Modul Ajar TIK Kelas VII KURMER

banyak digunakan, dan karena popularitas yang makin meningkat dari sistem operasi Windows pada 1990-an, kemudian membawa Microsoft Word, pengolah kata buatan Microsoft, mendominasi pasar pengolah kata hingga sekarang. Tampilan antarmuka pengguna dari Microsoft Word tampak seperti pada gambar dibawah ini, terdapat beberapa tampilan utama yaitu: Workspace, Ribbon, Quick Access Toolbar, Title Bar, Window Management, Tab Management, Scroll Bar, Status Bar, Ruler, Text Cursor, Page View, dan Account & Share. Keterangan gambar: 1. Workspace (Lembar Kerja) Workspace adalah bagian yang menampilkan tulisan yang dibuat dan yang akan diprint. Workspace lebih dikenal dengan sebutan lembar kerja. 2. Ribbon Ribbon adalah bagian yang memuat menu-menu utama Microsoft Word berisi tombol-tombol perintah dengan fungsinya. Berikut ilustrasi dari ribbon pada Microsoft Word. 51

Ribbon Microsoft Word umumnya memuat 9 menu utama yaitu: 2.1 Menu File Menu File merupakan menu yang berisi tombol perintah manajemen file. 2.2 Menu Home Menu Home merupakan menu yang berisi tombol perintah dasar pengeditan dokumen seperti font, margin, perataan, dan lainnya. 2.3 Menu Insert Menu Insert merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk menyisipkan data baik foto, video, dan lainnya. 2.4 Menu Design Menu Design merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk melakukan desain lembar kerja, seperti border atau bingkai dan lainnya. 2.5 Menu Layout Menu Layout merupakan menu yang berisi tombol perintah untuk mengatur format kertas dan tulisan, seperti ukuran kertas, kolom, dan lainnya. 2.6 Menu References Menu References merupakan menu yang berisi tombol perintah terkait referensi seperti sitasi, daftar pustaka, footnote, daftar isi, dan lainnya. 2.7 Menu Mailings Menu Mailings merupakan menu yang berisi tombol perintah guna melakukan manajemen email dan surat. 2.8 Menu Review Menu Review merupakan menu yang berisi perintah terkait auditing dan review tulisan, seperti spelling, bahasa, dan lainnya. 2.9 Menu View Menu View merupakan menu yang berisi perintah terkait mengatur tampilan Microsoft Word, seperti menyembunyikan dan menampilkan navigation pane dan lainnya. 52

3. Quick Access Toolbar Quick Access Toolbar adalah bagian yang berfungsi untuk menampilkan perintah yang sering digunakan. Pengguna juga dapat mengurangi atau menambah perintah yang ditampilkan pada Quick Access Toolbar. Berikut ilustrasi Quick Access Toolbar pada Microsoft Word. Ilustrasi Pengaturan Quick Access Toolbar 4. Title Bar Title Bar adalah bagian yang menampilkan nama dokumen yang sedang terbuka. Pada dokumen di atas dapat diketahui nama dokumen adalah \"Document1\". 5. Kontrol Jendela (Window Management) Window Management adalah bagian yang berfungsi untuk mengatur tampilan jendela Microsoft Word. Terdapat 4 tombol yaitu: Ribbon Display Options, Minimize, Restore-Down Maximize, dan Close. Kontrol Jendela Microsoft Word 5.1 Ribbon Display Options Icon Ribbon Display Options Display options adalah perintah padakontrol jendela yang berfungsi untuk menampilkan, menyembunyikan ribbon. 5.2 Minimize Icon Minimize Word Minimize adalah perintah pada kontrol jendela yang berfungsi untuk mengalihkan Microsoft Word ke mode latar belakang pada taskbar. 53

5.3 Restore-Down Maximize Restore-Down Maximize berfungsi untuk membuat tampilan menjadi penuh ( Ikon Maximize Word) dan mengecilkan tampilan ( IkonRestore Down). Perintah ini mempunyai 2 fungsi yang berubah-ubah sesuai keadaan tampilan Microsoft Word. 5.4 Close Ikon Close adalah perintah yang berfungsi untuk menutup aplikasi Microsoft Word. 6. Tab Management Tab Management adalah bagian dari tampilan Microsoft Word untuk management tabulasi tulisan. 7. Scroll Bar Scroll Bar adalah bagian dari tampilan Microsoft Word untuk menggeser halaman. Terdapat 2 jenis Scroll Bar yaitu: 7.1 Horizontal Scroll Bar Horizontal Scroll Bar berfungsi untuk menggeser dokumen ke kanan atau kiri. 7.2 Vertical Scroll Bar Vertical Scroll Bar berfungsi untuk menggeser dokumen ke atas atau ke bawah. 8. Ruler Ruler adalah bagian dari tampilan Microsoft Word yang berfungsi untuk menampilkan garis bantu dan dapat digunakan untuk mengatur indentasi paragraf atau margin penulisan. Terdapat 2 ruler, yaitu Horizontal Ruler dan Vertikal Ruler. 8.1 Horizontal Ruler Horizontal Ruler adalah garis bantu dengan posisi mendatar. 8.2 Vertical Ruler Vertical Ruler adalah garis bantu dengan posisi tegak. 9. Status Bar Status Bar adalah bagian dari tampilan Microsoft Word yang berfungsi untuk menampilkan keterangan terkait proses yang sedang terjadi di lembar kerja. 10. Page View Page View adalah fitur kontrol untuk mengubah tampilan lembar kerja dan memperkecil atau memperbesar tampilan lembar kerja 11. Account & Share Account & Share adalah fitur terbaru dari Microsoft terkait lisensi software, sharing, dan mempermudah manajemen akun pengguna. 54

12. Text Cursor (Caret) Text Cursor adalah posisi kursor untuk menulis teks pada lembar kerja Microsoft Word dan pada umumnya disebut dengan caret. Lembar Unjuk Kerja Peserta Didik Kalian akan mengadakan acara ulang tahun. Untuk kegiatan ini, kalian ditugaskan untuk membuat undangan guna memberitahu acara ini kepada teman-teman. Buat dikertas HVS. Undangan tersebut diharapkan berisi informasi berikut. 1. Nama acara dengan font minimal 15 poin. Pastikan judul berada di tengah halaman. Kalian dapat menggunakan font apa saja yang kalian inginkan, tetapi harus font yang jelas untuk dibaca. 2. Gambar apa saja untuk bingkai dari gambaran acara tersebut. 3. Undangan harus berisi APA, KAPAN, DI MANA, acara tersebut dilaksanakan. 4. Yakinkanundangan kalian tidak memuat kesalahan tulis (typo) dan ejaan. 5. Setelah selesai, kumpulkan hasil kalian ke guru untuk diperiksa sudah benar apa tidak undangan yang kalian buat. 6. Buatlah undangan sekreatif mungkin. Contoh Undangan. Buatlah undangan versi kalian, jangan hanya meniru. Tunjukkan kreativitas kalian! 55

