หน่วย-๔-กลัวทำไม

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชแี้ จง ฝึกอ่านคำและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง ครูบอกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ มืด ตัวสะกด สะกดวา่ อ่านวา่ พยัญชนะ สระ ด มอ-ออื -ดอ มดื ม อื ฟนื ตัวสะกด สะกดวา่ อ่านวา่ พยญั ชนะ สระ น ฟอ-ออื -นอ ฟืน ฟ อื ย่ืน ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ สะกดว่า อ่านว่า พยัญชนะ สระ ย อื น ต่ ยอ-ออื -นอ-ยนื -ไม้เอก ย่นื แบมือ กองฟื น ปล้ืมใจ ฟ้ำมืด ยนื ตรง ถือปื น ค่ำคืน ทำลืม หนงั สือ แกงจืด

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำช้แี จง เตมิ สระ ตื หรอื มื ตื อ และเตมิ วรรณยกุ ตบ์ างคำแล้วฝึกอ่าน . ยนตรง หลงลม . มอง ม ย มของ ค น นี้ ด ดึ ง . ถ ฟน . มี ช

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำชแ้ี จง เตมิ สระ ตื หรือ มื ตื อ และ เติมวรรณยกุ ตบ์ างคำแลว้ ฝึกอ่าน ยืนตรง หลงลืม ยมื ของ มองมอื ถือปืน คนื นี้ มชี ่อื ด้อื ดึง

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ กลัวทำไม เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรื่อง อา่ นคิดพินิจภาษา ๓ เวลา ๑ ช่วั โมง ใชส้ อนวนั ท.่ี ........................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั การอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความที่อ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขยี นเสยี งคำในบทเรยี นได้ (P) ๒. บอกความหมายของคำ และขอ้ ความท่ีอ่าน ( K) ๓. คดั ลายมือไดส้ วยงาม ถกู ต้อง เปน็ ระเบียบ (P) ๔. มีนิสัยรักเขยี น (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้องหรือไม่ เพอ่ื จะ ได้ปรับปรุงการอา่ นใหด้ ีขน้ึ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ จุ รติ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครทู บทวนใหน้ กั เรยี นอา่ นสะกดคำท่มี สี ระออื จากช่วั โมงท่ีผ่านมาจากหนังสอื ภาษาพาที ๒. ครูทบทวนสระในภาษาไทยทีน่ กั เรยี นเคยมาแล้ว จากบัตรคำ/ปา้ ยนิเทศ ๓. ครูนำนกั เรยี นฝึกอา่ นคำ จากหนงั สอื ภาษาพาที หนา้ ๖๒ อา่ นคำท่ีฝกึ และสังเกตสระตามครู หรอื ใบงาน ๔. นักเรยี นจับคกู่ ันฝึกอ่านคำ ( คู่ตามความพอใจ) จากหนังสือภาษาพาที จนคล่อง โดยใหเ้ พ่ือนฟังและบอกถ้าอา่ นไม่ถูกแล้วฝกึ เขียนคำใหถ้ ูกต้อง ๕. ครอู ธบิ ายคำทม่ี ี สระ อือ ทีป่ รากฏในคำที่อา่ น แล้วให้นักเรยี นอา่ นคำทฝี่ ึกเป็นอ่านรายบุคคล และเป็นคจู่ นคล่อง ๖. นักเรียนร่วมกนั อภิปรายถึงความหมายของคำ ๗. ให้นกั เรยี นฝกึ คัดลายมือสะกดคำ ตามใบงานที่ ๒ เปน็ รายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนทค่ี ัดไดล้ ายมือสวยงาม ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งที่ได้มา เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ลำดบั ท่ี รายการสอ่ื ครจู ดั หา ๑. ใบงาน/ป้ายนิเทศ ครแู ละนกั เรยี น ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝกึ อา่ น จัดหา ชัน้ ป. ๒ ครจู ดั ทำ ๓. หนังสอื แบบฝึกหดั ทักษะ นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ครจู ดั ทำ ภาษา ชดุ ภาษาเพือ่ ชีวติ ชั้น ป. ๒ ๔. แบบบันทึกการสงั เกต สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน พฤติกรรม ๕. แบบบันทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรยี น

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมิน เครื่องมือท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๔. การอา่ นคำ/คัดลายมือ แบบประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชแ้ี จง ฝกึ อา่ นสะกดคำและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง ครบู อกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ อา่ นสะกดคำ กลืน อ่านว่า พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดว่า กลืน กล อื น กอ-ลอ-ออื -นอ ปลืม้ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยุกต์ สะกดว่า อ่านว่า ปล อื ม ปอ-ลอ-ออื -มอ-ปลมื -ไมโ้ ท ปลมื้ ดื่มนม มือถือ ฟื น กลำงคืน มืดค่ำ จืดจำง ต่ืนเชำ้ ฝืนใจ ยน่ื เร่ือง กล้ำกลืน

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำช้ีแจง ใหท้ ำเคร่อื งหมาย / ในรปู ทีม่ ีคำท่ีมีสระอือ จำปี ชื่นใจ ถือปื น ปี นเขำ ชำวจีน มือถือ สีขำว แกงจืด ค่ำคืน หลีกหนี พ่ีนอ้ ง เส้ือยดื

