sn2021-8-45

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Содержание I СОДЕРЖАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Бикбаев Р.А. Абельбейсов В.А., Хить М.В. KPI – внедрение на Атырауском НПЗ . . . . . . . . . . . . . . .1 Социализация детей в условиях детского Смирнов С.В., Сизова Л.Н. оздоровительного учреждения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Применение EDA-системы для решения задач в ГИС Васильков Ю.В. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Актуальные элементы концепции современных научных исследований . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Кабышева М.И. Акмеграфическое тестирование в исследовании Абдрахманова Л.Р. аутофизкультурной компетентности студентов . . . 22 Гипербилирубинемия как показатель для ДНК Фатулаева И.А. диагностики синдрома Жильбера у беременных . . . 8 Формирование устойчивого интереса к трудовому обучению детей с ОВЗ в школе-интернат . . . . . . . . .23 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Хуако Ф.Н. Потенциал и проблемы билингвальной языковой Нилов В.М. среды в Адыгее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Социология здоровья и ее развитие в России . . . . . 25 НАУКИ О ЗЕМЛЕ Kochemasov G.G. New conceptions of the lunar-terrestrial relations . . .31 Плахута В.В. Модель расширяющейся Вселенной . . . . . . . . . . . . . .32

II Contents «School of Science» • № 8 (45) • August 2021

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Технические науки 1 ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ KPI – внедрение на Атырауском НПЗ Бикбаев Р.А., магистрант МBA Алматы Менеджмент Университет, г. Атырау Ключевые слова: стимулирование, KPI, производительность труда, мотивация. Вопрос оценки результатов деятельности персо- кризиса, который начался как раз в конце 2019 г. По- нала в современных организациях - весьма актуален. этому, чтобы оценить, насколько сама система KPI потенциально «виновата» в отсутствии положитель- Одним из самых распространенных инструмен- ной динамики результатов, в рамках исследования тов, предназначенных для повышения эффективно- был проведен ее анализ в сравнении с моделью про- сти компании, является Key Performance Indicator цесса KPI. (KPI), созданный для контроля и оценки деятельно- сти персонала и позволяющий измерить степень до- Исследование показало, что примененная на Аты- стижения результатов одного сотрудника, группы рауском НПЗ система KPI имеет очень длительный и людей, подразделения или компании. сложный процесс. Применение KPI как инструмента повышения эф- Само внедрение системы KPI на, проводилась фективности компании получило широкое распро- внутренними резервами с привлечением собствен- странение в Казахстане с начала 2010 года, многие ных сотрудников компании не имеющих опыт внед- крупные компании узнав о положительных результа- рения данного инструмента этот факт негативно ска- тах, приносимых системой KPI, начали проводить зался на корректности построения системы внутри агрессивный процесс внедрения данного инстру- компании. Опыт внедрённых систем KPI в мире по- мента в целях повышения производительности казывает, что внедрение системы собственными ре- труда, улучшения процессов внутри компании, повы- сурсами не приводит к желаемому результату и не шению рентабельности выпускаемой продукции и предоставляет возможностей к улучшению деятель- т.д. Внедрение системы ключевых показателей эф- ности предприятия [1, с.90]. фективности затронуло и крупную компанию нефтя- ного сектора – Атырауский нефтеперерабатывающий Участие в процессе внедрения консультантов яв- завод (АНПЗ). ляется главным критерием для корректного внедре- ния и настройки процессов создания и расчета пока- Процесс изменения системы оценки деятельно- зателей для всех сотрудников компании. Оно дает сти сотрудников на Атырауском нефтеперерабатыва- возможность полноценного вовлечения в процесс ющем заводе начался в 2019 года с внедрения новой разработки показателей KPI топ-менеджмента ком- процедуры правил оплаты труда, целью которой яв- пании и руководителей структурных подразделений лялось достижении стратегических целей Товари- и сотрудников компании. Иначе, разработкой пока- щества путем установления эффективной системы зателей занимаются только команды, отвечающие за оплаты труда. внедрение KPI, а сами показатели, сформированные без вовлечения персонала, для которого они созда- В новой процедуре был применен инструмент мо- ются, оторваны от реалий рабочих процессов, непо- тивации сотрудников на основе KPI. Предполагалось, нимание рядовым персоналом того, как новые цели что именно KPI будет способствовать активизации будут контролироваться и оцениваться, вызывает со- участия каждого сотрудника, предоставляя возмож- противление коллектива. ность сотрудникам влиять на решения, принимаемые в отношении их рабочих мест, через способствование Одним из важных факторов успешного внедрения развитию необходимых компетенций и более глубо- считается введение системы в промышленную экс- кому пониманию ими своих обязанностей и ожида- плуатацию и поддержание ее в рабочем состоянии. ний руководства в достижении поставленных целей. Пуск системы в промышленную эксплуатацию всегда дает возможность идентифицировать некоторые Исследование эффективности новой системы KPI ошибки допущенные в процессе разработки системы было проведено на примере одного подразделения и дает возможность провести корректирующие дей- завода в отделе главного механика (ОГМ). Ключевой ствия на раннем этапе работы. Внедрения таких вопрос исследования - воздействие системы KPI на сложных систем на крупных предприятиях очень ча- улучшение стратегических показателей отдела глав- сто проводят на одном подразделении для проведе- ного механика, к которым относятся уровень меха- ния пробации системы далее после положительных нической готовности оборудования. Анализ стати- результатов проводится процесс тиражирования на стических данных за 2019-2020 годы выявил отсут- остальные подразделения компании. ствие положительной динамики стратегических по- казателей. В процессе внедрения KPI на Атырауского НПЗ не было уделено особого внимания анализу внутренних Возможно, на отсутствие положительного резуль- бизнес процессов и фокусировке их на достижении тата свое влияние оказали и сложности ковидного

2 Technical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 стратегических целей компании. В процессе внедре- встречается во многих компаниях, внедряющих си- ния KPI в компании очень часто выявляются бизнес стему KPI без соблюдения методологии и принципов процессы, препятствующие корректной работе си- построения системы в целом в компании. стемы и возникает необходимость внести изменения в процессы. Поддержка руководителя компании на Отдельного внимания заслуживает вопрос доли данном этапе играет ключевую роль, руководитель переменной части выплат. Так, по оценке консуль- должен понимать, что работа системы KPI напрямую тантов по внедрению систем KPI, для качественной зависит от правильно выстроенных бизнес процес- работы системы необходимо закрепить неизменную сов и процедур внутри компании. часть вознаграждения сотруднику на отметке не бо- лее 50% от объема общего вознаграждения за отчёт- Построение правильных процессов дает положи- ный период, остальные 50% это переменная завися- тельный эффект: процессы в компании становятся щая от достигнутых показателей эффективности со- прозрачными и стандартизированными, исчезают трудника за отчётной период [3, с.298]. Практика дублирующие процессы, происходит оптимизация внедренных систем KPI показывает, что в распреде- персонала. В процессе трансформации бизнес про- лении между основной и премиальной частью возна- цессов в компании начинают выявляться процессы, граждения сотрудников необходимо увеличивать которые не имеют влияния на деятельность компа- премиальную часть, так как именно это дает мотива- нии, персонал компании начинает более четко пони- цию сотруднику достигать своих ключевых показате- мать свои функции и функции других сотрудников лей эффективности. В утвержденной системе KPI компании так же взаимодействие функций между со- внедренной на Атырауском НПЗ объем премиальных бой и влияние их друг на друга. Данный этап является выплат определен на отметке 33% от основной части очень важным в процессе построения системы KPI, вознаграждения сотрудника, что не всегда мотиви- руководитель обязан принимать непосредственное рует сотрудников на достижение высоких результа- участие в улучшении бизнес процессов внутри ком- тов на производстве. пании, отсутствие вовлеченности руководителя мо- жет привести к внедрению некачественно настроен- В процессе анализа действующей системы KPI на ной системе KPI.формальному внедрению Атырауском НПЗ выявлялись факты, когда разра- ботку KPI для сотрудников подразделений произво- Как представляется, отсутствие консультантов по дилась руководителем подразделения без привязки к внедрению системы KPI на Атырауском НПЗ привело стратегически целям компании и ключевым показа- к ошибкам применения методологии построения си- телям, закрепленным за подразделением. Этот факт стемы KPI. показывает, что в процессе внедрения KPI не было уделено должного внимания этапу ознакомления ру- В новой системе KPI определение и утверждение ководителей структурных подразделений и сотруд- ключевых показателей структурных подразделений ников копании с назначением данной системы с производится решением внутреннего органа компа- принципами ее работы с методикой формирования и нии Премиального комитета. Ответственность за ис- разработки KPI на производстве. Опрос, проведен- полнение утвержденных показателей KPI несет ный среди сотрудников отдела главного механика непосредственно руководитель подразделения, при Атырауского НПЗ, выявил низкую степень осведом- этом отсутствует анализ возможности достижения ленности сотрудников о новой системе KPI. Это утвержденных KPI данным структурным подразделе- также говорит о недостаточном качестве внедрения нием. Не проведен анализ взаимосвязей между KPI системы на производстве. одного подразделения с KPI другого и отсутствия за- висимости достижения KPI одного подразделения от Кроме указанных выше недостатков, можно отме- другого подразделения. тить и ряд направлений, по которым можно улучшить систему KPI на заводе: вовлечение сотрудников, об- При этом ответственность за формирование клю- новление показателей и контроль процента их вы- чевых показателей эффективности и постановку це- полнения. лей деятельности работников, вверенных структур- ных подразделений на отчетный период была за- Вовлечение в процесс внедрения системы ключе- креплена за руководителем структурного подразде- вых сотрудников компании является одним из важ- ления. Это противоречит принципам формирования ных этапов внедрения системы KPI. Необходимо ключевых показателей [2, с.24], т.к. руководитель наладить процесс ознакомления с системой KPI всех структурного подразделения заинтересован в дости- сотрудников компании без исключения, это процесс жении результатов своего подразделения, а значит, даст возможность расширить понимание у сотрудни- есть соблазн занижения уровня плановых показате- ков назначения данной системы, необходимость ее лей. Так же, руководитель подразделения несет от- внедрения для компании. Процесс ознакомления и ветственность за «Оценку ключевых показателей эф- повышения уровня понимания новой системы фективности и целей деятельности работников вве- оценки деятельности сотрудников предотвратит воз- ренных им структурных подразделений за отчетный никновение в коллективе процессов игнорирования период». При этом на Атырауском НПЗ не была раз- и отторжения системы. работана методика расчета достижения сотрудни- ками своих ключевых показателей. При таком под- Как и любая система, внедряемая на предприя- ходе создаются условия для искажения результатов тии, система KPI имеет потребность в ее постоянной деятельности подразделения в целях получения за- поддержке и обновлении. Показатели KPI разрабо- вышенных премиальных выплат. Данная проблема танные с применением методологии имеют особен- ность терять свою актуальность по истечению опре- деленного времени и этот процесс неизбежен, так

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Технические науки 3 как выставив определенные показатели KPI для со- условий для начала конкурентной борьбы внутри ко- трудников их необходимо с определенной перио- манды, которая проявляется в виде борьбы сотруд- дичностью обновлять в целях повышения эффектив- ников за достижение только личных ключевых пока- ности работы сотрудников компании. зателей, при этом происходит игнорирование общих целей сотрудников. Так же, многие работники в це- Важный процесс контроля за работой системы, лях достижения личных показателей за которые по- анализировать показатели KPI, которые сотрудники лучат определенное вознаграждение, пытаются пе- достигли и не смогли достичь. Этот процесс является ренести на второй план остальные обязанности счи- неотъемлемой частью системы KPI, так как возможно тая их не столь важными, от этого в большинстве слу- ключевые показатели по истечению определённого чаев страдает качество работ, выполняемых сотруд- времени потеряли свою актуальность и необходимо никами подразделения. их пересмотреть, в этом случае, когда сотрудник имеет возможность достижения своих KPI без особых Такая ситуация возможна и на Атырауском НПЗ, усилий и на протяжении определенного времени, то так как многие показатели KPI сотрудников произ- руководитель обязан провести анализ и внести кор- водственных подразделении если не напрямую, то ректировки в требования по их достижению. Данная косвенно влияют на KPI сотрудников других произ- ситуация может возникнуть по нескольким факто- водственных площадок. В связи с этим возникают си- рам, первый это неверно разработаны ключевые по- туации, когда сотрудники делают все необходимое казатели для сотрудника или сотрудник имеет воз- для достижения своих ключевых показателей и при можность оперировать недостоверной информацией этом не обращают внимание на достижение ключе- в целях личного интереса. вых показателей сотрудников другого подразделе- ния, при этом от их качественного исполнения всех Но возможна и обратная ситуация, когда показа- должностных обязанностей зависит возможность до- тели невозможно достичь в связи со слишком завы- стижения результата смежного подразделения. шенными требованиями к сотрудникам или неверно определенными показателями. В этом случае, когда В связи с данными негативными факторами, воз- сотрудник не имеет возможности достигнуть показа- никающими при внедрении KPI, многие компании по телей KPI на протяжении долгого периода времени, истечению определенного времени начинают поиск руководитель обязан провести анализ работы си- альтернативных систем оценки деятельности со- стемы KPI в целях определения корректности вы- трудников не требующих постоянных затрат на их ставленных показателей или выявлению посторон- содержание. них факторов влияющих на достижение показателей сотрудником компании. Сегодня в период распространения короновирус- ной инфекции COVID-19 в мире, произошли пере- Отсутствие на предприятии постоянно действую- мены, повлиявшие на изменение образа жизни лю- щей процедуры по проведению актуализации KPI со- дей и на подходы бизнеса к клиентам изменил мо- трудников ведет к процессу деградации показателей дели компаний и модель рынка труда в целом. KPI, в следствии чего отсутствует возможность оценки достижений сотрудников и повышения их Пандемия внесла изменения и систему трудовых мотивации. В утвержденной процедуре на Атыраус- отношений между сотрудниками и работодателем, ком НПЗ не предусмотрен действующий инструмент многие компании перешли полностью или перевели поддержки и актуализации KPI сотрудников, что под- часть своих сотрудников на «удаленный» вид работы. тверждает гипотезу, о том, что корректное внедрение Процесс перехода сотрудников на удаленный вид ра- системы KPI без помощи компетентных консультан- боты показал, что система KPI имеет ограничения по тов невозможно. оценке сотрудников, выполняющих работу при уда- ленном способе работы. Это проявляется в том, что Ситуация с внедренной системой KPI возникшая многие сотрудники не имеют возможности достиже- на Атырауском НПЗ наглядно показывает, что любая ния своих ключевых показателей, не находясь непо- система, внедряемая на предприятии должна внед- средственно на рабочих местах. В связи с этим необ- ряться компетентными специалистами в данной ходимо проводить пересмотр ключевых показателей сфере в целях получения работоспособной системы для каждого сотрудника с данной проблемой столк- управления эффективностью персонала компании. нулся Атырауский НПЗ в период массовой изоляции сотрудников компании. Большинство компании столкнувшись с системой KPI в жизни понимают, что в целях поддержания ее в Многие компании, столкнувшись с новыми реа- работоспособном состоянии необходимо или прове- лиями, присмотрели подходы к ведению бизнеса, к сти обучение и содержать определенный штат со- мотивации сотрудников и повышению своей эффек- трудников, которые будут выполнять работу по ана- тивности. Не исключение и Атырауский НПЗ: на лизу и постоянной корректировке KPI или постоянно предприятии отказались от устоявшихся подходов и пользоваться услугами «не дешевых» консультантов перенесли многие процессы в компании в цифровой для выполнения работ по актуализации KPI в компа- формат. Это дало определенный положительный эф- нии, именно этот факт и является одним из негатив- фект. Например, переход на «онлайн» совещания ных моментов который возникает после внедрения позволил сократить время, затрачиваемое на пере- KPI. мещение сотрудников внутри офиса на 20 %, затраты на командирование снизились в связи с отказом от Негативные моменты имеются во всех системах, командировок в пользу «онлайн» переговоров. не является исключением и система KPI. Консуль- танты, имеющие опыт внедрения KPI, утверждают, Все изменения, которые произошли в связи с пан- что при внедрении ключевых показателей в компа- демией меняют существующие подходы к оценке ре- ниях сталкивались с возникновением благоприятных

4 Technical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 зультатов деятельности сотрудников и делают суще- заказчика, а от самого исполнителя в связи с чем ис- ствующие системы оценки не продуктивными в но- полнитель заинтересован выполнить работу в срок с вых реалиях. Существующие системы мотивации со- наивысшим качеством для получения вознагражде- трудников теряют свою актуальность и перестают ния за представленные услуги. выполнять возложенные на них функции. Новые задачи который ставит перед нами быстро- Потребность работодателей в новых системах развивающийся мир задают новые тренды и подходы оценки и мотивации сотрудников компании наибо- к оценке деятельности сотрудников и мотивации их. лее высока именно сейчас так как изменения в под- Сегодня можно с уверенностью сказать, что система ходах предоставления работником услуг работода- KPI постепенно утрачивает свои позиции как одна из телю видоизменяются. надежных систем оценки результатов работы со- трудников и лучших мотивационных инструментов Новые подходы в работе с наёмным персоналом современности. В будущем будут разработаны новые предоставляют работодателю возможность пере- инструменты, позволяющие повысить производи- смотреть систему фиксированного вознаграждения тельность и эффективность труда, а также увеличить за результат. Существующая система «сдельной доходность любого предприятия. оплаты труда» в будущем возможно получит большое распространение так как мотивация работника на до- стижение результата в данном случае зависит не от Литература: 1. Вишнякова М. KPI Внедрение и применение, Научная литература, 2019 – с.90. 2. Вишнякова М. KPI Внедрение и применение, Научная литература, 2019 – с.24. 3. Вишнякова М. KPI Внедрение и применение, Научная литература, 2019 – с.298. Применение EDA-системы для решения задач в ГИС Смирнов Сергей Владимирович, кандидат технических наук, старший научный сотрудник; Сизова Людмила Николаевна, ведущий инженер программист ИПУ РАН, г. Москва, Россия Аннотация. Кратко исследованы возможности отечественного программного комплекса «Графика – ТР», который принадлежит к разряду EDA-систем. Комплекс рассмотрен как инструментальное средство, пред- назначенное для проектирования электронных устройств средств связи, создания схемной документации в соответствии с единой системой конструкторской документации (ЕСКД), разработки чертежей, черчения схем алгоритмов, таблиц и трассировки соединений между объектами на печатной плате. Кратко рассмот- рены основные алгоритмы, которые применяются для нахождения кратчайшего пути на электронной карте геоинформационной системы (ГИС). При помощи трассировки соединений между объектами на карте ГИС (геоинформационной системы) представлено решение задачи проектирования оптимального маршрута для социально-образовательной сферы. Ключевые слова: системы автоматизированного проектирования (САПР), EDA-системы, программный комплекс «Графика-ТР», кратчайший путь, трассировка соединений, размещение элементов, геоинформаци- онные системы (ГИС), алгоритм Форда-Фалкерсона, маршрутный, волновой. DOI: 10.5281/zenodo.5291718 Введение устройств с помощью графического интерфейса, со- Вычислительная техника и радиоэлектроника не- здавать и модифицировать базу радиоэлектронных мыслимы без применения печатных плат, разработка компонентов, проверять целостность сигналов на которых требует от конструктора знания и учёта схемах [2]. множества разнообразных требований. Усложнение электронных устройств потребовало создание слож- В статье будет рассматриваться САПР для EDA- ных многослойных печатных плат, которые невоз- систем и решение с её помощью задачи поиска крат- можно разрабатывать без применения средств авто- чайшего пути на электронной карте геоинформаци- матизации. Применение систем автоматизирован- онной системы (ГИС). Задача о кратчайшем пути — ного проектирования (САПР) в построении электрон- это поиск самого короткого пути (цепи) между двумя ных устройств известно как автоматизация элек- точками (вершинами) на графе, в которой минимизи- тронного проектирования (EDA) [1]. руется сумма весов рёбер, составляющих путь. Эта Системы проектирования электронных устройств задача является классической и важнейший в теории или другими словами EDA-системы - это программ- графов. Для решения этой задачи необходимо ре- ное обеспечение для проектирования электронных шить, какой выбрать алгоритм, который позволит ре- устройств, создания микросхем и печатных шить задачу и не создаст проблем при автоматизации плат. EDA-системы позволяют создавать принципи- извлечения информации. Алгоритмы, которые альные электрические схемы проектируемых можно применить для нахождения кратчайшего пути

