หน่วย-๒-ใจหาย

แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง วันที่ ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชแี้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนกั เรียนในการอ่านออกเสยี งและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกับพฤติกรรม ของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ผา่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ 7๐ ข้ึนไป เลขที่ ช่อื -สกลุ การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรปุ ผล /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมิน ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อานข้าม/อ่านเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม 21 ๓ 5 ๓ ๓ ๓ ๓ 20 ผ่าน ไม่ผา่ น 22 23 ต้องได้คะแนนตัง้ แต่ ๑๔ คะแนน ขน้ึ ไป 24 ลงชื่อ………………………………..ผ้ปู ระเมนิ 25 (นางกนั ตส์ ริ ิ ก่งิ โก้) 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการอ่านออกเสยี ง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปีการศึกษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓๒ ๑ ๑. การจับหนงั สอื /พลกิ ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ อา่ นถูกต้อง และการจบั หนงั สือ และการจบั หนงั สือไม่ และการจับหนังสอื ไม่ ๒. อ่านถกู ตอ้ งตาม ถูกต้อง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถกู ต้อง ๒ อยา่ งข้ึนไป อกั ขรวิธี อา่ นถกู ตอ้ งตามอกั ขรวิธี อ่านถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นไม่ถูกตอ้ งตาม ๓. การเว้นวรรคตอน ถูกต้อง ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อักขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชัดเจน ควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ชดั บ้างไม่ชัดบา้ ง ร ล ว ไมช่ ดั เจนเลย อา่ นเวน้ วรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนผิด ถกู ต้องตลอดท้ังเรอื่ ง ผิดบา้ งเป็นบางครง้ั ตลอดทง้ั เรื่อง ต้งั แต่ ต้ังแต่ต้นจนจบเร่ือง ตน้ จนจบเร่ือง ๔. นำ้ เสียงเหมาะสมกับ อา่ นเสยี งดงั ชดั เจน อ่านเสยี งดงั ชดั เจน อ่านเสยี งไม่ชัดเจน เรอื่ งทอี่ า่ น นำ้ เสียงเหมาะสมกับ นำ้ เสยี งเหมาะสมบ้าง นำ้ เสียงไมเ่ หมาะสม เรื่องทอ่ี ่าน เปน็ บางครั้ง กบั เรอ่ื งทอี่ า่ น ตลอดทงั้ เร่ือง ๕. ไม่อ่านข้าม/อา่ นเพิม่ / อ่านออกเสยี งไดถ้ ูกตอ้ งอ่านออกเสียงได้ อา่ นออกเสียงไม่ถูกต้อง ต่คู ำ ไมช่ ัดเจน อ่านข้ามคำ ชัดเจนทุกคำ ถกู ต้องชัดเจนเป็น อา่ นเพมิ่ คำและต่คู ำมาก ทุกขอ้ ความ ทุกประโยค บางคำ มกี ารอ่าน ตู่คำ เพิ่มคำและตูค่ ำ เป็นบางคร้งั ๖. อ่านเสยี งดงั เหมาะสม อ่านเสยี งดงั ชัดเจน อ่านเสยี งดังบ้างเปน็ อา่ นเสยี งเบา ได้ยิน ได้ยินทัว่ ถงึ กันท้งั ห้อง บางครง้ั เสยี งไม่ ไม่ทว่ั ถงึ เสยี งดังสมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ

