علوم سابع ج٢

‫مراجع ُة الـدر ِس‬ ‫‪ُ . 1‬أقار ُن بي َن صفا ِت الخيا ِل المتك ّو ِن‪ ،‬لجس ٍم موضو ٍع أما َم مرآ ٍة مق ّعر اٍةل‪.‬حل‬ ‫صفا ُت الخيا ِل‬ ‫حقيق ٌّي ‪ -‬وهم ٌّي‬ ‫موض ُع الجس ِم‬ ‫معتد ٌل ‪ -‬مقلو ٌب مك ّ ٌب‪ -‬مص ّغ ٌر ‪ -‬مسا ٍو‬ ‫وهم ٌّي‬ ‫بي َن البؤر ِة والمرآ ِة‬ ‫مك ّ ٌب‬ ‫بي َن البؤر ِة ومرك ِز التك ّو ِر‬ ‫ص‬ ‫في مرك ِز التك ّو ِر‬ ‫مراجعة الدرس‬ ‫مقلو ٌب‬ ‫بع َد مرك ِز التك ّو ِر‬ ‫‪ُ . 2‬يب ّي ُن الشك ُل المجاو ُر جس ًما موضو ًعا أما َم ِمرآ ٍة مستوي ٍة‪،‬‬ ‫أر ُس ُم خيا َل الجس ِم المتك ّو ِن في ال ِمرآ ِة‪ ،‬و ُأ َح ِّد ُد صفاتِ ِه‪.‬‬ ‫تطبي ُق الرياض ّيا ِت‬ ‫ُيستخد ُم قانو ُن ال َمرايا العا ُّم لتحدي ِد صفا ِت الخيا ِل ِم ْن دو ِن استخدا ِم الرس ِم‪ ،‬و ُيع ّب ُر‬ ‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪1‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫َعنْ ُه رياض ًّيا َكما يأتي‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫حي ُث ‪ :f‬ال ُبع ُد البؤر ٌّي لل ِمرآ ِة‪ُ :x .‬بع ُد الجس ِم َع ِن ال ِمرآ ِة‪ُ :y .‬بع ُد الخيا ِل َع ِن ال ِمرآ ِة‪.‬‬ ‫م َع مراعا ِة الضواب ِط الآتي ِة‪:‬‬ ‫تكو ُن قيم ُة (‪ )f‬موجب ًة لل ِمرآ ِة المق ّعر ِة وسالب ًة للمح ّدب ِة‪ ،‬وتكو ُن قيم ُة (‪ )y‬موجب ًة‬ ‫للخيا ِل الحقيق ِّي وسالب ًة للوهم ِّي‪.‬‬ ‫ُو ِض َع جس ٌم َعلى ُبع ِد ‪ِ cm‬م ْن ِمرآ ٍة‪ ،‬أ ِج ُد ُبع َد الخيا ِل َع ِن ال ِمرآ ِة و ُأح ّد ُد صفاتِ ِه‬ ‫(وهم ٌّي ‪ /‬حقيق ٌّي) مستخد ًما قانو َن ال َمرايا العا َّم إذا كان ِت ال ِمرآ ُة‪:‬‬ ‫أ) مح ّدب ًة ُبع ُدها البؤر ُّي ‪ . cm‬ب) مق ّعر ًة ُبع ُدها البؤر ُّي ‪. cm‬‬ ‫‪51‬‬

‫الإثرا ُء والتو ُّس ُع‬ ‫الألوا ُن ‪Colors‬‬ ‫ينت ُج ع ْن امتصا ِص الأجسا ِم جز ًءا ِم َن الضو ِء الساق ِط ع َل ْيها وانعكا ِس جز ٍء آ َخ َر؛ ظهو ُر‬ ‫الأجسا ِم بألوانِها؛ إ ْذ تمت ُّص الأجسا ُم ألوا ًنا مع ّين ًة وتعك ُس ُأخرى‪ ،‬مح ّدد ًة لو َن الجس ِم حس َب‬ ‫لو ِن الضو ِء المنعك ِس عنْ ُه‪ .‬توج ُد أجسا ٌم تمت ُّص الألوا َن الساقط َة ع َل ْيها جمي َعها‪ ،‬ولا تعك ُس‬ ‫أ ًّيا ِمنْها فتبدو سودا َء اللو ِن‪ ،‬وتبدو بع ُض الأجسا ِم بيضا َء إذا عكس ْت ُك َّل ألوا ِن الضو ِء الساق ِط‬ ‫ع َل ْيها ِم ْن دو ِن امتصا ِص أ ِّي لو ٍن‪.‬‬ ‫وإذا عك َس الجس ُم لو ًنا مح ّد ًدا‪ ،‬فسيبد ُو لو ُن ُه اللو َن نف َس ُه المنعك َس عنْ ُه؛ فعن َد سقو ِط الضو ِء‬ ‫الأبي ِض المحتوي َعلى ألوا ِن الطي ِف َعلى ورق ِة شج ٍر خضرا َء‪ ،‬فإ ّنها تمت ُّص الألوا َن جمي َعها‬ ‫باستثنا ِء الأخض ِر‪ ،‬إ ْذ تعك ُس ُه فتبدو خضرا َء اللو ِن‪.‬‬ ‫وق ْد تم ّك َن العلما ُء ِم ْن اخترا ِع نظا ٍم تكنولوج ٍّي جدي ٍد يستخد ُم حب ًرا قاب ًل للبرمج ِة لتغيي ِر‬ ‫ألوا ِن الأشيا ِء عن َد تع ّر ِضها لأش ّع ِة الضو ِء‪.‬‬ ‫أبحـ ُث فـي مصـاد ِر المعرفـ ِة المتاحـ ِة‪ ،‬عـ ْن هـذا الاختـرا ِع‪ ،‬و ُأص ّمـ ُم عر ًضـا تقديم ًّيـا ُأض ّمنُ ُه‬ ‫المعلومـا ِت التـي حصلـ ُت ع َل ْيهـا‪ ،‬و َأ ْع ِر ُضـ ُه َعلـى ُزملائي‪.‬‬ ‫‪52‬‬

‫استقصا ٌء علم ٌّي‬ ‫التح ّك ُم في مسا ِر الضو ِء‬ ‫الأهدا ُف‪:‬‬ ‫سؤا ُل الاستقصا ِء‪:‬‬ ‫ ▪ أتح ّك ُم في مسا ِر شعا ٍع ضوئ ٍّي‪.‬‬ ‫بع ُض البيو ِت لا ت ِص ُلها أش ّع ُة الشم ِس المباشر ُة‪.‬‬ ‫ ▪ ُأص ّم ُم مم ًّرا ضوئ ًّيا لإيصا ِل الضو ِء‬ ‫فه ْل يمك ُن استخدا ُم ال َمرايا لإيصا ِل الضو ِء إلى هذ ِه‬ ‫إلى ِمن َطق ٍة معتم ٍة‪.‬‬ ‫البيو ِت‪ ،‬والتح ّك ِم في ا ّتجاهاتِ ِه المختلف ِة داخ َلها؟‬ ‫▪ ُأف ّس ُر نتائ َج الاستقصا ِء‪.‬‬ ‫أصو ُغ فرض ّيتي‪:‬‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪:‬‬ ‫تعكــ ُس ال َمـرايا الأشـــــ ّع َة الضوئ ّي َة‪ ،‬بحي ُث‬ ‫علب ٌة ِم َن الكرتو ِن المق ّوى‪َ ،‬مرايا‬ ‫تو ِص ُلها إلى ِمن َطق ٍة َل ْم ت ُك ْن قادر ًة َعلى الوصو ِل‬ ‫مستوي ٌة مستطيل ٌة عـــد ُد (‪ِ ،)2‬منقل ٌة‪،‬‬ ‫قل ُم رصا ٍص‪ِ ،‬مسطر ٌة‪ِ ،‬مصبا ٌح يدو ٌّي‪،‬‬ ‫إ َل ْيها ِم ْن دو ِن ال َمرايا‪.‬‬ ‫ِمصباح ليز َر‪ ،‬معجو ُن ألعا ٍب‪ِ ،‬مق ٌّص‪،‬‬ ‫ح ُّل المشكل ِة‪:‬‬ ‫قطع ُة كرتو ٍن صغير ٌة عد ُد (‪.)2‬‬ ‫بنـــا ُء متــــاه ٍة ضوئ ّي ٍة تعم ُل َعلى تغيي ِر مسا ِر‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‪:‬‬ ‫الضو ِء‪ ،‬وإيصالِ ِه إلى المكا ِن المطلو ِب‪.‬‬ ‫• أتجنّ ُب النظ َر إلى مصد ِر الضو ِء مباشر ًة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‬ ‫ • أنتب ُه عن َد مس ِك ال َمرايا المستوي ِة ِم ْن‬ ‫‪ . 1‬أثق ُب علب َة الكرتو ِن المق ّوى في جان َبي ِن متقاب َلي ِن‬ ‫ُمد ًثا فتح َتي ِن مختلف َتي ِن باستخدا ِم المِق ِّص‪ُ ،‬مراع ًيا‬ ‫حوا ِّفها الحا ّد ِة‪.‬‬ ‫أ ْن َتكونا َعلى الارتفا ِع نف ِس ِه ِم ْن قاعد ِة العلب ِة‪،‬‬ ‫ • أحذ ُر عن َد استخدا ِم ال ِمق ِّص‪.‬‬ ‫وأ َل تكو ُن إحدا ُها مقاب َل الأُخرى‪ ،‬إ ْذ تعم ُل‬ ‫إحدا ُها مدخ ًل للضو ِء والأُخرى مخر ًجا َل ُه‪.‬‬ ‫‪ُ . 2‬أث ّب ُت إ ْحدى قطع َتي الكرتو ِن الصغير ِة عمود ًّيا‬ ‫َعلى قاعد ِة العلب ِة باستخدا ِم المعجو ِن‪ ،‬بحي ُث‬ ‫تحج ُب وصو َل الضو ِء مباشر ًة بي َن الفتح َتي ِن‪.‬‬ ‫‪53‬‬

‫‪ُ .3‬أث ّب ُت إ ْحدى المرآ َتي ِن المستوي َتي ِن َعلى أح ِد جان َب ْيها الطوي َلي ِن عمود ًّيا َعلى قاعد ِة العلب ِة؛‬ ‫باستخدا ِم المعجو ِن مقاب َل الفتح ِة التي سيدخ ُل ِمنْها الضو ُء‪.‬‬ ‫‪ .4‬أقي ُس زاوي َة سقو ِط الشعا ِع الضوئ ِّي باستخدا ِم المِنقل ِة لتكو َن (ס‪. )45‬‬ ‫‪ُ . 5‬أث ّب ُت المِرآ َة الأُخرى في طري ِق الشعا ِع المنعك ِس‪ ،‬بحي ُث يسق ُط ع َل ْيها بزاوية(ס‪. )45‬‬ ‫‪ُ .6‬أغ ّطي العلب َة‪ ،‬وأثب ُت قطع َة الكرتو ِن الصغير َة خار َجها في مواجه ِة المخر ِج لتعم َل‬ ‫بوص ِفها حاج ًزا‪.‬‬ ‫اختبا ُر الح ِّل‪:‬‬ ‫‪ُ .1‬ألاح ُظ خرو َج الشعا ِع الضوئ ِّي ِم َن الفتح ِة الثاني ِة ِم ْن عد ِم ِه‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................................................‬‬ ‫‪ . 2‬إذا َلْ يخر ِج الضو ُء ِم َن الفتح ِة الثاني ِة‪ُ ،‬أد ّو ُر المِرآ َة الثاني َة تدريج ًّيا‪.‬‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج والتطبي ُق‬ ‫‪ُ .1‬أف ّ ُس تم ّك َن الضو ِء ِم َن النفا ِذ ِم َن‬ ‫الفتح ِة الثاني ِة؛ َعلى الرغ ِم ِم ْن وجو ِد‬ ‫حاج ٍز بينَها وبي َن الفتح ِة الأولى‪.‬‬ ‫‪ .2‬أستنت ُج أه ّمي َة ال َمرايا المستوي ِة‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬أو ّض ُح إذا كان ِت النتائ ُج ق ْد توافق ْت‬ ‫م َع فرض ّيتي‪.‬‬ ‫التوا ُص ُل‬ ‫ُأقار ُن تو ّقعاتي ونتا ِئجي م َع تو ّقعا ِت ُزملائي ونتائ ِج ِهم‪.‬‬ ‫‪54‬‬

‫مثال‬ ‫الحل‬ ‫ص‬ ‫مراجعـ ُة الوحـد ِة الحل‬ ‫ص‬ ‫ثال‬ ‫حل‬ ‫‪1.1‬أَمل ُأ ُك َّل فرا ٍغ في الجم ِل الآتي ِة ِبما يناس ُب ُه‪:‬‬ ‫الحل‬ ‫‪ - 1‬الموجا ُت التي لا تحتا ُج إلى وس ٍط ناق ٍل‪)...............( :‬‬ ‫ص‬ ‫‪ - 2‬خا ّصي ُة الضو ِء التي تُسبّ ُب تك ّو َن الظلا ِل للأجسا ِم المعتم ِة‪)................( :‬‬ ‫‪ - 3‬سقو ُط أش ّع ِة ضوئيّ ٍة متوازي ٍة َعلى سط ٍح ما‪ ،‬وانعكا ُسها باتّجاها ٍت مختلف ٍة‪)................( :‬‬ ‫راةجاعلةوالحددرةس‬ ‫‪ - 4‬صفا ُت الخيا ِل المتك ّو ِن في ال َمرايا المح ّدب ِة‪)...............( :‬‬ ‫(‪...‬ص‪)............‬‬ ‫الرئي ِس‪:‬‬ ‫‪2.2‬أ‪5‬خ‪-‬تان ُقرطر ُةمتَزقاالطإ ِعجاابل ِةسالط ِحصالحيعاحك ِة ِحفسلليلمُكص ٍّرلآ ِة ِم ّمما َعياألتميح‪:‬و ِر‬ ‫مثال‬ ‫ب) انتقالُ ُه عب َر الأجسا ِم المعتم ِة‪.‬‬ ‫مثال‬ ‫‪ِ - 1‬م ْن خصائ ِص الضو ِء‪:‬‬ ‫د) انعكا ُس ُه ع ِن السطو ِح المصقول ِة فق ْط‪.‬‬ ‫أ) سرع ُت ُه الكبير ُة ‪.‬‬ ‫جـ) انتقالُ ُه في خطو ٍط منحني ٍة‪ .‬‬ ‫‪ - 2‬الزاوي ُة المحصور ُة بي َن الشعا ِع الساق ِط والعمو ِد المقا ِم َعلى السط ِح العاك ِس‪ُ ،‬تس ّمى‪:‬‬ ‫ب) زاوي َة الانعكاص ِس‪ .‬مراجعة الوحدة‬ ‫أ) زاوي ًة قائم ًة ‪.‬‬ ‫د) زاوي ًة حا ّد ًة‪.‬‬ ‫جـ) زاوي َة السقو ِط‪ .‬‬ ‫‪ - 3‬الشك ُل الصحي ُح الذي ُيمثّ ُل خيا َل الجس ِم في ال ِمرآ ِة المستوي ِة‪ُ ،‬ه َو‪:‬‬ ‫ص مراجعة الوحدة‬ ‫أ) ب) ج) د)‬ ‫‪ - 4‬بنا ًء َعلى الشك ِل المجاو ِر؛ فإ ّصن زاوي َة الانعكا ِس ُتساوي‪:‬‬ ‫ب) ‪.50o‬‬ ‫أ) ‪.100o‬‬ ‫د)‪.40o‬‬ ‫جـ) ‪.80o‬‬ ‫‪ - 5‬يكو ُن الخيا ُل المتك ّو ُن لجس ٍم ما في ِمرآ ٍة مستوي ٍة‪:‬‬ ‫د) مقلو ًبا رأس ًيّا‪.‬‬ ‫جـ) مكبّ ًرا‪.‬‬ ‫أ) مقلو ًبا جانب ًيّا‪ .‬ب) حقيق ًيّا‪.‬‬ ‫‪55‬‬

‫مراجعـ ُة الوحـد ِة‬ ‫‪ - 6‬يتك ّو ُن للجس ِم خيا ٌل مكبّ ٌر؛ إذا ُو ِض َع أما َم‪:‬‬ ‫أ) ِمرآ ٍة مح ّدب ٍة‪ .‬ب) ِمرآ ٍة مق ّعر ٍة‪ .‬جـ) ِمرآ ٍة مستوي ٍة‪ .‬د) أنوا ِع ال َمرايا جمي ِعها‪.‬‬ ‫‪ - 7‬الشعا ُع الساق ُط َعلى ال ِمرآ ِة المق ّعر ِة مواز ًيا لمحو ِرها الرئي ِس ينعك ُس‪:‬‬ ‫ب) َعلى نف ِس ِه‪.‬‬ ‫أ) ما ًّرا في مرك ِز تك ّو ِرها‪.‬‬ ‫د) بحي ُث يم ُّر امتدا ُد ُه في البؤر ِة‪.‬‬ ‫جـ) ما ًّرا في البؤر ِة‪.‬‬ ‫‪ - 8‬إحدى الآتي ِة ليس ْت ِم ْن أقسا ِم الطي ِف الكهرمغناطيس ِّي‪:‬‬ ‫أ) الضو ُء الأخض ُر‪ .‬ب) الأش ّع ُة السينيّ ُة‪ .‬جـ) موجا ُت الراديو‪ .‬د) موجا ُت الصو ِت‪.‬‬ ‫‪3.3‬المهارا ُت العلم ّي ُة‪:‬‬ ‫‪ُ - 1‬و ِض َع جس ٌم طولُ ُه ‪ 5cm‬أما َم ِمرآ ٍة مستوي ٍة َوعلى ُبع ِد ‪ِ 10cm‬م ْنها‪ ،‬أر ُس ُم ال ِمرآةَ والجس َم‬ ‫والخيا َل المتك ّو َن لَ ُه‪ ،‬وأُح ّد ُد صفا ِت الخيا ِل‪.‬‬ ‫‪ - 2‬أُقار ُن بي َن الانعكا ِس المنتظ ِم والانعكا ِس غي ِر المنتظ ِم‪ِ ،‬م ْن حي ُث السط ُح العاك ُس والأش ّع ُة‬ ‫المنعكس ُة‪.‬‬ ‫‪ - 3‬أُف ّس ُر ك ًّل م ّما يأت ِي‪:‬‬ ‫‪ -‬وجو ُد بؤر ٍة وهميّ ٍة للمرآ ِة المح ّدب ِة‪.‬‬ ‫‪ -‬عد ُم تك ّو ِن خيا ٍل لجس ٍم موضو ٍع أما َم لو ٍح ِم َن الخش ِب‪ ،‬على الرغ ِم ِم ْن انعكا ِس الضو ِء ع ْن ُه‪.‬‬ ‫‪ -‬سب ُب كتاب ِة كلم ِة (إسعاف) بشك ٍل مقلو ٍب جانب ًيّا على مق ّدم ِة سيارا ِت الإسعا ِف‪.‬‬ ‫‪56‬‬

