หน่วย-๒-ใจหาย

การวดั ผลประเมนิ ผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทป่ี ระเมิน เครื่องมอื ท่ีใชใ้ น วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรยี น เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๔. การอา่ นคำ/คัดลายมือ แบบประเมิน สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป พฤติกรรม กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ู้สอน (นางกันตส์ ิริ ก่ิงโก้)

ใบงานที่ ๑ คำชแ้ี จง ฝึกอา่ นคำและสังเกตสระ หลายๆรอบให้คล่อง ครบู อกคำให้เขียนตาม คำบอก ๑๐ คำ อา่ นสะกดคำ เกยี๊ ะ พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ สะกดวา่ อา่ นวา่ ก เ อี ยะ อ๊ กอ-เอยี ะ-เกียะ-ไม้ตรี เกย๊ี ะ เผยี ะ พยัญชนะ สระ สะกดว่า อา่ นว่า ผ เ อี ยะ ผอ-เอียะ เผียะ เปรย๊ี ะ พยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ สะกดว่า อา่ นวา่ ป เ อี ยะ อ๊ ปอ-รอ-เอยี ะ-เปรียะ-ไมต้ รี เปรย๊ี ะ เตียง พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ สะกดวา่ อ่านวา่ ต เ อี ย ง ตอ-เอยี -งอ เตียง ผมเปี ย เขียง เวียนเทียน เสียใจ เล้ียงชา้ ง เที่ยงวนั เงินเหรียญ เปี ยโน นอนเตียง ลากเกวยี น

ใบงานที่ ๒ คำชแี้ จง ใหน้ กั เรียนฝึกเขยี นสะกดคำ และคัดตวั บรรจงเตม็ บรรทัด เขียนคำ กระเทยี ม ดังเผยี ะ วงเวยี น เสียงดงั รองเทา้ เกย๊ี ะ จอบเสยี ม เทยี นไข ชอ่ื .....................................................................................ช้ัน......................เลขที่................

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ช่ัวโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๙ เรอื่ ง อ่านคดิ พินิจภาษา ๓ เวลา ๑ ช่ัวโมง ใช้สอนวันท.่ี ............................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชวี ิต และมีนสิ ยั รกั การอ่าน สาระท่ี ๔ หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ ตวั ชว้ี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ได้ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๒ อธิบายความหมายของคำและขอ้ ความท่ีอา่ น ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัตติ ามคำสง่ั หรือข้อแนะนำ ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. อ่านและเขียนเสยี งคำในบทเรียนได้ ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และขอ้ ความท่ีอา่ น ( K) ๓. คัดลายมอื ได้สวยงาม ถูกต้อง เป็นระเบียบ (P) ๔. มนี สิ ยั รักเขียน (A) สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคที่ อ่านถูกต้อง หรือไม่ เพอ่ื จะไดป้ รับปรงุ การอา่ นใหด้ ีขึ้น และการเขยี นเป็นพื้นฐานในการสื่อสาร สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต ๒. มวี ินัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครใู หน้ กั เรยี นอ่านบัตรคำ โดยใหบ้ อกเสยี สระ ประมาณ ๑๐คำ ๒. ครูนำนักเรยี นฝกึ อ่านสะกดคำ จากใบงานหรือหนงั สือภาษาพาที โดยใหน้ กั เรียนสังเกตสระเอียะ และสระเอยี และตวั สะกด ๓. นกั เรยี นจบั คกู่ ันฝึกอ่านคำ เขียนคำ และบอกตวั สะกด ( นักเรยี นจบั คูใ่ หมต่ ามความพอใจ) จาก ใบงานจนคล่องและบอกความหมายของคำ ๔. นักเรียนฝกึ อา่ นคำเป็นรายบคุ คล แล้วให้บอกสระ วรรณยุกต์และตัวสะกด ๕. ครอู า่ นใหน้ ักเรยี นเขยี นคำตามคำบอก ประมาณ ๑๐ ตวั ๖. ครูตรวจใหน้ ักเรียนเปล่ียนกันตรวจและชมเชยคนท่ีเขียนถูกมากทสี่ ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ ักเรียนทำใบงานท่ี ๒ เปน็ การบ้าน สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ ลำดบั ที่ รายการส่ือ กจิ กรรมที่ใช้ แหล่งทไ่ี ด้มา ๑. บัตรคำ เพิ่มเติมความชดั เจนในเนื้อหา ครจู ัดเตรียม ๒. หนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที นกั เรียนดูภาพและฝึกอ่าน ครูจดั หา ครแู ละนกั เรียนจัดหา ชน้ั ป. ๒ ครแู ละนกั เรยี นจัดหา ๓. หนงั สือแบบฝกึ หัด ทักษะภาษา นักเรยี นฝกึ ทักษะทางภาษา ชดุ ภาษาเพอ่ื ชีวติ ชั้น ป. ๒ ๔. ใบงาน นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมท่ปี ระเมิน เครื่องมอื ท่ีใช้ใน วิธกี ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน สังเกตรายบุคคล รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป พฤติกรรม ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบันทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๗๐ ข้ึนไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรยี น ๓. การเขยี นคำตามคำบอก ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๔. ทำแบบฝึก ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ข้นึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ้สู อน (นางกนั ต์สริ ิ กงิ่ โก้)

ใบงานท่ี ๑ คำช้ีแจง ฝึกอ่านคำและสงั เกตสระ วรรณยกุ ตแ์ ละตัวสะกด หลายๆรอบให้คลอ่ ง ครบู อกคำให้เขยี นตามคำบอก ๑๐ คำ คำฝึกอ่าน เสยี ม พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด สะกดวา่ อ่านวา่ ส เ อี ย ม สอ-เอยี -มอ เสยี ม เลย้ี ง พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด วรรณยกุ ต์ สะกดว่า อา่ นวา่ ล เย ง อ้ ลอ-เอยี -งอ-เลยี ง-ไมโ้ ท เล้ียง การ พยัญชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่ ก อา ร กอ-อา-รอ กาน *ร ออกเสยี ง น ควาญ พยัญชนะ สระ ตัวสะกด สะกดวา่ อ่านวา่ คว อา ญ คอ-วอ-อา-ยอ ควาน *ญ ออกเสยี ง น วาฬ พยัญชนะ สระ ตวั สะกด สะกดวา่ อ่านวา่ ว อา ฬ วอ-อา-ลอ วาน *ฬ ออกเสยี ง น ขา้ วเหนียว ทอ่ งเที่ยว เหยยี ดหยาม จอบเสียม ห้องเรียน เกี่ยวขา้ ว เสียเปรียบ นอนเบียด คมเคียว ลากเกวยี น กบเขียด

