PPT INNOVATION

INNOVATIVE TECHNOLOGY AND EDUCATIONAL INFORMATION

สรปุ ผลการเข้ารว่ มโครงการอบรม ( Summary of participation in the training program )

วิธีการเผยแพร่งานวิจัย Methods lf research dissemiation

 1.เตรียมตัวเลขและตาราง “ตัวเลข 1 ตัว มีค่า 1,000 คา” หมายความว่า การ นาเสนอผลลัพธ์ด้วยภาพประกอบ ตัวเลขและตารางเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุด เพราะชัดเจนและเข้าใจง่าย แต่ไม่ควรใส่ตาราง ภาพประกอบ และตัวเลขมาก จนเกินไป  2.เขียนวิธีการ ส่วนนี้คือตอบคาถามของวิธีการศึกษาปัญหา ดังนั้น ควรอธิบาย ข้อมูลห็นผลลัพธ์โดยละเอียดของวิธีการ ใช้การอ้างอิงและวัสดุสนับสนุนเพ่ือระบุ ขัน้ ตอนทเ่ี ผยแพร่กอ่ นหนา้ นี้ บทสรุปหรือการอ้างอิงที่สาคัญเพียงพอ  3.เขียนผลลพั ธ์ สว่ นนี้ตอบคาถามวา่ “คณุ พบอะไร” ดงั นั้น ควรนาเสนอผลลัพธ์ที่ มีความสาคัญสาหรับการอภิปราย โดยข้อมูลให้เลือกลาดับตรรกะที่บอกเล่าเรื่องราว ที่ชัดเจนและทาให้เข้าใจง่าย โดยทั่วไปจะอยู่ในลาดับเดียวกับที่แสดงในส่วนวิธีการ อย่ารวมการอ้างอิงในส่วนนี้ เพราะคุณกาลังนาเสนอผลลัพธ์ของคุณ ดังนั้น คุณไม่ สามารถอา้ งอิงถึงคนอืน่ ๆ

 4.เขียนอภิปรายผล ส่วนนี้เปน็ ส่วนทีเ่ ขียนง่ายท่สี ุด และก็เป็นส่วนที่เขียนยากที่สุด เพราะเป็นส่วนทีส่ าคัญทีส่ ดุ ของบทความ ในส่วนนี้จะต้องอภิปรายผลให้สอดคล้องกับ ผลลัพธ์ และในส่วนนี้คุณอาจจะต้องเปรียบเทียบผลลัพธ์ที่เผยแพร่โดยผู้อ่ืนกับของ คุณ (ใช้ข้อมูลอ้างอิงบางส่วนที่อยู่ในบทนา) โดยอย่าละเลยงานที่ไม่เห็นด้วยกับคุณ ในทางกลบั กนั คุณต้องเผชิญหนา้ และโน้มน้าวผู้อ่านว่าคณุ ถกู หรือดีกว่า  5.เขียนบทสรุปที่ชัดเจน ในส่วนนี้ จะแสดงให้เห็นว่างานก้าวหน้าไปอย่างไรจาก สภาวะความร้ใู นปจั จบุ นั ในวารสารบางเล่มจะแยกส่วนนี้ไว้ต่างหาก วิธีการเขียน คุณ ควรเขียนให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ที่ชัดเจน การเขียนแนะนาการทดลองในอนาคต และชี้ให้เหน็ สิง่ ที่กาลงั ดาเนินการอยู่ การเสนอข้อสรุประดับโลกและข้อเสนอเฉพาะที่ เกี่ยวขอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์

 6.เขียนบทนาที่น่าสนใจ ในส่วนนี้จะเขียนว่างานของคุณมีประโยชน์อย่างไร มี แนวทางการแก้ปัญหาอย่างไร ส่ิงไหนดีที่สุด อะไรคือข้อกาหนดหลัก อะไรคือ ความหวงั จากการทางาน เป็นต้น  7.เขียนบทคัดย่อ ให้เขียนบทคัดย่อเป็นลาดับสุดท้าย ถ้าบทคัดย่อดี จะส่งผลให้ บรรณาธิการหรือผอู้ ่านอา่ นงานของคุณต่อไป ดังนั้น การเขียนจึงต้องเขียนให้กระชับ ที่สุด ไม่สั้นมากหรือยาวมากจนเกินไป หลีกเล่ียงคาที่ไม่เป็นทางการ และข้อมูลต้อง ถูกตอ้ ง สิ่งสาคัญ คอื ในบทคดั ยอ่ จะไมม่ ีการอา้ งอิง  8.เขียนชื่อที่กระชับและมีความหมาย ชื่อเรื่องเป็นส่ิงที่ผู้อ่านจะสนใจเป็นอันดับ แรก และชื่อเรื่องที่มีความชัดเจนยังสามารถทาให้ผู้อ่านตัดสินใจเลือกอ่านบทความ น้ันๆ ได้อย่างรวดเร็ว การเขียนชื่อเรื่องจึงต้องเขียนให้เฉพาะเจาะจง สะท้อนถึง เนื้อหาได้อย่างเพียงพอ ดังน้ัน วิธีการเขียนชื่อเรื่องจึงต้องกระชับ ชัดเจน ไม่ยาว เกินไป หลีกเล่ียงศัพท์ทางเทคนิคหรือไม่เป็นทางการ และตัวย่อต่างๆ ท้ังนี้เพราะต้อง ดึงดูดผู้อ่านให้มากทีส่ ุด