‫مراجعـ ُة الوحـد ِة‬ ‫‪ - 4‬أستنت ُج سب َب رؤي ِة النجو ِم‪َ ،‬على الرغ ِم ِم َن الفرا ِغ الذي يفص ُل بي َننا‪.‬‬ ‫ص‪ - 5‬أقتر ُح ح ًّل لمشكل ِة عد ِم تم ّك ِن السائقي َن ِم ْن رؤي ِة القاحدلِم ِم َن الجه ِة ال ُأخرى عن َد المنعطفا ِت في‬ ‫مثال كراجا ِت السيّارا ِت‪.‬‬ ‫‪ - 6‬أُح ّد ُد صفا ِت الخيا ِل المتك ّو ِن لجس ٍم موضو ٍع أما َم مرآ ٍة مق ّعر ٍة‪ ،‬عن َد مرك ِز تك ّو ِرها‪.‬‬ ‫‪ - 7‬أُو ّض ُح المقصو َد بالانعكا ِس‪.‬‬ ‫‪ - 8‬أُص ّم ُم لوح ًة تُظه ُر قانو َن الانعكا ِس الثاني‪ ،‬في الانعكا ِس المنتظ ِم وغي ِر المنتظ ِم‪.‬‬ ‫‪ ،‬أ ِج ُد‪:‬‬ ‫‪m‬‬ ‫يُساوي‬ ‫ع ْن ُه‬ ‫خيالِ ِه‬ ‫ُبع ُد‬ ‫كا َن‬ ‫فإذا‬ ‫أالمواح َمدة ِمرآ ٍة مستوي ٍة‪،‬‬ ‫يق ُف محمو ٌد‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ع ِن ال ِمرآ ِة‪.‬‬ ‫مراجعة‬ ‫ُبع َد‬ ‫أ)ص‬ ‫محمو ٍد‬ ‫ب) َك ْم ُيصب ُح بُع ُد ُه ع ْن خيالِ ِه؛ إذا اقتر َب ِم َن ال ِمرآ ِة مساف َة ‪. m‬‬ ‫‪ - 10‬أستنت ُج الصف َة الملازم َة للخيا ِل الوهم ِّي في ال َمرايا جمي ِعها‪.‬‬ ‫ص‬ ‫‪ -11‬بنا ًء َعلى الرس ِم المجاو ِر‪ ،‬أر ُس ُم ُمخ ّط َط الأش ّع ِة‬ ‫للجس ِم‪ ،‬وأستنت ُج ِم ْن ُه صفا ِت الخيا ِل المتك ّو ِن لَ ُه في‬ ‫ال ِمرآ ِة‪.‬‬ ‫‪ - 12‬أُع ّد ُد (‪ِ )3‬م ْن أقسا ِم الطي ِف الكهرمغناطيس ِّي‪.‬‬ ‫‪ - 13‬أُقار ُن بي َن مواق ِع الجس ِم المختلف ِة لجس ٍم موضو ٍع‬ ‫أما َم مرآ ٍة مق ّعر ٍة والخيا ِل المتك ّو ِن لَ ُه فيها‪ِ ،‬م ْن‬ ‫حي ُث وضعيّ ُة الخيا ِل (معتد ٌل أ ْم مقلو ٌب)‪.‬‬ ‫‪57‬‬

‫الكهربا ُء‬ ‫الوحد ُة‬ ‫‪Electricity‬‬ ‫‪8‬‬ ‫(سور ُة النو ِر‪ ،‬الآي ُة ‪)43‬‬ ‫‪58‬‬

‫مشروعا ُت الوحد ِة‬ ‫أبح ُث في المصاد ِر المتن ّوع ِة وشبك ِة الإنترنت؛ لتنفي ِذ المشروعا ِت المقترح ِة الآتي ِة‪:‬‬ ‫ التاريـ ُخ‪ :‬أسـهم ِت الكهربـا ُء منـ ُذ اكتشـافِها في إحـدا ِث تطـ ّو ٍر كبر ٍي في عـ ّد ِة‬ ‫مجـالا ٍت في حياتِنـا‪ .‬أبحـ ُث في مراحـ ِل تطـ ّو ِر معرفـ ِة الإنسـا ِن بالكهربـا ِء‪،‬‬ ‫وكيف ّيـ ِة توظيـ ِف هـذ ِه المعرف ِة في حياتِـ ِه‪ ،‬و ُأ ِع ُّد عر ًضـا تقديم ًّيا بِام تو ّصل ُت إلي ِه‬ ‫وأعر ُضـ ُه أمـا َم ُزملائـي‪.‬‬ ‫ المِ َهـ ُن‪ُ :‬تعـ ُّد صناعـ ُة الرقائـ ِق الإلكترون ّيـ ِة التـي تدخـ ُل في تركيـ ِب الأجهـز ِة‬ ‫الإلكترون ّيـ ِة الحديثـ ِة مه ّمـ ًة؛ لدو ِرهـا‬ ‫في تطويـ ِر هـذ ِه الأجهـز ِة وتحسن ِي‬ ‫كفاء ِتـا‪ .‬أبحـ ُث في مهنـ ِة صنـ ِع‬ ‫الرقائـ ِق الإلكترون ّيـ ِة‪ ،‬و ُأحـ ّد ُد َعلاق َتها‬ ‫بالكهــــربا ِء السـاكن ِة والمتح ّركـ ِة‪.‬‬ ‫ التقنيـ ُة‪ُ :‬تسـتخدم في مداخـ ِن المصانـ ِع‬ ‫تِقنيـ ٌة لتخفيـ ِف نسـب ِة التلـ ّو ِث الناتـ ِج‬ ‫عـ ِن الأدخنـ ِة المنبعثـ ِة ِمنْهـا‪ .‬أبحـ ُث‬ ‫في دو ِر الكهربـا ِء السـاكن ِة في ذلـ َك‪،‬‬ ‫وأسـتنت ُج آل ّيـ َة عم ِلهـا‪.‬‬ ‫الكهربا ُء الساكن ُة‬ ‫أبح ُثفيشبك ِةالإنترنتعنأه ّمي ِةالكهربا ِءالساكن ِة‪،‬واستخداما ِتا‬ ‫في المجالا ِت التكنولوج ّي ِة المختلف ِة‪.‬‬ ‫‪59‬‬

‫الفكرةُ العا ّمةُ‪:‬‬ ‫تدخ ُل الكهــربا ُء في ش ّتى مجــالا ِت الحيا ِة‪،‬‬ ‫و ُتسه ُم في تطـــوي ِر حيـــا ِة الإنسا ِن وتحسينِها‪.‬‬ ‫وللكهربا ِء الســـاكن ِة والمتح ّرك ِة تطبيق ٌات كثير ٌة‬ ‫َيسعى الإنسا ُن دائ ًما لتطوي ِرها‪.‬‬ ‫الدر ُس الأ ّو ُل‪ :‬الكهربا ُء الساكن ُة‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪ُ :‬تش َح ُن الأجسا ُم بطرائ َق مختلف ٍة‪،‬‬ ‫ِمنْهــا الدل ُك والح ُّث‪ .‬وتسم ُح الموا ُّد الموصل ُة‬ ‫للكهربا ِء بحرك ِة ال ِّشحنا ِت في داخ ِلها‪.‬‬ ‫الدر ُس الثاني‪ :‬الكهربا ُء المتح ّرك ُة‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪ُ :‬تستخــد ُم الــدارا ُت الكهربائ ّي ُة‬ ‫لتوصي ِل الكهربا ِء إلى أجــهز ٍة مختلف ٍة‪ .‬ويعتمــ ُد‬ ‫مقــــدا ُر الت ّيا ِر الكهــربائ ِّي الما ِّر في دار ٍة‪َ ،‬علـى‬ ‫مك ّوناتِها ِم ْن مصد ِر الجه ِد والمقاوم ِة الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫أتأَأْق ّمَرأُ ُلالال ّصصو َرو َرة َة‬ ‫تستخد ُم مصان ُع الس ّيارا ِت الكهربا َء الساكن َة في طلا ِء الس ّيارا ِت؛ إذ ُيشح ُن‬ ‫هيك ُل الس ّيار ِة ب ِشحن ٍة موجب ٍة‪ ،‬و ُتشح ُن ما ّد ُة الطلا ِء ب ِشحن ٍة سالب ٍة‪ .‬وعن َد ر ِّش‬ ‫الطلا ِء َعلى هيك ِل الس ّيار ِة؛ تتجاذ ُب ال ِّشحنا ُت المختلف ُة‪ ،‬ما يجع ُل الطلا َء ُيغ ّطي‬ ‫الس ّيار َة بشك ٍل منتظ ٍم ومو ّح ٍد تقري ًبا‪ .‬فكي َف ُتشح ُن الأجسا ُم؟ وه ْل تتجاذ ُب‬ ‫دائ ًما إلى بع ِضها؟‬ ‫‪60‬‬

‫أستكشف‬ ‫التجاذ ُب والتناف ُر الكهربائ ُّي‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬قضي ُب (أبونايت) عد ُد (‪ ،)2‬قضي ُب زجا ٍج عد ُد (‪ ،)2‬قطع ُة صو ٍف‪،‬‬ ‫قطع ُة حري ٍر‪ُ ،‬قصاصا ُت ور ٍق‪ ،‬حام ٌل عمود ٌّي‪ ،‬خي ٌط‪ ،‬طاول ٌة‪.‬‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‪ :‬أحذ ُر م َن سقو ِط أدوا ِت التجرب ِة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ُ -1‬أق ّر ُب قضي َب (أبونايت) إلى ُقصاصا ِت الور ِق و ُألاح ُظ ما يحد ُث َلها‪ ،‬و ُأد ّو ُن‬ ‫ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫‪ُ -2‬أك ّر ُر الخطو َة (‪ )1‬باستخدا ِم قضي ِب زجا ٍج‪ ،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫‪ُ -3‬أج ّر ُب‪ .‬أدل ُك قضي َب (الأبونايت) بِقطع ِة الصو ِف لم ّد ٍة كافي ٍة‪ ،‬ث ّم ُأق ّر ُب ُه ِم ْن ُقصاصا ِت الور ِق‪.‬‬ ‫‪ُ - 4‬أك ّر ُر الخطو َة (‪ )3‬باستخدا ِم قضي ِب الزجا ِج وقطع ِة الحري ِر‪.‬‬ ‫‪ُ -5‬أف ّس ُر النتائ َج التي حصل ُت ع َل ْيها‪ ،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫‪ُ - 6‬أث ّب ُت الخي َط بالحام ِل بحي ُث يكو ُن متد ّل ًيا ِمنْ ُه‪ ،‬و ُأع ّل ُق في ِه قضي َب (أبونايت)‪.‬‬ ‫‪ - 7‬أدل ُك قضي َب (الأبونايت) المع ّل َق بقطع ِة الصو ِف لم ّد ٍة كافي ٍة‪.‬‬ ‫‪ - 8‬أدل ُك أح َد طر َفي قضي ِب (الأبونايت) الآخ ِر بقطع ِة الصو ِف لم ّد ٍة كافي ٍة‪ ،‬ث ّم ُأق ّر ُب ُه ِم ْن‬ ‫قضي ِب (الأبونايت) المع ّل ِق‪.‬‬ ‫‪ُ -9‬ألاح ُظ ما يحد ُث‪ ،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫‪ُ -10‬أك ّر ُر الخطوا ِت السابق َة نف َسها باستخدا ِم قضي َبي الزجا ِج وقطع ِة الحري ِر‪ ،‬و ُأد ّو ُن‬ ‫ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫‪ُ -11‬أج ّر ُب‪.‬أع ّل ُققضي َبالزجا ِجبالخي ِطو ُأق ّر ُب ِمنْ ُهقضي َب(الأبونايت)‪،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫التفكي ُر الناق ُد‪ُ :‬أف ّس ُر سب َب تناف ِر القضي َبي ِنالمدلو َكي ِن ع ْن بع ِض ِهما إذا كانا ِم َن الما ّد ِة نف ِسها‬ ‫عن َد تقريبِ ِهما ِم ْن بع ِض ِهما في هذه التجربة‪ ،‬وتجا ُذبِ ِهما إذا كانا ِم ْن ما ّد َتي ِن مختلف َتي ِن‪.‬‬ ‫‪61‬‬

‫الكهربا ُء الساكن ُة‬ ‫الدر ُس ‪1‬‬ ‫‪Static Electricity‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت الكهربائيّةُ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪:‬‬ ‫لع ّلي شعــر ُت يـو ًما بالتكــه ُر ِب عن َد َلمسي‬ ‫ُتش َح ُن الأجسا ُم بطرائ َق مختلف ٍة‪ِ ،‬منْها‬ ‫الدل ُك والح ُّث‪ .‬وتسم ُح الموا ُّد الموصل ُة‬ ‫َمقب ًضا فل ّز ًّيا لبا ٍب‪ ،‬ويعو ُد سب ُب ذل َك إلى انتقا ِل‬ ‫ِش ْحنا ٍت كهربائ ّي ٍة ساكن ٍة ‪Electrostatic Charges‬‬ ‫للكهربا ِء بحرك ِة ال ِّشحنا ِت في داخ ِلها‪.‬‬ ‫إلى ِجسمي م َن ال َمقب ِض الفل ّز ِّي أو العك ِس‪.‬‬ ‫نتاجا ُت التع ّل ِم‪:‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت الكهربائ ّي ُة‪ ،‬نوعا ِن‪ :‬موجب ٌة ‪Positive‬‬ ‫▪▪ ُأو ّض ُح المقصو َد بطرائ ِق الشح ِن الكهربائ ّي ِة‪:‬‬ ‫‪ Charges‬وسالب ٌة ‪.Negative Charges‬‬ ‫التوصي ِل والح ِّث والدل ِك‪.‬‬ ‫تتناف ُر ال ِّشحنا ُت الكهربائ ّي ُة ع ْن بع ِضها إذا كان ْت‬ ‫▪▪أست ْقصي عمـــل ًّيا طرائ َق شح ِن الأجسا ِم‬ ‫ِم َن النو ِع نف ِس ِه‪ ،‬بينَما تتجاذ ُب م َع بع ِضها إذا كان ْت‬ ‫كهربائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِم ْن نو َعي ِن مختل َفي ِن‪َ ،‬كما يو ّض ُح الشك ُل (‪.)1‬‬ ‫▪▪أست ْقصي تفاعــ َل الأجسا ِم المشحون ِة م َع‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬أذك ُر نو َعي ال ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫بع ِضها بالتجاذ ِب والتناف ِر‪.‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت المتشابه ُة تتناف ُر‬ ‫المفاهي ُم والمصطلحا ُت‪:‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت الموجب ُة ‪Positive Charges‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت السالب ُة ‪Negative Charges‬‬ ‫الشح ُن بالدل ِك ‪charging by Friction‬‬ ‫الشح ُن باللم ِس‬ ‫‪Charging by Conduction‬‬ ‫الشح ُن بالح ِّث‬ ‫‪ Charging by Induction‬ص‬ ‫ال ِّشحنا ُت المختلف ُة تتجاذ ُب‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)1‬ال ِّشحنا ُت المتشابه ُة‬ ‫تتناف ُر والمختلف ُة تتجاذ ُب‪.‬‬ ‫‪62‬‬

‫أبح ُث‬ ‫طرائ ُق شح ِن الأجسا ِم‬ ‫ص‬ ‫يوجــ ُد في الطبيــع ِة نوعـــــا ِن ِم َن‬ ‫تكو ُن الأجسا ُم متعادل ًة كهربائ ًّيا؛ عن َدما يكو ُن عد ُد‬ ‫ال ُجسيمــــا ِت يحمـ ُل أح ُدها ِشحن ًة‬ ‫ال ِّشحنا ِت الموجب ِة فيها مساو ًيا لعد ِد ال ِّشحنا ِت السالب ِة؛ أ ْي‬ ‫موجب ًة والآخـ ُر ِشحن ًة سالب ًة‪ ،‬و ُتع ُّد‬ ‫ُتساوي ِشحن ُتها الكلي ُة صف ًرا‪ .‬و ُتصب ُح هذ ِه الأجسا ُم مشحون ًة‬ ‫ِشحن ُتها الكهربائ ّي ُة أصغ َر ِشحن ٍة ح ّر ٍة‬ ‫إذا اكتسب ْت ِشحنا ٍت كهربائ ّي ًة أ ْو فقد ْتها‪ .‬ويمك ُن شح ُن‬ ‫في الطبيعـ ِة‪ُ .‬أ ِعـ ُّد تقري ًرا عـ ْن هذي ِن‬ ‫الأجسا ِم بطرائ َق مختلف ٍة؛ فالأجسا ُم العازل ُة للكهربا ِء مث ُل‬ ‫ال ُج َس ْي َمي ِن‪ ،‬و ِشحن ٍة ُك ٍّل منْ ُهما وأماك ِن‬ ‫الزجا ِج والبلاستي ِك والصو ِف ُتشح ُن بطريق ِة الدل ِك‪ ،‬بينَما‬ ‫ُتشح ُن الأجسا ُم الموصل ُة للكهربا ِء بطريق َتي اللم ِس والح ِّث‪.‬‬ ‫وجو ِد ِهما‪ ،‬و ُأناق ُش ُزملائي في ِه‪.‬‬ ‫شح ُن الأجسا ِم بالدل ِك‬ ‫العلو ُم م َع التكنولوجيا‬ ‫عن َد دل ِك مِسطرةٍ مِنَ البلاستي ِك بقطعةِ صو ٍف‪ ،‬ث ّم تقريب ِها‬ ‫ُتستخد ُم آل ُة تصوي ِر الوثائ ِق لنس ِخ‬ ‫مِنْ قُصاصا ِت ور ٍق صغيرةٍ‪ ،‬نلاح ُظ انجذابَها نح َو المِسطرةِ‪ ،‬ما‬ ‫الوثائ ِق المختلف ِة‪ .‬ويعتم ُد عم ُلها‬ ‫يد ُّل عَلى أ ّن المِسطرةَ البلاستيكيّةَ أصبح ْت مشحونةً عن َد دلكِها‬ ‫َعلىالكهربا ِءالساكن ِة؛إ ْذ ُيشح ُنلو ٌح‬ ‫بالصو ِف‪ ،‬وتُس ّمى هذهِ الطريقةُ الشح َن بالدل ِك ‪Charging by‬‬ ‫داخ َل آل ِة التصوي ِر ب ِشحن ٍة موجب ٍة‪،‬‬ ‫ث ّم ُيسق ُط الضو ُء َعلى الور ِق المرا ِد‬ ‫‪ ،Friction‬فكي َف حد َث ذل َك؟‬ ‫تصوي ُر ُه‪ ،‬فينعك ُس عنْ ُه إلى اللو ِح‬ ‫المشحو ِن؛ فيعم ُل الضو ُء َعلى إزال ِة‬ ‫يكو ُن عددُ ال ِّشحنا ِت الموجبةِ على المِسطرةِ مساويًا لعددِ‬ ‫ال ِّشحنا ِت الساكن ِة ع ِن اللو ِح باستثنا ِء‬ ‫ال ِّشحنا ِت السالبةِ علَيْها؛ ل ِذا‪ ،‬تكو ُن متعادلةَ ال ِّشحنةِ‪ .‬وعن َد‬ ‫ال ِمن َطق ِة المشابه ِة للن ِّص أ ِو الصور ِة‬ ‫دلكِها بالصو ِف‪ ،‬ينتق ُل عددٌ مِنَ ال ِّشحنا ِت السالبةِ مِنَ الصو ِف‬ ‫في الورق ِة الأصل ّي ِة‪ ،‬ث ّم ُير ُّش حب ٌر‬ ‫إلَيْها‪ ،‬ما يجعلُها سالبةَ ال ِّشحنةِ‪ ،‬بين َما تُصب ُح قطعةُ الصو ِف موجبةَ‬ ‫علىشك ِلدقائ َق ِم َنالبودر ِةمشحون ٍة‬ ‫ال ِّشحنةِ؛ لأنّها فقد ْت ِشحنا ٍت سالبةً‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪_ __ __ _.)2‬‬ ‫ب ِشحن ٍة سالب ٍة‪ ،‬فتنجذ ُب إلى الورق ِةص‬ ‫‪++++++++‬‬ ‫وتلتص ُق في الأمــــاك ِن المشحون ِة‬ ‫ب ِشحن ٍةموجب ٍةفقط ْ‪،‬فيأخ ُذالحب ُرعلى‬ ‫اللو ِحشك َلالورق ِةالأصل ّي ِة‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)2‬الشح ُن بالدل ِك‪.‬‬ ‫‪63‬‬

