แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์และการบำรุงรักษา

การออกแบบการจดั การเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา คอมพิวเตอร์และการบารุงรักษา รหสั วชิ า ง2204 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 จัดทาโดย ว่าทร่ี อ้ ยตรี สมพงษ์ ตระการศภุ กร ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคง่ิ อาเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธิบายรายวชิ า รายวชิ า คอมพวิ เตอร์และการบารงุ รกั ษา ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 เวลา 4 ชวั่ โมง จานวน 2 หน่วยกติ คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏบิ ัติเกยี่ วกับองคป์ ระกอบของเครื่องคอมพิวเตอร์ หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ อุปกรณต์ ่อพว่ ง ส่อื บันทกึ ขอ้ มูล ความหมายหน้าที่และความสาคญั ของระบบปฏบิ ตั ิการ ประเภทของโปรแกรม ระบบปฏิบัติการ การเลอื กใชแ้ ละตดิ ต้ังระบบปฏิบัตกิ ารตา่ งๆ ท้ังระบบทีเ่ ป็นมาตรฐานปดิ (Proprietary) และระบบท่ี เปน็ มาตรฐานเปดิ (Open Standard) บนเครื่องแมข่ ่าย ลูกขา่ ยและอุปกรณ์พกพา การใช้งานโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ เบอ้ื งตน้ และโปรแกรมยทู ิลติ ้ี ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกับหลักการพ้ืนฐานของระบบคอมพวิ เตอร์ 2. มีความรู้เกย่ี วกบั การทางานของโปรแกรมระบบปฏิบัติการบนเครอ่ื งแมข่ ่าย เครือ่ งลูกข่ายและอุปกรณ์พกพา 3. มีทักษะในการตดิ ต้ังใชง้ านระบบปฏบิ ตั กิ ารต่างๆ และโปรแกรมยทู ลิ ิตี้ รวมทง้ั หมด 3 ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้

ผังมโนทัศน์ รายวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารงุ รกั ษา รหสั วิชา ง2204 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ชอ่ื หน่วยที่ 1 ระบบของคอมพวิ เตอร์ จานวน 4 ช่ัวโมง :10 คะแนน ชื่อหน่วยท่ี 6 การใช้งาน รายวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละ ช่ือหนว่ ย 2 อปุ กรณต์ ่อพ่วง โปรแกรมระบบปฏิบัติการ การบารงุ รกั ษา คอมพิวเตอรเ์ ชื่อมโยงเครอ่ื ง Windows10 ขา่ ย จานวน 4 ชัว่ โมง :10 จานวน 4 ช่ัวโมง :10คะแนน ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 คะแนน จานวน 80 ชั่วโมง ช่ือหนว่ ยที่ 4 การตดิ ตั้งระบบปฏบิ ตั กิ าร จานวน 4 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

ผังมโนทัศน์ รายวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารงุ รกั ษา รหสั วชิ า ง2204 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ระบบของคอมพิวเตอร์ จานวน 4 ชวั่ โมง : 10 คะแนน ชือ่ เร่อื ง อาร์ดแวร์ จานวน 1 ช่วั โมง : 5 คะแนน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ระบบของคอมพิวเตอร์ จานวน 4 ชั่วโมง ช่อื เรือ่ งซอฟตแ์ วร์ ชือ่ เร่อื งบุคลากรคอมพิวเตอร์ จานวน 2 ชว่ั โมง : 10 คะแนน จานวน 1 ชว่ั โมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ าคอมพวิ เตอร์และการบารงุ รักษา รหสั วิชา ง2204 ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรือ่ ง อุปกรณต์ ่อพว่ งคอมพวิ เตอรเ์ ชื่อมโยงเคร่ืองข่าย จานวน 4 ชั่วโมง : 10 คะแนน ชือ่ เรอ่ื ง ความหมายอุปกรณ์ต่อพ่วง จานวน 1 ชว่ั โมง : 5 คะแนน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่อื ง อปุ กรณต์ ่อพ่วง คอมพวิ เตอร์เช่ือมโยงเคร่อื งข่าย จานวน 4 ชว่ั โมง ชอ่ื เรื่องชนดิ ของอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง จานวน 2 ชั่วโมง : 10 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารงุ รกั ษา รหสั วชิ า ง2204 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง การติดตัง้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร จานวน 4 ชัว่ โมง : 10 คะแนน ช่อื เรอื่ ง การตดิ ตง้ั โปรแกรมระบบปฏิบัตกิ าร Windows 10จานวน 1 ชั่วโมง : 5 คะแนน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง การตดิ ต้ังระบบปฏิบตั ิการ จานวน 4 ชัว่ โมง ช่ือเร่อื งการตดิ ตงั้ โปรแกรม ระบบปฏิบตั ิการด้วยอุปกรณ์พกพา จานวน 2 ชว่ั โมง : 10 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวิชาคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารุงรกั ษา รหัสวชิ า ง2204 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง การใช้โปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 จานวน 4 ชั่วโมง : 10 คะแนน ชือ่ เรื่อง การใชง้ านเบื้องต้นโปรแกรม ระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 จานวน 1 ช่วั โมง : 5 คะแนน ชือ่ เรื่องการใช้งาน หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 Control Panel เรือ่ ง การใช้โปรแกรม ระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 เบือ้ งตน้ จานวน 4 ชวั่ โมง จานวน 2 ชว่ั โมง : 10 คะแนน ช่ือเร่ืองการเร่ิมตน้ ใชง้ าน Desktop จานวน 2 ชวั่ โมง : 10 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารงุ รกั ษา รหสั วิชา ง2204 ช้ันชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภาค ท่ี ชื่อหนว่ ย รหสั มฐ.ตัวช้วี ดั / ผลการเรยี นรู้ 1 หนว่ ยที่ 1 ระบบของคอมพวิ เตอร์ 1.มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับความหมายของ องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 2.มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั สว่ นประกอบของเครือ่ ง คอมพิวเตอร์ 3.มีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั หลกั การทางานของ คอมพวิ เตอร์ 2 หน่วยที่ 2 อปุ กรณ์ต่อพว่ ง 1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกับความหมายอปุ กรณ์ตอ่ คอมพวิ เตอร์ พ่วง 2. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับชนดิ ของอุปกรณต์ อ่ พว่ ง

งรายวิชา 4 ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์ คเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สาระสาคญั เวลา รวม คะแนน A (ชม.) 5 KP - องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ 4 -สว่ นประกอบของเครือ่ งคอมพวิ เตอร์ -หลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ -ความหมายอุปกรณ์ตอ่ พว่ ง 45 -ชนิดของอปุ กรณ์ต่อพ่วง ง

ท่ี ช่ือหน่วย รหัส มฐ.ตวั ชว้ี ัด/ ผลการเรียนรู้ 3 หน่วยท่ี 5 การติดตัง้ 1.มีความเข้าใจการติดต้งั โปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ ระบบปฏบิ ัติการ Windows xp Windows 7 Windows 8 Windows 10 4 หนว่ ยท่ี 7 การใช้งานโปรแกรม 1. มีความรเู้ ขา้ ใจการใช้ระบบปฏิบัติการเบ้อื งต้น ระบบปฏบิ ัตกิ าร Windows10 กลางภาค ปลายภาค รวมท้งั สน้ิ

สาระสาคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม KP -การตดิ ตั้งโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows xp 8 10 -การติดตัง้ โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการ Windows 7 -การติดต้ังโปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการ Windows 7 -คุณสมบตั ิของระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 45 -การใช้งานเบ้ืองต้นโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 -การใชง้ าน Control Panel เบื้องต้น 20 20 100 40

การวิเคราะหม์ าต รายวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละการบารงุ รกั ษา รหสั วิชา ง2204 ช ชน้ั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ภา ตัวชีว้ ัด/ รอู้ ะไร ทาอะไร ผลการเรียนรู้ 1.มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับ รูอ้ ะไร 1 ความหมายขององค์ประกอบของระบบ 1.ความหมายขององค์ประกอบของระบบ ง คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ อ 2.มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับ 2.ส่วนประกอบของเคร่อื งคอมพิวเตอร์ 2 สว่ นประกอบของเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ ทาอะไร า 3.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับหลักการ 1.อธิบายหน้าทีข่ องส่วนประกอบคอมพิวเตอร์ 3 ทางานของคอมพิวเตอร์ 2.อธิบายความหมายของคอมพิวเตอร์ ท 1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับ รอู้ ะไร 1 ความหมายอปุ กรณต์ อ่ พว่ ง 1.ความหมายของอปุ กรณต์ ่อพว่ ง ร 2. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั ชนดิ ของ 2.ชนดิ ของอปุ กรณต์ ่อพ่วง อุปกรณต์ ่อพว่ ง 2 ทาอะไร ก 1.อธิบายหน้าท่ีของสว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ 2.อธิบายความหมายของคอมพิวเตอร์ ะ 3 อ

ตรฐานและตวั ชี้วัด ช่อื หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ระบบปฏบิ ัติกการเบอ้ื งตน้ าคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อันพงึ ประสงค์ 1.เขียนอธิบายหนา้ ที่ขอ 1.ความสามารถใน มีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง 1.มวี ินยั 2.ใฝ่เรยี นรู้ งสว่ นประกอบคอมพวิ เต ก า ร คิ ด(คิ ดเ ป็ น และงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 3.มงุ่ ม่นั ในการ อร์ ระบบ) ทางาน 2.เขยี นอธบิ ายความหม 2.ความสามารถใน ายของคอมพวิ เตอร์ การใชเ้ ทคโนโลยี 3.เขยี นผงั งานหลักการ ทางานของคอมพิวเตอร์ 1.ใหน้ กั ศึกษาคน้ ควา้ กา 1.ความสามารถใน มคี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง 1.มีวินัย รปฏิบตั กิ ารตอ่ พ่วง ก า ร คิ ด( คิ ดเ ป็ น และงานท่ีไดร้ บั มอบหมาย 2.ใฝเ่ รียนรู้ 2.แสดงวิธีการปฏิบัตใิ น ระบบ) การตอ่ พว่ งอปุ กรณ์แตล่ 3.มงุ่ มน่ั ในการ 2.ความสามารถใน ทางาน ะหวั ขอ้ 3.เขียนอธิบายชนิดของ การใช้เทคโนโลยี อปุ กรณ์ต่อพว่ ง

