หน่วย-๓-ครัวป่า

แบบประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ ท่ี รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น ๓๒๑ ๑. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน ๒. การแบง่ หน้าทีร่ ับผิดชอบ ๓. การปฏิบตั ติ ามหนา้ ทท่ี ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ๔. การประเมนิ และปรับปรุงผลงาน รวม เกณฑ์การประเมิน ลงชอ่ื .......................................ผู้ประเมิน ๑๑ – ๑๒ (.........................................) ๘ – ๑๐ ๕–๗ = ดมี าก ๐–๔ = ดี = พอใช้ = ปรับปรุง

แบบประเมนิ การอ่านในใจ ชอ่ื ผู้ถกู ประเมนิ ......................................................ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.............เลขท.่ี .......... โรงเรยี น. ................................................................สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา....................เขต............. ท่ี รายการ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ ๑ ไมช่ ีต้ ามตวั อักษรขณะท่ีอ่าน ๒ ไม่ทำปากขมุบขมบิ เวลาอ่าน ๓ อ่านไม่ออกเสยี ง ๔ ไม่ส่ายหน้าตามสายตาขณะอ่าน ๕ เลือกอ่านในท่ีที่มแี สงสวา่ งพอเหมาะ ๖ วางหรือถอื หนังสือหา่ งจากสายตาในระยะ พอเหมาะ (ประมาณ ๑ ฟุต) ๗ มสี มาธใิ นการอา่ น สรปุ วธิ ีการ/เกณฑ์การประเมนิ ๑. สังเกตการอ่านในใจหลาย ๆ ครงั้ ๒. ตรวจสอบพฤติกรรมการอ่านเมื่อมีโอกาส ๓. ซักถามวธิ กี ารอ่านท่ถี ูกต้องของนักเรียน ในขณะเรยี นหรอื ตามเวลา และโอกาสอันควร

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ประเมินคร้ังท่ี ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนกั เรยี นในการอา่ นออกเสยี งและใหค้ ะแนนลงในช่องท่ตี รงกบั พฤตกิ รรม ของนักเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ชื่อ-สกุล การจับห ันงสือ/พ ิลกห ันงสือ รวม สรุปผล เลขที่ /ท่าทางในการอ่าน ูถก ้ตอง การประเมนิ ่อานถูก ้ตองตามอักขร ิว ีธ การเ ้วนวรรคตอนถูกต้อง ้นำเสียงเหมาะสม ักบเร่ืองที่ ่อาน ไม่ ่อานข้าม/ ่อานเพ่ิม/ ู่ตคำ อ่านเสียง ัดงเหมาะสม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ ผา่ น ๑ ๒ ตอ้ งไดค้ ะแนนตั้งแต่ ๑๔ คะแนน ขึน้ ไป ๓ ๔ ลงช่ือ………………………………..ผูป้ ระเมิน ๕ (…………………………………) ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง (rubrics) โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปีการศกึ ษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. การจับหนงั สือ/พลิก ลกั ษณะท่าทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง ลกั ษณะท่าทาง การวาง หนงั สือ/ทา่ ทางในการ และการจับหนังสอื และการจับหนังสอื ไม่ และการจบั หนังสือไม่ อ่านถูกตอ้ ง ถกู ต้อง ถกู ต้อง ๑ อยา่ ง ถูกตอ้ ง ๒ อย่างขน้ึ ไป ๒. อา่ นถูกต้องตาม อา่ นถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี อา่ นถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี อ่านไม่ถกู ต้องตาม อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ อกั ขรวิธี ออกเสยี ง ร ควบกลำ้ ร ล ว ชัดเจน ควบกลำ้ ร ล ว และคำควบกล้ำ ชดั บ้างไมช่ ดั บา้ ง ร ล ว ไมช่ ัดเจนเลย ๓. การเว้นวรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนผิด ถกู ตอ้ ง