เศรษฐศาสตร์ ม.3

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Engage Explore Evaluate อธิบายความรู (ยอ จากฉบบั นกั เรียน 20%) นักเรียนอภปิ รายความเปนมา ๒. นโยบายเกษตร เปนนโยบายสําคัญท่ีสงผลกระทบตอสินคาเกษตรท่ัวโลก โดยให นโยบายทางเศรษฐกิจของ EU มีการคาสินคาเกษตรเสรีภายในกลุม ใหมีสิทธิพิเศษแกประเทศสมาชิกรับผิดชอบดานการเงิน ครถู ามคาํ ถาม รว มกนั มกี ารกาํ หนดราคาประกนั ไวส งู กวา ราคา ตลาดโลกและเรียกเก็บคาธรรมเนียมจากสินคา • เพราะเหตใุ ด EU จงึ มกั ใช เขา เพือ่ มใิ หเขา มาแขงกับสนิ คา ในประเทศ มาตรการกดี กันดานคุณภาพ ๓. นโยบายการเงนิ มกี ารนําระบบ สนิ คารวมถงึ สนิ คา จากไทย การเงินของยุโรปมาใช โดยการสรางหนวย (แนวตอบ EU จะใหความสําคัญ เงนิ ตรายุโรป ใน พ.ศ. ๒๕๔๒ ประเทศสมาชกิ ทางดานคุณภาพ จงึ มีการ ท้ังหมด ๑๑ ประเทศ ยกเวน สหราชอาณาจกั ร ตรวจสอบสารปนเปอนเพ่อื เดนมารก สวีเดน และกรีซ ไดต กลงใชเงนิ สกลุ ความปลอดภัยในการบรโิ ภค) เดียวกัน หรือท่ีเรียกวา เงินยูโร (EURO) ใน ธุรกรรมทั่วไป และเร่ิมใชธนบัตรและเหรียญ • ทําไม EU จึงมีความสาํ คัญตอ กษาปณสกลุ ยโู ร เมอ่ื วนั ที่ ๑ มกราคม ๒๕๔๕ เศรษฐกิจโลก เปนตนมา ปจจุบันสหภาพยุโรปมีสมาชิกรวม (แนวตอบ เปน 1 ใน 3 ศนู ยกลาง ๒๘ ประเทศ (พ.ศ. ๒๕๕๘) เพ่มิ จากประเทศ เศรษฐกิจของโลกที่มี GDP สหภาพยุโรปใชเงนิ สกลุ ยโู รในการทําธรุ กรรมทว่ั ไป กอ ตง้ั ๖ ประเทศเดมิ ซงึ่ ไดแ ก สหราชอาณาจกั ร ใหญท ี่สดุ ของโลก เปนตลาด สินคา และบริการ ตลาดเงนิ ไอรแลนด เดนมารก ออสเตรีย สวีเดน ฟนแลนด กรีซ โปรตุเกส สเปน ไซปรัส โปแลนด แหลงเงนิ ทนุ ทส่ี ําคญั มบี รรษัท มอลตา ลตั เวยี ลทิ วั เนยี สโลวาเกยี สโลวเี นยี เอสโตเนยี ฮงั การี บลั แกเรยี เชก็ โรมาเนยี โครเอเชยี ขามชาติระดับโลกมากทีส่ ดุ ) ๓.๒ กลุมสมาคมเขตการคาเสรยี ุโรป (European Free Trade ขยายความเขา ใจ Association : EFTA) สมาคมเขตการคาเสรียุโรปจัดตั้งขึ้นตามสนธิสัญญาสตอกโฮลม ใน พ.ศ. ๒๕๐๓ โดยมี ไทยกบั EU มีความสมั พันธกัน วัตถุประสงคในการกอตั้ง เพื่อใหประเทศตางๆ ในยุโรปที่ไมพรอมที่จะเขารวมในนโยบาย อยา งไร เกษตรรวม รวมทงั้ มีเปา หมายทางดานการเมืองและเศรษฐกจิ แตกตา งไปจากประชาคมเศรษฐกจิ ยโุ รปทจ่ี ะเขา รว มกบั สมาคมเขตการคา เสรยี โุ รปได และเพอ่ื ประโยชนร ว มกนั ในการดาํ เนนิ การเขต (แนวตอบ EU เปนตลาดการคา การคาเสรีระหวางประเทศสมาชิก โดยเนน ดา นการคา สนิ คา อุตสาหกรรม ทใี่ หญข องไทย คดิ เปนสัดสวน กลมุ สมาคมเขตการคา เสรยี โุ รป มสี มาชกิ ๘ ประเทศ คอื สหราชอาณาจกั ร ออสเตรยี นอรเ วย รอ ยละ 40 ของการคา ทง้ั หมด) โปรตเุ กส สวเี ดน เดนมารก สวติ เซอรแ ลนด และฟน แลนด การดําเนนิ งานของกลมุ นี้ไมป ระสบ ความสาํ เรจ็ เทา ทค่ี วร เพราะประเทศสมาชกิ สว นใหญย งั คงพงึ่ พาสหภาพยโุ รปและหนั ไปสมคั รเปน นกั เรียนควรรู สมาชิกสหภาพยโุ รป เงนิ ยูโร EURO หนว ยเงินตรายุโรป เปน เงินตราสกลุ หนึ่งท่ีใชแลกเปลย่ี น ในสหภาพยโุ รป เริม่ ใชเม่ือเดอื น มกราคม พ.ศ. 2545 ๙๔ 94 คมู ือครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate ๓.๓ เขตการคา้ เสรีอเมริกาเหนอื (North America Free Trade กระตุนความสนใจ Agreement : NAFTA) ครูนําขา วการคาของไทยกับสหรฐั เขตการคา้ เสรอี เมรกิ าเหนอื หรอื นาฟตา เปน็ การรวมกลมุ่ เศรษฐกจิ ในทวปี อเมรกิ า เปน็ การ มาเลา ใหน กั เรยี นฟง ชว ยกนั วเิ คราะห ตกลงความร่วมมือระหว่างประเทศสหรัฐอเมริกา แคนาดา และเม็กซิโก ได้ท�าความตกลง สถานการณการคา ครูถามคาํ ถาม ความร่วมมือในวันท่ี ๑๗ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๓๕ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือขจัดอุปสรรคท่ีกีดกัน การค้าและบริการ ส่งเสริมการแข่งขันที่เป็นธรรมและขยายโอกาสการลงทุน สร้างบรรยากาศ • ทําไมสหรัฐอเมริกาจงึ เปน ตลาด การลงทนุ ระหวา่ งประเทศสมาชกิ ตลอดจนกา� หนดมาตรฐานคมุ้ ครองในทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา และ การคา ทส่ี าํ คญั ของไทย จัดตั้งกลไกการยุติข้อพิพาททางการค้าท่ียุติธรรมและรวดเร็ว และยังเป็นการสร้างความสะดวก (แนวตอบ สหรัฐมปี ระชากรมาก ในการเคลอ่ื นยา้ ยข้ามเขตแดน ในการทา� การค้าและบรกิ ารระหว่างอาณาเขตของประเทศสมาชกิ มีกาํ ลงั ซอ้ื มากและสนิ คาไทย ส่งเสริมการแขง่ ขนั ทีเ่ ป็นธรรมในเขตการค้าเสร ี และสง่ เสรมิ ความรว่ มมอื ในระดบั ตา่ งๆ มคี ุณภาพ ราคาถกู ) นโยบายทางเศรษฐกิจทสี่ า� คัญ มดี งั นี้ ๑. ดา้ นการคา้ มกี ารยกเลกิ ภาษศี ลุ กากรระหวา่ งกนั ทกุ สนิ คา้ ยกเวน้ สนิ คา้ เกษตร ลดอปุ สรรค สาํ รวจคนหา ทางการคา้ ทีม่ ใิ ช่ภาษี นักเรียนศึกษาถงึ วัตถุประสงค ๒. ดา้ นทรพั ย์สนิ ทางปัญญา ใช้มาตรการปกปอ้ งลิขสทิ ธิ ์ สทิ ธบิ ตั ร และเครื่องหมายการคา้ นโยบายของนาฟตาเพ่ิมเตมิ จาก เพอ่ื ป้องกันการละเมดิ ทรัพยส์ ินทางปัญญา แหลงขอ มลู ตางๆ เชน อินเทอรเ นต็ ๓. ดา้ นสนิ ค้าเกษตร มีการคุม้ ครองแก่สมาชกิ เปน็ พเิ ศษ เนอื่ งจากเปน็ สินคา้ ที่มคี วามส�าคญั อธบิ ายความรู แก่ประเทศสมาชิก นกั เรียนรวมกันอภิปรายถึง เม่ือมีการรวมตัวกันเป็นเขตการค้าเสรี นาฟตาเป็นตลาดน�าเข้าอัญมณีและเครื่องประดับรายใหญ่ วตั ถุประสงค นโยบายของนาฟตา อเมริกาเหนือเกิดข้ึน ส่งผลให้การรวมกลุ่ม ของไทย ตอ เศรษฐกิจของโลก เศรษฐกจิ การคา้ ขยายตวั ออกไปอยา่ งกวา้ งขวาง ในภูมิภาคต่างๆ ของโลก อันเน่ืองมาจากการ ขยายความเขาใจ ขยายความรว่ มมอื ทา� ใหเ้ กดิ การแขง่ ขนั ภายใน กลุ่มประเทศสมาชิก ขณะเดียวกันมีการเข้า ครูต้ังประเดน็ ในการวิเคราะหวา ร่วมเป็นสมาชิกกลุ่มเศรษฐกิจการค้าท่ีมีผล • ความสมั พันธร ะหวางไทยกบั ประโยชน์สอดคล้องกนั อีกดว้ ย ใน พ.ศ. ๒๕๓๗ ประเทศตา่ งๆ ๓๔ ประเทศ นาฟตาเปน อยา งไร ไดล้ งนามเปน็ สมาชกิ ขอ้ ตกลงวา่ ดว้ ยเขตการคา้ • ไทยไดร บั ประโยชนแ ละ เสรีอเมริกาเหนือ จงึ ทา� ให้นาฟตาเป็นกล่มุ ทาง เศรษฐกจิ ทมี่ ีอทิ ธิพลต่อเศรษฐกิจของโลก ผลกระทบจากนาฟตา อยางไรบา ง ยกตวั อยา งประกอบ 95 การวเิ คราะห (แนวตอบ ไดร บั ผลกระทบจาก การออกกฎในการกดี กนั ทาง การคา เชน เม็กซิโก ข้ึนอตั รา ภาษศี ุลกากรเคร่ืองหนงั และ รองเทาจากประเทศนอกกลมุ ทําใหสินคาไทยมรี าคาสูง สงออกไดนอ ยลง ผลประโยชน ท่ีไทยไดร ับ เชน เปนตลาด สงออกทใี่ หญข องไทย) คมู ือครู 95

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอ จากฉบบั นกั เรยี น 20%) ครใู หน ักเรยี นดภู าพ แลวชว ยกัน ๓.๔ กลมุ ความรว มมือทางเศรษฐกจิ เอเชยี -แปซฟิ ก (Asia-Pacific บอกวาในภาพมผี ูนาํ ชาติใดบาง Economic Cooperation : APEC) สํารวจคน หา กลมุ ความรว มมือทางเศรษฐกจิ เอเชยี -แปซฟิ ก หรอื เอเปก เปน การรวมกลมุ ระหวา งภมู ิภาค ที่สําคัญ กอตั้งข้ึนใน พ.ศ. ๒๕๓๒ โดยการริเริ่มของประเทศออสเตรเลีย เนื่องจากภูมิภาคน้ี ครูใหนักเรียนศึกษาความเปนมา มีประเทศมหาอํานาจทางเศรษฐกิจและประเทศที่มีอัตราการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจสูง เปน วตั ถปุ ระสงค นโยบายทางเศรษฐกจิ ตลาดใหญแ ละมศี กั ยภาพในการขยายการคา และการลงทนุ ระหวา งกนั มวี ตั ถปุ ระสงคท สี่ าํ คญั ไดแ ก ของกลุมเอเปก ๑. เพือ่ พฒั นาและสงเสริมระบบการคา หลายฝาย อธบิ ายความรู ๒. สนับสนนุ การขยายตัวทางเศรษฐกิจของภูมภิ าคและของโลก ๓. เพ่ือลดอุปสรรคและอํานวยความสะดวกใหการคา การบริการ และการลงทุนระหวาง นกั เรียนอภิปรายถงึ บทบาทความ ประเทศสมาชกิ ใหส อดคลอ งกบั กฎเกณฑข ององคการการคาโลก สาํ คญั ของกลมุ เอเปกตอ กลมุ ประเทศ ๔. สงเสริมและสนับสนุนใหมีการไหลเวียนสินคา บริการ ทุน และเทคโนโลยีระหวางกัน สมาชิกและตอเศรษฐกิจโลก ครถู าม โดยเสรี คาํ ถาม เริม่ กอต้งั เอเปกประกอบดว ย ๑๒ เขตเศรษฐกจิ มีเปา หมายในการสง เสริมความเจรญิ เตบิ โต ทางเศรษฐกจิ ในภมู ิภาคเอเชีย-แปซฟิ ก • เอเปกมีความสาํ คญั ตอ การดําเนินงานของเอเปกในระยะแรก มีลักษณะเปน “เวทีปรึกษาหารือ” เพ่ือลดอุปสรรค เศรษฐกจิ โลกและของไทย ทางการคา และการลงทนุ ตอ กนั แตจ ากแรงผลกั ดนั ทางดา นการเมอื งและเศรษฐกจิ ระหวา งประเทศ อยางไร ของประเทศท่ีพัฒนาแลว ทําใหบทบาทความรวมมือเปล่ียนไปเปนการเปดเสรีและเปนเวทีการ (แนวตอบ เปน ตลาดการคา ทใี่ หญ เจรจาตอรอง มกี ําลังซ้อื มาก มีประเทศ สมาชกิ ทมี่ ีการขยายตัวทาง เศรษฐกจิ สงู เชน จีน) ขยายความเขาใจ เอเปกมเี ปา หมายสาํ คญั ในการสง เสรมิ การขยายตวั ทางเศรษฐกจิ เพอื่ นาํ ไปสกู ารคา และการลงทนุ อยา งเสรแี ละสรา งรปู แบบ ความรวมมอื ทางเศรษฐกิจทกี่ าวหนาขึน้ เพ่อื สรา งประชาคมทร่ี วมตวั กนั อยางใกลช ดิ ในภูมภิ าค ครใู หน กั เรยี นวเิ คราะหผ ลด-ี ผลเสยี นโยบายเศรษฐกจิ ของเอเปกในดาน ๙๖ • การพัฒนาและสงเสรมิ ระบบ @ มุม IT นักเรียนควรรู การคา หลายฝา ย ศึกษาคนควาขอ มลู เอเปกเพิม่ เตมิ เขตเศรษฐกิจ ในกรอบความรวมมอื เอเปกจะใชค ําวา • สนับสนนุ การขยายตวั ทาง ไดที่ http://www.mfa.go.th/web เขตเศรษฐกจิ แทนคาํ วา ประเทศ เนอ่ื งจากสมาชกิ เศรษฐกจิ ของภูมภิ าค เว็บไซตก ระทรวงการตา งประเทศ ไดแก เขตปกครองพิเศษฮอ งกง และจีนไทเป ไมได มีสถานะเปน ประเทศ แตไดรับการยอมรบั ใหเขา เปน • การลดอปุ สรรคทางการคา และ สมาชิกในฐานะท่เี ปน เขตเศรษฐกจิ ทม่ี ีความสําคญั การลงทุนระหวางสมาชิก • การสงเสริมและสนับสนุนทาง เทคโนโลยี การไหลเวียนของ สนิ คาบริการและทนุ (แนวตอบ เชน การพฒั นาและ สง เสริมระบบการคาหลายฝา ย ทําใหเ กดิ การพัฒนารูปแบบ ของสนิ คา และขยายตลาด การคาใหม มี ลู คาระหวางกนั สงู ข้ึน แตอ าจสงผลกบั ธุรกิจ ภายในประเทศท่ีปรับตวั ไมทัน) 96 คมู ือครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตนุ ความสนใจ ประเทศไทยเปนหนึ่งในประเทศผูกอตั้งกลุมเอเปก และเปนเจาภาพการประชุมสุดยอดผูนํา ครูใหนักเรยี นชวยกนั บอกราคา ใน พ.ศ. ๒๕๔๖ ปจจบุ ันเอเปกมสี มาชกิ รวม ๒๑ เขตเศรษฐกิจ (พ.ศ. ๒๕๕๙) ไดแ ก บรไู น นาํ้ มันและวเิ คราะหก ารขนึ้ ลงของ อินโดนเี ซีย มาเลเซยี ฟล ปิ ปนส สิงคโปร ไทย เวยี ดนาม ญีป่ นุ จีน ไตห วัน ฮอ งกง ออสเตรเลีย ราคานํ้ามันในรอบ 1 เดอื น วเิ คราะห เกาหลใี ต นวิ ซีแลนด สหรฐั อเมรกิ า แคนาดา เมก็ ซิโก ปาปว นวิ กินี รสั เซยี ชลิ ี และเปรู ถงึ ปจ จยั การปรบั เพิ่ม-ลดราคานา้ํ มนั และถามนักเรยี นวา ๓.๕ กลุม ประเทศผสู ง ออกนํ้ามัน (Organization of the Petroleum Exporting Countries : OPEC) • นํ้ามนั เชอื้ เพลิงทใ่ี ชใ นเมอื งไทย กลมุ โอเปกกอตั้งขนึ้ ใน พ.ศ. ๒๕๐๓ มีสมาชกิ กอตั้ง ๕ ประเทศ คอื ซาอุดีอาระเบยี อริ กั และในโลกนี้สวนใหญม าจาก อิหราน คูเวต และเวเนซุเอลา มีวัตถุประสงคเพ่ือเปนตัวกลางประสานงานดานนโยบายนํ้ามัน ท่ไี หน ระหวางประเทศผผู ลิตนํ้ามนั ในการรักษาระดบั ราคาใหม คี วามเปน ธรรม และสรางความมั่นคงให แกป ระเทศผผู ลติ ปโ ตรเลยี ม กอ ใหเ กดิ การผลติ อยา งมปี ระสทิ ธภิ าพและรกั ษาระดบั ความสมา่ํ เสมอ • ใครเปนผูค วบคุมราคานา้ํ มัน ในการผลติ เพื่อใหเ พียงพอแกค วามตองการของตลาดโลก ประเทศในกลุมโอเปกมีปริมาณน้ํามันดิบสํารองที่สามารถขุดข้ึนมาใชไดมากท่ีสุดในโลก สาํ รวจคนหา จึงทําใหกลุมโอเปกมีอิทธิพลตอระบบเศรษฐกิจโลก โดยประเทศซาอุดีอาระเบียเปนประเทศ ท่ีมีปริมาณนํ้ามันดิบสํารองมากท่ีสุด คือ ประมาณ ๑ ใน ๔ ของโลก ทําใหซาอุดีอาระเบีย นกั เรียนศึกษาความเปนมา และดนิ แดนตะวนั ออกกลางเปน ศนู ยก ลางของประเทศในกลมุ โอเปก วตั ถปุ ระสงคของกลมุ โอเปก นอกจากนี้กลุมโอเปกมีความสําคัญในเชิงยุทธศาสตรตอสังคมโลกเปนอยางสูงมาโดยตลอด นับตั้งแตตนคริสตศตวรรษที่ ๒๐ เปนตนมา อธิบายความรู ที่นํ้ามันไดกลายมาเปนเช้ือเพลิงหลักของโลก แทนทถ่ี า นหนิ ประกอบกบั นา้ํ มนั มมี ากในเอเชยี 1. ครเู ลา ถึงความร่ํารวย การพฒั นา ตะวนั ตกเฉยี งใตแ ละมคี อ นขา งจาํ กดั ในขณะที่ บา นเมอื งอยา งรวดเรว็ ของประเทศ ความตองการใชเพิ่มสูงข้ึน จากการเพ่ิมข้ึน ทร่ี ่าํ รวยจากการคานํ้ามนั เชน ของจํานวนประชากร การขยายตัวของภาค การสรา งเมอื งใหม ตกึ เบริ จ คาลฟิ า อตุ สาหกรรมและการขนสง ซง่ึ ตอ งใชน าํ้ มนั เปน ทส่ี ูงท่สี ดุ ในโลก เชอ้ื เพลงิ หลกั ในขณะท่ีโอเปกเปน ฐานการผลติ • ทาํ ไมหลายประเทศในเอเชีย นา้ํ มันแหลง ใหญท ่สี ดุ ตะวนั ตกเฉยี งใตจ งึ มคี วามมงั่ คงั่ ปจจุบนั โอเปกมีสมาชกิ รวม ๑๔ ประเทศ ราํ่ รวย ทงั้ ๆ ทมี่ สี ภาพภมู ปิ ระเทศ นอกจากประเทศสมาชิกกอ ต้ัง ๕ ประเทศแลว ที่ไมเ หมาะตอ การทําการเกษตร ยงั มอี กี ๙ ประเทศ ไดแ ก สหรฐั อาหรบั เอมเิ รตส (แนวตอบ รา่ํ รวยจากการคา กาตาร ไนจีเรีย แอลจีเรีย ลิเบีย เอกวาดอร จากการทกี่ ลมุ โอเปกสามารถผลติ นา้ํ มนั ไดม ากทส่ี ดุ ในโลก น้ํามนั ) แองโกลา อนิ โดนเี ซีย และกาบอง จึงทําใหเปนกลุมท่ีมีอิทธิพลสําคัญตอเศรษฐกิจโลกในยุค ท่ีตองใชน าํ้ มันเปน พลังงานเชือ้ เพลิง 2. นกั เรียนอภิปรายถึงความเปนมา ความสาํ คญั ของกลมุ โอเปกตอ เศรษฐกจิ โลก ขยายความเขา ใจ ๙๗ ครตู ง้ั คาํ ถาม • ทาํ ไมราคานาํ้ มนั ในประเทศไทย จงึ ไมองิ ราคาจากกลมุ โอเปก แตต อง องิ ราคาจากสงิ คโปร (แนวตอบ สงิ คโปรเ ปน 1 ใน 3 ของตลาดน้ํามันของโลก ราคานํ้ามันท่นี ่เี ปนตวั เลขทผี่ คู านํ้ามันในเอเชียไปตกลงซ้ือ ขายผา นตลาดสงิ คโปร) • ถา โอเปกลดกาํ ลงั การผลิตจะสง ผลกระทบตอโลกและ ไทยอยา งไร 97(แนวตอบ ราคาน้ํามันสูงขึน้ ) คมู ือครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอจากฉบับนักเรียน 20%) 1. ครใู หน ักเรยี นชวยกันบอกชื่อ ๓.6 สมาคมประชาชาตเิ อเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ (Association of ประเทศสมาชิกกลุมอาเซียน South East Asian Nations : ASEAN) 2. ครนู าํ ขา วท่ีเกี่ยวกับประชาคม สมาคมอาเซยี นกอ่ ต้ังข้ึนเมอื่ วันท่ี ๘ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๑๐ ปจั จุบนั มีสมาชกิ ๑๐ ประเทศ อาเซียน มาอภปิ รายรวมกัน คือ ไทย มาเลเซีย อินโดนีเซีย ฟลิ ปิ ปินส์ สงิ คโปร ์ เมียนมา กัมพูชา ลาว เวียดนาม และบรไู น และต้ังคาํ ถาม วตั ถปุ ระสงคใ์ นการกอ่ ตงั้ เพอ่ื เปน็ การสง่ เสรมิ ความรว่ มมอื ในดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม วฒั นธรรม • อาเซยี นมคี วามสําคัญตอ วิชาการ วิทยาศาสตร์ การบรหิ าร สนั ตภิ าพ และเสถียรภาพ ในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ประเทศไทยและประเทศ ใน พ.ศ. ๒๕๓๕ ไดม้ กี ารลงนามจดั ตง้ั เขตการคา้ เสรอี าเซยี น (ASEAN Free Trade Area : สมาชกิ อยา งไร AFTA) โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้การค้าภายในอาเซียนเป็นไปโดยเสรี มีอัตราภาษีต่�าสุด และ ปราศจากขอ้ จา� กดั ทม่ี ใิ ชภ่ าษ ี ทงั้ นเ้ี พอื่ ดงึ ดดู นกั ลงทนุ ตา่ งชาตเิ ขา้ มาลงทนุ ในอาเซยี น เพอื่ เสรมิ สรา้ ง 3. ครูนํารูปสัญลกั ษณข องอาเซียนให สถานะการแขง่ ขนั ของอาเซยี น และรองรบั กบั สถานการณเ์ ศรษฐกจิ การคา้ โลกทมี่ กี ารเปดิ เสรมี ากขนึ้ นกั เรียนบอกความหมาย สาเหตุส�าคัญของการจัดต้ังเขตการค้าเสรีอาเซียน สืบเน่ืองมาจากการแข่งขันทางการค้าได้ (แนวตอบ ตนขาวสเี หลอื ง 10 ตน ทวคี วามรนุ แรงขนึ้ การใชม้ าตรการกดี กนั การคา้ ในรปู แบบตา่ งๆ ทมี่ เี พมิ่ ขนึ้ ของประเทศพฒั นาแลว้ มัดรวมกัน หมายถึง ประเทศ ประกอบกบั ความไมม่ นั่ ใจในการแกไ้ ขปญั หาในกรอบเวทกี ารเจรจาการคา้ หลายฝา่ ย ทา� ใหม้ คี วาม สมาชกิ 10 ประเทศ สนี าํ้ เงิน : จ�าเปน็ ต้องรวมกล่มุ เศรษฐกจิ ในภมู ิภาค เพอื่ สรา้ งอา� นาจการต่อรองการค้าระหวา่ งกันมากขึ้น สนั ตภิ าพความมัน่ คง สแี ดง : ใน พ.ศ. ๒๕๔๖ ผนู้ า� อาเซยี นลงนามในปฏญิ ญาบาหลแี สดงเจตนารมณไ์ ปสปู่ ระชาคมอาเซยี น ความกา วหนา สีขาว : บริสุทธิ์ (ASEAN Community) ภายใน พ.ศ. ๒๕๕๘ สนับสนุนการรวมตัวและความร่วมมือรอบด้าน สีเหลอื ง : ความเจริญรงุ เรอื ง) จดั ตงั้ ๓ เสาหลกั ไดแ้ ก ่ เสาหลกั ดา้ นการเมอื งและความมน่ั คง จดั ตง้ั ประชาคมการเมอื งและความ มัน่ คงอาเซยี น (ASEAN Political Security community : APSC) เสาหลักทางดา้ นเศรษฐกิจ สํารวจคน หา จัดต้ังประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community : AEC) เสาหลักทาง สังคมและวัฒนธรรม จัดต้ังประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน (ASEAN Socio-Cultural นกั เรยี นศกึ ษาคน ควา ขอ มลู เกยี่ วกบั Community : ASCC) อาเซยี น เพอื่ นํามาอภิปรายใน ปัจจุบันอาเซียนได้ก�าหนดทิศทางการด�าเนินงานมุ่งสู่การเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน ช้นั เรยี นในประเด็น เพ่ือเป็นเขตการผลิตเดียว ตลาดเดียว มีการเคลื่อนย้ายปัจจัยการผลิตได้อย่างเสรี สามารถใช้ ทรพั ยากรการผลติ จากแตล่ ะประเทศ มมี าตรฐานการผลติ กฎเกณฑเ์ ดยี วกนั และจากการทจ่ี นี และ • ไทยไดประโยชนอ ะไรจากการ อนิ เดยี เรม่ิ มบี ทบาทมากขนึ้ ในภมู ภิ าค ซ่ึงถ้าหากเปรียบเทยี บกบั ประเทศในอาเซยี นที่มีขนาดเลก็ เปนประชาคมอาเซยี น มาก จึงมคี วามจ�าเป็นทอ่ี าเซยี นต้องดา� เนินการรวมกลมุ่ ไปสู่การเปน็ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน เพอ่ื สรา้ งขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั เพอ่ื ใหเ้ ปน็ ศนู ยก์ ลางภายในภมู ภิ าค โดยมกี ารเรง่ รดั การ อธบิ ายความรู รวมกลมุ่ สินคา้ และบริการส�าคญั ๑๑ สาขา เปน็ การน�าร่อง ไดแ้ ก่ สินค้าเกษตร ประมง ผลติ ภัณฑ์ ไมย้ าง สง่ิ ทอ ยานยนต์ อิเล็กทรอนิกส์เทคโนโลยีสารสนเทศ การบรกิ าร สุขภาพ การท่องเที่ยว ครูและนักเรยี นอภปิ รายถึงความ และการขนสง่ ทางอากาศ เปน มา วตั ถุประสงค และพัฒนาการ ของอาเซยี น อภปิ รายถึงการเปน 98 ประชาคมอาเซียน ครตู ้ังคําถาม @ มุม IT • ไทยจะตอ งเตรยี มพรอมและ ปรับตัวเพ่อื การเปน ประชาคม คน ควา ขอ มลู อาเซยี นไดท ่ี http://www.mfa.go.th/web/3019 อาเซียนอยา งไร เวบ็ ไซตก รมอาเซยี น กระทรวงการตา งประเทศ (แนวตอบ เชน ศกึ ษาตลาด รสนยิ ม ความตองการใน อาเซยี น เรียนรคู แู ขง รูจดุ แข็ง จุดออ น สรา งความแตกตา งของ สินคา ฯลฯ) 98 คมู ือครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคน หา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Evaluate Expand Engage Explore เ ้ปาหมายของประชาคมอาเซียน ห ืรอ AEC กเปา็นรผตลลิตาดร่วแมละฐาน อเพยอ่ื ่�ใงหเสเ้ กรีดิ ก�รเคลอ่ื นย้�ยสินค�้ บริก�ร แรงง�นมีฝีมือ ก�รเงนิ เงินทนุ ขยายความเขาใจ สร้างเสรมิ ขีดความ ภเพ�่อื ษใีหกเ้ ก�รดิ คคมุ้ วค�มรอรงว่ ผม้บูมรือิโใภนคด�้ กน�กร�พรัฒแขน่ง�ขโคันรสงทิ สธรทิ �้ รงพัพย้ืนส์ฐิน�นท�งปญั ญ� นโยบ�ย ครูต้ังประเดน็ อภิปราย สามารถการแข่งขนั • นักเรยี นจะตอ งเรยี นรูแ ละ อพย²ั า่ นงเาสเมศอรษภฐากคจิ ลดชอ่ งว่�งก�รพฒั น�ระหว่�งสม�ชิกเก่�และใหม่ สนับสนุนก�รพฒั น� SMEs เตรียมพรอมในการเปน เบศรู รณษาฐกกาจิ รโเลขก้ากบั ปจเศดัรระทษช�ำ ฐ�กคFจิTมAยโุ กรปบั ปสรระ�้ เทงเศคนรอือขก�่ภยมู กภิ ��รคผลเติชแน่ ละจจนี �ำ หเกน��่ หยลสี นิ ญคป่ี�้ นุ่ ปรอบัอปสเรตะรสเ�ลนยี นโยบ�ย ประชาคมอาเซียนอยางไร (แนวตอบ เรียนภาษาของกลมุ อาเซียนมีความส�าคัญกับประเทศไทย คือ สามารถสร้างความแข็งแกร่งในอ�านาจต่อรอง อาเซียน ภาษาอังกฤษเพมิ่ เติม เน่ืองจากการมีวัฒนธรรม สินค้าและบริการที่คล้ายๆ กัน สามารถร่วมมือส่งเสริมซ่ึงกันและกัน ศกึ ษาประเทศ วฒั นธรรม เพอ่ื สรา้ งอา� นาจตอ่ รองในการขบั เคลอ่ื นทางการคา้ สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การขยายตวั ดา้ นการคา้ ของไทย วถิ ชี ีวิตของคนในอาเซียน) เน่ืองจากยกเลิกอุปสรรคในการเข้าสู่ตลาด ซ่ึงเป็นผลดีต่อผู้ประกอบการไทยในการเร่งปรับตัว • ไทยไดป ระโยชนแ ละเสยี ประโยชน และใช้โอกาสเพื่อการลงทุน โดยเฉพาะสาขาที่ไทยมีความพร้อมและมีขีดความสามารถในการ อะไรจากการเปน ประชาคม แข่งขนั สูง อาเซียน ๓.7 กลุม่ ประเทศทีม่ กี ารพฒั นาเศรษฐกิจอย่างรวดเรว็ (BRICS) (แนวตอบ เปน สว นหน่งึ ของ BRICS มาจากตัวอักษรแรกของชื่อประเทศท่ีมีการรวมกลุ่มประเทศใหม่ท่ีมีการพัฒนาทาง ตลาดและฐานการผลิตรว มของ ดา้ นเศรษฐกิจอย่างรวดเรว็ ของ ๕ ประเทศ คอื บราซลิ (Brazil) รสั เซีย (Russia) อินเดยี (India) อาเซยี น ทําธรุ กจิ ภาคบรกิ าร จีน (China) และแอฟริกาใต้ (South Africa) ซ่ึงเป็นกลุ่มประเทศที่มีศักยภาพทางด้าน หรอื ลงทนุ ในอาเซียนไดอ ยาง การผลติ การเป็นแหล่งทรพั ยากร แรงงานและ เสรี สง่ิ ทีเ่ สียประโยชน เชน แหล่งพลงั งาน ตลอดจนมีจ�านวนประชากรเปน็ สนิ คา ราคาถกู จากเพอื่ นบา น จา� นวนมาก จงึ เปน็ ตลาดสา� คญั ของโลกและเพอื่ บBรraาซziิลl Rรสัusเซsiaีย India เขา มาขายไดง า ย) สร้างอ�านาจการต่อรองกับประเทศอ่ืนๆ เป็น อนิ เดยี กลุ่มประเทศท่ีแสดงถึงการยา้ ยอา� นาจเศรษฐกจิ นกั เรยี นควรรู โลกจากกลุ่มพัฒนาแล้วอย่าง G7 มาสู่กลุ่ม BRICS ประเทศก�าลังพัฒนา เน่ืองจากประเทศกลุ่ม G7 เปน กลมุ ประเทศอตุ สาหกรรม BRICS มพี น้ื ทร่ี วมกนั มากกวา่ ๑ ใน ๔ ของโลก ชั้นนาํ ของโลก 7 ชาติ คอื จึงเป็นจุดที่จะเอ้ืออ�านวยต่อการขยายตัวทาง ASofruictha Chจaนี ina สหรฐั อเมรกิ า สหราชอาณาจกั ร เศรษฐกจิ ในลกั ษณะสง่ เสรมิ กนั โดยมที รพั ยากร แอฟรกิ าใต ฝรงั่ เศส เยอรมนี อิตาลี แคนาดา สมบูรณ์และเป็นศูนย์กลางการผลิตและการ และญี่ปุน มีวตั ถปุ ระสงคเพอ่ื มุงสรา ง ความเจรญิ กา วหนา ทางเศรษฐกิจ ระหวางประเทศสมาชกิ คุมครอง สภาพแวดลอมธรรมชาติ สง เสรมิ การคา เสรี สง เสริมใหก ารสนบั สนุน เพ่อื ชว ยยกระดับประเทศยากจน เปนตน บริโภคของโลก 99 คมู ือครู 99