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำชแี้ จง ใหท้ ำเครอ่ื งหมาย / ในรปู ทีม่ ีคำทีม่ สี ระออื จำปี ชื่นใจ ถือปื น ปี นเขำ / / ชำวจีน สีขำว มือถือ แกงจืด / / ค่ำคืน / หลีกหนี พี่นอ้ ง เส้ือยดื / /

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ กลวั ทำไม เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เร่อื ง อ่านคำนำไปใช้ ๑ เวลา ๑ ชวั่ โมง ใชส้ อนวนั ท.ี่ ........................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรักการอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและข้อความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ าย และปฏิบตั ิตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นและเขียนเสยี งคำในบทเรยี นได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่าน ( K) ๓. คดั ลายมอื ไดส้ วยงาม ถกู ต้อง เป็นระเบยี บ (P) ๔. มีนิสยั รกั เขียน (A) สาระสำคัญ การอา่ นออกเสียงจะชว่ ยใหเ้ รารู้ไดว้ ่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อา่ นถูกต้องหรอื ไม่ เพ่อื จะ ได้ปรบั ปรงุ การอา่ นให้ดีขน้ึ และการเขยี นเป็นพืน้ ฐานในการสอ่ื สาร สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสตั ยส์ ุจริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านและเขียนเสียงคำในบทเรยี นได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และขอ้ ความท่ีอ่าน ( K) ๓. คดั ลายมอื ไดส้ วยงาม ถูกต้อง เป็นระเบียบ (P) ๔. มีนสิ ัยรักเขียน (A) ๕. เขยี นคำตามคำบอกได้ถูกต้อง (K)(P) กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครูให้นักเรียนร้องเพลงคำควบ อ่านบัตรคำ โดยให้บอกพยัญชนะต้น คำควบกล้ำ สระและ วรรณยุกต์ ประมาณ ๑๐คำ ๒. ครูนำนักเรียนฝึกอ่านสะกดคำ จากใบงานหรือหนังสือภาษาพาที โดยใหน้ ักเรยี นสังเกตตวั สะกด ๓. นกั เรยี นจับคู่กันฝึกอา่ นคำ เขียนคำ และบอกตวั สะกด ( นักเรยี นจับคใู่ หมต่ ามความพอใจ) จาก ใบงานจนคล่องและบอกความหมายของคำ ๔. นักเรยี นฝกึ อ่านคำเป็นรายบคุ คล และบอกตัวสะกด ๕. ครทู บทวนคำควบทเี่ รยี นไปแล้ว ได้แก่ ควบด้วย ----ล ---ร ๖. ครอู า่ นให้นักเรียนเขยี นคำตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๗. ครตู รวจให้นกั เรียนเปลี่ยนกนั ตรวจและชมเชยคนที่เขียนถกู มากท่ีสดุ และลายมือสวยงาม ๘. ใหน้ กั เรียนฝึกอ่านและเขียนคำ ในใบงานที่ ๒ เป็นการบ้าน สอื่ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทีไ่ ด้มา ลำดบั ที่ รายการส่ือ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรยี ม ๑. ใบงาน/บตั รคำ ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดภู าพและฝกึ อ่าน ครูจัดหา ชั้น ป. ๒ ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หดั ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรยี น ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ชัน้ ป. ๒ จดั หา ๔. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครจู ดั ทำ ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครจู ัดทำ และผลงานระหว่างเรยี น ระหว่างเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมิน เครื่องมอื ท่ีใช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๔. การอา่ นคำ/คัดลายมือ แบบประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ เพลง ฝกึ ออกเสยี งคำควบกล้ำ คำรอ้ ง : ศักดิ์ แวววิรยิ ะ ทำนอง : เพลงข้างขน้ึ เดือนหงาย ครนั ครบ พรง่ั พรอ้ ม ไมต่ รมตรอม เกรียงไกร กรีดกราย เฉไฉ นน่ั ตะไคร้ ในครวั ตรวจตรา ตรติ รอง ตอบสนอง อย่ากลัว ขรุขระ เคร่งขรึม คร่นั เน้ือตัว อกี ครอบครวั โปรดปราน

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ฝึกอา่ นคำและสงั เกตพยัญชนะต้น หลายๆรอบให้คลอ่ ง ครู บอกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ ควาญ กวา่ กวา้ ง แกวง่ ขวาน ความสุข แตงกวา กวักมือ ขา้ งขวา ขวัญใจ ควายปา่ กวาดบ้าน ควานหา ลกู ควาย ความดี กวางเดนิ ดกี ว่า มอื ขวา ขว้างปา ขดั ขวาง กวาดบ้าน ควาญช้าง ถอื ขวาน

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง อ่านบทร้อยกรองแลว้ เลอื กคำท่ีมี “ว” ควบ เติมใน ช่องว่างและคัดเต็มบรรทัด กวกั มือเรยี กแตงกวา อยขู่ ้างขวาคอยกวาดบ้าน เห็นพ่อน้ันแกวง่ ขวาน ควายป่าคลานมาทก่ี วา้ ง ขวญั ใจไปควานหา เรยี กแตงกวามาอยู่บา้ ง ความสุขไม่อ้างว้าง ควาญช้างวา่ งเดนิ มาเคียง ตวั อย่าง กวัก -------------------- ------------------- -------------------- -------------------- ------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- -------------------- --------------------

