SAR ของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนบ้านงิ้ว

งาน/กิจกรรม/โครงการ มาตรฐานที่ 1.1 มาตร 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.2.1 1.2.2 โครงการพัฒนางานบุคคล โครงการบริหารโรงเรยี นแบบ SBM // โครงการเพ่ิมศักยภาพข้าราชการครูและ ////// / / บุคลากรทางการศึกษา โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการจา้ งครูอตั ราจ้างชวั่ คราวภายใน ////// / / โครงการพฒั นางานงบประมาณ โครงการจดั ซ้อื วสั ดุการศกึ ษาระดับก่อน ////// / / ประถมศกึ ษาและประถมศึกษาตามนโยบายเรยี น ฟรี 15 ปี โครงการอาหารกลางวัน ////// โครงการจดั ซื้อวัสดอุ ปุ กรณ์และสอื่ การศกึ ษา

50 มาตรฐาน และประเดน็ การพจิ ารณา รฐานที่ 1.2 มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานท่ี 3 1.2.3 1.2.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 // / / //// / / / ////// //// // // // // // // //

งาน/กจิ กรรม/โครงการ มาตรฐานท่ี 1.1 มาตร โครงการพฒั นางานทว่ั ไป 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.2.1 1.2.2 โครงการปรับปรงุ อาคารสถานที่ โครงการประชุม อบรม สัมมนาคณะกรรมการ // สถานศกึ ษา โครงการ แขง่ ขันกีฬา-กรีฑาภายในสถานศกึ ษา ////// และโรงเรียนขนาดเลก็ // โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพอนามัยนักเรียน โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในสถานศึกษา ////// / / โครงการอนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ มภายในสถานศกึ ษา ////// / / โครงการเยี่ยมบ้านนักเรยี น ////// / / โครงการกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน โครงการโครงการตามนโยบายของหน่วยงานต้น 13 13 13 13 13 13 16 16 สงั กดั โครงการคา่ สาธารณปู โภคภายในสถานศกึ ษา รวมจานวน หมายเหตุ : กิจกรรมท่ีรายบุคคลดาเนนิ การ ไมใ่ ชโ่ ครงการโรงเรยี น/ผ้อู ่นื

51 มาตรฐาน และประเด็นการพจิ ารณา รฐานที่ 1.2 มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานที่ 3 1.2.3 1.2.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 / / /. / / / / / ///// / / // // / // / // // / //// / / / ////// //// / / / ////// //// 6 16 14 5 5 5 6 13 11 12 13 12 7 15

52 ระดบั การศึกษาปฐมวยั โครงการ/กิจกรรม ทไ่ี ดด้ าเนนิ การในปีการศึกษา 2561 ตามมาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานร่องรอยที่ดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ การ กิจกรรมหนนู ้อยสุขภาพดีมีสขุ จดุ เดน่ กิจกรรมส่งเสริมสมรรถภาพและสนุ ทรียภาพ เดก็ มีร่างกายเติบโตตามวยั มนี ้าหนักส่วนสูง ผ้เู รียน กิจกรรมส่งเสรมิ ศักยภาพผ้เู รียนระดบั ปฐมวัย ตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลอ่ื นไหวตามวยั สามารถ โครงการอาหารกลางวนั ดแู ลสขุ ภาพและหลีกเลย่ี งต่อสภาวะท่เี สยี่ งต่อ กิจกรรมเขา้ แถวหน้าเสาธง อบุ ัติเหตุ ภัย และส่ิงเสพติด มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ มท่ีพงึ ประสงค์ มจี ติ สานึกในการอนรุ กั ษแ์ ละ พัฒนาสิง่ แวดล้อม ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่ืนได้อย่างมี ความสขุ มีอารมณ์แจ่มใส รา่ เรงิ สนกุ สนาน รว่ ม กจิ กรรมอยู่ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ มีสตปิ ญั ญา เรียนร้ไู ดต้ ามกิจกรรมประจาวนั อยา่ งดี จดุ ควรพฒั นา ด้านการมคี วามคิดรวบยอด การแก้ปญั หาท่ี เกดิ จากการอา่ น การทากจิ กรรมเสริมสติปัญญาให้ เหมาะสมตามวัย การพัฒนา ปลกู ฝังในเร่อื งสขุ นิสัย ทด่ี ี เชน่ การลา้ งมอื ก่อนรับประทานอาหาร ลา้ งมือ ก่อนออกจากห้องนา้ ห้องส้วม และการเลือก รบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์ ใหเ้ ป็นนิสยั การยนื ตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ การใชค้ าพูดขอบคุณ ขอโทษ การใช้วาจาสุภาพเหมาะสมกับวยั

53 โครงการ/กิจกรรม ที่ไดด้ าเนนิ การในปีการศกึ ษา 2561 ตามมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ ผลการดาเนินการ กิจกรรมจดั หา/จัดทาเครื่องเลน่ สนาม จุดเดน่ หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั มหี ลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ดา้ น รายงานผลการเข้ารว่ มอบรมพัฒนาของครแู ละ บคุ ลากร สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถ่ิน การจดั สง่ิ อานวย กิจกรรมการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพให้ ความสะดวกให้บริการดา้ นส่ือเทคโนโลยี เออื้ ต่อการเรียนรู้ สารสนเทศ อุปกรณเ์ พ่ือสนบั สนุนการจดั โครงการประชมุ อบรม สมั มนาคณะกรรมการ ประสบการณ์ ครไู ดร้ ับการพัฒนาดา้ นวชิ าชพี สถานศกึ ษา จุดควรพัฒนา จัดครใู หเ้ พียงพอต่อชน้ั เรียน ส่งเสริมให้ครู มคี วามเชีย่ วชาญด้านการจัดประสบการณ์ จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัย และพอเพยี ง กาหนดแผนการ พัฒนาครูอย่างชดั เจน

54 โครงการ/กจิ กรรม ท่ีได้ดาเนนิ การในปกี ารศกึ ษา 2561 ตามมาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ เด็กเป็นสาคญั โครงการ/กิจกรรม/หลกั ฐานรอ่ งรอยทีด่ าเนนิ การ ผลการดาเนินการ จุดเด่น กจิ กรรมปรับปรงุ หลกั สตู รปฐมวัย กจิ กรรมพฒั นาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เด็กมีพฒั นาการสมดลุ มีโครงการสง่ เสรมิ กิจกรรมพฒั นาเคร่ืองเล่นสนาม พัฒนาการเดน่ ชดั มหี ลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ท่ี กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง นาสกู่ ารปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ประสงค์ จดุ ควรพัฒนา การช่วยเหลือตนเองทงั้ ทีบ่ ้านและ โรงเรยี น ประสานความร่วมมือกบั ผปู้ กครองให้ มสี ว่ นรว่ มในการจดั ประสบการณ์เดก็