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate กระตุนความสนใจ (ยอจากฉบบั นักเรยี น 20%) ครใู หน กั เรยี นสาํ รวจสง่ิ ของเครอ่ื งใช การที่กลมุ่ BRICS มีความส�าคัญและความโดดเดน่ ข้นึ มา เนอื่ งจากกลุม่ ประเทศนี้มีลกั ษณะ ประจาํ ตวั ของนักเรยี น แลวใหบอกวา โดดเดน่ หลายประการ เชน่ อะไรท่ผี ลติ จากประเทศจีนบา ง ประเทศบราซิล เปน็ ประเทศทมี่ ที รพั ยากรธรรมชาตแิ ละแรงงานจ�านวนมาก เปน็ ศูนยก์ ลาง สาํ รวจคน หา การผลติ สินแร่ของโลก นกั เรยี นศกึ ษากลมุ BRICS เพ่อื ประเทศรัสเซีย เป็นประเทศเจ้าของแหล่งทรัพยากรด้านการพลังงานท่ีส�าคัญ มีจ�านวน เปนขอ มลู ในการอภปิ รายถึงแนวโนม ประชากรมาก การขยายตวั และผลท่ไี ทยไดรับ ประเทศอินเดีย เป็นประเทศท่ีมีแรงงานมาก เป็นประเทศท่ีมีการพัฒนาด้านเทคโนโลยี อธิบายความรู และการสอื่ สารทดี่ แี ละรวดเรว็ ครูเลา ถงึ เศรษฐกิจของจนี ทพี่ ัฒนา ประเทศจนี เป็นประเทศทมี่ ีศกั ยภาพและผูน้ �าด้านการผลติ ของโลก มีอัตราการขยายตัวทาง อยา งรวดเร็ว และกระจายสินคาไป เศรษฐกจิ สูง ท่วั โลกไดอ ยา งรวดเรว็ นกั เรียน ประเทศแอฟริกาใต ้ เปน็ ประเทศทม่ี ที รัพยากรมากและเปน็ ตลาดที่ส�าคญั ในภูมิภาค ชว ยกนั อภปิ รายถึงการขยายตลาด เรื่องนา่ รู้ การคาท่สี าํ คญั ของ BRICS การรวมกลมุ่ ในระดับอนุภูมภิ าค การรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจที่มเี ขตพ้ืนท่ี อาณาเขตติดต่อกนั การรวมกลมุ่ ทไี่ ทยมีบทบาทสา� คัญ มีดังนี้ ๑. โครงการพฒั นาเขตเศรษฐกจิ สามฝา่ ยหรอื สามเหลยี่ มเศรษฐกจิ (Indonesia-Malaysia-Thailand Growth Triangle : IMT-GT) ความร่วมมือทางเศรษฐกิจของ ๓ ประเทศ คือ อินโดนีเซีย มาเลเซีย และไทย เพ่ือเกื้อกูลกันทางเศรษฐกิจและสังคมระหว่างกัน เร่ิมต้นในปี พ.ศ. ๒๕๓๖ โดยเร่งรัดพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ในพื้นที่โครงการส่งเสริมการใช้ทรัพยากรทางเศรษฐกิจร่วมกัน เพ่ือเสริมสร้างความร่วมมือด้านส่งเสริมการลงทุน การถ่ายทอดเทคโนโลยี การผลิตสินคา้ การเช่ือมโยงดา้ นโครงสร้างพนื้ ฐานเพื่อลดตน้ ทนุ การขนสง่ และใหส้ ามารถ แข่งขันไดใ้ นตลาดโลก 2. โครงการพฒั นาความรว่ มมอื ทางเศรษฐกจิ ในอนภุ มู ภิ าคลมุ่ แมน่ า�้ โขงหรอื หกเหลยี่ มเศรษฐกจิ (Greater Mekong Subregional Economic Cooperation : GMS-EC) ประกอบด้วยประเทศที่มีแม่น้�าโขง ไหลผ่าน ๖ ประเทศ คอื กัมพูชา มณฑลยูนนานของจนี เมียนมา ลาว เวียดนาม และ ๑๙ จังหวดั ของไทย ต้งั ขึน้ ใน พ.ศ. ๒๕๓๖ เพือ่ สง่ เสรมิ ความร่วมมือด้านการขยายการผลติ ดา้ นอตุ สาหกรรม การเกษตร การค้า การลงทนุ และ บริการ เพอื่ ใหเ้ กดิ การจ้างงาน ยกระดับการครองชีพใหม้ กี ารถา่ ยทอดเทคโนโลยแี ละการศึกษาระหวา่ งกนั มีการใช้ ทรพั ยากรธรรมชาตทิ ส่ี ง่ เสรมิ กนั อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เพอื่ เพม่ิ ขดี ความสามารถและสรา้ งโอกาสในการแขง่ ขนั ในเวที การคา้ โลก ๓. โครงการความรว่ มมอื ทางเศรษฐกิจบงั กลาเทศ อินเดีย พมา่ ศรีลงั กาและไทย (Bangladesh- India-Myanmar-Sri Lanka-Thailand Economic Cooperation : BIMST-EC) ตัง้ ขน้ึ ในปี พ.ศ. ๒๕๔๐ เพอ่ื สร้าง ความเจรญิ เติบโตทางเศรษฐกจิ และสังคมในภูมภิ าค และเพือ่ ส่งเสริมผลประโยชนร์ ว่ มกันทางดา้ นเศรษฐกิจ สังคม เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละคมนาคม ใหค้ วามชว่ ยเหลือระหว่างประเทศสมาชิกในการ ฝึกอบรมและวิชาการ การยกระดบั มาตรฐานการครองชีพของประชากรและการร่วมมือกบั องค์กรระหว่างประเทศ ๑00 100 คมู อื ครู

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Evaluate Explore Explain Expand Engage ๔. องค์กรระหวา่ งประเทศ สาํ รวจคน หา องคก์ รระหวา่ งประเทศ มบี ทบาทสา� คญั ตอ่ การรวมกลมุ่ เศรษฐกจิ ของโลกทสี่ า� คญั ใชเ้ ปน็ เวที ให้ประเทศสมาชิกแสดงความคิดเห็น เพื่อจะได้ก�าหนดทิศทางการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม ครใู หน กั เรยี นแบง ออกเปน 7 กลมุ ให้สอดคล้องและเกิดประโยชน์ร่วมกัน ในปัจจุบันองค์กรการค้าระหว่างประเทศที่มีบทบาทส�าคัญ เพอื่ ศกึ ษาองคก รระหวา งประเทศ ต่อเศรษฐกิจโลก ได้แก่ องคก์ รด้านการค้าและทรัพยส์ นิ ทางปัญญา และดา้ นการเงนิ ดงั น้ี และทาํ รายงานสรปุ สาระสาํ คญั 4.๑ องค์การการค้าโลก (World Trade Organization : WTO) เพอื่ นาํ เสนอในชน้ั เรยี น องค์การการค้าโลก เป็นองค์การระหว่างประเทศด้านการค้าและทรัพย์สินทางปัญญา มวี วิ ฒั นาการมาจากขอ้ ตกลงวา่ ดว้ ยภาษศี ลุ กากรและการค้า หรือแกตต์ (General Agreement อธิบายความรู on Tariffs and Trade : GATT) มีบทบาทหน้าทส่ี �าคัญ ดงั นี้ ๑. บริหารขอ้ ตกลง และบนั ทกึ ความเข้าใจทีป่ ระเทศสมาชกิ ทา� ความตกลงร่วมกนั นกั เรยี นกลุม ท่ี 1 นาํ เสนอจากการ ๒. เปน็ เวทเี จรจาเพอื่ ลดอปุ สรรคทางการคา้ ทงั้ ในรปู ภาษศี ลุ กากรและมาตรการทมี่ ใิ ช่ ศกึ ษาขอมูล WTO ครูถามคําถาม ภาษีศุลกากร ๓. เป็นเวทีหารือเพอื่ แก้ไขปญั หาขอ้ ขดั แยง้ หรือกรณพี ิพาททางการค้าของสมาชกิ • องคก ารการคาโลกมบี ทบาท ๔. ตดิ ตามและเฝา้ ดแู ลสถานการณก์ ารคา้ โดยใหป้ ระเทศสมาชกิ มกี ารทบทวนนโยบาย สําคัญอยา งไร การค้าอย่างสม�า่ เสมอ (แนวตอบ เปนเวทีเจรจาการคา ๕. ใหค้ วามชว่ ยเหลอื ประเทศกา� ลงั พฒั นาดา้ นขอ้ มลู ขอ้ แนะนา� เพอ่ื ใหส้ ามารถปฏบิ ตั ิ โลก ใหความชว ยเหลือประเทศ ตามพนั ธกรณไี ด้อย่างเพยี งพอ ตา งๆ ในดา นการคา ) ๖. ประสานงานกบั องคก์ ารเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศอน่ื ๆ เชน่ กองทนุ การเงนิ ระหวา่ ง ประเทศ เพอ่ื ใหม้ กี ารดา� เนนิ นโยบายแกไ้ ขปญั หาเศรษฐกิจทส่ี อดคลอ้ งกัน • ประเทศไทยไดรบั ประโยชนจ าก ปัจจุบันองค์การการค้าโลกนอกจาก การเปนสมาชกิ อยา งไร จะวางกฎระเบียบ กติกา ด้านการค้าแล้ว ยัง (แนวตอบ ไดขยายตลาดการ ขยายขอบเขตไปถงึ การบรกิ าร รวมทงั้ เรอื่ งอน่ื ๆ สง ออกสนิ คา ไปยงั กลมุ สมาชกิ ) ท่เี กี่ยวข้องกับการค้า เชน่ ทรพั ย์สินทางปญั ญา ที่เก่ียวกับการค้า การลงทุนท่ีเก่ียวกับด้าน ขยายความเขาใจ สิ่งแวดล้อม รวมทง้ั มบี ทบาทตอ่ การตดั สนิ และ ระงับกรณีพิพาททางการค้าระหว่างประเทศ ครูเลาถึงการเขา เปนสมาชกิ WTO มากข้ึน ของจนี แลว ต้งั ประเด็นใหนกั เรยี น ประเทศไทยในฐานะที่เป็นสมาชิก วเิ คราะหว า ขององค์การการค้าโลกได้รับประโยชน์จากการ เป็นสมาชิก คือ การได้โอกาสเปิดกว้างในการ • การท่จี นี เขาเปน สมาชิก WTO ส่งออกสินค้าและบริการไปยังประเทศสมาชิก สงผลกระทบตอ การคาของไทย ซงึ่ ประเทศเหลา่ นจี้ ะมรี ะบบการคา้ ทเ่ี ปน็ มาตรฐาน กงุ้ แชแ่ ขง็ และมงั คดุ เปน็ สนิ คา้ สง่ ออกทสี่ า� คญั ของไทยไปยงั อยางไร สากลตามกติกาท่ตี กลงรว่ มกัน ทา� ใหต้ อ้ งมีการ ประเทศสมาชิกขององคก์ ารการคา้ โลก (แนวตอบ ทาํ ใหจนี เปนคแู ขง ทางการคาทส่ี ําคญั และ ๑0๑ เศรษฐกิจของจนี ขยายตัวอยาง รวดเร็ว) • ประเทศไทยควรมมี าตรการ อยา งไรเพือ่ ไมใหถูกกดี กันทาง การคา (แนวตอบ เชน ปรับปรงุ คุณภาพ สินคาใหไดม าตรฐาน ไมม กี าร ปนเปอ นในสนิ คา ) @ มมุ IT ศกึ ษาคน ควา ขอ มลู เกยี่ วกบั องคก ารการคา โลกไดท ี่ http://www.wto.org คูมอื ครู 101

กระตนุ ความสนใจ สํารวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explore Explain Engage Expand Evaluate อธบิ ายความรู (ยอ จากฉบับนกั เรยี น 20%) 1. ครเู ลา ถึงประวัตขิ อง ดร.ศภุ ชยั ปรบั ตวั ในการผลติ โดยการผลติ สง่ิ ทมี่ คี วามชา� นาญหรอื มคี วามถนดั ใชเ้ วทกี ารคา้ ระหวา่ งประเทศ พานิชภกั ดิ์ เลขาธิการอังถดั เพื่อแลกเปล่ยี นและน�าเข้าสิง่ ทีไ่ มส่ ามารถผลิตได้ 4.2 การประชมุ สหประชาชาติว่าดว้ ยการค้าและการพฒั นา 2. นกั เรยี นกลุม ที่ 2 นําเสนอผลงาน (United Nations Conference on Trade and Development : จากการคนควา ครถู ามคําถาม UNCTAD) • องั ถดั มบี ทบาทสาํ คัญอยา งไร อังถัด (UNCTAD) เป็นองค์กรระหว่างประเทศด้านการค้าและเป็นส่วนหน่ึงขององค์การ (แนวตอบ เปนองคการสง เสรมิ สหประชาชาติจัดต้ังขึ้นเพื่อให้ประเทศพัฒนาแล้วหันมาสนใจต่อปัญหาการค้าและการพัฒนาของ ทางการคา และเจรจาตอรอง ประเทศกา� ลงั พฒั นา ซง่ึ ไดแ้ ก ่ ปญั หาอตั ราการคา้ ทม่ี แี นวโนม้ ถดถอยลง เนอ่ื งมาจากประเทศกา� ลงั ทางการคา แกประเทศกาํ ลัง พัฒนา) พัฒนาส่วนใหญ่ส่งออกสินค้าเกษตร ในขณะท่ีน�าเข้าสินค้าอุตสาหกรรมจากประเทศพัฒนาแล้ว ซึ่งมรี าคาสูง ปญั หาการขาดแคลนเทคโนโลยี ปัญหาวา่ ดว้ ยการขนส่ง ซ่งึ หากประเทศพัฒนาแล้ว เข้ามาแก้ปัญหาให้กับประเทศก�าลังพัฒนาก็จะเป็นประโยชน์ ในฐานะท่ีเป็นตลาดรองรับสินค้า อุตสาหกรรม ข้อเรียกร้องดังกล่าวได้รับการพิจารณาจากสหประชาชาติ และได้ก่อตั้งอังถัดขึ้นใน พ.ศ. ๒๕๐๗ โดยมบี ทบาทสา� คัญ ดังน้ี ๑. สง่ เสรมิ การคา้ ระหวา่ งประเทศทม่ี รี ะดบั การพฒั นาทแ่ี ตกตา่ งกนั โดยมงุ่ ขจดั ปญั หา และอุปสรรคทางการคา้ เพอ่ื ใหป้ ระเทศก�าลังพฒั นาไดร้ ับผลจากการคา้ อยา่ งเตม็ ที ่ ไมเ่ สยี เปรียบ ประเทศคู่คา้ ทเ่ี ปน็ ประเทศทีม่ ีอ�านาจต่อรองสงู หรอื มหาอา� นาจทางเศรษฐกิจ ๒. เจรจาต่อรองปัญหาเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศและร่วมมือกับหน่วยงานอื่นๆ ของสหประชาชาติ ๓. เป็นศูนย์กลางด�าเนินงาน และ ประสานความสอดคล้องด้านนโยบายการค้า และการพฒั นาระหวา่ งกลมุ่ เศรษฐกิจตา่ งๆ การด�าเนินงานของอังถัดท่ีผ่านมาประสบ ปญั หา จากการทปี่ ระเทศก�าลงั พฒั นาได้ถอื เอา อังถัดเป็นเวทีเรียกร้องสิ่งต่างๆ จากประเทศ พฒั นาแลว้ ทา� ใหป้ ระเทศพัฒนาแลว้ ลดการให้ เงินบริจาคลง ส่งผลกระทบต่อการด�าเนินงาน ด้านการบริหาร ซ่ึงปัจจุบันมีบทบาทเป็นเวที แสดงความคิดเห็นของประเทศต่างๆ และเน้น องั ถดั มบี ทบาทสา� คญั ในการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ทางวชิ าการ ความร่วมมือไปในด้านการวิจัยและวิชาการ กบั ประเทศตา่ งๆ ในการพฒั นาทางดา้ นเศรษฐกจิ เท่านั้น ๑02 102 คมู ือครู

กระตุน ความสนใจ สํารวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate 4.๓ ธนาคารโลก (World Bank) อธิบายความรู ธนาคารโลก มชี อ่ื เรยี กอยา่ งเปน็ ทางการวา่ ธนาคารระหวา่ งประเทศเพอื่ การบรู ณะและพฒั นา (International Bank for Reconstruction and 1. นกั เรยี นดภู าพแลว ชว ยกนั วเิ คราะห Development : IBRD) กอ่ ตงั้ ใน พ.ศ. ๒๔๘๗ สภาพความเปนอยขู องเด็กในภาพ เพ่ือจดั ระบบการเงินและใหก้ ยู้ มื เงนิ เพอื่ บูรณะ ประเทศ ภายหลังสิ้นสุดสงครามโลกครั้งที่ ๒ 2. นักเรียนกลุม ท่ี 3 นาํ เสนอผลการ ต่อมาได้มุ่งไปที่การแก้ไขปัญหาความ ศกึ ษาคนควาธนาคารโลก ครถู าม ยากจน และยกระดบั มาตรฐานความเปน็ อยขู่ อง คําถาม ประชาชนในประเทศก�าลังพัฒนา โดยยึด • ธนาคารโลกมีบทบาทสาํ คัญ หลักการส�าคัญ คอื ต้องให้เกิดการพัฒนาทาง อยางไร สังคมและเศรษฐกจิ ที่ยงั่ ยืน (แนวตอบ ใหก ารชว ยเหลอื ธนาคารโลกได้ทุนมาจากประเทศสมาชิก ประเทศท่ีกําลงั พฒั นาและ ๑๕๑ ประเทศ เงินทนุ กอ้ นใหญไ่ ดม้ าจากก�าไร ยากจนทางดานเงนิ ทนุ เพอ่ื แก สะสมและเงินท่ลี กู หนชี้ �าระคืน ธนาคารโลกมีบทบาทส�าคัญในการให้ความช่วยเหลือ ปญหาทางดานสังคม เชน ทางการเงนิ แกป่ ระเทศทยี่ ากจน เพอ่ื ใหเ้ กดิ การพฒั นาทาง ขจดั ความยากจน สง เสรมิ ดาน 4.4 กองทุนการเงินระหว่าง สงั คมและเศรษฐกิจอย่างย่งั ยนื ในระยะยาว การศกึ ษา รักษาส่ิงแวดลอม ประเทศ (International ฯลฯ) Monetary Fund : IMF) • ธนาคารโลกไดเ งินสนับสนุน มาจากท่ีใด กองทนุ การเงนิ ระหวา่ งประเทศจดั ตง้ั ใน พ.ศ. ๒๔๘๘ ทา� หนา้ ทสี่ นบั สนนุ ความรว่ มมอื ทางการ (แนวตอบ จากสมาชกิ และ เงนิ ระหวา่ งประเทศ สนบั สนนุ การคา้ ระหวา่ งประเทศใหข้ ยายตวั อยา่ งสมดลุ เสรมิ สรา้ งเสถยี รภาพ ดอกเบยี้ เงนิ กู) อัตราแลกเปลย่ี นเงินตราตา่ งประเทศ สนบั สนุนการจดั ต้ังระบบการช�าระเงินระหวา่ งประเทศ และ ให้ความช่วยเหลือทางการเงินกบั ประเทศสมาชกิ ทีป่ ระสบปัญหาดลุ ช�าระเงิน 3. นักเรียนกลมุ ท่ี 4 นําเสนอผลการ ปัจจุบัน IMF มีบทบาทในการดูแลเศรษฐกิจรวมท้ังให้ความช่วยเหลือทางการเงินและทาง ศึกษาคนควา IMF ครูถามคําถาม วชิ าการแกป่ ระเทศสมาชกิ เพ่ือให้ระบบการเงินระหวา่ งประเทศมีเสถยี รภาพ ให้ความช่วยเหลือ • IMF มีความสําคญั ตอประเทศ ประเทศทป่ี ระสบปญั หาดลุ การชา� ระเงนิ เพอ่ื ชว่ ยฟน้ื ฟเู สถยี รภาพและการเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ กําลงั พฒั นาอยา งไร ผ่านโครงการเงินกู้ประเภทต่างๆ เงินทุนของ IMF ได้มาจากการช�าระเงินค่าโควตาของประเทศ (แนวตอบ ใหความชว ยเหลือทาง สมาชกิ เปน็ หลัก ดานการเงนิ เพื่อนาํ ไปฟนฟู ประเทศไทยเข้าเป็นสมาชิก IMF ใน พ.ศ. ๒๔๙๒ เคยเข้ารับการช่วยเหลือทางการเงิน เศรษฐกจิ ของประเทศ) ๕ คร้งั โดยครั้งสุดทา้ ยเข้ารบั ความชว่ ยเหลอื ใน พ.ศ. ๒๕๔๐ ช�าระคนื หมดแลว้ ใน พ.ศ. ๒๕๔๖ • ปจจุบนั ประเทศไทยยังคง ท�าให้ปัจจบุ นั ไม่มภี าระคงคา้ งกบั IMF เปน หน้ี IMF หรอื ไม (แนวตอบ ไมเปน ) ๑0๓ @ มุม IT ศึกษาขอมลู เพิม่ เตมิ เกย่ี วกบั ธนาคารโลกกับประเทศไทยไดท่ี http://web.worldbank.org นักเรียนควรรู คูมอื ครู 103 ธนาคารโลก ประกอบดวย 5 สถาบนั ไดแ ก ธนาคารระหวางประเทศเพอ่ื การบูรณะฟนฟแู ละพัฒนา (IBRD) สมาพันธการพฒั นาระหวา งประเทศ (lDA) บรรษัทการเงินระหวา งประเทศ (IFC) สถาบันประกนั การลงทุนแบบพหุภาคี (MIGA) Center for the Settlement of Investment Disputes (ICSID)