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานท่ี ๒ คำชีแ้ จง อา่ นบทร้อยกรองแล้วเลือกคำทีม่ ี “ว” ควบ เติมใน ช่องวา่ งและคัดเตม็ บรรทัด กวัก แตงกวา ขวา กวาด แกว่ง ขวาน ควาย กวา้ ง ขวัญ ควาน ความสขุ ควาญชา้ ง

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๔ กลวั ทำไม เวลา ๑๕ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรอื่ ง อ่านคำนำไปใช้ ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใชส้ อนวนั ท.่ี .................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชวี ติ และมนี ิสยั รักการอา่ น สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ัติตามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นและเขยี นเสียงคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อา่ น ( K) ๓. คดั ลายมอื ได้สวยงาม ถกู ตอ้ ง เปน็ ระเบียบ (P) ๔. มนี สิ ยั รักเขยี น (A) ๕. เขียนคำตามคำบอกไดถ้ กู ตอ้ ง (K)(P) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามาร ถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่ือจะไดป้ รบั ปรุงการอ่านใหด้ ีขน้ึ และการเขียนเป็นพ้ืนฐานในการส่อื สาร สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูใหน้ กั เรยี นรอ้ งเพลง จากป้ายนเิ ทศ แล้วให้นกั เรยี นแยกคำทอ่ี ยใู่ นแม่สะกด กง เกย กม กบ ๒. ครูนำนักเรียนฝึกอา่ นสะกดคำ แมก่ ด จากใบงาน หรืออา่ นจากหนังสือภาษาพาที หนา้ ๖๓ โดย ใหน้ กั เรยี นสงั เกต ตัวสะกด ๓. นกั เรยี นจบั คกู่ นั ฝกึ อ่านสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนังสอื ภาษาพาที จนคล่อง ๔. นักเรียนฝกึ อ่านสะกดคำเปน็ รายบคุ คล จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครูอา่ นใหน้ ักเรยี นเขยี นคำตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครูตรวจและชมเชยคนทเ่ี ขยี นถกู มากท่สี ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรยี นฝึกเขยี นคำ ในใบงานที่ ๒ เปน็ การบ้าน สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ท่ไี ด้มา ลำดับที่ รายการสื่อ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ัดเตรียม ๑. เพลง/ใบงาน/บัตรคำ ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ชน้ั ป. ๒ ๓. หนังสือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ช้ัน ป. ๒ จัดหา ๔. แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤติกรรมระหว่างเรยี น ครจู ดั ทำ ๕. แบบบันทึกการสงั เกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทำ และผลงานระหวา่ งเรยี น ระหว่างเรียน การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมิน เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. ผันสียง/คัดลายมอื แบบประเมนิ พฤติกรรม สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เพลง ขอโทษ ขอโทษครับ! ขอโทษคะ่ ! จะต้องกลา่ ว กนั อยูเ่ สมอ ถ้าหากวา่ ฉันหรือเธอ เกิดเผอเรอ ทำผิดพลาดไป ยอมรบั ในความบกพรอ่ ง ทุกคนคงต้องพรอ้ มใหอ้ ภยั กลา่ วขอโทษ พร้อมยกมอื ไหว้ ยมิ้ อย่างจรงิ ใจย่อมไดร้ ับการอภัย เปน็ ท่พี อใจ ใครใครเห็นชนื่ ชม ขอโทษครับ ! ขอโทษค่ะ ! ขอโทษครบั ! ขอโทษคะ่ !

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชี้แจง ฝึกอา่ นคำและสงั เกตสระ หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง ครูบอกคำให้เขียนตามคำบอก ๑๐ คำ กด รถ พิษ โกรธ เขต บาท ตน้ พืช มืดมิด จติ ใจ ไฟมอด กอดคอ ขอโทษ โกรธจัด ขดั ขา อากาศ อาจกล้า ปรากฏ รสเผ็ด เจ็ดจดุ หยดุ พัก ผกั สด กฎหมาย ขอโทษ วิทยุ สวนสตั ว์ โกรธ ราชการ รถยนต์ เติมกา๊ ซ อากาศ อนุญาต โรคปอด

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชแี้ จง ฝกึ อ่านคำต่อไปน้ีแลว้ นำคำใส่ลงในประโยคให้ สมบูรณ์ ตำรวจ พาหุรัด ประเทศ มารยาท โทรทัศน์ ชวี ิต โกรธ สัญชาติ ๑.…………ในอดตี ใช้ชอื่ วา่ สยาม ๒. อย่าดู...........มาก เด๋ียวตาจะบอด ๓. คนและสัตว์ย่อมห่วง.........กันท้ังน้นั ๔. วนั น้คี ุณแมแ่ ละฉันจะไปซอ้ื ผ้าที่ตลาด......... ๕. โจรเมือ่ ทำผิดต้องถกู ...........จบั ได้ ๖. เมื่อคุณครสู อนเราต้องมี..............ในการฟัง ๗. คนไทยตอ้ งม.ี ............ไทย ๘. มานรี ังแกน้องทำใหค้ ุณแม่...............