ระดับการศกึ โครงการ/กิจกรรม ทีไ่ ดด้ า ตามมาตรฐานท โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนินการ จ บ โครงการการพัฒนาจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา โครงการพฒั นาห้องสมดุ ภายในสถานศึกษา ก โครงการพฒั นาและจดั ทาส่ือการเรียนการสอน จ โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการ ส โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา โครงการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการรักการอ่าน โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ NT, O-NET ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3,6 โครงการเตรยี มพร้อมเขา้ รบั การประเมินมาตรฐานจากสมศ.รอบท่ี 4 โครงการลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ โครงการบริหารโรงเรยี นแบบ SBM โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา โครงการอาหารกลางวนั โครงการส่งเสรมิ สขุ ภาพอนามยั นกั เรยี น โครงการโครงการตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด โครงการคา่ สาธารณูปโภคภายในสถานศกึ ษา งา

55 กษาข้นั พ้ืนฐาน าเนนิ การในปกี ารศกึ ษา 2561 ที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน ผลการดาเนนิ การ จุดเดน่ 1. การบริหารจดั การโรงเรียนมกี ารแบ่งสายงานบริหารอย่างชดั เจนเป็นระบบสามารถ บริหารงานภายในสถานศึกษาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 2. การให้ชุมชนเข้ามามสี ่วนในการบริหารจดั การโรงเรียนอยา่ งมีประสิทธิภาพ 3. บุคลากรเปน็ นา้ หน่งึ ใจเดียวกันมคี วามสามัคคี เสยี สละเพื่อประโยชนข์ ององคก์ ร 4. การบรหิ ารงานในสถานศึกษายึดหลกั ธรรมาภบิ าล 5. สถานศึกษามเี ครือข่ายด้านวิชาการได้รบั การสนับสนุนสง่ เสริมอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6. นกั เรียนทุกทจี่ บชั้นอนุบาล และ ป.6 มีความรูค้ วามสามารถตามเกณฑ์มาตรฐาน การศึกษากาหนด จดุ ควรพัฒนา 1. งบประมาณท่ีใช้ในการบรหิ ารจัดการไมเ่ พยี งพอ ในการปรบั ปรงุ อาคารเรยี น สื่อ อุปกรณบ์ รรยากาศ และแหลง่ เรียนรู้ภายในโรงเรยี น 2. ขาดแคลนบคุ ลากรในการการจดั เรียนการสอน ปัญหาครูไม่ครบชัน้ 3. การระดมทรัพยากรจากภายนอกเป็นไปไดย้ ากเน่ืองจากชมุ ชนยากจน 4. บคุ ลากรขาดขวัญกาลังใจในการปฏบิ ตั งิ านเนื่องจากภาระงานนอกเหนือจาก านการสอนมมี าก

โครงการ/กจิ กรรม ทไ่ี ด้ดาเนนิ การใน กระบวนการบริห โครงการ/กิจกรรม/หลักฐานร่องรอยทด่ี าเนนิ การ จุดเ บริห โครงการการพัฒนาจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษา โครงการพฒั นาห้องสมดุ ภายในสถานศึกษา การ โครงการพฒั นาและจัดทาส่อื การเรียนการสอน จดุ ค โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา โครงการเพิ่มศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการปรบั ปรุงอาคารสถานที่ โครงการอนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ มภายในสถานศึกษา โครงการเยี่ยมบ้านนักเรยี น โครงการโครงการตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสังกัด โครงการคา่ สาธารณูปโภคภายในสถานศึกษา อุป งาน

56 นปกี ารศกึ ษา 2561 ตามมาตรฐานที่ 2 หารและการจัดการ ผลการดาเนินการ เด่น 1. การบริหารจัดการโรงเรียนมกี ารแบ่งสายงานบรหิ ารอย่างชัดเจนเปน็ ระบบสามารถ หารงานภายในสถานศึกษาไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. การให้ชุมชนเข้ามามีสว่ นในการบริหารจดั การโรงเรียนอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 3. บุคลากรเป็นน้าหนงึ่ ใจเดยี วกนั มคี วามสามัคคี เสยี สละเพ่ือประโยชนข์ ององค์กร 4. การบริหารงานในสถานศึกษายึดหลักธรรมาภิบาล 5. สถานศกึ ษามเี ครือข่ายด้านวชิ าการได้รบั การสนับสนนุ สง่ เสริมอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6. นักเรยี นทกุ ที่จบช้นั อนบุ าล และ ป.6 มีความรูค้ วามสามารถตามเกณฑ์มาตรฐาน รศกึ ษากาหนด ควรพัฒนา 1. งบประมาณท่ีใชใ้ นการบรหิ ารจัดการไม่เพียงพอ ในการปรบั ปรงุ อาคารเรยี น ส่อื ปกรณ์บรรยากาศ และแหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น 2. ขาดแคลนบคุ ลากรในการการจดั เรยี นการสอน ปัญหาครูไม่ครบช้ัน 3. การระดมทรัพยากรจากภายนอกเป็นไปไดย้ ากเนอ่ื งจากชมุ ชนยากจน 4. บุคลากรขาดขวัญกาลังใจในการปฏบิ ัติงานเนอ่ื งจากภาระงานนอกเหนือจาก นการสอนมมี าก

โครงการ/กจิ กรรม ทไี่ ด้ดาเนนิ การใน กระบวนการจัดการเรียน โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐานรอ่ งรอยทด่ี าเนนิ การ จดุ เ 1.ก เข้าแถวหน้าเสาธง ภาย Home room 2.ก โครงการการพัฒนาจดั ทาหลักสูตรสถานศึกษา 3.บ โครงการพัฒนาห้องสมดุ ภายในสถานศึกษา 4.ก โครงการพัฒนาและจัดทาสอ่ื การเรยี นการสอน 5.ส โครงการสง่ เสรมิ ความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ 6.น โครงการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา กาห โครงการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการรกั การอ่าน โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ NT, O-NET ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3,6 จดุ ค โครงการลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ 1. ง โครงการเพ่ิมศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา บรร โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา 2. ข โครงการจา้ งครูอัตราจา้ งชัว่ คราวภายใน 3. ก โครงการจดั ซ้ือวัสดกุ ารศึกษาระดบั ก่อนประถมศกึ ษาและประถมศึกษาตามนโยบาย 4. บ เรยี นฟรี 15 ปี มมี า โครงการจัดซ้ือวัสดุอปุ กรณ์และสื่อการศึกษา โครงการปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ โครงการประชมุ อบรม สัมมนาคณะกรรมการสถานศกึ ษา โครงการ แขง่ ขันกีฬา-กรีฑาภายในสถานศึกษาและโรงเรียนขนาดเลก็ โครงการสง่ เสรมิ ประชาธิปไตยในสถานศึกษา โครงการอนุรักษส์ ่งิ แวดลอ้ มภายในสถานศึกษา

