมุ ชน ห่างไกลจากห้องสมุด ๒. เพือ่ เสริมสรา้ งจติ นาการ สร้างความสนใจ รกั การอ่านมากขึน้ ๓. เพ่อื ประชาสัมพันธง์ านห้องสมดุ ประชาชน ขัน้ ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. ประสานงานหนว่ ยงานเครือขา่ ยเพ่ือขอความอนเุ คราะห์จัดกิจกรรม ๒. เพือ่ ประชาสัมพันธเ์ ชิญชวนกลุ่มเปา้ หมายเขา้ ร่วมกิจกรรม ๓. แนะนาหนังสือ ส่ือ ส่ือแผ่นพับ เก่ียวกับงานประดิษฐ์ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่นั้นๆ เพื่อสง่ เสรมิ การอา่ น ๔. จดั เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ตา่ ง ๆ ๕. บรรณารักษ์อธิบาย การเข้าร่วมกิจกรรม โดยสอนวิธีทา พร้อมแจกอุปกรณ์การประดิษฐ์ ใหอ้ อกแบบ และประดษิ ฐเ์ องตามจนิ ตนาการ ๖. บรรณารักษ์/เจ้าหน้าที่ คัดเลือกผลงานเด่นนาแสดงบนโต๊ะผลงานเด่น และผ่านทางส่ือออนไลน์ ของห้องสมุด วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. ใบความรู้ แผ่นพับความรู้ หนังสือหมวดศิลปะและนันทนาการ (หมวด ๗๐๐) อธิบายวิธีการ เกย่ี วกบั งานประดษิ ฐน์ น้ั ๆ ๒. วสั ดทุ นี่ ามาใชใ้ นการประดิษฐ์ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรม เชน่ เด็กๆ สามารถทาได้ ๒. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ ๕๗

ตวั อยำ่ งใบควำมรู้ อปุ กรณ์ ๑. จานกระดาษ ๒. กรรไกร ๓. ดินสอ วิธีทำ ๑. นาจานกระดาษ วาดลายด้านใน สาหรบั ตัดเปน็ ลายสวยๆให้เดก็ ๒. พับคร่ึงจาน ตดั ลายกระดาษด้านในทอี่ อกแบบไว้ (เหลือขอบจานกระดาษไวส้ วม) ๓. ตกแต่งระบายสี ลวดลายตามชอบ จานกระดาษสวยๆ นามาทาเป็นหมวก สาหรบั แจกเด็กๆงานปาร์ต้ี ๕๘

เชงิ เทยี นหรรษำ อปุ กรณ์ ๑. แก้วเทยี นไข ๒. ดนิ น้ามนั ๓. เทียนไข ๔. หลอดเลก็ ๆ วธิ ที ำ ๑. นาดนิ น้ามนั ปนั้ เป็นก้อนกลม แล้วนาแกว้ คลึงใหแ้ บน ๒. เมอื่ ได้ดินนา้ มันแบบแบนแลว้ นามาห่อหุม้ แกว้ ใสๆ ๓. จากนั้นใช้หลอดเล็กๆ จ้มิ ดนิ น้ามนั ให้เปน็ รู ตกแตง่ รูปต่างๆตามชอบ ๔. เกลีย่ ดินน้ามันขอบแกว้ ออกใหเ้ รียบร้อยนาไปใสเ่ ทียนไข จดุ ไฟประดบั บ้าน ๕๙

กจิ กรรมท่ี ๘ ห้องสมุดคำเฟเ่ คลอื่ นท่ีพ่ีสอนน้อง แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม การแนะนาหนังสือน่าอ่านมีหลากหลายรูปแบบ ไม่มีกรอบปฏิบัติใดๆ ดังน้ัน กลุ่มหนังสือที่แนะนา จึงสามารถจัดแบ่งได้สารพัด เรียกว่า แนะนากันตลอดท้ังปีก็ยังไม่หมดเลยทีเดียว ในที่นี้ จะนาเสนอตัวอย่าง คร่าวๆ เพ่ือให้เห็นภาพว่าจะจัดแบ่งหนังสือ บ้าง เพ่ือเรียกร้องความสนใจจากกลุ่มเป้าหมายที่เป็นลูกค้า คนสาคัญ วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื เป็นการแนะนาหนังสือใหม่ๆ ของหอ้ งสมดุ ตอ่ ผู้ใชบ้ ริการ ๒. เพื่อเป็นการสง่ เสริมการอา่ น และการหาความรู้ดว้ ยตนเอง ๓. เพื่อเปน็ การประชาสัมพันธง์ านของหอ้ งสมดุ ข้ันตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. จัดวางรูปแบบกิจกรรมหนังสือที่แนะนาเป็นกลุ่ม ดังนี้ กลุ่มหนังสือสยองขวัญ (นักเรียนมัธยม ชอบมากเป็นพิเศษ) กลุ่มหนังสือที่เคยทาเป็นภาพยนตร์ กลุ่มหนังสือที่เขียนขึ้นจากชีวิตจริง กลุ่มหนังสือติด อันดับขายดีในร้านหนังสือ กลุ่มหนังสือท่ีไม่เคยมีใครยืมอ่าน กลุ่มหนังสือที่ถูกยืมมากท่ีสุด กลุ่มหนังสือ วรรณกรรมชายทะเล กลุ่มหนังสือวรรณกรรมภูเขา กุล่มหนังสือวรรณกรรมเด็กแก่นซน กลุ่มหนังสือดีที่ เข้ารอบสดุ ท้ายรางวัลซไี รท์ (แต่ไม่ได้รางวลั ) ๒. คดั เลือกหนังสอื ใหม่ทน่ี า่ สนใจหลายประเภท และนามาจัดทาบรรณนิทศั น์ ๓. พิมพ์ และ Print ลงบนกระดาษชารต์ A4 ตดั ขอบ หรอื ตกแต่งใหเ้ หมือนกันในแตล่ ะชดุ ๔. ดาเนินการจดั ตามสถานทีท่ ีก่ าหนดไว้ ๕. ประเมนิ ผลงานทีไ่ ด้จากการอา่ น วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือสาหรับจดั กจิ กรรม ๒. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ๓. บัญชีลงเวลาผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตจากความสนใจ ๒. ประเมนิ ความพงึ พอใจ ๖๐

กจิ กรรมท่ี ๙ ระเบียงควำมรู้ แนวคิดในกำรจดั กิจกรรม การอ่านหนังสือเพื่อพัฒนาตนเองและเพ่ือการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เป็นสิ่งจาเป็นมากในการ พัฒนาคนและพัฒนาสังคม ปัจจุบันนี้ การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมท่ีไม่แพร่หลายในหมู่ผู้รู้หนังสือ แล้ว การอ่านหนังสือท่ีดีและมีสาระยิ่งน้อยลงไปอีก สาเหตุมีอยู่ หลายประการนับ ต้ังแต่การขาดแคลน หนังสือท่ีดแี ละตรงกับความสนใจและการแย่ง เวลาของสือ่ อน่ื ๆเช่น โทรทศั น์ วิทยุ กระจายเสียง ฯลฯ รวมท้ัง ขาดการชักจูง การกระตุ้น ให้เห็นความสาคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรักการอ่านท้ังในและ นอกสถานศึกษา เมอื่ เทยี บความเพลดิ เพลินและการได้ฟัง ได้รไู้ ด้เหน็ เรื่องต่างๆจากโทรทัศน์และวทิ ยุ กระจาย เสียงแลว้ การอา่ น หนังสือเพื่อวตั ถปุ ระสงคด์ ังกล่าว ต้องใช้ความพยายามมากกว่า และตอ้ งมที กั ษะในการอ่าน ถา้ จะใหก้ ารอา่ น หนงั สอื เกิดเปน็ นสิ ัย จาเป็นต้องมกี ารปลกู ฝังและชักชวนใหเ้ กิดความสนใจ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การรกั การอ่าน และมแี หลง่ ความรู้ใกลต้ วั ๒. เพือ่ สง่ เสรมิ ใหใ้ ชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ ๓. เพอ่ื ให้เกดิ การนาความรไู้ ปประยุกต์ใช้ ขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน ๑. สารวจความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายในชมุ ชนนั้น ๆ ๒. วางรูปแบบกิจกรรม ๓. ดาเนินการจัดหาวัสดุ/ครุภณั ฑ์ตามรปู แบบท่ีวางไว้ ๔. จัดหาขอ้ มลู ทเ่ี ปน็ เร่ืองที่กาลงั อยูใ่ นความสนใจ หรอื เป็นความรทู้ ว่ั ไปจากวารสาร หนงั สือพิมพ์ หรอื สอ่ื อนื่ ๆ เท่าท่ีจะหาได้ ๕. นาขา่ วสารข้อมูลทีค่ ดั สรรมาจดั พมิ พ์ ถ่ายเอกสาร เขียน และตกแต่งให้นา่ สนใจ วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. วารสารลว่ งเวลาหรือหนังสอื พิมพ์ ๒. กระดาษสี และกระดาษแขง็ ๓. กาว กรรไกร คัตเตอร์ ไม้บรรทัด ๔. สสี าหรบั ตกแตง่ กำรวัดผลประเมนิ ผล ประเมนิ ความพงึ พอใจ ๖๑

กิจกรรมที่ ๑๐ ท่องโลกเมืองนักอ่ำน แนวคดิ ในกำรจัดกจิ กรรม ห้องสมุดประชาชนจัดเป็นแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวติ มบี ทบาทหน้าทีใ่ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามอัธยาศัย ให้มีความหลากหลายท่ีสามารถให้บรกิ ารได้อย่างกวา้ งขวางทั้งในระบบและนอกระบบโรงเรียน จากสภาพการใช้บริการห้องสมุดประชาชน ในระดับกลุ่มเป้าหมายเด็กและเยาวชน มีการใช้บริการห้องสมุด ประชาชนจึงมีแนวคดิ ในการสง่ เสรมิ การอ่านใหเ้ ด็กและเยาวชน โดยการจดั รปู แบบกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านที่ หลากหลาย ท่ีเหมาะกับกลุ่มเป้าหมายต่างๆ เพ่ือมุ่งเน้นให้เดก็ และเยาวชนรู้จักค้นคว้าหาความรู้เพ่ิมเติมและ มีนสิ ัยรักการอ่านอยา่ งตอ่ เน่ือง วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อสร้างแรงจูงใจและกระตุ้นให้เด็กเยาวชนและประชาชนทั่วไปร่วมกิจกรรมส่งเสริมนิสัย รักการอา่ นอย่างต่อเนอ่ื ง ข้ันตอนกำรจดั กจิ กรรม สาหรับกิจกรรมท่องโลกเมืองนักอ่าน เป็นการจัดกิจกรรมสาหรับกลุ่มเป้าหมาย เด็กและเยาวชน ซ่ึงจะจัดกิจกรรมเป็นกลุ่มเล็กๆ เช่น การต่อจ๊ิกซอว์ภาษาอังกฤษ โดยแข่งขันการต่อ ใครเสร็จก่อนหลัง และ มีการรับแต้มเพ่ือรบั รางวลั วัสดุอุปกรณ์ ๑. ภาพต่อจ๊กิ ซอวภ์ าษาองั กฤษ ๒. สมุดบันทึกคะแนน กำรวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สงั เกต ๒. ประเมินความพงึ พอใจ ๖๒