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำชแี้ จง ฝึกอ่านคำต่อไปนแ้ี ลว้ นำคำใส่ลงในประโยคให้ สมบรู ณ์ ตำรวจ พาหรุ ดั ประเทศ มารยาท โทรทศั น์ ชีวิต โกรธ สัญชาติ ๑.…ประเทศ…ในอดตี ใช้ชือ่ ว่าสยาม ๒. อย่าดู...โทรทัศน์.....มาก เดยี๋ วตาจะบอด ๓. คนและสตั วย์ ่อมหว่ ง...ชวี ิต......กนั ท้ังน้นั ๔. วนั นคี้ ณุ แม่และฉันจะไปซือ้ ผา้ ท่ตี ลาด....พาหรุ ัด ..... ๕. โจรเม่อื ทำผิดต้องถูก....ตำรวจ .......จับได้ ๖. เม่อื คุณครูสอนเราต้องมี.....มารยาท.....ในการฟัง คนไทยตอ้ งม.ี ..สญั ชาติ.....ไทย ๗. มานีรงั แกน้องทำใหค้ ณุ แม.่ ....โกรธ..........

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ ช่ือหน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ กลวั ทำไม เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๒ เรอื่ ง อา่ นเขยี นเรียนประโยค เวลา ๑ ช่วั โมง ใชส้ อนวันท.ี่ .......................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่อื งราวใน รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ตัวช้ีวดั ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขยี นเร่ืองส้นั ๆ เก่ียวกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเรือ่ งสัน้ ๆ ตามจินตนาการ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรียบเรียงคำเปน็ ประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการสือ่ สาร จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงประโยคในบทเรยี นได้ชัดเจน (P) ๒. บอกความหมายของประโยคคำ และขอ้ ความท่ีอ่าน (K) ๓. คดั ลายมอื ไดส้ วยงาม ถูกตอ้ ง เป็นระเบยี บ (P) ๔. มมี ารยาทและนิสยั รกั เขยี น (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสยี งจะช่วยใหเ้ รารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอา่ นถูกต้องหรอื ไม่ เพื่อจะ ไดป้ รบั ปรงุ การอ่านใหด้ ขี ้ึน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซือ่ สัตย์สจุ ริต ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑.ครใู หน้ ักเรียนเล่นปริศนาคำทาย ที่ครจู ัดเตรยี ม นักเรยี นอ่านพร้อมกัน ๒. ครูนำนักเรยี นฝกึ อ่านประโยคจากหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๖๔ ตามครู จนอา่ นได้คลอ่ ง ๓. นกั เรยี นจับคกู่ ันฝึกอา่ นประโยค ( เปลยี่ นคู่ใหม่ )คำจากหนังสือภาษาพาที จนคล่อง โดยใหเ้ พอ่ื นได้บอกถ้าอา่ นไม่ถูก ๔. นกั เรียนฝึกอา่ นประโยคตามใบงานที่ ๑ อา่ นรายบุคคลและเป็นคจู่ นคล่อง ๕. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายถงึ ลักษณะของประโยค ๖. ใหน้ กั เรยี นฝึกแต่งประโยคจากภาพ ตามใบงานที่ ๒ เปน็ รายบคุ คล ๘. ครตู รวจและชมเชยคนแตง่ ไดด้ ี สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีได้มา ลำดบั ท่ี รายการสอ่ื เพม่ิ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ๑. ใบงาน/เกมปรศิ นาคำทาย ๒. หนงั สอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นักเรยี นดภู าพและฝึกอา่ น ครจู ดั หา ชัน้ ป. ๒ ๓. หนังสอื แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา นกั เรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ช้ัน ป. ๒ จดั หา ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครจู ัดทำ ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจัดทำ และผลงานระหวา่ งเรยี น ระหวา่ งเรียน การวัดผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครอ่ื งมอื ที่ใช้ใน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขียนเรือ่ ง ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การคดั ลายมอื แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เกมปรศิ นาคำทาย จดุ ประสงค์ ๑. เพ่ือใหน้ กั เรียนมีสมาธิในการฟัง ๒. เพือ่ นกั เรียนสามารถคดิ คำที่สะกดดว้ ยแม่ เกย ได้ ถูกต้องและรวดเร็ว วิธีเลน่ ครูอ่านปริศนาคำทายต่อไปนีค้ ร้ังละ ๑ ข้อ ๑. อะไรเอ๋ย สเี หลอื งลอยล่อง ส่องแสงกลางคืน ------------------อยูใ่ นมาตราแม.่ ....................... ๒. อะไรเอย๋ เดินยอ่ งกำแพง เคล้าแขง้ เคลา้ ขา ------------------อยใู่ นมาตราแม่........................ ๓.อะไรเอย๋ ชอื่ อยู่บนฟา้ กา ยาอยูใ่ นนำ้ ------------------อยใู่ นมาตราแม.่ ....................... ๔. อะไรเอย๋ ไก่ก้าวขามกี ีต่ วั ------------------อยใู่ นมาตราแม.่ ....................... ๕. อะไรเอ๋ย กลางคนื ขา้ ถ้ำ ยามค่ำออกเรยี งราย ------------------อยู่ในมาตราแม.่ .......................

