หน่วย-๔-กลัวทำไม

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกนั ๒. การแบ่งหนา้ ทีร่ ับผิดชอบ ๓. การปฏิบตั ิตามหน้าท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรับปรุงผลงาน รวม เกณฑ์การประเมนิ ลงชือ่ .......................................ผู้ประเมิน ๑๑ – ๑๒ (...........................................) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดมี าก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรุง

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอา่ นในใจ ช่ือผู้ถูกประเมิน......................................................ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒.............เลขท.ี่ .......... โรงเรยี น. ................................................................สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา....................เขต............. ท่ี รายการ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ไม่ชตี้ ามตวั อักษรขณะท่ีอ่าน ๒ ไม่ทำปากขมบุ ขมบิ เวลาอ่าน ๓ อา่ นไมอ่ อกเสียง ๔ ไมส่ ่ายหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในที่ท่ีมแี สงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรือถอื หนังสอื ห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มีสมาธใิ นการอา่ น สรุป วิธกี าร/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สังเกตการอา่ นในใจหลาย ๆ คร้ัง ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเม่อื มโี อกาส ๓. ซกั ถามวธิ ีการอ่านท่ถี ูกต้องของนักเรียน ในขณะเรียนหรอื ตามเวลา และโอกาสอันควร แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ประเมนิ คร้ังที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ คำชี้แจง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนกั เรียนในการอา่ นออกเสียงและใหค้ ะแนนลงในช่องทต่ี รงกับพฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผูผ้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ชอื่ -สกลุ การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล เลขท่ี / ่ทาทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมิน อ่านถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเว้นวรรคตอนถูกต้อง น้ำเสียงเหมาะสม ักบเร่ือง ่ีท ่อาน ไม่อ่าน ้ขาม/อ่านเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ตอ้ งไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ๒ ๓ ลงชือ่ ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ ๔ (…………………………………) ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผูผ้ ่านเกณฑก์ ารประเมิน

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการอ่านออกเสยี ง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ๓๒ ๑ ๑. การจับหนงั สือ/พลกิ ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะท่าทาง การวาง หนงั สอื /ทา่ ทางในการ และการจบั หนังสือ และการจับหนังสอื ไม่ และการจับหนงั สือไม่ อา่ นถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถูกตอ้ ง ๒ อยา่ งข้ึนไป ๒. อา่ นถกู ต้องตาม อ่านถกู ต้องตามอกั ขรวิธี อ่านถกู ต้องตามอกั ขรวิธี อา่ นไม่ถกู ตอ้ งตาม อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชัดเจน ควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ชดั บ้างไมช่ ัดบ้าง ร ล ว ไมช่ ัดเจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนผดิ ถูกต้อง ถูกตอ้ งตลอดท้ังเรือ่ ง ผดิ บ้างเป็นบางครง้ั ตลอดท้งั เรื่อง ต้ังแต่ ต้ังแตต่ ้นจนจบเรื่อง ตน้ จนจบเรือ่ ง ๔. นำ้ เสยี งเหมาะสมกับ อ่านเสียงดังชัดเจน อ่านเสยี งดังชัดเจน อา่ นเสยี งไม่ชดั เจน เรอ่ื งที่อา่ น น้ำเสยี งเหมาะสมกับ น้ำเสียงเหมาะสมบ้าง น้ำเสยี งไม่เหมาะสม เรอื่ งทีอ่ ่าน เป็นบางครัง้ กับเรือ่ งท่ีอ่าน ตลอดทง้ั เร่อื ง ๕. ไม่อ่านข้าม/อา่ นเพ่ิม/ อ่านออกเสียงได้ถูกต้องอา่ นออกเสียงได้ อา่ นออกเสียงไม่ถกู ต้อง ตู่คำ ชดั เจนทกุ คำ ถกู ต้องชดั เจนเป็น ไมช่ ดั เจน อา่ นขา้ มคำ ทุกขอ้ ความ ทกุ ประโยค บางคำ มกี ารอ่าน อ่านเพม่ิ คำและตคู่ ำมาก ตคู่ ำ เพ่ิมคำและตคู่ ำ เปน็ บางคร้งั ๖. อ่านเสยี งดงั เหมาะสม อ่านเสยี งดัง ชดั เจน อา่ นเสียงดังบา้ งเปน็ อา่ นเสียงเบา ได้ยนิ ได้ยินท่ัวถงึ กันทงั้ หอ้ ง บางคร้ัง เสียงไม่ ไม่ท่วั ถงึ เสยี งดงั สม่ำเสมอ สม่ำเสมอ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การรอ้ งเพลง ประเมนิ คร้ังที่ ........... วนั ที่ ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชแ้ี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการร่วมกิจกรรมกล่มุ และให้คะแนนลงในชอ่ งที่ตรงกับ พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป เลขที่ ชื่อ-สกลุ ร้องได้ถูก ัอกขระ รวม สรปุ ผล ร้องไ ้ด ูถกทำนอง การประเมนิ ลงจังหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดงท่าทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ดดี มีความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขึ้นไป ลงชื่อ………………………………..ผปู้ ระเมนิ (…………………………………)