‫وتختل ُف الأجسامُ في ميلِها لاكتسا ِب ال ِّشحنا ِت أ ْو فق ِدها‬ ‫العلو ُم م َع الصناع ِة‬ ‫عن َد دلكِها‪ .‬يُشحنُ جسمانِ مدلوكانِ؛ إذا كا َن أح ُد ُهما لديهِقابلي ٌّة‬ ‫كبيرةٌلكس ِب ال ِّشحنا ِت السالبةِ‪ ،‬والآخ ُر لديةِقابليّةٌ كبيرةٌلفق ِدها‪.‬‬ ‫تح َتوي الكــــاميرا ُت الر ْقم ّي ُة‬ ‫والماسحـــا ُت الضـوئ ّي ُة َعلى أدا ٍة‬ ‫شح ُن الأجسا ِم باللم ِس‬ ‫عن َد ملامسةِ كرةٍ فل ّزيّةٍ مشحونةٍ ب ِشحنةٍ سالبةٍ لكرةٍ فل ّزيّةٍ‬ ‫ُتسمى‪:‬‬ ‫غي ِر مشحونةٍ‪ ،‬ينتق ُل جزءٌ مِنَ ال ِّشحنةِ الكهربائيّةِ إلَيْها‪ ،‬وتصب ُح‬ ‫)‪Charge Coupled Device (CCD‬‬ ‫كلتا ُهما مشحونتَي ِن بالنوعِ نف ِسهِ مِنَ ال ِّشحنا ِت‪.‬‬ ‫تستخــد ُم ال ِّشحنـا ِت الكهربائ ّي َة‬ ‫وإذا كا َن الجسمانِ المتلامسانِ متماثلَي ِن‪ ،‬فستتو ّز ُع بين َ ُهما‬ ‫الساكنـــ َة للكــش ِف ع ِن الضــو ِء‪.‬‬ ‫ال ِّشحنةُ بالتساوي؛ وب ِذا‪ ،‬يت ُّم الشح ُن باللم ِس ‪Charging by‬‬ ‫وم ْن ث ّم‪ ،‬تكوي ِن صور ٍة إلكترون ّي ٍة‪.‬‬ ‫‪ Conduction‬كَما فصي الشك ِل (‪.)3‬‬ ‫قب َل التلام ِس‬ ‫__ _ ص‬ ‫‪++++++++‬‬ ‫ص‬ ‫بع َد التلام ِس‬ ‫في أثنا ِء التلام ِس‬ ‫‪++‬‬ ‫الشك ُل (‪:)3‬الشح ُن باللم ِس‪.‬‬ ‫‪64 ____ ++‬‬ ‫‪____ ++ +‬‬

‫المع ّل ِق‪ ،‬و ُأبقي ِهما قري َبي ِن ِم ْن بع ِض ِهما‪ِ ،‬م ْن دو ِن‬ ‫تـجـربـةٌ‬ ‫تلام ِس ِهما‪.‬‬ ‫الشح ُن بالح ِّث‬ ‫‪ُ .4‬ألاح ُظ‪ُ .‬أق ّر ُب ُقصاصا ِت الور ِق ِم َن الطر ِف‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬قضي ُب (أبونايت)‪ ،‬قضي ٌب‬ ‫الآخ ِر للقضي ِب الفل ّز ِّي‪ ،‬و ُأ ّد ُون ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫فل ّز ٌّي‪ ،‬قطع ُة صو ٍف‪ ،‬حام ٌل خشب ٌّي عمود ٌّي‪ ،‬خي ٌط‪،‬‬ ‫‪ُ .5‬أب ِع ُد قضي َب (الأبونايت) ع ْن طر ِف القضي ِب‬ ‫الفل ّز ِّي‪ ،‬و ُألاح ُظ ما يحد ُث ل ُقصاصا ِت الور ِق‬ ‫طاول ٌة‪ُ ،‬قصاصا ُت ور ٍق‪.‬‬ ‫إرشادا ُت الســـلام ِة‪ :‬أحــــذ ُر ِم َن سقو ِط أدوا ِت‬ ‫المنجذب ِة نح َو طرفِ ِه الآخ ِر‪.‬‬ ‫التجرب ِة‪.‬‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج‪:‬‬ ‫ملحوظ ُة‪ :‬لضما ِن نجا ِح التج ِرب ِة؛ أتجنّ ُب ملامس َة‬ ‫‪ُ .1‬أف ّس ُر سب َب انجذا ِب ُقصاصا ِت الور ِق الصغير ِة‬ ‫إلى طر ِف القضي ِب الفل ّز ِّي‪ ،‬في أثنا ِء وجو ِد‬ ‫طر ِف القضي ِب الفل ّز ِّي المشحو ِن‪.‬‬ ‫قضي ِب (الأبونايت) قري ًبا ِم ْن طرفِ ِه الآخ ِر‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ُ .2‬أف ّس ُر تساق َط ُقصاصا ِت الور ِق الصغير ِة‪ ،‬عن َد‬ ‫‪ُ .1‬أث ّب ُت الخي َط بالحام ِل بحي ُث يكو ُن متد ّل ًيا ِمنْ ُه‪،‬‬ ‫ابتعا ِد قضي ِب (الأبونايت) ع ِن القضي ِب الفل ّز ِّي‪.‬‬ ‫‪ .3‬أستنت ُج تأثي َر تقري ِب جس ٍم مشحو ٍن ِم ْن موص ٍل‬ ‫و ُأع ّل ُق في ِه القضي َب الفل ّز َّي ِم ْن منتص ِف ِه‪.‬‬ ‫‪ .2‬أدل ُك أح َد طر َفي قضي ِب (الأبونايت) بقطع ِة‬ ‫غي ِر مشحو ٍن‪.‬‬ ‫الصو ِف لم ّد ٍة كافي ٍة‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬أج ّر ُب‪ُ .‬أق ّر ُب الطــر َف المــــدلو َك لقضي ِب‬ ‫(الأبونايت) ِم ْن أح ِد طر َفي القضي ِب الفل ّز ِّي‬ ‫‪65‬‬

‫شح ُن الأجسا ِم بالح ِّث‬ ‫الربطُ العلو ُم م َع الحيا ِة‬ ‫تحتَوي الأجسامُ الفل ّزيّةُ المتعادلةُ على العددِ نف ِسهِ مِنَ‬ ‫عن َد انتقا ِل ال ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة‬ ‫ال ِّشحنا ِت الموجبةِ والسالبةِ‪ .‬فمث ًل‪ :‬عن َد تقري ِب قضي ِب‬ ‫بي َن سحاب َتي ِن؛ تظه ُر هذ ِه ال ِّشحنا ُت‬ ‫(أبونايت) مشحونٍ ب ِشحنةٍسالبةٍمِنْ كرةٍفل ّزيّةٍمتعادلةٍ؛ يحد ُث‬ ‫َعلىشك ِلشرار ٍةكبير ٍة ُتس ّمىالبر َق‪.‬‬ ‫تناف ٌر بينَ ِشحنةِ القضي ِب (المؤثّ ِر) السالبةِ وال ِّشحنا ِت السالبةِ‬ ‫أ ّما عن َد انتقـــــــا ِل ال ِّشحنا ِت‬ ‫عَلى الكرةِ الفل ّزيّةِ المقابلةِ للمؤثّ ِر‪ ،‬فتبتع ُد هذهِ ال ّشحنا ُت عنْ‬ ‫الكهربائ ّي ِة بي َن السحــاب ِة والأر ِض‬ ‫هذا الجزءِ مِنَ الكرةِ ليصب َح موج َب ال ِّشحنةِ‪ ،‬ف َيجذ ُب هذا‬ ‫الجزءُ مِنَ الكرةِ المؤثّ َر مِنْ دونِ أ ْن يحد َث انتقا ٌل لل ِّشحنا ِت‬ ‫أ ْو أ ِّي جس ٍم َعلى الأر ِض فتحد ُث‬ ‫بينَ الجس َمي ِن‪ .‬وإنّما تحد ُث حركةٌ لل ِّشحنا ِت السالبةِ مِنْ‬ ‫الصاعق ُة‪ .‬وللصواع ِق أضرا ٌر كبير ٌة‪،‬‬ ‫مِنطَقٍة إلى أُخرى في الكرةِ الفل ّزيّةِ‪ ،‬مِنْ دونِ أ ْن تغاد َرها هذهِ‬ ‫ولحماي ِة الأشخا ِص والبنايا ِت ِم ْن‬ ‫خط ِرها ُتستخد ُممانع ُةالصواع ِق؛و ِه َي‬ ‫ال ِّشحنا ُت‪ ،‬كَما في الشك ِل (‪.)4‬‬ ‫يُس ّمى شحنُ جسمٍ متعاد ٍل باستخدامِ جسمٍ آخ َر مشحونٍ‬ ‫قضي ٌب فل ّز ٌّي مد ّب ٌب ُيث ّب ُت فو َق أعلى‬ ‫عَنْ بُع ٍد ومِنْ دونِ تلام ِس ِهما الشح َن بالح ِّث ‪Charging by‬‬ ‫البناي ِة‪ ،‬ويو َص ُل في الأر ِض بســل ٍك‬ ‫‪ .Induction‬وتكو ُن ال ِّشحنةُ المتولّدةُ بهذهِ الطريقةِ مؤقّتةً‪ ،‬إذْ‬ ‫فل ّز ٍّي سمي ٍك‪ ،‬يعمــ ُل عـلى تفــري ِغ‬ ‫تزو ُل بزوا ِل المؤثّ ِر أ ْو ابتعادِهِ‪.‬‬ ‫ال ِّشحــنا ِتالكهربائ ّي ِة فيالأر ِض‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)4‬الشح ُن بالح ِّث‪.‬‬ ‫اابتللنعفيمسُـراـشلاـبل ًِةحِّد‪،‬اشوب ِيعحننَنبِاناملااُلِّتتشقناـلحج_ن__سضـذا_يـل ُ_بـ ِ_ُبِةةب ‪__ _++_++__++_ __++_+_+__++‬ن_ق ّر_ب_ُِشب اقلحنمٍةضيو ًباِساصلمبِلٍةش‪ِ .‬مح َون ًنا‬ ‫صص‬ ‫كر ٌة موصل ٌة معــزول ٌة‬ ‫ال ِّشحنا ُت الموجبــ ُة‬ ‫غي ُر مشحون ٍة (متعادل ٌة)‬ ‫نح َو ُه‪.‬‬ ‫الأر ُض‬ ‫الأر ُض‬ ‫(أ) (ب)‬ ‫صص‬ ‫‪66‬‬ ‫‪+ + ++ +‬‬

‫ص‬ ‫ص‬ ‫ويمكنُ أ ْن يُشحنَ الجس ُم شحنًا دائ ًما بوص ِل سل ٍك فل ّز ٍّي_ __ __ _ __ __ _ ‪+ +‬‬ ‫في الأر ِض‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪ .)5‬وعن َد إبعا ِد المو ّث ِر‪ ،‬تتو ّز ُع_ ‪+++ +‬‬ ‫ال ِّشحنا ُت الموجب ُة على الكر ِة بصور ٍة دائم ٍة‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل‪+ + ++++++‬‬ ‫(‪/5‬ب)‪ .‬وتُستخدمُ هذهِ الطريقةُ للتخلّ ِص مِنَ ال ِّشحنا ِت‪+ +‬‬ ‫الساكنةِ التي تظه ُر عَلى سطو ِح بع ِض الأجسامِ‪.‬‬ ‫بتعِنشصَد‪+‬ب‪+‬حإُنبحٍةعاال‪++‬م ِ‪+‬د‪+‬وكا‪+‬رل‪+‬جُةب‪+‬م‪ٍ++‬ةمؤث‪+‬دشِارئ_‪.‬ح_موٍة_ن ًة__‬ ‫______ ‪ _________++++++++++++‬انب_لقِ ّشمروحُنبِ ٍةصق ِلس‪.‬ضايل ًبباٍةمِمشَنحو ًنا‬ ‫تنف ُر ال ِّشحنا ُت السالب ُة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ص‬ ‫الأر ُض‬ ‫__اااب_لللع ِّي_مسشـا_ـشلحـبن ًِةحاد‪،‬اوُبتِيعننَابِلناملااملِّتوشقنـجحجبنـضـذيــ ُُةـ ِبِةب‬ ‫‪++++++‬‬ ‫______‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫نح َو ُه‪.‬‬ ‫(أ) (ب)‬ ‫الشك ُل (‪:)5‬شح ُن جس ٍم بالح ِّث ب ِشحن ٍة دائم ٍة‪.‬‬ ‫صص‬ ‫الك ّشا ُف الكهربائ ُّي‬ ‫ص‬ ‫ال ِّشحنا ِت‬ ‫ع ِن‬ ‫للكش ِصف‬ ‫الكهربائ ِّي‬ ‫يُستخدمُ جها ُز الك ّشا ِف‬ ‫الموجودةِعَلى الأجسامِ‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)6‬‬ ‫يتكــ ّو ُن الك ّشــا ُف الكهــربائ ُّي مِــنْ قر ٍص فل ّز ٍّي مو ِص ٍل‬ ‫للكهرباءِ متّص ٍل م َع سا ٍق فل ّزيّةٍ تتّص ُل بنهايَت ِها ورقتانِ خفيفتانِ‬ ‫مِنْ مادّةٍ فل ّزيّةٍ‪ .‬فــإذا لام َس جســ ٌم مشحو ٌن قر َص الك ّشا ِف‪،‬‬ ‫تنتق ُل ال ِّشحنا ُت إليهِ وتنتش ُر على السا ِق والورقتَي ِن‪ ،‬فتتنافران‬ ‫وتنف ِرجانِ عنْ بع ِض ِهما‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬أذك ُر طرائ َق شح ِن الأجسا ِم‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪:)6‬الك ّشا ُف الكهربائ ُّي‪.‬‬ ‫‪67‬‬

‫مراجع ُة الـدر ِس‬ ‫‪ .1‬أرس ُم قضي ًبا ِم َن الف ّض ِة بع َد تقري ِب كر ٍة مشحون ٍة ب ِشحن ٍة موجب ٍة ِمنْ ُه‪.‬‬ ‫‪ .2‬أقتر ُح سؤا ًل تكو ُن إجاب ُت ُه‪ :‬الشح َن بالدل ِك‪.‬‬ ‫‪ُ . 3‬أف ّس ُر‪ .‬ك ًّل م ّما يأتي‪:‬‬ ‫‪ -‬يجذ ُب قضي ُب الزجا ِج ُقصاصا ِت الور ِق بع َد دل ِك ِه بالحري ِر‪.‬‬ ‫‪ -‬تزو ُل ال ِّشحن ُة المتو ّلد ُة بالح ِّث عن َد ابتعا ِد المؤ ّث ِر‪.‬‬ ‫‪ .4‬التفكــي ُر الناق ُد‪ :‬لمــاذا يت ُّم‬ ‫توصيــ ُل ســل ٍك فل ّز ٍّي في‬ ‫الطائرا ِت م َع الأر ِض‪ ،‬عن َد‬ ‫مكا ِن تعبئ ِة الخ ّزا ِن بال َوقو ِد‬ ‫في أثنا ِء تعب َئتِها؟‬ ‫تطبي ُق الرياض ّيا ِت‬ ‫عن َد دل ِك ُج َس ْي َمي ِن م ًعا‪ ،‬اكتس َب الأ ّو ُل عد ًدا صحي ًحا ِم َن ال ِّشحنا ِت ُيساوي ‪2x1012‬‬ ‫ِشحن ًة‪ ،‬فإذا علم ُت أ ّن قيم َة ُك ِّل ِشحن ٍة ِمنْها تساوي ‪ ،-1.6x10-19‬أح ُس ُب‪:‬‬ ‫‪ِ .1‬شحن َة الجس ِم الذي اكتس َب ال ِّشحنا ِت بوحد ِة (‪ )C‬كولوم‪.‬‬ ‫‪ِ .2‬شحن َة الجس ِم الذي فق َدها‪.‬‬ ‫ملحوظ ٌة‪ :‬كولوم ه َي َوحد ُة قيا ِس ال ِّشحن ِة‪.‬‬ ‫‪68‬‬