ตัวชวี้ ัด/ รอู้ ะไร ทาอะไร 1 ผลการเรยี นรู้ 1.มีความรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับ ร้อู ะไร ง ความหมายของสื่อบันทกึ ขอ้ มูล 1.ความหมายของส่อื บนั ทึกขอ้ มลู 2 2.มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกบั เทป 2.เทปแม่เหลก็ และจานแม่เหล็ก แมเ่ หล็กและจานแม่เหลก็ 3.สือ่ บนั ทึกขอ้ มลู ดจิ ติ ตอล า 3.มีความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั สอ่ื บันทกึ จ ข้อมูลดจิ ติ ตอล ทาอะไร 3 1.อธิบายหน้าทขี่ องสอ่ื บนั ทกึ ข้อมลู ต่างๆ 2.อธิบายความหมายและหนา้ ทสี่ อ่ื บันทกึ ขอ้ มูลดจิ ิต า ตอล(ฮารด์ ดิสก์ ซดี รี อม ดวี ีดีรอม แฟลชไดร์ฟ ฯ ) อ 1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั รอู้ ะไร 1 ความหมายความหมายของ 1.ความหมายของระบบปฏบิ ตั กิ าร ร ระบบปฏิบตั กิ าร 2.หน้าที่และความสาคญั ของโปรแกรม 2. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับหนา้ และ ระบบปฏิบัตกิ าร 2 ความสาคญั ของโปรแกรม น ระบบปฏิบตั กิ าร ทาอะไร 1.อธบิ ายความหมายของระบบปฏบิ ัติการ ง 2.อธิบายหนา้ ที่และความสาคญั ของโปรแกรม ก ระบบปฏิบตั กิ าร 3 ะ ร

ภาระงาน/ช้ินงาน สมรรถนะสาคญั คณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ของวชิ า อันพงึ ประสงค์ 1.เขียนอธบิ ายหน้าทขี่ อ 1.ความสามารถใน มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง 1.มวี ินยั งส่อื บันทกึ ขอ้ มลู ก า ร คิ ด ( คิ ด เ ป็ น และงานที่ได้รับมอบหมาย 2.ใฝ่เรยี นรู้ 2.เขยี นอธบิ ายความหม ระบบ) 3.มงุ่ มั่นในการ ายของเทปแม่เหลก็ และ 2.ความสามารถใน ทางาน จานแมเ่ หลก็ การใช้เทคโนโลยี 3.เขยี นอธิบายความหม ายและหน้าทสี่ อื่ บนั ทึกข้ อมลู ดิจติ ตอล 1.ศกึ ษาความหมายของ 1.ความสามารถใน มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง 1.มีวนิ ยั ระบบปฏบิ ัตกิ าร ก า ร คิ ด ( คิ ด เ ป็ น และงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 2.ใฝเ่ รยี นรู้ 2.ศกึ ษาจัดทานาเสนอห ระบบ) 3.มุ่งมั่นในการ น้าทีแ่ ละความสาคญั ขอ 2.ความสามารถใน ทางาน งโปรแกรมระบบปฏิบัติ การใชเ้ ทคโนโลยี การ 3.เขียนอธิบายหนา้ ทีแ่ ล ะความสาคญั ของโปรแก รมระบบปฏิบัตกิ าร

ตัวช้ีวัด/ ร้อู ะไร ทาอะไร 1 ผลการเรียนรู้ บ 1.มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกบั การติดตง้ั รอู้ ะไร W โปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows xp, 1.การติดตัง้ โปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows xp, n Windows 7, Windows 8, Windows Windows 7, Windows 8, Windows 8.1,Windows 10 ได 8.1,Windows 10 2.การติดต้งั โปรแกรมระบบปฏบิ ัติการด้วยอปุ กรณ์ า 2.มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับการตดิ ต้งั พกพา 2 โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการด้วยอุปกรณ์ ฏ พกพา ทาอะไร ย 1.ปฏบิ ตั ิการตดิ ตั้งโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ ด 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั Windows xp, Windows 7, Windows 8, Windows ความหมายความหมายของความหมาย 8.1,Windows 10 1 ของไดรเวอร์ 2.ปฏบิ ัติตดิ ตัง้ โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการด้วย เว 2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับการ อุปกรณ์พกพา 2 ตดิ ตัง้ ไดรเวอร์ ร 3.การตดิ ต้งั ไดรเวอรใ์ น Windows รอู้ ะไร 3 1.ความหมายของไดรเวอร์ 2.การติดตงั้ ไดรเวอร์ 3.การตดิ ตง้ั ไดรเวอรใ์ น Windows ทาอะไร 1.อธิบายความหมายของไดรเวอร์ 2.อธบิ ายหน้าการติดตั้งไดรเวอร์ 3.ปฏิบตั ิติดตัง้ ไดรเวอร์ Windows

ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาคญั คุณลกั ษณะ คณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ 1.ปฏบิ ัติการติดตั้งโปรแกรมระ 1.ความสามารถในการ ของวิชา บบปฏิบัตกิ าร Windows xp, คิด(คิดเปน็ ระบบ) 1.มีวนิ ัย Windows 7, Windows 8, Wi 2.ความสามารถในการ 1.มคี วามรับผิดช 2.ใฝเ่ รียนรู้ ndows 8.1,Windows 10 ใช้เทคโนโลยี อบต่อตนเอง ดอ้ ย่างถูกตอ้ งและสามารถใช้ง และงานทีไ่ ดร้ บั ม 3.มุง่ มั่นในการ านได้ อบหมาย ทางาน 2.ปฏบิ ตั ติ ิดต้ังโปรแกรมระบบป ฏิบตั กิ ารดว้ ยอปุ กรณพ์ กพาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและสามารถใชง้ านไ ด้ 1.ศึกษาความหมายของของไดร 1.ความสามารถในการ มีความรับผดิ ชอ 1.มีวนิ ยั วอร์ คิด(คดิ เป็นระบบ) บต่อตนเอง 2.ความสามารถในการ 2.ใฝเ่ รียนรู้ 2.เขียนอธิบายการติดต้ังไดรเวอ ใชเ้ ทคโนโลยี และงานทีไ่ ด้รบั ม ร์ อบหมาย 3.ม่งุ มนั่ ในการ 3.ปฏิบตั ิตดิ ต้งั ไดรเวอร์ ทางาน

ตวั ชีว้ ัด/ รู้อะไร ทาอะไร 1 ผลการเรยี นรู้ 1.มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับการใช้ รูอ้ ะไร ช งานเบื้องต้นโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร 1.การใชง้ านเบ้ืองตน้ โปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ ร Windows7,10 Windows7,10 o 2.มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ยี วกับการ 2.การเร่ิมต้นใช้งาน Desktop 2 เรมิ่ ต้นใช้งาน Desktop 3.การใช้งาน Control Panel เบอื้ งต้น น 3.มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับการใช้ 3 งาน Control Panel เบือ้ งต้น ทาอะไร น 1.อธบิ ายการใชง้ านเบ้ืองตน้ โปรแกรม เบ ระบบปฏบิ ัติการ Windows7,10 2.ปฏิบัตกิ ารเร่ิมต้นใช้งาน Desktop 3.การใชง้ าน Control Panel เบ้อื งต้น 1. มคี วามร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกับ รู้อะไร 1 ความหมายของโปรแกรม Accessories 1.สามารถอธิบายความหมายของโปรแกรม า 2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจการใช้งาน โปรแกรมกลุม่ Accessories บน Accessories s ระบบปฏิบตั ิการ Windows7,10 2 2.สามารถใชง้ านโปรแกรมกล่มุ Accessories บน ระบบปฏิบัติการ Windows7,10 น o ทาอะไร บ 1.อธบิ ายความหมายของโปรแกรม Accessories 2.ปฏบิ ตั กิ ารใช้งานโปรแกรมกลมุ่ Accessories บน n ระบบปฏิบตั ิการ Windows7,10 ได

ภาระงาน/ชิน้ งาน สมรรถนะสาคัญ คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ 1.เขียนอธิบายหน้าการใ 1.ความสามารถใน ของวิชา ช้งานเบอ้ื งตน้ โปรแกรม ก า ร คิ ด ( คิ ด เ ป็ น 1.มีวินยั ระบบปฏิบตั ิการ Wind ระบบ) มคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเอง 2.ใฝ่เรยี นรู้ ows Windows7,10 2.ความสามารถใน และงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 2.ลงมือปฏบิ ตั กิ ารเรม่ิ ต้ การใช้เทคโนโลยี 3.มุ่งมน่ั ในการ นใช้งาน Desktop ทางาน 3.ลงมือปฏบิ ัตกิ ารใชง้ า น Control Panel บ้อื งตน้ 1.เขยี นอธิบายความหม 1.ความสามารถใน มคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเอง 1.มวี นิ ัย ายของโปรแกรม Acces ก า ร คิ ด( คิ ดเ ป็ น และงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 2.ใฝเ่ รียนรู้ sories ระบบ) 3.มงุ่ มน่ั ในการ 2.ลงมือปฏิบัติการใชง้ า 2.ความสามารถใน ทางาน นโปรแกรมกลุ่ม Access การใช้เทคโนโลยี ories บนระบบปฏิบตั ิการ Wi ndows7,10 ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง

การวัดและประเม รายวชิ าคอมพิวเตอร์และการบารุงรักษา รหัสวิชา ง2204 ช ชนั้ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาค เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน วิธีวดั สาระสาคญั • ทดสอบกอ่ นเรยี น • ทดสอบ ระบบของคอมพิวเตอร์ วชิ าระบบของคอมพวิ เตอร์ • เขยี นอธิบายหนา้ ที่ของ • ตรวจการอธบิ ายหนา้ ท่ี สว่ นประกอบคอมพิวเตอร์ ของส่วนประกอบของ คอมพิวเตอร์ • ใบงาน หนว่ ยที่ 1เรือ่ ง ระบบ • ตรวจใบงานหนว่ ยการ คอมพวิ เตอร์ แบบอัตนยั เรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง ระบบ คอมพิวเตอร์