แบบประเมินการร้องเพลง ประเมินคร้ังท่ี ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการรว่ มกิจกรรมกลมุ่ และให้คะแนนลงในช่องทตี่ รงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมิน ผ้ผู า่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขนึ้ ไป เลขที่ ชอ่ื -สกุล ร้องได้ถูก ัอกขระ รวม สรุปผล ร้องไ ้ด ูถกทำนอง การประเมนิ ลงจังหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดงท่าทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ดดี มีความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ต้องได้คะแนนตง้ั แต่ ๑๔ คะแนน ขน้ึ ไป ลงช่อื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การรอ้ งเพลง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓๒ ๑ ๑. รอ้ งได้ถูกอกั ขระ ร้องได้ถกู อักขระตงั้ แต่ตน้ รอ้ งได้ถูกอกั ขระเป็น รอ้ งได้ถกู อักขระเพยี ง จนจบ ส่วนใหญ่ เล็กน้อย ๒. ร้องได้ถกู ทำนอง รอ้ งได้ถกู ทำนองตลอด รอ้ งไดถ้ กู ทำนองเป็น ร้องไดถ้ กู ทำนองเพียง ส่วนใหญ่ เลก็ น้อย ๓. ลงจังหวะวรรคตอนลงจงั หวะวรรคตอนถูกต้อง ลงจงั หวะวรรคตอน ลงจังหวะวรรคตอน ถูกต้อง ตลอดตั้งแตต่ ้นจนจบ ถูกตอ้ งเป็นส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งบา้ ง ๔. แสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ ถูกตอ้ ง ถูกต้องทุกทา่ ทาง ถกู ตอ้ งเปน็ สว่ นใหญ่ ถูกต้องเพียงเล็กนอ้ ย ๕. แสดงทา่ ทางอสิ ระ ๑. แสดงทา่ ทางอสิ ระได้ดี บกพรอ่ งข้อใดข้อหนง่ึ บกพร่องตั้งแต่ ๒ ขอ้ ได้ดี ๒. มคี วามคิดรเิ รม่ิ ในจำนวน ๓ ขอ้ ข้ึนไปในจำนวน ๓ ข้อ สร้างสรรค์ ๓. กลา้ แสดงออก ๖. มคี วามสขุ จากการ สังเกตได้ว่ามีความสุขตลอด สังเกตไดว้ า่ มคี วามสุข สังเกตได้วา่ มีความสุข ร้องเพลง เวลาของการรอ้ งเพลง จากการรอ้ งเพลงเปน็ เพียงเล็กนอ้ ย ส่วนใหญ่

แบบประเมนิ การเขียนคดั ลายมือ วันที่ ........ เดอื น ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขียนคัดลายมือและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ผู า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ผลงาน ทา่ ทาง เขียนตัวอักษรถูกต้อง รวม สรปุ ผล ในการคดั ควาวงามสเรป็ะนวรระรเณบียุยกบเต์รีถูยกบ ี่ทร้อย การประเมนิ ความสะอาด เลขที่ ชอ่ื -สกลุ เขียนเสร็จทันเวลากำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผา่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

แบบประเมินการเขยี นคัดลายมือ วันท่ี ........ เดือน ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขียนคัดลายมือและให้คะแนนลงในช่องท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมิน ผผู้ า่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป ทา่ ทางใน ผลงาน การคัด เขียนตัวอักษรถูก ้ตอง รวม สรุปผล เลขท่ี ชือ่ -สกุล คววาางมเสป็ระนรวระเรบีณยยุบกเรีต์ยูถบกร้ ี่ทอย การประเมิน ความสะอาด เ ีขยนเสร็จ ัทนเวลากำหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผา่ น 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 ผผู้ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนตัง้ แต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ระดับคุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถงึ ดมี าก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถึง พอใช้ ๑-๔ หมายถึง ปรบั ปรุง ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (นางกันต์สิริ กง่ิ โก้)