กิจกรรมที่ ๑๑ เกมนั่งล้อมวง “จำควำย\" แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม การสง่ เสรมิ การอา่ นเกิดจากความคดิ ท่ตี ระหนกั ถึงความสาคัญของอ่านที่มีผลให้คนอา่ นเกิดการเรียนรู้ ซ่งึ จะต้องประกอบไปด้วยการใช้ประสาทสัมผัสของตนเองเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้คือ ตาได้ดู หไู ด้ฟงั ในส่ิงที่ สร้างความพึงพอใจด้วย จึงจะประทับใจจนสร้างสมการอ่านจนเป็นนิสัยที่ดี สอดคล้องกับคติธรรมที่เรียกว่า หัวใจนักปราชญ์ ท่ีกล่าวว่า การเรียนที่ดีจะต้องอาศัย สุ จิ ปุ ลิ คือฟัง คิด ถาม เขียนที่รวมความถึงการอ่าน ด้วย แสดงถึงความสาคัญของการใช้ตา หู สมองและความคิด เมื่อได้รับการกระตุ้นจากกิจกรรมท่ีจัดง่าย สวยงาม ชวนให้ดู ให้ฟัง เร้าให้เกิดความคิด สร้างความประทับใจให้จดจา ก่อให้เกิดความสงสัยใคร่รู้ จนตดิ ตามเรือ่ งราวนาไปสกู่ ารอา่ นตอ่ ไป วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ พฒั นาทักษะดา้ นการอา่ น การคิด และสมาธิ ๒. เพือ่ เป็นการสามัคคีในกลุ่ม ขน้ั ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ์นาเสนอหนังสือพร้อมจดั ทาบรรณนิทัศน์เพื่อแนะนาหนงั สอื ทีน่ ่าสนใจตามความ ต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย ๒. ใหผ้ ู้เข้ารว่ มกิจกรรม น่ังเป็นกลุ่ม ลอ้ มวง ประมาณ ๕-๖ คน ๓. ให้ผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมหยบิ หนังสือมาคนละ ๑ เลม่ ตามความสนใจ เพื่ออ่านหนงั สือและสรปุ เนอ้ื หา ประโยชน์ ขอ้ คิดทไ่ี ด้จากหนงั สือในเล่ม ๔. นาเสนอแก่เพอื่ นๆในกลุ่มว่า ชื่อหนังสือที่อ่านคืออะไร มีเนื้อหา ประโยชนอ์ ะไรบ้างให้เพ่ือนๆ ในกลมุ่ บอกชื่อหนังสือทีน่ าเสนอ โดยหมนุ เวยี น ให้คนเรม่ิ บอกช่ือหนังสือของตัวเอง คนทีส่ องกบ็ อกช่ือหนังสือ ของคนแรกและชอื่ หนังสอื ตวั เอง คนทีส่ ามบอกชอื่ หนงั สอื คนแรกและชื่อหนังสือคนที่สองและชอื่ หนังสือตัวเอง เพ่มิ จานวนวนไปเรอ่ื ยๆ ซ่งึ คนสดุ ทา้ ยตอ้ งจาชอ่ื หนังสอื ของเพอื่ นได้หมด กำรวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สงั เกตการมสี ว่ นร่วมในกิจกรรม ๒. ประเมนิ ความพึงพอใจ ๖๓

กจิ กรรมท่ี ๑๒ เกมนั่งลอ้ มวงแท็บ แนวคดิ ในกำรจัดกจิ กรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านจะช่วยใหเ้ ด็กสนใจและเหน็ ความสาคัญของการอ่าน เพราะการอ่าน เป็นสิ่งท่ีมนุษย์เราสร้างสรรค์ขึ้นเพ่ือตอบสนองความอยากรู้เรื่องราวสิ่งต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นในชีวิตและอยู่รอบๆ ตัวเราเองและมีผู้บันทึกไว้ด้วยตัวหนังสือในภาษาที่เผ่าพันธุ์นั้นๆ ประดิษฐ์ขึ้นใช้ส่ือสาร เม่ือมีภาษาจึงเกิดการ ถ่ายทอดด้วยการใชข้ ดี เขยี น บันทกึ และสอนจากรุน่ ส่รู ุ่นต่อๆ ไป แต่บางคนเรียนอ่านยาก จาเป็นตอ้ งอาศยั การ แนะนา สั่งสอน ด้วยกลวิธีที่หลากหลาย รวมทั้งต้องฝึกฝ นตนเองด้วยให้ได้รับรสของการอ่าน เห็นประโยชน์ที่เกดิ จากอา่ น จึงตอ้ งมีการสร้างกจิ กรรมการอา่ นใหเ้ กดิ ข้ึน วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ พัฒนาทกั ษะดา้ นการคดิ และจาของนักเรียน ๒. เพือ่ เป็นการสามคั คีในกลมุ่ ๓. เพ่ือให้กระตุ้นใหเ้ กิดนิสยั รักการอา่ น ขั้นตอนกำรจัดกิจกรรม ให้ทกุ คนหยิบของมาคนละ ๑ ชนิ้ เป็นของอะไรก็ไดท้ ี่โยนได้ แตกหักเสียหายได้ (เช่น ยางรดั ผม ซอง ใส่ดินสอ ซองใส่มือถือ น่ิมๆ ประมาณน้ัน)แล้วส่งของวนไปเรื่อยๆ ตามจังหวะ เพลง\"แท็บ แท็บ แท็บ ทะละแล็บแท็บแท็บ\"ก็คือแท็บแรกส่งของ แท็บที่สองก็ส่งของ แต่แท็บทะละแล็บแท็บ ต้องเอาของเคาะลงกับ พื้นตรงที่ตัวเองนั่งสลับซ้ายขวาเป็นจังหวะ ก่อนที่จะส่งอีกคร้ังเป็นคร้ังที่สาม ซึ่งจังหวะนี้จะทาให้คนที่สติไม่ดี พอไขว้เขวและสับสนวา่ เมื่อไหรจ่ ะสง่ อะไรประมาณน้ี เวลาจับคนแพ้ก็ดูว่าขา้ วของของใครมากองอยู่ตรงหนา้ มากท่ีสุด เพราะถ้าส่งไม่ทันจังหวะของจะยังมีอยู่ท่ีตัวเอง ไม่ได้ส่งไป และคนที่ส่งของวนมาให้อีก ของก็จะติด อย่ขู า้ งหน้านแ่ี หละ วัสดอุ ุปกรณ์ ๑.ยางรัดผม ๒.ซองใสด่ ินสอ ๓.หนังสือเล่มเล็ก กำรวัดผลและประเมนิ ผล ๑. สงั เกต ๒. ประเมนิ ความพงึ พอใจ

กิจกรรมที่ ๑๓ เสรมิ สร้ำงทกั ษะกำรสื่อสำรประสำนงำน (เกม ฝูงวำนร) แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านให้เกิดผลตามจุดมุ่งหมายคือ การจงู ใจ เรา้ ใจใหเ้ ด็กสนใจจะอ่าน และ อ่านจนเกิดเป็นนิสัยรักการอ่านน้ัน ครูจะต้องรู้จักวิธีการจัดและฝึกฝนให้เกิดความชานาญ เพราะการจัด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเป็นเร่ืองท่ีต้องอาศัยองค์ประกอบทางด้านความรู้และความงามคือ กิจกรรมที่จัด จะต้องมีทั้งให้เห็นภาพ ทาให้น่าดู เป็นที่ประทับใจ ดึงดูดให้ชมและจดจาไว้ได้นาน ก่อให้เกิดจินตนาการในใจ ของเดก็ จนพร้อมท่ีจะทาส่งิ ท่ดี ๆี ต่อไป วัตถุประสงค์ ๑. การฝกึ สมาธิ ๒. การสงั เกตการจา ๓. การประสานงาน ๔. ความสนกุ สนานและเพลิดเพลนิ ขัน้ ตอนกำรจัดกจิ กรรม จานวนผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม ๑๐ - ๑๕ คน จัดใหผ้ ู้เข้าร่วมกิจกรรมรยี งกันเปน็ วงกลม หรือรปู ตวั ยู ตาม ความเหมาะสม ๑. ผ้นู ากิจกรรมแจง้ กฎและกติกาในการเล่นและกาหนดผู้ท่ีจะเริม่ เป็นคนแรก ๒. ผู้เล่นคนแรกจะร้องว่า “ลิง ๑ ตัว” ผู้เล่นคนต่อไปจะอยู่ติดกับคนแรกจะซ้ายหรือขวาก็ได้จะต้อง กระโดดทาท่าลิงไปข้างหน้า ๑ ครั้ง พร้อมร้องว่า “กระโดด ๑ ครั้ง”คนที่สามก็จะกระโดดทาท่าลิงไปข้างหน้า ๑ ครัง้ พรอ้ มร้องเสียงลิง ๑ คร้ัง “เจี๊ยก”เป็นอันครบลงิ ๑ ตวั ๓. โดยที่ผู้นากิจกรรมจะกาหนดเองตามความเหมาะสมกบั คนเลน่ ว่าจะใช้ลิงกตี่ วั กำรวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกต ๒. ประเมนิ ความพงึ พอใจ ๖๔

กจิ กรรมที่ ๑๔ ทำยซิ...ฉนั คือใคร? แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล่ือนท่ี คือกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเชิงรุก บรรณารักษ์จะต้องนาหนังสือ จากห้องสมุดหรือจาก กศน.ตาบล ไปจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านนอกสถานที่ โดยร่วมกับหน่วยงาน ชุมชน โรงเรียน หรือโครงการ อ่ืนๆ ในกิจกรรมต่างๆท่ีหน่วยงาน ชุมชน หรือโรงเรียนจัดข้ึน เช่น โครงการอาเภอยิ้ม จังหวัดเคลื่อนท่ี กิจกรรมวันเด็ก วันพ่อแห่งชาติ งานวิชาการของโรงเรียน จัดงานพลังชุมชนกระตุ้นเศรษฐกิจ งานมหกรรมอาชีพ งานเดอื นสิบ หรือจดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเคลื่อนทีโ่ ดยรว่ มกับหน่วยใดก็ได้ หากเหน็ ว่า การส่งเสริมการอ่านเคล่ือนที่ ณ สถานท่ีนั้นมีคนจานวนมาก และต้องการส่งเสริมการอ่านโดยกาหนด วัตถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย วธิ ีการดาเนินงาน ตัวชีว้ ัดสาเรจ็ ดงั น้ี วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื ส่งเสริมให้ประชาชนในชมุ ชนมีโอกาสเขา้ ถึงสอื่ การเรียนรทู้ ห่ี ลากหลายและงา่ ยข้ึน ๒. เพ่อื กระตุ้นและส่งเสริมให้ประชาชนเกดิ นิสัยรักการอา่ น ๓. เพ่ือประชาสัมพันธ์โครงการส่งเสริมการอ่านของ ห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบลของสานักงาน กศน.จงั หวดั พังงา ขน้ั ตอนกำรจดั กจิ กรรม ๑. ประสานงานเครอื ข่าย ๒. ประสานขอให้รถห้องสมุดเคลื่อนที่จากสานักงาน กศน.จังหวัดพังงา หรือประสานกับหน่วยงาน ชมุ ชนหรืออ่นื ๆในการจัดกิจกรรม ๓. นานิทานอสี ปที่ปกปดิ ตัวละครเอาไว้ ๑ ตวั มาเล่าใหผ้ รู้ ่วมกจิ กรรมฟัง ๔. ใหผ้ ู้ร่วมกิจกรรม ทายวา่ ตัวละครทป่ี กปิดเอาไว้ คือตัวละครอะไร? ๕. มตี ัวเลอื ก ๓ คาตอบแบ่งออกเปน็ ๓ โหลให้ผูร้ ่วมกจิ กรรมเลือกหยอดชอื่ ตัวเองลงไปในขวดโหล ๖. เฉลยคาตอบพร้อมกับหยิบฉลากแจกรางวลั จากโหลทีเ่ ป็นคาตอบถูกต้อง อุปกรณ์ ๑. นทิ านอสี ปหรือหนังสอื นิทานอนื่ ๆ (ตวั ละครควรเปน็ สัตว)์ ๒. โหลใสค่ าตอบ ๓ ใบ กำรวดั ผลและประเมินผล ๑. สังเกต ๒. ประเมินความพึงพอใจ ๖๕