‫الكهربا ُء المتح ّرك ُة‬ ‫الدر ُس ‪2‬‬ ‫‪Current Electricity‬‬ ‫الموا ُّد الموصلةُ والعازلةُ ‪Conductors and Insulators‬‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪:‬‬ ‫تختل ُف الموا ُّد في قابل ّيتِها للسما ِح لل ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة‬ ‫بالحرك ِة ِخلا َلها؛ فالموا ُّد العازل ُة مث ُل الزجا ِج والبلاستي ِك؛‬ ‫للدارا ِت الكهربائ ّي ِة أه ّمي ٌة كبير ٌة في‬ ‫عم ِل الأجهز ِة المختلف ِة‪ .‬ويعتم ُد مقدا ُر‬ ‫ُتعي ُق بشك ٍل كبي ٍر حرك َة ال ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة في داخ ِلها‪.‬‬ ‫الت ّيا ِر الكهربائ ِّي الما ِّر في دار ٍة‪َ ،‬على‬ ‫أ ّما الموا ُّد الموصل ُة مث ُل الفـــل ّزا ِت والمحـــالي ِل‬ ‫مك ّوناتِها ِم ْن مصد ِر الجه ِد والمقاوم ِة‬ ‫الموصل ِة؛ ف ِه َي تسم ُح لل ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة بالحرك ِة‬ ‫فيها بسهول ٍة؛ لِذا‪ُ ،‬تستخدم في الدارات الكهربائية ‪ ،‬أنظ ُر‬ ‫الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫إلى الشك ِل (‪.)7‬‬ ‫نتاجا ُت التع ّل ِم‪:‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)7‬المحالي ُل الموصل ُة في الدارا ِت الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫ ُأص ّم ُم دار ًة كهربائ ّي ًة بسيط ًة‪.‬‬ ‫ أشر ُح دو َر الب ّطار ّي ِة في تزوي ِد‬ ‫أتح ّق ُق‪ُ :‬أح ّد ُدالما ّد َة‪/‬الموا َّدالتييمكنُنياستخدا ُمها‬ ‫ال ِّشحنا ِت بالطاق ِة اللازم ِة لإدام ِة‬ ‫في الدار ِة لإضاء ِة ال ِمصبا ِح‪.‬‬ ‫حركتِها في الدار ِة‪.‬‬ ‫ا ْل َحدي ُد‬ ‫ا ْلبلاستي ُك ا ْلجرافي ُت‬ ‫ا ْل َخ َش ُب‬ ‫ال ُّزجا ُج‬ ‫ أتو ّص ُل عمل ًّيا إلى مفهو ِم المقاوم ِة‬ ‫الكهــربائ ّي ِة‪ ،‬وأرب ُطهـا ب َعلاق ٍة م َع‬ ‫فر ِق الجه ِد والت ّيا ِر الكهربائ ِّي‪.‬‬ ‫ ُأقـــار ُن بيــ َن التــــوصي ِل َعلى‬ ‫التـوالي والتوصيـ ِل َعلى التوازي‬ ‫للمقاوما ِت‪ ،‬وأثـ ِر ذل َك في ت ّيا ِر‬ ‫الدار ِة‪.‬‬ ‫المفاهي ُم والمصطلحا ُت‪:‬‬ ‫الكهربا ُء المتح ّرك ُة ‪Current Electricity‬‬ ‫الت ّيا ُر الكهربائ ُّي ‪Electric Current‬‬ ‫فر ُق الجه ِد الكهربائ ُّي ‪Electric Potential‬‬ ‫المقاوم ُة الكهربائ ّي ُة ‪Electric Resistance‬‬ ‫الدار ُة الكهربائ ّي ُة ‪Electric Circuit‬‬ ‫التوصي ُل َعلى التوالي ‪Series Connection‬‬ ‫التوصي ُل َعلى التوازي ‪Parallel‬‬ ‫‪Connection‬‬ ‫‪69‬‬

‫الدارا ُت الكهربائيّةُ (‪)Electric Circuits‬‬ ‫للدارا ِت الكهربائ ّي ِة أه ّمي ٌة كبير ٌة في حياتِنا‪ ،‬و ُتعر ُف الدارا ُت‬ ‫الكهربائ ّي ُة بأ ّنها المسا ُر المغل ُق الذي تتح ّر ُك في ِه ال ِّشحنا ُت‬ ‫با ّتجا ٍه واح ٍد مك ّون ًة الت ّيا َر الكهربائ َّي‪.‬‬ ‫مك ّونا ُت الدارا ِت الكهربائيّ ِة‬ ‫الشك ُل (‪ :)8‬مك ّونا ُت الدار ِة البسيط ِة‪.‬‬ ‫درس ُت ساب ًقا مك ّونا ِت الدار ِة الكهربائ ّي ِة البسيط ِة‪ ،‬و ِه َي‪:‬‬ ‫الب ّطار ّي ُة وأسلا ُك التوصي ِل وال ِمفتا ُح وال ِمصبا ُح‪ ،‬أنظ ُر إلى‬ ‫الشك ِل (‪.)8‬‬ ‫ويمك ُن استبدا ُل أ ِّي جها ٍز آخ َر بال ِمصبا ِح‪ .‬و ُيطل ُق َعلى أ ِّي‬ ‫جها ٍز في الدار ِة الكهربائ ّي ِة (المقاوم ُة الكهربائ ّي ُة)‪ .‬ول ُك ِّل مك ّو ٍن‬ ‫ِم ْن مك ّونا ِت الدار ِة دو ُر ُه المه ُّم في عم ِلها‪.‬‬ ‫‪70‬‬

‫الشك ُل (‪ :)9‬دار ٌة كهربائي ٌة ‪.‬‬ ‫البطّاريّةُ‬ ‫ُتع ُّد الب ّطار ّي ُة مصد َر الطاق ِة في الدار ِة الكهربائ ّي ِة‪ ،‬ف ِه َي‬ ‫ُتز ّو ُد ال ِّشحنا ِت الكهربائ ّي َة بالطاق ِة الضرور ّي ِة لجع ِلها تتح ّر ُك‬ ‫باتجا ٍه واح ٍد‪ ،‬ما يؤ ّدي إلى تو ّل ِد الت ّيا ِر الكهربائ ِّي في الدار ِة‪.‬‬ ‫للب ّطار ّي ِة ُقطبا ِن؛ قط ٌب موج ٌب وقط ٌب سال ٌب‪ ،‬و ُيم ّث ُل فر ُق‬ ‫الجه ِد الكهربائ ِّي ‪ Potential Difference‬مقدا َر الطاق ِة التي‬ ‫س ُتز ّو ُد بِها الب ّطار ّي ُة ِشحن ًة كهربائ ّي ًة مقدا ُرها (‪ )1‬عن َد انتقالِها‬ ‫بي َن قط َبي الب ّطار ّي ِة‪ُ ،‬يرم ُز لفر ِق الجه ِد الكهربائ ِّي بالرم ِز (‪)ΔV‬‬ ‫و ُيقا ُس بوحد ِة الفولت (‪ ،)V‬و ُيستخد ُم جها ُز (الفولتميتر)‬ ‫لقيا ِس ِه‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪ .)9‬و ُيرم ُز للب ّطار ّي ِة في الدارا ِت‬ ‫الكهربائ ّي ِة بالرم ِز‪:‬‬ ‫أسلا ُك التوصي ِل‬ ‫تح َتوي الموا ُّد الموصل ُة التي ُتصن ُع ِمنْها أسلا ُك التوصي ِل‬ ‫في الدار ِة الكهربائ ّي ِة َعلى ِشحنا ٍت كهربائ ّي ٍة ح ّر ِة الحرك ِة‪،‬‬ ‫وتنق ُل بانتظا ٍم الطاق َة الكهربائ ّي َة الحاصل َة ع َل ْيها ِم َن الب ّطار ّي ِة‬ ‫إلى أجزا ِء الدار ِة المختلف ِة‪.‬‬ ‫ونتيج ًة لحرك ِة ال ِّشحنا ِت الكهربائ ّي ِة في الأسلا ِك‪ ،‬باتجا ٍه‬ ‫واح ٍد يتو ّل ُد الت ّيا ُر الكهربائ ُّي ‪ Electric Current‬بحي ُث يكو ُن‬ ‫ا ّتجا ُه ُه ِم َن القط ِب الموج ِب للب ّطار ّي ِة إلى القط ِب السال ِب َلها‬ ‫عب َر أجزا ِء الدار ِة الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬ما دو ُر الب ّطار ّي ِة في الدار ِة الكهربائ ّي ِة؟‬ ‫‪71‬‬

‫و ُيس ّمى الت ّيا َر الاصطلاح َّي َكما اصطل َح العلما ُء ع َل ْي ِه‪.‬و ُيقا ُس‬ ‫مقدا ُر الت ّيا ِر باستخدا ِم جها ِز (الأميتر)‪.‬‬ ‫و ُيعر ُف الت ّيا ُر الكهربائ ُّي بأ ّنه ك ّمي ُة ال ِّشحن ِة الكهربائ ّي ِة (‪)Q‬‬ ‫التي تعب ُر مقط ًعا ِم َن الموص ِل ِخلا َل ثان ٍية واحد ٍة‪ ،‬و ُيرم ُز َل ُه‬ ‫بالرم ِز (‪ .)I‬ورياض ًّيا فإ ّن‪:‬‬ ‫ال ِّشحن َةالكهربائ ّي َة‬ ‫الزم ِن‬ ‫=‬ ‫الت ّيا َر الكهربائ َّي‬ ‫=‪I‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫و ُتكت ُب ال َعلاق ُة بالرمو ِز‪:‬‬ ‫‪t‬‬ ‫إ ْذ (‪ :)Q‬ك ّمي ُة ال ِّشحن ِة الما ّر ِة في المو ِص ِل‪.‬‬ ‫ (‪ :)t‬زم ُن مرو ِر ال ِّشحن ِة الكهربائ ّي ِة داخ َل المو ِص ِل‪،‬‬ ‫و ُيقا ُس بالثواني (‪.)s‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ُ :‬أعـــ ّر ُف الت ّيا َر‬ ‫و ُتقا ُس ال ِّشحن ُة الكهربائ ّي ُة بوحد ِة الكولوم (‪ )C‬نسب ًة إلى العالِ ِم‬ ‫الكهربائ َّي‪.‬‬ ‫(شارل كولوم)‪ ،‬بينَما ُيقا ُس الت ّيا ُر الكهربائ ُّي (‪ )I‬بوحد ِة كولوم‪/‬‬ ‫مثا ٌل ‪1‬‬ ‫ثانية (‪ )C/s‬وتسمى الأمبير (‪ )A‬نسب ًة إلى العالِ ِم (أندريه أمبير)‪.‬‬ ‫ِمدفأ ٌة كهربائ ّي ٌة يم ُّر فيها ت ّيا ٌر كهربائ ٌّي مقدا ُر ُه (‪ ،)6A‬أح ُس ُب مقدا َر ال ِّشحن ِة الما ّر ِة عب َر‬ ‫مقط ِع سل ِك المدفأ ِة؛ إذا ُش ّغل ْت لم ّد ِة (‪ )20‬دقيق ًة‪.‬‬ ‫الح ُّل‪:‬‬ ‫نحتا ُج إلى تحوي ِل الزم ِن م َن الدقائ ِق إلى الثواني‪ ،‬عل ًما بأ ّن الدقيق َة الواحد َة ُتساوي (‪ )60‬ثاني ًة‪:‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪I= t‬‬ ‫‪6= Q‬‬ ‫‪20 × 60‬‬ ‫‪Q = 7200 C‬‬ ‫‪72‬‬

‫العلو ُم م َع الحيا ِة‬ ‫المقاومةُ الكهربائيّةُ‬ ‫تح َتوي الدار ُة الكهربائ ّي ُة َعلى مقاوم ٍة كهربائ ّي ٍة ‪Electric‬‬ ‫في أعلى مصابي ِح الشوار ِع مقاو ٌم‬ ‫‪ Resistance‬أ ْو أكث َر‪ ،‬و ُيرم ُز َلها بالرم ِز (‪ ،)R‬و ُتقا ُس بوحد ِة‬ ‫ح ّسا ٌس للضو ِء‪ ،‬تتغ ّي ُر مقاوم ُت ُه عن َد‬ ‫الأوم (‪ )W‬نسب ًة إلى العالِ ِم (جورج أوم)‪ .‬و ُتم ّث ُل في الدارا ِت‬ ‫حلــو ِل الظلا ِم‪ ،‬ما يسمــ ُح بتد ّف ِق‬ ‫الت ّيا ِر الكهربائ ِّي في الــدار ِة‪ ،‬فيعم ُل‬ ‫الكهربائ ّي ِة بالرم ِز ( )‪.‬‬ ‫ال ِمصبا ُحم ْندو ِنالحاج ِةإلىإغلا ِق‬ ‫ُتح ّد ُد المقاوم ُة مقدا َر الت ّيا ِر الكهربائ ِّي الما ِّر في الدار ِة‪.‬‬ ‫وك ّلما زا َد مقدا ُر المقاوم ِة‪ ،‬ق َّل مقدا ُر الت ّيا ِر الكهربائ ِّي الذي‬ ‫الدار ِةيدو ًّيا‪.‬‬ ‫سيم ُّر ِخلا َلها عن َد ثبا ِت فر ِق الجه ِد الكهربائ ِّي بي َن طر َف ْيها‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ُ :‬أو ّض ُح ال َعلاق َة‬ ‫قانوت ُنم(ّكأ َونما)لعالِ ُم (جورج أوم) ِم ْن تحدي ِد العلاق ِة بي َن فر ِق‬ ‫بي َن مقدا ِر المقـــاوم ِة‬ ‫الجه ِد بي َن طرفي المقاومة والت ّياِر الكهربائ ِّي الما ِّر فيها تجريب ًّيا؛‬ ‫الكهربائ ّي ِةومقـــــدا ِر‬ ‫وتو ّص َل إلى ال َعلاق ِة الآتي ِة‪R = ΔV :‬‬ ‫الت ّيا ِر الكهربائ ِّي؟‬ ‫‪I‬‬ ‫إ ْذ (‪ :)ΔV‬فر ُق الجه ِد بي َن طر َفي المقاوم ِة‪ ،‬و ُيساوي فر َق‬ ‫الجه ِد بي َن طــر َفي الب ّطار ّي ِة؛ إذا كـان ِت المقاوم ُة م ّتصل ًة وح َدها‬ ‫بالب ّطار ّي ِة‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)10‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)10‬دار ٌة لتوضي ِح قانو ِن أوم‪.‬‬ ‫الب ّطار ّي ُة‬ ‫‪73‬‬

‫مثا ٌل ‪2‬‬ ‫تعم ُل ِمروح ٌة كهربائ ّي ٌة َعلى فر ِق جه ٍد مقدا ُر ُه (‪ .)220V‬إذا كا َن الت ّيا ُر الكهربائ ُّي الما ُّر فيها‬ ‫ُيساوي (‪ ،)4A‬فأح ُس ُب المقاوم َة الكهربائ ّي َة للمروح ِة‪.‬‬ ‫الح ُّل‪:‬‬ ‫‪ΔV‬‬ ‫=‪R‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪R = = 55‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مثا ٌل ‪3‬‬ ‫‪ ،)200V,‬أح ُس ُب مقدا َر الت ّيا ِر الكهربائ ِّي الما ِّر في ِه‬ ‫ِمصبا ٌح كهربائ ٌّي مكتو ٌب ع َل ْي ِه‪(:‬‬ ‫في أثنا ِء تشغيلِ ِه‪.‬‬ ‫الح ُّل‪:‬‬ ‫الأرقا ُم المكتوب ُة َعلى ال ِمصبا ِح ُتم ّث ُل مقاوم َت ُه (‪ )R‬وفر َق الجه ِد بي َن طر َف ْي ِه (‪:)ΔV‬‬ ‫‪ΔV‬‬ ‫=‪R‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪200‬‬ ‫= ‪100‬‬ ‫‪I‬‬ ‫=‪I‬‬ ‫‪74‬‬

‫الربطُ م َع التكنولوجيا‬ ‫ال ِمفتا ُح الكهربائ ُّي‬ ‫للتح ّك ِم في مرو ِر الت ّيا ِر الكهربائ ِّي وإيقافِ ِه‪ ،‬نستخد ُم ال ِمفتا َح‬ ‫يح َتوي قـــار ُئ ال ِمل ّفا ِت الصوت ّي ِة‬ ‫الكهربائ َّي ‪ .Switch‬فعن َد فت ِح ِه يتو ّق ُف مرو ُر الت ّيا ِر الكهربائ ِّي‬ ‫(‪َ )mp3‬على دارا ٍت كهـــــربائ ّي ٍة‪،‬‬ ‫ضم َن الدار ِة الكهربائ ّي ِة‪ ،‬وعن َد غل ِق ِه َيسري الت ّيا ُر الكهربائ ُّي‬ ‫وعن َد الضغــ ِط َعلى ز ِّر التشغيــ ِل؛‬ ‫في الدار ِة‪ ،‬فيعم ُل الجها ُز المرا ُد تشغي ُل ُه‪ .‬وق ْد درس ُت عد ًدا ِم ْن‬ ‫ُيغل ُق ال ِمفتا ُح فيم ُّر الت ّيا ُر الكهربائ ُّي‪،‬‬ ‫أشكا ِل المفاتي ِح في الدار ِة الكهربائ ّي ِة في الص ِّف الراب ِع‪.‬‬ ‫وتعم ُلالدار ُة َعلىإظها ِرالصو ِت‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬أذكــ ُر وظيف َة‬ ‫توصي ُل المقاوما ِت (‪)Resistors’ Connection‬‬ ‫ال ِمفتا ِح الكهربائ ِّي في‬ ‫ُألاح ُظ أ ّن البي َت يح َتوي َعلى العدي ِد ِم َن الأجهز ِة الكهربائ ّي ِة‬ ‫التي ق ْد تعم ُل في وق ٍت واح ٍد‪ .‬فه ْل هذ ِه الأجهز ُة م ّتصل ٌة‬ ‫الدار ِة الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫م ًعا؟ وما طريق ُة توصي ِلها؟ تو َص ُل المقاوما ُت الكهربائ ّي ُة‬ ‫م ًعا بطريق َتي ِن‪ُ ،‬هما‪ :‬التوصي ُل َعلى التوالي ‪Connection in‬‬ ‫‪ ،Series‬والتوصي ُل َعلى التوازي ‪.Connection in Parallel‬‬ ‫التوصي ُل َعلى التوالي‬ ‫تو َص ُل المقاوما ُت الكهربائ ّي ُة م َع بع ِضها َعلى التوالي‬ ‫ِم ْن دو ِن تف ّرعا ٍت في الأسلا ِك الواصل ِة بينَها؛ إ ْذ َيسري فيها‬ ‫جمي َعها الت ّيا ُر الكهربائ ُّي نف ُس ُه‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)11‬‬ ‫ُألاح ُظ ِم َن الشك ِل أ ّن المصبا َحي ِن م ّتصلا ِن م َع ِمفتا ٍح واح ٍد‪،‬‬ ‫ما َيعني أ ّن فت َح ال ِمفتا ِح يؤ ّدي إلى قط ِع الت ّيا ِر الكهربائ ِّي ع ْن‬ ‫ِكلا ال ِمصبا َحي ِن‪ .‬وإذا تع ّطل أح ُد الأجهز ِة الم ّتصل ِة م ًعا َعلى‬ ‫التوالي؛ فإ ّن الت ّيا َر الكهربائ َّي سينقط ُع ع ْن بق ّي ِة الأجهز ِة‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)11‬توصي ُل‬ ‫المقاوما ِت َعلى التوالي‪.‬‬ ‫‪75‬‬

‫التوصي ُل َعلى التوازي‬ ‫توص ُل المقاوما ُت الكهربائ ّي ُة م َع بع ِضها َعلى التوازي‬ ‫بحي ُث تتف ّر ُع الأسلا ُك الواصل ُة بينَها‪ ،‬فتبد ُأ هذ ِه الفرو ُع في نقط ٍة‬ ‫واحد ٍة وتنتهي في نقط ٍة واحد ٍة‪ .‬وبسب ِب التف ّر ِع في الأسلا ِك‬ ‫يتو ّز ُع الت ّيا ُر الكهربائ ُّي الرئي ُس القاد ُم ِم َن الب ّطار ّي ِة‪ ،‬إ ْذ يم ُّر في‬ ‫ُك ِّل مقاوم ٍة ت ّيا ٌر كهربائ ٌّي خا ٌّص بِها يختل ُف ع ْن ت ّيا ِر المقاوما ِت‬ ‫الأُخرى‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪ .)12‬ويكو ُن للمقاوما ِت الم ّتصل ِة‬ ‫َعلى التوازي جمي ِعها فر ُق الجه ِد نف ُس ُه الذي ُيساوي فر َق‬ ‫الجه ِد للب ّطار ّي ِة‪.‬‬ ‫ُألاح ُظ م َن الشك ِل أ ّن احترا َق فتي ِل أح ِد ال ِمصبا َحي ِن لا‬ ‫يؤ ّدي إلى من ِع وصو ِل الت ّيا ِر إلى ال ِمصبا ِح الآخ ِر؛ لِذا‪ ،‬يوض ُع‬ ‫ل ُك ِّل جها ٍز ِمفتا ٌح كهربائ ٌّي خا ٌّص بِ ِه للتح ّك ِم بالت ّيا ِر الما ِّر في ِه‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬أذكــ ُر نو َعي توصي ِل المقــــاوما ِت في الدارا ِت‬ ‫الكهربائ ّي ِة‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)12‬توصي ُل‬ ‫المقاوما ِت َعلى التوازي‪.‬‬ ‫‪76‬‬

