หลักสูตรสถานศึกษา บ้านหนองค้ากลางฮุง 2564

101 เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมในท้องถิ่น และแหล่งท่องเที่ยวในอำเภอเมืองขอนแก่นและ ประเทศอาเซียน งานทัศนศลิ ป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมตา่ งๆ ประโยคเพลงอย่างง่าย ประเภทของเคร่ืองดนตรีที่ ใช้ในเพลงที่ฟัง ทิศทางการเคลื่อนท่ีขึ้น–ลง ง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะใน เพลงที่ฟัง โน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใช้และเก็บเครื่องดนตรี อยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภัยดนตรี สามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว แหล่ง ที่มาและความสัมพนั ธ์ของวิถีชีวิตไทย ที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น เพลงกล่อมเด็กในอำเภอทองผ่าภูมิ ความสำคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริม วฒั นธรรมทางดนตรี ทกั ษะพน้ื ฐานทางนาฏศิลปแ์ ละการละครที่ใชส้ ื่อความหมายและอารมณ์ภาษาท่า และ นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทาง การละครง่ายๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตว์ท่ีมีใน ขอนแก่นตามรูปแบบของนาฏศิลป์ แสดง การเคลื่อนไหว ในจังหวะต่างๆ ตามความคิดของตน แสดง นาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่ สิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเน้นจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่ายๆ การแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงที่มาจาก วัฒนธรรมอื่น การแสดงของท้องถิ่น ความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดง นาฏศิลป์ เหตุผลทีค่ วรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป์ รักและมุ่งมัน่ ในการทำงาน สามารถนำความรู้ ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใชก้ ับชีวิตประจำวันได้ อยา่ งถูกต้องเหมาะสม เน้อื หาอาเซียน มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับอาเซียน (Knowing ASEAN) : การเรียนรูเ้ กีย่ วกับอาเซียน (โครงสร้าง สมาชิกภาพ ความมุ่งประสงค์ และแนวทางปฏิบัติ) และการสำรวจลักษณะท่ีสำคัญ ความสำเร็จ และสิ่งท้า ทายในอนาคต เห็นคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย (Valuing Identity and Diversity) : การ สำรวจความสัมพันธ์ทีซ่ ับซ้อน และมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรม และความเชื่อการตระหนักรู้และชื่นชมในความ แข็งแกร่งซึ่งมีอยู่ใน ความเหมือนของประชาชน (รายบุคคล หรือกลุ่ม) เช่นเดียวกับลักษณะเฉพาะ ท่ี แตกต่างกนั การเช่ือมโยงโลกและท้องถน่ิ (Connecting Global and Local) ) เนื้อหาท้องถ่นิ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณค่างานทัศนศลิ ป์ทเ่ี ป็นมรดก ทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน ภมู ปิ ัญญาไทย และสากล เชน่ วดั ธรรมอุทยาน วดั หนองแวงพระอารามหลวง ฯลฯ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่ เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย เช่น เพลงในท้องถิ่น เพลงเซิ้ง เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คุณค่าของนาฏศลิ ป์ การละเล่นพ้นื บา้ น

102 รหัสตัวช้ีวดั ศ 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8, ป.4/9 ศ 1.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ศ 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ศ 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ศ 3.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวมทง้ั หมด 29 ตัวช้วี ัด ผลการเรียนรอู้ าเซยี น - เด็กๆ สามารถสื่อสารโดยใช้ศิลปะ - วัฒนธรรมสามารถอนรุ กั ษ์ และสบื ทอดผา่ นศิลปะ งานศิลปะบางอย่างสามารถเปล่ียนแปลงสิ่ง ตา่ งๆ ได้ - สิง่ ต่างๆ ทีม่ ีอยู่ในท้องถ่นิ ล้วนมีอทิ ธิพลตอ่ รูปแบบของงานศลิ ปะ - ศิลปะสามารถเผยถงึ ค่านยิ มในสงั คม - ศิลปะสามารถแสดงถงึ ความงาม และพลังของธรรมชาติได้ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้

103 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ศ15101 รายวชิ า ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 80 ช่ัวโมง บรรยาย อภปิ ราย บอก มีทกั ษะ สรา้ ง วาดภาพ ระบุ ทอ่ ง เลา่ เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทยี บ เคาะ ร้องเพลง เกีย่ วกับเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สงิ่ ต่างๆ ที่ปรากฏในสงิ่ แวดลอ้ ม และ งานทศั นศลิ ป์ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศลิ ป์ ทส่ี ร้างสรรค์ดว้ ยวสั ดอุ ุปกรณ์และวธิ ีการท่ีตา่ งกนั เทคนิค ของแสงเงา นำ้ หนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานท่ีท่องเทีย่ วและประเพณีวฒั นธรรม เครือ่ งแต่งกายไทยทรงดำและลายผา้ ทอพน้ื บ้าน จงั หวัดขอนแก่น งานปัน้ จาก ดินน้ำมันหรือดินเหนยี วโดย เนน้ การถา่ ยทอดจินตนาการ งานพมิ พภ์ าพ โดยเนน้ การจัดวางตำแหนง่ ของสงิ่ ต่างๆ ในภาพ ปัญหาในการ จดั องค์ประกอบศิลป์ และการสอ่ื ความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธกี ารปรับปรงุ งานใหด้ ี ข้ึน ประโยชนแ์ ละคุณคา่ ของงานทศั นศลิ ป์ท่ีมีผลต่อชีวติ ของคน ในสงั คม เก่ยี วกบั ลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลปใ์ นแหล่งเรยี นรู้หรอื นทิ รรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ท่สี ะท้อนวัฒนธรรมและภมู ิปัญญาในทอ้ งถ่นิ เตน้ กำรำเคียว และเพลงร่อยพรรษาองคป์ ระกอบดนตรีในเพลงทีใ่ ช้ในการสอื่ อารมณ์ ลกั ษณะของเสียงขบั ร้องและเครือ่ งดนตรีที่อยู่ในวงดนตรปี ระเภทตา่ งๆ โนต้ ดนตรไี ทยและสากล 5 ระดับเสียง เคร่ืองดนตรีทำ จงั หวะและทำนอง เพลงไทยหรอื เพลงสากล หรือเพลงไทยสากลท่เี หมาะสมกับวยั ประโยคเพลงแบบถาม ตอบใชด้ นตรรี ว่ มกบั กิจกรรมในการแสดงออกตามจนิ ตนาการความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรีกบั ประเพณใี น วัฒนธรรมตา่ งๆ คุณค่าของดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมทตี่ ่างกนั องค์ประกอบนาฏศลิ ป์ ท่าทางประกอบเพลง หรือเร่อื งราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศลิ ป์ โดยเนน้ การใชภ้ าษาทา่ และนาฏยศัพท์ในการส่ือ ความหมายและการแสดงออกเต้นกำรำเคยี ว เลียนแบบการเคลอ่ื นไหวของธรรมชาตทิ ่ีมีในจงั หวดั กานจน บรุ แี ละประเทศอาเซยี น การเขียนเค้าโครงเรื่องหรือบทละครส้ันๆ การแสดงนาฏศลิ ป์ชดุ ต่างๆประโยชนท์ ่ี ไดร้ ับจากการชมการแสดง การแสดงประเภทต่างๆ ของไทย ในแตล่ ะท้องถนิ่ แสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ พน้ื บ้าน ทีส่ ะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี รู้ เข้าใจ เห็นคุณคา่ ชื่นชม เก่ียวกับจังหวะ ตำแหน่งของส่ิงตา่ งๆ ท่ีปรากฏในส่ิงแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์ ความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุอุปกรณ์และวิธีการที่ต่างกัน เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตร์ของสถานที่ท่องเที่ยวและประเพณี วัฒนธรรมในอำเภอเมืองขอนแก่น และจังหวัดขอนแก่น งานปั้นจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเน้นการ ถ่ายทอดจินตนาการงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตำแหน่งของสิ่งต่างๆ ในภาพ ปัญหาในการจัด องค์ประกอบศิลป์ และการสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงาน ทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ งานทัศนศิลป์ที่สะท้อนวัฒนธรรมและภูมิปัญญาในท้องถ่นิ องค์ประกอบดนตรีในเพลงที่ใชใ้ นการสื่ออารมณ์ ลักษณะของเสียงขับร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรี ประเภทต่างๆ โน้ตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง เครื่องดนตรที ำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลง

