หน่วย-๕-ชีวิตใหม่

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีในแดง ที่เปน็ คำท่ี ประสมด้วย สระอะ วทิ ยำ ตะวนั นดั พบ ต่ีจบั น้ำใส นกั ร้อง ไวไว ฟันหกั หนำ้ ตำ นบั ถือ เรื่องรำว มน่ั ใจ ดงั ลนั่ คนสวย คุณแม่

แผนการจัดการเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 เร่ือง อา่ นคดิ พนิ ิจภาษา ๓ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันท่.ี ................................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรักการอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ หรอื ข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านและเขียนเสยี งคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และขอ้ ความท่ีอา่ น ( K) ๓. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถกู ต้อง เปน็ ระเบยี บ (P) ๔. มีนสิ ัยรกั เขียน A ๕. เขยี นคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง KP สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่อื จะได้ปรบั ปรุงการอ่านใหด้ ีข้นึ และการเขยี นเปน็ พืน้ ฐานในการสอ่ื สาร สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สัตยส์ ุจริต ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครูให้นักเรียนอ่านเพลง อักษรนำ หลายๆรอบ แล้วอ่านบัตรคำ โดยให้บอกพยัญชนะต้น สระ และวรรณยุกต์ ประมาณ ๑๐คำ ๒. ครนู ำนักเรยี นฝึกอ่านสะกดคำ จากใบงานหรือหนงั สือภาษาพาที หน้า ๗๙-๘๐ โดยให้นักเรยี น สังเกตตัวพยญั ชนะตน้ ๓. นักเรียนจับคกู่ ันฝกึ อา่ นคำ เขียนคำ และบอกพยัญชนะตน้ ซง่ึ เปน็ อักษรนำ ( นกั เรียนจับคใู่ หม่ ตามความพอใจ) จากใบงานจนคลอ่ งและบอกความหมายของคำ ๔. นักเรียนฝึกอา่ นคำเป็นรายบุคคล และบอกตวั สะกด ๕. ครทู บทวนการอ่านอักษรนำ ๖. ครอู า่ นใหน้ กั เรยี นเขียนคำตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๗. ครตู รวจใหน้ ักเรียนเปลี่ยนกันตรวจและชมเชยคนที่เขียนถูกมากท่ีสดุ และลายมือสวยงาม ๘. ใหน้ กั เรยี นฝึกอ่านและเขียนคำ ในใบงานที่ ๒ เปน็ การบ้าน สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ ลำดับที่ รายการสือ่ กจิ กรรมที่ใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา ๑. ใบงาน/บัตรคำ/เพลง เพ่มิ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจัดเตรียม ครจู ัดหา ๒. หนงั สอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรยี นดภู าพและฝกึ อ่าน ครแู ละนักเรียน ชน้ั ป. ๒ จดั หา ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หัด ทักษะ นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครูจดั ทำ ภาษา ชุด ภาษาเพอื่ ชวี ติ ครูจัดทำ ชน้ั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างเรียน พฤติกรรม ๕. แบบบันทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน พฤติกรรม และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรียน

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมท่ปี ระเมิน เครอื่ งมือท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. การอา่ นคำ/คัดลายมือ แบบประเมนิ สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป พฤติกรรม

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เพลง อกั ษรนำ คำร้อง อ.อจั ฉรำภรณ์ แกว้ ชูทอง ทำนอง พม่ำรำขวำน อกั ษรนำน้ีโปรดจงไดจ้ ดจำ ตวั แรกมีเสียงอะก่ึงคำ (ซ้ำ) พยำงคห์ ลงั ตำมมีเสียง ห นำอยู่ ไมป่ ระวสิ รรชนีย์ เอำแต่เสียงควบคู่ มีตวั อยำ่ งใหร้ ู้ ตลก ขนม เสมอไป ขมิน้ ขย้ี ขยำ ตลบั งำมล้ำจบั ใจ จดจำนำไปใช้ ใหถ้ ูกในเน้ือคำ

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำช้แี จง ฝกึ อา่ นคำและพยัญชนะต้น ห นำ หลายๆรอบให้คลอ่ ง ครูบอกคำให้เขียนตามคำบอก ๑๐ คำ วนั สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อา่ นว่า พยญั ชนะ อะ น วอ-อะ-นอ วัน ว สระ ตวั สะกด วรรณยุกต์ สะกดวา่ อ่านวา่ ทง้ั พยญั ชนะ -ะ ง ทอ-อะ-งอ-ทงั -ไมโ้ ท ท้ัง ท สระ ตวั สะกด สะกดว่า อ่านว่า หวดั อะ ด หอ-วอ-อะ-ดอ หวดั พยัญชนะ สระ ตวั สะกด สะกดว่า อ่านวา่ หว อิ บ หอ-ยอ-อิ-บอ หยิบ หยิบ พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดวา่ อ่านว่า เหมือน หย เ-อื อ น หอ-มอ-เออื -นอ เหมอื น พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่ หนา้ หม อ า ผ้ หอ-นอ-อา-หนา-ไม้โท หน้า พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยุกต์ สะกดวา่ อา่ นว่า หน อะ น ม่ หอ-มอ-อะ-นอ-หมัน-ไมเ้ อก หมนั่ หม่ัน พยัญชนะ หม หมำดุ หวำนเยน็ หยำบคำย หมำยตำ หนำแน่น หนำวเยน็ หนุนหมอน หยดุ เดิน หมน่ั เพียร หวำดกลวั

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขียนสะกดคำ และคัดตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนคำ หวาดกลัว หน้าหนาว หวานเยน็ หมอนหนนุ ตวั หนอน ทองหยิบ ทองหยอด