ใบงานท่ี ๒ คำชี้แจง เลือกคำท่เี หมาะสมเตมิ ลงในช่องว่างและฝึกอา่ น ๑. คนออ่ นเพลยี เพราะ เหงอื่ สุนัข แผลเพราะบาดเจบ็ (เลยี , เสยี ) ๒. ฝูงไก่ชอบค้ยุ ออกแลน่ ปรอื๋ (เกยี ร์ , เขีย) รถเข้า ๓. งัว เพ่งิ ตืน่ เหรอ เสียงรอ้ งฮอื หนู เอง (เปีย , เงีย) ๔. น้ำบอกไม่ใหส้ วมเสอื้ ตึง และสวม เดนิ เสียงดัง (เกีย๊ ะ , เปรย๊ี ะ) ช่ือ.....................................................................................ชั้น......................เลขท่.ี ...............

เฉลยใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง เลือกคำทเี่ หมาะสมเตมิ ลงในช่องวา่ งและฝึกอา่ น ๑. คนออ่ นเพลยี เพราะ เสีย เหงอื่ สนุ ัข เลยี แผลเพราะบาดเจ็บ ๒. ฝูงไก่ชอบคุ้ยเขีย รถเขา้ เกยี ร์ ออกแลน่ ปรื๋อ ๓. งัว เงีย เพิ่งตนื่ เหรอ เสยี งรอ้ งฮอื หนูเปยี เอง ๔. นำ้ บอกไมใ่ ห้สวมเสอ้ื ตงึ เปรย๊ี ะ และสวมเกย๊ี ะ เดนิ เสยี งดงั

แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ช่ือหน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ เรื่อง อา่ นคำนำไปใช้ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง ใช้สอนวันท่.ี .................................................................................................................................. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชีวิต และมนี สิ ยั รักการอา่ น สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นข้อเขียนเชงิ อธบิ าย และปฏิบตั ิตามคำสั่งหรอื ข้อแนะนำ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ สาระสำคญั การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรอื ไม่ เพือ่ จะได้ปรบั ปรงุ การอา่ นให้ดีขึ้น และการเขยี นเป็นพ้นื ฐานในการส่อื สาร สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซือ่ สัตย์สจุ ริต ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ (K) ๒. เขียนคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง (K)(P) ๓. คดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั ได้ (P) ๔. มีนสิ ัยรกั เขยี น (A) กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นทอ่ งจำบทอาขยาน ชนั้ ป. ๒ บท รกั ปา่ จากปา้ ยนเิ ทศ ๒. ครนู ำนักเรยี นฝึกอ่านสะกดคำ จากใบงาน หรืออา่ นจากหนังสือภาษาพาที หน้า ๒๙ โดยให้ นกั เรียนสงั เกตตัวสะกดในแม่กง และเสียงวรรณยกุ ต์ ๓. นกั เรียนจับค่กู ันฝกึ อา่ นสะกดคำจากใบงานหรืออ่านจากหนงั สอื ภาษาพาที จนคล่อง และคดิ คำท่ีมีตวั สะกดในแม่กง ๑๐ คำ ๔. นกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคำทีห่ ามาได้เป็นคู่ ๕. ครอู ่านใหน้ ักเรียนเขียนคำทม่ี ตี ัวสะกดในแม่ กง ตามคำบอก ประมาณ ๑๕ ตวั ๖. ครูตรวจและชมเชยคนทีเ่ ขยี นถูกมากท่สี ดุ และลายมือสวยงาม ๗. ใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี ๒ เปน็ การบา้ น ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ กิจกรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา ลำดับที่ รายการส่อื ฝึกทักษะทางภาษา ครจู ดั เตรยี ม ๑. บทอาขยาน นกั เรยี นดูภาพและฝึกอา่ น ครูจดั หา ๒. หนังสอื เรยี น ชุด ภาษาพาที นักเรียนฝึกทักษะทางภาษา ชน้ั ป. ๒ ครูและนักเรยี น เพม่ิ เติมความชัดเจนในเน้ือหา จัดหา ๓. หนงั สือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ครูจดั เตรียม ชุด ภาษาเพอื่ ชวี ติ ชั้น ป. ๒ ๔. ใบงาน/บัตรคำ

การวดั ผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤติกรรมที่ประเมิน เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทกึ การสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรยี น ๓. การเขยี นคำตามคำบอก ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. ทำแบบฝกึ ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป กจิ กรรมเสนอแนะ - ลงชือ่ ...............................................................ครผู ู้สอน (นางกนั ตส์ ริ ิ ก่ิงโก้)

บทอาขยาน รักษาป่า นกเอยนกน้อยน้อย บินล่องลอยเปน็ สุขศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไม่มภี ัย ทกุ ทิศเจา้ เทย่ี วท่อง ฟ้าสีทองอันสดใส มปี า่ พาสุขใจ มตี น้ ไมม้ ีลำธาร นบั เปน็ โชคสขุ สำราญ ผูค้ นไม่มีโรค สัตว์ชน่ื บานดนิ ชนื่ ใจ อากาศไร้พษิ สาร มารกั ษาปา่ ไม้ไทย ชว่ ยปลกู ใหมไ่ ว้ทดแทน คนสัตวไ์ ดพ้ ึ่งปา่ สิ้นปา่ เหมอื นสิ้นใจ

ใบงานท่ี ๑ คำชีแ้ จง ฝกึ อา่ นคำและสงั เกตสระ หลายๆรอบใหค้ ล่อง ครูบอกคำให้เขียนตาม คำบอก ๑๕ คำ อ่านคำและสังเกตตวั สะกด เสยี งดัง ทั้งสอง มองทาง ปางชา้ ง คำที่มี ง เปน็ ตัวสะกด เปน็ คำแม่ กง เสียงดงั ท้งั สอง มองทาง ปางชา้ ง นกยงู กงุ้ กวาง ชา้ ง มงุ้ ลิง ฟังเร่ือง เรียกร้อง วา่ จา้ ง ทางการ ขา้ งลา่ ง ลงชื่อ เพ่ือนชา้ ง ท้งั สอง มองหนา้ จงั หวดั ตกลง หมดแรง ริมตล่ิง เตม็ ฝ่ัง แอง่ น้า