มนิ ผลการเรยี นรู้ ชือ่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ระบบปฏบิ ตั ิกการเบอ้ื งตน้ คเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เครือ่ งมือวัด ประเดน็ /เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 10 คะแนน • แบบทดสอบก่อนเรยี นระบบของ • ตอบถกู ได้ ๑ คะแนน คอมพิวเตอร์แบบปรนัยเลอื กตอบ • ตอบผิดได้ ๐ คะแนน จานวน 10 ข้อ แบบตรวจการอธิบายหนา้ ที่ 1.การจัดลาดบั เนอ้ื หาสาระ 1คะแนน สว่ นประกอบของคอมพิวเตอร์ 2.ความถกู ต้อง (ตรงตามสภาพจรงิ )ของ ข้อมูล 1 คะแนน • แบบตรวจใบงานหนว่ ยการ 3.ความครบถว้ นของขอ้ มลู 2 คะแนน เรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง ระบบ 4.ความนา่ สนใจ 1 คะแนน คอมพวิ เตอร์ • ตอบถกู ได้ ๑ คะแนน • ตอบผดิ ได้ ๐ คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง ระบบคอมพวิ เตอร์ แผนจดั การเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ระบบของคอมพวิ เตอร์ รายวิชา คอมพวิ เตอร์และการบารุงรกั ษา รหัสวิชา ง 2204 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 นา้ หนักเวลาเรยี น 4 (นน./นก.) เวลาเรยี น 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทค่ี งทน) ระบบของคอมพิวเตอรป์ ระกอบดว้ ยในส่วนของฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ ตลอดจนพีเพลิ แวรใ์ นแต่ส่วนเปน็ ส่ิงสาคญั ของการทางานของเครอ่ื งคอมพิวเตอร์ซึง่ ประกอบดว้ ยสว่ นยอ่ ย ๆ เป็นสว่ นตา่ ง ๆ โดยรวมแลว้ กจ็ ะเปน็ ในสว่ นของ ตวั เคร่ืองตา่ ง ๆ เชน่ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ อปุ กรณ์ทีน่ ามาใช้ร่วม และสว่ นทส่ี าคัญอยา่ งหนง่ึ คอื ในส่วนของโปรแกรม คอมพิวเตอร์ ท้ังนี้ต้องมีบุคลากรรว่ มเปน็ ตัวกลางระหวา่ งคอมพวิ เตอร์อุปกรณ์ กบั บคุ ลากร 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัดช้นั ป/ี ผลการเรียนรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ 8. ใชฮ้ ารด์ แวรแ์ ละซอฟต์แวร์ ใหเ้ หมาะสมกับงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge (นกั เรยี นตอ้ งรู้อะไร) - สามารถบอกองคป์ ระกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ได้ - สามารถบอกส่วนประกอบของเครือ่ งคอมพิวเตอร์ได้ - สามารถอธิบายหลกั การทางานของคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (นักเรยี นสามารถปฏบิ ัตอิ ะไรได)้ สามารถแยกประเทภของระบบปฏบิ ัตกิ ารได้ - ตดิ ต้งั และใช้ระบบปฏบิ ตั ิการท้ังระบบทเ่ี ป็นมาตรฐานปดิ ( Proprietary ) และระบบท่ีเปน็ มาตรฐานเปิด ( Open Standard ) 3.3 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude (นักเรียนควรแสดงพฤตกิ รรมการเรยี นอะไรบ้าง) 1. สนใจใฝ่รใู้ นการศกึ ษา 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. คุณลกั ษณะของวิชา 1. มีความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง และงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

6. คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ใบกิจกรรมท่ี 1 เรอ่ื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์ - ใบงานที่ 1.1 เร่ือง ระบบของคอมพวิ เตอร์ - แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 เรอ่ื ง ……………………………………….. 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (เวลาจดั การเรยี นการสอน 4 ชว่ั โมง) - ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน/ขัน้ ตงั้ คาถาม (30 นาที ) 1. .ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 2. ผูส้ อนจัดเตรยี มเอกสาร พรอ้ มกับแนะนารายวชิ า วิธกี ารให้คะแนนและวิธกี ารเรียน เร่อื งระบบของ คอมพวิ เตอร์ 3. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหนว่ ยเรยี นรู้ และขอให้ผเู้ รยี นร่วมกันทากจิ กรรมการเรยี นการ สอนดว้ ยความตั้งใจในการเรยี น - ขน้ั สารวจและคน้ พบ/ขัน้ การเตรยี มการค้นหาคาตอบ ( 2 ช่วั โมง ) 1. ผูส้ อนให้นักเรียนแบ่งกล่มุ ออกเป็น 4 กลุม่ ให้นักเรียนศึกษาเร่อื งระบบของคอมพิวเตอร์จากหนงั สอื เรียน (10 นาที) 2. ครูผสู้ อนให้กลมุ่ ท่ี 1 ศกึ ษาเร่ืองฮาร์ดแวร์ กลุ่มท่ี 2 ศึกษาเรอื่ ง ซอฟต์แวร์ กลมุ่ ที่ 3 ศกึ ษาเรอ่ื ง บคุ ล กรคอมพิวเตอร์ กล่มุ ที่ 4 ศกึ ษาเรื่องข้อมลู 3. ครผู ู้สอนให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนาเสนออภปิ ลายจากการศกึ ษาจากหนังสือเรยี นหนา้ ห้องเรยี น (30 นาที) 4. ครูผสู้ อนบรรยายอธบิ าย ระบบของคอมพิวเตอร์หลกั การทางานของคอมพิวเตอร์ ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ บุคลากรคอมพวิ เตอร์ และข้อมูล ให้นักเรยี เข้าใจอย่างชัดเจน (1 ชั่วโมง) 5. ครูผู้สอนโต้ตอบซบั ถามนักเรยี นเรอื่ งระบบของคอมพวิ เตอร์ (10 นาที) 6. ครูผู้สอนใหค้ วามรเู้ กย่ี วกับ ระบบของคอมพวิ เตอร์ เพ่ิมเติม (10 นาท)ี - ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรปุ /ขนั้ ดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 1. ผ้สู อนให้ผูเ้ รยี นทาแบบฝึกหัด หน่วยท่ี 1 เรือ่ ง ระบบของคอมพิวเตอร์ 2. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน เรื่องระบบของคอมพิวเตอร์ 3. ผ้สู อนให้ผเู้ รยี นสบื ค้นข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ - ข้ันขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะคนไปศกึ ษาหาความร้เู พิ่มเตมิ จากแหลง่ การเรียนรู้อ่นื ๆ เช่น หนังสือเรียน หอ้ งสมุด และจากเว็บไซต์ - ขน้ั สรุปและประเมนิ ผล ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผ้สู อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรุปเนื้อหาทไี่ ด้เรียนให้มีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกัน 2. ผสู้ อนให้ผู้เรียนศกึ ษาเพมิ่ เตมิ นอกห้องเรียน ด้วยการสบื คน้ จากอินเตอร์เนต็

ช่ัวโมงที่ 1-2 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝเ่ รียนรู้/เทคนิคการสืบค้น) 1. ทาความเข้าใจและช้แี จงสาระการเรียนรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบในหน่วยการเรียนรู้เรือ่ ง ระบบคอมพวิ เตอร์ นกั เรียนจะตอ้ งเรยี นร้เู กยี่ วกบั ระบบของคอมพิวเตอรแ์ ละหลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 10 ขอ้ ชว่ั โมงท่ี 3 -4 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝเ่ รียนร/ู้ ชว่ ยกันคิดชว่ ยกนั เรยี น) 1. ครใู ห้ความรูเ้ พ่ิมเตมิ แกน่ ักเรียนเร่อื ง ระบบของคอมพิวเตอร์ 2. นักเรยี นคน้ คว้าหาคาตอบเกีย่ วกับ ฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ บคุ ลกรคอมพวิ เตอร์ และขอ้ มลู 3. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ บทเรยี นในหน่วยการเรียน 4. นกั เรียนทาแบบฝกึ หัดท้ายหน่วยการเรียน และทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 10 ขอ้ นาผลการเรียนมา เปรยี บเทียบกับแบบทดสอบก่อน 9. สอื่ การเรียนการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการส่อื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความรูเ้ ดิม 2. File สอน Power point 1 ชดุ ขั้นสร้างความสนใจ 3. ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ 1 ชุด ขน้ั ขยายความรู้

10. การวัดผลและประเมนิ ผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ วี ัด เครื่องมอื วดั ฯ ประเด็น/ การเรยี นรู้ ชนิ้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ 1.แบบทดสอบก่อน ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1.ความรูเ้ ก่ยี วกับ เรียน ก่อนเรยี น คะแนน องคป์ ระกอบของ ประเมินตามสภาพ ระบบของ 2.แบบฝกึ หัดท่ี 1 เรือ่ ง ตรวจใบงานท่ี 1 แบบประเมนิ แบบฝกึ หดั คอมพวิ เตอร์ ระบบของคอมพิวเตอร์ เรอ่ื งระบบของ ทกั ษะ จรงิ คอมพวิ เตอร์ 2. มคี วามรู้ 6. การนาเสนอผลงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ น สว่ นประกอบของ ประเมินการ ผลงานท่ีนาเสนอ เกณฑ์ คอมพิวเตอร์ นาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 3. ร้หู ลกั การทางาน ผา่ นเกณฑ์ ของคอมพวิ เตอร์ ระดบั คณุ ภาพ 2 7. พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ ทางานรายบุคคล การทางาน การทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ รายบคุ คล ระดับคณุ ภาพ 2 8. พฤติกรรมการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ ทางานรายกลุ่ม การทางานราย การทางานรายกลุม่ กลุ่ม 9. คณุ ลักษณะ สังเกตความมวี นิ ยั แบบประเมินคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้และ อันพงึ ประสงค์ มุง่ ม่นั ในการทางาน