57 นปีการศกึ ษา 2561 ตามมาตรฐานที่ 3 นการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ผลการดาเนนิ การ เดน่ การบรหิ ารจดั การโรงเรยี นมีการแบ่งสายงานบรหิ ารอยา่ งชัดเจนเป็นระบบสามารถบริหารงาน ยในสถานศกึ ษาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ การใหช้ มุ ชนเขา้ มามีส่วนในการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นอย่างมีประสิทธิภาพ บคุ ลากรเปน็ นา้ หนึ่งใจเดียวกนั มีความสามัคคี เสยี สละเพ่ือประโยชนข์ ององค์กร การบรหิ ารงานในสถานศกึ ษายดึ หลักธรรมาภิบาล สถานศกึ ษามีเครือข่ายด้านวชิ าการได้รบั การสนับสนุนส่งเสรมิ อยา่ งต่อเน่ือง นักเรียนทกุ ที่จบชนั้ อนบุ าล และ ป.6 มคี วามร้คู วามสามารถตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา หนด ควรพฒั นา งบประมาณทใี่ ช้ในการบริหารจัดการไม่เพยี งพอ ในการปรบั ปรุง อาคารเรยี น สื่อ อปุ กรณ์ รยากาศ และแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ขาดแคลนบคุ ลากรในการการจัดเรยี นการสอน ปัญหาครไู มค่ รบช้ัน การระดมทรพั ยากรจากภายนอกเป็นไปได้ยากเน่ืองจากชุมชนยากจน บุคลากรขาดขวญั กาลังใจในการปฏบิ ตั งิ านเนื่องจากภาระงานนอกเหนือจากงานการสอน าก

โครงการ/กจิ กรรม/หลักฐานร่องรอยท่ดี าเนนิ การ โครงการเย่ยี มบา้ นนกั เรยี น โครงการโครงการตามนโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด โครงการคา่ สาธารณปู โภคภายในสถานศึกษา

58 ผลการดาเนินการ

59 ตอนที่ 3 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 1. ผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปขี องสถานศกึ ษา ผลการดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีของสถานศกึ ษา กลยทุ ธท์ ี่ เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ สนองนโยบาย/จดุ เน้นและ มาตรฐานการศกึ ษาของ โครงการ/กิจกรรม (เชิงปริมาณและคณุ ภาพ) (เชิงปริมาณ สถานศกึ ษา และคณุ ภาพ) (มฐ.ท่ี/ประเดน็ พิจารณาท่ี) โครงการการพัฒนาจัดทา มหี ลกั สตู รปฐมวยั ร้อยละ 90 สนองนโยบายดา้ น…คณุ ภาพผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษา ประถมศึกษาครบทุกกลุ่ม กระบวนการบรหิ ารจดั การ สาระ กระบวนการจัดการเรียนการสอน มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาที่ ม 1.1 1.2 2.1 2.1-2.3 3.5 โครงการพฒั นาห้องสมุด มีหอ้ งสมุดจานวน 1 ห้อง รอ้ ยละ 100 สนองนโยบายด้าน…คุณภาพผเู้ รยี น ภายในสถานศกึ ษา และหนังสือไม่น้อยกวา่ 500 กระบวนการบรหิ ารจดั การ เล่ม กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาท่ี ม 1.1 1.2 2.5 3.1 3.2 โครงการพฒั นาและจัดทาส่อื ครูทุกคนผลติ ส่ือนวัตกรรม รอ้ ยละ 80 สนองนโยบายดา้ น…คุณภาพผู้เรียน การเรียนการสอน การสอนอย่างน้อยภาคเรียน กระบวนการบริหารจดั การ ละ 1 ช้ิน กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาท่ี ม 1.1 1.2 2.4-2.6 โครงการส่งเสรมิ ความเปน็ เลศิ นกั เรียนทกุ คนไดร้ ับการ รอ้ ยละ 70 สนองนโยบายดา้ น…คุณภาพผเู้ รียน ทางวิชาการ สง่ เสรมิ ทางวชิ าการและเข้า กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ แขง่ ขันทักษะทางวิชาการ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณาที่ ม 1.1 1.2 2.5 3.1 3.5 โรงเรยี นมกี ารติดตาม รอ้ ยละ 80 สนองนโยบายดา้ น…คณุ ภาพผเู้ รียน โครงการประกนั คุณภาพ ตรวจสอบการดาเนินงาน กระบวนการบรหิ ารจดั การ ภายในสถานศึกษา ของโรงเรยี นอย่างเป็นระบบ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนฯ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณาที่ ม 1.1-3.5 โครงการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ นกั เรยี นทกุ คนรว่ มกจิ กรรม ร้อยละ 70 สนองนโยบายด้าน…คณุ ภาพผเู้ รยี น การรักการอา่ น วันภาษาไทย และนาเสนอ การจดั การเรียนการสอนฯ ข่าว สภุ าษติ ภาษาไทยวัน มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาที่ ละคาตอนเช้าทกุ วนั ม 1.1 1.2 3.1-3.3 3.5

60 เปา้ หมาย ผลสาเรจ็ สนองนโยบาย/จุดเนน้ และ มาตรฐานการศกึ ษาของ โครงการ/กิจกรรม (เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ) (เชิงปริมาณ สถานศกึ ษา โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ และคณุ ภาพ) (มฐ.ที่/ประเด็นพิจารณาท)ี่ NT, O-NET ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3,6 นักเรยี นชนั้ ป.3,ป.6 เขา้ รบั ร้อยละ 100 สนองนโยบายดา้ น…คณุ ภาพผู้เรยี น การยกระดบั ผลสมั ฤทธิ(์ ตวิ ) กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ โครงการลดเวลาเรียนเพ่ิม ทุกปกี ารศึกษา มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาที่ เวลารู้ ม 1.1 1.2 3.4 ครูทกุ คนจัดกจิ กรรมการ ร้อยละ 70 โครงการเพิ่มศักยภาพ เรียนการสอนตามหลกั สตู ร สนองนโยบายด้าน…คณุ ภาพผู้เรียน ข้าราชการครูและบคุ ลากร ลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ กระบวนการบรหิ ารจัดการ ทางการศึกษา กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ ครแู ละบคุ ลากรทางการ ร้อยละ 100 มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณาท่ี โครงการนเิ ทศภายใน ศึกษาทกุ คนเข้ารับการ ม 1.1 2.5 2.6 3.1-3.5 สถานศกึ ษา อบรมพัฒนาอย่างน้อยปลี ะ ไมต่ ่ากว่า 50 ช่วั โมง สนองนโยบายดา้ น กระบวนการ โครงการจ้างครูอตั ราจ้าง บรหิ ารจัดการ กระบวนการจัดการ ชวั่ คราวภายใน โรงเรียนมกี ารนิเทศภายใน ร้อยละ 100 เรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเด็น อย่างน้อยภาคเรยี นละ 1 พจิ ารณาที่ ม 2.4 โครงการจัดซื้อวัสดกุ ารศึกษา ครั้ง อยา่ เปน็ ระบบ 3.1-3.5 ระดับก่อนประถมศึกษาและ ประถมศกึ ษาตามนโยบาย จ้างครูให้มีครูครบทุกชนั้ รอ้ ยละ 60 สนองนโยบายดา้ น…คุณภาพผเู้ รยี น เรียนฟรี 15 ปี เรียน ดว้ ยเงินงบประมาณ กระบวนการบรหิ ารจัดการ และนอกงบประมาณ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนฯ โครงการจดั ซ้ือวัสดอุ ุปกรณ์ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณาท่ี และสื่อการศกึ ษา นกั เรียนทกุ คนมีอปุ กรณก์ าร ร้อยละ 80 ม 1.1-3.5 เรียนครบตามนโยบายเรียน ฟรี 15 ปี สนองนโยบายด้าน…คณุ ภาพผเู้ รียน กระบวนการจดั การเรยี นการสอนฯ ครทู กุ คนมวี สั ดอุ ปุ กรณ์พยี ง รอ้ ยละ 80 มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาที่ พอในการจัดกจิ กรรมการ ม 1.1 1.2 3.3 เรียนการสอน สนองนโยบายด้าน…คุณภาพผเู้ รียน กระบวนการบรหิ ารจดั การ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนฯ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาที่ ม 1.1 1.2 2.5 2.6 3.2 3.3 สนองนโยบายดา้ น…คุณภาพผู้เรยี น กระบวนการบรหิ ารจัดการ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนฯ มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณาที่ ม 1.1 1.2 2.5 2.6 3.2 3.3