กระตนุ ความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Engage Explore Evaluate อธิบายความรู (ยอจากฉบับนกั เรียน 20%) 1. สมาชิกกลุมที่ 5 นาํ เสนอผลการ 4.5 องคก์ ารเพื่อความร่วมมอื ทางเศรษฐกิจและการพฒั นา คนควาองคก าร OECD ครูตงั้ (Organisation for Economic Co-operation and ประเดน็ อภิปราย Development : OECD) • องคก าร OECD มีความสาํ คัญ ตอ ประเทศตา งๆ อยางไร กอ่ ต้ังใน พ.ศ. ๒๕๐๔ สมาชิกส่วนใหญอ่ ยู่ในทวีปยุโรป ส่วนในเอเชียมีเกาหลใี ตแ้ ละญป่ี ุ่น (แนวตอบ ใหความสาํ คญั ในการ มวี ัตถุประสงค์เพอ่ื สง่ เสรมิ การจา้ งงาน การปรบั ปรงุ มาตรฐานความเปน็ อยู่ อ�านวยความสะดวก พฒั นาคน เพื่อเปน ฐานในการ ในการเจรญิ เตบิ โตของการคา้ โลก และการรกั ษาความมน่ั คงทางการเงนิ โดยเชอื่ วา่ การพฒั นาทาง พฒั นาแรงงาน เศรษฐกจิ สงั คม) ด้านการศึกษาน�าไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ดังนั้นจึงได้มีการประเมินนักเรียนท่ีจะจบ การศึกษาภาคบงั คบั ภายใต้โครงการ (Programme for International Student Assessment : 2. สมาชกิ กลุมที่ 6 นาํ เสนอผลการ PISA) มีจุดมุ่งหมายเพื่อประเมินนักเรียนท่ีจบการศึกษาภาคบังคับ เพ่ือเตรียมความพร้อมด้าน คน ควา ธนาคาร ADB ครูตง้ั ความร ู้ ทกั ษะ ทจ่ี า� เปน็ เพอ่ื การมชี วี ติ ทด่ี ี ซงึ่ ประเทศไทยไดใ้ หค้ วามสา� คญั และตอ้ งการเปน็ สมาชกิ ประเดน็ อภปิ ราย จงึ ได้ใหค้ วามส�าคญั ในการพัฒนาการศกึ ษาให้ได้มาตรฐานขององคก์ าร OECD • ธนาคาร ADB มีบทบาทใน การท�างานขององค์การ OECD ท่ีส�าคัญคือ การมีเวทีส�าหรับรัฐบาลของประเทศสมาชิก การชว ยเหลือประเทศสมาชิก เพื่อหาวิธีแก้ไขปัญหาร่วมกันอย่างเป็นระบบ รวมทั้งตรวจสอบแนวโน้มทางเศรษฐกิจเกี่ยวกับ อยางไรบาง การค้า เทคโนโลยี ส่ิงแวดล้อม ภาษีอากรและการเกษตร นอกจากนี้ยังมีการคาดการณ์การ (แนวตอบ เปนแหลงเงนิ ทุนใหกบั พฒั นาเศรษฐกจิ การรวบรวมขอ้ มลู และการวเิ คราะหข์ อ้ มลู เกยี่ วกบั การเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ ประเทศกําลงั พัฒนาในเอเชีย- และสังคม การเสรมิ สร้างความเขม้ แขง็ และสร้างประสิทธภิ าพทางเศรษฐกจิ ให้เกดิ ขน้ึ กบั ประเทศ แปซิฟก เพ่ือชว ยเหลอื ทาง สมาชิก และช่วยในการสนบั สนุนการพฒั นาเศรษฐกจิ ของโลก วิชาการ การพฒั นาสงั คม สาธารณปู โภคพื้นฐาน ฯลฯ) 4.6 ธนาคารเพอ่ื การพฒั นาเอเชยี (The Asian Development Bank : ADB) ขยายความเขา ใจ ธนาคารเพ่ือการพัฒนาเอเชียหรือเอดีบี เป็นสถาบันการเงินเพื่อการพัฒนาประเทศในแถบ ใหนักเรียนวิเคราะหในประเด็น ภมู ภิ าคเอเชีย กอ่ ตง้ั ใน พ.ศ. ๒๕๐๙ เป็นแหล่งส�าคัญของการจัดหาเงนิ ทุนในการพัฒนาสา� หรบั • ถา หากประเทศไทยตอ งการเปน ภมู ภิ าคเอเชยี และแปซฟิ กิ สมาชกิ สว่ นใหญเ่ ปน็ ประเทศกา� ลงั พฒั นาในภมู ภิ าคเอเชยี แปซฟิ กิ และ นอกภมู ภิ าค ซง่ึ เปน็ ประเทศพัฒนาแล้ว สมาชิกของ OECD จะตองมี ธนาคารเพ่ือการพัฒนาเอเชียมีบทบาทในการช่วยเหลือและส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจ การเตรยี มความพรอม และสงั คมของประเทศสมาชกิ โดยใหค้ วามสา� คญั กบั โครงการพฒั นาดา้ นสาธารณปู โภคขน้ั พน้ื ฐาน อยางไรบาง ให้ความช่วยเหลือทางวิชาการ ท้ังในลักษณะการศึกษาความเป็นไปได้ของโครงการและการให้ (แนวตอบ เชน พฒั นาทางดา น คา� แนะนา� ในเรอ่ื งตา่ งๆ แกส่ มาชกิ รวมทงั้ บทบาทดา้ นความรว่ มมอื เพอ่ื ชว่ ยเหลอื แกก่ ลมุ่ ประเทศ การศกึ ษาใหไ ดมาตรฐานเพราะ ในเอเชยี เมอื่ เผชญิ กบั วกิ ฤตเศรษฐกจิ ในปจั จบุ นั ยงั มบี ทบาทใหมใ่ นการเปน็ ตวั เรง่ ใหเ้ กดิ การพฒั นา เปนพ้ืนฐานในการพฒั นาคน โดยใชก้ ารลงทุนในโครงการตา่ งๆ มาโนม้ นา้ วภาคเอกชนเข้ามารว่ มลงทนุ และจัดการด้านการเงิน และเศรษฐกจิ ) รว่ มกนั • ประเทศไทยมกี ารพง่ึ พาธนาคาร ADB อยา งไรบา ง ๑04 (แนวตอบ เชน ขออนมุ ัติเงนิ กู เพ่อื ฟน ฟเู ศรษฐกจิ ในประเทศ นักเรียนควรรู ใน พ.ศ. 2554 กเู งินเพือ่ การ พฒั นาตลาดทนุ ไทยมูลคา เอดบี ี ต้งั ข้นึ มาดว ยเงินจากการบริจาค และเงนิ จากการเปนสมาชิกของประเทศตา งๆ 300 ลานดอลลารส หรฐั เพอ่ื และจากการกูย ืมจากตลาดเงนิ ระหวา งประเทศ ผูบรจิ าครายใหญ คอื ญ่ปี ุน สหรฐั อเมรกิ า กระตนุ การลงทุนและการเจรญิ เยอรมนี ออสเตรเลีย และแคนาดา เติบโตในระยะยาว) 104 คูมือครู

กระตุนความสนใจ สาํ รวจคน หา อธบิ ายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Explain Expand Evaluate Engage Explore 4.7 คณะกรรมการเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ เอเชียและแปซิฟิก อธิบายความรู (Economic and Social Commission for Asia and The Pacific : ESCAP) สมาชิกกลมุ ท่ี 7 นาํ เสนอผลการ คน ควา ครตู ้งั ประเด็นอภิปราย กอ่ ตั้งข้ึนใน พ.ศ. ๒๔๙๐ มีส�านกั งานใหญอ่ ยู่ทก่ี รงุ เทพฯ เปน็ หน่วยงานของการพัฒนาระดับ ภูมิภาคของสหประชาชาติส�าหรับภูมิภาคเอเชียและแปซิฟิก และเป็นหน่วยงานที่มีส่วนในการ • ESCAP มีบทบาทสําคัญตอ กอ่ ตง้ั ธนาคารเพอ่ื การพฒั นาเอเชยี การกอ่ สรา้ งถนนสายเอเชยี หรอื เครอื ขา่ ยทางหลวงแหง่ เอเชยี ประเทศไทยและประเทศใน ตลอดจนคณะกรรมการพัฒนาแมน่ า้� โขง แถบภมู ภิ าคเอเชยี อยางไรบา ง ESCAP เป็นองค์กรเพ่ือส่งเสริมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งเอเชียและแปซิฟิก (แนวตอบ ใหค วามชว ยเหลือทาง อนุภูมิภาค ความรว่ มมือระดบั ภูมิภาคและความร่วมมือระดบั ชาติ นอกจากนั้นยังได้มีการพัฒนา ดานเทคโนโลยี ใหความรแู ละ ควบคู่ไปกับการรักษาสิ่งแวดล้อม การรักษาความม่ันคงด้านพลังงานและการพัฒนาที่ย่ังยืน ขอ มลู ทางดานเศรษฐกจิ การลดความเสยี่ งจากภยั พิบัตติ ่างๆ สังคม เพ่ือสรา งความเจริญให ปัจจุบัน ESCAP ได้ให้เงินเพื่อช่วยเหลือการพัฒนาภูมิภาค เพ่ือพัฒนาโครงสร้างพ้ืนฐาน เปนสงั คมสมัยใหม สง เสริมการ ที่ทันสมัย ท้ังการขนส่ง การพลังงาน เทคโนโลยีและการส่ือสาร แหล่งน้�า สถานประกอบการ ลงทุน อตุ สาหกรรม ฯลฯ) การบ�ารุงรักษาและการใช้โครงสร้างพ้ืนฐานเป็นการบังคับ ก่อนเข้าสู่การค้าโลกและกระแส การลงทนุ ทเ่ี พม่ิ ขนึ้ เนน้ ความสามารถในการแขง่ ขนั ของสนิ คา้ และบรกิ าร ควบคไู่ ปกบั การกระตนุ้ ขยายความเขา ใจ การเจริญเตบิ โตทางเศรษฐกิจ 1. ครแู ละนกั เรียนรว มกันอภปิ รายถงึ กล่าวสรปุ ได้ว่า ขอดี-ขอเสียของการรวมกลมุ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในปัจจุบันมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อประโยชน์ทางการค้า เศรษฐกิจ การเปนสมาชิกองคการ เสริมสร้างสถานะการแข่งขัน เสริมสร้างอ�านาจต่อรองในการเจรจาทางการค้ากับประเทศ ระหวางประเทศ นอกกลุ่ม การรวมกลุ่มมีการด�าเนินการอย่างกว้างขวาง โดยอาศัยข้อตกลงในลักษณะต่างๆ แต่กลุ่มเศรษฐกิจท่ีมีบทบาทมากมีเพียงกลุ่มสหภาพยุโรป และกลุ่มการค้าเสรีอเมริกาเหนือ 2. ครใู หน ักเรยี นแบง กลุม ทาํ รายงาน ส�าหรับประเทศไทย การรวมกลุ่มทางการค้าในยุคที่มีการค้าเสรี ท�าให้มีการขยายการ การคน ควา การรวมกลุม เศรษฐกิจ ส่งออกมากข้ึน และได้รับสิทธิพิเศษทางการค้ากับประเทศกลุ่มสมาชิก แต่ในขณะเดียวกันก็ ระหวา งประเทศ และการรวมกลุม ต้องเผชิญกับการหลั่งไหลของสินค้าจากประเทศต่างๆ เข้ามา ส่งผลกระทบต่อภาคการผลิต ทางเศรษฐกิจของเอเชียตะวันออก เช่น ภาคเกษตรกรรม ที่มีสินค้าเกษตรราคาถูกจากต่างประเทศเข้ามาขายแข่งกับของไทย เฉียงใต เป็นต้น จึงเป็นภาระหน้าที่ท่ีรัฐบาลจะต้องเร่งด�าเนินการแก้ไขและคนไทยต้องตระหนักและ ปรบั ตวั เพื่อการแขง่ ขันกับประเทศอน่ื ตรวจสอบผล ๑05 1. ครูใหน กั เรียนวิเคราะหแ สดงความ คิดเห็นในประเด็นที่กําหนด ครูตรวจสอบความถกู ตองและ การแสดงเหตุผล • วิเคราะหความจําเปนในการ รวมกลุม เศรษฐกจิ • สรปุ ถงึ ขอ ดี-ขอเสีย จากการ รวมกลุมทางเศรษฐกจิ และการ เปน สมาชิกองคการระหวา ง ประเทศ 2. ตรวจสอบความถูกตองในการ ตอบคําถามประจาํ หนวย คมู อื ครู 105

กระตุน ความสนใจ สํารวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate เกรด็ แนะครู (ยอจากฉบบั นกั เรียน 20%) (แนวตอบ คําถามประจําหนว ย คา� ถามประจา� หน่วยการเรยี นรู้ การเรยี นรู 1. เพือ่ ใหป ระเทศตางๆ รวมมอื กัน ๑ การรวมกล่มุ ทางเศรษฐกจิ มวี ัตถปุ ระสงคแ์ ละความสา� คญั อยา่ งไร ๒ เพราะเหตใุ ดสหภาพยโุ รปจึงมบี ทบาทส�าคัญต่อเศรษฐกิจของโลก ในการกาํ หนดนโยบายดา นการคา ๓ กลุ่มโอเปกมคี วามส�าคัญตอ่ เศรษฐกิจของโลกอย่างไร ปรมิ าณการผลติ และการถา ยทอด ๔ ประเทศไทยได้รบั ประโยชน์จากการเปดิ การคา้ เสรอี าเซียนอย่างไรบา้ ง เทคโนโลยรี ะหวา งกนั เพ่ือ ๕ การที่ไทยเปน็ สมาชกิ องคก์ ารการคา้ โลก สง่ ผลดตี ่อเศรษฐกจิ ของไทยอย่างไรบ้าง ประโยชนในการขยายการคา การจางงาน ลดตน ทุนการผลิต กจิ กรรมสรา้ งสรรค์พัฒนาการเรียนรู้ สามารถเคลอื่ นยายปจ จัยการ ผลิตไดมาก ท้งั แรงงาน ทุน กจิ กรรมท่ี นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงบทบาทส�าคัญของการรวมกลุ่มทาง ผูป ระกอบการ เศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ 2. เพราะเปนมหาอํานาจทาง ๑ นักเรียนรวมกลุ่มสืบค้นข้อมูลการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจท่ีมี เศรษฐกจิ เปน ตลาดเงนิ ตลาดทนุ อิทธิพลส�าคัญต่อเศรษฐกิจโลก และบทบาทและประโยชน์ที่ไทย ขนาดใหญ มบี รรษัทขา มชาติใน กิจกรรมท่ี ได้รับจากการรวมกลุ่มเศรษฐกิจดังกล่าว แล้วน�ามาอภิปรายใน ประเทศตา งๆ ทั่วโลก สามารถ ชน้ั เรยี น กําหนดนโยบายในดา นตางๆ ๒ นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ท�ารายงานเรอ่ื ง “ประโยชนข์ องการรวมกลมุ่ ทาง เชน การคา การเกษตร การเงนิ เศรษฐกิจระหว่างประเทศ และการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของ สามารถลดเงอื่ นไขตา งๆ ทาง กจิ กรรมที่ ประเทศในแถบเอเชียตะวันออกเฉียงใต้” แล้วน�าส่งครูผูส้ อน การคาระหวา งประเทศสมาชกิ ใน กลุมและตงั้ เง่อื นไขการคา การ ๓ ลงทนุ กบั ประเทศนอกกลมุ ได 3. เปนฐานการผลิตนํา้ มนั ทีใ่ หญ ๑06 ที่สดุ ของโลกและเปนผกู ําหนด ราคาน้ํามนั เอง ซึ่งเปนปจจัย หแสลดกั งฐผานลการเรยี นรู สาํ คัญในภาคอตุ สาหกรรมขนสง และครัวเรือนของโลก รายงานการคนควา การรวมกลุมเศรษฐกจิ 4. ทําใหไทยสามารถสง สนิ คาไปขาย ในกลมุ ประเทศอาเซียนไดม ากขึ้น และลดอุปสรรคทางการคาและ สามารถเปน ฐานการผลิตสนิ คา ตางๆ ไดม ากขน้ึ 5. ลดปญ หาการคา ระหวางประเทศ ทไ่ี มเปน ธรรม มเี วทเี จรจา ขอขัดแยง ทางการคา กับชาติ มหาอาํ นาจทางเศรษฐกจิ ไดร บั ความชวยเหลอื ดานขอมลู ใหค าํ แนะนาํ และการดแู ลเม่ือเกดิ ปญ หาทางการคา ) 106 คูม อื ครู

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา อธิบายความรู ขยายความเขา ใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate บรรณานุกรม ขจิต จิตตเสวี. (๒๕๕๓). องคก์ ารระหว่างประเทศ. กรงุ เทพมหานคร : วญิ ญูชน. คณะเศรษฐศาสตรมหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร.์ (๒๕๔๔). ตามรอยพระยุคลบาทสู่เศรษฐกิจพอเพยี ง : มิตใิ หม่ ของการพัฒนาเศรษฐกิจการเกษตร. กรงุ เทพมหานคร : มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์. ______. (๒๕๕๐). หนทางสรา้ งสุขของคนในสงั คมไทย. กรุงเทพมหานคร : ม.ป.ท. จรนิ ทร์ เทศวานิช. (๒๕๔๕). การเงินและการธนาคาร. กรุงเทพมหานคร : โอเดยี นสโตร.์ ______. (๒๕๓๑). หลกั เศรษฐศาสตรเ์ บื้องต้น. กรุงเทพมหานคร : โอเดียนสโตร.์ ถนอมศักดิ์ จิรายุสวัสดิ์ และคณะ. (๒๕๕๓). SMEs ไทยสู่ตลาดโลก. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. นราทพิ ย ์ ชุตวิ งศ์ และชลลดา จามรกลุ . (๒๕๔๑). พน้ื ฐานเศรษฐศาสตร์จุลภาค. กรงุ เทพมหานคร : คณะ เศรษฐศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย. บุญยนื ชยั สโุ รจน์. (๒๕๓๓). ระบบเศรษฐกิจไทย. กรงุ เทพมหานคร : ต้นออ้ . ปิยะศิริ เรืองศรีมั่น. (๒๕๔๘). “การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ” ในเอกสารการสอนชุดวิชา เศรษฐศาสตรร์ ะหว่างประเทศ. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธิราช. เพชร ี ขมุ ทรัพย์. (๒๕๔๐). หลกั การลงทุน. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร.์ ทวีศักด์ิ วศิ ิษฎว์ ุฒิกุล. (๒๕๕๒). ศพั ท ์ L/C และการค้าระหว่างประเทศ. กรงุ เทพมหานคร : สมาคมส่งเสริม เทคโนโลย ี (ไทย-ญีป่ นุ่ ). ระววี รรณ มาลยั วรรณ. (๒๕๔๘). “การคา้ การเงนิ และการลงทนุ ระหวา่ งประเทศ” ในเอกสารชดุ วชิ า เศรษฐศาสตร ์ เพือ่ การบรหิ ารธุรกิจ. นนทบุร ี : มหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช. ราศ ี บุรุษรัตนพนั ธ์.ุ (๒๕๔๔). ทฤษฎใี หม่ในหลวง : ชีวิตที่พอเพยี ง. พมิ พค์ รัง้ ท่ี ๖. กรงุ เทพมหานคร : ร่วมดว้ ยช่วยกัน. ราชบณั ฑติ ยสถาน. (๒๕๕๒). พจนานุกรมศัพท์เศรษฐศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : ราชบณั ฑิตยสถาน. รตั นา สายคณิต. (๒๕๔๑). มหเศรษฐศาสตร์เบื้องต้น. พมิ พค์ รง้ั ท่ี ๗. กรุงเทพมหานคร : ไทยวฒั นาพานชิ . วรนนั ท ์ กิตติอัมพานนท์. (๒๕๕๓). เศรษฐศาสตรร์ ะหวา่ งประเทศ. กรงุ เทพมหานคร : โอเดยี นสโตร.์ วนั รักษ์ มิ่งมณนี าคิน และคณะ. (๒๕๕๐). หลกั เศรษฐศาสตรม์ หภาค. พิมพค์ ร้งั ที ่ ๑๔. กรุงเทพมหานคร : มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร.์ ศกึ ษาธกิ าร, กระทรวง. (๒๕๕๑). ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม. กรงุ เทพมหานคร : โรงพิมพช์ มุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย. ______. (๒๕๔๒). แนวทางการจัดการเรียนรู้เกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพียง. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ การศาสนา. สมบูรณ ์ เสงย่ี มบตุ ร. (๒๕๔๙). กฎหมายระหวา่ งประเทศเกีย่ วกบั การค้าและการลงทนุ . กรุงเทพมหานคร : บรรณกิจ. ๑07 คมู อื ครู 107

กระตุนความสนใจ สํารวจคนหา อธบิ ายความรู ขยายความเขาใจ ตรวจสอบผล Engage Explore Explain Expand Evaluate (ยอจากฉบบั นักเรยี น 20%) สมพงษ์ เฟ่ืองอารมย์. (๒๕๕๒). ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศ (THE PRINCIPLE OF INTERNATIONAL TRADE). กรงุ เทพมหานคร : ม.ป.ท. สรรเสรญิ วงศช์ ะอมุ่ . (๒๕๔๔). เศรษฐกจิ พอเพยี ง : พนื้ ฐานสกู่ ารพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื . กรงุ เทพมหานคร : สา� นกั งาน คณะกรรมการการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ. สิตาภา บัวเกษ. (๒๕๕๓). ตลาดการเงินและสถาบันการเงนิ . กรุงเทพมหานคร : จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . Ruffin Roy and Paul Gregory. (2008). Principle of Economics. Scott, Foresman and Company. ส�านักงานคณะกรรมการการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (๒๕๕๐). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับท่ี ๑๐ (พ.ศ. ๒๕๕๐-๒๕๕๔). กรุงเทพมหานคร : สกายบุ๊กส์. สอื่ อิเล็กทรอนิกส์ กรมการค้าต่างประเทศ. (๒๕๕๔). การค้าไทย. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : http://www.dft.moc.go.th/ level2=114. (วันทคี่ ้นขอ้ มูล : ๑๕ มนี าคม ๒๕๕๔). ______. (๒๕๕๔). มูลคา่ สินค้าออก สนิ คา้ เข้า และดลุ การค้าของไทย. (ออนไลน์). เขา้ ถงึ ได้จาก : http:// www2.ops3.moc.go.th. (วันที่คน้ ขอ้ มลู : ๑๗ มนี าคม ๒๕๕๔). กรมสง่ เสริมการสง่ ออก กระทรวงพาณิชย.์ (๒๕๕๔). ทิศทางการส่งออกของไทย. (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก : http://www.depthai.go.th/br (วนั ที่ค้นขอ้ มลู : ๑๕ มนี าคม ๒๕๕๔). ธนาคารแหง่ ประเทศไทย. (๒๕๕๔). ฐานะการลงทุนระหว่างประเทศ. (ออนไลน)์ . เข้าถึงไดจ้ าก : http://www. bot.or.th/THAI/STATISTICS/ECONOMICANDFINANCIAL.aspx. (วนั ท่ีค้นข้อมลู : ๒๐ มนี าคม ๒๕๕๔). ๑08 108 คมู ือครู

แบบทดสเนอบนอกิงมาารตรคฐาิดน การจดั การศึกษาขั้นพื้นฐาน มจี ดุ มงุ หมายเพื่อใหผูเรยี นอานออก เขยี นได คดิ คํานวณเปน มงุ ใหเ กดิ ทกั ษะการเรียนรตู ลอดชวี ิต เตรียมตัวเปนพลเมืองท่ีมีคุณภาพ และมีความสามารถในการแขงขันไดในอนาคต การจัดการเรียนรูที่สอดคลองกับจุดมุงหมายดังกลาว จงึ ควรใหผ ูเรยี นฝกฝนการนําความรูไปประยุกตใชในชวี ิตจรงิ สามารถคดิ วเิ คราะหแ ละแกป ญ หาได ดงั นน้ั เพ่อื เปน การเตรียมความพรอม ของผูเรียน ทางโครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด จึงไดจัดทําแบบทดสอบอิงมาตรฐาน เนนการคิด โดยดําเนินการวิเคราะหสาระการเรียนรูท่ีสําคัญตามที่ระบุไวในมาตรฐานและตัวช้ีวัดชั้นป แลวนํามากําหนดเปนระดับพฤติกรรมการคิด เพื่อสรางแบบทดสอบที่มคี ณุ สมบัติ ดงั น้� 1 2วัดผลการเรียนรู เนน ใหผูเรียนเกิดการคดิ ผูสอนสามารถนําแบบทดสอบน้�ไปใชเปนเคร่ืองมือวัด และประเมนิ ผล รวมท้ังเปนเครือ่ งบง ช้ีความสําเรจ็ และรายงาน สอดคลอ งกบั มาตรฐาน ตามระดับพฤติกรรมการคิด คุณภาพของผูเรียนแตละคน เพื่อเปนการเตรียมความพรอม ตวั ช้ีวดั ช้นั ปท กุ ขอ ทีร่ ะบุไวใ นตัวชวี้ ัด ของนักเรียนใหมีความสามารถในดานการใชภาษา ดานการ โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ คดิ คาํ นวณ และดา นเหตผุ ล สาํ หรบั รองรบั การประเมนิ ผลผเู รยี น ในระดับประเทศ (O-NET) และระดบั นานาชาติ (PISA) ตอ ไป แบบทดสอบองิ มาตรฐาน เนน การคดิ ทจ่ี ดั ทาํ โดย โครงการวดั และประเมนิ ผล บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ ทศั น อจท. จาํ กดั ประกอบดว ย แบบทดสอบ 3 ชุด แตล ะชดุ มที ้งั แบบทดสอบปรนยั และแบบทดสอบอัตนยั โดยวิเคราะหมาตรฐานตวั ช้ีวัด และระดับพฤตกิ รรมการคดิ ทสี่ มั พันธก บั แบบทดสอบไวอยางชัดเจน เพื่อใหผ สู อนนาํ ไปใชเ ปน เคร่ืองมือวดั และประเมินผลผูเ รียนไดอยา งมีประสิทธิภาพ ตารางวเิ คราะหแ บบทดสอบ ตารางวเิ คราะหมาตรฐานตัวชีว้ ดั ตารางวิเคราะหร ะดับพฤตกิ รรมการคิด ชดุ ที่ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด ขอของแบบทดสอบทส่ี ัมพนั ธกบั ตวั ช้วี ดั พกฤราตะริกดคบัรดิ รม ขอ ของแบบทดสอบทส่ี มั พันธกับ รวม ระดบั พฤติกรรมการคดิ 3 1 1, 2, 3, 4, 5 A ความรู ความจาํ 1, 14, 38 2 ส 3.1 2 6, 7, 8, 9 B ความเขา ใจ 10, 36 4 3 10, 11, 12, 13, 14, 15 C การนาํ ไปใช 6, 7, 13, 16 26 D การวิเคราะห 1 1 16, 17, 18, 19, 20 E การสงั เคราะห 2, 4, 5, 9, 11 - 12, 15, 17 - 26, 28 - 31, 1 2 21, 22, 23, 24 F การประเมนิ คา 33 - 34, 37, 39 - 40 4 ส 3.2 3 36, 37, 38, 39, 40 8 4 25, 26, 27, 28 3, 17, 32, 35 5 29, 30, 31 6 32, 33, 34, 35 หมายเหตุ : มเี ฉลยและคาํ อธบิ ายเชิงวเิ คราะห อยูทายแบบทดสอบชุดที่ 3 (1) โครงการวัดและประเมินผล

ตารางวเิ คราะหแบบทดสอบ ตารางวิเคราะหมาตรฐานตัวช้ีวัด ตารางวิเคราะหร ะดบั พฤตกิ รรมการคดิ ชดุ ที่ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั ขอ ของแบบทดสอบทส่ี มั พันธก บั ตวั ช้วี ดั พกฤราตะรกิดคบัริดรม ขอของแบบทดสอบท่สี ัมพันธก ับ รวม ระดบั พฤติกรรมการคิด 3 1 1, 2, 3, 4, 5 A ความรู ความจาํ 30, 39-40 3 ส 3.1 2 6, 7, 8, 9, 10 B ความเขา ใจ 3, 6, 11 4 3 11, 12, 13, 14, 15 C การนาํ ไปใช 24, 27, 34-38 22 D การวเิ คราะห 1-2, 7, 9, 12-14, 16-21, 23, 25-26, 2 1 16, 17 28-29, 31-32, 35, 37 1 2 18, 19 E การสงั เคราะห 33 7 ส 3.2 3 36, 37, 38, 39, 40 4 20, 21, 22, 23, 24, 25 F การประเมินคา 4-5, 8, 10, 15, 22, 36 5 26, 27, 28, 29 6 30, 31, 32, 33, 34, 35 A ความรู ความจาํ 26, 34, 40 B ความเขาใจ 2, 9, 20, 38 1 1, 2, 3, 4, 5 C การนาํ ไปใช 4, 17-19, 23-24, 31-32, 35 3 ส 3.1 2 6, 7, 8, 9, 10 D การวเิ คราะห 1, 3, 7, 12-16, 22, 25, 27-30, 33, 36-37, 39 4 3 11, 12, 13, 14 E การสังเคราะห 21 9 F การประเมนิ คา 5-6, 8, 10, 11 28 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 3 1 15, 16, 17, 18 1 2 19, 20, 21, 22, 23 5 ส 3.2 3 36, 37, 38, 39, 40 4 24, 25, 26, 27 5 28, 29, 30, 31 6 32, 33, 34, 35 โครงการวัดและประเมินผล (2)