11. การบรู ณาการตามจดุ เน้นของโรงเรียน (ตัวอย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกจิ ครู ผูเ้ รยี น พอเพียง 1. ความพอประมาณ พอดีด้านเทคโนโลยี พอดดี า้ นจติ ใจ 2. ความมีเหตุผล รจู้ ักใชเ้ ทคโนโลยีมาผลติ สอื่ ที่ มจี ติ สานกึ ทด่ี ี เอื้ออาทร 3. มีภูมิคุมกันในตวั ทด่ี ี 4. เงื่อนไขความรู้ เหมาะสมและสอดคล้องเนอื้ หาเปน็ ประนีประนอม นึกถงึ ประโยชน์ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม ประโยชน์ตอ่ ผเู้ รียนและพฒั นาจากภมู ิ ส่วนรวม/กลุม่ ปัญญาของผเู้ รยี น - ยึดถือการประกอบอาชพี ด้วยความ ไม่หยุดนง่ิ ทห่ี าหนทางในชีวติ หลุดพน้ ถูกต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทกุ ขย์ าก (การคน้ หาคาตอบ แคลน ในการดารงชีวิต เพอ่ื ใหห้ ลุดพน้ จากความไมร่ ู)้ ภมู ปิ ัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั ระมัดระวงั สร้างสรรค์ ความรอบรูเ้ ก่ียวกบั วิชาการตา่ งๆ ความรอบรู้เกีย่ วกับเนอ้ื หาสาระที่ ท่ีเก่ยี วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบที่ เรียน ท่ีเกี่ยวขอ้ งรอบดา้ น ความ จะนาความรู้เหล่าน้นั มาพิจารณาให้ รอบคอบท่จี ะนาความรูเ้ หลา่ นน้ั มา เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผน พจิ ารณาให้เช่ือมโยงกัน สามารถ และความระมัดระวังในการปฏิบัติ ประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ฝกึ ให้มีความขยนั อดทนและความ มคี วามขยันอดทนและความรบั ผิดชอบ รับผิดชอบ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ครู ผู้เรียน งานและกาลัง งานและกาลัง งานและกาลัง - ปัจจัยท่มี ผี ลต่อการเกดิ งาน - ระบปุ ัจจัยท่มี ีผลต่อการเกิดงาน - การเกดิ งานแตล่ ะกรณี - ปรมิ าณที่เกย่ี วขอ้ งกับการเกิดงาน - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งาน - การเกิดกาลงั การ และ ไดเ้ ปรียบ และ เชงิ กล กาลัง กาลัง พร้อมคานวณปริมาณที่ เกี่ยวขอ้ ง สง่ิ แวดล้อม ครู งานและพลงั งาน งานและพลงั งาน ผู้เรียน - การรจู้ กั ประหยดั พลังงาน - การเลือกใช้อยา่ งถูกวิธ/ี เทคนิค วิธกี าร งานและพลงั งาน - กระบวนการการอนุรักษ์ การดูแลรักษาคอมพวิ เตอร์ สงิ่ แวดลอ้ ม ลงช่ือ..................................................ผสู้ อน (ว่าทีร่ อ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศภุ กร

แบบประเมินการนาเสนอผลงาน แบบฝึกหดั ที่ 1 เร่อื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์ จดุ ประสงค์ เพือ่ ให้ 1. เพ่อื ให้เข้าใจระบบของคอมพวิ เตอร์ 2. เพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจสว่ นประกอบของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ได้ 3. เพื่อเข้าใจหลกั การทางานของเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ได้ คาชีแ้ จง ใหป้ ฏบิ ัติดงั ต่อไปนี้ ให้แบ่งกลุ่มเพื่อศึกษาตามความเหมาะสมและนาเสนอจากน้ันแต่ละกลุ่มนาเสนอและรายงานหน้าช้ันเรียนด้วย โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint ด้วยการคน้ หาจากห้องสมดุ หรอื เครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ต ซ่งึ มหี วั ข้อดังตอ่ ไปนี้ 1. องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ 2. ส่วนประกอบของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ได้ 3. หลักการทางานของเครือ่ งคอมพวิ เตอรไ์ ด้

แบบทดสอบกอ่ นเรียนเรอ่ื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์ คาชแ้ี จง จงเลือกข้อท่ีถูกท่ีสดุ เพียงข้อเดยี ว 1. ขอ้ ใดไมใ่ ช่หน่วยหลกั ของฮาร์ดแวร์ ก. หน่วยรับขอ้ มูล ข. หน่วยแสดงผลข้อมลู ข. หน่วยประมวลผล ง. หน่วยความจาสารอง จ. หน่วยความจาหลัก 2. ซอฟต์แวร์สาหรบั งานเฉพาะดา้ นคอื ขอ้ ใดต่อไปน้ี ก. Windows 7 ข. Microsoft Office ค. โปรแกรมระบบสนิ ค้าคงคลัง ง. โปรแกรม Photoshop CS จ. Windows 10 3. ข้อใดเปน็ หนา้ ที่ของโปรแกรมระบบปฏบิ ัตกิ ารทถ่ี ูกต้อง ก. ควบคมุ การคานวณ ข. เป็นสอ่ื กลางระหวา่ งฮาร์ดแวร์กับบคุ ลากร ค. ควบคุมอปุ กรณท์ ั้งหมด ง. ควบคุมการการใชง้ านโปรแกรม จ. ควบคมุ สมองของคอมพวิ เตอร์ 4. หน้าที่ของบุคลากรคอมพิวเตอร์ตาแหนง่ Operatorคอื ขอ้ ใด ก. ประชาสัมพันธท์ างดา้ นคอมพวิ เตอร์ ข. ประกาศขอ้ มูลทางดา้ นคอมพวิ เตอร์ ค. คอยปดิ และเปดิ เครอ่ื ง และเฝ้าดจู อภาพ ง. เขียนโปรแกรมเบื้องต้น จ. ดูแลทาความสะอาดของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 5. ในขอ้ ใดไมใ่ ชห่ นว่ ยเกบ็ ข้อมูลสารอง ก. ROM ข. Harddisk ค. CD ROM ง. Flash Drive ง. DVD 6. นักวเิ คราะหแ์ ละออกแบบระบบทาหนา้ ท่ศี กึ ษาและรวบรวมความตอ้ งการของผูใ้ ช้ระบบและ ทาหน้าท่ีเป็น สือ่ กลางระหวา่ งผใู้ ชร้ ะบบมีความหมายตามข้อใด ก. Programmer ข. Systems Analyst and Designer ค. User ง. Operator ง. Amiam 7. สว่ นใดเปรียบเหมือนสมองของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ ก. หนว่ ยความจาสารอง ข. หน่วยความจาหลกั ค. หน่วยแสดงผลข้อมูล ง. หนว่ ยประมวลผลกลาง ง. หน่วยรบั ข้อมูล 8. ตามหลักการทางานคยี ์บอรด์ จัดเปน็ อปุ กรณ์ตามขอ้ ใด ก. แสดงขอ้ มูล ข. ประมวลผล ค. บนั ทึกขอ้ มลู ง. นาข้อมูลส่รู ะบบ ง. จดั การระบบ

9. เคร่อื งพิมพ์จัดเป็นอุปกรณ์ตามข้อใด ข. ประมวลขอ้ มลู ก. นาเขา้ ข้อมลู ง. สารองข้อมลู ค. แสดงผลขอ้ มลู ข. สารองขอ้ มูล ง. หน่วยประมวลผลกลาง ง. ประมวลผลขอ้ มลู 10. หน้าทีข่ อง CPU คือข้อใดตอ่ ไปนี้ ก. แสดงผลขอ้ มลู ค. นาข้อมูลเข้า ง. วิเคราะหข์ อ้ มูล

แบบทดสอบหลงั เรียนเรอ่ื ง ระบบของคอมพวิ เตอร์ คาชีแ้ จง จงเลือกข้อทถี่ ูกที่สดุ เพียงข้อเดยี ว 1. หนา้ ที่ของ CPU คือข้อใดต่อไปนี้ ก. แสดงผลขอ้ มลู ข. สารองข้อมลู ค. นาข้อมลู เขา้ ง. ประมวลผลขอ้ มูล ง. วิเคราะหข์ อ้ มูล 2. เครอ่ื งพิมพจ์ ัดเป็นอุปกรณ์ตามขอ้ ใด ก. นาเข้าขอ้ มูล ข. ประมวลข้อมลู ค. แสดงผลขอ้ มลู ง. สารองขอ้ มลู ง. หนว่ ยประมวลผลกลาง 3. ตามหลักการทางานคีย์บอรด์ จัดเปน็ อุปกรณต์ ามขอ้ ใด ก. แสดงขอ้ มูล ข. ประมวลผล ค. บันทกึ ขอ้ มลู ง. นาขอ้ มลู สู่ระบบ ง. จดั การระบบ 4. ในขอ้ ใดไม่ใช่หน่วยเกบ็ ขอ้ มลู สารอง ก. ROM ข. Harddisk ค. CD ROM ง. Flash Drive ง. DVD 5. สว่ นใดเปรียบเหมอื นสมองของเครอื่ งคอมพิวเตอร์ ก. หน่วยความจาสารอง ข. หน่วยความจาหลกั ค. หนว่ ยแสดงผลข้อมูล ง. หน่วยประมวลผลกลาง ง. หน่วยรบั ข้อมูล 6. นักวิเคราะห์และออกแบบระบบทาหนา้ ทีศ่ ึกษาและรวบรวมความต้องการของผูใ้ ชร้ ะบบและ ทาหน้าท่ีเป็น สอ่ื กลางระหว่างผใู้ ชร้ ะบบมีความหมายตามข้อใด ก. Programmer ข. Systems Analyst and Designer ค. User ง. Operator ง. Amiam 7. หน้าที่ของบุคลากรคอมพวิ เตอรต์ าแหน่ง Operatorคือข้อใด ก. ประชาสัมพันธท์ างด้านคอมพิวเตอร์ ข. ประกาศข้อมลู ทางด้านคอมพิวเตอร์ ค. คอยปิดและเปดิ เครือ่ ง และเฝา้ ดจู อภาพ ง. เขียนโปรแกรมเบ้อื งตน้ จ. ดูแลทาความสะอาดของเครื่องคอมพวิ เตอร์ 8. ขอ้ ใดไมใ่ ชห่ น่วยหลักของฮารด์ แวร์ ก. หน่วยรับข้อมูล ข. หน่วยแสดงผลข้อมูล ข. หน่วยประมวลผล ง. หน่วยความจาสารอง จ. หน่วยประมวลกลาง 9. ซอฟตแ์ วร์สาหรับงานเฉพาะดา้ นคอื ข้อใดตอ่ ไปน้ี