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 เรื่อง อ่านคำนำไปใช้ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง ใช้สอนวันท่.ี ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอา่ น สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรือ่ งราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ ตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ต้อง ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อ่านขอ้ เขยี นเชงิ อธบิ าย และปฏบิ ตั ิตามคำส่ังหรอื ข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ ท ๒.๑ ป. ๒/๔ มีมารยาทในการเขยี น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรียน ได้ (P) ๒. เขียนคำตามคำบอกได้ถกู ต้อง (K) ๓. คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดได้ (P) ๔. มนี ิสยั รักการเขยี น (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่อ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพ่อื จะได้ปรับปรงุ การอ่านให้ดีขึน้ และการเขยี นเป็นพืน้ ฐานในการสื่อสาร สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์สจุ รติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นักเรียนร้องเพลงอกั ษรนำและปรบมอื ใหเ้ ปน็ จังหวะ ๒. ครนู ำนักเรียนฝึกอ่านสะกดคำ จากใบงาน หรอื อ่านจากหนังสอื ภาษาพาที โดยให้นักเรียนสังเกต พยัญชนะ ๓. นกั เรียนจับคู่กันฝกึ อา่ นสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนังสอื ภาษาพาที จนคล่อง ๔. นกั เรยี นฝึกอ่านสะกดคำเป็นรายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขยี นพยัญชนะและสระตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตัว ๖. ครูตรวจและชมเชยคนทีเ่ ขยี นถูกมากท่ีสุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ ักเรยี นฝึกเขียนคำ ในใบงานที่ ๒ เปน็ การบา้ น สอื่ / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ท่ีได้มา เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ลำดับท่ี รายการสอื่ นักเรยี นดภู าพและฝกึ อ่าน ๑. ใบงาน/บตั รคำ/เพลง ครูจดั หา นกั เรียนฝกึ ทักษะทางภาษา ๒. หนังสือเรยี น ชุด ภาษาพาที ครแู ละนกั เรยี น ช้ัน ป. ๒ สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรียน จัดหา สงั เกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ัดทำ ๓. หนังสอื แบบฝกึ หดั ทักษะภาษา ระหวา่ งเรยี น ครูจดั ทำ ชุด ภาษาเพอ่ื ชวี ติ ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤตกิ รรม ๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ งเรยี น การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครอื่ งมือที่ใชใ้ น วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขยี นคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. อ่านคำ/คัดลายมือ แบบประเมนิ พฤติกรรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชี้แจง ฝกึ อา่ นคำและสงั เกตพยญั ชนะตน้ หลายๆรอบให้คล่อง ครูบอกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ หนำ หนู หนี หนอ ไหน หมำ หมู หมี หมอ ไหม ใบหนำ้ ผำ้ ใหม่ ใหห้ ยดุ ชุดใหญ่ ไขห่ วำน วำนหยบิ ริบหมดุ จดหมำย หลำยคน ฝนหลวง ทวงหน้ี หมีดำ สำหรับ จบั หนอน หมอนองิ หญิงชำย ปี ใหม่ ใหญ่โต หวำนใจ สมหมำย น้ำหลำก เล้ียงหมู ลูกหมำ หมอฟัน หนำ้ ขำว พดู หยำบ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นฝกึ เขียนสะกดคำ และคัดตัวบรรจงเต็มบรรทัด อกั ษรนำนโี้ ปรดจงได้จดจำ ตวั แรกมีเสียงอะกง่ึ คำ (ซ้ำ) พยางคห์ ลงั ตามมีเสียง ห นำอยู่ ไมป่ ระวสิ รรชนีย์ เอาแต่เสียงควบคู่ มีตัวอยา่ งให้รู้ ตลก ขนม เสมอไป ขมน้ิ ขยี้ ขยำ ตลับ งามลำ้ จับใจ จดจำนำไปใช้ ใหถ้ กู ในเนอ้ื คำ

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 เรอ่ื ง อ่านคำนำไปใช้ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันที.่ .................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิต และมีนิสยั รกั การอา่ น สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอื่ งราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระที่ ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทรอ้ ยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกต้อง ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขยี นเชิงอธบิ าย และปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ ( P) ๒. เขียนคำตามคำบอกได้ถกู ตอ้ ง (K) ๓. คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ได้ ( P) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพื่อจะไดป้ รับปรงุ การอ่านให้ดีขน้ึ และการเขยี นเป็นพื้นฐานในการสอื่ สาร สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย ๔. มีนสิ ัยรักการเขียน (A) กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครนู ำและให้นกั เรยี นร้องเพลงฝนตกแดดออก จากป้ายนเิ ทศ ๒. ครูนำนักเรยี นฝึกอา่ นสะกดคำ จากใบงาน หรืออ่านจากหนงั สือภาษาพาที โดยให้นกั เรยี นสงั เกต คำท่มี สี ระ -ะ อยพู่ ยางคห์ น้าและออกเสยี งอะครง่ึ เสยี ง ๓. นักเรยี นจับคกู่ นั ฝกึ อ่านสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนังสือภาษาพาที หนา้ ๘๑ จนคลอ่ ง ๔. นักเรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำเปน็ รายบุคคล จากหนังสือภาษาพาที ๕. ครูอ่านให้นกั เรียนเขยี นพยัญชนะและสระตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครูตรวจและชมเชยคนทเ่ี ขยี นถกู มากทส่ี ุดและลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ กั เรยี นฝึกเขยี นคำ ในใบงานท่ี ๒ เปน็ การบ้าน สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทีไ่ ด้มา เพ่ิมเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจัดเตรยี ม ลำดบั ที่ รายการส่อื นักเรยี นดภู าพและฝกึ อา่ น ๑. ใบงาน/บตั รคำ/เพลง ครูจดั หา นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที ครแู ละนกั เรียน ชนั้ ป. ๒ สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน จัดหา สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครจู ัดทำ ๓. หนังสือแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ระหว่างเรยี น ครูจัดทำ ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ิต ชัน้ ป. ๒ ๔. แบบบนั ทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม ๕. แบบบันทกึ การสังเกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่ งเรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมนิ เครื่องมอื ท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๔. ผันสยี ง/คัดลายมือ แบบประเมนิ พฤติกรรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เพลงฝนตกแดดออก คำร้อง : ศำสตรำจำรยฐ์ ะปะนีย์ นำครทรรพ ทำนอง : นำยศกั ด์ิ แวววิริยะ ฝนตกแดดออก นกกระจอกแปลกใจ โผผินบินไป ไมร่ ู้หนทำง ไปพบมะพร้ำว นกหนำวครวญครำง พีม่ ะพร้ำวใจกวำ้ ง ขอพกั สกั วนั ฝนตกแดดออก นกกระจอกพกั ผอ่ น พอหำยเหน่ือยออ่ น บินจรผำยผนั ขอบใจพม่ี ะพร้ำว ถึงครำวช่วยกนั น้ำใจผกู พนั ไมล่ ืมบุญคุณ