ถกู ต้องตลอดท้ังเรื่อง ผดิ บา้ งเป็นบางคร้งั ตลอดทง้ั เรือ่ ง ต้ังแต่ ตงั้ แต่ต้นจนจบเรือ่ ง ตน้ จนจบเร่อื ง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสมกับ อา่ นเสียงดังชัดเจน อ่านเสยี งดังชัดเจน อ่านเสยี งไมช่ ดั เจน เรอื่ งทอ่ี ่าน นำ้ เสยี งเหมาะสมกบั น้ำเสยี งเหมาะสมบา้ ง นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม เรื่องที่อา่ น เป็นบางคร้ัง กบั เร่อื งท่ีอ่าน ตลอดทัง้ เรอื่ ง ๕. ไม่อ่านขา้ ม/อา่ นเพมิ่ / อา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้องอา่ นออกเสียงได้ อ่านออกเสียงไม่ถกู ตอ้ ง ตู่คำ ชดั เจนทุกคำ ถกู ต้องชดั เจนเปน็ ไมช่ ัดเจน อา่ นข้ามคำ ทกุ ข้อความ ทุกประโยค บางคำ มีการอ่าน อา่ นเพม่ิ คำและต่คู ำมาก ตู่คำ เพ่ิมคำและตู่คำ เปน็ บางครงั้ ๖. อา่ นเสียงดงั เหมาะสม อ่านเสยี งดัง ชดั เจน อา่ นเสยี งดังบ้างเปน็ อ่านเสยี งเบา ไดย้ ิน ได้ยินทั่วถึงกนั ทั้งห้อง บางครัง้ เสยี งไม่ ไม่ทัว่ ถงึ เสยี งดังสมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ

แบบประเมินการร้องเพลง ประเมนิ ครั้งที่ ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการร่วมกิจกรรมกล่มุ และให้คะแนนลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมรอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ร้องได้ถูก ัอกขระ รวม สรปุ ผล ร้องไ ้ด ูถกทำนอง การประเมนิ ลงจังหวะวรรคตอน ูถก ้ตอง แสดงท่าทางประกอบ ูถก ้ตอง แสดง ่ทาทาง ิอสระไ ้ดดี มีความสุขจากการร้องเพลง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๔ คะแนน ขนึ้ ไป ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมนิ การรอ้ งเพลง (rubrics) โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑ์การให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. รอ้ งได้ถูกอกั ขระ ร้องได้ถูกอักขระต้ังแตต่ ้น ร้องไดถ้ กู อกั ขระเป็น ร้องไดถ้ กู อักขระเพยี ง จนจบ สว่ นใหญ่ เลก็ นอ้ ย ๒. ร้องได้ถกู ทำนอง ร้องได้ถูกทำนองตลอด ร้องได้ถูกทำนองเป็น ร้องได้ถกู ทำนองเพียง ส่วนใหญ่ เลก็ นอ้ ย ๓. ลงจังหวะวรรคตอนลงจังหวะวรรคตอนถกู ต้อง ลงจังหวะวรรคตอน ลงจังหวะวรรคตอน ถูกต้อง ตลอดตัง้ แต่ต้นจนจบ ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องบ้าง ๔. แสดงท่าทางประกอบ แสดงท่าทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ แสดงทา่ ทางประกอบ ถูกตอ้ ง ถูกต้องทกุ ท่าทาง ถูกตอ้ งเป็นสว่ นใหญ่ ถูกต้องเพียงเลก็ นอ้ ย ๕. แสดงทา่ ทางอสิ ระ ๑. แสดงทา่ ทางอสิ ระได้ดี บกพร่องข้อใดข้อหนง่ึ บกพร่องตั้งแต่ ๒ ข้อ ได้ดี ๒. มีความคิดรเิ รม่ิ ในจำนวน ๓ ข้อ ขน้ึ ไปในจำนวน ๓ ข้อ สร้างสรรค์ ๓. กลา้ แสดงออก ๖. มคี วามสขุ จากการ สังเกตไดว้ า่ มีความสุขตลอด สงั เกตได้ว่ามีความสุข สังเกตได้วา่ มีความสขุ ร้องเพลง เวลาของการร้องเพลง จากการร้องเพลงเปน็ เพยี งเลก็ นอ้ ย ส่วนใหญ่