104 สากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบถามตอบใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรมในการ แสดงออกตามจินตนาการความสมั พันธ์ระหวา่ งดนตรีกับประเพณีในวฒั นธรรมต่างๆ คุณค่าของดนตรีที่มา จากวัฒนธรรมที่ต่างกัน องค์ประกอบนาฏศิลป์ ท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้นการใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออกการรำ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาตทิ ี่มีในจังหวัดขอนแก่นและประเทศอาเซียน การเขียนเค้าโครงเรื่อง หรือบทละครสั้นๆ การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ ประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง การแสดงประเภท ต่างๆ ของไทย ในแต่ละท้องถิ่น แสดงนาฏศิลป์ นาฏศิลป์พื้นบ้าน ที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณีรัก และมุ่งมั่นในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยกุ ต์ใชก้ บั ชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม เน้ือหาอาเซยี น มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับอาเซียน (Knowing ASEAN) : การเรียนรู้เกยี่ วกับอาเซียน (โครงสร้าง สมาชกิ ภาพ ความมงุ่ ประสงค์ และแนวทางปฏิบตั ิ) และการสำรวจลักษณะท่ีสำคัญ ความสำเร็จ และส่ิงท้า ทายในอนาคต เห็นคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย (Valuing Identity and Diversity) : การ สำรวจความสัมพันธ์ทีซ่ ับซ้อน และมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรม และความเชื่อการตระหนักรู้และชื่นชมในความ แข็งแกร่งซึ่งมีอยู่ใน ความเหมือนของประชาชน (รายบุคคล หรือกลุ่ม) เช่นเดียวกับลักษณะเฉพาะ ที่ แตกตา่ งกัน การเช่ือมโยงโลกและท้องถ่ิน (Connecting Global and Local) ) เนือ้ หาท้องถน่ิ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ งานทัศนศิลป์ท่เี ป็นมรดก ทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล เช่น วัดธรรมอุทยาน วดั หนองแวงพระอารามหลวง ฯลฯ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่ เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย เช่น เพลงในท้องถิ่น เพลงเซิ้ง เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศลิ ป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ การละเลน่ พ้นื บา้ น รหัสตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 1.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ศ 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ศ 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6 ศ 3.2 ป.5/1, ป.5/2 รวมทั้งหมด 26 ตัวช้ีวัด

105 ผลการเรียนร้อู าเซียน - เด็กๆ สามารถส่ือสารโดยใช้ศลิ ปะ - วัฒนธรรมสามารถอนรุ กั ษ์ และสืบทอดผา่ นศลิ ปะ งานศิลปะบางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงสิ่ง ต่างๆ ได้ - สงิ่ ต่างๆ ท่ีมอี ยู่ในท้องถ่นิ ลว้ นมีอทิ ธิพลตอ่ รปู แบบของงานศิลปะ - ศิลปะสามารถเผยถงึ ค่านยิ มในสังคม - ศลิ ปะสามารถแสดงถึงความงาม และพลังของธรรมชาติได้ รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

106 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า ศ16101 รายวิชา ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 80 ช่ัวโมง บรรยาย อภปิ ราย บอก มีทักษะ สรา้ ง อา่ น เขียน วาดภาพ ระบุ ท่อง เล่า เลยี นแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทยี บ เคาะ ร้องเพลง เกี่ยวกบั สีคตู่ รงข้าม และอภปิ รายเก่ยี วกบั การใช้ สีคตู่ รงข้าม ในการ ถ่ายทอดความคดิ และอารมณ์ หลักการจัดขนาดสัดสว่ นความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ งานทศั นศลิ ป์ จากรูปแบบ 2 มิติ เปน็ 3 มิติ โดยใชห้ ลกั การของแสงเงาและนำ้ หนักงานปั้นโดยใชห้ ลกั การเพิ่มและลด ปั้น แผนผังของโรงเรยี นบ้านหนองค้ากลางฮุง และประเทศในอาเซียนงานทศั นศลิ ป์ โดยใชห้ ลักการของรปู และ พืน้ ทว่ี า่ งใช้สคี ่ตู รงข้ามหลักการจดั ขนาดสดั สว่ น และความสมดลุ วาดภาพสถาปตั ยกรรมโบราณสถานพงตกึ ท่ีมใี นอำเภอเมืองขอนแก่น จังหวัดขอนแกน่ และประเทศอาเซยี น ทศั นศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และ ภาพประกอบ เพ่อื ถ่ายทอดความคิด หรือเร่ืองราวเก่ียวกับเหตุการณ์ต่างๆ บทบาทของงานทัศนศิลป์ท่ี สะท้อนชีวติ และสงั คม เกย่ี วกับอทิ ธิพลของความเชือ่ ความศรัทธาในศาสนาทม่ี ผี ลตอ่ งานทัศนศลิ ป์ใน ท้องถิน่ อทิ ธิพลทางวฒั นธรรมในท้องถนิ่ ที่มผี ลต่อการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ของบุคคล เพลงท่ีฟัง โดยอาศัย องค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและบทบาทหน้าที่เครือ่ งดนตรีไทยและเครื่องดนตรที ี่มาจาก วัฒนธรรมตา่ งๆ โนต้ ไทย และโนต้ สากลทำนองง่ายๆ ใชเ้ ครอ่ื งดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดทมี่ ี จงั หวะและทำนองง่ายๆ ความร้สู ึกทีม่ ีต่อดนตรี ทำนอง จงั หวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของ เพลงท่ีฟงั เร่ืองราวของดนตรีไทยในประวตั ิศาสตร์ ดนตรีที่มาจากยุคสมัยทีต่ ่างกัน อิทธพิ ลของวัฒนธรรม ต่อดนตรใี นทอ้ งถิ่นทำขวัญขา้ ว การเคลือ่ นไหวและการแสดงโดยเนน้ การถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ เครื่อง แต่งกายไทยทรงดำ หรอื อุปกรณป์ ระกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละคร อย่างง่ายๆ ความร้สู กึ ของ ตนเองท่ีมตี อ่ งานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง ความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์และการละครกับส่งิ ทปี่ ระสบในชีวติ ประจำวนั สง่ิ ทม่ี ีความสำคัญต่อการแสดง นาฏศลิ ป์และละคร ประโยชนท์ ่ไี ดร้ ับจากการแสดงหรอื การชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รู้ เข้าใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม เกี่ยวกับสีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้าม ในการ ถ่ายทอดความคดิ และอารมณ์ หลกั การจดั ขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศิลป์ จากรปู แบบ 2 มติ ิ เปน็ 3 มิติ โดยใชห้ ลกั การของแสงเงาและน้ำหนักงานปั้นโดยใช้หลักการเพิ่มและลด ปั้น แผนผังของโรงเรียน งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและพื้นที่ว่างใช้สีคู่ตรงข้ามหลักการจัดขนาด สัดส่วน และความสมดุล วาดภาพสถาปตั ยกรรมที่มใี นจังหวัดขอนแกน่ และประเทศอาเซียน ทัศนศิลป์เปน็ แผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ บทบาท ของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่อ งานทศั นศิลป์ในทอ้ งถ่ิน อทิ ธพิ ลทางวัฒนธรรมในท้องถ่นิ ทม่ี ผี ลต่อการสร้างงานทัศนศลิ ป์ของบุคคล เพลงท่ี ฟัง โดยอาศัยองค์ประกอบดนตรี และศัพท์สังคีต ประเภทและบทบาทหน้าที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่อง ดนตรที ีม่ าจากวฒั นธรรมต่างๆ โน้ตไทย และโน้ตสากลทำนองง่ายๆ ใชเ้ ครือ่ งดนตรีบรรเลงประกอบการร้อง