ก. Windows 7 ข. Microsoft Office ค. โปรแกรมระบบสินคา้ คงคลงั ง. โปรแกรม Photoshop CS จ. Windows 10 10. ขอ้ ใดเปน็ หนา้ ท่ขี องโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการที่ถกู ตอ้ ง ก. ควบคุมการคานวณ ข. เป็นสอ่ื กลางระหวา่ งฮาร์ดแวรก์ บั บุคลากร ค. ควบคุมอุปกรณท์ ง้ั หมด ง. ควบคุมการการใช้งานโปรแกรม จ. ควบคมุ สมองของคอมพวิ เตอร์

แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง อปุ กรณต์ ่อพว่ งคอมพวิ เตอร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 น้าหนักเวลาเรยี น 4 (นน./นก.) เวลาเรียน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ เวลาท่ใี ช้ในการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4 ช่ัวโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเข้าใจท่ีคงทน) อุปกรณ์ตอ่ พ่วงคอมพิวเตอรเ์ ปน็ อปุ กรณท์ างด้านฮาร์ดแวรท์ ีไ่ ด้นามาตอ่ เขา้ กบั เคร่อื งคอมพิวเตอร์เพ่อื จุดประสงค์ การใชง้ านเพื่อให้เกดิ ประโยชน์อย่างใดอยา่ งหน่งึ ทาให้ผลจากการปฏิบตั ิงานไดผ้ ลลพั ธท์ ีส่ ามารถนาไปใช้งานไดอ้ ย่างมี ประสิทธิผลตรงตามความตอ้ งการของผใู้ ชง้ าน 2. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัดชั้นปี/ผลการเรยี นร/ู้ เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มูล การเรียนรู้ การส่ือสาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ประสิทธิผล มีคณุ ธรรม ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ 8. ใชฮ้ าร์ดแวรแ์ ละซอฟต์แวร์ ให้เหมาะสมกับงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนอื้ หาสาระหลัก : Knowledge (นกั เรียนตอ้ งรอู้ ะไร) - มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับความหมายอุปกรณ์ต่อพว่ ง - มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับชนดิ ของอุปกรณต์ อ่ พว่ ง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (นักเรยี นสามารถปฏบิ ัตอิ ะไรได)้ 1. ความหมายอุปกรณ์ตอ่ พ่วงได้ 2. บอกลักษณะของเครื่องพมิ พแ์ ต่ละประเภทได้ 3. อธบิ ายชนดิ ของเคร่อื งสแกนเนอร์ได้ 4. บอกลกั ษณะของกลอ้ งดจิ ิตอลได้ 5. บอกการลักษณะทางานของเว็บแคมได้ 6. บอกหน้าทีก่ ารทางานของโมเด็มได้ 7. บอกลกั ษณะการทางานของลาโพงได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude (นกั เรียนควรแสดงพฤตกิ รรมการเรยี นอะไรบ้าง) 1. สนใจใฝ่ร้ใู นการศึกษา 2. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. คุณลักษณะของวิชา 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง และงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย

6. คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมัน่ ในการทางาน 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : - ใบกิจกรรมที่ 1 เร่อื ง อุปกรณต์ อ่ พว่ งคอมพิวเตอร์ - ใบงานท่ี 1.1 เรือ่ ง อปุ กรณต์ ่อพ่วงคอมพิวเตอร์ - แบบฝึกทักษะที่ 1 เรอื่ ง ……………………………………….. 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (เวลาจดั การเรยี นการสอน 4 ช่ัวโมง) - ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น/ขน้ั ต้งั คาถาม (30 นาที ) 1. .ใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเร่ือง อุปกรณ์ต่อพว่ งคอมพวิ เตอร์ 2. ผสู้ อนจดั เตรยี มเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนารายวชิ า วิธกี ารให้คะแนนและวธิ กี ารเรยี น เร่ืองปกรณต์ ่อ พ่วงคอมพิวเตอร์ 3. ผู้สอนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนรู้ และขอให้ผูเ้ รยี นร่วมกันทากิจกรรมการเรียนการ สอนดว้ ยความตั้งใจในการเรยี น - ขนั้ สารวจและคน้ พบ/ข้นั การเตรยี มการค้นหาคาตอบ ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ผสู้ อนใหน้ กั เรียนศึกษาเรอ่ื งปกรณ์ต่อพ่วงคอมพวิ เตอร์จากหนังสอื เรยี น (10 นาที) 2. ครผู สู้ อนซับถามนกั เรียนจากทีไ่ ด้ศึกษาจากหนังสอื เรียน นักเรียนไดค้ วามรอู้ ะไรบ้าง (นกั เรียนตอบ คาถาม) 3. ครผู สู้ อนให้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนออภิปลายจากการศกึ ษาจากหนังสือเรียนหน้าหอ้ งเรยี น (30 นาที) 4. ครูผสู้ อนบรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวธิ ีการปฏิบตั ิในแต่ ละหัวข้อการเรียนและใหน้ กั เรียน ปฏบิ ัติไปพร้อมกัน (1 ชั่วโมง) 5. ครูผู้สอนโต้ตอบซบั ถามนักเรียนเรอ่ื งอุปกรณต์ อ่ พว่ งคอมพิวเตอร์ (10 นาที) 6. ครูผู้สอนใหค้ วามรูเ้ กีย่ วกับ อุปกรณต์ ่อพ่วงคอมพิวเตอร์เพ่ิมเติม (10 นาที) - ขั้นอธบิ ายและลงข้อสรุป/ข้ันดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 1. ผสู้ อนให้ผ้เู รียนทาแบบฝกึ หัด หนว่ ยท่ี 1 เรอื่ ง อปุ กรณต์ อ่ พว่ งคอมพวิ เตอร์ 2. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน เร่ืองอุปกรณต์ อ่ พ่วงคอมพิวเตอร์ 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนสืบคน้ ข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ - ข้นั ขยายความรู้และนาเสนอผลการคน้ หาคาตอบ 1. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคนไปศึกษาหาความรเู้ พมิ่ เติมจากแหลง่ การเรยี นรู้อืน่ ๆ เช่น หนงั สอื เรียน ห้องสมุด และจากเว็บไซต์ - ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( 2 ชว่ั โมง ) 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปสาระสาคัญ 2. เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ผู้สอนและผ้เู รียนรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หาทไ่ี ดเ้ รยี นให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน

ชว่ั โมงที่ 1-2 (ความสามารถในการวิเคราะห/์ ใฝ่เรยี นร้/ู เทคนคิ การสบื คน้ ) 1. ทาความเข้าใจและชแ้ี จงสาระการเรยี นรูใ้ หน้ ักเรยี นทราบในหนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่อื ง อุปกรณต์ ่อพว่ ง คอมพวิ เตอร์นักเรยี นจะตอ้ งเรยี นรูเ้ ก่ียวกับ อุปกรณต์ ่อพว่ งคอมพิวเตอร์ 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ ช่วั โมงท่ี 3 -4 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝ่เรยี นรู/้ ชว่ ยกนั คิดช่วยกนั เรยี น) 1. ครูให้ความรเู้ พ่ิมเติมแก่นักเรียนเรอ่ื ง อุปกรณต์ ่อพ่วงคอมพวิ เตอร์ 2. นกั เรยี นและครูร่วมกนั สรปุ บทเรยี นในหนว่ ยการเรยี น 3. นักเรยี นทาแบบฝกึ หัดทา้ ยหนว่ ยการเรียน และทาแบบทดสอบหลงั เรียน 10 ข้อ นาผลการเรียนมา เปรียบเทยี บกบั แบบทดสอบก่อน 9. ส่ือการเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานวน สภาพการใช้สอื่ รายการส่ือ 1 ชดุ ขน้ั ตรวจสอบความรเู้ ดมิ 1 ชุด ขั้นสรา้ งความสนใจ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน 1 ชดุ ข้ันขยายความรู้ 2. File สอน Power point 3. ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง อปุ กรณ์ตอ่ พว่ งคอมพิวเตอร์ 4. หนังสือเรียนวิชา คอมพิวเตอร์และการบารงุ รักษา 5. ส่ืออุปกรณ์จรงิ

10. การวัดผลและประเมินผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวดั ฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ช้นิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน 1.มคี วามรู้ความ 1.แบบทดสอบก่อน ก่อนเรยี น คะแนน เขา้ ใจเก่ียวกับ เรียน ประเมินตามสภาพ ความหมายอุปกรณ์ ตรวจใบงานที่ 1 แบบประเมินแบบฝกึ หัด ต่อพว่ ง 2.แบบฝึกหดั ท่ี 1 เรอ่ื ง เร่อื งอุปกรณ์ตอ่ ทักษะ จรงิ อปุ กรณต์ ่อพว่ ง พว่ งคอมพิวเตอร์ 2. มีความรคู้ วาม คอมพิวเตอร์ รอ้ ยละ 60 ผา่ น เขา้ ใจเกีย่ วกับชนิด ประเมินการ ผลงานท่ีนาเสนอ เกณฑ์ ของอุปกรณ์ต่อพ่วง 6. การนาเสนอผลงาน นาเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 7. พฤตกิ รรมการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 ทางานรายบุคคล การทางาน การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล 8. พฤติกรรมการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ทางานรายกลุ่ม สงั เกตพฤติกรรม การทางานรายกล่มุ ผา่ นเกณฑ์ การทางานราย 9. คุณลักษณะ กลุ่ม แบบประเมินคณุ ลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ 2 อนั พึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละ มงุ่ มัน่ ในการทางาน