แบบประเมนิ การเขียนคัดลายมือ ประเมินคร้ังที่ ........ วันที่ ........ เดือน ................................ พ.ศ. ........... ___________________________________________________________________________ คำช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขยี นคัดลายมือและใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑ์การประเมนิ ผู้ผา่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ทา่ ทางในการคดั ผลงาน เขียนตัวอักษรถูกต้อง เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ วางคสวราะมเว ็รปรนรณะยุเก ีบต์ย ูถบเก ีร ่ีทยบ ้รอย รวม สรปุ ผล การประเมนิ ความสะอาด เขียนเส ็รจทันเวลากาหนด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๒ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .…..…..… …..….. ….…. .…..…..… ๓ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. ..…..….. …..….. ….…. ..…..….. ๔ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. …..…..…. …..….. ….…. …..…..…. ๕ …………………… ……………………………………… …..….. …..….. …..….. .………… …..….. ….…. .………… ๖ …………………… ………………………………… …..….. …..….. …..….. …….. …..….. ……. ……… ๗. ……… ๘ …. ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งไดค้ ะแนนตง้ั แต่ ๑๒ คะแนน ข้นึ ไป ระดับคุณภาพ ๑๒–๑๕ หมายถงึ ดีมาก ๙–๑๑ หมายถงึ ดี ๕-๘ หมายถงึ พอใช้ ๑-๔ หมายถงึ ปรับปรุง ลงช่ือ………………………………..ผูป้ ระเมนิ (…………………………………)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการเขยี นคดั ลายมือ(rubrics) โรงเรยี น………………………………ภาคเรยี นที่………..ปกี ารศึกษา………… เกณฑ์การให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. ท่าทางในการคดั ปฏบิ ตั ิได้ถูกต้องครบถ้วน ปฏิบตั ไิ ดถ้ กู ต้องครบถว้ น ปฏิบัตไิ ดไ้ มค่ รบถ้วน (วางสมดุ ให้ขนานกับขอบ ตั้งแต่เรมิ่ ต้นจนคดั เสร็จแต่ไมต่ ลอดการทำงาน ตามกำหนด โต๊ะแขนท้งั สองขา้ งวางบน โตะ๊ น่งั ตัวตรง ใบหนา้ ห่าง จากสมดุ ประมาณ ๓๐ เซนติเมตร จบั ดินสอด้วย นว้ิ ชแ้ี ละหัวแม่มอื เทา้ ทงั้ สองขา้ งวางราบกับพ้ืน) ๒. เขยี นตวั อกั ษรถูกตอ้ ง วางสระ วรรณยุกตถ์ กู ที่ วางสระ วรรณยุกต์ถูกที่ มีขอ้ ผิดพลาดในการ วางสระวรรณยุกต์ถกู ท่ี ทัง้ หมด ผดิ พลาดไม่เกนิ ๓ แหง่ เขียนตัวอกั ษร การวาง สระ วรรณยุกต์ เกิน ๓ แหง่ ๓. ความเป็นระเบยี บ เวน้ ช่องไฟพองาม ระดับ เวน้ ชอ่ งไฟพองาม ระดับ ชอ่ งไฟไม่เปน็ ระเบียบ เรยี บร้อย บรรทัดเป็นระเบียบ บรรทดั เป็นระเบียบ ตวั อักษรหวั บอด เสมอกนั ตัวอักษรหัว เสมอกนั ตวั อักษรหัว ตัวเอยี ง ไมส่ วยงาม ไม่บอด ตวั ตรงสวยงาม ไมบ่ อด ตวั ตรงสวยงาม เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางสว่ น ๔. ความสะอาด ไมม่ รี อยลบ ขีด ฆา่ ไม่มรี อยลบ ขีด ฆ่า มรี อยลบ ขีด ฆ่า หรอื มีไมเ่ กิน ๒ แห่ง เกนิ ๒ แห่ง ๕. เขียนเสรจ็ ทนั เวลา เขยี นเสรจ็ ทนั เวลา เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลา เขยี นเสรจ็ เกนิ เวลา กำหนด กำหนด กำหนด ๒ นาที กำหนดมากกวา่ ๒ นาที

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง/วาดภาพ/เขยี นเรอ่ื งบรรยายภาพ ประเมนิ ครั้งที่ ........... วันท่ี ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการอ่านออกเสยี งและให้คะแนนลงในช่องทต่ี รงกบั พฤติกรรม ของนักเรียน เกณฑก์ ารประเมิน ผูผ้ า่ นการประเมนิ ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป เลขท่ี ช่ือ-สกลุ การ ัจบหนังสือ/พลิกหนังสือ รวม สรปุ ผล /ท่าทางในการ ่อาน ูถกต้อง การประเมนิ ่อาน ูถกต้องตาม ัอกขร ิวธี การเ ้วนวรรคตอน ูถกต้อง น้ำเสียงเหมาะสมกับเรื่องที่ ่อาน วาดภาพประกอบเรื่องได้ดี เ ีขยนบรรยายภาพได้ ีด ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผ้ผู า่ นเกณฑก์ ารประเมิน ต้องได้คะแนนตั้งแต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินการอา่ นออกเสียง/ร้องเพลง โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปีการศึกษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเด็นการประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. การจับหนังสือ/พลกิ ลักษณะท่าทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลกั ษณะทา่ ทาง การวาง หนงั สือ/ท่าทางใน และการจบั หนังสอื ถกู ตอ้ ง และการจบั หนงั สอื ไม่ และการจับหนงั สอื ไม่ การอ่านถกู ต้อง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถกู ตอ้ ง ๒ อยา่ งขึน้ ไป ๒. อ่านถกู ต้องตาม อา่ นถูกต้องตามอักขรวธิ ี อ่านถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี อา่ นไม่ถกู ตอ้ งตามอักขรวธิ ี อักขรวิธี ออกเสียง ร ล และ ออกเสยี ง ร ล และคำ ออกเสียง ร ล และคำ คำควบกล้ำ ร ล ว ชัดเจน ควบกล้ำ ร ล ว ชัดบา้ ง ควบกลำ้ ร ล ว ไม่ ไมช่ ดั บ้าง ชดั เจนเลย ๓. การเวน้ วรรคตอน อ่านเว้นวรรคตอนได้ อ่านเวน้ วรรคตอน อ่านเวน้ วรรคตอนผิด ถูกต้อง ถูกตอ้ งตลอดท้ังเรื่อง ต้ังแต่ผิดบ้างเป็นบางครั้ง ตลอดทั้งเรื่อง ต้งั แต่ ต้นจนจบเรือ่ ง ต้นจนจบเรอื่ ง ๔. น้ำเสยี งเหมาะสม อ่านเสียงดงั ชดั เจน น้ำเสยี ง อ่านเสียงดังชัดเจน อา่ นเสยี งไม่ชดั เจน กบั เร่อื งท่ีอ่าน เหมาะสมกบั เรือ่ งที่อ่าน นำ้ เสียงเหมาะสมบา้ ง นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสมกับ เปน็ บางคร้ัง เรื่องทีอ่ ่านตลอดทง้ั เรื่อง ๕. วาดภาพประกอบ ๑. ลกั ษณะโครงรา่ งภาพดี บกพร่องในข้อ ๑ หรือ บกพรอ่ งต้งั แต่ ๓ ขอ้ ขึน้ ไป เรื่องไดด้ ี ๒. สมั พนั ธ์กับสัตวท์ ว่ี าด ๒ ขอ้ ในจำนวน ๔ ขอ้ ชัดเจน ๓. สอ่ื ความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมอื นสัตว์ ท่ีวาดจรงิ ๖. เขียนบรรยายภาพ ๑. เขียนบรรยายไดต้ าม บกพรอ่ งในข้อใดขอ้ หนงึ่ บกพร่องตั้งแต่ ๒ ข้อ ได้ดี ลกั ษณะของสตั วท์ ีว่ าด ในจำนวน ๓ ขอ้ ข้ึนไปในจำนวน ๓ ข้อ ๒. ใช้ภาษาสื่อสารได้ชัดเจน ๓. เขยี นได้ถูกต้องตามหลกั ภาษา

แบบประเมินมารยาทในการฟัง มารยาทในการฟัง เรอ่ื ง ............................................................. ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วันที่ ........... เดอื น ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้ีแจง ครูประเมนิ พฤติกรรมของนักเรียนเร่ืองมารยาทในการฟงั และให้คะแนนลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม ของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน ผผู้ ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป เลขที่ ช่อื -สกลุ รวมไ ่ม ูพดคุย ักนขณะท่ี ัฟงสรปุ ผล ต้ังใจ ัฟงการประเมนิ ยก ืมอขึ้นถามเ ่ืมอต้องการถาม ถามเมื่อ ู้ผ ูพดให้โอกาสถาม ให้เกียร ิตผู้พูดโดยการปรบ ืมอ หมายเห ุต ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผู้ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนตั้งแต่ ๑๒ คะแนน ขึ้นไป ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมินมารยาทในการฟงั โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นท่ี ............. ปกี ารศึกษา .................