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการรอ้ งเพลง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปีการศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. ร้องได้ถกู อกั ขระ รอ้ งได้ถูกอกั ขระต้งั แตต่ ้น รอ้ งไดถ้ ูกอักขระเป็น ร้องไดถ้ กู อกั ขระเพยี ง จนจบ สว่ นใหญ่ เลก็ นอ้ ย ๒. รอ้ งได้ถูกทำนอง รอ้ งได้ถูกทำนองตลอด รอ้ งไดถ้ กู ทำนองเป็น รอ้ งได้ถูกทำนองเพียง ส่วนใหญ่ เลก็ น้อย ๓. ลงจังหวะวรรคตอนลงจังหวะวรรคตอนถูกตอ้ ง ลงจงั หวะวรรคตอน ลงจงั หวะวรรคตอน ถูกตอ้ ง ตลอดตั้งแต่ตน้ จนจบ ถูกตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกต้องบา้ ง ๔. แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ ถูกตอ้ ง ถกู ต้องทุกท่าทาง ถูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ถกู ตอ้ งเพียงเลก็ นอ้ ย ๕. แสดงท่าทางอสิ ระ ๑. แสดงท่าทางอสิ ระไดด้ ี บกพร่องขอ้ ใดข้อหนง่ึ บกพรอ่ งตงั้ แต่ ๒ ข้อ ได้ดี ๒. มีความคิดรเิ รม่ิ ในจำนวน ๓ ขอ้ ขนึ้ ไปในจำนวน ๓ ขอ้ สร้างสรรค์ ๓. กล้าแสดงออก ๖. มีความสุขจากการ สังเกตไดว้ ่ามีความสขุ ตลอด สังเกตได้ว่ามคี วามสขุ สงั เกตไดว้ ่ามคี วามสขุ ร้องเพลง เวลาของการร้องเพลง จากการร้องเพลงเปน็ เพียงเล็กน้อย ส่วนใหญ่

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การเขยี นคัดลายมือ ประเมนิ คร้งั ท่ี ........ วันท่ี ........ เดือน ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเขยี นคัดลายมือและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมของนักเรียน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ท่าทางในการคัด ผลงาน เลขที่ ช่ือ-สกลุ เขียนตัวอักษร ูถกต้อง รวม สรุปผล ควำวงำมสเร ็ปะวนรระเณ ีบยุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย การประเมนิ ควำมสะอำด เขียนเส ็รจทันเวลำกำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผูผ้ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนตัง้ แต่ ๑๒ คะแนน ข้ึนไป ระดบั คุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถึง ดมี าก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถงึ พอใช้ ๑-๔ หมายถงึ ปรับปรงุ ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมนิ (………………………………)