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Технические науки 5 в ГИС будут разобраны в этой статье. Кроме того, бу- функции по вводу исходных данных для создания дет показана программная реализация поиска крат- электронной модели принципиальной схемы, ее ре- чайшего пути для построения оптимального марш- дактирования и преобразования в электронную мо- рута при централизованном обслуживании объектов дель печатной платы, автоматическую простановку социально-образовательной сферы или других це- позиционных обозначений элементов на схеме и вы- лей. вод информации[4, c. 7]. Необходимо заметить, что известно много про- Система создания конструкторско-технологи- граммных комплексов САПР, позволяющих решить ческой документации «КТД» позволяет создавать пе- эту задачу. Однако программного обеспечения для чатные платы с выпуском конструкторской докумен- EDA-систем, позволяющего решить эту задачу, не- тации в соответствии ЕСКД и другой справочной ин- много. Одним из таких программных комплексов яв- формацией, необходимой для технологического ляется «Графика-ТР». Речь о структуре этого про- производства. граммного комплекса и его основных возможностях пойдёт ниже. Скажем лишь, что поиск кратчайшего Комплекс имеет следующие отличительные осо- пути в этом комплексе применяется при трассировке бенности: модульное построение, рациональная соединений между объектами на принципиальной структурная организация программных средств, ин- схеме и печатной плате. формационная совместимость с другими системами по форматам DXF и других форматов необходимых 2. Инструментальный программный комплекс для экспорта файлов, применение компактных «Графика-ТР» структур данных в системах комплекса, присутствует опция по осуществлению переноса программного Инструментальный программный комплекс «Гра- обеспечения на различные платформы и создание фика-ТР» был разработан в Институте проблем интерфейса по требованию пользователя. Процесс управления им. В.А. Трапезникова Российской Акаде- проектирования схем содержит ручное размещение мии наук коллективом разработчиков лаборатории элементов на схемах, ручную и автоматическую Компьютерной графики (лаб. №18). Программисты трассировку соединений между элементами, созда- разработали отечественную EDA-систему и попыта- ние спецификаций на основе характеристик типовых лись приблизить её функциональные возможности к элементов и таблиц соединений между ними. зарубежному программному обеспечению. Основной задачей комплекса является проектирование в обла- 3. Основные алгоритмы поиска кратчайшего сти компьютерной графики и схемотехники. пути В интерактивных системах применяется большое Для нахождения кратчайшего пути между объек- разнообразие форматов обрабатываемых данных, в тами на электронной карте геоинформационной си- том числе графических, что значительно осложняет стемы (ГИС) необходимо решить задачу математиче- выбор структуры разрабатываемого программного ского программирования, относящуюся к сетевым обеспечения. Для упрощения был применён синтез (потоковым) задачам. Сетевые задачи применяют при структур интерактивных систем, разработанный проектировании и совершенствовании больших и профессором Е.И. Артамоновым (зав. лаб. №18 - 1978- сложных систем, а также при поиске путей их раци- 2013 г.). Основная идея синтеза структур заключается онального использования. Это связано с тем, что с в создании сетевой модели программных средств на помощью сетей можно проще построить модель си- основе алгоритма функционирования и возможных стемы. Кроме того, они представляют возможность к взаимосвязей форматов данных различными реали- лучшему пониманию и позволяют находить оптими- зациями отдельных блоков интерактивных систем, а зационные решения при анализе больших систем. также последующего формального выбора лучшей реализации [3, с. 61]. Благодаря специальной структуре сетевых задач для них получено большое число эффективных алго- При разработке программного обеспечения «Гра- ритмов. Для решения задачи поиска кратчайшего фика–ТР» внимание акцентировалось на следующих пути между объектами возможно применение не- особенностях автоматизированного проектирова- скольких алгоритмов. Существует также определён- ния: принципы организации интерфейса пользовате- ная проблема автоматизации извлечения геоинфор- лей на основе средств операционной системы Win- мации при применении различных алгоритмов по- dows, организация файловой системы и управление иска пути. Одни алгоритмы обеспечивают скорый вводом и выводом информации, структура функций поиск, не загружая оперативную память компьютера черчения, редактирования, создание библиотек ти- громоздкими вычислениями, а другие, наоборот, повых элементов схемной документации, описание требуют больше математических операций. Рассмот- соединений между элементами схемы, представле- рим те алгоритмы, которые позволят решить задачи ние математической модели и размещение элемен- и не создадут проблем при автоматизации извлече- тов на плоскости схемы, а также трассировка соеди- ния информации. нений между элементами. В связи с тем, что существует множество различ- Рассмотрим некоторые программные блоки ком- ных постановок этой задачи, есть наиболее популяр- плекса. Система «2D-черчение» предоставляет сле- ные алгоритмы для поиска кратчайшего пути на дующее: создание сложных графических объектов из графе: Дейкстры, Форда-Фалкерсона, Беллмана — примитивов, штриховка замкнутых объектов, редак- Форда, Джонсона, Ли (волновой), Килдала, маршрут- тирование построенных объектов, создание и веде- ный и т.д. Алгоритмы нахождения кратчайшего пути ние библиотек различного типа и получение черте- на графе применяются для нахождения путей между жей. физическими объектами на таких картографических сервисах, как карты Google или OpenStreetMap. Система «ТР» выполняет все подготовительные

6 Technical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 Кратко рассмотрим часто применяемые алго- который будет основан на базе волнового, но с добав- ритмы, которые можно задействовать в геоинформа- ление преимуществ других. При применении комби- ционных системах: Форда-Фалкерсона, волновой и нированного алгоритма минимизируется сложность маршрутный. автоматизации извлечения геоинформации при по- иске кратчайшего пути. Именно комбинированный Алгоритм Форда и Фалкерсона известен как метод алгоритм применяется при поиске кратчайшего пути расстановки пометок. Основан на на том, что если в системе «Графика-ТР». имеется кратчайший путь между какими-либо двумя вершинами, то его часть между любыми двумя вер- 4. Реализация поиска кратчайшего пути при шинами на нём же также является кратчайшим пу- проектировании оптимального маршрута для со- тём. Этот алгоритм позволяет найти кратчайшие циально-образовательной сферы пути из какой-либо одной вершины графа во все остальные. Идея, лежащая в основе этого алгоритма, Поиск кратчайшего пути для построения опти- состоит в следующем. Выбирается некоторый мального маршрута между объектами является од- начальный поток из s в t и с помощью алгоритма по- ной из задач, решаемой при помощи программного иска увеличивающей цепи выполняется поиск следу- комплекса «Графика-ТР». Ранее эта функция приме- ющей. Затем выполняется поиск новой увеличиваю- нялась исключительно к отрасли схемотехники и ра- щей цепи и т.д. [5, c. 57] диоэлектроники. Однако была предпринята попытка синтеза с картографическими программами в про- Второй алгоритм для рассмотрения – это марш- цессе построения специализированной ГИС. Комби- рутный, который получил такое название, т.к. осу- нирование картографической программы и системы ществляет одновременное формирование фронта «Графика-ТР» позволило построить ГИС с более эф- волны и прокладывание трассы. Это алгоритм при- фективным поиском кратчайшего пути и прокладкой меняется в радиоэлектронике для нахождения крат- маршрута. Одной из задач является централизован- чайшего пути без пересечения множества занятых и ное обслуживание объектов социально-образова- запрещённых элементов. Также он используется и на тельной сферы. Разберём решение вышеописанной электронных картах в ГИС, как один из трассировщи- задачи. [7, с. 63] ков пути. Прокладка пути с помощью маршрутного алгоритма внешне похожа на применение волнового Поиск кратчайшего пути является задачей трас- (рассмотрим ниже), где источником волны на каж- сировки соединений между объектами и формулиру- дом шаге является конечный элемент участка трассы ется следующим образом: по входному описанию, проложенной на предыдущих шагах. Маршрутный содержащему n координат точек начала и конца алгоритм имеет две разновидности: вычисление рас- трасс, определить дополнительные m координат стояния между точками и рекуррентное соотноше- промежуточных точек перегиба таким образом, ние. чтобы ни одна точка не проходила через ранее заня- тую ячейку модели трассируемого поля. Главным достоинством маршрутного алгоритма является простота, а также возможность движения Алгоритм трассировки соединений между объек- по диагонали. Этот алгоритм отличает манёврен- тами при помощи «Графика-ТР» содержит следую- ность, но зачастую он не функционирует в сложной щие операции: импорт информации о дорожной сети ситуации (сложная дорожная сеть) и даёт сбои в за- в прикладную программу; начальные присваивания даче трассировки. для длинной и короткой цепи; восстановление длин- ной цепи при трассировке с пересечениями и без Завершающий элемент исследования - это волно- них; определение, фиксация и пометка кратчайшего вой алгоритм (алгоритм Ли), который является од- пути; экспорт полученной информации в картогра- ним из самых универсальных при решении задачи фическую программу с целью получения векторного трассировки пути. Представляет собой оптимальный изображения. В итоге получаем карту ГИС с выпол- вариант для трассировки печатных плат, как и марш- ненной задачей (рисунок) и всеми необходимыми рутный в радиоэлектронике. Однако и он с недавних данными для проезда транспорта, а также возмож- пор применяется для построения трасс на картах ность для распечатки части карты с оптимальным геоинформационных систем. Алгоритм позволяет маршрутом. построить трассу (путь) между двумя элементами в любой точке карты. Применяя волновой алгоритм, Заключение можно добиться хорошего результата, но для приме- Комплекс «ГРАФИКА-ТР» зарекомендовал себя нения на картах он требует небольшой доработки. как надёжное инструментальное средство по разра- Преимущества волнового алгоритма в том, что с его ботке печатных плат. Его основные возможности помощью можно найти трассу в любом дорожном ла- вместе с прикладной картографической программой биринте. [6, c. 92] позволяют чётко понять идею синтеза программного обеспечения для решения широкого спектра задач. На электронных картах довольно часто приме- Кроме того, эта система (видно из вышеизложенного) няют маршрутный алгоритм (или его модификации) прекрасно зарекомендовала себя как средство для в силу его простой реализации и небольшого количе- определения кратчайшего пути между несколькими ства вычислений. Но он бывает непригоден в слож- объектами в ГИС. ной дорожной ситуации. Однако, вычислений при Необходимо отметить, что на основе учебной вер- применении волнового алгоритма меньше, чем в сии комплекса в МТУСИ (г. Москва) проводились других. практические занятия по курсу «Компьютерное мо- делирование схем и устройств», обеспечивая под- Рассмотренные выше алгоритмы имеют опреде- держку учебного процесса как компьютерное сред- лённые достоинства и недостатки, поэтому целесо- ство обучения (КСО). К компьютерным средствам образней применять комбинированный алгоритм,

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Технические науки 7 обучения относятся текстовые и графические редак- решении образовательных задач. [8, с. 20] торы, компиляторы, системы программирования и, В завершении добавим, что развитие и примене- безусловно, системы автоматизированного проекти- рования (САПР), иными словами – все компьютерные ние отечественных EAD-систем в промышленности и средства, рассматриваемые как предмет изучения образовательной деятельности позволит суще- или выступающие в качестве инструментария при ственно решить внезапно возникшую проблему им- портозамещения программного обеспечения. Рис. Полученная карта ГИС Литература: 1. Автоматизация электронного проектирования, 2021 URL: https://ru.xcv.wiki/wiki/Electronic_design_automation. 2. Общая информация о системах проектирования электронных устройств, 2021 URL: http://www.cad.dp.ua/obzors/EDA-systems.php. 3. Артамонов Е.И. Интерактивные системы. Синтез структур – М.: Инсвязьиздат, 2010. – 185 с. 4. Смирнов С.В., Сизова Л.Н. Application of PTC «Graphics –TR» for Teaching University Students on the Course «Computer Simulation of Circuits and Devices» / Proceedings of the 30th International Conference on Computer Graphics and Machine Vision (GraphiCon 2020, St.Petersburg). Санкт - Петербург: CEUR Workshop Proceedings, 2020. Vol-2744. С. http://ceur-ws.org/Vol-2744/. 5. Смирнов С.В. Исследование возможностей применения алгоритмов определения кратчайшего пути в ГИС / Труды 4-й Международной научно-практической конференции \"Актуальные вопросы современной науки: теория, методология, практика, инноватика\" (Уфа, 2020). Уфа: НИЦ Вестник науки, 2020. С. 56-61. 6. Смирнов С.В. Проектирование графических систем со сложной структурой данных. - Саарбрюкен: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 176 с. 7. Смирнов С.В., Сизова Л.Н. Программно – технический комплекс «Графика –ТР», как универсальное средство решения инженерных задач в современном мире автоматизации проектирования // Успехи со- временной радиоэлектроники. 2020. Т. 74, № 6. С. 55-68. 8. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. – М.: Ин- формационно издательский дом «Филин», 2003. – 616 с.

8 Medical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ Гипербилирубинемия как показатель для ДНК диагностики синдрома Жильбера у беременных Абдрахманова Л.Р., медико-генетическая консультация Республиканская клиническая больница, г. Казань, Республика Татарстан Hyperbilirubinemia as an ihdicator for the DNA diagnosis of Gilberts syndrome in pregnant women Abdrakhmanova L.R., medical-genetic center Republican clinical hospital, Kazan, Tatarstan Republic Аннотация. В статье обсуждается, что при синдроме Жильбера одним из основных симптомов является непрямая гипербилирубинемия. При диагностике данного синдрома у беременных наиболее предпочтительными методами считаются лабораторные анализы, биохимия - определение уровня общего и непрямого билирубина и ПЦР-ДНК диагностика - промоторной области гена UGT1. Приводятся собственные клинико-лабораторные исследования 48 женщин. Ключевые слова: беременность, синдром Жильбера, билирубин, UDP-глюкозилтрансфераза I. DOI: 10.5281/zenodo.5336692 Синдром Жильбера (непрямая гипербилируби- плод и беременность в целом. Если у женщины по- немия) – наследственное заболевание, связанное с явились признаки желтушного синдрома на фоне ге- преимущественным нарушением захвата и конъюга- патита, цирроза и желчекаменной болезни, требуется ции билирубина, проявляющееся умеренной желту- проведение медикаментозной терапии. В данном хой с периодическим ухудшением на фоне физиче- случае повышается риск токсического поражения ского напряжения, фебрильных заболеваний, по- нервной системы плода билирубином, который по- грешностей в диете, психических стрессов, голода- ступает в большом количестве в его крововоток. Осо- ния. бое внимание уделяется пациенткам с сопутствую- щими заболеваниями печени. Именно они могут Данное состояние обусловлено мутацией в гене стать причиной самопроизвольного аборта, патоло- UGT1A1, который кодирует фермент – уридиндифос- гии плаценты, врожденных аномалий развития или фат (УДФ)-глюкуронилтрансферазу. Заболевание внутриутробной гибели эмбрионов. Синдром Жиль- имеет наследственное моногенное происхождение с бера – это моногенное заболевание с аутосомно – ре- аутосомно-рецессивным типом передачи, т.е. 25% цессивным типом наследования, будущий ребенок, риском передачи плоду. Оно передается, если у ро- родившийся от беременной с данным заболеванием, дителей присутствует мутированный ген, и отмеча- будет либо носителем данного заболевания, но мо- ются клинические признаки желтухи. Провоцирую- жет и унаследовать синдром Жильбера от матери в щим фактором, который предшествует появлению случае гетерозиготного носительства у отца. Таким симптомов, может быть сильный стресс, прием ме- образом, не исключаются семейные случаи наследо- дикаментов, погрешности в диете, инфекционные вания синдрома Жильбера. болезни (грипп, отравление) или переохлаждение. Диагностика. Далеко не все диагностические ма- При изучении медицинской литературы по син- нипуляции могут использоваться при беременности, дрому Жильбера у беременных обращает внимание Это касается биопсии и других инвазивных методик, на особенности течения у беременных. Организм ис- в основном используется УЗИ печени. У беременной пытывает большую нагрузку со стороны быстро раз- также исключается вероятность заражения инфек- вивающегося эмбриона, что может сопровождаться ционным гепатитом и лекарственного поражения дисфункцией пищеварительной системы. Синдром печени, наблюдались ли подобные симптомы ранее у Жильбера при беременности не является угрожаю- беременной и ее близких родственников. При щей жизни патологией, однако необходимо знать ее осмотре пациентки имеет особое значение окраска клинические признаки и особенности диагностики. В склер и кожных покровов. Заподозрить заболевание основе выделения триместров лежат особенности печени, можно при лабораторном биохимическом развития плода и изменения в организме женщины. анализе- при синдроме Жильбера повышается об- Особое внимание следует уделить раннему токси- щий уровень билирубина выше 20.5 мкмоль/л за счет козу беременных, проявлению крапивницы и зуда у непрямой фракции билирубина при относительно беременных. Что известно о влиянии на плод? Бо- лезнь Жильбера не вызывает негативного влияния на