61 โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ สนองนโยบาย/จุดเน้นและ (เชงิ ปริมาณและคุณภาพ) (เชงิ ปริมาณ มาตรฐานการศึกษาของ โครงการประชุม อบรม และคณุ ภาพ) สมั มนาคณะกรรมการ คณะกรรมการสถานศึกษา รอ้ ยละ 100 สถานศกึ ษา สถานศึกษา ทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการ (มฐ.ท่ี/ประเด็นพจิ ารณาท)่ี พิจารณาวางแผนการ รอ้ ยละ 80 สนองนโยบายด้าน…คุณภาพผ้เู รียน โครงการ แข่งขนั กีฬา-กรีฑา ดาเนินงานของสถานศึกษา ร้อยละ 80 กระบวนการบริหารจัดการ ภายใน/นอกสถานศึกษาและ อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 กระบวนการจดั การเรียนการสอนฯ โรงเรียนขนาดเล็ก ครงั้ ร้อยละ 80 มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณาที่ โครงการส่งเสรมิ นกั เรยี นทกุ คนไดร้ ับการ ม 1.2 2.1-2.6 3.5 ประชาธิปไตยในสถานศึกษา ส่งเสริมให้ออกกาลังกาย ร้อยละ 100 มีสขุ ภาพสมบูรณ์แข็งแรง สนองนโยบายดา้ น…กระบวนการ โครงการอนรุ ักษ์สิง่ แวดล้อม นักเรยี นทุกคนได้รับความรู้ ร้อยละ 100 จดั การเรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ ภายในสถานศึกษา และการปฏิบัตติ นตามวิถี ประเดน็ พิจารณาที่ ม 3.2 ประชาธปิ ไตยอนั มี ร้อยละ 100 สนองนโยบายด้าน…คณุ ภาพผเู้ รยี น โครงการเยีย่ มบ้านนักเรียน พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็น กระบวนการจดั การเรยี นการสอนฯ ประมุข มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาที่ โครงการกจิ กรรมพฒั นา นกั เรยี นทุกคนได้รับความรู้ ม 1.2 3.2 3.3 ผเู้ รียน และการปฏิบตั ติ นเป็นผู้หวง แหนและอนรุ ักษ์ สนองนโยบายดา้ น กระบวนการ โครงการค่าสาธารณปู โภค ทรัพยากรธรรมชาติ บริหารจดั การ กระบวนการจัดการ ภายในสถานศกึ ษา ครูทกุ มรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือ เรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเดน็ นกั เรยี น และประสาน พิจารณาที่ ม 2.5 3.2 3.5 สัมพนั ธ์ชมุ ชนท่ดี ี สนองนโยบายด้าน กระบวนการ บรหิ ารจัดการ กระบวนการจัดการ นกั เรยี นทกุ คนเข้ารว่ ม เรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเด็น กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียนตาม พจิ ารณาท่ี ม 2.5 3.2 3.5 หลักสูตรกาหนด สนองนโยบายดา้ น…คุณภาพผูเ้ รยี น กระบวนการจัดการเรยี นการสอนฯ โรงเรยี นมรี ะบบ มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาท่ี สาธารณูปโภคเพียงพอ ม 1.1 1.2 3.1-3.5 สนองนโยบายด้าน…คณุ ภาพผู้เรียน กระบวนการบรหิ ารจดั การ กระบวนการจัดการเรียนการสอนฯ มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ม 1.1-3.5 หมายเหตุ รายงานให้ครบทุกกลยทุ ธแ์ ละระบุกจิ กรรมโดยย่อ

62 ผลการดาเนนิ งานตามโครงการพิเศษ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลสาเร็จ สนองนโยบาย/จดุ เนน้ และมาตรฐาน (เชิงปริมาณและ ( เชิงปริมาณและ การศึกษาของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบ่งชี้) คุณภาพ) คุณภาพ ) สนองนโยบายด้าน…คุณภาพผเู้ รียน โครงการตาม ครูทกุ คนทราบ รอ้ ยละ 100 กระบวนการบริหารจดั การ กระบวนการ จดั การเรยี นการสอนฯ มาตรฐาน/ นโยบายของ นโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ ประเดน็ พิจารณาที่ ม 1.1-3.5 หนว่ ยงานตน้ สังกดั

2. ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยั มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพเด็ก 2.1 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถทางการเรยี นรายบุคคล ระดบั พัฒนาการแต ของ นักเรยี นระดับชน้ั อ ผลการประ ลาดับที่ ชอ่ื –สกลุ 1.1 1.2 1.3 รา่ งกาย อารมณ์ สงั ค จิตใจ 4 1 เดก็ หญงิ ริชารีย์ วัชราเดชา 4 44 2 เด็กหญิงณฎั ฐณชิ า ทองสาย 4 100 44 ค่าเฉล่ยี ดเี ยย่ี ม รอ้ ยละ 44 ระดบั คุณภาพ 100 100 ดเี ย่ียม ดีเยี่ย หมายเหตุ : ให้โรงเรยี นเพมิ่ ตารางใหเ้ ท่ากับจานวนนกั เรยี น มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก 2.1 สรุปผลการประเมนิ ความสามารถทางการเรยี นรายบคุ คล ระดบั พัฒนาการแต ของ นักเรยี นระดับชน้ั อน

63 ตล่ ะดา้ น (มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ พิจารณา 1.1-1.4) (รายชั้นเรยี น) อนบุ าล 2 ปีการศกึ ษา 2561 ะเมินพัฒนาการ 3 1.4 รวม ร้อยละ เฉลยี่ ระดับพฒั นาการ คม สติปัญญา ดีเย่ยี ม 4 16 100 4 ดีเยี่ยม 4 16 100 4 4 16 0 100 100 4 ยม ดเี ยี่ยม ดเี ยี่ยม 100 ต่ละดา้ น (มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ พิจารณา 1.1-1.4) (รายชั้นเรียน) นบุ าล 3 ปกี ารศึกษา 2561