กจิ กรรมท่ี ๑๕ เกมแรลลีน่ ิทำน แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม การเลา่ นทิ านกบั จดุ มุ่งหมายในการเล่าในยคุ อดีตจนถึงปัจจุบัน ความแตกต่างและความเหมอื นม่ังคง อยู่จะว่าไปแล้วก็คงไม่ต่างกันมากนักระหว่างอดีตกับปัจจุบัน เน่ืองจากปัจจุบันมีรากฐานมาจากอดีต จุดมุ่งหมายของการเล่านิทาน เริ่มจากนิทานท้องถิ่นในแต่ละแห่งต้องการสะท้อนถึงอัตลักษณ์ความเป็น ถ่ิน ความเช่ือ ค่านิยมประวัติศาสตร์ นิทานบางเรื่องจึงเป็นตัวเช่ือมเรื่องราวและเสริมแต่งความน่าสนใจให้ดู สนุกและเกินจริงในบางครั้ง กิจกรรมเหมาะสาหรับเด็กที่สามารถอ่านหนังสือได้คล่องแล้วแต่ยังไม่สามารถคิด ขอ้ คิดไดเ้ อง เป็นกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านอีกรปู แบบหน่งึ วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ เพ่ิมวงคาศัพท์ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. เพอ่ื ใหผ้ เู้ ขา้ ร่วมกิจกรรมมีสมาธใิ นการฟัง ข้ันตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์ อา่ นหรอื เลา่ เร่อื งโดยใชภ้ าษาท่าทางท่ีสอดคล้องกับเร่อื งทม่ี าจากภาพเรือ่ งเลา่ บทเพลง ๒. ผรู้ ่วมกจิ กรรมแสดงทา่ ทางเลยี นแบบและออกเสยี งตาม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนิทานภาพหรือการเลา่ เร่ืองดว้ ยน้าเสียงและประกอบท่าทาง ๒. เพลงสนั้ ๆ หรือบทร้องของเดก็ กำรวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สงั เกตการณส์ นทนาโต้ตอบจากนกั เรียน ๒. สังเกตการณ์ออกเสยี ง การแสดงท่าทางเลียนแบบคลา้ ยคลงึ ตน้ แบบ ๖๖

กิจกรรมท่ี ๑๖ อำ่ นไปวำดไป แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม เพ่ือส่งเสริมให้เกิดการนิสัยรักการอ่านการเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนท่ัวไป และเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจทั่วทุกพ้ืนที่อย่างทั่วถึงและ ต่อเน่อื ง อันจะนาไปส่สู งั คมแหง่ การเรียนรู้ในจังหวัดพังงา สานักงาน กศน.จังหวดั พงั งา จึงจดั โครงการสง่ เสริม การอ่านเคล่ือนที่ออกใหบริการประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ ขึ้น ประกอบด้วยกิจกรรมให้บริการ สื่อส่ิงพิมพ์และ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ที่ทันสมัย และจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านอื่น ๆ เช่น จัดนิทรรศการข่าวสารท่ีเป็นท่ีสนใจ อาเซียนศึกษา กิจกรรมตอบปัญหา เล่านิทาน กิจกรรม ICT เป็นต้น โดยมีเป้าหมายใหบ้ ริการส่งเสริมการอา่ น รว่ มกับ กศน.ตาบล ซง่ึ เป็นอีกสว่ นหนง่ึ ของการผลกั ดนั ให้เกดิ สังคมแห่งการเรยี นรู้ วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อส่งเสริมการอ่านใหป้ ระชาประชนในชมุ ชนมโี อกาสเขา้ ถึงสอ่ื การเรยี นร้ทู ่หี ลากหลาย ๒. เพอื่ กระตุน้ และสง่ เสรมิ การอ่านให้ประชาชนเกิดนสิ ยั รักการอา่ น ๓. เพื่อให้ประชาสัมพันธ์หอ้ งสมุดประชาชน ข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. นกั เรยี นฟงั ครอู ่านหนังสือนทิ านหรือหนงั สอื ภาพสาหรบั เดก็ ๒. รว่ มกนั สนทนาโต้ตอบเก่ียวกับนทิ านและตวั ละครในนิทาน ๓. นักเรยี นระบายสตี วั ละครหรือภาพง่ายๆ จากนิทานหรือหนงั สือภาพสาหรับเด็ก ๔. นาภาพของนกั เรยี นทุกคนจัดนทิ รรศการ เผยแพร่ให้ทกุ คนได้ช่นื ชม วสั ดุอปุ กรณ์ ๑. ดนิ สอ ๒. ดินสอสี ๓. กระดาษ ๑๐๐ ปอนด์ ๔. ยางลบ ๕. หนังสือเล่มโปรด จานวน ๕ เล่ม กำรวดั ผลและประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ มกิจกรรมของนกั เรยี น ๒. ตรวจชิ้นงานรายบคุ คล ๖๗

กจิ กรรมที่ ๑๗ ปำโป่ง ตวั อักษร แนวคดิ ในกำรจดั กิจกรรม เพ่ือส่งเสริมให้เกิดการนิสัยรักการอ่านการเรียนรู้ ขยายขอบเขต และเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ให้กับ นักเรียน นักศึกษา และประชาชนท่ัวไป และเป็นการกระตุ้นให้เกิดความสนใจท่ัวทุกพ้ืนท่ีอย่างทั่วถึง และต่อเนื่อง อันจะนาไปสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ในจังหวัดพังงา สานักงาน กศน.จังหวัดพังงา จึงจัดโครงการ ส่งเสริมการอ่านเคล่ือนท่ีออกใหบริการประชาชนในพ้ืนทต่ี ่างๆขึ้น ประกอบด้วยกิจกรรมให้บริการ สื่อส่ิงพิมพ์ และสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ที่ทนั สมัย และจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านอนื่ ๆ เช่น จัดนิทรรศการข่าวสารทีเ่ ป็นที่สนใจ อาเซียนศึกษา กิจกรรมตอบปัญหา เล่านิทาน กิจกรรม ICT เป็นต้น โดยมีเป้าหมายใหบ้ รกิ ารส่งเสริมการอา่ น รว่ มกับ กศน.ตาบล ซง่ึ เป็นอกี ส่วนหนึง่ ของการผลกั ดันใหเ้ กดิ สงั คมแห่งการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ ๑. เพอื่ ส่งเสรมิ การอา่ นให้ประชาประชนในชุมชนมโี อกาสเขา้ ถงึ ส่ือการเรียนรูท้ ่หี ลากหลายและงา่ ยขนึ้ ๒. เพอ่ื กระตุ้นและส่งเสริมการอ่านให้ประชาชนเกดิ นสิ ยั รักการอ่าน ๓. เพอื่ ใหป้ ระชาสัมพนั ธห์ อ้ งสมุดประชาชนจงั หวดั พังงา ขน้ั ตอนกำรจดั กจิ กรรม ๑. ประสานเครอื ขา่ ย เพ่อื ขอความอนเุ คราะหส์ ถานท่จี ัดกิจกรรม ๒. จัดเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ อาทิ เช่น ลูกโป่ง ลูกดอก บล็อกสาหรบั ใสล่ ูกโป่ง ๓. จดั พิมพต์ วั อกั ษร ใสใ่ นลูกโป่ง ซึ่งตัวอกั ษรที่อยู่ในลกู โป่งแต่ละบล็อก เมื่อประกอบกัน จะเป็นคาทม่ี ีความหมาย เช่น หมอน นอน นาย ฯลฯ ๔.แบ่งกลุ่ม ผู้ร่วมกิจกรรมเป็น ๒ กลุ่มๆละ ประมาณ ๓ – ๔ คน ถ้ากลุ่มไหน ปาโป่ง แล้วนา ตวั อกั ษรประกอบกนั เป็นคาทมี่ คี วามหมาย จะเปน็ กลมุ่ ทช่ี นะ วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. ลกู โปง่ ๒. ลกู ดอก ๓. หนงั ยาง ๔. คตั เตอร์ ๕. แผ่นโฟม กำรวัดผลประเมนิ ผล สงั เกตจากการมีสว่ นร่วมในกิจกรรม ๖๘

กจิ กรรมที่ ๑๘ หนังสือเดนิ ทำง แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม ในแต่ละการหมุนเวียนหนังสือไปยังกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัย รักการอ่านพร้อมทง้ั จัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านให้แก่ประชาชนทวั่ ไป โดยทางหอ้ งสมุดประชาชนจังหวัดพังงา จะใหก้ ารสนับสนุนทรัพยากรและส่ือการศึกษาต่าง ๆ เพอ่ื ใช้ในการจัดกจิ กรรม ซงึ่ แตล่ ะสถานท่ีจดั กิจกรรมใน การส่งเสริมการอ่านในแต่ละรูปแบบแตกต่างกันไป ข้ึนอยู่กับความพร้อม และความเหมาะสมของแต่ละพื้นที่ ทั้งน้ีมุ่งหวังให้ประชาชนในแต่ละพื้นท่ีได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างทั่วถึง และเท่าเทียมกัน เกิดองค์ความรู้ ใหม่ๆ จากการศึกษาด้วยตนเอง ตามความสนใจของแต่ละคน ซ่ึงจะนาไปสู่การปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และ ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ต่อไป วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อเปดิ โอกาสให้กลมุ่ ผู้คน สมาคม ตลอดจนผทู้ นี่ ยิ มปัน่ จกั รยาน นาหนงั สอื น่าอ่านเข้าสชู่ มุ ชน ทงั้ ในระดับหมู่บ้านและระดับตาบล เพ่ือแสดงความเกื้อกูลแก่กันโดยเฉพาะในเขตท่ีอาจขาดการเข้าถึง หนงั สอื ดี ๒. เพื่อส่งเสริมและพัฒนากิจกรรม กระจาย และส่งมอบหนังสือถึงมือกลุ่มเป้าหมายในพื้นที่ ประสบภัยและขาดโอกาสการเข้าถึงหนังสือ และเปิดพื้นท่ีขยายกลุ่มอาสาสมัครอย่างหลากหลาย และพัฒนา ยกระดบั อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่านอย่างบูรณาการ ข้นั ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. ประชาสมั พนั ธ์ถงึ ผู้ที่ชอบข่ีจกั รยาน สมาคมจักรยาน อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น ๒ ประชุมวางแผนการดาเนนิ งาน กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นทีจ่ ะทาในพ้นื ที่ ๓. ดาเนินการตามแผนการดาเนินงาน โดยเร่มิ จากการแบง่ เขตพื้นท่ีรบั ผดิ ชอบของแต่ละกลมุ่ ๔. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในแต่ละชุมชนเช่น ชวนอ่านชวนบันทึก เล่านิทาน วาดการ์ตูน และ ระบายสีหนังสือภาพ วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. จักรยาน ๒. หนงั สอื น่าอา่ น ๓. อุปกรณท์ ีจ่ ะจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น ๔. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ กำรวัดผลประเมินผล สังเกตพฤติกรรมการอา่ นของผเู้ ข้าร่วมกิจกกรม ๖๙

กจิ กรรมที่ ๑๙ ระเบียงควำมรู้ แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม การอ่านหนังสือเพื่อพัฒนาตนเองและเพ่ือการใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์เป็นส่ิงจาเป็นมากในการ พัฒนาคนและพัฒนาสังคม ปัจจุบันนี้ การอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมที่ไม่แพร่หลายในหมู่ผู้รู้หนังสือ แล้ว การอ่านหนังสือท่ีดีและมีสาระยิ่งน้อยลงไปอีก สาเหตุมีอยู่ หลายประการนับ ตั้งแต่การขาดแคลน หนังสือที่ดีและตรงกับความสนใจและการแย่ง เวลาของส่ืออื่นๆเช่น โทรทัศน์ วิทยุ กระจายเสียง ฯลฯ รวมทั้ง ขาดการชักจูง การกระตุ้น ให้เห็นความสาคัญของการอ่าน ตลอดจนมีนิสัยรักการอ่านทั้งในและ นอกสถานศกึ ษา เม่ือเทียบความเพลดิ เพลินและการได้ฟัง ไดร้ ไู้ ดเ้ หน็ เร่อื งต่างๆจากโทรทัศน์และวทิ ยุ กระจาย เสียงแล้วการอ่าน หนังสือเพื่อวัตถุประสงค์ดังกล่าว ต้องใช้ความพยายามมากว่า และต้องมีทักษะในการอ่าน ถ้าจะใหก้ ารอา่ น หนงั สือเกิดเปน็ นสิ ยั จาเป็นตอ้ งมีการปลกู ฝงั และชักชวนใหเ้ กดิ ความสนใจ วัตถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สง่ เสริมให้เกิดการรกั การอา่ น และมีแหลง่ ความรใู้ กลต้ ัว ๒. เพือ่ ส่งเสรมิ ใหใ้ ชเ้ วลาวา่ งให้เกดิ ประโยชน์ ๓. เพอื่ ให้เกิดการนาความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้ ๔. เพื่อใช้ผู้ใชท้ ราบเหตุการณ์ท่ีเปน็ ปจั จบุ ัน ขนั้ ตอนกำรดำเนนิ งำน ๑. สารวจความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมายในชมุ ชนนนั้ ๆ ๒. วางรปู แบบกิจกรรม ๓. ดาเนินการจดั หาวัสดุ/ครุภณั ฑ์ตามรปู แบบทว่ี างไว้ ๔. จัดหาข้อมูลที่เป็นเรื่องท่ีกาลังอยู่ในความสนใจ หรือเป็นความรู้ท่ัวไปจากวารสาร หนังสือพิมพ์ หรอื ส่อื อ่ืนๆ เท่าทจ่ี ะหาได้ ๕. นาขา่ วสารข้อมลู ทค่ี ัดสรรมาจดั พมิ พ์ ถา่ ยเอกสาร เขียน และตกแต่งให้น่าสนใจ วสั ดุอุปกรณ์ ๑. วารสารล่วงเวลาหรือหนังสือพิมพ์ ๒. กระดาษสี และกระดาษแข็ง ๓. กาว กรรไกร คัตเตอร์ ไม้บรรทดั ๔. สสี าหรบั ตกแต่ง กำรวัดผลและประเมนิ ผล ประเมินความพงึ พอใจ ๗๐