Penilaian Aktivitas Individu Penilaian 123 NO Aspek yang dinilai 1 Kegiatan Praktik pembuatan undangan 2 Undangan yang dibuat oleh peserta didik Aspek yang dinilai 1 Penilaian 3 2 Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik pembuatan pembuatan pembuatan Kegiatan praktik undangan benar undangan undangan tidak pembuatan dan sesuai benar undangan benar, tetapi belum Undangan Undangan yang Undangan tidak sesuai lengkap, dibuat oleh peserta lengkap terorganisir, dan didik Undangan ditulis dengan lengkap, tetapi benar tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Nilai = ∑ ������������������������ ������������������������������������ℎ������������ ������������ 100 ������������������������ ������������������������������������������������������ 56

Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi pembuatan undangan melalui aplikasi pengolah kata Microsoft word 2013 secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran Aplikasi pengolah kata? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? Yang harus/akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Murid Setelah mengajarkan materi aplikasi pengolah kata , murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang aplikasi pengolah kata Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui tentang aplikasi pengolah kata Selama mempelajari aplikasi pengolah kata, menurut kalian hal apa yang paling mudah dan yang paling sulit untuk diterapkan? Ceritakan dengan bahasa kalian! Setelah menyelesaikan semua tugas, bagaimana perasaan kalian terkait pembelajaran aplikasi pengolah kata? 57

c. Penutup 1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang aplikasi pengolah kata 2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3. Berdoa menutup pembelajaran 58

Pertemuan 6 a. Pendahuluan 1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta didik 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran 3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian 4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang dimiliki peserta didik 5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya b. Kegiatan Inti Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik akan melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi aplikasi Perkantoran dengan menggunakan aplikasi presentasi dengan tujuan pembelajarannya membuat presentasi sederhana. 1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4-5 peserta didik 2) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan kelompok tentang apa yang sudah mereka baca 3) Guru menjelaskan tentang aplikasi perkantoran untuk membuat presentasi yaitu microsoft powerpoint; 4) Guru menjelaskan fungsi aplikasi perkantoran microsoft powerpoint 5) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada lembar unjuk kerja; 6) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar unjuk kerja dengan kelompoknya; 6) Peserta didik dengan pengatahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan pada lembar unjuk kerja; 7) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil unjuk kerja dari contoh yang ada pada lembar unjuk kerja sesuai arahan guru. Konsep terkait pembelajaran pertemuan 6 APLIKASI PERKANTORAN –Pengolah Presentasi Berlatih membuat presentasi adalah kemampuan penting di era modern digital abad ke21 ini. Pembuatan presentasi adalah proses abstraksi yang menyarikan suatu teks dalam wujud keyword penting yang ingin ditonjolkan saat presentasi. Abstraksi juga mengambil hal yang sesuai konteks dan mengabaikan hal yang tidak sesuai konteks. Abstraksi merupakan salah satu konsep penting pada berpikir komputasional yang harus selalu dilatihkan pada diri siswa. Pengertian Microsoft Powerpoint 59

Microsoft Powerpoint adalah sebuah program aplikasi microsoft office yang berguna sebagai media presentasi dengan menggunakan beberapa slide.Aplikasi ini sangat digemari dan banyak digunakan dari berbagai kalangan, baik itu pelajar, perkantoran dan bisnis, pendidik, dan trainer.Kehadiran powerpoint membuat sebuah presentasi berjalan lebih mudah dengan dukungan fitur yang sangat menarik dan canggih. Fitur template/desain juga akan mempecantik sebuah presentasi powerpoint. Kegunaan atau fungsi dari Micorosoft Powerpoint adalah sebagai berikut : 1. Sarana untuk mempermudah sebuah presentasi. 2. Membuat sebuah presentasi berbentuk softcopy sehingga dapat diakses oleh berbagai perangkat komputer. 3. Membuat presentasi dalam bentuk slide yang menarik dan cantik dengan dukungan fitur audio, video, gambar dan animasi serta template/desain yang akan dipergunakan. 4. Mempermudah dalam membuat, mengatur dan mencetak berbagai slide. Sejarah Microsoft Powerpoint Microsoft Powerpoint dikembangkan pertama kali oleh Bob Gaskins dan Dennis Austin. Waktu itu, microsoft powerpoint digunakan sebagai presenter untuk perusahaan Forethought.Inc yang kemudian namanya diubah menjadi Powerpoint. Powerpoint versi 1 dirilis pada tahun 1987 dan komputer yang didukungnya adalah Macintosh. Kala itu powerpoint masih menggunakan warna hitam putih saja dan mampu membuat halaman teks dan grafik untuk transparasi OHP (OverHead Projector). Di tahun berikutnya, microsoft powerpoint muncul dengan dukungan warna setelah macintosh berwarna muncul dipasaran.Pada tanggal 31 Juli 1987, Microsoft mengakuisisi Forethought.Inc dengan powerpoint seharga 14 juta dollar. Mengikuti Microsoft Windows 3.0, versi Ms. Windows dari PowerPoint (versi 2.0) muncul di pasaran tepatnya pada tahun 1990. Semenjak tahun 1990 inilah Microsoft Powerpoint tidak terpisahkan dalam paket aplikasi kantoran Microsoft Office terkecuali Basic Edition. Sampai saat ini Microsoft PowerPoint terus berkembang dan mengalami penambahan fitur dari tahun ke tahunnya. Versi terbaru dari Ms. Powerpoint adalah Microsoft Office PowerPoint 2013 (versi 15) yang dirilis bulan Januari 2015. Dalam Microsoft PowerPoint 2013 ini, antarmuka dengan pengguna dan grafik sangat ditingkatkan sehingga Microsoft PowerPoint lebih menarik dan userfriendly.Versi ini juga menawarkan format data XML dengan ekstensi .pptx yang sebelumnya merupakan data biner dengan ekstensi .pptFormat data Microsoft PowerPoint Untuk menyimpan sebuah data PowerPoint, powerpoint menyediakan beragam format data diantaranya yaitu : *.PPT (PowerPoint Presentaion) Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint (termasuk PowerPoint 12). *.PPS (PowerPoint Show) Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint (termasuk PowerPoint 12). 60

*.POT (PowerPoint Template) Merupakan ekstensi untuk data biner dan tersedia dalam segala versi PowerPoint (termasuk PowerPoint 12). *.PPTX (PowerPoint Presentation) Merupakan ekstensi untuk data dalam bentuk XML dan hanya tersedia dalam versi PowerPoint 12. Keunggulan atau kelebihan Ms. PowerPoint diantaranya yaitu : 1. Mudah digunakan bahkan untuk pemula sekalipun. 2. Tersedia beragam desain dan template yang menarik. 3. Dapat dibuat dalam berbagai format data. 4. Dapat mengedit foto secara langsung. 5. Adanya fitur pergerakan seperti Transition dan Custom Animation. 6. Adanya fitur untuk memasukkan konten dari lain aplikasi yang mendukung OLE (Object Linking and Embedding). Kekurangan Microsoft Powerpoint : Adanya licensi yang memungkinkan penggunanya untuk membayar program aplikasi powerpoint ini. Tampak seperti pada gambar dibawah inilah Bagian-bagian pada PowerPoint dan dibawah gambar penjelasan dari gambar tersebut Quick Access Toolbar : Berisi kumpulan tombol pintas yang sering digunakan untuk perintah umum. Bisa ditambah maupun dikurangi, namun secara default terdiri dari Save, Undo, dan Redo. 61