‫تـجـربـةٌ‬ ‫توصي ُل المقاوما ِت َعلى التوالي والتوازي‬ ‫‪ُ .4‬ألاح ُظ إضاء َة المصابي ِح‪.‬‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬ب ّطار ّي ٌة ‪ V‬عد ُد (‪ ،)2‬أسلا ُك ‪ُ .5‬أقار ُن بي َن إضاء ِة المصابي ِح في الدار َتي ِن؛‬ ‫التوصي ِل َعلى التوالي و َعلى التوازي‪.‬‬ ‫توصي ٍل‪ِ ،‬مصصبا ٌح كهربائ ٌّي صغي ٌر م َع قاعدتِ ِه عد ُد‬ ‫اإ(لر‪4‬ك)شها‪،‬رد ِبامافئُتّيتاِة ٌاأحلْوكسأهلاجربمزااِةئ ِئ‪ٌّ:‬هياأفعحديذُداُرل(ق ِ‪3‬مر) ْنِ‪.‬با ِمس ْتن مخداص ِمد ِرالالدا_م__ي_راا_ ِ_ه‪ِ.‬ت‪_.._76_ ++++++‬ي_ُأأ_فعحتيدُُدح ُثغاللل َِإمقفتاضالا َِءمح ِةفتافال ِِميح فصدبااير َ ِةحدياا ِرلن ِةت‪.‬وااللتويا‪،‬ليو‪ُ .‬ألاومح ْن ُظث ّمما‪،‬‬ ‫أ ُف ُّك أح َد المصبا َحي ِن ِم ْن قاعدتِ ِه‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ُ . 1‬أر ّك ُب الدار َة الكهربائ ّي َة الأولى بحي ُث ت ّتص ُل ‪ُ .8‬ألاح ُظ إضاء َة ال ِمصبا َحي ِن‪.‬‬ ‫الب ّطار ّي ُة م َع ِمصبا َح ِين وم َع ال ِمفتا ِح الكهربائ ِّي ‪ .9‬أفت ُح أح َد ال ِمفتا َحي ِن في دار ِة التوازي‪.‬‬ ‫َعلى التوالي‪ ،‬م َع بقا ِء ال ِمفتا ِح مفتو ًحا‪َ ،‬كما في ‪ُ .10‬ألاح ُظ ما يحد ُث لإضاء ِة ال ِمصبا َحي ِن‪.‬‬ ‫‪ُ .11‬أقار ُن بي َن نتيج ِة فت ِح المفاتي ِح في دار َتي التوالي‬ ‫والتوازي‪.‬‬ ‫الشك ِل الآصتي‪:‬‬ ‫ص‬ ‫______ ‪_____ ++++++‬‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ .1‬أستنت ُج‪ .‬أ ُّي نو َعي التوصي ِل ينش ُأ عن ُه مقدا ُر ت ّيا ٍر‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫كهربائ ٍّي أكب ُر في المصابي َح؟‬ ‫‪ُ .2‬أر ّك ُب الدار َة الكهربائ ّي َة الثاني َة بحي ُث ت ّتص ُل‬ ‫ص‬ ‫‪ُ .2‬أف ّس ُر انقطا َع الت ّيا ِر ع ِن ال ِمصبا ِح الثاني‪ ،‬عن َد ف ِّك‬ ‫الب ّطار ّي ُة م َع ِمصبا َح ِين َعلى التوازي‪ ،‬وأ ِص ُل م َع‬ ‫ص‬ ‫ُك ِّل ِمصبا ٍح ِمصفتا ًحا كهربائ ًّيا و ُأبقي ِه مفتو ًحا‪َ ،‬كما‬ ‫الأ ّو ِل في حال ِة التوالي‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬أقار ُن بي َن إضاء ِة ال ِمصبا ِح في دار ِة التوازي؛ قب َل‬ ‫في الشك ِل الآتي‪:‬‬ ‫ف ِّك ال ِمصبا ِح الآخ ِر وبع َد ُه‪.‬‬ ‫‪ .4‬أتو ّص ُل إلى تأثي ِر إزال ِة ِمصبا ٍح َعلى التوازي‪ ،‬في‬ ‫ت ّيا ِر ال ِمصبا ِح الآخ ِر‪.‬‬ ‫‪ .5‬أضب ُط المتغ ّيرا ِت التي تؤ ّث ُر في ِق َي ِم الت ّياِر زياد ًة‬ ‫ونقصا ًنا‪ ،‬في ُك ٍّل ِم َن التوصي ِل َعلى التوالي‬ ‫و َعلى التوازي‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬أغل ُق ال ِمفتا َح في الدار ِة الأولى‪ ،‬وال ِمفتا َحي ِن في‬ ‫الدار ِة الثاني ِة‪.‬‬ ‫‪77‬‬

‫مراجع ُة الـدر ِس‬ ‫‪ُ . 1‬أقار ُن بي َن أجزا ِء الدار ِة الكهربائ ّي ِة‪ِ ،‬م ْن حي ُث وظيف ُة ُك ٍّل ِمنْها‪.‬‬ ‫‪ُ . 2‬أصنّ ُف الموا َّد الآتي َة إلى موصل ٍة وعازل ٍة‪ :‬الحري ُر‪ ،‬الذه ُب‪ ،‬البلاستي ُك‪ ،‬الما ُء‪ ،‬الخش ُب‪.‬‬ ‫‪ .3‬إذا ُو ِص َل ِمصباحا ِن َعلى التوالي م َع ب ّطار ّي ٍة‪ ،‬ث ّم ُو ِصلا َعلى التوازي م َع الب ّطار ّي ِة‬ ‫نف ِسها‪ ،‬ف ُأح ّد ُد في أ ِّي الحال َتي ِن سيكو ُن الت ّيا ُر الكهربائ ُّي المتو ّل ُد أكب َر‪.‬‬ ‫‪ُ . 4‬أف ّس ُر‪.‬‬ ‫ – ما سب ُب عد ِم إضاء ِة ِمصبا ٍح؛ إذا احتر َق فتي ُل ِمصبا ٍح آخ َر م ّتص ٍل م َع ُه َعلى التوالي؟‬ ‫‪ -‬ما سب ُب استمرا ِر ال ِمصبا ِح مضا ًء‪َ ،‬على الرغ ِم ِم ْن احترا ِق آخ َر م ّتص ٍل م َع ُه َعلى‬ ‫التوازي؟‬ ‫‪ . 5‬أح ُس ُب مقدا َر فر ِق الجه ِد الكهربائ ِّي بي َن طر َفي مقاوم ٍة كهربائ ّي ٍة ِمقدا ُرها (‪،)60W‬‬ ‫عن َد مرو ِر ت ّيا ٍر كهربائ ٍّي ِخلا َلها مقدا ُر ُه (‪.)3A‬‬ ‫‪ .6‬أح ُس ُب الزم َن اللاز َم لمرو ِر ِشحن ٍة مقدا ُرها (‪ )0.012C‬في دار ٍة كهربائي ٍة‪ ،‬تو ِّل ُد ت ّيا ًرا‬ ‫كهربائ ًّيا مقدا ُر ُه (‪.)0.3A‬‬ ‫‪ . 7‬أرس ُم دار ًة كهربائ ّي ًة تح َتوي َعلى (‪ )3‬مقاوماٍت م ّتصل ٍة َعلى التوالي‪ ،‬و ُأح ّد ُد عد َد‬ ‫المفاتي ِح التي نحتا ُج إ َل ْيها لهذ ِه الدار ِة‪.‬‬ ‫‪ . 8‬التفكي ُر الناق ُد‪ :‬في الحفلا ِت‪ ،‬يو ِص ُل فن ُّي الإنار ِة سلسل ًة ِم َن المصابي ِح الكهربائ ّي ِة‬ ‫م َع بع ِضها‪ .‬أستنت ُج ماذا سيحد ُث لإضاء ِة المصابي ِح إذا تع ّط َل أح ُدها‪ ،‬وأتو ّص ُل إلى‬ ‫طريق ِة توصي ِلها م ًعا‪.‬‬ ‫‪78‬‬

‫تطبي ُق الرياض ّيا ِت‬ ‫وصلت إلهام ِمصبا ًحا مقاوم ُت ُه (‪َ )60W‬على التوالي م َع ب ّطار ّي ٍة‪ ،‬وباستخدا ِم (الأميت ِر)‬ ‫و(الفولتميت ِر) حص َل ْت َعلى ِق َي ِم فر ِق الجه ِد والت ّيا ِر لل ِمصبا ِح‪ ،‬ث ّم غ ّي َر ْت الب ّطار ّي َة ب ُأخرى وس ّج َل ْت‬ ‫ِق َي َم فر ِق الجه ِد والت ّياِر الجديد َة‪ ،‬وهكذا‪ .‬س ّج َل ْت إلها ُم نتائ َج التجرب ِة في الجدو ِل الآتي‪:‬‬ ‫‪0.3 0.25 0.2 0.15 0.1‬‬ ‫الت ّيا ُر (‪)A‬‬ ‫فر ُق الجه ِد (‪18 15 12 9 6 )V‬‬ ‫بنا ًء َعلى المعلوما ِت السابق ِة‪:‬‬ ‫‪ُ .1‬أم ّث ُل بيان ًّيا ال َعلاق َة بي َن الت ّيا ِر والجه ِد‪.‬‬ ‫‪ .2‬أح ُس ُب َم ْي َل الخ ِّط المستقي ِم باستخدا ِم العلاقة‪:‬‬ ‫‪V2 - V1‬‬ ‫‪I2- I1‬‬ ‫‪ُ .3‬أقار ُن بي َن َم ْي ِل الخ ِّط المستقي ِم‪ ،‬ومقدا ِر مقاوم ِة ال ِمصبا ِح‪.‬‬ ‫‪ .4‬أستنت ُج قانو َن (أوم) ع ْن طري ِق ال َم ْي ِل‪.‬‬ ‫)‪ΔV (V‬‬ ‫)‪I (A‬‬ ‫‪79‬‬

‫الإثرا ُء والتو ُّس ُع‬ ‫ب ّطار ّي ُة بغدا َد‬ ‫يظ ُّن العلما ُء أ ّن الب ّطار ّي َة كان ْت معروف ًة ساب ًقا وليس ْت اخترا ًعا حدي ًثا‪ ،‬ويستندو َن في ذل َك‬ ‫إلى قطع ٍة أثر ّي ٍة عم ُرها ‪ 2000‬عا ٍم تقري ًبا‪ ،‬اك ُت ِشف ْت في عا ِم ‪1938‬م في القر ِب ِم ْن بغدا َد‪ .‬هذ ِه‬ ‫القطع ُة الأثر ّي ُة ِه َي ج ّر ٌة ِم َن الطي ِن ُع ّل َق بِها قضيبا ِن أح ُد ُهما ِم َن النحا ِس والآخ ُر ِم َن الحدي ِد‬ ‫بوساط ِة غطا ٍء‪ .‬الج ّر ُة مليئ ٌة بال َحم ِض الذي ُيعتق ُد أ ّنه الخ ُّل َعلى الأرج ِح‪.‬‬ ‫يعتق ُد العلما ُء أ ّن هذ ِه الج ّر َة وغي َرها كان ْت ُتستخد ُم لتولي ِد الكهربا ِء قب َل آلا ِف السني َن في‬ ‫فتر ٍة كا َن الاعتقا ُد السائ ُد فيها أ ّن البش َر لا يملكو َن أ َّي تكنولوجيا لتولي ِد ت ّيا ٍر كهربائ ٍّي‪.‬‬ ‫أبحـ ُث فـي مصـاد ِر المعرفـ ِة ال ُمتاحـ ِة عـ ْن هـذا الاختـرا ِع‪ ،‬و ُأص ّمـ ُم عر ًضـا تقديم ًّيـا ُأض ّمنُـ ُه‬ ‫المعلومـا ِت التـي حصلـ ُت ع َل ْيهـا‪ ،‬وأعر ُضـ ُه َعلـى ُزملائـي‪.‬‬ ‫‪80‬‬

‫استقصا ٌء علم ٌّي‬ ‫بطّاريّةُ الليمو ِن‬ ‫الأهدا ُف‪:‬‬ ‫ ُأش ّغ ُل جها ًزا بسي ًطا باستخدا ِم ب ّطار ّي ٍة ِم َن‬ ‫سؤا ُل الاستقصا ِء‬ ‫نحتا ُج أحيا ًنا إلى ب ّطار ّي ٍة لتشغي ِل دار ٍة كهربائ ّي ٍة‪ ،‬ولكنّنا‬ ‫الفاكه ِة‪.‬‬ ‫نكتش ُف أ ّنها غي ُر متوافر ٍة‪ .‬فه ْل يمك ُن صناع ُة ب ّطار ّي ٍة ِم ْن‬ ‫ ُأف ّس ُر نتائ َج الاستقصا ِء‪.‬‬ ‫أدوا ٍت بسيط ٍة‪.‬‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‬ ‫براغـي مطل ّيـ ُة بالخارصي ِن عد ُد (‪ ،)4‬أسال ٌك‬ ‫أصو ُغ فرضيَّتي‪:‬‬ ‫نحاسـ ّي ٌة سـميك ٌة بطـو ِل ‪ cm‬عـد ُد (‪،)4‬‬ ‫تح َتوي الب ّطار ّي ُة َعلى موا َّد َحمض ّي ٍة‪ ،‬وتح َتوي بع ُض‬ ‫ح ّبـا ُت ليمـو ٍن عـد ُد (‪ِ ،)4‬مصبـا ُح ‪LED‬‬ ‫الفواك ِه ومنها الليمو ِن َعلى موا َّد َحمض ّي ٍة كذل َك؛ ف ُيمك ُن‬ ‫صغيـ ٌر‪( ،‬فولتميتـر) مـ َع أسال ِك التوصيـ ِل‬ ‫استخدا ُم الليمو ِن بدي ًل للب ّطار ّي ِة‪.‬‬ ‫الخا ّصـ ِة بِـ ِه‪ ،‬ك ّماشـ ُة أسال ٍك‪.‬‬ ‫ح ُّل المشكل ِة‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‬ ‫صناع ُة ب ّطار ّي ٍة منزل ّي ٍة تو ّل ُد فر ًقا في الجه ِد‪ ،‬مث َل الب ّطار ّي ِة‬ ‫ أحذ ُر عن َد استخدا ِم البراغي والأسلا ِك‬ ‫العاد ّي ِة باستخدا ِم الليمو ِن‪.‬‬ ‫والك ّماش ِة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ . 1‬أص ُل السل َك النحاس َّي بالبرغ ِّي و ُأث ّب ُت ُه بِ ِه باستخدا ِم الك ّماش ِة‪،‬‬ ‫و ُأك ّر ُر ذل َك م َع ثلاث ٍة َم َن البراغي الأربع ِة‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل‪.‬‬ ‫‪ُ . 2‬أدح ِر ُج ح ّب َة الليمو ِن َعلى الطاول ِة ضاغ ًطا ع َل ْيها ب َيدي لم ّد ِة‬ ‫دقيق ٍة‪ ،‬و ُأك ّر ُر ذل َك م َع الح ّبا ِت جمي ِعها‪.‬‬ ‫‪. 3‬أغر ُس أح َد البراغي في إحدى ح ّبا ِت الليمو ِن‪ ،‬وأغر ُس‬ ‫السل َك النحاس َّي الم ّتص َل بِ ِه في ح ّب ِة الليمو ِن الثاني ِة َكما في‬ ‫الشك ِل‪.‬‬ ‫‪ .4‬في ح ّب ِة الليمو ِن الثاني ِة التي ُغ ِر َس فيها السل ُك النحاس ُّي‪،‬‬ ‫أغر ُس برغ ًّيا آخ َر ِم َن البراغي الم ّتصل ِة بالسل ِك النحاس ِّي‪،‬‬ ‫وأغر ُس السل َك النحاس َّي الم ّتص َل بِ ِه في ح ّب ِة الليمو ِن الثالث ِة‪.‬‬ ‫‪81‬‬

‫‪ُ .5‬أك ّر ُر الخطو ُة السابق ُة بي َن ح ّب َتي الليمو ِن الثالث ِة والرابع ِة‪.‬‬ ‫‪ .6‬في ح ّب ِة الليمو ِن الرابع ِة‪ ،‬أغر ُس البرغ َّي غي َر الم ّتص ِل بالسل ِك النحاس ِّي‪.‬‬ ‫‪ .7‬أغر ُس السل َك النحاس َّي في ح ّب ِة الليمو ِن الأولى‪ ،‬بع َد ثني طر َفي ِه باستخدا ِم الك ّماش ِة‪.‬‬ ‫‪ُ .8‬ألاح ُظ الشك َل النهائ َّي الذي حصل ُت ع َل ْي ِه لح ّباِت الليمو ِن الم ّتصل ِة م ًعا‪.‬‬ ‫‪ . 9‬أص ُل البرغ َّي الح َّر بالطر ِف السال ِب لـ (الفولتميتر)‪ ،‬والسل َك النحاس َّي بالطر ِف الموج ِب َل ُه‪.‬‬ ‫‪ُ .10‬أد ّو ُن قراء َة (الفولتميتر)‪.‬‬ ‫اختبا ُر الح ِّل‪:‬‬ ‫أص ُل طر َفي ِمصبا ِح ‪ LED‬بطر َفي ب ّطار ّي ِة الليمو ِن للحصو ِل َعلى دار ٍة مغلق ٍة‪ ،‬و ُألاح ُظ إضاء َة ِمصبا ِح ‪.LED‬‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج والتطبي ُق‪:‬‬ ‫‪. 1‬أتو ّص ُل إلى وظيف ِة ح ّبا ِت الليمو ِن الم ّتصل ِة ببع ِضها‪.‬‬ ‫‪ُ .2‬أف ّس ُر دحرج َة الليمو ِن قب َل غر ِس البراغي والأسلا ِك في ِه‪.‬‬ ‫‪. 3‬أتو ّص ُل إلى طريق ٍة يمكنُني ع ْن طري ِقها التح ّك ُم في مقدا ِر فر ِق الجه ِد النات ِج‪.‬‬ ‫‪ُ . 4‬أو ّض ُح إذا كان ِت النتائ ُج ق ْد توافق ْت م َع فرض ّيتي ‪.‬‬ ‫التوا ُص ُل‬ ‫ُأقار ُن تو ّقعاتي ونتا ِئجي بتو ّقعا ِت ُزملائي ونتائ ِج ِهم‪.‬‬ ‫‪82‬‬