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Медицинские науки 9 нормальных показателях АСТ и АЛТ. Далее назнача- стирована неиммунная водянка плода, у 1 беремен- ется генетическое исследование для исследования ной атрезия пищевода у плода и у 1 беременной ано- мутированного гена, который приводит к угнетению малия МПС плода работы фермента печени UDP глюкозилтрансферазы I и гипербилирубинемии. Таким образом, при диа- 3 3 группа у -31-( 64.5%)-женщин зарегистриро- гностике синдрома Жильбера у беременных наибо- вано увеличение ТА – повторов в гомозиготоном со- лее предпочтительными методами считаются лабо- стоянии (n7 /n7), что приводит к снижению функци- раторные анализы, в частности, биохимия и ПЦР. ональной активности белка – UDP- глюкозилтрансферазы I. Полученные молекулярно – Собственные клинико – лабораторные исследо- генетические данные подтверждают диагноз «Син- вания. В Медико – генетическом консультации РКБ дром Жильбера». В этой группе у 8 беременных вы- МЗ РТ с 2018г по 2021гг. проведено молекулярно – ге- явлены хромосомные патологии плода – синдром нетическое исследование ДНК диагностика на син- Дауна и синдром Тернера, анэмбрионемия и множе- дром Жильбера 48 женщинам от 22 лет до 43 лет. Из ственные аномалии развития плода и ЦНС плода и них составили 45 беременных (5 первобеременных и невынашивание беременности 40 повторнобеременных) и 3 женщины вне беремен- ности в связи с повышенным уровнем общего били- В 1 группе обследованных женщин общий билиру- рубина (гипербилирубинемией) в крови от 19 до 80 бин в среднем составил -19.16 мкмоль/л, во 2 группе мкмоль/л по биохимическому анализу. Проведено -27.41мкмоль/л, в 3 группе -31.94мкмоль/л. исследование образца ДНК в промоторной области гена UGT1. В результате исследования были выяв- Выводы: при повышенном уровне билирубина у лены 3 типа ДНК анализов: беременных в 87.4% ДНК диагностикой выявлено увеличение числа повторов в одной или в 2 хромосо- 1 группа– у -6(-12.6%) женщин не зарегистиро- мах, что свидетельствовало о носительстве или бо- ваны увеличение числа ТА повторов-(n6/n6), что не лезни синдрома Жильбера. Гомозиготное носитель- подтверждало синдром Жильбера; ство, т.е. синдром Жильбера подтверждался у жен- щин с более высоким уровнем общего билирубина. 2 2-группа у -11-(22.9%) женщин зарегистриро- Таким образом, у беременных женщин более предпо- вано увеличение числа ТА- повторов в одной из хро- чтительным является лабораторные анализы, в част- мосом (n6/n7), что приводит к снижению функцио- ности биохимический анализ крови на общий били- нальной активности белка UDP- глюкозилтрансфе- рубин и непрямой билирубин и ПЦР – молекулярно- разы I – это носительство аутосомно- рецессивной генетический анализ - ДНК диагностика промотор- патологии. В данной группе у 2 беременных диагно- ной области гена UGT1. Литература: 1. Л.Р. Абдрахманова, Л. Х. Гафурова, П.Е. Чигвинцева. Молекулярно-генетическая диагностика синдрома Жильбера при беременности- Тезисы 1 национального конгресса с международным участием ЛАБРиН 2019- Журнал «Акушерства – гинекологии» №4 2019. 2. Сhigvintseva P., Gafurova L., Abdrakhmanova L. Gilbert's syndrome and pregnancy....-East European Science Journal- 2018- 11/39 part/1 p5-6 3. Болезни печени-Влияние синдрома Жильбера на беременность-2018 06-18

10 Philological sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Потенциал и проблемы билингвальной языковой среды в Адыгее Хуако Фатимет Нальбиевна, доктор филологических наук ФГБОУ ВО \"Майкопский государственный технологический университет\" DOI: 10.5281/zenodo.5291813 Сегодняшняя общая планетарность цифровиза- ный фактор порой позволяет исследователям реко- ции окутывает земной шар информационным макси- мендовать для использования в такой среде техноло- мумом. В соответствии с этим заметно обострились гию обучения «неродному языку». Так, к примеру, вот во время начальных десятилетий нового тысячеле- как трактуют подобные признаки современные ады- тия многосторонние образовательные трудности, что гские лингвисты Х. Багироков и З. Блягоз, анализиру- особенно заметно и болезненно в государствах раз- ющие билингвистику в республике: «Без учета этих вивающихся (в том числе, в многоязычной Россий- обстоятельств, к сожалению, ведется обучение во ской Федерации). Именно экономики и социальные многих классах, школах, вузах двум государственным устройства последних весьма обусловлены их языкам. Более того, учебники и учебные пособия для научно-образовательным прогрессированием, а зна- будущих билингвов построены без учета этого важ- чит, решаемы посредством объективно налаженной ного обстоятельства» [2, с. 131]. и грамотно выстроенной учебной среды. Тем самым, такая среда способна ощутимо влиять на улучшение Растущий индивид при этом порой целиком уто- общепланетарной трудности, касающейся выхода пает в вышеуказанном бурном информационном по- для развивающихся стран из числа отстающих. токе. Кроме того, форма его речевого проявления, близкая к письменной, обычно вырабатывается уже в Однако в случае с весьма многоязычным населе- начальной школе. На ранних стадиях носителями ха- нием, присущим рассматриваемой нами РФ, необхо- рактеристик этой формы выступает грамматическое димо учитывать имеющуюся здесь всевозможную эт- соответствие (орфография), а также определенная нолингвистическую неоднородность. Как известно, тактика восприятия текста (техника чтения). Первое базирующаяся на этносе лингвистика (одновременно из названных определяется степенью разработанно- и европейская, и западная (американская)) руковод- сти грамматических знаний, умений и навыков, тре- ствуется троичным принципом «язык – народ – дух» буемых для достойной персональной орфографиче- (В. Гумбольдт, Германия, XVIII в.). Как выражается в ской подготовленности. новом веке по поводу данной концепции современ- ный лингвист Н. Ворокова, «Ядром является мисти- Как свидетельствует в своей диссертации уже но- ческое, точно не определяемое понятие «дух вого века Л.В. Красновский (М., 2014), в начале 2000- народа», сопоставимое с абсолютной идеей Гегеля» х годов был проведен эксперимент в двуязычной [1, с. 3]. Именно такая, основанная на этно- компо- языковой среде, в котором участвовали двести полу- ненте, принципиальная соотнесенность будет рас- чателей курсов русского языка Независимой Ассоци- смотрена здесь в статье на примере этно- обуслов- ации учителей русского языка и литературы России ленного билингвизма, каковой имеет место быть в и Московской архитектурной Академии. Как было одной из национальных республик страны – в Ады- выявлено в таком исследовании, рассмотренные гее. Причем билингвистический задел упоминается двуязычные аудитории характеризуются слабым здесь в качестве не только индивидуально-личност- уровнем грамматической подготовленности. Таким ного, но и независимого стимулятора, способного образом, в ходе подобной определенности начинает влиять на прогрессирование интеллектуального вызывать подозрение этническая специфика дву- уровня обучаемого. В то же время следует принимать язычного носителя. Тем самым, необходимо затро- во внимание выявляемый адыгскими исследовате- нуть далее имеющуюся в нашем случае специфику лями тезис (доказанный и разработанный) о следую- этноса (в частности, адыгского), дарующую языковой щем. Для большого числа современных адыгов – жи- личности одновременно и поддержку, и затрудне- телей Адыгеи – почитаемым в качестве родного на ние. сегодняшний день практически выступает привитый им с детства и годами привычный в языковой среде В нацеленных на планетарный масштаб совре- страны русский, а отнюдь не язык предков (адыг- менных обстоятельствах специфика этноса способна ский). Подобные, считающие себя адыгами носители, поддержать индивида в запутанной реальности, дать владеющие адыгским (от отца) и русским (от РФ- ему ощутить собственную отнесенность к конкрет- страны) языками, порой воспринимают семейную ной культурной или социальной группе, продемон- речь в качестве неродной. Данный обстоятельствен- стрировать свое участие в ней. Соотнесенность обу- чающихся в этих группах достаточно разнокалибер- ная. Несмотря на то, что часть из них считает препо-

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Филологические науки 11 даваемый язык родным, а прочая часть чужим, мето- ские признаки, варианты их сочетаний, и проч. Мно- дические разработки производятся с опорой на об- гое из названного способно активизировать тщатель- щие учебные пособия. Фактически языковые си- ное усвоение любого из осваиваемых языковых меха- стемы функционируют отнюдь не в роли отвлечен- низмов. Тем самым обучаемые улучшают свои срав- ных механизмов. Практикуют в языковой среде, по- нительно-аналитические навыки, чуткость к слову, рождая тем самым речь, языковые личности, облада- возможности различать, роднить, соотносить близ- ющие конкретным логическим мышлением. кое, определять совокупное и единичное. Следовательно, серьезным и значимым компо- В случае присутствия у обучаемого неких рас- нентом в формировании, в действии общих языковых стройств в любом из вышеназванных пунктов списка конструкций, ее частных моделей и конкретных ком- может обозначиться ряд трудностей во время освое- понентов способна выступать этническая память, ния письменности, несущих следующие разногласия. языковая огранка этноса. К тому же необходимо учи- В частности, это возможная продуктивность обуче- тывать: в противовес устной письменная форма речи ния русской грамматике адыгоязычных учащихся с вырабатывается лишь в ходе конкретного, направ- учетом расхождения между выработанными в рус- ленного на цель, обучающего процесса. Выходит, скоязычной лингвистике методическими шаблонами следует уделять значимый методический интерес и имеющимися в родной иноязычной среде установ- обучению именно языку, родному для обучаемого. ками. Соответственно этому непосредственно по Именно он, как выражаются сегодня Х. Багироков и З. мере окончания стартового этапа в школе требуется Блягоз, «может стать фундаментом в овладении дру- профилактическое рассмотрение уровня индивиду- гими языками, столь необходимыми в современных альной письменности, способное выявить присут- условиях для продолжения освоения достижений ствие нарушений орфографии. Подобное рассмотре- человечества в разных областях знаний» [2, с. 133]. ние позволяет обозначить дисграфическую труд- Тем не менее, образовательного внимания в адыг- ность, а также наметить стратегию ее исправления. ской среде, программного времени на языковое освоение отводится недостаточно. Действительно, Равновесие языковой конструкции с конструиро- как известно, общие черты как родного, так и нерод- ванием ее компонентов в ходе словесного акта обя- ного языков содействуют позитивному заимствова- заны языково дифференцироваться во время препо- нию языково-речевых ЗУН. В то время, как содержа- давания в билингвальной среде. Однако самый суще- тельно-конструкционные различия способны спро- ственный навык билингвальной языковой личности воцировать негативные результаты, грубые смысло- проявляется так: она не просто обладает в пользова- вые переносы, плагиативные дубли и т.д. Несмотря нии двумя дифференцированными языками, однако на то, что для растущего индивида освоение языко- к тому же умеет оформить требуемые смыслы в двух вых ЗУН предыдущих этнических представителей языковых формах. И потому в ходе присвоения рече- остро требуемо, распределение действующих в куль- вых навыков преимущественно аудиторные часы туре медиа-средств весьма некорректно. Так, эфир- следует посвящать языковой теории наряду с сопо- ных часов проектам на адыгском языке отводится ставлением имеющихся сегодня сведений. Причем минимально, адыгоязычная единственная в респуб- разработке и улучшению языкового применения лике газета «Адыгэ Макъ» имеет слабый PR и малую коммуникационных навыков допустимо посвящать аудиторию. Подобная тактика сомнительного каче- меньше часов, поскольку речевые навыки в родной ства болезненно ощутимо противоречит такому языковой среде приближены к серьезному уровню утверждению классического лингвиста прошлых ве- уже в дошкольном возрасте. К тому же обстоятель- ков В. Гумбольдта, считавшего язык неким внешним ства выработки языкового ресурса в школе способны проявлением духа народа: «язык народа есть его дух, оказаться индивидуально- различными, поскольку а дух народа есть его язык» [Гумбольдт 1984] формирующийся носитель порой оказывается в ра- нее ему неизвестном (либо малоизвестном) языко- Некоторое ощутимое воздействие на процесс вом пространстве, мало употребляемом дома. Тем освоения письма несут следующие компоненты: зву- самым, в целях улучшения образовательного уровня ковая различимость, верность звукового ряда, спо- разрабатываемая педагогом методическая про- собность к адекватному аналитико-синтетическому грамма обязана планироваться с оглядкой на персо- разбору звука, территориальные в звуковой среде нальную специфику языкового индивида, который суждения, разработанность лексико-грамматиче- способен пользоваться двумя языками уже в до- ской речевой среды, проч. В ходе методической раз- школьном возрасте. Подобные интеллектуальные об- работки орфографических стратегий для выявления стоятельства, окружающие обучаемого как дома, так расположенности обучаемого к адекватному воспри- и в классе, посредством чередующейся языковой ятию материала следует проследить: 1) категорию практики прививают ему навыки, присущие окружа- орфографических сложностей для конкретного обу- ющему пространству. Расположенный одновре- чаемого; 2) уровень преемственной возможности в менно к двум языковым системам ребенок мобильно, ходе привития требуемой орфографии разновоз- без напряжений чередует свои языковые инстру- растным учащимся; 3) достижимость ЗУН обучаемого менты по мере необходимости. в зависимости от всевозможных стадий. Обучающи- еся, осваивая слово, порой мельком, не понимая Вообще активность по предотвращению низкого этого, соотносят языковую специфику разных сло- уровня письма необходимо развивать уже на его весных механизмов, технологии обозначения ряда стартовых стадиях. Условная модернизация с отка- событий, лексические, фонетические и грамматиче- зом от промышленного в пользу цифрового социума на мировой арене способна натянуть имеющиеся в языковой среде трудности. Как было упомянуто нами

12 Philological sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 выше, в связи с тем, что язык обусловлен этнической тают современные лингвисты, требуются методиче- духовной силой, языковая конструкция в человече- ские разработки с четким целевым разграничением: ском употреблении сильно различается в зависимо- как по родному, так и по чужому языкам. Исходя из сти от разницы в моральных ресурсах этносов, при- того, что обучение нескольким языкам есть не просто обретших язык в России. Причем на сегодняшний критерий культурного развития, но и возможность день в научно-методической среде мало внедрена активизации мыслительной деятельности индивида, возможность совершенствования уровня орфогра- такого рода пособия в границах республики Адыгея фической грамотности в иноязычной среде посред- необходимы и в русской, и в адыгской методиках. Со- ством инвариантности, алгоритмизации, словарной ответствующий билингвистический задел обязан вы- работы и этимологического ресурса. Как верно счи- ступить применяемым как для личностного, так и для интеллектуального прогресса индивида. Литература: 1. Ворокова Н.У. Этнокультурная специфика идиоматики (на материале русского н кабардино-черкес- ского языков): Автореф. дисс. … д-ра филол. н. – М, 2003 2. Багироков Х.З., Блягоз З.У. К вопросу о понятиях \"родной язык\" и \"неродной язык\" // Вестник АГУ. Се- рия 2: Филология и искусствоведение. – 2012. – № 2. – С. 130-133 3. Избранные труды по языкознанию / Вильгельм фон Гумбольдт. – М.: Прогресс, 1984. – 397 с.

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 13 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Социализация детей в условиях детского оздоровительного учреждения Абельбейсов Владимир Алексеевич, кандидат социологических наук; Хить Мария Владимировна, бакалавр 3 курса (Психолого-педагогическое образование направление: психология образования) ФГБОУ ВО Кубанский государственный университет, факультет педагогики, психологии и коммуникативистики, кафедра педагогики и психологии Аннотация. В данной статье авторы пытаются разобраться в проблеме социализации детей в условиях детского лагеря. Анализируется понятие «социализация», авторы выделяют ряд особенностей социализации детей в условиях детского оздоровительного лагеря и дают обобщенную характеристику различным видам деятельности оздоровительного детского лагеря. Ключевые слова: социализация, социальная адаптация, оздоровительный лагерь, личность. Социализация – это «совокупность социальных социальную адаптацию, из которых социальная процессов, благодаря которым индивид усваивает и адаптация означает приспособление к условиям, к воспроизводит определенную систему знаний, норм ролевым функциям, социальным нормам, складыва- и ценностей, позволяющих функционировать в каче- ющихся на различных уровнях жизнедеятельности стве полноправного члена общества» (И.С. Кон)1. лагерного сообщества, где интериоризация характе- ризует процесс перевода социальных норм и ценно- Социализация детей – представляет собой про- стей во внутренний мир ребенка. цесс взаимодействия формирующейся личности ре- бенка и социума, в ходе которого усваиваются зна- Воспитание в оздоровительном лагере как часть ния, убеждения, умения, социальные нормы, пра- процесса социализации представляет собой целена- вила, роли, принятые в данном обществе посред- правленное управление развитием личности на ос- ством собственной активности и влияния педагоги- нове включения в различные виды социальных отно- ческого коллектива, детского сиротского учрежде- шений в общение, игре, практической деятельности. ния, школы, окружения ребенка, близких родствен- При этом оздоровительный лагерь должен предоста- ников, СМИ и т.д.2 вить условия для социального творчества через мно- гообразие форм деятельности, позволяющих осо- Дети – социально-демографическая группа, зани- знать себя как личность, самоутвердиться, развить мающая определенное место в социальной струк- интересы и способность в изменяющихся соци- туре общества, обладающая социальным статусом, ально-экономических условиях. Педагогическая де- функциями, обязанностями, набором доступных для ятельность лагеря должна строиться на гармониза- нее видов и форм деятельности, которые устанавли- ции общественных потребностей и интересов лично- ваются непосредственно социумом (обществом)3. сти, обеспечивая приоритет интересов каждой лич- ности. В любом цивилизованном обществе существует множество сфер социальных отношений, которые Важное значение для глубокого понимания сущ- можно классифицировать по признаку удовлетворе- ности социализации личности в детском оздорови- ния основных потребностей – экономика, политика, тельном лагере с точки зрения педагогики имеет изу- духовная сфера, где можно выделить объекты, с ко- чение факторов и механизмов социализации лично- торыми вступает в контакт сам ребёнок. Основными сти, которые условно представляют три группы: из них являются: ребёнок – семья, ребенок – ребенок, ребенок – школа, ребенок – среда. С этих сторон дет- – первая группа «макрофакторы». Данная группа ский оздоровительный лагерь соприкасается в той характеризуется условиями социализации всех или или иной мере с семьей, школой, средой и обеспечи- очень многих людей, среди которых космос, планета, вает включение ребенка в социальные отношения, страна, общество, государство; чем и определяет особенность её работы по социа- лизации личности. – вторая группа «мезофакторы». В эту группу от- несены этнос и поселение (город, село), в котором Социализация в условиях детского оздоровитель- живет субъект; ного лагеря включает две фазы: интериоризация и 1 Ковалёва А. И. Социализация // Энциклопедия гумани- 3 Абельбейсов В. А. Социализация детей-сирот и детей, тарных наук. – 2004. – № 1. – С. 139–143 оставшихся без попечения родителей в государственных 2 Абельбейсов В. А. Социализация детей-сирот и детей, сиротских учреждениях: Монография / В. А. Абельбейсов - оставшихся без попечения родителей в государственных 2-е изд. испр. и доп. – М.: Издательство УНЦ ДО, 2011. - 260 сиротских учреждениях: Монография / В. А. Абельбейсов - с. 2-е изд. испр. и доп. – М.: Издательство УНЦ ДО, 2011. - 260 с.