11. การบรู ณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรียน (ตัวอย่าง) หลักปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผเู้ รียน พอเพียง พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี ้านจติ ใจ 6. ความพอประมาณ รู้จกั ใช้เทคโนโลยีมาผลติ สอื่ ที่ มีจิตสานกึ ทดี่ ี เอ้ืออาทร 7. ความมีเหตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเน้อื หาเป็น ประนีประนอม นึกถงึ ประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพัฒนาจากภูมิ สว่ นรวม/กลุ่ม 8. มภี มู ิคุมกนั ในตัวท่ีดี ปญั ญาของผู้เรียน - ยึดถือการประกอบอาชีพดว้ ยความ ไม่หยุดน่ิงทห่ี าหนทางในชีวิต หลุดพน้ ถูกต้อง สุจริต แม้จะตกอยใู่ นภาวะขาด จากความทุกขย์ าก (การค้นหาคาตอบ แคลน ในการดารงชีวติ เพือ่ ใหห้ ลดุ พน้ จากความไมร่ )ู้ ภูมิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมัดระวงั สร้างสรรค์ 9. เงอ่ื นไขความรู้ ความรอบรเู้ กีย่ วกับวิชาการตา่ งๆ ความรอบรู้เกยี่ วกบั เนอ้ื หาสาระท่ี ทเี่ ก่ยี วข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่ เรยี น ที่เก่ยี วขอ้ งรอบดา้ น ความ จะนาความรูเ้ หลา่ นัน้ มาพจิ ารณาให้ รอบคอบทจ่ี ะนาความรู้เหลา่ นัน้ มา เชอ่ื มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน พจิ ารณาให้เชอื่ มโยงกัน สามารถ และความระมดั ระวังในการปฏบิ ัติ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจาวนั 10. เง่ือนไขคณุ ธรรม ฝกึ ให้มีความขยนั อดทนและความ มีความขยนั อดทนและความรับผิดชอบ รบั ผิดชอบ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ครู ผูเ้ รยี น งานและกาลัง งานและกาลัง งานและกาลงั - ระบุปัจจยั ทมี่ ีผลตอ่ การเกิดงาน - การเกิดงานแต่ละกรณี - ปจั จัยทมี่ ีผลตอ่ การเกดิ งาน - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งาน - การเกดิ กาลัง การ - ปริมาณที่เกีย่ วขอ้ งกับการเกิดงาน และ กาลงั พรอ้ มคานวณปริมาณท่ี ไดเ้ ปรียบเชิงกล และ เกีย่ วขอ้ ง สิง่ แวดล้อม กาลงั ผู้เรยี น งานและพลงั งาน - การรูจ้ ักประหยดั พลงั งาน ครู งานและพลังงาน การดแู ลรกั ษาคอมพวิ เตอร์ งานและพลงั งาน - การเลือกใช้อย่างถูกวธิ ี/ เทคนคิ วิธกี าร - กระบวนการการอนรุ กั สิง่ แวดลอ้ ม ลงช่อื ..................................................ผู้สอน (ว่าทร่ี อ้ ยตรสี มพงษ์ ตระการศภุ กร)

แผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง ระบบคอมพิวเตอร์ แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง การตดิ ตั้งระบบปฏบิ ตั ิการ รายวชิ า คอมพิวเตอร์และการบารงุ รักษา รหสั วชิ า ง 2204 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 นา้ หนกั เวลาเรยี น 4 (นน./นก.) เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคัญ (ความเข้าใจทค่ี งทน) การติดต้งั ระบบปฏบิ ตั ิการเป็นข้นั ตอนสาหรับตดิ ต้งั โปรแกรมเพื่อให้เป็นส่อื กลางระหวา่ งคนกบั เครื่อง คอมพิวเตอร์ตลอดการใชง้ านโปรแกรมที่ต้องติดตั้งโดยผา่ นโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ ารเพ่อื การใชง้ านซึ่งก่อนการตดิ ต้งั ตอ้ ง กาหนดใหก้ ับไบออสให้ถูกต้องตามขัน้ ตอนทงั้ นเ้ี พอื่ การทางานทไี่ ดป้ ระสิทธภิ าพสงู สดุ ของการปฏบิ ัติงานคอมพวิ เตอร์ได้ คุ้มคา่ มากทสี่ ดุ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ช้นั ป/ี ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรียนรู้ มาตรฐาน 3.1 เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบค้นขอ้ มลู การเรียนรู้ การสือ่ สาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสทิ ธิผล มีคุณธรรม ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ 8. ใชฮ้ ารด์ แวรแ์ ละซอฟตแ์ วร์ ให้เหมาะสมกับงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge (นกั เรียนต้องรู้อะไร) - สามารถติดตั้งโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ WINDOWS 10 ได้ - การตดิ ตัง้ โปรแกรมระบบปฏิบัติการดว้ ยอปุ กรณ์พกพาได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process (นกั เรยี นสามารถปฏิบัติอะไรได้) - สามารถตดิ ตั้งโปรแกรมระบบปฏบิ ัตกิ าร WINDOWS XP,7,8,10 ได้ - การตดิ ต้งั โปรแกรมระบบปฏบิ ัติการด้วยอุปกรณ์พกพาได้ 3.3 คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude (นักเรยี นควรแสดงพฤติกรรมการเรยี นอะไรบา้ ง) 1. สนใจใฝร่ ู้ในการศึกษา 2. ม่งุ มั่นในการทางาน 4. สมรรถนะสาคัญของนักเรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา 1. มีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง และงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 6. คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุง่ มัน่ ในการทางาน

7. ช้นิ งาน/ภาระงาน : - กิจกรรมที่ 1 เรอื่ ง ติดต้ังโปรแกรมระบบปฏิบัติการ WINDOWS 10 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (เวลาจัดการเรยี นการสอน 4 ช่ัวโมง) - ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน/ขั้นตง้ั คาถาม (10 นาที ) 1. .ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื งการติดต้งั ระบบปฏบิ ตั กิ าร WINDOWS 10 2. ผู้สอนทบทวนเนอื้ หาจากชว่ั โมงท่ีแล้วเรอื่ งระบบของคอมพวิ เตอร์ให้กบั นักเรียน - ข้นั สารวจและค้นพบ/ขัน้ การเตรียมการคน้ หาคาตอบ ( 2 ชวั่ โมง ) 1. ครผู สู้ อนให้นกั เรยี นดูสือ่ วดิ ีทัศน์ เร่อื ง ระบบการตดิ ต้ังโปรแกรม Wondows 10 2. ครผู ู้สอนซับถามนกั เรียนเกยี่ วกับการตดิ ต้ังระบบปฏิบตั ิการ WINDOWS ผูเ้ รียน (30 นาท)ี 4. ครผู ูส้ อนบรรยายอธบิ าย ตดิ ต้งั ระบบปฏบิ ัตกิ าร WINDOWS 10 ให้นักเรยี เข้าใจอยา่ งชดั เจน (1 ชั่วโมง) 5. ครูผู้สอนโตต้ อบซบั ถามนกั เรียนเรื่องระบบของคอมพิวเตอร์ (10 นาท)ี 6. ครผู ู้สอนให้ความร้เู กี่ยวกบั ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ การตดิ ตง้ั ระบบปฏิบัติการ WINDOWS 10 (1ชัว่ โมง) - โดยใหน้ ักเรยี นติดตั้งระบบปฏิบตั ิการ WINDOWS 10 - โดยแบ่งไดร์ออกเป็น 3 ไดร์ ได้แก่ ไดร์ C=400 GB ไดร์ D=500 และไดร์ F= 100 GB - ขน้ั อธิบายและลงขอ้ สรปุ /ขัน้ ดาเนนิ การค้นหาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 1.ครูผสู้ อนสรุปอธบิ ายใหค้ วามรนู้ ักเรยี น พรอ้ มใหโ้ อกาสนักเรียนซบั ถาม 2. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เรอ่ื งการติดตงั้ ระบบปฏบิ ตั กิ าร WINDOWS 10 3. ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นสบื คน้ ข้อมลู จากอนิ เทอรเ์ นต็ 4. นกั เรยี นและครูร่วมกันสรปุ บทเรียนในหนว่ ยการเรียน - ขน้ั ขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 1. ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนไปศึกษาหาความรเู้ พม่ิ เตมิ จากแหล่งการเรียนรู้อนื่ ๆ เชน่ หนงั สอื เรียน หอ้ งสมดุ และจากเว็บไซต์ - ข้นั สรปุ และประเมนิ ผล ( 10 ชว่ั โมง ) 1. ผูส้ อนและผ้เู รียนรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาทไ่ี ดเ้ รียนให้มคี วามเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน 2. ผ้สู อนใหผ้ ู้เรียนศึกษาเพม่ิ เติมนอกหอ้ งเรยี น ดว้ ยการสืบคน้ จากอนิ เตอร์เน็ต 9. สอ่ื การเรียนการสอน / แหล่งเรยี นรู้ จานวน สภาพการใชส้ ื่อ 1 ชุด ขน้ั ตรวจสอบความรู้เดมิ รายการส่ือ 1 ชดุ ข้นั สรา้ งความสนใจ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หลังเรียน 1 ชดุ ขน้ั ขยายความรู้ 2. File สอน Power point 3. ใบงานที่ 1 เร่อื ง การตดิ ตั้งระบบปฏบิ ตั ิการ 1 ชุด ขน้ั ขยายความรู้ WINDOWS (ปฏิบัตจิ ริง) 4. ระบบ WINDOWS 10 (IOS) แฟลชไดร์

การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วธิ ีวดั เครอื่ งมอื วัดฯ ประเดน็ / การเรียนรู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้ ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน 1. การ 1.แบบทดสอบกอ่ น ก่อนเรียน คะแนน ประเมินตามสภาพ ติดต้งั โปรแกรม เรยี น ตรวจใบงานที่ 1 แบบประเมนิ แบบฝกึ หัด เร่ืองอปุ กรณ์ตอ่ ทกั ษะ จรงิ ระบบปฏิบัติการ พ่วงคอมพวิ เตอร์ WINDOWS 10 2.แบบฝกึ หัดที่ 1 เรอ่ื ง รอ้ ยละ 60 ผา่ น อุปกรณต์ ่อพ่วง ประเมินการ ผลงานท่ีนาเสนอ เกณฑ์ 2. การตดิ ต้งั นาเสนอผลงาน คอมพิวเตอร์ ระดับคุณภาพ 2 โปรแกรม ผ่านเกณฑ์ ระบบปฏิบัตกิ ารด้วย อุปกรณพ์ กพา 6. การนาเสนอผลงาน 7. พฤตกิ รรมการ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ทางานรายบุคคล การทางาน การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ รายบุคคล 8. พฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ทางานรายกลุม่ สังเกตพฤติกรรม การทางานรายกล่มุ ผา่ นเกณฑ์ การทางานราย 9. คณุ ลักษณะ กลุม่ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ 2 อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้และ ม่งุ มั่น ในการทางาน

11. การบรู ณาการตามจุดเนน้ ของโรงเรยี น (ตัวอย่าง) หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ ครู ผเู้ รียน พอเพียง พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดีด้านจติ ใจ 11. ความพอประมาณ รูจ้ ักใช้เทคโนโลยมี าผลิตสื่อที่ มีจิตสานึกท่ีดี เออื้ อาทร 12. ความมเี หตุผล เหมาะสมและสอดคล้องเน้ือหาเปน็ ประนปี ระนอม นกึ ถงึ ประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพัฒนาจากภมู ิ ส่วนรวม/กลมุ่ 13. มภี มู ิคมุ กันในตัวท่ดี ี ปญั ญาของผเู้ รยี น - ยดึ ถอื การประกอบอาชีพด้วยความ ไมห่ ยดุ นงิ่ ที่หาหนทางในชวี ติ หลุดพ้น ถกู ตอ้ ง สจุ ริต แม้จะตกอยูใ่ นภาวะขาด จากความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบ แคลน ในการดารงชวี ิต เพอื่ ใหห้ ลุดพน้ จากความไมร่ ู)้ ภมู ปิ ญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ิปญั ญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมดั ระวงั สร้างสรรค์ 14. เง่อื นไขความรู้ ความรอบร้เู กี่ยวกบั วชิ าการต่างๆ ความรอบรู้เกี่ยวกับเน้ือหาสาระที่ ท่เี กย่ี วข้องรอบดา้ น ความรอบคอบท่ี เรยี น ท่ีเกย่ี วขอ้ งรอบดา้ น ความ จะนาความรเู้ หล่านัน้ มาพิจารณาให้ รอบคอบที่จะนาความรู้เหล่าน้นั มา เชอื่ มโยงกัน เพ่ือประกอบการวางแผน พจิ ารณาให้เช่อื มโยงกัน สามารถ และความระมัดระวงั ในการปฏบิ ัติ ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน 15. เงื่อนไขคณุ ธรรม ฝึกให้มคี วามขยนั อดทนและความ มีความขยันอดทนและความรบั ผดิ ชอบ รับผดิ ชอบ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผูเ้ รยี น งานและกาลัง งานและกาลงั งานและกาลัง - ปจั จัยทม่ี ีผลต่อการเกิดงาน - ระบุปจั จัยท่มี ีผลตอ่ การเกิดงาน - การเกิดงานแต่ละกรณี - ปรมิ าณท่ีเกยี่ วข้องกบั การเกิดงาน - ทดลองเปรียบเทยี บการเกิดงาน - การเกิดกาลงั การ และ กาลงั พรอ้ มคานวณปริมาณท่ี ไดเ้ ปรยี บ เชิงกล และ กาลงั เกีย่ วขอ้ ง สงิ่ แวดลอ้ ม ครู ผู้เรยี น งานและพลงั งาน งานและพลังงาน - การรู้จักประหยดั พลังงาน - การเลอื กใช้อยา่ งถกู วิธ/ี เทคนคิ งานและพลังงาน วิธกี าร การดแู ลรักษาคอมพิวเตอร์ - กระบวนการการอนุรกั ษ์สงิ่ แวดลอ้ ม ลงชื่อ..................................................ผ้สู อน (วา่ ที่รอ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศภุ กร)

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง การใช้งานโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ าร Windows 10 แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การใช้ งานโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 นา้ หนกั เวลาเรยี น 4 (นน./นก.) เวลาเรยี น 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์ เวลาท่ีใชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 ช่ัวโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจท่ีคงทน) การใช้งานระบบปฏิบตั กิ าร Windows10 ต้องการกาหนดการทางานใหก้ ับเครื่องคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์ให้ สามารถทางานได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ หากไมก่ าหนดการทางานอาจจะสามารถทางานไดต้ ามปกตใิ นบางอปุ กรณ์แต่ อาจจะไม่เตม็ ประสิทธภิ าพตามสมบตั ิของอปุ กรณ์ 2. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ัดชนั้ ป/ี ผลการเรียนร้/ู เป้าหมายการเรยี นรู้ มาตรฐาน 3.1 เข้าใจ เหน็ คุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูล การเรยี นรู้ การสื่อสาร การแกป้ ญั หา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธิผล มีคณุ ธรรม ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้ 8. ใชฮ้ ารด์ แวร์และซอฟตแ์ วร์ ใหเ้ หมาะสมกบั งาน 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 เนอ้ื หาสาระหลัก : Knowledge (นกั เรยี นต้องร้อู ะไร) - คุณสมบัติของระบบปฏิบัตกิ าร Windows 10 - การใชง้ านเบอื้ งตน้ โปรแกรมระบบปฏิบัติการ Windows 10 - การเร่ิมตน้ ใช้งาน Desktop - การใช้งาน Control Panel เบ้อื งต้น 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ : Process (นกั เรยี นสามารถปฏิบัตอิ ะไรได้) - สามารถบอกคุณสมบัติของของระบบปฏิบตั ิการ Windows 10 ได้ - สามารถใชง้ านเบอ้ื งตน้ โปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 ได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude (นกั เรยี นควรแสดงพฤติกรรมการเรียนอะไรบา้ ง) 1. สนใจใฝ่รใู้ นการศึกษา 2. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 4. สมรรถนะสาคญั ของนกั เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. คณุ ลักษณะของวิชา 1. มีความรับผิดชอบต่อตนเอง และงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

6. คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. ชิน้ งาน/ภาระงาน : - ใบกจิ กรรมที่ 1 เร่ือง การใชง้ านโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 - ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง การใชง้ านโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ (เวลาจดั การเรียนการสอน 4 ชั่วโมง) - ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน/ขั้นตัง้ คาถาม (30 นาที ) 1. .ใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการใชง้ านโปรแกรมระบบปฏิบัตกิ าร Windows 2. ผสู้ อนจดั เตรยี มเอกสาร พรอ้ มกบั แนะนารายวชิ า วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรยี น เร่อื งปกรณต์ อ่ พว่ งคอมพวิ เตอร์ 3. ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นของหนว่ ยเรยี นรู้ และขอให้ผู้เรียนรว่ มกันทากจิ กรรมการเรยี นการ สอนด้วยความตง้ั ใจในการเรียน - ขน้ั สารวจและค้นพบ/ข้นั การเตรียมการคน้ หาคาตอบ ( 2 ชั่วโมง ) 1. ผู้สอนใหน้ ักเรียนศึกษาเร่ืองปกรณต์ อ่ พว่ งคอมพวิ เตอร์จากหนังสอื เรยี น (10 นาที) 2. ครูผู้สอนซบั ถามนักเรยี นจากทีไ่ ด้ศกึ ษาจากหนังสอื เรยี น นกั เรยี นไดค้ วามรอู้ ะไรบา้ ง (นกั เรยี นตอบ คาถาม) 3. ครผู ู้สอนใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ นาเสนออภปิ ลายจากการศกึ ษาจากหนงั สอื เรียนหน้าหอ้ งเรยี น (30 นาที) 4. ครผู ู้สอนบรรยาย อธิบาย ยกตัวอยา่ ง แสดงวธิ กี ารปฏิบตั ิในแต่ ละหวั ขอ้ การเรยี นและให้นกั เรยี น ปฏิบตั ไิ ปพร้อมกนั (1 ชว่ั โมง) 5. ครผู ู้สอนโตต้ อบซบั ถามนกั เรยี นเร่อื งการใชง้ านโปรแกรมระบบปฏบิ ัติการ Windows 10 (10 นาที) 6. ครผู ู้สอนให้ความรู้เกี่ยวกบั การใช้งานโปรแกรมระบบปฏิบตั ิการ Windows 10เพิม่ เตมิ (10 นาที) - ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป/ขนั้ ดาเนนิ การคน้ หาคาตอบและตรวจสอบคาตอบ 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทาแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 1 เรือ่ ง การใช้งานโปรแกรมระบบปฏิบตั กิ าร Windows 10 2. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ งการใชง้ านโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows 10 3. ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นสบื ค้นข้อมูลจากอนิ เทอร์เนต็ - ข้นั ขยายความรแู้ ละนาเสนอผลการค้นหาคาตอบ 1. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะคนไปศึกษาหาความรูเ้ พ่มิ เตมิ จากแหล่งการเรียนรู้อ่นื ๆ เช่น หนังสือเรียน ห้องสมดุ และจากเว็บไซต์ - ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล ( 2 ช่ัวโมง ) 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสาคัญ 2. เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 3. ผ้สู อนและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปเนอ้ื หาทไี่ ด้เรยี นให้มคี วามเข้าใจในทศิ ทางเดียวกนั