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินการเขียนคดั ลายมือ(rubrics) โรงเรยี น………………………………ภาคเรียนท่ี………..ปกี ารศกึ ษา………… ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๒๑ ๓ ๑. ทา่ ทางในการคัด ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ ูกต้องครบถว้ น ปฏิบตั ไิ ดถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน ปฏบิ ตั ไิ ดไ้ ม่ครบถว้ น (วางสมุดใหข้ นานกบั ขอบ ตั้งแต่เรม่ิ ต้นจนคดั เสร็จ แต่ไมต่ ลอดการทำงาน ตามกำหนด โต๊ะแขนท้ังสองขา้ งวางบน โต๊ะนั่งตัวตรง ใบหนา้ ห่าง จากสมดุ ประมาณ ๓๐ เซนตเิ มตร จับดนิ สอดว้ ย นิ้วชแ้ี ละหัวแม่มือ เทา้ ทงั้ สองข้างวางราบกบั พน้ื ) ๒. เขยี นตัวอักษรถกู ต้อง วางสระ วรรณยุกตถ์ ูกที่ วางสระ วรรณยุกต์ถูกที่ มขี ้อผดิ พลาดในการ วางสระวรรณยุกตถ์ ูกท่ี ท้งั หมด ผดิ พลาดไมเ่ กนิ ๓ แหง่ เขยี นตัวอกั ษร การวาง สระ วรรณยุกต์ เกิน ๓ แหง่ ๓. ความเป็นระเบียบ เว้นช่องไฟพองาม ระดบั เว้นชอ่ งไฟพองาม ระดับ ช่องไฟไมเ่ ปน็ ระเบียบ เรียบรอ้ ย บรรทดั เปน็ ระเบยี บ บรรทัดเป็นระเบยี บ ตวั อกั ษรหัวบอด เสมอกนั ตวั อักษรหวั เสมอกัน ตัวอกั ษรหวั ตัวเอียง ไมส่ วยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางสว่ น ๔. ความสะอาด ไม่มรี อยลบ ขดี ฆ่า ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ มีรอยลบ ขีด ฆา่ หรอื มีไม่เกิน ๒ แหง่ เกิน ๒ แหง่ ๕. เขียนเสร็จทันเวลา เขยี นเสรจ็ ทนั เวลา เขยี นเสร็จเกินเวลา เขียนเสรจ็ เกินเวลา กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒ นาที

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง/วาดภาพ/เขียนเรื่องบรรยายภาพ ประเมนิ คร้ังที่ ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชีแ้ จง ครปู ระเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการอ่านออกเสยี งและให้คะแนนลงในชอ่ งทีต่ รงกับพฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑ์การประเมิน ผผู้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป เลขที่ ชือ่ -สกลุ การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรุปผล /ท่าทางในการ ่อาน ูถกต้อง การประเมนิ ่อาน ูถกต้องตาม ัอกขร ิวธี การเ ้วนวรรคตอน ูถก ้ตอง น้ำเสียงเหมาะสมกับเรื่องท่ี ่อาน วาดภาพประกอบเร่ืองได้ดี เขียนบรรยายภาพไ ้ดดี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ ่านเกณฑ์การประเมิน ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๔ คะแนน ขึน้ ไป ลงชอื่ ………………………………..