14 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 – третья группа «микрофакторы». К этой группе нормы морали и поведения, включая целесообраз- относят институты социализации (семья, школа, ные формы отношений в процессе взаимодействия. СМИ, общество сверстников). В качестве основных функций социализации ре- Социализация в лагере выступает в формирова- бенка в детском оздоровительном лагере выступают: ние готовности к социальным действиям, что требует личностно-преобразовательная, нормативно-регу- определения особенностей социализации личности лятивная, ценностно-ориентационная, коммуника- в детском оздоровительном лагере. тивно-информационная, творческая. Социализация детей в условиях лагеря представ- Исходя из вышесказанного, следует выделить ряд ляет собой сложный непрерывный процесс, при ко- особенностей социализации личности в условиях тором с одной стороны, потребности отдельно взя- детского оздоровительного лагеря: добровольный той личности адаптируются к потребностям коллек- характер включения в социальные отношения, что тива на различных уровнях взаимодействия, где позволяет осуществлять их социализацию с учетом адаптация, активный процесс присвоения общечело- интересов и потребностей, опираясь на индивиду- веческих ценностей, когда ребенок добровольно вы- альные качества личности; усвоение социального страивает свою роль в коллективе, самоактуализу- опыта в детском лагере, осуществляемая избира- ется, а с другой стороны коллектив формирует тельность, с учетом отношений к оценкам взрослых, опосредованным их отношением к взрослым. Литература: 1. Абельбейсов В. А. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в государ- ственных сиротских учреждениях: Монография / В. А. Абельбейсов - 2-е изд. испр. и доп. – М.: Издательство УНЦ ДО, 2011. - 260 с. 2. Абельбейсов В. А., Акимова Л.В. Социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения роди- телей, в детских сиротских учреждениях в Московском мегаполисе: Монография / В. А. Абельбейсов, Л.В. Акимова – М.: Издательство «Новые печатные технологии», 2013. - 206 с. 3. Волгунов В.А. Социализирующая среда загородного детского оздоровительного лагеря // Человек и образование. - 2010. - № 4. - С. 82-87. 4. Данилков А.А., Данилкова Н.С. Психологическая адаптация ребенка в условиях детского лагеря: избе- гание негативных последствий информационной цивилизации // Педагогическое образование и наука. - 2011. - № 8. - С. 95-99. УДК 303.732.4 Актуальные элементы концепции современных научных исследований Васильков Ю.В. Аннотация. В статье рассматривается актуальные элементы концепции современных научных исследо- ваний, их составные части. Уделяется внимание общим задачам управления исследованиями, роли целей в управлении исследованими, построению модельных представлений связи ресурсов с эффектом движения к це- лям исследований, формированию управленческих решений. Подчеркивается мультидисциплинарность си- стемы научных исследований и приоритетность научной составляющей с обязательной практической пер- спективой. Подробно раскрываются особенности целеполаганий исследований, необходимость управления научными исследованиями с учетом процессного подхода, а также роль рисков и шансов при планировании исследований. Ключевые слова. Концепция научных исследований, модельные представления исследований, целеполагание, управление исследованиями, риски планирования исследований. Если вы не знаете куда идете, то, не для одного научного направления, а сразу для не- скорее всего, окажитесь где-ни- скольких, возможно даже и недостаточно на первый будь не там. взгляд близких направлений. Эта особенность обу- славливает большую вероятность получения прин- Л. Дж. Питер ципиально нового результата, который часто рожда- ется на стыке нескольких дисциплин, нескольких Ключевые аспекты современных научных иссле- направлений и пр. Обычно эта возможность осо- дований в широком смысле должны затрагивать бенно на начальном этапе развития исследований не независимо от сферы их применения следующие всем участникам достаточно ясна и понятна, но в направления (составляющие): мультидисциплинар- поле внимания руководителя (лидера исследования) ность работы и приоритетность научной составляю- и в его стратегических устремлений это видение щей с обязательной практической перспективой. должно ясно ощущаться. Вторая составляющая «за- Первая составляющая должна иллюстрировать зна- ботится» о практической значимости исследований, чимость выполняемых стратегических исследований пусть даже не в ближайшее время, но тем не менее

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 15 возможность практического применения в доста- управленческих решений и анализ их влияния на эф- точно широком спектре прикладных дисциплин и фективность достижения цели и ряд других. Всё это практических задач должно просматриваться. приводит к тому, что научными исследованиями Именно в поиске этой «золотой середины» и нахо- нужно управлять как динамическими процессами, дится стык фундаментальных и прикладных реше- т.е. учитывать их изменение во времени. С одной сто- ний научных задач. И эта вторая задача также как и роны, это в определенной мере типизирует методо- первая всегда должна быть в зоне внимания лидера логию современных научных исследований, а с дру- исследований[1]. гой – позволяет эффективно использовать новые ме- тоды исследований, возникшие и развивающиеся в Представляется, что такие функции лидера науч- других направлениях. ных исследований должны присутствовать на каж- дом этапе исследований любого уровня: стратегиче- Рассмотрим особенности и значение выше приве- ских, тактических и оперативных решаемых в иссле- денных основных этапов исследования. довании задач. Конечно, соотношение этих задач, их глубина зависят от масштабности исследуемой про- Общие задачи управления исследованиями блемы, значимости результатов для науки и прак- В современных экономических отношениях ре- тики. шение каждой задачи научных исследований целесо- образно рассматривать учитывая системный харак- Следует отметить, что подавляющее количество тер её свойств. Основная задача управления науч- рассматриваемых задач научных исследований по ными исследованиями – обеспечение достижения сути являются задачами управления. Т.е. задачами, в соответствующих стратегических, тактических и которых обязательно присутствуют все основные со- оперативных устремлений в условиях меняющихся ставляющие этапы управления: постановка целей, воздействий со стороны среды и внутренних измене- обоснование и выбор ресурсов для достижения це- ний, включая изменения целей и затраты на их до- лей, построение модельных представлений связи ре- стижение. Именно эти аспекты определяют качество сурсов с эффектом движения к цели, принятие управления в том числе и научными исследовани- ями. Рис. 1. Представление управления научных исследований как системы взаимодействия отдельных подсистем Все вышеперечисленные особенности научных переменных, минимизация их числа для обеспече- исследований необходимо рассматривать с позиций ния эффективности управления, формирование или теории систем и системного анализа[2]. Для эффек- выбор шкал для их оценки или измерения, формы тивного управления процессом научных исследова- сбора информации (анкетирование, опросы и пр.), ний необходимо оценивать движение к цели, а также методы обработки информации и ряд других направ- уровень и характер всех внешних и внутренних воз- лений. действий. Эта оценка требует организации сбора и анализа информации, этим направлением деятель- Принятие управленческого решения на основе ности занимается информационная аналитика. анализа собираемой информации о состоянии хода Здесь важное значение имеет выбор определяющих процесса научных исследований, его движения к

16 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 цели является одним из основных этапов в управле- задачи. От них в существенной мере зависит реально нии. Обычно это осуществляется на базе теории при- достигаемый результат управления, а следовательно, нятия решений. и качество управления. На деятельность по проведению научных иссле- Развитие исследований только тогда имеет дований оказывает влияние окружающая среда: эко- смысл, если оно сопряжено с целью. Управляемое номическая, политическая, финансовая, социальная, развитие проявляется, например, через увеличение экологическая, научно-техническая и т.д. Это приво- надежности функционирования системы научных дит к необходимости учета влияния среды в широком исследований, улучшение показателей их устойчи- смысле слова при управлении процессом научных вости, достижения заданных показателей качества исследований. функционирования и т.д. Принятие управленческого решения всегда при- Целенаправленно формируя структуру научного водит к рискам, вязанным с неоднозначностью исследования, субъект должен заложить в нее жела- оценки состояния системы, случайности и непред- емую концепцию развития событий в требуемом сказуемости влияния внешней среды, субъекта и направлении, т.е. осуществить целеуказание. Обычно объекта управления. При этом нужно уметь оцени- цель формулируется на классе понятий, описываю- вать риски (способные привести к потерям) и шансы щих состояние системы. (способные привести к успеху). Эта часть управления организацией в методическом плане опирается на Перед системой ставится цель, а обеспечить ее менеджмент рисков [17, 21, 22]. достижение возможно посредством управляемого движении. Управление представляет собой некото- В качестве управляющих ресурсов могут быть ис- рое принуждение, насилие над системой, призван- пользованы самые разнообразные воздействия: ное скорректировать естественное движение, опре- начиная от изменения параметров финансовых, ин- деляемое начальными условиями, исходным энерге- формационных, материальных, энергетических по- тическим состоянием и обменными процессами в токов и уровня компетенций персонала до модерни- системе и со средой. Наградой за это насилие явля- зации или полной перестройки структуры исследо- ется достижение цели. ваний. Эти вопросы затрагивают интересы общими подходами менеджмента организации. Есть и другие определения управления, напри- мер, такие: Все рассматриваемые «инструменты» управления исследованиями, которыми являются специальные Управление - это обобщенное целенаправленное дисциплины, в той или иной мере опираются на со- (т.е. для достижения цели, без цели нет управления) временные информационные технологии или явля- воздействие на объект, осуществляемое разнообраз- ются их частью, без которых немыслимо управление ными способами — путем трансформации связей в процессами исследований. системе, введением новых элементов или действий, коррекцией алгоритмов управления, варьированием Современная информационная система должна параметров и т.п. отвечать всем нововведениям в теории и практике научных исследований. Прогресс в области наращи- Управление – это процесс планирования деятель- вания мощности и производительности компьютер- ности организации, мотивации и контроля, необхо- ных систем, развитие сетевых технологий и систем димый для того, чтобы сформировать и достичь цели передачи данных, широкие возможности интеграции организации. Т.е. управление – это «принуждение» компьютерной техники с самым разнообразным обо- для достижения цели. рудованием позволяют постоянно наращивать про- изводительность информационных систем и их Управлять деятельностью – это значит предпри- функциональность и, как следствие, эффективность нимать определенные усилия (реализовать меропри- самого процесса исследования. Поэтому при органи- ятия) для достижения заданных целей. Очевидно, что зации управления научными исследованиями значи- без такого воздействия деятельность \"сама по себе\" тельное внимание должно быть посвящено инфор- не достигнет цели. Любой деятельностью необхо- мационным технологиям в управлении. димо управлять[3]! Управление способствует сниже- нию неопределенности, снижению рисков не дости- Все рассмотренные выше вопросы управления жения цели. Эффективное управление исследовани- научными исследованиями являются сложными вза- ями - это основная задача в любом направлении ис- имосвязанными процессами, требующими от персо- следований. нала необходимой разносторонней профессиональ- ной подготовки. В реальных ситуациях необходимо оговаривать, в каком смысле на данном этапе рассмотрения иссле- Таким образом, даже краткий обзор вопросов, дований используется понятие «цель». Для «цели» связанных с управлением научными исследовани- существует множество понятий, что в большей сте- ями, прежде всего ставит задачи обеспечения необ- пени должно быть отражено в ее формулировке - ходимой компетенции коллектива исследователей, идеальные устремления, которые помогут коллек- который исследует проблемы достижения опреде- тиву лиц, принимающих решение (ЛПР), увидеть пер- лённых актуальных характеристик и результатов спективы, или реальные возможности, обеспечиваю- этих исследований. щие своевременность завершения очередного этапа на пути к желаемому будущему. Было выработано Роль целей исследования весьма полезное для практического применения Качество управления в любом виде деятельности, представление о двух различных (в определенной включая научные исследования, во многом опреде- мере противоположных) понятиях цели: \"цель дея- ляется целями, прежде всего соответствием выбран- тельности\" (актуальная, конкретная цель, цель ре- ных целей действительным требованиям решаемой зультат) и бесконечная по содержанию \"цель-

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 17 устремление\" (цель-идеал, потенциальная, стратеги- «Хорошая» цель. Для её достижения требуются ческая цель)[2]. определенные усилия, к ней можно приблизиться, хотя точно можно и не достичь. Мера достижения Процесс целеуказания связан с формулировкой цели определяется искусством управления (форми- требований, предъявляемых к окончанию управляе- рованием и применением управленческих воздей- мого этапа, либо эти требования должны выпол- ствий), т.е. компетентностью лица, принимающего няться в определенный момент времени, либо, нако- решение (ЛПР). нец, желаемое состояние достигается в результате неуправляемого движения, следующего за фазой На основе этого понятия можно сформулировать управления. концепцию рационального целеполагания, которая гласит: цель следует назначать как можно ближе к Таким образом, важной составляющей взгляда на границе области достижимости. качество управления исследованиями является цель управления, т.к. именно она определяет ценность ре- Постановить правильную цель важнее, чем найти зультативности. Явно недостаточно просто «достиг- наилучшее решение задачи исследования. Не самое нуть цели в процессе управления» (т.е. обеспечить лучшее решение проблемы исследований все-таки результативность), а нужно быть уверенным в том, ведет к цели пусть не оптимальным способом. Выбор что достигаемая цель значима для группы исследо- же неправильной цели приводит не столько к реше- вателей (или организации), что её достижение необ- нию самой проблемы, сколько к появлению новых ходимо для развития организации и тогда «результа- проблем. тивность» будет действительно являться одним из краеугольных камней оценки качества управления в Главная трудность выявления цели связана с тем широком комплексном понимании. фактом, что цели исследований являются как бы ан- типодом проблемы. Формулируя проблему для про- Таким образом, назначение цели есть проявление ведения исследований, мы говорим в явной форме искусства предвидеть развитие системы исследова- что нам не нравится. Сделать это сравнительно про- ний, знание возможностей ею управлять в реальных сто, поскольку то, чего мы не хотим, существует. Го- условиях движения. А достижимость цели (как одна воря же о целях, мы пытаемся сформулировать, что из составляющих) будет характеризовать искусство же мы хотим. Мы как бы указываем направление, в управления, его качество. При этом понятие цели котором следует \"уходить\" от существующей и не может быть не скалярным (единственным, что во- устраивающей нас ситуации. Трудность в том и со- обще говоря, очень хорошо для управления), а век- стоит, что возможных направлений много, а выбрать торным, состоящим из нескольких составляющих, нужно только одно, действительно правильное, а не объединенных задачами качества управления. кажущееся таким. Для фиксации цели как конечного состояния кон- Таким образом, постановка целей исследования кретной системы исследования в процессе управле- является не простой задачей, связанной с множе- ния чрезвычайно конструктивным является понятие ственностью целей, и требует от персонала глубо- области достижимости, которое лежит в основе всех кого разностороннего анализа всех актуальных ас- методов оптимального управления. Под множеством пектов этого исследования. достижимости понимают совокупность всех пре- дельных состояний системы, достигаемых с помо- Особенности модельных представлений связи щью ограниченных ресурсов управления. ресурсов с эффектом движения к целям научных исследований Рис. 2. Область достижимости и цели Для анализа сложной системы взаимодействую- На рисунке приведено несколько различных по щих составных частей научного исследования необ- отношению к области достижимости целей. ходимо построить формализованное описание дея- тельности всей многосвязной системы, с помощью Недостижимая цель. Установление её – не которой можно формировать управляющее воздей- только пустая трата ресурсов, но и «деморализация» ствие на систему для достижения её целей, прогно- персонала организации. «Нельзя больше унизить зировать результат влияния этого воздействия, оце- персонал, чем заставить его решать невыполнимую нивать достижение целей. Для решения этой задачи задачу». необходимо построение соответствующую решае- мым проблемам модель. «Плохая» цель. Цель достигается легко за счет избыточных нерационально используемых ресурсов. Построение моделей проводится для облегчения анализа связи ресурсов с результатами научных ис- следований и является обязательной составляющей управления сложными системами, к которым отно- сятся научные исследования. Задача описания ис- следуемой системы с помощью моделей заключа- ется, в первую очередь, в выделении объекта моде- лирования из математической и практической сред посредством установления границы между средой и системой научных исследований и последующим отображением функциональных особенностей ис- следований. Необходимость описания системы научных исследований диктуется потребностью ее управления[2].

18 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 Однако разграничение системы и среды не имеет следования и связей между ними, которое суще- смысла осуществлять только с помощью специаль- ствует только в голове конкретного человека и не мо- ных классификационных признаков. Вопрос реша- жет быть формализовано для передачи другому че- ется на более принципиальной основе: в системе ловеку. По этим модельным представлениям Специ- научных исследований действуют другие, нежели в алист по управлению принимает управленческое ре- окружающей среде, законы, определяющие ее функ- шение, прогнозирует результаты этого решения, ционирование. Поэтому задача заключается в том, формирует пути достижения целей и несёт всю от- чтобы установить совокупность элементов, которые ветственность за достижение результатов подчиняются этим законам, например, отделить ис- следователей, изучающих те или иные особенности 2. Вербальная модель - словесное описание объекта исследования и получающих новые знания, обычным языком всех свойств модели с учетом внут- от потребителей результатов исследований и других ренних и внешних воздействий и связей между под- активных или пассивных участников. Возможно, за- системами и компонентами системы. Используется дача отделения системы исследований от окружаю- для качественного исследования. щей среды потребует формирования специальных критериев принадлежности результатов исследова- 3. Концептуальные модели – наполнены мате- ний именно к новым. матическим содержанием, описывающим в общем виде преобразование информации и циркуляцию её Содержательность модели системы может быть по каналам связи. Используется для качественного установлена посредством выделения составных ча- исследования. стей системы и определения связей между ними. Во- прос заключается в том, каким образом выражается 4. Математические модели – содержат конкрет- указанная связь и с какой степенью детализации опи- ные описания законов преобразования информации сывается система. Другими словами, переходя к опи- в виде логических, разностных, дифференциальных, санию системы, мы вынуждены довольствоваться интегральных и других алгоритмов. Применяются некоторым огрублением объекта, его моделью, полу- для количественного исследования систем. Динами- ченной доступными нам средствами. Моделью назы- ческие математические модели - описывают измене- вают специально синтезированный для удобства ис- ние состояния системы (в том числе и её параметров) следований объект, который обладает необходимой во времени. степенью подобия исходному, адекватной целям ис- следования, сформулированным субъектом или ли- С точки зрения инструментальных особенностей цом, принявшим решение относительно исследова- построения модели можно выделить некоторые до- ния системы. полнительные аспекты. Прежде всего, отметим, что Аналитические методы при практическом приме- Уже на этапе получения модели уместно пред- нении сформированных представлений для описа- ставлять, как полученные результаты моделирования ния сложных систем требуют установления всех де- будут использоваться в дальнейшем. Последнее свя- терминированных взаимосвязей между учитываемы- зано с ограниченными возможностями инструмента- ми компонентами и результатами системы в виде рия, привлекаемого для исследования системы науч- аналитических зависимостей. Для сложных много- ных исследований, в том числе и для математических компонентных многокритериальных систем полу- методов. Отметим, что составление модели каждый чить требуемые аналитические зависимости очень раз представляет собой самостоятельный творче- трудно. ский акт. Не существует общей методики перехода от объекта к модели. Более полезными являются статистические ме- тоды описания систем, которые позволяют расши- Для всестороннего изучения системы научных рить области взаимосвязей между составными ча- исследований требуется множество моделей. В стями системы и рядом дисциплин, возникших на первую очередь, это объясняется тем, что система базе аналитических представлений. Так возникли многогранна, а субъекта, выступающего в качестве статистическая теория распознавания образов, заказчика на проведение исследования, обычно ин- стохастическое программирование, новые разделы тересует ограниченное количество сторон системы. теории игр и др. На базе статистических представле- Такое предпочтение обусловлено направленностью ний возникли и развиваются такие прикладные заказа: только субъект, исходя из своих потребно- направления, как теория массового обслуживания, стей, может назначить состав изучаемых свойств си- теория статистического анализа и др. стемы и сформулировать требования к точности описания протекающих процессов. При крупных Модели этого класса оперируют с дискретными, научных исследованиях решение о составе результа- непрерывными величинами, законами распределе- тов исследований принимается коллективно с уча- ния, математической статистикой (регрессионный, стием основных заинтересованных лиц. дисперсионный, корреляционный, факторный ана- лизы), статистическим имитационным моделирова- В общем случае по способу описания процессов нием, анализом статистических гипотез и пр. В це- научных исследований можно выделить три типа мо- лом это модели более сложные, но они могут отра- делей. жать реальное поведение составных частей системы научных исследований. 1. Интуитивные модели – это мысленные мо- дели, существующие только в сознании Лица, Прини- Более общие методы описания систем применя- мающего Решения (ЛПР). Эти модели являются неко- ются при теоретико-множественных представле- торым представлением всех составных частей ис- ниях систем и процессов в них. Они служат хорошим языком, с помощью которого облегчается взаимопо- нимание между представителями различных обла-