ผลการประ ลาดับที่ ช่ือ - สกุล 1.1 1.2 1.3 รา่ งกาย อารมณ์ สังค จิตใจ 4 1 เด็กชายคฑาเพชร นาชัย 4 44 2 เด็กหญิงกานตพ์ ชิ ชา ภกู ลาง 4 3 เดก็ หญิงพิมพว์ ภิ า สีดา 4 44 4 เด็กหญิงปุณยวยี ์ เหลาเพียร 4 5 เด็กชายกิตตินนั ท์ ราสงู เนนิ 4 44 6 เดก็ ชายอัศฆเ์ ดช จงสูงเนนิ 4 7 เด็กหญิงปรานวรนิ ทร์ พวงทอง 4 44 8 เด็กหญิงสุธธี ดิ า หนมู ่วง 4 9 เดก็ ชายชโยทติ เรืองประโดก 4 44 คา่ เฉลยี่ 100 44 รอ้ ยละ ดีเยีย่ ม 44 ระดับคุณภาพ 44 44 44 100 100 ดีเย่ียม ดีเยีย่ หมายเหตุ : ใหโ้ รงเรยี นเพ่ิมตารางใหเ้ ท่ากับจานวนนักเรยี น เกณฑก์ ารตรวจสอบคุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา 1.1-1.4 (รายบุคค ระดับ ดเี ยย่ี ม เด็กมีความสามารถตามประเด็นการพิจารณาดเี ยี่ย

64 ะเมินพัฒนาการ 3 1.4 รวม ร้อยละ เฉล่ีย ระดับพัฒนาการ คม สติปญั ญา 3 15 93.75 3.75 ดีเย่ียม 4 16 100 4 ดีเยย่ี ม 4 16 100 4 ดีเยี่ยม 4 16 100 4 ดีเย่ยี ม 3 15 93.75 3.75 ดเี ยีย่ ม 3 15 93.75 3.75 ดเี ย่ียม 4 16 100 4 ดีเย่ียม 3 15 93.75 3.75 ดเี ยี่ยม 3 15 93.75 3.75 ดีเย่ียม 3.44 139 3.86 0 86.11 96.53 96.53 ดเี ยย่ี ม ยม ดีเยย่ี ม คล) คาอธิบายคณุ ภาพ ยม 3 ประเด็นการพิจารณาขน้ึ ไปที่เหลือได้ระดับดี

ดเี ลิศ เด็กมีความสามารถตามประเด็นการพิจารณาดีเลศิ ดี เด็กมีความสามารถตามประเด็นการพิจารณาดีขึ้นไ เด็กมีความสามารถตามประเด็นการพิจารณาดขี ึ้นไ พอใช้ เด็กมีความสามารถตามประเดน็ การพิจารณาพอใช กาลังพัฒนา จากตาราง พบว่า นกั เรยี นปฐมวยั ท้ังหมดในสถานศกึ ษา จานวน 11 คน ในสถานศึกษาที่ได้รบั การเตรียมความพร้อมครบทุกด้า รวมท้งั หมด จานวน 11 คน มคี ่าเฉล่ีย 3.93 คดิ เป คา่ เฉล่ียระดับคณุ ภาพหรอื รอ้ ยละของพฒั นาการรายดา้ น พฒั นาการดา้ น พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ระดับคณุ ภาพ มีคา่ เฉลย่ี พฒั นาการดา้ นสังคม ระดับคุณภาพ มีคา่ เฉลี่ย 4 คิดเ และพัฒนาการทางดา้ นสติปัญญา ระดับคุณภาพ มีคา่ เ 2.2 สรปุ ผลการประเมนิ ความสามารถทางการเรียนในภาพรวมระดับพัฒนาการแตล่ ปีการศกึ ษา 256 (มาตรฐานท่ี 1 ประ ตารางแสดงพฒั นาการโดยรวมของนักเรียนตัง้ แ จาแนกตามระดับผลการเรียนในระดบั คุณภาพ 5 , 4 , 3 , 2 และ 1 ของพัฒนาการ

65 ศ 2 ประเด็นการพจิ ารณาที่เหลือได้ระดับดี ไป 1 ประเดน็ การพิจารณาท่เี หลือได้ระดับดี ไป 1 ประเดน็ การพจิ ารณาทเี่ หลือไดร้ ะดบั พอใช้ขึ้นไป ชข้ ้ึนไป 3 ประเด็นการพจิ ารณา ที่เหลอื ไดร้ ะดบั กาลงั พัฒนาขึ้นไป น นักเรียนปฐมวัย าน คอื ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสงั คม และดา้ นสติปญั ญา ป็นรอ้ ยละ 98.26 นรา่ งกาย ระดับคณุ ภาพ มีค่าเฉลยี่ 4 คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ย 4 คิดเปน็ ร้อยละ 100 เป็นรอ้ ยละ 100 เฉล่ีย 3.72 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 93.05 ละดา้ นของนกั เรยี นระดบั ชนั้ อนุบาลปที ี่ 1 - 3 61 (สรปุ ทกุ ชน้ั เรียน) ะเดน็ พิจารณา 1.1-1.4) แต่ระดับชั้นอนบุ าลปที ี่ 1 - 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 ท้ัง 4 ดา้ นสรปุ ได้ดังนี้

ผลการประเมินพัฒนาการ ชน้ั จานวนนักเรียน รา่ งกาย อารมณ์ สงั คม ส จิตใจ อ. 1 - 4 อ. 2 2 4 44 อ. 3 9 8 44 รวม 4 88 ดเี ยย่ี ม 44 ค่าเฉลย่ี ดเี ย่ียม ดเี ยย่ี ม ระดับคณุ ภาพ

สตปิ ญั ญา รวม 66 3 11 เฉลย่ี ระดับพฒั นาการ 3 11 6 22 3.75 ดีเยย่ี ม 3 11 3.75 ดีเยี่ยม ดเี ยี่ยม ดีเยีย่ ม 7.50 ดเี ยี่ยม 3.75 ดเี ยี่ยม

สรุปผลการประเมินมาตรฐานท มาตรฐานท่ี 2 2.1 มีหลกั สูตรควบคมุ 2.2 มกี ารจัดครู ประเด็นกา การบริหาร พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น ใหเ้ พียงพอต่อชัน้ เรียน 2.3 สง่ เสริมให้ครู และการ สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท มีความเชย่ี วชาญ จัดการ ของทอ้ งถิ่น 12345 ด้านประสบการณ์ / 12345 12345 / /

67 ท่ี 2 ประเดน็ พิจารณา 2.1-2.6 ารพจิ ารณา 2.4 จัดสภาพแวดล้อม 2.5 ใหบ้ ริการส่ือและ 2.6 ระบบการบรหิ าร และสอื่ เพือ่ การเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ คณุ ภาพท่เี ปดิ โอกาส อยา่ งปลอดภัยและ และสื่อการเรยี นรู้ ให้ผเู้ กย่ี วข้องทุกฝ่าย รวม ค่า เพยี งพอ เพอ่ื สนับสนนุ การจัด มสี ่วนร่วม เฉล่ยี ประสบการณ์ สาหรบั ครู 123451234512345 // / 21 4.2 ดเี ยีย่ ม

เกณฑก์ ารตรวจสอบคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นพจิ ารณา (2.1 – 2.6) ระดับ มีระบบการบริหารและการจดั การ ร้อยละ 90.0 ดีเยีย่ ม มรี ะบบการบรหิ ารและการจัดการ รอ้ ยละ 80.0 ดีเลิศ มรี ะบบการบริหารและการจดั การ รอ้ ยละ 70.0 มีระบบการบริหารและการจดั การ ร้อยละ 60.0 ดี มีระบบการบรหิ ารและการจดั การ ตา่ กว่ารอ้ ยล พอใช้ กาลังพฒั นา สรุปผลการประเมิน (มาตรฐานที่