กิจกรรมท่ี ๒๐ ยอดนักอำ่ น นกั สบื แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านของห้องสมุด มีส่วนอย่างย่ิงต่อการบ่มเพาะนิสัยรักการอ่าน ใหเ้ กิดขึ้นกบั ประชาชนท่ัวไป เพราะจะทาให้กลายเป็นผู้ทใี่ ฝ่เรียนรู้ตลอดชีวิต มนี สิ ยั รกั การอ่านเพื่อนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวัน เพื่อการทางาน และเพื่อความร่ืนรมย์แห่งชีวิต จนสามารถ ยกระดับจากความชอบอ่านเพียง อย่างเดียว ไปสู่การอ่านสาหรับพัฒนาชีวิตในทุกช่วงเวลาและทุกแง่มุมของชีวิต ห้องสมุดประชาชนจังหวัด พังงา ได้มีการจัดกิจกรรมต่างๆ เพ่ือส่งเสริมการอ่านเป็นประจาและต่อเนื่อง “กิจกรรมยอดนักอ่าน นักสืบ” เพื่อส่งเสริมและกระตุ้นให้ ผู้ใช้บริการเห็นความสาคัญ ของการอ่าน ปลูกฝังนิสัยรักการอ่าน และนาประโยชน์ ท่ไี ด้รบั จากการอ่านไปใชไ้ ด้ มากขนึ้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่ือกระตุ้นใหป้ ระชาชนเห็นความสาคญั ของการอ่านมากขน้ึ ๒. เพื่อให้ประชาชนสามารถสรุปใจความสาคัญของเร่ืองได้ ๓. เพื่อให้ประชาชนสามารถเลา่ เรื่องให้ผอู้ ่นื ฟังได้ ข้นั ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. ให้ครู กศน.ตาบล และครู ศรช.แต่ละตาบลจัดกิจกรรมตามหายอดนักอ่านโดยการประชาสัมพันธ์ ไปยงั ผูใ้ หญ่บา้ น ของแต่ละหมบู่ า้ น ๒. ประชาชนท่ีสนใจ ให้อ่านหนังสือสัปดาห์ละ ๒ เล่ม และสรุปใจความสาคัญของเร่ืองลงสมุด บนั ทกึ การอา่ น ๓. ประชาชนท่สี นใจและอา่ นหนงั สือตามเง่ือนไข สรปุ เรือ่ งและเลา่ ให้ ครแู ละคณะกรรมการฟังได้และ คณะกรรมการรว่ มกันประเมนิ เพ่ือมอบรางวลั แก่ผูช้ นะ วสั ดปุ กรณ์ ๑. หนังสอื ๒. สมุดบันทกึ การอา่ น กำรวัดผลประเมนิ ผล ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถสรุปใจความสาคัญและเล่าเรื่องให้ครูและคณะกรรมการมีความเข้าใจ มากทส่ี ดุ ๗๑

แนวทำงท่ี ๔ กิจกรรมส่งเสริมกำรอำ่ นในศนู ยพ์ ฒั นำเด็กเล็ก การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เป็นการกระทาต่างๆเพื่อให้เกิดความสนใจ ท่ีจะอ่าน เห็นความสาคัญของการอ่าน เกิดความเพลิดเพลินที่จะอ่าน เกิดความมุ่งมั่นที่จะอ่านและ อา่ นเป็นนสิ ยั เมอ่ื ได้รบั การกระต้นุ จากกจิ กรรมทีจ่ ดั ง่าย สวยงาม ชวนให้ดู ให้ฟัง เร้าใหเ้ กดิ ความคิดสรา้ งสรรค์ ความประทับใจให้จดจา ก่อให้เกิดความสงสัย ใคร่รู้ จนติดตาม เรื่องราวนาไปสู่การอ่านต่อไป โดยกาหนดวตั ถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ หมาย วิธีการดาเนินงาน ตัวชวี้ ัดความสาเรจ็ ดังนี้ วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อปลูกฝงั นิสัยรกั การอ่านให้กับเด็กปฐมวัย ๒. เพอ่ื สง่ เสริมการอา่ นใหเ้ ด็กและครวั เรอื น กลุม่ เปำ้ หมำย ๑. ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก จานวน 9 แห่ง ๒. ครัวเรอื นแกนนาส่งเสริมการอา่ น ตาบลละ 5 ครวั เรอื น รวมทง้ั ส้นิ จานวน 35 ครัวเรือน วธิ ีกำรดำเนนิ งำน ๑. จัดประชุมหัวหน้าส่วนราชการที่เก่ียวข้องกับการส่งเสริมการอ่าน ในระดับอาเภอ นายก อบต. ครผู ูด้ ูแลศูนยเ์ ด็กเล็ก และผู้เก่ยี วขอ้ ง เพือ่ คดั เลือกศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กท่ีมีความพร้อม และมศี กั ยภาพในการจัด กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ น ตาบลละ ๑ ศนู ย์ ๒. จัดประชุมครู กศน.ตาบล เพื่อเพ่ิมศักยภาพในการดาเนินงานส่งเสริมการอ่านแก่เด็กปฐมวัย ในพ้นื ทนี่ ารอ่ ง ๓. ครู กศน.ตาบล ร่วมกับครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กคัดเลือกครัวเรือนจิตอาสาที่มีความ พร้อม และมีศักยภาพในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน จานวน ศูนย์ละ ๗ ครัวเรือน เพ่ือให้เป็นครัวเรือน ตน้ แบบรกั การอา่ น พร้อมแจ้งรายชอื่ เด็กและครัวเรือนตน้ แบบรักการอา่ น ให้กับกศน.อาเภอตะกั่วทุ่ง ๔. จัดอบรมให้ความรู้เก่ียวกับเทคนิคการส่งเสริมการอ่านแก่ครูผู้ดูแลศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและ ผู้ปกครองท่ีเป็นครัวเรอื นต้นแบบรักการอ่านท้ัง 35 ครัวเรือน โดยสาหรบั ผปู้ กครองเน้นให้ทราบถึงประโยชน์ ของการอ่านหนังสือในวัยเด็ก พร้อมจัดหนังสือสาหรับเด็กและเยาวชน เช่น หนังสือภาพ หนังสือนิทาน สนับสนนุ ให้แก่ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก และครวั เรอื นต้นแบบรักการอ่าน และสร้างขอ้ ตกลงกับผู้ปกครองครวั เรือน ต้นแบบรกั การอ่าน อ่านหนังสอื ให้ลูกฟงั ทกุ วนั อยา่ งนอ้ ย ๑๕ นาที ๕. ครัวเรือนต้นแบบรักการอ่านแต่ละครัวเรือนสร้างเครือข่ายรักการอ่านเพิ่ม จานวน ๕ ครัวเรือน รวมจะมีครวั เรอื นเครอื ขา่ ยรักการอ่าน จานวน 5 ครัวเรอื นตอ่ ๑ ศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก โดยครัวเรือนต้นแบบจะ แบ่งปันความรู้ท่ีได้จากการเข้าอบรม และจัดสรรหนังสือ ให้ครัวเรือนเครือข่าย ครัวเรือนละ ๓ เล่ม และสร้าง ข้อตกลงกับผูป้ กครองครวั เรือนเครือขา่ ย อ่านหนงั สอื ให้ลกู ฟงั ทุกวนั อยา่ งน้อย ๑๕ นาที ๖. ครผู ้ดู แู ลศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ใหเ้ ด็กเล็กจากครวั เรอื นต้นแบบและครัวเรือนเครือข่ายหมุนเวียนกัน ออกไปเล่าเน้ือหาทีผ่ ู้ปกครองอ่านให้ฟงั หนา้ หอ้ งเรียน โดย ครู กศน.ตาบล และครูผดู้ ูแลเด็กเลก็ สนบั สนนุ และ จดบันทกึ พฤติกรรม และเก็บขอ้ มูลพฒั นาการของเด็กเป็นรายบุคคล ๗. บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล และบรรณารักษ์อาสา เป็นแกนนาในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อา่ นในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ เดือนละ ๑ ครั้ง เชน่ กิจกรรมอ่านเขยี นเรียนร้สู ู่จินตนาการ,กิจกรรมร้องเล่น เต้นไป กับนิทานแสนสนกุ , กิจกรรมหนงั สือเลม่ ใหญ่ (Big Book) , กิจกรรมนทิ านหนุ่ มือ, กจิ กรรมอ่านก่อนเลน่ ๗๒

กจิ กรรมที่ ๑ นักปัน้ เรอื่ ง แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม กิจกรรม “นักป้ันเร่ือง” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรมได้อ่าน ฟัง และเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยมีบรรณารกั ษ์เปน็ ผถู้ ่ายทอดเรอื่ งราวให้ฟัง เพ่อื เสริมสร้างจินตนาการใหแ้ กผ่ รู้ ว่ มกจิ กรรม กอ่ ให้เกิดแนวคิด และจินตนาการ สามารถปั้น หรือสร้างเรื่องราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดช้ินงานใหม่ๆ จากจนิ ตนาการตนเอง ขน้ั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซ้ือสือ่ วัสดุ อปุ กรณท์ ีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจดั กิจกรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทานให้เด็กเล็ก ในศูนย์พัฒนา เด็กเลก็ ไดฟ้ ังพรอ้ มทัง้ มกี ารพูด–คยุ ถาม–ตอบ ในขณะท่เี ลา่ เรื่อง และหลังเสร็จสนิ้ การเลา่ เร่ือง ๓.๒ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารกั ษ์อาสาฯ ใหเ้ ดก็ เล็กบอกสงิ่ ทไี่ ดร้ บั จากนทิ านท่ีได้ฟงั ๓.๓ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กปั้นดินน้ามันตัวละคร หรือ เร่ืองราวจากนทิ านเร่อื งทไ่ี ดฟ้ งั ๓.๔ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก พรอ้ มท้งั มอบรางวลั แก่เดก็ เลก็ ที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเดก็ เล็กท่มี ีต่อการจัดกิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. ดินน้ามัน ๓. วสั ดุสาหรบั ตกแตง่ ดินนา้ มัน ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เคร่ืองเขียน ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้ารว่ มกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิ้นงาน ๗๓

