ก.05 แบบบันทึกการออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้

แบบบันทึกการออกแบบหน่วยการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ า กจิ กรรมแนะแนว ระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที 5 ปกี ารศกึ ษา 2564

แบบบนั ทกึ การออกแบบหน่วยการจดั การเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ คา่ นิยมกับคณุ คา่ ของชวี ิต ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 3 ชั่วโมง มฐ/ตชว.ผลการ นำไปสู่ การวดั / แนวการจดั เรียนรู้ ประเมนิ ผล กจิ กรรมการ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะ ภาระงาน/ช้นิ งาน เวลา ตรวจใบงาน เรียนรู้ 3 ของผเู้ รียน พึงประสงค์ -การอภปิ ราย -ยกตวั อย่าง มาตรฐานที่ 1 ค่านิยมคอื ส่ิงท่ี 1.ค่านิยมท่ีนกั เรยี นให้ 1. ความสามารถใน 1. มีวินัย ใบงาน เรื่อง ชีวติ ใน นักเรยี นรู้จักตนเอง บคุ คลใหค้ ุณคา่ และ ความสำคัญ พง่ึ พาตนเองและเหน็ เป็นแรงจูงใจในการ การสือ่ สาร 2. ใฝเ่ รียนรู้ ทะเลทราย คณุ ค่าในตนเองและ กระทำส่ิงตา่ งๆ 2.แนวทางการพัฒนาตน ผูอ้ ืน่ ดังนัน้ การตระหนักรู้ ให้สอดคล้องกับค่านยิ ม 2. ความสามารถใน 3. มุ่งมน่ั ใน ตวั ชี้วดั และพฒั นาค่านยิ ม อย่างเหมาะสมและเปน็ 1.1 ผูเ้ รียนรจู้ กั เข้าใจ ของตนใหเ้ หมาะสม ประโยชน์ การใชท้ กั ษะชวี ิต การทำงาน เหน็ คุณคา่ ในตนเอง และเปน็ ประโยชน์ทำ และพฒั นาตนเองได้ ให้นักเรียนสามารถ เต็มตามศกั ยภาพ พัฒนาตนได้เต็มตาม 1.2 ผูเ้ รียนรูจ้ ักเข้าใจ ศักยภาพ เหน็ คณุ ค่าของผูอ้ ื่น และปฏิบัตติ นต่อผู้อืน่ อย่างเหมาะสม

แบบบันทึกการออกแบบหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ฉันกับคนในครอบครวั ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 4 ชั่วโมง มฐ/ตชว.ผลการ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้ นำไปสู่ ภาระงาน/ชิ้นงาน การวัด/ แนวการจดั เวลา เรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ผล กจิ กรรมการ 4 มาตรฐานที่ 1 ของผู้เรียน พงึ ประสงค์ เรยี นรู้ นักเรยี นรู้จักตนเอง -การอภิปราย พงึ่ พาตนเองและเห็น ครอบครัวเปน็ 1.ความสาคญั และคณุ ค่า 1. ความสามารถใน 1. มีวินยั - ใบงาน เรือ่ ง สาย ตรวจใบงาน -ยกตวั อยา่ ง คุณคา่ ในตนเองและ ผู้อ่นื พ้ืนฐานสำคญั ของชีวติ ของคนในครอบครวั ท่มี ี การสื่อสาร 2. ใฝ่เรยี นรู้ สมั พันธ์แห่งครอบครวั ตวั ชวี้ ัด สมั พนั ธภาพทดี่ ี ความ สว่ นเกือ้ กลู ต่อชวี ิตตน 1.1 ผูเ้ รยี นรู้จักเขา้ ใจ 2. ความสามารถใน 3. มุ่งมัน่ ใน - ใบงาน เร่อื ง ครอบครวั เห็นคณุ คา่ ในตนเอง รัก ความอบอนุ่ ภายใน 2.แนวทางการปฏบิ ตั ติ น และพฒั นาตนเองได้ การใชท้ กั ษะชวี ติ การทำงาน อบอนุ่ เตม็ ตามศกั ยภาพ 1.2 ผู้เรยี นร้จู กั เข้าใจ ครอบครัวจะช่วยหล่อ ต่อคนในครอบครวั อยา่ ง เห็นคุณค่าของผอู้ ืน่ และปฏิบัตติ นต่อผู้อ่ืน หลอมบคุ คลให้เติบโต เห็นคณุ คา่ และกตญั ญู อย่างเหมาะสม อยา่ งมีคุณภาพ ดงั น้ัน การได้เรยี นรู้ เข้าใจและตระหนักใน บทบาท หนา้ ที่ ความ รบั ผดิ ชอบที่มตี ่อกนั ในครอบครัว จะทำให้ นกั เรยี นมแี นวทางการ ปฏิบัติตนตอ่ คนใน ครอบครวั อยา่ ง เหมาะสม