Ribbon : Berisi kumpulan tab yang sudah disusun berdasarkan kategori tertentu, misalnya Home, Insert, Design, Transition. Pada masing-masing tab berisi beberapa kelompok perintah, misalnya Slides, Font, Paragraph. Title : Menampilkan nama PowerPoint file yang sedang dibuka Slide Navigation Pane : Berfungsi untuk melihat dan bekerja pada slide presentasi. Slide yang dipilih akan tampil di Slide Pane. Slide pada panel navigasi dapat ditambah, dihapus, digandakan, dan diatur ulang. Selain itu, juga dapat menambahkan section dan mempublikasikan slide. Ruler : Berada di bagian atas dan di bagian kiri yang berfungsi untuk memudahkan dalam menyesuikan dokumen secara presisi Slide Pane : Merupakan tampilan utama slide, dapat melihat dan melakukan editing pada slide yang dipilih. Page Number in Slide : Menunjukkan slide yang sedang diakses dari keseluruhan slide. Notes : Klik untuk menambahkan catatan (notes), yang akan membantu dalam mempersiapkan atau menyampaikan presentasi. Comments : Menambahkan komentar pada slide yang diakses Normal View : Menampilkan mode baca, dengan tetap menampilkan panel navigasi dan slide yang dipilih. Slide Sorter : Menampilkan versi kecil dari semua slide pada presentasi Reading View : Menampilkan mode baca, yang akan menyembunyikan perintah edit untuk memudahkan ketika diperiksa. Play Slide Show : Berfungsi untuk menjalankan slide yang sedang diakses pada slide pane. Lembar Unjuk Kerja Peserta Didik Masing-masing peserta didik diminta untuk membuat cerita tentang dirinya agar bisa lebih dikenal oleh teman-temannya.Cerita tersebut dibuat dikertas HVS. Cerita tersebut akan dipresentasikan oleh peserta didik. Presentasi diharapkan berisi informasi berikut. 1. Nama, alamat, tanggal lahir, hobi, cita-cita dengan font minimal 15 poin. Pastikan judul berada di tengahhalaman. Kalian dapat menggunakan font apa saja yang kalian inginkan,tetapi harus font yang jelas untuk dibaca. 2. Gambar apa saja untuk bingkai dari gambaran cerita tentang diri peserta didik. 3. Yakinkan presentasi kalian tidak memuat kesalahan tulis (typo) dan ejaan. 4. Setelah selesai, kumpulkan hasil kalian ke guru untuk diperiksa sudah benar apa tidak presentasi kalian buat. 5. Buatlah presentasi kreatif mungkin. 62

Contoh Presentasi. Buatlah presentasi versi kalian, jangan hanya meniru. Tunjukkan kreativitas kalian! Penilaian Aktivitas Individu Penilaian 123 NO Aspek yang dinilai 1 Kegiatan Praktik pembuatan presentasi perkenalan diri 2 Presentasi perkenalan diri yang dibuat oleh peserta didik Aspek yang dinilai 1 Penilaian 3 Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik 2 pembuatan pembuatan pembuatan presentasi benar presentasi presentasi tidak Kegiatan praktik dan sesuai perkenalan diri benar pembuatan presentasi benar, Presentasi Presentasi yang Presentasi tidak tetapi belum lengkap, dibuat oleh peserta lengkap sesuai terorganisir, dan didik ditulis dengan Presentasi benar lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Nilai = ∑ ������������������������ ������������������������������������ℎ������������ ������������ 100 ������������������������ ������������������������������������������������������ 63

Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi pembuatan presentasi sederhana melalui aplikasi pengolah presentasi Microsoft powerpoint 2013 secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran Aplikasi pengolah presentasi? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? Yang harus/akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Murid Setelah mengajarkan materi aplikasi pengolah presentasi , murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksisebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang aplikasi pengolah presentasi Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui tentang aplikasi pengolah presentasi Selama mempelajari aplikasi pengolah presentasi, menurut kalian hal apa yang paling mudah dan yang paling sulit untuk diterapkan? Ceritakan dengan bahasa kalian! 64

Setelah menyelesaikan semua tugas, bagaimana perasaan kalian terkait pembelajaran aplikasi pengolah presentasi? c. Penutup 1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang aplikasi pengolah presentasi; 2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3. Berdoa menutup pembelajaran Referensi : http://siswamaster.blogspot.co.id/2015/11/pengertian-dan-fungsi-microsoft-powerpoint.html https://www.situszaky.com/2020/05/fitur-dan-kegunaan-aplikasi-paint-pada-windows.html https://katadata.co.id/sortatobing/digital/60efd4a6b80db/cara-membuat-email-baru-lewat-hp-dan- komputer https://www.advernesia.com/blog/microsoft-word/tampilan-microsoft-word/ 65

Nama Uswatun Hasanah,S.Kom Jenjang/Kelas SMP/VII Asal Sekolah SMP Negeri 4 Waru Mata Pelajaran Informatika Alokasi Waktu 6 x 2 JP(@40menit) Jumlah Siswa 32 480 menit Profil pelajar ▪ Mandiri Moda Tatap muka Pancasila ▪ Bernalar Kritis Pembelajaran ▪ Kreatif ▪ Bergotong royong Fase D Elemen Teknologi Tujuan Informasi dan Pembelajaran Komunikasi (TIK) Siswa mampu: 1) Menjelaskan antarmuka berbasis grafis dan komponen- komponennya. 2) Membuat dan mengelola folder dan file dengan terstruktur sehingga memudahkan akses yang efisien. 3) Menggunakan peramban untuk mencari, dan memilah informasi. 4) Menerapkan surel untuk berkomunikasi dengan baik dan santun, dengan bahasa yang sesuai 5) Membuat dokumen dan presentasi dengan menggunakan fitur dasar aplikasi perkantoran. Kata Kunci Antarmuka berbasis grafis, surat elektronik, peramban web, search engine (mesin pencari), manajemen folder dan file pengolah kata, Deskripsi pengolah presentasi. Umum Dalam kegiatan ini, peserta didik dalam capaian pembelajaran Kegiatan Teknologi Informasi dan Komunikasi mendapatkan pengetahuan tentang antarmuka berbasis grafis, teks, dan voice serta komponen- komponennya, surat elektronik (email-electronic mail), peramban web (web browser) dan search engine (mesin pencari), manajemen 2