ชั่วโมงท่ี 1-2 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝ่เรียนรู้/เทคนคิ การสืบค้น) 1. ทาความเขา้ ใจและช้ีแจงสาระการเรยี นรใู้ ห้นักเรียนทราบในหนว่ ยการเรียนรเู้ รือ่ งการใช้งานโปรแกรม ระบบปฏิบตั กิ าร Windows 2. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ขอ้ ช่ัวโมงที่ 3 -4 (ความสามารถในการวเิ คราะห/์ ใฝเ่ รียนร/ู้ ช่วยกันคดิ ช่วยกนั เรยี น) 1. ครใู ห้ความร้เู พม่ิ เตมิ แกน่ ักเรยี นเรื่อง การใชง้ านโปรแกรมระบบปฏบิ ตั กิ าร Windows 2. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปบทเรียนในหน่วยการเรยี น 3. นักเรียนทาแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน และทาแบบทดสอบหลงั เรยี น 10 ขอ้ นาผลการเรียนมา เปรยี บเทยี บกับแบบทดสอบกอ่ น 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ จานวน สภาพการใชส้ ือ่ 1 ชดุ รายการสอ่ื 1 ชุด ขั้นตรวจสอบความร้เู ดิม ขน้ั สร้างความสนใจ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ชุด 2. File สอน Power point ข้ันขยายความรู้ 3. ใบงานที่ 1 เรอื่ ง การใช้งานโปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการ 1 ชุด Windows 1 ชดุ ขนั้ สร้างความสนใจ ขน้ั ขยายความรู้ 4. หนงั สอื เรยี นวชิ า คอมพิวเตอรแ์ ละการบารุงรกั ษา 5. สื่ออุปกรณ์จรงิ

10. การวัดผลและประเมินผล เป้าหมาย หลักฐานการเรียนรู้ วิธีวดั เครือ่ งมอื วัดฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ชิน้ งาน/ภาระงาน เกณฑ์การให้ 1. คณุ สมบัตขิ อง 1.แบบทดสอบกอ่ น ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบก่อนเรียน คะแนน ระบบปฏิบัตกิ าร เรยี น ก่อนเรยี น ประเมินตามสภาพ Windows 7 2.แบบฝึกหัดท่ี 1 เรอื่ ง ตรวจใบงานที่ 1 แบบประเมนิ แบบฝึกหดั จริง 2. การใชง้ าน การใช้งานโปรแกรม เรอ่ื งการใชง้ าน ทกั ษะ เบอ้ื งต้นโปรแกรม ระบบปฏิบัตกิ าร โปรแกรม ร้อยละ 60 ผา่ น Windows ระบบปฏบิ ตั กิ าร ผลงานท่นี าเสนอ เกณฑ์ ระบบปฏบิ ตั ิการ Windows Windows 7 6. การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ประเมนิ การ ผ่านเกณฑ์ 3. การเริ่มต้นใช้งาน นาเสนอผลงาน Desktop 4. การใชง้ าน Control Panel เบื้องต้น 7. พฤติกรรมการ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 ทางานรายบคุ คล การทางาน การทางานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล 8. พฤตกิ รรมการ แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 ทางานรายกลุ่ม สังเกตพฤตกิ รรม การทางานรายกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ การทางานราย 9. คุณลักษณะ กล่มุ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ 2 อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และ มุ่งม่ัน ในการทางาน

11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรียน (ตัวอยา่ ง) หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ ครู ผูเ้ รียน พอเพยี ง พอดดี ้านเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ 16. ความพอประมาณ รู้จักใชเ้ ทคโนโลยีมาผลิตสื่อท่ี มีจติ สานกึ ทดี่ ี เอื้ออาทร 17. ความมีเหตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเน้ือหาเป็น ประนปี ระนอม นึกถึงประโยชน์ ประโยชนต์ ่อผ้เู รยี นและพฒั นาจากภูมิ ส่วนรวม/กลมุ่ 18. มภี มู ิคมุ กันในตวั ทีด่ ี ปัญญาของผู้เรียน - ยดึ ถือการประกอบอาชีพด้วยความ ไม่หยดุ นิ่งท่ีหาหนทางในชวี ติ หลุดพน้ ถกู ตอ้ ง สุจรติ แม้จะตกอย่ใู นภาวะขาด จากความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบ แคลน ในการดารงชวี ติ เพอ่ื ให้หลดุ พน้ จากความไม่ร)ู้ ภมู ิปญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวัง ระมดั ระวงั สรา้ งสรรค์ 19. เง่อื นไขความรู้ ความรอบรูเ้ กย่ี วกบั วิชาการตา่ งๆ ความรอบรเู้ ก่ียวกบั เนอื้ หาสาระที่ ที่เกีย่ วข้องรอบด้าน ความรอบคอบที่ เรยี น ทีเ่ ก่ียวขอ้ งรอบด้าน ความ จะนาความร้เู หลา่ นนั้ มาพิจารณาให้ รอบคอบท่จี ะนาความรเู้ หล่านนั้ มา เชื่อมโยงกนั เพือ่ ประกอบการวางแผน พจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน สามารถ และความระมดั ระวงั ในการปฏิบตั ิ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวัน 20. เงื่อนไขคุณธรรม ฝึกให้มคี วามขยนั อดทนและความ มคี วามขยันอดทนและความรบั ผิดชอบ รบั ผิดชอบ สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ครู ผเู้ รียน งานและกาลงั งานและกาลงั งานและกาลงั - ปัจจัยทีม่ ผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบปุ จั จัยทมี่ ีผลต่อการเกิดงาน - การเกดิ งานแต่ละกรณี - ปริมาณท่ีเก่ยี วข้องกบั การเกดิ งาน - ทดลองเปรียบเทียบการเกิดงาน - การเกิดกาลัง การ และ กาลงั พรอ้ มคานวณปริมาณท่ี ได้เปรยี บ เชงิ กล และ เกี่ยวข้อง กาลงั สิ่งแวดลอ้ ม ผู้เรียน งานและพลังงาน ครู - การรจู้ ักประหยัดพลงั งาน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน การดูแลรกั ษาคอมพิวเตอร์ - การเลอื กใชอ้ ยา่ งถกู วิธ/ี เทคนิค วธิ กี าร ลงช่อื ..................................................ผ้สู อน (ว่าที่รอ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศุภกร)

ช้แี จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32 1 เนอ้ื หาละเอียดชัดเจน  2 ความถกู ตอ้ งของเนื้อหา   3 ภาษาท่ใี ชเ้ ข้าใจงา่ ย   4 ประโยชน์ท่ีไดจ้ ากการนาเสนอ   5 วิธกี ารนาเสนอผลงาน    รวม ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน (วา่ ที่รอ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศภุ กร) ............./................../.............. เกณฑก์ ารให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล คาช้แี จง : ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดบั คะแนน ลาดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32  1 การแสดงความคิดเห็น    2 การยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่    3 การทางานตามหนา้ ท่ีทไี่ ด้รับมอบหมาย  4 ความมีน้าใจ  5 การตรงตอ่ เวลา  รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ (วา่ ทร่ี ้อยตรสี มพงษ์ ตระการศภุ กร) ............./................../.............. เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14 - 15 ดีมาก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ตา่ กว่า 8 ปรับปรุง

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม คาชแี้ จง : ให้ผูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน การมี การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมีน้าใจ สว่ นร่วมใน รวม 15 ชอื่ – สกุล ความคดิ เหน็ ฟังคนอ่ืน ตามทไ่ี ด้รับ การปรบั ปรุง คะแนน ลาดบั ท่ี ของนักเรียน มอบหมาย ผลงานกลุ่ม 321321321321321 ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมิน (วา่ ทร่ี อ้ ยตรสี มพงษ์ ตระการศุภกร) ............../.................../............... เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14 - 15 ดมี าก 11 - 13 ดี 8 - 10 พอใช้ ต่ากว่า 8 ปรับปรงุ

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่องท่ี ตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 321 1. มวี ินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ ในชวี ิตประจาวนั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏบิ ัติได้ 2.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 2.3 เช่ือฟังคาสงั่ สอนของบดิ า - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 2.4 ต้ังใจเรียน 3. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 3.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และส่งิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั 3.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 3.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 4. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 4.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 4.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพอ่ื ให้งานสาเร็จ ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ (วา่ ท่ีรอ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศุภกร) ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางครง้ั ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 51 - 60 ดีมาก 41 - 50 ดี 30 - 40 พอใช้ ต่ากวา่ 30 ปรับปรงุ

คอมพวิ เตอร์ทางานอยา่ งเป็นระบบ (System) หมายถึงภายในระบบงานคอมพวิ เตอร์ประกอบด้วยองค์ประกอบย่อยที่มี หน้าที่เฉพาะ ทางานประสานสัมพันธ์กันเพ่ือให้งานบรรลุตามเป้าหมาย ในระบบงานคอมพิวเตอร์การท่ีมีเครื่อง คอมพิวเตอรเ์ พียงอย่างเดียวจะยังไม่สามารถทางานได้ด้วยตัวเองซึง่ หากจะให้คอมพวิ เตอร์ทางานได้อย่างเปน็ ระบบและมี ประสิทธิภาพแล้วระบบคอมพิวเตอร์ควรประกอบไปด้วยองคป์ ระกอบคือ ฮารด์ แวร์ ซอฟต์แวร์บุคลากรข้อมลู สารสนเทศ และกระบวนการทางาน 1.1.1 ฮาร์ดแวร์ ฮารด์ แวร์ (Hardware) เปน็ องค์ประกอบของตวั เครือ่ งที่สามารถจับต้องเปน็ รูปธรรม เช่นตัวเครื่อง จอภาพ เครอ่ื งพิมพ์ คียบ์ อรด์ เปน็ ตน้ ซงึ่ สามารถแบ่งสว่ นพ้ืนฐานของฮารด์ แวรเ์ ปน็ 4 หน่วยดังน้ี รปู ที่ 1.1 ฮาร์ดแวร์ (ที่มา : www.kritayanee.blogspot.com) 1. หน่วยรับข้อมูล (Input Unit) ทาหน้าท่ีรับข้อมูลหรือโปรแกรมเข้าสู่เครื่องคอมพิวเตอร์เพ่ือส่งต่อให้ หน่วยประมวลกลางได้ดาเนินการจัดการประมวลผลให้ได้มาซึ่งผลลัพธ์ท่ีต้องการหรือสารสนเทศสาหรับนาไป ประกอบการตัดสินใจในการปฏิบัติงานซง่ึ การนาเข้าของหนว่ ยรับข้อมูลสามารถนาเขา้ ได้จากหลากหลายอุปกรณ์ ได้แก่ แป้นพิมพ์ เมาส์ เครื่องสแกนเครื่องรดู บตั ร Digitizer เปน็ ตน้