ผปู้ ระเมนิ (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอ่านออกเสยี ง/ร้องเพลง โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การจบั หนังสือ/พลกิ ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ท่าทางใน และการจบั หนังสอื ถกู ต้อง และการจบั หนงั สอื ไม่ และการจับหนงั สอื ไม่ การอา่ นถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถูกต้อง ๒ อย่างขึน้ ไป ๒. อ่านถูกตอ้ งตาม อา่ นถูกตอ้ งตามอักขรวิธี อา่ นถูกต้องตามอักขรวิธี อ่านไม่ถกู ต้องตามอกั ขรวิธี อักขรวิธี ออกเสยี ง ร ล และ ออกเสียง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ คำควบกลำ้ ร ล ว ชัดเจน ควบกล้ำ ร ล ว ชัดบ้าง ควบกลำ้ ร ล ว ไม่ ไมช่ ดั บา้ ง ชัดเจนเลย ๓. การเวน้ วรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อา่ นเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนผิด ถูกต้อง ถูกตอ้ งตลอดทั้งเรอื่ ง ตง้ั แต่ ผิดบา้ งเปน็ บางคร้ัง ตลอดทัง้ เรือ่ ง ตัง้ แต่ ต้นจนจบเรอื่ ง ตน้ จนจบเรื่อง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสม อ่านเสียงดงั ชัดเจน นำ้ เสียง อ่านเสียงดงั ชัดเจน อ่านเสียงไม่ชดั เจน กับเร่อื งท่ีอ่าน เหมาะสมกับเร่ืองท่ีอา่ น น้ำเสยี งเหมาะสมบ้าง น้ำเสยี งไม่เหมาะสมกบั เป็นบางคร้งั เรื่องท่อี า่ นตลอดทั้งเร่อื ง ๕. วาดภาพประกอบ ๑. ลกั ษณะโครงรา่ งภาพดี บกพรอ่ งในขอ้ ๑ หรอื บกพร่องตั้งแต่ ๓ ขอ้ ข้นึ ไป เรื่องไดด้ ี ๒. สัมพันธ์กับสัตวท์ ี่วาด ๒ ข้อในจำนวน ๔ ขอ้ ชัดเจน ๓. ส่ือความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมอื นสตั ว์ ท่ีวาดจริง ๖. เขียนบรรยายภาพ ๑. เขียนบรรยายไดต้ าม บกพรอ่ งในข้อใดขอ้ หน่ึง บกพรอ่ งตงั้ แต่ ๒ ขอ้ ได้ดี ลกั ษณะของสัตว์ท่วี าด ในจำนวน ๓ ข้อ ข้นึ ไปในจำนวน ๓ ข้อ ๒. ใช้ภาษาสอื่ สารได้ชัดเจน ๓. เขยี นได้ถูกตอ้ งตามหลัก ภาษา

แบบประเมนิ มารยาทในการฟงั มารยาทในการฟัง เรื่อง ............................................................. ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนเร่ืองมารยาทในการฟังและใหค้ ะแนนลงในช่องทต่ี รงกบั พฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑ์การประเมิน ผู้ผา่ นการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ รวมไ ่ม ูพดคุย ักนขณะท่ี ัฟงสรปุ ผล ต้ังใจ ัฟงการประเมิน ยก ืมอขึ้นถามเ ่ืมอต้องการถาม ถามเมื่อ ู้ผ ูพดให้โอกาสถาม ให้เกียร ิตผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผ่าน ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู ่านเกณฑ์การประเมนิ ต้องได้คะแนนต้งั แต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินมารยาทในการฟงั โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. ไมพ่ ดู คยุ กนั ขณะที่ฟัง ไม่พูดคุยเลยในขณะฟงั พดู คุย ๒ คร้ังในขณะฟงั พดู คุยตง้ั แต่ ๓ คร้ังขนึ้ ไป ๒. ตงั้ ใจฟงั ตลอดระยะเวลาทีฟ่ งั ในขณะฟัง ๓. ยกมือขนึ้ ถามเม่ือ มสี มาธิ ตั้งใจจดจ่อเรอ่ื ง ตง้ั ใจจดจอ่ เร่ืองท่ฟี งั ไม่มสี มาธิ ไม่สนใจ ต้องการถาม ท่ีฟงั แตข่ าดสมาธิ ไม่มองหนา้ ผพู้ ดู ๔. ถามเม่ือผู้พูดใหโ้ อกาส ถาม เม่ือมีข้อสงสยั ยกมือกอ่ น เม่อื มีขอ้ สงสยั ยกมอื กอ่ น ซกั ถามโดยไมย่ กมือ ๕. ให้เกียรติผพู้ ูดโดยการ ถามทุกคร้งั ถามบางครั้ง ทกุ ครั้ง ปรบมอื ซักถามเมอื่ ผู้พดู เปดิ ซกั ถามเม่ือผู้พูดเปดิ ซักถามทุกเม่อื ตามท่ี โอกาสใหถ้ ามทกุ คร้งั โอกาสใหถ้ ามเปน็ ต้องการ บางครงั้ ปรบมอื ทกุ ครั้งกอ่ นฟงั ปรบมอื บางคร้ังกอ่ นฟัง ไมป่ รบมอื ท้ังก่อนฟัง หรอื ขณะฟังหรือหลังจบ หรอื ขณะฟงั หรือหลังจบ หรือขณะฟงั หรอื หลังจบ การฟัง การฟงั การฟงั