Materi ajar, folder dan file serta mengetahui langkah-langkah membuat alat dan bahan dokumen dan slide presentasi. Materi Ajar: ● Antarmuka berbasis grafis, teks, dan voice serta komponen- komponennya, ● Surat elektronik (email-electronic mail), ● Peramban web (web browser) dan mesin pencari (search engine), ● Manajemen folder dan file, dan ● Langkah-langkah pembuatan karya dengan aplikasi perkantoran menggunakan simulasi dengan kertas HVS. Sarana Alat dan Bahan: Prasarana Kertas plano, spidol warna, selotip ▪ Buku Siswa ▪ Perpustakaan ▪ Lingkungan sekolah ▪ Lingkungan masyarakat A. Tujuan Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Pertemuan Asesmen (Sequence) 1 Pengenalan Menjelaskan antarmuka berbasis 2 Lembar Antarmuka grafis, teks, dan voice, serta kerja Pengguna komponen-komponennya. 3 Folder dan File 4 Unjuk Mengetahui cara membuat dan kerja Peramban dan mengelola folder dan file dengan Mesin Pencari terstruktur sehingga Lembar memudahkan akses yang efisien kerja Surel (Surat Menjelaskan kegunaan peramban Elektronik) web (web browser) untuk Unjuk mencari, dan memilah informasi. kerja Mengetahui cara penggunaan surat elektronik (email) untuk berkomunikasi dengan baik dan santun dengan bahasa yang sesuai. 3

Membuat dokumen Menjelaskan langkah-langkah 5 Unjuk dengan pembuatan dokumen dengan kerja menggunakan fitur menggunakan fitur dasar aplikasi dasar aplikasi pengolah kata 6 Unjuk perkantoran kerja Menjelaskan langkah-langkah Membuat presentasi pembuatan presentasi dengan dengan menggunakan fitur dasar aplikasi menggunakan fitur pengolah presentasi dasar aplikasi perkantoran B. Asesmen Penilaian sesuai yang telah dituliskan dalam tabel tujuan pembelajaran di atas C. Pemahaman Bermakna Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Praktik Inti Pancasila Peserta didik mengidentifikasi Mandiri, Bernalar Kolaborasi, antar muka grafis, teks, dan voice kritis, kreatif, gotong- Mengidentifikasi, dan memahami fungsi komponen- royong Mengembangkan komponen antar muka grafis, teks abstraksi Peserta didik membuat dan Mandiri, Bernalar Kolaborasi, mengelola folder dan file dengan kritis, kreatif, gotong- Mengembangkan terstruktur sehingga memudahkan royong abstraksi akses yang efisien Mandiri, Bernalar Peserta didik mengidentifikasi kritis, kreatif, gotong- Kolaborasi, kegunaan peramban web (web royong Mengidentifikasi browser) untuk mencari, dan persoalan, memilah informasi. Mandiri, Bernalar Mengembangkan kritis, kreatif, gotong- abstraksi Peserta didik melakukan kolaborasi royong membuat surat elektronik (e-mail) Kolaborasi, untuk berkomunikasi dengan baik Mandiri, Bernalar Menumbuhkan dan santun dengan bahasa yang kritis, kreatif, gotong- budaya kerja sesuai. royong masyarakat Peserta didik melakukan kolaborasi digital dalam pembuatan brosur Mandiri, sederhana dengan Bernalar kritis, Kolaborasi, aplikasi pengolah kata. Pengembangan Artefak Peserta didik membuat presentasi Komputasional, Menumbuhkan budaya kerja masyarakat digital Pengembangan Artefak Komputasional, 4

sederhana dengan perkakas Kreatif Menumbuhkan budaya aplikasi presentasi. kerja masyarakat digital, Mengomunikasikan dan mempresentasikan poster. D. Pertanyaan Pemantik Pertemuan ke-1 1. Pernahkah kalian menggunakan komputer? 2. Apakah kalian tahu tampilan komputer? 3. Apakah yang ada dalam benak kalian tentang tampilan komputer? 4. Apabila kalian memiliki komputer, hal apa yang pertama kali kalian lakukan? Pertemuan ke-2 1. Mengapa lemari perlu ditata rapi? 2. Apakah kalian tahu bahwa di komputer tempat penyimpanan seperti lemari? 3. Adakah hubungan antara lemari dengan komputer? 4. Apakah kalian pernah mendengar istilah Folder dan File? Pertemuan ke-3 1. Pernahkah kalian mencari sebuah informasi tentang alamat rumah teman kalian? 2. Setelah mendapatkan informasi apakah kalian pernah salah alamat hingga tersasar? 3. Apakah kalian pernah mendengar bahwa di dalam komputer dan internet terdapat aplikasi yang bisa digunakan untuk mencari informasi dari seluruh dunia? 4. Apakah kalian penasaran dengan aplikasi tersebut? 5. Bagaimana cara kerja aplikasi tersebut? Pertemuan ke-4 1. Apakah kalian pernah mendapatkan surat dari saudara yang berasal dari luar kota? 2. Berapa lama biasanya surat tersebut sampai ke rumah kalian? 3. Adakah hambatannya kenapa surat tersebut terlambat datangnya? 5

Pertemuan ke-5 1. Apa yang terbayang dengan kalian ketika melihat gambar tersebut? 2. Apakah kalian memiliki keinginan untuk bisa membuat gambar tersebut? 3. Apakah membuat undangan seperti pada gambar itu sulit? Pertemuan ke-6 1. Bagaimana cara kalian mempresentasikan atau memperkenalkan diri kepada orang lain agar orang tersebut terkesan kepada kalian? 2. Apa yang membuat orang tersebut terkesan setelah kalian memperkenalkan diri kalian? 3. Coba tanya kepada mereka apa yang diingatnya tentang diri kalian? 4. Apakah kalian tahu bahwa di komputer juga ada aplikasi untuk membuat presentasi menjadi lebih menarik? 6

E. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 a. Pendahuluan 1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta didik 2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran 3) Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian 4) Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang dimiliki peserta didik 5) Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang mencakup materi pengenalan antar muka grafis, teks, dan voice beserta komponen-komponennya dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 3-4 peserta didik 2) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku siswa dan berdiskusi dengan kelompok tentang apa yang sudah mereka baca 3) Guru menjelaskan tentang antarmuka pengguna berbasis grafis, teks, dan voice 4) Guru menjelaskan komponen-komponen penyusun antarmuka berbasis grafis 5) Guru menyampaikan dalam masing-masing kelompok agar saling berkerja sama serta menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja peserta didik tentang antarmuka grafis, teks, dan voice beserta komponen- komponennya 6) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada lembar kerja 7) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan kelompoknya 8) Peserta didik dengan pengetahuan yang didapatkan menyelesaikan persoalan pada lembar kerja 9) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada pada lembar kerja sesuai arahan guru 7