แบบทดสอบว�ชา สงั คมศึกษาฯ สาระการเร�ยนรู เศรษฐศาสตร ชดุ ท่ี 1 ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 ¤Ðá5¹0¹ÃÇÁ ชือ่ นามสกลุ…………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. เลขประจําตัวสอบ โรงเรยี น……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. สอบวันที่ เดอื น พ.ศ.…………………….. ………………………………………………… ……………………………………….. โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด 1ตอนท่ี 1. แบบทดสอบฉบบั นม�้ ีทงั้ หมด 40 ขอ 40 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ 2. ใหนกั เรียนเลือกคําตอบที่ถกู ทสี่ ดุ เพียงขอ เดยี ว ¤Ðá¹¹àµçÁ 40 1. ลักษณะสาํ คญั ของตลาดแขง ขันสมบูรณเ ปน อยา งไร 4. กรณใี ดตอ ไปนีเ้ ปน ไปตามกฎของอปุ ทาน โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ A 1. ผซู ือ้ หรือผขู ายในธุรกิจมีจาํ นวนนอ ย D 1. ระยะนม้ี ะนาวราคาพุง สูงจงึ มีผบู รโิ ภคมะนาวนอ ยลง 2. เปนตลาดทีม่ ีผูข ายเพยี งรายเดยี วทผ่ี ูกขาดสินคา 2. ภัตตาคารแหงน้ีมีลกู คาแนน ทุกวนั เพราะอาหารอรอย ในตลาด 3. ขา วมีราคาตกต่ําชาวนาจึงเกบ็ ขาวไวรอขายเม่อื ราคา 3. ผซู ้อื หรือผูขายมอี ิทธพิ ลในการกําหนดราคาสินคา สูงกวา นี้ ในตลาด 4. แมร าคาทองคําจะเพ่มิ สงู ขึน้ มาก แตรา นทองกย็ งั มี 4. สนิ คาในตลาดมลี กั ษณะท่ีเหมอื นกันสามารถใช ลกู คาสม่ําเสมอ ทดแทนกนั ได 5. สมชายนําสมมาขายในตลาดจํานวน 100 2. ธรุ กจิ ในขอ ใดจัดอยใู นตลาดสนิ คาบริการ D กโิ ลกรมั โดยติดปา ยราคาขายกิโลกรมั ละ 30 บาท D 1. สวนสมปลอดสารพิษ แตผ ูบ รโิ ภคท่มี ีอยตู อ งการบริโภคสม 70 กิโลกรัม 2. โรงงานผลติ เฟอรนเิ จอร 3. โรงแรมติดชายทะเลระดบั 5 ดาว สมชายควรทําอยางไรเพ่อื ใหเกิดราคาดุลยภาพ 4. รา นขายอปุ กรณแผงวงจรคอมพิวเตอร 1. ลดราคาขายสม 3. หากนกั เรียนเปนเจาของโรงงานผลติ นํ้าตาลเพยี ง 2. เพ่ิมราคาขายสม F แหงเดียวในเขตจังหวัด สนิ คานํา้ ตาลของนักเรยี นถือวา 3. ขายสมราคาเทา เดมิ อยูในตลาดประเภทใด 4. แจกสม ใหฟรีเพื่อไมใหสม ตกคา ง 1. ตลาดผกู ขาด 6. บุคคลใดนาํ หลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งมาพัฒนาทองถนิ่ ได 2. ตลาดแขงขนั สมบูรณ C อยางเหมาะสม 3. ตลาดท่มี ีผูขายนอยราย 1. โตง ทําการเกษตรแบบผสมผสานไมพงึ่ สารเคมี 4. ตลาดกึง่ แขงขนั ก่ึงผกู ขาด 2. อนกเู งนิ จาํ นวนมากเพ่อื ขยายธรุ กจิ ผลไมก วนโดยเรว็ 3. ตกุ อาศยั เคร่ืองจักรราคาแพงเปน หลกั ในการผลิต ขนมไทย 4. จอยพึ่งพาเทคโนโลยีตะวันตกเพียงอยางเดยี ว ในการผลติ นาํ้ ผลไม ความรู ความจาํ ความเขา ใจ การนําไปใช การวเิ คราะห การสงั เคราะห การประเมนิ คา A B C D E F (3) โครงการวัดและประเมินผล

7. วิธคี ดิ แบบใดสามารถนาํ มาใชใ นการพฒั นาทอ งถ่ิน 14. วธิ ีการใดทส่ี หกรณน ํามาใชเพอ่ื ปองกนั มิใหเ กดิ C ตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได A การแสวงหากาํ ไรเกินควรของสมาชกิ 1. ความทะเยอทะยาน 2. การเดินทางสายกลาง 1. จํากัดจํานวนสมาชกิ 3. พ่งึ พาผูอ่นื ใหม ากทีส่ ดุ 2. กําหนดอายกุ ารเปน สมาชิก 4. การแขง ขันเพอื่ เอาชนะ 3. จํากดั อัตราผลตอบแทนตอ ทุนเรอื นหนุ 8. ภูมิปญ ญาใดสามารถนํามาตอ ยอดเพือ่ พฒั นาสู 4. เวน ชวงจายผลตอบแทนในบางโอกาส E การทาํ ธรุ กิจตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งในทองถนิ่ ได 15. สหกรณจ ะประสบความสําเร็จไดน้ัน สมาชกิ ของสหกรณ 1. การทําขวญั ขา ว D ตอ งมีลักษณะอยา งไร 2. การบูชาผบี านผีเรอื น 1. รูจกั อดออม ลดรายจา ย เพ่ิมรายได 3. การประกอบพธิ บี ายศรี 2. ทะเยอทะยาน มุงแขง ขนั หวังผลกาํ ไร 4. ความรใู นการถนอมอาหาร 3. อะลุมอลว ย ยดึ ถอื พวกพอ ง วตั ถุนิยม 9. การนําหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชท ําใหเกดิ ผลดี 4. ตามกระแส เนนทุนนยิ ม ยึดถือผลประโยชน D อยา งไรตอ ทองถิ่น 16. เกษตรกรชาวไรขาวโพดกําลังไดรับความ 1. ทอ งถ่ินมีความทนั สมยั C เดือดรอนอยางหนัก เนื่องจากราคาขาวโพดตกตํ่า โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 2. คนในทองถิ่นมฐี านะมงั่ คง่ั 3. คนในทองถิน่ มีฐานะเทา เทยี มกัน ลงมาก และมแี นวโนม วา ราคาจะลดลงอยา งตอ เนอื่ ง 4. เศรษฐกิจในทอ งถ่นิ มีความเขม แขง็ จากกรณีดงั กลาว รัฐควรเขา ไปมบี ทบาททางเศรษฐกิจ 10. การดําเนินงานของสหกรณควรอยูบนพ้ืนฐานของ อยางไร B หลักการใดเปน สาํ คัญ 1. ใหเ งินกเู กษตรกร 1. วัตถนุ ยิ ม 2. ประชาธปิ ไตย 2. เขาพยุงราคาขา วโพด 3. ระบบอุปถัมภ 4. เผด็จการเบ็ดเสร็จ 3. รณรงคใหค นไทยบริโภคขาวโพด 11. ขอใดมิใช เปา หมายสําคญั ของการจัดต้ังสหกรณ 4. ประกาศเพิ่มอัตราดอกเบ้ียเงินฝาก D 1. การแสวงหากาํ ไรใหไดม ากที่สดุ 17. การทรี่ ฐั เขาควบคมุ ราคาสินคาอปุ โภคบรโิ ภคบางชนิด 2. การชว ยเหลอื กนั ระหวางสมาชกิ D เพือ่ อะไร 3. การแบง ปน ผลประโยชนอ ยางเปนธรรม 1. เพือ่ ใหผ ูขายสามารถทาํ กําไรไดส งู 4. การรว มมือกันแกไขปญหาเศรษฐกจิ และสงั คม 2. เพื่อกระตุนธุรกิจคาปลีกและคา สง 12. การดาํ เนนิ งานของสหกรณม คี วามสอดคลองกับหลักการ 3. เพอ่ื ชว ยลดตนทนุ การผลิตสินคา อุปโภคบริโภค D ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งในเร่ืองใดมากท่สี ดุ 4. เพอื่ ใหป ระชาชนบรโิ ภคสินคา ในราคาทเ่ี ปนธรรม 1. มงุ เนนการขยายธรุ กจิ 18. การทรี่ ฐั ใหก ารสนบั สนนุ เพอื่ การพฒั นาทางดา นการศกึ ษา 2. ยึดหลักการพึง่ พาตนเอง D สง ผลดอี ยา งไร 3. มงุ แขงขันเพือ่ เปนผนู ําตลาด 1. ประชาชนมฐี านะร่ํารวย 4. คาํ นึงถงึ ผลตอบแทนจาํ นวนมาก 2. ประเทศมบี ุคลากรทมี่ ีคุณภาพ 13. หากนกั เรยี นตอ งการจดั ตง้ั สหกรณ นกั เรยี นควรหาสมาชกิ 3. การกอ อาชญากรรมจะหมดไป C เขารวมโดยวธิ ใี ด 4. กลายเปน ประเทศมหาอาํ นาจของโลก 1. ใชการบงั คบั 19. กจิ การใดตอไปนท้ี ่ีรัฐควรเขาไปดําเนนิ การผลติ เอง 2. โนม นา วใหค ลอ ยตาม D 1. กิจการสอ่ื สารมวลชน 3. เสนอผลตอบแทนระดบั สูง 2. กิจการดานความบนั เทงิ 4. ชกั ชวนใหเขา รว มตามความสมคั รใจ 3. กจิ การประปาและไฟฟา 4. กจิ การดานการทองเท่ียว โครงการวัดและประเมินผล (4)

20. บทบาทของรฐั ในขอ ใดเปน การชว ยเหลอื ดา นสนิ คา เกษตร 25. จากขอ ความขางตน สิ่งใดจะเกดิ ขนึ้ ในระบบเศรษฐกจิ โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ D 1. การแจกเงินกองทนุ หมบู าน D 1. ภาวะเงินฝด 2. การใหรางวัลสนิ คา OTOP 2. ภาวะเงนิ เฟอ 3. การใหเ บ้ยี ยังชพี แกเกษตรกร 3. ภาวะคา เงนิ ลอยตวั 4. การประกนั ราคาสนิ คาเกษตร 4. ภาวะแรงงานลน ตลาด 21. บทบาทของรัฐในเรอ่ื งใดทช่ี วยสงเสริมการเพมิ่ ผลผลิต 26. ผูท ่ปี ระกอบอาชพี ใดตอ ไปน้ีจะไดรับผลกระทบจากภาวะ D สินคา D ดงั กลา วมากท่สี ดุ 1. ข้นึ ราคาสินคาควบคุม 1. กรรมกรผูใชแรงงาน 2. จดั ฝกอบรมแรงงานฝมอื 2. เจาของหางสรรพสนิ คา 3. ประกาศลอยตัวคา เงินบาท 3. เจาของโรงงานปลากระปอง 4. ปรับลดอัตราดอกเบี้ยเงินฝาก 4. นักลงทุนในตลาดหลกั ทรัพย 22. ในชว งภาวะเศรษฐกจิ ตกตํ่ารฐั บาลสามารถกระตนุ ใหเ กดิ 27. การดาํ เนนิ การของรฐั ในเรอื่ งใดชว ยแกไ ขภาวะดงั กลา วได D การใชจ า ยของประชาชนไดอยางไร F 1. ปรบั เพม่ิ คา จางแรงงานใหสูงข้นึ 1. ลดคา เงินบาท 2. ใหธ นาคารเพมิ่ สินเชอ่ื เพือ่ การลงทนุ 2. เพม่ิ ภาษมี ลู คา เพ่ิม 3. ลดภาษีมูลคา เพมิ่ และภาษสี รรพสามติ 3. ลดภาษเี งนิ ไดบ คุ คลธรรมดา 4. ควบคมุ การใชบ ัตรเครดิตของประชาชน 4. เพิม่ ภาษีรายการสินคา ฟุมเฟอย 28. ปรากฏการณใดมคี วามสอดคลองกับภาวะเงนิ ฝด 23. การออกพันธบตั รรฐั บาลมวี ัตถปุ ระสงคสําคัญเพ่ืออะไร D 1. สนิ คาและบริการราคาสูงขนึ้ D 1. กระจายรายไดใ หธ ุรกจิ ในทอ งถิ่น 2. อาํ นาจการซ้อื ของเงินมากขึ้น 2. ควบคุมอตั ราคาจา งแรงงานใหค งท่ี 3. ตน ทนุ ในการผลติ สินคา เพ่ิมสูงขนึ้ 3. ระดมทนุ จากนกั ลงทุน สถาบัน และประชาชน 4. ความตอ งการบริโภคมมี ากกวา สนิ คา 4. ชะลอการลงทุนในโครงการสาธารณปู โภคในประเทศ 29. ขอใดเปนผลกระทบทีเ่ กิดจากภาวะเงนิ ฝด 24. หากรัฐบาลประกาศลดคา เงนิ บาท ผทู ่ปี ระกอบธุรกจิ ใด D 1. กาํ ไรของธุรกจิ สงู ขึน้ D จะไดรับผลกระทบมากท่ีสุด 2. สนิ คา ในตลาดปรบั ตัวสูงข้ึน 1. ผสู ง ออกเฟอรน เิ จอร 3. อัตราการวา งงานเพ่ิมสงู ข้ึน 2. ชาวสวนผลไมป ลอดสารเคมี 4. เกิดการขาดแคลนแรงงานฝมือ 3. เจาของกิจการเครื่องปนดนิ เผา 30. ขอ ใดเปน ผลกระทบทเ่ี กดิ จากการวางงาน 4. ผูนาํ เขา อปุ กรณเ ครื่องใชไฟฟา D 1. ประชาชนมีการใชจา ยเงินมาก อา นขอ ความตอ ไปนี้ แลวตอบคําถามขอ 25. - 27. 2. ผปู ระกอบการขยายกาํ ลังการผลิต 3. ผลผลติ ของประเทศมมี ากจนลนตลาด ผลการสํารวจภาวะเศรษฐกิจของไทยในชวง 4. รัฐบาลตอ งใชจายงบประมาณมากข้นึ 2 ไตรมาสแรกพบวา ราคาสินคาและบริการมี 31. นิสาถูกเลิกจางจากการเปนพนักงานโรงงาน แนวโนมปรับตัวสูงข้ึนอยางตอเน่ือง สินคาหลาย D เน่ืองจากภาวะเศรษฐกิจตกต่ํา ทําใหโรงงานมี ประเภทขาดตลาดเนอื่ งจากผบู รโิ ภคมคี วามตอ งการ สินคาจํานวนมาก แมวาผูผลิตจะเรงเพ่ิมปริมาณ รายไดนอยและตองลดกาํ ลังการผลติ ลง การผลติ แตก ย็ งั ไมพ อกบั ความตอ งการของประชาชน กรณีดงั กลา ว เปน การวา งงานในลักษณะใด ท่ัวไป 1. การวางงานชวั่ คราว 2. การวา งงานตามฤดูกาล 3. การวา งงานจากวฏั จักรเศรษฐกจิ 4. การวางงานจากโครงสรา งเศรษฐกจิ (5) โครงการวัดและประเมินผล

พจิ ารณาแผนภูมแิ ทง ตอไปน้ี แลวตอบคําถามขอ 32. - 34. 800,000 (มลู คา : ลานบาท) มลู คา สนิ คา สงออก สินคา นําเขา ของไทย 550,000 สง ออก 300,000 นําเขา 50,000 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 55/8 55/9 55/10 55/11 55/12 56/1 56/2 56/3 56/4 56/5 56/6 56/7 0 (พ.ศ. /เดือน) 32. จากขอมูลแผนภมู ิแทงดา นบน แสดงใหเ ห็นวาดุลการคา ของไทยเปน อยางไร ทมี่ า : http://www.2ops3.moc.go.th F 1. ดุลการคาสมดุล 2. ดุลการคา เกินดลุ 3. ดุลการคาขาดดุล 4. ดุลการคา ลอยตวั 33. จากขอมูลดงั กลา ว ประเทศไทยควรมกี ารกระตุนและสง เสรมิ ธุรกจิ ประเภทใด D 1. ธุรกิจนาํ เขา 2. ธรุ กจิ สง ออก 3. ธรุ กจิ ในครวั เรือน 4. ธุรกจิ ภายในประเทศ 34. จากขอ มลู ขา งตน มีสาเหตมุ าจากอะไร D 1. ระบบเศรษฐกจิ ยังไมเ ปน ทนุ นิยมเทาท่คี วร 2. การเปนประเทศท่ีมีทรพั ยากรธรรมชาตินอ ย 3. แรงงานฝม อื ภายในประเทศยงั ขาดแคลนมาก 4. ประเทศตองพง่ึ พาสนิ คา และเทคโนโลยีภายนอกเปน หลัก โครงการวัดและประเมินผล (6)

35. แรงจูงใจทม่ี ีผลตอการลงทนุ ระหวางประเทศทางออ ม 38. ประเทศไทยจะไดร บั ประโยชนอ ยางไรเม่อื เขาสูประชาคม โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ F คอื ขอใด A เศรษฐกจิ อาเซียน (AEC) 1. ผลตอบแทนในการลงทนุ สูง 1. มีชองทางการคาและการลงทนุ มากขึ้น 2. ราคาตนทนุ ปจ จยั การผลิตต่าํ 2. ชวยลดภาวะการแขง ขันระหวางประเทศ 3. ไดรับสทิ ธิพเิ ศษทางการคามากมาย 3. เปนหลักประกนั วา สนิ คาจะเปนท่ียอมรบั 4. เปนการลงทุนท่ีปลอดภัยไมมคี วามเสย่ี ง 4. ประชาชนมฐี านะทางเศรษฐกิจเทาเทยี มกนั 36. เปา หมายสําคญั ของการรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจ 39. ขอใดไม เกยี่ วของกบั กลุม OPEC B เพอื่ วตั ถปุ ระสงคใด D 1. เปนกลุมประเทศผผู ลติ นํ้ามนั เปน สนิ คาออก 1. ลดการใชท รพั ยากร 2. ปจจบุ นั มีประเทศสมาชกิ ทั้งส้ิน 12 ประเทศ 2. การเมืองระหวางประเทศ 3. เปนกลุมความรว มมือทางเศรษฐกิจที่ทรงอิทธพิ ล 3. ความตอ งการเปน เอกภาพ 4. ผลประโยชนทางเศรษฐกิจรว มกนั มากที่สดุ ในโลก 37. เมื่อเกดิ การรวมกลุม ทางเศรษฐกิจ ผปู ระกอบธรุ กจิ 4. เปนกลมุ ผกู ขาดทเ่ี รียกวา Cartel ของผผู ลิตในตลาด D จะไดร ับผลประโยชนอยา งไร 1. สนิ คา จะขายดีขึ้น ผูขายนอ ยราย 2. ตน ทนุ การผลติ สินคา ลดลง 40. ขอใดคอื ผลทเี่ กดิ ขึ้นจากการรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจ 3. สามารถเปนผผู กู ขาดสนิ คาในตลาดได D 1. เกิดการผกู ขาดทางการคา 4. ชว ยใหการลงทนุ เกดิ ความเสี่ยงนอยลง 2. เกิดการขยายตวั ทางเศรษฐกิจ 3. แรงงานภายในประเทศไมรวั่ ไหล 4. วัตถดุ ิบในการผลิตสนิ คามรี าคาสูงขึน้ (7) โครงการวัดและประเมินผล

2ตอนท่ี ตอบคาํ ถามใหถ ูกตอ ง จาํ นวน 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ ¤Ðá¹¹àµÁç 10 1. หากนกั เรียนเปน ผผู ลิตแกวน้ําเซรามกิ โดยตน ทนุ ทัง้ หมดตอ แกว 1 ใบ เทากับ 30 บาท นกั เรยี นตอ งการกาํ ไรเพ่ิมจากตน ทุน รอ ยละ 50 นักเรยี นจะมีวิธีกาํ หนดราคาอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. นกั เรียนสามารถนาํ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาชวยพัฒนาทอ งถิ่นไดอ ยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. รัฐบาลควรมีบทบาทสงเสรมิ ในเรือ่ งใดเพื่อชว ยพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศไทยใหมคี วามเขมแขง็ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. สนิ คาไทยชนดิ ใดที่รฐั ควรสงเสริมเพ่อื ประโยชนทางการคา ระหวา งประเทศ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. การรวมกลุม ทางเศรษฐกจิ ระหวางประเทศจะกอ ใหเกดิ ผลดีตอ ประเทศนั้นๆ อยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. โครงการวัดและประเมินผล (8)

แบบทดสอบว�ชา สังคมศกึ ษาฯ สาระการเรย� นรู เศรษฐศาสตร ชุดท่ี 2 ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 ¤Ðá5¹0¹ÃÇÁ ช่ือ นามสกลุ…………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. เลขประจาํ ตวั สอบ โรงเรียน……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. สอบวันที่ เดอื น พ.ศ.…………………….. ……………………………………….. ………………………………………………… โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด 1ตอนที่ 1. แบบทดสอบฉบบั น้�มีทัง้ หมด 40 ขอ 40 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ 2. ใหนกั เรยี นเลือกคําตอบทถ่ี กู ทสี่ ุดเพยี งขอ เดยี ว ¤Ðá¹¹àµçÁ 40 1. ตลาดแขง ขันสมบรู ณมขี อดีอยางไร 5. ขอ ใดไมม ี ความสอดคลอ งกนั ตามกฎของอปุ สงค โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ D 1. เปน ตลาดทม่ี สี นิ คาหลากหลายชนดิ F 1. เมื่อฤดรู อน อุปสงคข องไอศกรมี มมี ากข้นึ 2. ราคาสนิ คามีหลายระดบั ใหเลือกซือ้ 2. เมื่อฤดูรอน อปุ สงคข องเสือ้ กันหนาวมีมากข้นึ 3. ผบู ริโภคไดร ับความพอใจสงู สดุ จากการซือ้ สินคา 3. เมอ่ื ฤดูรอ น อุปสงคสว นเกนิ ของไอศกรีมมีมากขนึ้ 4. ผผู ลิตจะไดก ําไรเพิ่มข้ึนจากการขายสินคาในระยะยาว 4. เมอ่ื ฤดรู อ น อปุ ทานสว นเกนิ ของเสอ้ื กนั หนาวมมี ากขนึ้ 2. การผูกขาดในตลาดแขงขันไมสมบรู ณส ง ผลกระทบ 6. สาเหตสุ าํ คญั ทที่ าํ ใหเ กดิ ปญ หาเศรษฐกจิ ในทอ งถน่ิ มาจาก D ตอผูบริโภคอยา งไร B อะไร 1. ผบู รโิ ภคไดซอ้ื สนิ คาราคาถกู 1. ปญหาโรคระบาด 2. ผบู ริโภคตองซอื้ สินคาราคาแพง 2. ปญ หาความยากจน 3. ผูบริโภคซอ้ื สนิ คาในราคายุติธรรม 3. ปญหาทางความเช่อื 4. ผูบ รโิ ภคตอ งซอื้ สินคาในปริมาณมาก 4. ปญ หาการละเมิดสทิ ธมิ นษุ ยชน 3. ขอ ใดเรยี งลาํ ดับการแขง ขันในตลาด จากการแขงขนั 7. การประกอบธรุ กิจในทอ งถิ่นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง B ระดับสงู ไปตา่ํ ไดถ กู ตอ ง D ควรมลี กั ษณะอยางไร 1. ตลาดแขง ขันสมบูรณ ตลาดผกู ขาด ตลาดผขู าย 1. ตอ งสรางผลกําไรใหไดม าก 2. เนน การขยายธุรกิจอยางรวดเร็ว นอ ยราย 3. ใชเ ทคโนโลยชี ้นั สูงเปนหลกั ในการผลติ 2. ตลาดผูขายนอยราย ตลาดผกู ขาด ตลาดก่งึ แขงขนั 4. พอประมาณและคํานึงถึงศกั ยภาพของชมุ ชน 8. ผใู ดเหมาะสมทจ่ี ะชว ยแกป ญ หาทอ งถน่ิ ตามหลกั เศรษฐกจิ กึ่งผูกขาด F พอเพยี ง 3. ตลาดแขง ขันสมบรู ณ ตลาดกง่ึ แขงขันกง่ึ ผูกขาด 1. แปงรักสบายไมช อบลาํ บาก 2. จุมชอบใชของหรหู ราเกนิ ฐานะ ตลาดผขู ายนอ ยราย 3. ตอ มขยันและประหยดั อดออม 4. ตลาดแขง ขันไมส มบรู ณ ตลาดแขงขันสมบูรณ 4. นองชอบแฟชั่นและตามกระแสสงั คม 9. การผลติ ที่ชวยสรางความม่นั คงทางเศรษฐกิจแกช มุ ชน ตลาดกง่ึ แขง ขันกึง่ ผกู ขาด D ควรมีเปา หมายอยางไร 4. พฤตกิ รรมของผูใดสอดคลองกับกฎของอปุ สงค 1. เนนการผลิตเพ่ือแสวงหากาํ ไร F 1. ปราโมทยซ้อื รองเทาคูใหมเ พราะคูเกา ชํารดุ 2. เนนการผลติ เพ่ือการขายเทา นน้ั 3. เนนการผลติ เพื่อการบริโภคภายในชุมชน 2. นารซี ือ้ อาหารกกั ตุนมากขนึ้ ในชวงเกดิ อุทกภยั 4. เนนการผลติ ท่รี วดเร็วทันตอความตองการของผูซื้อ 3. ประภาซอื้ กระเปา ถอื ใหมเพราะมรี ูปแบบทนั สมัย 4. ชมดาวซอื้ เส้อื ผา เพม่ิ ขน้ึ เพราะลดราคา 70% ความรู ความจํา ความเขาใจ การนาํ ไปใช การวเิ คราะห การสงั เคราะห การประเมนิ คา A B C D E F (9) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 10. การนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใหเกิดผลดีน้ัน 13. สงิ่ ใดที่แสดงใหเ ห็นวา สหกรณแ หงนม้ี ีการดําเนินงาน F ตองอาศัยสง่ิ ใดเปนหลกั สาํ คญั D ตามหลกั ประชาธปิ ไตย 1. การพึง่ พาตนเอง 1. อาํ นาจการบรหิ ารอยทู ผี่ ูจัดการสหกรณ 2. ความกลา ไดกลาเสีย 2. มชี าวบานเขารว มเปน สมาชิกสหกรณจ ํานวนมาก 3. เงินลงทุนจาํ นวนมาก 3. สมาชิกสหกรณม สี ทิ ธเิ ทาเทียมกนั ในการแสดงความ 4. การมีเทคโนโลยที ท่ี ันสมัย 11. ขอใดเปนหลกั การสาํ คัญของสหกรณ คิดเหน็ B 1. สมาชกิ ตองมีฐานะดี 4. การเปน สหกรณท ี่ใหความชวยเหลือทางดา น 2. ไมม งุ แสวงหาผลกาํ ไร 3. มุง ผลติ สินคา เพอ่ื กลุมวัยรุน การเกษตร 4. คาํ นึงถึงผลประโยชนท่ีไดรบั เปนหลกั 14. การผลติ น้าํ มันไบโอดเี ซลและการทาํ ปยุ หมกั ของสหกรณ 12. การดําเนินงานของสหกรณควรมลี กั ษณะอยางไร D แหง นเ้ี ปน กจิ กรรมทสี่ อดคลอ งกับหลักการใด D 1. ไมย ดึ ถอื กฎระเบยี บ 2. มีการอะลุม อลว ยในหลกั เกณฑ 1. หลักทุนนยิ มเสรี 3. มีการควบคุมสมาชิกอยา งเขมงวด 2. หลกั ความประหยัด 4. มีความเปนอสิ ระในการดําเนินงาน 3. หลกั ของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง อานขอ ความตอ ไปนี้ แลวตอบคาํ ถามขอ 13. - 15. 4. หลักการลดตน ทนุ เพื่อเพิ่มกาํ ไรสนิ คา 15. การดาํ เนนิ งานของสหกรณก ารเกษตรแหง นกี้ อ ใหเ กดิ ผลดี บัญชาเปนผูริเริ่มจัดตั้งสหกรณการเกษตรใน F ตอ ชุมชนอยางไร หมูบา นของตน โดยมกี ารชกั ชวนสมาชกิ ในหมูบา น 1. สมาชกิ ในชมุ ชนมคี วามรํ่ารวย ใหเขารวมเปนสมาชิกสหกรณโดยความสมัครใจ 2. สมาชิกในชุมชนสามารถพึ่งตนเองได เหตุผลท่ีบัญชาคิดริเริ่มจัดต้ังสหกรณการเกษตร 3. สมาชิกในชุมชนไมต องทาํ งานหนกั ข้ึนมาน้ัน เน่ืองจากเล็งเห็นวาชาวบานสวนใหญ 4. สมาชกิ ในชุมชนมอี ปุ กรณเ คร่ืองมือทีท่ ันสมัย มอี าชพี เกษตรกรรม เปนผูมีรายไดนอ ย และมักถกู 16. ธุรกจิ ใดทรี่ ฐั บาลควรมบี ทบาทเขา ไปลงทนุ และพัฒนา เอารัดเอาเปรียบทําใหขายผลผลิตการเกษตรไมได D มากท่ีสดุ ราคาเทาท่ีควร การรวมกลุมสหกรณการเกษตรนี้ 1. สือ่ ส่ิงพมิ พ จึงมีเปาหมายเพ่ือชวยเหลือใหชาวบานในชุมชน 2. สถานบันเทิง มีความเขมแข็งทางเศรษฐกิจ มีฐานะความเปนอยู 3. การทอ งเท่ยี วและกฬี า อยางพอเพียง สามารถพง่ึ พาตนเองได 4. สาธารณูปโภคพ้ืนฐาน 17. การดําเนนิ การของรฐั บาลในขอ ใดชวยพฒั นาระบบ แมบ ัญชาจะดํารงตําแหนงเปน ผูจัดการสหกรณ D เศรษฐกิจได การเกษตรแหงนี้ แตสมาชิกคนอื่นๆ ก็มีสิทธิ 1. เปด การคาเสรกี บั ตางประเทศ เทาเทียมกนั ในการมสี ว นรว มคดิ รวมตัดสินใจ และ 2. สง เสริมเพมิ่ ปริมาณการนาํ เขาสินคา มากข้ึน แสดงความคิดเห็นเพ่ือพัฒนาสหกรณในดานตางๆ 3. สนับสนนุ เงินกูในรปู แบบตา งๆ แกประชาชน นอกจากนี้ สหกรณยังมีการดําเนินโครงการที่เปน 4. กูยมื เงินจากกองทุนเศรษฐกิจระหวา งประเทศ ประโยชนห ลายอยาง เชน โครงการสงเสรมิ สหกรณ 18. รัฐบาลจะกอหนส้ี าธารณะเมือ่ เกดิ ภาวะใดในประเทศ ในโรงเรียน โครงการผลติ นาํ้ มนั ไบโอดีเซลจากพืชที่ D 1. งบประมาณขาดดลุ ชาวบานปลูก โครงการนาํ เศษวัสดุเหลือใชมาทาํ ปุย 2. ผลผลติ การเกษตรลดลง โครงการสง เสรมิ เศรษฐกจิ พอเพยี งในชมุ ชน เปน ตน 3. อัตราดอกเบย้ี เงนิ กูเพมิ่ สูง 4. เมือ่ เกิดภยั พบิ ตั ิตามธรรมชาติ โครงการวัดและประเมินผล (10)