68 คาอธบิ ายคณุ ภาพ 00 ของคะแนนเต็มข้นึ ไป/ ค่าเฉลี่ย 4.01-5.00 00-89.99 ของคะแนนเตม็ / คา่ เฉล่ยี 3.01-4.00 00-79.99 ของคะแนนเต็ม / ค่าเฉลี่ย 2.01-3.00 00-69.99 ของคะแนนเตม็ / ค่าเฉล่ยี 1.01-2.00 ละ 59.99 ของคะแนนเต็ม / ค่าเฉลย่ี 0.01-1.00 3 ประเด็นพจิ ารณา 3.1 – 3.4)

มาตรฐานที่ 3 3.1 จัดประสบการณ์ 3.2 สร้างประสบการณ์ ป กระบวนการ ทีส่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ มี ใหเ้ ดก็ ไดร้ ับ จดั การเรียน พฒั นาการทุกดา้ น ประสบการณ์ตรง 3.3 จดั บรรยาก การสอนทีเ่ น้น อย่างสมดุลเต็ม เลน่ และปฏิบตั ิ ที่เอื้อต่อการเร เดก็ เปน็ สาคญั ศกั ยภาพ อยา่ งมีความสุข ใชส้ ือ่ เทคโนโล เหมาะสมกับว 1234512345123 // เกณฑ์การตรวจสอบคุณภาพ (มาตรฐานที่ 3 ประเดน็ พิจารณา 3.1 – 3.4)

ประเดน็ การพิจารณา รวม 69 16 กาศ 3.4 ประเมนิ เฉล่ีย รียนรู้ พฒั นาการเด็กตาม 4 ลยีท่ี สภาพจรงิ และนาการ ดเี ลศิ วัย ประเมนิ พัฒนาการ เดก็ ไปปรับปรุง การจดั ประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก 4 5 1 2 3 45 //

ระดบั กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นเดก็ เปน็ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นเดก็ เป็น ดเี ยยี่ ม กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ เดก็ เปน็ ดีเลศิ กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้นเด็กเปน็ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นเด็กเป็น ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา

70 คาอธิบายคณุ ภาพ นสาคัญ รอ้ ยละ 90.00 ของคะแนนเต็มข้ึนไป /ค่าเฉล่ยี 4.01-5.00 นสาคัญ ร้อยละ 80.00-89.99 ของคะแนนเต็ม/ คา่ เฉลี่ย 3.01-4.00 นสาคญั รอ้ ยละ 70.00-79.99 ของคะแนนเต็ม/ คา่ เฉลี่ย 2.01-3.00 นสาคัญ รอ้ ยละ 60.00-69.99 ของคะแนนเตม็ / คา่ เฉล่ยี 1.01-2.00 นสาคัญ รอ้ ยละ 59.99 ของคะแนนเต็ม/ คา่ เฉลยี่ 0.00-1.00

71 ระดบั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1.1 แบบสรุปการตรวจสอบความสามารถในการอา่ น การเขยี น และการส่อื สารตามระดบั ช้นั (1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รียน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1) คาชี้แจง ให้ผ้รู บั ผดิ ชอบ นาขอ้ มลู จานวนผู้เรยี น และคิดเป็นร้อยละของแตล่ ะระดับชน้ั มากรอกในแบบสรปุ จานวนผ้เู รียนตามระดบั ความสามารถ ระดบั ช้ัน ดเี ยยี่ ม ดีเลิศ ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา หมาย เหตุ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ -- ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 2 100 - - - - - - -- -- ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 3 50 - - 2 33.33 1 16.67 -- -- ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 4 40 2 20 2 20 2 20 -- -- ประถมศึกษาปีที่ 4 - - - - 2 100 - - -- ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 5 62.5 1 2.5 2 25 - - ประถมศกึ ษาปีที่ 6 2 28.57 1 14.28 1 14.28 3 42.86 รวม 16 281.07 4 36.78 9 192.61 6 79.53 รวมจานวนผู้เรียน 20 95 ได้ระดับดขี ้นึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 82.85 สรปุ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ลงชอ่ื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผ้สู รปุ (นายสวุ ฒั น์ แถมวัฒนะ) วนั ที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2562

72 1.1.2 แบบสรปุ การตรวจสอบความสามารถในการคดิ คานวณตามระดับชั้น มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น (1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน ประเด็นการพจิ ารณาที่ 1) คาช้ีแจง ให้ผรู้ บั ผิดชอบ นาข้อมูลผู้เรยี นแตล่ ะชนั้ มากรอกในแบบสรุป จานวนผเู้ รียนตามระดบั ความสามารถ ระดบั ชน้ั ดเี ย่ยี ม ดเี ลิศ ดี พอใช้ กาลังพฒั นา หมาย เหตุ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 1 50 - - 1 50 - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 2 2 33.33 - - 3 50 1 16.67 - - ประถมศึกษาปที ี่ 3 3 30 3 30 3 30 1 30 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 1 50 - - 1 50 - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 3 37.5 2 25 3 37.5 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 - - 1 14.28 4 57.14 2 28.57 - - รวม 10 200.83 6 69.28 15 274.64 4 75.24 - - รวมจานวนผเู้ รยี น 16 15 4 - - ไดร้ ะดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 88.57 สรุประดบั คณุ ภาพ ดเี ลิศ ลงช่อื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผ้สู รปุ (นายสุวัฒน์ แถมวฒั นะ) วนั ท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

73 1.1.3 แบบสรุปการตรวจสอบความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ตามระดับชั้น มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน (1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1) คาช้แี จง ใหผ้ รู้ ับผิดชอบ นาข้อมลู ผ้เู รียนแต่ละชั้นมากรอกในแบบสรุป จานวนผูเ้ รียนตามระดบั ความสามารถ หมาย เหตุ ระดบั ชั้น ดเี ยีย่ ม ดีเลศิ ดี พอใช้ กาลังพฒั นา จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 - - 1 50 1 50 - - -- -- ประถมศึกษาปีที่ 2 - - 3 50 3 50 - - -- -- ประถมศึกษาปีท่ี 3 - - 1 10 5 50 4 40 3 37.5 2 28.57 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 - - - - - - 2 100 5 66.07 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 - - 3 37.5 2 25 - - 5- ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 - - - - 1 14.28 4 57.14 รวม - - 8 147.5 12 189.28 10 197.14 รวมจานวนผู้เรียน 8 12 10 ได้ระดบั ดขี นึ้ ไป คิดเปน็ ร้อยละ 57.14 สรปุ ระดับคณุ ภาพ กาลังพัฒนา ลงชอ่ื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผสู้ รุป (นายสวุ ัฒน์ แถมวัฒนะ) วันท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