Materi pembelajaran pertemuan 1 Saat ini TIK telah merambah di banyak aspek kehidupan manusia. Teknologi ini menghasilkan banyak sekali perkakas yang membantu pekerjaan kita sehari-hari. Bab ini akan berisi materi tentang perkakas pada TIK seperti: Aplikasi Perkantoran, Peramban, Surel, Search Engine, dan penggunaan File Explorer untuk mengelola Folder dan File. Teknologi berkembang dengan cepat, melahirkan banyak perangkat keras dan perangkat lunak yang baru. Alat elektronik dan peranti TIK menjadi makin murah, dan ini mendorong pengguna untuk berganti-ganti karena selain lebih murah, performansi peranti juga menjadi makin baik. Manusia melakukan interaksi dengan perangkat melalui berbagai cara. Kita menggunakan tombol untuk menghidupkan atau mematikan perangkat televisi, mesin cuci, atau pendingin ruangan, yang bisa diwakili dengan alat pengendali jarak jauh (remote control). Teknologi saat ini mampu menangani interaksi perangkat dengan pengguna melalui tombol nyata, papan kunci (keyboard), sentuhan ke antarmuka 8

grafis yang biasa disebut Graphical User Interface (GUI), maupun suara atau Voice User Interface (VUI). Untuk perangkat komputer, smartphone, perangkat game, pemutar musik, dan sebagainya, antarmuka yang digunakan umumnya adalah GUI. GUI adalah bentuk antarmuka pengguna dengan menggunakan ikon dan elemen grafis sebagai pengganti perintah berbasis teks yang diketikkan. GUI menjadi populer karena lebih intuitif, mudah digunakan dan dipelajari daripada model interaksi Command Line Interface (CLI) yang memerlukan perintah yang harus ditik. Dengan CLI, jika pengguna tidak tahu perintahnya atau salah tik, perintah tidak dapat dimengerti oleh komputer. Dengan GUI, pengguna tinggal memilih perintah yang disediakan. Gambar perangkat lunak (a) antarmuka berbasis grafis (b) antarmuka berbasis command line/text (c) amtarmuka berbasis voice Layaknya manusia yang memiliki bagian-bagian tubuh dengan fungsi yang berbeda- beda contoh hidung untuk bernafas, telinga untuk mendengar dan contoh lainnya, seperti itulah tampilan antar muka pengguna komputer memiliki bagian-bagiandengan fungsi yang berbeda-beda. 9

Siswa ditunjukkan sebuah aplikasi Paint. Siswa diajak mengabstraksikan komponen apa saja yang ada di tampilan Paint, aplikasi paint digunakan untuk membuat dan mengolah gambar secara digital. Di bawah ini merupakan tampilan aplikasi Paint: Kalian bisa memanfaatkan beberapa tool yang ada seperti contoh di bawah ini: A. Select ⇨ untuk menyeleksi / mengeblok bagian gambar yang ingin kita copy B. Resize ⇨ untuk mengubah ukuran pixel C. Gambar pencil ⇨ untuk membuat free hand (tulisan tangan) layaknya menulis di atas kertas 10

D. Eraser ⇨ Untuk Menghapus Objek Yang Tercoret atau salah sasaran E. Gambar bak timba ⇨ untuk memberi warna pada bagian tertentu, misal ban mobil F. Color picker ⇨ untuk mengambil warna dari objek yang lain G. Text “A” ⇨ untuk menambahkan teks atau keterangan H. Magnifier ⇨ untuk memperbesar atau mengecilkan tampilan gambar saat di edit paint aplikasi desain unik beragam fitur I. Shape ⇨ untuk membuat bangun sesuai objek yang akan dibuat J. Size ⇨ untuk mengatur tebal tipisnya garis K. Color ⇨ Pilihan variasi warna untuk membedakan satu objek dengan objek lain (misal membedakan warna ban mobil dengan bak truknya, dll) L. Minimize ⇨ Untuk mengecilkan tampilan aplikasi dan menempatkannya pada taskbar M. Maximize ⇨ Memperbesar tampilan aplikasi N. Close ⇨ Menutup aplikasi 11

Aplikasi Paint, juga dapat digunakan untuk membuat lukisan sederhana. Di bawah ini adalah gambar yang pernah dibuat menggunakan aplikasi Paint yang ada Windows. lebih tepatnya Paint versi Windows 7. Tujuan pembelajaran materi ini ialah agar kalian mengenali pola dari interaksi dengan perangkat sehingga apabila harus berganti-ganti, kalian tidak bingung dan dapat cepat beradaptasi. Kalian diajak mengenal apa yang disebut GUI agar dapat berinteraksi dengan perangkat keras, melalui gambar atau ikon yang mewakili “objek” yang dikelola dan ditampilkan oleh sistem operasi. Objek-objek ditampilkan dalam bentuk ikon, yaitu simbol atau gambar tertentu yang mewakili suatu file, aplikasi atau layanan. Memahami perbedaan tampilan grafis, teks, suara, dimana tampilan antarmuka grafis tentu lebih kompleks tampilannya dengan ikon-ikon yang bisa kalian pilih untuk mengerjakan suatu tugas tertentu, tampilan antarmuka teks tentu lebih sederhana karena perintah yang dikerjakan hanya berupa teks saja, begitu pula dengan suara tampilan antarmuka suara perintah yang diberikan hanya berupa suara saja. 12

Lembar Kerja Kelompok Gambar Kategori No. a. Grafis 1 b. Text c. Voice 2 a. Grafis b. Text c. Voice 13

3 a. Grafis b. Text c. Voice 4 a. Grafis b. Text c. Voice 5 a. Grafis b. Text c. Voice 6 a. Grafis b. Text c. Voice 14

7 a. Grafis b. Text c. Voice 8 a. Grafis b. Text c. Voice C. Penutup 1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi, aplikasi seperti apa yang bisa dikategorikan grafis, teks maupun voice 2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3. Berdoa menutup pembelajaran 15

Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi aplikasi berbasis grafis, teks, voice secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang Anda sukai dari kegiatan pembelajaran kali ini? Apa yang tidak Anda sukai? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? Yang harus/akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Murid Setelah mengajarkan materi aplikasi berbasis grafis, teks, voice secara unplugged, murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang aplikasi berbasis grafis, teks, voice? Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui ada aplikasi berbasis grafis, teks, voice? Selama mempelajari antarmuka pengguna secara unplugged, menurut kalian aplikasi seperti apa yang paling mudah dan yang paling sulit untuk digunakan/dimengerti? Ceritakan dengan bahasa kalian! 16

Pertanyaan Jawaban Setelah menyelesaikan semua LKPD, bagaimana perasaan kalian terkait Pengenalan antar muka pengguna secara unplugged? 17

Lembar Kerja Peserta Didik Jawaban No Soal 1. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan antarmuka berbasis …. 2. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan antarmuka berbasis …. 3. Gambar antarmuka di bawah ini merupakan antarmuka berbasis …. 4. Apakah perbedaan antarmuka grafis dengan yang lain? 5. Ketika kalian sudah memiliki perangkat antarmuka grafis kira-kira akan kalian gunakan untuk apa? 18

No Soal Jawaban 6. Perhatikan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomer 6,7,8 Apakah fungsi dari Select (yang diberi huruf A) 7. Apakah fungsi dari Resize (yang diberi huruf B) 8. Apakah fungsi dari tombol pensil (yang diberi huruf C) 9. Gambarkan tombol yang memiliki fungsi untuk menutup aplikasi 10. Gambarkan tombol yang memiliki fungsi untuk memperbesar tampilan aplikasi 19