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการเขยี นคัดลายมือ(rubrics) โรงเรียน………………………………ภาคเรียนที่………..ปีการศึกษา………… เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. ท่าทางในการคัด ปฏบิ ตั ิได้ถูกต้องครบถว้ น ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้องครบถ้วน ปฏบิ ัตไิ ด้ไมค่ รบถว้ น (วางสมดุ ใหข้ นานกับขอบ ตง้ั แตเ่ รมิ่ ต้นจนคดั เสร็จแต่ไมต่ ลอดการทำงาน ตามกำหนด โต๊ะแขนทงั้ สองข้างวางบน โตะ๊ นั่งตัวตรง ใบหน้าห่าง จากสมดุ ประมาณ ๓๐ เซนติเมตร จบั ดินสอดว้ ย นว้ิ ชีแ้ ละหัวแมม่ อื เทา้ ท้ัง สองข้างวางราบกับพืน้ ) ๒. เขียนตวั อกั ษรถกู ต้อง วางสระ วรรณยุกตถ์ กู ที่ วางสระ วรรณยกุ ต์ถูกที่ มขี อ้ ผิดพลาดในการ วางสระวรรณยกุ ตถ์ ูกท่ี ท้ังหมด ผดิ พลาดไม่เกิน ๓ แหง่ เขียนตัวอกั ษร การวาง สระ วรรณยุกต์ เกนิ ๓ แห่ง ๓. ความเปน็ ระเบยี บ เวน้ ช่องไฟพองาม ระดบั เวน้ ช่องไฟพองาม ระดบั ชอ่ งไฟไม่เป็นระเบยี บ เรียบร้อย บรรทดั เปน็ ระเบียบ บรรทดั เป็นระเบยี บ ตวั อกั ษรหัวบอด เสมอกัน ตวั อักษรหัว เสมอกนั ตัวอกั ษรหวั ตวั เอียง ไมส่ วยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน ๔. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขดี ฆ่า ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขีด ฆ่า หรอื มีไม่เกนิ ๒ แห่ง เกิน ๒ แหง่ ๕. เขียนเสรจ็ ทันเวลา เขยี นเสร็จทันเวลา เขียนเสรจ็ เกนิ เวลา เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลา กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒ นาที

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบประเมินการอา่ นออกเสียง/วาดภาพ/เขียนเร่อื งบรรยายภาพ ประเมนิ ครั้งที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชแ้ี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการอ่านออกเสยี งและให้คะแนนลงในช่องทตี่ รงกับพฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผูผ้ า่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป เลขที่ ชือ่ -สกลุ การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรปุ ผล /ท่าทางในการ ่อาน ูถกต้อง การประเมิน ่อาน ูถกต้องตาม ัอกขร ิวธี การเ ้วนวรรคตอน ูถกต้อง น้ำเสียงเหมาะสมกับเรื่องที่ ่อาน วาดภาพประกอบเรื่องได้ดี เ ีขยนบรรยายภาพได้ ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนนต้งั แต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ลงชอื่ ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสยี ง/ร้องเพลง โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปีการศึกษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ๓ ๒๑ ๑. การจบั หนังสอื /พลิก ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง หนังสอื /ทา่ ทางใน และการจับหนงั สอื ถกู ต้อง และการจบั หนังสือไม่ และการจบั หนังสือไม่ การอ่านถูกต้อง ถกู ตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถกู ต้อง ๒ อย่างขึ้นไป ๒. อ่านถูกตอ้ งตาม อา่ นถูกต้องตามอกั ขรวิธี อา่ นถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นไมถ่ กู ต้องตามอกั ขรวิธี อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และ ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสยี ง ร ล และคำ คำควบกล้ำ ร ล ว ชดั เจน ควบกล้ำ ร ล ว ชัดบา้ ง ควบกล้ำ ร ล ว ไม่ ไม่ชัดบ้าง ชดั เจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อา่ นเว้นวรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนผดิ ถูกตอ้ ง ถกู ต้องตลอดท้ังเร่อื ง ตงั้ แต่ผิดบ้างเปน็ บางครั้ง ตลอดท้ังเรอ่ื ง ตั้งแต่ ต้นจนจบเรื่อง ตน้ จนจบเรื่อง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสม อ่านเสยี งดังชดั เจน น้ำเสียง อ่านเสียงดงั ชัดเจน อา่ นเสียงไมช่ ัดเจน กบั เรื่องท่ีอา่ น เหมาะสมกบั เรอื่ งทอ่ี า่ น น้ำเสียงเหมาะสมบา้ ง นำ้ เสียงไม่เหมาะสมกับ เปน็ บางครงั้ เร่อื งที่อ่านตลอดทง้ั เรอ่ื ง ๕. วาดภาพประกอบ ๑. ลักษณะโครงรา่ งภาพดี บกพรอ่ งในข้อ ๑ หรอื บกพร่องต้งั แต่ ๓ ขอ้ ขนึ้ ไป เรอื่ งไดด้ ี ๒. สัมพนั ธ์กับสัตวท์ ่วี าด ๒ ขอ้ ในจำนวน ๔ ขอ้ ชัดเจน ๓. สอื่ ความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมือนสตั ว์ ทว่ี าดจริง ๖. เขยี นบรรยายภาพ ๑. เขยี นบรรยายไดต้ าม บกพรอ่ งในข้อใดข้อหนึ่ง บกพรอ่ งต้งั แต่ ๒ ข้อ ได้ดี ลกั ษณะของสัตวท์ วี่ าด ในจำนวน ๓ ข้อ ข้นึ ไปในจำนวน ๓ ขอ้ ๒. ใช้ภาษาสื่อสารไดช้ ดั เจน ๓. เขยี นไดถ้ ูกต้องตามหลกั ภาษา