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชี้แจง ฝึกอา่ นคำและสงั เกตสระ หลายๆรอบใหค้ ลอ่ ง ครูบอกคำใหเ้ ขียนตามคำบอก ๑๐ คำ อะไร มะปิ น มะขำม มะเขือ สะอำด ตะเกียง บะหม่ี กะทิ กระดึง กระพรวน กระติก กระต่ำย กระบอก กระทง ประชุม ประจำ กระบอก กระทง กระต่ำย กะทิ มะเขือ กระติก กระทะ ตะเกียง บะหม่ี ประมง

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๒ คำชีแ้ จง ให้นักเรียนเขียนคำ ทขี่ ้นึ ตน้ ดว้ ยคำทก่ี ำหนดใหแ้ ละคัดตวั บรรจงเต็มบรรทัด ตวั อยำ่ ง มะ -มะขำม มะ- กระ- ประ- ตะ - สะ- กะ- ระ-

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 เร่ือง คิดเขยี นเรยี นประโยค เวลา ๑ ช่วั โมง ใชส้ อนวนั ท่ี................................................................................................................................................ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเรอ่ื งราวใน รูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ตัวชว้ี ดั ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขยี นเรอื่ งสัน้ ๆ เกีย่ วกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเรื่องส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรยี บเรยี งคำเป็นประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการสื่อสาร จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงประโยคในบทเรียนไดช้ ดั เจน (P) ๒. บอกความหมายของประโยคคำ และขอ้ ความท่ีอา่ น (K) ๓. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถูกต้อง เปน็ ระเบยี บ(P) ๔. มีมารยาทและนิสยั รกั เขียน (A) สาระสำคญั การอา่ นออกเสียงจะชว่ ยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอา่ นถกู ต้องหรือไม่ เพอื่ จะ ได้ปรับปรงุ การอ่านให้ดขี ้ึน สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์สุจรติ ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑.ครใู หน้ ักเรียนรอ้ งเพลงแมวเหมยี ว พร้อมกัน ครูให้ตัง้ ประโยคและสังเกตประโยคทป่ี รากฏในเพลง วา่ มีอะไรบา้ ง เช่น แมวมีรปู ร่างประเปรยี ว ๒. ครูนำนักเรยี นฝึกอา่ นประโยคจากหนังสอื ภาษาพาที หนา้ ๘๑ ตามครู จนอา่ นได้คลอ่ ง ๓. นักเรียนเขา้ กลุ่มเดิมจากช่ัวโมงท่แี ลว้ ฝกึ อา่ นประโยค จากหนงั สอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง โดยใหเ้ พื่อนได้บอกถ้าอ่านไม่ถูก ๔. นกั เรียนฝึกอ่านประโยคตามใบงานที่ ๑ อ่านรายบุคคลและเป็นกล่มุ จนคล่อง ๕. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายถงึ ลักษณะของประโยค ๖. ให้นักเรยี นฝกึ แต่งประโยคจากภาพ ตามใบงานท่ี ๒ เปน็ รายบุคคล ๘. ครูตรวจและชมเชยคนแต่งไดด้ ี สอ่ื / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหล่งทไี่ ด้มา ลำดับที่ รายการสือ่ ๑. ใบงาน/เพลงแมวเหมียว เพมิ่ เติมความชดั เจนใน ครูจดั เตรยี ม ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที ชน้ั ป. ๒ เนือ้ หา ๓. หนังสือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครจู ัดหา ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ชั้น ป. ๒ ๔. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรม นกั เรยี นฝึกทักษะทาง ครแู ละนักเรยี นจัดหา ๕. แบบบนั ทึกการสังเกตพฤตกิ รรม และ ภาษา ผลงานระหว่างเรยี น สังเกตพฤติกรรมระหว่าง ครูจดั ทำ เรยี น สังเกตพฤตกิ รรม และ ครูจดั ทำ ผลงานระหวา่ งเรียน การวัดผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมท่ีประเมนิ เครอ่ื งมือที่ใช้ใน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสงั เกต สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรียน ๓. การเขยี นเร่อื ง ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๔. การคัดลายมอื แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ เพลงแมวเหมียว ( บทอำขยำน ) คำร้อง : ทำนอง : นำยประยรู เวชช ประสิ ทธ์ ิ แมวเอ๋ยแมวเหมียว รูปร่ำงประเปรียวเป็นนกั หนำ ร้องเรียกเหมียวเหมียวเด๋ียวกม็ ำ เคลำ้ แขง้ เคลำ้ ขำน่ำเอน็ ดู รู้จกั เอำรักเขำ้ ต่อต้งั ค่ำค่ำซ้ำนง่ั ระวงั หนู ควรนบั ว่ำมนั กตญั ญู พอดูอยำ่ งไวใ้ ส่ใจเอย

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๑ คำชแี้ จง ให้นักเรยี นฝึกอา่ นประโยค หลายๆรอบให้คลอ่ ง ลุงพาเด็กกลบั บา้ น ขบวนช้างเดินทางมาถงึ ชายป่า ใบโบก ใบบัว เปน็ ดาราชา้ งนอ้ ย เด็ก ๆ ชอบกินไอศกรีมรสตา่ ง ๆ ภูผาและนำ้ ใสซอื้ หนงั สือทร่ี า้ น