Penilaian Aktivitas Individu Skor 1234 NO Aspek yang dinilai 1 Jawaban soal no 1 2 Jawaban soal no 2 3 Jawaban soal no 3 4 Jawaban soal no 4 5 Jawaban soal no 5 6 Jawaban soal no 6 7 Jawaban soal no 7 8 Jawaban soal no 8 9 Jawaban soal no 9 10 Jawaban soal no 10 Keterangan pengisian skor: 4 : Sangat baik, apabila jawaban sudah benar 3 : Baik, Apabila jawaban benar tapi banyak coretan 2 : Cukup, Apabila jawaban kurang sesuai 1 : Kurang, Apabila jawaban masih salah Nilai = ∑ ������������������������ ������������������������������������ℎ������������ ������������ 100 ������������������������ ������������������������������������������������������ 20

Pertemuan 3 a. Pendahuluan 1. Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta didik 2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran 3. Guru menjelaskan teknik asesmen/penilain 4. Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang dimiliki peserta didik 5. Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya b. Kegiatan Inti Langkah-langkah kegiatan pembelajaran inti pada pertemuan ini peserta didik akan melakukuan proses pembelajaran yang mencakup materi Peramban dan mesin pencari. 1. Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4-5 peserta didik 2. Guru memberi pertanyaan tentang aplikasi peramban web dan mesin pencari 3. Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan kelompok tentang apa yang sudah mereka baca 4. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan Aktivitas Kelompok TIK- Peramban dan Mesin Pencari: 5. Guru menjelaskan pada peserta didik tentang cara kerja peramban dan mesin pencari 6. Guru membimbing peserta didik terhadap permasalahan pada lembar kerja individu 7. Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan kelompoknya; 8. Peserta didik dengan pengatahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan pada lembar kerja; 9. Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada pada lembar kerja sesuai arahan guru. 30

Konsep terkait pembelajaran pertemuan 3 31

Browser web (biasanya disebut browser atau peramban) adalah perangkat lunak aplikasi yang digunakan untuk mengakses informasi di internet (WorldWide Web). Saat pengguna mengakses halaman web dari situs web tertentu, peramban mengambil konten dari server web, kemudian menampilkan konten tersebut di peramban perangkat pengguna. Saat akan mengakses server web,pengguna harus menuliskan alamat web di address bar peramban. Alamat webtersebut disebut dengan url (uniform resource locator). Apabila kita berada pada situs tertentu, address bar akan menampilkan alamat dari situs tersebut. Pada tahun 2020, diperkirakan ada 4.9 miliar orang yang menggunakan peramban, separuh di antaranya di Asia. Peramban yang populer saat ini adalah Google Chrome, Microsoft Edge, Firefox, dan Safari. Yang akan dibahas di pembelajaran kali ini adalah Google Chrome , dengan icon seperti dibawah ini: Tampilan dan fitur-fitur dari google chrome akan dijelaskan dibawah ini: 1. Adress bar/URL : ini merupakan URL yang sedang aktif, disini sesuai pembahasan yaitu url >> google.com namun diikuti URL tambahan yang otomatis. adress bar ini fungsinya untuk memasukkan alamat website yang akan dibuka. 2. Google Akun Icon : icon ini merupakan akun google yang sedang login di layanan google pada web browser ini, hampir di semua layanan google kita akan menemukan icon ini untuk mengelola akunnya. 3. Apps : icon yang di tunjukan nomor 3 ini merupakan tombol aplikasi dimana isinya beberapa aplikasi layanan gogole yang bisa kita akses lewat tombol tersebut tanpa menuliskan URL di adress bar. 4. Gambar : tulisan yang ditunjuk nomor 4 diatas merupakan opsi untuk melakukan pencarian gambar dimana kata yang kita ketikan di kolom pencarian google search 32

akan langsung menampilkan informasi berupa gambar atau foto-foto terkait. Selain itu kita juga dapat melakukan upload foto untuk mencari foto yang sama atau yang mirip. 5. Gmail : Tulisan ini merupakan perintah untuk masuk kedalam halaman Gmail untuk mengelola email, sebenarnya beberapa icon yang ditampilkan ini merupakan jalan pintas untuk masuk kedalam layanan google lainnya, selain menuliskan URL dan mengaksesnya dari tombol Apps. 6. Logo : Logo google ini sewaktu-waktu bahkan tiap hari bisa berubah dengan desain event yang sedang berlangsung saat itu, seperti hari kemerdekaan suatu Negara dan yang lainnya. 7. Search Form : Search form atau kotak pencarian merupakan fitur utama google search yang kita gunakan untuk melakukan pencarian. Apapun yang kita cari tinggal tituliskan disini maka akan tampil informasi yang kita butuhkan. 8. Tombol Penelusuran : Disini ada dua tombol yang bisa kita tekan tombol pertama bertuliskan \"Penelusuran Google\" merupakan tombol untuk melakukan penelusuran dari apa yang kita ketik di dalam form pencarian, alternatifnya kebanyakan dari kita menggunakan tombol enter untuk melakukan penelusuran tersebut. Tombol kedua yatu tombol untuk menelusuri doodles yang google sediakan seperti yang saya katakan sebelumnya pada bagian logo google biasanya suka ganti-ganti gambar sesuai event yang sedang berlangsung seperti Kemerdekaan sebuah Negara atau yang lainnya, bisa kita lihat disini rangkumannya. 9. Pilihan Bahasa : Pada bagian ini kita ditawarkan untuk memilih bahasa yang kita mengerti, yang pada default nya sudah menggunakan bahasa yang kita pakai di negara kita masing-masing. 10. Indikator Negara: Pada bagian ini akan tertulis nama Negara yang sedang kita tempati saat penelusuran. 11. Google Search Footer Site : Pada bagian ini merupakan bagian footer web Google search, dimana tersedia banyak pilihan menu yang bisa kita klik, masih ranahnya produk google seperti Google Business, periklanan dan ada pripacy juga setingan penelusuran. 12. Back: untuk kembali ke halaman sebelumnya. 13. Forward: untuk maju ke halaman sebelum ‘Back’. 14. Refresh: untuk ‘menyegarkan’ kembali tampilan, yaitu mengambil data terbaru tentang tampilan, biasanya dipergunakan untuk melihat data-data di halaman yang ‘dinamis’ perubahan datanya (setiap waktu berubah). 15. Bookmark (pembatas buku): dalam dunia sehari-hari dapat digunakan untuk menandai suatu halaman sehingga kita dapat kembali lagi ke halaman yang sedang kita baca atau halaman yang menarik untuk kita tanpa harus membaca lagi keseluruhan isi buku. Bookmark dalam peramban juga memiliki konsep yang sama. Kita dapat menaruh bookmark pada suatu halaman pada web sehingga kita dapat kembali lagike halaman tersebut tanpa harus mencari lagi halaman tersebut melaluiberbagai link atau menghafalkan tempatnya. Kenalilah peramban kalianuntuk menaruh bookmark dan juga mencatat situs-situs “favorit”. Peramban berbeda dengan mesin pencari (search engine), meskipun keduanya sering kali dipertukarkan. Bagi pengguna, mesin pencari hanyalah situs web yang menyediakan tautan ke situs web lain. Mesin pencari berjalan di atas peramban. 33