ใบงานท่ี ๒ คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนเติมคำทสี่ ะกดในแม่ กง ในประโยคตอ่ ไปนใ้ี หเ้ หมาะสม ๑. ในตอนเชา้ เราตอ้ งชกั ..................ชาติข้นึ ส่ยู อดเสา ๒. ฉันชอบ......... เพลงในตอนเย็น ๓. เราต้องด่ืมนมทุกวันจะทำใหร้ า่ งกาย......... แรง ๔. ท่บี ้านของเขา..........สุนัขไว้หลายตัว ๕. นกั เรียนที่ดเี ชือ่ ฟังคำ..........สอนของพอ่ แมแ่ ละครู ช่อื .....................................................................................ช้ัน......................เลขที่................

เฉลยใบงานที่ ๒ คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นเตมิ คำทส่ี ะกดในแม่ กง ในประโยคตอ่ ไปน้ใี หเ้ หมาะสม ๑. ในตอนเช้าเราต้องชกั ธง ชาติขนึ้ ส่ยู อดเสา ๒. ฉันชอบ รอ้ ง เพลงในตอนเย็น ๓. เราตอ้ งด่มื นมทุกวันจะทำใหร้ า่ งกาย แข็ง แรง ๔. ทบี่ า้ นของเขา เลยี้ ง สุนขั ไว้หลายตัว ๕. นักเรยี นท่ดี ีเช่อื ฟงั คำ ส่งั สอนของพ่อแมแ่ ละครู

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ ช่ือหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑๑ เรื่อง อา่ นคำนำไปใช้ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันท.ี่ .............................................................................................................................. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน สาระที่ ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสยี งคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกตอ้ ง ท ๑.๑ ป. ๒/๗ อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธบิ าย และปฏบิ ัติตามคำสงั่ หรือข้อแนะนำ ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด ท ๔.๑ ป. ๒/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ท ๔.๑ ป. ๒/๒ เขยี นสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ได้ว่าเราสามารถออกเสียงคำและประโยคท่ีอ่านถูกต้อง หรือไม่ เพอ่ื จะได้ปรับปรุงการอา่ นให้ดีข้นึ และการเขยี นเปน็ พน้ื ฐานในการสอ่ื สาร สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตยส์ จุ ริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งม่นั ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อา่ นสะกดคำ ในบทเรยี น ได้ (K) ๒. เขยี นคำตามคำบอกไดถ้ ูกต้อง (K)(P) ๓. คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดได้ (P) ๔. มีนสิ ัยรักเขยี น (A) กิจกรรมการเรียนรู้ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นทอ่ งจำบทอาขยาน ชั้น ป. ๒ บท รกั ปา่ จากปา้ ยนเิ ทศ ๒. ครนู ำนักเรยี นฝกึ อ่านสะกดคำ จากใบงาน หรอื อ่านจากหนังสือภาษาพาที หนา้ ๒๙ คำที่มสี ะกด คำใน แมก่ ม โดยให้นกั เรียนสังเกตพยญั ชนะ เสียงสระ ตัวสะกด และเสียงวรรณยุกต์ ๓. นักเรยี นจบั คู่กันฝึกอา่ นสะกดคำใน แม่กม จากใบงานหรืออา่ นจากหนังสอื ภาษาพาที จนคลอ่ ง และคิดคำท่มี ีตัวสะกดในแม่กม ๑๐ คำ ๔. นักเรียนฝึกอา่ นสะกดคำท่ีหามาได้เป็นคู่ ๕. ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขียนคำทม่ี ีตัวสะกดในแม่ กม ตามคำบอก ประมาณ ๑๕ ตวั ๖. ครตู รวจและชมเชยคนทเ่ี ขียนถูกมากที่สดุ และลายมือสวยงาม ๗. ให้นกั เรียนทำใบงานท่ี ๒ เปน็ การบ้าน ส่อื / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหล่งท่ีได้มา ลำดบั ที่ รายการส่อื ฝึกทักษะทางภาษา ครูจัดเตรยี ม ๑. บทอาขยาน นกั เรยี นดูภาพและฝกึ อา่ น ครูจดั หา ๒. หนงั สือเรียน ชุด ภาษาพาที นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ชน้ั ป. ๒ ครแู ละนกั เรียน เพิ่มเติมความชัดเจนในเนื้อหา จดั หา ๓. หนังสือแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ครจู ัดเตรยี ม ชดุ ภาษาเพื่อชวี ิต ชน้ั ป. ๒ ๔. ใบงาน/บตั รคำ

การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทปี่ ระเมิน เครอ่ื งมือที่ใช้ใน วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมนิ ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมนิ พฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ข้นึ ไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต สงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ผลงานระหว่างเรียน พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหวา่ งเรยี น เรยี น ๓. การเขียนคำ ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๔. คัดลายมือ แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขึน้ ไป กจิ กรรมเสนอแนะ - ลงชอ่ื ...............................................................ครูผู้สอน (นางกนั ตส์ ริ ิ กิ่งโก้)

บทอาขยาน รักษาปา่ นกเอยนกน้อยน้อย บนิ ลอ่ งลอยเปน็ สุขศรี ขนขาวราวสำลี อากาศดีไม่มภี ัย ทุกทิศเจ้าเทีย่ วทอ่ ง ฟ้าสที องอนั สดใส มปี า่ พาสุขใจ มีตน้ ไมม้ ีลำธาร นบั เป็นโชคสขุ สำราญ ผ้คู นไมม่ โี รค สตั ว์ชน่ื บานดนิ ชืน่ ใจ อากาศไรพ้ ษิ สาร มารักษาป่าไม้ไทย ช่วยปลกู ใหมไ่ วท้ ดแทน \\ คนสัตวไ์ ดพ้ ่งึ ปา่ สิ้นป่าเหมือนสิ้นใจ