กจิ กรรมท่ี ๒ ร้อง เต้น เล่น อำ่ น แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม กิจกรรม“ร้องเต้นเล่นอ่าน”เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่า นิทานให้ฟัง และมกี ารใชส้ ื่อเสียงเพลงเปน็ การจดั กจิ กรรมเขา้ จังหวะ เพื่อใหก้ ลมุ่ เป้าหมายเกิดความสนกุ สนาน เพลิดเพลิน จากกิจกรรมที่จัด เป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม เสริมสร้างสมาธิ ความสามัคคี ในหมู่คณะ เสริมสรา้ งสุขภาพทดี่ ใี หก้ ับเด็กเล็ก สามารถร้องราทาเพลง และเตน้ เข้าจังหวะได้ ขั้นตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครผู ูแ้ ลศนู ย์เดก็ เล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซ้ือส่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ คัดเลือกนิทานที่น่าสนใจรูปเล่มสวยงาม น่าสนใจ นามาเลา่ ให้เด็กเลก็ ๓.๒ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ เปิดเพลงท่ีเก่ียวข้องกับนิทานน้ันๆให้เด็ก เต้น ร้องเพลงตาม เพื่อให้เดก็ เกดิ ความเพลิดเพลิน และมีจินตนาการตามนทิ านทไ่ี ด้เล่า ตัวอยา่ ง กิจกรรมร้อง เต้น เล่น อ่าน ตอน ๑ ๒ ๓ มือตีกลอง ตะลอ๊ ก ตอ๊ กแตก๊ การเล่าหนังสือ/ นิทาน สาหรับเด็ก เก่ียวกับการนับเลข โดยการ นับเลข ๑ – ๑๐ ต่อด้วยคาคล้องจอง และท่าทางการเต้น ประกอบคาคลอ้ งจอง ดงั น้ี ๑ ๒ มอื ตีกลอง ตะล๊อก ตอ๊ กแต๊ก ๓ ๔ ดูใหด้ ี ๕ ๖ ส่องกระจก ๗ ๘ ถอื ปนื แฝดยิง โปง้ โป้ง โปง้ ๙ ๑๐ กินกลว้ ยดิบ ปวดท้องรอ้ งโอ๊ย ๓.๓ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ ใหเ้ ด็กเล็กนาเสนอส่ิงที่ไดจ้ ากการจดั กิจกรรมในครัง้ นี้ ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เล็กทมี่ ตี ่อการจดั กิจกรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ าน ๒. เพลงทเ่ี หมาะสมกับนิทาน ๓. เครอื่ งเสียง,วทิ ยุ กำรวัดผลประเมินผล สงั เกตพฤตกิ รรมผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ ๗๔

กิจกรรมที่ ๓ หนังสือเล่มใหญ่ (Big Book) แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรม “หนังสือเล่มใหญ่ (Big Book)” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือ บรรณารักษ์เป็นผู้เล่านิทานให้ฟัง เพื่อเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิด และ จินตนาการ สามารถวาดภาพ ระบายสี หรือเขียนเรื่องราวใหม่ๆ จากการอ่าน และการฟัง จนเกิดช้ินงานใหม่ๆ จากการจินตนาการตนเอง วัตถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสยั รักการอา่ นใหแ้ ก่เด็กปฐมวยั ๒. เพ่ือเป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการให้กบั ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม ข้นั ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซื้อส่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ทจ่ี าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนท่ีวางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทานให้เด็กเล็ก ในศูนย์พัฒนา เดก็ เล็กไดฟ้ ัง พร้อมท้งั มกี ารแข่งขนั ตอบคาถามจากนทิ านเรอ่ื งท่ไี ด้ฟงั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ ใหเ้ ดก็ เล็กบอกคติสอนใจ หรือส่งิ ทไี่ ด้จาก นทิ านเรอ่ื งท่ไี ดฟ้ ัง ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กระบายสีภาพ หรือประดิษฐ์ หน้ากาก ตัวละครจากนิทานเร่ืองทไ่ี ดฟ้ ัง ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ พร้อมท้ังมอบรางวัลแกเ่ ดก็ เลก็ ทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเดก็ เล็กท่มี ตี ่อการจัดกจิ กรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสือนทิ านสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษวาดเขยี น ๓. สไี ม้,สีเทียน ๔. รางวัล เช่น ขนม ต๊กุ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เคร่อื งเขยี น ฯลฯ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ๗๕

กจิ กรรมที่ ๔ เล่ำนทิ ำนหุ่นมือ แนวคิดในกำรจดั กิจกรรม กิจกรรม “เล่านิทานหุ่นมือ” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เปน็ ผู้ เล่านิทานให้ฟัง โดยใช้สื่อประกอบการเล่านิทานเป็นหุ่นมือตัวละครในนิทานเร่ืองน้ันๆ เพื่อเป็นการสร้าง จินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิดใหม่ ๆ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็ก สามารถเขา้ ใจเรื่องราวในนทิ านที่บรรณารกั ษเ์ ปน็ ผเู้ ล่า ไดม้ ากยง่ิ ขึ้น วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ สร้างนสิ ยั รกั การอ่านใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวยั ๒. เพ่อื เป็นการส่งเสริมจนิ ตนาการใหก้ ับผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓. เพือ่ ฝึกทักษะการกลา้ แสดงออก ขน้ั ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพือ่ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซื้อสื่อ วสั ดุ อุปกรณท์ ่จี าเปน็ ในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนท่ีวางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทานให้เด็กเล็ก ในศูนย์พัฒนา เด็กเลก็ ได้ฟงั พรอ้ มท้ังใชส้ ่อื หุ่นมอื ประกอบการเลา่ นิทาน ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ ใหเ้ ดก็ เลก็ บอกคติสอนใจ หรือส่งิ ท่ีได้จาก นทิ านเรอ่ื งทีไ่ ดฟ้ ัง ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กระบายสีภาพ, ที่ค่ันหนังสือ หรือประดษิ ฐ์หนา้ กาก ตัวละครจากนทิ านเร่ืองทไ่ี ดฟ้ งั ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ พรอ้ มทงั้ มอบรางวัลแก่เดก็ เลก็ ทมี่ ผี ลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กเล็กท่ีมีต่อการจัดกจิ กรรม วัสดอุ ปุ กรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรับเด็กและเยาชน ๒. หุ่นมือ ๓. กระดาษวาดเขียน ๔. สีไม,้ สเี ทยี น ๕. รางวัล เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เครอ่ื งเขียน ฯลฯ กำรวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ๗๖

กจิ กรรมที่ ๕ ศลิ ปะเรยี นรคู้ ู่ทอ้ งถิ่น แนวคดิ ในกำรจัดกจิ กรรม กิจกรรม “ศิลปะเรียนรู้คู่ท้องถิ่น” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ บรรณารกั ษเ์ ปน็ ผถู้ ่ายทอดเรอ่ื งราวให้ฟงั โดยเน้นเร่ืองราวในพนื้ ถิ่นอาศัยเพ่ือให้เด็กเล็กได้รับความรู้จากเร่ืองท่ี เลา่ ให้ฟงั เกิดความรกั ความภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ ของตนเอง พรอ้ มท้ังประดิษฐ์ชิน้ งานจากวัสดุท้องถน่ิ เพอื่ เป็นการ ให้ความรู้ให้แก่เด็ก นอกจากนี้ยังเป็นการเสริมสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วมกิจกรรม สร้างความสนุกสนาน ใหก้ บั เดก็ เล็ก วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสยั รกั การอา่ นใหแ้ กเ่ ด็กปฐมวยั ๒. เพอ่ื เปน็ การสง่ เสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เพอ่ื ฝึกทักษะการกล้าแสดงออก ขั้นตอนกำรจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ และครูผู้แลศนู ยเ์ ด็กเล็ก ประชุมร่วมกนั เพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซือ้ สื่อ วัสดุ อปุ กรณ์ทจ่ี าเป็นในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เป็นผเู้ ลา่ นทิ าน หรือเร่ืองราวให้เด็กเล็กใน ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ไดฟ้ ัง พร้อมทัง้ ใหเ้ ดก็ เล็กได้มสี ว่ นรว่ มในการแสดงความคิดเหน็ เพม่ิ เติมจากเร่ืองทีร่ ับฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เด็กเล็กรู้จักวัสดุท้องถ่ินอย่างง่าย พร้อมทงั้ ประดษิ ฐ์ช้ินงานจากวสั ดุท้องถนิ่ ๓.๓ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ จดั นทิ รรศการแสดงผลงานของเดก็ เล็กให้ ชมภายในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก พร้อมทัง้ มอบรางวัลแกเ่ ดก็ เลก็ ที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ทมี่ ีต่อการจัดกิจกรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วสั ดทุ ้องถนิ่ ๔. สไี ม้, สเี ทียน, สเี มจกิ ๕. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เคร่อื งเขียน ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชนิ้ งาน ๗๗

กิจกรรมที่ ๖ นิทำนสรำ้ งสุข แนวคิดในกำรจัดกิจกรรม กิจกรรม “นทิ านสร้างสุข” เปน็ กิจกรรมท่เี น้นให้ผู้รว่ มกิจกรรม หรอื กลุ่มเปา้ หมาย คือ เด็กเล็กก่อน วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้เล่า นิทานให้ฟัง โดยมีการสร้างปฏิสมั พันธร์ ะหว่างผเู้ ลา่ และผู้เข้าร่วมกิจกรรม ในนิทานเร่ืองน้นั ๆ เพื่อเป็นการให้ เด็กกล้าแสดงออก มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในเชิงบวก นอกจากนี้ยังเป็นการสร้างจินตนาการให้แก่ผู้ร่วม กิจกรรม ก่อให้เกิดแนวคิดใหม่ๆ สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็กสามารถเข้าใจเรื่องราว ในนิทานท่บี รรณารกั ษ์เปน็ ผเู้ ล่า ไดม้ ากย่งิ ขึน้ วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ สรา้ งนสิ ัยรกั การอา่ นให้แกเ่ ดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่อื เปน็ การสง่ เสริมจนิ ตนาการให้กับผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม ๓. เพือ่ ฝกึ ทักษะการกล้าแสดงออก ข้ันตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครผู แู้ ลศนู ย์เดก็ เล็ก ประชมุ ร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซ้อื สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ทจ่ี าเปน็ ในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนินการจดั กจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯเป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กเล็ก ในศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กได้ฟงั พรอ้ มทั้งให้เดก็ เล็กไดม้ ีส่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็นเพิ่มเติมจากเรื่องทีร่ ับฟงั ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ให้เดก็ เล็กบอกคติสอนใจ หรอื ส่ิงทีไ่ ด้จาก นิทานเรอื่ งทไี่ ดฟ้ งั ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กทม่ี ตี ่อการจัดกจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เคร่ืองเขยี น ฯลฯ กำรวดั ผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชนิ้ งาน ๗๘

กิจกรรมท่ี ๗ หนนู อ้ ยรกั โลก แนวคดิ ในกำรจัดกิจกรรม กิจกรรม“หนูน้อยรักโลก”เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยเน้นเร่ืองราวเก่ียวกับความรับผิดชอบต่อส่ิงแวดล้อม ได้แก่ พลังงาน ขยะ ธรรมชาตเิ พื่อเป็นการให้ความรู้ใหแ้ ก่เด็ก และปลกู ฝงั จิตสานึกทีพ่ งึ มีต่อสง่ิ แวดล้อม วตั ถุประสงค์ ๑. เพ่ือสร้างนสิ ัยรกั การอา่ นใหแ้ กเ่ ด็กปฐมวยั ๒. เพอ่ื สง่ เสริมใหเ้ ด็กเล็ก รู้จักรกั โลกดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ ๓. เพื่อฝกึ ทักษะการกล้าแสดงออก ข้นั ตอนกำรจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผนหาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จดั ซ้ือสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เลา่ นิทาน หรือเรื่องราวใหเ้ ด็กเล็กใน ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ ได้ฟัง พร้อมทั้งใหเ้ ดก็ เล็กได้มสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ จากเรื่องทร่ี ับฟงั ๓.๒ บรรณารักษ์,ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ สอนใหร้ ู้จกั ขยะประเภทต่างๆและแนะนา การแยกขยะอยา่ งง่าย ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก พร้อมท้ังมอบรางวัลแกเ่ ด็กเล็กทม่ี ีผลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเล็กทีม่ ีต่อการจดั กจิ กรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสือนทิ านสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. วัสดุจาลองขยะประเภทต่างๆ ๔. รางวัล เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขียน ฯลฯ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม/พดู คยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิ้นงาน ๗๙