Mesin pencari (Search Engine) adalah suatu situs web (website) yang mengumpulkan dan mengelola informasi di internet sehingga membuat informasi itu bisa dicari. Mesin pencari menggunakan algoritma yang canggih untuk menampilkan informasi yang paling relevan dengan pencarian pengguna, berdasarkan tren, lokasi, atau bahkan aktivitas yang biasa dilakukan pengguna di web. Mesin pencari yang terkenal di antaranya adalah: Google, Bing, Baidu, Yandex. Selain itu, masih banyak mesin pencari lain. Setiap search engine memiliki kemampuan terbaik di konteks yang berbeda. Contoh pencarian di google: Dan hasilnya seperti dibawah ini : Pemilahan informasi di internet sangatlah penting untuk mendapatkan informasi yang benar. Di era web 2.0, di mana setiap pengguna internet bisa membuat konten sendiri, banyak beredar informasi yang tidak benar (hoax).Kalian harus menyadari hal itu 34

dalam pemilahan informasi. Informasi yang benar biasanya dikeluarkan oleh institusi resmi dan menggunakan situs web resmi. Cara melakukan pencarian informasi di internet adalah dengan mengetikkan kata kunci (keyword). Pemilihan kata kunci yang spesifik akan menghasilkan halaman yang lebih spesifik. Ketikkan kata kunci tanpa awalan,imbuhan, akhiran, dan lain-lain. Pada search engine tertentu, tanda petik (“) dapat membuat pencarian lebih spesifik. Pada search engine tertentu, bisa digunakan operator seperti “OR” dan“AND”. “OR” berarti “atau” yang akan menampilkan hasil pencarian dari salahsatu kata kunci. “AND” berarti “dan” yang akan menampilkan hasil pencariandari kedua keyword. Search engine yang paling banyak digunakan pada tahun 2020 menurut https://www.oberlo.com/blog/top-search-engines-world adalah Google dengan pengguna sekitar 80%. Kemudian, Bing milik Microsoft, Baidu,Yahoo!, dan Yandex. Aktivitas Kelompok TIK-Peramban dan Mesin Pencari: Guru Memberi contoh pencarian data file langkah-langkahnya sebagai berikut: 1. Guru membuat kartu dari kertas yang berisi perintah-perintah untuk mencari informasi: OR AND 2. Guru menginstruksikan aktivitas yang akan dilakukan oleh peserta didik 3. Bahwa ketika menuliskan perintah di papan maka peserta didik harus maju yang diperintahkan guru 4. Contoh : ketika guru menulis “Perempuan” , maka seluruh peserta didik perempuan maju 5. Perintah berikutnya “Usia 12” maka peserta didik yang berusia 12 tahun maju 6. Perintah berikutnya “Perempuan” , “Usia 12” salah satu peserta didik diminta untuk mengambil kartu di meja gurujika yang terambil “AND”maka peserta didik yang perempuan dan berusia 12 tahun harus maju. 7. Perintah berikutnya “Laki-laki” , “Usia 12” salah satu peserta didik diminta untuk mengambil kartu di meja guru jika yang terambil “OR”maka peserta didik peserta didik laki-laki dan perempuan yang berusia 12 tahun maju semua. 8. Perintah yang ditulis di papan bisa berbeda-beda disesuaikan oleh guru masing-masing 35

Pertemuan 2 a. Pendahuluan 1) Guru memulai pembelajaran dengan berdoa dan mengecek kesiapan peserta didik 2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran 3) Guru menjelaskan teknik asesmen/penilaian 4) Guru melakukan tanya jawab secara lisan untuk mengetahui kompetensi yang dimiliki peserta didik 5) Guru diharapkan membawa apersepsi sesuai pertemuannya b. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti peserta didik akan melakukan proses pembelajaran peserta didik akan melakukan proses pembelajaran yang mencakup materi Folder dan File dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok berisi 4 peserta didik 2) Guru menanyakan kepada peserta didik apakah mereka pernah mendengar istilah “Folder dan File”? 3) Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan berdiskusi dengan kelompok tentang apa yang sudah mereka baca 4) Guru meminta 1 kelompok untuk menjadi contoh praktek aktivitas kelompok TIK Folder dan File 5) Guru membimbing pelaksanaan aktivitas kelompok TIK Folder dan File 6) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada lembar unjuk kerja individu 7) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan kelompoknya; 8) Peserta didik dengan pengetahuan yang telah didapatkan mampu menyelesaikan persoalan pada lembar kerja; 9) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari contoh yang ada pada lembar kerja sesuai arahan guru. 21

Materi pembelajaran pertemuan 2 Pengelolaan File dan Folder 22

Folder Directory adalah tempat penyimpanan elektronis yang menyimpan file elektronis atau folder lain. Dalam dunia nyata Folder bisa dianalogikan sebagai map yang digunakan untuk menyimpan dokumen (surat, invoice, nota, dan lain-lain), atau berisi map yang lebih kecil. Folder Directory dikelola oleh program komputer yang disebut sebagai File Manager yang merupakan bagian dari sistem operasi. File elektronik sendiri berarti file yang diciptakan oleh komputer/ponsel untuk menyimpan data secara diskrit pada alat penyimpan elektronik. File adalah unit penyimpanan di komputer, yang akan dibaca atau ditulis. File diciptakan oleh program/aplikasi tertentu, dan file dapat dibaca oleh program tertentu pula. Kalau sebuah kata dapat ditulis di atas kertas, demikian juga sebuah data dapat disimpan dalam media penyimpan elektronis di komputer dalam bentuk file. Media penyimpan elektronik tersebut di antaranya adalah harddisk, kartu memori, flash drive, dan lainnya. File selanjutnya bisa dimanipulasi, diubah, dan dipindahkan dari satu media ke media lain termasuk dipindahkan melalui Internet. 1. Ekstensi File File memiliki ekstensi, yaitu nama pendek setelah tanda titik di akhir nama file. Sebagai contoh “flower.jpg” adalah file dengan ekstensi jpg yang merupakan file gambar (image), “Surat.doc” atau “Surat.docx” adalah file dokumen Microsoft Word, “Presentasi.ppt” atau “Presentasi.pptx” adalah file dokumen presentasi Microsoft Powerpoint, dan “Program.exe” adalah file executable atau aplikasi yang dapat dijalankan di Windows. Ekstensi file sebenarnya adalah konvensi (kesepakatan). Dalam sistem operasi Linux, ekstensi dianggap bagian dari nama file. Folder memiliki struktur berbentuk pohon hierarkis seperti tampak pada gambar berikut. Gambar struktur folder Pada contoh di atas, ”KELAS VII” adalah Folder. Folder tersebut memiliki anak sub Folder yang bernama “SEMESTER I”. Di dalam subfolder “SEMESTER I”, ada “TUGAS- TUGAS”. Di dalam subfolder “TUGAS-TUGAS”, terdapat folder “BIG, BIN, IPA, MAT” yang tidak memiliki subfolder lagi. Kalian harus mengatur file dengan rapi, seperti mengatur dengan rapi semua surat atau buku pada laci rak buku maupun jenis baju dalam lemari agar dapat mengambil surat atau buku ataupun baju tersebut dengan mudah jika dibutuhkan. 23