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 19 стей знаний и могут являться основой для возникно- качественном и количественном выражении. Каче- вения новых научных направлений, для создания ственная адекватность модели означает не противо- языков моделирования, языков автоматизации про- речивость результатов моделирования фундамен- ектирования. тальным законам соответствующей отрасли знаний (технической, экономической, финансовой и др.). Свобода введения любых отношений приводит к Количественная адекватность модели означает обес- тому, что в создаваемых языках моделирования печение количественной оценки различия модель- трудно ввести правила, закономерности, используя ных значений расчетных по модели и эксперимен- которые формально, но можно получить новые ре- тальных величин не превышающей заданного зультаты, адекватные реальным моделируемым объ- уровня. ектам к процессам (как это позволяют делать анали- тические и статистические методы) Поэтому перво- Для проверки адекватности прогнозной модели начально при применении теоретико-множествен- можно рекомендовать осуществлять краткосрочные ных представлений стремились использовать огра- (сравнительно с общей задачей исследования) про- ниченный набор отношении гнозы и сравнения их с реальными данными. В случае небходимости можно итерационно корректировать Логические методы моделирования применя- входящие в модели параметры и обеспечивать при- ются при исследовании новых структур систем раз- емлимые результаты моделирования. Для математи- нообразной природы, в которых характер взаимодей- ческих моделей реальных процессов проведения ствия между компонентами еще не настолько ясен, научных исследований можно применять и доста- чтобы было возможно их представление аналитиче- точно распространенные математические методы скими методами, а статистические исследования обеспечения адекватности моделей, но лишь для не либо затруднены, либо не привели к выявлению сложных моделей. устойчивых закономерностей. В то же время следует иметь в виду, что с помощью логических алгоритмов Формирование управленческих решений можно описывать не любые отношения, а лишь те, При исследовании процессов принятия решений которые предусмотрены законами алгебры логики и как в теории, так и в практике менеджмента основное подчиняются требованиям логического базиса. внимание до последнего времени уделялось стадии разработки альтернатив решения и вопросам, свя- Лингвистические и семиотические подходы к занным с нахождением оптимального варианта. Счи- моделированию сложных систем возникли и раз- талось даже, что именно выработка решения зани- виваются в связи с потребностями анализа текстов и мает большую часть времени и средств, отводимые языков (т.е. для развития вербальных моделей). Од- для решения возникшей проблемы. Но практика нако в последнее время эти представления начинают управления свидетельствует о другом. Именно реа- широко применяться для отображения н анализа лизация решений является наиболее сложным, тру- процессов в сложных системах в тех случаях, когда доемким и длительным этапом, поглощающим ос- не удается применить сразу аналитические, стати- новную часть времени и ресурсов в процессе управ- стические представления или методы формальной ленческой деятельности. логики. Например, методы нечеткой логики. Наблюдающийся в настоящее время в практике менеджмента разрыв между принятием управленче- В частности, лингвистические и семиотические ского решения и его реализацией на местах (в под- представления являются удобным аппаратом в плохо разделениях, процессах и т.п.), выражающийся как в формализуемых ситуациях, чем и был вызван возрас- затягивании сроков осуществления, так и в недоста- тающий интерес к этим методам со стороны инжене- точной эффективности реализованных решений, яв- ров и разработчиков сложных систем. На их основе ляется во многом следствием недостаточного вни- разрабатывают языки моделирования, автоматиза- мания менеджеров к такой важнейшей сфере своей ции проектирования и т. д. работы, как формирование управленческих компе- тенций. Дело в том, что ни одно, даже самое замеча- Таким образом, краткий анализ возможных под- тельное решение, не реализуется автоматически, для ходов к построению моделей процессов научных ис- его осуществления необходимо прилагать опреде- следований позволяет успешно диагностировать со- ленные усилия, организовывать выполнение. стояния управляемой системы и формировать Процесс реализации управленческого решения управленческие решений на основе анализа влияния включает в себя большое количество составляющих, ресурсов на достижение целей научных исследова- которые обеспечивают достижение поставленных ний, формировать управление достижением целей и целей по всем аспектам деятельности [1, 4]. оптимизировать процессы исследований с учетом Сложность организации осуществления решений различных критериев оптимальности. заключается в необходимости координировать мно- жество взаимосвязанных, одновременно выполняе- При построении моделей для прогнозирования мых управленческих решений, находящихся на раз- развития процессов научных исследований можно личных стадиях реализации[1]. рекомендовать использовать статистические ме- Стадия реализации управленческого решения со- тоды, теоретико-множественные, логические, линг- стоит из следующих процедур: вистические, семиотические модели, которые могут • разработка плана реализации решения; обеспечить построение широкого класса моделей • управление реализацией; процессов научных исследований. • контроль выполнения решения; • оценка результатов реализации. В заключение этого раздела можно рекомендо- вать некоторые подходы к оценке адекватности по- строенных моделей. Прежде всего следует помнить, что понятие адекватности моделей используется в

20 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 Для достижения поставленных целей в научных Любые управленческие решения и их реализация исследованиях нужно принимать решение, прежде приводят к событиям и их последствиям, которые всего связанное с обоснованием и выбором ресурсов могут представлять собой как потенциальные «поло- управления. Как правило, ресурсов управления су- жительные» возможности (шансы), так и «опасности» ществует очень много: финансовые, материальные, для управления научными исследованиями, в том кадровые и множество других. Выбор управленче- числе и для отдельных видов деятельности. ского решения сводится к выбору ограниченного ко- личества ресурсов из большого списка. Правильный Теория управления рисками также оперирует и с выбор ресурсов может обеспечить много различных, категорией, обратной по своей сущности риску - иногда противоречивых достоинств проводимых ис- шансом, который определяется как возможность следований и их результатов. Одни ресурсы могут благоприятного осуществления процесса и/или ре- ускорить время исследований, другие снизить себе- зультата внедрения нововведения. Именно шанс яв- стоимость получаемых результатов, третьи – полу- ляется движущим мотивом инновационной исследо- чить принципиально новые ранее не предвиденные вательской научной деятельности. Диалектика отно- результаты, четвертые – сформировать новые шений между шансами и рисками состоит в том, что направления исследований и т.д. и т.п. шансы – это выражение мотивации к совершенство- ванию целенаправленной деятельности, а риски – Одной из важных составляющих управления [2] предупреждение о возможных опасностях на её пути. на местах является обеспечение эффективной дея- Все риски и шансы имеют субъективный и объектив- тельности организации, которое предполагает не- ный характер. В отличие от так называемого кризис- прерывный контроль за ходом реализации принятых ного менеджмента, менеджмент рисков характери- планов действий. Современные управленческие тех- зуется выраженной ориентацией на перспективу нологии, использующие компьютерное сопровожде- (ориентация на шансы). ние, позволяют одновременно отслеживать ход реа- лизации значительного числа мероприятий в обла- В сфере анализа последствий управленческого сти маркетинга, производства, поставок и т.д. решения (можно рассматривать и влияние окружаю- щей среды, но на любое влияние, в том числе и по- Непрерывно действующий либо с интервалами, тенциальное, нужно определенное управленческое диктуемыми характером запланированных меропри- решение по противодействию этому влиянию, что ятий, мониторинг позволяет своевременно фиксиро- приводит к более общему источнику риска – управ- вать наметившиеся отклонения в ходе реализации ленческому решению) риски рассматриваются плана. обычно с негативной точки зрения, т.е. анализиру- ется не выигрыш, а потери, проигрыш для последую- Причиной корректировки плана может стать и из- щего сравнения с ожидаемым выигрышем. Соответ- менившийся прогноз развития ситуации. Изменения ственно управление рисками уделяет основное вни- условий реализации плана, особенно при наличии мание превентивным мероприятиям или мероприя- анализа чувствительности к наметившимся измене- тиям, смягчающим размеры последствий. ниям, должны быть проанализированы с целью опре- деления наиболее вероятных изменений, которые Риск обычно возникает при выборе управленче- они могут вызвать при реализации намеченного ских решений и сводится к оценке потерь при стрем- плана. лении к выигрышу, а также к выработке мер по сни- жению рисков. Результатом такого анализа должна стать адек- ватная корректировка плана управляющих воздей- На смену концепции «нулевого риска» пришла ствий, обеспечивающая наименьшее отклонение от так называемая концепция «приемлемого риска», в поставленных целей, а при более благоприятном основе которой заложен принцип «предвидеть и развитии ситуации - и более полное достижение це- предупредить» – принцип приемлемого риска ALARA лей (As Low As Reasonably Achievable). Эта концепция предусматривает возможность потерь и соответ- Существует большое количество методов приня- ственно меры по предотвращению их возникновения тия решений как индивидуально принимаемых, так и и развития. коллективно. В рамках этой статьи не будем уделять много времени этим решениям, с ними можно позна- Риск-менеджмент (менеджмент риска) является комиться в специальной литературе. Сейчас важно центральной частью управления любыми процес- понять, что таких медов достаточно много, они тре- сами, в том числе и процессами научных исследова- буют много времени для изучения, и в рамках этой ний. Это процесс, следуя которому организация си- статьи нецелесообразно даже рассматривать их кон- стемно анализирует не только риски каждого вида цепции. деятельности с целью обеспечения максимальной эффективности каждого шага, но и всей деятельно- Особенности рисков и шансов в современных сти в целом. Основное влияние рисков на управляе- научных исследованиях мую деятельность – не достижение целей. Высокое качество управления процессами иссле- Основная цель управления рисками – вклад в дования научных проблем обеспечивает не только процесс максимизации стоимости организации, достижение запланированных результатов и желае- повышения её эффективности. Это означает выяв- мой эффективности деятельности, но и низкие риски ление всех потенциальных «негативных» и «положи- управленческого решения. Анализ и управление рис- тельных» факторов, влияющих на процесс исследо- ками в настоящее время становится основой каче- ваний. Это увеличивает вероятность успеха и мини- ства управления и фактически занимает ведущее ме- мизирует вероятность отклонения и неизвестности в сто во всех системах современного менеджмента.

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 21 достижении поставленных организацией целей, т.е. риска являются: противоречивость, альтернатив- повышает качество управления. ность и неопределенность. Риск-менеджмент процесса исследований дол- Противоречивость в риске приводит к столкнове- жен для повышения качества управления представ- нию объективно существующих рискованных дей- лять собой постоянную и развивающуюся деятель- ствий с их субъективной оценкой. ность, которая анализирует развитие исследовании во времени, а именно прошлое, настоящее и будущее Альтернативность в риске предполагает необхо- состояние исследований в целом, а также может от- димость выбора из двух или нескольких возможных носиться и к отдельным её частям, процессам и т.п. вариантов решений, направлений, действий. Если Риск-менеджмент должен быть интегрирован в об- возможность выбора отсутствует, то не возникает щую систему научного исследования, принят и одоб- рискованной ситуации, а следовательно, и риска. рен руководством как общая программа развития с постановкой конкретных задач на местах. Риск-ме- Неопределенностью называется неполнота или неджмент как единая система управления рисками неточность информации об условиях реализации ис- должна включать в себя программу контроля над вы- следований. Существование риска непосредственно полнением поставленных задач, оценку эффектив- связано с наличием неопределенности. Способом, ности проводимых мероприятий, а также систему позволяющим, по крайней мере частично, снимать поощрения на всех уровнях организации. Анализ со- неопределенность и непредсказуемость будущего, а временных работ, посвященных проблемам риска также изменять и перераспределять риски и шансы, исследований, позволяет утверждать, что риск — это вместе с вероятностями их наступления и тем самым сложное явление, имеющее множество различных, сделать будущее более определенным и предсказуе- иногда противоречивых реальных составляющих. мым, является: Это объясняется тем, что в основе риска лежит веро- ятностная природа управленческой деятельности и во-первых, осуществление целенаправленной де- неопределенность ситуации. Планирование иссле- ятельности и дований, прогнозирование их экономической эф- фективности, величин затратных и доходных денеж- во-вторых, собственно управление деятельно- ных потоков, разработка на базе выполненных иссле- стью. дований новых проектов и т.д. основываются лишь на приближенных расчетах ожидаемых, а не фактиче- Другими словами, высокое качество управления ских величин, и зачастую бизнес вместо ожидаемой делает управляемую систему исследований менее прибыли может принести убытки, величина которых неопределенной, более предсказуемой, с меньшими может превысить не только вложенные средства, но рисками, т.е. в конечном итоге более совершенной и и стоимость всего имеющегося в распоряжении про- эффективной. екта исследований потенциала. Риски, влияющие на научные исследования, могут иметь последствия с Выбор той или иной стратегии развития в любом точки зрения экономической эффективности, дело- из направлений может привести как к приумноже- вой репутации, негативного влияния на окружающую нию, так и к потере вложенных средств. В условиях среду, безопасность персонала и социальных по- неопределенности всегда существует множество следствий и могут затрагивать очень большое коли- альтернативных вариантов принятия решений. Веро- чество людей. Таким образом, эффективное управле- ятность успешной реализации любого из них зависит ние рисками позволяет организациям обеспечивать от значительного количества внутренних и внешних высокое качество управления исследований в усло- факторов, воздействующих на само исследование и виях полной (или почти полной) неопределенно- его результаты, от качества принимаемого управлен- сти.На многих предприятиях, связанных с исследо- ческого решения. ваниями высоких технологий менеджмент рисков существует в виде «менеджмента рисков и шан- Существует сравнительно небольшое количество сов»[5,6,7]. методов количественного определения риска, при- менение которых позволяет более четко управлять Эффективный менеджмент рисков позволяет из- деятельностью и снижать риски неопределённости. бежать возникновения кризисных ситуаций за счет Количественный подход оценки рисков дает неоспо- принятия активных мер по снижению вероятности римые преимущества по сравнению с качественным появления опасного события или снизить негатив- субъективным. ные последствия возникших ситуаций. Заключение Субъективно-объективная природа риска опреде- Рассмотренные в статье актуальные элементы ляется тем, что он порождается процессами как концепция управления научными исследованиями субъективного характера, в частности, управленче- включают в себя основные виды актуальной деятель- скими решениями, так такими, существование кото- ности в рассматриваемом направлении. Это опреде- рых, в конечном счете, не зависит от воли и сознания ляется выявившимися проблемами при планирова- человека. нии научных исследований за последние несколько десятилетий. Конечно нельзя сформировать идеаль- В реальности хозяйственная, социальная, эколо- ную концепцию, пригодную для всех случаев созда- гическая и др. виды управленческой деятельности ния и развития новых научных знаний, но те направ- научного исследования осуществляются в условиях ления, которые автор счел возможным упомянуть в неопределенности. Основными характеристиками статье, «сформировались» на протяжении всей своей полувековой научной деятельности, наиболее нуж- даются в развитии и учете при формировании кон- цепции научных исследований. Конечно, существуют и другие компоненты, не вошедшие в данную статью. Сюда следует отнести

22 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 подготовку базового профессионального образова- смежных с проводимыми основными исследовани- ния, нравственного и гражданского воспитания в ями, развитие материальной базы исследований и высшей школе, развитие международных коммуни- многими другими. каций с передовыми странами и организациями, ор- ганизация новых научных компетенций в том числе Литература: 1. Качество управления, кол. монография, Белобрагин В.Я., Васильков Ю.В., Гущина Л.С. и др. Научный редактор – Васильков Ю.В. Ярославль, ЯГТУ, 2017. 362 c. 2. Могилевский В.Д. Методология систем. М.: Экономика, 1999, 252 с. 3. SMART-цели или условия постановки цели. URL: http://marketproject.ru/articles/5-smart-celi 4. Разработка и реализация управленческих решений Интернет. Режим доступа http://elearn.oknemuan.ru/?p=1&id=8 5. Мадера А.Г. Риски и шансы. Неопределённость, прогнозирование и оценка. [Текст] // А.Г. Мадера. –М, Изд. «КРАСАНД», 2013. - С. 438. 6. Гущина Л. С. Построение математической модели количественной оценки предпринимательских рис- ков для обоснования инвестиционных решений при подготовке персонала // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук), №9, 2011 с. 363 – 372 7. Гущина Л.С., Васильков Ю.В. Двухуровневая модель формирования компетенций персонала предпри- ятия для снижения риска. // Проблемы экономики и менеджмента, №10, 2012. с. 145-154 УДК 378.146 Акмеографическое тестирование в исследовании аутофизкультурной компетентности студентов Кабышева Марина Ивановна, доцент, кандидат педагогических наук, доцент Кубанский государственный университет (г. Краснодар) Аннотация. Целью исследования является теоретическое обоснование, составление и апробация «Акмео- граммы», как метода акмеографического тестирования исходного состояния аутофизкультурной компе- тентности студентов и отслеживания ее динамики, как результата целенаправленных педагогических воз- действий. Ключевые слова: акмеографическое тестирование, аутофизкультурная компетентность, студенты. Аутофизкультурная компетентность является со- и смежных с ней. Определяет то, над чем необходимо ставляющей профессиональной компетентности работать, чтобы достичь компетентности. специалиста и характеризуется способностью к по- вышению профессионализма путем сохранения пси- Для составления акмеограммы мы провели отбор хофизического здоровья, приобретения профессио- содержания теоретического и методического мате- нально - значимых психофизических и личностных риалов в соответствии с рабочей программой дисци- качеств, двигательных умений и навыков на основе плины «Физическая культура и спорт» в вузе и соста- ценностных мотиваций, специальных знаний, уме- вили 90 контрольно-диагностических вопросов - за- ний и аутентичности опыта физкультурно-спортив- даний (тестов), позволяющих объективно оценить ной деятельности [1, с. 74]. студентов не зависимо от преподавателя и устранить элемент субъективности. Тесты были сгруппированы В данном контексте «Аутентичность» является в 30 билетов по 3 направлениям знаний: внутренней целью действий ради себя самого в соот- ветствии со своими потребностями, ценностями, 1) методики физкультурно-спортивной деятель- убеждениями и принципами, а внешние цели задают ности (n=30); только направление развития личности или систему установок [2, с. 47]. 2) естественно-научных основ физической куль- туры (n=30); Аутофизкультурная компетентность направлена на обеспечение активности человека на самого себя 3) на общую физкультурно-спортивную эрудицию для достижения максимального индивидуального (n=30). развития (акме) и вклада в общественный прогресс. Акмеографический подход дает возможность разра- Например, БИЛЕТ № 3. ботать и использовать методы исследования, позво- 1. Упражнениями для развития быстроты явля- ляющие эффективно решать задачи профессио- ются: нально-личностного развития до уровня профессио- а) бег с высоким подниманием бедра; нала. б) бег с ускорением на 30 м; в) плавание 50 м. Метод акмеографического тестирования в иссле- 2. Объективные показатели самоконтроля это: довании аутофизкультурной компетентности пред- а) артериальное давление; ставляет срез знаний в области физической культуры б) аппетит; в) сон; г) частота дыхания.