107 เพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่ายๆ ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี ทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และ คุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง เรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ ดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถิ่น การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรือ อารมณ์ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการ แสดงนาฏศิลป์และการละครอย่างง่ายๆ ความรู้สึกของ ตนเองที่มีต่องานนาฏศิลป์และการละครอย่างสร้างสรรค์ การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศิลปแ์ ละการละครกับสงิ่ ท่ปี ระสบในชีวติ ประจำวันสิ่งที่มคี วามสำคัญต่อการแสดง นาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร รักและมุ่งม่ัน ในการทำงาน สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนโ์ ดยใช้วธิ ีการของเศรษฐกจิ พอเพียงและสามารถนำไป ประยกุ ตใ์ ชก้ บั ชีวติ ประจำวันได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม เน้อื หาอาเซยี น มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับอาเซียน (Knowing ASEAN) : การเรียนรูเ้ กยี่ วกับอาเซยี น (โครงสร้าง สมาชกิ ภาพ ความมุ่งประสงค์ และแนวทางปฏบิ ัติ) และการสำรวจลักษณะที่สำคญั ความสำเร็จ และสิ่งท้า ทายในอนาคต เห็นคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย (Valuing Identity and Diversity) : การ สำรวจความสัมพันธ์ทีซ่ ับซ้อน และมีอิทธิพลต่อวัฒนธรรม และความเชื่อการตระหนักรู้และชื่นชมในความ แข็งแกร่งซึ่งมีอยู่ใน ความเหมือนของประชาชน (รายบุคคล หรือกลุ่ม) เช่นเดียวกับลักษณะเฉพาะ ท่ี แตกตา่ งกัน การเช่ือมโยงโลกและทอ้ งถิน่ (Connecting Global and Local) ) เนอ้ื หาทอ้ งถิน่ เขา้ ใจความสัมพันธร์ ะหว่างทัศนศลิ ป์ ประวัติศาสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ทีเ่ ป็นมรดก ทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทย และสากล เชน่ วดั ธรรมอทุ ยาน วดั หนองแวงพระอารามหลวง ฯลฯ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของดนตรีที่ เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย เช่น เพลงในท้องถิ่น เพลงเซิ้ง เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่าง นาฏศิลป์ ประวตั ิศาสตร์และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ การละเลน่ พ้นื บ้าน รหัสตวั ช้ีวดั ศ 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7 ศ 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ศ 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ศ 3.2 ป.6/1, ป.6/2 รวมทง้ั หมด 27 ตัวชี้วดั

108 ผลการเรียนร้อู าเซียน - เด็กๆ สามารถสื่อสารโดยใช้ศลิ ปะ - วัฒนธรรมสามารถอนรุ กั ษ์ และสืบทอดผา่ นศลิ ปะ งานศิลปะบางอย่างสามารถเปลี่ยนแปลงสิ่ง ต่างๆ ได้ - สงิ่ ต่างๆ ท่ีมอี ยู่ในท้องถ่นิ ลว้ นมีอทิ ธิพลตอ่ รปู แบบของงานศิลปะ - ศิลปะสามารถเผยถงึ ค่านยิ มในสังคม - ศลิ ปะสามารถแสดงถึงความงาม และพลังของธรรมชาติได้ รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู้

109 คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ระดับประถมศึกษา ง11101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง ง12101 การงานอาชพี จำนวน 40 ชวั่ โมง ง13101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชัว่ โมง ง14101 การงานอาชพี จำนวน 40 ช่วั โมง ง15101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง ง16101 การงานอาชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง

110 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ง11101 รายวชิ า การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความ คิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัด การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรมและมี ลักษณะ นิสยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและสิ่ง แวดล้อม เพ่ือการดำรงชีวิตและ ครอบครัว บอกวิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ใช้วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องมือง่ายๆ ในการทำงานอย่าง ปลอดภัย ทำงานเพื่อ ช่วยเหลือตนเองอย่างกระตือรือร้นและตรงเวลา วิธีการทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง เป็นการลงมือทำงานทมี่ งุ่ เน้นการฝึกทำงานอยา่ งสมำ่ เสมอใชว้ สั ดุอปุ กรณ์และเคร่ืองมือง่ายๆ ในการทำงาน อย่างปลอดภัยมีความกระตอื รือรน้ และตรงต่อเวลาเปน็ ลกั ษณะนิสยั ในการทำงาน เนอื้ หาอาเซียน และเนอื้ หาท้องถ่ิน - รหสั ตัวชีว้ ดั ง 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวมทงั้ หมด 3 ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรูอ้ าเซยี น - รวมทั้งหมด - ตัวชี้วัด

111 คำอธิบายรายวิชา รหัสวชิ า ง12101 รายวชิ า การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความ คิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัด การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณ ธรรมและมี ลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรและสิ่ง แวดล้อม เพ่อื การดำรงชีวิตและ ครอบครัว บอกวิธีและประโยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เคร่ืองมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยดั ทำงานเพอ่ื ช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่าง ปลอดภยั เนื้อหาอาเซยี น - เนอื้ หาท้องถน่ิ วัสดทุ ม่ี ีอยูใ่ นท้องถิ่นสามารนำมาประยุกต์ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์และคุม้ คา่ ได้ เชน่ ขขี้ ัด (ขี้เลื่อย) ผักตบชวา ต้นกลว้ ย รหัสตวั ชวี้ ดั ง 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวมทง้ั หมด 3 ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรอู้ าเซียน - รวมทั้งหมด - ตัวช้ีวัด

112 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วิชา ง13101 รายวิชา การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาความเขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มี ทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมี ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลัง งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและ ครอบครัวอภิปรายวิธีการและ ประ โยชน์การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม ใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ทำงานอย่างเป็นขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน ด้วยความ สะอาด รอบคอบและอนรุ กั ษ์สิ่ง แวดล้อม เนอ้ื หาทอ้ งถ่นิ การประดษิ ฐ์ขอใชโ้ ดยใชว้ ัสดุในท้องถน่ิ ข้าวโพด ใบลาน ตาล มะพรา้ ว รากไม้ ไม้ไผ่ ต้นกลว้ ย เนื้อหาอาเซียน - รหัสตวั ชี้วัด ง 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 รวมทั้งหมด 3 ตวั ชว้ี ัด ผลการเรียนร้อู าเซียน รวมท้ังหมด - ผลการเรียนรู้

113 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ง14101 รายวิชา การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ช่ัวโมง ศกึ ษาความเข้าใจการทำงาน มคี วาม คิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบ วนการทำงาน ทกั ษะการจัด การทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรมและมี ลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจติ สำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรและ สง่ิ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรง ชีวติ และ ครอบครัวอภิปรายเหตผุ ลในการทำงานให้บรรลุเปา้ หมาย ทำงานบรรลุเปา้ หมายที่ว่างไว้อย่างเปน็ ข้นั ตอน ด้วยความขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบและซ่อื สตั ย์ ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมมี ารยาทในการทำงาน ใชพ้ ลังงานและ ทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งประหยัดและรู้ค่า เข้าใจมีทักษะทีจ่ ำเปน็ มปี ระสบการณ์เหน็ แนวทางในงานอาชพี มีคุณธรรมและมีเจตคตทิ ี่ดีต่อ อาชีพ อธิบายความหมายและความสำคญั ของอาชีพ เน้ือหาทอ้ งถ่ิน เนื้อหาอาเซยี น รหัสตัวช้ีวัด ง 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ง 2.1 ป.4/1 รวมทั้งหมด 5 ตวั ชี้วัด ผลการเรียนรอู้ าเซียน - รวมท้ังหมด - ผลการเรียนรู้