2. Pengelolaan Folder Pembuatan Folder Directory dan mengelola File dalam Folder yang terstruktur menjadikan proses pencarian file untuk digunakan kembali lebih efisien. Pengelolaan Folder dan File adalah fitur yang ada pada sistem operasi, yang biasa disebut File Management System atau File Explorer. Pada sistem operasi Microsoft Windows, aplikasi default untuk pengelolaan File disebut File Explorer dengan antarmuka Graphical User Interface (GUI). Pada beberapa distribusi Linux, tersedia File Manager berbasis GUI. Pada sistem operasi Macintosh atau Mac, manajemen file bisa digunakan dengan Finder. 3. Pengelolaan File dengan Sistem Operasi Microsoft Windows Windows menyediakan aplikasi untuk pengelolaan File, yang dinamakan File Explorer. Aplikasi tersebut berfungsi untuk mengelola File dan Folder, yaitu membuat folder, menyalin Folder, membuat File, menyalin File, menghapus File, memindahkan File maupun Folder ke tempat lain, serta mencari File. Pengelolaan file dan folder di komputer antara lain: Membuat Folder Cara membuat folder baru pada file explorer adalah dengan menggunakan menu Home >> New Folder atau klik kanan >>New Folder Menyalin (copy-paste) dan memindahkan (cut-paste) File atau Folder. Menyalin (copy-paste) digunakan untuk memperbanyak File atau Folder yang ada di komputer. Memindahkan (cut-paste) File atau Folder berfungsi untuk memindahkan file atau folder ke tempat lain. 24

Mengubah (Rename) nama file atau Folder. Pengubahan nama file/folder dapat dilakukan dengan memilih objek file/folder yang akan diubah, klik kanan, lalu gunakan perintah Rename. Menghapus (Delete) file atau folder. Penghapusan file atau folderyang sudah tidak diinginkanlagi dapat dilakukan denganmenggunakan tombol Delete dariMenu Home. Penghapusan jugadapat dilakukan dengan menekantombol klik kanan pada file/folderyang akan dihapus, lalu memilihtombol Delete. 25

Mencari file dan folder. Mencari file dan folder diFile Explorer antara laindapat dilakukan dengancara mengetikkan kata kunciyang ingin dicari pada kolompencarian, lalu pilih salah satuhasil pencarian yang sesuai. Aktivitas Kelompok TIK-Folder dan File: Guru Memberi contoh pengelolaan file dengan membawa beberapa surat, map dan box file langkah-langkahnya sebagai berikut: 1. Guru membuat kertas yang berisi perintah-perintah untuk mengelola file dan folder New Copy Cut Delete 2. Surat, map, dan box file diletakkan di depan meja guru, untuk bisa dipresentasikan oleh peserta didik 3. Masing-masing kelompok mengambil kertas yang dibagikan guru 4. Guru mencontohkan bahwa perintah new itu berarti map baru 5. Untuk perintah selanjutnya perserta didik yang mengartikan, bahwa copy untuk menyalin map sehingga ada 1 map baru yang isinya sama 6. Cut untuk memindahkan posisi map ke tempat yang lain 7. Delete untuk menghapus atau membuang map 8. Perwakilan kelompok mencontohkan kegiatan sesuai perintah yang didapat Aktivitas Mandiri TIK Pengelolaan Folder dan File (Unplugged) Jika tidak tersedia komputer/laptop, aktivitas ini dapat kalian dilakukan dengan simulasi tanpa komputer. Folder disimulasikan sebagai tempat penyimpanan dengan kumpulan tugas-tugas mata pelajaran disekolah Apa yang kalian perlukan untuk kegiatan ini? 26

1. Box File/map untuk sebagai folder utama 2. Map untuk sebagai sub foder 3. Beberapa tugas mata pelajaran yang sudah diperiksa/dinilai oleh guru mata pelajaran Yang akan kalian lakkukan untuk kegiatan individu ini Rancang dan buatlah folder untuk menyimpan semua tugas/file tersebut, ke dalam folder yang sesuai sehingga memudahkan pencarian lembar tugas yang telah dikerjakan dan dinilai guru. 1. Buatlah foder utama dan berikan nama sesuai dengan fungsi folder tersebut, contoh: “Kelas VII Semester 1” 2. Buatlah sub folder dengan menggunakan map, dengan masing-masing map diberikan nama sesuai dengan nama mata pelajaran di sekolah 3. Simpan dan tata rapi file tugas-tugas tersebut ke dalam map yang telah kalian buat sesuai dengan karakteristik file tugas tersebut Tugas individu akan dinilai oleh guru untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik. Penilaian Aktivitas Individu NO Aspek yang dinilai Penilaian 123 1 Kegiatan Praktik pengelolaan folder dan file secara unplugged 2 Data yang diperoleh dari pengelolaan folder dan file secara unplugged Aspek yang dinilai 1 Penilaian 3 2 Kegiatan praktik Kegiatan praktik Kegiatan praktik pengelolaan folder pengelolaan file Kegiatan praktik pengelolaan file dan file dan folder tidak pengelolaan file dan folder benar benar dan folder benar, dan runut Data yang diperoleh tetapi tidak runut dari pengelolaan Data tidak lengkap Data lengkap, folder dan file Data lengkap, terorganisir, dan secara unplugged tetapi tidak ditulis terorganisir, atau ada yang salah tulis Nilai = ∑ ������������������������ ������������������������������������ℎ������������ ������������ 100 ������������������������ ������������������������������������������������������ 27

Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi folder dan file secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang Anda sukai dari kegiatan pembelajaran kali ini? Apa yang tidak Anda sukai? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? Yang harus/akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Murid Setelah mengajarkan materi folder dan file, murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang folder dan file? Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui tentang folder dan file? Selama mempelajari folder dan file, menurut kalian hal apa yang paling mudah dan yang paling sulit untuk diterapkan? Ceritakan dengan bahasa kalian! Setelah menyelesaikan semua tugas, bagaimana perasaan kalian terkaitPengenalan antar muka pengguna secara unplugged? 28

C. Penutup 1. Guru menutup pertemuan dengan refleksi tentang folder dan file; 2. Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3. Berdoa menutup pembelajaran 29

Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi Peramban dan mesin pencari secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran Peramban dan mesin pencari? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan/ memperbaiki pelaksanaan/ hasil pembelajaran? Yang harus/akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Murid Setelah mengajarkan materi aplikasi Peramban dan mesin pencari, murid diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang Peramban dan mesin pencari Apa yang kalian rasakan ketika mengetahui tentang Peramban dan mesin pencari? Selama mempelajari Peramban dan mesin pencari, menurut kalian hal apa yang paling mudah dan yang paling sulit untuk diterapkan? Ceritakan dengan bahasa kalian! 38