ใบงานที่ ๑ คำชีแ้ จง ฝึกอา่ นคำและสงั เกตสระ หลายๆรอบให้คลอ่ ง ครูบอกคำให้เขยี นตาม คำบอก ๑๕ คำ อ่านคำและสังเกตตวั สะกด จิ้มลมิ้ ยม้ิ แยม้ แกม้ นงิ่ อ่ิมเอม คำท่มี ี ม เป็นตัวสะกด เปน็ คำแม่ กม ลม้ กลม เขม็ สม้ กระเทียม ร่ม จิ้มลิ้ม ยมิ้ แยม้ แกม้ น่ิง อ่ิมเอม ด่ืมนม ร่ม ดอกเขม็ นาอดั ลม ขื่นขม แกม้ แดง ชิมรส ถามขา่ ว ผา้ ห่ม ช่ืนชม ขนม ชาม งาม กงุ้ ผลกลม

ใบงานท่ี ๒ คำช้ีแจง ให้นักเรียนเตมิ คำทส่ี ะกดในแม่ กม ในประโยคตอ่ ไปนใี้ ห้เหมาะสม ๑. มาลีว่ิงไมร่ ะวงั ทำให้เขาหก............ ๒. พ่อใช้........... ขดุ ดินเพ่ือปลูกตน้ ไม้ ๓. เราต้องนำ..........ไปดว้ ยเมอื่ ฝนตก ๔. ดืม่ นำ้ ..........มากจะทำใหฟ้ ันผุ ๕. คณุ แมข่ องฉนั ไปซื้อ...........ทีต่ ลาด เฉลยใบงานที่ ๒ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นเตมิ คำทสี่ ะกดในแม่ กม ในประโยคตอ่ ไปนใ้ี หเ้ หมาะสม ๑. มาลีวงิ่ ไมร่ ะวังทำใหเ้ ขาหก ล้ม ๒. พอ่ ใช้ เสยี ม ขุดดนิ เพ่อื ปลกู ต้นไม้ ๓. เราต้องนำ ร่ม ไปดว้ ยเม่ือฝนตก ๔. ด่ืมนำ้ อัดลม มากจะทำใหฟ้ ันผุ ๕. คุณแม่ของฉนั ไปซ้ือ ส้ม ทีต่ ลาด

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๒ ชอ่ื หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1๒ เรอ่ื ง คิดเขยี นเรยี นประโยค เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวันที.่ ............................................................................................................................ มาจรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเรือ่ งราวใน รปู แบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อย่างมี ประสทิ ธิภาพ สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชี้วดั ท ๒.๑ ป. ๒/๑ คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ท ๒.๑ ป. ๒/๒ เขียนเร่ืองส้ันๆ เกยี่ วกบั ประสบการณ์ ท ๒.๑ ป. ๒/๓ เขียนเร่ืองส้นั ๆ ตามจนิ ตนาการ ท ๔.๑ ป. ๒/๓ เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคไดต้ รงตามเจตนาของการสื่อสาร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นออกเสยี งประโยคในบทเรียนไดช้ ดั เจน (P) ๒. บอกความหมายของประโยคคำ และข้อความที่อ่าน (K) ๓. คัดลายมือไดส้ วยงาม ถกู ต้อง เปน็ ระเบยี บ (P) ๔. มมี ารยาทและนิสัยรักเขียน (A) สาระสำคัญ การอ่านออกเสียงจะช่วยให้เรารู้ไดว้ า่ เราสามารถออกเสยี งคำและประโยคท่ีอ่านถกู ต้องหรอื ไม่ เพ่ือจะ ไดป้ รับปรุงการอ่านให้ดีข้นึ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสัตยส์ ุจริต ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรียนรู้ ๑.ครใู ห้นกั เรียนอ่านแถบประโยค ทีค่ รจู ัดเตรยี ม นักเรียนอ่านพร้อมกนั ๒. ครนู ำนักเรียนฝกึ อา่ นประโยคจากหนงั สอื ภาษาพาที หนา้ ๒๙ ตามครู จนอา่ นได้คลอ่ ง ๓. นกั เรยี นจบั คู่กันฝกึ อ่านประโยค ( เปล่ียนค่ใู หม่ )คำจากหนังสือภาษาพาที จนคล่อง โดยให้เพอ่ื นไดบ้ อกถ้าอ่านไม่ถูก ๔. นกั เรยี นฝึกอา่ นประโยคตามใบงานท่ี ๑ อ่านรายบุคคลและเปน็ ค่จู นคล่อง ๕. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายถึงลกั ษณะของประโยค ๖. ให้นกั เรียนฝึกแต่งประโยคจากภาพ ตามใบงานท่ี ๒ เปน็ รายบคุ คล ๗. ครตู รวจและชมเชยคนแตง่ ได้ดี สื่อ / แหล่งเรยี นรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทีไ่ ด้มา เพ่มิ เติมความชัดเจนในเน้ือหา ครูจดั เตรียม ลำดับท่ี รายการสอื่ นักเรียนดูภาพและฝกึ อ่าน ๑. แถบประโยค/ภาพ ครูจัดหา นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ๒. หนังสอื เรยี น ชดุ ภาษาพาที ครูและนกั เรียน ชัน้ ป. ๒ ฝึกทกั ษะทางภาษา จดั หา ครูจัดเตรียม ๓. หนังสือแบบฝึกหดั ทักษะภาษา ชุด ภาษาเพอ่ื ชีวิต ชนั้ ป. ๒ ๔. ใบงาน การวัดผลประเมินผล กจิ กรรม-พฤตกิ รรมทีป่ ระเมนิ เครือ่ งมอื ที่ใชใ้ น วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตรายบคุ คล รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสังเกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. การเขยี นเรอื่ ง ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๔. การคดั ลายมอื แบบประเมนิ พฤติกรรม สังเกตรายบุคคล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป

กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ้สู อน (นางกนั ต์สริ ิ กงิ่ โก้)

ใบงานที่ ๑ คำช้แี จง ใหน้ กั เรียนฝึกอา่ นประโยค หลายๆรอบใหค้ ล่อง ฝกึ อ่านประโยค เจ้าของช้างประชมุ ที่ลานวัด เราทำบอ่ ทรายให้เพอ่ื นเลน่ ใบโบก ใบบัว ไปโรงเรยี นฝึกลูกช้าง เดก็ ๆ และลูกช้างเล่นฟตุ บอลทรี่ มิ ตลงิ่ ลูกชา้ งร้องเอิ๊ก ๆ แอก๊ ๆ อยา่ งมคี วามสุข

ใบงานที่ ๒ คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นฝกึ แต่งประโยคจากภาพที่กำหนดให้ ๔ ประโยค ลงในใบงาน เขียนประโยค ................................................ ................................................ ................................................ ................................................ ช่อื .....................................................................................ช้ัน......................เลขท.่ี ...............

แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวชิ า ท๑๒๑๐๑) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑๓ เร่อื ง อ่านคล่องรอ้ งเลน่ เวลา ๑ ชว่ั โมง ใชส้ อนวันท.่ี ........................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาใน การดำเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อยา่ งเห็นคุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ ตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ป. ๒/๑ อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ ูกต้อง ท ๑.๑ ป. ๒/๘ มมี ารยาทในการอ่าน ท ๔.๑ ป. ๒/๔ บอกลกั ษณะคำคล้องจอง ท ๕.๑ ป. ๒/๒ รอ้ งบทร้องเลน่ สำหรบั เดก็ ในท้องถน่ิ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงคำและร้องเพลงในบทเรยี นไดช้ ัดเจน( P) ๒. ตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง (K) ๓. สามารถสะกดคำในบทเรยี นได้ (K) ๔. สามารถเขยี นคำในบทเพลง ได้ถกู ตอ้ ง (P) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (A) สาระสำคัญ การอ่านคำและร้องเพลง “คดิ ถึงเพ่อื นรัก” เป็นการฝกึ ประสบการณ์ทางภาษา ท้ังทำให้เกิดความ สนุกสนานในการเรียน สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์สจุ ริต ๒. มวี ินยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๕. รักความเปน็ ไทย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นักเรยี นร้องเพลง เย็นเย็น ท่รี อ้ งเรียนมาแลว้ พร้อมปรบมอื เปน็ จงั หวะ ๒. นกั เรยี นทุกคนทำทา่ ทางประกอบเพลง ๓. ครตู ิดแผนภมู บิ นกระดานดำ “ คิดถงึ เพื่อนรัก” และนำนักเรยี นอ่าน สัก ๓ รอบ ๔. นกั เรยี นฝกึ อ่านออกเสยี ง ใน “คิดถงึ เพ่ือนรัก” ในหนังสอื ภาษาพาที หน้า ๓๐ ๕. ให้นักเรยี นแข่งขันกนั อา่ นออกเสียง บทเพลง “คิดถึง เพ่อื นรัก” ๖. ครูรอ้ งเพลง หรือเปิด ซดี ี เพลง “คิดถึง เพือ่ นรัก” ให้นกั เรยี นฟงั และร้องตามจนคลอ่ ง และฝึก ทำท่าทางประกอบเพลงใหเ้ หมาะสม สวยงาม ๗. นักเรียนฝึกเขยี นข้อความในแผนภมู ิ โดยหาคำมาเตมิ ในช่องว่างให้ถูกตอ้ งลงในใบงาน ใครเขยี นเสร็จก่อนและถูกตอ้ งเปน็ ผูช้ นะ ๘. นักเรยี นแตล่ ะคนอา่ นข้อความในแผนภมู ิและคดั บทเพลงลงสมุด สื่อ / แหล่งเรียนรู้ กจิ กรรมท่ีใช้ แหลง่ ทไ่ี ด้มา เพม่ิ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรยี ม ลำดบั ท่ี รายการสื่อ นกั เรียนดภู าพและฝกึ อา่ น ๑. ชีดีเพลง ครูจัดหา นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ๒. หนงั สอื เรียน ชุด ภาษาพาที ครแู ละนกั เรียน ชั้น ป. ๒ เพ่ิมเติมความชัดเจนในเนื้อหา จัดหา เพิม่ เติมความชดั เจนในเนื้อหา ครูจดั เตรียม ๓. หนังสอื แบบฝกึ หดั ทักษะภาษา ครจู ัดเตรยี ม ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ ชัน้ ป. ๒ ๔. ใบงาน ๕. แผนภูมิ การวัดผลประเมนิ ผล กจิ กรรม-พฤติกรรมทีป่ ระเมิน เครือ่ งมือท่ีใช้ใน วิธีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ การประเมนิ ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤตกิ รรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. ประเมินพฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ผลงานระหว่างเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหว่าง ระหว่างเรียน เรียน ๓. การเขียนเรอื่ ง ใบงาน ตรวจคำตอบ ร้อยละ ๗๐ ขึน้ ไป ๔. การคัดลายมอื แบบประเมินพฤติกรรม สังเกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป

กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ้สู อน (นางกนั ต์สริ ิ กงิ่ โก้)

ใบงานท่ี ๑ คำชี้แจง ให้นกั เรยี นฝึกอ่านบทเพลง และฝึกร้องหลายๆรอบให้คล่อง คดิ ถงึ เพือ่ นรัก ใจหาย คดิ ถงึ เพอื่ นรกั เคยอยพู่ ร้อมพรกั จะตอ้ งจากกัน เคยเล่น เคยกิน เคยนอน แมย้ ามพกั ผอ่ น ยงั หว่ งหากัน ลากอ่ น เพ่อื นเลน่ เพอ่ื นรกั อีกไม่นานนกั คงได้พบกัน ใบงานที่ ๒

คำชี้แจง ให้นกั เรียนเขียนเรียงคำให้เป็นประโยคใหถ้ กู ต้อง ตัวอย่าง ตกใจ ไกใ่ นเลา้ พบ่ึ พบ่ั กระพอื ปีกกนั ไกใ่ นเล้าตกใจกระพอื ปกี กนั พึบ่ พั่บ ๑. ปอ้ งกนั เคร่อื ง ร่ม แดดและกนั ฝน ๒. ของกนิ กะทิหรือนม ท่ีทำด้วย ไอศกรมี น้ำหวาน ๓. มรี สเปรยี้ ว ช่อื พรรณไม้ สม้ และของกิน ๔. สำหรับ ภาชนะ รูปกลมๆ ชาม ใสอ่ าหาร ๕. ขนม ที่ไมใ่ ช่ ของกนิ กบั ขา้ ว ชอ่ื .....................................................................................ช้ัน......................เลขที่................