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Педагогические науки 23 3. Укажите длину марафонской дистанции: Обнаруженная диспропорция в знаниях отдель- а) 42 км 195 м; ных разделов подтверждается полученными фак- б) 45 км 195 м; тами. Например, 73 % тестируемых имеют правиль- в) 40 км 200 м. ное представление о физической работоспособно- Результаты тестирования определялись по пяти- сти, причинах утомления, но в то же время, только 27 бальной шкале, как наиболее операбельной, причем, % верно ориентируются в методике проведения правильный ответ на вопрос первого направления аутогенной тренировки и других релаксационных оценивался в 3 балла, т.к. был наиболее значимым и методиках восстановления. выявлял владеет ли студент методикой организации физкультурно-спортивной деятельности от которой 63% студентов правильно указывают физические зависит организация собственной двигательной ак- качества, дают их определения, но, только 12 % ком- тивности после завершения обучения в вузе. петентны в выборе упражнений для их развития. Ответы на вопросы второго и третьего направле- ний оценивались в один балл. Такая система оцени- Низкую осведомленность имеют студенты в обла- вания студентов позволила разработать схему кон- сти методики самоконтроля функционального со- троля знаний, представленную в таблице 1. стояния при занятиях физической культурой и спор- том. Лишь, 9 % оказались грамотными в этом во- Таблица 1. Схема контроля знаний. просе. Оценка в Вопрос 1 Вопрос 2 Вопрос 3 Следует признать, что общий уровень знаний сту- баллах дентов достаточно высокий. Существенных различий «5» + + + в уровне знаний в зависимости от пола и возраста те- «4» + + - стируемых не обнаружено. «4» + - + «3» + - - Разница в качественном уровне знаний показала «2» - + + необходимость более углубленного изучения мето- «1» - + - дического раздела физической культуры. Эта необ- «1» - - + ходимость также подтверждается данными проведе- «0» - - - ния практических занятий по физической культуре в вузе. Установлено, что в группах в количестве 15 – 20 В тестировании приняли участие студенты раз- человек, лишь один, два студента могут грамотно личных направлений подготовки Кубанского госу- провести фрагмент занятия, разминку или спортив- дарственного университета (n = 67). ную игру. Как правило, это те студенты, которые за- нимаются или ранее занимались в спортивных сек- Результаты проведенного исследования пока- циях. зали, что 18,5 % студентов имеют оценку «5» баллов, 27 % - «4», 35,5 % - «3» и 19 % - «2» балла. Причиной такой неготовности большинства сту- дентов, на наш взгляд, является не достаток не только Анализ результатов выявил различия в уровне методических знаний, но и двигательных, организа- знаний студентов. Судя по ответам, студенты лучше торских и коммуникативных умений. Следовательно, всего ориентируются в естественно-научных осно- дальнейшими перспективными направлениями дан- вах физической культуры, менее компетентны они в ной работы будет поиск путей их формирования и вопросах на общую физкультурно-спортивную эру- повышения. дицию и самую низкую осведомленность имеют в во- просах физкультурной методики, от знаний которой Практическими рекомендациями проведенной в большей мере зависит проведение самостоятель- работы являются использование материалов иссле- ных занятий физической культурой и спортом. дования в курсе теории физической культуры, а также внедрение на практических занятиях новых видов физкультурно-спортивной деятельности с учетом мотив и интересов студентов. Литература: 1. Кабышева М.И. Некоторые аспекты формирования аутофизкультурной компетентности на стадии про- фессионального образования. Балтийский гуманитарный журнал. 2019. Т. 8. № 4 (29). С. 74-77. 2. Кабышева М.И. Повышение предметной компетентности (на материале физической культуры студен- тов технического вуза). Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кали- нинград, 2000. – 170 с. Формирование устойчивого интереса к трудовому обучению детей с ОВЗ школы-интерната Фатулаева Ирина Александровна «Творчество, является уделом всех, Труд – важнейшее средство воспитания. Весь оно является нормальным и постоян- процесс воспитания детей с ОВЗ должен быть орга- ным спутником детского развития». низован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. В.В. Давыдов

24 Pedagogical sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 Общая задача вспомогательной школы состоит в хозяйства. Поэтому особое значение имеет воспита- подготовке учащихся с ОВЗ к самостоятельной ние у учащихся положительного отношения и инте- жизни и труду на производственных предприятиях, реса к предмету. не относящихся к системе социального обеспечения. Характеризуя детей с ОВЗ, учителя большей ча- Трудность решения этой задачи в первую очередь стью отмечают их инертность, вялость, рассеян- обусловлена недостатками психического развития, ность, отсутствие у них интереса к учебной работе. которые свойственны детям с ОВЗ. На развитие тру- Поэтому беседы и однообразные задания становится довых возможностей учащихся вспомогательных в тягость, теряется интерес, снижается активность и школ влияет вся система учебно-воспитательной ра- работоспособность учеников. боты, но непосредственная их подготовка к трудовой деятельности осуществляется на занятиях труда в Одной из проблем является формирование инте- учебных мастерских и во время производственной реса в обучении и воспитании детей с ОВЗ. Большая практики. роль интереса отмечается в связи с анализом трудо- вого обучения. Как сделать трудовое обучение инте- В процессе обучения труду учащиеся приобре- ресным? тают технологические знания, умения и навыки, ис- пользуют знания, полученные на уроках общеобразо- Опыт показал, что надо вводить в урок занима- вательных предметов, на практике. Уроки труда со- тельные приемы, игровые ситуации, которые способ- здают наиболее благоприятные условия для исправ- ствуют лучшему запоминанию и повышению инте- ления (коррекции) недостатков, присущих детям с реса к уроку. Это могут быть неожиданно поставлен- ОВЗ в трудовой и познавательной деятельности. Раз- ные вопросы, опрос в виде интервью, проведение витие мыслительных процессов на уроках труда объ- конкурсов и т. д. Но все занимательные упражнения, ясняется прежде всего тем, что в решении трудовой должны не только активизировать учащихся на задачи учащиеся действуют в соответствии со своим уроке, но и нести коррекционную направленность. желанием. Трудовое обучение неразрывно связано с нравственным, физическим и эстетическим воспита- Исходя из психофизических особенностей детей нием школьников. с ОВЗ, на первый план выдвигается задача их подго- товки к самостоятельному труду. Вспомогательная Трудовое воспитание школьников предполагает школа должна обеспечить определенный уровень формирование устойчивого положительного отно- развития их трудовой деятельности, который бы поз- шения к труду и интереса к выбранной профессии, волял работать на массовых производственных пред- стремления достичь высоких показателей в трудовой приятиях. деятельности, бережного отношения к обществен- ной собственности и личной ответственности за ре- Обучение профессиональному труду на опреде- зультаты своего и общего труда, привычки к труду. ленных этапах предполагает наличие у учащихся до- статочно сформированных трудовых навыков. При Важнейшие результаты трудового воспитания – этом в большинстве случаев учащиеся осваивают внутренняя убежденность учащихся в том, что труд – производственные (профессиональные) приемы. основа жизни человеческого общества и священная Обучение профессиональному труду создает воз- обязанность каждого гражданина. можность выбора наиболее подходящих для данной трудовой ситуации приемов работы. Эта возмож- Необходимо иметь в виду, что воспитание у ность обеспечивается изучением разных технологи- школьников устойчивого положительного отноше- ческих приемов для получения одинаковых резуль- ния к занятиям труда во многом определяет успеш- татов в трудовой деятельности учащихся. Професси- ность решения коррекционных задач трудового обу- ональное обучение позволяет формировать в памяти чения. работающего типичные для данной специальности планы выполнения отдельных видов работ, которые Специфика трудового обучения, в отличии от дру- с теми или иными изменениями могут быть исполь- гих предметов, обусловлена затратой физической и зованы в новых условиях. умственной энергии учащихся на уроках, длительно- стью процесса получение конечного результата, про- Кроме того, профессиональное обучение дает ведением занятий не только в мастерских, но и на возможность учащимся усвоить достаточно широкий учебно-опытном участке, в теплице. Самое главное, круг знаний и представлений о материалах, станках, учащиеся на уроках трудового обучения должны инструментах и приспособлениях, применяющихся в овладеть знаниями, трудовыми умениями и навы- пределах данной профессии. Непосредственная ками, которые затем смогут применить в самостоя- связь таких знаний с практической трудовой дея- тельной трудовой деятельности, в ведении личного тельностью способствует их сохранению. Литература: 1. Дульнев Г.М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе.- М.: Просвещение, 1999. 2. Крылов А.М. Учет индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках тру- дового обучения во вспомогательной школе. //Дефектология. – 1993. 3. Мирский С.Л. Индивидуальный подход к учащимся вспомогательной школы в трудовом обучении. -М.: Педагогика, 1990. 4. Пузанов Б.П. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития. — М.: Академия, 2000.

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Социологические науки 25 СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Социология здоровья и ее развитие в России Нилов Виталий Михайлович - кандидат исторических наук, доцент кафедры социологии и социальной работы Петрозаводский государственный университет, г. Петрозаводск, Россия Аннотация. Целью статьи является анализ процесса становления и развития одной из новых отраслей социологии, изучающей социальные причины и последствия здоровья и болезни. Дается характеристика роли крупнейших представителей социологической науки в разработке теории и методики социологического ис- следования здоровья. Рассматривается вклад отечественных ученых в разработку новой отрасли социологии, а также проблемы преподавания социологии здоровья в российских вузах. Ключевые слова: социология здоровья, социология медицины, социальное благополучие, социологическое об- разование. Health sociology and its development in Russia Nilov Vitaly Mikhailovich – Candidate of Historical Sciences, Associate Professor of the Department of Sociology and Social Work Petrozavodsk State University, Petrozavodsk, Russia Annotation. The article is aimed at analyzing the process of formation and development of one of the new branches of sociology that studies the social causes and consequences of health and disease. The role of the largest representatives of sociological science in the development of the theory and methodology of sociological research of health is given. The contribution of domestic scientists to the development of a new branch of sociology, as well as the problems of teaching sociology of health in Russian universities, is considered. Keywords: sociology of health, sociology of medicine, social well-being, sociological education. Социология здоровья является одной из новых здоровья и болезней». Хотя, тем не менее, отраслей социологии, которая изучает социальные причины и последствия здоровья и болезни. Ее ос- традиционное название «медицинская социология» новные области исследований включают социальные аспекты здоровья и болезней, социальное поведение сохраняется, потому что его предпочитают многие из медицинских работников и пользователей их услуг, социальные функции организаций и учреждений ее практиков. здравоохранения, социальные аспекты медицинских услуг, связь систем оказания медицинской помощи с Идеи о здоровье и болезни сыграли центральную другими социальными системами и политику в обла- сти здравоохранения. роль в развитии общей социологической теории со Значительная роль, которую социальные факторы времен Второй мировой войны, включая разработку играют в сохранении и укреплении здоровья отдель- ных лиц, групп и общества в целом, делает социоло- вопросов социального порядка и контроля, «девиа- гию чрезвычайно важной, поскольку социальные условия и ситуации не только вызывают болезнь, но нтности» и «нормальности»1. Особая заслуга в этом и помогают ее предотвратить. До недавнего времени эти вопросы находились в компетенции исключи- принадлежит крупнейшим представителям социо- тельно социологии медицины, однако, признавая широкое влияние социальных факторов на здоровье, логической науки: Т. Парсонсу, Э. Фрейдсону, Э. Гоф- медицинскую социологию во многих странах стали называть «социологией здоровья» или «социологией фману, Г. Беккеру, Р. Мертону и др. 2. В последней трети ХХ века И. Зола, В. Коккерхем, А. Наварро, А. Страусс, М. Фуко и десятки других ученых своими ис- следованиями способствовали переходу от медицинской социологии к ее нынешнему определению как социологии здоровья и болезни - «автономной» социологической позиции, размышляющей над вопросами здоровья, болезни и исцеления таким образом, который выходит далеко за рамки биомедицинской компетенции3. 1 Gerhardt, Uta. Ideas about illness : an intellectual and politi- Вестн. Моск. ун-та Сер. 18. Социология и политология. cal history of medical sociology. New York : New York Univer- 2019. т. 25. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/oso- sity Press, 1989. Р. ix. (425 p. ). URL: https://archive.org/de- bennosti-stanovleniya-sotsiologii-meditsiny-kak- tails/ideasaboutillnes0000gerh/page/n3/mode/2up (дата mezhdistsiplinarnogo-nauchnogo-napravleniya (дата обраще- обращения: 06.08.2021). ния: 06.08.2021). 2 Лядова А.В. Особенности становления социологии меди- 3 Williams, Simon; Annandale, Ellen and Jonathan Tritter, 'The цины как междисциплинарного научного направления/ / Sociology of Health and Illness at the Turn of the Century:

26 Social sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 В последние годы интерес к изучению социоло- непростая, поскольку связана с изучением здоровья гии здоровья как в России, так и за рубежом продол- как сложнейшего социально-культурного феномена, жает повышаться. Ученые, работающие в данной от- имеющего органическую компоненту в виде биоло- расли, составляют одну из самых многочисленных гической программы наследования и пределов вы- групп мирового социологического сообщества4, что полнения социально-культурных функций8. является свидетельством, как высокого признания их научной и общественной роли, так и отражением по- В состоянии и динамике здоровья отражается ка- требности общества в решении новых проблем со- чество адаптации организма человека к условиям хранения и укрепления здоровья людей. природной и социальной среды. Поэтому исследова- ния здоровья позволяют выделить особенности всего По целому ряду причин институциализация оте- спектра структур и агентов социальных взаимодей- чественной социология здоровья началась только в ствий: семьи, учреждений образования и здравоохра- конце ХХ-начале ХХ вв.5 До этого времени в россий- нения, общественных организаций, средств массо- ском научном сообществе превалировала медицин- вой информации и др. в такой важной сфере как вы- ская модель понимания здоровья, что, соответ- работка у населения ориентаций и установок на здо- ственно отражалось как на тематике эмпирических ровый образ жизни. При этом в совокупности с демо- исследований, так и состоянии теоретической базы6. графическими и другими сведениями государствен- В этот период в нашей стране благодаря усилиям ной статистики, данные, полученные социологами, группы энтузиастов таких как А.И. Антонов, И.В. Жу- создают возможность достаточно оперативно полу- равлева, Л.С. Шилова, Т.Б. Назарова, Л.В. Панова, Н.Л. чить объективную информацию и в целом об обще- Русинова, Е.В. Дмитриева и др. стала формироваться стве и протекающих в нем процессах. новая социологическая парадигма изучения здоро- вья, создаваться определенные организованные Особая ценность социологического измерения и формы совместной научной деятельности, был оценки здоровья населения заключается в возмож- накоплен и проанализирован значительный эмпири- ности проведения обследований больших массивов ческий материал и сделан ряд теоретических выво- патологии, которые не попадают в поле зрения ме- дов, позволяющие все шире инкорпорировать отече- дицинской статистики, поскольку в России сохраня- ственное социологическое знание в подготовку и ется довольно значительная часть населения отказы- практику деятельности всех профессионалов, имею- вается от профессиональной медицинской помощи щих отношение к решению социальных проблем здо- (за исключением острых случаев, требующих вмеша- ровья. тельства, например, скорой медицинской помощи)9. Ближайшее развитие социология здоровья обу- Как любая специальная социологическая теория, словлено тем, что она представляет одну из важней- социология здоровья тесно связана, с одной стороны, ших составных частей социологической науки и с эмпирическими исследованиями, которые постав- нацелена на исследование влияния общественных ляют необходимый материал для ее обогащения и структур на физическое, социальное и психологиче- развития, с другой стороны – с общесоциологиче- ское благополучие людей. В современном обществе скими и специальными теориями, которые дают воз- эти структуры достаточно часто функционируют не- можность использовать как фундаментальные теоре- эффективно, оставляя не до конца решенными про- тические разработки, модели и методы исследова- блемы бедности, заболеваемости, продолжительно- ния философии и социальной науки, так имеющие сти и качества жизни. Нередко за этой неэффектив- непосредственное отношение к социологии здоро- ностью скрываются иллюзии, которыми руковод- вья. ствуются лица, принимающие ответственные реше- ния. Разумеется, социология здоровья, как отмечал Основы научных знаний о здоровье были зало- когда-то Гюстав Лебон, говоря о научном знании в жены еще в трудах великих античных философов целом, не обещает мира и счастья, но она способна Платона и Аристотеля, мудрых врачевателей древно- помочь рассеять многие иллюзии7, а, следовательно, сти - Аретея, Гелена, Гиппократа и др., рассматривав- и выстраивать социальную политику с ясным виде- ших здоровье человека как способность удовлетво- нием перспектив завтрашнего дня и путей улучше- рять и развивать свои потребности с целью форми- ния здоровья людей. Разумеется, эта задача весьма рования гармонии с миром, реализации и защиты свои жизненных сил10. Back to the Future?'//Sociological Research Online, 1998. vol. Пермь, 2011. – с. 65. URL: https://fcrisk.ru/sites/de- 3, no. 4, URL: http://www.socresonline.org.uk/3/4/1.html fault/files/upload/monograph/520/cociologiya.pdf (дата (дата обращения: 06.08.2021); Дмитриева Е.В. От социоло- обращения: 06.08.2021). гии медицины к социологии здоровья / / Социологиче- 7 Лебон Г. Психология народов и ские исследования. 2003. № 11. С. 51-56. масс. — М.: Академический проект, 2011. 238 с. 4 Cockerham, William C. Introduction: An Overview of Medical 8 Sorokin P. Society, Culture and Personality. New York: Sociology// William C. Cockerham and Ferris J. Ritchey. Dic- Cooper Square Publishers, 1962. Р.3-5. tionary of Medical Sociology. Westport, CT: Greenwood Press, 9 Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и 1997. 169 p. общества. М., 2006. 238 с. 5 Лядова А.В. Указ.соч. 10 Шматова С.С. Эволюция представлений о здоровье в 6 См.: Дмитриева Е.В. Указ. соч.; Лебедева-Несевря Н.А. Со- классических социологических теориях//Известия Сара- циология здоровья: учеб. пособие для студ. вузов / Н.А. Ле- товского университета. Новая серия. Серия Социология. бедева-Несевря, С.С. Гордеева; Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Политология. 2017. URL: https://cyberleninka.ru/arti- cle/n/evolyutsiya-predstavleniy-o-zdorovie (дата обраще- ния: 06.08.2021)