‫مراجعـ ُة الوحـد ِة‬ ‫‪1.1‬أمل ُأ ُك َّل فرا ٍغ في الجم ِل الآتي ِة ِبما يناس ُب ُه‪:‬‬ ‫أ) الجها ُز المستخد ُم لقيا ِس التيّا ِر الكهربائ ِّي‪:‬‬ ‫ب ) الما ّد ُة ِه َي التي لا تسم ُح بحرك ِة ال ِّشحنا ِت في داخلِها‪.).......................( :‬‬ ‫جـ) طريق ُة توصي ِل المقاوما ِت التي يسبّب تل ُف إحدى هذ ِه المقاوما ِت انقطا َع التيّا ِر الكهربائ ِّي‪:‬‬ ‫(‪.).......................‬‬ ‫‪2.2‬أختا ُر رم َز الإجاب ِة الصحيح ِة في ُك ٍّل م ّما يأتي‪:‬‬ ‫‪ُ -1‬تقا ُس المقاوم ُة الكهربائيّ ُة بوحد ِة‪:‬‬ ‫ ب) الأمبير‪.‬‬ ‫أ) الفولت‪.‬‬ ‫ د) الأوم‪.‬‬ ‫جـ) الكولوم‪.‬‬ ‫‪ -2‬ثلا ُث مقاوما ٍت موصول ٍة على التوازي في دار ٍة كهربائي ٍة‪ ،‬فر ُق الجه ِد بي َن طر َفي الب ّطاريّ ِة‬ ‫فيها ُيساوي ‪2V‬؛ فإ ّن فر َق جه ِد ك ِّل مقاوم ٍة م ْن هذ ِه المقاوما ِت بالفول ِت‪ ،‬ه َو‪:‬‬ ‫ ب) ‪2‬‬ ‫أ) ‪1.5‬‬ ‫ د) ‪.0.6‬‬ ‫جـ) ‪4‬‬ ‫‪ - 3‬الجمل ُة التي ت ِص ُف تفاع َل ال ِّشحنا ِت م َع بع ِضها بشك ٍل صحي ٍح‪ِ ،‬ه َي‪:‬‬ ‫ب) ال ِّشحنا ُت المختلف ُة في النو ِع تتناف ُر‪.‬‬ ‫أ) ال ِّشحنا ُت المختلف ُة في النو ِع تتجا ذ ُب‪ .‬‬ ‫جـ) ال ِّشحن ُة الموجب ُة تتناف ُر م َع الأجسا ِم المتعادل ِة‪ .‬د) ال ِّشحنا ُت المتشابه ُة في النو ِع تتجاذ ُب‪.‬‬ ‫‪ - 4‬عن َد دل ِك بالو ٍن بالشع ِر يتجاذ ُب ُك ٌّل ِم ْن ُهما‪ ،‬فإذا كان ِت ال ِّشحن ُة الكهربائيّ ُة َعلى البالو ِن سالب ًة؛‬ ‫فإ ّن ال ِّشحن َة الكهربائيّ َة َعلى الشع ِر‪:‬‬ ‫أ) سالب ٌة وتُساوي ِشحن َة البالو ِن في المقدا ِر‪ .‬ب) موجب ٌة وتُساوي ِشحن َة البالو ِن في المقدا ِر‪.‬‬ ‫جـ) سالب ٌة وأق ُّل ِم ْن ِشح ِنة البالو ِن ‪ .‬د) موجب ٌة وأكب ُر ِم ْن ِشح ِنة البالو ِن‪.‬‬ ‫‪ -5‬ثلاثة أجسا ٍم (أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج)‪ُ ،‬ق ّر َب اثنا ِن ِم ْنها ِم ْن بعضها في ُك ِّل م ّر ٍة‪ ،‬فإذا تناف َر (أ) م َع (ب)‪،‬‬ ‫وإذا تناف َر (ب) م َع (ج)‪ ،‬فما الجمل ُة الصحيح ُة في ما يأتي‪:‬‬ ‫أ) (أ) و(ج) مختلفا ِن في ال ِّشحن ِة‪ .‬ب) أح ُد الأجسا ِم الثلاث ِة متعاد ٌل‪.‬‬ ‫جـ) (ب) و(ج) مختلفا ِن في ال ِّشحن ِة‪ .‬د) (أ) و(ج) ل ُهما نو ُع ال ِّشحن ِة نف ُس ُه‪.‬‬ ‫‪83‬‬

‫التوازي‪:‬مراجعـ ُة الوحـد ِة‬ ‫ص‬ ‫َعلى‬ ‫أ ْم‬ ‫َعل‪++‬ى ا‪+‬لت‪+‬والي‬ ‫‪+‬‬ ‫أُاأل)ح َمّدا ُلدهتاإيّارذااُر ُتكاهانَلو ِِعنتلفما‪ُ++‬لّيس ُُةهخ‪++‬ف‪++‬صيائا_ل ُ_مقص_ا_اول_آماتي ُِةت‬ ‫‪.3‬‬ ‫_‬ ‫ص‬ ‫تنجمطيبعُقهاف‪.:‬ي‪...‬ح‪.‬ا‪.‬ل‪.ِ .‬ة‪.‬ا‪.‬ل‪.‬ت‪..‬و‪..‬صي‪ِ +‬ل‬ ‫‪) 1‬‬ ‫ب) إذا احتر َق ِمصبا ٌح‪َ ،‬تبقى بقيّ ُة المصابي ِح مضيئ ًة‪...............:‬‬ ‫جـ) يعم ُل ُك ُّل ِمصبا ٍح ب ِمفتا ٍح منفص ٍل‪...............:‬‬ ‫‪ )2‬أُقار ُن بي َن الشح ِن بالدل ِك والشح ِن بالح ِّث‪ِ ،‬م ْن حي ُث حاج ُتها إلى مؤثّ ٍر مشحو ٍن‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬أتو ّص ُل إلى دلي ٍل َعلى أ ّن الأجهز َة المنزليّ َة جمي َعها متّصل ٌة م َع بع ِضها َعلى التوازي‪.‬‬ ‫‪ )4‬أستنت ُج مصد َر ال ِّشحنا ِت الكهربائيّ ِة المتح ّرك ِة في الدارا ِت الكهربائيّ ِة‪.‬‬ ‫الآتي‪:‬‬ ‫البيان ِّي‬ ‫الرس ِم‬ ‫َعلى‬ ‫الكهربائيّ ِة بنا ًء‬ ‫المقاوم ِة‬ ‫مقدا َر‬ ‫أج ُد‬ ‫‪) 5‬‬ ‫)‪ΔV (V‬‬ ‫ص‬ ‫)‪I (A‬‬ ‫‪ )6‬أُف ّس ُر‪.‬‬ ‫أ) تطاي ُر شع ِر طفل ٍة عن َد قف ِزها َعلى الترامبولين (لعب ِة القف ِز الم ّطاطيّ ِة)‪.‬‬ ‫‪84‬‬

‫مراجعـ ُة الوحـد ِة‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪R =30 W‬‬ ‫ب) صناع ُة فتيل ال ِمصبا ِح الكهربائ ِّي ِم ْن موا َّد فلزيّ ٍة‪.‬‬ ‫جـ) سرعةُ تج ّم ِع دقائ ِق الغبا ِر َعلى الزجا ِج‪ ،‬بع َد مس ِح ِه بقطع ِة قُما ٍش‪.‬‬ ‫‪ ) 7‬أُو ّض ُح المقصو َد ب ُك ٍّل ِم َن‪ :‬التيّا ِر الكهربائ ِّي‪ ،‬المقاوم ِة الكهربائيّ ِة‪.‬‬ ‫‪ ) 8‬أُقار ُن بي َن (الأميت ِر) و(الفولتميت ِر) ِم ْن حي ُث‪:‬‬ ‫أ) استخدا ُم ُك ٍّل ِم ْنهُما‪ .‬ب) كيفيّةُ توصيلِ ِه في الدارا ِت الكهربائيّ ِة‪.‬‬ ‫‪ )9‬يُمثّ ُل الشك ُل المجاو ُر دارةً كهربائيّةً‪ ،‬بنا ًء َعلصى القِيَ ِم‬ ‫المثبّت ِة علَ ْيها‪ ،‬أج ُد قراءةَ (الفولتميتر)؛ إذا كان ْت‬ ‫قراءةُ (الأميتر) تُساوي ‪.2A‬‬ ‫‪ )10‬ل َد َّي كرتا ِن فل ّزيّتا ِن متماثلتا ِن غي ُر مشحون َتي ِن‪،‬‬ ‫يُرا ُد شحنُ ُهما باستخدا ِم قضي ٍب يحم ُل ِشحن ًة موجب ًة‪.‬‬ ‫أتو ّص ُل إلى كيفيّ ِة شح ِن ِهما ب ِشحن َتي ِن متساوي َتي ِن‪:‬‬ ‫أ) موج َبتي ِن‪.‬‬ ‫ب) إحدا ُهما موجب ٌة وال ُأخرى سالب ٌة‪.‬‬ ‫‪ )11‬أُجي ُب ع ِن الأسئل ِة الثلاث ِة الآتي ِة المتعلّق ِة بالك ّشا ِف الكهربائ ِّي‪:‬‬ ‫ ‪ .1‬أذك ُر أجزا َء الك ّشا ِف الكهربائ ِّي‪.‬‬ ‫ ‪ . 2‬أتو ّق ُع نو َع ال ِّشحن ِة الكهربائيّ ِة المتج ّمع ِة على ورق َتي ك ّشا ٍف كهربائ ٍّي‪ ،‬عن َد تقري ِب قضي ٍب ِم َن‬ ‫(الأبونايت) ُدلِ َك بالصو ِف ِم ْن قر ِص ِه‪.‬‬ ‫ ‪ .3‬أتو ّص ُل إلى نو ِع ال ِّشحن ِة الكهربائيّ ِة المتج ّمع ِة على ورق َتي الك ّشا ِف الكهربائ ِّي‪ ،‬إذا لام َس قضي ُب‬ ‫(الأبونايت) سال ُب ال ِّشحن ِة قر َص الك ّشا ِف‪.‬‬ ‫‪85‬‬

‫السلو ُك والتكيّ ُف‬ ‫الوحد ُة‬ ‫‪Behaviour and Adaptation‬‬ ‫‪9‬‬ ‫(سور ُة النح ِل‪ ،‬الآي ُة ‪)68‬‬ ‫‪86‬‬

‫مشروعا ُت الوحد ِة‬ ‫أبح ُث في المصاد ِر المتن ّوع ِة وشبك ِة الإنترنت؛ لتنفي ِذ المشروعا ِت‬ ‫المقترح ِة الآتي ِة‪:‬‬ ‫ التاري ُخ‪ :‬ارتب َط الإنسا ُن م َع الحيوانا ِت المختلف ِة ب َعلاقا ٍت متع ّدد ٍة‬ ‫عب َر الزم ِن‪ ،‬استفا َد ِخلا َلا ِم ْن بِني ِة هذ ِه الحيوانا ِت أ ْو سلو ِكها‪.‬‬ ‫أبح ُث في تاري ِخ استفاد ِة الإنسا ِن م َن الحيوانا ِت في النواحي‬ ‫العسكر ّي ِة وغي ِرها‪ ،‬وأكت ُب تقري ًرا بذل َك‪.‬‬ ‫ المِ َه ُن‪ :‬أبح ُث في دو ِر الطبي ِب البيطر ِّي في العناي ِة بالحيوانا ِت‪،‬‬ ‫وأستنت ُج أه ّمي َة معرفتِ ِه بِسلو ِك الحيوانا ِت؛ لتشخي ِص أمرا ِضها‬ ‫ومعالجتِها‪ ،‬وأعم ُل مطوي ًة أو ّض ُح فيها ما تو ّصل ُت إلي ِه ِم ْن‬ ‫معلوما ٍت‪ ،‬وأشا ِر ُك ُزملائي فيها‪.‬‬ ‫ التقني ُة‪ :‬تم ّك َن الإنسا ُن ِم َن النجا ِح في التحلي ِق في السما ِء‪ ،‬مستفي ًدا‬ ‫ِم ْن معرفتِ ِه بتركي ِب أجسا ِم الطيو ِر والحركا ِت التي تؤ ّديها في أثنا ِء‬ ‫الطيرا ِن‪ .‬أبح ُث في التقني ِة التي تو ّص َل إ َليها الإنسا ُن ع ْن طري ِق دراس ِة‬ ‫سلو ِك الطيو ِر؛ للتقلي ِل ِم ْن أث ِر المط ّبا ِت الهوائ ّي ِة في الطائرا ِت في أثنا ِء‬ ‫الطيرا ِن‪ ،‬و ُأص ّم ُم بالتعاو ِن م َع ُزملائي نموذ ًجا لطائر ٍة بنا ًء َعلى ذل َك‪.‬‬ ‫رعاي ُة الحيوانا ِت‬ ‫أبح ُث في شبك ِة الإنترنت‪ ،‬ع ْن هيئا ٍت و ُمن ّظما ٍت أردن ّي ٍة‬ ‫تهت ُّم برعاي ِة الحيوانا ِت وحماي ِة حقو ِقها‪ ،‬و ُألخّ ُص أبر َز أنشطتِ ِهم‬ ‫وأعما ِلم في تقري ٍر‪ ،‬أعر ُض ُه َعلى ُزملائي في الص ِّف‪.‬‬ ‫‪87‬‬

‫للمثيرا ِت‬ ‫الح ّي ُة‬ ‫الفكرةُ العا ّمةُ‪:‬‬ ‫تستجي ُب الكائنا ُت‬ ‫المختلف ِة بع ّد ِة طرائ َق‪ُ ،‬تش ّك ُل بمجمو ِعها‬ ‫السلو َك الـذي ق ْد يـــؤ ّدي إلى بقــا ِئها أ ْو‬ ‫انقرا ِضها‪.‬‬ ‫الدر ُس الأ ّو ُل‪ :‬سلو ُك الحيوانا ِت‬ ‫الفكـــر ُة الرئيســـ ُة‪ :‬تتباي ُن أنمــا ُط سلو ِك‬ ‫الحيوانا ِت لِضما ِن استمرا ِر حياتِها‪ ،‬وبقا ِئها‬ ‫في بيئاتِها المختلف ِة‪.‬‬ ‫الدر ُس الثاني‪ :‬التك ّي ُف والانقرا ُض‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪ :‬تتم ّك ُن النباتا ُت والحيوانا ُت‬ ‫ِم َن العي ِش في البيئا ِت المختلف ِة بنا ًء َعلى‬ ‫قدرتِها َعلى التك ّي ِف‪.‬‬ ‫الدر ُس الثال ُث‪ :‬الأحافي ُر‬ ‫الفكر ُة الرئيســـ ُة‪ :‬تصــ ِـ ُف الأحافي ُر تركي َب‬ ‫وظرو َف معيش ِة الكائنا ِت الح ّي ِة المختلف ِة‬ ‫التي عاش ْت في التاري ِخ القدي ِم‪ ،‬ونم َطها‪.‬‬ ‫أتأَأْق ّمَرأُ ُلالال ّصصو َرو َرة َة‬ ‫يمتل ُك عنكبو ُت الأزها ِر القدر َة َعلى التخ ّفي ع ْن طري ِق تغيي ِر لونِ ِه ليتوا َف َق م َع‬ ‫لو ِن الزهر ِة التي يعي ُش فيها؛ بهد ِف افترا ِس الحشرا ِت التي تتغ ّذى َعلى الرحي ِق‪،‬‬ ‫ولِحماي ِة نف ِس ِه ِم َن الأعدا ِء‪ .‬أبح ُث في مصاد ِر المعرف ِة ال ُمتاح ِة ع ْن تك ّيفا ٍت ُأخرى‬ ‫لحيوانا ٍت مختلف ٍة‪ ،‬تم ّكنُها ِم َن الحصو ِل َعلى الغذا ِء والحماي ِة ِم َن الأعدا ِء‪.‬‬ ‫‪88‬‬

‫أستكش ُف‬ ‫كي َف تُحافظُ دودةُ الأر ِض َعلى حياتِها؟‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬طب ُق بتري م َع ال ِغطا ِء‪ ،‬قطع ُة كرتو ٍن سودا ُء‪ ،‬ك ّمي ٌة ِم َن الترا ِب‬ ‫الجا ِّف‪ ،‬ورق ُة ترشي ٍح‪ِ ،‬مق ٌّص‪ ،‬ما ٌء‪ ،‬لا ِص ٌق ُهلام ٌّي‪ ،‬ديدا ُن أر ٍض عد ُد (‪ ،)4‬أعوا ٌد‬ ‫خشبي ٌة أ ْو ملاع ُق بلاستيكي ٌة‪ ،‬قفافي ُز‪.‬‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‪:‬‬ ‫‪ -‬أغس ُل يد َّي ج ّي ًدا بع َد الانتها ِء ِم َن التج ِرب ِة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ُ .1‬أر ّط ُب ورق َة الترشي ِح بالما ِء‪ ،‬وأ ْطويها َعلى شك ِل نص ِف دائر ٍة وأض ُعها في الطب ِق‪.‬‬ ‫‪ُ .2‬أغطي قاع َد َة الط ّب ِق بطبق ٍة رقيق ٍة من الترا ِب الجا ِّف‪.‬‬ ‫‪ .3‬أق ُّص نص َف دائر ٍة ِم َن الكرتو ِن الأسو ِد ب ِمساح ِة نص ِف طب ِق بتري نف ِسها‪ ،‬و ُأث ّب ُتها‬ ‫باستخدا ِم اللاص ِق َعلى ِغطا ِء الطب ِق‪.‬‬ ‫‪ . 4‬أن ُق ُل باستخدا ِم عو ٍد خشب ّي ديدا َن الأر ِض إلى الطب ِق‪ ،‬و ُأغ ِّطي الطب َق ب ِغطا ِئ ِه‬ ‫الخا ِّص‪ ،‬بحي ُث يكو ُن النص ُف ال ُمظ ّل ُل بالأسو ِد ِم َن ال ِغطا ِء مائ ًل بزاوي ِة (‪)90o‬‬ ‫ع ْن ورق ِة الترشي ِح ال ُمب ّلل ِة أسف َل الترا ِب‪ ،‬وبحي ُث يض ُّم الطب ُق بع َد تغطيتِ ِه أربا ًعا‬ ‫مختلف ًة ُتش ّك ُل ك ٌّل منها بيئ ًة‪.‬‬ ‫‪ُ . 5‬ألاح ُظ حرك َة الديدا ِن‪ ،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫التفكي ُر الناق ُد‪ُ :‬أب ّي ُن لِماذا تح ّرك ِت الديدا ُن؛ مو ّض ًحا البيئ َة المناسب َة لحياتِها‪ ،‬و ُأق ّد ُم‬ ‫دلي ًل َعلى ذل َك‪.‬‬ ‫‪89‬‬