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนฝกึ อา่ นประโยค หลายๆรอบให้คล่อง ฝึกอา่ นประโยค วนั น้ที อ้ งฟ้ามดื ครมึ้ ลกู ช้างพากันวง่ิ สดุ กำลงั ในถ้ำอากาศคอ่ นขา้ งเยน็ ภูผาฉายไฟไปทวั่ เพดานถำ้ ทุกคนลอ้ มวงกนิ อาหารจนอมิ่ ผูใ้ หญ่ก่อไฟท่ปี ากถ้ำเพ่ือป้องกนั สัตวร์ ้าย ก่อนนอนทุกคนพนมมือไหว้อธิษฐานขอใหป้ ลอดภัย

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนฝกึ แต่งประโยคจากภาพท่ีกำหนดให้ ๗ ประโยค ลงในใบงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยเกมปริศนาคำทาย คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นทายปริศนาคำทายต่อไปนี้และบอก มาตราแมส่ ะกดใหถ้ ูกตอ้ ง ๑. อะไรเอ๋ย สีเหลืองลอยลอ่ ง ส่องแสงกลางคนื ---------ดาว---------อยู่ในมาตราแม่......เกอว.................. ๒. อะไรเอย๋ เดินย่องกำแพง เคล้าแขง้ เคลา้ ขา ---------แมว---------อยู่ในมาตราแม.่ ........เกอว............... ๓.อะไรเอ๋ย ช่อื อยู่บนฟ้ากา ยาอยใู่ นน้ำ --------ปลาดาว----------อยใู่ นมาตราแม.่ .....เกอว.................. ๔. อะไรเอย๋ ไกก่ ้าวขามกี ่ีตวั ------ตวั เดียว------------อย่ใู นมาตราแม่...........เกอว............. ๕. อะไรเอ๋ย กลางคนื ขา้ ถำ้ ยามค่ำออกเรียงราย -------ดวงดาว-----------อยใู่ นมาตราแม.่ .........เกอว..............

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ กลัวทำไม เวลา ๑๕ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๓ เรือ่ ง อา่ นคล่องรอ้ งเลน่ เวลา ๑ ชว่ั โมง ใชส้ อนวันท.ี่ ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ัยรักการอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจริง ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลักษณะคำคลอ้ งจอง ท ๕.๑ ป. ๒/๒ ร้องบทร้องเล่นสำหรับเดก็ ในท้องถิน่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งคำและรอ้ งเพลงในบทเรียนได้ชดั เจน ( P) ๒. ตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง (K) ๓. สามารถสะกดคำในบทเรยี นได้ (K) ๔. สามารถเขียนคำในบทเพลง ได้ถกู ต้อง (P) ๕. มีมารยาทในการอา่ น (A) สาระสำคัญ การอ่านคำและร้องเพลง “เย็นเยน็ ” เปน็ การฝึกประสบการณ์ทางภาษา ทั้งทำให้เกิดความ สนุกสนานในการเรยี น สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซือ่ สัตย์สจุ รติ ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครูใหน้ ักเรียนรอ้ งเพลง เพลง ขอโทษ ทร่ี อ้ งมาแลว้ พร้อมปรบมือเปน็ จังหวะ ๒. นักเรียนทกุ คนทำท่าทางประกอบเพลง ๓. ครูติดแผนภูมิบนกระดานดำ “ บทอา่ นคล่อง ร้องเล่น” และนำนักเรยี นอ่าน สกั ๓ รอบ ๔. นกั เรยี นฝึกอ่านออกเสียง ใน “ บทอา่ นคล่อง รอ้ งเลน่ ” ในหนังสือภาษาพาที หน้า ๑๓๓ ๕. ให้นกั เรียนแข่งขนั กนั อ่านออกเสียง บทเพลง “ กลวั ทำไม” ๖. ครูรอ้ งเพลง หรือเปิด ซดี ี เพลงอา่ นคล่องร้องเล่น” ให้นักเรียนฟังและร้องตามจนคลอ่ ง และฝึก ทำท่าทางประกอบเพลงให้เหมาะสม สวยงาม ๗. นักเรียนฝึกเขยี นข้อความในแผนภมู ิ โดยหาคำมาเติมในชอ่ งว่างใหถ้ ูกต้องลงในใบงาน ใครเขียนเสร็จก่อนและถกู ตอ้ งเป็นผชู้ นะ ๘. นักเรยี นแต่ละคนอา่ นข้อความในแผนภมู ิและคัดบทเพลงลงสมดุ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทไี่ ด้มา ลำดับท่ี รายการสอื่ เพิม่ เติมความชดั เจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ๑. ใบงาน/เพลง ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ชัน้ ป.๒ นกั เรียนดภู าพและฝึกอา่ น ครูจัดหา ๓. หนงั สือแบบฝกึ หดั ทักษะภาษา ชุด นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนักเรียน ภาษาเพ่ือชีวิต ช้นั ป. ๒ จัดหา ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครจู ดั ทำ ๕. แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรม และ สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจัดทำ ผลงานระหว่างเรยี น ระหว่างเรยี น การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมที่ประเมนิ เครอื่ งมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสังเกต สงั เกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. ตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ๔. อ่านออกเสียง แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำช้แี จง ให้นักเรียนฝกึ อ่านบทเพลง และฝึกรอ้ ง หลายๆ รอบให้คล่อง กลัวทำไม ฝนตกแล้วชวนกันวงิ่ รวดเร็วจรงิ ลมื ดูทาง ทนั ใดฟา้ ที่สวา่ ง กลับมดื มิดเหมือนปิดตา มองทางไหนก็ไม่เหน็ มอื เท้าเย็นกลัวหนกั หนา ไฟส่องถำ้ งามจบั ตา หัวเราะร่ากลัวทำไม