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ มารยาทในการฟัง มารยาทในการฟงั เรอื่ ง ............................................................. ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วนั ท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนเรื่องมารยาทในการฟงั และให้คะแนนลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม ของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป เลขท่ี ช่ือ-สกุล รวมไ ่ม ูพดคุย ักนขณะท่ี ัฟงสรปุ ผล ต้ังใจ ัฟงการประเมิน ยก ืมอขึ้นถามเ ่ืมอต้องการถาม ถามเมื่อผู้พูดให้โอกาสถาม ให้เกียรติผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ลงชอ่ื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (……………………………..………)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินมารยาทในการฟัง โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมิน ๓๒ ๑ ๑. ไม่พูดคุยกนั ขณะทฟ่ี งั ไมพ่ ดู คุยเลยในขณะฟัง พดู คยุ ๒ คร้งั ในขณะฟัง พูดคยุ ตัง้ แต่ ๓ ครง้ั ขน้ึ ไป ๒. ตั้งใจฟัง ตลอดระยะเวลาท่ฟี ัง ในขณะฟงั ๓. ยกมือข้นึ ถามเมอ่ื มีสมาธิ ตัง้ ใจจดจ่อเรอ่ื ง ตัง้ ใจจดจ่อเร่อื งท่ีฟงั ไมม่ สี มาธิ ไม่สนใจ ตอ้ งการถาม ท่ฟี ัง แต่ขาดสมาธิ ไมม่ องหน้าผูพ้ ดู ๔. ถามเมือ่ ผู้พูดใหโ้ อกาส ถาม เมือ่ มขี ้อสงสยั ยกมือก่อน เมื่อมีข้อสงสยั ยกมอื ก่อน ซักถามโดยไมย่ กมือ ๕. ให้เกยี รติผู้พูดโดยการ ถามทกุ ครั้ง ถามบางคร้ัง ทกุ ครั้ง ปรบมอื ซักถามเม่อื ผู้พดู เปดิ ซกั ถามเมื่อผพู้ ดู เปดิ ซักถามทกุ เมื่อ ตามที่ โอกาสให้ถามทุกครั้ง โอกาสให้ถามเปน็ ตอ้ งการ บางครง้ั ปรบมอื ทกุ ครง้ั ก่อนฟงั ปรบมอื บางครง้ั ก่อนฟงั ไมป่ รบมือทงั้ กอ่ นฟงั หรอื ขณะฟังหรือหลังจบ หรือขณะฟงั หรือหลงั จบ หรอื ขณะฟังหรอื หลงั จบ การฟัง การฟงั การฟงั

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การพดู เล่านทิ าน/แสดงทา่ ทางประกอบ ประเมินคร้ังที่ ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนในการพดู เลา่ เรอ่ื ง/แสดงทา่ ทางประกอบของนักเรียนและให้ คะแนนลงในช่องที่ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขที่ ช่ือ-สกุล กลวิธีการนำเสนอ รวม สรุปผล เ ื้นอหา การพูดตรง ักบ ื่ชอเร่ือง การประเมิน ภาษา การใ ้ชภาษาเหมาะสมกับ เรื่องและกาลเทศะ พูดออกเสียง ร ล คำควบกล้ำ ร ล ว เสียงดัง ัชดเจน ลำ ัดบเห ุตการณ์ถูก ้ตอง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ข้อคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดง ่ทาทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๗ คะแนน ข้นึ ไป ลงช่ือ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ (………………………………………)