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำชีแ้ จง ให้นกั เรียนเลอื กคำในวงเล็บเตมิ ประโยคให้ได้ใจความ ๑..................บงุ้ มวี ิตามิน (ผดั , ผกั , ผับ) ๒. ขบวนชา้ งมาถึงจุด ...............พบ (นัก , นบั , นดั ) ๓. ลงุ วัน .............. มาชวนเดก็ ๆไปเท่ียว (หัน , หัก , หบั ) ๔. นำ้ ใส ..................... เยน็ ตาโฟ (สั่ง , สัน่ สกั ) ๕. ทธ่ี นาคารอากาศเยน็ เพราะมีเคร่อื ง ............. อากาศ (ปับ , ปรบั , ปลบั )

แผนการจัดการเรียนรูภ้ าษาไทย ป.๒ เฉลยใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนเลอื กคำในวงเลบ็ เติมประโยคใหไ้ ดใ้ จความ ๑..................บงุ้ มีวติ ามิน (ผดั ) ๒. ขบวนช้างมาถึงจดุ ...............พบ (นดั ) ๓. ลงุ วนั .............. มาชวนเดก็ ๆไปเทย่ี ว (หัน) ๔. นำ้ ใส ..................... เยน็ ตาโฟ (สง่ั ) ๕. ทธี่ นาคารอากาศเยน็ เพราะมีเครอ่ื ง ............. อากาศ (ปรบั )

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13 เรอ่ื ง อา่ นคล่องรอ้ งเลน่ เวลา ๑ ช่วั โมง ใช้สอนวนั ท.ี่ .................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนสิ ยั รกั การอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่ งเหน็ คุณคา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจรงิ ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มีมารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง ท ๕.๑ป. ๒/๒ รอ้ งบทร้องเลน่ สำหรบั เดก็ ในท้องถ่นิ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสียงคำและรอ้ งเพลงในบทเรยี นไดช้ ดั เจน (P) ๒. ตอบคำถามได้ถูกต้อง (K) ๓. สามารถสะกดคำในบทเรยี นได้ (K) ๔. สามารถเขยี นคำในบทเพลง ได้ถกู ตอ้ ง (P) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคญั การอา่ นคำและร้องเพลง “เยน็ เย็น” เป็นการฝึกประสบการณ์ทางภาษา ทั้งทำใหเ้ กิดความ สนกุ สนานในการเรียน สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สัตยส์ จุ รติ ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งม่ันในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นักเรียนร้องเพลง แมวเหมียว ท่รี ้องมาแลว้ พรอ้ มปรบมอื เปน็ จังหวะ ๒. นักเรยี นทุกคนทำทา่ ทางประกอบเพลง ๓. ครูติดแผนภมู บิ นกระดานดำ “ บทอา่ นคล่อง ร้องเลน่ ” และนำนกั เรียนอ่าน สกั ๓ รอบ ๔. นักเรยี นฝึกอ่านออกเสยี ง ใน “ บทอ่านคลอ่ ง ร้องเลน่ ” ในหนงั สือภาษาพาที หน้า ๑๓๓ ๕. ให้นักเรียนแขง่ ขนั กันอา่ นออกเสยี ง บทเพลง “ จำลาจาก” ๖. ครูร้องเพลง หรือเปิด ซีดี เพลง“จำลาจาก” ให้นักเรียนฟังและร้องตามจนคล่อง และฝึกทำ ท่าทางประกอบเพลงให้เหมาะสม สวยงาม ๗. นักเรียนฝึกเขยี นข้อความในแผนภมู ิ โดยหาคำมาเติมในชอ่ งว่างให้ถูกต้องลงในใบงาน ใครเขียนเสร็จก่อนและถกู ตอ้ งเปน็ ผ้ชู นะ ๘. นกั เรียนแต่ละคนอา่ นข้อความในแผนภูมแิ ละคัดบทเพลงลงสมดุ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพมิ่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ลำดบั ที่ รายการสอื่ ๑. ใบงาน/เพลง นักเรียนดภู าพและฝึกอ่าน ครูจัดหา นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครูและนกั เรยี น ๒. หนังสือเรียน ชุด ภาษาพาที ชนั้ ป. ๒ จดั หา ๓. หนังสอื แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งเรียน ครูจัดทำ สังเกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจดั ทำ ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ชัน้ ป. ๒ ระหวา่ งเรียน ๔. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม ๕. แบบบันทึกการสงั เกตพฤติกรรม และ ผลงานระหว่างเรียน การวดั ผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทีป่ ระเมนิ เครอื่ งมือท่ีใชใ้ น วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทกึ การสงั เกต สงั เกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรียน ๓. การเขยี นเร่อื ง ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. การคดั ลายมือ แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงานท่ี ๑ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนฝึกอา่ นบทเพลง และฝกึ ร้อง หลายๆรอบให้ คล่อง จำลาจาก สง่ เพ่ือนเขา้ ปางชา้ ง แสนอ้างว้างอาลยั หา น้ำใสและภูผา เชด็ น้ำตาใจอาวรณ์ เพอ่ื นชา้ งคงโศกเศรา้ ทา่ ทางเหงาต้องลาก่อน เหลียวมาจำลาจร ขออวยพรให้โชคดี

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขียนเรียงคำให้เปน็ ประโยคให้ถูกต้อง ส่งเพือ่ นเข้าปางช้าง แสนอ้างวา้ งอาลยั หา สง่ น้ำใสและภูผา เช็ดนำ้ ตาใจอาวรณ์ นำ้ เพอ่ื นชา้ งคงโศกเศรา้ ทา่ ทางเหงาตอ้ งลากอ่ น เพอ่ื น เหลียวมาจำลาจร ขออวยพรให้โชคดี เหลียว

แผนการจัดการเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๕ ชีวติ ใหม่ เวลา ๑๕ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 14 เรื่อง ชวนทำชวนคิด เวลา ๑ ชั่วโมง ใชส้ อนวันท่.ี .................................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสอื่ สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น เรอ่ื งราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตวั ชวี้ ดั ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเร่ืองส้ันๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขยี นเรอ่ื งสน้ั ๆ ตามจินตนาการ ท ๓.๑ ป. ๒/๕ พูดแสดงความคิดเหน็ และความรู้สกึ จากเรื่องท่ีฟงั และดู ท ๓.๑ ป. ๒/๖ พดู สอ่ื สารได้ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ฟังคำแนะนำ คำสัง่ ง่ายๆ และปฏบิ ตั ติ ามได้ (A) ๒. ตอบคำถามและเลา่ เร่ืองได้ (K) ๓. พูดแสดงความคิดเห็นและความร้สู กึ จากเร่ืองได้ (P) สาระสำคัญ การฝึกคิดและพูด เป็นการวางพื้นฐานการใช้ภาษาไทยและสร้างคุณลักษณะท่ีดีแก่ผู้เรียนจะช่วยให้ เกิดความเชือ่ ม่ันที่จะใช้ภาษาไดถ้ กู ต้องมากข้นึ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สัตย์สุจรติ ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครเู ล่นเกมปริศนาคำทาย ๒. ครูให้นักเรยี นดูรูปภาพอาหารหลายชนิด ใหน้ ักเรยี นบอกช่ือ สว่ นประกอบ วธิ กี ารทำ และ คณุ คา่ จากอาหาร เช่น นำ้ พรกิ ปลารา้ ขา้ วผดั ๓. นกั เรียนร้องเพลงจำลาจากและปรบมือใหเ้ ปน็ จังหวะพรอ้ มกันท้ังชน้ั ๔. ครูให้นกั เรียนเข้ากลุ่มสัก ๕ กลุ่ม ระดมความคิดและอภปิ รายถึงการประกอบอาหารทีน่ ักเรยี น ชอบ ๑ ชนดิ โดยบอก ส่วนประกอบของอาหาร วิธีปรุง คณุ ค่าอาหารท่ีได้ ๕. ให้นักเรยี นออกมานำเสนอการอภิปรายของกล่มุ ตน ๖. ใหน้ ักเรียนทำใบงาน ๗. ครตู รวจและชมเชยคนที่ทำไดด้ ีและให้ทุกคนปรบมอื ให้ สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไี่ ด้มา เพิม่ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครจู ดั เตรยี ม ลำดับท่ี รายการส่ือ ๑. ใบงาน/ภาพอาหาร/ปริศนาคำ นกั เรียนดูภาพและฝึกอา่ น ครูจัดหา ทาย ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ครูและนักเรียน ช้นั ป. ๒ จัดหา ๓. หนงั สอื แบบฝึกหัด ทักษะภาษา สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรียน ครูจัดทำ ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ชัน้ ป. ๒ สังเกตพฤตกิ รรม และผลงาน ครูจัดทำ ๔. แบบบันทึกการสงั เกตพฤตกิ รรม ระหว่างเรยี น ๕. แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤติกรรม และผลงานระหวา่ งเรียน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครอ่ื งมือท่ีใชใ้ น วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สงั เกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น ๓. การแสดงความคิดเห็น ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาไทย ป.๒ เกมปรศิ นาคำทาย จดุ ประสงค์ ๑. เพื่อให้นักเรียนมสี มาธิในการฟงั ๒. เพอ่ื นักเรยี นสามารถคดิ คำที่สะกดดว้ ยแม่ เกย ไดถ้ ูกตอ้ งและรวดเรว็ วธิ เี ลน่ ๑. ครูอ่านปรศิ นาคำทายตอ่ ไปน้คี รงั้ ละ ๑ ข้อ ปรศิ นาคำทาย ( เบด็ ) ๑. อะไรเอ่ย ตาแก่หลังโก่งลงน้ำไม่ขุน ๒. อะไรเอ่ย มีตารอบตัวเอาตัวไมร่ อด ( สับปะรด ) ๓. อะไรเอย่ มแี ต่ผู้ใหญ่ อยู่ใกล้จมกู ( หนวด ) ๔. อะไรเอ่ย ต้นเท่ากับหอก เก็บดอกไปขาย ( ขา้ วโพด ) ๕. อะไรเอ่ย เวลาใชต้ วั รอ้ น เวลานอนตวั เย็น ( เตารดี )

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำชแ้ี จง อ่านและขีด ✓ หน้าช่ือส่งิ ทน่ี กั เรยี นตอ้ งการใหใ้ สใ่ น อาหารต่อไปน้ี หมแู ดง เส้นบะหม่ี ลูกช้นิ ปล บะหม่แี ห้ง ถ่วั งอก กระเทยี มเจียว ตน้ หอม ปลาหมึก เยน็ ตาโฟ ผักบุ้ง ซอสแดง เส้นกว๋ ยเตย๋ี ว น้ำซปุ เลือดหมู ถัว่ งอก เส้นก๋วยเตยี๋ ว หมูสบั ก๋วยเตีย๋ วตม้ ยำ ถัว่ ลสิ งป่น ลกู ชน้ิ กงุ้ นำ้ มะนาว ( อยใู่ นดุลพินิจของครู)