19. การลดคาเงนิ บาทเปนการดาํ เนินมาตรการทางเศรษฐกจิ 25. ในภาวะเงนิ ฝดรัฐควรมีนโยบายสง เสรมิ ในเรื่องใด โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ D ท่ีรฐั นํามาใชเ พอ่ื มุง แกปญ หาใด D 1. การออม 1. ภาวะเงินฝด 2. การนําเขาสนิ คา 2. ภาวะเงินเฟอ 3. การสงออกสนิ คา 3. ดลุ การคา ขาดดลุ 4. การลดการจา งงาน 4. งบประมาณขาดดุล 20. เม่ือเกดิ ภาวะเงนิ เฟอ รฐั บาลสามารถใชน โยบายการคลัง 26. สุเมธจบการศึกษาระดับปริญญาตรีทางดาน D เพ่ือแกป ญหาโดยวธิ ีใด D กฎหมาย แตไดงานทําในตําแหนงพนักงานพิมพ 1. ลดอัตราภาษอี ากร 2. เพมิ่ อัตราภาษีการขาย เอกสารในฝา ยธรุ การของหนว ยงานเอกชนแหง หนง่ึ 3. เพิ่มอัตราดอกเบีย้ ของธนาคารกลาง 4. เพมิ่ การใชจายของประชาชนในรปู เงนิ โอน ในกรณีนต้ี รงกบั ลักษณะใด 21. บคุ คลในขอใดมคี วามไดเปรียบในภาวะเงินเฟอ 1. การวา งงานชว่ั คราว D 1. พอคา 2. การวางงานแอบแฝง 2. เจา หน้ี 3. การวางงานตามฤดกู าล 3. ขาราชการประจาํ 4. การวา งงานเนือ่ งจากวฏั จกั รเศรษฐกิจ 4. กรรมกรแบกหาม 27. กรณใี ดตอ ไปนเี้ ปนลักษณะของการวางงานช่ัวคราว 22. สมชายนั่งรถโดยสารไปทําธุระสวนตัวแหงหน่ึง C 1. นักศกึ ษาจบใหมหางานในอินเทอรเน็ต F ระหวา งทีน่ งั่ รถ สมชายสังเกตเหน็ วา ตลอดเสนทาง 2. ชาวนาวางงานหลังจากฤดูเก็บเกี่ยวผลผลติ 3. พนกั งานจาํ นวนมากถกู เลกิ จา งเพราะบรษิ ทั ปด กจิ การ มักพบเห็นโครงการบานจัดสรร คอนโดมิเนียม 4. พนักงานโรงงานถกู เลิกจางเพราะมกี ารใชห นุ ยนต และอาคารพาณชิ ยข นาดใหญ ที่กอ สรา งยังไมเ สร็จ ปลอยทิ้งรา งเอาไวจ ํานวนมาก มาผลิตแทน ส่งิ ทส่ี มชายพบเห็นสะทอ นถงึ ภาวะใดทางเศรษฐกิจ 28. สงิ่ ใดทจี่ ะเกดิ ขน้ึ ในระบบเศรษฐกจิ เมอื่ เกดิ ภาวะการวา งงาน 1. ภาวะเงนิ ฝด D 1. การลงทุนในประเทศเพิ่มขึ้น 2. ภาวะเงินเฟอ 3. ภาวะเงินบาทแขง็ คา 2. รฐั บาลจดั เกบ็ ภาษีไดนอยลง 4. ภาวะดุลการคาเกินดลุ 3. เงนิ ออมของประชาชนมากข้นึ 23. ขอ ใดกลา วถกู ตอ งเก่ียวกับภาวะเงนิ ฝด 4. นกั ลงทนุ เพิม่ กําลังในการผลติ สินคา D 1. สนิ คา และบริการมรี าคาสูงข้ึน 29. รัฐบาลสามารถใชนโยบายการคลงั เพื่อแกปญ หา 2. อตั ราคา จางแรงงานปรบั สงู ขึน้ D การวา งงานไดอยา งไร 3. ผูผ ลติ ขยายการผลติ สินคา มากขนึ้ 1. เพิ่มภาษีสรรพสามติ 4. ผูบริโภคมอี าํ นาจซ้ือสนิ คามากขึ้น 2. ออกพนั ธบตั รรฐั บาล 24. วิธีใดตอ ไปนส้ี ามารถชว ยแกป ญหาภาวะเงนิ ฝด ได 3. กระตุน สง เสริมการนาํ เขา สนิ คา C 1. เพ่มิ อัตราดอกเบี้ยเงนิ กู 4. เพ่มิ การลงทุนในโครงการสรางสาธารณปู โภค 2. ลดอัตราภาษีมลู คาเพิ่ม 30. ขอ ใดเปนลกั ษณะของดลุ การคาขาดดุล 3. เพม่ิ ปริมาณการนาํ เขา สินคา A 1. สง ออกสนิ คานอย นาํ เขาสนิ คานอ ย 4. จาํ กัดการปลอ ยสนิ เช่อื ของธนาคารพาณชิ ย 2. สง ออกสนิ คา นอ ย นําเขาสินคามาก 3. สงออกสนิ คา มาก นําเขาสนิ คา นอย 4. สงออกสนิ คามาก นาํ เขา สนิ คามาก (11) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 31. การทป่ี ระเทศกาํ ลังพฒั นามักประสบภาวะขาดดลุ การคา 36. การรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจกอ ใหเกดิ ผลดอี ยา งไร D มีสาเหตุมาจากอะไร F 1. ตนทุนการผลติ สินคา ลดลง 1. มีความตองการนําเขาสนิ คา ทุนมาก 2. คูแขงทางเศรษฐกจิ นอยลง 2. มีความตอ งการสงออกสินคาทุนมาก 3. การทําธรุ กจิ จะไมม คี วามเสีย่ ง 3. มีความตอ งการบรโิ ภคสนิ คาและบรกิ ารมาก 4. เปน หลักประกนั วา สินคาจะไดรับความนิยม 4. มีความตองการสนิ คาทผี่ ลิตภายในประเทศมาก 37. ASEAN เปน การรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจในลกั ษณะใด 32. ขอ ใดเปน ลกั ษณะของการกดี กนั ทางการคา ระหวา งประเทศ D 1. ตลาดรว ม D 1. การกาํ หนดโควตานําเขา สินคา 2. เขตการคา เสรี 2. การเก็บภาษนี ําเขา ในระดับตา่ํ 3. สหภาพศุลกากร 3. การอุดหนุนผปู ระกอบการนําเขา สินคา 4. สหภาพเศรษฐกิจ 4. การประกนั ราคาสินคาเกษตรภายในประเทศ 38. ผูท่ีเปนแรงงานฝมอื ควรมกี ารปรับตวั อยางไรเมอ่ื ประเทศ 33. หากประเทศไทยสง สินคา ออกมมี ูลคา 551,000 ลานบาท C มกี ารเปดการคาเสรี E และนําเขาสินคา มูลคา 638,000 บาท ดลุ การคา ไทย 1. ลดชั่วโมงการทาํ งานตอ วันใหน อ ยลง จะเปน อยา งไร 2. เรียกรอ งอตั ราคาจางแรงงานใหส งู ข้ึน 1. ดลุ การคา ไทยสมดลุ 3. ฝกฝนพฒั นาทกั ษะทางดานอาชีพใหช ํานาญ 2. ดลุ การคาไทยขาดดลุ 4. เพม่ิ รายจา ยในชวี ติ ประจําวันเพอ่ื พัฒนาคุณภาพชวี ติ 3. ดุลการคาไทยเกนิ ดลุ 39. WTO เปนองคก รทางดานเศรษฐกจิ ท่ีกอ ต้ังขึน้ 4. ดุลการคาไทยผันผวน A เพอื่ วตั ถปุ ระสงคใ ด 34. ส่ิงทีป่ ระชาชนในประเทศควรระมดั ระวังเมือ่ เปด เสรที าง 1. การขยายเครอื ขายทางการคา C การคาคอื อะไร 2. แกไ ขปญหาการกดี กนั ทางการคา 1. ความสน้ิ เปลอื งของทรัพยากร 3. สรา งพนั ธมติ รเพ่อื การผลิตสินคา 2. ความหลากหลายทางวฒั นธรรม 4. แกไ ขการกระจายรายไดท ่ีไมเปนธรรม 3. การถกู ครอบงาํ จากบรษิ ทั ตา งชาติ 40. องคการทางเศรษฐกิจใดท่ีมบี ทบาทสงเสริมการคา 4. การหลงั่ ไหลของเงินตางชาตจิ าํ นวนมาก A ระหวางประเทศที่มรี ะดับการพฒั นาที่แตกตางกัน 35. เปา หมายสาํ คญั ทส่ี ดุ ของการลงทนุ ระหวา งประเทศทางตรง 1. WTO D คอื อะไร 2. APEC 1. เปน การลงทนุ เพอื่ การฟอกเงนิ 3. ASEAN 2. เปนการลงทุนเพ่อื โยกยา ยเงินในตลาด 4. UNCTAD 3. เปน การลงทนุ เพ่ือการซ้อื ขายหลักทรพั ย 4. เปนการลงทนุ เพือ่ ผลติ สินคาและบรกิ าร โครงการวัดและประเมินผล (12)

2ตอนท่ี ตอบคําถามใหถ กู ตอ ง จาํ นวน 5 ขอ ขอละ 2 คะแนน ¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ ¤Ðá¹¹àµÁç 10 1. รัฐบาลประกาศขึ้นราคาน้ํามันลิตรละ 1 บาท โดยใหมีผลวันรุงข้ึนเวลา 05.00 น. ดังนั้น เย็นวันนี้คนจํานวนมากจึงนํารถ ไปเตมิ น้าํ มันจนแนนปม กรณดี งั กลา วแสดงใหเ ห็นถงึ ส่งิ ใดในทางเศรษฐศาสตร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. หากนักเรียนเปนผูนําชุมชนในทองถิ่น นักเรียนมีแนวทางการพัฒนาทองถ่ินโดยใชหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงได อยางไรบาง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. เมอื่ เกิดภาวะเงินเฟอจะสงผลกระทบตอ การดาํ เนินชีวิตประจาํ วันของประชาชนอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. ประเทศไทยควรพฒั นาความพรอ มในดา นใดเพอ่ื ใหส ถานะการคา ระหวา งประเทศอยใู นระดบั ดที สี่ ามารถแขง ขนั ในตลาดโลกได เพราะเหตใุ ด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. การเขา สูป ระชาคมอาเซียนสงผลดที างดา นเศรษฐกจิ แกประเทศไทยอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (13) โครงการวัดและประเมินผล

แบบทดสอบว�ชา สงั คมศึกษาฯ สาระการเร�ยนรู เศรษฐศาสตร ชุดที่ 3 ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ¤Ðá5¹0¹ÃÇÁ ช่ือ นามสกลุ…………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………….. เลขประจําตัวสอบ โรงเรียน……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. สอบวนั ท่ี เดอื น พ.ศ.…………………….. ………………………………………………… ……………………………………….. โครงการวัดและประเมินผล บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด 1ตอนท่ี 1. แบบทดสอบฉบบั น�ม้ ที ้ังหมด 40 ขอ 40 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ 2. ใหนกั เรยี นเลือกคาํ ตอบทถ่ี กู ท่ีสุดเพียงขอเดยี ว ¤Ðá¹¹àµçÁ 40 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. ขอใดไมใช ลักษณะของตลาดแขงขนั สมบูรณ 5. ในชวงเดือนมีนาคม - เมษายน บริษัทตางๆ D 1. ผซู ้ือ - ผูข ายมีจาํ นวนมากในตลาด F ไดเปดตัวโทรศัพทรุนใหมทุกป ผูบริโภครูดีวาจะมี 2. การเขา ออกธรุ กิจเปน ไปไดอ ยา งเสรี โดยไมกระทบ โทรศพั ทร นุ ใหมอ อกมา จงึ รสู กึ เฉยๆ และไมไดส นใจ ตอตลาด อะไร แตโทรศพั ทร นุ ใหมทอ่ี อกมานัน้ บริษทั ตา งๆ ตางเรงผลิตมากขึ้น จึงมีสินคาจํานวนมากข้ึน 3. ผูบรโิ ภคสามารถเลอื กซอ้ื สนิ คาและบริการ แตผ บู ริโภคมีจํานวนคงที่ ดว ยความพอใจสงู สดุ จากกรณดี ังกลา วราคาของโทรศพั ทจะเปนอยางไร 4. การตดิ ตอ ซอ้ื ขายกระทาํ ไดย าก เพราะตอ งใชเ วลานาน 1. ราคาโทรศพั ทจ ะคงเดิมไมเปลย่ี นแปลง ในการขนสง 2. ราคาโทรศพั ทจ ะลดลง เพราะเปนการปรบั ระดับราคา 2. ขอ ใดกลาวถกู ตองตามกฎของอุปสงค ใหเ หมาะสม B 1. เมื่อราคาสินคา ตํา่ ลง ความตองการซือ้ สินคา นอ ยลง 3. ราคาโทรศัพทจะสูงขนึ้ เพราะผคู นยงั ซอ้ื เทาเดิม 2. เมอื่ ราคาสนิ คา ตา่ํ ลง ความตอ งการซอื้ สนิ คา จะมากขนึ้ การขน้ึ ราคาเพอื่ กาํ ไรท่สี งู ข้ึน 3. เมอ่ื สนิ คา ราคาสงู ขนึ้ ความตอ งการซอื้ สนิ คา จะมากขน้ึ 4. ไมสามารถคาดเดาราคาได เพราะความตองการ 4. เมอื่ ราคาสนิ คา สงู ขน้ึ ความตอ งการเสนอขายสินคา ของผูบ ริโภคขึ้นอยูกบั ปจจัยหลายอยาง นอยลง 6. เกษตรกรในทอ งถน่ิ ทป่ี ระสบปญหาทางเศรษฐกิจ 3. สิง่ ใดสงผลตอการเปลีย่ นแปลงของอุปทาน F ควรแกป ญหาโดยแนวทางใด D 1. จาํ นวนประชากร 1. กเู งินนอกระบบมาลงทุน 2. รายไดของผูบ รโิ ภค 2. ขายท่ีดินทํากนิ เพอื่ นําเงนิ มาใช 3. การเพ่มิ ข้นึ ของเทคโนโลยกี ารผลติ 3. ใชเทคโนโลยีข้นั สงู มาใชใ นการผลิต 4. การโฆษณา ประชาสมั พนั ธและนําเสนอ 4. ทําเกษตรแบบธรรมชาตไิ รสารเคมี 4. ถา ราคาตน ทุนการผลิตสนิ คาทัง้ หมดเฉลีย่ หนวยละ 7. การเกิดปญหาดา นเศรษฐกจิ ในทอ งถ่นิ มีปจ จัยสาํ คัญ C 120 บาท ธรุ กิจหรือผูขายตอ งการกาํ ไรรอยละ 25 D มาจากส่งิ ใด ดังนั้น ธุรกจิ หรอื ผูข ายจะตองกาํ หนดราคาขายเทา ไร 1. มีจาํ นวนประชากรมากเกินไป 1. 150 บาท 2. มกี ารพึง่ พาปจ จัยภายนอกมากเกินไป 2. 155 บาท 3. มีความขดั แยงทางดา นความคดิ มากเกนิ ไป 3. 160 บาท 4. มีการทาํ เกษตรกรรมเปน อาชีพหลกั มากเกนิ ไป 4. 165 บาท ความรู ความจาํ ความเขาใจ การนําไปใช การวิเคราะห การสงั เคราะห การประเมนิ คา A B C D E F โครงการวัดและประเมินผล (14)

8. ประชาชนในทองถ่ินควรมีพฤติกรรมอยา งไร จึงจะชว ย 15. บทบาทของรฐั บาลในการจดั การศกึ ษาขอ ใดเกดิ ประโยชน โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ F แกไขปญหาเศรษฐกิจได D กับประชาชนในทอ งถ่ินตา งๆ อยางท่วั ถึง 1. ไมใชจ ายเกนิ ตัว 1. เมื่อจบการศกึ ษาแลวมงี านรองรบั ทุกคน 2. ชอบความทันสมัย 2. ประชาชนไดร ับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานอยา งนอ ย 12 ป 3. ตามกระแสนยิ มอยูเสมอ 4. นิยมความหรูหราฟุมเฟอย โดยไมเสยี คาใชจา ย 9. หลักของเศรษฐกิจพอเพียงในระดบั ชมุ ชนควรมลี ักษณะ 3. ประชาชนไดรบั การศกึ ษาเลา เรียนจนถึงระดับ B อยา งไร 1. สนั โดษ ปรญิ ญาตรอี ยางท่วั ถึง 2. ผสมผสาน 4. บณั ฑิตทกุ คนจะไดร ับทนุ การศกึ ษาตอในระดบั 3. พง่ึ พาเทคโนโลยี 4. ตามกระแสตะวนั ตก ปริญญาโททตี่ า งประเทศ 10. ปรากฏการณท างเศรษฐกจิ ในขอใดทเี่ กิดจากการนําหลกั 16. การท่รี ัฐบาลไมใ หเอกชนเปน ผูดําเนินการ F เศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ นชมุ ชน D ดานสาธารณปู โภคพื้นฐานเพียงผูเดียวเนอ่ื งจากสาเหตใุ ด 1. มีพอคาคนกลางเพม่ิ ขึน้ 2. มกี ารพึง่ พาปจ จยั ภายนอก 1. เอกชนไมส ามารถดาํ เนนิ การได เนอื่ งจากใชเ งนิ 3. มตี ลาดคาปลกี จากตางชาติ ลงทนุ สงู แตก ําไรตา่ํ 4. มีการรวมกลุมสรา งงานสรางรายได 11. หลกั การสหกรณใ นขอใดสอดคลองกบั หลกั ประชาธปิ ไตย 2. เอกชนอาจจะผลิตสินคา และบรกิ ารอยางไรค ณุ ภาพ F 1. ไมพ่งึ อํานาจรัฐหรอื ผนู ําชมุ ชน จนประชาชนเดือดรอ น 2. สมาชิกมีสทิ ธอิ อกเสยี งไดคนละหนงึ่ เสียง 3. การตดั สนิ ปญหาใดๆ มอบใหผูจัดการสหกรณ 3. เอกชนอาจจะผลิตสินคาไดดีกวาภาครฐั บาลจนเกิด 4. บริหารตนเองและไมถ ูกชีน้ ําโดยกลุมผลประโยชน ขอ เปรียบเทียบใหกับประชาชน 12. สหกรณมบี ทบาทในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศไทย D อยางไร 4. เอกชนยงั ไมม ีระบบบรหิ ารการจัดการธุรกิจ 1. เปนองคกรที่มเี ทคโนโลยีข้นั สงู สาธารณปู โภคท่ดี ีพอ 2. เปนแหลง ผลิตสนิ คาสง ออกขนาดใหญ 3. เปนหนว ยงานท่ีสรางรายไดจ าํ นวนมหาศาล 17. รฐั มบี ทบาทในการหารายไดไ วใชจ า ยเพอื่ การบริการ 4. เปน องคกรทชี่ วยแกปญหาในการประกอบอาชีพ C ประชาชนในประเทศอยา งไร 13. สหกรณประเภทใดมีภารกจิ คลา ยธนาคารพาณิชย D 1. สหกรณรานคา สหกรณนิคม สหกรณบริการ 1. กยู มื เงินจากตางประเทศ 2. สหกรณนิคม สหกรณป ระมง สหกรณรา นคา 2. จัดเกบ็ ภาษีจากประชาชน 3. สหกรณอ อมทรพั ย สหกรณร า นคา สหกรณก ารเกษตร 3. ผลติ สินคาเพอื่ ขายแกป ระชาชน 4. สหกรณอ อมทรพั ย สหกรณบ รกิ าร สหกรณก ารเกษตร 4. เรียกเก็บคา ธรรมเนยี มทุกประเภท 14. ผใู ดตอไปนด้ี ําเนินงานภายในสหกรณไดอยางเหมาะสม 18. เม่ือเกิดภาวะสนิ คา ราคาตกตา่ํ รฐั มบี ทบาทอยา งไร D 1. สธุ ีกูเงินนอกระบบเพื่อมาขยายกิจการของสหกรณ C ในการชวยเหลือผผู ลิต 2. วิชัยกําหนดเปาหมายวา สหกรณตองมกี ําไรสูงข้ึน 1. พยงุ ราคาสินคา 2. เพ่ิมอัตราดอกเบย้ี 50 % 3. ประกาศขายพันธบตั ร 3. บัญชาดําเนินงานสหกรณโดยยึดหลักความพอ 4. ประกาศลดราคาสนิ คา 19. ธรุ กจิ ใดตอไปน้ีทีร่ ฐั ควรเขาไปมีบทบาทในการลงทุน ประมาณ C และดําเนนิ กิจการเอง 4. ประชามุง หวงั ผลตอบแทนจากเงินปน ผลของสหกรณ 1. โรงงานทอผา 2. โรงงานผลิตเคร่อื งยนต เปน หลกั 3. โรงงานแยกและกําจดั ขยะ 4. โรงงานผลติ อาหารสําเรจ็ รปู 20. ขอ ใดเปน การกอหนสี้ าธารณะภายในประเทศ B 1. การกเู งินจาก IMF 2. การจาํ หนายพนั ธบัตรรฐั บาล 3. การมสี ถานะทางการคา เกินดุล 4. การมี GDP ของประเทศในระดับสงู (15) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 21. นโยบายทางดานการเงินนโยบายใดทีร่ ฐั บาลสามารถ 28. สาเหตสุ ําคญั ขอ ใดที่ทําใหในปจจบุ นั ประชากรไทย E นํามาใชในการเพิ่มลดปริมาณเงนิ ในระบบเศรษฐกิจได D ประสบภาวะการวา งงานเปน จํานวนมาก 1. การเพ่ิมลดอตั ราภาษีในระบบเศรษฐกจิ 1. ภาวะเศรษฐกจิ ตกตํา่ 2. การเพิ่มลดปริมาณการซอื้ ขายพนั ธบตั รรัฐบาล 2. ภาวะการขาดแคลนวัตถดุ บิ 3. การเพิ่มลดปริมาณการใชจ ายเงินในสวนของรัฐบาล 3. ภาวะการคาระหวางประเทศ 4. การเพมิ่ ลดปริมาณการกูย มื เงินจากตา งประเทศ 4. ภาวะขาดสภาพคลองทางการเงนิ 29. ถาเกิดปญ หาการวางงาน รฐั บาลจะใชน โยบายการเงนิ ของรัฐบาล D แกป ญหาอยา งไร 22. การใชน โยบายเศรษฐกจิ ระหวางประเทศแบบคุมกัน 1. เพ่ิมปรมิ าณเงินในประเทศ D เหมาะสาํ หรบั เศรษฐกจิ ของประเทศทอ่ี ยใู นสภาวะใด 2. ลดการผลติ ภายในประเทศใหน อยลง 3. เพ่มิ อตั ราดอกเบย้ี ของธนาคารกลางสงู ขนึ้ มากทส่ี ดุ 4. นาํ มาตรการทางการเงินและการคาระหวา งประเทศ 1. เสียเปรยี บในการผลิต 2. ไดเ ปรียบในการผลติ มาใช 3. ตอ งการเพิ่มการผลติ เพ่ือสง ออก 30. การวางงานในระบบเศรษฐกจิ มีผลตอ ฐานะการคลัง 4. เทา เทยี มกันในดานประสิทธิภาพการผลติ D ของรฐั บาลอยา งไร 23. รฐั บาลจะใชน โยบายจํากัดเครดติ เพือ่ ปองกนั ส่ิงใด C 1. ภาวะเงินฝด 1. ทาํ ใหเ กบ็ ภาษีอน่ื ๆ ไดม ากขึน้ 2. ภาวะหน้เี สยี 2. ทาํ ใหต องใชเงินงบประมาณมากข้ึน 3. ภาวะเงนิ เฟอ 3. ทาํ ใหเสยี โอกาสในการพัฒนาดา นเศรษฐกจิ 4. ภาวะการคาขาดดุล 4. ทําใหข าดแคลนเงนิ สดสํารองตามกฏหมาย 24. มาตรการใดมีสวนชวยแกปญหาในภาวะเงนิ ฝด 31. นโยบายทางดา นการคลงั นโยบายใดที่รฐั บาลนํามาใช C ของประเทศได C แกป ญหาการวางงาน 1. การสง เสรมิ การคา ระหวางประเทศ 1. ลดการใชจ า ยเงินของรฐั บาล 2. การเพ่มิ อัตราภาษีในระบบเศรษฐกิจ 2. ลดอตั ราซ้อื ขายพนั ธบัตรรฐั บาล 3. การลดการขาดดุลทางการคลังใหน อ ยลง 3. ลดอตั ราภาษเี งนิ ไดบคุ คลธรรมดา 4. การควบคมุ การใชบ ัตรเครดิตเพ่อื การใชสอย 4. ลดอตั ราดอกเบย้ี นโยบายของธนาคารกลาง 32. การกระทาํ ใดตอ ไปนเี้ ปน ลกั ษณะของการกดี กนั ทางการคา ของประชาชน C 1. ไทยลดภาษนี ําเขาสินคาจากประเทศจนี 25. การเกิดภาวะเงินเฟอกอ ใหเ กิดผลกระทบตามขอใด 2. ไทยลดโควตานาํ เขา สินคาจากสหรฐั อเมริกา D 1. อัตราคาจา งแรงงานขนั้ ตํา่ สูงข้ึน 3. ตลาดรวมยุโรปลดมาตรฐานการตรวจสอบสินคา 2. การดาํ เนินนโยบายปกปองคา เงินบาท จากไทย 3. ทาํ ใหผซู อ้ื ไดเปรียบ ผูข ายเสียเปรยี บ 4. ตลาดรว มยุโรปลดมาตรฐานคณุ ภาพสินคา นาํ เขา 4. ตน ทุนการผลติ สนิ คา และการลงทนุ สูงขน้ึ 26. ส่งิ ใดบง บอกวา เกดิ ภาวะเงินเฟอ จากไทย A 1. อตั ราดอกเบยี้ สงู ขึ้น 33. มาตรการท่ไี มใ ชภ าษีศุลกากรสอดคลองกับการกระทํา 2. ระดับราคาสนิ คา สงู ขนึ้ D ในขอใด 3. อัตราการวางงานสูงข้นึ 4. ระดับรายไดข องประชาชนสงู ขึ้น 1. ไทยขายไมส ักใหอนิ โดนีเซยี และซอ้ื กุงจากพมา 27. เมือ่ ระบบเศรษฐกจิ ประสบปญ หาเงินเฟอ รฐั บาลจะใช 2. มาเลเซยี ซอ้ื ขา วจากไทยและไทยซือ้ นา้ํ มนั จากบรูไน D นโยบายทางการเงินแกไขโดยวิธใี ด 3. เวียดนามประกาศเพมิ่ อัตราภาษนี าํ เขาในสนิ คา 1. ลดอตั ราดอกเบ้ียของธนาคารกลาง 2. ลดอัตราเงนิ สดสาํ รองตามกฏหมาย หลายรายการ 3. ลดอัตราดอกเบี้ยของธนาคารพาณชิ ย 4. กลมุ EU หามนําเขาและวางจาํ หนายของเดก็ เลน 4. ลดการใหเครดติ และสนิ เช่อื ของธนาคารพาณชิ ย จากประเทศหนงึ่ ในเอเชีย โครงการวัดและประเมินผล (16)