กจิ กรรมที่ ๘ เรยี นร้พู ยญั ชนะไทย แนวคิดในกำรจัดกิจกรรม กิจกรรม “เรียนรู้พยัญชนะไทย” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเองหรือ บรรณารกั ษเ์ ป็นผถู้ า่ ยทอดเรอ่ื งราวใหฟ้ งั โดยสอดแทรกกจิ กรรมเพอื่ ใหผ้ ู้รว่ มกิจกรรมเรยี นรพู้ ยญั ชนะไทย วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ สรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นใหแ้ กเ่ ด็กปฐมวัย ๒. เพอื่ เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการใหก้ ับผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เพ่อื ฝกึ ทกั ษะการกลา้ แสดงออก ข้นั ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จดั ซ้ือสอ่ื วสั ดุ อปุ กรณ์ที่จาเปน็ ในการดาเนินการจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นทิ าน หรอื เร่ืองราวใหเ้ ด็กเล็กใน ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล,บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรม เกมส์ เพื่อสอนให้เด็กรู้จัก พยัญชนะไทย ๓.๓ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ จัดนทิ รรศการแสดงผลงานของเด็กเล็กให้ ชมภายในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก พร้อมท้ังมอบรางวลั แก่เด็กเล็กทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กท่มี ตี ่อการจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนังสือนิทานสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี ฟวิ เจอร์บอร์ด กาว กรรไกร ๓. วัสดพุ ยัญชนะไทยรูปแบบต่างๆ ๔. รางวลั เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณเ์ คร่อื งเขียน ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิน้ งาน ๘๐

กิจกรรมที่ ๙ เด็กดีมเี งนิ ออม แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรม “เด็กดีมีเงินออม” เป็นกิจกรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยเร่ืองราวท่ีถ่ายทอดจะเน้นเรื่องการประหยัดอดออม ปลูกฝังทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับ การออม วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสัยรักการอ่านใหแ้ ก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพือ่ เปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ บั ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ๓. เพอ่ื ฝึกทักษะการกล้าแสดงออก ข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซื้อสอ่ื วสั ดุ อปุ กรณ์ที่จาเปน็ ในการดาเนนิ การจดั กิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเร่ืองราวให้เด็กเล็ก ในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กได้ฟงั พร้อมทงั้ ให้เดก็ เล็กได้มีสว่ นรว่ มในการแสดงความคดิ เห็นเพ่มิ เติมจากเรอ่ื งที่รบั ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เน้นยา้ เร่ืองการออมในบทสรปุ ตอนทา้ ย ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ ใหเ้ ด็กตกแต่งกระปกุ ออมสนิ ด้วยตนเอง ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ พร้อมทงั้ มอบรางวัลแก่เดก็ เล็กท่ีมีผลงานสวยงาม ๔. จัดทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กที่มตี ่อการจดั กจิ กรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี ๓. ขวดน้าพลาสติกเหลือใช้/แกนกระดาษทิชชู/วัสดุเหลือใช้อ่ืนๆ ท่ีสามารถประยุกต์เป็นกระปุก ออมสิน ๔. รางวลั เช่น ขนม ต๊กุ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณเ์ คร่ืองเขยี น ฯลฯ กำรประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมกิจกรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชิ้นงาน ๘๑

กิจกรรมที่ ๑๐ เลำ่ เรื่องผำ่ นสอื่ AR แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรม“เล่าเร่ืองผ่านสื่อ AR” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยผ่านนวัตกรรม AR โดยกิจกรรมดังกล่าวจะเป็นการให้ความรู้ผ่านส่ือสมัยใหม่ ซ่ึงเป็นการนาเสนอเรื่องราวได้อย่างน่าสนใจ ทาให้เด็กรู้จักเทคโนโลยี และใช้เทคโนโลยีอย่างถูกต้อง เหมาะสม วตั ถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนสิ ัยรกั การอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพ่อื เปน็ การสง่ เสริมจินตนาการให้กับผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพ่อื ส่งเสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยที ี่สรา้ งสรรคแ์ ละกระตุ้นให้เดก็ ๆมคี วามตอ้ งการอ่านหนงั สือมากขนึ้ ขนั้ ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ และครผู ้แู ลศูนย์เดก็ เล็ก ประชมุ ร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซ้อื สอื่ วสั ดุ อปุ กรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเร่ืองราวให้เด็กเล็ก ในศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กไดฟ้ งั พรอ้ มทง้ั ใหเ้ ด็กเล็กไดม้ สี ว่ นร่วมในการนาเสนอเรอื่ งราวผา่ น AR ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมระบายสีให้กับเด็ก โดยแผ่น ระบายสีสามารถเลน่ ผ่าน Application AR ได้ ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศนู ย์พฒั นาเด็กเล็ก พร้อมทั้งมอบรางวลั แกเ่ ด็กเลก็ ทม่ี ผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กทมี่ ตี ่อการจัดกจิ กรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรับเด็กและเยาวชนทสี่ ามารถใช้เทคโนโลยี AR ได้ ๒. สีไม้ สีเทียน ๓. แผน่ ภาพระบายสี AR ๔. รางวัล เช่น ขนม ตุก๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ คร่ืองเขยี น ฯลฯ กำรวดั ผลประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมกิจกรรม/พดู คยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชิ้นงาน ๘๒

กิจกรรมท่ี ๑๑ คำศัพท์มหศั จรรย์ แนวคิดในกำรจดั กิจกรรม กิจกรรม “คาศัพท์มหัศจรรย์” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่านิทาน กิจกรรมดังกล่าวจะเป็นการปลกู ฝังพฤติกรรมการพูดเชงิ บวก ให้แกผ่ รู้ ว่ มกิจกรรม นอกจากนีย้ งั ก่อใหเ้ กิดความคดิ สรา้ งสรรค์ และทัศนคตทิ ่ดี ตี ่อการอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ สร้างนิสัยรักการอ่านให้แก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพอ่ื เปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ ับผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม ขนั้ ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จดั ซือ้ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกิจกรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กจิ กรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผู้เล่านิทาน หรือเรื่องราวให้เด็กเล็ก ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กได้ฟงั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมค้นหาคาศัพท์มหัศจรรย์ พร้อมทง้ั จาลองสถานการณ์การใช้คาศัพท์ได้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯ มอบรางวัลแกเ่ ด็กเล็กทีร่ ว่ มกจิ กรรม ๔. จัดทารายงานสรุปกิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กเล็กทม่ี ีต่อการจดั กิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. รางวัล เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อุปกรณ์เครือ่ งเขียน ฯลฯ กำรประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผูเ้ ข้ารว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ๘๓

กจิ กรรมท่ี ๑๒ หนำ้ กำกแฟนซี แนวคิดในกำรจัดกิจกรรม กิจกรรม“หนา้ กากแฟนซี”เปน็ กิจกรรมทเี่ น้นให้ผู้รว่ มกจิ กรรม หรือกลมุ่ เปา้ หมาย คอื เดก็ เล็กกอ่ นวัย เรยี น อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่สี นใจได้อ่าน เขียน และเรยี นรดู้ ้วยตนเอง หรือบรรณารกั ษ์เป็นผูถ้ ่ายทอด เร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่าเรื่องจากบัตรคาในหัวข้อ “สัตว์” กิจกรรมน้ีจะสอนให้เด็กรู้จักคาศัพท์สัตว์ ชนดิ ต่างๆ ทัง้ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ วัตถุประสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนิสยั รักการอ่านให้แก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพ่ือเป็นการส่งเสรมิ จนิ ตนาการใหก้ ับผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓. เพอ่ื พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนอ้ื เล็กให้แกเ่ ด็ก ข้ันตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซื้อสอื่ วัสดุ อุปกรณ์ท่จี าเปน็ ในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เป็นผเู้ ลา่ นิทาน หรอื เร่ืองราวให้เด็กเล็กใน ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็กได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ จดั กิจกรรมประดิษฐ์หนา้ กากแฟนซี ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเดก็ เล็กให้ ชมภายในศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก พร้อมทัง้ มอบรางวลั แก่เด็กเลก็ ทีม่ ผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ทม่ี ีต่อการจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนทิ านสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษแข็ง กาว ๓. แบบระบายสีสัตว์ชนดิ ต่างๆ ๔. รางวลั เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครื่องเขียน ฯลฯ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชน้ิ งาน ๘๔

กจิ กรรมท่ี ๑๓ รำ่ งกำยของฉัน แนวคิดในกำรจดั กิจกรรม กิจกรรม “ร่างกายของฉัน” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อน วัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่านิทาน และมีกิจกรรมประกอบการเล่านิทานกับเด็กผู้ร่วมกิจกรรม เพื่อเป็นการสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก และเด็กเล็กสามารถเข้าใจเร่ืองราวในนิทานที่บรรณารักษ์ เป็นผูเ้ ล่า ได้มากย่งิ ขึน้ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ สร้างนสิ ัยรกั การอ่านให้แกเ่ ด็กปฐมวยั ๒. เพือ่ เปน็ การส่งเสริมจนิ ตนาการใหก้ บั ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม ๓. เพื่อให้เดก็ รจู้ กั สว่ นประกอบของร่างกายจากเพลงนทิ าน ขนั้ ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จัดซื้อสอ่ื วัสดุ อุปกรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เปน็ ผู้เลา่ นิทาน หรือเร่ืองราวให้เด็กเลก็ ใน ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ ได้ฟัง ๓.๒ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ จัดกจิ กรรมร้องเพลงร่างกายของฉนั ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ มอบรางวลั แก่เดก็ เล็กท่ีรว่ มกจิ กรรม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพงึ พอใจของเด็กเล็กทมี่ ีต่อการจัดกิจกรรม วสั ดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. รางวลั เช่น ขนม ตกุ๊ ตาจากผา้ ขนหนู อปุ กรณ์เครือ่ งเขยี น ฯลฯ กำรประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือชนิ้ งาน ๘๕

กิจกรรมท่ี ๑๔ ตลำดเชำ้ ว้ำว !! อร่อย แนวคดิ ในกำรจัดกจิ กรรม กจิ กรรม “ตลาดเชา้ ว้าว !! อร่อย” เปน็ กจิ กรรมท่ีเน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรอื กลุม่ เป้าหมาย คือ เดก็ เล็กก่อนวยั เรียน อายุ ๐-๖ ปี เดก็ และเยาวชนทสี่ นใจไดอ้ ่าน เขยี น และเรยี นรู้ด้วยตนเอง หรอื บรรณารักษเ์ ป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยผ่านการเล่านิทาน การร้องเพลงนิทาน และมีกิจกรรมประกอบการเล่านิทานกบั เด็กผู้ร่วมกิจกรรม เพ่ือเป็นการสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กเล็ก เปิดประสบการณ์เรียนรู้ในชีวิตประจาวัน ผ่านกิจกรรมตลาดเช้ารวมท้ังส่งเสริมค่านิยม ๑๒ ประการ ด้านรักษาวัฒนธรรมไทยและประเพณีไทยอัน งดงาม วัตถุประสงค์ ๑. เพ่อื สรา้ งนิสัยรักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพอ่ื เปน็ การสง่ เสริมจนิ ตนาการใหก้ ับผู้เข้ารว่ มกิจกรรม ๓. เพอื่ สง่ เสรมิ ให้เด็กได้เรียนรู้ประเพณี วฒั นธรรมไทย และคา่ นยิ ม ๑๒ ประการ ขน้ั ตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพอื่ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซอ้ื สอ่ื วสั ดุ อปุ กรณ์ทีจ่ าเปน็ ในการดาเนินการจัดกิจกรรม ๓. ดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนทีว่ างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เปน็ ผ้เู ลา่ นทิ าน หรอื เรื่องราวให้เด็กเลก็ ใน ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ไดฟ้ ัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดกิจกรรมร้องเพลงนิทานตลาดเช้า กิจกรรมสารวจตลาดจาลอง โดยการแสดงบทบาทสมมุตกิ ารเดนิ เท่ียวตลาด ๓.๓ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนทิ รรศการแสดงผลงานของเด็กเลก็ ใหช้ มภายในศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก พรอ้ มทง้ั มอบรางวัลแก่เด็กเลก็ ท่มี ผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ท่ีมตี ่อการจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านคากลอนชุด ขนมไทยอร่อยจงั ๒. เครื่องแต่งกาย วสั ดุอุปกรณ์การเป็นพอ่ ค้า แม่ค้า เช่น หมวก ผ้ากนั เป้อื น ๓. สนิ คา้ จาลอง เชน่ ขนม ผัก ผลไม้ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผู้เข้าร่วมกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรือช้ินงาน ๘๖