เฉลยใบงานที่ ๒ คำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเขยี นเรยี งคำใหเ้ ป็นประโยคให้ถกู ตอ้ ง ๑. ร่มเครื่องปอ้ งกันแดดและกนั ฝน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ไอศกรมี ของกินทที่ ำดว้ ยนำ้ หวาน กะทิหรือนม ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. ส้มช่อื พรรณไมแ้ ละของกนิ มีรสเปรยี้ ว ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ๔. ชามภาชนะรูปกลมๆสำหรับใสอ่ าหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ๕. ขนมของกินทไ่ี มใ่ ช่กบั ขา้ ว ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย (รายวิชา ท๑๒๑๐๑) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๒ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ ใจหาย เวลา ๑๔ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๔ เร่ือง สรุปองคค์ วามรู้ เวลา ๑ ชั่วโมง ใช้สอนวนั ที.่ ........................................................................................................................... มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ การอา่ น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความร้แู ละความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น คณุ คา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง ตวั ชีว้ ัด ท ๑.๑ ป. ๒/๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอยี ดจากเรอ่ื งทอี่ ่าน ท ๑.๑ ป. ๒/๕ แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรือ่ งที่อา่ น ท ๔.๑ ป. ๒/๕ เลอื กใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ท ๕.๑ ป. ๒/๑ ระบขุ ้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือ การฟงั วรรณกรรมสำหรบั เด็ก เพอื่ นำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ท ๕.๑ป. ๒/๓ ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนด และบทรอ้ ยกรองทีม่ ีคณุ ค่าตามความสนใจ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. อา่ นและเขียนแสดงความคดิ เหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน ( P) ๒. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่านได้ (K) ๓. ตอบคำถามเกย่ี วกบั เร่ืองที่อ่าน (K) ๔. เขยี นสะกดคำไดถ้ กู ตอ้ ง (K) ๕. ท่องจำบทอาขยานตามได้ (A) สาระสำคญั การสรุปเร่ืองโดยใช้ทักษะการฟัง การดู การพูด การอา่ นการเขียน จะช่วยให้นักเรียนมีความรู้และ สามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ในชวี ิตประจำวนั และเกดิ นสิ ยั รกั การอ่านตามมาได้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด

๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่อื สัตย์สจุ รติ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย กิจกรรมการเรยี นรู้ ๑. ครใู ห้นักเรียนทบทวนบทอาขยาน รกั ป่า ๒. นักเรียนเข้ากลมุ่ เดิม จากชงั่ โมงท่ีแลว้ กล่มุ ละ ๕ ข้อ แลว้ ทำกิจกรรม ดังนี้ -ตง้ั และตอบคำถามจากเรอื่ งท่อี ่าน ๕ ข้อ -บอกความหมายของคำ นักเรยี นสง่ ตัวแทนกล่มุ นำเสนอการตั้งและตอบคำถาม ๓. ครูนำบัตรคำจากเรื่องแจกให้นักเรียน เมื่อครูอ่านคำใดให้นักเรียนท่ีมีบัตรคำออกมายืนหน้าชั้น แล้วอา่ นออกเสยี งใหเ้ พ่อื นฟัง พร้อมบอกความหมายของคำด้วย ๔. ถ้าอ่านไมอ่ อกใหค้ รูอ่านให้ฟังนักเรยี นอา่ นตาม ๕. ให้นกั เรียนในกลุ่มทำใบงานท่ี ๑ ครตู รวจบนกระดานโดยเปลีย่ นกลุ่มกันจรวจ ครูเน้นคุณธรรม ดา้ นความซอ่ื สตั ย์ ๖. ครมู อบหมายให้นักเรียนทำใบงานที่ ๒ เป็นการบา้ นสง่ ในชวั่ โมงต่อไป ๗. นักเรยี นทดสอบหลงั เรียน ๘. ครมู อบหมายให้นักเรยี นท่องจำบทอาขยานแลว้ นดั หมายสอบอา่ นนอกเวลา สอื่ / แหล่งเรยี นรู้ กิจกรรมที่ใช้ แหลง่ ทีไ่ ด้มา ลำดบั ท่ี รายการสือ่ เพิม่ เติมความชัดเจนในเนื้อหา ครูจัดเตรยี ม ๑. บทอาขยาน/บตั รคำ ๒. หนังสอื เรียน ชดุ ภาษาพาที นกั เรยี นดูภาพและฝึกอ่าน ครูจัดหา ชน้ั ป. ๒ ครูและนกั เรยี น จัดหา ๓. หนงั สอื แบบฝกึ หดั ทักษะภาษา นกั เรยี นฝึกทักษะทางภาษา ครจู ัดเตรยี ม ครจู ัดเตรยี ม ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต ชน้ั ป. ๒ ๔. ใบงาน นักเรยี นฝึกทักษะทางภาษา ๕. แบบทดสอบ สรุปองค์ความรู้

การวดั ผลประเมินผล กิจกรรม-พฤตกิ รรมทปี่ ระเมนิ เครอ่ื งมือที่ใช้ใน วิธีการประเมนิ เกณฑ์การประเมิน การประเมิน ๑. สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพฤติกรรม สงั เกตรายบคุ คล ร้อยละ ๗๐ ขนึ้ ไป ๒. ประเมนิ พฤติกรรมและ แบบบนั ทึกการสงั เกต สังเกตพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ผลงานระหวา่ งเรยี น พฤติกรรม และผลงาน และผลงานระหวา่ ง ระหวา่ งเรียน เรยี น ๓. ตอบคำถาม ใบงาน ตรวจคำตอบ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป ๔. ท่องอาขยาน บทอาขยาน ประเมิน ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป กิจกรรมเสนอแนะ - ลงช่อื ...............................................................ครผู ู้สอน (นางกนั ต์สริ ิ กิ่งโก)้

ใบงานที่ ๑ คำชีแ้ จง โยงเส้นจบั คู่คำให้ตรงกับตัวสะกด แมก่ ง กน กม กก กก กบ แมก่ ง ☺ ☺ว่ิงแข่ง แม่กน ☺ ☺เพื่อนเลน่ แมก่ ม ☺ ☺หางชา้ ง แม่กก ☺ ☺ชุมนมุ แมก่ ด ☺ ☺ดินร่วน แม่กบ ☺ ☺มูมมาม ☺เด็กเลก็ ☺พบ่ึ พบั่ ☺ลกู รกั ☺มดิ ชิด ☺ซุบซบิ ☺มดกัด ชื่อ.....................................................................................ชั้น......................เลขท.ี่ ...............