34. หากรัฐนํามาตรการก่ึงภาษมี าใชจะสง ผลใหเกิดส่ิงใด 38. เปา หมายสําคัญของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นคืออะไร โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ A 1. ประชาชนจะบริโภคสินคาในประเทศมากข้นึ B 1. รวมมอื กนั พัฒนาอุตสาหกรรมเพ่ือการสงออก 2. สินคานาํ เขาของไทยจะเพมิ่ ปรมิ าณมากข้ึน 2. รวมมือกีดกันสินคาเขาจากประเทศนอกกลมุ 3. การจัดเก็บคาธรรมเนียมสนิ คา ของไทยลดลง 3. รวมมอื กนั พัฒนาความเจรญิ กาวหนา ทางเศรษฐกิจ 4. ผปู ระกอบธรุ กจิ ในประเทศลดกาํ ลงั การผลติ ลง 35. ขอใดเปนการลงทนุ ทางออ ม ของประเทศสมาชิก C 1. การเปด รานขายบะหม่ขี องนายโชคดี 4. รว มมือและสงเสริมการลงทุนระหวางประเทศสมาชกิ 2. การซื้อหุนกลมุ ธนาคารในตลาดหลักทรพั ย 3. การลงทุนในอสงั หารมิ ทรัพยของนักลงทนุ ตางชาติ ใหเ ปนเขตปลอดภาษี 4. การจดั ต้งั หางหุนสว นจาํ กัดระหวา งนายโชคชัย 39. ธนาคารโลก (IBRD) มบี ทบาทสําคัญทางดา นเศรษฐกจิ D อยางไร กบั นายชูโชค 36. เพราะเหตุใดการรวมกลุมทางเศรษฐกิจจึงมีความสาํ คัญ 1. มงุ ขจัดปญ หาการละเมิดลขิ สิทธท์ิ างการคา D ตอปจ จยั การผลติ ดานแรงงานและทุนอยางมาก 2. ใหความชว ยเหลือเงนิ บริจาคระหวางประเทศ 3. ใหส มาชกิ กเู งนิ เพอ่ื นาํ ไปพฒั นาเศรษฐกจิ ของประเทศ 1. สามารถดงึ ดูดแรงงานและทนุ เขาประเทศไดม าก 4. กาํ หนดและควบคมุ มาตรฐานการผลิตสินคา 2. สามารถสรางอํานาจตอ รองทางการคากับประเทศ ในประเทศกาํ ลังพัฒนา นอกกลมุ ได 40. คณะกรรมการ ESCAP ตง้ั ข้นึ เพ่อื วัตถปุ ระสงคใ ด 3. สามารถเคลอื่ นยายแรงงานและทนุ ไดอ ยางรวดเรว็ A 1. การสรา งความม่ันคงทางดา นเศรษฐกจิ ในทวปี ยุโรป และเสรี 2. การควบคมุ มาตรการการคา กบั ประเทศสมาชกิ 4. สามารถกาํ หนดทศิ ทางดา นแรงงานและทนุ กบั ประเทศ 3. สงเสรมิ ความรวมมอื ทางวิชาการในทวีปเอเชยี 4. สงเสริมและสรา งความรว มมอื ในการพัฒนาเศรษฐกจิ ในกลุม ได 37. ผลประโยชนทป่ี ระเทศไทยไดร ับจากการเขาเปนสมาชิก และสงั คมแหงเอเชยี และแปซฟิ ก D กลมุ เอเปกคืออะไร 1. มตี ลาดการคา มากข้ึน เปนผลดตี อ การสงออก 2. ไดร ับความชวยเหลือทางวิชาการเกย่ี วกับการคา ระหวางประเทศ 3. ประเทศในสหภาพยโุ รปเขามาลงทุนอุตสาหกรรม ในประเทศมากขึน้ 4. มรี ะบบการเงินและการคลังเปน แบบเดียวกนั กบั ประเทศสมาชิกอ่นื ๆ (17) โครงการวัดและประเมินผล

2ตอนท่ี ตอบคําถามใหถกู ตอง จาํ นวน 5 ขอ ขอ ละ 2 คะแนน ¤Ðá¹¹·èÕ ä´Œ ¤Ðá¹¹àµÁç 10 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. หากนักเรยี นตอ งการผลิตสนิ คาเพอ่ื ขายใหเ ฉพาะกลุมผมู ีรายไดสงู สนิ คา ของนักเรยี นควรมลี ักษณะอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2. สภาพชุมชนเศรษฐกจิ พอเพยี งทถ่ี กู ตองน้ัน คนในชุมชนควรมลี ักษณะอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3. หากประเทศเกดิ ภาวะการวางงานในระดับสงู จะสง ผลอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. การรวมกลุมทางเศรษฐกจิ ระหวางประเทศกอใหเ กิดผลดีอยา งไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5. ประเทศไทยควรเตรยี มความพรอ มเพ่ือเขา สูการเปด การคาเสรรี ะหวา งประเทศอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. โครงการวัดและประเมินผล (18)

เฉลยแบบทดสอบ ชุดท่ี 1 ตอนท่ี 1 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. ตอบ ขอ 4. ลกั ษณะสาํ คญั ของตลาดแขง ขนั สมบรู ณ คอื มผี ซู อื้ และผขู ายจาํ นวนมาก สนิ คา ทซ่ี อ้ื ขายกนั ในตลาดมลี กั ษณะ เหมอื นกนั ทกุ ประการจงึ สามารถใชท ดแทนกนั ได ซงึ่ ผซู อ้ื และผขู ายตา งรถู งึ สภาพการณในตลาดเปน อยา งดี 2. ตอบ ขอ 3. ธรุ กจิ โรงแรมเปน การใหบ รกิ ารลกู คา ทางดา นความสะดวกสบาย ไมว า จะเปน เรอื่ งของทพี่ กั อาหาร กจิ กรรม พักผอ นหยอ นใจ 3. ตอบ ขอ 1. การเปนผผู ลิตน้ําตาลขายเพียงรายเดยี วในจงั หวดั ไมมคี ูแขง ถือเปน ลกั ษณะของตลาดผูกขาด ทาํ ใหผผู ลติ มีอทิ ธพิ ลในเร่ืองการกําหนดราคาสินคา 4. ตอบ ขอ 3. กฎของอุปทาน คือ เมอ่ื ราคาสินคา ตํา่ ลง ผขู ายกย็ นิ ดีทีจ่ ะขายสินคาในปรมิ าณทีต่ าํ่ ลง แตเ ม่อื ราคาสนิ คา สูงข้ึน ผูขายกม็ ีความยนิ ดที ่ีจะขายสินคาในจํานวนที่มากเชน กัน เพ่ือจะไดทาํ กําไรมาก 5. ตอบ ขอ 1. การท่ีจํานวนสมที่นํามาขายมีมากกวาความตองการของผูบริโภค การลดราคาสมเปนวิธีที่ชวยดึงดูดใหคน ตอ งการซือ้ สม มากข้ึน และสามารถขายสม จนหมดได ซ่ึงเปนลกั ษณะของการเกิดราคาดุลยภาพ 6. ตอบ ขอ 1. การทําเกษตรแบบผสมผสานไมพึ่งพาสารเคมี จะชวยประหยัดตนทุนการผลิต เพราะไมตองซ้ือปุยเคมี ยาฆา แมลงซ่ึงมรี าคาแพง การทาํ เกษตรกรรมจงึ มีความเรยี บงา ย พ่งึ พาธรรมชาติ รวมถงึ ผลผลติ ท่ีออกมา ก็มีคุณภาพและปลอดภยั สอดคลองกับการนาํ เศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการพฒั นาทอ งถิ่น 7. ตอบ ขอ 2. การเดินทางสายกลาง คือ หลกั สําคญั ประการหนง่ึ ของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งจะชวยใหก ารทําธรุ กจิ มีความเขมแข็งยัง่ ยืน และมภี มู คิ มุ กันท่ดี ี 8. ตอบ ขอ 4. ความรูในการถนอมอาหารถือเปนภูมิปญญาชาวบานท่ีสามารถนํามาตอยอดสรางผลิตภัณฑไดหลายชนิด โดยใชทรัพยากรท่ีมีอยูในทองถิ่นมาเปนวัตถุดิบในการผลิตสินคา เชน ผลไมกวน ผลไมเชื่อม ปลารา ไขเ คม็ เปนตน 9. ตอบ ขอ 4. การนาํ หลกั การของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ นทอ งถนิ่ จะชว ยใหส มาชกิ ในทอ งถน่ิ รว มมอื กนั ประกอบ ธุรกิจท่ีเหมาะสมกับพื้นฐานความรูและทรัพยากรธรรมชาติที่มีอยูในทองถิ่นนั้น โดยดําเนินธุรกิจอยางรูจัก ประมาณตน ไมท าํ อะไรเกินตวั ธรุ กจิ จงึ มีความเขม แข็งและพัฒนาไดอยา งยัง่ ยืน 10. ตอบ ขอ 2. หลกั การสาํ คญั ของสหกรณป ระการหนงึ่ คอื มกี ารดาํ เนนิ งานตามพนื้ ฐานหลกั ประชาธปิ ไตยและมคี วามเปน อิสระ สมาชิกของสหกรณมีสิทธิเทาเทียมกันในการออกเสียงและความคิดเห็นตางๆ ท่ีเปนประโยชนตอ การพฒั นาสหกรณ 11. ตอบ ขอ 1. เปา หมายของการจดั ตงั้ สหกรณม ิใชเ พอ่ื การมงุ หวงั กาํ ไร แตเ ปน การรวมตวั เพอ่ื รว มกนั แกไ ขปญ หาทางสงั คม และเศรษฐกจิ มกี ารชวยเหลือกันและแบง ปนผลประโยชนใหแกกันอยา งเปน ธรรม 12. ตอบ ขอ 2. การดําเนินกิจกรรมของสหกรณอยูบนหลักของการชวยเหลือตนเองใหมากท่ีสุด ซ่ึงมีความสอดคลองกับ หลกั การของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 13. ตอบ ขอ 4. หลักสําคัญประการหนึ่งของสหกรณ คือ สมาชิกสามารถเขารวมเปนสมาชิกหรือออกจากสมาชิกไดโดย ความสมัครใจ ไมถ กู บงั คับ ซ่งึ เปน การปฏิบัติทค่ี ํานงึ ถงึ สทิ ธิมนษุ ยชนและวิถีประชาธปิ ไตย 14. ตอบ ขอ 3. การจํากัดอัตราผลตอบแทนตอทุนเรือนหุนเปนวิธีหนึ่งท่ีสหกรณใชปองกันการมุงแสวงหากําไรจากผูท่ีมี ทุนมาก (19) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 15. ตอบ ขอ 1. การดําเนินงานของสหกรณควรอยูบนพ้ืนฐานของความพอเพียง ซ่ึงสมาชิกของสหกรณควรมีลักษณะนิสัย พ้ืนฐาน คอื รจู ักประหยดั อดออม รจู กั ลดรายจา ยและเพ่มิ รายได 16. ตอบ ขอ 2. การพยงุ ราคาสนิ คา เปน มาตรการทรี่ ฐั บาลชว ยใหร าคาสนิ คา ชนดิ ใดชนดิ หนงึ่ มรี าคาทเี่ หมาะสม เพอื่ ประโยชน ของผูผลิตหรือผูขาย โดยรัฐบาลเขาแทรกแซงโดยใชนโยบายทางเศรษฐกิจ เพื่อทําใหราคาสินคาไมลดลง หรอื สูงข้นึ จนเกนิ ไป 17. ตอบ ขอ 4. ในภาวะท่ีสินคาอุปโภคบริโภคมีราคาสูงมากเกินไป ยอมสงผลกระทบตอการดําเนินชีวิตของประชาชน รัฐบาลมีบทบาทชวยเหลือไมใหประชาชนไดรบั ความเดือดรอ น โดยการควบคุมราคาสนิ คา แตล ะชนดิ 18. ตอบ ขอ 2. พลเมืองของประเทศถือเปนทรัพยากรบุคคลที่เปนกําลังสําคัญในการพัฒนาชาติใหเจริญกาวหนา ดังน้ัน การสง เสรมิ การศกึ ษาใหแ กป ระชาชนจะชว ยใหบ คุ ลากรของชาตมิ คี วามรคู วามสามารถและแขง ขนั กบั ประเทศ ตา งๆ ได 19. ตอบ ขอ 3. เพราะประปาและไฟฟาเปนสาธารณูปโภคจําเปนพื้นฐานของชาติท่ีมีการลงทุนในระยะแรกสูง รัฐจึงควร เปน ผดู ําเนินการเพือ่ พฒั นาสาธารณูปโภคไดอยางเต็มที่ จะสงผลใหป ระชาชนมคี ณุ ภาพชวี ิตที่ดขี นึ้ 20. ตอบ ขอ 4. เม่อื สินคาเกษตรมรี าคาตกตา่ํ เกษตรกรยอมไดรับความเดอื ดรอน การประกนั ราคาผลผลิตทางการเกษตร จงึ เปน การชว ยเหลอื จากรฐั โดยการใชเ งนิ ชว ยประกนั ราคา ทาํ ใหเ กษตรกรขายผลผลติ ไดต ามราคาทเี่ หมาะสม 21. ตอบ ขอ 2. การที่ฝมือแรงงานไดรับการฝกอบรมดานวิชาชีพ ยอมเพ่ิมศักยภาพและทักษะในการประกอบอาชีพตางๆ ไดอ ยา งดี ทําใหสามารถผลติ สินคา ทีด่ ี มคี ณุ ภาพ และตนทุนตํา่ ได 22. ตอบ ขอ 3. การลดภาษเี งนิ ไดบุคคลธรรมดา เปน การชวยลดภาระรายจายของประชาชนในทางหน่งึ จงึ ทาํ ใหค นทว่ั ไป มีเงินเหลือมากขนึ้ สามารถนําไปจบั จายเพอ่ื ซอ้ื สนิ คาตางๆ ได เงินหมนุ เวยี นในระบบเศรษฐกิจจะมากขึ้น 23. ตอบ ขอ 3. การออกพนั ธบตั รรัฐบาล มีวัตถปุ ระสงคสําคัญเพ่อื ระดมเงนิ ทนุ จากนักลงทุน สถาบนั ตา งๆ และประชาชน ทวั่ ไป ซง่ึ รฐั บาลมฐี านะเปน ลกู หนข้ี องผซู อื้ พนั ธบตั ร เงนิ ที่ไดจ ากการขายพนั ธบตั รนนั้ รฐั บาลจะนาํ มาลงทนุ ในโครงการตางๆ เชน พัฒนาระบบคมนาคมขนสง ระบบประปา ระบบไฟฟา เปน ตน 24. ตอบ ขอ 4. หากคา เงินบาทลดลง ยอมหมายถึงเราตองใชเ งินจํานวนมากขนึ้ ในการซอื้ สินคา จากตา งประเทศในปรมิ าณ เทาเดิม ดังนั้น ผูประกอบธุรกิจนําเขาสินคาจะไดรับผลกระทบโดยตรง เพราะตองแบกรับภาระตนทุน มากข้นึ 25. ตอบ ขอ 2. เงนิ เฟอ คอื ภาวะทร่ี ะดบั ราคาทว่ั ๆ ไปของสนิ คา และบรกิ ารเพม่ิ สงู ขน้ึ เรอื่ ยๆ สง ผลใหอ าํ นาจการซอ้ื ของเงนิ ลดลง การจะซ้อื ของในปริมาณเทาเดมิ จะตอ งใชเงนิ มากขน้ึ 26. ตอบ ขอ 1. ในภาวะเงินเฟอ ราคาสินคาจะสงู ขึน้ ดงั นนั้ ผทู ่ีไดร ับผลกระทบโดยตรงคอื ผูท ีม่ รี ายไดน อ ย เชน กรรมกร ผใู ชแ รงงาน ผูร ับจางทว่ั ไป เปนตน 27. ตอบ ขอ 4. ภาวะเงนิ เฟอเปน ผลมาจากการท่ีมเี งินในระบบเศรษฐกิจมากเกนิ ไป สินคา มีราคาเพิ่มสูงข้ึน ดงั นน้ั รัฐควร มีมาตรการควบคุมพฤติกรรมใชจายโดยไมจําเปนของประชาชน เชน ควบคุมการใชบัตรเครดิตซ้ือสินคา ฟุมเฟอย ยอ มเปนวิธหี น่ึงในการแกไขสภาวะเงนิ เฟอได 28. ตอบ ขอ 2. ภาวะเงินฝด คือ ภาวะท่ีระดับราคาท่ัวไปของสินคาและบริการลดลงเรื่อยๆ ทําใหอํานาจการซื้อของเงิน มมี ากขนึ้ ในการซ้อื สินคา หากใชจ ํานวนเงินเทาเดิมก็จะไดส ินคาจาํ นวนมากข้ึน 29. ตอบ ขอ 3. ในภาวะเงนิ ฝด ประชาชนสว นใหญจ ะไมค อ ยนาํ เงนิ ออกมาซอื้ สนิ คา ผผู ลติ กจ็ ะทาํ การลดปรมิ าณการผลติ ลง การวา จา งแรงงานยอ มลดลง สง ผลใหเ กิดการวางงานเพิ่มขน้ึ 30. ตอบ ขอ 4. เม่อื อัตราวา งงานมากขึน้ ยอมสง ผลตอ รายไดของแตล ะคน ทําใหการซอ้ื สนิ คานอยลง รฐั บาลจัดเก็บภาษี ไดน อยลง จึงตองเรง นํางบประมาณมาใชล งทุนในโครงการสาธารณปู โภคตางๆ เพื่อใหเกดิ การจา งงาน โครงการวัดและประเมินผล (20)

31. ตอบ ขอ 4. ในกรณีของนิสาถือเปนการวางงานจากโครงสรางเศรษฐกิจ เพราะมีสาเหตุมาจากภาวะเศรษฐกิจตกต่ํา โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ผปู ระกอบการมกี าํ ไรนอยจาํ เปน ตองลดตน ทนุ การผลติ จึงตองมกี ารเลกิ จา งพนกั งานบางสวน 32. ตอบ ขอ 3. หากพิจารณาจากขอมูลแผนภูมิแทงจะพบวาท่ีผานมาประเทศไทยมีปริมาณนําเขาสินคามากกวาปริมาณ การสง ออกสินคา ซึ่งหมายถึงประเทศอยูในภาวะขาดดุลทางการคา 33. ตอบ ขอ 2. ในภาวะขาดดุลทางการคา รัฐจะตองเรงสงเสรมิ ธรุ กิจภาคสง ออก และลดการนําเขาสินคา 34. ตอบ ขอ 4. จากสถิติท่ีผานมาจะเห็นไดวาประเทศไทยมีมูลคาการนําเขาสินคามากกวาการสงออกสินคา ทําใหเกิด การขาดดุลทางเศรษฐกิจ และยังแสดงใหเห็นวาประเทศไทยยังคงตองพึ่งพาสินคาและเทคโนโลยีจาก ตางประเทศอยา งมาก 35. ตอบ ขอ 1. การลงทุนทางออมเปนการลงทุนท่ีมีความผันผวนสูง จึงอาจเปนโอกาสใหสามารถทํากําไรไดมาก แตใน ขณะเดียวกันก็มคี วามเสย่ี งมาก 36. ตอบ ขอ 4. การรวมกลุมทางเศรษฐกจิ เปนการรวมมือกนั เพอ่ื ดําเนินการตา งๆ ที่เก่ียวกบั เศรษฐกิจเพือ่ บรรลเุ ปา หมาย ไดรับผลประโยชนท างเศรษฐกิจรวมกัน 37. ตอบ ขอ 2. เมื่อมีการรวมกลมุ ทางเศรษฐกจิ ผูผ ลติ สนิ คาจะไดร ับประโยชน คือ ตนทุนการผลิตสนิ คา จะลดลงเน่ืองจาก สามารถเขา ถงึ วัตถดุ ิบไดงาย มีการผลติ ในปริมาณท่สี งู ขึน้ และไมมีการเสยี ภาษนี าํ เขา 38. ตอบ ขอ 1. การเขาสูประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (AEC) จะชวยใหประเทศไทยไดรับประโยชน คือ จะชวยใหการคา และการลงทนุ ของประเทศขยายตวั มากขนึ้ มตี ลาดรองรบั สนิ คา และบรกิ ารเพม่ิ ขนึ้ การสง ออกสนิ คา กส็ ามารถ ทําไดอ ยางคลองตัว สามารถสรา งรายไดจํานวนมหาศาลเขาสูประเทศ 39. ตอบ ขอ 3. กลุม OPEC เปนกลุมทางเศรษฐกจิ ทก่ี อต้งั ขนึ้ เพือ่ เปนตวั กลางประสานงานดานนโยบายน้าํ มันระหวา งกลมุ ประเทศผผู ลิตนํ้ามนั 40. ตอบ ขอ 2. เมื่อมีการรวมกลุมทางเศรษฐกิจ ขอจํากัดทางการคาตางๆ ยอมลดลง ทําใหการคาขายระหวางประเทศ มปี รมิ าณสูงข้ึน การผลิตสนิ คา มีการขยายตวั ระบบเศรษฐกจิ กย็ อมมีการขยายตัวเชนกัน ตอนที่ 2 1. แนวตอบ วธิ ีกาํ หนดราคาเพ่อื ใหไดก าํ ไรเพมิ่ จากตน ทุน มดี ังนี้ ราคาขายสนิ คา = ตนทนุ ท้ังหมดเฉลย่ี ตอ หนว ย (1 + สวนบวกเพม่ิ จากตนทุน) 2. แนวตอบ ราคาแกวเซรามิก 1 ใบ = 30 (1 + 0.50) 3. แนวตอบ ดงั นน้ั จะตองกาํ หนดราคาแกวเซรามิก = 45 บาท 4. แนวตอบ สามารถทําไดโดยการรวมกลุมสมาชิกในชุมชนจัดต้ังเปนกลุมสมาชิกที่ผลิตสินคาจากวัตถุดิบทองถิ่น เชน 5. แนวตอบ กลุมผลิตเคร่ืองจักสาน กลุมทอผาไหม โดยวิธีการดําเนินการตองอยูบนพื้นฐานของความพอดี ไมทํา ธุรกิจเกนิ ตวั พ่งึ พาตนเองเปน หลกั รัฐควรสงเสริมการพัฒนาคุณภาพคนและสังคมไทยสูสังคมแหงภูมิปญญาและการเรียนรู ปรับโครงสราง การผลิตใหส มดลุ และยง่ั ยนื สรา งบรรยากาศการลงทนุ ทดี่ ดี ว ยการพฒั นาโครงสรา งพน้ื ฐานและระบบโลจสิ ตกิ ส ควรมกี ารสง เสรมิ สนิ คา ทางดา นการเกษตร เพราะประเทศไทยมผี ลผลติ ทางการเกษตรปรมิ าณมาก มคี ณุ ภาพดี เปนท่ยี อมรับของท่ัวโลก สินคาทางการเกษตรท่ีสาํ คัญของไทย เชน ขา ว ยางพารา มนั สาํ ปะหลัง เปน ตน ทําใหประเทศมีเศรษฐกิจที่ขยายตัวมากข้ึน มีการติดตอซ้ือขายสินคาอยางเสรี และมีชองทางในการนํา สินคาไปขายยังตางประเทศไดโดยงาย นอกจากนี้ ยังไดรับความรวมมือตางๆ จากประเทศสมาชิกที่เปน ประโยชนต อ การเตบิ โตทางเศรษฐกิจ (21) โครงการวัดและประเมินผล

เฉลยแบบทดสอบ ชดุ ที่ 2 ตอนท่ี 1 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. ตอบ ขอ 3. เพราะในตลาดแขงขันสมบูรณผูผลิตจะผลิตสินคาอยางมีประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อใหตนทุนการผลิตตํ่าท่ีสุด ทําใหผซู ้ือสามารถซ้ือสินคาทีม่ ีคณุ ภาพดีและซือ้ ไดในราคาถูกทส่ี ุด จึงไดร บั ความพงึ พอใจสูงสุด 2. ตอบ ขอ 2. การผูกขาดในตลาดแขงขันไมสมบูรณจะทําใหผูบริโภคขาดทางเลือกในการบริโภคสินคา จึงจําเปนตอง ซื้อสนิ คาในราคาสงู ตามท่ีผผู ลติ เปน ผูก าํ หนดราคา แตอ าจไดส นิ คา ทมี่ คี ณุ ภาพไมคมุ คากบั ราคา 3. ตอบ ขอ 3. ในกรณีน้ีตลาดแขงขนั สมบรู ณจะมกี ารแขง ขันกันมากทีส่ ุด ตลาดท่ีมกี ารแขงขนั รองลงมาจํานวนผขู ายกจ็ ะ ลดลงตามลาํ ดบั จนกระท่งั เหลือผูขายรายเดียว การแขง ขันก็ลดนอ ยลงตามลําดบั 4. ตอบ ขอ 4. ตามกฎของอปุ สงค ถา ราคาสนิ คา สงู ขนึ้ ความตอ งการซอ้ื สนิ คา จะลดลง แตถ า ราคาสนิ คา ลดลง ความตอ งการ ซ้ือสนิ คาจะเพ่มิ ขึ้น ในกรณีทีเ่ สือ้ ผา ลดราคา 70% ผซู อ้ื เห็นวาราคาถูกจึงมีความตอ งการซือ้ ปริมาณมาก 5. ตอบ ขอ 2. ในฤดรู อ นคนสว นใหญต อ งการสวมเสอ้ื ผา บางๆ ใสส บาย เชน เสอื้ กลา ม ไมใชเ สอ้ื กนั หนาว ซงึ่ เหมาะสาํ หรบั สวมใสในฤดหู นาว ดงั นนั้ ในชวงฤดูรอน ราคาเส้อื กนั หนาวจะลดลง และราคาเส้ือกลา มจะแพงข้ึน เนอ่ื งจาก มีปจจัยดานฤดูกาลเปน ตวั กาํ หนด 6. ตอบ ขอ 2. ปญหาความยากจนเปนส่ิงท่ีคนในหลายทองถ่ินตองประสบ เปนสาเหตุสําคัญทางเศรษฐกิจในทองถิ่นและ กอใหเกิดปญหาอื่นๆ ตามมามากมาย เชน ปญหาการออม ปญหาหน้ีสิน การขาดโอกาสทางการศึกษา เปนตน 7. ตอบ ขอ 4. หลักการที่สําคัญของเศรษฐกิจพอเพียง คือ การดําเนินธุรกิจตามความเหมาะสม มีความพอดี รอบคอบ ประหยัดอดออม และไมทาํ อะไรเกินตวั 8. ตอบ ขอ 3. ผูท่ีมีความขยัน รูจักประหยัดอดออมคือผูที่ปฏิบัติตนไดสอดคลองกับหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เปน ผูทีม่ คี วามสามารถในการแกปญหาเศรษฐกจิ ในทองถิน่ ได 9. ตอบ ขอ 3. การผลิตท่ีมีเปาหมายเพื่อการบริโภคในชุมชนยอมทําใหชุมชนมีความเขมแข็ง มีส่ิงของท่ีจําเปนตอการ บริโภคท่ีเพยี งพอกบั ความตอ งการ ไมขาดแคลน สามารถอยูไดโดยไมตอ งพ่ึงพาผอู ื่น 10. ตอบ ขอ 1. การพง่ึ พาตนเองคือหวั ใจสาํ คญั ของการนําหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ หเ กดิ ผล 11. ตอบ ขอ 2. สหกรณเ ปน การรวมกลมุ เพอ่ื ดําเนนิ กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ที่ไมมุง แสวงหากาํ ไร มงุ ดําเนนิ กิจกรรมเพ่ือการ แกไขปญ หาทางเศรษฐกิจของสมาชกิ และมีการแบงผลประโยชนกนั อยางเปน ธรรม 12. ตอบ ขอ 4. การดาํ เนนิ งานของสหกรณ ควรเปน ไปอยา งอสิ ระ อยบู นพน้ื ฐานของหลกั ประชาธปิ ไตย สมาชกิ ของสหกรณ ตา งมีสิทธเิ ทาเทยี มกัน 13. ตอบ ขอ 3. การทส่ี หกรณใหส ทิ ธเิ สรภี าพแกส มาชกิ ทกุ คน ในการแสดงความคดิ เหน็ รว มเสนอแนะ รว มตดั สนิ ใจในเรอ่ื ง ตา งๆ เกย่ี วกับสหกรณ เปน กระบวนการตามวถิ ีประชาธปิ ไตย ซึ่งเปน หัวใจสาํ คญั ของหลักการดําเนินงาน ของสหกรณ 14. ตอบ ขอ 3. การผลติ นาํ้ มนั ไบโอดเี ซล และการทาํ ปยุ หมกั สอดคลอ งกบั หลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง คอื เปน การ นาํ ทรพั ยากรทมี่ อี ยนู าํ มาใชใ หเ กดิ ประโยชนส งู สดุ สามารถผลติ ไดเ อง เกดิ ความประหยดั ไมต อ งพง่ึ พาปจ จยั ภายนอก และยังพัฒนาเปนสนิ คา ท่กี อใหเกิดรายไดดว ย โครงการวัดและประเมินผล (22)