แบบบนั ทกึ การออกแบบหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ เปา้ หมายสู่อนาคต ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 7 ชั่วโมง มฐ/ตชว.ผลการ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้ นำไปสู่ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวัด/ แนวการจัด เวลา เรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะ ประเมินผล กจิ กรรมการ 7 ของผเู้ รียน พงึ ประสงค์ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี 2 การมีเปา้ หมายการ 1.ความสามารถทางการ 1. ความสามารถใน 1. มวี นิ ัย - ใบงาน เรอ่ื ง มองตน ตรวจใบงาน -การอภปิ ราย การวางแผนด้าน เรียนท่ชี ดั เจน จะ เรียน การสือ่ สาร 2. ใฝ่เรยี นรู้ มองผลการเรยี น ตรวจผลงาน -การบรรยาย การศึกษา อาชีพ และ เป็นแรงจงู ใจให้ 2. เป้าหมายการศึกษาต่อ สงั คม นกั เรยี นแสวงหา 3. วธิ ีการพัฒนาตนดา้ น 2.ความสามารถใน 3. มงุ่ มั่นใน - ใบงาน เรอ่ื ง พฒั นาตน -ยกตวั อยา่ ง แนวทางในการ การเรียนอยา่ งสอดคล้อง การใช้เทคโนโลยี การทำงาน เพอ่ื ผลการเรียน ตวั ช้วี ัด 3. ความสามารถใน -ใบงาน เรือ่ ง เตรยี มตัว 2.1 ผู้เรยี นสามารถคดิ พฒั นาตนเองทางการ กบั เปา้ หมายการศึกษา เรียนอย่างต่อเน่ือง การใชท้ ักษะชวี ิต เพื่อแอดมิชชัน่ เพ่อื ไปสเู่ ปา้ หมาย วเิ คราะหต์ ดั สนิ ใจ ทางการเรยี นของตน -แฟม้ สะสมผลงาน แก้ปัญหาและวางแผน ด้านการศึกษา Portfolio

แบบบนั ทกึ การออกแบบหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ จัดใจก่อนจดั การ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปที ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 3 ชั่วโมง มฐ/ตชว.ผลการ นำไปสู่ การวดั / แนวการจดั เรียนรู้ ประเมนิ ผล กิจกรรมการ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ ภาระงาน/ชิ้นงาน เวลา มาตรฐานท่ี 3 ตรวจใบงาน เรียนรู้ 3 การปรับตัวและอยู่ ของผเู้ รียน พึงประสงค์ ตรวจผลงาน -การอภิปราย รว่ มกบั ผอู้ ่ืนอย่าง -การบรรยาย เหมาะสมและมี ความเครียดเป็นผล 1. สิง่ ท่ที าใหต้ นเองรูส้ กึ 1. ความสามารถใน 1. มีวินยั - ใบงาน เรอื่ ง เมอื่ ตืน่ -ยกตัวอย่าง ความสขุ ตวั ชีว้ ัด จากการสะสมปัญหา กงั วลใจและเกิด การสอ่ื สาร 2. ใฝ่เรยี นรู้ สาย 3.1 ผู้เรยี นมีทักษะ การจัดการกับอารมณ์ ท่เี กิดขนึ้ ใน ความเครียด 2.ความสามารถใน 3. มุง่ มัน่ ใน - ใบงาน เร่ือง การ และความเครียด ชวี ติ ประจาวนั ดงั นนั้ 2. การจดั ลาดบั การใช้เทคโนโลยี การทำงาน จัดลำดับความสำคญั การจดั ลาดบั ความสาคญั ของเร่อื งท่ีทา 3. ความสามารถใน ของปญั หา ความสาคญั ของ ใหเ้ กิดความกงั วลใจและ การใช้ทกั ษะชีวติ -ใบงาน เรอ่ื ง วิกฤติชวี ิต ปัญหาจะช่วยให้ ความเครียด ของน้องหนู ผเู้ รยี นสามารถ 3. วธิ ีการจดั การกบั ความ จดั การกบั กงั วลใจและความเครียด สถานการณท์ ่เี ป็น ปัญหาเหลา่ นนั้ ได้ อยา่ งเหมาะสม ตามลาดบั ความสาคญั