กิจกรรมท่ี ๑๕ เรยี นรู้วัฒนธรรม แนวคิดในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรม “เรียนรู้วัฒนธรรม” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟัง กิจกรรมน้ีเน้นการปลูกฝังวัฒนธรรมอันดีงามในถิ่นท่ีอยู่อาศัย ทาให้เกิดความรัก ความภมู ใิ จในทอ้ งถ่ินของตนเอง วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพอ่ื สร้างนสิ ยั รักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพือ่ เปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการใหก้ บั ผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม ๓. เพื่อส่งเสริมให้เดก็ ไดเ้ รียนรปู้ ระเพณี วฒั นธรรมไทย ข้ันตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกิจกรรม ๒. จัดซือ้ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีจาเป็นในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ ๓.๑ บรรณารักษ/์ ครู กศน.ตาบล/บรรณารกั ษ์อาสาฯ เป็นผเู้ ลา่ นิทาน หรอื เรื่องราวให้เด็กเลก็ ใน ศนู ย์พัฒนาเด็กเลก็ ได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ นาเสนอสื่อต่างๆ ท่ีแสดงออกถึง วฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ และให้ผู้ร่วมกิจกรรมแสดงความคดิ เหน็ มสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม ๓.๓ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ มอบรางวัลแก่เดก็ เล็กทรี่ ่วมกิจกรรม ๔. จัดทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ทมี่ ีต่อการจัดกจิ กรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. สื่อตา่ งๆ ที่แสดงออกถึงวฒั นธรรมในแต่ละพ้ืนที่ ๓. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เครื่องเขยี น ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคยุ สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้นิ งาน ๘๗

กิจกรรมท่ี ๑๖ รักจังพงั งำ แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม กิจกรรม “รักจังพังงา” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัย เรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็นผู้ ถ่ายทอดเร่ืองราวให้ฟงั โดยมีสอื่ ประกอบการเล่าเร่ือง ได้แก่ แผนที่จังหวัดพังงา ท้งั นี้เพ่อื ให้ผูร้ ว่ มกิจกรรมรู้จัก จังหวดั พงั งามากย่งิ ขึ้น วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื สร้างนิสัยรกั การอ่านใหแ้ กเ่ ดก็ ปฐมวัย ๒. เพือ่ เปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการให้กับผเู้ ข้าร่วมกิจกรรม ขั้นตอนกำรจัดกจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จัดซอื้ สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ท่ีจาเป็นในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผูเ้ ลา่ นทิ าน หรือเรื่องราวใหเ้ ด็กเลก็ ใน ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเล็กได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ นาเสนอสื่อต่างๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับ จังหวัดพงั งา ได้แก่ ดอกไม้ประจาจงั หวดั สีประจาจังหวดั คาขวัญ ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ แจกแผ่นระบายสีรักจังพังงา เพ่ือให้เด็ก แตง่ เติมจินตนาการ ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก พร้อมทั้งมอบรางวัลแก่เดก็ เล็กที่มผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเด็กเลก็ ที่มีต่อการจัดกิจกรรม วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สือนิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. ส่อื ของดพี ังงา ได้แก่ ดอกไม้ อาหาร สถานที่ท่องเทีย่ ว ๓. แผน่ ระบายสีรักจังพังงา ๔. สไี ม้ สีเทยี น ๕. รางวลั เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณเ์ ครื่องเขียน ฯลฯ กำรวดั ผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรอื ชนิ้ งาน ๘๘

กิจกรรมที่ ๑๗ ประดิษฐ์บตั รอวยพร แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม กิจกรรม “ประดิษฐ์บัตรอวยพร” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็กก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนที่สนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือ บรรณารักษ์เป็นผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยมีส่ือประกอบการเล่าเรื่อง ได้แก่ บัตรอวยพรตามเทศกาลต่างๆ ท้งั นี้เพอ่ื เปน็ การฝกึ ให้ผู้ร่วมกิจกรรมมีสมาธิ และก่อให้เกิดความภมู ใิ จในผลงานของตนเอง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อสร้างนสิ ัยรักการอา่ นให้แก่เดก็ ปฐมวัย ๒. เพ่ือเปน็ การส่งเสริมจินตนาการใหก้ ับผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม ขัน้ ตอนกำรจัดกิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ รว่ มวางแผน หาแนวทางในการจดั กจิ กรรม ๒. จัดซ้ือสอ่ื วัสดุ อปุ กรณ์ท่จี าเปน็ ในการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน. ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เปน็ ผเู้ ล่านทิ าน หรอื เรอื่ งราวให้เดก็ เลก็ ในศูนย์พัฒนาเดก็ เล็กได้ฟงั ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน. ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ แจกอุปกรณ์ เพื่อจัดทาบัตรอวยพร โดย ดูแล แนะนาการประดษิ ฐช์ ิน้ งานอย่างใกล้ชิด ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน. ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก พร้อมทง้ั มอบรางวัลแกเ่ ด็กเล็กท่ีมีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กที่มีต่อการจัดกจิ กรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นทิ านสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี กระดาษแข็ง กระดาษปอนด์ ๓. แผ่นระบายสีรปู ต่างๆ ตามโอกาสทเี่ หมาะสม ๔. สไี ม้ สีเทียน ๕. รางวลั เชน่ ขนม ตกุ๊ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณเ์ คร่ืองเขียน ฯลฯ กำรวัดผลประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมผูเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม/พดู คุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ๘๙

กิจกรรมท่ี ๑๘ เล่ำไปฉีกไป แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม การนางานศิลปะมาบูรณาการเข้ากับการอ่านเป็นการเชื่อมโยงจับคู่ที่ทาให้เกิดทั้งจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ในงานทีเ่ ด็กๆ ทาขึน้ มา เพราะงานเขียนและการอ่านไม่ใช่เป็นการเรียนรู้หลักภาษาเท่านั้น แต่เป็นการเรียนรู้อารมณ์ความรู้สึกของผู้เขียนท่ีเขียนให้คนอ่ืนอ่าน ดังนั้นการนางานศิลปะหลายหลายแขนง มาสรา้ งเป็นส่อื เพ่อื การเรียนรภู้ าษากจ็ ะทาให้เดก็ ๆ เขา้ ใจง่ายและจดจาไดน้ านยิ่งขึน้ วตั ถุประสงค์ ๑. เพือ่ สรา้ งนิสัยรักการอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพอื่ เป็นการสง่ เสรมิ จินตนาการให้กบั ผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรม ขัน้ ตอนกำรจดั กจิ กรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพื่อ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจดั กิจกรรม ๒. จดั ซือ้ สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ท่ีจาเป็นในการดาเนินการจดั กจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนทวี่ างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษ์อาสาฯ เป็นผเู้ ล่านิทาน หรอื เรื่องราวใหเ้ ด็กเลก็ ใน ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กได้ฟัง เชน่ เรือ่ ง ตารวจจับ ผู้รา้ ย, ราชสหี ก์ บั หน,ู เรือสาเภา เป็นต้น ๓.๒ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารกั ษอ์ าสาฯ ทากจิ กรรม พบั ตดั ปะ จากนิทานเร่ืองที่ เล่าใหเ้ ดก็ ฟัง เนน้ การใช้วสั ดทุ ่ีหาง่ายใกลต้ วั ๓.๓ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ใหช้ มภายในศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก พรอ้ มทง้ั มอบรางวัลแก่เดก็ เลก็ ท่ีมีผลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรุปกิจกรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กทม่ี ตี ่อการจัดกจิ กรรม วัสดอุ ุปกรณ์ ๑. หนังสอื นิทานสาหรบั เด็กและเยาวชน ๒. กระดาษส/ี กระดาษปอนด์/กระดาษหนังสือพิมพ์ ๓. สไี ม้ สเี ทยี น ๔. รางวัล เช่น ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เคร่ืองเขยี น ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้นิ งาน ๙๐

ตวั อย่ำง นิทำนเล่ำไปฉกี ไป เรือ่ ง “ตำรวจจับผูร้ ำ้ ย” ขัน้ ตอนการจดั กจิ กรรม ๑. ชว่ ยกันพบั กระดาษเปน็ รูปเรือ โดยใช้กระดาษหนงั สือพิมพ์ ๑ คู่ พบั สามเหล่ียมชนกนั พับขอบ ดา้ นลา่ งขนึ้ มาทบั สามเหล่ยี ม จนกลายเป็นเรอื ๒. ข้อตกลงร่วมกนั - เมอ่ื เลา่ ว่า...ฝนตกหยมิ ๆ...ใหป้ รบมือด้วยนวิ้ ชี้ - เมื่อเล่าว่า...ฝนตกจ๊กั ๆ...ใหป้ รบมอื ดว้ ย ๓ นวิ้ - เม่ือเลา่ วา่ ...พายุพดั กระหนา่ ...ใหป้ รบมอื ดงั ๆ ๓. เลา่ นิทานเร่ือง “ตารวจจบั ผรู้ า้ ย” ดังน้ี มีผู้ร้าย ๓ คน ขโมยสินค้าลงเรือหนีตารวจ (ผู้เล่าทาท่าให้เรือแล่นไปมา) ออกเรือมาสักครู่...ฝน เริม่ ตกหยมิ ๆ (ปรบมือด้วยน้วิ ชี้) ฝนตกแรงขึ้นๆ เปน็ จ๊ักๆ (ปรบมอื ด้วย ๓ นิว้ ) ฝนตกหนักข้นึ ๆ ๆ ๆ ๆ (ปรบมอื ดงั ๆ) ....พายุพัดกระหนา่ ทาใหใ้ บเรอื ขาด หักลง (ฉีกใบเรือกระดาษด้านบน) เมือ่ เรือเดินทางมาไดส้ กั ครู.่ .. ฝน เรมิ่ ตกหยิมๆๆ (ปรบมอื ด้วยนว้ิ ช)้ี ฝนตกเปน็ จกั๊ ๆ ๆ ๆ (ปรบมอื ด้วย ๓ นวิ้ ) ฝนตกหนักขน้ึ ๆ ๆ ๆ ๆ พายุฝน กระหน่าอย่างหนัก... ทาให้เรือชนเข้ากับหินโสโครก (ฉีกกระดาษในส่วนท่ีเป็นหัวเรือและหางเรือ) หัวเรือขาด . . . แ ล ะ แ ล้ ว เ รื อ ก็ จ ม ล ง . . . เ ช้ า วั น ห น่ึ ง . . . ช า ว เ ก า ะ ก็ พ บ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? เ ต็ ม ห า ด ไ ป ห ม ด (เสอื้ จากกระดาษหนงั สอื พิมพท์ ่ีฉีกไปตอนเลา่ เรอื่ ง) ๔. ใหเ้ ด็ก ๆ สวมเสอ้ื ที่ฉีกไปพบั ไป / ระบายสีเรอื ๙๑