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓๒ ๑ ๑. ไมพ่ ูดคยุ กนั ขณะที่ฟัง ไม่พูดคุยเลยในขณะฟงั พูดคุย ๒ คร้ังในขณะฟงั พดู คุยตง้ั แต่ ๓ คร้ังขนึ้ ไป ๒. ตงั้ ใจฟัง ตลอดระยะเวลาทีฟ่ งั ในขณะฟงั ๓. ยกมือข้นึ ถามเม่ือ มสี มาธิ ตั้งใจจดจ่อเรื่อง ต้งั ใจจดจอ่ เร่ืองท่ฟี งั ไม่มสี มาธิ ไม่สนใจ ต้องการถาม ท่ีฟงั แตข่ าดสมาธิ ไม่มองหนา้ ผพู้ ดู ๔. ถามเม่ือผู้พูดใหโ้ อกาส ถาม เม่ือมขี ้อสงสยั ยกมือก่อน เม่อื มีขอ้ สงสยั ยกมอื กอ่ น ซกั ถามโดยไมย่ กมือ ๕. ให้เกยี รติผพู้ ูดโดยการ ถามทุกคร้งั ถามบางครั้ง ทกุ คร้ัง ปรบมอื ซักถามเมอื่ ผ้พู ดู เปดิ ซกั ถามเม่ือผู้พูดเปดิ ซักถามทุกเมอ่ื ตามท่ี โอกาสใหถ้ ามทกุ คร้งั โอกาสใหถ้ ามเป็น ต้องการ บางครงั้ ปรบมอื ทกุ คร้ังกอ่ นฟงั ปรบมอื บางคร้ังกอ่ นฟัง ไมป่ รบมือท้ังก่อนฟัง หรอื ขณะฟังหรือหลงั จบ หรอื ขณะฟงั หรือหลังจบ หรือขณะฟงั หรอื หลังจบ การฟัง การฟงั การฟงั

แบบประเมนิ การพดู เล่านทิ าน/แสดงท่าทางประกอบ ประเมนิ ครั้งที่ ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำช้ีแจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรยี นในการพดู เล่าเร่ือง/แสดงท่าทางประกอบของนักเรยี นและให้ คะแนนลงในชอ่ งที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ผู ่านการประเมิน ต้องไดค้ ะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้ึนไป เลขที่ ช่อื -สกุล กล ิวธีการนำเสนอ รวม สรุปผล เ ้นือหา การพูดตรง ักบ ื่ชอเร่ือง การประเมนิ ภาษา การใ ้ชภาษาเหมาะสมกับ เร่ืองและกาลเทศะ พูดออกเสียง ร ล คำควบกล้ำ ร ล ว เสียงดัง ัชดเจน ลำ ัดบเห ุตการณ์ถูกต้อง เหมาะสม สรุปเรื่อง/ข้อคิด/ค ิตเ ืตอนใจไ ้ด การแสดง ่ทาทางประกอบ ๓๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๗ คะแนน ข้นึ ไป ลงช่ือ………………………………..ผปู้ ระเมิน (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบประเมินการพดู เล่านิทาน/แสดงท่าทางประกอบ โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนท่ี ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเดน็ การประเมนิ ๓ ๒๑ ๑. กลวิธกี ารนำเสนอ ๑.กล่าวทกั ทายผู้ฟงั แนะนำ บกพร่องเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพร่องเกณฑใ์ นข้อ ๑, ๒ ตวั และกล่าวสวสั ดตี อนจบ หนง่ึ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ข้ึนไป ๒.พดู ได้คล่องแคลว่ เวน้ จงั หวะการพดู เหมาะสม ไมต่ ะกุกตะกกั ๓.พดู เสยี งดังชัดเจน แสดง ท่าทาง สีหน้าประกอบ การพูดเหมาะสม เป็นธรรมชาติ ๒. เน้อื หา การพูดตรง ๑. พูดไดส้ อดคล้องตรงกบั บกพรอ่ งเกณฑ์ใดเกณฑ์บกพรอ่ งท้งั ข้อ ๑ กับช่ือเร่ือง ชอ่ื เรื่อง หน่ึงในขอ้ ๑ และ ๒ และข้อ ๒ ๒.เนอื้ หามคี วามตอ่ เน่อื ง ๓. ภาษา การใช้ภาษา ๑.ออกเสียงได้ถกู ต้อง บกพร่องเกณฑใ์ ดเกณฑ์บกพรอ่ งเกณฑ์ในขอ้ ๑, ๒ เหมาะสมกับเรอื่ ง ตามอกั ขรวิธี หนง่ึ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ต้ังแต่ ๒ เกณฑ์ข้ึนไป และกาลเทศะ ๒.ใชภ้ าษาเข้าใจงา่ ย ๓.นำ้ เสยี งไพเราะ สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ ๔. พูดออกเสยี ง ร ล ๑.ออกเสียงถกู ต้องตาม บกพร่องเกณฑ์ใดเกณฑ์ บกพร่องเกณฑ์ในขอ้ ๑, ๒ คำควบกลำ้ ร ล ว อกั ขรวธิ ี หนงึ่ ในข้อ ๑, ๒ และ ๓ และ ๓ ตั้งแต่ ๒ เกณฑ์ขน้ึ ไป เสียงดัง ชดั เจน ๒.ใช้ภาษาเข้าใจงา่ ย ๓.