ใบงานที่ ๒ คำชแี้ จง ให้นักเรยี นคัดตัวบรรจงเตม็ บรรทัด และฝกึ อา่ น ฝนตกฟ้าเปรี้ยง วิง่ ตัวเอยี งหลบนำ้ ฝน หนจู ๋าอยา่ ซกุ ซน เลน่ น้ำฝนจะเปน็ หวดั เปน็ หวัดจามฟดุ ฟิด อย่าหงุดหงดิ รบี กำจดั เห็นยาอย่าป้องปดั คณุ หมอนดั อยา่ งอแง ช่อื ..........................................เ..ฉ....ล...ย...ใ...บ....ง..า...น....ท....ี่ ....๑.......ช้นั ......................เลขท.ี่ ...............

คำช้แี จง โยงเส้นจับค่คู ำให้ตรงกบั ตวั สะกด แมก่ ง กน กม กก กก กบ แมก่ ง ☺ ☺วิ่งแขง่ แมก่ น ☺ ☺เพอ่ื นเล่น แม่กม ☺ ☺หางชา้ ง แมก่ ก ☺ ☺ชุมนมุ แมก่ ด ☺ ☺ดินรว่ น แม่กบ ☺ ☺มมู มาม ☺เดก็ เล็ก ☺พึบ่ พั่บ ☺ลกู รกั ☺มดิ ชดิ ☺ซบุ ซบิ ☺มดกดั

แบบทดสอบก่อนการเรียน-หลังเรียน หน่วยที่ ๒ เร่อื ง ใจหาย คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบทถี่ ูกทีส่ ดุ เพยี งขอ้ เดียว ๑. จากเรอ่ื งชาวบา้ นจดั ประชมุ เพ่ืออะไร ก. หารือเรือ่ งการป้องกันนำ้ ทว่ ม ข. แจง้ ขา่ วการการจ้างลากต้นไม้ ค. แจ้งขา่ วไฟไหมป้ า่ ๒. เพราะอะไรจงึ ตอ้ งมีการลากตน้ ไม้ ก. นำต้นไม้มาสร้างศาลากลางบ้าน ข. นำตน้ ไมม้ าเล่ือยขายสร้างรายได้ ค. เพื่อปอ้ งกนั ไม่ให้ต้นไม้ไหลมาในหม่บู า้ นอาจเสียหาย ๓. ใบโบกและใบบัว ลงไปนอนถีบทรายข้นึ ๆลงๆเพราะอะไร ก. ให้ทรายขัดผิว ข. ใหท้ รายเกาช่วยแกค้ นั ค. เลน่ ทรายให้สนกุ สนาน ๔. ใบโบกและใบบัว จากไปภผู าและเพือ่ นมคี วามรู้สกึ อย่างไร ก. ใจหาย ข. เสียใจ ค. เศร้าใจ ๕. “เราตอ้ งไม่เหยียดหยามคนอนื่ ” คำขีดเสน้ ใต้สะกดด้วยสระใด ก. สระเอีย ข. สระเอียะ ค. เอ ๖. “ ท่อง....................” เตมิ คำในขอ้ ใดจงึ จะเหมาะสม ก. เวียน ข. เท่ียว ค. เรยี น ๗. “ ฉันชอบ..............เพลงขณะเดนิ เล่น” เติมคำคำสะกดในแม่ กง ข้อใดจึงจะเหมาะสม ก. บอก ข. เรยี น ค. รอ้ ง

๘. ข้อใดนำคำมาใสใ่ นช่องว่างได้ถกู ต้อง “ ผ้าฝา้ ย........สผี ืนนี้มรี าคา.........เยา” ก. ย่อม,ยอ้ ม ข. ยอม,ยอ่ ม ค. ยอ้ ม,ย่อม ๙. ข้อใดมีพยัญชนะตวั สะกดอยใู่ นแมก่ น ก. บริเวณ ข. มาก ค. ความ ๑๐. ขอ้ ใดพยญั ชนะตัวสะกดอยใู่ นแมก่ น “ ด่ืม..........ทำใหร้ ่างกายแขง็ แรง” ไดถ้ ูกตอ้ ง ก. นำ้ ข. นม ค. ชา

เฉลยแบบทดสอบก่อนการเรียน-หลงั เรียน หน่วยท่ี ๒ ๑ข ๒ค ๓ข ๔ก ๕ก ๖ข ๗ค ๘ค ๙ก ๑๐ ข

แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่.............เรอ่ื ง..................................................... คำชแ้ี จง ใหท้ ำเครื่องหมาย  ลงในช่องรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทกี่ ำหนด รายการสงั เกต สนใจในเร่ือง ีท่ เลข ชื่อ – สกุล ครูเล่า ที่ มีมารยาทการ ัฟง แีมลสะมากาธิใรน ูพกดาร ัฟง ตอบคำถามและ เล่าเร่ืองได้ ูถ่อากนต้ ้ของอความ ูถกต้อง คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด สทวำใยงบางามน ได้ ูถกต้อง สรุปผลการประเ ิมน ผ่าน / ไ ่มผ่าน ๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ ๑ ๒ = ด,ี ๑ = ปานกลาง, ๐ = ตอ้ งปรับปรงุ แก้ไข ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

สนใจในเร่ือง ีท่ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน ครูเล่า ีมมารยาทการ หน่วยการเรยี นรทู้ ี.่ ............เรื่อง..................................................... ัฟง แีมลสะมากาิธใรน ูพกดารคำชแ้ี จง ให้ทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤติกรรมทีก่ ำหนด ัฟง ตอบคำถามและ รายการสงั เกต เล่าเร่ืองได้ ถู่อากนต้ ้ของอความเลข ชอื่ – สกลุ ถูกต้องที่ คัด ัตวบรรจง เต็มบรรทัด๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑๐๒๑ ๐๒๑๐ สทวำใยงบางามน26 ได้ ูถกต้อง27 สรุปผลการประเ ิมน28 29 ผ่าน / ไ ่มผ่าน30 31 32 33 34 35 36 เกณฑก์ ารให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแกไ้ ข (ลงชือ่ )……………………………………….ผปู้ ระเมนิ (นางกนั ตส์ ิริ กิง่ โก)้ วันท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