15. ตอบ ขอ 2. การดําเนินงานของสหกรณชวยใหสมาชิกของสหกรณมีฐานะทางเศรษฐกิจที่พออยูพอกิน สามารถพ่ึงพา โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ตนเองได และมอี งคค วามรูและทกั ษะท่สี ามารถนําไปพฒั นาในการทํามาหากนิ ได 16. ตอบ ขอ 4. สาธารณูปโภคพ้ืนฐานเปนส่ิงที่มีความจําเปนตอการดําเนินชีวิตของประชาชน ดังน้ัน รัฐจึงควรเขาไปมี บทบาทในการลงทุนและบริหารธรุ กิจ เพือ่ สรา งสาธารณปู โภคทม่ี ีไวบริการประชาชนอยางทัว่ ถึง 17. ตอบ ขอ 1. การเปด การคา เสรรี ะหวา งประเทศเปน แนวทางหนง่ึ ทจ่ี ะชว ยพฒั นาระบบเศรษฐกจิ มกี ารขยายตวั เพมิ่ โอกาส ทางการคา และการลงทนุ เปด ชอ งทางการสรา งรายไดจ าํ นวนมหาศาลเขา ประเทศ ทาํ ใหเ กดิ ผลู งทนุ รายใหม จาํ นวนมาก 18. ตอบ ขอ 1. ในกรณที รี่ ฐั บาลตง้ั งบประมาณแบบขาดดลุ คอื มรี ายจา ยสงู กวา รายได ปรมิ าณเงนิ ในระบบเศรษฐกจิ มนี อ ย รัฐบาลจึงจําเปนตองดําเนินการกูเงินจากในประเทศหรือตางประเทศเขามาใชในโครงการตางๆ เพื่อใหเกิด การจา งงานและเพิ่มปรมิ าณเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ 19. ตอบ ขอ 3. การลดคา เงนิ บาทลง มผี ลทาํ ใหส นิ คา สง ออกถกู ลงในสายตาของตา งชาติ ซง่ึ มแี นวโนม ทจ่ี ะซอ้ื สนิ คา ของไทย มากขึ้น และเมอื่ สนิ คา เขามีราคาแพงขน้ึ การนําเขา จะลดลง สามารถแกปญ หาการขาดดลุ ของประเทศได 20. ตอบ ขอ 2. ในภาวะเงินเฟอรัฐบาลสามารถใชนโยบายการคลังเพื่อแกไขภาวะเงินเฟอ โดยการเพิ่มอัตราภาษีการขาย รวมไปถึงภาษีสรรพสามิต ภาษีมูลคาเพิ่ม เพ่ือลดความตองการซื้อของผูบริโภคในประเทศ การจับจาย ใชสอยก็ลดลง 21. ตอบ ขอ 1. เพราะในภาวะเงินเฟอพอคาอาจถือโอกาสข้ึนราคาสินคาเพ่ือใหสามารถทํากําไรไดมากขึ้น ซึ่งสินคาก็คือ สินคาเดมิ ท่ีมีตนทนุ เทา เดิม 22. ตอบ ขอ 1. สะทอ นถงึ ภาวะเงนิ ฝด ทสี่ ง ผลกระทบโดยตรงกบั ผปู ระกอบธรุ กจิ เพราะสนิ คา มกี าํ ไรนอ ยลง รวมถงึ ประชาชน มีความตองการซื้อสินคาลดลง จนสงผลใหธุรกิจหลายประเภทตองหยุดชะงัก เชน ธุรกิจอสังหาริมทรัพย ทัง้ หลาย 23. ตอบ ขอ 4. ภาวะเงนิ ฝด คอื การทส่ี นิ คา มรี าคาลดลงแตอ าํ นาจการซอื้ ของเงนิ มากขน้ึ ดงั นน้ั เงนิ จาํ นวนเทา เดมิ สามารถ ซื้อสินคาไดจ ํานวนมากขน้ึ 24. ตอบ ขอ 2. การลดภาษีมูลคาเพ่ิมเปนแรงกระตุนใหประชาชนมีความสนใจท่ีจะซ้ือสินคามากข้ึนเปนการดึงดูดใหเงิน เขา มาในระบบเศรษฐกิจมากข้นึ 25. ตอบ ขอ 3. เมื่อเกิดภาวะเงินฝด ราคาสินคาในประเทศจะลดลง จึงเปนโอกาสที่รัฐจะสงเสริมการสงออกสินคาไปขาย ยังตา งประเทศ เพอ่ื ชว ยใหเ กดิ การผลิต การจา งงาน เปน การเพม่ิ รายไดใหประชาชน 26. ตอบ ขอ 2. การวา งงานแอบแฝงเปน ลกั ษณะของแรงงานท่ียงั ทํางานอยแู ตท ํางานตํ่ากวาความรูความสามารถของตน 27. ตอบ ขอ 1. เพราะเปน ลกั ษณะของการวางงานชว่ั ระยะหนงึ่ แลว จงึ หลดุ พน จากการวางงาน 28. ตอบ ขอ 2. เมือ่ มผี วู างงานมากยอ มสงผลใหก ารเสียภาษมี นี อ ยลง รายไดของรฐั จากการจดั เกบ็ ภาษกี ย็ อ มลดลง 29. ตอบ ขอ 4. เมื่อรัฐมีการลงทุนในโครงการสาธารณูปโภคยอมกอใหเกิดโครงการตางๆ ซึ่งจะตองมีการจางงานมากข้ึน อตั ราการวา งงานกจ็ ะลดนอ ยลง 30. ตอบ ขอ 2. ดลุ การคาขาดดุล คือ การทป่ี ระเทศมมี ลู คา การสง ออกสนิ คานอ ยกวามลู คาการนาํ เขาสินคา 31. ตอบ ขอ 1. ประเทศกําลังพฒั นามคี วามตองการนาํ เขา สนิ คา ทนุ มากเพ่ือนาํ มาใชใ นการพฒั นาประเทศ ซงึ่ สินคา เหลา น้ี มีตนทุนนําเขาสูงมาก ในขณะเดียวกันสินคาสงออกของประเทศกําลังพัฒนา สวนใหญมักเปนสินคา การเกษตรซ่งึ มีราคาตาํ่ จึงสงผลใหเกดิ การขาดดลุ (23) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 32. ตอบ ขอ 1. การกําหนดโควตาสินคาเขาเปนมาตรการกีดกันทางการคาลักษณะหน่ึง เปนการกําหนดปริมาณสินคาที่ อนุญาตใหม กี ารนําเขาไดไ มเกินปรมิ าณทกี่ าํ หนด 33. ตอบ ขอ 2. จากขอมูล ประเทศไทยสง ออกสนิ คา 551,000 ลานบาท และนําเขาสนิ คา 638,000 ลา นบาท จะเห็นไดว า ตวั เลขการนําเขาสินคามีมากกวาตวั เลขการสง ออก ดงั น้ัน สถานะทางการคาจงึ ขาดดลุ 34. ตอบ ขอ 3. เพราะการเปดการคาเสรีระหวางประเทศเปนการเปดโอกาสใหตางชาติสามารถเขามาลงทุนทําธุรกิจตางๆ ไดอยางเสรี ซึ่งในบางกรณีอาจมีการแสวงหาผลประโยชนที่เกินควร และอาจสงผลเสียตอระบบเศรษฐกิจ ของประเทศ 35. ตอบ ขอ 4. การลงทนุ ระหวา งประเทศทางตรงเปน การลงทนุ โดยเจา ของเงนิ ทนุ หรอื เจา ของปจ จยั การผลติ เพอ่ื ผลติ สนิ คา อกี ประเทศหนง่ึ เพอ่ื ใหก ารแสวงหากําไรสามารถทําไดอ ยางมปี ระสิทธภิ าพ 36. ตอบ ขอ 1. การรวมกลมุ ทางเศรษฐกิจจะทําใหการผลติ สินคามมี ากข้ึน ทําใหต น ทุนการผลิตตอหนวยลดลง 37. ตอบ ขอ 2. อาเซียนไดม กี ารรวมตัวและรวมกนั จดั ตง้ั เขตการคา เสรอี าเซยี น มวี ัตถปุ ระสงคใหก ารคา ในอาเซียนเปนไป อยา งเสรี เพื่อสรา งรายไดและพฒั นาใหเ ศรษฐกิจในภูมภิ าคอาเซียนมีความเขม แขง็ 38. ตอบ ขอ 3. เมื่อมีการเปดเสรีทางการคาข้ึน แรงงานฝมือยอมเปนที่ตองการของตลาดมากข้ึน ดังนั้น แรงงานฝมือ จึงตองมีการเตรียมความพรอมโดยการฝกฝน พัฒนาทักษะ ความสามารถในวิชาชีพของตนใหเกิดความ ชํานาญสงู จงึ จะสามารถแขงขนั กบั ตลาดแรงงานภายนอกได 39. ตอบ ขอ 2. องคการการคาโลก กอต้ังขึ้นเพ่ือแกปญหาการกีดกันทางการคาท้ังในรูปแบบภาษีศุลกากรและมาตรการ ท่ีไมใชภาษศี ลุ กากร 40. ตอบ ขอ 4. UNCTAD เปน องคก รระหวา งประเทศทวี่ า ดว ยการคา และการพฒั นา เปน สว นหนงึ่ ขององคก ารสหประชาชาติ มีจุดประสงคเพื่อใหประเทศที่พัฒนาแลวหันมาสนใจตอปญหาและการพัฒนาทางเศรษฐกิจของประเทศ ทีก่ าํ ลังพัฒนา ตอนที่ 2 แสดงใหเห็นถงึ กฎของอุปสงค คอื เมอ่ื สนิ คา มีราคาสงู ข้นึ ปริมาณความตอ งการซื้อของผบู รโิ ภคจะลดลง แตในทางกลับกนั หากราคาของสนิ คา มรี าคาตํ่าลง ปรมิ าณความตอ งการซอื้ ของผูบรโิ ภคยอมมมี ากข้ึน 1. แนวตอบ จะทําการรวบรวมชาวบานเพื่อจัดต้ังกลุมผลิตสินคาที่ใชวัตถุดิบท่ีหาไดจากทองถิ่น เชน จัดตั้งกลุมผลิต 2. แนวตอบ ลาํ ไยอบแหง โดยดาํ เนนิ การอยา งรอบคอบ ไมท าํ ธรุ กจิ อยางเกนิ ตัว สามารถพงึ่ พาตนเองได 3. แนวตอบ ในภาวะเงินเฟอราคาสินคาในทองตลาดจะเพิ่มสูงข้ึน เม่ือเราตองซ้ือของชนิดหนึ่ง ในปริมาณเทาเดิม 4. แนวตอบ เราจะตอ งจายเงนิ มากข้ึนกวาปกติ 5. แนวตอบ ควรพัฒนาทางดานทักษะฝมือแรงงานใหมีคุณภาพ เพ่ือจะไดผลิตสินคาท่ีมีคุณภาพสูงเปนท่ีตองการของ ตลาดตา งชาติ จะสงผลดี คือ เปนการเปดตลาดในการซื้อขายสินคากวางขึ้น เปนการเพิ่มโอกาสทางธุรกิจ และชวยให เศรษฐกจิ ของประเทศมีการขยายตัว โครงการวัดและประเมินผล (24)

เฉลยแบบทดสอบ ชุดที่ 3 ตอนท่ี 1 โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 1. ตอบ ขอ 4. ตลาดแขง ขนั สมบรู ณม ีลักษณะสาํ คญั คือ การซื้อขายเปนไปไดอยางสะดวก รวดเรว็ และสามารถโอนยา ย ปจจยั การผลิตไดอยา งเสรที ุกแหง โดยไมมขี อ จาํ กัดใดๆ ทง้ั ส้นิ 2. ตอบ ขอ 2. กฎของอุปสงค (law of demand) คือ ถาราคาสินคาและบริการใดๆ เพ่ิมข้ึน ความตองการของสินคา และบริการจะนอยลง ในทางตรงกันขามหากราคาสินคาหรือบริการใดๆ ลดลง ความตองการซ้ือสินคา และบรกิ ารนน้ั ๆ จะเพม่ิ ขน้ึ โดยใหปจ จัยอ่ืนๆ คงท่ี 3. ตอบ ขอ 3. การท่ีเทคโนโลยีเพิ่มมากขึ้น สงผลใหผูผลิตสามารถผลิตสินคาและบริการที่มากขึ้น โดยมีตนทุนการผลิต ทต่ี าํ่ ลง เมอ่ื ตน ทนุ การผลติ ทตี่ าํ่ ลง สง ผลใหก าํ ไรตอ หนว ยมมี ากขน้ึ ซง่ึ จงู ใจใหผ ผู ลติ มคี วามอยากขายสนิ คา มากยง่ิ ข้ึน สงผลตอ ระดบั ของอุปทาน 4. ตอบ ขอ 1. วธิ กี ารกาํ หนดราคาขายสนิ คา ชนิดใดชนิดหน่งึ ธุรกจิ หรือผูขายจะนาํ ตนทุนทงั้ หมดเฉลี่ยตอ หนว ยบวกเพ่ิม ไปกบั ตนทุน ซึง่ ในกรณีนี้ตอ งการกาํ ไรเพมิ่ จากตน ทนุ รอ ยละ 25 กส็ ามารถคํานวณตามสูตรงายๆ ดังนี้ ราคาขายสนิ คา = 120 (1 + 0.25) ดังนน้ั จะตอ งกาํ หนดราคาขาย = 120 x 1.25 = 150 บาท 5. ตอบ ขอ 2. ราคาโทรศัพทจ ะลดลง เพื่อจูงใจใหผูบริโภคซ้ือโทรศพั ทก ันมากข้นึ เพอื่ ใหสอดคลอ งกบั การผลติ ทมี่ ากขึ้น อันจะกอ ใหเ กิดภาวะอปุ ทานสวนเกิน ทําใหข องลนตลาด กอใหเกดิ ผลเสยี ตอผูผลิต 6. ตอบ ขอ 4. สาเหตขุ องปญ หาความยากจนของเกษตรกรไทยประการหนงึ่ จากการทเ่ี กษตรกรสว นใหญต อ งพงึ่ พาสารเคมี และเครอื่ งจกั รเพอื่ ทาํ การเกษตร ซงึ่ เปน ตน ทนุ ทมี่ รี าคาสงู จงึ สง ผลใหก ารทาํ เกษตรกรรมขาดทนุ อยา งตอ เนอ่ื ง เกษตรกรจงึ ควรแกปญหาโดยการทําเกษตรปลอดสารพิษ ใชว ธิ ีตามธรรมชาติกจ็ ะลดคา ใชจายลงไดม าก 7. ตอบ ขอ 2. การพงึ่ พาปจ จยั ภายนอกมากจนเกนิ ไป เชน การพง่ึ พาเทคโนโลยหี รอื พงึ่ พาเงนิ ทนุ จากภายนอก ยอ มสง ผลให ระบบเศรษฐกิจของทองถิ่นไมเ ขมแข็ง และมีตนทนุ ในการผลติ สงู กวา ความเปนจริง 8. ตอบ ขอ 1. การไมใชจ า ยเกนิ ตวั คอื พนื้ ฐานสาํ คญั ทจ่ี ะชว ยใหป ระชาชนในทอ งถน่ิ มคี วามพอเพยี ง รจู กั ประหยดั อดออม ไมกอหนี้สนิ ปญ หาเศรษฐกิจในทอ งถ่ินกย็ อ มลดนอ ยลง 9. ตอบ ขอ 2. ควรยึดหลักการผสมผสานโดยยึดแนวทางตามทฤษฎีใหม ท่ีมีการบรหิ ารจัดการท่ีดนิ อยา งเปนระบบ เพ่ือให เกิดประโยชนส งู สุด มีการทําไรน าสวนผสม รวมถงึ มีการผลิตและพัฒนาสนิ คาของตนเองอยางครบวงจร 10. ตอบ ขอ 4. เพราะการนําปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชจะชวยสรางความเขมแข็งของเศรษฐกิจชุมชน โดยมี แนวทางปฏิบัติท่ีมุงเนนการรวมกลุมกันเพ่ือสรางงานสรางรายไดใหกับคนในชุมชน เพื่อผลประโยชน ที่เปนธรรม และลดการเคล่ือนยา ยแรงงานในเมืองใหญ 11. ตอบ ขอ 2. สมาชกิ สหกรณแ ตล ะคนมสี ทิ ธหิ์ รอื มเี สยี งเพยี งหนงึ่ เสยี ง และมกี ารดาํ เนนิ การเปน อสิ ระตามหลกั ประชาธปิ ไตย 12. ตอบ ขอ 4. สหกรณเปนสถาบันทางเศรษฐกิจและสังคมท่ีชวยแกไขปญหาในการประกอบอาชีพ ชวยเหลือผูเดือดรอน ทางเศรษฐกจิ และชวยยกระดบั ความเปน อยูข องประชาชนใหด ขี ้นึ (25) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ 13. ตอบ ขอ 4. หนาท่ีของธนาคารพาณิชย เชน รับฝากเงิน ใหกู ใหสินเชื่อหรือใหเครดิต สวนสหกรณที่ใหบริการ คลายกับธนาคารพาณิชยทําหนาที่รับฝากเงิน บริการเงินกู และใหสินเชื่อแกสมาชิก ไดแก สหกรณ ออมทรัพย สหกรณบริการ และสหกรณก ารเกษตร 14. ตอบ ขอ 3. บัญชายึดหลักความพอประมาณในการดําเนินงานของสหกรณ ซ่ึงถือเปนมีความเหมาะสมอยางมาก เปนการนาํ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช ซงึ่ จะทําใหส หกรณมกี ารพฒั นาอยางยงั่ ยนื 15. ตอบ ขอ 2. การที่รัฐบาลสงเสริมใหหนวยงานตางๆ กระจายโอกาสทางการศึกษามากข้ึน โดยจัดใหมีการศึกษาขั้น พ้นื ฐาน 12 ป โดยไมเ สยี คาใชจา ยใดๆ ตลอดจนกระจายโรงเรยี นและมหาวทิ ยาลัยออกไปสูภูมิภาคตา งๆ มากขน้ึ เพ่อื เพิม่ โอกาสใหประชาชนในทองถนิ่ ชนบทมโี อกาสเขาศกึ ษาตอ ไดทัดเทียมกบั คนทอ่ี ยูในเมือง 16. ตอบ ขอ 1. เนื่องจากการลงทุนในดานสาธารณูปโภคพื้นฐาน ตองใชเงินลงทุนมหาศาลและตองมีความสามารถใน การจัดสรรสาธารณูปโภคพ้ืนฐานนั้นอยางทั่วถึง ประกอบกับการกําหนดราคาอยางเปนธรรม ทุกคน สามารถที่จะเขาถึงได ทําใหกําไรที่ไดอาจจะนอย ถาหากใหภาคเอกชนเขามาดําเนินการอาจจะกอใหเกิด ปญ หาได เชน ปญ หาขาดทนุ ทาํ ใหต อ งลม เลิกกจิ การ ประชาชนก็ตองเดือดรอ น 17. ตอบ ขอ 2. รัฐมีบทบาทสําคัญในการจัดเก็บรายไดเขาประเทศโดยการเก็บภาษีจากประชาชน ไมวาจะเปนภาษีเงินได บคุ คล ภาษีมูลคา เพม่ิ ภาษธี รุ กิจ ซงึ่ ภาษที ่จี ดั เกบ็ ไดรฐั จะนาํ มาใชเปนงบประมาณของประเทศ เพ่อื นําไป ลงทุนสรา งสาธารณูปโภคตางๆ ทจ่ี าํ เปน ตอ ประชาชน 18. ตอบ ขอ 1. ในกรณีท่ีเกิดภาวะสนิ คาราคาตกตา่ํ มาก ผทู ี่ไดรบั ผลกระทบโดยตรง คอื ผูผลิต เชน เมื่อขาวราคาตกตํ่า ชาวนายอ มไดร บั ความเดอื ดรอ น ดงั นนั้ วธิ หี นง่ึ ทร่ี ฐั บาลสามารถทาํ การชว ยเหลอื ได คอื การพยงุ ราคาสนิ คา เพื่อเปน หลกั ประกันวา ผูผลิตจะสามารถขายสนิ คา ไดใ นราคาทเ่ี หมาะสม 19. ตอบ ขอ 3. การลงทุนในธุรกิจโรงงานแยกและกําจัดขยะเปนสาธารณูปโภคพื้นฐานที่จําเปนอยางหน่ึงของประเทศ การท่ีรัฐเปนผูดําเนินกิจการเองน้ัน จะทําใหประชาชนไดรับประโยชนโดยตรง ประเทศมีการจัดการขยะ ที่เปนระบบ สง ผลดตี อส่ิงแวดลอมของประเทศและสขุ อนามัยที่ดีของประชาชน 20. ตอบ ขอ 2. การกอ หนสี้ าธารณะภายในประเทศ เชน การท่รี ัฐจาํ หนายพนั ธบตั รรัฐบาลใหประชาชนท่วั ไป การกูยมื จาก ธนาคารพาณิชย ธนาคารออมสนิ บริษัทประกันภัย เปนตน 21. ตอบ ขอ 2. ในการเพ่มิ ลดปริมาณเงนิ ในระบบเศรษฐกิจ ถา ปริมาณเงินในระบบเศรษฐกจิ มมี ากเกนิ ไปรฐั บาลจะขายตัว๋ เงินคงคลังและพันธบัตรเปนการดูดเงินออกจากระบบหมุนเวียน ปริมาณเงินจะลดลง ในทางตรงกันขาม ถาปริมาณเงินในระบบมีนอย รัฐบาลจะซื้อต๋ัวเงินคงคลังและพันธบัตรจากประชาชน จะทําใหปริมาณเงิน หมนุ เวียนในระบบมมี ากข้ึน 22. ตอบ ขอ 1. ในสภาวะประเทศเสียเปรียบในการผลิต รัฐจะดําเนินนโยบายเพ่ือคุมครองและใหความชวยเหลือแกผูผลิต ในประเทศโดยใชม าตรการการเกบ็ ภาษอี ากรขาเขา เพ่ิมขึ้น การกําหนดโควตาการนาํ เขา อยางเขม งวด 23. ตอบ ขอ 3. การดําเนินนโยบายจาํ กัดเครดติ ของรัฐบาลนั้น เพอื่ ปองกนั การเกิดภาวะเงนิ เฟอ โดยธนาคารกลางจะปรับ เพิ่มอัตราดอกเบย้ี ใหส งู ขนึ้ เปนผลทาํ ใหธนาคารพาณิชยต อ งเพมิ่ อตั ราดอกเบยี้ เงนิ กกู ับลกู คา ปริมาณการ กเู งินก็จะลดนอยลง 24. ตอบ ขอ 1. การสงเสริมการคาระหวางประเทศ โดยรัฐบาลสงเสริมการสงสินคาออกไปจําหนายตางประเทศใหมากข้ึน เพื่อชว ยใหเกดิ การผลติ การจา งทาํ งาน และทําใหป ระชาชนในประเทศมรี ายไดสูงขนึ้ 25. ตอบ ขอ 4. ภาวะเงนิ เฟอ หมายถึง ภาวะทค่ี า ของเงนิ ลดลง สินคาราคาสูงข้นึ ยอมมผี ลกระทบตอ ตนทนุ การผลิตสนิ คา และการลงทุนสงู ข้ึน คา ครองชีพของประชาชนกส็ งู ขนึ้ ตามไปดวย โครงการวัดและประเมินผล (26)