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การพดู เลา่ นทิ าน/แสดงท่าทางประกอบ โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปีการศึกษา .................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. กลวธิ ีการนำเสนอ ๑.กลา่ วทกั ทายผูฟ้ งั แนะนำ บกพร่องเกณฑใ์ ดเกณฑ์บกพรอ่ งเกณฑ์ในข้อ ๑, ๒ ตวั และกล่าวสวัสดีตอนจบ หน่ึงในขอ้ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ข้ึนไป ๒.พูดไดค้ ล่องแคล่ว เว้น จังหวะการพูดเหมาะสม ไมต่ ะกกุ ตะกัก ๓.พดู เสียงดังชดั เจน แสดง ทา่ ทาง สหี นา้ ประกอบ การพดู เหมาะสม เป็นธรรมชาติ ๒. เน้อื หา การพูดตรง ๑. พูดไดส้ อดคลอ้ งตรงกับ บกพร่องเกณฑใ์ ดเกณฑ์บกพรอ่ งท้ัง ข้อ ๑ กับชื่อเรื่อง ชอ่ื เร่ือง หน่งึ ในขอ้ ๑ และ ๒ และข้อ ๒ ๒.เน้อื หามีความตอ่ เนอื่ ง ๓. ภาษา การใชภ้ าษา ๑.ออกเสียงได้ถกู ต้อง บกพร่องเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพร่องเกณฑใ์ นขอ้ ๑, ๒ เหมาะสมกับเร่ือง ตามอกั ขรวิธี หนงึ่ ในขอ้ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ขน้ึ ไป และกาลเทศะ ๒.ใช้ภาษาเขา้ ใจงา่ ย ๓.น้ำเสียงไพเราะ สภุ าพ เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๔. พูดออกเสียง ร ล ๑.ออกเสียงถกู ตอ้ งตาม บกพร่องเกณฑใ์ ดเกณฑ์ บกพร่องเกณฑใ์ นข้อ ๑, ๒ คำควบกล้ำ ร ล ว อกั ขรวธิ ี หนง่ึ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ขึน้ ไป เสียงดงั ชัดเจน ๒.ใช้ภาษาเข้าใจงา่ ย ๓.พูดเสียงดังฟงั ชดั เจน ๕. ลำดบั เหตกุ ารณ์ พูดไดต้ ามลำดบั เนอ้ื เรือ่ ง พูดไดต้ ามลำดับเนื้อเร่อื ง พดู ไมล่ ำดบั เหตุการณ์ ถูกตอ้ งเหมาะสม เหตุการณ์อย่างตอ่ เนอ่ื ง เหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เน่อื ง พูดสบั สน วกวนไปมา เหมาะสม เปน็ บางครงั้ ๖. สรุปเรื่อง/ขอ้ คดิ /คติ พดู สรุปเร่ือง ขอ้ คิดและ บกพรอ่ งในประเด็นใด บกพร่องในทุกประเดน็ เตอื นใจได้ คติเตอื นใจได้ ประเด็นหนง่ึ ๗. การแสดงท่าทาง แสดงท่าทางตามลักษณะ แสดงทา่ ทางเป็นไปตาม แสดงทา่ ทางเปน็ ไปตาม ประกอบ ตัวละครไดท้ กุ ท่าทาง ลักษณะของตวั ละคร ลักษณะของตวั ละคร เป็นส่วนใหญ่ เลก็ น้อย

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินการวาดภาพสัตว์ที่ชอบและเขียนเรื่องบรรยายภาพ ประเมินครั้งท่ี ........... วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการแต่งเร่อื ง/วาดภาพประกอบแล้วให้คะแนนลงในช่องท่ี ตรงกบั พฤตกิ รรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ชอ่ื -สกุล ความคิดแปลกให ่ม ไ ่ม ้ซำแบบ รวม สรุปผล เลขที่ หรือเลียนแบบ การประเมนิ การใ ้ชภาษา กระ ัชบ ัชดเจน สุภาพ ูถก ้ตอง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณ์ อ ่ยางต่อเ ่นือง เร้าความสนใจ ความรู้สึกผู้อ่าน การเขียนสะกดการันต์ถูกต้อง การเ ้วนวรรคตอนถูก ้ตอ ง วาดภาพประกอบเรื่องได้ดี ๓ ๓ ๓ ๓๓๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนต้ังแต่ ๑๗ คะแนน ขึ้นไป ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (………………..……………………)