แบบประเมินพฤติกรรมและผลงานระหว่างเรียน ความหมาย ๑. ตั้งใจ หมายถงึ ความมานะ อดทนทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๒. ความร่วมมือ หมายถงึ สมาชิกในกล่มุ ใหค้ วามรว่ มมือทำงานจนเสรจ็ ( A ) ๓. ความมวี นิ ัย หมายถึง ผลงาน หรอื การทำงานเป็นระบบระเบียบเรยี บร้อย สะอาด สวยงาม และได้เน้ือหาครบถ้วน ทันหรอื ตรงตอ่ เวลา ( A,K ) ๔. คณุ ภาพของผลงาน หมายถงึ ผลงานเรยี บรอ้ ย สวยงาม เน้ือหาครบถว้ น ภาษาท่ใี ช้เหมาะสม (P – Product, K) ๕. การนำเสนอผลงาน หมายถงึ การพดู อธิบายนำเสนอผลงานได้ตามลำดับ และเนือ้ หาถกู ต้อง ( P – Process, K ) เกณฑก์ ารประเมนิ ๔ หมายถึง ทำไดด้ ีมาก ๓ หมายถึง ทำได้ดี ๒ หมายถงึ ทำได้พอใช้ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ เลขท่ี ความต้ังใจ ความรว่ มมือ ความมวี นิ ยั คณุ ภาพของ การนำเสนอ รวม (๔) (๔) (๔) ผลงาน (๔) ผลงาน (๔) (๒๐)

แบบประเมินชนิ้ งาน รายชือ่ สมาชกิ กลมุ่ ๑…………………………………….เลขท…ี่ …………ชนั้ ………….. ๒…………………………………….เลขท…่ี …………ชน้ั ………….. ๓…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๔…………………………………….เลขท…ี่ …………ชน้ั ………….. ๕…………………………………….เลขท…ี่ …………ชั้น………….. ๖.…………………………………….เลขที่……………ช้ัน…………. ชน้ิ งานเรื่อง…………………….. เกณฑ์การประเมิน คะแนน คะแนนทไ่ี ด้ ๑๒๓๔๕ ๑. รปู แบบถกู ต้อง ๒. จัดรปู แบบนา่ สนใจ สวยงาม ๓. ความครบถว้ นในเนอ้ื หาสาระท่ีเสนอ ๔. การใชค้ ำเหมาะสม ๕. การสะกดคำถกู ต้อง ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมนิ (........................................................)

เกณฑ์การให้คะแนนกระบวนการทำงานกลมุ่ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน / ระดบั ๑. การกำหนด – ๓๒๑ เปา้ หมายรว่ มกนั สมาชกิ ทุกคนมีสว่ น สมาชกิ ส่วนใหญ่มี สมาชิกส่วนน้อยมี ๒. การแบ่งหน้าท่ี รบั ผดิ ชอบ รว่ มในการกำหนด สว่ นรว่ มในการกำหนด ส่วนรว่ มในการกำหนด ๓. การปฏิบตั หิ น้าที่ เป้าหมายการทำงาน เป้าหมายในการ เปา้ หมายในการ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย อยา่ งชัดเจน ทำงาน ทำงาน ๔. การประเมนิ และ ปรับปรุงผลงาน กระจายงานได้อย่าง กระจายงานได้ทัว่ ถงึ กระจายงานไม่ทัว่ ถึง ท่วั ถึงและตรงตาม แต่ไม่ตรงตาม ความสามารถของ ความสามารถของ สมาชิกทกุ คน สมาชิก ทำงานไดส้ ำเร็จตาม ทำงานได้สำเรจ็ ตาม ทำงานไม่สำเรจ็ ตาม เปา้ หมายท่ีไดร้ ับ เปา้ หมายแต่ชา้ กว่า เปา้ หมาย มอบหมาย ตาม เวลาท่กี ำหนด ระยะเวลาท่ีกำหนด สมาชิกทกุ คนรว่ ม สมาชิกบางสว่ นมสี ว่ น สมาชกิ บางสว่ นไม่มี ปรกึ ษาหารือ ติดตาม รว่ มปรึกษาหารือแต่ไม่ ส่วนร่วมปรึกษาหารือ ตรวจสอบและ ช่วยปรบั ปรุงผลงาน และไม่ชว่ ยปรบั ปรุง ปรบั ปรงุ ผลงานเป็น ผลงาน ระยะ

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเป้าหมายรว่ มกนั ๒. การแบง่ หนา้ ทีร่ ับผดิ ชอบ ๓. การปฏิบัตติ ามหน้าท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรบั ปรุงผลงาน รวม เกณฑ์การประเมนิ ลงชือ่ .....................................ผู้ประเมนิ ๑๑ – ๑๒ (.......................................) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดมี าก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรุง

แบบประเมินการอา่ นในใจ ชอ่ื ผูถ้ กู ประเมนิ ......................................................ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒.............................เลขท.ี่ .......... โรงเรยี น. ................................................................สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา....................เขต............. ที่ รายการ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ไม่ช้ตี ามตัวอกั ษรขณะท่ีอา่ น ๒ ไมท่ ำปากขมบุ ขมิบเวลาอา่ น ๓ อ่านไมอ่ อกเสยี ง ๔ ไม่สา่ ยหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอา่ นในที่ทม่ี ีแสงสว่างพอเหมาะ ๖ วางหรือถอื หนังสอื ห่างจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มีสมาธใิ นการอ่าน สรุป วิธกี าร/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สงั เกตการอ่านในใจหลาย ๆ คร้งั ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเมื่อมโี อกาส ๓. ซักถามวธิ กี ารอา่ นที่ถูกต้องของนักเรียน ในขณะเรยี นหรือตามเวลา และโอกาสอันควร

แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง วันท่ี ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชแี้ จง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นในการอ่านออกเสยี งและให้คะแนนลงในชอ่ งท่ตี รงกบั พฤตกิ รรม ของนักเรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ผ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ 7๐ ข้ึนไป เลขที่ ชอื่ -สกลุ การจับหนัง ืสอ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรุปผล /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมิน ่อานถูกต้องตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อาน ้ขาม/อ่านเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ 5 ๓ ๓ ๓ ๓ 20 ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๘ 8 ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ 16 17 18 19 20