‫سلو ُك الحيوانا ِت‬ ‫الدر ُس ‪1‬‬ ‫‪Animals Behaviour‬‬ ‫ما سلو ُك الحيوا ِن؟ ?‪What is Animal Behaviour‬‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪:‬‬ ‫ُأراق ُب أســرا َب النمــ ِل في الصي ِف‪ ،‬و ِه َي تحم ُل ما‬ ‫استطاع ْت ِم َن ال ِغذا ِء لتخزين ِه‪ ،‬و ُيثي ُر اهتمامي اختفا ُؤها‬ ‫تتباي ُن أنما ُط سلـــو ِك الحيــوانا ِت‬ ‫بشك ٍل ك ّل ٍّي في الشتا ِء‪ .‬إ ّن الأعما َل والحركا ِت التي تقو ُم بِها‬ ‫لضما ِن استمـــرا ِر حياتِها وبقا ِئها في‬ ‫الحيوانا ُت استجاب ًة لمؤ ّث ٍر ما؛ ُتس ّمى سلو ًكا ‪.Behaviour‬‬ ‫ويختل ُف سلو ُك الحيوانا ِت باختلا ِف أنوا ِعها وإ ْن‬ ‫بيئاتِها المختلف ِة‪.‬‬ ‫تشا َب َه المؤ ّث ُر؛ فالد ُّب ال ُقطب ُّي مث ًل يلج ُأ إلى ال ُّسبا ِت‬ ‫استجاب ًة لانخفا ِض درج ِة الحرار ِة شتا ًء‪ ،‬بينَما تلج ُأ طيو ُر‬ ‫نتاجا ُت التع ّل ِم‪:‬‬ ‫الكرك ِّي إلى الهجر ِة ِم ْن موطنِها للسب ِب نف ِس ِه‪َ ،‬كما يلج ُأ‬ ‫العنكبو ُت لبنا ِء شبك ٍة ِم َن الخيو ِط للحصو ِل على فرائ ِس ِه‪،‬‬ ‫ ُأو ّض ُح مفهو َم السلو ِك‪.‬‬ ‫ ُأم ّي ُز بي َن السلو ِك ال ِفطر ِّي والسلو ِك‬ ‫و ُيطار ُد الأس ُد فرائ َس ُه ليتغ ّذى ع َليها‪.‬‬ ‫أتسا َء ُل ع ِن السب ِب الذي يجع ُل ِصغا َر الب ِّط تتب ُع أ َمها‬ ‫المتع ّل ِم‪.‬‬ ‫بع َد خرو ِجها من البي ِض َكما في الشك ِل (‪ .)1‬وهذا تما ًما‬ ‫ أستكش ُف أنمـــا َط سلو ٍك ُتساع ُد‬ ‫ما أثا َر فضو َل علما ِء سلو ِك الحيوا ِن؛ فدف َع ُهم للبح ِث في‬ ‫الحيـــــــوانا ِت َعلى‪ :‬الحصــو ِل‬ ‫ذل َك ومراقب ِة أنوا ٍع مختلف ٍة ِم َن الحيوانا ِت لم ّد ٍة طويل ٍة؛‬ ‫َعلى ال ِغذا ِء‪ ،‬والدفــا ِع ع ِن النف ِس‪،‬‬ ‫والتخــــ ّفي‪ ،‬والتكــــا ُث ِر‪ ،‬ورعاي ِة‬ ‫سع ًيا منْ ُهم لإيجا ِد إجابا ٍت لتساؤلاتِ ِهم‪.‬‬ ‫الصغا ِر‪ ،‬والتلاؤ ِم م َع تغ ّي ِر الفصو ِل‪.‬‬ ‫المفاهي ُم والمصطلحا ُت‪:‬‬ ‫السلو ُك ‪Behaviour‬‬ ‫السلو ُك ال ِفطر ُّي ‪Innate Behaviour‬‬ ‫السلو ُك المتع ّل ُم ‪Learned Behaviour‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ :‬ما المقصو ُد بسلو ِك الحيوا ِن؟‬ ‫الشك ُل (‪ِ :)1‬ص ُغار الب ِّط تتب ُع‬ ‫الأُ َّم بع َد ُخرو ِجها ِم َن البي ِض‪.‬‬ ‫‪90‬‬

‫أنماطُ السلو ِك عن َد الحيوانا ِت‬ ‫‪Patterns of Behaviour in Animals‬‬ ‫السلو ُك ال ِفطر ُّي ‪ُ :Innate Behaviour‬ه َو تص ّر ُف بع ِض‬ ‫الحيوانا ِت عن َد تع ّر ِضها لمؤ ّث ٍر داخل ٍّي مث ِل الجو ِع والعط ِش‪ ،‬أ ْو‬ ‫بيئ ٍّي خارج ٍّي مث ِل البر ِد والجفا ِف بطريق ٍة مع ّين ٍة؛ نتيج َة عوام َل‬ ‫وراثي ٍة م ْن دو ِن أ ْن يكو َن َلها خبر ٌة سابق ٌة‪ ،‬أ ْو أ ْن ُيع ّل َمها أح ٌد ذل َك‪.‬‬ ‫و ُيع ُّد هذا السلو ُك تلقائ ًّيا وثاب ًتا عن َد الحيوانا ِت؛ إ ْذ تؤ ّدي ِه‬ ‫دائ ًما بالطريق ِة نف ِسها‪ ،‬ما ُيس ّه ُل َعلى العلما ِء التنب ُؤ بِ ِه‪ ،‬ويرتب ُط‬ ‫بشك ٍل مباش ٍر بتمكي ِن الحيوانا ِت ِم ْن رعاي ِة صغا ِرها والحصو ِل‬ ‫َعلى الغذا ِء والتكاث ِر والدفا ِع ع ْن نف ِسها‪ ،‬و ُيع ُّد سلو ًكا مشتر ًكا‬ ‫بي َن أفرا ِد النو ِع الواح ِد‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)2‬ق ّط ٌة تفت ُح با ًبا‪.‬‬ ‫أ ّما السلو ُك المتع ّل ُم ‪Learned Behaviour‬؛ ف ُه َو تعدي ُل‬ ‫الحيوا ِن لسلو ِك ِه الفطر ِّي‪ ،‬أ ْو تأدي ُة حركا ٍت جديد ٍة نتيج َة التدري ِب‬ ‫الشك ُل (‪ُ :)3‬دلفي ٌن يؤ ّدي حركا ٍت‬ ‫أ ِو المرو ِر بالموق ِف نف ِس ِه ع ّد َة م ّرا ٍت؛ بهد ِف المحافظ ِة َعلى‬ ‫استعراض ّي ًة‪.‬‬ ‫الحيا ِة نتيج َة تغ ّي ِر الظرو ِف المحيط ِة أ ْو تأثي ِر البيئ ِة‪ .‬ويرتب ُط هذا‬ ‫النم ُط ب ُمستوى تعقي ِد تركي ِب جس ِم الحيوا ِن‪َ ،‬كما أ ّن ُه ُيم ّي ُز أفرا َد‬ ‫النو ِع الواح ِد ع ْن بع ِض ِهم؛ فالق ّط ُة التي تستطي ُع فت َح البا ِب تختل ُف‬ ‫ع ِن الق ّط ِة التي ل ْم تكت ِس ْب هذا السلو َك‪ .‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)2‬‬ ‫ومنأمثلةالسلوكالمتع َّلمأنيؤديال ُّدلفي ُنبع َضالحركا ِت‬ ‫الاستعراض ّي ِة َكما يو ّضح الشك ُل (‪ .)3‬ويستخد ُم الشمبانزي‬ ‫الحجار َة لكس ِر قشو ِر الثما ِر‪ ،‬ويستجي ُب الصق ُر للإشارا ِت التي‬ ‫يؤ ّديها مد ّر ُب ُه ليصطا َد فرائ َس ُه‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪:‬ما خصائ ُص السلو ِك ال ِفطر ِّي؟‬ ‫‪91‬‬

‫‪ُ . 2‬أضي ُف قلي ًل ِم ْن ِغذا ِء السم ِك إلى الحو ِض‪،‬‬ ‫تـجـربـ ٌة‬ ‫وألاح ُظ سلو َك السم ِك‪ ،‬وأد ّون ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫سلو ُك الأسما ِك‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬حو ُض سم ٍك صغي ٌر‪ ،‬سم ٌك‪،‬‬ ‫‪ُ .3‬أح ِدث مؤ ًثرا؛ صو ًتا‪ ،‬حرك ًة مفاجئ ًة في الميا ِه‪،‬‬ ‫وألاح ُظ سلو َك السم ِك‪ ،‬وأد ّون ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫ِغذا ُء السم ِك‪.‬‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‪ :‬أتجنّ ُب لم َس الحيوانا ِت بشك ٍل‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج‪:‬‬ ‫‪ُ .1‬أف ّس ُر التغ ّي َر في سلو ِك السم ِك؛ نتيج َة تأ ّث ِر ِه‬ ‫مباش ٍر‪.‬‬ ‫بعوام َل خارجي ٍة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫‪ُ . 2‬أح ّد ُد نو َع السلو ِك‪ :‬فِطر ٌّي أ ْم متع ّل ٌم‪.‬‬ ‫‪ُ .1‬ألاح ُظ سلو َك الأسما ِك داخ َل الحو ِض‪ِ ،‬م ْن دو ِن‬ ‫وجو ِد مؤ ّثرا ٍت خارجي ٍة‪ ،‬و ُأد ّو ُن ُملاحظاتي‪.‬‬ ‫أسبا ُب سلو ِك الحيوانا ِت‬ ‫‪Causes of Animals Behaviour‬‬ ‫يختل ُف السلو ُك عن َد الحيوا ِن باختلا ِف أسبابِ ِه‪ ،‬و ِمنْها‪:‬‬ ‫الرعايةُ‬ ‫الشك ُل (‪ :)4‬فر ٌس تدف ُع مولو َدها‬ ‫ل ُتع ّل َم ُه المش َي‪.‬‬ ‫ت ِص ُف عناي َة الكبا ِر بالصغا ِر وحماي َت ُهم ِم َن الخط ِر‪ ،‬مث َل بنا ِء‬ ‫الطيو ِر أعشا ًشا لتض َع بي َضها فيها بعي ًدا ع ِن المفت ِرسا ِت‪ ،‬ودفا ِع‬ ‫الغزا ِل ع ْن صغا ِر ِه إذا تع ّرضوا للهجو ِم‪ ،‬ودف ِع ُأنثى الحصا ِن‬ ‫مولو َدها فو َر ولادتِ ِه ل ُتع ّل َم ُه المش َي‪ .‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)4‬‬ ‫الحصو ُل َعلى ال ِغذا ِء‬ ‫الشك ُل (‪ :)5‬تمسا ٌح‬ ‫ُيمس ُك فريس َت ُه‪.‬‬ ‫تختل ُف الحيوانا ُت في طرائ ِق حصولِها َعلى ال ِغذاء؛ ف ُيطار ُد‬ ‫الفه ُد فرائ َس ُه في الغاب ِة‪ ،‬بينَما َيبقى التمسا ُح في الما ِء ِم ْن دو ِن‬ ‫‪92‬‬ ‫ِحرا ٍك إلى أن تقت ِر َب فريس ُت ُه َمساف ًة ُتم ّكنُ ُه ِم َن الإمسا ِك بِها‪ .‬أنظ ُر‬ ‫إلى الشك ِل (‪.)5‬‬

‫أبح ُث‬ ‫الدفا ُع ع ِن النف ِس‬ ‫أبح ُث في تفسي ِر قولِ ِه َتعالى فــي‬ ‫ي ّتخ ُذ أشكا ًل مختلف ًة؛ ِمنها تج ّم ُع بع ِض أنوا ِع الحيوانا ِت‬ ‫سور ِة النم ِل‪(:‬‬ ‫في ُقطعا ٍن مث ِل الخيو ِل الب ّري ِة وال ُح ُم ِر الوحشي ِة‪ ،‬أ ْو في أسرا ٍب‬ ‫مث ِل الطيو ِر أ ِو النم ِل‪ .‬أ ّما الوع ُل ف ُيعا ِر ُك خصو َم َه بقرونِ ِه‬ ‫)‬ ‫المتشابك ِة‪ ،‬و ُتداف ُع الزراف ُة والنعام ُة ع ْن نف َس ْي ِهما ع ْن طري ِق‬ ‫وأربــ ُطما ُتشي ُرإليـــ ِهالآي ُةالكريم ُة‬ ‫رف ِس َم ْن ُيهاج ُم ُهما بأرج ِلهما‪.‬‬ ‫بسلو ِك النم ِل؛ ُمح ّد ًدا نم َط ُه‪.‬‬ ‫التلاؤ ُم م َع تغيّ ِر الفصو ِل‬ ‫ُتهاج ُر بع ُض الحيوانا ِت ِخلا َل فص ِل الخري ِف ِم َن المناط ِق‬ ‫البارد ِة إلى ُأخرى أكث َر دف ًئا‪ ،‬و ِمنْها بعض أنوا ِع الأسما ِك َكما‬ ‫يو ّض ُح الشك ُل (‪ .)6‬بينَما يق ُّل نشا ُط أنوا ٍع ُأخرى طوا َل الشتا ِء‬ ‫في ما ُيعر ُف بال ُّسبا ِت الشتو ِّي مث ِل الثعابي ِن وبع ِض السلاح ِف‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪ُ :‬أعطي أمثل ًة َعلى أنما ِط سلو ٍك ُتساع ُد الحيوانا ِت‬ ‫َعلى التلاؤ ِم م َع الفصو ِل‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)6‬هجر ُة الأسما ِك‪.‬‬ ‫‪93‬‬

‫مراجع ُة الـدر ِس‬ ‫‪ُ .1‬أقار ُن بي َن السلو ِك ال ِفطر ِّي والسلو ِك المتع ّل ِم‪.‬‬ ‫‪ُ .2‬أص ّن ُف السلوكا ِت الآتي َة إلى فِطري ٍة ومتع ّلم ٍة‪( :‬حف ُر ال ُخل ِد ُجح ًرا‪ ،‬التقا ُط الق ّط ِة كر َة‬ ‫الصو ِف‪ ،‬مطارد ُة الأس ِد فريس َت ُه‪ ،‬هجر ُة أسما ِك السردي ِن)‪.‬‬ ‫‪ُ . 3‬أف ّس ُر‪ :‬لِ َم ُيع ُّد نس ُج العنكبو ِت بي ًتا َلها سلو ًكا فِطر ًّيا؟‬ ‫‪ُ . 4‬أح ّل ُل الن َّص الآت َي‪ ،‬و ُأق ّد ُم دلي ًل من ُه َعلى قدر ِة الحيوانا ِت َعلى التع ّل ِم‪.‬‬ ‫تناق َل الألما ُن حكاي َة حصا ٍن يع ِر ُف حا ِص َل ضر ِب الأعداد و ُيع ّبر عن الإجابة بضر ِب‬ ‫حافِر ِه بالأرض‪ .‬در َست اللجن ُة سلو َك ُه فتو ّصل ْت إلى أ ّن الحصا َن تل ّقى تدري ًبا لفه ِم‬ ‫ملام ِح و ْج ِه مد ّربِ ِه‪ ،‬لكنّ ُه بالتأكي ِد ل ْم ي ُك ْن قاد ًرا َعلى الحسا ِب‪.‬‬ ‫‪ . ٥‬ما الهد ُف ِم ْن دراس ِة سلو ِك الحيوانا ِت؟‬ ‫تطبي ُق العلو ِم‬ ‫يعي ُش (سرطا ُن البح ِر الناس ُك) و ُه َو أح ُد المفصل ّيا ِت بكثر ٍة َعلى شواط ِئ البح ِر الأحم ِر‪،‬‬ ‫وي ّتج ُه إلى الما ِء بح ًثا ع ِن الطعا ِم‪ ،‬ث َّم يعو ُد إلى الشاط ِئ م ّر ًة ُأخرى ليدفِ َن نف َس ُه في الرما ِل‬ ‫بح ًثا ع ِن الهدو ِء والراح ِة‪ .‬لق ْد خض َع هذا النو ُع ِم َن المفصل ّيا ِت لتجا ِر َب علمي ٍة كثير ٍة‪،‬‬ ‫ِمنْها تعري ُض ُه للضوضا ِء بشك ٍل مفاج ٍئ‪ ،‬ما أ ّدى إلى إصابتِ ِه بالهل ِع والاضطرا ِب‪ ،‬ولك ْن م َع‬ ‫َتكرا ِر تعري ِض ِه للمؤ ّث ِر نف ِس ِه‪ ،‬ل ْم َي ُع ْد ُيظه ُر أ ّي ر ّد ِة فع ٍل‪ .‬أ ِص ُف نم َط سلو ِك (سرطا ِن البح ِر‬ ‫الناس ِك)‪ ،‬وأبح ُث ع ْن سلوكا ٍت ُأخرى ُتم ّي ُز ُه ع ْن غي ِر ِه و ُأصنّفها إلى متع ّلم ٍة وفِطر ّي ٍة‪.‬‬ ‫‪94‬‬