พดู เสียงดงั ฟงั ชดั เจน ๕. ลำดบั เหตุการณ์ พดู ไดต้ ามลำดับเน้อื เรือ่ ง พูดไดต้ ามลำดับเน้อื เรือ่ ง พูดไมล่ ำดับเหตุการณ์ ถูกต้องเหมาะสม เหตกุ ารณอ์ ยา่ งต่อเนอื่ ง เหตุการณ์อย่างต่อเนือ่ ง พดู สับสน วกวนไปมา เหมาะสม เปน็ บางคร้งั ๖. สรุปเรอื่ ง/ขอ้ คดิ /คติ พดู สรปุ เรื่อง ขอ้ คิดและ บกพรอ่ งในประเด็นใด บกพรอ่ งในทุกประเดน็ เตือนใจได้ คติเตอื นใจได้ ประเดน็ หน่งึ ๗. การแสดงท่าทาง แสดงทา่ ทางตามลกั ษณะ แสดงทา่ ทางเป็นไปตาม แสดงท่าทางเป็นไปตาม ประกอบ ตวั ละครได้ทกุ ทา่ ทาง ลักษณะของตัวละคร ลักษณะของตวั ละคร เปน็ ส่วนใหญ่ เล็กน้อย

แบบประเมนิ การวาดภาพสัตวท์ ่ีชอบและเขียนเรื่องบรรยายภาพ ประเมนิ คร้ังท่ี ........... วนั ที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. ................. _______________________________________________________________________________ คำชี้แจง ครูประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการแตง่ เรอ่ื ง/วาดภาพประกอบแล้วให้คะแนนลงในชอ่ งท่ี ตรงกบั พฤติกรรมของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมนิ ผูผ้ า่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป ช่ือ-สกุล ความคิดแปลกให ่ม ไม่ ้ซำแบบ รวม สรุปผล เลขท่ี หรือเลียนแบบ การประเมนิ การใ ้ชภาษา กระ ัชบ ัชดเจน สุภาพ ูถก ้ตอง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณ์ อ ่ยางต่อเ ่นือง เร้าความสนใจ ความรู้สึกผู้อ่าน การเขียนสะกดการันต์ถูกต้อง การเ ้วนวรรคตอนถูก ้ตอ ง วาดภาพประกอบเรื่องได้ดี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ผผู้ ่านเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งได้คะแนนต้ังแต่ ๑๗ คะแนน ขนึ้ ไป ลงช่อื ………………………………..ผู้ประเมิน (…………………………………)

รายละเอียดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินการวาดภาพสตั ว์ท่ีชอบและเขยี นเรื่อง โรงเรยี น ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา .................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประเดน็ การประเมิน ๓๒ ๑ ๑. ความคดิ แปลกใหม่ มี ความคิดในการเขยี น มีความคิดในการเขยี น ไม่มคี วามคิดในการเขยี นที่ ไมซ่ ้ำแบบหรอื แปลกใหม่ ไม่ซำ้ แบบ แปลกใหม่ เลยี นแบบบา้ ง แปลกใหม่ เลยี นแบบ เลียนแบบ หรือเลยี นแบบ ในบางข้อความ ข้อความของผู้อ่นื ๒. การใชภ้ าษากระชบั การใช้ภาษากระชบั ชัดเจน การใชภ้ าษากระชับ การใช้ภาษาไมช่ ดั เจน ชัดเจน สุภาพ สภุ าพ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม ชดั เจน สภุ าพ ไมส่ ภุ าพ ไมเ่ หมาะสม ถูกตอ้ ง เหมาะสม ตลอดทง้ั เรอื่ ง ถกู ตอ้ ง เหมาะสม เปน็ บางข้อความ ๓. ลำดบั ความคิด ลำดบั ความคิด ลำดบั ลำดับความคดิ ลำดบั ลำดบั ความคิด ลำดับ เหตกุ ารณ์ เหตกุ ารณไ์ ดอ้ ย่างตอ่ เนอื่ ง เหตุการณไ์ ดอ้ ย่าง เหตกุ ารณส์ บั สน วกวน อย่างต่อเนื่อง เหมาะสม ตอ่ เนอื่ งบกพรอ่ ง ไม่ตอ่ เนอ่ื ง บ้างบางสว่ น ๔. เรา้ ความสนใจ เขียนเรือ่ งได้ดี เรา้ ความ เขียนเรื่องได้ดี เขยี นเร่ืองได้ไม่ดี ไมเ่ รา้ ความรสู้ ึกผอู้ ่าน สนใจ ความรสู้ ึกและดึงดดู เร้าความสนใจ ความรูส้ กึ ความสนใจ และไมด่ ึงดดู ผอู้ า่ นเหมาะสม และดึงดดู ผอู้ ่านเหมาะสม ผ้อู ่าน บางส่วน ๕. การเขียนสะกด เขียนสะกด การันต์ถกู ตอ้ ง เขียนสะกด การนั ตผ์ ดิ เขยี นสะกด การันตผ์ ิด การันตถ์ กู ต้อง ทกุ คำ ตลอดทั้งเรื่อง ๒ ตำแหน่ง ตง้ั แต่ ๒ ตำแหนง่ ขน้ึ ไป ๖. การเว้นวรรคตอน เขียนเวน้ วรรคตอนถกู ตอ้ ง เขียนเว้นวรรคตอน เขียนเว้นวรรคตอน ถกู ตอ้ ง ตลอดทั้งเรอ่ื ง ถกู ตอ้ งเป็นบางสว่ น ไมถ่ ูกตอ้ งตลอดท้ังเร่ือง ๗. วาดภาพประกอบ ๑. ลักษณะโครงรา่ งภาพดี บกพร่องในขอ้ ใดขอ้ หนงึ่ บกพร่องตง้ั แต่ ๒ ข้อข้ึนไป เรอ่ื งได้ดี ๒. สมั พันธ์กับสตั วท์ ่ีวาด ในจำนวน ๓ ข้อ ในจำนวน ๓ ขอ้ ชัดเจน ๓. สื่อความหมายไดด้ ี ๔. ระบายสไี ดด้ ี เหมือนสัตว์ ที่วาดจรงิ

บันทกึ ผลหลังการสอน วนั ท.่ี ...............เดอื น................................พ.ศ..................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................. ................................................................................................ ................ ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... .......................................................................................... ................................................................................. . ปญั หาหรืออุปสรรคทีเ่ กดิ ขนึ้ ในการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................ .. .............................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะหรือแนวทางแก้ไข .................................................................................................................... .......................................................... ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... ............................................................................................................................................................................. . ลงชื่อ...............................................ครผู ู้สอน (นางกนั ต์สริ ิ ก่ิงโก)้

ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ ............................................................. ..... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................. ................................................................................................ . .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................. .......................................................................................................... .. ลงชือ่ .............................................. ลงชื่อ............................................... (นางสวภาว์ คมุ้ สพุ รรณ) (นางเย็นฤดี คุ้มสุพรรณ) หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับช้ัน ป.1-3 หวั หน้าวชิ าการระดบั ชั้น ป.1-3 วันท.่ี .......เดอื น......................พ.ศ................. วันท่ี........เดอื น......................พ.ศ................. ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ลงชื่อ.................................................. (นางลำจวน ป้อมบุญมี) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพิณพลราษฎร์ ตงั้ ตรงจิตร 12 วนั ท.ี่ ...............เดือน...............................พ.ศ..................