แบบประเมนิ การพดู เลา่ นทิ าน/แสดงท่าทางประกอบ ประเมนิ ครั้งที่ ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้ีแจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการพดู เล่าเร่ือง/แสดงท่าทางประกอบของนักเรยี นและให้ คะแนนลงในชอ่ งที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ผู ่านการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป เลขที่ ช่อื -สกลุ กลวิธีการนำเสนอ รวม สรุปผล เน้ือหา การพูดตรง ักบ ื่ชอเร่ือง การประเมนิ ภาษา การใ ้ชภาษาเหมาะสมกับ เรื่องและกาลเทศะ พูดออกเสียง ร ล คำควบกล้ำ ร ล ว เสียงดัง ัชดเจน ลำ ัดบเห ุตการณ์ถูกต้อง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ข้อคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดง ่ทาทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๗ คะแนน ข้นึ ไป ลงช่อื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การพูดเลา่ นิทาน/แสดงท่าทางประกอบ โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓ ๒๑ ๑. กลวธิ ีการนำเสนอ ๑.กลา่ วทกั ทายผู้ฟงั แนะนำ บกพรอ่ งเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพร่องเกณฑใ์ นข้อ ๑, ๒ ตวั และกลา่ วสวัสดตี อนจบ หนง่ึ ในขอ้ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ข้ึนไป ๒.พดู ได้คลอ่ งแคลว่ เว้น จังหวะการพูดเหมาะสม ไม่ตะกุกตะกกั ๓.พูดเสียงดังชดั เจน แสดง ทา่ ทาง สหี น้าประกอบ การพดู เหมาะสม เป็นธรรมชาติ ๒. เน้ือหา การพดู ตรง ๑. พดู ไดส้ อดคลอ้ งตรงกับ บกพรอ่ งเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพรอ่ งท้งั ข้อ ๑ กบั ช่ือเร่ือง ชอื่ เรื่อง หนึ่งในข้อ ๑ และ ๒ และข้อ ๒ ๒.เนือ้ หามคี วามตอ่ เนอ่ื ง ๓. ภาษา การใชภ้ าษา ๑.ออกเสียงได้ถูกตอ้ ง บกพร่องเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพรอ่ งเกณฑใ์ นขอ้ ๑, ๒ เหมาะสมกับเรื่อง ตามอักขรวธิ ี หนง่ึ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ต้ังแต่ ๒ เกณฑ์ข้ึนไป และกาลเทศะ ๒.ใชภ้ าษาเข้าใจง่าย ๓.นำ้ เสยี งไพเราะ สภุ าพ เหมาะสมกบั กาลเทศะ ๔. พูดออกเสยี ง ร ล ๑.ออกเสียงถกู ตอ้ งตาม บกพรอ่ งเกณฑ์ใดเกณฑ์ บกพร่องเกณฑ์ในขอ้ ๑, ๒ คำควบกล้ำ ร ล ว อกั ขรวิธี หนง่ึ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ต้ังแต่ ๒ เกณฑ์ขน้ึ ไป เสียงดัง ชดั เจน ๒.ใช้ภาษาเข้าใจงา่ ย ๓.พูดเสยี งดงั ฟงั ชดั เจน ๕. ลำดบั เหตุการณ์ พูดไดต้ ามลำดับเนอื้ เรือ่ ง พูดไดต้ ามลำดับเนือ้ เรื่อง พูดไมล่ ำดับเหตุการณ์ ถกู ต้องเหมาะสม เหตุการณอ์ ย่างต่อเนื่อง เหตกุ ารณ์อย่างต่อเนอื่ ง พดู สบั สน วกวนไปมา เหมาะสม เปน็ บางครงั้ ๖. สรุปเรอื่ ง/ขอ้ คิด/คติ พดู สรปุ เรื่อง ข้อคดิ และ บกพร่องในประเด็นใด บกพรอ่ งในทุกประเดน็ เตอื นใจได้ คติเตอื นใจได้ ประเด็นหน่งึ ๗. การแสดงท่าทาง แสดงท่าทางตามลกั ษณะ แสดงทา่ ทางเปน็ ไปตาม แสดงทา่ ทางเปน็ ไปตาม ประกอบ ตัวละครไดท้ ุกทา่ ทาง ลกั ษณะของตวั ละคร ลักษณะของตวั ละคร เปน็ สว่ นใหญ่ เล็กน้อย