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Социологические науки 27 В сферу социологической рефлексии категория Макса Вебера. Далее в 1950-е гг. Толкоттом Парсон- «здоровье» попала практически параллельно с по- сом была предложена в качестве теоретической ос- пытками отождествления общества с биологическим новы социологии медицины концепция структур- организмом в рамках социологического натура- ного функционализма (работа «Социальные си- лизма, одним представителей которого выступил стемы» (1951)16). В конце 1950-начале 1960-х гг. – на Герберт Спенсер (1820-1903)11. В отечественной доре- волне критики структурного функционализма нача- волюционной социологической мысли в рамках кон- лось возрождение теории символического интерак- цепции органицизма подходы к здоровью развивали ционизма, которое ознаменовалось публикаций та- А. И. Стронин, П. Ф. Лилиенфельд, Я. А. Новиков и ких трудов как книга Ирвинга Гоффман «Приюты: другие ученые12. Несколько эссе о социальном положении психиче- ски больных и других лишённых свободы»17, Томаса Существенный вклад в формирование предпосы- Шеффа «Быть психически больным»18, Ансельма лок непосредственно социологического подхода к Страусса «Хронические заболевания и качество изучению здоровья в конец XIX - начале XX в. внесли жизни»19 , Майкла Бьюри «Хроническое заболевание Э. Дюргейм и М. Вебер. Французский социолог Эмиль как биографический срыв»20 и др. Одновременно по- Дюркгейм (1858-1917) в своей работе «Самоубийство. лучил развитие феноменологический/этнометодо- Социологический этюд» (1897), исследуя факторы, логический подход в изучении болезни, представ- влияющие на самоубийства, указал прежде всего на ленный в работах Гарольда Гарфинкеля21. роль снижения степени интеграции личности в со- циальных общностях. Макс Вебер (1864-1920) выска- Следующим шагом стало усиление внимание в зал предположение, что сбережение здоровья чело- 1970-е гг. конфликтно-ориентированным направле- веком следует рассматривать как особый вид целера- ниям социологии медицины, включающее неомарк- ционального поведения, поскольку такое поведение систские теории (Винсент Наварро «Политика здра- является осмысленным действием, направленным к воохранения: реформы США»22), теорию медикализа- достижению ясно осознаваемых действующим инди- ции (Ирвинг Кеннет Зола «Медицина как институт видом целей13. Немецкий ученый раскрыл процессы, социального контроля»23 и Иван Иллич «Медицин- которые лежат в основе трансформации социальных ская Немезида»24), а также публикации последовате- институтов, в том числе и здравоохранения, в совре- лей Мишеля Фуко25, выступавших с критикой меди- менном обществе, проявляющих черты светской мо- цинского доминирования в обществе. дели бюрократической организации, функциониру- ющей на основе рациональных (внерелигиозных) В начале XXI века названные выше основные тео- норм и ценностей14. ретические направления американской социологии медицины и здоровья, в первую очередь, структур- К середине ХХ века социология здоровья начи- ный функционализм, теория конфликтов и символи- нает обретать уже фундаментальную теоретическую ческий интеракционизм, все еще фигурировали в основу. Как полагают исследователи, в генезисе тео- большинстве вводных учебников, однако некоторые рии социологии здоровья и медицины можно выде- ученые их уже называли умирающими и переходя- лить несколько этапов15. Во-первых, первые предпо- щие в \"зомби-подобное состояние\"26. На смену этим сылки для подключения социологии к изучению здо- теоретическим моделям все активнее выдвигались ровья были созданы трудами Эмиля Дюркейма и такие концепции как теория фундаментальной ос- новы (Fundamental cause), социального капитала 11 См.: Спенсер Г. Опыты научные, политические и фило- см. также: И. Гофман. Стигма: заметки об управлении софские / пер. с англ. под ред. Н. А. Рубакина. Минск : Со- временный литератор, 1999. С. 22-72, 241-264, 388-481. испорченной идентичностью. Главы 1 и 2 (перевод 12 См.: Покатов Д. В. Проблема политической элиты в со- М. Добряковой); Глава 5 (перевод А.Мактас) // циологической теории А. И. Стронина // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2008. Т. 8, вып. 1. Социологический форум. 2000. №3-4. 2001. №1-4. URL: С. 14-15; Кузьмина Г. П., Гаврилова Н. Г. Органицизм как теоретико-методологическая основа миропонимания рос- http://www.sociology.ru/ сийских мыслителей // Фундаментальные исследования. 18 Scheef, T. J. Being Mentally Ill. Chicago, Ill: Aldine.1966. 2014. № 6 (ч. 4). С. 867-870. 19 Strauss, A.L. and Glaser, B. Chronic Illness and the Quality of 13 См.: Кравченко Е. И. Теория социального действия: от Макса Вебера к феноменологам // Социологический жур- Life. St Louis: Mosby, 1975. нал. 2001. № 3. С. 121-141. 20 Bury, M. Chronic illness as biographical 14 Вебер М. Избранное. Протестантская этика и дух капитализма. – 4-е изд. / Сост. Ю.Н. Давыдов. – М.; СПб.: disruption// Sociology of Health and Illness.1982. № 4: Р.167- Центр гуманитарных инициатив, 2017. – 656 с. 15 Williams, Simon; Annandale, Ellen and Jonathan Tritter. The 182. Sociology of Health and Illness at the Turn of the Century: 21 Garfinkel, H. Studies in Ethnomethodology. Englewood Back to the Future? // Sociological Research Online, 1998. vol. 3, no. 4, Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1967. 16 С кратким авторским изложением этой книги можно 22 Navarro, V. The Politics of Health Policy: the US Reforms ознакомиться: Парсонс Т. Социальные системы//Вопросы (1980-1994). Oxford: Blackwell, 1994. социальной теории. 2008. Том II. Вып. 1(2). С. -38-71. URL: 23 Zola, I.K. Medicine as an institution of social https://iphras.ru/uplfile/root/biblio/vst/2008/parsons.pdf (дата обращения: 06.08.2021) control// Sociological Review, 1972. № 20: Р. 487-503 17 Goffman E. Asylums: Essays on the Social Situation of Mental 24 Illich I. Medical nemesis. London: Calder & Boyars) Patients and Other Inmates. Harmondsworth: Penguin, 1961; 25 Armstrong, D. Political Anatomy of the Body. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 146 р.; Nettleton, S. Power, Pain and Dentistry. Buckingham: Open University Press, 1991. 165 р. 26 Ritzer G, Yagatich W. Contemporary sociological theory. In: Ritzer G, editor. The Wiley-Blackwell Companion to Sociology. Oxford: Wiley-Blackwell; 2012. p. 98-118.

28 Social sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 (Social capital), теория недостатка соседства Дальнейшим шагом в изучении аспектов самосо- (Neighornood disadvantage), теория здорового образа хранительного поведения стала теоретическая и ме- жизни (Health lifestyle theory) 27. Получила «второе тодологическая разработка концепции отношения к дыхание» и теория медикализации (Medicalization), здоровью как социокультурного феномена, подкреп- ленная эмпирическими исследованиями под науч- В нашей стране, как уже отмечалось выше, до ным руководством И.В. Журавлевой31. Современный конца ХХ века среди научного сообщества преобла- уровень развития социологии здоровья в стране де- дала узко медицинская парадигма мышления, что монстрируют также доклады ученых на VI Всерос- сдерживало становление социологии здоровья28. Тем сийском социологическом конгрессе32 и публикации не менее, уже в 1980-е гг. в секторе социальных про- в научных журналах33. блем здоровья Института социологии РАН под руко- водством профессора А. И. Антонова (а с 1987 г. - под Становление и развитие социологии здоровья в руководством И. В. Журавлевой) на основе осмысле- России создало предпосылки для преподавания со- ния идей классической социологии (Э. Дюргейма, Г. ответствующих учебных курсов в вузах. К сожалению, Зиммеля, П. Сорокина и др.) и анализа материалов включение социологии здоровья в учебные планы исследований, проведенных в пяти республик СССР подготовки научных и педагогических кадров идет была предложена концепция и разработаны показа- недостаточно быстро, а учебные программы нередко тели самосохранительного поведения. Данная кон- дублируют материал социологии медицины и здра- цепция инициировала повышение исследователь- воохранения. В стране вышло лишь несколько учеб- ского интереса к изучению поведенческих факторов, ников, непосредственно раскрывающие предмет и оказывающих влияние на состояние индивидуаль- задачи, решаемые социологией здоровья 34. Поэтому ного здоровья29. отдельные вопросы социологии здоровья студен- тами осваиваются по учебникам социологии здраво- В 2002 г. в Москве состоялась защита докторской охранения35 или социологии медицины36. При этом диссертации Е.В. Дмитриевой, рассмотревшая во- развитие социологии здоровья стремительно дви- просы статуса социологии здоровья и проблемы ком- муникации между обществом и здравоохранением30. 27 William C Cockerham. The sociology of health in the United Народонаселение. 2019. Т. 22. № 1. С. 61–78; Козырева П. States: recent theoretical contributions/ Ciênc. saúde cole- М., Смирнов А. И. Динамика самооценок здоровья россиян: tiva. 2014. № 19 (04). URL: https://doi.org/10.1590/1413- актуальные тренды постсоветского периода//Социологи- 81232014194.14872013; https://www.scielosp.org/sci- ческие исследования. 2020. №4. С.70-81; Смирнова Т. elo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232014000401031. В., Смирнов Р. Г. Барьеры принятия институциональных 28 См: Журавлева И.В. Здоровье населения как форм заботы о пожилых (на примере частных пансионатов) междисциплинарная проблема//Социология в России. //Социологические исследования. 2020. №4. С.82-93; Фа- Москва: Изд-во Института социологии РАН, 1998. С.485 деева Е. В. Доступность бесплатной медицинской помощи (696 с.) в России: состояние и проблемы//Социологические ис- 29 Журавлева И.В., Шилова Л.С., Коган В.З., Копина О. С. следования. 2020. №4. С.94-104 и др. Отношение населения к здоровью. Москва: Институт 34 Нилов В. М. Социология здоровья: учебное пособие / социологии РАН, 1993. – 178 с.; Вангородская С.А. В.М. Нилов ; Министерство образования РФ, Самосохранительное поведение : проблема содержания Петрозаводский государственный университет. – понятия в отечественной социологии // Среднерусский Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ , 2002. - 158 с. URL: вестник общественных наук. 2017. URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=16442#t20c (дата https://cyberleninka.ru/article/n/samosohranitelnoe- обращения: 24.07.2021); povedenie-problema-soderzhaniya-ponyatiya-v- Лебедева-Несевря Н.А. Социология здоровья: учеб. пособие otechestvennoy-sotsiologii (дата обращения: 24.07.2021). для студ. вузов / Н.А. Лебедева-Несевря, С.С. Гордеева; 30Дмитриева Е.В. Социология здоровья: методологические Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2011. – 238 с. URL: подходы и коммуникационные программы Москва, 2002. https://fcrisk.ru/sites/default/files/upload/monograph/520 / Е. В. Дмитриева . – М. : Центр, 2002 . – 223 с. /cociologiya.pdf (дата обращения: 24.07.2021) 31 Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и Стерлядева Н.А. Социология здоровья: учебное пособие общества / И.В. Журавлева ; Ин-т социологии РАН. — М. : [Электронный ресурс]/ Н.А. Стерлядева. Барнаул: ФГБОУ Наука, 2006. — 238 с. ВПО «Алтайский государственный университет», 2016. URL: 32 Социология и общество: традиции и инновации в http://elibrary.asu.ru/xmlui/bitstream/handle/asu/2748/re социальном развитии регионов [Электронный ресурс]: ad.7book?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: Сборник докладов VI Всероссийского социологического 24.07.2021); Королёв, М. Г. Социология здоровья: Учебное конгресса (Тюмень, 14–16 октября 2020 г.) / Отв. ред. В.А. пособие /М. Г. Королёв. – СПб. : «Хорошая типография», Мансуров; ред. Е.Ю. Иванова. – Москва: РОС; ФНИСЦ РАН, 2019. – 182 с. URL: 2020. https://www.academia.edu/40524083/Социология_здоров 33 Назарова И.Б. Здоровье и качество жизни жителей Рос- ья (дата обращения: 24.07.2021). сии // Социологические исследования. 2014. № 9. С. 139– 35 Баженов, А. М. Социология здравоохранения : учебник и 145; Филоненко В.И., Никулина М.А., Патраков Э.В., Ковтун практикум для бакалавриата и магистратуры / А. М. Баже- О.П. Представления о здоровье и здоровьесбережении у нов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство студенческой молодежи // Социологические исследова- Юрайт, 2019. — 266 с.— ния. 2018. № 7. С. 152–157; Сакевич В. И., Денисов Б. П. Ре- URL: https://urait.ru/bcode/441461 (дата обращения: продуктивное здоровье населения и проблема абортов в 24.07.2021). России: новейшие тенденции//Социологические иссле- Решетников, А. В. Социология медицины [Электронный дования. 2019. №11. С.140-151; Панова Е.Л. Категории здоро- ресурс]/ Решетников А. В. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - вья и болезни в эволюции парадигм медицины// Социо- 864 с. //URL: логия медицины. 2019 № 18(2). С.110-117; Повитра П., Валто- https://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970430675.html нен Х., Ковтун Н. Социально-экономическое неравенство (дата обращения: 24.07.2021) населения в области здоровья в постсоветской России //

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Социологические науки 29 жется вперед и в корпус учебной литературы прихо- ратуре требуется обратить внимание на новое про- дится регулярно вносить материалы, которые бы оп- чтение таких тем как здоровый образ жизни, где до тимально отражали как меняющуюся теоретическую сих пор авторы учебных пособий недостаточно вни- базу, так и новые проблемы, которые решаются со- мания обращают на его структурно-агентную тео- циологами, представляющими разные страны и рию, повышение медицинской грамотности населе- научные школы социологии здоровья. С позиций по- ния, над решением проблемы которой активно рабо- следней, в частности, в отечественной учебной лите- тают в развитых странах, и некоторые другие. Литература: 1. Gerhardt, Uta. Ideas about illness : an intellectual and political history of medical sociology. New York : New York University Press, 1989. Р. ix. (425 p.). URL: https://archive.org/details/ideasaboutill- nes0000gerh/page/n3/mode/2up (дата обращения: 06.08.2021). 2. Лядова А.В. Особенности становления социологии медицины как междисциплинарного научного направления/ / Вестн. Моск. ун-та Сер. 18. Социология и политология. 2019. т. 25. № 1. URL: https://cyber- leninka.ru/article/n/osobennosti-stanovleniya-sotsiologii-meditsiny-kak-mezhdistsiplinarnogo-nauchnogo- napravleniya (дата обращения: 06.08.2021). 3. Williams, Simon; Annandale, Ellen and Jonathan Tritter, 'The Sociology of Health and Illness at the Turn of the Century: Back to the Future?'/ /Sociological Research Online, 1998. vol. 3, no. 4, URL: http://www.socresonline.org.uk/3/4/1.html (дата обращения: 06.08.2021); Дмитриева Е.В. От социологии ме- дицины к социологии здоровья / / Социологические исследования. 2003. № 11. С. 51-56. 4. Cockerham, William C. Introduction: An Overview of Medical Sociology// William C. Cockerham and Ferris J. Ritchey. Dictionary of Medical Sociology. Westport, CT: Greenwood Press, 1997. 169 p. 5. Лебедева-Несевря Н.А. Социология здоровья: учеб. пособие для студ. вузов / Н.А. Лебедева-Несевря, С.С. Гордеева; Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2011. – с. 65. URL: https://fcrisk.ru/sites/default/files/up- load/monograph/520/cociologiya.pdf (дата обращения: 06.08.2021). 6. Лебон Г. Психология народов и масс. — М.: Академический проект, 2011. 238 с. 7. Sorokin P. Society, Culture and Personality. New York: Cooper Square Publishers, 1962. Р.3-5. 8. Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и общества. М., 2006. 238 с. 9. Шматова С.С. Эволюция представлений о здоровье в классических социологических теориях/ /Изве- стия Саратовского университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. 2017. URL: https://cyber- leninka.ru/article/n/evolyutsiya-predstavleniy-o-zdorovie (дата обращения: 06.08.2021) 10. Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские / пер. с англ. под ред. Н. А. Рубакина. Минск : Современный литератор, 1999. С. 22-72, 241-264, 388-481. 11. Покатов Д. В. Проблема политической элиты в социологической теории А. И. Стронина / / Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2008. Т. 8, вып. 1. С. 14-15; 12. Кузьмина Г. П., Гаврилова Н. Г. Органицизм как теоретико-методологическая основа иропонимания российских мыслителей // Фундаментальные исследования. 2014. № 6 (ч. 4). С. 867-870. 13. Кравченко Е. И. Теория социального действия: от Макса Вебера к феноменологам // Социологиче- ский журнал. 2001. № 3. С. 121-141. 14. Вебер М. Избранное. Протестантская этика и дух капитализма. – 4-е изд. / Сост. Ю.Н. Давыдов. – М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2017. – 656 с. 15. Williams, Simon; Annandale, Ellen and Jonathan Tritter. The Sociology of Health and Illness at the Turn of the Century: Back to the Future? // Sociological Research Online, 1998. vol. 3, no. 4. 16. С кратким авторским изложением этой книги можно ознакомиться: Парсонс Т. Социальные системы/ /Вопросы социальной теории. 2008. Том II. Вып. 1(2). С. -38-71. URL: https://iphras.ru/uplfile/root/bib- lio/vst/2008/parsons.pdf (дата обращения: 06.08.2021) 17. Goffman E. Asylums: Essays on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates. Harmondsworth: Penguin, 1961; см. также: И. Гофман. Стигма: заметки об управлении испорченной идентичностью. Главы 1 и 2 (перевод М. Добряковой); Глава 5 (перевод А.Мактас) / / Социологический форум. 2000. №3-4. 2001. №1-4. URL: http://www.sociology.ru/ 18. Scheef, T. J. Being Mentally Ill. Chicago, Ill: Aldine.1966. 19. Strauss, A.L. and Glaser, B. Chronic Illness and the Quality of Life. St Louis: Mosby, 1975. 20. Bury, M. Chronic illness as biographical disruption// Sociology of Health and Illness.1982. № 4: Р.167-182. 21. Garfinkel, H. Studies in Ethnomethodology. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1967. 22. Navarro, V. The Politics of Health Policy: the US Reforms (1980-1994). Oxford: Blackwell, 1994. 23. Zola, I.K. Medicine as an institution of social control// Sociological Review, 1972. № 20: Р. 487-503 24. Illich I. Medical nemesis. London: Calder & Boyars) 25. Armstrong, D. Political Anatomy of the Body. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 146 р.; Nettleton, S. Power, Pain and Dentistry. Buckingham: Open University Press, 1991. 165 р. 26. Ritzer G, Yagatich W. Contemporary sociological theory. In: Ritzer G, editor. The Wiley-Blackwell Compan- ion to Sociology. Oxford: Wiley-Blackwell; 2012. p. 98-118. 27. William C Cockerham. The sociology of health in the United States: recent theoretical contributions/ Ciênc. saúde coletiva. 2014. № 19 (04). URL: doi.org/10.1590/1413-81232014194.14872013; https://www.scielosp.org/sci- elo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232014000401031.