114 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า ง15101 รายวิชา การงานอาชพี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มีความ คิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบ วนการทำงาน ทักษะการจัด การทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกันและทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรมและมี ลักษณะนิสัยในการทำงาน มจี ติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและ สิ่งแวดลอ้ ม เพ่อื การดำรง ชีวิตและ ครอบครัวอภิปรายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุเปา้ หมาย ทำงานบรรลุเป้าหมายที่ว่างไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความขยันอดทน รับผิดชอบและซื่อสัตย์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงาน ใช้พลังงานและ ทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งประหยดั และรู้คา่ เข้าใจมีทักษะที่จำเป็นมีประสบการณ์เห็นแนวทางในงานอาชีพเพื่อพัฒนาอาชีพ สำรวจข้อมูลท่ี เกย่ี วกบั อาชพี ตา่ งๆ ในชมุ ชน ระบคุ วามแตกต่างของอาชีพ เน้อื หาท้องถิน่ การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลอื ใชท้ ีม่ ีอยู่ ในท้องถิ่นข้าวโพด ใบลาน มะพร้าว ราก ไม้ ไมไ้ ผ่ ต้นกลว้ ย เนือ้ หาอาเซยี น รหัสตัวชวี้ ัด ง 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวมทง้ั หมด 4 ตัวชีว้ ัด ผลการเรียนร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

115 คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ง16101 รายวิชา การงานอาชีพ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาความเข้าใจการทำงาน มคี วาม คิดสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบ วนการทำงาน ทักษะการจดั การทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรมและมี ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจติ สำนกึ ในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและ ส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดำรง ชีวิตและ ครอบครัวอภิปรายเหตผุ ลในการทำงานให้บรรลเุ ปา้ หมาย ทำงานบรรลเุ ป้าหมายที่วา่ งไว้อยา่ งเป็นขนั้ ตอน ด้วยความขยนั อดทน รับผิดชอบและซื่อสตั ย์ ปฏบิ ัติตนอย่างมมี ารยาทในการทำงาน ใช้พลังงานและ ทรัพยากรในการทำงานอย่างประหยัดและรู้คา่ เขา้ ใจ มีทกั ษะทจ่ี ำ เป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพเพ่อื พัฒนาอาชีพสำรวจ ตนเองในการวา่ งแผนเพือ่ อาชีพระบคุ วามรู้ความสามารถและคุณธรรมที่สมั พนั ธก์ บั อาชีพทส่ี นใจ เน้ือหาทอ้ งถ่ิน – เน้อื หาอาเซียน – รหัสตวั ช้วี ัด ง 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ง 2.1 ป.6/1, ป.6/2 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด ผลการเรยี นรู้อาเซยี น - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

116 คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน จำนวน 160 ชว่ั โมง อ11101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 160 ช่วั โมง อ12101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 160 ชั่วโมง อ13101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 80 ชว่ั โมง อ14101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 80 ชว่ั โมง อ15101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 80 ชว่ั โมง อ16101 ภาษาอังกฤษ จำนวน 40 ชว่ั โมง รายวชิ าเพิม่ เติม จำนวน 40 ชว่ั โมง อ11201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอื่ สาร 1 จำนวน 40 ชวั่ โมง อ12201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง อ13201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 3 จำนวน 40 ชว่ั โมง อ14201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 4 จำนวน 40 ชว่ั โมง อ15201 ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 5 อ16201 ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร 6

117 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า อ11101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลา 160 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียงอ่านออกเสียงและสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำท่ีฟัง ตอบคำถามจากการฟังเร่ืองใกล้ตัว พูด โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ งา่ ยๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ฟัง ใชค้ ำสง่ั ง่ายๆ ตามแบบทสี่ ัง่ บอกความ ต้องการง่ายๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆที่เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและ คำศพั ท์เกย่ี วกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกับวัย ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น ฟังพูดในสถานการณ์ง่ายๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัวเห็นประโยชน์ในการเรียนภาษาต่างประเทศ โดยสนใจร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทำงานรักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ เกิดความเพลิดเพลิน จากภาษาต่างประเทศที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อ่นื ๆ เนอื้ หาอาเซยี น และเนือ้ หาท้องถิน่ - รหสั ตัวชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ ต 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 รวมทัง้ หมด 16 ตัวช้วี ัด ผลการเรยี นรอู้ าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

118 คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวชิ า อ12101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษาคำสั่ง คำขอร้อง เรื่องสั้นๆ นิทานง่ายๆ ที่มีภาพประกอบปฏิบัติตามคำสั่ง ภาษาง่ายๆสั้นๆ เพื่อแสดงความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคล ความต้องการและความรู้สกึ ของตน ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองบุคคลและ สง่ิ ใกลต้ ัว ความคิดรวบยอดและความคดิ เหน็ เกีย่ วกับข้อมูล ขอ้ เท็จจรงิ และขอ้ มูลตา่ งๆในกิจวตั รประจำวัน ความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาไทยและวัฒนธรรมไทย ใน เรื่องเสียง สระ พยัญชนะ คำ วลี ประโยค และข้อความง่ายๆ เข้าใจคำที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่นๆโดยใช้ทักษะการฟัง, การพูด, การอ่านออกเสียง สระ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ได้ถูกต้องระบุ ตัวอักษรและเสียงตัวอักษร นำเสนอและสนทนาด้วยถ้อยคำ สำนวนง่ายๆที่ใช้ในการสื่อสารของเจ้าของ ภาษา รวมทั้งรู้และเข้าใจขนบธรรมเนียม ประเพณี เทศกาล งานฉลองเห็นประโยชน์ในการเรียน ภาษาองั กฤษ โดยสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม และแสวงหาความรู้ ความเพลดิ เพลินจาก ภาษาองั กฤษ เนอ้ื หาอาเซยี น และเนอ้ื หาท้องถน่ิ - รหสั ตวั ช้ีวัด ต 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ต 1.3 ป.2/1 ต 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ต 2.2 ป.2/1 ต 3.1 ป.2/1 ต 4.1 ป.2/1 ต 4.2 ป.2/1 รวมทั้งหมด 16 ตวั ชว้ี ดั ผลการเรยี นรูอ้ าเซยี น - รวมท้ังหมด - ผลการเรียนรู้

119 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา 160 ช่ัวโมง ปฏิบตั ติ ามคำส่ังและคำขอร้องที่ฟงั หรืออ่าน คำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ยๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ภาพหรือสัญลักษณต์ รงตามความหมายของคำกลุ่มคำและ ประโยคท่ีฟัง จากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ คำสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการส่อื สาร ระหว่างบุคคลตามแบบทฟี่ งั คำสั่งและคำขอรอ้ งง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง ความต้องการง่ายๆของตนเองตาม แบบท่ฟี ัง ขอและให้ข้อมลู งา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟัง ความรูส้ ึกของตนเองเกยี่ วกบั สง่ิ ต่างๆ ใกล้ตวั หรือกจิ กรรมตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ ัง ให้ข้อมลู งา่ ยๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั คำตาม ประเภทของ บุคคล สตั ว์ และสง่ิ ของตามท่ีฟังหรอื อา่ น มารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและ ประเทศอาเซยี น ชื่อและคำศัพท์งา่ ยๆเก่ียวกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชวี ติ ความเป็นอยู่ของ เจ้าของภาษาและประเทศอาเซยี น กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวยั ความแตกตา่ งของ เสียงตวั อักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) และภาษาไทย คำศัพท์ทเ่ี กย่ี วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่นื สถานการณ์งา่ ยๆทเี่ กิดขึ้นในห้องเรียน ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เพื่อรวบรวมคำศพั ท์ที่เกี่ยวข้องใกลต้ วั โดยการอา่ นออกเสยี ง สะกดคำ ฟงั พดู เลอื ก/ระบุ ตอบคำถาม พดู โต้ตอบ ใช้ บอก จดั หมวดหมู่ ทำท่าประกอบ เข้าร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ไปปฏิบัติให้เกิด ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการ ของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้กบั ชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม เนอื้ หาทอ้ งถ่นิ การพูดแนะนำเรื่องราวต่างๆ ในท้องถิ่น เป็นภาษาอังกฤษ เช่น เรื่องเล่าวัดหนองแวงพระอาราม หลวง