แบบประเมนิ การวาดภาพสัตว์ทช่ี อบและเขียนเรื่องบรรยายภาพ ประเมินครั้งที่ ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการแตง่ เรอ่ื ง/วาดภาพประกอบแล้วให้คะแนนลงในช่องท่ี ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ า่ นการประเมิน ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ขน้ึ ไป ช่ือ-สกลุ ความคิดแปลกให ่ม ไ ่ม ้ซำแบบ รวม สรปุ ผล เลขที่ หรือเลียนแบบ การประเมนิ การใ ้ชภาษา กระ ัชบ ัชดเจน สุภาพ ูถก ้ตอง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณ์ อ ่ยาง ่ตอเ ่นือง เร้าความสนใจ ความรู้สึกผู้อ่าน การเขียนสะกดการันต์ถูกต้อง การเ ้วนวรรคตอนถูก ้ตอ ง วาดภาพประกอบเรื่องได้ดี ๓ ๓ ๓ ๓๓๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๗ คะแนน ขึน้ ไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมนิ (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินการวาดภาพสตั วท์ ี่ชอบและเขยี นเรื่อง โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓๒ ๑ ๑. ความคดิ แปลกใหม่ มี ความคิดในการเขียน มคี วามคดิ ในการเขียน ไม่มคี วามคิดในการเขยี นที่ ไมซ่ ้ำแบบหรอื แปลกใหม่ ไม่ซำ้ แบบ แปลกใหม่ เลยี นแบบบ้าง แปลกใหม่ เลยี นแบบ เลียนแบบ หรือเลยี นแบบ ในบางข้อความ ข้อความของผู้อ่นื ๒. การใชภ้ าษากระชบั การใช้ภาษากระชับ ชัดเจน การใชภ้ าษากระชับ การใชภ้ าษาไมช่ ดั เจน ชัดเจน สุภาพ สภุ าพ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม ชดั เจน สภุ าพ ไม่สภุ าพ ไมเ่ หมาะสม ถูกตอ้ ง เหมาะสม ตลอดทง้ั เรอื่ ง ถกู ตอ้ ง เหมาะสม เปน็ บางข้อความ ๓. ลำดบั ความคิด ลำดบั ความคดิ ลำดบั ลำดับความคดิ ลำดับ ลำดบั ความคิด ลำดับ เหตกุ ารณ์ เหตกุ ารณไ์ ด้อยา่ งตอ่ เนอื่ ง เหตุการณไ์ ดอ้ ย่าง เหตุการณส์ บั สน วกวน อย่างต่อเนื่อง เหมาะสม ต่อเนื่องบกพรอ่ ง ไม่ตอ่ เนอ่ื ง บา้ งบางสว่ น ๔. เรา้ ความสนใจ เขียนเรือ่ งได้ดี เรา้ ความ เขียนเรือ่ งได้ดี เขียนเร่ืองได้ไม่ดี ไมเ่ รา้ ความรสู้ ึกผอู้ ่าน สนใจ ความรสู้ ึกและดึงดดู เร้าความสนใจ ความรู้สกึ ความสนใจ และไมด่ ึงดดู ผอู้ า่ นเหมาะสม และดงึ ดดู ผอู้ ่านเหมาะสม ผ้อู ่าน บางส่วน ๕. การเขียนสะกด เขียนสะกด การนั ตถ์ ูกต้อง เขยี นสะกด การนั ตผ์ ดิ เขยี นสะกด การันตผ์ ิด การันตถ์ กู ต้อง ทกุ คำ ตลอดท้ังเรื่อง ๒ ตำแหน่ง ตง้ั แต่ ๒ ตำแหนง่ ขน้ึ ไป ๖. การเว้นวรรคตอน เขียนเวน้ วรรคตอนถูกตอ้ ง เขยี นเว้นวรรคตอน เขียนเว้นวรรคตอน ถกู ตอ้ ง ตลอดทั้งเรอ่ื ง ถูกต้องเป็นบางส่วน ไมถ่ ูกตอ้ งตลอดท้ังเร่ือง ๗. วาดภาพประกอบ ๑. ลักษณะโครงร่างภาพดี บกพร่องในขอ้ ใดข้อหนง่ึ บกพร่องตง้ั แต่ ๒ ข้อข้ึนไป เรอ่ื งได้ดี ๒. สมั พันธ์กบั สัตว์ทวี่ าด ในจำนวน ๓ ขอ้ ในจำนวน ๓ ขอ้ ชัดเจน ๓. สื่อความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมือนสตั ว์ ที่วาดจรงิ