30 Social sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 28. Журавлева И.В. Здоровье населения как междисциплинарная проблема//Социология в России. Москва: Изд-во Института социологии РАН, 1998. С.485 (696 с.) 29. Журавлева И.В., Шилова Л.С., Коган В.З., Копина О. С. Отношение населения к здоровью. Москва: Ин- ститут социологии РАН, 1993. – 178 с.; Вангородская С.А. Самосохранительное поведение : проблема содер- жания понятия в отечественной социологии / / Среднерусский вестник общественных наук. 2017. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samosohranitelnoe-povedenie-problema-soderzhaniya-ponyatiya-v-otech- estvennoy-sotsiologii (дата обращения: 24.07.2021). 30. Дмитриева Е.В. Социология здоровья: методологические подходы и коммуникационные программы Москва, 2002. / Е. В. Дмитриева . – М. : Центр, 2002 . – 223 с. 31. Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и общества / И.В. Журавлева ; Ин-т социологии РАН. — М. : Наука, 2006. — 238 с. 32. Социология и общество: традиции и инновации в социальном развитии регионов [Электронный ре- сурс]: Сборник докладов VI Всероссийского социологического конгресса (Тюмень, 14–16 октября 2020 г.) / Отв. ред. В.А. Мансуров; ред. Е.Ю. Иванова. – Москва: РОС; ФНИСЦ РАН, 2020. 33. Назарова И.Б. Здоровье и качество жизни жителей России // Социологические исследования. 2014. № 9. С. 139–145; 34. Филоненко В.И., Никулина М.А., Патраков Э.В., Ковтун О.П. Представления о здоровье и здоровьесбе- режении у студенческой молодежи // Социологические исследования. 2018. № 7. С. 152–157. 35. Сакевич В. И., Денисов Б. П. Репродуктивное здоровье населения и проблема абортов в России: новей- шие тенденции//Социологические исследования. 2019. №11. С.140-151 36. Панова Е.Л. Категории здоровья и болезни в эволюции парадигм медицины// Социология медицины. 2019 № 18(2). С.110-117. 37. Повитра П., Валтонен Х., Ковтун Н. Социально-экономическое неравенство населения в области здо- ровья в постсоветской России // Народонаселение. 2019. Т. 22. № 1. С. 61–78. 38. Козырева П. М., Смирнов А. И. Динамика самооценок здоровья россиян: актуальные тренды постсо- ветского периода/ /Социологические исследования. 2020. №4. С.70-81. 39. Смирнова Т. В., Смирнов Р. Г. Барьеры принятия институциональных форм заботы о пожилых (на при- мере частных пансионатов) //Социологические исследования. 2020. №4. С.82-93. 40. Фадеева Е. В. Доступность бесплатной медицинской помощи в России: состояние и проблемы//Со- циологические исследования. 2020. №4. С.94-104 и др. 41. Нилов В. М. Социология здоровья: учебное пособие / В.М. Нилов ; Министерство образования РФ, Петрозаводский государственный университет. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ , 2002. - 158 с. URL: https://elibrary.karelia.ru/book.shtml?id=16442#t20c (дата обращения: 24.07.2021) 42. Лебедева-Несевря Н.А. Социология здоровья: учеб. пособие для студ. вузов / Н.А. Лебедева-Несевря, С.С. Гордеева; Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2011. – 238 с. URL: https://fcrisk.ru/sites/default/files/upload/monograph/520/cociologiya.pdf (дата обращения: 24.07.2021) 43. Стерлядева Н.А. Социология здоровья: учебное пособие [Электронный ресурс]/ Н.А. Стерлядева. Бар- наул: ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет», 2016. URL: http://elibrary.asu.ru/xmlui/bit- stream/handle/asu/2748/read.7book?sequence=1&isAllowed=y (дата обращения: 24.07.2021); 44. Королёв, М. Г. Социология здоровья: Учебное пособие /М. Г. Королёв. – СПб. : «Хорошая типография», 2019. – 182 с. URL: https://www.academia.edu/40524083/Социология_здоровья (дата обращения: 24.07.2021).

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Науки о Земле 31 НАУКИ О ЗЕМЛЕ New conceptions of the lunar-terrestrial relations Kochemasov G.G., engineer–geologist, scientific worker IGEM RAS, Moscow Abstract. Lunar body movement in the same elliptical heliocentric orbit with changing accelerations with Earth produces wave oscillations of its geospheres bringing out regular changing of its tectonic blocks. This is observed in various scales in the Moon’s body (2πR, πR, πR/2structures). The vivid examples are in the tectonic triads of Earth and the Moon, sectoring of the lunar far hemisphere with prominent SPA Basin sector, and the smaller tectonic lines with craters. Keywords: Moon, Earth, tectonics, different masses, tectonic triads, SPA Basin. Аннотация. Лунное движение по той же эллиптической околосолнечной орбите с меняющимися ускорени- ями как и Земля производит волновые колебания лунных геосфер. Это вызывает появление регулярно череду- ющихся тектонических блоков. Они наблюдаются в разных масштабах в теле Луны (2πR, πR, πR/2 струк- туры). Яркие примеры наблюдаются в тектонических триадах Земли и Луны, секторах дальней лунной полу- сферы с заметным сектором Южный полюс-Айткен, и в меньших тектонических линиях с кратерами. Ключевые слова: Луна, Земля, тектоника, различные массы, тектонические триады, Бассейн Южный по- люс-Айткен. Below is enumeration of some important issues. up earlier to melt mantle basalts than the larger Earth’s 1. Both bodies have similar tectonics of the outer body [4]. geospheres having deep roots: tectonic triads- Pacific Ocean- Indonesia-Indian Ocean and Procellarum Basin- 4. Fine centimeter- scale lunar rippling must be find Orientale Mare-SPA Basin). It is explained by the same also in Earth, but in the larger scale (The Moon’s equator heliocentric orbit of the both bodies [1-4, 8]. radius is 1738 km, Earth’s- 6378 km). To find them on 2. Trembling Moon in centimeter scales is caused by Earth is difficult because of the crust-atmosphere inter- coupling of its two orbital frequencies: around Earth and action. Mountain flysh series (thick sea sediments with in Galaxy. In many of detailed images received by the characteristic repeating alternation of sandstones, aleu- USA and China one observes centimeters scales surface rites and argillites) could represent fine alternation of rippling needing explanation. As “orbits make struc- uplifts and subsidences in area of washing away sedi- tures” should be implied, we consider two lunar orbits: ments (Fig.). “Fine” means decimeters-halves of meters. around Earth and in Galaxy. Their interference or cou- A solder steps long about 0,5-0,8 m can bring to ruin pling gives one very frequent additional side orbit and bridges if to step together – vibrations of the same scale. corresponding to it centimeters scale ripples [5-6]. 3. Ages of lunar billion years basalt effusions and 5. Lunar degassing starts early in course of slow terrestrial hundred millions years basalt oceanic covers warming its body moving in keplerian orbit with chang- relate as masses of both bodies. The smaller body warms ing accelerations. Basalt effusions appear later when temperature of mantle was enough to melt the mantle [7]. Fig. Caucasian flysh (ribbon gray wacke) in the Tuapse region (Olginka). Author’s photo

32 Earth sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021 Conclusion: traces of Earth and the Moon (hemispheres, tectonic The movement of the Moon with Earth in keplerian sectors, and tectonic lines) are the best structural fea- elliptical helio orbit with changing accelerations brings tures confirming this conclusion. The giant maybe im- out regular wave structures: hemispheres (segments), pacts must be inspected. The plate tectonics must be positive and negative wave sectors, the smaller features abandoned. disposed in lines. The outstanding repeating tectonic References: 1. Kochemasov G.G. (2014) Earth and Moon: similar structures – common origin//NCGTJournal,2014, v.2,#2, 28-38. 2. Kochemasov G.G. (2017) New planetology and geology: tectonic identity and principal difference of terrestrial oceans and lunar basins // New Concepts in Global Tectonics (NCGT) Journal, 2017, V. 5, # 1, p 131-133. 3. Kochemasov G.G. (2018) Modulated wave frequencies in the Solar system and Universe // Journal of Physics and Application 12(4): 68-75, 2018. Doi:10.13189/ujpa.2018.120402. 4. Kochemasov G.G. (2018) Regular wave tectonics of the Moon// B.Cudnic (ed.) Encyclopedia of Lunar Sci- ence, Springer International Publishing AG, part of Springer Nature 2018. https://doi.org/10.1007.9 there is78-3- 319-05546-6_121-1 5. Kochemasov G.G. (2019) Modulated lunar orbiting frequencies and corresponding them structures (Chang’E 3 & 4 discoveries) // The 4th LDSE2019, China, Abstract Volume, 100-102. 6. Kochemasov G.G. (2020) Trembling Moon, its exosphere in comparison to atmospheres of Venus, Earth, and Mars and regolith layering // New Concepts in Geoplasma Tectonics,v. 8,#2, august2020,142-148 7. Kochemasov G.G. (2021) Lunar degassing and basalt effusions // 84th Annual Meeting of the Meteoritical So- ciety 2021 (LPI Contrib., #2609) 6015 pdf. 8. Kochemasov G.G. (2021) Regular lunar tectonics // 84th Annual Meeting of the Meteoritical Society 2021 (LPI Contrib., #2609) 6016 pdf. Модель расширяющейся Вселенной Плахута Владимир Васильевич Аннотация. В статье исследуются некоторые противоречия гипотезы расширяющийся Вселенной. Гипотезы развития Вселенной можно разделить увеличение, какого либо изображения на экране ком- на две группы. Одни рассматривают Вселенную как пьютера. Мы видим, что изображение увеличивается стационарную, бесконечную, всегда существовав- относительно центра равномерно во все стороны без шую. В настоящее время в учёных кругах, в большин- искажения. Все фрагменты изображения увеличива- стве случаев, принята концепция расширяющейся ясь, остаются себе подобны без искажения. Любая Вселенной. Она предполагает, что Вселенная образо- точка либо фрагмент изображения удаляется от цен- валась в результате так называемого Большого тра тем на большую величину, чем дальше от центра взрыва. Из этого следует, что Вселенная имеет ко- она либо он находится. Будет выполнятся равенство: нечные размеры и конечное время существование. Чем более раннюю Вселенную рассматривать, тем ∆ℓ=kℓ, меньшие размеры она имела, вплоть до точки. Равно- где ∆ℓ - величина удаления точки от центра изоб- мерно расширяясь во все стороны, она приобрела со- ражения, k – во сколько раз увеличено изображение, времённый вид и размеры. Равномерно расширяясь ℓ - первоначальное расстояние точки до центра. Если во все стороны, тело сохраняет свою форму. Если это разделим левую и правую часть равенства на время t треугольник, он треугольником и останется. Если это то получим шар, он шаром и останется. Какую форму имела Все- ленная при рождении. Наиболее вероятно это исче- ν = kℓ/ t, зающих размеров шарик. Любое тело конечных раз- где ν скорость удаления рассматриваемой точки меров, имеет какую то форму. А это значит, что оно от центра, которая как мы видим, пропорциональна имеет и центр тяжести. Это аксиома. А если тело расстоянию от центра. Чтобы найти скорость удале- симметрично, то центр тяжести и будет центром ния рассматриваемой точки от любой другой точки, симметрии. Сторонники теории Большего взрыва надо найти проекцию скорости рассматриваемой утверждают, что неизвестно какую форму имеет Все- точки, на линию, соединяющую эти точки. То есть ленная. А также утверждают, что Вселенная не имеет надо абсолютное значение вектора скорости рас- ни центра симметрии, ни центра тяжести. Они утвер- сматриваемой точки (обозначим её буквой А) умно- ждают, что любую точку пространства можно считать жить на косинус угла между вектором скорости и ли- центром Вселенной. Но эти утверждения будут спра- нией соединяющей эти две точки. Обозначим этот ведливы только для бесконечной Вселенной. Конеч- косинус угла как cos βА, тогда получим ное тело всегда имеет центр. Явления присущие рас- ширяющейся Вселенной можно исследовать на мо- νАН = kℓА cos βА / t, дели. В качестве такой модели можно рассматривать где νАН – скорость удаления точки А от токи Н. При этим точка Н остаётся неподвижной. Чтобы найти скорость удаления точки Н от неподвижной точки А, надо абсолютное значение вектора скорости точки Н умножить на косинус угла между вектором скорости

«Школа Науки» • № 8 (45) • Август 2021 Науки о Земле 33 точки Н и линией соединяющей точки А и Н. В этом лись бы по отношению к Земле (их векторы скоро- случае получим стей) под разными углами, что не позволит в расши- ряемой Вселенной точно определить расстояние до νНА = kℓН cos βН / t. них по «красному смещению». Однако на практике, Абсолютное значение величины скорости удале- вычисляемое расстояние до галактик другими раз- ния точек А и Н друг от друга будет равно сумме их личными методами, совпадает со значениями вычис- скоростей. Это и будет радиальной скорость. ленными по « красному смещению». Это подтвер- ждает то, что «красное смещение» не следствие рас- V = νАН + νНА ширения Вселенной. Оно обусловлено другими при- В качестве модели расширяющей Вселенной чинами. Науке ещё предстоит выяснить, что это за можно рассмотреть набухающее тесто с изюмин- причины. ками, или чтобы наглядно представить расширяю- щую Вселенную, рассмотрим, для примера, геомет- Зако́н Хаб́ бла (закон всеобщего разбегания галак- рию расширяющего тела. Пусть это будет брусок, ко- тик) — космологический закон, описывающий рас- торый нагревается. На чертеже показано его сечение ширение Вселенный. В статьях и научной литературе в виде прямоугольника. Форма тела не имеет значе- в зависимости от её специализации и даты публика- ния. Можно взять и круглое сечение. При нагревании ций он формулируется по-разному брусок будет расширяться во все стороны, в соответ- ствии с известной формулой V = Hо r =cz где V — скорость галактики, r — расстояние до ∆ℓ=αℓ∆Т, неё, а Hо — коэффициент пропорциональности, сего- где: ∆ℓ - величина удлинения тела, или увеличе- дня называемый постоянной Хаббла, с — скорость ние его толщины; ℓ, измеренное при более низкой света, а z — красное смещение. Также, последнее яв- температуре длина или толщина тела; ∆Т - разность ляется стандартным обозначением расстояния во температуры, на которую нагревается тело; α - тем- всех современных космологических работах. Без со- пературный коэффициент расширения тела. На чер- мнения закон Хаббла позволяет вычислять расстоя- теже пунктиром показано сечение бруска после рас- ния до очень далёких галактик по формуле: ширения. Произвольно выбрано увеличение сечения в 2 раза, для удобства построения схемы, предпола- r = cz/ Ho гая, что α может иметь любые значения. В нашем слу- Однако причины почему происходит красное чае α = 2. На приведенном чертеже взято произ- смещение света от галактик остаются не ясными. В вольно 4 точки: A, B, C, H. Поскольку наш экспери- конце жизни сам Хаббл высказывал сомнение, что мент мысленный, предположим, что в точке H нахо- красное смещение является следствием расширения дится наблюдатель. После нагревания тела, все точки Вселенной. сместятся в положение A1, B1, C1, H1. Эти точки уда- ляются вдоль прямых, соединяющих центр тела О с Теперь рассмотрим процесс расширения Вселен- выбранными точками. Чем дальше находится вы- ной с энергетической точки зрения. При нагревании бранная точка от центра О и от наблюдателя, тем на тела массой m, для повышения его температуры на ∆ большую величину удаляется она от центра и от Т, передаётся ему энергия, определяемая по извест- наблюдателя, в соответствии с выше приведённой ной формуле формулой. Соединив линиями выбранные точки и точку H, где находится наблюдатель, и, измерив, углы Q = к m ∆ Т, между этими линиями, и определив расстояние где коэффициент к зависит от межмолекулярных между точками, можно было бы вычислить центр сил сопротивления расширению. Так как при нагре- тела и величины изменения расстояния перемеще- вании тела, расстояние между его молекулами уве- ний точек A, B, C. А теперь представим себе, что в личивается. Расширению Вселенной гравитацион- точке H находится Земля и наблюдатель, а в точках A, ные силы будут оказывать сопротивление. Коэффи- B, C находятся наблюдаемые небесные тала (звёзды). циент сопротивления гравитационных сил g, будет Измерить углы при перемещении этих космических значительно меньше к (g << к). тел, из-за расширения Вселенной, возможно лишь Однако учитывая масштаб и массу Вселенной, это при наблюдении в течение огромного промежутка будут громадные силы. Чтобы сместить часть про- времени, что нереально. Отрезки AA1, BB1, CC1, HH1 странства массой m на расстояние ∆ ℓ необходимо являются векторами скоростей этих точек. Абсолют- затратить энергию ное значение этих скоростей пропорционально рас- стоянию этих точек от центра. Чтобы найти вели- W = g m ∆ℓ. чины скоростей этих точек относительно точки H, Возникает вопрос, откуда идёт такая колоссаль- необходимо абсолютное значение скоростей этих ная энергия, чтобы Вселенная постоянно расширя- точек умножать на cos β. Где β угол между вектором лась, и как эту энергию измерить, использовать. При скорости точки и прямой соединяющей эту точку с непрерывном расширении Вселенной эта энергия точкой H. Если рассматривать нагреваемое тело как должна непрерывно, откуда то поступать. Трудно пространство Вселенной, то невозможно определить придумать гипотезу, правдоподобно объясняющей расстояние до центра О. А невозможность измерить происхождение этой энергии. Это ещё одно, из мно- углы, исключает вообще возможность расчётов. жества других противоречий в теории расширяю- Кроме того во Вселенной всё вращается, Солнечная щейся Вселенной. система, Галактика, Метагалактика и так далее. Кос- мические тела, при расширении Вселенной, двига- {\\displaystyle v=H_{0}r,} {\\displaystyle v} {\\displaystyle r} {\\displaystyle H_{0}} {\\displaystyle cz=H_{0}r,}

34 Earth sciences «School of Science» • № 8 (45) • August 2021