26. ตอบ ขอ 2. ภาวะเงินเฟอ เปน ภาวะท่ีระดบั ราคาทวั่ ไปของสนิ คา และบรกิ ารสูงขนึ้ เรอื่ ยๆ ทําใหต องใชจา ยเงนิ ซือ้ สนิ คา โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ และบรกิ ารสงู กวา จาํ นวนสนิ คา และบรกิ ารทม่ี อี ยูในขณะนน้ั ทาํ ใหร าคาสนิ คา โดยทวั่ ไปสงู ขน้ึ มาก ประชาชน ไดรับความเดือดรอนท่ีจะตอ งซอื้ หาสินคาราคาแพง ท้ังท่ีมรี ายไดเ ทา เดมิ 27. ตอบ ขอ 4. รัฐบาลจะดําเนินนโยบายเพ่ือแกไขภาวะเงินเฟอโดยการลดการใหเครดิตและสินเชื่อของธนาคารพาณิชย เพือ่ การลงทุนในกจิ กรรมท่ีไมเปนผลดีตอ เศรษฐกิจ เชน การกูยมื เพ่อื ซ้อื ทด่ี ินเก็งกําไร 28. ตอบ ขอ 1. ภาวะเศรษฐกิจตกตา่ํ สงผลโดยตรงตออัตราการวา งงาน ซ่งึ ภาวะเศรษฐกิจตกตาํ่ สง ผลใหส นิ คา ขายไมออก ผูผลิตจงึ ตอ งลดการผลติ และการจา งงาน จาํ นวนผูวา งงานก็จะมากขึ้น 29. ตอบ ขอ 1. การใชน โยบายการเงนิ เพอ่ื เพม่ิ ปรมิ าณเงนิ ที่ใชห มนุ เวยี นในประเทศ สง ผลใหอ ตั ราดอกเบยี้ ลดลง การลงทนุ ในประเทศเพมิ่ ขนึ้ มกี ารผลติ และการจางงานมากขึ้น ทาํ ใหร ายไดป ระชาชาตขิ ยายตวั มากข้ึน 30. ตอบ ขอ 2. ทําใหตองใชเงินงบประมาณมากข้ึน เพื่อลงทุนสรางงานใหกับประชาชน เชน การจายเงินเพ่ือสงเคราะห ผวู า งงาน 31. ตอบ ขอ 3. รฐั จะใชน โยบายการคลงั โดยการลดอตั ราภาษอี ากรชนดิ ตา งๆ เชน ภาษเี งนิ ไดบ คุ คลธรรมดา ภาษมี ลู คา เพมิ่ เพ่ือทําใหป ระชาชนเสียภาษนี อยลงและมีรายได สามารถนาํ ไปใชจ ายในการบรโิ ภคมากข้นึ 32. ตอบ ขอ 2. การลดโควตานาํ เขาสินคา เปนมาตรการหนงึ่ ในลักษณะหรอื นโยบายของการกีดกนั ทางการคา 33. ตอบ ขอ 4. มาตรการท่ีไมใชภ าษีศุลกากร เปน มาตรการทีป่ ระเทศผนู ําเขากําหนดมาตรการตา งๆ ที่ไมใชภาษีศลุ กากร ขน้ึ มา เพอ่ื กดี กันการนาํ เขาสนิ คา จากตา งประเทศ เพื่อปกปองสนิ คา ของประเทศตน เชน การใหเ หตุผลวา สินคา ไมไดมาตรฐานดา นความปลอดภัย เปน ตน 34. ตอบ ขอ 1. มาตรการกึ่งภาษี เปนมาตรการกีดกันทางการคา ทําใหสินคานําเขามีราคาสูงขึ้น มีผลทําใหผูบริโภคลด การบรโิ ภคสนิ คาที่นําเขา และหนั มาบริโภคสนิ คา ภายในประเทศมากข้นึ 35. ตอบ ขอ 2. การลงทุนทางออม คือ การลงทุนของบุคคล องคกร หรือธุรกิจขามชาติ ซ่ึงนําเงินไปลงทุนโดยการเขา ซื้อหุนของธุรกิจในตลาดหลักทรัพยของประเทศไทยหรือประเทศอ่ืนๆ ดังน้ัน การซื้อหุนกลุมธนาคารใน ตลาดหลกั ทรัพยจ ึงเปน การลงทุนทางออมแบบหนึ่ง ซ่ึงจดุ เดนของการซ้ือหนุ ในลกั ษณะนี้ คือ ผลตอบแทน ที่ไดรับจะมาจากสวนตางของมูลคาหุนและเงินปนผลซ่ึงมาจากผลการประกอบกิจการการลงทุนประเภทนี้ ใหผ ลตอบแทนทีส่ งู และรวดเร็ว แตก็มคี วามเส่ียงมาก 36. ตอบ ขอ 3. การรวมกลุมทางเศรษฐกิจทําใหปจจัยการผลิตดานแรงงานและทุนสามารถเคล่ือนยายไดอยางรวดเร็ว คลอ งตวั และเสรมี ากขนึ้ ชว ยใหเ กดิ การจา งงานและการลงทนุ ระหวา งประเทศจนี กอ ใหเ กดิ ผลดตี อ เศรษฐกจิ ของประเทศ 37. ตอบ ขอ 1. การรวมกลุมทางเศรษฐกิจจะทาํ ใหม ีตลาดการคา มากขน้ึ เปน ผลดตี อการสง ออก เน่อื งจากมสี มาชกิ เปน ประเทศมหาอํานาจทางเศรษฐกิจและประเทศที่มีอัตราการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจสูง เปนตลาดใหญ และมีศักยภาพในการขยายการคา และการลงทนุ ระหวา งกัน 38. ตอบ ขอ 3. ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นมเี ปา หมายเพอื่ รว มมอื กนั พฒั นาความเจรญิ กา วหนา ทางเศรษฐกจิ ของประเทศ สมาชกิ ใหเ กิดประโยชนสูงสดุ ตอ ภาพรวมดา นเศรษฐกจิ การคาและการลงทุน 39. ตอบ ขอ 3. ธนาคารโลก มีชื่อเรียกอยางเปนทางการวา ธนาคารระหวางประเทศเพื่อการบูรณะและพัฒนา (IBRD) มบี ทบาทสําคัญทางเศรษฐกิจ คือ การใหกยู ืมเงินแกป ระเทศตางๆ โดยเนนไปที่การปลอยสนิ เชอ่ื เพ่อื การ พัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คม รวมถึงการยกระดับการครองชีพของประชาชนในประเทศตางๆ 40. ตอบ ขอ 4. คณะกรรมการESCAP จดั ตง้ั ขน้ึ โดยมวี ตั ถปุ ระสงคเ พอื่ สง เสรมิ และสรา งความรว มมอื ในการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง เอเชียและแปซฟิ ก (27) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการ ูบรณาการ แบบทดสอบ ตอนที่ 2 ตอ งเปน สินคา ที่ดี มคี ุณภาพสงู ผลิตจากวัสดุชนั้ ดี สามารถตอบสนองความตอ งการของผูบ ริโภคไดอยาง เต็มท่ี ซึ่งการผลิตสินคาลักษณะนี้แมจะมีตนทุนการผลิตสูง แตเราก็สามารถกําหนดใหราคาสินคาสูงได 1. แนวตอบ เชนกนั 2. แนวตอบ สมาชิกชุมชนตองมีความขยันอดทน ไมมีพฤติกรรมใชจายฟุมเฟอย รูจักอดออม และใชทรัพยากรตางๆ 3. แนวตอบ ในชุมชนเพื่อใหเกิดประโยชนสูงสุด นอกจากนี้ยังตองมีความสามัคคี รวมมือกันพัฒนาชุมชนและทองถ่ิน 4. แนวตอบ ใหมีความเขมแขง็ สามารถพ่ึงพาตนเองได 5. แนวตอบ จะสงผลใหผลผลิตของประเทศมีนอยลง รายไดของประชาชนสวนใหญนอยลง สงผลใหการบริโภคสินคา ในประเทศนอ ยลงดว ย รฐั บาลจดั เกบ็ รายไดไ มเ ตม็ เมด็ เตม็ หนว ย แตในทางกลบั กนั กต็ อ งใชเ งนิ งบประมาณ มากขนึ้ เพือ่ ลงทุนสรางงานใหป ระชาชน ทําใหเกิดผลประโยชนทางการคารวมกันในหลายๆ ดาน เชน ทําใหตลาดขยายตัวขึ้น การทําการคา ระหวางประเทศสามารถทําไดงายขึ้น มีการเคลื่อนยายแรงงานอยางเสรี ตนทุนการผลิตสินคาก็จะลดลง เกดิ การขยายตัวทางเศรษฐกิจอยา งตอเนือ่ ง ประเทศไทยควรมีการเตรยี มความพรอมสาํ หรบั การเปด การคาเสรีระหวา งประเทศ โดยการเรง พฒั นาฝม อื แรงงานของไทยใหมที ักษะ ความสามารถของตนใหมีมาตรฐาน สามารถแขงขันในตลาดแรงงานสากลได นอกจากนต้ี อ งมกี ารพฒั นาในเรอ่ื งการควบคมุ มาตรฐานของสนิ คา ใหม คี ณุ ภาพ เปน ท่ีไวว างใจของคนทวั่ ไป โครงการวัดและประเมินผล (28)

โครงการบูรณาการ การเร�ยนรูสบู ันได 5 ขัน้ 1. ช่อื โครงการ เยาวชนอาสาพัฒนาทอ งถนิ่ ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. หลกั การและเหตผุ ล โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ “เศรษฐกจิ พอเพยี ง” เปน ปรชั ญาทพี่ ระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช ทรงมพี ระราชดาํ รชิ แ้ี นะแนวทางการดาํ เนนิ ชวี ติ แกพ สกนิกรชาวไทยมาโดยตลอดนานกวา 25 ป ตั้งแตกอ นเกดิ วิกฤตการณทางเศรษฐกจิ และไดทรงเนน ยาํ้ แนวทางแกไข เพอ่ื ใหรอดพน และสามารถดํารงอยูไดอยางมนั่ คงและย่ังยนื ภายใตก ระแสโลกาภวิ ัตนแ ละความเปลี่ยนแปลงตางๆ “เศรษฐกิจพอเพียง” เปนแนวทางหลักในการดําเนินงานภายใตหลักการ “ลดรายจาย สรางรายได ขยายโอกาส” ใหแกประชาชน บนพื้นฐานความสมดุลทั้งทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตใหมีความพออยูพอกิน มีเหตุผล พ่ึงตนเองได มีการประกอบ อาชีพที่มั่นคง ดังน้ัน เยาวชนซึ่งเปนสมาชิกของชุมชนและทองถ่ินจึงจําเปนตองมีความรู เขาใจสภาพเศรษฐกิจ และประเด็นปญหา ทางดานเศรษฐกิจของชุมชนหรือทองถ่ินที่ตนเองอาศัยอยู รวมถึงรวมกันวิเคราะหสาเหตุและเสนอแนวทางการแกไขปญหาเศรษฐกิจของ ทอ งถนิ่ ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี งไดอ ยา งเหมาะสม โดยทเ่ี ยาวชนตอ งหมน่ั ศกึ ษาหาความรเู กย่ี วกบั หลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอื่ นํามาพฒั นาทอ งถิ่นของตน มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมในการดําเนนิ ชวี ติ มจี ิตสาํ นึกรกั ทอ งถ่ิน รวมอนรุ กั ษส ่ิงแวดลอ มและสืบสานประเพณี ที่ดงี ามของทอ งถ่นิ 3. วัตถปุ ระสงคข องโครงการ 1. เพือ่ ใหนักเรียนสามารถพึ่งตนเองได 2. เพือ่ ใหน ักเรยี นรูจ ักวางแผนการใชจ าย การสรา งรายได ขยายโอกาส บนพื้นฐานความพอประมาณ 3. เพื่อใหน ักเรียนสามารถวิเคราะหสภาพเศรษฐกิจของชมุ ชนและทอ งถ่ินทตี่ นอาศยั อยูได 4. เพอ่ื ใหน กั เรยี นสามารถเสนอแนะแนวทางการแกไ ขปญ หาเศรษฐกจิ ของทอ งถน่ิ และชมุ ชนโดยนาํ หลกั ของปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มาใชได 5. เพื่อใหน ักเรียนมคี วามตระหนกั ในคณุ ธรรม มคี วามซ่ือสัตยสจุ รติ มคี วามอดทน มีความเพียร และใชส ตปิ ญญาในการดาํ เนนิ ชวี ิต 4. เปาหมาย นกั เรยี นทุกคนมสี วนรวมในโครงการ ไมว า จะเปนการรวมคิด รวมตดั สินใจ รวมแสดงความคดิ เห็นตามแนวทางประชาธิปไตย เพ่อื การ พฒั นาทอ งถนิ่ ตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง รวมไปถงึ การทนี่ กั เรยี นไดรบั การพัฒนาทางดานจติ ใจ สังคม เศรษฐกจิ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดลอ ม 5. ข้นั ตอนการจดั กิจกรรม คาํ ชีแ้ จง ใหนักเรยี นแบง กลมุ กลุม ละเทาๆ กนั โดยใหแตล ะกลุมไปศึกษากจิ กรรมทางเศรษฐกจิ ของคนในทองถิน่ เชน การประกอบ อาชีพ รายได รายจา ย ภาวะการเปน หน้ี แลวรวบรวมขอมูลที่ไดม ารวมกันอภิปรายกลมุ เพ่ือวเิ คราะหส ภาพปญ หาทางเศรษฐกิจ รวมถึง การคนควาวิธีการนําหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในทองถ่ิน โดยอาจหาชุมชนหรือทองถ่ินตัวอยางท่ีนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใชแลว ประสบผลสําเรจ็ มาพิจารณาเปนกรณศี ึกษา รวมท้ังวิธีการในการแกไขปญหานนั้ ๆ โดยปฏิบัติ ดงั นี้ ขั้นที่ 1 ตงั้ ประเด็นคาํ ถาม เปน ขน้ั ทฝี่ ก ใหน กั เรยี นรจู กั คดิ สงั เกต ตงั้ คาํ ถามอยา งมเี หตผุ ล มคี วามคดิ สรา งสรรค และมคี วามเปน ไปไดใ นการแสวงหา คาํ ตอบ ดงั นน้ั ครคู วรมบี ทบาทในการกระตนุ ใหน กั เรยี นเกดิ ความอยากรู อยากเหน็ กลา แสดงความคดิ เหน็ ดว ยวธิ กี ารตา งๆ เชน ใหนักเรยี นรวมกันอภปิ รายถงึ เหตกุ ารณ สถานการณ ปรากฏการณตา งๆ เกยี่ วกบั การพัฒนาทอ งถน่ิ ตามแนวทาง เศรษฐกิจพอเพยี ง โดยครตู ั้งคําถามเปน ตัวอยาง เชน (29) โครงการวัดและประเมินผล

โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ ● ในทองถิ่นหรือชุมชนของนักเรียนมีสภาพเศรษฐกิจอยางไร และมีประเด็นปญหาทางเศรษฐกิจใดบางท่ีจําเปนตองเรง แกไ ข ● ประเด็นปญหาทางเศรษฐกิจในทอ งถ่ินหรือชมุ ชนของนักเรยี น มสี าเหตมุ าจากปจ จยั ใดบาง ● นักเรียนมีแนวทางการแกไขปญหาเศรษฐกิจภายในทองถ่ินและชุมชน โดยนําแนวทางของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มาใชไดอ ยา งไร จากนน้ั ใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ รว มกนั ตง้ั ประเดน็ คาํ ถามในการสาํ รวจสภาพปญ หาทางดา นเศรษฐกจิ ภายในทอ งถน่ิ และชมุ ชน ของตนเอง ขน้ั ที่ 2 สืบคน ความรู เปนข้ันท่ีฝกใหนักเรียนมีการแสวงหาความรู ขอมูลหรือสารสนเทศท่ีเก่ียวกับประเด็นคําถามท่ีต้ังขึ้น โดยการสืบคนจาก แหลงเรียนรูที่หลากหลาย เชน หองสมุดของโรงเรียน อินเทอรเน็ต การสอบถามจากบุคคลในทองถ่ิน การสํารวจการ ประกอบอาชพี การดําเนินกจิ กรรมทางเศรษฐกิจในสถานทจ่ี รงิ เปนตน โดยใหนกั เรียนแตละกลมุ รว มกันไปสบื คนขอ มูล เกี่ยวกบั ประเดน็ ปญหาทางเศรษฐกิจในทองถ่ิน แลวบนั ทึกขอ มูลตา งๆ ขั้นที่ 3 สรปุ องคความรู เปนขั้นที่ฝกใหนักเรียนนําความรูหรือสารสนเทศที่ไดจากการแสวงหาความรูมาอภิปรายรวมกัน เพื่อนําไปสูการสรุป องคความรู บทบาทของครูในขั้นนี้จึงควรเสนอแนะแนวทางในการสรุปองคความรู วาควรนําขอมูลที่ไดจากการสืบคน มาวิเคราะหและหาความสัมพันธของขอมูล จากนั้นจึงใหนักเรียนแตละกลุมนําขอมูลที่ไดจากการสืบคนมาวิเคราะห ตคี วาม และเสนอแนวทางการแกปญ หา ขัน้ ที่ 4 การสื่อสารและนาํ เสนอ เปน ขน้ั ทฝี่ ก ใหน กั เรยี นนาํ ความรทู ี่ไดม าสอ่ื สารหรอื นาํ เสนอใหผ อู นื่ รบั รไู ดอ ยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ ดงั นนั้ ครจู งึ ควรเสนอแนะ วธิ กี ารนาํ เสนอขอ มลู ทน่ี า สนใจ โดยอาจใชว ธิ กี ารแสดงบทบาทสมมตุ ิ หรอื ใชส อ่ื สารสนเทศตา งๆ เขา มาชว ยในการนาํ เสนอ จากนนั้ ใหน กั เรยี นแตละกลุมรว มกนั ตรวจสอบความถูกตอ งของขอมลู ท่ีจะนาํ เสนอ แลว นําเสนอผลงานหนา ช้ันเรยี น ขั้นท่ี 5 บรกิ ารสังคมและสาธารณะ เปนขั้นท่ีสงเสริมใหนักเรียนนําความรูไปใช ไปปฏิบัติ โดยนักเรียนจะตองเชื่อมโยงความรูไปสูการปฏิบัติหรือการทํา ประโยชนเพ่ือชุมชนและสังคมตามความเหมาะสมกับวุฒิภาวะของนักเรียน อันจะสงผลใหนักเรียนเปนผูมีจิตสาธารณะ ดังนัน้ บทบาทของครจู งึ ควรเสนอแนะถึงการนําองคความรูทน่ี ักเรยี นทาํ โครงการไปเผยแพรแกส ังคม โดยอาจจดั ทําเปน แผนพับ จัดนิทรรศการ หรือสื่อตางๆ จากนั้นจึงใหนักเรียนแตละกลุมนําผลงานไปเผยแพรแกนักเรียนในโรงเรียนหรือ คนในชุมชน ท้ังน้ีเพื่อใหบุคคลเหลานั้นตระหนักถึงความสําคัญของการพัฒนาทองถ่ินตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง เพอ่ื ใหทอ งถน่ิ มีสภาพเศรษฐกิจท่เี ขมแขง็ พึง่ พาตนเองได และมีการพัฒนาอยางยั่งยนื โครงการวัดและประเมินผล (30)

แบบประเมินคุณภาพการจดั ทาํ โครงการ ประเด็น ดเี ยยี่ ม (4) ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ (1) การประเมนิ ดี (3) พอใช (2) ต้งั ประเดน็ คําถามในเรือ่ ง ตัง้ ประเด็นคําถามในเรอ่ื ง ตงั้ ประเด็นคาํ ถามในเร่อื ง ใชคาํ ถามท่ีครูช้แี นะ ทส่ี นใจไดด วยตนเอง ที่สนใจ โดยมคี รคู อยช้ีแนะ ท่ีสนใจ โดยมคี รูคอยชแ้ี นะ มากําหนดประเดน็ คาํ ถาม ขอบขา ยประเด็นคําถาม ขอบขายประเด็นคําถาม ขอบขา ยประเดน็ คาํ ถาม 1. ชดั เจน ครอบคลุมขอ มูล ชัดเจน ครอบคลุมขอมูล ชัดเจน แตย งั ไมครอบคลมุ ทเ่ี กยี่ วขอ งกบั ตนเอง ทเ่ี กย่ี วขอ งกับตนเอง ขอมูลท่ีเก่ยี วขอ งกบั ตนเอง การตั้งประเด็น เชื่อมโยงกบั ชุมชน เช่อื มโยงกับชุมชน มีความ เชอ่ื มโยงกบั ชุมชน คาํ ถาม มีความแปลกใหมและ เปน ไปไดในการแสวงหา สรา งสรรค มคี วามเปน คาํ ตอบ ไปไดในการแสวงหาคาํ ตอบ วางแผนสบื คนขอมลู วางแผนสืบคนขอ มลู วางแผนสบื คน ขอ มลู ไมมีการวางแผนหรอื มกี าร ชัดเจน และปฏิบัติได ชัดเจน และปฏิบัติได ชดั เจน และปฏบิ ตั ิได วางแผน แตไ มสามารถ 2. ศึกษาคน ควา ความรูจ าก ศกึ ษาคน ควา หาความรู ศกึ ษาคนควาหาความรู นําไปปฏบิ ตั ิจริงได โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ แหลงเรียนรหู ลากหลาย จากแหลงเรียนรู จากแหลง เรียนรู ศึกษาคน ควา หาความรู การสบื คน ความรู มกี ารบนั ทกึ ขอมลู ท่ี หลากหลาย ไมหลากหลาย จากแหลงเรยี นรู ไมหลากหลาย เหมาะสม วเิ คราะหข อมลู โดยใช วิเคราะหข อ มูลโดยใช วิเคราะหข อ มลู โดยใช ไมมกี ารวเิ คราะหข อ มลู วิธกี ารที่เหมาะสม วธิ กี ารที่เหมาะสม วิธีการทีเ่ หมาะสม หรอื วเิ คราะหขอมูล สงั เคราะหแ ละสรุป สังเคราะหและสรปุ สังเคราะหและสรุป ไมถูกตอ ง สงั เคราะหและ 3. องคความรไู ดอยา งชัดเจน องคค วามรไู ดอยา งชดั เจน องคค วามรไู ดอยา งชัดเจน สรุปองคความรไู ดไมชัดเจน มกี ารอภปิ รายผลเชอื่ มโยง มีการอภิปรายผลเชื่อมโยง มีการอภิปรายผลเชือ่ มโยง ไมมกี ารนําองคความรู การสรปุ ความรูอยา งสมเหตุสมผล ความรู นําองคค วามรทู ี่ได ความรยู งั ไมชัดเจน ไปเสนอแนวคิด วิธีการ องคค วามรู และนําองคค วามรูท ี่ไดไป ไปเสนอแนวคดิ วธิ กี าร นําองคค วามรูท ่ีไดไปเสนอ แกปญ หา เสนอแนวคดิ วธิ กี าร แกป ญ หาได แตยงั ไมเ ปน วิธกี ารแกป ญ หาได แกป ญหาอยางเปนระบบ ระบบ แตยังไมเ ปน ระบบ 4. เรยี บเรยี งและถายทอด เรียบเรียงและถายทอด เรียบเรยี งและถายทอด เรยี บเรยี งและถายทอด ความคิดจากการศึกษา ความคดิ จากการศึกษา ความคดิ จากการศึกษาได ความคิดจากการศึกษาได การสือ่ สาร คน ควาไดอยา งชัดเจน คนควา ไดอยางชดั เจน ไมคอ ยเปน ระบบ นําเสนอ ไมเ ปน ระบบ นําเสนอ และการนาํ เสนอ เปน ระบบ นาํ เสนอผลงาน เปนระบบ นําเสนอผลงาน ผลงานโดยใชส ่ือประกอบ ผลงานโดยไมใชส อ่ื โดยใชส อื่ ทห่ี ลากหลาย โดยใชสอ่ื ประกอบรูปแบบ รปู แบบ ประกอบ อยา งเหมาะสม นาํ ความรจู ากการศกึ ษา นําความรจู ากการศึกษา นําความรูจ ากการศกึ ษา ไมไดน ําความรจู ากการ คนควาไปประยุกตใช คนควาไปประยกุ ตใชใ น คนควา ไปประยุกตใชใ น ศึกษาคน ควา ไปประยกุ ต 5. ในกจิ กรรมทีส่ รางสรรค กจิ กรรมทสี่ รา งสรรคเ ปน กิจกรรมทีส่ รา งสรรค ใชใ นกจิ กรรมทสี่ รา งสรรค การนาํ ความรูไปใช เปน ประโยชนตอ โรงเรียน ประโยชนต อโรงเรยี น ที่เปน ประโยชนต อ โรงเรียน ท่เี ปนประโยชน และบรกิ าร และชมุ ชน เผยแพรค วามรู และชมุ ชน เผยแพรความรู และเผยแพรค วามรู สาธารณะ และประสบการณจ ากการ และประสบการณจากการ และประสบการณจากการ ปฏบิ ัติผานสื่อหลากหลาย ปฏบิ ตั ผิ านส่ือรูปแบบใด ปฏบิ ัติผานส่อื รูปแบบใด รูปแบบ รูปแบบหน�งึ รูปแบบหน�ึง (31) โครงการวัดและประเมินผล

แบบประเมินทักษะแหง ศตวรรษที่ 21 คําชแ้ี จง : ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวางการปฏิบัตกิ จิ กรรม แลว ขดี ✓ลงในชองวางทต่ี รงกับระดบั คะแนน ทักษะแหง รายการประเมิน ระดบั คะแนน ศตวรรษท่ี 21 1.1 ความสามารถในการอา น 321 1. • สรุปจบั ใจความสาํ คญั ของขอ มลู ที่อานไดครบถวน ตรงประเด็น ทกั ษะการเรยี นรู 1.2 ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห และพัฒนา ตนเอง • คดิ อยา งมรี ะบบ โดยใชแหลงขอ มลู และสรุปประเด็นสาํ คญั ได • วเิ คราะหข อ มลู จาํ แนกขอมลู และแสดงการคิดเพ่อื คน หาคาํ ตอบ 1.3 ความสามารถในการเขยี น • เขียนสอื่ ความหมายไดช ัดเจน ถกู ตอ ง • เขยี นถกู ตองตามรปู แบบการเขียน และสรปุ องคความรูอยางมีขน้ั ตอน 2.1 ความยดื หยุน และการปรบั ตวั • ปรบั ตัวเขา กับบทบาททแี่ ตกตาง งานที่ไดรับมอบหมาย กาํ หนดการทเี่ ปล่ียนไป โครงการบูรณาการ แบบทดสอบ • นําผลลพั ธทีเ่ กิดข้นึ มาใชประโยชนไดอ ยา งไดผ ล 2.2 การรเิ ริ่ม และเปน ตวั ของตัวเอง • กําหนดเปาหมายโดยมีเกณฑความสําเร็จทจ่ี ับตองได และทีจ่ ับตอ งไมไ ด 2. • ใชเ วลา และจดั การภาระงานอยางมปี ระสิทธิภาพ ทกั ษะชวี ิต • ทาํ งานสําเรจ็ ไดดว ยตนเอง โดยกาํ หนดงาน ติดตามผลงาน และลาํ ดับความสําคญั ของงาน และการทํางาน 2.3 ทักษะทางสังคม และความเขา ใจความตางทางวฒั นธรรม • เคารพความแตกตางทางวฒั นธรรม และการทํางานรว มกบั คนทีม่ ีพน้ื ฐานแตกตา งกันได 2.4 เปนผูผลิตและผูรับผดิ ชอบตอ ผลงาน • กาํ หนดเปา หมาย ลาํ ดบั ความสําคญั และทําใหบรรลุเปา หมายน้ัน แมจะมอี ุปสรรค • ทาํ งานอยา งมจี ริยธรรมและดวยทา ทเี ชงิ บวก รวมถงึ เคารพและเห็นคุณคา ของความแตกตา ง 2.5 ภาวะผนู ําและความรับผดิ ชอบ • ใชท กั ษะมนษุ ยสมั พันธแ ละทักษะแกป ญ หาในการชกั นาํ ผูอ นื่ ไปสูเปา หมาย • ดาํ เนินการอยา งมีความรับผิดชอบโดยถือประโยชนสว นรวมเปนที่ตง้ั 3.1 ความคิดสรางสรรคและนวัตกรรม • คดิ อยางเปน เหตุเปนผลหลายแบบ รวมถงึ วิเคราะหเปรยี บเทยี บและประเมินความเห็นหลักๆ 3. • สงั เคราะหและเชอื่ มโยงระหวา งสารสนเทศกบั ขอโตแยง ทกั ษะการเรยี นรู 3.2 การคดิ อยา งมีวิจารณญาณและการแกปญหา และนวตั กรรม • เรียบเรยี งความคดิ และมมุ มองไดเ ปนอยางดี สือ่ สารออกมาใหเ ขาใจงายและหลายแบบ • แสดงความรบั ผิดชอบในงานท่ตี อ งทํางานเปน ทีมและเห็นคุณคา ของบทบาทของผูรวมทีม 3.3 การส่อื สารและความรว มมือ • สรา งมมุ มองแปลกใหม ทั้งทเ่ี ปนการปรบั ปรุงเล็กนอ ยจากของเดิม หรือทแ่ี หวกแนวโดยสน้ิ เชงิ • เปด ใจรบั และตอบสนองตอ มมุ มองใหมๆ รวมทง้ั การประเมนิ ผลงานจากกลมุ เพอ่ื นาํ ไปปรบั ปรงุ 4. • ลงมอื ปฏิบัตติ ามความคดิ สรางสรรคเ พื่อนาํ ไปสูผลสาํ เรจ็ ที่เปน รปู ธรรม ทกั ษะดา น 4.1 ดา นสารสนเทศ สารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี • เขาถึง ใช และประเมินสารสนเทศอยางมีประสิทธภิ าพ ประสิทธิผล ครบถว น และรูเ ทา ทัน 4.2 ดา นเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร • ใชเ ทคโนโลยีเพอ่ื วิจัย จัดระบบ ประเมนิ และสือ่ สารสนเทศ • ใชเครื่องมือส่ือสารอยางถูกตองเหมาะสม เพ่ือทาํ หนา ที่ในฐานความรู เกณฑการพจิ ารณาใหคะแนน ลงชอ่ื ……………………………………….ผูประเมิน พฤติกรรม คะแนน ……………/……………/…………… พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสมํ่าเสมอ 3 คะแนน พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติชัดเจนและบอ ยคร้ัง 2 คะแนน พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางครง้ั 1 คะแนน โครงการวัดและประเมินผล (32)

สรา้ งอนาคตเดก็ ไทย ดว้ ยนวตั กรรมการเรยี นรรู้ ะดบั โลก >> ราคาเลม่ นกั เรยี นโปรดดจู ากใบสง่ั ซอ้ื ของ อจท. คู่มือครู บร. เศรษฐศาสตร์ ม.3 บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ ทศั น์ อจท. จำกดั 142 ถนนตะนาว เขตพระนคร กรงุ เทพมหานคร 10200 โทร./แฟกซ.์ 02 6222 999 (อตั โนมตั ิ 20 คสู่ าย) 250.-8 8 5 8 6 4 9 1 2 1 4 6 2 www.aksorn.com Aksorn ACT ราคาน้ี เปน็ ของฉบบั คมู่ อื ครเู ทา่ นน้ั