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การวาดภาพสตั วท์ ่ีชอบและเขียนเร่อื ง โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. ความคดิ แปลกใหม่ มี ความคดิ ในการเขยี น มคี วามคิดในการเขยี น ไม่มีความคดิ ในการเขียนท่ี ไม่ซ้ำแบบหรอื แปลกใหม่ ไม่ซำ้ แบบ แปลกใหม่ เลยี นแบบบา้ ง แปลกใหม่ เลียนแบบ เลียนแบบ หรือเลยี นแบบ ในบางขอ้ ความ ขอ้ ความของผู้อ่ืน ๒. การใช้ภาษากระชับ การใช้ภาษากระชบั ชดั เจน การใชภ้ าษากระชับ การใชภ้ าษาไม่ชัดเจน ชดั เจน สุภาพ สุภาพ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม ชดั เจน สภุ าพ ไม่สภุ าพ ไมเ่ หมาะสม ถกู ตอ้ ง เหมาะสม ตลอดทง้ั เร่ือง ถูกต้อง เหมาะสม เปน็ บางข้อความ ๓. ลำดับความคดิ ลำดบั ความคดิ ลำดบั ลำดบั ความคดิ ลำดับ ลำดับความคิด ลำดับ เหตุการณ์ เหตุการณไ์ ดอ้ ย่างตอ่ เนื่อง เหตกุ ารณไ์ ดอ้ ย่าง เหตุการณส์ ับสน วกวน อย่างต่อเน่ือง เหมาะสม ตอ่ เน่ืองบกพรอ่ ง ไม่ต่อเนื่อง บ้างบางสว่ น ๔. เรา้ ความสนใจ เขียนเรอื่ งได้ดี เรา้ ความ เขียนเรื่องไดด้ ี เขียนเรือ่ งได้ไมด่ ี ไมเ่ รา้ ความรสู้ กึ ผอู้ ่าน สนใจ ความรสู้ กึ และดงึ ดดู เร้าความสนใจ ความรู้สกึ ความสนใจ และไมด่ งึ ดดู ผอู้ ่านเหมาะสม และดงึ ดดู ผอู้ ่านเหมาะสม ผ้อู ่าน บางส่วน ๕. การเขียนสะกด เขยี นสะกด การนั ตถ์ ูกตอ้ ง เขียนสะกด การนั ตผ์ ดิ เขยี นสะกด การันตผ์ ิด การันตถ์ ูกต้อง ทกุ คำ ตลอดทั้งเร่อื ง ๒ ตำแหน่ง ตัง้ แต่ ๒ ตำแหนง่ ขึน้ ไป ๖. การเว้นวรรคตอน เขียนเว้นวรรคตอนถูกตอ้ ง เขยี นเว้นวรรคตอน เขียนเว้นวรรคตอน ถกู ตอ้ ง ตลอดทัง้ เรือ่ ง ถกู ต้องเป็นบางสว่ น ไม่ถูกต้องตลอดท้ังเรอ่ื ง ๗. วาดภาพประกอบ ๑. ลักษณะโครงรา่ งภาพดี บกพรอ่ งในขอ้ ใดข้อหน่ึง บกพร่องตง้ั แต่ ๒ ขอ้ ขน้ึ ไป เร่อื งได้ดี ๒. สมั พนั ธก์ บั สัตวท์ ่วี าด ในจำนวน ๓ ขอ้ ในจำนวน ๓ ข้อ ชดั เจน ๓. สอ่ื ความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมือนสัตว์ ทวี่ าดจริง

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ บนั ทกึ ผลหลังการสอน วนั ท่ี................เดอื น................................พ.ศ.................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ............. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................... ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ........................................................................................................... ................................................................ ... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. .......................................................................................... ................................................................................. ... ปญั หาหรืออุปสรรคทเี่ กดิ ขนึ้ ในการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................... ....................................................................... ...................................................................................................................................... ....................................... ..................................................................................................................................................................... ......... .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะหรือแนวทางแก้ไข .................................................................................................................... .......................................................... ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................... ................................................................................................ ... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ลงชือ่ ...............................................ครผู ู้สอน (นางกันต์สริ ิ กิง่ โก้)

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ความคดิ เห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................... ....................................................................................................... . .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................... ................................................................................................................. .. ลงช่ือ.............................................. ลงชือ่ ............................................... (นางสวภาว์ คุ้มสพุ รรณ) (นางเยน็ ฤดี คมุ้ สุพรรณ) หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ระดับชัน้ ป.1-3 หัวหนา้ วชิ าการระดับชั้น ป.1-3 วันที่........เดอื น......................พ.ศ................. วันท.่ี .......เดือน......................พ.ศ................. ความคดิ เหน็ ของรองผอู้ ำนวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ลงช่ือ.................................................. (นางลำจวน ปอ้ มบญุ มี) รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพณิ พลราษฎร์ ตัง้ ตรงจติ ร 12 วนั ที่................เดอื น...............................พ.ศ..................

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