74 1.1.4 แบบสรปุ การตรวจสอบความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสาร ตามระดับชั้น มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน (1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน ประเด็นการพิจารณาที่ 1) คาชแี้ จง ใหผ้ รู้ ับผดิ ชอบ นาข้อมูลผูเ้ รียนแตล่ ะชั้นมากรอกในแบบสรุป ระดับชั้น ดเี ยย่ี ม จานวนผเู้ รยี นตามระดบั ความสามารถ กาลังพัฒนา หมาย ดเี ลิศ ดี พอใช้ เหตุ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 1 50 - - 1 50 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 2 33.33 2 33.33 2 33.33 - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 2 20 4 40 4 40 - - - - ประถมศึกษาปีท่ี 4 1 50 1 50 ---- ประถมศกึ ษาปีที่ 5 5 62.5 1 12.5 2 25 - -- ประถมศึกษาปที ี่ 6 2 28.57 1 14.28 4 57.14 - - - - รวม 13 244.4 9 150.11 13 205.47 - - - - รวมจานวนผู้เรยี น 22 13 - - - ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 สรุประดบั คณุ ภาพ ดีเยยี่ ม ลงชือ่ . สวุ ฒั น์ แถมวฒั นะ ผสู้ รุป (นายสุวฒั น์ แถมวัฒนะ) วันท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

75 1.1.5 แบบสรปุ การตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ตามระดบั ช้ัน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน (1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน ประเดน็ การพิจารณาที่ 1) คาช้แี จง ใหผ้ ู้รบั ผดิ ชอบ นาขอ้ มูลผ้เู รยี นแต่ละช้ันมากรอกในแบบสรปุ จานวนผเู้ รยี นตามระดับความสามารถ หมาย เหตุ ระดบั ชน้ั ดเี ย่ยี ม ดีเลิศ ดี พอใช้ กาลงั พฒั นา ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1 50 - - 1 50 - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 3 50 2 33.33 1 16.67 - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 5 ประถมศกึ ษาปีที่ 6 4 40 3 30 2 20 1 10 - - รวม -- 1 50 1 50 -- - รวมจานวนผเู้ รยี น 4 50 1 12.5 3 37.5 -- -- ไดร้ ะดับดีขึ้นไป -- 1 14.28 2 28.57 1 14.28 3 42.85 12 190 10 202.74 คิดเป็นรอ้ ยละ 8 140.11 2 24.28 3 42.85 สรุประดบั คณุ ภาพ 20 10 2 3 85.71 ดเี ลศิ ลงช่อื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผู้สรุป (นายสุวฒั น์ แถมวัฒนะ) วันที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2562

76 1.1.6 แบบสรุปการตรวจสอบความรู้ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ งานตามระดับชั้น มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน (1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผ้เู รียน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1) คาชแ้ี จง ให้ผู้รับผดิ ชอบ นาข้อมลู ผเู้ รียนแตล่ ะชน้ั มากรอกในแบบสรุป จานวนผู้เรียนตามระดบั ความสามารถ หมาย เหตุ ระดบั ชน้ั ดเี ยี่ยม ดเี ลศิ ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ ประถมศึกษาปีท่ี 1 1 50 1 50 - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 4 66.67 2 33.33 - - - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 3 4 40 4 40 2 20 - - - - ประถมศึกษาปที ่ี 4 1 50 1 50 - - - - - - ประถมศึกษาปีท่ี 5 4 50 1 12.5 3 37.5 - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 6 2 28.57 2 28.57 3 42.58 - - - - รวม 16 285.24 11 214.4 8 100.08 - - - - - รวมจานวนผ้เู รียน 27 8 - ไดร้ ะดับดีขึ้นไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 สรุประดบั คุณภาพ ด่ียยี่ ม ลงชอื่ . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผสู้ รุป (นายสุวฒั น์ แถมวัฒนะ) วันท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

77 แบบสรุปประเดน็ พจิ ารณา 1.1.1 – 1.1.6 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น (1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นการพจิ ารณาท่ี 1) คาชีแ้ จง ใหผ้ ูร้ บั ผดิ ชอบ นาขอ้ มูลผเู้ รยี นแต่ละชัน้ มากรอกในแบบสรปุ ระดับช้นั ดีเย่ยี ม จานวนผูเ้ รียนตามระดบั ความสามารถ กาลงั พัฒนา หมา ดีเลศิ ดี พอใช้ ยเหตุ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ ประถมศึกษาปที ี่ 1 1 50 1 50 - - - - - - ประถมศึกษาปที ่ี 2 2 33.33 2 33.33 2 33.33 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 3 30 2. 20 3 30 2 20 - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 - - 1 50 1 50 - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 3 37.5 1 12.5 2 25 - - 2 25 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 14.28 1 14.28 2 28.57 2 28.57 1 14.28 รวม 10 165.11 8 180.11 10 166.9 4 48.57 3 39.28 รวมจานวนผเู้ รยี น 18 10 4 3 - ได้ระดับดีข้นึ ไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 สรปุ ระดับคุณภาพ ดีเลศิ ลงชื่อ. สวุ ฒั น์ แถมวัฒนะ ผู้สรปุ (นายสุวัฒน์ แถมวฒั นะ) วันที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2562

78 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน (ประเดน็ พจิ ารณา 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผเู้ รียน) 1.2.1 การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ตี ามสถานศกึ ษากาหนด คาชแ้ี จง ให้ผูร้ บั ผิดชอบ นาข้อมูลผู้เรยี นแต่ละชัน้ มากรอกในแบบสรปุ จานวนผเู้ รียนตามระดับความสามารถ หมาย เหตุ ระดับชัน้ ดีเยย่ี ม ดเี ลศิ ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประถมศึกษาปที ี่ 1 2 100 - - - - - - - - ประถมศึกษาปที ่ี 2 2 33.33 2 33.33 2 33.33 - - - - ประถมศึกษาปีท่ี 3 4 40 3 30 3 30 - - - - ประถมศกึ ษาปีที่ 4 - - 2 100 - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 4 50 1 12.5 3 37.5 - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 2 28.57 2 28.57 3 42.58 - - - - รวม 14 251.9 10 204.4 11 143.41 - - - - รวมจานวนผู้เรียน 14 11 - - - ได้ระดับดขี ้นึ ไป คดิ เป็นร้อยละ 100 สรุประดับคุณภาพ ดีเยีย่ ม ลงชอื่ . สวุ ฒั น์ แถมวฒั นะ ผูส้ รุป (นายสุวัฒน์ แถมวัฒนะ) วนั ที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2562

79 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น (ประเดน็ พิจารณา 1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผูเ้ รียน) 1.2.2 ผู้เรยี นมคี วามภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย คาชแี้ จง ให้ผรู้ ับผดิ ชอบ นาข้อมูลผเู้ รยี นแต่ละชั้นมากรอกในแบบสรุป จานวนผู้เรยี นตามระดบั ความสามารถ หมาย เหตุ ระดบั ชน้ั ดเี ย่ียม ดเี ลิศ ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 2 100 - - - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 3 50 3 50 - - - - - - ประถมศึกษาปที ี่ 5 6 60 4 40 - - - - - - ประถมศกึ ษาปีที่ 6 2 100 - - - - - - - - 5 62.5 3 37.5 - - - - - - รวม 4 57.14 3 42.85 - - - - - - รวมจานวนผ้เู รียน 22 429.64 13 170.35 - - - - - - ได้ระดบั ดีขึน้ ไป 35 - - - - คิดเปน็ ร้อยละ สรปุ ระดับคณุ ภาพ 100 ดีเย่ยี ม ลงชอ่ื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผูส้ รุป (นายสวุ ัฒน์ แถมวัฒนะ) วันที่ 8 เมษายน พ.ศ. 2562