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แผนการจดั การเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช่อื หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๕ ชีวิตใหม่ เวลา ๑๕ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 15 เรอ่ื ง สรปุ องคค์ วามรู้ เวลา ๑ ชั่วโมง ใชส้ อนวันท.ี่ ..................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมนี ิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่าและนำมาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจรงิ ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสำคญั และรายละเอยี ดจากเรอื่ งท่ีอ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรอื่ งทีอ่ ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถนิ่ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบขุ ้อคิดทไ่ี ด้จากการอ่านหรือ การฟงั วรรณกรรมสำหรบั เด็ก เพอ่ื นำไปใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ท ๕.๑ป. ๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามท่กี ำหนด และบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อา่ นและเขยี นแสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน (P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความท่ีอ่านได้ ( K) ๓. ตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องทอี่ า่ น (K) ๔. เขยี นสะกดคำไดถ้ ูกตอ้ ง (K) ๕. ทอ่ งจำบทอาขยานตามได้ ( A) สาระสำคญั การสรปุ เรื่องโดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอา่ นการเขียน จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้และ สามารถนำความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน และเกิดนิสัยรกั การอา่ นตามมาได้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ๒. มวี ินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นร้องเพลง จำจาก และทำทา่ ทางประกอบ ๒. นักเรียนเขา้ กล่มุ เดมิ ๕ กลุม่ จากช่งั โมงท่แี ลว้ กลมุ่ ละ ๕ ขอ้ แลว้ ทำกจิ กรรม ดังน้ี -ตั้งและตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี า่ น ๕ ขอ้ -บอกความหมายของคำ ๓. นักเรียนส่งตัวแทนกลมุ่ นำเสนอการตัง้ และตอบคำถาม ๔. ครูนำบัตรคำจากเร่ืองแจกให้นักเรียน เมื่อครูอ่านคำใดให้นักเรียนท่ีมีบัตรคำออกมายืนหน้าชั้น แล้วอ่านออกเสยี งให้เพอื่ นฟัง พร้อมบอกความหมายของคำดว้ ย ๕. ถา้ อา่ นไมอ่ อกให้ครอู า่ นใหฟ้ ังนักเรยี นอา่ นตาม ๖. ให้นักเรียนวาดภาพอาหาร ท่ีนักเรียนชอบ แล้วบอกเคร่ืองปรุง วธิ ีทำ และระบายสีให้สวยงาม ทำลงในใบงาน ๗. นกั เรียนรวบรวมผลงานสง่ ครู ครูมอบหมายให้นักเรยี นท่องจำบทอาขยานแล้วนัดหมายสอบอ่าน นอกเวลา ๘. นักเรียนทดสอบหลงั เรียน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหล่งท่ีได้มา เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจัดเตรียม ลำดับที่ รายการสื่อ นกั เรยี นดภู าพและฝกึ อา่ น ๑. ใบงาน/เพลง ครจู ัดหา นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ๒. หนงั สือเรยี น ชุด ภาษาพาที ครูและนักเรียน ช้นั ป. ๒ สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ งเรยี น จดั หา สงั เกตพฤติกรรม และผลงาน ครูจัดทำ ๓. หนังสอื แบบฝกึ หัด ทักษะภาษา ระหวา่ งเรียน ครจู ัดทำ ชุด ภาษาเพ่ือชวี ติ ช้นั ป. ๒ ๔. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤติกรรม ๕. แบบบันทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรม และผลงานระหวา่ งเรยี น

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมที่ประเมิน เครือ่ งมอื ที่ใช้ใน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ผลงานระหวา่ งเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรยี น เรยี น ๓. ตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๔. วาดภาพและเขยี นเรอื่ ง ใบงาน ประเมิน ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ใบงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดอาหารคาวที่นักเรยี นชอบ แลว้ บอกชื่อ อาหาร เครอื่ งปรงุ วธิ ีทำและคุณคา่ ทีไ่ ดร้ บั ชื่อ.................................................... เครอื่ งปรงุ ……………………………………………………………… …………….…………………………………………………………… ………………………….……………………………………………… …..……………………………………….…………………………… วิธที ำ……………………………..…………………………………… …………….…………………………………………………………… ………………………….……………………………………………… …..……………………………………….…………………………… คณุ ค่า…………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ใบงาน คำช้แี จง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เหตุการณ์ จากภาพ ตามความคิดของนักเรียน …………….……………………………………………………………………………………………………………………….…….… ……………………………………………………….…………………………….…………………………………………………….… ……………………………………………………….…………………………….…………………………………………………….. ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………….…………………………….……………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบทดสอบกอ่ นการเรียน-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๕ ชีวิตใหม่ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำตอบทีถ่ กู ทีส่ ุดเพียงขอ้ เดียว ๑. จากเรอ่ื งภผู าคดิ อย่างไรเม่ือตอ้ งจากใบโบกและใบบัว ก. คิดว่าไม่นานตอ้ งพบกันอกี ข. คดิ ว่าเพอ่ื นไปดีแลว้ ค. คดิ ว่าเพ่อื นไปเข้าโรงเรยี นประจำ ๒. กนิ ผกั บงุ้ แล้วจะมีผลในขอ้ ใด ก. ทำให้ผิวสวย ข. ทำใหฟ้ ันแขง็ แรง ค. ทำใหต้ าหวาน ๓. บตั รแข็งท่สี อดเข้าในตขู้ องธนาคารเรียกว่าอย่างไร ก. บัตรประชาชน ข. บัตรเอทีเอม็ ค. บตั รเครดิต ๔. เพราะอะไรภูผากบั นำ้ ใสจึงซ้ือหนงั สอื ไม่ซำ้ กัน ก. จะไดแ้ ลกเปล่ยี นกนั อ่าน ข. จะไดห้ นังสือราคาถกู ลง ค. จะได้หนงั สอื หลายๆเล่ม ๕. “ร-อะ-ก” เขียนประสมคำไดใ้ นขอ้ ใด ก. รก ข. รกั ค. ระก ๖. ขอ้ ใดมกี ารประสมคำด้วยเสียงสระอะ ก. หน้า ข. ฟนั หกั ค. วทิ ยา ๗. “ ..................ยำ” เตมิ คำในขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสม ก. หวาน ข. ตน้ ค. ตม้

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ๘. “แสดง” ข้อใดเขยี นคำอา่ นออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง ก. แส-ดง ข. สะ-แดง ค. สำ-แดง ๙. “ตลอด” ข้อใดอ่านออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ตะ-หลอด ข. ตระ-หลอด ค. ตะ-ลอด ๑๐. “ ฉันกิน........หมนี่ ้ำดว้ ย.......เกยี บ” เติมคำในข้อใดจงึ จะเหมาะสม ก. บะ-กะ ข. มะ-ตะ ค. บะ-ตะ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นการเรยี น-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๕ ๑ค ๒ค ๓ข ๔ก ๕ข ๖ข ๗ค ๘ข ๙ก ๑๐ ค