แบบบนั ทกึ การออกแบบหน่วยการจดั การเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ การแสดงออกอย่างเหมาะสม ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 3 ช่ัวโมง มฐ/ตชว.ผลการ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้ นำไปสู่ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั / แนวการจัด เวลา เรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะ ประเมินผล กิจกรรมการ 3 พฤตกิ รรมการ 1.รูปแบบและความสำคญั มาตรฐานที่ 3 แสดงออกอยา่ ง ของพฤติกรรมการ ของผู้เรียน พึงประสงค์ เรียนรู้ การปรบั ตัวและอยู่ เหมาะสมเปน็ รูปแบบ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม -การอภิปราย รว่ มกบั ผ้อู ่นื อย่าง หนึง่ ของการส่ือสารที่ 2.ฝกึ พฤติกรรมการ 1. ความสามารถใน 1. มวี ินยั - ใบงาน เรอ่ื ง วเิ คราะห์ ตรวจใบงาน -การบรรยาย เหมาะสมและมี ชว่ ยใหน้ ักเรยี น แสดงออกอย่างเหมาะสม -ยกตัวอยา่ ง ความสุข สามารถส่อื สารได้ การส่ือสาร 2. ใฝเ่ รยี นรู้ การส่ือสาร ตัวชว้ี ดั อย่างสอดคล้องกบั 3.2 ผูเ้ รยี นมีทกั ษะ ความรู้สกึ และความ 2.ความสามารถใน 3. มุ่งมัน่ ใน - ใบงาน เรือ่ ง การ การส่ือสารและสรา้ ง ตอ้ งการของตน โดย สมั พันธภาพ สามารถรักษา การใชเ้ ทคโนโลยี การทำงาน แสดงออกอยา่ ง สัมพันธภาพท่ีดี ระหวา่ งตนและผู้อื่น 3. ความสามารถใน เหมาะสม การใชท้ ักษะชวี ติ