80 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น (ประเดน็ พิจารณา 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรียน) 1.2.3 การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย คาชแ้ี จง ให้ผู้รบั ผดิ ชอบ นาขอ้ มลู ผเู้ รียนแต่ละชนั้ มากรอกในแบบสรุป จานวนผู้เรยี นตามระดับความสามารถ หมาย เหตุ ระดบั ชัน้ ดีเยี่ยม ดีเลศิ ดี พอใช้ กาลงั พฒั นา จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ประถมศึกษาปที ่ี 1 2 100 - - - - - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 3 100 3 100 - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 7 70 3 30 - - - - - - ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 2 100 - - - - - - - - ประถมศกึ ษาปีที่ 5 7 87.5 1 12.5 - - - - - - ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 6 85.17 1 14.28 - - - - - - รวม 27 542.67 8 156.78 - - - - - - รวมจานวนผ้เู รียน 35 - - -- ได้ระดบั ดขี ึ้นไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 สรุประดบั คณุ ภาพ ดีเยี่ยม ลงช่ือ. สุวฒั น์ แถมวัฒนะ ผูส้ รุป (นายสุวฒั น์ แถมวฒั นะ) วันท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

81 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น (ประเด็นพิจารณา 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผ้เู รียน) 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม คาช้ีแจง ใหผ้ ู้รบั ผดิ ชอบ นาข้อมลู ผูเ้ รยี นแต่ละชนั้ มากรอกในแบบสรุป จานวนผเู้ รยี นตามระดับความสามารถ หมาย เหตุ ระดับช้นั ดเี ยีย่ ม ดีเลิศ ดี พอใช้ กาลงั พฒั นา จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 50 - - 1 50 - - -- -- ประถมศึกษาปที ี่ 2 2 33.33 1 16.67 2 33.33 1 16.67 -- -- ประถมศึกษาปที ี่ 3 3 30 3 30 3 30 1 10 -- -- ประถมศกึ ษาปีที่ 4 1 50 1 50 - - - - -- ประถมศึกษาปที ่ี 5 4 50 1 12.5 3 37.5 - - -- ประถมศกึ ษาปีที่ 6 2 28.57 2 28.57 3 42.58 - - รวม 13 241.9 8 137.74 12 193.41 2 26.67 รวมจานวนผู้เรยี น 21 12 2 ไดร้ ะดบั ดขี น้ึ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 94.28 สรุประดบั คณุ ภาพ ดีเยี่ยม ลงช่อื . สวุ ฒั น์ แถมวฒั นะ ผสู้ รปุ (นายสวุ ฒั น์ แถมวัฒนะ) วันท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

82 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น สรปุ ประเดน็ พจิ ารณา 1.2.1-1.2.4 (ประเดน็ พิจารณา 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผูเ้ รียน) คาชแี้ จง ใหผ้ รู้ บั ผดิ ชอบ นาข้อมูลผ้เู รียนแตล่ ะชั้นมากรอกในแบบสรุป ระดบั ชน้ั จานวนผู้เรียนตามระดบั ความสามารถ หมาย ดีเยี่ยม ดเี ลศิ ดี พอใช้ กาลงั พฒั นา เหตุ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ ประถมศึกษาปที ่ี 1 1 50 - - 1 50 - - - - ประถมศึกษาปีท่ี 2 2 33.33 2 33.33 2 33.33 - - - - ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 3 30 3 30 3 30 1 10 - - ประถมศึกษาปีท่ี 4 1 50 1 50 - - - - - - ประถมศกึ ษาปีที่ 5 5 62.5 1 12.5 2 25 - - - - ประถมศกึ ษาปีที่ 6 2 28.57 2 28.57 3 42.58 - - - - รวม 14 254.4 9 154.4 11 180.91 1 10 - - รวมจานวนผูเ้ รียน 23 11 1 - - ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.14 สรุประดบั คุณภาพ ดเี ยยม ลงชอ่ื . สุวฒั น์ แถมวฒั นะ ผู้สรุป (นายสวุ ัฒน์ แถมวัฒนะ) วนั ท่ี 8 เมษายน พ.ศ. 2562

สรปุ ผลการประเมิน (มาตรฐาน มาตรฐานที่ 2 2.1 มีเปา้ หมาย 2.2 มรี ะบบการบริหาร ประเดน็ การ การบรหิ าร วิสยั ทศั น์และพันธกจิ จัดการคณุ ภาพของ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นา และการ ท่สี ถานศึกษากาหนด สถานศึกษา วิชาการท่ีเนน้ คุณภาพ จัดการ ชดั เจน ผเู้ รียนรอบด้านตาม 12345 หลักสูตรสถานศกึ ษา 12345 / และทุกกลุ่มเปา้ หมาย / 12345 / เกณฑ์การตรวจสอบคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2 ประเด็นพิจารณา (2.1 – 2.6) ระดับ มีระบบการบรหิ ารและการจดั การ ร้อยละ 90.00 ของคะ มีระบบการบรหิ ารและการจัดการ ร้อยละ 80.00-89.99 ดเี ยีย่ ม มรี ะบบการบริหารและการจัดการ รอ้ ยละ 70.00-79.99 ดเี ลศิ มีระบบการบริหารและการจัดการ รอ้ ยละ 60.00-69.99 มรี ะบบการบรหิ ารและการจดั การ ตา่ กวา่ ร้อยละ 59.99 ข ดี พอใช้ กาลงั พัฒนา สรปุ ผลการประเมนิ (มาตรฐาน

83 นท่ี 2 ประเดน็ พจิ ารณา 2.1 – 2.6) รพจิ ารณา 2.4 พัฒนาครแู ละ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ ม 2.6 จดั ระบบ บคุ ลากรให้มีความ ทางกายภาพและสงั คม เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่ียวชาญทางวิชาชพี ท่เี อื้อตอ่ การจดั การ เพือ่ สนับสนุนการ คา่ เรยี นรอู้ ย่างมีคุณภาพ บรหิ ารจดั การและการ รวม เฉลีย่ จัดการเรียนรู้ 123451234512345 / / / 25 5 ดเี ยย่ี ม คาอธิบายคุณภาพ ะแนนเต็มขน้ึ ไป/ คา่ เฉล่ยี 4.01-5.00 9 ของคะแนนเต็ม/ ค่าเฉลย่ี 3.01-4.00 9 ของคะแนนเต็ม/ คา่ เฉลีย่ 2.01-3.00 9 ของคะแนนเต็ม/ ค่าเฉลย่ี 1.01-2.00 ของคะแนนเต็ม/ คา่ เฉลย่ี 0.00-1.00 นท่ี 3 ประเดน็ พจิ ารณา 3.1 – 3.5)

ประเด็น เนน้ การจดั การเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรม ประเด็นการพจิ ารณ พิจารณา 3.1 ผ่านประสบการณต์ รง การเรยี นการสอนเน้น มีการจัดการเรยี น /ลงมือปฏบิ ตั จิ ริง ทักษะกนชระบวน (Active Learning) การคดิ การสอนแบบโครงงา 12345 123 4 5 1234 / / / เกณฑ์การตรวจสอบคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 3 ประเดน็ พิจารณา 3.1 – 3.5) ระดับ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาค กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาค ดีเยีย่ ม กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาค ดเี ลศิ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาค กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาค ดี พอใช้ กาลงั พฒั นา