120 รหสั ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1, ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวมทง้ั หมด 18 ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรูอ้ าเซยี น - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

121 คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา อ14101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 80 ชวั่ โมง ปฏิบัตติ ามคำส่ัง คำขอรอ้ ง และคำแนะนำ (instructions) งา่ ยๆ ท่ีฟงั หรอื อ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุ ภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความสั้นๆทีฟ่ ังหรืออ่าน ตอบ คำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่าง บุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตามและขอ ความช่วยเหลอื ในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพ่อื ขอและใหข้ ้อมูล เก่ยี วกบั ตนเองเพื่อน และครอบครัว พูด แสดงความรู้สกึ ของตนเองเกีย่ วกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง พูด/เขียนให้ข้อมลู ง่ายๆ เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั พูด/วาดภาพแสดงความสมั พันธ์ของสิ่งตา่ งๆใกล้ตวั ท่ีฟังหรืออ่าน พูด แสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพตามมารยาท สังคม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและประเทศอาเซียน ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสมกับ วัย บอกความแตกต่างของเสียงตัว อักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความ ของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและประเทศอาเซียน กับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง/พูดในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ โดยการฟงั พดู อ่าน เขยี น ระบุ อา่ นออกเสยี ง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ ตอ้ งการของหลักสูตร มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ ึ้นในตวั ของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคม ได้อยา่ งมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นำไปประยุกตใ์ ช้กบั ชีวิตประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม เนื้อหาทอ้ งถ่ิน การพูดแนะนำเรือ่ งราวตา่ งๆ ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ นิราศพระแท่นดงรงั สถานที่สำคัญ เชน่ วดั หนองแวงวัดอารามหลวง

122 รหสั ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 ต 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ต 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1, ป.4/2 ต 3.1 ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 รวมทง้ั หมด 20 ตวั ชวี้ ัด ผลการเรยี นรูอ้ าเซียน - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

123 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา อ15101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 80 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ และ บทกลอนสน้ั ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์ หรือเครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความส้ันๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขอ อนุญาตและให้คำแนะนำง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองตาม ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พรอ้ มทงั้ ใหเ้ หตุผลส้ันๆประกอบ พูด/เขียนใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต้ วั เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภูมแิ สดงข้อมูลต่างๆตามท่ีฟังหรืออ่าน พูดแสดงความคดิ เห็น เกย่ี วกบั เร่ืองต่างๆใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและประเทศอาเซียน ตอบคำถาม/บอกความสำคญั ของเทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจา้ ของภาษา การเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการ ออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างของ ประโยคของภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ฟัง พูด และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ต่างๆที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล ต่างๆ โดยการฟัง พดู อา่ น เขียน ระบุ อ่านออกเสยี ง เลือก ตอบคำถาม พูดโต้ตอบ ใช้ บอก ทำท่าทาง เข้าร่วม เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ ต้องการของหลักสูตร มคี ณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ข้ึนในตวั ของผู้เรยี น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคม ได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ นำไปประยุกตใ์ ชก้ ับชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม เนือ้ หาท้องถ่นิ การพูดแนะนำเรื่องราวต่างๆ ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ นิราศพระแท่นดงรัง สถานที่ สำคญั เช่น วัดหนองแวงวัดอารามหลวง

124 รหสั ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ต 1.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ต 1.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3 ต 2.2 ป.5/1, ป.5/2 ต 3.1 ป.5/1 ต 4.1 ป.5/1 ต 4.2 ป.5/1 รวมทง้ั หมด 20 ตวั ชวี้ ัด ผลการเรยี นรูอ้ าเซียน - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

125 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวิชา อ16101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 80 ชั่วโมง ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ นิทาน และบท กลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยค หรือ ข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือ เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังหรืออ่าน บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตและให้ คำแนะนำ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน สถานการณ์ง่ายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/ เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ พดู /เขียนให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่อื น และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขยี นภาพ แผนผัง และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ ประเทศอาเซียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา การ เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตา่ งระหวา่ งการออก เสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้าง ประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) และภาษาไทย เปรียบเทยี บความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง และประเพณีของเจ้าของภาษากบั ของไทย ค้นคว้ารวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆท่ี เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูล ต่างๆ โดยการฟงั พูด อา่ น เขียน ระบุ อา่ นออกเสยี ง เลือก ตอบคำถาม พูดโตต้ อบ เขา้ รว่ ม เปรยี บเทียบ ค้นควา้ ใช้ บอก เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นมคี วามร้คู วามเขา้ ใจและนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั เกดิ สมรรถนะตาม ความต้องการของหลักสตู ร มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ขึ้นในตวั ของผู้เรียน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างมีความสุข สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้วิธีการของเศรษฐกิจพอเพียงและ สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้กับชีวิตประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม เน้ือหาทอ้ งถน่ิ การพูดแนะนำเรือ่ งราวต่างๆ ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ นิราศพระแท่นดงรัง สถานที่สำคัญ เช่น วัดหนองแวงวดั อารามหลวง

126 รหสั ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ต 1.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5 ต 1.3 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ต 2.2 ป.6/1, ป.6/2 ต 3.1 ป.6/1 ต 4.1 ป.6/1 ต 4.2 ป.6/1 รวมทง้ั หมด 20 ตวั ชวี้ ัด ผลการเรยี นรูอ้ าเซียน - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

127 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า อ11201 รายวิชา ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะในการฟัง โดยสามารถ ตีความ วิเคราะห์เรื่องที่ฟัง น้ำเสียง กริยาท่าทางและสรุปความ ถ่ายโอนเป็นภาษาพูดได้โดยสังเขปได้ ปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถกู ตอ้ ง โดยสามารถพูดนำเสนอในท่ชี มุ ชน ในหัวข้อต่างๆ ใน เรื่องง่ายๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ในสถานการณ์ง่ายๆ ใน ชวี ิตประจำวันได้ เนอื้ หาท้องถน่ิ การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแกน่ ด้วยประโยคงา่ ยๆ ผลการเรียนรู้ 1. มที กั ษะในการฟัง ตีความ วิเคราะห์เร่อื งทฟ่ี ัง เปน็ ภาษาพูดได้ 2. ปฏบิ ตั ิตามกระบวนการพูดได้อยา่ งถกู ตอ้ ง โดยสามารถพูด ในหวั ขอ้ ต่างๆ ง่ายๆ ได้ รวมท้งั หมด 2 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้อู าเซยี น - รวมทั้งหมด - ผลการเรียนรู้