แบบบนั ทกึ การออกแบบหนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ คา่ นยิ มพัฒนาสอู่ าชพี ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 6 ช่ัวโมง มฐ/ตชว.ผลการ สาระสำคญั สาระการเรยี นรู้ นำไปสู่ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัด/ แนวการจดั เวลา เรยี นรู้ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะ ประเมินผล กจิ กรรมการ 6 ของผู้เรียน พึงประสงค์ เรยี นรู้ -การอภิปราย มาตรฐานที่ 2 การสำรวจคา่ นิยมใน 1.คา่ นิยมในงานอาชีพของ 1. ความสามารถใน 1. มวี ินยั - ใบงานเรื่อง ตรวจใบงาน -การบรรยาย -ยกตัวอย่าง การวางแผนด้าน งานอาชพี จะทำให้ ตนเอง การส่อื สาร 2. ใฝเ่ รียนรู้ วิเคราะหค์ ่านิยมกบั การศกึ ษา อาชีพ และ ผเู้ รยี นรจู้ กั และเขา้ ใจ 2.ข้อมลู อาชพี ที่สอดคล้อง 2.ความสามารถใน 3. มงุ่ มัน่ ใน งานอาชพี สังคม ตนเอง ตลอดจนมี กับคา่ นยิ มของตน การใช้เทคโนโลยี การทำงาน - ใบงานเรื่อง เตรยี ม ตวั ชวี้ ัด แนวทางในการ 3.คณุ สมบตั ิของบุคคลที่ 3. ความสามารถใน ตวั สตู่ ลาดแรงงาน 2.2 ผ้เู รียนสามารถคิด วางแผนไปสู่อาชีพที่ ตลาดแรงงานในกลุ่ม การใช้ทักษะชวี ิต - ใบงานเร่ือง อาชีพใน วิเคราะห์ตัดสินใจ สอดคลอ้ งและ ประเทศอาเซยี นและอาชพี ดวงใจและแนว แก้ปญั หาและวางแผน เหมาะสมกับค่านยิ ม ในระบบเศรษฐกจิ ยุคใหม่ ทางการพฒั นาตนเอง ด้านอาชพี ของตน และสามารถ ต้องการ สูอ่ าชพี วางแผนชีวติ เพ่ือไปสู่ 4.แนวทางการพฒั นา - ใบงานเรอ่ื ง แผน เป้าหมายอาชีพท่ี ตนเองและการวางแผน ชวี ิตแผนอนาคต สนใจไดอ้ ย่างมี ศกึ ษาตอ่ เพ่ือเขา้ สอู่ าชพี ที่ ประสทิ ธภิ าพ ตดั สนิ ใจเลอื ก

แบบบันทกึ การออกแบบหนว่ ยการจัดการเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ เมืองน่าอยู่ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี 5 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 จำนวน 4 ชั่วโมง มฐ/ตชว.ผลการ สาระสำคัญ สาระการเรียนรู้ นำไปสู่ ภาระงาน/ชนิ้ งาน การวดั / แนวการจดั เวลา เรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะ ประเมนิ ผล กิจกรรมการ 4 ของผ้เู รียน พึงประสงค์ เรียนรู้ -การอภปิ ราย มาตรฐานท่ี 2 การสรา้ งความ 1. สภาพปัญหาของ 1. ความสามารถใน 1. มีวนิ ัย - โครงการเพ่อื ตรวจงาน -การบรรยาย -ยกตัวอยา่ ง การวางแผนดา้ น ตระหนกั และการมี ชมุ ชนและสงั คมท่ีตน การส่ือสาร 2. ใฝ่เรยี นรู้ วางแผนพฒั นาชมุ ชน การศกึ ษา อาชีพ และ สว่ นรว่ มดแู ล อาศยั 2.ความสามารถใน 3. มงุ่ มนั่ ใน และสงั คมของ 2. การปฏิบตั ิตนในการมี สงั คม ช่วยเหลอื แกป้ ัญหา สว่ นรว่ มแกป้ ัญหาชมุ ชน การใช้เทคโนโลยี การทำงาน นกั เรียนใหน้ ่าอยู่ ตวั ชวี้ ัด ในสงั คมตาม และสงั คมตามศกั ยภาพ 3. ความสามารถใน 2.3 ผเู้ รียนสามารถคิด ศกั ยภาพ เป็นการ การใช้ทักษะชวี ติ วเิ คราะห์ตดั สนิ ใจ ปลกู ฝังและสง่ เสรมิ แกป้ ญั หาและวางแผน ด้านชวี ิตและสงั คม ใหน้ กั เรยี นมีจิต สาธารณะ อนั เป็น คณุ ลกั ษณะสาคญั ใน การอย่รู ว่ มกนั ใน สงั คม

แบบบันทึกการออกแบบหนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ รกั ให้ดีดว้ ยอีคิว ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 6 ช่ัวโมง มฐ/ตชว.ผลการ นำไปสู่ การวดั / แนวการจัด เรียนรู้ ประเมินผล กจิ กรรมการ สาระสำคัญ สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะ ภาระงาน/ชนิ้ งาน เวลา มาตรฐานที่ 3 ตรวจงาน เรยี นรู้ 6 การปรบั ตัวและอยู่ ของผูเ้ รียน พึงประสงค์ -การอภปิ ราย ร่วมกบั ผ้อู น่ื อย่าง -การบรรยาย เหมาะสมและมี การเสรมิ สร้างวุฒิ 1. ผลกระทบของปัญหาท่ี 1. ความสามารถใน 1. มวี ินัย - ใบงานเรอื่ ง แนว -ยกตัวอยา่ ง ความสขุ ภาวะทางอารมณ์ จะ เกิดจากความรกั ตัวช้วี ดั ช่วยใหน้ ักเรียนมี 2. วธิ ีการจดั การปัญหาท่ี การสอ่ื สาร 2. ใฝ่เรียนรู้ ทางการจดั การกบั 3.3 ผูเ้ รยี นมที กั ษะ เหตผุ ล มีจติ ใจที่ เกดิ จากความรักอยา่ ง การปฏิบตั ติ นอยา่ ง เข้มแข็ง ร้จู ักควบคุม เหมาะสม 2.ความสามารถใน 3. มุ่งมน่ั ใน ปัญหาทีเ่ กิดจากความ เหมาะสมและ อารมณ์และมีแนวทาง ปลอดภัยในเร่ืองเพศ จัดการกบั ปญั หาท่ีเกิด การใชเ้ ทคโนโลยี การทำงาน รกั จากความรกั ได้อยา่ ง เหมาะสม 3. ความสามารถใน - ใบงานเรื่อง ผลผลิต การใช้ทักษะชีวิต จากความรัก - ใบงานเร่ือง ผลกระทบของปัญหา ทีเ่ กิดจากความรัก - ใบงานเรอ่ื ง แนว ทางการจัดการกบั ปญั หาทเี่ กิดจากความ รกั

แบบบนั ทึกการออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ภัยสังคม ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 5 ช่ัวโมง มฐ/ตชว.ผลการ นำไปสู่ การวดั / แนวการจดั เรยี นรู้ ประเมินผล กิจกรรมการ สาระสำคญั สาระการเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะ ภาระงาน/ช้นิ งาน เวลา มาตรฐานท่ี 3 ตรวจงาน เรยี นรู้ 5 การปรับตวั และอยู่ ของผ้เู รียน พงึ ประสงค์ -การอภปิ ราย รว่ มกบั ผู้อ่ืนอย่าง -การบรรยาย เหมาะสมและมี ภัยสงั คมมหี ลากหลาย 1. สถานที่และสถานการณ์ 1. ความสามารถใน 1. มวี ินยั - ใบงานเรอื่ ง Mind -ยกตัวอยา่ ง ความสขุ ตวั ชวี้ ัด และปรับเปล่ียน ในสังคมที่เป็นภัยต่อ การสอื่ สาร 2. ใฝ่เรียนรู้ mapping ป้องกนั ภยั 3.4 ผู้เรียนมที กั ษะ การดำรงชีวติ อยา่ ง รปู แบบไปตามการ นักเรยี น 2.ความสามารถใน 3. มุง่ มัน่ ใน สงั คม เปน็ ประโยชน์และ ปลอดภัย เปล่ยี นแปลงของ 2. แนวทางการปฏบิ ตั ิตน การใชเ้ ทคโนโลยี การทำงาน - ใบงาน เรอ่ื ง สงั คม ดังนั้น เพอื่ ให้ปลอดภยั จากภยั 3. ความสามารถใน วิเคราะห์สถานการณ์ ภยั ออนไลน์ การเรียนร้สู ถานการณ์ ต่าง ๆ ในสังคม การใช้ทกั ษะชีวติ - ใบงาน กรณีศึกษาที่ ทเ่ี ปน็ ภัยในสังคม เปน็ สิ่งสำคญั ทที่ ำให้ 1 นักเรียนรูเ้ ท่าทันและ - ใบงานเรื่อง ภยั สามารถปฏบิ ตั ติ นให้ สงั คมรอบตวั เรา ปลอดภัยจากภยั สงั คม