 9.เลือกคาสาคัญสาหรับการจัดทาดัชนี การกาหนดคาสาคัญควรหลีกเล่ียงคาที่มี ความหมายกวา้ งและคาทร่ี วมอยู่ในชื่อเรื่องแลว้ วารสารบางฉบับต้องการให้คาสาคัญ ไม่ไดม้ าจากชื่อวารสาร หลกี เลย่ี งสิ่งทีไ่ มไ่ ดใ้ ช้อย่างกว้างขวาง ไม่เป็นทางการ เป็นตน้  10.เขียนข้อความตอบรับ คุณสามารถเขียนขอบคุณคนท่ีมีส่วนร่วม เช่น บุคคลท่ี ให้ความช่วยเหลือด้านเทคนิค เกี่ยวกับการเขียนและการพิสูจน์อักษร ที่สาคัญที่สุด คือการขอบคุณหน่วยงานที่ระดมทุนของคุณ ในกรณีที่เป็นโครงการในยุโรป อย่าลืม ระบหุ มายเลขทุนหรือการอา้ งอิง  11.เขียนอา้ งอิง ความผิดพลาดในการเขียนอ้างอิงเป็นปัญหาหนึ่งที่น่าราคาญที่สุด สาหรับบรรณาธิการ คุณต้องอ้างอิงส่ิงพิมพ์ที่อยู่ในงานของคุณ แต่อย่าทาเกินจริง หลีกเล่ียงการอ้างอิงตนเองมากเกินไป ลดการส่ือสารส่วนบุคคลรวมถึงส่ิงพิมพ์ที่ยัง ไม่ไดผ้ า่ นการตรวจสอบโดยผ้อู า่ นวรรณกรรมทเ่ี ปน็ สเี ทา

เลือกวารสารทีเ่ หมาะกบั งานของคณุ

สรปุ ความหมายนวตั กรรม 1. เป็นส่งิ ใหม่ๆท่ไี มเ่ คยมีมาก่อน 2. เป็นส่งิ ที่มีมาแล้วแตไ่ ม่ได้นามาใช้ประโยชน์ ตอ่ มาไดม้ ีการนามาใช้ 3. เป็นสง่ิ ที่มีอยู่แล้วและเคยนามาใช้ในชว่ งหนึง่ แต่ไมไ่ ดร้ บั ความนิยม ตอ่ มานามาใชใ้ หม่ภายใต้สถานการณ์และเงือ่ นไขใหมท่ เ่ี ปลี่ยนแปลง 4. เปน็ สิง่ ที่มอี ยแู่ ล้วและใช้ได้ดีในสังคมอื่น หรือประเทศอืน่ แล้วนามาใชใ้ น สังคมหนึ่งอีกอกี ประเทศหนึ่ง 5. เปน็ การพฒั นาปรับปรุงจากของเดิมทีม่ ีอยใู่ ห้มีลกั ษณะตา่ งจากต้นแบบ เพื่อให้เหมาะสมกบั การเปลี่ยนแปลงของสังคม

การนาเอาส่ิงใหม่ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของความคิดหรือการกระทา รวมทั้งส่ิงประดิษฐ์ก็ตามเข้ามาใช้ในระบบการศึกษา เพื่อมุ่งหวังที่จะ เปลี่ยนแปลงสง่ิ ที่มีอยู่เดิมใหร้ ะบบการจัดการศกึ ษามี ประสิทธิภาพย่ิงขึ้น ทา ให้ผู้เรียนสามารถเกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วเกิดแรงจูงใจในการเรียน และช่วยให้ประหยัดเวลาในการเรียน เช่น การสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วย ส อ น ก า ร ใ ช้ วี ดิ ทั ศ น์ เ ชิ ง โ ต้ ต อ บ ( InteractiveVideo) ส่ื อ ห ล า ย มิ ติ (Hypermedia) และอนิ เตอร์เน็ต เหลา่ นี้เป็นตน้

การใช้เครื่องมอื ใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ในการแก้ปัญหา ผูท้ ี่นาเอา เทคโนโลยีมาใช้ เรียกว่านกั เทคโนโลยี (Technologist) (boonpan edt01.htm)

1. ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล (Individual Different) 2. ความพร้อม (Readiness) 3. การใช้เวลาเพื่อการศึกษา 4. ประสิทธิภาพในการเรียน

ความหมาย e-Learning หมายถึง “การ เรียนผา่ นทางส่อื อิเลคทรอนิกสซ์ ึ่ง ใชก้ าร นาเสนอเนื้อหาทางคอมพิวเตอร์ในรปู ของสอ่ื มลั ติมีเดียไดแ้ ก่ ขอ้ ความ อเิ ลคทรอนิกส์ ภาพนิง่ ภาพกราฟิก วดิ ีโอ ภาพเคลือ่ นไหว ภาพสามมิติฯลฯ 1) แบบ Real-time ได้แก่การสนทนาในลักษณะของการพิมพ์ข้อความ แลกเปล่ยี นขา่ วสารกัน หรือ ส่งในลกั ษณะของเสียง จากบริการของ Chat room 2) แ บ บ Nonreal-time ไ ด้ แ ก่ ก า ร ส่ ง ข้ อ ค ว า ม ถึ ง กั น ผ่ า น ท า ง บ ริ ก า ร อเิ ลคทรอนิคเมลล์ WebBoard News-group เปน็ ต้น

1. การขยายพสิ ัยของทรัพยากรของการเรียนรู้ 2. การเนน้ การเรยี นรแู้ บบเอกัตบุคคล 3. การใช้วิธีวิเคราะห์ระบบในการศึกษา 4. พัฒนาเครือ่ งมือ-วัสดุ อปุ กรณท์ างการศึกษา วัสดแุ ละเครื่องมือตา่ ง ๆ ที่ใช้ ในการศกึ ษา หรือการเรียนการสอนปัจจุบนั จะตอ้ งมีการพัฒนา ให้มีศักยภาพ หรือขีดความสามารถในการทางานใหส้ งู ยง่ิ ขึ้นไปอีก

1.หลักการและทฤษฎีทางจิตวิทยาการศกึ ษา 1.1 ทฤษฎีการเรียนรู้ 1.2 ทฤษฎีความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 1.3 ทฤษฎีการพฒั นาการ 2. ทฤษฎีการส่อื สาร 3. ทฤษฎีระบบ 4. ทฤษฎีการเผยแพร่

1. ทฤษฎีกระบวนการตัดสินใจรับนวตั กรรม (The Innovation Decision Process Theory) 2. ทฤษฎีความเปน็ นวตั กรรมในเอกัตบคุ คล (The Individual Innovativeness Theory ) 3. ทฤษฎีอตั ราการยอมรับ (The Theory of Rate Adoption) 4. ทฤษฎียอมรบั ดว้ ยคณุ สมบัติ (The Theory of Perceived Attributes)

1.ขัน้ ของความรู้ (Knowledg) 5. ขัน้ ของการยนื ยันการยอมรับ 2. ขัน้ ของการถกู ชักนา (Comfirmation) (Persuasio) 4. ขัน้ ของการนาไปสู่การปฏบิ ัติ 3. ขัน้ ของการตัดสนิ ใจ (Implementation) (Decision)

1. กลุ่มไวต่อการรับนวัตกรรม (Innovators) 5. กลุ่มสุดท้ายผู้รับนวัตกรรม 2. กลุ่มแรกๆท่รี ับนวัตกรรม (Laggards) (Early Adoption) 4. กลุ่มใหญ่หลังท่รี ับนวัตกรรม 3. กลุ่มใหญ่แรกท่รี ับนวัตกรรม (Late Majority) (Early Majority)

1. ทดลองใช้ก่อนการยอมรับ( Trail Ability ) 2. สามารถสังเกตผลทเ่ี กดิ ขน้ึ ( Observability ) 3. มีข้อและประโยชน์มากกว่า ( Relative Advantage ) 4. ไม่ซับซ้อน ( Complexity ) 5. สอดคล้องกับการปฏบิ ัต(ิ Compatibility )

1. การเผยแพร่รับการจัดการศึกษาใหม่ เรียกว่า “การปฏริ ูปการศึกษา” 2. การเผยแพร่วธิ ีการเรียนการสอนแบบ “ผู้เรียนเป็ นสาคัญ” 3. การเผยแพร่นวัตกรรม “ห้องเรียนอัจฉริยะ” 4. การเผยแพร่นวัตกรรม “แป้ นพมิ พ์ปัตตโิ ชติ” 5. การเผยแพร่ “ระบบประกันคุณภาพ” 6.การเผยแพร่เทคโนโลยกี ารเรียนแบบ “อีเลิร์นน่ิง” 7. การเผยแพร่เทคโนโลยรี ูปแบบของอุปกรณ์

















INNOVATION AND EDCATIONAL TECHNOLOGY