128 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา อ12201 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะในการฟัง โดยสามารถ ตีความ วิเคราะห์เรื่องที่ฟัง น้ำเสียง กริยาท่าทางและสรปุ ความ ถ่ายโอนเป็นภาษาพูดโดยสังเขปได้ ปฏิบัติ ตามขั้นตอนของกระบวนการพูดได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในทีช่ ุมชน ในหัวข้อต่างๆ ในเรื่อง ง่ายๆ และมีความยาวพอสมควรได้อย่างสร้างสรรค์ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้ใน สถานการณง์ ่ายๆ ในชวี ิตประจำวันได้ เชน่ การแนะนำตวั แนะนำสง่ิ ของรอบๆ ตัวได้ เนื้อหาท้องถนิ่ การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแกน่ ด้วยประโยคงา่ ยๆ ผลการเรยี นรู้ 1. มที กั ษะในการฟงั ตีความ วิเคราะห์เรอ่ื งท่ฟี ัง เปน็ ภาษาพดู ได้ 2. ปฏิบตั ิตามกระบวนการพดู ได้อยา่ งถูกตอ้ ง โดยสามารถพูด ในหวั ข้อต่างๆ ง่ายๆ ได้ รวมทง้ั หมด 2 ผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซยี น - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

129 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา อ13201 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลา 40 ชั่วโมง ปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอนของกระบวนการฟังได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ มที ักษะในการฟัง โดยสามารถ ตคี วาม วิเคราะห์เรื่องที่ฟัง น้ำเสียง กริยาท่าทางและสรปุ ความ ถา่ ยโอนเป็นภาษาพูดโดยสังเขปได้ ปฏิบตั ิ ตามขน้ั ตอนของกระบวนการพดู ได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพดู นำเสนอในท่ีชุมชน ในหัวข้อตา่ งๆ ในเรือ่ ง ง่ายๆ รอบๆ ตวั และมคี วามยาวพอสมควรไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ และสามารถใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารได้ ในสถานการณง์ า่ ยๆ ในชวี ิตประจำวันได้ เช่น การแนะนำตัว แนะนำสมาชิกในครอบครวั ได้ แนะนำสิง่ ของ และสถานที่รอบๆ ตวั ได้ เนือ้ หาทอ้ งถ่นิ การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแกน่ ดว้ ยประโยคงา่ ยๆ ผลการเรียนรู้ 1. มีทักษะในการฟัง ตีความ วิเคราะหเ์ ร่ืองที่ฟัง เป็นภาษาพูดได้ 2. ปฏิบตั ติ ามกระบวนการพูดไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง โดยสามารถพูด ในหวั ขอ้ ต่างๆ ง่ายๆ ได้ รวมทง้ั หมด 2 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรอู้ าเซยี น - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

130 คำอธบิ ายรายวชิ า รหัสวชิ า อ14201 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 เวลา 40 ช่วั โมง ปฏบิ ัติตามข้นั ตอนของกระบวนการฟงั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ มที ักษะในการฟงั โดยสามารถ ตีความ วิเคราะหเ์ ร่ืองท่ีฟัง น้ำเสียง กริยาท่าทางและสรปุ ความ ถา่ ยโอนเป็นภาษาพดู โดยสงั เขปได้ ปฏิบตั ิ ตามขนั้ ตอนของกระบวนการพดู ได้อยา่ งถูกต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในท่ีชมุ ชน ในหวั ข้อตา่ งๆ ในเร่อื ง งา่ ยๆ รอบๆ ตัว และมคี วามยาวพอสมควรไดอ้ ย่างสร้างสรรค์ และสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารได้ ในสถานการณใ์ นชวี ิตประจำวันได้ เช่น การแนะนำตัว แนะนำสมาชิกในครอบครวั ได้ แนะนำส่ิงของและ สถานท่รี อบๆ ตัว สามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมลู ระหวา่ งบุคคล โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษา ให้เหมาะสมกบั สถานการณ์ได้ เน้ือหาทอ้ งถน่ิ การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแกน่ ดว้ ยประโยคงา่ ยๆ ผลการเรยี นรู้ 1. มีทักษะในการฟัง ตีความ วิเคราะห์เรอ่ื งท่ฟี ัง เป็นภาษาพดู ได้ 2. ปฏบิ ัตติ ามกระบวนการพูดได้อย่างถกู ต้อง โดยสามารถพูด ในหัวข้อต่างๆ ได้ 3. สามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบคุ คล โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน โครงสรา้ งภาษาให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ รวมทงั้ หมด 3 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้อาเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรียนรู้

131 คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา อ15201 รายวิชา ภาษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลา 40 ช่ัวโมง ปฏิบตั ิตามข้ันตอนของกระบวนการฟังได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ มีทักษะในการฟงั โดยสามารถ ตคี วาม วิเคราะห์เรื่องท่ีฟงั น้ำเสยี ง กรยิ าท่าทางและสรปุ ความ ถา่ ยโอนเป็นภาษาพดู โดยสังเขปได้ ปฏบิ ตั ิ ตามขั้นตอนของกระบวนการพูดได้อยา่ งถกู ต้อง โดยสามารถพดู นำเสนอในที่ชมุ ชน ในหัวข้อตา่ งๆ ในเร่อื ง รอบๆ ตวั และมีความยาวพอสมควรไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ และสามารถใชภ้ าษาองั กฤษในการส่ือสารไดใ้ น สถานการณ์ในชวี ิตประจำวันได้ เชน่ การแนะนำตวั แนะนำสมาชิกในครอบครัวได้ แนะนำสิ่งของและ สถานทส่ี ำคัญๆ ภายในทอ้ งถิ่น สามารถสนทนา แลกเปล่ียนข้อมลู ระหวา่ งบุคคล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาให้เหมาะสมกับสถานการณ์และกาลเทศะ เนอื้ หาทอ้ งถ่ิน การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแก่นด้วยประโยคงา่ ยๆ ผลการเรียนรู้ 1. มีทักษะในการฟงั ตีความ วิเคราะหเ์ ร่อื งท่ฟี ัง เป็นภาษาพดู ได้ 2. ปฏิบตั ติ ามกระบวนการพดู ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง โดยสามารถพูด ในหัวข้อต่างๆ ได้ 3. สามารถสนทนา แลกเปลยี่ นขอ้ มูลระหว่างบุคคล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ รวมท้งั หมด 3 ผลการเรียนรู้ ผลการเรียนรอู้ าเซยี น - รวมท้ังหมด - ผลการเรยี นรู้

132 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา อ16201 รายวิชา ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสาร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชว่ั โมง ปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการฟังได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีทักษะในการฟัง โดยสามารถ ตคี วาม วเิ คราะห์เรือ่ งท่ฟี งั นำ้ เสยี ง กรยิ าทา่ ทางและสรุปความ ถา่ ยโอนเป็นภาษาพูดได้ ปฏิบตั ิตามขนั้ ตอน ของกระบวนการพูดได้อย่างถูกต้อง โดยสามารถพูดนำเสนอในที่ชุมชนในหัวข้อต่างๆ ในเรื่องรอบๆ ตัว เรื่องที่มีให้ความสนใจ และมีความยาวพอสมควรได้อย่างสร้างสรรค์ และสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการ สื่อสารได้ในสถานการณ์ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การแนะนำตนเองและบุคคลอื่น แนะนำสิ่งของและ สถานที่สำคัญๆ ภายในท้องถิ่น สามารถสนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างบุคคล โดยใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสรา้ งภาษาใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์และกาลเทศะไดเ้ ปน็ อย่างดี เน้อื หาทอ้ งถิ่น การพูดแนะนำสถานที่ในท้องถิ่นเป็นภาษาอังกฤษ เช่น สถานที่ท่องเที่ยวสำคัญๆ ในจังหวัด ขอนแกน่ ดว้ ยประโยคง่ายๆ ผลการเรยี นรู้ 1. มที กั ษะในการฟงั ตีความ วเิ คราะห์เร่อื งท่ีฟัง เปน็ ภาษาพูดได้ 2. ปฏบิ ตั ิตามกระบวนการพูดไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง โดยสามารถพูด ในหวั ขอ้ ต่างๆ ได้ 3. สามารถสนทนา แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ระหวา่ งบคุ คล โดยใชค้ ำศัพท์ สำนวน โครงสร้างภาษาให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ได้ รวมทง้ั หมด 3 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรียนร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