สนใจในเร่ือง ีท่ แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ ครูเล่า ีมมารยาทการ แบบสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียน ัฟง คำชี้แจง ให้ทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรมทกี่ ำหนด แีมลสะมากาิธใรน ูพกดาร ัฟง รายการสังเกต ตอบคำถามและ เล่าเร่ืองได้เลข ชอื่ – สกลุ ูถ่อากนต้ ้ของอความท่ี ูถกต้อง คัด ัตวบรรจง๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ เต็มบรรทัด๑ สทวำใยงบางามน๒ ได้ ูถกต้อง๓ สรุปผลการประเ ิมน๔ ๕ ผ่าน / ไ ่มผ่าน๖ ๘ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ตอ้ งปรับปรุงแก้ไข (ลงชอื่ )……………………………………….ผูป้ ระเมนิ วันที่……….เดอื น…………………….พ.ศ………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ พฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ตัง้ ใจ หมายถึง ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความรว่ มมือ หมายถึง สมาชกิ ในกลมุ่ ใหค้ วามร่วมมอื ทำงานจนเสร็จ ( A ) ๓. ความมีวินยั หมายถงึ ผลงาน หรอื การทำงานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และไดเ้ น้ือหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรยี บรอ้ ย สวยงาม เน้ือหาครบถ้วน ภาษาทีใ่ ชเ้ หมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถึง การพูดอธิบายนำเสนอผลงานไดต้ ามลำดับ และเน้อื หาถูกต้อง ( P – Process, K ) เกณฑ์การประเมิน ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ีมาก ๓ หมายถงึ ทำได้ดี ๒ หมายถึง ทำได้พอใช้ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง เลขที่ ความตัง้ ใจ ความร่วมมือ ความมวี ินัย คณุ ภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินชนิ้ งาน รายช่อื สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๒…………………………………….เลขท…่ี …………ชน้ั ………….. ๓…………………………………….เลขท…่ี …………ช้ัน………….. ๔…………………………………….เลขท…่ี …………ชั้น………….. ๕…………………………………….เลขท…ี่ …………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขท่ี……………ช้ัน…………. ชิ้นงานเรื่อง…………………….. เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนท่ีได้ ๑๒๓๔๕ ๑. รูปแบบถูกต้อง ๒. จัดรปู แบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถ้วนในเน้ือหาสาระท่เี สนอ ๔. การใช้คำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถูกต้อง ลงชอื่ ..........................................ผปู้ ระเมนิ ....................................)

แผนการจัดการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ เกณฑ์การใหค้ ะแนนกระบวนการทำงานกลุ่ม ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เป้าหมายร่วมกนั สมาชิกทุกคนมีสว่ น สมาชิกส่วนใหญม่ ี สมาชิกสว่ นนอ้ ยมี ๒. การแบง่ หน้าที่ รับผดิ ชอบ ร่วมในการกำหนด สว่ นร่วมในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี เปา้ หมายการทำงาน เปา้ หมายในการ เปา้ หมายในการ ท่ไี ด้รับมอบหมาย อย่างชดั เจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ ปรับปรงุ ผลงาน กระจายงานได้อย่าง กระจายงานได้ทวั่ ถึง กระจายงานไม่ทัว่ ถงึ ทว่ั ถงึ และตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทุกคน สมาชกิ ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานได้สำเร็จตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เปา้ หมายที่ไดร้ ับ เปา้ หมายแต่ช้ากว่า เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่ีกำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทกุ คนรว่ ม สมาชกิ บางส่วนมสี ว่ น สมาชิกบางสว่ นไม่มี ปรึกษาหารือ ตดิ ตาม ร่วมปรึกษาหารือแต่ไม่ ส่วนร่วมปรึกษาหารอื ตรวจสอบและ ช่วยปรับปรุงผลงาน และไมช่ ว่ ยปรบั ปรุง ปรับปรุงผลงานเป็น ผลงาน ระยะ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลมุ่ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเหน็ ๓๒๑ ๑. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกนั ๒. การแบ่งหน้าทีร่ ับผิดชอบ ๓. การปฏิบตั ติ ามหน้าทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรับปรุงผลงาน รวม เกณฑ์การประเมนิ ลงชอื่ .......................................ผปู้ ระเมิน ๑๑ – ๑๒ (.......................................... ) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดมี าก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรงุ

แผนการจัดการเรยี นร้ภู าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอา่ นในใจ ช่อื ผถู้ ูกประเมนิ ......................................................ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒.............เลขท.ี่ .......... โรงเรียน. ................................................................สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา....................เขต............. ที่ รายการ ผ่าน ไม่ผา่ น หมายเหตุ ๑ ไม่ช้ตี ามตวั อกั ษรขณะท่ีอ่าน ๒ ไมท่ ำปากขมุบขมิบเวลาอ่าน ๓ อ่านไมอ่ อกเสยี ง ๔ ไมส่ ่ายหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลอื กอา่ นในที่ที่มแี สงสว่างพอเหมาะ ๖ วางหรอื ถือหนังสือหา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มสี มาธิในการอ่าน สรปุ วธิ กี าร/เกณฑก์ ารประเมิน ๑. สงั เกตการอา่ นในใจหลาย ๆ ครัง้ ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเมอ่ื มโี อกาส ๓. ซักถามวธิ ีการอา่ นท่ีถูกต้องของนักเรียน ในขณะเรยี นหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ประเมินครั้งที่ ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนในการอา่ นออกเสียงและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤตกิ รรม ของนักเรยี น เกณฑ์การประเมิน ผ้ผู า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ชอ่ื -สกลุ การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมิน ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ต้องไดค้ ะแนนต้ังแต่ ๑๔ คะแนน ข้ึนไป ๓ ๔ ลงช่ือ………………………………..ผู้ประเมนิ ๕ (…………………………………) ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑ์การประเมนิ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสยี ง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจบั หนงั สอื /พลกิ ลักษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะท่าทาง การวาง หนงั สอื /ท่าทางในการ และการจับหนงั สอื และการจับหนังสือไม่ และการจับหนงั สือไม่ อา่ นถูกต้อง ถกู ตอ้ ง ถูกตอ้ ง ๑ อยา่ ง ถูกตอ้ ง ๒ อยา่ งข้ึนไป ๒. อ่านถกู ตอ้ งตาม อ่านถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี อ่านถูกตอ้ งตามอักขรวิธี อา่ นไม่ถกู ตอ้ งตาม อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ควบกล้ำ ร ล ว ชดั เจน ควบกล้ำ ร ล ว และคำควบกล้ำ ชัดบ้างไมช่ ัดบ้าง ร ล ว ไมช่ ัดเจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อ่านเว้นวรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนผดิ ถกู ต้อง ถูกต้องตลอดทง้ั เรอื่ ง ผิดบ้างเป็นบางครง้ั ตลอดท้งั เรื่อง ต้ังแต่ ต้งั แตต่ น้ จนจบเรอื่ ง ต้นจนจบเรือ่ ง ๔. นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั อา่ นเสียงดังชดั เจน อ่านเสียงดงั ชัดเจน อ่านเสยี งไม่ชดั เจน เรื่องที่อ่าน นำ้ เสียงเหมาะสมกบั น้ำเสียงเหมาะสมบ้าง น้ำเสยี งไม่เหมาะสม เรื่องที่อา่ น เปน็ บางครัง้ กับเรือ่ งท่ีอ่าน ตลอดทง้ั เร่อื ง ๕. ไมอ่ ่านขา้ ม/อา่ นเพ่ิม/ อา่ นออกเสียงไดถ้ ูกตอ้ งอา่ นออกเสียงได้ อ่านออกเสียงไม่ถกู ต้อง ตู่คำ ชดั เจนทกุ คำ ถูกตอ้ งชดั เจนเป็น ไมช่ ดั เจน อา่ นขา้ มคำ ทกุ ข้อความ ทกุ ประโยค บางคำ มกี ารอ่าน อ่านเพม่ิ คำและตคู่ ำมาก ต่คู ำ เพ่ิมคำและตคู่ ำ เปน็ บางครง้ั ๖. อา่ นเสียงดงั เหมาะสม อา่ นเสียงดงั ชดั เจน อา่ นเสียงดงั บ้างเปน็ อ่านเสียงเบา ได้ยนิ ไดย้ ินทวั่ ถึงกนั ท้ังห้อง บางครงั้ เสยี งไม่ ไม่ท่วั ถงึ เสียงดงั สมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ แบบประเมนิ การรอ้ งเพลง ประเมินครั้งที่ ........... วนั ท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการร่วมกิจกรรมกลมุ่ และให้คะแนนลงในชอ่ งที่ตรงกับ พฤติกรรมของนักเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป เลขที่ ชื่อ-สกลุ ร้องได้ถูก ัอกขระ รวม สรปุ ผล ร้องไ ้ด ูถกทำนอง การประเมนิ ลงจังหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดงท่าทางประกอบถูก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ดดี มีความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขึ้นไป ลงช่ือ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ (…………………………………)

แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ รายละเอยี ดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การร้องเพลง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. รอ้ งได้ถูกอักขระ ร้องได้ถูกอกั ขระตง้ั แต่ตน้ ร้องได้ถกู อกั ขระเปน็ ร้องไดถ้ ูกอกั ขระเพยี ง จนจบ สว่ นใหญ่ เลก็ นอ้ ย ๒. ร้องได้ถกู ทำนอง รอ้ งได้ถกู ทำนองตลอด รอ้ งได้ถกู ทำนองเป็น รอ้ งได้ถูกทำนองเพียง ส่วนใหญ่ เลก็ นอ้ ย ๓. ลงจงั หวะวรรคตอนลงจงั หวะวรรคตอนถูกตอ้ ง ลงจังหวะวรรคตอน ลงจังหวะวรรคตอน ถกู ต้อง ตลอดตัง้ แตต่ ้นจนจบ ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ ถูกตอ้ งบา้ ง ๔. แสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ ถูกต้อง ถกู ตอ้ งทุกทา่ ทาง ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องเพียงเลก็ น้อย ๕. แสดงท่าทางอิสระ ๑. แสดงท่าทางอสิ ระไดด้ ี บกพรอ่ งข้อใดขอ้ หนึ่ง บกพร่องตง้ั แต่ ๒ ข้อ ไดด้ ี ๒. มีความคดิ รเิ ร่มิ ในจำนวน ๓ ขอ้ ขึ้นไปในจำนวน ๓ ขอ้ สรา้ งสรรค์ ๓. กล้าแสดงออก ๖. มีความสุขจากการ สังเกตไดว้ า่ มีความสุขตลอด สังเกตไดว้ ่ามคี วามสขุ สังเกตไดว้ ่ามคี วามสขุ รอ้ งเพลง เวลาของการรอ้ งเพลง จากการร้องเพลงเปน็ เพยี งเล็กน้อย ส่วนใหญ่

แผนการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย ป.๒ แบบประเมินการเขียนคัดลายมือ ประเมนิ คร้ังที่ ........ วนั ท่ี ........ เดอื น ................................ พ.ศ. ........... __________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขียนคัดลายมือและให้คะแนนลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผ้ผู า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป ทา่ ทางในการคดั ผลงาน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ เขียนตัวอักษร ูถกต้อง รวม สรุปผล ควำวงำมสเร ็ปะวนรระเณ ีบยุยกบเต์ ีร ูถยกบ ี่ท ้รอย การประเมิน ควำมสะอำด เขียนเส ็รจทันเวลำกำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนตั้งแต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ หมายถงึ ดีมาก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถงึ พอใช้ ๑-๔ หมายถึง ปรับปรงุ ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)