‫التك ّي ُف والانقرا ُض‬ ‫الدر ُس ‪2‬‬ ‫‪Adaptation and Extinction‬‬ ‫التكيّ ُف ‪Adaptation‬‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪:‬‬ ‫تشتر ُك الحيــوانا ُت والنبـــاتا ُت في حـاجتِها إلى الما ِء‬ ‫والهوا ِء والمأوى ل َتبقى ح ًي ًة‪ ،‬وتحتا ُج النباتا ُت إلى الضو ِء‬ ‫تتم ّك ُن النباتا ُت والحيوانا ُت ِم َن العي ِش‬ ‫لِتصن َع ِغذا َءها‪ ،‬بينَما تحص ُل الحيوانا ُت علي ِه جاه ًزا‪،‬‬ ‫في البيئا ِت المختلف ِة؛ بنا ًء َعلى قدرتِها‬ ‫والتك ّيف ‪ُ Adaptation‬ه َو وجو ُد خصائ َص ضرور ّي ٍة عن َد‬ ‫الكائ ِن الح ِّي ُتم ّكنُ ُه ِم َن البقا ِء في بيئتِ ِه‪ .‬وق ْد صنّ َف ُه علما ُء‬ ‫على التك ّي ِف‪.‬‬ ‫البيئ ِة إلى ع ّد ِة أنوا ٍع‪ِ ،‬م ْن أه ِّمها‪:‬‬ ‫نتاجا ُت التع ّل ِم‪:‬‬ ‫التكيّ ُف التركيب ُّي ‪Structural Adaptation‬‬ ‫ أتع ّر ُف مفهو َم التك ّي ِف‪.‬‬ ‫ أستكش ُف تك ّيفا ٍت في الحيوانا ِت‪،‬‬ ‫ُه َو ِصف ٌة جسم ّي ٌة للكائ ِن الح ِّي أ ْو تركي ٌب ُمع ّي ٌن في جس ِم ِه‬ ‫ُتساع ُدها َعلى العي ِش في بيئا ٍت‬ ‫يزيد ِم ْن فرص ِة بقا ِئ ِه ح ًّيا‪ .‬و ِم ْن أمثل ٍة ذل َك‪ :‬تك ّيفا ُت الطيو ِر‬ ‫التي ُتم ّكنُها ِم َن الطيرا ِن‪ ،‬مث ُل الأجنح ِة والأكيا ِس الهوائ ّي ِة‬ ‫مختلف ٍة‪.‬‬ ‫الم ّتصل ِة بالرئتي ِن‪ ،‬التي ُتق ّل ُل كثا َف َتها فتزي ُد ارتفا َعها‪ ،‬وعظا ِمها‬ ‫ أستكـش ُف تك ّيفا ٍت في النباتا ِت‪،‬‬ ‫ُتساع ُدها َعلى التكاث ِر والحماي ِة‬ ‫المج ّوف ِة والرقيق ِة َعلى الرغ ِم م ْن كونِها ُصلب ًة وقو ّي ًة‪.‬‬ ‫يمت ِل ُك الفه ُد الص ّيا ُد أر ُج ًل طويل ًة وقو ّي ًة ُتم ّكنُ ُه ِم َن الجر ِي‬ ‫ِم َن الأعدا ِء‪.‬‬ ‫بسرع ٍة هائل ٍة خل َف فريستِ ِه للإمسا ِك بِها َكما في الشك ِل (‪،)7‬‬ ‫ أربـ ُط بي َن عــــد ِم قدر ِة النو ِع‬ ‫بينَما تمت ِل ُك الصقو ُر مناقي َر قو ّي ًة وحا ّد ًة ُتم ّكنُها ِم ْن تمزي ِق‬ ‫على التك ّي ِف مــــ َع ظرو ِف البيئ ِة‬ ‫الفريس ِة بع َد أ ْن تنق َّض ع َليها بوساط ِة مخالبِها‪.‬‬ ‫وانقرا ِض ُه‪.‬‬ ‫أتح ّق ُق‪:‬ما أنوا ُع التك ّي ِف؟‬ ‫المفاهي ُم والمصطلحا ُت‪:‬‬ ‫التك ّي ُف ‪Adaptation‬‬ ‫التك ّي ُف التركيب ُّي‬ ‫‪Structural Adaptation‬‬ ‫التك ّي ُف السلوك ُّي‬ ‫‪Behavioural Adaptation‬‬ ‫الانقرا ُض ‪Extinction‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)7‬الفه ُد الص ّيا ُد‪.‬‬ ‫‪95‬‬

‫التكيّ ُف السلوك ُّي ‪Behavioural Adaptation‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)8‬حشر ٌة تتظاه ُر بالمو ِت‬ ‫أما َم عنكبو ٍت‪.‬‬ ‫ُه َو استجاب ُة الكائ ِن الح ِّي لمؤ ّث ٍر ع ْن طري ِق سلو ٍك أ ْو أدا ٍء‬ ‫ما‪ ،‬مث ُل تظا ُه ِر بع ِض الحشرا ِت بالمو ِت لحماي ِة نف ِسها ِم َن‬ ‫المفت ِرسا ِت‪ُ ،‬ألاح ُظ الشك َل (‪.)8‬‬ ‫تكيّ ُف النباتا ِت في البيئا ِت المختلف ِة‬ ‫الشك ُل (‪ :)9‬نبا ُت التي ِن الشوك ِّي‪.‬‬ ‫‪Adaptation of Pants in Different‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)10‬الأورا ُق الإبري ُة في‬ ‫المخروط ّيا ِت‪.‬‬ ‫‪Environments‬‬ ‫تختـل ُف النبــاتا ُت التي تعـــي ُش في بيئـا ٍت مختلف ٍة ع ْن‬ ‫بع ِضها في خصائ ِصها؛ فأورا ُق نباتا ِت الصحرا ِء إبر ّي ٌة صغير ٌة‬ ‫على شك ِل أشوا ٍك تحميها ِم َن الحيوانا ِت و ُتق ّل ُل ِم ْن فقدانِها‬ ‫الما َء‪ ،‬وسيقا ُنها سميك ٌة خضرا ُء ُتخ ّز ُن الما َء و ُتصنّ ُع ال ِغذا َء‪،‬‬ ‫و ُتحا ُط بطبق ٍة شمع ّي ٍة تحميها من الجفا ِف‪ ،‬وجذو ُرها متف ّرع ٌة‬ ‫لامتصا ِص أكب ِر ك ّمي ٍة ِم َن الما ِء‪ ،‬و ِم َن الأمثل ِة ع َليها نبا ُت التي ِن‬ ‫الشوك ِّي‪ُ .‬ألاح ُظ الشك َل (‪.)9‬‬ ‫وتعي ُش بع ُض النباتا ِت الزهر ّي ِة في البيئا ِت البارد ِة إ ّل أ َّن م ّد َة‬ ‫نم ِّوها قصير ٌة؛ ف ُتز ِه ُر في الصي ِف وتمو ُت في الشتا ِء‪ ،‬بينَما ت ّتخ ُذ‬ ‫المخروط ّيا ُت الشك َل المخروط َّي ليمــن َع ترا ُك َم الثلــو ِج َعلى‬ ‫أغصانِها‪ ،‬وتكو ُن أورا ُقها إبر ّي َة الشك ِل‪ُ .‬ألاح ُظ الشك َل (‪.)10‬‬ ‫‪96‬‬

‫الشك ُل (‪ :)11‬نبا ُت زنب ِق الما ِء‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)12‬بذو ُر الهندبا ِء‬ ‫وت ّت ِص ُفالنباتا ُت الطافي ُة في البيئ ِة المائي ِة بق ّل ِةتف ّر ِع جذو ِرها‬ ‫الب ّري ِة تنتش ُر عب َر الريا ِح‪.‬‬ ‫و ِص َغ ِر حج ِمها‪ ،‬وا ّتسا ِع سط ِح أورا ِقها‪ ،‬الذي ُيساع ُدها َعلى‬ ‫الطف ِو وامتصا ِص أكب ِر ك ّمي ٍة ِم ْن أش ّع ِة الشم ِس‪ ،‬مث ُل نبا ِت زنب ِق‬ ‫أتـح ّق ُق‪ :‬كي َف تك ّيف ِت‬ ‫النبــاتا ُت في البيئـــ ِة‬ ‫الما ِء‪ُ .‬ألاح ُظ الشك َل (‪.)11‬‬ ‫المائ ّي ِة؟‬ ‫و ِم َن التك ّيفا ِت الأُخرى للنباتا ِت‪ ،‬ألوا ُن أزها ِرها الجميل ُة‬ ‫والجاذب ُة وروا ِئ ُحها ال َع ِطر ُة التي تجذ ُب الحشرا ِت بهد ِف‬ ‫الربطُ م َع التكنولوجيا‬ ‫إتما ِم التلقي ِح‪ ،‬وتحوي أورا ُق بع ِض النباتا ِت مث ِل نبا ِت ال ُّد ْفلى‪،‬‬ ‫تو ّص َل العلما ُء إلى إمكان ّي ِة تولي ِد‬ ‫الطاقــ ِة الكهربائيـــ ِة ع ْن طـــري ِق‬ ‫سمو ًما َتحميها ِم ْن آكلا ِت الأعشا ِب‪.‬‬ ‫النباتا ِت؛ وذل َك بدراس ِة العمل ّيا ِت‬ ‫و ِم ْن تك ّيفا ِت النباتا ِت للمحافظ ِة َعلى بقا ِئها‪ ،‬أ ّنها تنش ُر‬ ‫التي تحدث داخ َل الأورا ِق‪ .‬أبح ُث‬ ‫بذو َرها في البيئ ِة؛ فبع ُض البذو ِر خفي ٌف ج ًّدا ينتش ُر عب َر الريا ِح‪،‬‬ ‫في الخصـائ ِص التركيب ّي ِة والوظيف ّي ِة‬ ‫ُألاح ُظ الشك َل (‪ .)12‬وبع ُضها الآخ ُر مز ّو ٌد بخ ّطافا ٍت صغير ٍة‬ ‫للنباتا ِت التي م ّكن ِت العلما َء ِم َن‬ ‫ُتم ّكنُ ُه ِم َن الالتصا ِق بالأجسا ِم المختلف ِة‪ ،‬و ِمنْها ما لا يمك ُن‬ ‫هض ُم ُه في أجسا ِم الحيوانا ِت‪ ،‬فيخر ُج م َع فضلاتِها إلى البيئ ِة‬ ‫التو ّص ِل إلى هذا الإنجا ِز‪.‬‬ ‫م ّر ًة ُأخرى‪.‬‬ ‫‪97‬‬

‫تكيّ ُف الحيوانا ِت في البيئا ِت المختلف ِة‬ ‫الشك ُل (‪ :)13‬اليربو ُع‪.‬‬ ‫‪Animals Adaptation in Different‬‬ ‫أتـح ّقـ ُق‪ :‬كي َف تك ّيف ِت‬ ‫‪Environments‬‬ ‫ال ِجمــا ُل للـعي ِش في‬ ‫تتن ّو ُع الحيوانا ُت في مظاه ِر تك ّي ِفها حس َب البيئ ِة التي تعي ُش‬ ‫الصحرا ِء؟‬ ‫فيها؛ لتح ُص َل َعلى ال ِغذا ِء و َتحمي أن ُف َسها ِم َن الأخطا ِر التي‬ ‫ُتحي ُط بِها‪ .‬وتتك ّي ُف الحيوانا ُت ‪ -‬مث ُل اليربو ِع ‪ -‬التي تعي ُش‬ ‫في الصحرا ِء لتتح ّم َل ال ُّش َّح الكبي َر في الميا ِه والارتفا َع الشدي َد‬ ‫في درجا ِت الحرار ِة نها ًرا وانخفا َضها لي ًل؛ فتختب ُئ نها ًرا في‬ ‫الجحو ِر الرطب ِة وتنش ُط لي ًل‪ُ ،‬ألاح ُظ الشك َل (‪.)13‬‬ ‫ُتساع ُد السيقا ُن الطويل ُة ال ِجما َل في إبعا ِد أجسا ِمها ع ِن‬ ‫الحرار ِة المنبعث ِة ِم َن الرما ِل الحا ّر ِة‪ ،‬و ُتفي ُد في ا ّتسا ِع خطواتِها‪،‬‬ ‫و ُيغ ّطي أجسا َمها الوب ُر ل َيقيها م ْن ارتفا ِع الحرار ِة‪ ،‬ويمن ُع الخ ُّف‬ ‫العري ُض المس ّط ُح أجسا َمها ِم َن الغو ِص في الرما ِل‪.‬‬ ‫ُتغ ّطي أجسا َم الحيوانا ِت التي تعي ُش في المناط ِق البارد ِة‬ ‫طبق ٌة سميك ٌة ِم َن الفر ِو الأبي ِض؛ لتمن َع فقدا َنها الحرار َة في البر ِد‬ ‫الشدي ِد‪ ،‬و َتحميها ِم َن الافترا ِس‪ ،‬ول َد ْيها أقدا ٌم مسطحة ت ُس ّه ُل‬ ‫َج ْر َيها َعلى الجلي ِد للحصو ِل َعلى ال ِغذا ِء َكما في الذئا ِب‪ ،‬أ ْو‬ ‫للهر ِب ِم َن الأعدا ِء َكما في الأران ِب‪ ،‬أنظ ُر إلى الشك ِل (‪.)14‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)14‬الذئ ُب في ال ِمن َطق ِة ال ُقطبي ِة‪.‬‬ ‫‪98‬‬

‫التي ث ّب ُتها في أنحا ِء الص ِّف‪.‬‬ ‫تـجـربـ ٌة‬ ‫‪ُ . 2‬ألاح ُظ عد َم قدر ِة الزملا ِء َعلى إيجا ِد كا ّف ِة‬ ‫كي َف تتك ّي ُف بع ُض الحيوانا ِت؟‬ ‫الأشكا ِل‪.‬‬ ‫الموا ُّد والأدوا ُت‪ :‬أوراق مل ّون ٌة‪ ،‬قل ٌم‪ِ ،‬مق ٌّص‪ ،‬لا ِص ٌق‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬أقار ُن بي َن سرع ِة الزملا ِء في إيجا ِد الأشكا ِل‬ ‫إرشادا ُت السلام ِة‪ :‬أتعام ُل م َع ال ِمق ِّص بانتبا ٍه وحذ ٍر‪.‬‬ ‫المختلف ِة‪.‬‬ ‫خطوا ُت العم ِل‪:‬‬ ‫التحلي ُل والاستنتا ُج‪:‬‬ ‫‪ . 1‬أرســ ُم أشكا ًل مختـلف ًة َعلى الأورا ِق المل ّون ِة‬ ‫لِماذا ل ْم يتم ّك ْن ُزملائي من إيجا ِد بع ِض الأشكا ِل؟‬ ‫لحيوانا ٍت مختلف ٍة‪ ،‬وأ ُق ُّصها و ُأث ّب ُت ك ًّل ِمنْها‬ ‫أبح ُث ع ْن وص ٍف لِهذ ِه الطريق ِة في التك ّي ِف‪ ،‬و ُأس ّمي‬ ‫في مكا ٍن في الص ِّف؛ مراع ًيا أ ْن تكو َن الخلف ّي ُة‬ ‫مماثل ًة للشك ِل في اللو ِن م ّر ًة ومختلف ًة م ّر ًة‬ ‫حيوانا ٍت تك ّيف ْت بطريق ٍة مماثل ٍة لِتبقى ح ّي ًة‪.‬‬ ‫ُأخرى‪ ،‬وأطل ُب إلى ُزملائي إيجا َد الأشكا ِل‬ ‫الشك ُل (‪ :)15‬ح ّبا ٌر يسب ُح في الما ِء‪.‬‬ ‫تتك ّي ُف الحيوانا ُت للعي ِش في الما ِء؛ إ ْذ تحص ُل َعلى‬ ‫الأكسجي ِن ال ُمذا ِب في ِه ع ْن طري ِق الخياشي ِم‪ ،‬و ُتم ّكنُها الزعان ُف‬ ‫بالإضاف ِة إلى شك ِل أجسا ِمها الانسياب ِّي ِم َن السباح ِة‪َ ،‬كما ُيب ّي ُن‬ ‫الشك ُل (‪ .)15‬و َتحوي بع ُض الأسما ِك كي ًسا رقي ًقا تمل ُؤ ُه‬ ‫بالهوا ِء أ ْو تفر ُغ ُه من ُه؛ ُيساع ُدها َعلى الارتفا ِع والانخفا ِض‬ ‫داخ َل الما ِء‪.‬‬ ‫الشك ُل (‪ :)16‬صور ٌة افتراضي ٌة‬ ‫الانقرا ُض ‪Extinction‬‬ ‫للديناصورا ِت‪.‬‬ ‫تع ّرف ُتإلىالطرائ ِقالتي ُتحاف ُظفيهاالكائنا ُتالح ّي ُةالمختلف ُة‬ ‫َعلى بقا ِء أنوا ِعها في البيئا ِت المتن ّوع ِة‪ ،‬إ ّل أ َّن هذ ِه الكائنا ِت إ ْن‬ ‫أتـح ّقـ ُق‪ُ :‬أعطـي أمثل ًة‬ ‫ل ْم تتم ّك ْن ِم َن التك ّي ِف م َع الظرو ِف المتغ ّير ِة‪ ،‬ول ْم تستط ِع الهجر َة‬ ‫َعلى كائنـــا ٍت ح ّيــ ٍة‬ ‫ِم ْن بيئتِها التي ل ْم َتع ْد تناس َبها؛ فإ َّنها ستوا ِج ُه خط َر الانقرا ِض‬ ‫‪Extinction‬؛ و ُه َو مو ُت أفرا ِد نو ِعها واختفا ُؤها ِم َن البيئ ِة‪ .‬و ُتع ُّد‬ ‫ُمنقرض ٍة‪.‬‬ ‫الديناصورا ُت ِم ْن أبر ِز الأمثل ِة َعلى الحيوانا ِت المنقرض ِة على‬ ‫ُمستوى العال ِم‪ُ ،‬ألاح ُظ الشك َل (‪ .)16‬أ ّما النَّ ِم ُر العرب ُّي ف ُيع ُّد ِم َن‬ ‫الحيوانا ِت التي انقرض ْت ِم ْن بيئ ٍة مح ّدد ٍة ِه َي الصحرا ُء العرب ّي ُة‪.‬‬ ‫‪99‬‬

‫مراجع ُة الـدر ِس‬ ‫‪ُ .1‬أصنّ ُف التك ّيفا ِت الآتي َة إلى سلوك ّي ٍة أ ْو تركيب ّي ٍة‪:‬‬ ‫الخذئُّاف ِابل الج ُقمط ِبلي‪ِ ،‬ة‪،‬ت اظلاأ ُهكُيراا ُلسحالشهراوائِ ّيت ُة بفاليمالوطِيت‪،‬و ِر ِم‪،‬ناقلا ُهرجالر ُة‪،‬صقمِر‪،‬طانردش ُةا ا ُلطفارلييرسبِةو‪ِ ،‬اعلالي ًختلب‪،‬ا ُءلفو ُني‬ ‫الجحو ِر‪.‬‬ ‫‪ُ .2‬أقار ُن بي َن التك ّيفا ِت التركيب ّي ِة للنباتا ِت‪ ،‬في ُك ٍّل ِم َن البيئ ِة البارد ِة والصحراو ّي ِة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أقتر ُح سؤا ًل تكو ُن إجاب ُت ُه‪ :‬النَّ ِم َر العرب َّي‪.‬‬ ‫‪ُ .4‬أف ّس ُر‪ُ :‬يع ُّد تل ّو ُن الحربا ِء مثا ًل َعلى التك ّي ِف‪.‬‬ ‫‪ُ . 5‬أعطي مثا ًل َعلى حيوا ٍن يعي ُش في بي َئتي‪ ،‬وأ ِص ُف تك ّي َف ُه‪.‬‬ ‫‪ .6‬أستنت ُج‪ :‬لِماذا تأك ُل الدبب ُة الآسيو ّي ُة ك ّميا ٍت كبير ًة ِم َن الطعا ِم صي ًفا؟‬ ‫‪ .7‬التفكي ُر الناق ُد‪ :‬ما َعلاق ُة ا ّتسا ِع ِمساح ِة سط ِح أورا ِق النباتا ِت المائ ّي ِة بالطف ِو؟‬ ‫تطبي ُق العلو ِم‬ ‫ُتع ُّد شجر ُة السيكويا ِم ْن أضخ ِم الأشجا ِر‬ ‫في العا َل ِم‪ ،‬إ ْذ يبل ُغ قط ُر سا ِقها ‪ 9m‬ويص ُل‬ ‫ارتفا ُعها إلى ‪ ،112m‬وتمتا ُز بقشر ِة سا ِقها‬ ‫السميك ِة التي يص ُل ُسم ُكها إلى ‪.30cm‬‬ ‫وي ِص ُفها العلما ُء بالشجر ِة التي لا تحت ِر ُق‪.‬‬ ‫أبح ُث في مصاد ِر المعرف ِة ال ُمتاح ِة ع ْن‬ ‫سب ِب وص ِف العلما ِء َلها بِهذ ِه الصف ِة‪،‬‬ ‫وأكت ُب تقري ًرا أعر ُض ُه َعلى ُزملائي‪.‬‬ ‫‪100‬‬