133 คำอธบิ ายรายวชิ า รหสั วชิ า ส11201 การป้องกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ รู้หนา้ ทขี่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏิบัติจรงิ การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG : จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ 4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวมได้ 6. ปฏิบัตติ นเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต 8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

134 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส12201 การป้องกันการทจุ ริต กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจรติ STRONG : จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ ริต รู้หน้าทีข่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อใหม้ คี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG : จติ พอเพียงต่อต้านการทจุ รติ 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับพลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม 5. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ 6. ปฏิบัตติ นเป็นผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต 8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรียนรู้

135 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส13201 การป้องกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจรติ รู้หน้าทีข่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแกป้ ัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทุจรติ 3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ ริต 4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ 6. ปฏิบัตติ นเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ ริต 8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

136 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส14201 การป้องกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาเก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รหู้ นา้ ที่ของพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทจุ ริต โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ตั ิจริง การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ 4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้ 6. ปฏิบัตติ นเปน็ ผูล้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ 7. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้ท่ี STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต 8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

137 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส15201 การปอ้ งกันการทุจริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 เวลา 40 ช่วั โมง ศึกษาเกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รหู้ น้าทีข่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทจุ รติ โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ตั ิจริง การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพื่อใหม้ คี วามตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 3. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับ STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม 5. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ 6. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ 7. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต 8. ปฏิบตั ิตนตามหน้าทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 9. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทัง้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรยี นร้อู าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

138 คำอธบิ ายรายวิชา รหสั วชิ า ส16201 การป้องกันการทจุ ริต กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 เวลา 40 ช่วั โมง ศกึ ษาเกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม ความละอายและ ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รหู้ น้าทีข่ องพลเมืองและรบั ผดิ ชอบต่อ สังคมในการต่อต้านการทุจรติ โดยใชก้ ระบวนการคิด วเิ คราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏบิ ัติจริง การทำโครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขัน้ ตอน (5 STEPs) การอภปิ ราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอา่ นและการเขียน เพอ่ื ใหม้ คี วามตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ ผลการเรยี นรู้ 1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต 3. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั STRONG : จติ พอเพยี งต่อตา้ นการทจุ รติ 4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม 5. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ 6. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ละอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรปู แบบ 7. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต 8. ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 9. ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ รวมทงั้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้ ผลการเรียนรูอ้ าเซียน - รวมทั้งหมด - ผลการเรยี นรู้

139 กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน เปน็ กิจกรรมท่ีมุ่งให้ผเู้ รียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบ ด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ทีส่ มบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างใหเ้ ป็นผู้มศี ีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเอง ได้ และอยูร่ ่วมกับผอู้ น่ื อย่างมีความสขุ โรงเรยี นบ้านหนองคา้ กลางฮุง ไดจ้ ัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยแบ่งออกเปน็ 3 ลกั ษณะ ดงั นี้ 1. กจิ กรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิด ตัดสินใจ คิดแก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวติ ทัง้ ด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรบั ตนได้อย่าง เหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ ผปู้ กครองในการมีสว่ นร่วมพฒั นาผู้เรยี น นกั เรยี นทุกคนตอ้ งเข้ารว่ มกจิ กรรมแนะแนว 40 ชวั่ โมงต่อปีการศึกษา (ระดบั ประถมศึกษา) แนวการจดั กิจกรรมแนะแนว 1) สำรวจสภาพปัญหา ความตอ้ งการ ความสนใจและธรรมชาติของผูเ้ รยี น 2) ศึกษาวิสยั ทัศนส์ ถานศึกษา และวิเคราะห์ข้อมลู ผเู้ รยี นที่ไดจ้ ากการสำรวจ 3) กำหนดสัดสว่ นสาระของกจิ กรรมในแต่ละดา้ น ให้ครอบคลุมท้ังดา้ นการศกึ ษา ด้านการงานและอาชีพ และด้านชวี ิตและสังคม 4) กำหนดแผนการปฏิบัติกจิ กรรมแนะแนว 5) จดั ทำรายละเอยี ดของแตล่ ะกิจกรรม 6) ปฏบิ ัตติ ามแผน วดั และประเมนิ ผล และสรปุ รายงาน 2. กจิ กรรมนกั เรียน เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความ รับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตดั สนิ ใจทีเ่ หมาะสม ความมีเหตผุ ล การช่วยเหลอื แบ่งปัน กัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ ปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของ ผู้เรยี น บรบิ ทของสถานศึกษาและทอ้ งถนิ่ กิจกรรมนกั เรียนประกอบดว้ ย 2.1 กิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี นกั เรียนทุกคนต้องเขา้ ร่วมกิจกรรมลูกเสอื /เนตรนารี 40 ช่วั โมงตอ่ ปีการศึกษา (ระดับ ประถมศกึ ษา)

140 แนวการจัดกจิ กรรมลูกเสอื /เนตรนารี การจดั กิจกรรมลกู เสือ มแี นวทางการจัดกจิ กรรมตามวธิ ีการลกู เสือ (Scout Method) ซง่ึ มีองคป์ ระกอบ 7 ประการ คือ 1) คำปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คำมั่นสัญญาวาจะปฏบิ ัติ ตามกฎของลูกเสือ กฎของลูกเสือมีไว้ให้ลูกเสือเป็นหลักในการปฏิบัติ ไม่ได้ “ห้าม” ทำ หรือ “บังคับให้” ทำ แต่ถ้า “ทำ” กจ็ ะทำใหเ้ กดิ ผลดแี กต่ ัวเอง เป็นคนดี ได้รบั การยกยอ่ งว่าเปน็ ผูม้ เี กียรติเช่ือถอื ได้ 2) เรียนรู้จากการกระทำ เป็นการพัฒนาส่วนบุคคล ความสำเร็จหรือไม่สำเร็จของ ผลงานอยู่ที่การกระทำของตนเอง ทำให้มีความรู้ที่ชัดเจน สามารถแก้ปัญหาต่างๆ ด้วยตนเองได้ และท้า ทายความสามารถของตนเอง 3) ระบบหมู่ เป็นพื้นฐานในการอยู่ร่วมกัน การยอมรับซึ่งกันและกัน การแบ่งหน้าที่ ความรบั ผดิ ชอบ การช่วยเหลอื ซึง่ กันและกัน อนั เปน็ การเรียนรู้ประชาธิปไตยเบ้ืองต้น 4) การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน เป็นการฝึกให้มีความเป็นหนึ่งเดียวในการเป็นสมาชิก ลูกเสือด้วยการใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครื่องแบบ เครื่องหมาย การทำความเคารพ รหัส กฎ คำ ปฏิญาณ คติพจน์ คำขวัญ เปน็ ตน้ วิธีการน้ีจะช่วยให้ผูเ้ รียนตระหนักและความภาคภมู ิใจในการเป็นสมาชิก ขององคก์ ารลูกเสอื แห่งโลก ซ่งึ มสี มาชิกอย่ทู ั่วโลกและเปน็ องคก์ รท่ีมีจำนวนสมาชกิ มากท่สี ุดในโลก 5) การศึกษาธรรมชาติ คอื สิง่ สำคญั อันดบั หนึ่งในกิจกรรมลูกเสือ การทำกิจกรรมกับ ธรรมชาติ เปน็ การใช้ชวี ิตแบบลูกเสือ ท่ีตอบสนองกบั ธรรมชาตขิ องเดก็ วยั น้ี 6) ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมต่างๆ ที่จัดให้ผู้เรียนทำ ต้องมี ความดึงดูดใจ สร้างความกระตือรือร้นให้ผู้เรียนอยากทำ และวัตถุประสงค์ในการจัดกิจกรรมต้องมี ความสมั พนั ธก์ นั และมคี วามหลากหลายในการพัฒนาตนเอง 7) การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่จะเป็นผู้ชี้แนะหนทางที่ถูกต้องให้แก่เด็ก เพื่อให้ เขาเกิดความมั่นใจในการท่ีจะตัดสินใจกระทำสิ่งใดลงไป 2.2 กจิ กรรมชุมนมุ นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุม 30 ชั่วโมงต่อปีการศึกษา (ระดับ ประถมศึกษา) แนวการจดั กิจกรรมชมุ นุม 1) โรงเรียนสามารถบริหารจดั การให้นกั เรยี นดำเนนิ กิจกรรมท่หี ลากหลายในรูปแบบ ภายในหรือภายนอกห้องเรยี น และระยะเวลาในการจดั กิจกรรม 2) โรงเรยี นมีการสำรวจความสนใจของผูเ้ รียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรมชุมนุม 3) โรงเรยี นแต่งตั้งครูทป่ี รึกษาชมุ นุม มีหน้าที่ร่วมกบั นักเรยี นจดั กิจกรรมชุมนุม ตามระเบียบทสี่ ถานศึกษากำหนด 4) ถอดประสบการณ์แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ และเผยแพรก่ จิ กรรม 5) ครูที่ปรึกษากจิ กรรม ประเมินนักเรียนตามเกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกำหนด

141 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมทส่ี ่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชนต์ อ่ สงั คม ชุมชน และท้องถิ่น ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพอ่ื แสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละตอ่ สังคม มี จิตสาธารณะ เช่น กจิ กรรมอาสาพัฒนาต่างๆ กจิ กรรมสร้างสรรคส์ ังคม นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 ชั่วโมงต่อปี การศกึ ษา (ระดบั ประถมศึกษา) แนวการจัดกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ 1) จัดกิจกรรมในลักษณะบูรณาการใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ และประสบการณ์ของ นักเรียนเอง โดยนักเรียนสามารถจัดกิจกรรมตามองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้และประสบการณ์ ซ่ึง สามารถจดั กจิ กรรมไดท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 2) จัดกิจกรรมในลักษณะโครงการ โครงงานหรือกิจกรรม หมายถึง กิจกรรมที่นักเรียน นำเสนอการจัดกิจกรรมต่อโรงเรียนเพื่อขอความเห็นชอบในการจดั ทำโครงการ โครงงานหรือกิจกรรม ซึ่งมี ระยะเวลาเร่ิมตน้ และสนิ้ สุดท่ีชดั เจน โดยสามารถจดั กิจกรรมไดท้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน 3) จัดกิจกรรมร่วมกับองค์กรอื่น หมายถึง กิจกรรมที่นักเรียนอาสาสมัครเข้าร่วม กิจกรรมกับหน่วยงานหรือองค์กรอื่นๆ ที่จัดกิจกรรมในลักษณะเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ โดย นักเรยี นสามารถเลือกเข้ารว่ มกจิ กรรมกบั หน่วยงานอ่ืนทเี่ ขา้ มาจัดกจิ กรรมในโรงเรยี นหรือนอกโรงเรยี นก็ได้ แนวทางการประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน การประเมินผลกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นการประเมินโดยนักเรียนต้องมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงาน/ชิ้นงาน/ คุณลักษณะผ่านเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนด มุ่งเน้นให้นักเรียนค้นหาศักยภาพของตน สะท้อนแนวคิด จากการปฏิบตั ิกจิ กรรม การทำงานกลุ่ม และการมีจิตสาธารณะ โดยให้ทุกฝา่ ยที่เกี่ยวข้องมสี ่วนรว่ มในการ ประเมนิ โรงเรียนบ้านหนองค้ากลางฮุง ไดก้ ำหนดแนวทางท่ีชัดเจน ในการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 2 ประการ คือ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม และการประเมินกิจกรรมพัฒนานักเรียนเพื่อ การตดั สนิ 1. การประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นรายกิจกรรม มแี นวปฏบิ ัติ ดงั นี้ 1.1 ตรวจสอบเวลาเขา้ ร่วมกจิ กรรมของนกั เรยี น ไม่ตำ่ กวา่ ร้อยละ 80 1.2 ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรม และผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะ ของนกั เรียนตามเกณฑท์ ีก่ ำหนดด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เนน้ การมีส่วนรว่ มในการปฏบิ ัติกจิ กรรม 1.3 นักเรียนทีม่ ีเวลาเขา้ ร่วมกิจกรรม มีการปฏิบัติกจิ กรรม และมผี ลงาน/ช้ินงาน/คุณลักษณะ ของนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด เป็นผู้ผ่านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายกิจกรรม และนำผลการ ประเมินไปบนั ทกึ ในระเบยี นแสดงผลการเรียน

142 1.4 นักเรียนที่มีผลการประเมินไมผ่ า่ นในเกณฑ์เวลาเขา้ ร่วมกิจกรรม การปฏิบตั ิกิจกรรม และ ผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะของนักเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด ครูต้องดำเนินการซ่อมเสริมและประเมินจน ผ่าน ทั้งนี้ให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัย ให้อยู่ในดุลยพินิจของคณะอนุกรรมการกลุ่ม สาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียนของโรงเรียน 2. การประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนเพอ่ื ตดั สนิ การประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นเพือ่ ตัดสนิ เล่ือนช้นั และจบระดับการศึกษา เป็นการประเมิน การผ่านกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนเป็นรายปี เพ่อื สรุปผลการผ่านในแต่ละกจิ กรรม สรปุ ผลรวมเพื่อเลอื่ นช้ันและ ประมวลผลรวมในช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เพื่อจบการศกึ ษาระดับในประถมศึกษา โดยมีแนวปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 2.1 กำหนดให้มีผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของ นกั เรียนทกุ คนตลอดระดบั การศึกษา 2.2 ผู้รับผิดชอบสรุปและตัดสินผลการร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของนักเรียนเป็นรายบุคคล ตามเกณฑ์ทีโ่ รงเรียนกำหนด และเกณฑก์ ารจบระดับประถมศกึ ษานัน้ นกั เรยี นจะต้องผ่านกิจกรรมสำคญั 3 กจิ กรรม คอื 1) กจิ กรรมแนะแนว 2) กจิ กรรมนักเรยี น ได้แก่ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี 3) กิจกรรมชุมนุม 4) กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ 2.3 ผู้รับผิดชอบเสนอผลการประเมินต่อคณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรม พัฒนาผเู้ รียนเพอื่ ใหค้ วามเหน็ ชอบ 2.4 ผู้รับผิดชอบเสนอต่อผู้บริหารโรงเรียน เพื่ออนุมัติผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่านการจบระดบั ประถมศกึ ษา เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา 1. ผู้เรยี นเรยี นรายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน 5,040 ชั่วโมง และรายวชิ าเพม่ิ เติม จำนวน 480 ช่ัวโมง 2. ผเู้ รยี นต้องมีผลการประเมินรายวชิ าพืน้ ฐานผ่านเกณฑ์การประเมนิ ทุกรายวิชา 3. ผเู้ รยี นตอ้ งมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น ระดบั “ผ่าน” ขึ้นไป 4. ผู้เรียนต้องมผี ลการประเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ระดับ “ผ่าน” ขน้ึ ไป 5. ผูเ้ รยี นต้องเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน และได้รบั การตัดสินผลการเรียน “ผา่ น” ทุกกจิ กรรม

143