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นเขียนคำใหมโ่ ดยใช้คำขึ้นตน้ ตามที่ กำหนด ๑. แม่ : แม่มด ๒. ไฟ : ไฟฉาย ๓. ตะ : ตะแคง ๔. นำ้ : น้ำแข็ง ๕. ความ : ความรกั ( อยู่ในดุลพนิ ิจของครู )

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒ ช่อื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ กลวั ทำไม เวลา ๑๕ ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 14 เร่อื ง สำนวนชวนใช้ เวลา ๑ ชวั่ โมง ใชส้ อนวันที.่ ...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขยี น เรอื่ งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ ความร้สู กึ ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวชว้ี ดั ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเรื่องสน้ั ๆ เกีย่ วกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขยี นเรือ่ งส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู้ ึกจากเรื่องท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สอื่ สารได้ชดั เจนตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. ฟังคำแนะนำ คำสง่ั ง่ายๆ และปฏิบตั ติ ามได้ ( A) ๒. ตอบคำถามและเล่าเร่ืองได้ (K) ๓. พดู แสดงความคิดเหน็ และความรสู้ ึกจากเรื่องได้ (P) (K) สาระสำคญั การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพื้นฐานการใช้ภาษาไทยและสร้างคุณลักษณะท่ีดีแก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกิดความเช่อื ม่นั ท่ีจะใช้ภาษาได้ถกู ตอ้ งมากข้นึ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สัตยส์ ุจรติ ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นรอ้ งเพลงกลัวทำไม และปรบมือใหเ้ ปน็ จงั หวะพร้อมกนั ท้ังช้ัน ๒. ครูใหน้ กั เรยี นดรู ูปภาพประกอบสำนวนทเี่ คยใชบ้ ่อยๆ เชน่ ดำเหมอื นอีกา อว้ นเหมือนหมู ๓. นักเรียนคิดคำเปรียบเทียบรว่ มกัน -ขาวเหมอื น............... -มดื เหมอื น................ -สวา่ งเหมอื น............. -เรียบเหมือน............. -หินย้อยลงมาเหมือน............ ๔. ครูแจกพจนานกุ รมใหก้ ลุ่มละ๑ เล่ม แล้วใหน้ ักเรียนเขา้ กลุ่มสกั ๕ กลุม่ ร่วมมือกันเปดิ หา สำนวนพรอ้ มกบั ความหมายให้ได้มาทส่ี ุด ๕. ให้นกั เรียนออกมาออกมานำเสนอสำนวนที่นกั เรียนได้ค้นคว้าได้ของกลุ่มตน ๖. ให้นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑ ๗. ครตู รวจและชมเชยคนทที่ ำได้ดีและใหท้ ุกคนปรบมอื ให้ ๘. ใหน้ กั เรยี นทำใบงานท่ี ๒ เป็นการบา้ น สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพ่มิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรยี ม ลำดับที่ รายการสื่อ ๑. ใบงาน/ภาพประกอบสำนวน/ นักเรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครจู ัดหา ปรศิ นาคำทาย ๒. หนังสอื เรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนฝึกทักษะทางภาษา ครแู ละนกั เรียน ชัน้ ป. ๒ จัดหา ๓. หนงั สือแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน ครูจัดทำ ชุด ภาษาเพ่อื ชวี ิต ชนั้ ป. ๒ สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจัดทำ ๔. แบบบันทกึ การสังเกตพฤติกรรม ระหวา่ งเรียน ๕. แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ งเรียน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรม สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น ๓. วาดภาพและการแสดง ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ความคดิ เห็น

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง เตมิ สำนวนต่อไปนี้ให้สมบูรณ์ ๑. ๒. ....ไป........มำ จบั .....ชน ........ ๓. ๔. .....ไม่อย.ู่ .......ร่ำเริง ........หยอก.......... ๕. ๖. .........เหมือนเกลือ .......ปลำ........มือ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี๒ คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นวาดภาพประกอบสำนวนท่หี ามาได้ พรอ้ มระบายสีให้สวยงาม แล้วอธบิ ายความหมายของสำนวน ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....………………………………………… ………………………………………………………………………………………………....…………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๑ คำช้แี จง เตมิ สำนวนตอ่ ไปน้ใี ห้สมบูรณ์ ๑. ๒. หมูไปไก่มำ จบั แพะชนแกะ ...... ๓. ๔. แมว.ไมอ่ ยหู่ นูร่ำเริง หมำหยอกไก่ ๕. ๖. เคม็ เหมือนเกลือ จบั ปลำสองมือ