กิจกรรมที่ ๑๙ ครอบครวั ของฉนั แนวคิดในกำรจัดกจิ กรรม กิจกรรม “ครอบครัวของฉัน” เป็นกิจกรรมที่เน้นให้ผู้ร่วมกิจกรรม หรือกลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กเล็ก ก่อนวัยเรียน อายุ ๐-๖ ปี เด็กและเยาวชนท่ีสนใจได้อ่าน เขียน และเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือบรรณารักษ์เป็น ผู้ถ่ายทอดเรื่องราวให้ฟัง โดยมีส่ือประกอบการเล่าเรื่อง ได้แก่ บัตรคาเรื่องครอบครัวของฉัน ท้ังน้ีเพ่ือให้ เดก็ รู้จกั บทบาทตา่ งๆ ของบคุ คลในบ้าน โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ บทบาทของผ้รู ว่ มกจิ กรรมเอง วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพ่อื สรา้ งนิสัยรกั การอ่านให้แก่เด็กปฐมวัย ๒. เพอ่ื เปน็ การส่งเสรมิ จนิ ตนาการให้กบั ผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ข้นั ตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ และครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกันเพ่ือ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซอื้ สอ่ื วัสดุ อปุ กรณ์ท่จี าเปน็ ในการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ๓. ดาเนนิ การจัดกิจกรรมตามแผนท่วี างไว้ ๓.๑ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ เป็นผูเ้ ล่านทิ าน หรือเร่ืองราวใหเ้ ด็กเล็กใน ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ได้ฟัง ๓.๒ บรรณารักษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ จดั กิจกรรมตอบคาถามหลงั จากเล่านิทาน เร่อื งบ้านของฉัน ๓.๓ บรรณารกั ษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารักษอ์ าสาฯ ให้ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรมวาดภาพ ระบายสี ในหัวข้อครอบครัวของฉัน ๓.๔ บรรณารักษ์ , ครู กศน.ตาบล , บรรณารักษ์อาสาฯ จัดนิทรรศการแสดงผลงานของเด็กเล็ก ให้ชมภายในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ พร้อมทั้งมอบรางวลั แกเ่ ดก็ เล็กท่ีมผี ลงานสวยงาม ๔. จดั ทารายงานสรปุ กิจกรรมและความพงึ พอใจของเด็กเลก็ ท่ีมีต่อการจดั กิจกรรม วัสดุอุปกรณ์ ๑. หนงั สอื นิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. กระดาษสี กระดาษแขง็ กระดาษปอนด์ ๓. สีไม้ สเี ทียน ๔. รางวลั เช่น ขนม ต๊กุ ตาจากผ้าขนหนู อุปกรณ์เคร่ืองเขียน ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผเู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม/พดู คุย สอบถามความพงึ พอใจ ๒. ผลงาน หรือชนิ้ งาน ๙๒

กิจกรรมท่ี ๒๐ ครอบครัวผูกพัน สรำ้ งสรรค์กำรอำ่ น แนวคดิ ในกำรจดั กจิ กรรม ด้วยความเช่ือว่าการอ่านเป็นสิ่งสาคัญท่ีจะทาให้ชีวิต เกิดการเรียนรู้ได้ดีท่ีสุดวิธีหน่ึง และวิธีท่ีจะทา ให้เดก็ สนใจการอ่านมากขึ้น คือ พ่อ แม่ หรอื ผู้ดแู ลเด็ก หยบิ จับหนงั สือบ่อย ๆ และใช้หนังสือเป็นกระบวนการ หนง่ึ ในการพัฒนาเด็ก จนเป็น\"นสิ ัย\" พร้อมการ ใช้หนังสือเป็นส่ือหรืออปุ กรณ์ประกอบ \"การเล่น การเลา่ และ การเรียนรู้\" อย่างมีสีสัน ่ สนุกสนาน ไม่น่าเบื่อ ถ้าผู้ใหญ่ทาได้ เด็กก็จะชินกับหนังสือและการอ่านจนติดเป็น \"นิสัย\" เช่นกัน การอ่านนอกจากเป็น กระบวนการสร้างสติปัญญา ที่ดีแล้วยังมีส่วนช่วยในการส่งเสริม พัฒนาการทางด้านอารมณ์ และจิตใจให้แก่ผู้อ่านด้วย ยิงผู้อ่านได้รับความสนุกสนานเพลิดเพลิน จากเรื่องที่ อ่านมากเท่าไร การเรียนรู้ก็ย่ิงพัฒนาขึ้นเท่านั้น การอ่านกับเด็กจึงเป็นสิ่งสาคัญที่คุณครู ควรปลูกฝังและ ส่งเสริมให้เด็กรักการอ่านตั้งแต่ยังเล็ก โดยเฉพาะอย่างย่ิงในช่วงปฐมวัยเพราะเด็กในวัยนี้ จะซึมซับและเรียนรู้ ส่ิงต่างๆ ที่อยู่รอบตัวได้ง่ายและรวดเร็ว ยิ่งถ้าได้รับการสง่ เสริมสนับสนุนจากคุณครู และผู้ปกครองเป็นประจา และสม่าเสมอด้วยแล้ว เด็กก็จะเกิดความคุ้นเคยและเคยชนิ กับการอ่านหนังสอื จนพัฒนา เป็นนิสัยรักการอ่าน โดยไมร่ ตู้ ัว วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อสร้างนสิ ยั รกั การอ่านให้แก่เดก็ ปฐมวยั ๒. เพื่อเปน็ การส่งเสรมิ จินตนาการให้กบั ผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรม ข้ันตอนกำรจดั กิจกรรม ๑. บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯและครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก ประชุมร่วมกัน เพอื่ ร่วมวางแผน หาแนวทางในการจัดกจิ กรรม ๒. จดั ซือ้ ส่อื ทเ่ี ป็นนิทานสาหรับเดก็ ปฐมวยั ๓. ดาเนินการจัดกิจกรรมตามแผนทว่ี างไว้ ๓.๑ บรรณารกั ษ,์ ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษอ์ าสาฯและครูผู้แลศูนย์เด็กเล็กจดั สภาพแวดล้อม มุมหนงั สือในหอ้ งเรียนใหน้ ่าสนใจ ๓.๒ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯและครูผู้แลศูนย์เด็กเล็ก เล่าเร่ืองนิทาน ให้เดก็ ฟงั อยา่ งน้อย ๒ เรอ่ื งตอ่ สปั ดาห์ ๓.๓ เสริมสร้างประสบการณ์ในการอ่านโดยใช้กิจกรรมอ่านหนังสือให้ลูกฟังเป็นการอ่าน นิทาน ร่วมกันระหว่างผู้ปกครองกับเด็ก เด็กทุกคนมีโอกาสได้เลือกนิทานที่ตนเองสนใจกลับไปอ่านท่ีบ้านพร้อมสมุด บันทกึ กิจกรรมการเล่านทิ านของผปู้ กครอง ๓.๔ บรรณารักษ์, ครู กศน.ตาบล, บรรณารักษ์อาสาฯ มอบรางวัลแก่เด็กเล็กและครอบครัว ทร่ี ่วมกิจกรรม ๔. จดั ทารายงานสรุปกจิ กรรมและความพึงพอใจของเด็กเล็กทมี่ ีต่อการจดั กิจกรรม ๙๓

วสั ดุอุปกรณ์ ๑. หนังสือนิทานสาหรับเด็กและเยาวชน ๒. สมุดบนั ทึกการอ่าน ๓. รางวลั เชน่ ขนม ตุ๊กตาจากผ้าขนหนู อปุ กรณ์เคร่ืองเขยี น ฯลฯ กำรวัดผลประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม/พูดคุย สอบถามความพึงพอใจ ๒. ผลงาน หรอื ช้ินงาน ๙๔

แนวทำงที่ ๕ สง่ เสริมกำรอ่ำนเคล่ือนที่สำหรับชำวตลำด ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้ สานักงาน กศน. ดาเนินการ “ห้องสมุดเคลื่อนท่ีสาหรับ ชาวตลาด”ตามพระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เพื่อส่งเสริมการอ่าน ของประชาชน ชุมชนชาวตลาด อันจะนาสู่การเรียน รู้ท่ีหลากหลายในการพัฒนาคุณภาพชีวิต สานักงาน กศน.จังหวัดพังงา จึงเห็นควรให้ กศน.อาเภอตะกั่วทุ่งดาเนินการจัดทาโครงการ“ห้องสมุดเคล่ือนท่ี สาหรับชาวตลาด”ตามพระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ปีงบประมาณ 2561 โดยใช้หลักการมสี ว่ นร่วมจากทุกภาคสว่ นท่ีเกี่ยวข้องตามความเหมาะสมของพ้นื ท่ี อนั จะก่อให้เกิดพลัง ชมุ ชนท่ีเขม้ แขง็ ของชมุ ชนในการรว่ มสรา้ ง วฒั นธรรมการอา่ นและเปน็ การสง่ เสริมให้ชุมชนเปน็ ศูนย์กลางเรียน ูร้ และการพัฒนาตามหลักการของชุมชนเพือ่ ชมุ ชน โดยได้รับการสนับสนุนพ้ืนท่ีจาก เทศบาลตาบลโคกกลอย จัดเป็น“ห้องสมุดเคล่ือนท่ีสาหรับชาว ตลาด” เพ่ือนาหนังสือ/ส่ือการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมส่งเสริม การอ่าน เป็นกิจกรรม เชิงรุกร่วมกับเครือข่าย เพือ่ จัดกิจกรรมต่างๆใหก้ ับพ่อค้า แม่คา้ และประชาชนภายในตลาดและพ้ืนทใ่ี กล้เคยี ง วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือ่ สนองพระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 2. เพอื่ เปน็ สถานทีส่ าหรับให้บริการหนงั สือสาหรับชาวตลาด ชว่ ยสง่ เสริมใหร้ กั การอา่ น 3. กระจายโอกาศการเข้าถึงองค์ความรู้ ขา่ วสารได้อย่างทั่วถงึ และกว้างขวาง กลมุ่ เป้ำหมำย ๑. พ่อคา้ แม่ค้า และประชาชนทั่วไป บริเวณ ตลาดสดเทศบาลตาบลโคกกลอย อาเภอตะก่วั ทงุ่ จานวน 3,000 คน 2. พ่อค้า แม่ค้า และประชาชนทั่วไป พน้ื ทต่ี ลาดตา่ งๆ ภายใน 6 ตาบลของอาเภอตะก่วั ท่งุ จานวน 1,000 คน วิธกี ำรดำเนินงำน ๑. จดั ประชมุ หารือ และข้อเสนอแนะในการจัดตงั้ ห้องสมดุ เคล่ือนทสี่ าหรบั ชาวตลาด ในระดบั ตาบล กานนั ผใู้ หญ่บา้ น และผเู้ กีย่ วข้อง เพื่อคดั เลือกตลาดท่ีมีความพร้อม และมีศักยภาพในการจัดกิจกรรมสง่ เสริม การอ่าน 1 แห่ง คอื ตลาดสดเทศบาลตาบลโคกกลอย และ ตลาดในพนื้ ทีต่ าบลอ่ืนๆภายในอาเภอตะก่ัวท่งุ ๒. จัดประชุมครู กศน.ตาบล เพื่อเพ่ิมศักยภาพในการดาเนินงานส่งเสริมการอ่านพ่อค้าแม่ค้า และ ประชาชน โดยมี หอ้ งสมดุ สาหรบั ชาวตลาดสดเทศบาลตาบลโคกกลอย เป็นตาบลนาร่อง ๓. บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล ร่วมกับบรรณารักษ์อาสา เจ้าหน้าท่ีเทศบาลตาบลโคกกลอยท่ีมี ความพร้อม และมีศักยภาพในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ทาหน้าที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้กับ กล่มุ เปา้ หมาย ๔. จดั ทาแบบสอบถามความต้องการอ่านของกลุ่มเป้าหมาย พ่อค้า แม่ค้า และประชาชนท่วั ไป เพื่อ จัดสรรหนงั สอื และส่อื ท่ีนามาใหบ้ รกิ าร ได้ตรงตามความต้องการและกลมุ่ เป้าหมายได้ 5. บรรณารักษ์ ครู กศน.ตาบล และบรรณารักษ์อาสา เป็นแกนนาในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการ อ่านกิจกรรมส่งเสริมการอ่านสาหรับชาวตลาด เดือนละ ๑ คร้ัง เช่น กิจกรรมบริการหนังสือถึงแผงร้านค้า , กจิ กรรมตอบดมี ีรางวลั , กิจกรรมส่งเสรมิ ความรูด้ ว้ ย QR CODE , กจิ กรรมแผน่ พับความรู้ เป็นต้น ๙๕