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชอื่ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๔ กลัวทำไม เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 15 เรื่อง สรุปองคค์ วามรู้ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที่...................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมนี ิสัยรักการอ่าน สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ ค่าและนำมาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอียดจากเรื่องท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่อื งที่อา่ น ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบขุ ้อคดิ ที่ได้จากการอา่ นหรือ การฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพือ่ นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวนั ท ๕.๑ป. ๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. อา่ นและเขยี นแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ืองที่อา่ น ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่านได้ ( K) ๓. ตอบคำถามเกีย่ วกบั เรื่องท่ีอา่ น (K) ๔. เขียนสะกดคำไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามได้ ( A) สาระสำคัญ การสรปุ เร่ืองโดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอา่ นการเขียน จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้และ สามารถนำความรทู้ ่ไี ดร้ ับไปใช้ในชีวติ ประจำวนั และเกดิ นิสยั รักการอ่านตามมาได้

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ จุ รติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุ่งม่ันในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นร้องเพลง กลวั ทำไม และทำท่าทางประกอบ ๒. นักเรียนเขา้ กลุ่มเดมิ ๕ กล่มุ จากชงั่ โมงที่แล้ว กลุม่ ละ ๕ ข้อ แลว้ ทำกิจกรรม ดังนี้ -ต้งั และตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอา่ น ๕ ข้อ -บอกความหมายของคำ ๓. นกั เรียนส่งตัวแทนกลมุ่ นำเสนอการต้งั และตอบคำถาม ๔. ครูนำบัตรคำจากเรื่องแจกให้นักเรียน เม่ือครูอ่านคำใดให้นักเรียนท่ีมีบัตรคำออกมายืนหน้าชั้น แล้วอา่ นออกเสียงใหเ้ พอื่ นฟงั พร้อมบอกความหมายของคำด้วย ๕. ถา้ อา่ นไม่ออกใหค้ รอู ่านใหฟ้ งั นักเรียนอ่านตาม ๖. ให้นกั เรยี นสรปุ เรอื่ ง กลวั ทำไม เป็นในใบงาน ๗. นักเรียนรวบรวมผลงานส่งครู ครูมอบหมายให้นักเรียนท่องจำบทอาขยานแล้วนัดหมายสอบ อ่านนอกเวลา ๘. นกั เรยี นทดสอบหลงั เรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ลำดับท่ี รายการสื่อ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งท่ไี ด้มา ๑. เพลง/ใบงาน/บัตรคำ เพิ่มเติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจัดเตรยี ม ๒. หนงั สือเรยี น ชุด ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครจู ดั หา ช้นั ป. ๒ ๓. หนังสอื แบบฝึกหัด ทักษะภาษา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูและนกั เรียน ชดุ ภาษาเพ่ือชีวติ ชั้น ป. ๒ จัดหา ๔. แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรม สงั เกตพฤตกิ รรมระหว่างเรยี น ครจู ัดทำ ๕. แบบบันทกึ การสังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจดั ทำ และผลงานระหว่างเรียน ระหว่างเรยี น

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมิน เคร่อื งมอื ที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรยี น เรียน ๓. ตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๔. สรปุ เร่อื ง ใบงาน ประเมิน ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ บทอาขยาน ไก่แจ้ ในหนังสอื ดอกสร้อยสภุ าษติ ไกเ่ อย๋ ไก่แจ้ ถงึ ยามขนั ขนั กระแซก่ ระชนั้ เสยี ง โก่งคอเรือ่ ยรอ้ งซอ้ งสำเนียง ฟงั เพยี งบรรเลงวังเวงดงั ถา้ ตัวเราเหลา่ นหี้ มนั่ นกึ ถึงคุณครูผฝู้ กึ สอนสง่ั ไม่มากนักสักวนั ละสองครง้ั คงต้งั แต่สขุ ทุกวันเอย รักษาปา่ รักษาปา่ ในหนังสือเรียนภาษาไทย ชุด พืน้ ฐานภาษา นกเอยนกนอ้ ยน้อย บินลอ่ งลอยเปน็ สขุ ศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไม่มภี ยั ทกุ ทศิ เจา้ เทีย่ วทอ่ ง ฟา้ สที องอันสดใส มีปา่ พาสขุ ใจ มีตน้ ไม้มลี ำธาร ผคู้ นไม่มีโรค นบั เปน็ โชคสขุ สำราญ อากาศไร้พษิ สาร สัตว์ชน่ื บานดินชนื่ ใจ มารกั ษาป่าไมไ้ ทย คนสตั วไ์ ดพ้ ่งึ ป่า ชว่ ยปลกู ใหมไ่ วท้ ดแทน ส้ินป่าเหมอื นสิน้ ใจ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงาน คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเขยี นสรุปเร่อื ง กลวั ทำไม ตามภาพที่ครใู หด้ แู ลว้ เขยี นเป็นภาษาของนักเรยี นเอง .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... .......................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................................... ..........................................................................................

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบทดสอบก่อนการเรยี น-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๔ เรื่อง กลวั ทาไม คำชแ้ี จง ให้นักเรียนเลือกคำตอบทีถ่ ูกทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว ๑. จากเร่อื งเพราะอะไรทำใหก้ างเตน็ ท์นอนในปา่ ไมไ่ ด้ ก. มสี ตั ว์ร้ายมาใกล้ ข. อากาศหนาวมาก ค. ฝนกำลงั จะตก ๒. เพราะอะไรน้ำใสจงึ ตกใจรอ้ ง ก. มองไม่เห็นภผู า ข. อยดู่ ีๆกม็ ืดมองไม่เหน็ ค. มองไมเ่ หน็ ใบบัว ๓. ภายในถำ้ สวยงามเพราะอะไร ก. ภายในถำ้ มสี มบัตลิ ้ำค่า ข. มีน้ำตกไหลผ่าน ค. มหี นิ งอก หินย้อย รูปร่างตา่ งๆ ๔. ผใู้ หญ่บ้านใช้ใบตะไคร้มาส่มุ ไฟเพราะอะไร ก. ไล่ยุงและแมลง ข. ปอ้ งกันผี ค. ป้องกนั สตั ว์รา้ ย ๕. “ ค่ำ....................” เติมคำในข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. มอื ข. มดื ค. ลืม ๖. ข้อใดเปน็ คำทีม่ ีสระอือ ก. ตนี เขา ข. หลีกทาง ค. บานชื่น

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๗. “อั..............จรรย”์ เติมพยัญชนะในข้อใด ก. ด ข. ศ ค. ม ๘. ข้อใดมีพยัญชนะตัวสะกดอย่ใู นแมก่ ด ก. ยทุ ธ์ ข. สวย ค. ผ้งึ ๙. “ ขณะนี้เจ้าหน้าท่ี...........กำลังจับผู้ร้าย” เติมคำข้อใดจึงประโยคใจความสมบรู ณ์ ก. ประเทศ ข. ตำรวจ ค. คนสวย ๑๐. “ปากกัดก้นตอ่ ย มาเปน็ รอ้ ยเปน็ พนั ” จากปรศิ นาหมายถงึ สิ่งใด อยใู่ นมาตราแมอ่ ะไร ก. ยงุ อยู่ในมาตราแม่ กง ข. ผง้ึ อยใู่ นมาตราแม่ กง ค. มด อยู่ในมาตราแม่ กด

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรยี น-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๑ ๑ค ๒ข ๓ค ๔ก ๕ข ๖ค ๗ข ๘ก ๙ข ๑๐ ค

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี น คำชี้แจง ใหท้ ำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรมทกี่ ำหนด รายการสงั เกต เลข ชื่อ – สกลุ ที่ ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรบั ปรงุ แก้ไข (ลงช่อื )……………………………………….ผูป้ ระเมนิ วันท่ี……….เดอื น…………………….พ.ศ……………… สนใจในเร่ือง ีท่ ครูเล่า ีมมารยาทการ ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดาร ัฟง ตอบคำถามและ เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความ ูถกต้อง คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด สทวำใยงบางามน ได้ ูถกต้อง สรุปผลการประเ ิมน ผ่าน / ไ ่มผ่าน

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ พฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ตงั้ ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถึง สมาชกิ ในกลมุ่ ใหค้ วามร่วมมอื ทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมีวินยั หมายถงึ ผลงาน หรอื การทำงานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ นื้อหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรยี บรอ้ ย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาทีใ่ ช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนำเสนอผลงานไดต้ ามลำดับ และเน้อื หาถูกต้อง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมิน ๔ หมายถึง ทำไดด้ ีมาก ๓ หมายถงึ ทำไดด้ ี ๒ หมายถงึ ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง เลขที่ ความตงั้ ใจ ความร่วมมือ ความมวี ินัย คณุ ภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินช้นิ งาน รายชื่อสมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๒…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๓…………………………………….เลขที่……………ชั้น………….. ๔…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๕…………………………………….เลขท…ี่ …………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขที่……………ชั้น…………. ชนิ้ งานเรอ่ื ง…………………….. เกณฑ์การประเมิน คะแนน คะแนนที่ได้ ๑๒๓๔๕ ๑. รูปแบบถกู ต้อง ๒. จดั รูปแบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเนอ้ื หาสาระท่ีเสนอ ๔. การใชค้ ำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถกู ต้อง ลงช่อื ............................................ผปู้ ระเมิน (...........................................................)

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนนกระบวนการทำงานกลุ่ม ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เป้าหมายร่วมกนั สมาชิกทุกคนมีสว่ น สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกส่วนนอ้ ยมี ๒. การแบง่ หน้าที่ รับผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด สว่ นร่วมในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี เปา้ หมายการทำงาน เปา้ หมายในการ เปา้ หมายในการ ท่ไี ด้รับมอบหมาย อย่างชดั เจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ ปรับปรงุ ผลงาน กระจายงานได้อย่าง กระจายงานไดท้ วั่ ถึง กระจายงานไม่ทัว่ ถึง ทว่ั ถึงและตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชกิ ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เปา้ หมายที่ได้รับ เปา้ หมายแตช่ ้ากว่า เป้าหมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่ีกำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทกุ คนรว่ ม สมาชกิ บางสว่ นมสี ว่ น สมาชกิ บางสว่ นไม่มี ปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ส่วนรว่ มปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ ช่วยปรับปรุงผลงาน และไม่ช่วยปรับปรุง ปรับปรุงผลงานเป็น ผลงาน ระยะ